2011年“学无涯”杯福建省青少年
电子制作锦标赛获奖名单
一、小学组百拼
(一)、小学低年级男子组个人赛名次：
第一名：厦门市松柏第二小学张杰荣
第二名：厦门市槟榔小学李文韬
第三名：厦门市松柏第二小学王高栎
第四名：泉州市鲤城区昇文小学彭文鑫
第五名：厦门市江头第三小学刘钊炀
第六名：厦门市同安第一实验小学叶恒
第七名：莆田市涵江区实验小学张靖毅
第八名：泉州市洛江区双阳中心小学陈煌星（二）、小学低年级男子组创新电路名次：
一等奖：厦门市湖里实验小学刘星宇泉州市鲤城区昇文小学赖福增
厦门市槟榔小学李文韬
厦门市松柏第二小学张杰荣
二等奖：泉州市晋江英林中心小学杨纪彬厦门市翔安区新圩中心小学黄毅城
厦门市湖里实验小学唐睿
泉州市鲤城区昇文小学陈煜铭
泉州市晋江罗山街道古坑小学张明壹
厦门市金鸡亭小学陈以镜
泉州市石狮第三实验小学王铭铮
福州市台江第三中心小学阮李诚
泉州市鲤城县西隅中心小学黄司弘
福州市台江实验小学杨嘉毅
三等奖：泉州市晋江罗山街道古坑小学陈兴隆泉州市鲤城区昇文小学戴天宇
泉州市鲤城区昇文小学彭福强
泉州市晋江英林中心小学许毓培
泉州市石狮第三实验小学邱垲鑫
厦门市松柏第二小学王高栎
泉州市洛江区双阳中心小学吴尚书
厦门实小集美分校孙勤
泉州市洛江区双阳中心小学陈煌星
泉州市石狮第三实验小学蔡淮锡
厦门市槟榔小学练宇轩
莆田市涵江区实验小学张靖毅
福州市马尾实验小学林立
厦门市江头第三小学刘钊炀
福州市祥坂小学江俊
厦门市槟榔小学周子琛
厦门市大嶝中心小学蔡睿扬
厦门外国语学校附属小学郑润哲
厦门市高殿中心小学林尚义
福州市鼓山中心小学郑晗
厦门市思明第二实验小学张宏涛
泉州市鲤城县西隅中心小学洪一
厦门市大同小学周靖宇
厦门市翔安区珩厝小学郑杏悦
莆田市城厢区逸夫实验小学詹希农
厦门市钟宅民族小学陈俊岽（三）、小学低年级女子组个人赛名次：
第一名：厦门市槟榔小学叶琦蓁第二名：福州市台江区亚峰中心小学吴颜羽第三名：莆田市第二实验小学林韩璐第四名：厦门市杏苑小学唐雨蝶第五名：厦门市彭厝学校彭欣怡第六名：泉州市晋江罗山街道古坑小学刘依雯第七名：泉州市晋江罗山街道古坑小学郑俊楠第八名: 泉州市鲤城区昇文小学周莉
（四）、小学低年级女子组创新电路名次：
一等奖：福州市台江实验小学林雨欣福州市台江区亚峰中心小学陈梦影
厦门市前埔南区小学张珮姿
莆田市城厢区逸夫实验小学蔡梓怡二等奖：福州市台江实验小学赖星如泉州市晋江英林中心小学洪雅雯
厦门市槟榔小学叶琦蓁
泉州市晋江罗山街道古坑小学郑俊楠
福州市仓山区实验小学许琳
泉州市洛江区双阳中心小学王锦镧
泉州市鲤城区昇文小学周莉
福州市台江区亚峰中心小学吴颜羽
泉州市晋江罗山街道古坑小学杨紫萱
厦门市湖滨小学黄晔三等奖：泉州市鲤城区昇文小学林奕妍泉州市洛江区双阳中心小学张艺晴
泉州市鲤城县西隅中心小学杨若芸
泉州市石狮第三实验小学余嘉琪
厦门市杏苑小学唐雨蝶
福州市鼓山中心小学林茜瑶
福州市鼓山中心小学郑鑫
泉州市晋江英林中心小学施予晨
福州市台江第三中心小学周妍
厦门市彭厝学校彭心悦
厦门外国语学校附属小学郑子荷
厦门市翔安区庄垵小学庄思琪
厦门市集美后溪中心小学黄静怡
厦门市洪前小学康育琦
泉州市石狮第三实验小学吴佳韵
厦门五缘实验学校吴鑫宇
莆田市涵江区实验小学沈雨虹
厦门市翔安区庄垵小学庄锦艺
厦门市湖里实验小学郑媛元
厦门市大嶝中心小学郑雨彤
福州市瀛滨小学林震婧(五)、小学高年级男子组个人赛名次：
第一名：厦门五缘实验学校许倍瀚第二名：福州市仓山区实验小学叶凌泓第三名：厦门市康乐第二小学郑立第四名：泉州市晋江东石镇廷都小学刘泽鸿第五名：厦门市莲龙小学郑翔宇第六名：福州市祥坂小学林浩第七名:泉州市晋江东石镇廷都小学柯小龙第八名：石狮市第三实验小学陈政斌
（六）、小学高年级男子组创新电路名次：
一等奖：厦门市湖里中心小学施俊廷泉州市晋江东石镇廷都小学刘亚灿
福州市台江第三中心小学鳌峰分校黄春雨
厦门市翔安区后村小学郭源森二等奖：泉州市晋江东石镇廷都小学柯小龙厦门市槟榔小学高涵之
泉州市晋江东石镇廷都小学刘泽鸿
莆田市涵江区第二实验小学谌谋桐
厦门市海沧区锦里小学林世钧
厦门市湖滨小学林俊蓁
厦门五缘实验学校胡轩豪
厦门市帽山小学蔡棋杉
厦门市康乐第二小学上官玄
泉州市晋江东石镇廷都小学黄鸿烨三等奖：泉州市晋江县嘉排中心小学林培瀛泉州市张厝小学王嘉俊
泉州市晋江县嘉排中心小学林汶潮
泉州市晋江县嘉排中心小学江林海
泉州市晋江罗山街道古坑小学娄帅超
厦门市同安第一实验小学苏裕龙
泉州市晋江罗山街道古坑小学吴伟星
莆田市涵江区涵西中心小学游嘉升
泉州市晋江罗山街道古坑小学刘勇
泉州市晋江罗山街道古坑小学张永生
莆田东庄后江小学何劭晟
福州市晋安区进修校附属小学俞天翔
福州市鼓山中心小学魏林灿
福州市台江实验小学邱宜崧
漳州市红旗小学杨艺伟
泉州市张厝小学曾庆淞
泉州市晋江罗山街道古坑小学谭阳
石狮市第三实验小学陈政斌
莆田市南林小学许志超
泉州市晋江县嘉排中心小学张彬淮
厦门市翔安区浦边小学郭永宇
厦门市前埔小学刘衍
厦门市思北小学许明阳
泉州市张厝小学陈云翔
（七）、小学高年级女子组个人赛名次：
第一名：厦门市翔安东陵小学陈婷婷第二名：石狮市第三实验小学陈依珑第三名：福州市马尾实验小学黄静莹第四名：厦门市前埔北区小学刘澄璐第五名：翔安区东园小学张佳颖第六名：厦门市金尚小学宋韵雪第七名：福州市马尾实验小学张文洁第八名：福州市仓山区实验小学卢馨蓉（八）、小学高年级女子组创新电路名次：
一等奖：厦门市翔安区新圩中心小学蔡钰莹泉州市晋江东石镇廷都小学邱心怡
厦门五缘实验学校赵奕
泉州市晋江罗山街道古坑小学吴炫瑜二等奖：厦门市松柏第二小学黄婧纯泉州市晋江东石镇廷都小学吴明榆
泉州市晋江县嘉排中心小学王梓滢
石狮市第三实验小学陈依珑
厦门市翔安东陵小学陈梦怡
厦门市前埔北区小学刘澄璐
泉州市晋江罗山街道古坑小学吴曼妮
厦门市海沧区钟山小学林瑛
泉州市晋江罗山街道古坑小学邵滟冰
福州市马尾实验小学黄静莹三等奖：泉州市张厝小学贺佳敏福州市鼓山中心小学黄礼施
石狮市第三实验小学施若嫣
厦门市翔安东陵小学陈晓茜
泉州市南安国专中心小学陈思颖
莆田市第二实验小学蔡欣怡
石狮市第三实验小学童婧
福州市仓山区实验小学张雨曦
厦门市翔安东陵小学陈惠玲
福州市台江区亚峰中心小学林叶盟
福州市仓山区实验小学卢馨蓉
厦门市金尚小学钟婉玲
福州市仓山区实验小学刘诗垭
厦门市杏苑小学陈苑婷
厦门市海沧区钟山小学吴巧辉
厦门市康乐第二小学林涵琪
厦门市湖明小学何毅婷
莆田市涵江区白塘中心小学陈怡巧
厦门市莲花小学王晨琦
福州教育学院附属第三小学汪佳珺二、中学组百拼名次：
（一）、中学组百拼图男子组个人赛名次：
第一名：厦门市彭厝学校苏进福第二名：泉州市晋江县南侨中学施志鑫第三名：莆田市城厢区擢英中学张腾泽第四名：厦门市彭厝学校彭东昊第五名：厦门市槟榔中学林文清第六名：厦门市金鸡亭中学刘昊第七名：泉州市季延初级中学洪怡康第八名：莆田市秀屿区私立实验中学陈家乐
（二）、中学组百拼图男子组创新电路名次：
一等奖：厦门市彭厝学校彭伟厦门市彭厝学校彭东昊
厦门市湖滨中学徐毅超二等奖：厦门市彭厝学校苏进福厦门市槟榔中学林文清
厦门市槟榔中学孟凌锋
厦门市槟榔中学陈晓彬
厦门市东孚学校徐鑫波
泉州市季延初级中学蔡以周三等奖：泉州市晋江平山中学连钜楠莆田市城厢区擢英中学张腾泽
泉州市晋江平山中学周家顺
泉州市晋江县南侨中学施一林
泉州市晋江五中曾伟
莆田市城厢区擢英中学林晨肯
泉州市季延初级中学洪怡康
福州市铜盘中学高灵熙
泉州市石狮八中林俊杰
（三）、中学组百拼图女子组个人赛名次：
第一名：厦门市彭厝学校彭晓琳第二名：厦门市金鸡亭中学袁丰婧第三名：厦门市彭厝学校彭彩虹第四名：厦门市彭厝学校彭佳奕第五名：厦门市彭厝学校彭雅莹第六名：泉州市晋江平山中学庄玉凤第七名：泉州市季延初级中学陈薇因第八名：泉州市英林中学施玮琪（四）、中学组百拼图女子组创新电路名次：
一等奖：莆田八中陈爱娇莆田市城厢区擢英中学黄思婷
厦门市彭厝学校彭佳奕
厦门市翔安区诗坂中学谢珍妮二等奖：厦门市翔安区诗坂中学沈小梅厦门市翔安区诗坂中学黄小静
厦门市槟榔中学吴婕
泉州市英林中学夏苗苗
泉州市晋江县南侨中学施莹莹
厦门市槟榔中学徐妍三等奖：厦门市彭厝学校彭孝慧泉州市晋江县南侨中学施清芳
厦门市彭厝学校彭彩虹
厦门市湖滨中学许宇辰
泉州市晋江五中张钰彬
厦门市东孚学校王毓婷
厦门市金鸡亭中学袁丰婧
厦门市东孚学校许慧玉三、小学组小拼
（一）、小学男子个人赛名次：
第一名：泉州市晋江东石镇廷都小学黄相宜第二名：厦门市前埔南区小学吴煜熙
第三名：泉州市张厝小学刘国强第四名：厦门市翔安区双沪小学郭铭扬第五名：泉州市晋江东石镇廷都小学刘家煜第六名：厦门市集美区侨英中心小学梁威龙（二）、小学男子创新名次：
