教师教育故事 班主任是一个班级的灵魂,是教师队伍的中坚力量,其一言一行影响着学生的一切,进而影响着学生的一生。下面是小编为大家整理的班主任智慧教育故事，一起来看看吧! 教师教育故事一有教育家曾经说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。“作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生等，是师德的组成部分，爱学生，是教师师德建设的需要。 那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个教育机会，说不定就错过学生的一辈子。班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。 我班有个名叫孙浩的学生，上课不专心，课间动不动就欺负同学。教育谈话无数次，而他总管不住双手。后来找家长谈话，也无济于事。家长也对他的儿子失去了希望。有一次偶然的机会，我发现曾力在上课时居然在课本上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他负责班级的班报，一连两个星期下来，班报焕然一
新，我当着他的面向他的父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色就更好了。打那以后，曾力上课认真了，课间能与同学和睦相处了，后来，我又让他参加学校组织的手抄报比赛，看到老师如此器重，孙浩的学习劲头更大了，成绩进步神速。 由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，就会增强他们的自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。 同时，后进生转化是班主任工作的一项重要内容，转化一名后进生比做好几名先进生的工作都重要，因为优秀的学生不需要班主任做更多的工作，他们更多的时候可以进行自我的教育，甚至可以做班主任的坚实后盾。而成功地转化了后进生，可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。 教师教育故事二班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最重要的是转化后进生。转化后进生是老师不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生的典型案例。 在我任98(7)班班主任时，这个班属分部外校班转入本部的班级。整个班级离本部的要求甚远。其中有个叫陈怡怡的同学。上课要么废话连天，扰乱他人学习，要么情绪低落，下课胡乱打闹，同学间经常起矛盾，不做作业，甚至私自给女生沈莉莉写情书……是班级有名的“捣蛋鬼”。
师徒结对活动记录表 师徒结对活动记录表一 培养对象李杰指导老师李斌活动时间2017.3.10 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容培养良好的数学学习习惯 活动详细情况记录1、课前预习的习惯。 有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。 2、培养学生专心听讲的习惯 教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。 3、培养动脑多思的习惯 教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。 4、培养质疑问难的习惯 从低年级开始，先要培养学生不懂就问的良好习惯。低年级学生还比较敢问，对不懂就问的学生要表扬。到了中高年级，学生由于心理上的原因，怕问，因此教师一旦发现学生练习中的错误，要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护学生的方法，使学生树立学习的信心，切忌责怪。
指导教师活动 心得 通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生，还要培养好学生良好的习惯。只有持之以恒地进行引导和训练，学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思考、勤于探索的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去，主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。
四川大学新闻传播学导师介绍 一蒋晓丽 女,教授，文化与传媒专业博士生导师。出版著作主要有： 《现代新闻传媒标题艺术》（独著）、《现代新闻编辑学》（独著）、《网络新闻传播学》（副主编）、《网络新闻编辑学》（主编）、《中国近代知识分子的历史道路》（主编助理）、《中国地域文化集成--〈巴蜀文化〉分卷》（主编）、《巨人身上的镣铐--中国近代不平等条约》（两位作者之一）等十二部。近五年发表的论文主要有：《全球化语境下的华文传播言述方式的嬗变》、《网络新闻传播面临的问题》、《跨异质文明对话中的"话语权"问题》、《传媒产业热运作三重趋势的冷思考》、《从公共危机事什传播透视传媒公信--"非典型肺炎"报道个案解读》、《从"异质"到"对话"的二度界说》、《美国报业的现状及发展趋势》等40余篇。负责的主要课题有：教育部"九五"规划重点教材一项，国家级"十五"重点教材一项，四川省社科课题两项。曾获全国社科基金二等奖（五位主研之一）、两次获四川省人文社科优秀成果一等奖（五位主研之一）、一次获四川省人文社科优秀成果三等奖（唯一作者）。 