实验1 测量物体运动的平均速度实验目的：练习用刻度尺和秒表，测量物体运动的平均速度。
实验原理：=距离
速度
时间符号：v=t
s
实验器材：刻度尺、木斜面、小车、秒表、金属片。
实验装置：
实验步骤：
1、检查实验器材是否齐全、完好；
2、按上图组装器材；
3、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程S1，填入表格中；
4、用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，填入表格中；
5、根据测得的S1、t1，利用V1=S1/t1 算出小车通过斜面全程的平均速度V1；
6、将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离S2；
7、测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度V2；
8、记录数据表格。
实验数据：
距离/cm 运动时间/s 平均速度/(m/s)
S1=t1=V1=
S2=t2=V2=
实验2 探究水沸腾时温度变化的特点
实验目的：观察沸腾现象，找出水沸腾时温度的变化规律。
实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯（50ml），火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。
实验装置：
实验步骤：
1、按上图组装器材。在烧杯中加入30ml的水。
2、点燃酒精灯给水加热。当水沸腾，即水温接近90℃时，每隔0.5min在表格
中记录温度计的示数T，记录10次数据。
3、熄灭酒精灯，停止加热。
4、冷却后再整理器材。
5、以温度T为横坐标，时间t为纵坐标，在下图中的方格纸上描点，再把这些
点连接起来，从而绘制成水沸腾时温度与时间关系的图像；
6、整理、分析实验数据及其图像，归纳出水沸腾时温度变化的特点。
实验数据：
时间t/min0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 …温度T/℃
水中气泡变化情况沸腾前：沸腾时：
数据处理：实验结论：
实验3 探究光反射时的规律
实验目的：观察光的反射现象，找出光反射时所遵循的规律。 实验器材：平面镜、一张白硬纸板、激光笔、量角器、几支彩笔 实验装置：
实验步骤：
1、把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜面，如上图所示；
2、使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO 和反射光OF 的径迹；
3、改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹；
4、取下纸板，用量角器测量ON 两侧的i ∠和r ∠，将数据记录在下表中；
5、把纸板NOF 向前或向后折，在纸板上还能看到反射光吗？ 实验数据：
次数 入射角i ∠
反射角r ∠
1 2 3 ...
实验结论：
实验
4 探究平面镜成像时像与物的关系
实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
实验原理：遵循光的反射定律：三线共面、法线居中、两角相等。
实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、刻度尺一把 实验装置：
实验步骤：
1、在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置；
2、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；
3、再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那支蜡烛像的位置，在纸上记下这两个位置；
4、移动点燃的蜡烛，重做实验；
5、用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离，将数据记录在下表中。 实验数据：
次数
蜡烛到平面镜
的距离/cm
蜡烛的像到平面镜的距离/cm
蜡烛的像与蜡烛的大小关系
1 2 3
实验结论：
实验5
探究凸透镜成像的规律
实验目的：探究凸透镜成像的规律。 实验原理：光的折射
实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座 实验装置：
实验步骤：
1、按上图组装实验装置，将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度；
2、将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u ＞2f ，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u 和像距v ；
3、把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u ，使f ＜u ＜2f ，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u 和像距v ；
4、把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u ，使u ＜f ，在光屏上不能得到蜡烛的像，此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像，观察虚像的大小和正倒。 实验数据：
凸透镜焦距f ＝ 10cm
物距与焦
距的关系 物距u /cm
像的性质
像距v /cm
虚实 大小 正倒 u>2f u=2f f ＜u ＜2f
u=f
u ＜f
实验结论：
实验器材：刻度尺、木斜面、小车、秒表、金属片。 实验装置： 实验步骤： 实验2 探究水沸腾时温度变化的特点
