业务水平测评模拟试卷——人文（1）
?总分数：100分
?及格分：0分
?总时间：60分钟
?考卷类别：人文医学
?考卷专业：人文医学
考卷编号：8e98d81f8217304975cc
? A 赞扬
? B 鼓励
? C 保证
? D 倾听
? E 预先指导
【您的答案是】D【正确答案是】D
2.
在药品价格管理中，医疗机构必须执行并不得擅自提高价格的药品是[1分]
? A 企业定价的药品
? B 企业指导价的药品
? C 市场调节价的药品
? D 政府指导价的药品
? E 政府定价、政府指导价的药品
【您的答案是】E【正确答案是】E
3.
在智能评估中“找出两个名词的相似性”的目的是[1分]
? A 测量知识和兴趣范围
? B 测量社会适应和道德判断能力
? C 测量数的概念和操作能力
? D 测量抽象和概况能力
? E 测量短时记忆和注意力
【您的答案是】D【正确答案是】D
4.
根据我国《医疗机构管理条例实施细则》的规定，医疗机构的门诊病历和住院病历保存的最低年限分别为[1分]
? A 10年；30年
? B 10年；15年
? C 15年；20年
? D 15年；30年
? E 10年；20年
【您的答案是】D【正确答案是】D
5.
国务院卫生行政部门依法制定的规范性文件称为[1分]
? A 卫生法律
? B 卫生法
? C 卫生法规
? D 卫生规章
? E 行政法规
【您的答案是】D【正确答案是】D
6.
《传染病防治法》规定，国家对传染病实行的方针与管理办法是[1分]
? A 预防为主，防治结合，统一管理
? B 预防为主，防治结合，分类管理
? C 预防为主，防治结合，划区管理
? D 预防为主，防治结合，分片管理
? E 预防为主，防治结合，层级管理
【您的答案是】B【正确答案是】B
7.
人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是[1分]
? A 知觉整体性
? B 知觉选择性
? C 知觉理解性
? D 知觉恒常性
? E 知觉感悟性
【您的答案是】A【正确答案是】A
8.
一个人到陌生环境中所面临的各种文化冲突属于[1分]
? A 躯体性应激源
? B 心理性应激源
? C 社会性应激源
? D 文化性应激源
? E 环境性应激源
【您的答案是】D【正确答案是】D
9.
关于人格测验的应用，叙述错误的是[1分]
? A 用于评估人格特质
? B 心理治疗可以参考测验结果
? C 用于塑造完美的人格
? D 用于某些特殊行业的人才选拔
? E 用于心身疾病的相关因素研究
【您的答案是】C【正确答案是】C
10.
当个体行为的目的是为了获得赞扬时，会破坏[1分] ? A 自我概念与真实自我的一致性
? B 真实自我与理想自我的一致性
? C 自我效能与自我概念的一致性
? D 自我接纳与自我关系的一致性
? E 自我概念与外界要求的一致性
【您的答案是】A【正确答案是】A
11.
沟通时不良的肢体姿态与动作不包括以下哪项[1分] ? A 抖动双腿
? B 双臂抱于胸前
? C 向窗外看
? D 前倾坐位
? E 摇头晃脑
【您的答案是】D【正确答案是】D
12.
下列属于应激相关疾病的是[1分]
? A 原发性高血压
? B 冠心病
? C 支气管哮喘
? D 过敏性疾病
? E 以上都是
【您的答案是】E【正确答案是】E
13.
某医院年终对全院职工的基本情况作调查了解，其中有以下情况：医生甲因病休息一年多；医生乙因医院效益不好也在家闲了不满2年；医生丙出去参与经营，未从事医疗二年多；医生丁承包医院的第二门诊近三年；其余大多数仍在医院坚持工作。依据执业医师法，下列人员中，属于应当注销注册、收回医师执业证书的是[1分]
? A 医生甲
? B 医生乙
? C 医生丙
? D 医生丁
? E 医生乙和医生丙
【您的答案是】C【正确答案是】C
14.
根据《处方管理办法》规定，对于需要特别加强管制的麻醉药品，盐酸二氢埃托啡处方为一次常用量，仅限于（）内使用[1分]
? A 医疗机构内
? B 住院病人
? C 二级以上医院
? D 三级以上医院
? E 一级以上医院
【您的答案是】C【正确答案是】C
15.
精神分析疗法的主体是[1分]
? A 社会联系
? B 自由联想
? C 情绪活动
? D 情感表露
? E 轻松氛围
【您的答案是】B【正确答案是】B
16.
应激的概念最早是由下列哪位学者提出的[1分]
? A 塞里
? B 华生
? C 艾利斯
? D 巴甫洛夫
? E 南丁格尔
【您的答案是】A【正确答案是】A
17.
对于慢性心身疾病的治疗，叙述正确的是[1分]
? A 消除心理应激源
? B 消灭社会应激源
? C 改变人格特征
? D 心身同治
? E 以疾病的预防为主
【您的答案是】D【正确答案是】D
18.
心理咨询和治疗的最基础原则是[1分]
? A 保密性原则
? B 自愿性原则
? C 对当事人负责
? D 时间与感情限定
? E 教育性原则
【您的答案是】E【正确答案是】A
19.
根据《麻醉药品和精神药品管理条例》规定，因治疗疾病需要，个人凭医疗机构出具的医疗诊断书、本人身份证明，可以携带单张处方最大用量以内的麻醉药品和第一类精神药品；携带麻醉药品和第一类精神药品出入境的，由下列哪一部门根据自用、合理原则放行[1分]
? A 省、自治区、直辖市人民政府卫生主管部门
? B 省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门
? C 海关
? D 省、自治区、直辖市人民政府公安机关
? E 国务院药品监督管理部门
【您的答案是】C【正确答案是】C
20.
向患者解释医学问题，首先应该做的是[1分]
? A 直接告诉患者疾病的预后
? B 介绍疾病诊断的程序
? C 了解患者对疾病知道多少
? D 交代诊断、病因和治疗
? E 请患者和家属选择治疗方法
【您的答案是】C【正确答案是】C
21.
国家实行医师资格考试制度，目的是检验评价申请医师资格者是否具备[1分]
? A 医学专业学历
? B 从事医学实践必需的基本专业知识与能力
? C 取得医学专业技术职务的条件
? D 从事医学专业教学、科研的资格
? E 开办医疗机构的条件
【您的答案是】B【正确答案是】B
22.
支持疗法的适应症包括[1分]
? A 精神分裂症
? B 躁狂症
? C 人格障碍
? D 身心疾病
? E 精神障碍
【您的答案是】E【正确答案是】D
23.
在医疗事故构成要件中，所说的危害结果不包括[1分]
? A 组织器官损伤导致功能障碍
? B 残疾
? C 严重毁容
? D 死亡
? E 仅加重了患者医疗费用负担
【您的答案是】E【正确答案是】E
24.
世界医学教育联合会《福冈宣言》中指出：所有医生必须学会交流和处理人际关系的技能。缺少以下哪一项，应视为与技术不过关一样，是无能力的表现[1分]
? A 同理心
? B 专业知识
? C 医德高尚
? D 实践技能
? E 技术精湛
【您的答案是】A【正确答案是】A
25.
在病史采集结束时，一位医生这样对患者说：“接下来我们要做体格检查，之后我们坐下来讨论你出现症状的可能原因，再共同制定计划。”这位医生采用了病史采集的哪项技能[1分]
? A 询问就诊原因
? B 问明患者的全部意向
? C 核对病史内容
? D 澄清患者的主诉
? E 与患者建立伙伴关系
【您的答案是】E【正确答案是】E
26.
最早的医学后果论可以追溯到（）的医学伦理思想，他提出的“有利于病人”、“不伤害病人”原则，具有医学道德终极目的意义，成为医学行为和医学道德规范的出发点[1分]
? A 康德
? B 边沁
? C 亚当.斯密
? D 希波克拉底
? E 穆勒
【您的答案是】D【正确答案是】D
27.
关于医学伦理学的任务，错误的是[1分]
? A 反映社会对医学的需求
? B 为医学的发展导向
? C 为符合道德的医学行为辩护
? D 努力解决医学活动中产生的伦理问题
? E 满足患者的所有要求和利益
【您的答案是】E【正确答案是】E
28.
