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世杰2010年秋季设点招办招生政策实施办法(招办政策)

2010年秋季设点招办招生政策

实施办法

一、秋季招生指标

1、总招生指标:2200人。

2、省长指标: 550人。

3、县办指标:

(1)专修特一类:40人;

(2)专修一类、信息县办:20人;

(3)两校合一县办:30人。

二、经费管理办法

1、经费使用办法:

(1)省长:60元/生。省长经费用于辖区内的招生激励、奖惩政策费用及招生管理所涉及的相关费用等;

(2)县办:300元/生:招生工作所涉及到的相关费用;

(3)设点费用产生办法:

县办在招生区域租用办公室或宾馆进行设点咨询报名,租房费用标准要求在60元/天。设点咨询报名的时间为两个月,不超过三个月,少于两个月不享受补贴政策。如未完成指标,该项费用将自行承担。

设点期间产生的咨询话费实行实报实销(一部电话,号码在使用

前上报学院,报销时需提供详细电话清单)。

咨询点的布臵必须按照学院统一要求进行。

2、经费发放办法:

2010年秋招经费自2010年4月10日发放至2010年8月10日,共计4个月,每月按3:3:2:2的比例发放。

3、经费管理办法:

(1)县办、省长上笔经费核销结束后发放下笔经费;

(2)县办按照学院正常的核销手续每月向省长核销;省长按照学院正常的核销手续办理核销。

三、招办待遇实施细则

1、工资发放办法:

招生岗位基本工资:600元/月

2、岗位补贴发放办法:

(1)省长:900元/月;

(2)县办:专修特一类县办400元/月,专修一类县办、信息县办200元/月。

3、话费补助发放办法:

(1)省长:200元/月;

(2)县办:4-5月份50元/月;6-9月份:专修特一类县办150元/月,专修一类县办、信息县办100元/月。

四、其他费用管理办法

1、新生参观、报名的路费报销办法:

(1)招办老师联系学生来校报名,可报销学生本人的单程路费(飞机、卧铺除外);

(2)招办老师联系学生集体来校参观报名,报名人数达到来校学生人数的20%,即可全额报销往返路费;

(3)报销路费为正常票价。

2、预报名费用:

招办在咨询报名点可进行预报名工作,预报名费500元,开具学校统一收据。预报名费用上交学院财务处,学生来校正式报名缴费时预报名费从学费里扣除。

每个咨询报名点每天须上报当天预报名情况,每周三、周六前将预报名费汇入学院指定账户,不得瞒报和虚报,一经发现将从县办市办省长兑现中双倍扣还(县办承担800元,省长承担200元)。预报名费收据存根必须按照学院规定的时间上交财务处审核,不得有错漏,否则记为瞒报或虚报。

3、班主任奖励的审批办法:

(1)一年制、统招生、自考生费用交清;两年制缴纳学费不低于10000元;两年半首期缴纳学费不低于第一年学费;

(2)欠费需要县办、所属省长担保方可审批,如核算业绩截止时,该生所有费用未交清,已经申请发放的班主任奖励从县办奖励中扣除,县办承担不了的部分,由省长承担;

(3)班主任奖励为800元/生;

(4)招办申请班主任奖励的范围限定在招办纯业绩之中,非纯业绩如涉及到班主任奖励问题,县办自行承担。

五、关于奖励和业绩的计算办法

(一)关于奖励的核算办法:

1、欠费核算截止日期定为2010年秋招核算日,欠费超过这个时间的,不再兑现奖励;

2、不能计算业绩的,所交学费不纳入秋招业绩奖励核算范围;

(二)关于业绩的计算办法:

1、关于一年制欠费业绩计算办法

一年制欠费不超过学费30%(优惠前,含30%)的计算业绩;欠费超过学费(优惠前)30%的,不计算业绩。

2、关于两年制欠费业绩计算办法

两年制欠费不超过学费30%(优惠前,含30%)的计算业绩;欠费超过学费(优惠前)30%的,不计算业绩。

3、关于两年半学制分期缴费业绩计算办法

两年半学制学生如若分期缴费,首期缴纳学费超过11000元(含11000元)记业绩;低于11000元不记业绩。

4、关于教职工和老生带新生业绩计算办法

教职工、老生带新生报名,奖励新生所交学费的5%(如新生享受了学费优惠政策,则需扣除优惠的金额);如老生不拿奖励,则可

以免费选修价值为所交学费10%的课程。教职工业绩、老生带新生业绩,招办、报名处不计纯业绩不兑现奖励;

5、关于统招业绩计算办法

高职统招生业绩计算办法:如教育厅下达给我校的招生指标为800人,招办、报名处报名1人计算1个业绩;如教育厅下达给我校的招生指标超过800人,用实际招生指标除以800,得出一个系数,招办、报名处报该系数人数计算1个业绩。举例:如最终教育厅下达给我校的统招指标为1600人,则招办、报名处报名2人计算为1个业绩,以此类推;

6、关于短期班、单报课程业绩计算办法

短期班、单报课程业绩计算办法发:学费累计总额除以一年制学费,取四舍五入计算业绩数,按照一年制兑现。

六、关于招生的若干规定

1、关于业绩的规定

(1)学生报名时以新生的身份证(户口本)所在地的籍贯计算招办业绩;异地就读,属当年(2010年)毕业生,凭毕业证原件报名缴费,以学校所在地县市计算业绩;

(2)凡无我院招办老师全程负责(一个招生周期)的地区一律记为公海,公海的生源计报名处业绩;该地区成为公海之后的业绩将不计入省长业绩,不兑现省长奖励;

(3)招办当天信息无效;招办、报名处录的教职工、老生带新

生当天信息无效;

(4)业绩的第一有效信息在招办,称为招办纯业绩;业绩的第一有效信息在报名处,称为报名处纯业绩;

(5)新生报名时需提交身份证原件和复印件(上交),如报名时无身份证原件暂时不添加招生业绩,待提供原件后补填招生业绩;如符合异地求学政策,必须提供当年毕业证原件,否则执行同等政策;

(6)报名处以第一有效信息计算业绩:

第一有效信息要求:一、名字一致(允许同音同形字);二、电话有效(本人或家属联系电话);三、籍贯、毕业学校一致。前两个要求缺一不可,第三个要求作为核实信息时的依据;

备注里只能备注本人信息,备注他人信息无效;

如信息中录入的联系电话原本符合要求,但是后期(学生报名时)该号码停用,如核实属实,则该号码有效;

(7)第一有效信息在招办,报名处的经办二业绩按照报名处的第一有效信息计算;如报名处无信息,经办二业绩则以接待报名计算;

(8)续报学制,按续报后的学制计算业绩;如老生转学制给新生,转学制的部分不计业绩和奖励。

(9)续报学制时间为报名之日起一个月内,超过一个月不算续报学制;两年制的学费在一个月内交清方可算为一次性交清学费,超过一个月不算一次性交清学费,第二年学费为所选专业学费;两年半制报名后三天内交清学费方可计算为一次性交清学费,超过三天按照分期缴费政策收取学费。

2、关于优惠的规定

(1)下岗职工、退伍军人、残疾人员、6人以上集体报名者、特困人员(持乡镇级以上证明)。

具体细则:

