“农村小学留守学生数学学习习惯培养的研究” 研究方案 高淳县古柏中心小学数学课题组 一、课题的提出： 众所周知，素质教育的最终目标就是要促进学生全面素质的提高，而良好的学习习惯是取得优异学习成绩、全面进步的前提。然而，随着经济的快速发展， 越来越多的农民进城务工，这种趋势所带来的影响是各方各面的，在有子女的农民工中，只有很少的农民工是把子女带到城市上学，而绝大多数的是把子女留在老家，托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆，甚至是其他亲戚朋友等，这些孩子通常被称为“留守儿童”。在我校，“留守儿童”占5.8%，通过对这部分学生的调查研究，我们发现由于家庭教育观念淡漠，加之家长长期不在家中，部分学生缺乏家长关爱与指导，不良学习习惯层出不穷，与其他学生相比，情况较为突出。主要表现为：（1）课堂常规较差，缺乏良好的课堂学习的习惯，上课的有效注意力较差，易分神、多动；（2）作业时有拖拉现象，字迹潦草，正确率较低，效果差；（3）课前准备不足，缺乏基本的自学能力。（4）计算习惯差等等。很大程度上影响了教学质量的提高，影响了学生的整体发展。 本课题对小学阶段留守儿童数学学习习惯的培养进行研究，就是要培养学生良好的数学学习习惯，促进学生综合学习能力的提高，从而促进学生的全面发展。 二、课题的界定： 1、“留守儿童”：是指父母双方或单亲外出打工而需要留守在家乡，并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子，是中国经济发展过程中人口流动的产物。这支规模庞大的“留守儿童”队伍中的很多孩子，因为家庭生活和教育的缺陷，各方面的发展面临着严重的问题。教育要关注学生的全面发展，关注全体学生的发展，而留守儿童因其背景的特殊更要关注他们的发展。 2、“养成良好的数学学习习惯”：养成良好的学习习惯是教育史上倍受重视的教育思想，但长期以来，大量研究都集中在“德育”领域与“行为习惯”的养成方面，随着对“科学学习方法”的研究，学习习惯也越来越受到人们的重视，人们正试图把科学的学习方法通过习惯“沉淀”在学生的素质中，从而终生受益。学习习惯是一个内涵十分庞大与复杂的概念，本课题侧重于数学学习习惯的研究，虽然涉及内容十分有限，但它从学科领域的学习习惯入手，使学习习惯的研究从更具体，更深刻的层次展开，对学习习惯的理论研究日趋完备起了一定的积极作用。从实践角度来讲，虽然教师常用“基础”与“习惯”来评价学生的发展水平，也把“养成良好学习习惯”
翟家庄小学特色学校建设工作总结 回顾2009-2010学年度，我校在教育局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。 我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。 一、以校为本 开发特色 我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。
根据《泗洪县教育局关于印发泗洪县中小学创建特色学校工作实施方案的通知》的精神，我校于2009年3月，正式申请创建“与经典同行、和圣贤为友”特色学校。两年来，我校以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，逐渐形成自己的特色。我们的具体做法是： 1、精心编辑校本课程，科学安排诵读内容 为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由教导处负责编写校本课程《太平小学经典诵读读本》作为诵读教材。此书一套六本，每个年级一本。每本书考虑不同年级学生的年龄特点和认识规律，分古典和现代两部分，集诗词歌赋、四书五经、古文名篇、经典名句、晨读对韵、中华成语千字文、现代诗歌散文、俗语谚语歇后语于一体，开展“书香班级”“书香教师”“书香少年”的评比活动，致力于提高学生的语文素养，丰厚学生的文化底蕴，全力构建书香校园。 2、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围 为增强学生对经典文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，2009年10月，我校不惜重金投入创办了太平小学经典诵读文化墙，号召全体学生积极地加入到读经诵典的活
慈溪市城乡公交编号及站点汇总（含8月12日开通的新公交路线） 一、慈溪中心城区始发 1、201路客运东站―附海 客运东站――界堰――匡堰――择乐路――樟树――王家埭――陈家――吴山――车头――桥头――枫林――烟墩――施叶――五里――蒋家桥――观城老站――海卫家园――西大街――小灵峰――老凉亭――西舍――上横路――韩家路――花塘――附海（海晏庙） 2、202路客运东站－东埠头 客运东站――界堰――匡堰――择乐路――樟树――王家埭――陈家――吴山――车头――桥头――枫林――烟墩――施叶――五里道口――五里小学――杜家桥村――南港村――鸣鹤场（云龙中学）――湖塘下村――杭州湾啤酒厂――宓家埭――石湫头――岙口――洪魏――东埠头 3、203路客运东站－客运西站 客运东站――界堰――匡堰――镇政府――龙舌村――匡堰菜场――汇丽机电――伍家板桥――妙山――上林小学――游源――竹山――下段――沙河――柘岙――龙南――农贸市场――孙家境――横河――钟楼――洋山岗――剑山菜场――峙山文化广场――峙山公园――阳明山庄――景和家园――施家山村――浒山西站 4、205路客运东站－岗墩 客运东站――界堰――匡堰――镇政府――龙舌村――匡堰菜场――汇丽机电――伍家板桥――妙山――上林小学――游源――白石尖――岗墩 5、206路客运东站－新浦 客运东站――界堰――匡堰――择乐路――樟树――逍林中学――解放桥――小商品市场――福合院村――逍路沿村――交警中队――老塘墩――天福毛绒――沙滩路――高桥――振兴公园――新浦老街口――新浦站 6、207路客运东站－胜西 客运东站――界堰――匡堰――择乐路――樟树――逍林中学――解放桥――小商品市场――福合院村――逍路沿村――交警中队――老塘墩――天福毛绒――沙滩路――蔡丁村――上张――阮家丁――后房丁――塘墩路――胜山站――富民桥――一灶――二灶――三灶――胜西 7、208路客运东站－毛三斗