实验目的：观察沸腾现象，找出水沸腾时温度的变化规律。 实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯（50ml），火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。 实验装置： 实验步骤： 1、按上图组装器材。在烧杯中加入30ml的水。 2、点燃酒精灯给水加热。当水沸腾，即水温接近90℃时，每隔在表格中记录温度计的示数T，记录10次数据。 3、熄灭酒精灯，停止加热。 4、冷却后再整理器材。 5、以温度T为横坐标，时间t为纵坐标，在下图中的方格纸上描点，再把这些点连接起来，从而绘制成水沸腾时温度与时间关系的图像； 6、整理、分析实验数据及其图像，归纳出水沸腾时温度变化的特点。 实验数据： 数据处理： 实验结论： 实验3 探究光反射时的规律 实验目的：观察光的反射现象，找出光反射时所遵循的规律。
实验器材：平面镜、一张白硬纸板、激光笔、量角器、几支彩笔 实验装置： 实验步骤： 1、把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜面，如上图所示； 2、使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO 和反射光OF 的径迹； 3、改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹； 4、取下纸板，用量角器测量ON 两侧的i ∠和r ∠，将数据记录在下表中； 5、把纸板NOF 向前或向后折，在纸板上还能看到反射光吗 实验数据： 实验结论： 实验4 探究平面镜成像时像与物的关系 实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 实验原理：遵循光的反射定律：三线共面、法线居中、两角相等。 实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、刻度尺一把 实验装置：
台江一中2017-2018学年度半年及物理上学期期末复习 一、实验,探究题 1、在“测平均速度”的实验中： （1）实验原理是； （2）实验中需要的测量工具有、； （3）实验时应使斜面的坡度小些，这样做的目的是． （4）某次实验的过程如图所示，图中的电子表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻，则该次实验中小车通过全程的平均速度是m/s，小车通过斜面下半段路程的平均速度是m/s． （5）小车从斜面顶端到底端时，做（选填“匀速”或“变速”）直线运动． 2、小丽同学利用如图所示完全相同的两个音叉进行实验，并将系在细线上的轻质小球靠近音叉来探究“声音的产生与传播”．实验中通过观察小球是否被弹开来显示实验现象． （1）若在实验过程中小丽同学只敲击了乙音叉，听到乙音叉发声同时也看到小球被弹开，说明它也在振动发声，由此说明． （2）轻质小球在实验中起到什么作用？答：． （3）这种思维方法叫做（填：“等效法”“控制变量法”“转换法”） 3、某同学在做研究某物质熔化时的规律的实验时得出如下数据： 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 加热时间 （min） 温度（℃）64 68 72 76 80 80 80 80 84 88 92 96 则由装置图（如图）和上表数据可知： （1）此物质一定属于．（填“非晶体”或“晶体”） （2）此物质的熔点是，在第10min时，物质处于．（选填“固态”“液态”或“固液共 存态”） （3）此物质的温度达到72℃时，物质处于．（选填“固态”“液态”或“固液共存态”） （4）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，不要碰到试管底或． （5）把试管放在有水的烧杯中加热是为了使固体粉末受热；其中烧杯中的水面应（填“高 于”或“低于”）试管中物质的上表面． （6）此物质熔化过程的特点是． 4、如图甲是“探究冰的熔化特点”实验的装置示意图．
物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 实验名称探究平面镜成像的特点 实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 实验器材同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把 实验原理 实验步骤 平面镜成像有什么特点？ 2．猜想与假设： 平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。 3．设计实验和进行实验： （1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察两根蜡烛的位置并记录。 （6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 （7）整理器材、摆放整齐。
物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究凸透镜的成像特点 实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件 实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔 实验原理 实验步骤 1．提出问题： 凸透镜成缩小实像需要什么条件？ 2．猜想与假设： （1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） （2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） 3．设计并进行实验： （1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。 （2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。 （3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （5）整理器材。