法定传染病以外的其他传染病，根据其暴发、流行情况和危害程度，需要列入乙类、丙类传染病的，应当由下列哪个部门决定[1分]
? A 国务院
? B 国务院卫生行政部门
? C 省级以上人民政府
? D 省级以上人民政府卫生行政部门
? E 国家疾病控制中心
【您的答案是】B【正确答案是】B
29.
以下哪项不是患方的需求[1分]
? A 生命安全
? B 伤病相关信息
? C 与医生建立亲密关系
? D 高质量生存
? E 合理支出
【您的答案是】C【正确答案是】C
30.
根据《医疗事故处理条例》的规定，下列情况中属于二级医疗事故的是[1分] ? A 轻度残疾或者器官组织损伤导致一般功能障碍
? B 轻度残疾或者器官组织损伤导致严重功能障碍
? C 中度残疾或者器官组织损伤导致一般功能障碍
? D 中度残疾或者器官组织损伤导致严重功能障碍
? E 造成明显人身损害的其他后果
【您的答案是】D【正确答案是】D
31.
乡村医生在执业活动中，不享有下列哪项权利[1分]
? A 进行一般医学处置，出具相应的医学证明
? B 对病人进行无条件临床试验治疗
? C 参与医学经验交流，参加专业学术团体
? D 在执业活动中，人格尊严、人身安全不受侵犯
? E 获取报酬
【您的答案是】B【正确答案是】B
32.
C型行为不包括的特征[1分]
? A 时间紧张感
? B 习惯压抑愤怒
? C 长期焦虑抑郁
? D 过分小心谨慎
? E 精神萎靡
【您的答案是】A【正确答案是】A
33.
受试者根据自己的理解和感受对一些意义不明的图像、墨迹作出回答，借以诱导出受试者的经验、情绪或内心冲突。这称为一种[1分]
? A 智力测验
? B 投射测验
? C 运动测验
? D 感知测验
? E 人格测验
【您的答案是】B【正确答案是】B
34.
下列哪项不属于病人的义务[1分]
? A 保持、恢复健康
? B 积极接受、配合诊治
? C 对病情保密的义务
? D 支持医学科学发展
? E 遵守医院规章制度
【您的答案是】C【正确答案是】C
35.
根据《麻醉药品和精神药品管理条例》规定，药品零售企业销售第二类精神药品，其处方应当保存（）备查[1分]
? A 1年
? B 2年
? C 3年
? D 4年
? E 永久保存
【您的答案是】B【正确答案是】B
36.
医疗机构在行风建设中应以正面教育为主，理论联系实际，注重实效，长期坚持不懈的是[1分]
? A 医德教育
? B 继续教育
? C 培训教育
? D 学历教育
? E 业务上岗培训
【您的答案是】A【正确答案是】A
37.
在卫生资源分配上，形式公正是根据每个人[1分]
? A 都享有公平分配的权利
? B 实际的需要
? C 能力的大小
? D 社会贡献的多少
? E 在家庭中的角色地位
【您的答案是】A【正确答案是】A
38.
以下关于心理应激的说法,错误的是[1分]
? A 应激源是心理社会因素
? B 肯定对工作会产生不良影响
? C 可危及个人的生存和地位
? D 可产生心理反应、生理反应
? E 与人的人格特征密切相关
【您的答案是】B【正确答案是】B
39.
王某是一名注册医师，2002年因在工作中严重不负责任造成医疗事故，患者起诉至法院，王某被认定为医疗事故罪，判处有期徒刑3年，从2002年6月1日起开始服刑。关于此后他能否再次成为执业医师的说法中正确的是[1分]
? A 他可以再次成为执业医师，而且无需再次注册，因此前注册继续有效
? B 他终生不能再次注册成为医师
? C 他可以在2002年6月1日之后的任何时间申请并获得医师注册
? D 他可以在2005年6月1日之后的任何时间申请并获得医师注册
? E 他可以在2007年6月1日之后的任何时间申请并获得医师注册
【您的答案是】E【正确答案是】E
40.
关于疾病的特点，哪项是正确的[1分]
? A 是一种不能直接加以验证的主观体验和感受
? B 它的表现形式主要是症状
? C 疾病的发生、发展常常与心理因素有关
? D 有疾病，必定有病感
? E 有病感，必定有疾病
【您的答案是】C【正确答案是】C
41.
交感神经的激活，会引起一系列内脏生理变化，但不包括[1分]
? A 心率、心肌收缩力和心输出量增加，血压升高
? B 分解代谢加速，汗腺分泌增多
? C 血液重新分配，皮肤和内脏血流量减少，心、脑和肌肉获得充足的血液
? D 瞳孔缩小
? E 促进肾小管的重吸收，使逼尿肌舒张和括约肌收缩
【您的答案是】D【正确答案是】D
42.
动机产生的两个条件为[1分]
? A 需要和意志
? B 需要和目的
? C 诱因和目的
? D 意志和目的
? E 需要和诱因
【您的答案是】E【正确答案是】E
43.
在接待患者初次就诊时，医生赢得患者及家属信任的关键是[1分] ? A 具备高超的医疗技术
? B 承诺以低廉的医疗费用给患者做诊断治疗
? C 打扮得体、仪表端庄、言谈从容不迫
? D 表达尊重、真诚、关爱及同情理解
? E 以敷衍的态度给患者做诊断治疗
【您的答案是】D【正确答案是】D
44.
医务工作者崇高的职业道德境界[1分]
? A 只体现在认识疾病的活动中
? B 只体现在治疗疾病的活动中
? C 只体现在认识疾病、治疗疾病的活动中
? D 只体现在家庭生活中
? E 与医学研究无关
【您的答案是】C【正确答案是】C
45.
在以下行为中，可以提起行政诉讼的是[1分]
? A 行政机关颁布的决定
? B 行政机关制定的规划
? C 行政机关的调查报告
? D 行政机关的处理决定
? E 行政机关的改进建议
【您的答案是】D【正确答案是】D
46.
有关《传染病防治法》适用的对象，正确的是[1分]
? A 我国的一切个人
? B 我国的一切单位
? C 适用于我国的一切个人和一切单位
? D 我国境内的一切单位和一切个人
? E 我国境内的一切个人和我国的一切单位
【您的答案是】D【正确答案是】D
47.
对于冠心病伴随焦虑的患者，不适宜的治疗方法是[1分]
? A 放松训练
? B 改变期望
? C 冲击疗法
? D 时间管理指导
? E 人际交往训练
【您的答案是】C【正确答案是】C
48.
抑郁自评量表的特点不包括[1分]
? A 使用方法简便
? B 由患者自己阅读和填写
? C 能反应患者的抑郁严重程度
? D 能反应患者的抑郁主观感受
? E 能判断患者是否有抑郁症
【您的答案是】E【正确答案是】E
49.
根据《献血法》的规定，血站对献血者每次采集的血液量一般为（），最多为（）[1分]
? A 100毫升；150毫升
? B 100毫升；200毫升
? C 200毫升；300毫升
? D 200毫升；400毫升
? E 300毫升；400毫升
【您的答案是】D【正确答案是】D
50.
向患者介绍治疗的备选方案，做法正确的是[1分]
? A 只介绍医生推荐的“最佳”方案
? B 介绍最佳的和最差的方案，方便对比
? C 根据患者的情况，医生为之选一个方案介绍
? D 客观的介绍可供选择的治疗方式
? E 猜测患者的意愿，介绍他最易接受的方式
【您的答案是】D【正确答案是】D
51.
肿瘤患者出现抑郁障碍的生物学危险因素，叙述有误的是[1分] ? A 特定部位的肿瘤患抑郁的风险更高
? B 某些化疗药物可能诱发抑郁
? C 社会支持多的患者容易患抑郁
? D 有抑郁障碍家族史者的风险高
? E 伴发疼痛的患者患抑郁的风险高
【您的答案是】C【正确答案是】C
52.
不属于症状自评量表的是[1分]
? A 90项症状自评量表
? B 抑郁自评量表
? C 焦虑自评量表
? D 生活事件量表
? E 汉密尔顿抑郁量表
【您的答案是】E【正确答案是】E
53.
对于心身疾病进行心理治疗可以达到的目标是[1分]
? A 治愈心身疾病
? B 疾病的预防
? C 根本改变人格
? D 完全消除症状
? E 改变认知评价
【您的答案是】E【正确答案是】E
54.