[小学科学实验课如何上]小学科学课怎么上【科学科技公文】 (1) [小学科学课怎么上]小学科学课教学课件 小学科学课教学课件一 一、指导思想 在素质教育方针指导下，提高学生各方面素质，拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展，提高学生对科学奥秘的探究意识，进一步推进学校科学教育工作，传播科学知识，培养科学精神，激励科学创新，提升学校综合实力。 二、活动目的 1. 学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在游戏中学习科学。 2. 培养学生独立思考、创新进取的科学素养。
3. 促进学生整体素质的提高。 三、活动时间及地点 1. 时间：课外活动时间 2. 地点：科学实验室。 四、活动内容 选取较简单的实验，准备好滑实验材料，创造机会让学生动手做实验，让学生参与其中，亲历实验过程，真正经历科学学习过程。 五、活动措施 1．根据不同的实验内容，开展丰富多彩的实验活动。老师可减少不必要活动前准备，多让学生自己进行准备，选取最适合的实验材料进行活动，提高活动效益。 2．活动时老师要作适当讲解，进行必要规范的演示，学生分组要团结合作。
3．实验活动过程中，教师要加强巡视指导，以保证学生实验成功率达到100%。 4、注意注重安全教育，对较危险的实验应多强调注意事项，要求学生严格规范操作。 5、鼓励学生动手的同时多动脑，大胆地创新。引领学生实验胆大心细，在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。 六、注意事项 1. 自愿参加，注重兴趣的培养和能力的提高。 2. 积极参与各项学习活动，有秩序，有热情。 3. 自觉维护科学实验室的整洁环境。 4.注意在实验过程中的安全性。 小学科学课教学课件二
唐南小学课改工作总结 2011—2012第二学期 本年度的课程改革工作主要包括两个方面一是继续推进新一轮课程改革，巩固已有的工作成果，促进教学理念和教育模式、教学方法的进一步更新，为提高教育教学的效果打下基础；二是推进课堂教育改革工作，在推进过程中加大了教育模式的本地化，使这种教学模式能够适应本地实际、本校实际、学生实际，在实施中把在以往教学中取得的成果运用到教学中去。一学期来，在进修校和中心校的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。 一、全面动员，全员参与 学校利用政治学习和业务学习，对全体教师进行思想上引导、业务上指导，使其能够充分认识到实施课堂教学改革的重要性和必要性，通过业务讲座和校本培训，使教师能够进一步提高业务理论水平，提高从事课堂教学的能力。同时，学校继续充实和完善课改工作的领导，使其能够按照预定计划有条不紊地展开，突出目的性、计划性和实效性。 二、师资培训，转变观念。 1、巩固新课标，重塑新理念。 组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。每人每学期要写出课堂教学反思参加学校和中心校组织的教育论坛活动，积极探索教学过程中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。还组织教师集体备课学习，以教研组为核心，做到全员参与，同时书写课堂教学反思。 2、学习新理念，实践新课标。 （1）充分发挥骨干教师带头作用。教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改工作得到了纵向发展。 （2）转变教育观念，用新课改理念贯穿在课堂教学中。要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务：通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制，构建符合素质教育的基础教育课程体系，课改实验教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进行教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。 （3）注重过程管理。教务处根据上级文件精神要求必须做到每学期必须写一篇教学论文。 三、以“科研”为先导，推动课改工作 我校在教育教学工作中，坚持以教育科研为先导，走“科研兴教”、“科研兴校”之路。“一所小学的实际工作者的薄弱之处，便是缺少理论，一个小学教师应该自觉地走理论与实践相结合的道路。” （1）齐进修，共发展。为了提高教师的科研理论水平，我校为教师订阅了多种教学杂志，为教师提供了充足的理论学习材料。对这些学习资料，我们采取分散学习与集中学习、个人自学与集体辅导、个人写心得体会的方法，就“小学课堂教学创新”研究中的热点、特点、模式和操作等程序作全面的研究和掌握。全