一等奖：泉州市晋江东石镇廷都小学刘远鑫厦门市翔安区新店中心小学洪成旻
泉州市晋江东石镇廷都小学刘家煜二等奖：泉州市张厝小学刘国强泉州市晋江东石镇廷都小学刘鸿伟
泉州市张厝小学孙帅帅
厦门市金鸡亭小学郑博彦
泉州市晋江罗山街道古坑小学卓健鹏
泉州市晋江罗山街道古坑小学王裕榜
三等奖：福州教育学院附属第三小学钟俊涛泉州市张厝小学王华铭
厦门市翔安区双沪小学郭铭扬
泉州市石狮第三实验小学余浩
福州市仓山区实验小学王鼎
厦门市集美区侨英中心小学刘跃铭
泉州市石狮第三实验小学范宇翔
福州教育学院附属第三小学何浩源
厦门市翔安区新店中心小学洪日中
厦门市前埔南区小学吴煜熙（三）、小学女子个人赛名次：
第一名：泉州市晋江东石镇廷都小学张明明第二名：厦门市集美区侨英中心小学陈洁第三名：泉州市张厝小学王莉婷第四名：泉州市晋江罗山街道古坑小学孙欢第五名：福州市祥坂小学曾馨第六名：厦门市故宫小学颜琦
（四）、小学女子创新赛名次：
一等奖：泉州市晋江东石镇廷都小学刘诗婷福州市祥坂小学叶雨欣
厦门市彭厝学校彭静宜二等奖：泉州市晋江罗山街道古坑小学陈小琴厦门市翔安区新店中心小学蔡诗涵
厦门市翔安区新店中心小学张丽华
厦门市前埔北区小学张睿琦
福州教育学院附属第三小学余茜
泉州市晋江罗山街道古坑小学郑瑷瑷三等奖：福州市祥坂小学曾馨厦门市集美区侨英中心小学陈洁
福清市融西小学俞晓雯
福州市仓山区实验小学李怡然
厦门市翔安区双沪小学宋愈涵
厦门市前埔北区小学李睿
厦门市集美区侨英中心小学郑雪娟
福州市祥坂小学王靖雯
厦门五缘实验学校吴贝贝四、中学组小拼
（一）、中学男子个人赛名次：
第一名：泉州市晋江深沪中学王鼎第二名：泉州市晋江深沪中学施泽峰第三名：莆田市城厢区擢英中学余乐平第四名：厦门市大同中学白云龙第五名：泉州市晋江深沪中学张逸盟第六名：泉州市季延初级中学陈嘉和（二）、中学男子创新名次：
一等奖：泉州市季延初级中学杨佳威泉州市南安县柳南中学杨伟斌
泉州市季延初级中学王嘉勋二等奖：泉州市晋江深沪中学蔡嘉伟
泉州市南安县柳南中学王星琳
泉州市晋江平山中学李超
厦门市金鸡亭中学项载丞
厦门市槟榔中学王子阳
泉州市晋江第一中学方继冲三等奖：厦门市彭厝学校陈鸿松泉州市晋江平山中学李凯伟
莆田市城厢区擢英中学余乐平
龙岩市永定县湖雷中学雷彩榕
泉州市季延初级中学李泽扬
厦门市槟榔中学苏靖宇
泉州市南侨中学许润泽
福州第十一中学陈舜宇
厦门市槟榔中学郑权（三）、中学女子个人赛名次：
第一名：泉州市晋江深沪中学施恬第二名：泉州市晋江深沪中学蔡晓楠第三名：厦门市湖里区金尚中学陈秀洁第四名：泉州市晋江深沪中学翁心恬第五名：泉州市南侨中学许滢滢第六名：泉州市南侨中学施恭如（四）、中学女子创新赛名次：
一等奖：泉州市南安县柳南中学冯雪琪厦门市槟榔中学张懿
泉州市晋江平山中学王兰兰二等奖：泉州市晋江平山中学李红艳莆田市城厢区擢英中学张昕
泉州市晋江深沪中学翁心恬
泉州市南侨中学许滢滢
泉州市晋江平山中学王纯纯
厦门市槟榔中学梁港三等奖：泉州市南安县柳南中学鄞艳玲
厦门市金鸡亭中学张红梅
龙岩市永定侨育中学黄紫茹
泉州市华侨大学附属中学陈如滢
厦门市东孚学校陈燕晖
厦门市槟榔中学黄艺
厦门市大同中学郭宜涵
厦门市大同中学刘妍婷
厦门市彭厝学校王心纯五、高中组小拼
（一）、高中男子个人赛名次：
第一名：莆田市城厢区第五中学陈超凡第二名：福州闽侯三中赵进第三名：莆田市第三中学林胤第四名：莆田六中蔡桂明（二）、高中男子创新名次：
一等奖：莆田十中张智凯二等奖：莆田十中林希跃莆田市城厢区第五中学黄俊南三等奖：莆田市城厢区第五中学陈壮志莆田十中陈宇星
莆田市第三中学李艺郎（三）、高中女子个人赛名次：
第一名：福州鼓山中学郭丽平第二名：莆田市城厢区第五中学肖婷婷第三名：福州闽侯三中江美玲（四）、高中女子创新赛名次：
一等奖：莆田市城厢区第五中学林霞二等奖：莆田十中陈莺莺莆田市城厢区第五中学肖婷婷三等奖：莆田六中严肖瑶福州闽侯三中江美玲
莆田十中肖珊珊
六、小学组阳光测向
(一)、小学低年级男子组个人赛名次：
第一名：厦门五缘实验学校刘靖第二名：厦门市彭厝学校彭振豪第三名：厦门市金鸡亭小学叶帅第四名：厦门五缘实验学校王诺贤第五名：泉州市晋江罗山街道古坑小学严明强第六名：厦门五缘实验学校林鹭乾(二)、小学低年级女子组个人赛名次：
第一名：泉州市晋江罗山街道古坑小学杨珊瑜第二名：厦门市演武小学苏钊乐第三名：福州市台江实验小学叶婧怡第四名：泉州市晋江罗山街道古坑小学程玲玲第五名：厦门五缘实验学校林如越第六名：厦门市大嶝中心小学宋瑞熙(三)、小学高年级男子组个人赛名次：
第一名：泉州市晋江罗山街道古坑小学杨佳辉第二名：厦门市湖里中心小学胡丰柯第三名：厦门市翔安区吕塘小学洪凌钰第四名：厦门市大嶝中心小学许懿隆第五名：福州市台江实验小学黄琰皓第六名：泉州市晋江罗山街道古坑小学孙云龙(四)、小学高年级女子组个人赛名次：
第一名：厦门市演武小学黄可欣第二名：福州市台江实验小学杨楠第三名：厦门市吕塘小学柳瑞静第四名：厦门市翔安区吕塘小学洪若彤第五名：厦门市槟榔小学叶琦蓁
第六名：厦门市彭厝学校许思涵七、中学组阳光测向
(一)、中学男子组个人赛名次：
第一名：泉州市晋江平山中学林良饶
第二名：莆田市城厢区擢英中学黄益锴
第三名：泉州市晋江平山中学石远东第四名：厦门市彭厝学校王嘉伟第五名：泉州市晋江远华中学吴建杰第六名：福州江南水都中学陈浩尧(二)、中学女子组个人赛名次：
第一名：泉州市晋江平山中学张锳第二名：泉州市晋江平山中学卢梦第三名：泉州市晋江远华中学赖雅滢第四名：泉州市晋江平山中学张雅歌第五名：泉州市晋江远华中学赖珍妮
第六名：莆田市城厢区擢英中学黄思婷八、小学组简易机器人
（一）、男子制作赛名次：
第一名：泉州市晋江东石镇张厝小学罗代树第二名：泉州市晋江市青阳街道象山小学林子蓥第三名：泉州市晋江罗山街道古坑小学王松第四名：泉州市晋江永和邵厝小学任江福第五名：泉州市晋江东石镇张厝小学王飞鹏第六名：泉州市晋江东石镇张厝小学黄仕厚第七名：泉州市晋江罗山街道古坑小学张小明第八名：泉州市晋江青阳街道凤垵小学赖宏凯（二）、男子行驶赛名次：
第一名：泉州市晋江罗山街道古坑小学刘宝金第二名：厦门市翔安区新圩中心小学蔡广礽第三名：泉州市晋江罗山街道古坑小学王松第四名：泉州市晋江罗山街道古坑小学张小明第五名：泉州市晋江永和邵厝小学任江福第六名：厦门第二实验小学陈玮林第七名：泉州市晋江东石镇张厝小学黄仕厚第八名：泉州市晋江市青阳街道象山小学林伟凯（三）、女子制作赛名次：
第一名：泉州市晋江东石镇张厝小学王佳茵
第二名：泉州市晋江东石镇张厝小学王燕双第三名：泉州市晋江梅岭街道双沟小学陈梦洁第四名：泉州市晋江东石镇张厝小学刘丽红第五名：泉州市晋江市青阳街道象山小学黄聪炜第六名：泉州市晋江罗山街道古坑小学高婷如第七名：泉州市晋江罗山街道古坑小学王娟第八名：泉州市晋江市青阳街道象山小学林佳熔（四）、女子行驶赛名次：
第一名：福州市鼓山中心小学王柳霞第二名：厦门市前埔南区小学杨雅雯第三名：泉州市晋江罗山街道古坑小学严华第四名：泉州市晋江罗山街道古坑小学高婷如第五名：泉州市晋江东石镇张厝小学王燕双第六名：泉州市晋江市青阳街道象山小学黄聪炜第七名：泉州市晋江永和邵厝小学黄雅雯
第八名：厦门市故宫小学陈维频九、中学组简易机器人
（一）、男子制作赛名次：
第一名：福州外国语学校秦爽第二名：泉州市晋江平山中学杨海滨第三名：莆田市城厢区擢英中学周春阳第四名：福州外国语学校卢晓航第五名：厦门市大同中学白云龙第六名：厦门市松柏中学谢彬枫第七名：泉州市晋江英墩中学余缘锋第八名：泉州市晋江英墩中学陈紫峰（二）、男子行驶赛名次：
第一名：厦门市湖滨中学王道光第二名：福州外国语学校秦爽第三名：莆田市城厢区擢英中学黄益锴第四名：厦门市松柏中学谢彬枫
第五名：厦门五缘实验学校邓郁兴第六名：泉州市晋江远华中学唐亮第七名：福州第十一中学薛晓彬第八名：泉州市奕聪中学林宗刚（三）、女子制作赛名次：
第一名：泉州市晋江尚志中学苏婷婷第二名：泉州市晋江远华中学赖滢榕第三名：泉州市晋江英墩中学陈新新第四名：莆田市城厢区擢英中学张思瑶第五名：泉州市晋江远华中学赖莹莹第六名：厦门市莲花中学董莉坪第七名：泉州市晋江英墩中学许芷薇第八名：厦门市松柏中学柯晗（四）、女子行驶赛名次：
第一名：厦门市莲花中学董莉坪第二名：泉州市晋江尚志中学苏婷婷第三名：泉州市晋江远华中学赖莹莹第四名：莆田市城厢区擢英中学张思瑶第五名：厦门市莲花中学戴丽芸第六名：泉州市晋江平山中学隆丽琼第七名：厦门市翔安区新店中学陈凤麟第八名：泉州市晋江尚志中学谢采颖
十、高中组简易机器人
（一）、男子制作赛名次：
第一名：莆田市城厢区第五中学蒲阳第二名：福州闽侯三中康必成第三名：福州格致中学鼓山校区林立第四名：福州第三中学朱赫第五名：福州第七中学林恩帅第六名：厦门一中集美分校庄凯龙（二）、男子行驶赛名次：
