六年级地方学校课程教案
冷水小学何霞
第1课让自己更快乐
学习目标：
1、了解青少年情绪发展的特点
2、培养学生自我调控情绪的能力，形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在于自己”和“情绪是可以调节的”的信念。
3、树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。
【活动形式】
小品表演、讨论。
【活动对象】
小学六年级学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
事先编排小品。【活动过程】
一、通过谈话，导入主题
师：在日常生活中我们会遇到不少事情，有的是让我们感到开心，有的是让我们感到伤心，那现在就请大家说说哪些事让你感到开心，哪些事让你感到伤心的。师：刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事，伤心难过和开心都是我们的什么？
生：都是我们的情绪。
（点评：由学生的日常学习、生活自然地导入主题，并注意到情绪有积极的和消极的，从而为下面活动作好了铺垫。）
二、小品表演，分组讨论
师：对了，都是我们的情绪，那接下来我们就来探讨一下情绪是怎么产生的？首先请大家观看小品。（学生分组讨论。）师（小结）：刚才每一组的同学都认真地讨论，并且发言都很好。小华和小伟由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就产生了不同的情绪，也就是说想法产生了情绪。那么，是先有想法还是先有情绪呢？
生：先有想法。
师：对了，是先有想法，想法控制情绪。
师：有时我们遇到不开心事，请大家想一想怎样让自己更快乐呢？
生：换个想法。（换个角度想）
（点评：使用小品表演的方式既活跃了课堂气氛，又增强了学生的情绪体验。通过对小华和小伟对同一事件两种完全不同的情绪反应原因的探讨，引导学生了解不同情绪的产生与个体对事件的不同评价（想法）有关。）
三、尝试助人，改变想法
师：当我们不开心时，我们可以换个角度想，那么快乐就自然来。下面老师要请大家一起来帮助一些不快乐的人，让他们换个想法，也快乐起来。请同学们先讨论，并把讨论的结果记录下来。
（学生分小组讨论。）
四、探讨方法，学会宣泄
师：可能有的同学也许会说，假如我换个角度想，还是不开心，心里特别难受，我应该怎么办呢？大家都知道当自己不快乐时，可以换个角度想，或进行情绪宣泄，让自己更快乐。
第2课让考试更轻松
【学习目的】
通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
【理论分析】
考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情，过度紧张是学生中常见的心理障碍，遇到考试情绪高度紧张，心慌，胸闷，头昏，记忆困难，思想难以集中，有的还伴有口干，恶心，呕吐，腹泻等严重的还会出现手指震颤，大汗淋漓，头脑轰鸣甚至昏厥等。
对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起足够重视。
【教学过程】
1、做游戏，初步体验
⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥）
⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥）
⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？
⑷小结
第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的
同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。
2、引导学生：
⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？出示：考试。
⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？
⑶让同学们讨论：（4人一组）
⑷交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈）
同学们说：
a、考试前，睡不好觉，整天担心
b、考试前就想去小便
c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳
d、答卷时有时看错题
e、有时漏做题，心里烦恼极了。
⑸出示图片
⑹过渡：
对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。
3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？
两种途径：
一是自我调节
二是什么？
⑴听故事，明理
A、放录音，听故事（故事内容略）
B、讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？
C、小结，过渡
蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪多么重要
⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？
A、注意学习生活节奏。
B、学会自我调节。
C、考试增加自信心。
⑶正确指导
出示：
A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。
B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。
C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。
D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。
E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。
F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。
4、小结：
老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。
5、实践：“做个小记者”
用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。
第3课关爱青春健康
学习目标：
1、了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在着个体的差异。
2、引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。
3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
教学过程：
一、谈话导入
讲解青春期的有关知识
1、何为青春期
2、青春期的生理、心理变化。
二、活动
1、涂色自测
2、说说自己的烦恼
3、说说自己如何消除烦恼
三、组织小辩论
男女同学应当怎样交往？
引导学生正确地处理好男女同学之间的友谊，大大方方地与异性同学交往。
首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识，交往时自然就会落落大方。
其次，要广泛交往，避免个别接触。广泛交往有利于认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性，便于吸取多个异性同学身上的优点，利于自己的性格发展和人格塑造。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，限制自己的社交范围，对异性的了解不仅有限，可能还会失去与多数伙伴的接触机会，过早陷入“一对一”交往的感情漩涡。所以，要通过丰富多采的集体活动，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，在集体和小组为主的活动中，克服闭锁和消极等待心理，多关心帮助同学，特别要主动与不同性格的异性朋友交往，加深对异性同学的全面了解和理解，锻炼自己的适应性，与异性同学建立友好、合作的融洽关系。在与异性交往中应注意些什么呢？
1、要相互理解和尊重，要讲文明礼貌，自尊自爱，互尊互爱。待人要不卑不亢，宽容大度。
2、衣着要整洁大方，同自己的身份相符，不要浓妆艳抹，也不要穿奇装异服，那样容易给人以虚浮轻薄之感。
3、言行举止要有分寸，对待异性不必过分拘束，也不要过分随便。一些不应开的玩笑、不应做的举动是要注意男女有别的。
4、异性之间的交往应在集体活动的时间内，避免时间过晚或单独在一起。男女同学间的交往应该是公开的，只限于学习、工作和有意义的娱乐活动范围内，并应为大多数人所接受。
总之，与异性交往是一门科学和艺术，只有在不断地实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领。我们应该积极、健康、大胆地参与到异性的交往活动中，不断提高人际交往能力。通过异性交往可以掌握适应社会的技巧，学习男女之间相处的礼仪和文明行为。