二李杰 男，浙江大学教授。博士，教授，文化与传媒方向博士生导师，广告研究所所长。 现在文学与新闻学院从事广告学、美学的教学和研究，主讲《美学》、《广告策划》等本科课程和《传播美学研究》等硕士研究生课程。指导硕士研究生研究方向：影视美学、广告业务。近年来在全国学术刊物上发表了论文30多篇，其中大部分为核心期刊和权威核心期刊，有的被其它报刊转载。于1997年获得成都市人民政府金芙蓉文学一等奖，获得1999年度四川省人民政府社科二等奖。曾经参加国家社科基金项目一项，其它横向研究项目两项。并独立承担了1999年国家社会科学基金项目《中西诗学话语》。 科研方向主要在两方面开展，一是广告传播学，主要成果有《广告大创意》（四川人民出版社1994）等专著，有《展望21世纪的中国报纸广告》、《传媒文化及其权力现象--“传媒权力论”之一》、《传媒文化与文学艺术的当代性》、《论广告传播学的人文视点》、《传媒的的“技术权力“与商业广告的“造梦”机制》、《大众传播、商业广告与审美的当代性》、《广告的传播学性质与广告符号》等20多篇论文在国家权威学术期刊上发表。在参与策划了大型工具书《新闻传播百科全书》（四川人民出版社1998年）并任主编助理和分卷主编。二是比较诗学，有专著《中国诗学话语》（四川人民出版社1999年）、《荒谬人格--萨特》等专著，在国家权威学术期刊上发表了《“比兴”的生命感应：“诗”与“思”的对话》、《全球化与边缘话语的重建》、《中国诗学的话语言说方式》等20多篇论文。 三欧阳宏生 51岁，高级记者、四川大学教授、博士生导师、新闻传播研究所所长，“全国首届‘十佳’广播电视理论工作者”之一。70年代从事文艺创作，担任过中学教师、文化馆创作员、广播电视大学教师。1984年从事广播电视工作，并开始新闻传播、广播电视理论研究。先后在地方、中央电视媒体担任过记者，编辑，新闻部、总编室主任，局（台）领导，研究员，从事新闻采编、管理及研究工作。1996年开始，作为高级理论专家客座中央电视台，从事了一系列课题研究，并参与部分重点栏目的策划研究工作。2001年作为人才引进，调入四川大学。 学术成果 迄今为止，先后主持了“中国特色社会主义电视理论”、“中国电视产业与经营”、“电视文化批评”、“中国电视发展”、“区域传播研究”等一系列国家“九五”、“十五”重点、
评李杰老师的课 评课人：双城市农丰中学潘桂秋今天，听了李杰老师的Unit8Topic1SectionA一课，感觉李老师的课进步很大，就不象一个小教师在讲课，感觉如沐春风。有下面几点感受，和大家分享。 一、采用适当的教学模式，做到因材施教。 她热情大方的教态，悦耳的韵律歌，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学 习兴趣的法宝。同样给我耳目一新的感觉。这堂课里，我感觉李杰老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。能更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。 二、简单的形式，丰富的内容。 老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音;更多地听到的 是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与李杰老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。 三、夯实基础知识是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳，新颖美观的教具是老师吸引学生的法宝之一;而这堂课，李杰老师一 个课件一张嘴，同样也牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达。
这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合低年级学生喜欢做游戏的特点，通过Let’s do 、Let’s sing Let’s guess、快速反应、直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下： 教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。 呈现训练方式多样化。 准备充分，有课件、实物、图片、卡片等，甚至学生手中都有玩具动物。 英语同行需要探讨的地方： 课堂上师生对话较多。如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机会。 1. 要注意创景和情景的真实性。 体现交际活动的环节几乎没有，而我们学习语言的最终目的不就是为了交际吗?如果我们能够尽可能多的创设各种情景，让学生在真实的语境中真实的运用语言必将能激发学生真实的兴 趣 七年级英语教学又是启蒙教学，在今后漫长的英语教学生涯中起着不可忽视的作用。于是，此项教学便成了重点中的重点。