第一名：莆田市城厢区第五中学蒲阳第二名：莆田十中黄祖贵第三名：莆田十中陈宇星第四名：福州第三中学朱赫第五名：莆田十中钱昆第六名：莆田华侨中学杨志勇（三）、女子制作赛名次：
第一名：福州格致中学鼓山校区刘雅薇第二名：福州格致中学鼓山校区林欣怡第三名：莆田市城厢区第五中学俞秀娟第四名：福州闽侯三中刘伙金第五名：莆田市城厢区第五中学柯陈烨第六名：福州第三中学柯美琪（四）、女子行驶赛名次：
第一名：厦门一中集美分校曾雅第二名：莆田十中陈丽娟第三名：福州闽侯三中刘伙金第四名：莆田市城厢区第五中学柯陈烨第五名：莆田十中黄玉菊第六名：莆田市城厢区第五中学方静
十一、小学组智能寻轨器
（一）、男子制作赛名次：
第一名：泉州市晋江罗山街道古坑小学吴金棚第二名：泉州市张厝小学王沛第三名：泉州市晋江罗山街道古坑小学吴建发第四名：泉州市石狮第三实验小学陈哲第五名：厦门市翔安区诗坂小学陈佳煊第六名：厦门五缘实验学校魏传铭（二）、男子行驶赛名次：
第一名：福州市祥坂小学倪泓羿第二名：泉州市晋江罗山街道古坑小学吴建发
第三名：厦门市故宫小学杜厦南
第四名：厦门市翔安区诗坂小学陈佳煊第五名：厦门市故宫小学何琛第六名：厦门市翔安区诗坂小学刘鸿（三）、女子制作赛名次：
第一名：泉州市晋江罗山街道古坑小学吴郁萍第二名：泉州市晋江罗山街道古坑小学陈兴燕第三名：福州市鼓山中心小学林萍第四名：福州市鼓山中心小学冯佳第五名：泉州市张厝小学王楚娟第六名：厦门市大嶝中心小学郑芷怡（四）、女子行驶赛名次：
第一名：福州市鼓山中心小学林萍第二名：厦门市大嶝中心小学陈心怡第三名：厦门市故宫小学郭乐彦第四名：福州市鼓山中心小学冯佳第五名：泉州市晋江罗山街道古坑小学吴郁萍
第六名：泉州市晋江罗山街道古坑小学郭兰兰十二、中学组智能寻轨器
（一）、男子制作赛名次：
第一名：泉州市晋江平山中学屈鹏第二名：泉州市英墩中学王方朱第三名：厦门第三中学黄坤荣第四名：福州外国语学校梁宇辰第五名：泉州市晋江平山中学鲜杰第六名：泉州市晋江平山中学李志浩第七名：厦门市松柏中学苏晗辰第八名：厦门第五中学谢宏艺（二）、男子行驶赛名次：
第一名：泉州市英墩中学许弘儒第二名：泉州市季延初级中学庄杰第三名：厦门第三中学刘宏杰
第四名：福州第十一中学薛晓彬
第五名：福州江南水都中学林鑫第六名：厦门市松柏中学江光耀第七名：厦门市松柏中学薛锦岑第八名：厦门市翔安区新店中学魏欣翔（三）、女子制作赛名次：
第一名：泉州市晋江平山中学张兰洁第二名：泉州市远华中学赖卡妮第三名：泉州市晋江平山中学郭彩雁第四名：厦门市松柏中学梁珞琦第五名：泉州市晋江平山中学何海玲第六名：泉州市远华中学吴雅旋第七名：泉州市晋江尚志中学苏雅兰第八名：泉州市季延初级中学陈晴岚（四）、女子行驶赛名次：
第一名：厦门市松柏中学梁珞琦第二名：泉州市第十一中学杜露露第三名：莆田市城厢区擢英中学曾巧西第四名：厦门第五中学蔡怡娜第五名：厦门市松柏中学刘佳玲第六名：泉州市晋江平山中学郭彩雁第七名：泉州市远华中学赖卡妮
第八名：厦门市莲花中学叶蓉十三、高中组智能寻轨器
（一）、男子制作赛名次：
第一名：莆田市城厢区第五中学黄伟强第二名：福州鼓山中学林圣第三名：福州闽侯三中陈钊（二）、男子行驶赛名次：
第一名：莆田市城厢区第五中学黄伟强第二名：莆田华侨中学戴鸿福第三名：福州闽侯三中陈钊
（三）、女子制作赛名次：
第一名：福州闽侯三中唐倩第二名：莆田市城厢区第五中学蔡乔琳第三名：福州第三中学严潘心（四）、女子行驶赛名次：
第一名：莆田市城厢区第五中学宋佩第二名：莆田市城厢区第五中学蔡乔琳
第三名：福州鼓山中学郭丽平十四、团体奖：
小学组阳光测向团体赛名次：
第一名：福州市台江实验小学
第二名：厦门市大嶝中心小学
第三名：泉州市晋江罗山街道古坑小学
第四名：厦门市湖里中心小学
第五名：厦门市集美后溪中心小学
第六名：厦门市翔安区珩厝小学
中学组阳光测向团体赛名次：
第一名：晋江市远华中学
第二名：晋江市平山中学
第三名：厦门市彭厝学校
第四名：莆田市城厢区擢英中学
小学组全能团体赛名次：
第一名：厦门市大嶝中心小学
第二名：泉州市晋江罗山街道古坑小学
第三名：厦门五缘实验学校
第四名：厦门市前埔南区小学
第五名：厦门市翔安区双沪小学
中学组全能团体赛名次：
第一名：晋江市平山中学
第二名：莆田市城厢区擢英中学
高中组全能团体赛名次：
第一名：莆田市城厢区第五中学
2014年福建省中小学幼儿园教师晋升中级(一级)职称教育教学能力水平考试 高中语文作文题 第9题作文（40分） 公开课实施多年以来，有的专家认为它是一个教研的良好平台，有的教师认为它是一个学习的平台；但是也有教师认为公开课是一个负担，多有“作秀”的成分，更有甚者批评“公开课”。 请你结合以上材料，并以“公开课”为主题，写一篇议论文。题目自拟，字数800字以上。 以下为本人答卷 打破“公开”的公开 从互联网时代由1.0升级到2.0之后，一股风由电视的直播和政务的公开吹进了校园，“教学公开”，简称“公开课”成了当下最为强劲的风。 借用列宁的话，“绝对的权利导致绝对的腐败”，用之于教育中则是“绝对的封闭导致绝对的落后”。公开课是一种开放型的课堂，一方面欢迎各种各样的人走进课堂，关注课堂；另一方面也欢迎各种各样的评价分析，帮助教师成长、教学进步，或者从中汲取经验、反思教训。当一名人民教师是一只井底之蛙，坐井观天，抑或夜郎自大、讳疾忌医，相信，他所教授出来的学生必然大多会一叶障目，永远沉浸在过往的成绩中，不思进取。因此，公开课是一种激发动力、学习探究、自我批评和博采众长的良好
平台。 既然“公开课”是个好东西，那便广布于天下，人人皆开公开课吧!却不料，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”当公开课成了一种工作量的衡量标准，一座挥之不去的压顶泰山，自然而然变味了。 犹如“飞”在工地上的视察领导，“飘”在农田里的体验首长，公开课成了流于形式的“作秀”。一位位教师不反复修正教学设计，代之以交代学生多举手，会的举左手，不会的举右手；一队队学生不细致讨论小组问题，代之以轻声细语交流昨日《星》中的都教授，或漠不关心地正襟危坐、闭目养神……试想，每一堂课都如此之“公开”，每一次40分钟都如此之“儿戏”，我们的教学如何提高，我们的教育如何培养诚实、科学和健康的下一代？ “有如此之流弊，那就一扫而去，寰宇皆清吧？”我相信能对“公开课”发表如此见解的，非是目光短浅的“近视眼”，便是动手能力差的“瞽叟”，抑或不能听取批评的“耳聋之人”。 作为一种工具，“公开课”本身无好坏之分。正如毛泽东同志所言：“决定战争胜负的因素是人”。此语至今振聋发聩。 当我们能心平气静地去准备一节课，谦虚谨慎地向老教师和前辈求取意见，科学认真地分析所执教班级的学习能力，客观公正地对每一个答案加以点评，实心实意地对每一个评价，甚至是批评的声音加以反思。或许我们不仅不会担心受怕于某一节“公开课”，而是真心诚意地开放每一节课。 一节课说明不了什么问题，但每一节课又都证明了教师的能力。唯有打破作为评价机制的一节“公开课”，方能使每一节都是“公开课”。 寄语于“公开课”——“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
第一章不同季节安全防范重点 一、春季防范重点 （一）预防传染病，注意饮食卫生安全。 （二）预防火灾。 （三）注意交通安全。 二、夏季防范重点 （一）预防洪水、暴雨、雷击等灾害天气。 （二）不私自下河塘洗澡，预防溺水。 （三）不吃发霉变质，预防食物中毒。 （四）注意交通安全。 （五）预防性侵害。 （六）注意用电安全。 （七）注意森林防火等消防安全。 三、秋季防范重点 （一）预防运动受伤。 （二）防范建筑物倒塌。 （三）注意饮食卫生安全，预防腹泻等消化道疾病。 四、冬季防范重点 （一）冬季气候寒冷，在户外活动中、上下学路上很容易冻伤，并引发感冒和其他呼吸道疾病，要注意防寒保暖、预防疾病。 （二）冬季气候比较干燥，要预防火灾。
（三）冬季常有积雪和霜冻，导致路面较滑，有时还有大雾，交通条件比较差。同时，冬季天黑得早，很多学生放学回家时天色已经渐黑，容易发生交通事故。因此，要注意雪雾天气下的交通安全。 第二章预防交通事故 一、交通安全防范措施 （一）采用不同交通方式时应注意的事项。 1.步行。 （l）行人要走人行道，没有人行道时靠道路右边行走。 （2）通过路口或横过道路，应当走人行横道、人行天桥或地道。 （3）通过有交通信号灯的人行横道，应做到红灯停、绿灯行。 （4）通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或在没有过街设施的路段横过道路时，应当在确认安全后迅速直行通过，同时先左看再右看观察是否有车辆。 （5）不得在车辆临近时，突然加速横穿道路或中途倒退、折返。 （6）不要在公路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 （7）不要进入高速公路以及其他禁止行人进入的道路。 2.乘车。 （l）不在机动车道上拦截机动车。 （2）在车站候车时应自觉排队。 （3）车门打开后要按先下后上（或前门上后门下）顺序上下车，