四、活动延伸
组织学生看青春期影片或影视节目
第4课学会保护自己
（一）教学目标
1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。
2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。
能力目标：
3、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；
知识目标：
4通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；
（二）教学重点和难点
重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。
五、教学方法和手段
教学方法：情境教学法、探究法、案例分析法
手段：多媒体课件
六、课时：1课时
七、教学过程
（一）录像导入，设疑激趣
〔媒体演示〕新加坡电影片段《小孩不笨》。（主要描述的是三个小学生因轻信他人的话，而被绑架。时间：2分钟）
教师：刚刚录像中这三个学生是受到哪种侵害吗？
学生：社会侵害。
教师：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。
〔媒体演示〕
教师：我想每个人都希望自己和周围的人都平平安安的，不要受到伤害。今天我们就一起来探讨一下如何防范侵害，保护自己。
〔媒体演示〕防范侵害，保护自己
[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性]
（二）角色扮演，体验情境
〔媒体演示〕《小燕网上聊天的事件》
教师：请同学们以这个故事为剧本，编排一个简短的小品，准备时间：3分钟。
学生表演。
思考：小燕家中被盗是因为什么？
学生：小燕家的被盗是因为她的警惕性不高，自我保护意识不强，在网上透露了自己的姓名、地址和电话等真实情况。
〔媒体演示〕一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提
〔阅读〕（教材94页）相关链接：“网上交友请注意”
教师：匿名交友网上多，切莫透露真信息；网上人品难区分，小心谨慎没有错。
同学们是否留心过我们的身后呢？
〔媒体演示〕警惕你的身后
（小结）除了以上情况外，其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。“害人之心不可有，防人之心不可无”。
[设计思路：通过角色扮演，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。学生成了课堂主人，他们体验、交流、讨论、感受，放松地模拟生活情境，自由地发表自己的见解]
（三）合作探究，互助学习
教师：在不法侵害发生之前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么在不法侵害发生、进行时刻我们又该如何应对呢？例如碰到了下面这些情况。
火灾交通事故
〔媒体演示〕四张图片：
被人勒索被人跟踪
教师：碰到这些情况，同学们会如何保护自己呢？让我们围绕这一主题，通过合作探究的方式来思考这个问题吧！
探究主题：如何在各种险情中保护自己。
方式：将全班学生分成四大组，每组针对上面演示图片的情况之一，探究如何保护自己。
探究时间：3分钟。
每组代表汇报探究结果。
（预设：把预先准备好的“火灾逃生知识图”演示给学生看。如果学生在汇报探究结果时说，“要与歹徒进行殊死搏斗”，可以穿插教科书95页中高中毕业生小任的遭遇。帮助学生认识随机应变的重要性。）
教师：大家所想的办法和策略都不错，那么防范侵害保护自己最关键的是什么呢？
学生自由发言。
〔媒体演示〕二、用智慧保护自己——避免受到侵害的关键
教师：生活中我们受到的不法侵害主要包括两大方面：一是遭遇意外险情与伤害（正如我们幻灯片6中图1图2），这时我们需要冷静，要
学会运用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（正如我们幻灯片6中图1图2），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。没有能力将其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
〔媒体演示〕拨打“120”——生命转折线
〔阅读〕（教材95页）相关链接：不法侵害保护秒招
教师：总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。
[设计思路：“生活便是课堂，过程即是学习”，学生是在一种主动探究、合作共享、兴奋难抑的心理氛围中进行学习的。这种方式的学习不仅符合学生的认知规律，而且能调动起绝大部分学生学习的兴趣和热情。同时，从孩子的口中得出结论，更便于学生的记忆]
（四）案例分析，交流学习
教师：尽管我们有未雨绸缪的警惕防范和机智灵活的智慧应急，但不法侵害有时候还是没商量地发生了。当不法侵害发生在我们身上后，我们该寻找怎样的保护神呢？一起来看下面的案例。
〔媒体演示〕国内首例未成年人著作权案
思考：小峰靠什么保护了自己的合法权益？
学生发言。
〔媒体演示〕三、用法律保护自己——维护自身合法权益的重要保障
教师：案例中的小峰就是依靠法律保护了自己的合法权益。这样的事例其实在我们的生活中还有不少，就比如下面的这个案例：
〔媒体演示〕学生张蒙和母亲受侵权案
思考：请帮张蒙和她的妈妈想想办法，如何解决这件事情呢？
学生讨论后发言。
教师：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（演示图片及相关资料），我们要学会用法律保护自己。
[设计思路：通过具体的案例分析，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性]
（五）课堂总结，感悟升华
教师：同学们，今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢？
学生自由发言。
教师：大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习：
[设计思路：学生感悟，回顾新课，突出重点，进行提升]
八、板书设计
第5课美丽罂粟滴血泣诉
教学目标
体现情感与价值观、能力与知识
1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有关知识。
2．明确毒品是人类公害，远离和拒绝毒品。
3. 了解我国在打击毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。
教学重点
毒品的危害
教学难点
青少年吸毒的原因
教学准备
教师准备有关毒品危害等的音像资料、学生课前收集毒品相关资料
教学过程
设计意图
（课前出示录象片段）引入话题：看到刚才这些震撼人心的画面，同学们已经知道，我们今天谈论的是一个非常沉重的话题。毒品问题已经成为对全民族和全世界危害最为严重的社会毒瘤，尤其是对我们青少年，毒品教育势在必行。江泽民同志曾经这样告诫我们：（片段）活动一了解青少年吸毒的原因
1．在所有的吸毒人员中，有着这样一个特殊的群体，他们有着一张稚气的脸，可是他们却早早的走进生命的误区，经受灵魂和肉体的煎熬和折磨，这就是那些无知的青少年。下面我们一起来回忆和了解那个同龄人的故事。（学习课本21页有关资料。）
2．这个女孩原来是什么样子的，是什么原因使这个少女第一次吸毒的？
3．．第一次吸毒的滋味感觉好受吗？可为什么后来又会吸第2次，第3次呢？
4．吸毒上瘾以后，她能彻底戒掉毒瘾吗？为什么？
5．即使经过戒毒治疗，这个少女占时摆脱了毒瘾的纠缠，但她还将面临人生的困惑，无论在学习、生活和面对社会的各种情景都将承受常人难以设想的诸多压力和困惑。
6．从这个少女的经历中，我们可以看出，缺少父母关爱是青少年吸毒的原因之一，但除此之外，还有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品这条不归之路呢？
7．青少年吸毒的原因很多，但有一个很重要的原因是他们对毒品的好奇心理，产生这种好奇心理的根本的原因是什么呢？请小组讨论，一会在交流讨论结果的时候把你们的结论与专家的评论对照，看哪个小组的结论说的最有道理。
8.从这个花季少女的经历中，你有什么深切的体会和感受？
活动二明确毒品的危害
1．毒品摧残生命。但同学们了解毒品吗？你对毒品知识的了解是通过那些途径得来的？谁能告诉我什么是毒品？请根据你们收集的资料来回答。
2．请看专家对毒品的介绍。
3．毒品有那些危害呢？请小组交流所收集到的资料。
4．学生边汇报交流的结果，教师及时组织学生观看影片和体会毒品危害自身、家庭和社会的惨痛教训，具体了解毒品的危害
5．想一想，现在你对“吸毒一口落入虎口”这话是怎样理解的？用你自己的话来说说。
活动三打击毒品犯罪
1．我国政府在打击毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？
2．在打击毒品犯罪的过程中，谁作出的贡献最大？你现在对他们是一种什么样的心情？.