肄 北仑区白峰镇中心小学小学北仑区郭巨小学小学北仑区柴桥实验小学小学北仑区柴桥小学小学北仑区大矸博平小学小学北仑区大矸向阳小学小学北仑区大矸小学小学北仑区灵山学校小学北仑区实验小学小学宁波大榭开发区第二小学小学宁波大榭开发区第一小学小学北仑区梅山小学小学宁波市北仑区蔚斗小学小学北仑区九峰小学小学北仑区霞浦小学小学北仑区江南教育集团小港实验小学 学校北仑区江南教育集团小港中心 小学学校 宁波市北仑区小港第三小学小学北仑区长江小学小学北仑区高塘小学小学北仑区华山小学小学北仑区绍成小学小学北仑区新矸东城小学小学北仑区新矸小学小学北仑区新矸育英小学小学宁波市北仑区淮河小学小学 小学慈溪市庵东镇东一小学 小学慈溪市庵东镇西二小学 小学慈溪市庵东镇西一小学 慈溪市庵东镇中心小学小学慈溪市白云小学小学 慈溪市碧海小学小学慈溪市城区中心小学小学慈溪市慈吉小学小学慈溪市蓝天小学小学慈溪市长河镇沧田小学小学慈溪市长河镇大云小学小学慈溪市长河镇蓝天小学小学慈溪市贤江小学小学慈溪市庵东镇东二小学小学慈溪市崇寿镇中心小学小学慈溪市附海镇东海小学小学慈溪市附海镇中心小学小学慈溪市开发小学小学慈溪市实验小学小学慈溪市育才小学小学慈溪市第二实验小学小学慈溪市观海卫镇宓家埭小学小学慈溪市观海卫镇卫前小学小学慈溪市观海卫镇银山小学小学慈溪市观海卫镇中心小学小学慈溪市观卫镇鸣鹤小学小学慈溪市文棋小学小学慈溪市横河实验小学小学慈溪市横河镇龙南小学小学慈溪市横河镇梅湖小学小学慈溪市横河镇彭桥小学小学慈溪市横河镇石堰小学小学慈溪市横河镇雨露学校小学慈溪市横河镇育才小学小学慈溪市横河镇中心小学小学慈溪市横河镇子陵小学小学慈溪市第三实验小学小学慈溪市第四实验小学小学慈溪市鸣山小学小学慈溪市南门小学小学慈溪市坎墩街道宏展学校小学慈溪市坎墩街道坎东小学小学慈溪市坎墩街道太阳希望小学小学慈溪市匡堰镇上林小学小学慈溪市匡堰镇樟树小学小学慈溪市匡堰镇中心小学小学慈溪市龙山镇利群希望小学小学慈溪市龙山镇龙场小学小学慈溪市龙山镇龙山小学小学 羅宁波市： 蚂海曙区江东区北仑区江北区 螀余姚市奉化市慈溪市 薅鄞县（宁波市）象山县（丹城镇）关镇） 羇共计490所小学，23个小学教学点， 所12年一贯制中学，17所完全中学镇海区 宁海县（城58所高中，6
2018-2019年慈溪市城区中心小学一年级下册语文练习题含答案 一、想一想，填一填（填空题） 1． 读句子，把推断结果写出来。 ①这是狗洞，不是城门。如果我访问“狗国”，当然得钻狗洞。结果：楚国是________。 ②敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用。结果：楚国是________。 ③淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳；齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起盗贼来了。结果：楚国是________。 2． 选择正确的字词填空。 （1）意 义 ①爸爸是一个非常讲________气的人。 ②爷爷说的那句话到底是什么________思呢？ （2）走进 走近 ①我悄悄地________哥哥的房间。 ②只要有人________小鸟，它就会立刻飞起来。 3． 比一比，再组词。 小（ ） 西（ ） 大（ ） 水（ ） 四（ ） 太（ ） 4． 组一组。 众________ ________ ________ 5． 读一读，想一想。 ①“红、纱、线、纺”这些“纟”的字可能和什么有关？ ___________________________。 ②“蜻、蜓、蛙、虾、蜂、蚂、蚁”这些字，部首都是“虫”，它们和什么有关系呢？ ___________________________。 6． 照样子填一填。 例：很（高）很（高）的（树） 很（红）很（红）的________ 很________很________的________ 很________很________的________ 7． 我会写（照样子，写汉字）。 步 落 觉 8． 填上合适的词语（A ） ________ 的游 ________ 的飞 ________ 的跑 ________ 的唱 ________ 的跳 ________ 的写 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________
县实验小学 学生学业成绩评价方案 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。强调评价既要关注学生的学业成绩，又要发现和发展学生的潜能；既要了解学生当前的实际需求，也要帮助学生认识自我的发展方向；既要依靠单纯的书面测验，考试检查学生对知识技能掌握的情况，也要运用多种方法，综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步等。我校在汲取先进经验的基础上，对小学生学业评价改革方面进行初步的尝试和探索。 一、评价的指导思想 “国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。”课程标准“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”课程标准提出了很多具有时代特点，体现新的人才观、教育观和质量观的评价内容和评价标准。