下面对人体试验中受试者必须知情同意的理解，正确的是[1分]
? A 受试者只要签定了知情同意书，就意味着对他完成了知情同意过程
? B 试验中一旦发生对受试者的伤害，知情同意书可以免除试验主持者的责任
? C 知情同意是一个过程，受试者随时有权利了解试验的进程，随时可以退出试验
? D 受试者一旦签定知情同意书，就有义务配合试验主持者完成试验，中途不能退出
? E 可由受试者家属、监护人或代理人代替行使知情同意权
【您的答案是】C【正确答案是】C
55.
对患有不治之症且濒临死亡而又极度痛苦的病人，停止采用人工干预方式抢救而缩短病人痛苦的死亡过程称为[1分]
? A 医生助死
? B 积极安乐死
? C 消极安乐死
? D 自愿安乐死
? E 非自愿安乐死
【您的答案是】D【正确答案是】C
56.
医疗机构使用未取得处方权的人员开具处方的，由县级以上卫生行政部门责令限期改正，并可处以以下数额罚款[1分]
? A 1000元以下
? B 2000元以下
? C 5000元以下
? D 1000元以上5000元以下
? E 3000元以上5000元以下
【您的答案是】C【正确答案是】C
57.
一位病人来到门诊，医生说：“坐吧”。之后就一边问病人哪里不舒服，一边在写病历、开药，没等病人诉说完自己的不适，这位医生就把病历写好，把处方开出来了。在这个过程中，这位医生明显违背了建立和谐医患关系的哪一项原理[1分]
? A 预先准备
? B 有效的非语言性交流
? C 表达同理心
? D 肯定和鼓励
? E 建立伙伴关系
【您的答案是】B【正确答案是】B
58.
关于人体试验的知情同意，下列说法中不正确的是[1分]
? A 科研人员将有关信息告知受试者
? B 受试者能理解信息的内容
? C 受试者具有自主能力
? D 受试者自由决定同意
? E 受试者的同意表示不可更改
【您的答案是】E【正确答案是】E
59.
依法取得医师资格，但不从事医师职业而从事教学、科研的人员[1分]
? A 可以行医
? B 可以开业
? C 不必进行注册
? D 可在预防机构中执业
? E 可在保健预防机构中执业
【您的答案是】C【正确答案是】C
60.
患者：“这孩子今天状态特别不好！”医生带有同理心的回应是[1分]
? A “看上去没事，我来检查一下。”
? B “很担心是吧？说说看，怎么不好？”
? C “有病状态还能好呀，我来检查一下。”
? D “家长总是过于担心，让我看看。”
? E “怎么啦？说说看。”
【您的答案是】B【正确答案是】B
61.
在医学伦理学中，最古老、最有生命力的医德范畴是[1分]
? A 医疗义务
? B 医疗审慎
? C 医疗情感
? D 医疗良心
? E 医疗保密
【您的答案是】E【正确答案是】E
62.
对已经发生甲类传染病病例的场所，所在地的县级以上地方人民政府可以[1分]
? A 采取强制隔离措施
? B 实施隔离措施
? C 采取必要的预防措施
? D 予以隔离治疗
? E 在指定场所进行医学观察
【您的答案是】B【正确答案是】B
63.
当医疗机构发现不明原因的群体性疾病时，应当在多长时间内向所在地县级人民政府卫生行政主管部门报告[1分]
? A 30分钟
? B 1小时
? C 2小时
? D 12小时
? E 24小时
【您的答案是】C【正确答案是】C
64.
调整医疗活动中医患双方的权利和义务，保障医患双方合法权益得以实现的具体卫生行政法规是[1分]
? A 《中华人民共和国药品管理法》
? B 《中华人民共和国传染病防治法》
? C 《中华人民共和国食品卫生法》
? D 《麻醉药品管理办法》
? E 《医疗事故处理条例》
【您的答案是】E【正确答案是】E
65.
在以下疾病中，不能首选家庭治疗的是[1分]
? A 心身障碍
? B 夫妻与婚姻冲突
? C 性虐待
? D 精神病性障碍恢复期
? E 精神分裂症
【您的答案是】C【正确答案是】C
66.
下列哪项属于医师在执业活动中应负有的义务[1分]
? A 参加专业学术团体
? B 人格尊严、人身安全不受侵犯
? C 获取工资报酬和津贴
? D 宣传卫生保健知识，对患者进行教育
? E 享受国家规定的福利待遇
【您的答案是】D【正确答案是】D
67.
心理测量需要使用公认的、经过科学验证的工具，这一做法符合[1分]
? A 保密原则
? B 伦理原则
? C 公正原则
? D 标准化原则
? E 客观性原则
【您的答案是】D【正确答案是】D
68.
受理医师执业注册申请的卫生行政部门对不符合条件不予注册的，书面通知申请人并说明理由的期限是应当自收到申请之日起[1分]
? A 10日内
? B 15日内
? C 30日内
? D 60日内
? E 90日内
【您的答案是】C【正确答案是】C
69.
提出观察学习和替代强化概念的心理学家是[1分]
? A 华生
? B 巴甫洛夫
? C 斯金纳
? D 弗洛伊德
? E 班杜拉
【您的答案是】E【正确答案是】E
70.
以下哪项不符合医护人员称呼患者的原则[1分]
? A 尊重称呼
? B 因人而异
? C 有亲情味
? D 避免直呼其名
? E 用床号取代姓名
【您的答案是】E【正确答案是】E
71.
心理过程包括[1分]
? A 动机、兴趣、世界观
? B 认知、人格、行为
? C 认知、情绪、意志
? D 气质、性格、能力
? E 自我认识、自我体验、自我调控
【您的答案是】C【正确答案是】C
72.
不属于我国社会主义医德基本原则内容的一项是[1分]
? A 实行社会主义、人道主义
? B 防病治病
? C 中西医并重
? D 救死扶伤
? E 全心全意为人民身心健康服务
【您的答案是】C【正确答案是】C
73.
下列因素中可成为应激源的是[1分]
? A 高温
? B 惊恐
? C 感染
? D 社会评价
? E 以上都是
【您的答案是】E【正确答案是】E
74.
受理执业医师注册申请的卫生行政部门，对于应当准予注册的，应当在收到申请之日起多少日内准予注册[1分]
? A 7日内
? B 10日内
? C 15日内
? D 30日内
? E 60日内
【您的答案是】D【正确答案是】D
75.
在医学上能够做到的[1分]
? A 就是伦理学上应该做的
? B 在伦理学上不一定是应该做的
? C 在伦理学上是不应该做的
? D 在伦理学上是缺乏根据的
? E 都是经过伦理学检验的
【您的答案是】B【正确答案是】B
76.
透析治疗患者心理反应中的悲观绝望期常常是在[1分]
? A 透析治疗前
? B 透析治疗开始1～3周内
? C 透析治疗中期
? D 透析治疗后3～6个月
? E 透析治疗1年后
【您的答案是】A【正确答案是】A
77.
根据《处方管理办法》规定，门（急）诊癌症疼痛患者和中、重度慢性疼痛患者需长期使用麻醉药品和第一类精神药品的，在所必须具备的条件中，表述不正确的是[1分]
? A 首诊医师应当亲自诊查患者
? B 开具处方的医师每次都应当诊查患者
? C 必须建立相应的病历
? D 必须签署《知情同意书》
? E 必须有二级以上医院开具的诊断证明
【您的答案是】B【正确答案是】B
78.
关于医疗机构配制的制剂，下列不正确的是[1分]
? A 应当是本单位临床需要而市场上没有供应的品种
? B 需经所在地省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门批准后方可配制
? C 配制的制剂必须按照规定进行质量检验
? D 质检合格的制剂，凭医师处方在本医疗机构使用
? E 制剂疗效好就可在市场销售
【您的答案是】E【正确答案是】E
79.
疾病预防控制机构应当按照（）的原则，对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人进行医学随访[1分]
? A 属地管理
? B 属人管理
? C 保护管理
? D 普遍管理
? E 疫情管理
【您的答案是】A【正确答案是】A
80.
《医疗事故处理条例》规定患者在发生医疗纠纷的时候可以封存和复印病历，下列资料中哪项属于可以封存但不能复印的病历资料[1分]
? A 会诊记录
? B 门诊病历
? C 手术及麻醉记录单
? D 病理报告单
? E 化验报告单
【您的答案是】A【正确答案是】A
81.