3．对于那些因为吸毒而误入歧途的人，我们的社会是并没有抛弃他们，我们的政府和人民竭尽全力挽救他们宝贵而孱弱的生命和灵魂，很多人走上了自食其力的道路。请看他们发自心灵的忏悔吧！
4．通过今天这节课的学习，你有什么感受，你今后会怎样对待毒品呢？说出来让大家听听。（板书课题）
教学设计：孩子们，为了国家，为了民族，也为了自身的幸福和快乐，让我们擦亮自己的眼睛，远离毒品，珍爱我们宝贵而年轻的生命吧！（为了提高同学们的防毒拒毒意识，同学们在课后还可以办黑板报或手抄报，共同构筑一道防毒拒毒的钢铁长城）
第6课涉毒行为必守制裁
教学目标:
1.了解毒品是什么？它对人类有什么危害？认识法律具体条文（《治安管理处罚条例》以及《刑法》）
2.对于毒品我们的态度就是“远离”。针对非法运输、买卖、存放、使用毒品和违反政府规定种植罂粟等毒品原植物行为我们可以依靠强有力的法律武器坚决加以打击。
3.当今时代，贩毒、吸毒依然是我们执法者打击的重点对象。为了祖国、人民利益请青少年从自己做起，远离毒品并奉献自己的一份力量。二.教学目的
通过本节课的将解释每个学生能清楚认识到“远离毒品”“增强法律意识”的重要性。这样，未成年人依靠法律武器坚决与违法犯罪行为作斗争，为社会安定团结局面贡献一份力量。
三.设计思想
追溯过去，导致第一次鸦片战争的原因主要是清政府的腐败，少数官员掌握国家大权之后为牟取暴利，不惜一切代价出卖祖国，使帝国主义强盗能轻而易举的打通国门，倾销大量鸦片，是军队纪律涣散，失去战斗力；百姓也是生活在水生火热之中，民不聊生。但中华民族是压不垮的：曾以“苟利国家生死以，起因祸福避趋之。”及其民众爱国热情的林则徐发起虎门硝烟历史壮举。
随着时代推移，毒品危害并没有消失，一些不法分子利用隙缝采取卑劣的手段还在侵蚀人们的心灵，他们无孔不入，甚至对处于成长发育阶段的未成年人下毒手。这又一次激起全社会强烈地愤慨，每个中国人民深知“誓以抵制毒品危害”的重要性，让不法分子的阴谋不能得逞。
十五大时，江泽民总书记继承和发展毛泽东思想、邓小平理论，首次提出“依法治国”基本方略，就是广大人民群众在共产党的领导下，
依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，保证国家各项工作依法进行。对违法犯罪行为作严厉的惩治，从而建设一个幸福的美好的家园净土。
新时期执法部门工作人员做出许多英勇搏斗的实际，一再传为历史佳话。他们给青少年树立很好的榜样。不过，与毒品作斗争是场持久之战，需要长期不断的与之抗衡，希望有一天会看到一个无污染、和平的世界。
四.课前准备
1.幻灯片（近代史上禁烟宣传资料、有关毒品的图片以及物质结构剖析它对人类的危害性）
2.录像片（《东方110》：缉毒警察大队如何擒拿贩毒团伙的现场纪实）
3.法律宣传小组小品表演排练
五.教学方法
1.讲授式
2.多媒体设备适当配合
3.启发式
六.教学重点
严厉打击有关毒品违法犯罪活动
七.教学难点教育对象(未成年人)缺乏社会实践经验，容易经受不了各种诱惑，所以正确引导尤为重要.
八.教学过程
（一）回顾历史（展示虎门硝烟幻灯片）
教师介绍历史背景，中国近代史上的耻辱教训，人民饱受磨难，鸦片使军队、百姓不能自拔，迷失自我，个个吸毒后精神萎靡，打仗失去战斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它为什么有如此危害性？
（幻灯片展示毒品种类及由来）表面漂亮的罂粟花粗略加工后变成俗称“大麻”物质，据报道，在精炼后能制成海洛因（俗称“四号”）、摇头丸、冰毒等毒性强的非法物质。一旦接触这种物质，就立刻上瘾，接而导致死亡。因为如果吸食后，对人脑中枢神经有强烈兴奋的幻觉，从而胡作非为。例如，华东师大一位是生物科学院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，虽然他对毒品知识了解甚多，但由于好奇心驱使，埋下祸根。有一次，他趁同事不注意，心想“都说毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此时机尝试一下。”结果，就那么一点白色粉末状的物质是他不能自拔。由于吸毒过度成瘾于2002年7月在医院不治身亡。这个令人毛骨悚然的案例，给每个人都敲响了警钟。事例不仅丧失了一条人命，而且把死者整个家庭搞得支离破碎。
就是因为毒品的危害，使生命就此终结；
就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，
就是因为毒品的危害，使人民坚定信念与之抗衡；
就是由于毒品的存在，使我们更加珍惜生命。
请远离毒品!警惕毒品的侵蚀！警钟长鸣！
比如一代球星马拉多纳的职业生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天赋本可以创造多项前人未有的纪录，但由于随便不谨慎的思想问题，
走上一条不归之路，直至受到群众地唾骂，连妻子也离他而去。同学们，“一失足，千古恨。”
请看纪实片（毒品的严重危害性）
（二）小组讨论
1.请各位同学思考一下，对毒品的危害性，我们应采取什么态度？
2.课前准备情景小品表演
3.要求写一片题目为《远离毒品》的宣传小作文
（三）播放搜集纪录片———刑警803如何英勇擒拿贩毒团伙的现场纪实
1.观看后，请小组代表谈谈自己的看法
2.由教师引导用法律武器来制裁犯罪分子。《治安管理处罚条例》规定非法行为有多种类型。其中，它严厉规定禁止:
a.违反政府规定种植罂粟等毒品原植物
b.非法运输、买卖、存放、使用罂粟壳；
例如，某家火锅店在其经营的食物当中就因为摆放罂粟壳而遭到法律的追究。一般来说，《条例》有三种处罚手段：警告、罚款、拘留。《刑法》规定：实施贩毒数量在一定范围将受到刑罚处罚。
见《刑法》中具体说明。
第7课珍爱生命远离毒品
1教学目标
使学生了解什么是毒品，认识毒品的危害，提高学生拒绝毒品、远离毒品的心理防御能力和自觉性。培养学生“从我做起”扫除毒害的思想情感。
2 教学准备
教师事先从Internet上选择、下载有关“远离毒品珍爱生命”主题的网页,（如：https://www.doczj.com/doc/9319176994.html,、https://www.doczj.com/doc/9319176994.html,.hk.ro/）并与学校的局域网进行链接。《林则徐》VCD影片、课件、投影设备、网络教室。
3 背景材料
《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成癖瘾的麻醉药品和精神药品。
1989年我国登记在册的吸毒人口还只有7万，到2000年国家禁毒委公布的吸毒人员已经达到86万，增长了10多倍。这些吸毒人员里面85％左右都是青少年时期开始吸毒。
4 活动指导
4.1 分组：每4人1组，每组两台电脑。
4.2 设置情境：播放《林则徐》虎门销烟的电影片段。
同组学生进行讨论，组代表向全班发表本组的见解，其他组员可以补充、更正。
①林则徐在虎门销烟的历史背景。
②虎门销烟中的“烟”指的是什么？
1、阅读方法指导 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备： 1、有关中国传统文化的文章； 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： 一、推荐文章引入指导 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴] 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法] 4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、7 5、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。