专修学院:一年制、两年制、两年半制分期交,可优惠所交学费的5%(一个月内有效);两年半一次性交,可优惠第一年学费的10%;

信息学院:非统招生学费分学年交不享受优惠政策,如三年学费一次性交清(第一年杂费交清),可优惠所交学费的5%;统招生按照国家政策享受奖助贷政策;

同时符合多项优惠条件者,不重复优惠;

(2)招办的优惠总额上限为:所交学费金额总额*0.5%(不计业绩的不参与核算);

招办的优惠对象包括含特困人员(持乡镇级以上证明)、经其他教职工同意的优惠金额,下岗职工、退伍军人、残疾人员、6人集体报名者不包括在内;

超过优惠总额上限的部分,从兑现中扣除。

(3)6人以上集体报名必须是同一个地区(县或市区)的学生同一天集体报名,且当天交清全额学费。

3、关于招生奖励兑现的规定

秋招结束后,先行发放设点招生奖励中的4/5,余下1/5的招生奖励将在下一季度的招生中按月分次全额返还本人。

七、09秋季招生特别奖励

1、奖励办法:

(1)省长:

如完成指标:前两名各奖励笔记本电脑一台(使用权);

如完成650人业绩,前两名各奖励轿车一辆(使用权);

如完成800人业绩:前三名各奖励轿车一辆(使用权);

如完成1000人业绩:第一名奖励住房一套(使用权);第二至四名各奖励轿车一辆(使用权)。

(2)特一类县办:

如完成60人总业绩,且纯业绩完成40人:纯业绩前三名各奖励笔记本电脑一台(使用权);

如完成70人总业绩,且纯业绩完成50人:纯业绩第一名奖励轿车一辆(使用权);第二、三名各奖励笔记本电脑一台(使用权);

如完成80人总业绩,且纯业绩完成60人:纯业绩前三名各奖励轿车一辆(使用权)。

(3)专修一类县办:

如完成30人总业绩,纯业绩完成20人:纯业绩前三名各奖励手机一部(使用权);

如完成40人总业绩,纯业绩完成30人:纯业绩前三名各奖励笔记本电脑一台(使用权);

如完成60人总业绩,纯业绩完成50人:纯业绩第一名奖励轿车一辆(使用权);第二、三名各奖励笔记本电脑一台(使用权)。

(4)信息县办:

如完成40人总业绩,纯业绩完成30人:纯业绩前三名各手机一部(使用权);

如完成50人总业绩,纯业绩完成40人:纯业绩前三名各奖励笔记本电脑一台(使用权);第四至五名各奖励手机一部(使用权);

如完成70人总业绩,纯业绩完成60人:纯业绩第一名奖励轿车一辆(使用权);第二至五名各奖励笔记本电脑一台(使用权)。

(5)两校合一县办:

如完成40人总业绩,且纯业绩完成30人:纯业绩前五名各奖励手机一部(使用权);

如完成60人总业绩,纯业绩完成40人:纯业绩前五名各奖励笔记本电脑一台(使用权);第六至十名各奖励手机一部(使用权);

如完成80人总业绩,纯业绩完成60人:纯业绩前两名各奖励轿车一辆(使用权);第三至五名各奖励笔记本电脑一台(使用权);第六至十名各奖励手机一部(使用权)。

(6)招生增长奖(生源对应比较):

如2010年该地区招生人数比09年增长人数超过20人:人数增长排名前三位的各奖励笔记本电脑一台;比例排名前三位的各奖励手机一部(使用权)。

2、约束办法:

(1)县办中至少要有占70%及以上的人完成招生指标方能全额兑现省长奖励;否则,按县办完成指标的人数比例兑现省长奖励;

(2)县办负责某个地区,如该地区10年秋季(招生周期:10

年4月11日-10年10月10日)的总招生人数(专修学院、高职自考生)与09年秋季(招生周期:09年4月11日-09年10月10日)相比出现不得下降超过10%,否则将在兑现中扣除相应下滑比例的招生奖励;

(3)同一老师负责某一地区,如上一年所负责地区招生业绩不佳,类别降到下一类,不能参与第二年该类别的招生特别奖励竞争;但可参加上一类招生特别奖励竞争;

(4)如县办纯业绩相同或省长总业绩相同,按学生的实际缴费总额进行排名;

(5)如县办欠费人数超过实际纯业绩人数10%;省长欠费人数超过实际总业绩8%,不能竞争特别奖(统招助学贷款欠费除外);

(6)两校分开招生,某一类别招生人数占该地区(所负责地区)总招生人数的比例,小于该该类别总招生人数占全院总招生人数的比例,不得竞争特别奖;

(7)申请班主任的奖励必须提前(具体时限另行通知)提供班主任的名单,不在名单内的一律不予以申请;如申请的班主任所在学校与学生实际毕业的学校不一致,则该笔费用由县办自行承担,并处相应的罚款。

3、同时获几项实物奖,只取一份奖励。

4、有以下情况之一,不得竞争特别奖:

(1)不忠诚于学院者;

(2)在招生工作中有弄虚作假行为者;

(3)不服从领导指挥者;

(4)受到学院警告以上处分者。

该规定从2010年4月10日起执行,该规定最终解释属总招办。

总招办

二〇一〇年四月十日

2019年陕西普通中小学招生入学政策全解读

1.我省义务教育学校学区划分的原则是什么? 答:义务教育学校坚持免试就近入学原则。县级教育行政部门要在当地党委、政府领导下,按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标,根据县域内适龄儿童少年人数、学校分布、学校规模、交通状况等因素,为每所义务教育学校科学划定服务片区范围,确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。学校数量较多的区县要合理划分学区范围,确保各学区之间优质教育资源大致均衡。学区划分方案要及时向社会公布。学区划定后应在一段时期内保持相对稳定,确需调整时要慎重稳妥,认真做好学生家长工作。教育资源不够均衡的地方,稳妥实施多校划片,采取随机派位方式入学。 2.小学入学的基本原则是什么? 答:小学入学一般采取登记入学。学区划分后,根据学校招生规模,明确新生入学登记录取程序,首先安排本辖区内户籍与实际居住地一致的适龄儿童、少年就近入学,再根据登记入学人数和学校资源分布情况,在本辖区统筹安排其他情况的适龄儿童、少年入学。 3.初中入学的基本原则是什么? 答:初中入学一般采取登记或对口直升方式入学,按照强弱结合原则合理调配对口直升的初中和小学,努力保障教育机会公平。所有公办、民办义务教育学校都要严格遵守义务教育免试入学规定,不得以任何形式的考试或变相考试确定生源。未在户籍所在学区小学就读的学生,如申请升入户籍所在学区初中,由县级教育行政部门统一受理、审核,根据区域内初中学校容纳学生情况统筹安排就学。 4.对民办义务教育学校招生有哪些要求? 答:一是核准招生计划。民办义务教育学校招生计划由审批地县级教育行政部门根据学校的办学条件、师资力量等因素编制,并报市级教育行政部门核准后,下达学校执行。二是加强过程监管。民办义务教育学校招生工作要纳入审批地市级、县(区)级教育行政部门的统一管理,严格规范招生计划和招生方式,并与公办学校同步招生,不得以任何形式提前选择生源,不得超计划招生,不得跨市域招生,坚决防止对生源地招生秩序造成冲击。对报名人数超过招生计划的民办学校,引导学校采取电脑随机派位方式招生。 5.规范义务教育特殊类型招生有哪些要求? 答:义务教育学校不得组织特长生招生,不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。要加强外籍人员子女学校招生管理,不得招收中国籍学生。义务教育阶段的青少年体育学校、艺术学校等学校招生要纳入所在县(区)统一管理。 6.随迁子女入学的基本原则是什么? 答:健全以居住证为主要依据的随迁子女义务教育入学政策。随迁子女接受义务教育坚持“以流入地政府为主,以全日制公办学校为主”的原则,切实简化入学流程和证明要求,合理确定入学条件,确保符合条件的应入尽入,不得随意提高入学门槛。流入地公办义务教育学校要对符合条件的随迁子女开放,避免将随迁子女集中在少数学校。公办学校学位不足的可以通过政府购买服务方式安排在民办学校就读。随迁子女回户籍所在地学校就读的,当地教育行政部门应依法予以统筹安排。 7.年满六周岁的适龄儿童如有特殊原因是否可以延缓入学?