职业病诊断证明书应当由[1分]
? A 两名以上取得职业病诊断资格的执业医师集体诊断
? B 三名以上取得职业病诊断资格的执业医师集体诊断，少数服从多数
? C 所有参加职业病诊断的医师应当共同签署
? D 参加职业病诊断的医师可以在诊断证明书分别签署不同意见
? E 参加职业病诊断的医师有权保留不同意见，但不能在诊断证明书中分别签署不同意见
? A 赵某和其孙子当时未有异议，该医生的医疗行为无不当之处
? B 属于过度医疗
2019-2020学年度上学期三年级道德与法治期中 测试题 一、我会填。(30分) 1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。 2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。 3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。 4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。 5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的 “_________”。 二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）(15分) 1、上课时，我们想做什么就做什么。（） 2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（） 3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（） 4、我们小孩子需要学习，但是大人就不需要学习了。（） 5、我们只有在学校才能学到知识。（） 二、我会选。(15分) 1．下列与学习无关的名言是（）。 A知而好学，然后能才。B学而时习之，不亦说乎。 C一日不书，百事荒芜。D一言既出，驷马难追。 2．为什么要学习，说法不对的是（）。 A不学习就不能掌握知识。 B 不学习就没有生活的本领。 C不学习就不能为社会作贡献。 D 不学习就不能当官。 3．下列说法不对的是（）
A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。 B我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。 C学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。 D好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。 4．下列说法不对的是（）。 A大人学习主要是闲着没事。 B因为社会在发展，知识在更新，因此，大人也要加强学习，跟上时代。 C为了掌握新技术，练好新本领，大人也要不断学习。 D为了弥补知识的不足，大人也要加强学习。 5．下列行为不对的是（）。 A王华上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉。 B张强喜欢在马路上拍皮球。 C赵丹喜欢跳绳、踢毽子，经常运动有利身体健康。 D王敏吃饭从不挑食，能够保证长身体需要的各种营养。 三、说一说(20分) 1、请你说一说最喜欢校园的什么地方，为什么？ 2、遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决？（至少写3种） 五、我的学校(20分)
大学生人文素质教育推荐阅读书目 同学们： 为进一步推进我院人文素质教育，推动学生读书活动的开展，为学生提供更具专业性、实用性和操作性的业务支持，现将大学生人文素质教育推荐阅读书目及部分电子书推荐给大家，希望各位同学根据自己的兴趣和需要自主进行选择、阅读，以丰富业余文化生活，提高自身的人文素质。同学们在阅读的过程中遇到的问题和建议可反馈至（邮箱），我们将不断改进。 书目的选择秉承如下原则：（1）价值导向积极向上；（2）所选书籍应为该领域中公认的经典著作或社会影响较大的学术著作；（3）符合高等医药院校人文素质教育的实际需要；（4）书籍便于查找。 海南医学院人文社科部 2 014年5月1日 电子书： 1、《邓小平时代》 2、《叔本华美学随笔》 3、《技术、医学与伦理学》 4、《疾病改变历史》 5、《科学革命史》 6、《老子的智慧》 7、《我们怎样死-关于人生最后一章的思考》
8、《教育哲学》 9、《自然科学的哲学》 10、《哈耶克的政治思想》 11、《常识》 12、《道德情操论》 13、《给你所爱的人以自由》 14、《如何阅读一本书》 15、《温家宝2012年9月在清华大学的演讲》 16、《阿基米德的浴缸：突破性思考的艺术与逻辑》 17、《出入命门-中国医学文化学导论》 18、《创造性破坏》 19、《错误的正确：世界经典趣味博弈》 20、《大学精神档案》 21、《人与国家》 22、《人与世界》
23、《人与自我》 24、《与世界伟人谈心》 25、《中国哲学简史》 26、《佛教常识答问》 27、《改变世界的100大医学发现》 28、《公民权利和政治权利国际公约》 29、《勾勒姆医生》 30、《后身体：文化、权力和生命政治学》 31、《活出意义来》 32、《急诊医生的临床思维方法》 33、《剑桥插图医学史》 34、《健康是什么？》 35、《大学之理念》 36、《敬畏生命》 37、《旧制度与大革命》
第1课远古的遗存 教学目标： 1.感受黑龙江远古的遗址众多，体会我省先人在这片黑土地上创造了辉煌的古代文明． 2.知道黑龙江地区历史悠久．产生为家乡骄傲自豪的情感，萌发为家乡建设做贡献的愿望． 教学重点： 引导学生认识黑龙江流域有着悠久的文明史． 教学难点： 如何解决历史知识与学生生活较远的问题． 教学准备：图片课件 教学过程： 一、情境创设，激情引趣。 同学们，请你们仔细看看黑板上贴着的这些都是什么东西？它们是从哪里来的？ 大家真爱动脑筋．其实这些东西是我们祖先在生产生活中使用的工具．那么，它们是什么时候产生的呢？那个年代离我们有多遥远呢？当时的远古人类用它们来做什么？我们今天是怎样找到这些东西的呢？同学们，想不想知道这些东西的答案？好，这节课我们就来学习第一课《远古的遗存》。 二、小组合作（预计6—8分钟） 提出合作要求
1小组交流了解到的黑龙江地区的考古发现，说说自己是怎样知道这些东西是远古先民使用的工具。 2.展示课前收集到的有关资料图片。 （出示课件）请大家看一个短片，了解一下什么是考古挖掘．看后说说你的感受． 三、展示交流（预计15分钟） 1、各小组汇报展示，其他组员补充并质疑。 预设（1）黑龙江地区的远古历史遗址有多少？ （2）黑龙江地区的考古发现中，哪次出土的文物离我们最企业远？距今有多少年？ （3）1996年至1997年在阿城交界镇洞穴遗址出土了大量动物化石和石器，也就是这些石制工具经测定是在距今17.5万年前出现的．这说明了什么？ （说明早在17.5万年前，我们生活的这片黑土地就已有人类生息繁衍．可见，我们黑龙江的历史有多么悠久．） 2.展示黑龙江省洞穴遗址．哈尔滨阎家岗遗址．塔河十八站遗址．密山新开流（遗址等） 3.让学生数一数大概有多少处古文明遗址，哪处离我们比较近，出土了哪些文物，距今有多久远． 反馈练习（预计8分钟） 黑龙江大概有多少处古文明遗址，哪处离我们比较近，出土了哪些文物，距今有多久远？ 教学反思：
2015三年级下册人文与社会教案 教案 课题第1课过大年 课型新授 教 学 目 标1、了解东北民俗文化中过年的来历、意义。 2、黑龙江现在的年和传统的年有哪些相同点和不同点？ 教学重点了解东北民俗文化中过年的来历、意义。 教学难点黑龙江现在的年和传统的年有哪些相同点和不同点？ 教学准备课件、教材 教 程一、导入 刚刚的过完年，哪些事情在你脑海中留下深刻的印象呢? 二、新授课 1、年的来历： 春节是农历年，俗称过年，是我国民间最隆重、最热闹的节日。
2、传说中的年 播放课件：传说一和传说二。 3、传统的年俗 说说传统的年俗有哪些？我们家乡的年，最大的特点是什么？ 4、黑龙江现在的年和传统的年有哪些相同点和不同点？ 先说说相同点，觉得哪些习俗应该继承传承下去，为什么？ 在说说不同点，为什么? 三、拓展 过年的时候有的地方扭秧歌，扭秧歌的历史：三百年前，康熙年间有记载。 四、分组练习扭秧歌： 教案 课题第2课丰富多彩的节日 课型新授 教 学 目
标了解中国的各个节日。 教学重点各个节日的日期以及来历 教学难点各个节日的日期以及来历 教学准备课件、教材 教 程一、导入： 学生诉说自己知道的节日有哪些，如果知道其来历就介绍一下 二、新课： 1、传统节日 重阳节老人节 七夕节中国情人节 元宵节吃元宵，看花灯。 2、非传统节日 黑龙江森林生态旅游节 齐齐哈尔观鹤节 哈尔滨之夏国际啤酒节 六一儿童节 十一国庆节 植树节 3、拓展
越来越多的节日 父亲节和母亲节的具体日期 五月的第二个星期日是母亲节 六月的第三个星期日是父亲节 （母亲节和父亲节你要为他们做些什么？） 教案 课题第3课我们去采风 课型新授 教 学 目 标通过学习知道各个民族的重要节日。 教学重点少数民族是怎么重视他们的节日的。 教学难点少数民族是怎么重视他们的节日的。 教学准备课件、教材 教 程一、导入 我们国家除了一些重要节日之外，还有一些少数民族的节日，其中有许多非常有趣的节日，这节可我们就去了解一下。 二、新课。