2、享受童年，珍惜纯真（一） ——《窗边的小豆豆》阅读指导教案 一、教学目标： 读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象。初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。 二、教学用具： 多媒体。 三、教学时间： 1课时 四、教学过程： 一、情趣引路，轻松入话。 导入：同学们，前几天我们学校为了迎接体育节，组织大家进行越野跑，心情怎样？（高兴、刺激、一个字：爽！） 播放《童年》，是啊，童年，是多么美好、快乐啊！这样无拘无束，无忧无虑的日子，在你们的小脑袋中有没有产生过什么奇妙的想象呢？（指名说） 那么，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别的“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩子做个朋友吧！（出示书的封面） 二、把握文本，畅谈感受。 1、同学们之前都自己阅读过了这本书，能说说看小豆豆在你心中是个怎 么样的女孩子吗？（指名回答） 2、教师补充介绍：本书是用了第一人称的方法写的一部自传，记录了一 个叫做冬冬的日本小姑娘的成长经历，从同学们的回答中能感受到大家对小豆豆的喜爱，看来这本书能带给大家一种愉快的体验，这就是我们阅读最宝贵的收获。 3、这本书是由一个个小故事串联起来的，你最喜欢的是哪个，为什么喜欢？（屏幕出示书的回目）先和同桌小声交流一下，再汇报给大家听。 4、指名学生汇报，教师总结：每个题目就概括了这个故事的主要内容，我们通常称题目是题眼，意思是它直接点明了主题，因此：读懂故事可以先抓住题目入手。（相机板书） 5 、除了小豆豆，书中还有哪个人物给你留下了深刻印象，也可以说一说。
六年级下册地方课程教案 麻江县情教育 第1、2、3课时贵州省麻江县概况 教学目标： 了解本县的基本情况。 培养热爱家乡、建设家乡的感情。 教学重点、难点： 基本概况和培养感情。 教学过程： 谈话导入。 我们生在麻江，长在麻江，你对麻江的基本情况了解多少？ 学生回答 师生共同讨论，介绍。 1、地理位置。 麻江县地处贵州中部，清水江上游，全县地势西高东低，属亚热带季风湿润气候区，夏无酷暑，冬少严寒，自然景观秀丽，风景宜人。 麻江县地理位置十分优越，处于三市一矿四大市场之间。县城西距省会贵阳109公里，北距亚洲最大的瓮福磷矿肥基地65公里，东距黔东南苗族侗族自治州州府凯里市37公里，南距黔南布依族苗族自治州州府都匀市23公里。随着贵（阳）新（寨）、凯（里）麻（江）高速公路的开通，麻江的区位优势更加突出。县内湘黔铁路、黔桂铁路、株六复线横贯县境，320、210国道和贵新、凯麻高速公路均在县城郊交汇，4条省际公路在县内纵横，形成了四通八达的交通网络，使麻江成为贵州乃至大西南南下东进的交通咽喉要塞。 2、人口分布。 3、行政区划 麻江县辖4个镇、2个乡、3个民族乡：杏山镇、谷硐镇、下司镇、宣威镇、碧波乡、龙山乡、贤昌布依族乡、坝芒布依族乡、景阳布依族乡。 4、矿产资源 麻江县矿产资源丰富，分布于全县九个乡镇，通过大面积的调查评
价与勘查工作，发现矿产24种，基本探明的矿产有能源矿产煤、铀、金属矿产铁、铅、锌、钾、钒、锰、铝土矿、非金属矿产重晶石、磷、石英岩、砂岩、硫铁矿、石灰岩、白云岩、大理石、萤石、方解石、陶瓷土、页岩、粘土共22种，其中金银铜多金属矿产、伴生矿产锶、硒稀土矿产亟待探明。评价矿床、矿点135处，其中中型矿床1个、小型矿床26个。目前全县共有各类开采矿山和矿产品加工企业80多个，2002年开采和加工矿石20多万吨，产值5000多万元。 重晶石： 煤：铅锌矿： 磷矿：铁矿：石灰岩：白云岩：硅石：硫铁矿：大理石：陶瓷土：方解石：页岩：其他未阐明矿产分布较广，用途广泛，前景可观。 5、经济发展 6、旅游资源 麻江风景优美，民族风情浓郁，文化底蕴浓厚，是周边县市及省内外广大游客度假休闲、旅游观光的首选之地，现有苗、瑶、畲、布依等各族风情游；清水江省级风景名胜区、仙人桥省级原始森林公园等风景游和全国少数民族民间绘画画乡、清朝皇宫膳食总管张姓宅院、夏同和状元第等旅游观光景点。 第4课时麻江自然景观 平田哨写字岩 平田哨写字岩位于碧波乡干溪村（今朝阳村）平田自然寨西北0.5公里处，距县城10公里。岩高5米，宽5米。岩间并排坚写“平曾见玉，幽谷亦生兰”10字，每字20厘米见方。落款“郡人宋儒题，晚学杨圭敬书院”11字，字大8厘米。字为颜体正楷，笔法酣畅，端庄遒劲。据考，明翰林院庶吉士、礼部精缮司主事、麻哈宋儒有次外出闲游，路经此处适逢一名叫玉兰的年轻女子下田耕作，遂以玉兰为题，作联由其学生写在岩壁上。明末地理学家徐霞客游黔时，曾取道麻哈州干溪，考察过写字岩墨迹。民国三十三年（1944年），贵州教育家、县人周恭寿，偕吴厚安等人曾观赏过平田哨写字岩名胜，并在原联下留有“从来平田曾见玉，至今幽谷亦生兰；青山有心藏仙迹，此后来人赐地瞻”一诗。 平田哨写字岩南侧为麻哈通往省城的古驿道。四周山峦起伏，海拔911米的
六年级校本课程教学计划及教案 题目：六年级校本课程教学计划及教案 一、教学目标 1、基础知识：能够正确感知、识别、认知和掌握本地六年级知识，为进一步学习知识打下良好的基础； 2、技能训练：学习掌握六年级各项技能，提高学生能力，增强学习能力； 3、思维分析：学习六年级课程，能够加强思想分析能力，掌握思考能力，为进一步探究广阔的知识做好准备； 4、跨学科学习：学习本地六年级课程，通过实际操作，学习一系列的综合学科知识，拓展学习的视野，培养学生的综合素养； 二、教学内容 1、语文：学习读写能力、古文解读、当代文阅读、新闻编写领悟等语文知识，丰富学生的语文知识储备。
2、数学：学习算法、代数、图形、三角、多面体等数学基础知识，熟 悉各类数学符号，强化数学概念。 3、英语：学习听说读写能力、口语答题、语法、词汇、写作等英语知识，为进一步学习打下坚实的基础。 4、物理/生物：学习原子与分子的结构、物理与生物的分类、物质变化的规律等知识，深入了解世界之大奥秘。 5、地理：学习山洪灾害、海洋资源利用、气候概况、北美研究等地理 相关知识，拓展学生的视野，丰富学生的学习经历。 6、历史：学习现代史、近代史、远古史、文化史等历史知识，深入了 解历史进程及其演变，领悟历史意义。 三、教学方式 1、互动式学习：结合学生的学习心理，建立多元化的交流形式，充分 激发学生学习积极性； 2、案例分析：采用现实案例，引导学生通过分析，熟练掌握所学知识； 3、游戏体验：采用中外历史人物生活模式游戏，增加学生学习历史常 识以及能力培养；
4、实践练习：以实践练习操作为主，通过小组活动，体验交流效益，提高学生学习能力。 四、教学评价 1、知识点检测：结合学习内容，按照知识点来进行测试，衡量学生所学知识的积累与运用； 2、能力评价：开展实践活动，通过组队交流，分析操作完成情况，评价学生的实践能力； 3、技能评估：采用小组模式，开展各类主题比赛，比较各组成绩，检测学生能力水平及技能等级； 4、学习报告：在学习期间，定期出具汇报，检验学习态度，检测学习进步情况，衡量学习成果。
山东省义务教育必修地方课程小学六年级《环境教 育》教案全册精品 第一课天气与节气 教学目标 1.了解一些天气现象，学习描述天气状况。 2.背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。 3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。 教学重点 1.认识天气，增强环保意识。 2.初步认识二十四节气的名称和含义。 教学预备：多媒体课件，天气预报视频 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课 二、开动脑筋，认识天气 1.除了刚才所说的几种，你还明白哪些天气现象? 2那么如何样来描述一天的气象? 3假如你打算外出旅行,通常你是如何样获得天气消息的呢?(看电视听广播上网看报纸手机短信) 4.现代科学技术专门发达，我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是如何样了解天气变化的呢?(利用天气谚