招生办主任岗位职责

招生办主任岗位职责 1、高校招生办主任岗位职责 岗位职责: 1、制定招生的工作计划并监督实施 2、划分招生片区、分配招生任务并监督实施 3、协调各片区工作,协助解决片区主任的疑难问题 4、组织和管理学校接待工作 5、招生咨询电话的接听,做好相应的招生信息记录和统计; 6、定期对招生记录的咨询信息进行回访,告知咨询者最近的培训动态; 7、对来访咨询者接待:全面、准确、有针对性的做好招生咨询工作,帮助咨询者了解其想了解的信息为起选择培训课程做参考; 8、根据学校的有关政策、规定给拟培训学员办理报名手续,指导报名表的填写、报名资料的准备与整理; 9、拓展招生渠道以及组织策划班招生发布会议并落实。 2、招生办公室主任岗位职责 1、制定、上报各类研究生年度招生计划。 2、编制研究生招生专业目录,组织各类研究生的招生宣传、考务和录取工作。 3、组织全校各类研究生招生的命题、印制、装封、邮寄、试卷整理、阅卷、成绩公布、复试、调档政审、录取及通知发放。 4、招生考试试卷的保管和保密工作。 5、起草有关研究生招生方面的管理文件。 6、完成处领导交办的其它工作。

3、招生办主任岗位职责 主持招生办公室的全面工作,负责推动招生工作各个环节的正常运转。其主要职责是: 1.落实学校招生工作领导小组和主管校长的决定、指示,全面负责学校本科招生各项具体业务工作,保证招生计划的完成。 2.主持招生工作例会,负责招生工作的总体安排,组织制定招生宣传计划和学校年度招生计划建议方案,做好录取工作中相关问题的协调处理。 3.对招生工作的工作质量、工作进度、经费使用等各个环节进行把关、督促和检查,对相关工作人员进行考核。 4.监督检查各项招生政策、制度的落实和执行。 5.审批录取新生名单,负责各省录取结果的审核与签字批准上载。 6.负责与学校纪监审办公室的协调工作。 4、招生办主任岗位职责 1.负责学校高中部、初中部招生具体工作,协助校长做好招生宣传、组织、联络、协调等工作。 2.培训招生教师;负责招生办公室工作人员的考勤以及各项工作完成情况的督促检查工作。 2.负责制定学年度招生工作计划。在学校审议通过后,认真组织实施。变淡季为忙季,做好新生入学后各方信息搜集、反馈以及学生家长回访等后期工作。招生结束后,认真做好招生总结。 3.负责招生宣传,扩大对外影响,在校长、分管校长领导下,按招生计划制定招生实施方案和招生宣传资料,制作招生简章和招生专题片及宣传图片。采取多种形式和方法,宣传到每校每生和每家每户。 4.负责生源调查,搞好招生预测。了解和掌握各地、各校和各年段生源情况,为学校制定招生计划提供依据。了解和掌握生源分布和质量,为有针对性招生提供详实资料。 5.负责招生联络工作,加强校际合作。互通校际情况,加强校际交流,增进相互了解,密切合作关系,注重薄弱环节研究,消除招生死角。 6.巩固和扩展生源基地,由市区向农村扩展,由区内向区外扩展,形成永久性合作伙伴关系,建立牢固的生源基地校。

职业技能培训学校管理制度

职业技能培训学校管理制度 职业技能培训学校管理制度 一、办学宗旨、办学理念、培养目标 1、办学宗旨:济困扶危、强技乐业。 2、办学理念:以就业为导向、以爱心促和谐。 3、培养目标:以培养“技能硬、素质高的现代家政服务人才”为目标。 二、教师管理 1、教师要热爱教育事业,爱岗敬业,具有丰富的专业知识; 2、教师要做好学员的上课考勤统计工作; 3、教师上课要有明确的教学目的,有步骤,有重点; 4、教学方法要求精讲多练,重视案例分析,使学员迅速掌握技能技巧; 5、教师要加强新技术的学习,不断提高自身专业水平。 三、学员管理 1.学员自主就近选择培训地点,食宿。 2. 学员必须严格遵守学校管理制度; 3. 实行奖励全勤、评选优秀学员的奖惩制度; 4. 学员就业安排根据考核成绩“择优选用”,对于考试不合格的学员,可再学; 5. 学员就业后定期对其进行回访,帮助学员解决工作中遇到的问题。

四、教学管理 1. 严格按照国家商务部《家政服务员培训大纲》组织教学; 2. 实行班主任负责、班委会自治的班级管理制度; 3. 课时安排灵活。结合学员普遍存在文化程度偏低,年龄偏大的情况,灵活确定课时,如有的课程一节课学员可以掌握,则课时为一节;若课堂内容较难,则可安排多个课时; 4.考试考核。根据培训规定的考试考核要求,对培训学员进行基础理论考试和技能操作考试; 5. 证书发放。学员基础理论、技能操作双合格的,学校颁发《技能等级证书》。 五、档案管理 1、学员档案:学员考勤记录、鉴定资料、颁证花名册等按培训期次归档,建立了学员培训信息资料库; 2、教师档案及教案归档: 学校对教师档案(含身份证复印件、学历复印件、职称复印件)进行备案;对教学计划、教案、教学总结也定期备案。 3、所有档案由校教务处统一保管,未经校领导同意,任何组织和个人无权公布、查询。 北京市民办职业技能培训学校管理办法(试行) 第一章总则 第一条为规范民办职业技能培训学校办学行为,促进本市职业技能培训事业健康发展,根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中