“医术乃仁术”，医生是“仁爱之士”，古希腊医学家希波克拉底称“医术是一切技术中最美和最高尚的”。医生应具备哲学家的全部最好品质，无私、谦虚、高尚、判断力强、知识丰富和不迷信。世界卫生组织90年代曾提出，现代的医生应该是五星级医生，所谓五星级医生是指健康的提供者、医疗的决策者、健康的教育者、心理上的交流者、社区的领导者以及组织的管理者。显然现代医生，除了要有扎实的专业素质和医学技术外，人文修养及哲学理念也是现代医生必备的素质。在某种程度上，人文修养甚至比专业素质和医学技术更为重要。作为一名好医生，绝不仅仅是技术的高超，还必须重视患病的人，这就需要医生具有较高的人文素质。 所谓人文素质，只有做到了专业知识丰富、思维清晰、人格高尚，才是一个合格的医生。医生的人文素质可以体现在以下几个方面：其一，较高的人文素质是医生掌握精湛技艺的基础，尤其是在技术创新的年代，更需要医生自觉地用哲学思维把握医学进步的正确航向；其二，较高人文素质是医生理解病人的基础。如果医生理解、关注患者的感受，就能给病人增加信心、希望和力量。患者也会更好地配合治疗，最终达到治愈的目的；其三，较高的人文素质是医生赢得患者信赖的重要前提。 20世纪以来，随着现代科学技术的突破性进展，医学取得了前所未有的快速发展，医疗技术发生了根本性的改变。但同时，医学也开始脱离人文，医生人文素质的整体水平令人担忧。表现为：(1)医学与病人的距离越来越远。医生越来越忽视病人的心理因素，不耐烦倾听病人的讲诉，只相信仪器设备与实验室检查结果，过度依赖药物与手术。(2)只顾局部不顾整体。随着临床专业的细分，造成“一科医生面对一个器官”的局面，忽视整体自然力与复杂性。(3)医学与市场紧密结合。医院趋利行为膨胀，药商、医院经营者与医生形成商业联盟，医学“沿着用昂贵的治疗方法治疗更少数人疾病的方向发展”。(4)医患关系紧张、物化，不少时候、不少人视医患关系为消费关系、合约关系。如果这样的关系成立，必然造成不负责任的医生与不信任医生的患者。 “做医生要有一种发自骨子里对生命的尊重感”，道出了医学的职业特点和医生人文素养的应有境界。如何提高医师的人文素质，笔者认为主要应做好以下四个方面工作： 1、医学教育应当将人文素质教育放在首位。 医学本身承载着关爱人类治病救人的崇高职能，具有“普世”价值，应当是人文精神最浓厚的学科。自70年代以来，医学模式逐渐由“生物医学”向“生物—心理—社会医学模式”转变，其人文社会色彩更加突出。这决定了在医学人才培养中，人文素质教育乃重中之重。长期以来，我们现行的医学教育存在的问题是，只注重医学知识和临床实践能力的培养，而忽略了人文素质的教育。近年来，“以人为本”、“医术乃仁术”的呼声渐高，但也需注意，提
2014—2015学年度第一学期期末五年级 品德与社会试卷分析 一、命题与质量分析 本次期末检测命题，以《品德与社会课程标准》为依据，以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。符合学生社会生活实际。注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。 本次试卷大体可划分为四大部分： 第一部分：我来判断（选择题）。这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会的常识。从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。因此这部分知识学生掌握较好，正确率较高。 第二部分：我会选择。该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值观的考查则渗透在整个试题中，运用所学知识去分析、判断有关案例，不仅做出正确的。从卷面上看，学生大部分都能做出正确的判断并准确地用语言描述应如何做。答题正确率很高第三部分连线题。该部分内容主要考察学生对基础知识的掌握情
况，大部分学生能够正确的连线，得分率较高。 第四部分品德与社会带来的思考（理论联系解决问题）。这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用，在答题过程中，大部分学生表达准确、完整，能说出要点所在，基本理念掌握较好。有些学生应用能力较差，不会举例，即使举例子，也有些文不对题。在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。提高课堂教学的针对性与实效性。 三、学生大体情况分析 1、个别学生基础知识掌握不牢固、粗心大意，导致知识点相互混淆。例如第一题3、6小题，第二题中的4、5小题，失分比较多。 2、学生缺乏方法的积累，处理生活问题的方法少，从第四题中的第1题可以看出，个别学生不会处理生活中的问题，实践经验少。 3、部分学生联系知识分析解决问题的能力太差，集中反应第四题中第2小题。学生不能联系两岸“同根同族”“血脉相连”的分析人物行为，对台湾了解太少，仅限于课本知识，不能广泛涉猎。 三、教学问题分析： 试卷既考品德与社会基础知识的掌握，又有实践能力的考察，这次考试中学生的基础题都完成得较好，，命题较为简单，失分率较低。在实际教学过程中可以采用哪些与教材内容相关的生活实际问题采是“品德与社会”课程所倡导的学习活动形式之一，所以对这样的题在平时教学时应该给学生足够时间让学生探究，不应怕浪
历史试卷分析
2009-2010学年度第一学期期中测试 1、试卷结构 本次考试采取闭卷形式进行，题型分：选择题（四选一）、历史诊断题、图说历史题、材料分析题、以史为鉴题五种，题型稳中有变。 2、考试质量 从这次考试中反映出学生学习过程中仍然存在很多不足。考生失分较多的题目为选择题的第12、13、14、19、24题；材料分析题第一小题；以史为鉴题。从总的来说，本份试卷难度较大，很好地体现了对学生学习的阶段评价。 3、试卷的主要特点： (1) 、历史责任感、时代感强 这种时代感在选择题与问答题均有突出表现。这种把历史与现实紧密结合起来的试卷风格，不论是对初中历史教学还是学生的历史学习都具有不可估量的指导意义。它使学生认识到：历史绝不是过去的简单再现和复述，而是和现实有着不可分割的联系。我们常说：“忘记历史就是背叛”。对这句话的体验在今年的历史试卷中得到最好的印证。这种强烈的时代色彩必将对中学历史教学和学生的学习产生深远的良性影响。 (2)、立足强调学生提高综合能力 概括性大，突出表现在选择题与材料分析题。结合问题谈感想，使学生立足本国国情，增强使命感。从这不难看出，对历史学科的能力要求，已提上初中历史教学的日程，这不能不引起中学历史教师的反思。 (3)、注重学科渗透，着眼培养学生融会贯通 根据考纲精神，历史考试渗透时代精神，在答题的同时激发了学生的爱国主义感情，这是试卷的精彩之处。 （4）、此外，试题灵活、新颖也是这份试卷的可贵之处。整套试题中能够从书上直接翻来，试题内容来源于课本，但设计上显得灵活。而问答题让学生畅所欲言，发表个人见解，新课改的理念得到了很好的贯穿。 4、关于答题中存在的主要问题 在具体阅卷中，我们发现相当的学生初步表现出可贵的历史思维能力及综合运用、文字表达能力和创新意识，及对时事的关注，这种发现特别是在材料题的答案中得到印证。但是我们也发现了如下一些问题： 首先还是基本知识问题。尽管是阶段总结性考试，还是有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。 其次是审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，甚至混淆了时间概念，尽管答得有条有理，但不能得分，实在可惜。 最后，不少学生的历史思维和实际运用能力较低，以及语言表达能力不强，突出表现在材料题和问答题的解答方面。有的学生不明题意，或思维模糊，当然无从答起。 5、关于对今后教学的启示
人文与社会教案 一年级下册 2 课标要求： 1. 使学生感受到黑龙江人在生产活动过程中，利用得天独厚的自 然条件积极探索，发挥聪明才智发展生产，提高了生活质量而体现出来的物质生活和精神生活。 2. 从节日和活动项目入手，引导学生了解黑龙江人民群众文化生活的丰富多彩。 3. 通过对黑龙江生产和生活中精彩内容的接触，进一步促进学生对家乡的了解激发学生对家乡的热爱之情。本学期教学目的要求： 1. 知道黑龙江美食品种繁多、口味独特，引导学生了解黑龙江的风味饮食及制作方法，从名品美食的角度引发学生对黑龙江风土人情的热爱，进而激发学生对家乡的热爱之情。 2. 初步认识黑龙江具有标志性和地区代表性的特 色设施，引导学生知道在历史的发展、环境的变迁中黑龙江的设施在不断增加和改 3 变，使我们能更好地享受美好生活，激发学生对家乡的热爱之情。 3. 知道黑 龙江拥有大量的神话传说，黑龙江的神话传说是各民族历史文化的记录，具 有重要的文化价值。 4. 了解黑龙江人丰富多彩的文化生活，感受黑龙江人热爱生活、不断进取、健康乐观的精神风貌。 5. 了解黑龙江地区著名的节日和 各种活动项目，关注黑龙江地区的传统节日和新创建的风格独特的活动项目。与黑龙江独特的地域环境和历史传承有着密切的关系。为家乡的精神文化建设 献计献策。 6. 感受黑龙江生产生活的精彩，知道这种精彩是黑龙江人靠自 己的智慧和对美好生活的不懈追求取得的，正是这种精神推动了我们社会的 进步。教学重点： 1. 2. 黑龙江物质生活与精神生活的丰富。让学生了解 黑龙江地区的著名节日和各种活动项目，从而了解黑龙江的人们热爱生活、 不断进取、健康乐观的精神风貌。 3. 黑龙江人的精神推动了我们社会的进步。教学难点： 1. 2. 对黑龙江人丰富生活底蕴的理解。黑龙江地区的著名节日