教师爱岗敬业为人师表情况总结 李杰玲 教师是人类灵魂的工程师!教师,用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润,这是人民教师崇高的劳动！教师职业道德素质的高低直接关系到亿万青少年学生的健康成长，因此，加强师风师德建设，提高教师的思想道德素质水平，既是整个社会精神文明建设的需要，也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。人们说，教师是春蚕，播种春天的希望。教师是红烛，映红孩子的脸庞。作为一名光荣的人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号，就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，关爱学生，敬业爱岗，为人师表，教书育人。教师将趁着年轻，不断学习，不断进取，用今朝的热血去谱写明天的辉煌。教师将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳。 一、关爱学生爱岗敬业 爱岗敬业就是热爱自己的工作，尊重自己的工作，忠诚自己的工作。工作本身没有贵贱之分，但是对于工作的态度却有高低之别。将工作当成自己的事，其具体表现为关爱学生，尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等教师职业道德，是一种最基本的做人之道，也是成就事业的重要条件。 热爱学生是教师的基本行为准则。闻名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。作为一名教育工作者，我们的一言一行、一举一动，都会给学生造成很大的影响，但是，只要我们用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，那么不难建起民主、和谐的师生关系。在培养学生的过程教育中，要注重几方面：首先要理智公正，不该盲目、冲动。假如是因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，那这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯
出彩河南人最美教师观后感 满怀激情，我观看了由河南卫视举办的2019年“出彩河南人最美教师”发布仪式。 坐在电视机前听着一个个动人的故事，一刻也不舍得离开。三门峡市农村小学的一个教学点最美教师一李杰，一个全科教师，李杰课程教的好，还要让孩子们身体长得好。从2015年开始，李杰自费每天为孩子们准备牛奶，鸡蛋，豆浆，还接送孩子们上下学，风雨无阻。17年的坚守，沧桑的是容颜，不变的是爱心。 每一个人，每一个故事都让我感动，都让我心潮澎湃。出生于教师世家的白冰老师，观看了他的事迹让我热泪盈眶，他们都是凡人，他们也有妻子儿女，有生活的各种牵绊，当面对生活的种种诱惑也有内心的挣扎，白冰老师拄了四年的拐杖为学生上课，他说:“我只是弯下腰俯下身子给学生说话，这就是我有其他老师的不同，我只有在课堂上才能体现我的价值。”我感动于他们无私奉献的精神，可以说他们把自己能够奉献的一切奉献给了教育事业，好多老师把自己的收入也就是养家糊口的钱都接济了自己的学生。 整台节目给我传递了这样一种正能量，就是“一位好老师胜过万卷书。”脱贫攻坚，乡村振兴，需要一代代有知识有文化的劳动者们共同努力，靠着这样一个坚定的信念，来
自信阳罗山的李化勇老师，58岁，几十年如一日，用一艘小船摆渡起了学生们通往知识殿堂的道路。他用行动诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡烛蜡炬成灰泪始干。”的无私奉献精神。 太行山深处辉县市西平罗小学一郭文艳，他创造性的办起了幼儿园的附属大学，而且办的很好。被称为“技术能手称号”的刘先生。数学童话老师一王艳着，最美教师傅声雷，最美教师方兴华、方书典父子。发布仪式上，我看到了这些最美教师在默默地奉献自己的青春，他们的事迹深深地打动了我，他们把自己的青春和生命都奉献给了祖国教育事业，奉献给了孩子们实现梦想的事业中，他们的确是我心中最值得尊敬的好老师。 在节目中我找到了答案，老师是一份以爱为主体的职业。正是有了这份爱，最美教师李杰说:“教育是一个良心活，既然选择了教育就要爱他，说到做到。”最美教师方兴华、方书华父子。儿子方书典说当初选择留下来是因为受了父亲的熏陶，有些犹豫的原因很直白，怕找不到女朋友。而现在一切都如愿了，他做到了爱教育的承诺，用热情和努力改变了农村孩子的命运，长期坚守默默奉献，用青春坚持为孩子们圆梦，用实际行动诠释教师的最美。 教师是太阳底下最光辉的形象，而对于他们而言，这种光辉更加闪亮更加珍贵，他们燃烧自己的能量，点亮学生的
我的教师生涯用心诠释师德用爱铸造 师魂 我的教师生涯用心诠释师德用爱铸造师魂 时间过得真快，转眼间，我踏上讲台身为人师已经三十一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。这些天我认真阅读了《用爱诠释师魂》一书。书中讲述了乡村最美教师王金花的先进事迹。以及其他教师学习王金花的心得体会。让我深受震撼，获益良多，也备受启发。因为从他们身上我知道了什么才是真正的师德，我明白了教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂。那么，作为一名教师该怎么做才能称得上是一名优秀的教师？这些优秀教师给我指明了方向。 全国最美乡村教师，王金花老师30多年来，坚守山区，说服家长让孩子上学;她用船护送学生，爱生如子;她淡泊名利、诲人不倦，她身上充分体现了教师为人师表、行为示范和甘于奉献的高尚情操和崇高精神，她的事迹令人感动，让人肃然起敬。王金花老师的事迹就发生在我们的身边，让我感受得更加真切。我想，能让她坚持下来的就是信念。作