高等教育招生规模适时调控与政策选择

高等教育招生规模适时调控与政策选择 [摘要]自从党中央、国务院作出了扩大高校招生规模的战略决策以来,高等教育的发展取得了令人瞩目的成就。随着经济社会的发展和人才需求的变化,高校扩招幅度增长过快问题日益凸现。2006年5月,国务院常务会议作出适当控制高校招生增长幅度、相对稳定招生规模的决定,高校扩招速度得到了一定的控制。但由于各地区高等教育发展不平衡和各种利益关系的惯性,要从根本上控制高校扩招速度,必须考虑高等教育与经济社会的协调发展,制定科学的调控政策,正确处理规模发展与提高教育质量的关系,促进高等教育健康、可持续发展。 [关键词]高等教育招生规模调控政策 自从1999年5月党中央、国务院作出了“高校扩招”的重大决策以来,我国的高等教育取得了跨越式的发展,预计要在2010年达到的高等教育大众化目标,在2002年就已经提前完成。2004年,我国各类高校在校生总数超过2000万,居世界第一,创造了高等教育发展史上的奇迹。随着我国经济社会的发展和市场经济的不断完善,社会对人才的需求结构和就业形势发生了较大的变化。由于连续扩招,部分高校师资力量不足,生源质量降低,硬件设施不到位,人才培养质量令人担忧。就连当初主张扩招的中科院院士程耿东也在媒体面前呼吁:高校本科扩招应该叫停。2006年5月,国务院常务会议作出决定,高等教育要全面贯彻落实科学发展观,切实把重点放在提高质量上,适当控制招生增长幅度,相对稳定招生规模。为此,高等教育招生规模由“加快发展”转为“稳步发展”,成为当前的主导性政策取向。 一、我国高等教育存在教育过度问题 教育经济学家莱文认为,教育过度的含义,一是指受教育者的经济地位下降;二是指教育者未能实现其对事业成就之期望;三是指雇员拥有比其工作要求高的知识、技术和能力,这些技能没有得到充分发挥。也就是说,个人所拥有的教育年限多于他所从事的工作需要的教育年限;社会所拥有的教育规模超过了社会发展的实际需要,教育的供给大于需求。根据这一理论,我们可以看出,现阶段我国高等教育确实存在教育过度问题。 1.高等教育招生规模发展速度过快,教育资源相对短缺。全国普通高校本专

职业技能管理办法参考

职业技能培训考核管理办法 第一条根据《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国职业教育法》及《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发〔2002〕16号)等有关法律、行政法规的规定,为提高学生职业技能水平,增强学生的就业竞争能力,实现职业教育与劳动就业的无缝对接,结合本院实际,制定本规定。 第二条本规定所称职业资格(技能)培训考证,是指符合国家职业资格准入制度或高职院校人才培养工作评估方案要求的职业资格(技能)证书考核,按照相应的职业技能标准,对学生的职业技能进行考核、评价的活动。 第三条本规定所指职业资格(技能)证书包括: 一、国家职业资格(技能)证书 国家职业资格分类中的职业技能证书。含初级、中级、高级、技师和高级技师等。 二、特殊工种资格证书 国家规定的各种特殊工种作业操作资格证书( 如,电工、制冷、电梯、焊接等)。 三、行业岗位证书 国家规定的根据行业特点颁布的执业资格证书( 如报关员、单证员、施工员、会计从业资格等)。 第四条学院实施毕业证书和职业资格证书“双证书”制度,每位学生至少取得一种与所学专业相关或相近的职业资格证书才能取得毕业资格。 第五条学院鼓励学生考取高等级职业技能证书和多种职业技能证书,提高自身的综合职业能力,拓宽就业面,增强就业竞争力。 第六条学院成立职业资格(技能)培训考证管理中心,由分管继续教育的学院领导及继续教育学院、评建办、教务处、财务处和各系(部)的领导组成。管理中心下设办公室,与继续教育学院合署办公。 第七条学院职业资格(技能)培训考证管理中心(以下简称“考证管理中心”)是学院职业技能鉴定的组织管理部门,基本职能是统筹全院职业资格(技能)培训认证的组织管理工作。学院任何部门或个人,若需组织本院学生参加校外各种形式的职业培训考证,应先向“考证管理中心”提出书面申请,“考证管理中心”以学院利益及服务学生为宗旨,在10个工作日内对申请部门或个人回复或协调,协调不成提交院长办公会讨论。 第三章职业资格(技能)培训考证管理中心的工作职责 第八条负责研究和组织协调、落实全院职业资格(技能)培训考证的各项事宜。 第九条根据学院的发展需要,统筹和协助系(部)向省、市职业技能鉴定指导中心、行(企)业及国际职(执)业资格证书等管理部门申请设立本院的培训考核点、办理相关申报的手续。第十条负责职业技能鉴定项目的开拓与推广,为学院及面向社会提供职业培训和职业资格认证服务。 第十一条利用橱窗、电子文档、纸质文档等向各系(部)提供国家各类职业技能(工种)考证的信息、材料和国家、省、市职业资格统一考试时间安排及咨询。 第十二条根据学院人才培养评估方案,组织制定“以证代考”制度,与系部共同商定各专业的必考证书项目和选考证书项目。 第十三条会同学院评建办、教务处、各系(部)将必考证书项目纳入教学计划,在课程设置、教学内容、教学进度和教材选用等方面同步为学生获得技能培训和职业资格证书全面接轨。学生完成教学计划规定的内容后可直接参加鉴定考核,取得相应的职业资格(技能)证书。第十四条汇总各系(部)组织的学生考证报名,向相关职业鉴定管理机构上报学生报名材料、

民办职业技能培训学校申请书

关于申办迪依宸职业技能培训学校得报告 峡江县劳动人事与社会保障局: 根据《江西省民办职业技能培训学校管理办法》得有关要求及当前峡江县培训及就业得需求,迪依宸职业技能培训学校拟申请设立以职业技能培训为主得民办职业技能培训学校,现将有关情况报告如下: 一、办学宗旨: 二、培养目标: 三、办学规模: 四、办学层次: 五、办学条件: 六、内部管理体制: 七、经费筹措于管理使用: 1、拟办学校名称:峡江县迪依宸职业技能培训学校 2、拟定办学地址:峡江县工业园区(原福贵园内); 联系电话: 3、拟定法定代表人: 身份证号码: 4、拟聘任校长:陈忠亮身份证号码:362322************ 5、举办者: 峡江县迪依宸电子商务有限公司 6、主管部门:峡江县劳动人事与社会保障局 五、办学形式:全日制、半日制、业余 六、拟办职业(工种)及培训层次:

1、计算机培训(办公自动化、电脑维修、平面广告设计、室内外装潢设计、网店美工等)。培训层次:初级、中级; 2、家政服务培训(开设保姆、月嫂等工种); 3、电工、焊工培训; 4、服装培训(电车工培训、服装打版设计培训等); 5、会计培训(会计考证培训,初级、中级会计实务); 6、电子商务培训(网店运营班,电子商务创业班、电子商务从业人员技能培训(网店摄影美工班、网店客服、网店店长、网店推广等)) 7、承办政府部门得相关培训(如创业培训等) 七、招生对象: 八、现有办学条件:针对拟开设得职业(工种)、培训层次、办学规模等情况,就已具备得办学软、硬件条件进行总体描述 九、内部管理体制:主要指学校成立董事会、理事会或者其她形式决策机构得组织构架,职权分配 十、办学经费筹措与管理使用:突出学校实行独立财务会计制度,开设银行帐户并实行独立核算 申请单位(人): 年月日 附件三 吉安市峡江县职业技能培训学校