语。) 三、畅所欲言，交流气谚 1.学生阅读背诵教材上的谚语。 2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难明白谚语做简单解读。 3.总结：古人的优秀体会我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么?(看天气预报。) 四、探究园地，学习预报 1.我们先来看一段天气预报的视频。请大伙儿边看边想：天气预报中常用的图形符号有哪些?天气预报包括哪些内容? 2.汇报交流。 (1)天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充。 (2)天气预报包含信息：气温、阴晴(降水)、风力、风向、空气质量等。 3.尝试播报天气。出示济南翌日的天气情形，请学生制造性地学习播报天气。先组内练习，再举荐播报。 4.探究天气与人类的关系 (1)刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜爱什么样的天气?厌恶什么样的天气?什么缘故? (2)那么天气对人们的生产和生活有如何样的阻碍呢?学生交流探讨。教师多媒体展现：天气与交通、天气与日常生活、
六年级校本课程教案 马村小学 常雪妮
第一课腾飞吧！祖国（1） 教学目标 认知：知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。 情感：1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。 2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。 行为：立志建设祖国、报效祖国。 教学重、难点：教育学生为社会主义祖国逐渐强大自豪。 教育过程： 一、谈话导入 1．教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉） 2．问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？ 3．师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。 4．学生通过讲解、播放录音、展示图片、照片等方式，介绍家里老人小时候的苦难生活。 5．小结：在解放以前，人民生活凄苦，旧中国十分贫穷落后。二、启发明理 过渡：解放后，在中国共产党的领导下，经过全国人民几十年的共同
努力，人民生活逐渐富裕。 1.从新中国人民生活水平的提高，感受祖国的变化。 （1）学生列举自己家乡、自己家庭或生活周围的实例，说说我国人民在生活方面的发展变化和感想。 （2）小结：新中国不断前进特别是改革开放二十年来，人民生活水平显著提高，人民生活正向小康水平迈进。 2.从工农业生产的发展，了解祖国的变化。 过渡：人民生活水平的提高与祖国的经济发展是直接相关的，而经济发展主要表现为工农业的发展。 3．从体育事业取得的巨大成就，体会祖国的发展变化。 （1）过渡：我国工农业有了巨大变化，体育运动也有很大发展。（2）问：你知道在旧中国，中国人被诬蔑为什么吗？你又知道新中国成立50年来，体育健儿打破多少项世界纪录？获得多少世界冠军吗？ （3）读一读：课文后“读一读”栏目中的第一段。 （4）问：每当你在电视转播中看到五星红旗在国际赛场升起时，特别是当大家得知中国获得了2008年奥运会的主办权时，你的心情怎样？为什么？ （5）小结：我国在近年来，体育事业上取得巨大成绩，使外国人不敢小看中国。我们可以自豪地说：“我们不再是东亚病夫，我们是强者。随着全民健身事业的开展，体育事业将会大步前进。” 4．从科技的进步，感受祖国的飞速发展和变化。
小学六年级地方课程教案 家庭生活安全 第一节家庭防火 教学时间 一、教学目标 1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。 2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法 3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。 二．教学重难点： 1.提高学生的家庭防火意识。 2.通过本节课的研究让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法 二、教学过程： （一）谈话导入： 火灾是无情的。但是，在无情的大火面前，如果能够有效地进行防范，就可以逃避火魔的侵害，摆脱灾难和痛苦。 （二）火灾事件介绍： 方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。
教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识” （三）熟灭火设备，牢记灭火办法。 方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。 教师组织学生表演模拟灭火（制造道具、学生扮演XXX 和灭火英雄） （四）学会背诵《儿童防火歌》 1.儿童防火歌 小同伙笑呵呵，大家来唱鼓掌歌。 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，咱俩宣扬做同伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。 你拍六我拍六，XXX失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。 我拍你你拍我，大家都要来防火。
2.小组为单元制造防火宣扬墙报。 （五）展示幻灯片研究自救知识 几种逃生办法的总结： 1、关门求生 2、测试门的温度 3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生 5、公共场所火灾逃生 6、安全出口逃 3、教学小结：同学们，今天我们学到了哪些防火知识呢？注意家庭用火安全，发生火灾时，及时拨打119火警电话。 四、功课 以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。 第二节家庭烫伤预防 教学时间 一．教学目标： 1.了解家庭烫伤几种情况。 2.加强平时注意烫伤。 二．教学重，难点： 增强家庭安全的意识。 三．课前准备：有关烫伤的资料。 四．教学过程： （一）谈话导入：
1、阅读方法指导 一、指导目 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益课外书籍，从而进一步提高课外阅读兴趣，养成良好阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展目。 二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备： 1、有关中国传统文化文章； 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢课外读物，并准备向别人推荐自己好书发言稿，记熟。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： 一、推荐文章引入指导 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样文章。 [因为我们在学习第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问：没有老师帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴] 3、过渡：其实读书方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法] 4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、7 5、82页黄泡泡里分别藏着什么样读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐一组有关中华传统文化文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真高兴！同学们能运用学到读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。 2、享受童年，珍惜纯真（一） ——《窗边小豆豆》阅读指导教案 一、教学目标：