八年级物理实验探究专项训练题 1、在探究“光反射时的规律”实验中，某小组实验步骤如下： A．把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图甲所示． B．让一束红光贴着硬纸板沿着某一角度射到O点，经平面镜反射，沿着另一方向射出，在纸板上用笔描出入射光线EO和反射光线OF的径迹．改变入射光线的方向，重做两次，换用另一种颜色的笔，记录光的径迹（如甲图）C．取下硬纸板，用量角器测量NO两侧的角i和角r． D．纸板ENF是用两块纸板连接起来的，把纸板NOF向前折或向后折，观 察反射光线．（如乙图） 根据上述实验步骤，回答下列问题： （1）该实验中硬纸板显示出：反射光线与入射光线两侧． （2）该实验中硬纸板NOF向前折或向后折是为了确定反射光线、入射光线、 法线是否． （3）由实验步骤C可以得到的规律是． （4）在甲图中，如果将光线沿着FO射向平面镜时，你还会发现的规律是． 2、“探究平面镜成像特点”的实验如图所示．在竖立的透明玻璃板下方放置一把刻度尺，两支相同的蜡烛A和B 分别竖立于玻璃板两侧，以蜡烛A为成像物体． （1）用透明玻璃板代替平面镜，目的是：． （2）点燃蜡烛A，从A一侧观察蜡烛B，缓慢移动蜡烛B直到与蜡烛A的像，可以得知像与 物大小相同；用刻度尺和笔将A、B所在的位置连接起来，发现像和物的连线与玻璃 板，像和物到玻璃板的距离． （3）如果在蜡烛B的位置上放一光屏，无论怎样，在光屏上（填“能”或“不能”） 承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是像． 3、如图1是探究平面镜成像特点的实验装置图．小鹭将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板与刻度尺垂直．再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直放置在玻璃板 两侧的刻度尺上，点燃蜡烛A，进行观察和调整． （1）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系． （2）小鹭想探究平面镜所成的像是实像还是虚像，若蜡烛A与玻璃 板的位置如图2所示，则光屏应安放在玻璃板右侧，与玻璃板相距 cm． （3）若蜡烛A以0.2m/s的速度远离玻璃板，则它的像远离玻璃板的速度是m/s．且像的大小。 3、晓雯探究凸透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论． （1）如图所示，让太阳光正对着凸透镜照射，把光屏置于另一侧．改变光屏与凸透镜间的距离．直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，测得凸透镜的焦距是cm． （2）将蜡烛，透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在． （3）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在右表中． ①在表中空格内填写相应内容． ②当烛焰从远处靠近透镜时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应透镜． 5、娟娟想用测密度的方法来测量她家色拉油的密度，于是她进行了以下实验： （1）将天平放在桌面上，把游码移至称量标尺的“0”刻度线上，调节使天平平衡；（2）往烧杯中倒入适量色拉油，用天平测出烧杯和色拉油的总质量M（如图甲所示），再将烧杯中的部分色拉油倒入量筒中，测出烧杯和剩余色拉油的总质量为23.8g，则量筒内色拉油的质量m= g； （3）图乙显示的是量筒内色拉油的体积V，则V= cm3； （4）色拉油的密度= g/cm3． 6、小昊做“测量盐水的密度”的实验： （1）调节天平横梁平衡时，将游码移至称量标尺的零刻度线上，发现指针偏向分度标尺中线的左侧，此时应该向（选填“左”或“右”）移动平衡螺母，才能使横梁平衡． （2）如图所示，甲、乙、丙图是他用调节好的天平按照顺序进行实验的示意图，请你依据图中的数据将实验记录 （3）在以上实验中，密度测量值比真实值（选填“偏大” 或“偏小”）． 7、某同学收藏有一块精美的“太白醉酒”贺兰石工艺品，如图所 示．为测量这块贺兰石的密度，他进行如下实验：（g取10N/kg） （1）将贺兰石挂在弹簧测力计下，如图甲所示，测得它的质量为 g； （2）接着利用图乙所示的方法将贺兰石没人水中，收集它排出的水，倒入量筒中，如图丙．这块贺兰石的体积为ml，由此测出贺兰石的密度为kg/m3． （3）上述测量体积的方法，产生误差的主要原因是什么？ 8、小盘同学用天平、量筒、水和细线测量铝块的密度． （1）实验步骤如下： ①将天平放在桌面上，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向调，使横梁平衡； ②用调好的天平测量铝块的质量，天平平衡时，右盘砝码及游码位置如 图乙所示，则铝块的质量m= g； ③将适量的水倒入量筒中，记下此时液面对应的示数（如 图丙所示）； ④用细线系好铝块，并浸没在量筒的水中，记下此时液面 对应的示数（如图丁所示）； ⑤整理器材． （2）从丙、丁可知：铝块的体积V= cm3，则铝块 的密度ρ= kg/m3； （3）如果实验步骤顺序改为③④①②⑤，将会导致测出的铝块密度比真实值（选填“偏大”或“偏小”）．9、小永同学为了测量永春老醋的密度，进行以下实验： （1）把天平放在，将游码移至零刻度处，然后调节，使天平横梁平衡． 物距 u/cm 像距v/cm 像的性质 30 15