高等教育政策法规学习笔记

高等教育政策法规 (学习笔记) 学校:XXX大学 系部:XXX学院 作者:醉 中 求 日期:2014-11-10

读书笔记一:高等学校法律制度 教材内容参阅:P002—P036 通过对本章的学习,对高等学校的组成及基本制度有了一定的认识,主要体现在以下几个方面: 一、高等学校的类型: 1、按照举办主体划分: 以举办主体为依据,可以将我国的高等学校划分为公历高等学校和民办高等学校。 2、按照办学形式划分: 普通高等教育和成人高等教育,履行这两类高等教育任务的学校被称为普通高等学校和成人高等学校。 3、按照办学层次划分 在第二种分类的基础上,我们将普通高等学校根据实施学历教育的层次分为本科院校(含学士、硕士和博士教育)和专科院校。 二、作为行政主体的高等学校 行政主体是指依法享有并行使国家行政权力,履行行政职责,并能独立承担由此产生的相应法律责任的行政机关或法律、法规授权的组织。很显然,高等学校不属于行政机关, 那么,它是否属于法律、法规授权的组织呢?《教育法》第28条规定:学校及其他教育机构行使下列权利: 1、按照章程自主管理 2、组织实施教育教学活动

3、招收学生或者其他受教育者 4、对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分 5、对受教育者颁发相应的学业证书 6、聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分 7、管理、使用本单位的设施和经费 8、拒绝任何组织和个人对教育活动的非法干涉 除具有相应权利外,高等学校还有相应的义务: 9遵纪守法 9贯彻方针 9维护权益 9提供情况 9合理收费 9接受监督 三、高等学校的内部组织结构简要如下: 1.国家举办的高等学校实行党委领导下的校长负责制 2.民办高等学校的学校理事会、董事会 3.高等学校的校长 4.高等学校的学术委员会 5.高等学校的教职工代表大会

招生专员的岗位职责

招生专员的岗位职责 职位名称:招生专员所属部门:招生办/教务处直属上级:招生办/教务处主任招生专员的主要职责是根据学校招生方案,执行学校招生计划,完成学校招生任务;其工作关系到学校的生存与发展。 招生专员主要肩负着以上三项工作,如何真正落实执行每项工作,直接关系到学校的整体收入。因此,作为招生专员,全面了解掌握每项招生工作的开展要领,将对招生任务的完成起到关键的作用。

泉州培训网()版权所有 培训讲义 职责1:做好招生电话的接听及登记、处理工作 一、为什么要做好 重要性分析:A、招生电话是谁打进来的 B、打进来是做什么的 二、怎样才能做好 1、如何做好招生电话的接听工作 2、如何做好招生电话的登记工作 3、如何做好招生电话的处理工作 职责2:负责学员及家长的日常接待与招生咨询解答工作 一、如何做好学员及家长的日常接待工作

二、如何做好招生咨询解答工作 1、学员/家长会问哪些问题 2、如何做好咨询解答工作 1)熟悉专业知识 2)掌握解答技巧 职责3:负责学员报名手续的办理工作,协助做好学员入校报到工作 一、如何办理学员报名手续 1、报名手续有哪些 2、如何制作涉及到的相关表格 二、如何做好学员入校报到工作 1、入校报到工作有哪些 2、如何安排好学员的入校报到工作

职责4:做好意向学员、新老学员的资料/档案录入、整理、归档、管理工作一、要做好录入、管理意向学员、新老学员的资料/档案工作,经常使用的工具/软件有哪些 二、如何做好意向学员、新老学员的资料/档案录入、整理、归档、管理工作 1、如何录入、整理和归档 2、如何管理学员资料/档案 A、学员资料/档案的重要性: B、如何管理运用学员资料/档案 职责5:参与制定招生计划、策划招生简章、制作宣传材料 一、如何制定招生计划 二、如何策划拟写招生简章 三、如何制作有效的宣传材料

员工职业技能培训方案

员工职业技能培训方案 课程目标 培训目标 本方案以现代企业员工的职业胜任素质模型为依据,围绕“塑造符合企业发展要求的星级员工”这一诉求,借鉴当今众多卓越企业员工培养的先进理念、技术和经验,集管理学、教育学、社会行为学、应用心理学、NLP神经语言学、oing 技术等经典学科理论精粹于一体,经由国内管理学权威学者、专以及资深培训师共同研究开发,历经上万人次的市场培训检验,反复修订而成。 课程以建立新员工诚信职业道德和价值观体系、挖掘在职员工不断突破的发展潜能以及培养中层管理者高效工作技能为目标,着力培养组织各层级员工自信且善于自省的职业态度,培养员工勤业、乐业、专业、爱业的职业行为,唤醒员工的危机意识,激活他们的学习热情,树立主动求变的心态,适应市场变革的需要。 课程内容 员工职业素养—企业发展的源泉 比尔?盖茨曾经说过:对企业而言,资金可以拆借,技术可以收买,而唯一必须是自己有的,就是:一流品质的、高素质的员工。企业里任何东西都可能是有价的,唯独优秀员工是无价的。 处在多变而不可预测的市场之中,企业的兴衰存亡随着外界的变化而演变,没有谁能够完全控制或保证企业未来的成长与发展轨迹。企业发展的唯一保障就是千方百计地去开发内部永远也开发不完的最宝贵的资产———“人才”。 培训课程体系 1、华丽转身—从学校人到企业人 新员工应该是企业人、职业人、专业人三位一体的综合。在他们从学生角色转变为工作角色后,组织对他们的要求发生了改变。职业化培训就是在工作之初对新员工的态度、行为、方法等进行引导和培训,以提高其基本职业素养,使新员工尽快融入企业、便于管理、快速提升绩效。 (1)员工职业化成长模型: (2)新员工职业化素养提升课程设置 表1:新员工培训课程体系表 课程模块课程要点课程概要 角色认知从学校人到 企业人从学校人转变为企业人,需要按照工作的角色处理事情,并实现四个转变:个体导向向团队导向转变;性情导向向职业导向转变;思想导向向行动导向转变;成长导向向责任导向转变。通过对成功规律的认知和了解,树立争取的态度,从而在工作中养成正向思维的习惯,并养成正确的行为习惯。 与成功有约 职业技能团队共识通过对工作机制、工作环境的了解和认知,认识到在工作中应该注意的题,养成良好的习惯,了解有效的工作方式,提高工作绩效,做一个受的用人单位新人 有效沟通 时间管理 商务礼仪

2018年义务教育招生入学工作实施方案

2018年义务教育招生入学工作实施方案 2018年义务教育招生入学工作实施方案 为贯彻落实党的十九大提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的总体要求,规范义务教育阶段招生秩序及办学行为,切实保障广大适龄儿童少年公平接受义务教育的权利,维护义务教育阶段学生合法权益,实现义务教育阶段免试就近入学、规范有序入学和阳光监督入学的工作目标,加快推进县域义务教育均衡发展和城乡一体化发展,根据《中华人民共和国义务教育法》《贵州省义务教育条例》等相关法律法规及《教育部办公厅关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》(教基厅〔2018〕5号)等相关文件精神,结合我县义务教育发展及教育资源配置现状,特制定本方案。 一、指导思想 以党的十九大精神为指导,坚持以教育法律法规为依据,以推进义务教育均衡发展、办好每一所学校、让每一位学生享有公平而有质量的教育为目标,深入推进义务教育招生制度改革;规范招生行为,完善划片招生、免试就近入学制度,健全均衡编班机制,