读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象。初步掌握课外阅读方法，达到一定文字积累。 二、教学用具： 多媒体。 三、教学时间： 1课时 四、教学过程： 一、情趣引路，轻松入话。 导入：同学们，前几天我们学校为了迎接体育节，组织大家进行越野跑，心情怎样？（高兴、刺激、一个字：爽！） 播放《童年》，是啊，童年，是多么美好、快乐啊！这样无拘无束，无忧无虑日子，在你们小脑袋中有没有产生过什么奇妙想象呢？（指名说） 那么，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长成活门，几辆电车就是自己教室，更奇特是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢！是啊，看着同学们瞪大眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别“巴学园”里去和那个叫小豆豆女孩子做个朋友吧！（出示书封面） 二、把握文本，畅谈感受。 1、同学们之前都自己阅读过了这本书，能说说看小豆豆在你心中是个怎 么样女孩子吗？（指名回答） 2、教师补充介绍：本书是用了第一人称方法写一部自传，记录了一 个叫做冬冬日本小姑娘成长经历，从同学们回答中能感受到大家对小豆豆喜爱，看来这本书能带给大家一种愉快体验，这就是我们阅读最宝贵收获。 3、这本书是由一个个小故事串联起来，你最喜欢是哪个，为什么喜欢？（屏幕出示书回目）先和同桌小声交流一下，再汇报给大家听。 4、指名学生汇报，教师总结：每个题目就概括了这个故事主要内容，我们通常称题目是题眼，意思是它直接点明了主题，因此：读懂故事可以先抓住题目入手。（相机板书） 5 、除了小豆豆，书中还有哪个人物给你留下了深刻印象，也可以说一说。 教师提示如：妈妈、小林校长、泰明同学、高桥同学等。 6、是呀，因为有了这些形形色色，生动有趣人物，所以小豆豆故事才会这么吸引我们，所以我们在阅读时候要多多品味人物言行描写。板书：读懂故事要去品味人物。
六年级校本课程教案 教案标题：六年级校本课程教案 教案目标： 1. 熟悉六年级校本课程的教学内容和要求。 2. 设计合适的教学活动和教学资源，促进学生的学习和发展。 3. 提供有效的评估方法，评价学生的学习成果和教学效果。 教学内容： 本教案的教学内容为六年级校本课程，包括语文、数学、英语、科学、社会等 学科的相关知识和技能。根据学校制定的课程标准和教学大纲，教师需了解和 掌握各学科的教学要求和学习目标，以便有针对性地进行教学设计和教学安排。教学活动： 1. 设计启发性的导入活动，激发学生的学习兴趣和主动性。 2. 制定教学计划，合理安排教学时间和教学内容，确保教学进度。 3. 采用多种教学方法和教学手段，如讲解、示范、讨论、实验、小组合作等， 提供多样化的学习体验。 4. 制作教学资源，如教案、课件、练习册等，以支持教学过程和学生的学习。 5. 指导学生进行课堂练习和作业，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。 6. 安排小组活动和项目学习，培养学生的合作能力和创新思维。 评估方法： 1. 设计合适的评估工具，如测验、考试、作业等，以评价学生的学习成果。 2. 采用多样化的评估方式，如口头表达、书面作业、实验报告等，全面了解学 生的学习情况。
3. 提供具体的评估标准和反馈，帮助学生了解自己的学习水平和进步方向。 4. 定期进行评估和总结，及时调整教学策略，提高教学效果。 教案撰写要点： 1. 教案的格式要清晰、简洁，包括教学目标、教学内容、教学活动、评估方法等。 2. 教案要具体明确，包括教学步骤、时间安排、教学资源等。 3. 教案要符合学生的认知水平和学习特点，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。 4. 教案要考虑学生的差异性，提供个性化的学习支持和指导。 5. 教案要与学校的教育理念和教学要求相一致，体现教师的专业素养和创新能力。 总结： 六年级校本课程教案的撰写需要教案专家对各学科的教学内容和要求有深入的了解。通过合理的教学活动和评估方法，教师可以帮助学生全面发展，提高学习效果。教案的撰写要清晰、具体、符合学生的学习特点，体现教师的专业素养和创新能力。
第1课时交通安全 教学目的： 1.初步认识各种交通信号、标志和标线的作用， 2.懂得应该自觉遵守交通法规。 教学过程： 一、导入 随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。这就要求我们每个人不断提高交通法制观念，增强交通公德意识。 二、新课 1.认识交通警察。 (1)学生自读书。 (2)出示图片。 (3)学生看图说说：谁是交通安全的维护者?你心目中的交通警察是什么样的形象? 教师补充： 交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。只有服从交通警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。 2.认识交通标志。 (1)课前，老师让同学们在出行中观察道路边的各种交通标志，能说说你们观察到了什么吗? (2)出示挂图，请学生指出图中的各种交通信号、标志、标线，并说出它的作用。 (3)在我们日常的出行中，当看到这些交通信号、标志和标线时，应该怎样做? (4)教师归纳 其实，国家有关部门规定的交通标志和标线共有100多种，今天我们认识的只是其中几种常见的交通标志。
3.过渡：为了保证交通安全，除了以上这些必要的交通措施外。国家还制定了相关的法律规定，这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。 (1)出示图片 说出图片上行为的对与错，为什么? (2)说说你在出行中，看到人们是怎样遵守交通法规的? (3)请你对着图上的内容，说一句赞扬或警示的话。 (4)怎样把我们今天认识的交通标志和交通法规让更多的人都知道? 三、课堂小结 1.说说你记住了哪几种交通信号、标志和标线? 2.学习了交通法规和各种交通信号、标志后，检查自己，并写一条警示句。 第2课时体育活动安全 一、活动目标： 1.了解体育活动的科学性、合理性、原则性。 2.明白体育活动要做到合理安全。 二、活动过程： (一)体育活动的科学性 参加体育活动前，一定要做好充分的准备活动，这样能提高中枢神经系统和肌肉的兴奋性，反应速度加快，协调能力加强，有助于完成各种动作，有效地防止肌肉、韧带和肌腱受伤。 (二)体育活动的合理性 体育活动要做到合理性，就是指要注意因人、因时、因地制宜。 A要根据参加体育活动人的年龄大小、性别、体制强弱来指定体育活动的活动量。 B要根据不同的季节组织、参加不同的体育活动。 C要考虑当地环境，选择适当的体育项目。 (三)体育活动的原则性