第1课危险标志会识别 教学目的： 1、使学生认识一些简单的危险标志。 2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。 教学过程： 一、导入 1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？ 2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！ 二、教授新课 1、禁止标志 这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。 （1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？ （2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？ （3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？ （4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？ （5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？ 2、认识警告标志 （1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。 （2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。 （3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。 3、生活中的危险标志 你们见过生活中有哪些危险标志吗？ 三、做游戏认标志 选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。
第2课规范乘坐电梯、缆车 教学目的： 1、了解乘坐电梯、缆车时的安全常识； 2、强化安全意识，提高应对危险的能力； 教学重点：引导学生了解乘坐电梯、缆车时的安全常识。 教学难点：运用安全知识，强化安全意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；提高应对能力。 教学过程： 一、导入新课： 1、展示背景：左侧是××小学的校门口，远方是隐约可见的一座写着“安全王国”的城堡。 2、教师：大家好，告诉大家一个好消息：我刚刚收到了智慧博士的请贴，它邀请我们到它的安全王国去做客，你们想去吗？ 3、教师：要想顺利抵达“安全王国”，唯一的通道是由我们校门口通往山顶“安全王国”的一条索道。 二、新授： （一）乘坐电梯安全。 1、教师：安全王国的大门已经为我们敞开了，智慧博士特意告诉我们：安全王国的知识可丰富了，最神秘的要数位于第十九层的“智慧宫”了，它只为爱学习，重安全的人开启，想去看看吗？瞧，电梯来了…… 2、交流你所见过的电梯。 3、警钟提醒：前不久，在某市就发生了一起电梯悲剧。一名15岁的女孩在乘电梯的时候，电梯出现了故障，她竟然强行扒开电梯门逃生，结果掉到了30多米深的电梯管道内，当场死亡。 4、金钥匙： ①搭电动扶梯时不能骑在扶手上； ②不能在扶梯上玩耍； ③不要用手推开电梯的门； ④不要乱按电梯里的警铃 ⑤进出电梯时要按住按钮，以防电梯门自动关住，夹伤人。 5、安全小贴示： 当乘电梯时，如果电梯突然不能正常运行了，这时候你该怎么办？ ①首先不要慌张，先确定电梯是不是真的无法正常运行。稍微等一会儿，再按关门键，然后按下你所要去楼层的数字键。
江苏省中小学智慧校园建设指导意见 (征求意见稿) 为大力推进教育信息化建设，充分发挥教育信息化对教育现代化建设的支撑和引领作用，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”规划》和《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》、《江苏省“十三五”教育发展规划》等文件精神，结合我省中小学教育信息化建设发展实际，决定在全省中小学推进智慧校园建设。为指导各地智慧校园建设工作，特制定《江苏省中小学智慧校园建设指导意见》。 一、建设目标 利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。到2020年，全省60%的中小学建成智慧校园。 二、建设原则 坚持以人为本。智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践创造能力，促进教 1
师专业发展、提高教学水平，提升育人质量。 坚持应用驱动。智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。要通过深化应用释放信息技术对教育教学改革的促进作用，以应用带动环境营造、支撑核心业务，构建以学习者为中心的教育教学和管理方式。 坚持融合创新。智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。要强化教育信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育服务供给方式、教育理念、教育教学模式和学习方式的变革。 坚持示范引领。智慧校园建设要坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。各地要根据实际情况，在智慧教育环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用案例，建设具有本地特点江苏特色的智慧校园。充分发挥示范辐射作用，推动全省中小学智慧校园建设水平的整体提升。 三、建设内容 智慧校园建设主要从智慧环境、数字资源、应用能力、融合创新、支撑保障、特色发展六个方面着手。 （一）智慧环境 1.校园网络。利用互联网、移动互联网、物联网等信息2
小学生安全教育大全 食品安全教育 1.讲究卫生，饭前洗手，饭后漱口，不用手抓食物。 2.不在街头无证小摊点购买食品。（不吃麻辣烫等食物） 3.不购买来历不明的产品或过期食品。 4.生吃瓜果、蔬菜要洗净。带皮的水果和蔬菜应尽量削皮吃。 5.膨化食品如薯片、雪饼等，属于高油脂、高热量、低粗纤维类食品，不能经常食用。 6.每天适量饮水有益健康，白开水是最好的饮用水。多喝白开水，少喝甜饮料。 7.学生每天饮水要做到多次少量，每次200毫升左右，不要等口渴了再喝水。 交通安全 1.过马路时要耐心等待绿灯，不要急着乱闯，更不能翻越护栏或坐在马路上。 2.必须在人行道内行走，也必须在马路两边的人行道步行，一切机动车辆都不准走人行道。要各行其道。 2.在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。应走人行横道（斑马线），在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过；在没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不要追逐猛跑或是骑车载人。 3.不要在车辆临近时突然横穿，要注意避让车辆。通过时，先看左边
的来车，因为首先威胁自己的是左边来的车辆；到了路中间就看右边的来车，目测车速和距离，确认安全时才可以通过。 4.在没有人行横道的路段，更应遵守交通规则，必须直行通过，不要斜穿猛跑。 5.过马路时，一定要精神集中。不能边听音乐，边过马路，不在马路上跑和玩；更不能为了赶时间或贪图方便翻越防护栏，要走人行横道、立交桥或地下通道；严格遵守交通规则。 防溺水 1、小学生应在成人带领下游泳，学会游泳； 2、不要独自在河边、山塘边玩耍； 3、不去非游泳区游泳； 4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全； 5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋； 校内安全 1、在校时间学生不得无故离开学校，有事外出得向班主任请假。 2、学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下使用体育器材。 3、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。 4、上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。 5、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。 6、午间用膳要服从教师的要求，不在用膳时讲话、嬉戏或做其他事