关注不同群体尤其是弱势群体入学就读;规范民办学校招生和办学行为,有效缓解“择校热”,切实化解“大班额”,全面推进素质教育,全面提升教育质量,统筹推进城乡义务教育一体化发展,办人民满意的教育。 二、招生原则 (一)坚持依法办学原则。贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《贵州省义务教育条例》等教育法律法规,切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。根据我县教育资源实际,凡年满6岁半儿童可持户口薄等证明到当地小学入学就读。7-15周岁残疾儿童少年可持户口薄到县特殊教育学校就读。 (二)坚持“免试、就近、划片、分配”原则。各乡镇人民政府根据辖区内适龄儿童少年数量与分布状况、学校布局、办学规模、办学条件和交通状况等因素,兼顾区域内优质学校学位,结合实际,合理划分各学校招生范围和制定招生政策,下达招生计划。坚持“免试、就近、划片、分配”的原则,保障辖区内适龄儿童少年实现相对就近入学、全部入学。 (三)坚持公开、公平、公正原则。通过网站等媒体多形式向社会公布义务教育学校招生入学政策及相关信息,做到“三公开”,

职业技能培训学校管理制度

职业技能培训学校管理制度 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设,增强教师的工作责任心,稳定教学秩序,提高教学质量,以培养更多的合格人才。为此,我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据,特制定本制度。 教师主要职责 1、教师应坚持四项基本原则,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,树立正确的世界观、人生观和价值观,努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业,以良好的职业道德和教学风尚进行教学,要求教师要爱岗敬业,有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求,又要关心爱护。做到言传身教,教书育人,为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度,要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动,严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件,遵守教学纪律,做到治学严谨,教风端正。

4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作,特别是专业建设、课程建设工作,并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。 5、教师在工作中要服从分配,勇挑重担。教学工作是教师的首要工作,我校教师不仅要把精力放在教学工作上,认真钻研教材,认真备课、讲课,提高教学质量,在业余时间应积极提高自己的业务水平。在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律,保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息,共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己相应的职责,并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。 学校领导管理制度 为了提高学校管理工作的效率,科学合理地安排好日常教育教学工作,特制定以下工作制度。 一、学校领导在执行集体决定或日常工作中,要认真履行各自的职责,工作不越权、不推倭,敢于负责,团结协作,廉洁奉公。

2018年黑龙江普通中小学招生入学政策解读

2018年黑龙江普通中小学招生入学政策解读 1.《通知》出台的背景是什么? 普通中小学招生入学工作直接关系到人民群众的教育获得感和教育满意度,是影响基础教育健康、科学发展的核心环节。近年来,我省各地认真贯彻落实教育部有关部署,深化中小学考试招生制度改革,取得了重要阶段性成果,基本形成了义务教育免试就近、规范有序、阳光监督的入学秩序;探索了许多符合发展素质教育要求、操作性强的做法,基本构建了与新课程相适应的中考制度。为深入贯彻落实党的十九大和中央经济工作会议精神,规范普通中小学招生入学行为,加快破解“择校热”和“大班额”等难点问题,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,根据《教育部办公厅关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》(教基厅〔2018〕5号),结合我省实际,在征求部分市教育行政部门意见的基础上,研究制定了本《通知》。 2.做好中小学招生入学工作,要重点统筹哪些方面? 一是统筹落实管理主体责任。《通知》要求各地切实从实际出发,依法依规制订具体工作方案,明确工作目标,完善相关政策,细化具体措施。特别在压实工作责任方面,《通知》明确规定:将民办学校招生入学工作纳入当地教育行政部门统一管理,严格规范招生计划和招生方式管理,引导其合理确定招生范围,并与公办学校同步招生。高等学校附属中小学以及省属、市属中小学校招生入学要纳入所在地教育行政部门招生入学工作统一管理。 二是统筹做好学校布局规划。《通知》要求各地积极适应新型城镇化、全面二孩政策和实现教育现代化、实施乡村振兴战略发展需要,按照统筹规划、以县为主、科学合理、方便就学的总要求,统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化,以及当地农村地理环境及交通状况、教育条件保障能力、学生家庭经济负担等因素,充分考虑学生的年龄特点和成长规律,处理好提高教育质量和方便学生就近上学的关系,合理规划布局中小学校,采取加快新建和改扩建校园校舍等办法,保障足够学位供给。 三是统筹学校管理模式改革。要通过学区制管理、集团化办学、学校联盟、名校办分校、委托管理、九年一贯制学校等推进义务教育优质均衡发展和普通高中优质特色发展,努力从根本上解决“择校热”问题。通过开展城乡对口帮扶、加强乡村校长教师培训、利用信息技术共享优质资源、将优质高中招生分配指标向乡村初中倾斜等方式,扩大优质教育资源覆盖面,补齐乡村教育短板。 3.围绕义务教育免试就近入学,有哪些新提法、新要求?

教育部关于做好2017年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知

教育部关于做好2017年普通高等教育招生计划编制和管理工 作的通知 【法规类别】高等教育 【发文字号】教发[2017]9号 【发布部门】教育部 【发布日期】2017.05.10 【实施日期】2017.05.10 【时效性】现行有效 【效力级别】XE0303 教育部关于做好2017年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知 (教发〔2017〕9号) 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局): 根据《国家发展改革委关于印发2017年国民经济和社会发展计划总表的通知》(发改综合〔2017〕545号)要求,现将2017年各地、各部门普通高等教育招生计划和各专项计划印发给你们,并就做好招生计划编制和管理工作通知如下: 一、各地、各部门要认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,根据《国家教育事业发展“十三五”规划》和2017年高等教育事业发展的宏观管理目标,进一步深化高等教育领域综合改革,完善高等教育人才供给体系,切实做好普通高

等教育招生计划编制和管理工作,为推动高校优化人才培养结构、提高人才培养质量夯实基础,为建设创新型国家和人力资本强国,全面建成小康社会发挥关键支撑作用。二、进一步促进高等教育区域和城乡入学机会公平。2017年,国家支援中西部地区招生协作计划共安排28.7万人,其中本科16.7万人、高职(专科)12.0万人,有关省份安排国家协作计划任务要以公办高校为主。2017年继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生的国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划,国家专项计划招生规模安排6.3万人、地方专项计划招生规模原则上比2016年增加10%以上、高校专项计划招生规模不少于有关高校年度本科招生规模的2%。各地、各部门要按照《