六年级下册校本课程教案剖析 一、引言 校本课程是指学校根据教育部和地方教育行政部门的要求，结合本校实际情况，自主设计和开发的一套教学方案。六年级下册校本课程教案是为了促进学生全面发展和提高学习效果而制定的。本文将对六年级下册校本课程教案进行详细剖析，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。 二、教学目标 1.知识目标：通过本学期的学习，学生能够掌握六年级下册各学科的基础知识 和核心概念。 2.能力目标：培养学生的观察、思维、分析、判断、解决问题等综合能力。 3.情感目标：培养学生的合作意识、创新意识、责任意识和自主学习能力。 三、教学内容 1.语文：包括阅读、写作、听力、口语等方面的内容。通过阅读名著、写作作文、朗读课文等活动，提高学生的语言表达能力和理解能力。 2.数学：包括数与代数、几何、数据与图表、函数等方面的内容。通过数学游戏、实际问题解决和数学思维训练，培养学生的数学思维和解决问题的能力。 3.英语：包括听、说、读、写等方面的内容。通过英语角、英语竞赛、英语演 讲等活动，提高学生的英语水平和交流能力。 4.科学：包括生物、物理、化学等方面的内容。通过实验、观察、探究等活动，培养学生的科学思维和实践能力。
5.社会：包括地理、历史、政治等方面的内容。通过参观考察、小组讨论、社会实践等活动，培养学生的社会意识和社会责任感。 四、教学方法 1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。 2.合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的合作意识和团队精神。 3.案例教学法：通过实际案例的分析和解决，培养学生的问题解决能力和实践能力。 4.多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高学生的学习效果和兴趣。 五、教学评价 1.形成性评价：通过课堂练习、小组讨论、作业等方式对学生的学习过程进行评价，及时发现问题并进行指导。 2.总结性评价：通过期末考试、项目展示等方式对学生的学习成果进行评价，总结教学效果和学生的学习情况。 六、教学资源 1.教材：根据教育部规定的教材，选择适合的教材作为教学资源。 2.多媒体设备：利用电脑、投影仪等多媒体设备，提供丰富的教学资源和展示方式。 3.实验器材：根据科学课程的需要，准备相应的实验器材和实验材料。 七、教学计划
六年级上册地方课程传统文化〔幼学琼林〕教案教学设计六年级上册地方课程传统文化〔幼学琼林〕教案教学设计 蒙书诵读 第—课〔幼学琼林〕〔一〕 一、教材分析 本课内容节选自第—局部“天文〞的起始局部，这也是〔幼学琼林〕这部书的开篇，主要介绍了宇宙的起源以及日月星辰、风雨雷电等自然现象。 二、教学目标 1.正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵诗文。 2.理解诗文内容，了解一些自然科学知识及有关的神话人物。 3.引导孩子了解古代人是怎样认识世界的，培养热爱科学、崇尚科学的精神。 4.累积言语，增强文化底蕴，培养孩子丰富的想象力。 三、教学重点、难点 理解内容、了解一些自然科学知识及各种和天文有关得神话人物。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 〔一〕课前打算 要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文。 安排学生搜集关于诗文中神话故事的资料，打算课堂上与小伙伴进行交流。〔二〕课中学习 1.朗读：在学生课前尝试朗读的根底上，让学生进行回忆性朗读；然后指名朗读诗文；最后让学生进行自由朗读练习，到达能正确、流利地朗读。 2.会意：在学生到达正确、流利地朗读诗文之后，可让学生自由阅读诗文解析，大体明白所选诗文的意思，了解其中的知识。 3.引导学生质疑，组织全体学生通过资料交流、观点商量等形式共同解决。 4.诵读在学生正确、流利地朗读诗文的根底上，要求学生读出诗的节奏美、韵律美，进而熟读成诵。 第二课〔幼学琼林〕〔二〕
1、能背诵节选内容。懂得节选内容的意思。 2、能了解古代的一些名人故事。 教学打算课件古代名人故事 核心问题 〔教学重难点〕重点：学文明理。难点：背诵选文。 教学过程 一、故事引入 车胤“囊萤夜读〞的故事。 二、学文明理 1、课件展示师生选文，师领读一遍范文，并认识其中难读难认的字。 课件出示课文内容及难读难认的字。 曰衣钵真传为当世宗 2、师讲述幼学琼林的大体文采及写作手法。 〔幼学琼林〕从明朝开始，成为我国古代儿童必读的教材，这本书包含了师生、花木、鸟兽等三十三个方面的内容，称得上是一部百科全书，他不为字数所限，不拘于长短，只求对偶成句，便于诵读。 3、学生自由诵读一遍。 4、学生个别诵读。〔多人〕 5、读得好的同学领读一遍。 6、学生试着谈一下课文意思。 你了解这些人吗？ A：杨震：汉朝人，自幼好学，博览群书，被当时人称为关西孔子或关西夫子。 B：贺循:晋代人，因学识渊博，被当事人尊称为最有学问的大儒。 7、分组说说你体会到了什么意思。 8、指名汇报各组商量结果。 三、小结:通过学习，你有什么收获？ 四、谈古论今，动之以情。
六年级上册地方课程教案地方课程教案 XXX 六）年组（上）学期 进度表 周次。内容 1.拒绝白色污染 2.国防立法,兵强国安 3.废旧电池回收 4.平时学“三防”，战时少伤亡 5.废旧电池回收 6.部队里的千里眼——军事卫星 7.怎样保护牙齿 8.美化校园 9.《空袭作战》 10.小小少年在长大 11.预防核武器
12.让心胸更开阔 13.部队里的千里眼——军事卫星 14.科学用脑轻松研究 15.最常用的报警、报案 活动内容：拒绝白色污染 第1周 目标： 1.学生通过自行调查初步了解“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生，从中获得亲身参与、科学探究的体验。 2.学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、 思维能力和社会活动能力，通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力。 活动： 1.导入主题：
a。游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品：超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋。 b。在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？ c。塑料袋被评为“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？ 2.确定小主题： a。关于塑料袋，学生交流的基础上出示图片（人们使用 塑料袋、塑料袋的危害）。 b。提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写 在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题： 1) 塑料袋有哪些危害？ 2) 人们使用塑料袋的现状如何？ 3) 怎样减少塑料袋的污染？ c。我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询等。 d。分小组。 总结：同学们提高了环境意识。 活动内容：国防立法，兵强国安
六年级校本课程教案 【篇一：六年级上校本课程教案】 2011年下学期六年级校本课程教学计划 一、指导思想： 校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。 二、课程基本理念 1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。 2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。 3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。 4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。 5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。 6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。 7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。 三、课程内容 为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容： 1、让自己更快乐 2、面对考试，你紧张吗？ 3、学习的磁石