贯彻以学生发展为本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。 二、评价目的 1．通过评价，学生能明确学业的发展方向，帮助学生制定自己的学业发展目标，实现自我认识、自我教育和自我发展，为终身学习奠定基础。 2．通过评价，教师能树立正确的学生学业评价观，了解科学的评价理论和方法，改变教学行为方式，促进教师专业发展。 三、评价的原则 1．以学生的发展为本，即关注学习结果、又关注学习的过程。 2．评价内容多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。 3．评价主体多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合。 4．评价方式多样化，定量与定性评价相结合，书面考试和实践应用相结合，形成性评价和阶段性评价相结合。 四、评价的目标体系 学生学业评价的目标体系主要包括学科学习目标和一般性发展目标两个方面。学科学习目标是学科学习活动的出发点和归宿，是评价学生学业成绩的重要依据，也是评价学科教学活动成效的重要依据。 新课程背景下的学生学业评价，不仅要重视学生的学科学习目标，而且要重视学生的一般性发展目标。学生的一般性发展目标涉及
高淳县第二中学 1、学校简介： 南京市高淳县二中座落于淳溪镇牡丹路，闹中取静，景色秀丽，环境优雅。 学校始建于1979年，06年与“湖滨高级中学”初高中分离，建成一所独立的省级示范初中。二十多年的风雨洗礼、岁月更迭，二中人勇于探索，勤于实践，办学水平不断提升。学校现有班级46个，学生2100多名，教职工160多位，生源主要来自于县实验小学和古柏中心小学。 走入二中，栩栩如生的雕塑巍然屹立，郁郁葱葱的乔木整齐排列，碧绿苍幽的灌木凌冬不凋，交错有致的苗圃繁花似锦……校园环境如画，鸟语花香，融绿化、美化、香化、净化、人文化于一体，是一座“花园式学校”。 校园建筑组群合理，设施先进，具有一流的办学条件。勤政楼、育英楼、东西教学楼、综合楼、实验楼窗明桌净，环境宜人，曾谱写了多少华美的篇章；电脑室、音乐室、美术室、阅览室、多功能室功能齐备，风情温馨，曾腾飞起多少追梦的理想；崭新的公寓式宿舍、环境整洁的食堂，设施齐全、管理一流，曾绽放出多少文明友谊之花。同时，学校安装有先进的闭路电视监控系统，确保了学习、生活的安全、有序。 学校师资力量雄厚，校风纯朴浓厚，以显著的办学成绩赢得了社会各界的广泛赞誉，多年来，学校以省淳中录取率第一名的好成绩居全县公办学校之首，向家长和社会递交了一份份满意的答卷。近几年，学校被评为省级“德育先进学校”、“绿色学校”；市级“文明单位”、“综合治理先进单位”、“教育科学研究基地”；县级“文明单位”、“绿色文明园”、“十五教育发展先进集体”、首批“廉政文化建设示范点”等荣誉称号。 多少年风雨阳光路，几代人奋斗不了情。回顾过去，二中人欣喜之余有更大的动力；展望未来，二中人期待之外是不懈的努力。县二中将继承优良的传统和丰厚的文化底蕴，以“以人为本，和谐发展，整合优势，铸造品牌”为办学理念，用一流的质量和一流的管理来回报社会，使二中成为高淳教育长廊上一座骄人的丰碑。 2、历届校长
宁波市第十二届中小学心理健康教育论文评选获奖名单 一等奖（56名） 1 毛燕云宁波市实验学校一例初中生情绪偏激的咨询案例报告 2 王瑶海曙区广济中心小学“抱团行动”——班级中游群体教育模式的探索 3 姚俊宁波市达敏学校自闭症学生情绪行为辅导个案 4 胡佶 林晓花 宁波市第一幼儿园父爱旅程——“隐形爸爸变身动力火车” 5 张秀君海曙闻裕顺南苑幼儿园“尴尬”的启示 6 丁艳宁波市机关一幼为内向型幼儿提供释放自我的“支架”策略 7 丁岑维宁波市新城实验学校新教师，“心”开始 8 林敏江东区实验小学关注写作倾吐心理实施有效教学导引 9 吴昊旦宁波市镇安小学失败长得什么样？ 10 卢丹江东区外国语实验小学做一个好“听众” 11 王巧萍江东区中心幼儿园自闭症幼儿的早期干预四部曲 12 徐侠江东区中心幼儿园尊重幼儿放飞童心 13 庞艳江北区江花小学后30%学生英语学习心理调控对策研究 14 姜艳琰江北区中心小学不良竞争心理的疏导 15 郑萍波 杨雪岳 江北区实验幼儿园大班幼儿“蛋壳心理”的干预研究 16 童燕斌 葛君萍 江北区甬港幼儿园大班幼儿注意力培养的实践研究 17 刁东辉 胡珍艳 江北区绿梅幼儿园运用档案袋评价提高5~6岁幼儿自信心的实验研究 18 臧燕红镇海中学高中性别角色教育研究 19 徐峰 嵇健军 镇海区中兴中学城郊初中生幸福感现状的调查研究 20 邬亚珍镇海区立人中学记9.15发生冲击校园突发事件后的心理疏导案例 21 陈晓娜镇海区精英小学探析心理教学中实施“心情日记”策略 22 邹蓉北仑中学高一新生人格特点与其学习适应的相关研究