高校青年教师《高等教育政策法规》

弟1页/(共4页) 弟2页/(共4页) 《高等教育政策法规》学习心得 通过对这门课程的学习,使我受益匪浅,对教师这个职业和高等教育政策法规有了更深一层的了解,使我知道了掌握高校教育政策与法规的重要性和必要性,我国高校教育政策的特点以及高校教育方面具体的法规政策,并了解和掌握了高等教育的法律地位。在学习的过程中,我不仅清楚地了解到作为一名高等学校教师的法律地位,而且还更新了我对高等教育政策法规的认识。我知道不管是老师还是学生都有自己的权利和义务。同时我也更清楚地认识到作为教师所应尽的责任和义务。这些知识,对于我今后做一名优秀的高校教师,依法搞好高校教育工作具有一定的指导意义。 通过对《高等教育政策法规》这一门课的学习,明确了高等学校教育的法律地位具有如下方面: 一、高等学校的法律地位。从法律的角度看,高等学校分类的 标准主要有三种:举办主体、办学形式和办学层次。教育法律规定,我国学校及其他教育机构享有的具体权利有:(一)自主管理权。高等学校依法制定章程,确立办学宗旨、管理体制及各项重大原则,制定具体的管理规章和发展规划,自主地作出管理决策,并建立和完善自己的管理系统,组织实施管理活动,这是建立现代学校管理体制的重要前提。高等学校一经批准设立或登记注册,则学校按照自己的章程自主管理机构内部活动的权利即为法律所确认。(二)教育教学权。组织实施教育教学活动是学校的职责和权利。学校有权根据国家有关教学计划、教学大纲和课程标准等方面的规定,根据学校的规程自主组织学校教育教学活动,教育教学活动有统一的标准,其结果对社会及个人都会产生确定的影响,因此,全面组织和实施教育教学活动必须有法律的确认。(三)招生权。学校是为受教育者提供教育服务的机构,这种服务必须通过招生学生或者受教育者来实现。学校根据自 己的办学宗旨、培养目标、办学条件、办学能力和学校类型,根据国家有关的招生法律、规章和制度或政策,决定招生人数,制定本校的招生办法,本着合理、公开、公平、科学的原则,进行招生工作。(四)学籍管理权。学校有权根据有关的法律、法规制定具体的学籍管理办法,并根据国家有关的学生奖惩规定制定奖励和处分办法。学校根据这些办法对受教育者进行具体的学籍管理。(五)颁发证书权。学业证书是学校根据国家的有关规定颁发的证明学生文化程度和学历水平的证件,是学生经过学习并通过考试达到国家规定标准后获得的学业资格证书,受国家法律保护和认可。(六)聘任权。我国学校根据国家有关的法规,制定本校教职工聘任、解聘、奖励、处分办法,有权对教师和职工实行聘任和解聘。(七)管理财产权。学校财产受国家的法律保护。(八)拒绝干涉权。学校有权拒绝来自任何方面的非法干涉。(九)其他权。高等学校还享有现 行法律、行政法规以及地方性法规赋予的其他权利。 二、高等学校教师的法律地位。高等学校教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的使命。学校对教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则,由学校和教师签订聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任。教师和学校是平等的法律主体,学校具有完全的聘任自主权,不受任何干涉,教师也具有完全的选择权,有受聘的权利也有拒聘的权利。学校和教师的任聘法律规定明确了教师聘任的内容,对教师与学校双方的权利和义务作了规定,为教师聘任制的实施奠定了法律基础,一旦学校和教师就聘任达成一致,签订聘任合同,双方都要受到合同的法律约束,一旦一方违反应当承担相应的法律后果。目前我国高校的人事制度改革中,虽然相关的法律法规仍有欠缺,但经过长时间的探索与总结,专兼结合项目合作等用人模式已被广泛接受和推广,按需设岗、灵活流动、严格考核、重视保障等观念也已为大多数教师与管理者所接受。 高等教师应当遵守作为中国公民所应当遵守的法律,除此之外,高校教师必须遵守针对教师以及高校教师的法律规范,如:高等教育法、高等学校教师职业道德规范、高等学校本科教学质量与教学改革工程等。还应遵守地方和高校内部的规定,如:某省高校教师资格制度实施细则、某大学教师守册、某大学教师守则等。教师的法律地位是指依照法律规定,教师在各种社会关系中的位置。这主要涉及到教师的法定身份,以教师为主体的法律关系的特征以及法律规定的教师的权利义务等问题。要加强教师队伍建设,提高教师的社会地位,就要依法确定和保护教师的法律地位。由于目前我国高校教师的身份与地位,法律上尚未明确规定,加之处于转型期的高教体制,都对教师的权利义务有直接的影响。高等学校教师既不是特殊公务员,也不是自由职业者,在现阶段是从事高等教育事业的专业人员,拥有独特的权利义务,其职业具有公益性质。国家应弱化对教师的人事管理性,增强行业自律性管理。对高校教师的救济保障主要是通过教师申诉制度解决,维护教师的合法权益。 三、高等学校学生的法律地位。学生的法律地位如何界定,学生与学校之间是何种法律关系,如何保护学生的法律权利,这些问题值得我们思考。大学生,作为社会中文化层次较高者的代表群,也理应是知识义化水平和修养较高的代表群。从法律角度讲,应该是有相当的宪法意识,权利义务观比较明确的公民。然而,当前大学生、大学校园中缺乏基本宪法意识、权利义务观的“不规范”现象却时有发生。大学生权利义务观的缺位与越位,导致高校的管理成本和风险日益增加,正常的办学秩序受到影响,家长负担居高不下,不堪重负,高校培养机制与社会需求发生冲突。因此,面对中国社会的急速转型,当代大学生应持有何种权利义务观是在依法治国观念逐渐深入人心的今大需要深入思考的问题之一。当代大学生享有的权利可分为两个方面:一是作为公民所享有的宪法规定的基本权利及其他法律规定的权利。基本权利主要有:第一,平等权,是指大学 ---------------------------------------------------

招生办工作职责

招生办工作职责 ☆ 在校长和分管副校长领导下,负责组织全校招生工作。其主要职责如下: 一、认真执行教育部和江苏省教育厅有关招生的法规,根据上级主管部门相关政策规定和学校实际,制订招生工作计划与任务,全面负责学校招生工作的组织与实施。 二、规范招生管理,健全招生制度,负责对招生人员、接待人员业务培训和思想素质教育。及时召开招生工作会议,落实各项招生工作。 三、调查与开发市场,大力宣传学校的办学优势,做好招生宣传工作,积极争取生源。分析生源市场,为招生广告投放提供科学依据。拟定学校《招生章程》、《招生工作规章制度》、《协议书》等文件,并提交董事会审定。 四、根据学校下达的招生任务,分配各片区招生计划任务数,并分解到每位招生人员,组织招生人员签订招生协议。 五、收集、统计招生工作的各种数据、信息,将招生工作进度及状态及时向主管领导汇报,协调好各部门的工作,主动沟通信息。 六、准确无误地做好新生信息的收发工作,做好参观来访学生及家长的接待工作,详细做好来校家长的接待记录,认真听取家长的意见,耐心回答家长的询问,及时向招生人员通报信息,切实做好招生信息的登记和统计工作。 七、按程序做好新生健康检查、考试以及报名工作。配合各学部学籍室及时办理所招学生入校就读的相关手续,并协助学部做好学生学籍建档工作。 八、负责对招生人员和送生人员的有关费用凭证的审查,严格把关,维护学校利益。 九、负责拟定每学期的《在校生介绍新生及教职员工招进新生的奖罚办法及相关规定》,依据招生制度,按时结算相关人员的招生奖罚金。 十、做好招生各种数据的统计、分析及材料整理工作,完成文件材料的立卷、处理和归档。做好招生工作总结,编写相关材料并上报。 十一、认真收集社会各界对学校工作的意见和建议,并及时反馈,为校领导提供招生决 策依据。 十二、组织安排并配合学校有关部门及各学部共同做好寒暑假学生返家、返校的安全接送工作。