六年级下地方课程教案贵州 教学目标： 1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 课题：3、火灾可预防
教学目标： 1、知道火灾的危害。 2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3、积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备： 课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 课题：4、火灾发生时 教学目标： 1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。 2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备：
山东省地方教材小学六年级传统文化教案 ［ 小学六年级传统文化教案 第一单元经典驿站 指导思想： 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广阔学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。 教学目的： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。， 第1课《论语》〔八则〕 一、经典回放： 看课本第1—3页原文和文意 教学过程： 二、简介《论语》。 三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 四、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 五、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。〔1〕学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生， 及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。〔2〕同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。〔3〕同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 六、温馨点击：第3页 七、活动广角：第4页 八、成长阶梯：第4页 九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、 课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
山东省地方教材小学六年级传统文化教课设计 ［ 小学六年级传统文化教课设计 第一单元经典驿站 指导思想： 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素质教育为根本目的，立足现实，着眼将来，按照规律开发和利用好校本课 程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无穷相信书 本的力量，为学生的幸福人生确立坚固的发展基础。 教课目标： 1、喜爱经典文章，感觉中华优异传统文化的精华，为熟读成诵确立基础。 2、初步掌握经典朗读的方法，能用一般话正确流畅有感情地朗读。 3、基本认识朗读内容，提升语文修养。 4、训练少儿应付、掌握声韵格律，从中获得语音、词汇、修辞的训练。， 第 1课《论语》（八则） 一、经典回放： 看课本第 1— 3页原文和文意 教课过程： 二、简介《论语》。 三、教师有感情、有节奏、有神韵地范读。 要求： 1、学生看教材仔细聆听，标志出生字、新词、难点。 2、联合说明初步感知朗读内容。 3、领会教师朗读的节奏和韵律。 四、联合说明帮助学生理解句子的意思。 1、学生联合说明理解意思。 2、全班沟通。 3、教师小结。 五、学生练读 1、学生仔细跟读。 2、学生自读。（ 1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗诵有困难的学生， 实时发现学生朗诵中出现的共性问题并随时加以指导。（ 2）同桌互读。互相评论长处与不足，经过练习加以纠正。（ 3）同桌合作读，一人一句。 3、小组沟通。 4、指名读，师生针对朗读时能否正确、流畅、有感情进行评论。 5、师生共同放声齐读。 六、温馨点击：第 3页 七、活动广角：第 4页 八、成长阶梯：第 4页 九、课外延长： 1、与父亲母亲一同多形式朗读。 2、与父亲母亲沟通朗读心 得。 3、课外收集资料，先讲给父亲母亲听，到校后与老师、同学沟通。
山东省地方教材小学六年级传统文化教案(同名16921) LT
山东省地方教材小学六年级传统文化教案 ［来源：校长室校长发布时间：2021-12-30 点击: 2907 ］ 小学六年级传统文化教案 第一单元经典驿站 指导思想： 以科学开展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广阔学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的开展根底。 教学目的： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定根底。 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、根本了解诵读内容，提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。， 第1课 ?论语?〔八那么〕 一、经典回放： 看课本第1—3页原文和文意 教学过程： 二、简介?论语?。 三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 四、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 五、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。〔1〕学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生， 及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。〔2〕同桌互读。相互评价优点与缺乏，通过练习加以纠正。〔3〕同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 六、温馨点击：第3页
六年地方教学进度计划
六年级地方课程教学计划 一、教材分析 随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习综合实践课程。综合实践是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。充分利用荆门市丰富的教育资源，面向本土，服务本土，根据本地学生发展需要，实行多学科整合，注重学习过程的实践与创新，是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程。 充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、学情分析 六年级大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初