23 冯伊北仑职高单亲家庭职高生的心理障碍剖析 24 郑春燕北仑区九峰小学小学高年级女生性健康教育的有效途径 25 陈荷妃北仑区蔚斗小学减负对小学生的心理影响及对策 26 陈颖北仑区霞浦小学“斗鱼”学生行为分析与心理辅导对策 27 周英北仑区中心幼儿园幼儿教育中爱的情感教育方式再探 28 张岚北仑区新蕾幼儿园以聆听式评价缓解插班生入园焦虑 29 方如意鄞州区姜山中学中学教学过程中的名次刻板印象 30 俞贝贝鄞州区古林职高让我们与非理性情绪说“Goodbye” 31 张海琴宁波东钱湖旅游学校“噱”出来的男生激情 32 林静鄞州区雅戈尔中学基于初中生性别心理差异的班级管理思考 33 谢抒语鄞州区实验中学职业倦怠——教师幸福感缺失的隐形杀手 34 杨筱燕鄞州区特殊教育中心积极心理健康教育在培智语文教学中的渗透 35 繆洁鄞州区东南小学小学生偶像崇拜现象的调查分析 36 李安鄞州区横溪镇中心小学小学教师工作满意度问卷的编制 37 孙滢鄞州区实验小学小学语文课堂导入与心理健康教育整合的探究 38 贺欣雨鄞州区小城春秋幼儿园姜山镇小城春秋小区4-7岁幼儿分享行为调研 39 邬洪妙 戴杨林 慈溪市崇寿初级中学农村初中生时间管理倾向的现状分析及其对策研究 40 邹硕慈溪市第四实验小学小学生考试焦虑影响因素及辅导策略研究 41 岑怡慈溪市第四实验小学父母教养方式与社交焦虑自尊关系的调查研究 42 孙恩伟慈溪市南门小学儿童心理健康——性别偏爱的调查研究 43 胡央珍慈溪市城区中心小学小学生归因方式与学业成就的调查与访谈研究 44 顾黎娜余姚四中民办高中学生学习动机的调查研究 45 廖夏俊余姚市舜水中学我的压力我做主 46 王文珠余姚市舜北小学小学低段语文教学无痕渗透心育初探 47 朱卫阳余姚市工业幼儿园爱在感受中开始，在施予中延伸 48 罗亚波余姚市梁辉幼儿园幼儿快乐情绪体验课程的开发与研究
胡集二中2013至2014学年第一学期期末考试成绩分析表 班级2012级6班考试时间 1.16 学科英语任课教师马云芹 总分 评价项目 A B C D 试题质量01 命题规范符合课标要求√ 02 题量适当√ 03 难易程度√ 04 覆盖面广√ 05 试题中综合性、设计性题目的水平√ 卷面分数分布情况06 100分以上___2____人占参加考试人数比例：5% 07 90分以上__3__人占参加考试人数比例：7.5% 08 80-89分 ____4___人占参加考试人数比例：10% 09 70-79分 ____9____人占参加考试人数比：22.5% 10 60-69分 _____9__人 占参加考试人数比例： 22.5%
11 59分以下 _____12___人占参加考试人数比例：30% 12 总计 ____40____人/ 对学 生卷 面考 试成 绩总体评价及原因分析13 学生情况分析 从整体情况看，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高，这是学校的重视，老师和学生的共同努力的结果。 三、试卷情况分析 1、这次英语测试仍然分听力和笔试两个部分（听力占30%，笔 试占70%），注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。试题量较多，灵活性大。不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对学生进行全面的考核和测评。 2、试卷特点 从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多。 三、学生答卷总体情况分析 本次检测学生的总体发挥很好，各校的成绩都有提高，特别是四年级，学生的平均分达到95分以上，十分难得。三年级学生由于刚接触英语，分数不是很理想。 1、学生对于语音掌握有很大进步。
太小发〔2016〕53号 通江县太平中心小学 关于调整班子成员及后勤管理人员分工的通知 各处（室）、各村小学： 因人事变动，为了明确工作任务，推进工作，经学校党支部会议和校长办公会议研究决定，特对学校班子及后勤管理人员工作分工作如下安排： 赵治铨:党支部书记、校长。主持学校全面工作，主管人事、基建、财务项目等工作。 刘兆林:副校长、纪检委员、支部委员。协助校长抓好学校日常工作，分管学校安全、后勤、卫生、教育教学、纪检监察、财务、防邪、法治、科技、党建、教育信息化、城乡环境整治、师生食堂监管、绩效考核等工作，挂包中心校日常工作。 周彬生:教务主任。具体负责教育教学、教研教改、学籍管理、课改、体育、德育、继续教育、远程教育、师生成长档案、
招生、教职工月工作检查及绩效考核等工作。挂包骡子坡村小学。 杜尚昆:办公室主任。负责办公室日常工作、文秘、、网络管理、教育工会、党建、党费收缴、新闻宣传、档案管理、后勤等工作。挂包潘家河村小学。 侯静:少先队总辅导员。负责少先队日常工作、学校德育、艺体，分管留守儿童和孤残儿童教育管理、红领巾广播站建设、升旗仪式、家校联系、留守儿童之家管理等工作。 余成耀:营养办主任。抓好营养改善计划的实施，营养奶材料及民生工程材料报送，负责做好科技创新工作，具体抓好师生食堂安全、卫生和日常监管工作。挂包朽石坎村小学。 童婧蓉:安全办公室主任。具体负责安全办公室日常工作。 刘洋:会计、支部委员。负责会计年报、财务帐目、事业年报、校安工程、校方责任险、学平险、城镇居民医疗保险、职工保险、退休、工龄、工资发放、学校财产登记及管理、职称评定、师生食堂监管、人事及财务档案管理等工作。 向正香:出纳。负责学校资金、物资和财产管理，具体负责财务室财务、现金和银行及现金日记账管理，抓好女教工思想政治管理等工作。 通江县太平中心小学 2016年10月26日