福建省安全教育平台登录入口 福建省安全教育平台入口在哪里呢?下面是准备的福建省安全 教育平台入口，欢迎点击查询! 点击进入》》》福建省安全教育平台入口 xx年安全教育培训考试试题及答案 一、判断题(每小题2分，共50分。在正确的括号内打“√”，在错误的括号内打“×”) (对)1、安全生产是指在劳动生产过程中消除可能导致人员伤亡、职业危害或设备、财产损失的因素，保障人身安全、健康和资产安全。 (对)2、生产经营单位发生的生产安全事故的原因是：人的不安全行为，物的不安全状态，管理上的缺陷。 (对)3、“三不伤害”就是：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。 (错)4、车间内的电气设备发生故障，应立即请安全生产管理人员来检修。
(对)5、根据分析，造成事故的“人为因素”主要是违章操作和违反劳动纪律两方面。 (错)6、生产经营单位里发生的生产安全事故的原因是多方面的，但主要是“物的因素” (对)7、在生产过程中，穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋、系围巾以及留长发辫而又不将其放入工作帽内的行为属于违章行为。 (错)8、在生产过程中，发现安全防护装置对操作带来不方便，可以不用或者拆除。 (对)9、为了保证安全生产，在生产现场和设备上要做到：“有轴必有套，有轮必有罩、有台必有栏、有洞必有盖，有特危必有联锁” (错)10、两人或两人以上在一处工作时，只要自己注意安全就 可以了，其他人的事不要去管。 (错)11、根据国家规定，安全色为红、黄、蓝、绿四种颜色。 其中黄色引人注目，主要用于指令必须遵守的规定标志。
(对)13、对地电压在250伏以上者为高压电，对地电压在250伏以下者为低压，对地电压低于40伏，则为安全电压。我国通常采用36伏、24伏和12伏为安全电压。 (错)14、电闸箱内可以放置水杯、手套等其它杂物。 (对)15、严禁任何人攀登吊运中的物体以及在吊钩下通过和停留。 ( )16、使用手持电动工具必须绝缘可靠，有良好的接地或接零措施，并应戴好绝缘手套进行操作。 (对)17.员工在工作过程中有正确佩戴和使用劳动保护用品的 义务。 (对)18.搬动风扇、照明灯和移动电焊机等电气设备时，应首先切断电源。 (错)19.穿脚趾及脚跟外露的凉鞋、拖鞋，可以进入作业场所。 (错)20.可以站在旋转工件或可能飞出物体部位的正前方进行 操作、检查、清扫设备。
2014年教师晋升考试 小学语文试卷 一、教育基本知识的运用(30分) 1. (8分)蔡同学藏在箱子里的200元钱不翼而飞。班主任黄老师调查后，在班上说：“我相信这位同学只是一时糊涂做了错事，希望这位同学能勇敢改正错误，想个法子将钱还给蔡同学。如果经济确实有困难，我们班集体会帮助他的。”第二天早晨，同学们发现宿舍门下有一个信封，里面装着“还”给蔡同学的钱。 (1)(2分)黄老师的做法保护了学生的 A.隐私权 B.生命健康权 C.人格尊严权 D.人身自由权 (2) (6分)联系材料简要分析黄老师如何践行教师职业道德规范。 2. (10分)13岁的初中女生刘某自尊心强，性格倔强，学习成绩欠佳。其父忙于生意，与孩子交流甚少，遇到女儿表现不好就斥责、打骂。其母则袒护孩子，认为孩子还小，长大了自然就会懂事。刘某屡次不交作业，科任老师在班上点名批评她时，她直视着老师，一副桀骜不驯的样子，叛逆心理非常明显。 (1)(2分)案例中的刘某处于 A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年中期 (2)(2分)下列对初中生典型心理特征描述正确的是 A.幼稚 B.依赖 C.半幼稚、半成熟 D.辩证思维为主
(3)(6分)联系材料分析刘某父母和科任老师的教育方式存在的问题，并提出合理建议。 3. (12分)刘老师采用民主投票的方式推荐3名三好学生。全班同学投票的结果是王阳第一，李雪第二，林红和陈杰并列第三。班长问：“刘老师，两个第三怎么办?”刘老师想了想说：“我投一票给他俩中的一位，不就解决了吗?”不料有个学生举手问：“刘老师，你为什么要投票?”刘老师不假思索地回答：“我是老师，当然可以投票。”“可是，老师你不能等结果出来后再投票呀!”…… (1)(4分)从师生关系的角度看，刘老师要补投票的想法是否正确?为什么? (2)(8分)联系实际，简述教师应如何建立良好的师生关系。 二、学科教学原理、规律的运用(50分) 4. (20分)假定《月光曲》(节选)是第三学段课文，请阅读本文，完成题目。 ①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 ②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱菌河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 ③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券(quàn)太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 ⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁?走错门了吧?”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ⑥姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
中小学智慧校园建设指南 为深入推进我区中小学智慧校园建设工作，提升全区教育信息化水平，根据国家教育信息化“十三五”规划、国家教育信息化2.0行动计划、教育部《2018年教育信息化和网络安全工作要点》、智慧校园总体框架国家标准和衡水市教育局相关文件精神等要求，结合我区中小学教育信息化建设发展实际，制定《冀州区中小学智慧校园建设指南》。 一、建设目标 智慧校园，是数字校园的进一步发展和提升，是物理空间和信息空间有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取资源和服务。智慧校园应包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安全体系等基本要求，是教育信息化的更高级形态。 面对信息发展的新时代，我区中小学智慧校园建设要以“三通两平台”为抓手，以促进学习方式和教育模式创新为核心，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展。 二、建设原则 坚持以人为本。智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服
务，提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升育人水平。 坚持应用驱动。智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。 坚持融合创新。智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。要强化信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给方式、教育教学模式和学习方式的变革。 坚持示范引领。智慧校园建设要坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。各学校要根据实际情况，在智慧教育环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用案例，建设具有冀州特色的智慧校园。充分发挥示范辐射作用，推动全区中小学智慧校园建设水平的整体提升。 三、建设内容 智慧校园围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、特色发展五个方面开展建设。 （一）智慧环境 1.校园网络。利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境，进一步提升宽带网络校校通水