为一名教育工作者，我们要以她为榜样，把每份工作当作一项事业去做，只有这样，我们的生命才会更加丰满，我们才能活得更有价值。 学习了《用爱诠释师魂》让我茅塞顿开：要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，作为一名教师应该、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 木棠中心校的李杰彬老师，他的梦想就是在讲台上耕耘自己的人生，用自己的言谈举止去感染和影响学生。在教育生涯中他就是这么做的，以身作则，为人师表，走进学生，影响学生。这些老师都是我学习的榜样。 作为教师，一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。以良好的师德，铸造自己的灵魂，以良好的师德，照亮学生的未来；以良好的师德，扎根教育的沃土。
中国人民大学财政金融学院研究生导师 简介石晓军 教师档案：石晓军 性别男职称教授 职务电子邮件sxjstein@https://www.doczj.com/doc/961153401.html, 工作时间1998年08月接待日 教育背景2001年获中国矿业大学(北京)管理学博士学位(研究方向：金融工程与风险管理). 博士学位论文：信用风险度量、组合管理：理论与模型 “考金融，选凯程”！凯程人大金融硕士考研保录班战绩辉煌,在2014年考研中,10人被人大金融硕士录取,6人为人大金融硕士北京录取,4人被人大金融硕士苏州校区录取, 经过凯程保录班初试和复试的全程培训,顺利考入人大. 2016年人大金融硕士保录班开始报名了,同学可以咨询凯程老师. 工作经历2012.2~中国人民大学财政金融学院教授、博士生导师 2011.7~2012.2北京航空航天大学经济管理学院教授、博士生导师 2011.6以副教授遴选为北京航空航天大学博士生导师 2010.3~2010.9加拿大TheUniversityofWesternOntario(西安大略大学)经济系OntarioResearchFund(安大略省研究基金)资助博士后(Referee:JohnWhalley) 2009.3~2009.4日本OsakaPrefectureUniversity(大阪府立大学)信息系访问教授(Referee:HiroshiTsuji) 2004.7~2011.7北京航空航天大学经济管理学院副教授 2001.7~2004.7北京航空航天大学经济管理学院讲师 学术和社会兼职国内外学术刊物审稿：JournalofBanking&Finance,EmergingMarketFinanceandTrade,EuropeanJournalofOperationalRes earch,JournalofOperationalResearchSociety,EconomicModeling,InternationalJournalofInformatio nManagement,《经济研究》，《管理科学学报》，《经济学(季刊)》，《世界经济》，《金融研究》，《中国管理科学》，《数量经济技术经济研究》，《财经研究》 国家开发银行专家；中国人民银行征信管理局咨询专家；中国农业银行内部模型项目评标专家；潍柴动力等大型上市公司信用管理咨询专家 讲授课程保险经济学、风险理论、商业银行风险管理、高级应用统计、经济管理中的数量分析方法、金融工程信用风险专题、博士生科学论文写作
最美乡村教师师德故事 “甘做春风化爱雨，情系孩子献终生”。杨慧广老师认为教育是一项铸就心灵的工程。他相信没有爱的教育就如一潭死水，不能称其教育。他认为教书不能教死书，死搬硬套是没有用的。于是，他让很多学生尤其是留守儿童得到了阳光般的关爱，又让更多后进学生如阳光般灿烂。 在王里堡寄宿制小学，学生来附近各个农村，留守儿童和单亲家庭多，2014年秋季开学时，一个瘦骨嶙峋、遍体连伤，身体不健康的孩子——李杰来到了学校。从教多年，这样的情景他还是第一次看到。孩子的奶奶一边擦着眼泪一边说：“几年来，孩子的妈妈下落不明，爸爸在外打工，从未给家里寄过钱，我这个年过七旬的老人，还要来养活这个孩子，照顾他的弟弟。”更麻烦的是，孩子还得了多动症，上树爬高，对别人动手动脚，招事惹祸，身上天天都会增添新的伤痕。同学们都疏远他，家人都失去了信心。 这个失去父爱的孩子还没有融入到班集体之中，但是他已经进入到了杨老师的心里。杨老师一直关注着、思索着，寻找着解决问题的突破口。 有一次，李杰又和同学吵架，气得整天不说一句话。杨老师像慈父一样理解他、劝导他，让他把心中的苦闷倾诉出来。多次接触后，杨老师发现了李杰学习障碍的根源，主要是缺少鼓励、缺乏父母的关爱。于是杨老师和他共同制定学习目标，和其他任课教师沟通，与班长形成结对帮扶；经常在班上对他的点滴进步进行表扬，在课堂上和其握手进行沟通、鼓励；空余时间，杨老师还主动与其父亲取得联系，让他们与孩子经常联系。 感人心者，莫先于情。剩下的一段时间，杨老师总是寻找各种机会和理由找李杰谈心。然而他当时是一位代课教师，家中贫困，妻儿无助，还有十几亩田地等着他去耕种。但是教师的爱心信念又一次支撑着他，杨教师放下了自己繁忙的农活，千方百计挤出早晚空隙时间，找他谈心。晓之以理，动之以情，像春风吹散了他眼前的迷雾，像细雨滋润了其干涸的心田。就这样，李杰同学多动症改了，道德品质提高了，学习成绩大胆提高了。 杨老师就是这样把自己最真诚的爱奉献给了每一位学生，他对学生的爱如阳光般灿烂，爱心滋润每个孩子的心间，让阳光沐浴每个孩子成长。多少次风雨中他护送学生涉水过桥，多少次他为留守儿童做饭做菜。他就是孩子心目中最亲近的人。在他的心中，每位学生如金子般闪光，他就是一个淘金人，倾注了自己全部的爱，坚信每一位学生都是会发光的金子。 杨老师用爱心播下了希望的种子，用真情浇灌着孩子幼稚的心灵，用智慧呵护着学生成长的生命。留下的是跋涉的脚印，留下的是桃李的芬芳。他用挚爱铸就了师魂，用执着绽放了希望，用残疾的身躯托起了明天的太阳！