11.职业技能培训制度

职业技能培训管理制度 一、目的 为增强公司核心竞争力,打造优秀的企业员工团队,提高员工的整理素质和工作效率,指导公司和各中心深入细致,有序开展岗前培训和专业技术培训,使公司培训工作规范化,特制定本制度。 2、培训工作基本原则: (1)全员性:培训的目的在于提高公司全体员工的综合素质与工作能力,所有人员都应充分认识培训工作的重要性,从管理层到员工层都要积极参加培训、不断学习进步。 (2)针对性:培训要有目的,针对实际培训需求进行。 (3)计划性:培训工作要根据培训需求制定培训计划,并按计划严格执行。 (4)全程性:培训工作要贯穿岗前、在岗、转岗、晋职的全过程。 (5)全面性:培训内容上把基础培训、素质培训、技能培训结合起来,培训方式和对象的不同分为新员岗前培训、内部专题讲座、转岗培训、外派培训等。 (6)跟踪性:培训结束后要对培训内容进行考核,考核要有结果与奖惩,要定期、及时检验、评估培训效果。 二、培训组织体系 1、行政人事部是公司培训工作的归口管理部门,负责对培训组

织体系的领导与管理,公司培训的计划与综合、组织与协调、监督与实施、培训效果的考核考察以及各部门培训工作的指导与管控等。 2、为保证实现公司整体培训任务以及督促各中心内部培训工作落到实处,在公司内建立权责明晰的培训组织体系和内部培训师队伍,保证公司以及各中心/部门的培训工作都有专人负责,在培训业务上由行政人事部统一指导与管理,从而保证各项培训工作的贯彻落实到位。 3、各中心设立培训管理员,培训管理员一般由运营助理或运营秘书兼任。培训管理员在做好本岗位工作的前提下,业务上接受行政人事部指导,负责各中心训前需求调查、培训计划的制定与上报、组织实施及训后跟踪评估等工作。 4、各中心主任要积极推动本部门培训工作,列入日常工作项目长抓不懈。定期对本部门员工进行应知应会、提高工作能力与方法的培训,督促、指导培训员完成部门培训任务。 5、各中心的培训管理员要随时收集与培训工作相关的基础信息,积极对公司培训工作提出反馈意见和合理化建议。 6、每年年终,公司将根据各中心的培训工作开展落实情况实施考核,对于培训工作成绩显著的部门和员工本人,分别给予积分奖励;反之,对于培训工作开展不力、未达到规定培训要求的部门,予以处罚。

2019年中小学招生工作的意见93号 (1)

〔2019〕93号 广平县教育体育局 关于印发《2019年招生工作安排意见》的 通知 各镇中心校、中学,县直学校,民办学校: 根据邯郸市教育局《2019年普通中小学招生工作的意见》(邯教〔2019〕144号)文件精神,现对我县2019年幼儿园、普通中小学和职教中心招生工作提出如下意见。 一、指导思想 深入贯彻党的十九大精神,严格落实《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规和省、市教育大会部署,进一步深化基础教育改革创新,促进教育公平,办好让人民满意的教育,全面提升基础教育内涵发展水平和教育教学质量。 - 1 -

二、招生任务 学前三年入园率要达到“双90”标准。义务教育阶段公办中小学校执行“划片招生、就近入学”政策,严禁招收择校生,小学做到六周岁儿童(2013年8月31日之前出生)全部按时入小学,六年级学生全部就近免试升入初中。高中和职教中心要完成今年的招生任务。 三、招生原则和办法 (一)幼儿园招生工作 坚持“公益性、普惠性”原则,以政府主导、社会参与、公办民办并举、公办为主,积极创造条件,做好招生工作,大幅提升学前三年教育入园率,确保学前三年教育的入园率达到“双90”标准。 (二)小学招生工作 1.招生原则 坚持“划片招生,就近入学”的原则,按照属地管理的要求。确保年满六周岁(2013年8月31日前出生)的儿童,不分性别、民族、依法按期接受义务教育。 2.招生范围 (1)县办小学: 广平第一实验小学(招4个标准班)招收户籍在焦庄村和卢董村的农业户口适龄儿童以及户籍在广平镇派出所且居住地在广 - 2 -

安路以南、宇康路以北、东城街以东的非农业户口适龄儿童。同时招生户籍在人民路以南,广安路以北,东城街以东,长春大道以西的非农业户籍适龄儿童。 广平小学(招4个标准班)招收户籍在西关南村、西关村、西北堤、纪家寨村的农业户口适龄儿童以及户籍在广平镇派出所且居住地在广安路以北、建新街以西的非农业户口适龄儿童。 广平明德小学(招4个标准班)招收户籍在北关村、后固寨村的农业户口适龄儿童以及户籍在广平镇派出所且居住地在人民路以北、东城街以东的非农业户口适龄儿童。 广平县明德小学东校区招收店西、店东、店中和刘庄村籍的适龄儿童。 广平第二实验小学(招4个标准班)招收户籍在南贺庄村、北贺庄村、袁庄村、单庄村的农业户口适龄儿童以及户籍在广平镇派出所且居住在广安路以南、东城街以西的非农业户口适龄儿童。 广平县第二实验小学南校区招收军营和吕庄村籍的适龄儿童。 广平第三实验小学(招4个标准班)招收户籍在西关北、新城、东关后村的农业户口适龄儿童以及户籍在广平镇派出所且居住在广安路以北、东城街以西和建新街以东的非农业户口适龄儿童。 - 3 -

2020年国家教育部最新政策

2020年国家教育部最新政策 教育是人们十分关注的话题,下面小编为大家搜集的一篇“2019年国家教育部最新政策”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友! 1、高考加分项目历史上最大幅度缩减,分数更重要了。 教育部文件规定:取消体育特长生加分项目——在高中阶段获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”、“国家二级运动员(含)以上称号”的考生,均不再具备高考加分资格;取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目——在高中阶段获得全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生,不再具备高考加分资格;取消科技类竞赛加分项目——在高中阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖,国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生,不再具备高考加分资格;取消省级优秀学生加分项目——在高中阶段获得省级优秀学生称号的考生,不再具备高考加分资格;取消思想政治品德有突出事迹加分项目——在高中

阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹的考生,不再具备高考加分资格。以上加分占历年高考加分项目的54.55%。加分项目的大幅度缩减,预示着高考文化课分数的含金量明显提升,在分数面前更加客观、公正,说明高考分数比以往更加关键和重要。闻风认为,这就要求学生在课程学习中更加全面,在学科的知识点上更需重视细节的精准。同时,这也导向似地暗喻原来抓课外的各种竞赛、获得各种证书、评选各项荣誉称号都不好使了,家长别再在这些方面浪费精力和时间了,应该把更多的精力放在课内的学习、夯实基础、精准提高、搏取高分。当然,课内没学好或想更好,在课外再加码另当别论。 2.得语文者得高考,语文在2019年的基础教育中、在高考中、在中考中第一重要。 高考改革后,三门统考课语文、数学、外语,其中外语可以多次参考,取最高分计入高考总分,就高考总分的区分度来讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度,区分度也会较大下降,只有语文的广度、难度提升,因此语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次。说得语文者得高考一点都不过分!闻风认为语文的提高需要长期积累,小学不抓,中高考就会后悔,到时候想抓也来不及。未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样,而比奥数更能一锤定音。得语文者得高考,得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一

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