第一单元欢天喜地的节日 第1课、过大年 教学目标： 了解过年的的意义以及来历 教学重点： 过年的各种习俗 教学过程： 一、导入 传说的年的来历。 二、授新课 1、传统的年俗： 贴对联吃饺子放鞭炮。 2、思考题 北方过年的俗语。 三、拓展 现在的过大年。 教学反思：
《人文与社会》第2课丰富多彩的节日 教学目标： 了解中国的各个节日。 教学重点： 各个节日的日期以及来历 教学过程： 一、导入： 学生诉说自己知道的节日有哪些，如果知道其来历就介绍一下 二、新课： 1、传统节日 重阳节老人节 七夕节中国情人节 元宵节吃元宵，看花灯。 2、非传统节日 黑龙江森林生态旅游节 齐齐哈尔观鹤节 哈尔滨之夏国际啤酒节 六一儿童节 十一国庆节 植树节 3、拓展 越来越多的节日 父亲节和母亲节的具体日期 五月的第二个星期日是母亲节 六月的第三个星期日是父亲节 （母亲节和父亲节你要为他们做些什么？） 教学反思：
《人文与社会》第3课我们去采风 教学目标： 通过学习知道各个民族的重要节日。 教学重点： 少数民族是怎么重视他们的节日的。 教学过程： 一、导入 我们国家除了一些重要节日之外，还有一些少数民族的节日，其中有许多非常有趣的节日，这节可我们就去了解一下。 二、新课。 1、鄂伦春族——篝火节 读课文 要求： 1）、篝火节的日期 2）、在篝火节中人们都需要注意些什么？ 学生汇报 2、蒙古族——那达慕大会。 学生阅读汇报通过阅读你都知道了什么？ 3、拓展 其他民族的节日你都知道哪些？ 教学反思：
年级：三年级学科：人文与社会授课时间: 第二单元百姓大秧歌 第1课奶奶的爱好 教学目标： 学生通过学习了解大秧歌。 教学重点： 大秧歌是什么？ 教学过程： 1、导入： 学生介绍一下自己在运动上的爱好。然后在说说你奶奶或爷爷的爱好 2、新课 1）舞台外的演出 学生通过看图片，读课文了解大秧歌 2）节日里的盛宴 大秧歌都有哪些形式？ 学生汇报 3）生命力的赞美 东北大秧歌不光具有健身性、娱乐性，还具有很强的观赏性。 思考题 学习上面的内容，你明白为什么大秧歌为什么经久不衰，越来越红火了么？教学反思：
2012年秋季四年级品德与社会期末试卷分析 考试范围：四年级上册第一至六单元 分析人：官店民小郝爱峰 一、试题分析： 试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。本试题共五大题，由判断、选择、问答、填图、材料分析五大部分组成，题型新颖、题量适中、灵活性强，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。 二、试卷分析： 从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在：一是学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些资料的收集及记忆不全面，致使学生出现了知识的盲区。如选择题我家乡的名人、名胜古迹有哪些？好多学生不甚了解，答不出，讲过的也存在忘记的情况，为此失分不少； 二是个别学生不认真读题、审题，第三大题第3小题我们家乡的风俗有哪些？好多学生不认真读题，不是答风景就是答特长，为此也失分不少； 三是很多学生做材料分析题时，表达出现失误。比如：柏拉图为什么能够成为科学家？答的是因为他能坚持每天甩手300下。这种就是知道柏拉图是在坚持做好一件事情，但是没有表达出“坚持”，这是答题技巧上的失误。 四是极个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，整个试卷后面一个版面是空白的。
三、今后采取的措施： 针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起： (1)要在新理念的指导下，注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。 (2)认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生联系生活学知识。 (3)端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。 (4)要把当堂知识落实到位，要教会学生如何答材料分析题。 (5)加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。 2013年元月18日
《历史与社会》试卷讲评课有效性的探索 摘要：试卷讲评是指在学生完成考试之后，教师对试卷及学生的答题情况进行分析、点评，达到帮助学生完善知识结构、提高解题能力、掌握学习规律的目的。作者结合教学实践，提出上好历史与社会的试卷讲评课要注意的方面：第一，精改精析，这是上好历史与社会试题讲评课的前提；第二，精讲精评，这是上好历史与社会试题讲评课的关键；第三，精选精练，这是保证历史与社会试题讲评课教学效果的必要环节。 关键词：试卷讲评精改精析精讲精评精选精练 在最近几年的新课程教学改革中，特别强调突出学生的自主学习和创新能力的培养。然而许多讲评课的现状是课堂成了“对答案课”，一讲到底，一对到底等现象相当普遍。讲评课的有效性较低，学生对讲评课日渐失去兴趣，试卷分析课多数学生往往“坐享其成”，等待老师的“标准答案”，根本不积极主动地参与课堂试卷分析。 教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为：从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。对此，我的理解是：《历史与社会》教学不能只追求眼前的功利性效益，更应该放眼于未来。同样道理，试卷
讲评课不能仅仅停留在简单的讲和评上，更应该放眼于未来，侧重于学生能力的培养。 一、精改精析是上好历史与社会试题讲评课的前提 试卷讲评课的准备工作，在批阅时就应开始。要将学生答题情况做好记录，记清哪些习题答得好，哪些习题失分多；哪些是因知识性失分，哪些是技巧性失分；哪些是普遍现象，哪些是个别现象，等等。1.精心批改试卷。批改试卷不仅是判断学生做得对或错，得多少分，还要对学生的错误进行分析，尤其是主观题，最好在试卷上写下“针对性”的批语，让学生明白自己的错误所在。比如“材料没有读懂”、“没有抓住关键词”、“材料有效信息未提取完”等。这样，学生在拿到试卷之后，就可以有针对性地改错，同时反思自己在解题方面存在的问题，从而不断总结解题方法和认识自身在解题方面应该改正的缺陷。这样有助于学生不断提高解题技能，以后尽量少犯或不再犯类似的错误。2.精心分析试卷。在认真批改试卷的基础上，对学生答题情况进行分析，既要总体分析所任教班级学生的整体水平，又要逐项分析学生各题答题的正确率、得分率和失分率，分析学生出错的知识点、出错的能力点。同时，我们要分析学生试卷中答题的闪光点，给予其他同学和老师启示。 二、精讲精评是上好历史与社会试题讲评课的关键 一套习题中各道题的难度是不一致的，学生出错的数
四年级上册品德与社会期中试卷分析 期中考试结束，现作试卷分析如下： 一、命题情况： 本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。 二、成绩与不足： 本次考试总的看，成绩是主要的，在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，注重学生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成。 （一）主要成绩 1、学生对填空题掌握的较好，正确率也较高。 2、是非及行为判断与选择方面的问题，学生掌握的很好，在社会生活中能够 正确判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本能力。 3、边线题是为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经 验，决定怎么去处理，怎么做。学生结合生活实际，回答的很好。 4、综合实践题，考察学生在社会生活实际中已掌握相关知识，对与自身有关 的事和物的看法、体会等。一些同学掌握的还是不错的，真正能在生活实际中学到知识，关注课本学习之处的东西，提高综合、实践能力。 （二）存在的不足 尽管成绩是主要的，但是还存在着一些不足之处。 1、填空题，对课文中给出的内容还好些，对于实际应用的问题就束手无策了。 以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。 2、实践题，学生掌握的较差，不少学生干脆一个字也不写，有的学生的试卷 80％是空白。对这些实际生活中的常识，学生掌握不好的原因是实践的少，以后应注重这方面知识的补充。 三、今后的改进方面： 以后的教育教学中，我应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。 总之，要提高品德课的教学效率，密切联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改 1 / 1word.