关于初二物理实验报告的范文 篇一：初二物理实验报告 探究课题；探究平面镜成像的特点 1．提出问题；平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？ 2．猜想与假设；平面镜成的是虚像。像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧。 3．制定计划与设计方案；实验原理是光的反射规律。 所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴。 实验步骤： 一．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。 二．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像
仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。 三．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等。 四．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小。发现是相等的． 五．自我评估．该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误。做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显。误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量。 六．交流与应用．通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。像与物体的连线被平面镜垂直且平分。例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我
班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称寻访校园土壤“居民” 实验 目的 观察土壤里的动植物 实验器材土壤、动物、植物、烧杯 实验过程1、土壤有什么作用 2、土壤居民会有哪些 3、先观察土壤表面的，然后在观察土壤里面的 4、我们去观察的时候要注意什么 实验 结论 土壤----是（）物和（）物的乐园。等级评定
班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称寻访校园土壤“居民” 实验 目的 观察土壤里的动植物 实验器材土壤、动物、植物、烧杯 实验过程1.土壤有什么作用 2.土壤居民会有哪些 3.先观察土壤表面的，然后在观察土壤里面的 4.我们去观察的时候要注意什么 实验 结论 土壤----是（）物和（）物的乐园。等级评定
班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称太阳的位置和方向 实验 目的 观察太阳的位置和方向 实验器材 实 验 过 程 实验结论 早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 等级评定
班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称不同的季节 实验 观察不同的季节家园的变化 目的 实验器材 实 验 过 程 不同的季节对动物、植物和人们都有不同的影响。 实验 结论 等级评定
班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称观察月相 实验 目的 观察不同时间月亮的形状变化 实验器材 实 验 过 程 实验结论初一看，一条线，初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰，初七八，像小船。初九十，切半圆，十五六，像玉盘。 等级评定
班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称不同材料的餐具 实验 观察不同材料的餐具 目的 实验器材 实 验 过 程 实验 结论 等级评定
一练习使用弹簧测力计 班级姓名 实验目的：会正确使用弹簧测力计 实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。 1.观察：弹簧测力计的量程是，分度值是。 2.检查：指针是否指在零刻度线上？指针是否与平板之间有摩擦? 3.感受： 用手拉测力计，使指针分别指在1N、3N、5N，感受一下1N、3N、5N的力的大小。 4.测量： （1）把笔袋挂在挂钩上，提起笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （2）把笔袋挂在挂钩上，在桌面上水平拖动笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （3）拉断一根头发，所需要的力，F= 5．使用弹簧测力计时： （1）如果所测量的力的大小超出测力计的量程，会 （2）如果没有认清分度值，会 （3）如果指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量，会使测量值或
二探究重力的大小跟质量的关系 班级姓名 实验目的：正确使用弹簧测力计，正确记录实验数据，正确绘制数据图像，根据实验数据和图像总结出重力的大小跟质量的关系 实验器材：弹簧测力计一个，勾码一盒。 1.看勾码盒上的标注，每个勾码的质量是kg。 2.逐次增挂钩码个数，测出所受重力，并记录在下面的表格中。 3.在右图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标， 描点并画出重力与质量的关系图像。 4.分析数据和图像，重力与质量的关系是 重力与质量的比值是（用g表示）。重力与质量的关系式用字母表示为： 5. 重力与质量的比值g=9.8N/kg，表示的物理意义是