福建省安全教育服务平台 篇一：2015年福建省安全教育周 2015年福建省安全教育周（日）活动宣传标语 1.深入开展第20个全国中小学生安全教育日主题教育活动 2.深入开展第8个福建省安全教育周活动 3.强化红线意识、底线思维，推动依法治安、依法治教 4.构建安全“党政同责、一岗双责、齐抓共管”责任机制 5.加强安全，强化安全意识，提升安全素养 6.全面深化“平安校园”等级创建工作 7.扎实推进学校安全标准化建设提升工程“三年行动” 8.安全第一、预防为主、在前、综合治理 9.增强师生安全防范意识，营造安全和谐校园环境 10.规范学校安全管理，构建校园安全文化 11.强化校园治安综合治理，营造校园周边良好环境 12.强化隐患排查整治，提升校园安防能力 13.强化应急疏散演练，提高自防自救能力 14.成长道路千万条，人身安全第一条 15.安全伴我在校园，我把安全带回家 16.安全在你脚下，生命在你手中 17.珍爱生命，拒绝违法，交通安全从我做起 18.让事故远离校园，让安全永远相伴 19.珍爱生命、预防溺水、从我做起 20.安全连着你我他，平安幸福靠大家 21.消除火灾隐患，杜绝火灾事故 篇二：福建省学校安全教育周活动方案 福建省学校安全教育周活动方案 为切实加强学校安全工作，形成家庭、学校、社会合力，更加有效地强化“安
全第一”的观念，进一步增强师生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，切实加强安全教育与管理，“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失” 增强广大师生员工的安全防范意识和有关自救自护能力，进一步推进学校安全文化建设，营造“人人讲安全，事事讲安全”的校园安全环境。学校定于本周为安全教育周，结合我校实际，制定此方案。 一、活动主题： “普及安全知识，提高避险能力” 二、安全教育周工作重点： 1、加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高师生的安全意识和自我保护意识。 2、开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。 3、加强学生管理工作，规范学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。 三、活动时间： 2012年3月26日——3月30日 四、活动安排： （一）组织动员 3月26日（周一）升国旗仪式，由大队辅导员对全体师生 进行以安全教育为主题的国旗下讲话。 （二）全体动员 全体教师利用周二（3月27日）业务学习时间，学习有关校园安全知识条例，增强安全责任意识。 （三）围绕主题开展活动 1、3月26日开始，在学校张贴标语。向全体师生、家长发放一份“珍爱生命、幸福成长”倡议书，号召广大师生提高安全防范意识，争做学校安全人。 2、班主任利用晨会时间，对学生进行一次安全教育。重点加强学生校园活动安全教育以及避险能力等教育。 3、组织学生观看《应急避险》碟片，普及安全知识，增强安全意识，提高应急避险能力。 4、各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会。通过主题班会深化安全教
2014年福建省新任教师招聘考试中小学教育综合试卷 一、选择题（本大题共35小题，每题2分，共70分） 1.党的十八以来，国务院确定的全国第一个生态文明先行示范区是 A.海南 B.云南 C.福建 D.广西 2.2013年我国国内生产总值比上年增长 A.7.5% B.7.7% C.7.8% D.8.1% 3.党的十八届三中全会强调，在资源配置中起决定性作用的是 A.政府 B.市场 C.企业 D.个人 4.党的群众路线教育实践活动的主要任务是反对“四风”，即反对形式主义、官僚主义、享乐主义和 A.奢靡之风 B.攀比之风 C.浮夸之风 D.空谈之风 5.2013年6月20日上午，神舟十号航天员刘洋在天宫一号成功地开展了中国首次 A.太空科研 B.太空会议 C.太空授课 D.太空对话 6.第22届冬奥运会于2014年2月7日开幕，其主办城市是 A.索契 B.莫斯科 C.盐湖城 D.温哥华 7.在2013年度“南方合作奖”的颁奖典礼上，获得“人道主义成就奖”的是 A.曼德拉 B.阿拉法特 C.德克勒克 D.甘地 8.《教师资格条例》规定教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是 A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 9.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出教育工作的基本要求是坚持 A.优先发展 B.改革创新 C.育人为本 D.促进公平 10.《中小学幼儿园安全管理办法》规定接送学生的机动车驾驶员的条件之一是最近3年内任何一次记分期的记录没有记满 A.3分 B.6分 C.9分 D.12分 11.根据《中华人民共和国教师法》下列属于教师享有的权利是 A.对受教育者实施学籍管理，实施奖励或者处分
中小学智慧校园解决方案 一、用户需求分析 (一)师生需求 建设智慧教室，实现智慧化的教学、智慧化的学习、智慧化的评价。提供学校各种业务系统和学习资源，通过公共服务门户一站式登录，享受便捷的教学资源和应用服务。 (二)公众需求 实现一站式教育事务办理和信息查询，获取优质的专业发展学习资源，家长可以和学校一起为学生的成长保驾护航。 (三)教育管理者需求 为学校教育管理者提供最强大的管理服务，高效地对学校的工作进行管理。 二、建设目标 学校及教育管理部门依托云计算、大数据等先进的互联网新技术，将教学、科研、管理和家校沟通等信息资源进行整合、集成和全面的数字化，构成统一教育信息化平台，并在此基础上，实现教材多媒体化、办公自动化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化等智慧型教育创新模式，以学习方式和教育模式创新为核心，建立一个智慧化的、系统化的教与学生态智慧教育云系统。 (一)校园环境数字化 要利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化手段和工具，实现从基础设施（网络、终端、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到活动（学习、教学、研究、管理、生活等）的全面教育数字化。 (二)应用泛在化 拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通；建设网络应用环境，实现泛在的应用模式；促进优质数字资源的建设、应用和共享，每个班级都享受到优质数字资源；打造网络学习空间，实现教师与教师、教师与学生、学生与学生的网络连通。 (三)创新教育模式 促进信息技术与教育教学主流业务的融合，实现学习方式和教育模式的变革与创新；支持学校服务与管理流程优化与再造，提升管理效率与决策水平；改变师
生交流方式，培养师生信息化生存能力，实现师生全面和谐发展。
安全教育知识竞赛试题 一、选择题(每小题1分,共计50分,将正确题编号答在题后括号内 1、未满(岁的儿童,不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。 A、10 B、12 C、14 2、在室外遇到雷雨时,下面哪种做法不容易出现危险?( A.躲到大树下 B.躲到广告牌下 C.无处可躲时,双腿并拢、蹲下身子D、冒雨奔跑 3、变质的食品(。 A、可以食用 B、重新加热、可以食用 C、重新加热、也不能食用 4、火灾时脱身不正确的是( A、当处于烟火中,烟太浓,卧地爬行,并用湿毛巾蒙着口鼻 B、遇山林火灾时,朝下风方向跑 C、山林火灾时,朝上风向跑 D、当楼房发生火灾时,若火势不大,可用湿棉被,毯子等披在身上从火中冲出去
5、着火时,当楼梯已被烧断,通道已被堵死,下列方法不妥当的是( A、立即从楼上往下跳 B、比较低的楼层,可以利用结实绳索(也可以床单,窗帘布等物撕成条拧结成绳拴好绳索,沿绳爬下 C、若被困于二楼,也可以先向外扔一些被褥坐垫子,然后攀着窗口或阳台往下跳 D、可以转移到其他比较安全的房间,窗边或阳台上,耐心等待消防人员援救 6、在游泳时肌肉抽筋采取自救办法不恰当的是( A、头后仰 B、尽量使口鼻露出水面 C、不使劲挣扎 D、将手上举 7、救护溺水者不恰当的方法是( A、携带救生圈、木板等漂浮物去救人 B、在岸边用长竹竿扔向落水者 C、让被落水者的同学紧紧抱住,游向岸边 8、下列情形属于用眼不卫生的是( A、边走边看书 B、在下课后到室外进行望远活动