【关于加强中学生人文素质教育的思考】人文素质包括四个 方面 在班级管理中，往往会遇到少数且有不良的道德品质与偏离行为的学生，我们称之为问题学生。问题学生在日常生活中通常有以下征兆，讨厌上学，有时逃学，学习成绩差；不诚实，说谎话；偷偷摸摸地写信或打电话，回家很晚，夜间也常出去；与异性交往过多，与坏孩子有交往；吸烟、喝酒、出入营业性舞厅；与家长、老师发生口角增多；服饰上追求时髦、怪异，不符合学生身份；零花钱多。 问题学生还经常出现过失行为，往往给家庭，学校和社会带来消极影响，造成破坏性后果。其过失行为主要表现为： 1敌视权威 对于那些应该顺从，尊重的权威人物或规章制度，法律法令，由于不理解而难以接受，认为不公平，总感到个人自由受到限制，因而表现出敌意，甚至公开反抗。有时也针对校规、校纪。矛头常指向老师，家长或其他成年人 2破坏公物
敌视权威是公开的，破坏公物是暗地里进行的。他们认为，公物是权威者的权力象征，但又不敢公开表现对权威者的态度或反抗行为，只有通过破坏公物来发泄其对抗的情绪。他们破坏桌椅、树木、花草及公共设施等。 3拉帮结派 青少年拉帮结派的心理原因，主要是对成人世界的冷漠与敌意，而自愿结成哥儿们团伙。而出于讲义气，就会促使过失行为发生。一是拉帮结派使一些青少年产生反常的领袖或指挥狂；二是过分依赖伙伴团体以获得别人的注意。由于内部消极倾向的互动作用，变得胆大妄为，身不由己、危害社会。 4偷盗 企图无偿地占有他人利益的心理冲动造成的扰乱他人的行为。与超前消费有关，为了满足个人生活经济条件不足而采取侵犯他人利益的行为。在物质生活上贪婪的追求和盲目的攀比心理，也是造成偷盗行为的起因。有的青少年偷盗并无目的，只是为了满足心理上一种难以抵制的冲动，或是为了给别人造成困难，而获得快感。故偷不值钱的，偷了后扔掉或送人。这是一种病态的偷盗癖。
三年级品德与社会期中试卷分析 一、试题分析： 本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解邻居之间怎样交往能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。 二、考试情况分析 三年级共有49人,全部参加考试 60分-----69分的有3人、50分------59分的有22人、40分------49分的有17人、30分 ------39分的有5人、20分-----29分的有2人，单从试卷分数看，成绩并不理想，主要原因是:这是一门副课，所以学生和老师对本学科的学习态度不端造成的。
下面就答题的情况和反映出来的主要问题作简要分析： 第一大题是判断题，内容简单所以大多数同学都能够做对。第二大题是我来填一填，学生只能做对40％左右，主要原因是学生对课本内容不熟悉。第三大题你遇到这种情况怎么办，答案不深刻语句不通。有20％的同学不理解题意，所以这道题失分的同学比较多。第四题、你对学校的明天是怎样畅想的？把它画下来！学生对这道题没有想象力，只是简单的画了一下本校教学楼、操场和一些器材，没有起到这道题的真正的作用，所以失分也很严重。第五题共有三个小题这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用,1、3小题学生都能做对但内容简单有不深刻，2小题是在画平面图的时候，要记住哪三件事？这是课本内容，学生也做过，在考试时间里没有一个学生做对，所以在今后的教学中在学生记忆方面还要加强练习。 三、今后教学改进建议 1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。 2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。 3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得优异成绩。 4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的
教师教研论文初中历史与社会改进课堂教学模式的探究与实践 文章欣赏学习依托SOLO理论构建和谐课堂 ──初中历史与社会改进课堂教学模式的探究与实践 浙江省杭州市余杭区仁和中学涂英 摘要：历史与社会中考越来越突出能力的考核，而能力的核心是学生认知水平。一线教师的课堂教学，直接影响着学生认知水平的提升。本文针对目前学生实际认知水平与中考能力要求不匹配等问题，以SOLO分类理论为基础，构建和谐课堂教学模式：“情景引入，激活学生单一认知──讲练结合，建立学生多元认知──合作探究，完善学生关联认知──思维迁移，发展学生拓展认知──归纳小结，巩固学生认知结构”，期望对教师以课堂为阵地提升学生认知水平，切实推进历史与社会课程改革有所帮助。而SOLO分类理论的引入，又对教师提出了更高的要求，教师应该课前做好累积的加法，课上做好40分钟的减法，课余做好师师互动的乘法，除去“眼界”障碍。 关键词：SOLO分类理论；教学模式；历史与社
会 一、缘起──XX年中考第30题引发的思考 刚带完XX届毕业班，回想今年的中考，同学们都反映试卷难度不大，但得分不高，尤其是第30题。据杭州市普通教研室统计，本题的难度系数为0.45，为本次考试得分率最低的一道试题（杨志敏：《XX年试卷分析及教学建议》，XX年9月18日杭州市九年级复习研讨会）。这道题真的很难吗？我们来具体看一看： 文章欣赏学习依托SOLO理论构建和谐课堂 ──初中历史与社会改进课堂教学模式的探究与实践 浙江省杭州市余杭区仁和中学涂英 摘要：历史与社会中考越来越突出能力的考核，而能力的核心是学生认知水平。一线教师的课堂教学，直接影响着学生认知水平的提升。本文针对目前学生实际认知水平与中考能力要求不匹配等问题，以SOLO分类理论为基础，构建和谐课堂教学模式：“情景引入，激活学生单一认知──讲练结合，建立学生多元认知──合作探究，完善学生关联认
小学三年级《人文与社会》教学计划 一、学情分析： 本学期本人担任一年级五个班的人文与社会。经过上学期的学习,小学生们有了一定的学习兴趣.但孩子们的习惯还需要教师的培养和进一步的引导。使他们才能沿着健康的道路一步一步前进。 二、教材内容分析： 该教材是黑龙江省九年义务教育地方课程，教材从三个方面介绍了黑龙江人在长期的生产生活过程中利用得天独厚的自然条件积极探索，发挥聪明才智发展生产，提高生活质量而体现出来的丰富的物质生活和精神生活。 本册教材有三个单元，每个单元三个主题，每个主题内容贴近生活是学生所熟悉的。 三、教学要求： 1、通过学习知道黑龙江是一个多民族聚居的省份，知道黑龙江丰富的生活来源于黑龙江人的发明创造是用智慧丰富生活的成果。 2、通过小组合作学习能说出黑龙江的风味饮食、某个著名的节日或活动项目与黑龙江的地域特点及生产和生活中存在着的精彩部分。 3、通过本册教材学习更加热爱自己的家乡，引发学生作为一个黑龙江人无尚光荣的意识。 四、教学措施
每一课的学习，不追求学生掌握过多的与本课相关的知识，但一定要让每一个学生参与到活动中去。教师利用图片和相关资料与学生同讨论同进步，让每一个学生感受到自己的进步。 教材分析 教材主要内容 介绍家乡黑龙江的位置，及几条江、几个城镇名字的由来以及黑龙江省风土人情。包括：1.我的家乡黑龙江；2.地名中的秘密； 3.黑龙江省的骄傲； 教材分析 本册教材分三个单元： 主要目的：知道我的家乡在黑龙江，黑龙江是我们的家乡。第一单元我的家乡黑龙江，是从地图开始认识黑龙江。 第二单元地名中的秘密，是从地名开始深入认识黑龙江。 第三单元黑龙江的骄傲，是从黑龙江人开始进一步认识黑龙江。 小学地方课程课堂教学活动是自主的，在宽松、宽容、民主、友善的环境里进行的，教师之灾活动中起“导”与“托”的辅助作用。因此，在教学中构建自由、合作、探究的新型学习方式，让学生通过制做手抄报这一形式，初步认识黑龙江的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。知道黑龙江省简称“黑”，省会城市是哈尔滨，知道黑龙江的省鸟是天鹅等等。拓宽学生的视野，培养学生的合作能力，激发学生对家乡的热爱之情。