浙江省第六届教师自制多媒体教学软件评比获奖名单 （小学组） 一等奖 网络练习编制工具俞中洋嵊州市逸夫小学 平行四边形，三角形和梯形杨文彪徐宏达江北区中城小学 长方形和正方形的周长章亚玲俞培林新昌县南明小学 黄山奇石丁宝祥叶燕芬绍兴市越城区塔山中心校 少儿成语库郑绿军新昌县城西小学 互动写作系统郑英芳叶珠香遂昌县实验小学 一片完整的叶周浩军鄞州区集仕港镇中学小学 二等奖 长江三峡朱欣雨严亚卿绍兴市越城区塔山中心校 圆柱的体积金伟蒋依宝临海市哲商小学 蒸气机与内燃机王群卫柯城区石室小学 自主学习及评测系统周清海下城区教育局信息中心 草船借箭胡宇蕾海曙尹江岸小学 多媒体备课系统胡斌彬上虞市阳光学校 太阳周建刚陈萍绍兴市越城区鲁迅小学 年月日的认识唐明新昌县沙溪镇中心小学 剪纸艺术赵筱斌杭州市文三街小学 多媒体课堂——小学常识胡雪琴安吉经济技术开发区塘浦中心小学舟山人学英语周满意舟山市延佐小学 组合图形面积计算邬长益湖州市埭溪镇上强小学 三等奖 台湾蝴蝶甲天下陈军国蔡素君赵玲玲台州市路桥街道实验小学 兵马俑林世军舟山市海山小学 说茶虞好湖州市爱山小学 时分的认识刘淑萍项聪英遂昌县实验小学 圆的周长姜峰江山市峡口镇中心小学 我是什么？王浩亮江东李惠利小学 西沙渔人林敏宁波市江东区中心小学 长方体的认识蒋科为俞海庆舟山市延佐小学 口算世界骆剑锋义乌技管中心 几何知识童立强临安市昌华镇小学 丑小鸭殷英临海小学 我国的政区曹岳军舟山市舟嵊小学 食物链钱建明海盐县向阳小学 空气与健康徐谊武义县实验小学 千变万化的线傅军舟山市定海小学 时分的认识鲍仕明岱山县实验学校小学部
圆的面积俞伟毅丽水市聋哑学校 我的学校翁昌舟刘红梅舟山市南海学校 中国民族乐器许华峰富阳市实验小学 松鼠的尾巴李昌华舟山市沈家门小学 作文厨房薛晓芬苍南县龙港镇第三小学 杜甫文集夏勇绍兴市越城区北海小学 卖火柴的小女孩吴春丽青田县城东小学 小蝌蚪找妈妈2杜一平东阳市横店中心幼儿园 鱼类费理华杭州市阳光小学 被乘数中间有0的乘法吕启刚舟山市定海小学 轴对称图形郭杏芳金伟临海师范附属小学 时分秒积件库胡英武义县熟溪小学 大自然的语言胡琳玲金华市南苑小学 圆黄新民吴玲玲义乌技管中心 虹林健舟山市沥港小学 小猴子下山王为温州育英国际实验学校 船过三峡王冬燕仙居县城关第三小学 动物怎样保护自己吕建虹柯城区黄家乡小学 小学常识积件章明干张人勇临海市大洋小学 三角形的认识姜赛影温州市龙湾永中第一小学 射线与角张文正缙云县实验小学 相遇问题吕小华衢州市聋哑学校 角的度量叶建胜杭州市天杭小学 富饶的西沙群岛陈峰宁波市江东栎木小学 詹天佑王正海龙泉市西新小学 小蝌蚪找妈妈陈栋金华开发区南市街小学 大自然的语言吕虹戴清明衢州市实验学校 哺乳动物李发涯苍南县第一实验小学 画塔叶慧婷龙泉市水南小学 圆的周长（积件型）胡挺慈溪第三实验小学 圆柱、球黄崇鸿平阳县鳌江第一小学 圆的周长刘艳霞刘耀新缙云县下小溪小学缙云县周村小学统计初步知识吴乾余庆元县希望小学 趣趣游乐园雷小华遂昌县实验小学 0的认识胡琴慧兰溪市云山小学 侧面积推导赵华忠江山市城南小学 计算机考试系统俞军舟山市桃花中心小学 We Love Animals童玉仙衢江区廿里镇中心小学 欢乐祖国陈飞舟山市延佐小学 对联欣赏葛银铨范彬上虞市开发区小学 古诗阅读徐军湖州市飞英小学 我家住在大海边李燕霞湖州市文苑小学
XX中心小学教师竞聘上岗工作实施办法 古柏中心小学教师竞聘上岗工作实施方法(二〇一一年七月二十二日六届三次教代会经过) 一、竞聘工作原则坚持公开、平等、竞争、择优的原则，按照学校编制、岗位数，进行竞聘上岗。二、组织领导成立由校长为组长，校级领导为组员的教职工校内竞聘上岗工作领导小组：三、竞聘工作时刻原则上每学年进行一次，普通于8月中旬开始，8月下旬完成。 四、实施范围及对象本校所有在编教员工工。五、竞聘工作的基本程序1、校级领导由县教育局考核任命或由县教育局组织竞争上岗。2、学校缺位中层干部采取竞聘上岗方法，实行一年一聘，由学校组织考核。考核合格者，能够续聘；考核别合格者，参与其他岗位竞聘，其空缺职位由学校重新组织竞聘。中层干部包括：教导主任、副主任、总务主任、副主任、教科室主任、教科室副主任、主办会计、完小（村小）负责人、幼儿园园长、副园长、工会副主席、少先队总辅导员等。 3、教学、教辅、后勤人员的聘任，采纳分层次、分时期方式进行，先竞聘教学人员，后竞聘教辅、后勤人员。中心小学依照各校规模和编制标准提早发布岗位设置、岗位职数、岗位职责、岗位待遇等，教职工依照自己的能力和意愿提出竞聘申请，采纳公开竞争、择优上岗的方法由各校校长或负责人聘任。第一时期：竞聘中层干部具体方法见《高淳县古柏中心小学中层干部竞争上岗实施方案》。第二时期：竞聘教学岗位①参与竞聘的在编教师填写竞聘意向书，依照个人意愿挑选学校、学科等。②各校中层依照本校所需各类教学人员岗位数，对比教师择校志愿，挑选和确定本校教师名单，并报校长室审批。第一轮竞 聘结束后，如某学校岗位数未能聘满，可在此轮降聘人员中采纳同样的方式进行二次聘任，聘满为止。第三时期：竞聘教辅、后勤岗位关于教师未竞聘到教学岗位的，或职工等，能够申请竞聘教辅、后勤岗位，并填写竞聘意向书，同样采纳双向挑选的方法进行聘任。在岗位数聘用别脚事情下，可采纳兼任方法或聘用暂时工解决。六、降聘人员安置方法对未被岗位聘任的教职工采取适当途径安置，按县教育局高教[2005]100号文件精神处理。具体方法如下：1、本系统内跨单位聘任。每年8月上旬学校对本人别愿校内转岗的降聘教师名单（年龄限定在男55周岁、女50周岁以下者）报县教育局，由县教育局在系统内开设教育人才市场进行双向挑选。进入教育人才市场未被其他学校聘用的人员，一律作校内待聘处理；被聘用的人员则享受聘用单位的待遇，工资关系也随即转移。 2、校内提早退岗休养。对距法定退休年龄别满5年且延续工作二十年以上，因体弱多病等原因难以坚持正常工作的教职工，经本人申请，单位接受，报县教育局批准，能够办理校内提早退岗休养，待到法定退休年龄再正式办理退休手续。提早退岗休养人员在退岗休养期间可享受除财政定量补助中纳入考核的部分和学校自筹奖金外的工资福利待遇。提早退岗休养人员在退岗休养期间别得到外单位从业，从业的一经查实，停发其退岗休养期间的工资福利待遇。退岗休养期间如遇国家政策性的工资调整，按在职人员对待。 3、校内待聘。待聘期间，待聘人员仍由学校负责治理。待聘人员中的教师可安排业务进修、跟班听课；待聘人员中的职工可安排暂时性工作。待聘时刻普通为一年，一年后经考核合格可参加新一轮的竞聘上岗。待聘期间，凡服从安排者可享受除财政定量补助中纳入考核的部分和学校自筹奖金中纳入考核的部格外的工资福利待遇；待聘期间，别服从暂时性工作安排的或虽服从暂时工作安排但在第二次竞聘中降聘的人员实行校内待岗，并按下列意见处理：校内待岗可分为二个时期：第一时期为一年，期间可享受基本工资（职务工资和津贴活工资）的60%（低于高淳县最低日子标准的补脚最低日子标准）；一年内在教育系统内未寻到工作的，进入第二