班主任智慧教育故事 班主任是一个班级的灵魂,是教师队伍的中坚力量,其一言一行影响着学生的一切,进而影响着学生的一生。下面是小编为大家整理的班主任智慧教育故事，一起来看看吧! 班主任智慧教育故事一 有教育家曾经说过:"爱是教育的前提,没有爱就没有教育。"作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生等，是师德的组成部分，爱学生，是教师师德建设的需要。 那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为"问题学生"。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个教育机会，说不定就错过学生的一辈子。班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待"问题学生"。 我班有个名叫孙浩的学生，上课不专心，课间动不动就欺负同学。教育谈话无数次，而他总管不住双手。后来找家长谈话，也无济于事。家长也对他的儿子失去了希望。有一次偶然的机会，我发现曾力在上课时居然在课本上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他负责班级的班报，一连两个星期下来，班报焕然一新，我当着他的面向他的父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色就更好了。打那以后，曾力上课认真了，课间能与同学和睦相处了，后来，我又让他参加学校组织的手抄报比赛，看到老师
如此器重，孙浩的学习劲头更大了，成绩进步神速。 由此看来，只要给"问题"学生多一点的关注，让他们的"闪光点"发光，使他感到老师时刻在关注他，就会增强他们的自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。 同时，后进生转化是班主任工作的一项重要内容，转化一名后进生比做好几名先进生的工作都重要，因为优秀的学生不需要班主任做更多的工作，他们更多的时候可以进行自我的教育，甚至可以做班主任的坚实后盾。而成功地转化了后进生，可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。 班主任智慧教育故事二 班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最重要的是转化后进生。转化后进生是老师不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生的典型案例。 在我任98(7)班班主任时，这个班属分部外校班转入本部的班级。整个班级离本部的要求甚远。其中有个叫陈怡怡的同学。上课要么废话连天，扰乱他人学习，要么情绪低落，下课胡乱打闹，同学间经常起矛盾，不做作业，甚至私自给女生沈莉莉写情书……是班级有名的"捣蛋鬼"。 于是，我多次找他谈话，希望他遵守各项规章制度，自我调节，自我改进，做一名合格的毕业生。但几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。我反思了工作方法，简单的谈话，简单的批评，教育效果甚微。必须正视现实。
李杰的个人简介 李杰，男，预备党员，2011级凝聚态物理专业研究生。该生自2011年进入长沙理工大学物理与电子科学学院以来，已经在国外1区SCI期刊上公开发表学术论文6篇，其中4篇是以第一作者的身份在国际著名刊物Organic Electronics.（SCI，影响因子：3.836，1区期刊）和Carbon (SCI影响因子：5.868，1区期刊)上发表的，总影响因子之和已达到30多，另外还有一篇英文文章投到了Adv. Mater.(SCI, 影响因子：14.829，1区期刊)，目前正在审稿当中。同时他还先后主持了“湖南省研究生科研创新项目”一项、首届“长沙理工大学研究生科研创新项目”一项，还参与了国家自然科学基金项目两项、省级自然科学基金项目一项，获得研究生国家奖学金等荣誉8项，在湖南省物理学会等学术会议上作报告3次，目前已被复旦大学免试破格录取为博士研究生。 一、发表的文章 1、Li J, Zhang Z H, Zhang J J, Deng X Q. Rectifying regularity for a combined nanostructure of two trigonal graphenes with different edge modifications. Organic Electronics.13, 2257-2263 (2012) (SCI, 影响因子：3.836，1区期刊). 2、Li J, Zhang Z H, Kwong G, Tian W, Fan Z Q, Deng X Q.A new exploration on the substantial improvement of rectifying behaviors for a donor-acceptor molecular diode by graphene electrodes. Carbon 61,284-293 (2013) (SCI, 影响因子：5.868，1区期刊). 3、Li J, Zhang Z H, Zhang J J, Tian W, Fan Z Q, Deng X Q, Tang G P. Spin polarization effects of zigzag-edge graphene electrodes on the rectifying performance of the D-σ-A molecular diode. Organic Electronics.14, 958-965 (2013) (SCI, 影响因子：3.836，1区期刊). 