谈汉语言文学教育与人文素质教育 随着新课程改革的逐渐深入，我国大部分学校都已经普遍落实 了汉语言文学教育，其在确保学生不断了解中华文化精髓的同时， 也会为学生社会观与价值观的形成创建良好条件，进而使得学生具 有良好健全的人格。这就需要不断对汉语言文学教育与学生人文素 质教育之间存在的作用与关系进行分析与探索，真正发挥汉语言文 学教育的优势，使得学生人文素质符合社会发展需求。 一、汉语文学教育对学生人文素质教育的作用 1实现综合素质的提升学校在结合社会发展需求针对学生进行 汉语言文学教育期间，不仅是确保学生了解与掌握汉语言文学体系，具有较为坚实的理论基础，也是想要让学生在不断学习与发展期间 拥有较强的文学素养与人文情怀。在人们生活质量提升作用下，学 生数量逐渐增加，这也使得社会对于学生的要求标准越来越高，其 在具有丰富理论知识与实践知识的同时，也需要拥有较强的综合素质。学校在进行汉语言文学教育期间，学生通常具有较强的自主能 动性，进而真正抒发自身的想法及情感，这可为其强化语言表述能 力创建良好条件。另外，学生也可在汉语言文学学习期间了解更多 文学名著，并根据实际需求与其他同学及教师进行充分探讨，在分 享自己体验的同时，也可撰写评范文章，这也可实现学生文字编辑 水平的提升。而当学生参与各种汉语文学竞赛活动时，还可促进其 自主思考能力得到强化，进而为社会生存能力的发展奠定基础。2 强化人文情怀学生具有良好的人文情怀，是优质生活品质形成的重 要基础。学校进行汉语言文学教育期间，学生可利用阅读各种文学 著作，真正体会到历史的发展与改变，进而了解我国优秀的民族精神，同时还掌握社会经济、文化以及政Z等发展现状。从根本上发
三年级品德与社会下册试卷分析 一、基本情况 （1）试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题稍难，不能照顾到不同层次的学生。 （2）知识点涵盖与课程标准的对应分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。 二、试题分析试题设计具体全面，新颖科学，对社会上的知识面广，有利于学生动脑思维和观察。考察他们分析解决问题的能力。品德与社会这门学科，主要是对学生的思想行为进行教育，使学生思想行为往更好的方向发展，培养他们认识社会的能力，指导他们怎样做人，使他们身心健康的成长。 三、试卷分析本试题共五个大题，
（1）题：明辨是非，有的来自课本，有的来自对生活的认识，学生对课本知识有所掌握，对生活知识认识深刻。 （2）填空，对学生行为准则及生活中购物方式的测试，生活态度的测试，由于学生认识深刻很少出错。 （3）题：择优录取，大部分来自课本，学生能结合课本和自己的生活实际来选择，学生掌握较好，出错较少。 （4）题：辩析明理，从对时间的感受，合理利用和搭配时间，现代购物方式等方面，对学生进行考察，学生能够按要求去做题，但答得不是很全面。从学生大的情况看，基本达标，是从勤俭节约、假冒伪劣商品的危害、安全常识方面对学生进行考察。 （5）实践活动，此题学生根据所学的知识灵活填写“合理消费、勤俭节约”的事例，知道该怎么做，并能谈出爱的感受。 四、改进措施 1、教师在教学中认真钻研教材，贴近生活，把学生带入生活情景中让他们去体会，去反思。 2、在教学中，注重实践，给学生提问题，让他们去辩解，使他们进入生活情景。 3、在教学中重视基础知识的教学，加强能力的培养，在理解中掌握知识。
中考历史与社会试卷分析报告 一、试题概况 1、试卷结构 从考试的内容来看，知识范围仍然是社会知识；中国古代史、中国近现代史；世界古史、世界近现代史，与去年相同。从考试水平来看，根据对26017分试卷的统计数据，平均分为29.12分，选择题平均分为16.67分，综合题平均分为12.36分，考生失分较多的题目为综合题。从分数分布来看，总分与往年相同，50分，今年选择题和综合题的分值仍然分别为24分、26分。其中社会知识占10分；中国古代史的内容占10分，中国近现史的内容占14分；世界古代史的内容占2分，世界近现史的内容占14分，考试的内容分布比较平衡。从题型结构来看，可以说是“稳中有变”。“稳”体现在：今年试题的题型仍然分为选择题和综合题。综合题包括了3个材料题,材料题中又有填空题，例如14题的第3问,这保留了去年中考历史与社会试卷的优点。“变”体现在选择题由去年的16题减少为12题，每小题由去年的1.5分变为2分，这有利于控制题量和阅卷统计分数，这是今年试题在题型结构方面的一项重要优化。 2、试题的基本特点 （1）依托教材，紧扣考纲。 这是今年试卷的一个显著特点。第一、试卷中的图片基本上来源于教材。例如，第3题、第8题、第14题、第15题中的图片，都出自于教材；只有13题的图片不是教材中的。第二、6道选择题的答案在教材中能够找到原话，例如第3题题干的表述、基本上和教材中的习题一样；第4题“科举制创立于隋唐时期”；第5题“儒家学派的创始人孔子”；第6 题题干中的引文出自于教材中的材料；第7题“新文化运动的口号是民主和科学”；第9题“西方文明的源头是希腊罗马”。第三、除了13题第4问外，主观题的答案都能在教材中找到。总之，整张试卷的试题与教材紧密联系在一起，没有超出考试大纲。 （2）测试点分布合理。 从下面表格中的内容可以知：考试内容包括了三大部分，即中国史、世界史、社会知识，所占分数分别为22分、16分、12分。可见，考试内容覆盖全面，又有侧重点。中国史的分数占了40%多，特别是中国近现史占了14分，体现了历史学科的爱国主义教育功能。
中国的大学人文教育在世纪未包含着诸多的隐情，使人文教育一开始便可能陷入一种进退维谷、迭遇伏兵、不得不行又行之艰难的尴尬境地。 首先，各种代表官方的意见中并没有明确提出关于人文教育的问题，只是在素质教育中含糊地包含着人文教育，而这是两个完全不等同的概念。素质教育包含人文教育，人文教育被统辖于素质教育的巨大战略下，没有自己独立性的意义。但对整个学校状况和社会而言，大学生的人文教育比素质教育更加具有核心的地位，具体原因将在后面谈论。按眼下字面意见所提倡的素质教育，主要地倾向于知识素质的教育，即将学生作为一种将来适用的良好工具而发挥作用，因此强调各种知识的全面性、联通性、实践性、多样性、发挥性和创造性，一句话，为知识的更好使用创造一个良好的环境和基础。这里面始终放在中心位置被加以关注的，是如何用知识发展经济、创造社会物质财富、建设小康国家，这与对知识经济的注重和发展是一体化的。然而，这里并没有以任何一种方式来专门强调人文精神教育，同时，素质教育强调的是一种知识教育方法，而不是对于人的本质关注，是一种实用性的观念和策略，因此不怎么提到特殊的、适应时代的精神素质和人文品质的教育，而只是在按惯例提到德智体全面发展之后，再加上"美育"这样一种提法，然而美育在这里又被转化为文学艺术知识方面的培养。 第二，明确提出人文教育是一种民间的知识分子意见，这实在是那些对社会整体的人文精神和大学生群体的人文教育焦约地关注已久的知识分子的借题发挥，在很大程度上是某些知识分子和某些大学生的一厢情愿的行为，而大多学生和学校的反应则既平淡又模糊。人文精神的坚持者或者说当代中国的新人文主义者，并不是要进行政府行为所规定的那种人文教育。这其中的人文知识他们从来没有看得很重，而放在首位的是人文精神，但此时要草船借箭，借助国家教育转向素质教育的东风，来培养一批具有人文精神的科学和教育人员，以为社会的精神支柱。然而，国家教育的转向目标，是为下一世纪的经济发展做准备，是要培养下一世纪的知识经济生产力和科学技术的续航力，是与社会经济发展同步的一种要求。因此，素质教育虽然包含人文教育，但却是一种发展社会经济教育的具体政府行为，而人文主义者们注重的人文教育，则可能是与这种经济教育不一致的精神行为，他们注重的，恰好是对在这种经济教育观念下产生的物质欲望的担忧，是要克制在经济发展过程中人的某些邪恶本性的发挥，但最终目的仍是为了