柳城县太平中心小学章程 （本章程于2016年12月7日，经教职工大会讨论通过。） 目录 第一章总则 第二章管理体制 第三章教职工管理 第四章学生管理 第五章教育教学管理 第六章安全管理 第七章资产财务管理 第八章附则 第一章总则 第一条为规范学校的办学管理行为，依法维护学校、教职工及广大学生的合法权益，全面实施依法治校，促进学校办学的稳定、健康、可持续发展，积极推进素质教育，贯彻落实好党的教育方针和国家的教育兴国战略。根据《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《幼儿园管理条例》和《中小学幼儿园安全管理办法》等教育法律、部门规章的规定，制定本章程。 第二条学校名称：柳城县太平中心小学 学校地址：广西壮族自治区柳城县太平镇太平街，邮编545202。 第三条学校性质：学校是一所实施义务教育的公办小学，学制6年）。 第四条办学宗旨：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，把立德、树人作为学校教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接
班人，以“培养好习惯，促进师生和谐、快乐、健康成长。”为办学目标。 办学理念：和欢教育，健康成长。 校训：让好习惯成为一种美德。 校风：和谐、快乐、文明、向上。 教风：敬业、爱生、乐教、善导。 学风：乐学、善思、好问、合作。 第五条办学目标：培养好习惯，促进师生和谐快乐成长。 育人目标：习惯良好，人格健全，全面发展。 第六条校徽 以壮族铜鼓为造型，鼓边点缀壮锦花边，颜色以铜鼓黄色和蓝衣壮的蓝色为主色，体现学校壮族文化特色和积极向上的精神；以“太平”的第一个汉语拼音字母作为校名标志，以书本为底座，意为书香校园，在书本中吸取营养，健康快乐成长。正中图案为“太平小学“的第一个汉语拼音小写字母“tpxx”的变写，形如舞蹈或运动之人，寓意为“健康、和谐、快乐”之意。 校旗 以学校logo（太平小学第一个拼音字母变写）为校旗图标，校旗设计为红底、黄色图标，体现和欢主题，和谐、向上。 第七条学校吉祥物：以壮欢娃为造型的“壮壮”和“欢欢”，“壮壮”为男娃，“欢欢”为女娃，突出学校民族文化特色，寓意为“健康、快乐、和谐”之意。
2020年第十四届希望杯二试获奖名单一、二等奖（小 学四年级） 一等奖 准考证编号姓名年级学校奖项指导教师 161271140172沈心韵四杭州市余杭区育才实验小学一等奖 161274447194吴润四宁波江东中心小学一等奖 161271141349张逸铭四杭州大学路小学一等奖 161271141358赵珈绮四杭州青蓝小学一等奖 161271140052方陈硕四杭州育才外国语学校一等奖 161271140180史启源四杭州崇文实验学校一等奖钱帅 161271141204沈吉滪四杭州市萧山区回澜小学一等奖 161274447179王天四宁波海曙中心小学一等奖翁伟 161277246093卢洲辉四乐清市东方少艺校一等奖候谦谦 161271141060傅芷袆四杭州青蓝小学一等奖 161271141063甘泉晔四杭州南肖埠小学一等奖马华芳 161271141255王羽立四杭州采荷第二小学一等奖池婷婷 161271141355张正四浙江省教科院附属实验学校一等奖 161274447127欧方俊四宁波华茂外国语学校一等奖童莉莉 161271140096蒋济帆四杭州濮家小学万家校区一等奖胡海味 161271140293张轶崴四杭州文三街小学一等奖
161274440009陈科逾四慈溪市城区中心小学一等奖161271141085胡清和四杭州天地实验小学一等奖161271141099黄子轩四杭州采荷第二小学一等奖161271140270于桐涛四杭州外语实验小学一等奖161271140226项孔呈四 杭师大东城实验学校 一等奖 161271140260姚淇彬四杭州学军小学求智校区一等奖161274447051何家俊四宁波北仑东海实验学校一等奖翁伟161271141061傅子墨四杭州天长小学一等奖 161276343001黄暄皓四温岭太平小学一等奖孙妙友161271140231徐彬四杭州文三街小学一等奖 161277246085林兆赫四乐清市北白象镇第九小学一等奖张小燕161277245223钱贤哲四苍南县龙港镇第七小学一等奖吴传奉161271141273吴亦泓四杭州濮家小学一等奖 161271140150潘韬宇四杭州求是竞舟小学一等奖161271141062甘晨煜四杭州崇文实验学校一等奖161271141219宋卓言四杭州采荷第一小学一等奖滕亦俊161271141346张煊四杭州文一街小学一等奖 161271140065顾理四杭州西湖小学一等奖周高正161271141177缪善依四杭州古荡第一小学一等奖