4、Li J, Zhang Z H, Wang D, Zhu Z, Fan Z Q, Tang G P, Deng X Q. Electronic structures, field effect transistor and bipolar field-effect spin filtering behaviors of functionalized hexagonal graphene nanoflakes.Carbon 69,142-150 (2014) (SCI, 影响因子：5.868，1区期刊). 5、Li J, Zhang Z H, Qiu M, Deng X Q, Fan Z Q, Tang G P, Zhu H L. Excellent rectifying behaviors in molecular devices with heteroatom-doped graphene electrodes. Submitted to Adv. Mater. (SCI, 影响因子：14.829，1区期刊)
中国人民大学财政金融学院研究生导师 简介张顺明 教师档案：张顺明 性别男职称教授 职务电子邮件szhang@https://www.doczj.com/doc/961153401.html, 工作时间1988年06月接待日 教育背景1993年09月－1996年07月中国科学院系统科学研究所，系统理论(数理经济学)博士学位 1990年09月－1993年07月中国科学院系统科学研究所，应用数学(数理经济学)硕士学位1984年09月－1988年06月华中师范大学数学系，数学学士学位 “考金融，选凯程”！凯程人大金融硕士考研保录班战绩辉煌,在2014年考研中,10人被人大金融硕士录取,6人为人大金融硕士北京录取,4人被人大金融硕士苏州校区录取, 经过凯程保录班初试和复试的全程培训,顺利考入人大. 2016年人大金融硕士保录班开始报名了,同学可以咨询凯程老师. 工作经历2009年09月至今中国人民大学财政金融学院应用金融学系金融经济学教授2006年09月－2009年08月厦门大学经济学院金融学系金融经济学教授 2005年08月－2006年09月新西兰惠灵顿维多利亚大学经济金融学院研究员 2000年09月－2005年08月加拿大西安大略大学经济学系访问教授，博士后研究员 1996年08月－2000年09月清华大学经济管理学院金融系金融经济学讲师，副教授 1988年06月－1990年09月湖北文理学院(原襄阳师范专科学校)数学系教师 学术和社会兼职社会学术任职 中国系统工程学会理事兼系统理论专业委员会委员 中国运筹学会金融工程与风险管理分会常务理事 中国交叉科学学会金融量化分析与计算专业委员会副主任 北京经济数学学会副理事长 宁波金融量化分析与计算研究中心学术顾问委员会委员陕西省数量经济研究中心学术委员会委员兼高级研究员《经济数学》编辑委员会委员 《系统工程理论与实践》编辑委员会委员 国际杂志审稿 AnnalsofEconomicsandFinance,Asia-PacificJournalofOperationalResearch,B.E.JournalofTheoreti calEconomics,ChinaAgriculturalEconomicReview,ChinaEconomicReview,EconomicModelling,E
李杰老师培训心得 李杰老师培训心得 很高兴这次能参加到李杰老师为期一天的培训，现在将培训心得与大家分享，如有什么地方分享不周，欢迎大家给出自己的见解。 记得那天早上的培训中，我印象最深的便是目标的分解与实施，现在想分享一下目标的重要意义。 个人觉得一个合格且合理的目标至少应该满足一下六个条件：第一，具体的；第二，可以量化的；第三，能够实现的；第四，注重结果的；第五，有时间期限的；第六，有奖励和惩罚。如果将上述六个条件再作简化，有效目标的核心条件只有两个：第一，量化；第二，
时间限制。如果某一目标能用数字来描述，则尽可能的去用精确的数字来描述。而时间限制则是指任何目标都必须限定什么时候完成，可具体到某年某月，甚至是某日某时某分。只有这样子我们才会有为之奋斗的动力。在此想分享一个简单的事例。最近几天是秋季招生的旺季，每一个分校都在如火如土的进行着宣传和招生，当然我们七里河校区也不例外，大家在秦校长的带领下进行着紧张的宣传工作，在每次外出宣传的时候，我们都会分组和划分路线，并且给每个小组分配任务，即：每组每个人至少要收集到两个有效数据，包括姓名、学校、年级及家长的联系方式。这充分的说明了我们已经确定了目标，并且已经细化了任务，即把任务分配到了个人的身上，同时也有时间的限制。我们在外出宣传的时候也都会很积极的去给学生讲解，可是，与此同时，我注意到一个很小的细节，我们每次在完成任务后便很难超越任务量。仔细的想了想可能是由于大
家在完成任务后心里有一定的松懈吧！当然这只是我个人的见解。我在想可不可以我们在制定一个目标的时候稍微的超出一下我们的能力范围，这样我们是不是会有更大的收获呢？或许，在后期的招生中，我们可以尝试一下！在这个目标的确定中，个人觉得唯一美中不足的是没有奖励和惩罚制度，即如果我们小组超额完成会得到怎样的奖励，如我们小组没有完成任务则会受到怎样的惩罚。希望子啊后期目标的制定中可以考虑将奖励和惩罚的制度加入目标中，或许，这样子我们在完成任务的过程中驱动力会更大。而且，我们在这个目标的实现过程中也是遵守了目标实现的关键即目标层层分解法，我们将目标分解到了个人身上。 当人们的行动有明确的目标，并且把自己的行动与目标不断加以对照，清楚地知道自己的进行速度和与目标相距的距离时，行动的动机就会得到维持和加强，人就会自觉地克服一切困难，努