C、做好眼保健操 D、眼、书距离保持在30----50cm左右 9、同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的是( A、原谅同学或报告老师,让老师处理 B、据情节给予报复 C、记恨在心,事后叫校外人员教训对方 D、叫家长到学校来教训对方 10、在预防饮食安全方面做的不妥当的是( A、购买和食用定型包装食品时,要查看有无生产日期,保质期、生产单位 B、餐具要卫生,要有自己的专用餐具 C、在外就餐时,选择较为便宜的无证无照的“路边摊” 11、下列乘车较为安全的行为是( A、在道路中间拦车 B、上车时争先恐后 C、车辆行驶时,头、手不伸出窗外 D、乘坐无牌、无证车 12、在骑自行车时下列行为安全的是( A、一手骑车,一手撑伞 B、骑车转向时,伸手示意
2017年福建省安全教育平台登录入口 在新课标的要求下，学校纷纷推出创新型。下面是福建省平安寒假作业登录入口，欢迎广大学生家长朋友登录完成寒假作业。更多内容请关注网! 【拓展阅读】厦门一中的创新寒假作业 厦门一中初一、初二年学生的语文寒假作业有新招啦!学生做作业的热情高涨，老师 在办公室也改得欢声笑语，直呼过瘾：“又过了个春节!”今年寒假，初一年的语文作业一 改之前的书面习题形式，而是以“过年”为主题，让学生用图文记录过年风俗。 【记录春节场景】 厦门不再熙熙攘攘，变得安逸 平日熙熙攘攘的厦门，在春节期间是什么样的?初一年的王心怡在腊月二十九贴完春 联后，特意在小区各家门口拍下各种春联，拼在一起。腊月三十吃完年夜饭后，王心怡出门散步，用手中的相机记录下大街小巷的冷清:店铺关门了、超市买东西结账不用排队了、厦禾路也不堵了……正月初一，王心怡与家人一起到南普陀寺“拜拜”，一早就人山人海， 热闹非凡。正月初二走亲访友后，她还分析红包的传统意义，认为压岁钱已从最纯粹的祝福演变成物质代表。 初一年张格培说，以前春节他都是在家里吃吃喝喝睡睡，都懒得走出门感受节日的气息。这次，他到中山公园欣赏“福”字，还参与贴“福”，观察公园里老人喝茶、聊天的惬意 生活。“出走”也让他“大开眼界”，原来厦门的春节竟是如此安逸! 【下厨学会做饭】 饺子不好看，却体会到老家年味 以前过年时，很多同事和平时放假一样，都是等大人把年夜饭准备好了直接上桌吃。不过今年，因为这份寒假作业，不少人第一次走进厨房。“原来活的大龙虾是那样的!”张 格培说，以前见到的龙虾都是已经端到桌上的，还从没见过活的，更不知道要怎么煮。今年春节，张格培伯父的朋友送了大龙虾，他也借此机会在厨房学习龙虾的烹调过程。 有些长期生活在闽南的同学也借机了解龟粿的制作，不仅知道原材料，还尝试用专用工具动手制作。而老家在北方的郑言，回家后特地学习包饺子。虽然“包得很不堪”，但郑 言说在学包饺子中，体会到属于老家的年味。
福建省中小学智慧校园建设标准 为深入推进我省中小学智慧校园建设，提升教育信息化水平，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《教育信息化“十三五”规划》《福建省“十三五”教育发展专项规划》等精神，特制定《福建省中小学智慧校园建设标准》。 一、智慧校园建设目标 智慧校园建设，是指在中小学校园内，按照科学的校园发展理念，以新一代信息技术和智慧应用为支撑，在泛在信息全面感知和互联的基础上，全面整合校内外的资源，实现人、物、校区功能系统之间无缝连接与协同联动的智能自感知、自适应、自优化，从而智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。 二、智慧校园建设基本原则 (一) 总体规划、分步实施。从学校发展的实际问题入手， 注重智慧校园顶层设计和统一规划，在规划指引下，突出重点、以点带面、分步实施、逐步深入，不断增强实施应用效果，统筹推进学校信息化协调发展。 (二)统一标准、分类指导。规范智慧校园建设，建设过程注重统筹、论证与监督标准先行，以需求强烈的智慧教学管理应用
为突破，选取有条件的学校强化指导，由点及面有序推动智慧校园建设。 (三)模式探索、融合创新。充分利用智能化教育环境，突出培养教师的教育技术能力、信息环境下教学创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养，促进信息技术与教育教学核心业务的深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新。 三、智慧校园建设内容 (一)优化校园信息基础设施。坚持规划引导、集约建设、资源共享、规范管理、满足需求、自由选择，开展智慧校园的信息基础设施建设，增强信息网络综合承载能力和信息通信集聚辐射能力，提升信息基础设施的服务水平和普遍服务能力，满足学校对网络信息服务质量和容量的要求。 1．光纤接入 学校有光纤接入互联网或教育城域网，班均出口带宽达到10M以上。 2．校园网络 校园网应满足“智慧校园”管理、安全和教学等功能要求，网络服务在办公区域和教学区域全覆盖，千兆以上带宽到楼宇，千兆带宽到桌面。无线网络能支持移动学习、移动办公等应用。 3.数据机房
中小学安全教育常识 第一部分：交通安全常识 （一）、道路交通安全常识 指挥灯信号的含义 （1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行； （2）红灯亮时，不准车辆、行人通行； （3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行； （4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。 行人必须遵守下列规定： （1）须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走； （2）横过车行道，须走人行横道。 （3）不准穿越、倚坐道口护拦。 （4）不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 （5）列队通过道路时，每横列不准超过2人。儿童的队列须在人行道上行进。 乘车人必须遵守下列规定 （1）乘坐公共电、汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上。 （2）不准在车行道上招呼出租汽车。 （3）不准携带易燃、易爆等危险物品乘公共汽车、电厂、出租汽车和长途汽车。
（4）机动汽车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。 （5）乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢拦板上。 骑自行车、三轮车必须遵守下列规定。 （1）转弯前须减速慢行，向后瞭望，伸手示意，不准突然猛拐。 （2）通过陡坡，横穿四条以上机动车道或途中车闸失效时，须下车推行。 （3）不准双手离把，攀扶其它车辆或手中持物。 （4）不准牵引车辆或被其它车辆牵引。 （5）不准扶身并行，互相追逐或曲折竞驶。 （6）骑三轮车不准并行。 （7）未满16周岁的人，不准在道路上赶畜力车。 （8）未满12周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。 （二）水上交通安全常识 1、不乘坐无牌无证船舶。 2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。 3、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶。 4、不乘坐超冒险航行的船舶。 5、集体乘船应注意：要有老师带队，指挥，上下船要排成队，不得打闹、走动；要顺从船上工作人员指挥，维护好船上秩序。 （三）铁路交通安全常识
