《我的伯父鲁迅先生》教学设计
教学内容：部编版义务教育小学六年级语文上册第八单元第三篇课文《我的伯父鲁迅先生》。
教材分析：本单元教材的主题是：“初识鲁迅”，共选编了关于鲁迅的四篇课文，其中有一篇是鲁迅先生自己写的，其余三篇都是别人笔下的鲁迅先生，旨在让学生进一步了解鲁迅先生，学习鲁迅先生“横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛”和“为自己想得少，为别人想得多”的精神。
学情分析：本班学生对学习语文有一定的兴趣，他们基本上解决了字词问题，大部分同学会独立处理阅读课文，会分段总结段意，有一定的阅读能力，解决阅读课文的一些问题。但由于时代原因，对鲁迅先生还缺少一定的了解，需要在本单元的学习中加以解决。
教学目标
1．学习本课的生字新词。理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”“恍然大悟”等词意。
2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，能简单说一说。
3．通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。
4．通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。
教学重点：
熟读课文，理解课文的内容。使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，知道鲁迅先生是怎样的一个人。
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教学难点：
读懂课文写了鲁迅生前的四件事，独立阅读、理解含义深刻的词句。学习鲁迅先生的品质。
教法：思路导读法情感教学法师生互动法
学法：阅读法分析法理解法
课时划分两课时
教学准备：PPT课件关于鲁迅的资料
教学过程：
第一课时
课时目标
1.初读课文，了解课文大意，了解时代背景。
2.学习生字新词，结合上下文理解词语的意思。
3.理清文章思路，将课文分成几个部分，给课文加小标题。
一、谈话导入
鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章？对鲁迅先生有哪些了解？学了本课，你会对鲁迅先生有更多的了解，先看课题，你知道作者是鲁迅先生的什么人吗？
二、检查生字词的预习
1．读生字组词（自读、指名读、比赛读）
仪悼逝餐枣搞冠骂嚼悟摊奥咳嗽
2．学生互相提示易读错、易写错的字。
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悼：dào 餐：共16笔嚼：20笔
奥：注意上部嗽：注意右边冠：多音字组词
3．小声默读课文，注意读准字音，遇到四个字的词可划下来。
各色各样囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜
4．通过课前的预习，谁说说你对本课词语的理解
学生说意思，并能迅速读一读原文中含有这个词的句子。
三、认真读课文，完成下面的练习
1．默读课文，想想课文写了鲁迅的哪几件事？
2．用概括段意的方法概括出课文各部分的大意，并试着给各部分加上小标题。
板书：深受爱戴-----畅谈读书----笑谈碰壁---救助车夫---关心女佣
3．与同学交流，看看同学有什么不同的小标题，他们用的是什么方法概括的？
4．默读课文，你认为有哪些含义深刻而且你又不懂的句子，画下来，读一读。
四、疑问拓展
老师有一个疑问；也是作者的疑问：“伯父死后，为什么有那么多的人悼念他呢？”你们谁能帮我解决呢？文中是怎样说明的？
找到中心句：“他为别人想得多，为自己想得少。”鲁迅先生就是这样一个人。（学习理解第一自然段，并引出最后一自然段）
五、课堂小结（略）
六、作业设计：
1．熟读课文，听写本课的生词
2．抄写文中四个字的词语，并选择其中两个词造句。
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