说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我叫李杰，来自任城区实验小学。希望今天我的表现能得到各位老师的认可。 今天我说课的内容是我校校本课程《弟子规》中的《余力学文》篇。接下来我将从以下五个方面作具体的阐述。 第一个板块——说教材 校本课程的开发是实施素质教育对学校提出的必然要求，也是学校充分发展办学优势和特色的途径。近年来，我校也一直致力于校本课程的开发和管理研究。 《弟子规》原名《训蒙文》,其内容采用《论语》学而篇第六条的文义，以三字一句,两句一韵编纂而成,列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范，是我国经典传统文化的一部分。校本课程的开发应注重当地的实际情况和需要。我们身处孔孟之乡，人文环境优越，因此结合实验小学的实际情况我校把《弟子规》作为校本课程。今天我说课的《余力学文》就是其中一篇阐述读书方法的韵文。此篇韵文蕴含着古人的大智大德。所针对学段是小学三年级。第二个板块——说教学目标 1、通过反复朗读，熟读成诵，体会古文的文字美、韵律美。 2、通过学习，联系生活实际感悟古文所蕴含的道理。 第三个板块——说教法与学法
1、促进发展，说教法。 “操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，《弟子规》三字一韵，短小精悍，琅琅上口，所以本课我采用以读为本，以读促思，以思导行的方法，紧扣语言文字，创设情境，引导学生走进文本。课堂中主要运用朗读感悟法和情景教学法。力求让学生在读中体会古文韵味，感悟其中含义。 2、培养能力，说学法。 校本课程的开发与管理研究是为了更好的适应学生的实际，更好的发展学生的能力。所以根据本班学生的实际水平、年龄特征，课堂中主要运用“自主读——合作读——自由说”的学习方法，使学生不但能领悟文本的内容，而且能培养他们的诵读能力、表达能力和团结合作意识。 第四个板块——教学过程与设计意图 本课教学过程大致可分为四个方面： 1、创设情境，多种形式朗读。 新课标中指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”所以，在教学中，我将充分调动学生学习的积极性，采用多种形式的诵读如：师生对读、男女生接读、同桌展示读、全班拍手读等方式。 2、观看动画视频，了解韵文大意。对于古诗、古文的教学应尽量避免枯燥的讲解。因此，在学生反复诵读过后，我会播放
满城的桂花开了，一阵阵芳香扑鼻而来，那一朵朵娇小的桂 花瓣儿聚集起来，竟能散发出这么浓烈的香气。而每每嗅到 这花香，我总想起那次秋季的运动会，也总会想起可敬可爱 的老师——龚丽芳老师。 时间倒流到3年前的那场运动会，那次，我心血来潮，嚷嚷 着要参加跑步比赛，可真正到了那一天，我由激动变成了紧张，甚至还有些害怕，这可是我第一次参加运动会的比赛啊！比赛的那天到了，我的内心一直平静不下来，心里像有一只 小兔子，砰砰地跳得很厉害，似乎下一秒就要跳出来了。怎 么办？怎么办？参加这运动会，如果跑不好，同学们会不会 嘲笑我？老师会不会小瞧我？想到这，我的胆子不知到哪里 去了，腿不由自主地颤抖起来，天哪！平时自信的我到哪里 去了？唉呀！早知道就不报名了！我努力地克制住发软的双腿，在草地上焦急地走来走去，为自己之前的冲动感到懊悔。“孙嘉晨，马上就要到400米比赛了，你准备好了吗？”龚 老师拿着表格向我走过来，说道。“嗯。”我轻声说道，可 心里七上八下的，担心跑不好，让老师同学们......龚老师 似乎看出了什么，只是对我微笑，并将陈茜同学的奖牌，挂 在我的脖子上，笑着对我说：“来，我俩照一张相，希望你 也能拿一块奖牌，预祝你成功，加油！”随着“喀嚓”一声，那一瞬间永远的定格在了我的记忆里，我永远都不会忘记——龚老师那和善的微笑、亲切的话语，还有那鼓励的目光！ 感谢所有可敬可爱的老师！您用汗水和心血哺育了我们这些 祖国的花朵；您用善良和纯朴教会了我们怎样做人；您用微 笑和叮咛让我们看到了前行的方向……我相信，因为有了可 敬可爱的老师，我们的未来将会更加精彩！ 我的老师作文600字 老师是蜡烛，燃烧自己只为给我们照亮前进的方向；老师是 辛勤的园丁，用知识浇灌着我们这些刚刚破土的小树苗；老 师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯护着我们这些未来的 花骨朵儿。 我身边就有一位这样的老师，她年近五十，微微发胖的身材，脸上总是挂着和蔼的笑容。在教室外的走廊上，看到奔跑着 的同学，她总微笑着嗔怪说：“不要跑，当心跌倒了。”课 堂上，同学一时答不出题时，她会笑着鼓励说：“没关系， 你再想想！”她一笑，那原本不大的眼睛就弯了下来，显得 更加亲切。她就是我们的数学老师——王老师。王老师对我 们特别好，就像对她自己的孩子一样，如果谁犯了错误，她 也不急着发火。有一次，课堂上，班上著名的人物——勺人 李杰又开始东勺西勺了，只见他一会儿对左边人说：“唉，
“我心目中的好老师”事迹展播 第一块：前言 2014年9月的一个下午，毕凌云老师的一封信进入了张校长的 眼帘： ——大家讲一讲身边同事的闪光故事，或许很细小但能够体现出认真、负责、敬岗爱业的精神，值得大家学习和称赞的点滴小事。通过这个平台不仅有利于挖掘优秀事例和素材，更重要的是大家互相表扬、发现对方闪光点，打造“彼此欣赏、和谐务实、助学圆梦”的校园文化氛围。 ——我相信只要用心，就可以挖掘出每位教职员工身上的闪光点。对员工不能仅仅以获奖、科研、业绩等看得见的标准去衡量，对于那些把具体工作做好的员工，需要给予认可和展示的平台，让大家认识到求真务实的重要性，能脚踏实地、平心静气的工作，逐渐形成长效、稳定的师德气场。 ——学校发展除了业绩还要有故事，这些故事从哪里来？就来自于身边，这些点滴闪光积累在一起就可以成为火炬、灯塔…… 是啊，学校的发展除了有业绩还要有故事，学校办学一定要鲜活，要生动，要有血有肉。从2014年11月18日开始，学校党总支以党小组为单位，组织党员群众，掀起了一场讲述“我心目中的好老师”的微故事会浪潮，全校60名党员和23名群众积极参加。经过3个党支部12个党小组的微故事交流，22名老师（5名党外老师），2个团队（班主任团队、办公室团队），被举荐为“我心目中的好教师”学 习榜样。 第二块