期末考试学生学业成绩 分析 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
期末考试学生学业成绩分析 一、学校：肖家学校 二、测试成绩数据： 三、试题分析： 总体信度、效度、难度，各小题难度及学生答题情况。对出错率较高和较低的测试题目可单列出来进行分析。题型新颖、内容丰富、题量适当,试题与教材大纲紧密相连，注重学生的基本技能的训练，能把基础知识灵活多样地融入丰富多彩的题型之中，立足教材并进行适当的拓展。紧扣教材，既重“双基”，又重实验操作、分析、思维能力的考查，难易适度、知识覆盖面宽，既面向全体，又照顾差异。 四、主要成绩成绩描述： 1、基础知识题型多数完成较好。如：填空、连线、判断、选择类试题，多数学生得分令人满意，基础知识功底扎实，充分反映出基础知识教学抓得紧、做得细、练得实。 2、从答卷情况看，大部分学生学习态度端正，习惯良好，卷面书写工整、干净、规范，学生基本功训练比较扎实、卷面反映，学生良好行为习惯的养成教育效果显着。 3、实践探究题一部分学生完成的很好，反映出教师对实验教学给予了一定程度的重视。 原因分析：学生学习态度端正，平时上课认真，有良好的学习习惯，基础知识扎实。并且试卷难易结合，贴近学生生活，便于学生理解。
典型事例（以学校、班级和学生为单位）：例如选择填空题，内容丰富，试题与教材大纲紧密结合。学生在牢固掌握基础知识的基础上，能够准确进行作答。 五、主要问题 问题描述： 1、部分学生对一些概念性的知识只是死记硬背，不能联系生活实际灵活掌握，学生的形象思维有待开发。 2、学生的表述能力有待提高，很多学生回答问题没有重点，表达混乱，语句不通顺，语言不严密、不标准，另一部分学生只会用课本上的原句回答，不会自己组织语言，仍属于死记硬背。 原因分析： 对学生形象思维的开发力度不够。其次有些学生不能够完整流利的进行表达。典型事例（以学校、班级和学生为单位）：例如试卷中的综合实践题，需要学生结合实际知识结合自己的语言进行作答。然而在实际考试中，部分学生只是简单将书本上的概念性知识简单抄写在试卷上，不能自主组织语言作答。还有部分学生，在答题时会写错别字，并且存在语句不通顺的情况。 六、整改措施 在日常教学中要联系实际，帮助学生灵活记忆。其次要帮助学生能够正确流利的表达。教师要通过自主、合作、探究式的学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习，为学生提供各种便利，创设探索的时间和空间。
理工英语1作业1 一、交际用语 1.-I’m so excited to meet you. May I introduce myself to you? C. You are welcome. 2.-What’s your present job? C. I’m a film-maker. 3.-Goodbye, everyone. -Bye, Sally! ______ Don’t forget to write. A. Stay in touch. 4.-We’d be pleased if you could join us for dinner. B. Yes, I’d love to. 5.-Welcome back, Mr. Smith! How about your business trip in Japan? B. Oh, fantastic! Mr. Mark is so satisfied with our project. 二、词汇与结构 6.-Each apartment only ____ 15 to 30 square meters for one unit. C. takes 7.-Can I help you, sir? -I’d like to have 100 ____. I want my students to draw
pictures. A. piece of paper 8.-You know, this bridge ____ Hong Kong, Zhuhai and Macau. C. contacts 9.-One day they crossed the ____ bridge behind the palace. A. old Chinese stone 10.-This box is ____ that one. B. as heavy as 11.-I hope you’ll ____ working with us in the future. C. achieve 12.-Let’s meet at 7:30 outside the gate of ____. A. the People’s Park 13.-I really like that car you ____ and I am thinking of buying it. A. recommended 14.-Sonia, do you think you are different from Linda? -Yes, I’m ____ at drawing than her. A. better 15.-I’d love to ____ with you my new kitchenware. A. share 16.-People who do not have wood must spend large amounts of money ____ cooking fuel.