三一文库（https://www.doczj.com/doc/983200472.html,） 〔福建三明市2017年学校安全教育平 台登录入口〕 *篇一：2017年安全教育培训计划 2017年安全教育培训计划 为了加强和规范公司安全宣传和教育培训工作，不断提高全司员工安全生产意识和安全素质，增强安全生产法制观念，实现安全生产，文明生产，增强安全操作技能，有力推动我公司的安全生产基层基础建设、安全生产标准化建设和企业安全文化建设，保障安全生产工作有序开展，依据《中华人民共和国安全生产法》、国家安监总局《生产经营单位 （国家安全生产监督管理总局2006年3号令）、安全培训规定》 《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发〔2010〕23号）、（交运发〔2012〕33号）等安全生产法律、法规， 结合公司实际，特拟定公司2017年度安全宣传和教育培训 工作计划如下： 一、教育培训目标 通过安全教育培训，各级主要负责人和安全生产管理人员熟练掌握国家安全生产法律法规和标准规范，具备与所从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力；从业
人员熟悉国家安全生产法律法规、企业有关安全生产规章制度和安全操作规程，具备必要的安全生产知识，掌握本岗位的安全操作技能，增强预防事故，控制职业危害和应急处理的能力，夯实公司安全生产教育基础。 --新聘用从业人员安全培训合格后上岗实现率达到100%； --企业全员接受安全培训达标率达到100%； --安全管理人员安全培训率达到100%； --生产经营单位主要负责人安全培训率达到100%； 二、教育培训对象 新聘用从业人员（新进员工和车辆驾驶人）、公司在岗职工；车辆驾驶人。 三、教育培训内容 （一）各科室负责人安全教育培训的主要内容： 1、国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准； 2、安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识； 3、重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定； 4、职业危害及其预防措施； 5、国内外先进的安全生产管理经验；
福建省教师公开招聘考试小学数学真题2014年 (总分142, 做题时间90分钟) 一、单项选择题 1. 下列选项正确的是______。 ? A.一种商品先提价10%，再降价10%，价格不变 ? B.圆的半径扩大3倍，它的面积就扩大6倍 ? C.侧面积相等的两个圆柱，它们的体积也相等 ? D.两个合数可以是互质数 A B C D 该题您未回答:х该问题分值: 4 答案:D [解析] 设商品的原价为x，先提价10%之后的价格为(1+10%)x=1.1x，再降价10%价格为(1-10%)×1.1x=0.99x＜x，A项错误；圆的半径扩大3倍，它的面积就扩大32=9倍，B项错误；侧面积相等的两个圆柱，底部的半径不一定相等，所以它们的体积也不一定相等，C项错误；两个合数可以是互质数，例如4和9，D项正确。 2. 下列说法正确的是______。 ? A.两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形 ? B.分数的分子与分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变 ? C.在一个比例中，两个内项的积是1，那么这个比例的两个外项互为倒数 ? D.把一根钢管截成5段，每段是全长的五分之一 A B C D 该题您未回答:х该问题分值: 4 答案:C [解析] 两个面积相等的三角形的形状不一定一样，所以不一定能拼成一个平行四边形，A项错误；分数的分子与分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变，B项错误；在一个比例中，两个内项的积是1，那么这个比例的两个
外项的积也是1，即互为倒数，C项正确；把一根钢管平均截成5段，每段是全长的五分之一，D项错误。 3. 一个底面积为9平方厘米的圆锥和一个棱长为3厘米的正方体的体积相等，圆锥的高是______。 ? A.3厘米 ? B.6厘米 ? C.9厘米 ? D.18厘米 A B C D 该题您未回答:х该问题分值: 4 答案:C [解析] 。 4. 李师傅加工一个零件的时间从5分钟缩短为4分钟，工作效率提高了______。 ? A.20% ? B.25% ? C.75% ? D.80% A B C D 该题您未回答:х该问题分值: 4 答案:B [解析] 工作效率提高了。 5. 已知集合M={x|x＜1}，N={x|-1≤x≤2}，那么M∪N=______。 ? A.{x|-1≤x＜1} ? B.{x|-1≤x≤2} ? C.{x|x≤2} ? D.{x|x≥-1} A B C D 该题您未回答:х该问题分值: 4 答案:C 6. 椭圆4x2+y2=k上任意两点间最大距离是4，那么k=______。
《广东省中小学智慧校园建设指南（试行）》 为切实有效地推动“智慧教育示范工程”，引导我省智慧校园科学发展，研制形成 《广东省中小学智慧校园建设指南（试行）》（以下简称“指南”）。本指南适用于广 东省中小学组织展开智慧校园建设和应用。 一、内涵与特征 智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是综合使用云计算、物联网、移动互 联、大数据、社交网络、人工智能等新兴信息技术，构建智能感知环境和新型的教育教 学空间，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，充分释放先进技术的优势 和人类的智慧，为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务，促动教学、教研、 教育管理和生活服务的流程再造与系统重构，实现信息技术与教育教学的深度融合，提 升教育教学质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、可自愈”的新 型校园生态。与初期的学校信息化和数字校园相比，智慧校园强调以服务于创新型人才 培养为导向，以智能泛在环境为支撑，以融合创新为核心，形成开放协同的现代化校园 生态。其特征如下图所示： 系统建设 图t 校园悟息化建设发展阶段 图1 校园信息化建设发展阶段 、建设目标 应用云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络、 人工智能等新一代信息技术，建成能够感知环境、识别情境、记录行为、联接社群的教 育教学环境，实现物理环境与虚拟环境的融合，提升从基础设施、教育资源服务、师生 交互到教育教学活动的智能化水平。 提升校园环境智能化水平 智蜀校园 *肢毎甘向?智匪泛备＜ 葩合创新?
实现信息技术与教育教学的融合创新。信息技术得到普遍而深入的应用，信息技术与教育教学核心业务深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，学校的教育教学模式、管理决策模式、生活服务方式都在智慧型应用的支撑下发生了重大变革与创新，学校整体上实现智慧运行，智慧教育的功效得到充分显现。 形成协同开放的现代化校园生态。现实校园和教育教学的时空维度得到拓展，教育扩展到家庭、社群和自然社会环境，注重学生的全面和谐发展和终身持续发展，正规教育和非正规教育、校内教育和校外教育融通，注重教育的自主性、个体性和适配性，教师和社会共同为学生提供适合学生的教育资源，形成现代学校制度和组织形态。 三、建设原则 育人为本、深度融合。智慧校园建设关键在于推动信息技术与教育教学核心业务的深度融合，要遵循教育规律，以深入实施素质教育和培养学生核心素养为目的，充分发挥智慧校园对高素质人才培养和教育领域综合改革的支撑和引领作用，实现教育服务供给方式、教学和管理模式的变革，提升师生的获得感和教育教学质量。 创新驱动、整体设计。要广泛学习吸收信息技术发展的最新成果，用新的技术、新的思维方式加快教育发展方式的转型、创新，重新设计和推动学校的系统变革和内涵发展，形成新模式、新流程、新结构。要将智慧校园建设作为学校整体发展的战略，统筹规划、整体设计，为构建网络化、数字化、个性化与终身化现代教育体系提供动力，打造适合信息社会创新人才培养的虚实融合的育人环境，驱动教育创新与变革。 开放共享、特色发展。智慧校园建设要坚持共性与个性相结合，与全省教育信息化中心学校建设、当地智慧城市建设“一盘棋”，依托省“粤教翔云”和区域教育云，实现通用流程和资源服务的高度共享，鼓励学校联盟发展，避免出现“单兵作战”、“信息孤岛”。要坚持区域统筹、因地制宜、尊重校情，鼓励多样化、特色化发展，强化示范辐射。要坚持政府主导，鼓励企业和社会力量多渠道多途径参与智慧校园的建设与服务，形成可持续发展的工作机制。 四、建设任务 智慧校园建设是一项系统工程，涉及到基础设施、模式创新和学校形态的系统重构，系统框架如图2 所示