以生为本24小时在线的教师师徒——林秀丽、穆晨曦 作者：金琰 经管系的会计模拟实训课，为学生提供了综合业务实践与应用的机会，也打造了一对爱国、敬业、耐心、细致、热情、“24小时在线”的教师师徒——林秀丽、穆晨曦。 当学生学习兴趣正浓时，两位老师会坚持陪学生完成学习任务后才下课；在学生查找不出错误时，两位老师会为检查几个数据而忙到很晚；谈及授课时间，她们会因学生的实训进度不同而延长，有时甚至延长近两小时；若有因工作不能按时上课的学生，两位老师更会牺牲业余时间，对学生进行个别辅导，帮他们赶上实训课程进度。 课下，两位老师对学生的辅导可以用“24小时在线”来形容。QQ、微信、电话，地铁上、公交上、公路上，吃饭时、开会时……任何时候、任何地点，她们都在为学生授业解惑。 对两位老师来说，手机会保持24小时畅通。为方便解答，她们有时亲自示范，把操作步骤一步步拍成照片，发给学生；有时还会主动致电学生，说明解题步骤，最长一次将近60分钟。 如今，实训课程早已超越课上课下、课内课外的界限，但大量琐碎、繁杂的工作却让两位老师甘之如饴，她们说：“只要学生有进步、愿意学，我们多做一些也很幸福！” 就这样，林秀丽、穆晨曦坚持将“服务学生最后一公里”作为教学信念，一如既往。 第三块 细节体现专业——李杰 作者：张凤霞 “……这位同学，一旦你走进考场，被发现是替考行为，你和这
有效的家校沟通，促进孩子健康成长 彭山鹏利小学李杰 家校沟通意义深远，功在今天，利在明天。教育对于现代人来说绝不是一个轻松的话题，马加爵被全国通辑的事也许大家还没有忘记吧。他父母拒绝领马加爵的骨灰，但是有多少人了解到马加爵在小学到高中的学习成绩呢？在小学到高中他一直是马家的骄傲和精神寄托。 发生在校园里的杀人惨案阴影也许还没散尽，美国校园枪杀案又起，这不得不引起人们深思，家长和学校也许被学生表面成绩好所掩盖，其实学生的健康成长与学校、家庭方面的密切沟通分不开。 老师的不负责任与家长的麻木，酿成了许多悲剧发生，家校沟通重要性有三个方面： 1、有效的家校沟通是孩子有效教育的必要保障，也是家校教育权力的保障。例如：学生 在学校中胆小怕事，或是在外受到欺负，不敢告诉老师，也不敢告诉家长，如果家长和学校不及时把这些现象加以沟通、分析、解决，发展下去可能就不敢预测了，什么自杀、暴力都有可能，学校就完全丧失教育主动权，最后这些学生流入社会简直不敢想象。 2、再者，学校不能及时有效沟通，教育效果会大大降低。 现在的家庭教育已经流于一种表面，都过份单方面注重成绩，一是学校要求学生全面发展，与家长灌输的一套人不为己天诛地灭的狭隘的自私思想；二是家长过分溺爱孩子与学校严格要求形成学生人格和价值取向上的偏离；三是家长的空洞说教理论不符合学生发展，更与学校教育相悖离，这样家校没有形成合力，会出现费力不讨好。 3、家校不能有效沟通，影响学校教育的品牌质量。 一个学校的发展、进步都免不了有一套好的教育、教学管理模式。如果学校老师不去积极做家校沟通这个实际事情，就会留下很多教育方面的问题，会给学校、家庭、社会带来很大的影响，最直接是不能提升学校的教学档次，也不会令社会满意，让家长放心的。 看来这个家校有效沟通是势在必行，否则会害了教育，也误了孩子。我作为一名班主任老师，探讨出了一些家校沟通的策略。 一、全面调查摸清情况 下面我就学校如何有效沟通设计了一张表格，并将调查结果公布如下：
11月19日下午，我校邀请了感恩励志演说家李杰老师在广场举行了“让爱唤醒心中的巨人”感恩励志教育活动。短短的几个小时，却给我带来了深深的感触。最记忆犹新的还是那一句话—— “什么不可以等待？孝顺是不可以等待的。”是的，李杰老师的话，唤醒了我心中沉睡的巨人。 闭着眼睛，在黑暗里倾听着催人泪下的音乐，还有李杰老师那颤人心扉的话语。在黑暗里，我迷茫、我害怕。忽然间，眼前渐渐浮现许多画面，我看到了儿时那无忧无虑、蹦蹦跳跳、喜欢屁颠屁颠跟着母亲、总讨父亲欢心的自己。看着他们那久违而又陌生的笑容，我反倒觉得有点不知所措了。睁开眼睛，沉默了良久。上了中学后，记忆很清晰的告诉我——它找不到父母总是挂嘴边的温暖的笑，它找不到那颗没有被我伤到过的疲惫的充满期待的心。想到这，我心里不禁问了一句：这些年，你都在做些什么？你都做了些什么？有意义吗？说到这些，我想我自己可能也说不出来…… 李杰老师那一字一句，一步一步的走进我的心里，把那沉睡的小巨人悄悄的唤醒。我还记得，我还记得那天为了一点小事就自暴自弃的自己；我还记得，我还记得那天与父母吵架后摔门而去的自己。我埋怨着他们不懂我，埋怨着他们不顾及我的感受。常言说的好“越长大越懂事。”自己这么做，顾及过父母的感受吗？自己真的长大了吗？总是我行我素，把自己的快乐建立在父母的痛苦之上，这对他们公平吗？总认为父母对我的爱是理所当然的，可自己知道他们那无怨无悔对自己的爱背后，有着多少艰辛、多少苦涩吗？愚昧的自己，总是用冷漠回报
着他们那颗真诚的心。那颗心，一次又一次的被自己摔碎。最后，唯独他们一次又一次的含着泪把它拼凑…… 很多时候，或许是年龄的缘故，我们都忽略了孝顺。总是认为父母对自己的好理所当然。可有没想过，自己对父母的孝顺，更是理所当然的呢？不要等到“欲树静而风不止，子欲养而亲不在”后才后悔莫及。