三探究二力平衡的条件 班级姓名 实验目的：通过探究，知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。 实验器材：长木板（两端有滑轮）一个，小车一个（两端有挂钩），钩码一盒，细绳两段。 1.小车保持平衡状态，是指小车处于状态或状态。 2.按右图所示装好器材 3. 两端挂上数量不相等的钩码，观察小车的运动状态。 4. 两端挂上数量相等的钩码，观察小车的运动状态。 5. 两端挂上数量相等的钩码，把小车在水平桌面上扭转一个角度后再放手，观察小车的运动状态。 把实验条件和观察到现象记录在下面的表格中 6.总结二力平衡的条件： 作用在同一个物体上的两个力，如果大小，方向，并且 ，这两个力就彼此平衡。这时物体就处于状态或状态。
班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间2019.9.4实验名称寻访校园土壤“居民” 实验 观察土壤里的动植物 目的 实验器材土壤、动物、植物、烧杯 1、土壤有什么作用？ 2、土壤居民会有哪些？ 实3、先观察土壤表面的，然后在观察土壤里面的 验4、我们去观察的时候要注意什么？ 过 程 实验土壤 ----是（）物和（）物的乐园。 结论 等级评定
班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间2019.9.4实验名称寻访校园土壤“居民” 实验 观察土壤里的动植物 目的 实验器材土壤、动物、植物、烧杯 1.土壤有什么作用？ 2.土壤居民会有哪些？ 实 3. 先观察土壤表面的，然后在观察土壤里面的 验4. 我们去观察的时候要注意什么？ 过 程 实验土壤 ----是（）物和（）物的乐园。 结论 等级评定
班级时间二一班 指导老师 实验名称 朱小寒实验者第 太阳的位置和方向 小组 实验 观察太阳的位置和方向目的 实验器材 实 验 过 程 实验 结论等级评定 早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
班级时间二一班 指导老师 实验名称 朱小寒实验者 不同的季节 第小组 实验 观察不同的季节家园的变化目的 实验器材 实 验 过 程 实验 结论 等级评定 不同的季节对动物、植物和人们都有不同的影响。
班级 时间 实验 目的实验器材 实 验 过 程 实验 结论 科学实验报告单 二一班指导老师朱小寒实验者第小组实验名称观察月相 观察不同时间月亮的形状变化 初一看，一条线，初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰，初七八，像小船。初九十，切半圆，十五六，像玉盘。 等级评定
教你写初二物理实验报告 用刻度尺测长度，停表测量时间 学校姓名 实验日期年月日同组人姓名 一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测长度，停表测量时间，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。 二、实验器材：毫米刻度尺，停表，三角板，课本，硬币，约30cm 长细铜丝，铅笔。 三、操作要求：1．检查器材。2．用毫米刻度尺测课本的长和宽，数据记录要求估读到分度值的下一位。3．用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，数据记录要求同上。4．测细铜丝直径，数据记录要求同上。5．用停表测量心率数据记录要求同上。6整理器材。四、实验记录 1．刻度尺的量程为cm，分度值是，零刻线是否磨损：。 2．记录数据： 课本长，宽。硬币的直径。细铜丝的线圈长度，线圈圈数，细铜丝的直径。 3．用停表测出你脉搏跳动10次的时间五、反思与拓展 测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值测量平均速度实验报告 学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：学会使
用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度二、实验器材：刻度尺，停表，盒尺，匀速直线运动实验器，铅笔。 三、操作要求： 1、检查器材,并将器材按装置图放置，把木板和木块组装成斜面，小车放于斜面顶端A点，弹簧片固定在斜面下端C 点，测出AC段的距离s1记录于表格中；让小车从斜面顶端自由滑下的同时开始计时；小车到达斜面底端停止计时，读出时间为t1 ，同样记录于表格中，利用公式v1=s1/t1计算出v1记于表格。 2、将金属片放于B处固定，重复步骤上述过程，进行第二次测量，同时将AB之间的s2、t2和计算出的v2记于表格。 3、利用s1－s2＝s3，t1－t2＝t3，算出BC之间的s3、t3，再用v3=s3/t3算出v3记于表格。 4、比较v1、v2、v3的大小从而得出实验结论。 5、收拾整理器材。 五、记录和结论：记录： 六、反思与拓展 两次测量所取的路程相同或不同，小车的平均速度相同吗？ 探究平面镜成像的特点 学校姓名实验日期年月日同组人姓名 一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。 三、实验操作要求 1．提出问题：平面镜成像有什么特点？
(人教版)初二物理实验报告 物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 实验名称 探究平面镜成像的特点 实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 实验器材同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把 实验原理 实验步骤 平面镜成像有什么特点？ 2．猜想与假设： 平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。 3．设计实验和进行实验： （1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4
（5）观察两根蜡烛的位置并记录。 （6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 （7）整理器材、摆放整齐。 物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 实验名称探究凸透镜的成像特点 实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件 实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔实验原理 实验步骤 1．提出问题： 凸透镜成缩小实像需要什么条件？ 2．猜想与假设： （1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） （2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） 3．设计并进行实验： （1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。 （3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （5）整理器材。 物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
报告编号：YT-FS-4959-30 初中物理实验报告范本 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
初中物理实验报告范本(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得 的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行 修改和使用。 实验目的： 观察水沸腾时的现象 实验器材： 铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表 实验装置图： 实验步骤： 1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。 2.用酒精灯给水加热并观察.(观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中的气泡变化) 描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景： (1)水中气泡在沸腾前，沸腾时
(2)水的声音在沸腾前，沸腾时 3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。填入下表中，至沸腾后两分钟停止。 实验记录表： 时间(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 … 温度(℃) 4、观察撤火后水是否还继续保持沸腾? 5、实验结果分析： ①以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。 ②请学生叙述实验现象。 沸腾前水中有升到水面上来，水声;继续加热时，水中发生剧烈的现象，大量上升并且变(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸气，散到空气中，水声变(填“大”或“小”)。 沸腾的概念： ③实验中是否一加热，水就沸腾? ④水沸腾时温度如何变化?
人教版八年级物理上册 （新教材） 实验题总结 一、长度的单位及测量 1．国际单位：米。符号：m 2．常用单位：千米（km ） 分米（dm ） 厘米（cm ） 毫米（mm ） 微米（μm ） 纳米（nm ） 3．常用长度单位之间的换算 1km=1000m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 4．刻度尺是测量长度的基本工具。使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。（或正对刻度尺）记录的测量结果应由数字和单位组成。 二、实验：测量物体运动的平均速度 实验原理： 实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺 注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，坡度越小越方便测量，测量结果误差越小。 1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。 三、温度、温度计 摄氏温度：在标准大气压下冰水混合物的温度——0℃，在标准大气压下沸水的温度——100℃；0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃ 。 液体温度计原理：常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 温度计的使用： 测量温度前： 1．要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。 2．要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。 3．要认清它的分度值，即一个小格代表的温度值。 测量温度时要注意： 1．温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 2．温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。 3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 四、晶体和非晶体的融化 1．晶体有一定的熔化温度；非晶体没有一定的熔化温度。 2．熔点：晶体熔化时的温度。 3．晶体熔化条件 (1)达到熔点(2)继续吸热。 零刻度线单位 量程 分度值 t v
初二物理探究平面镜成像的特点实验报告 探究课题；探究平面镜成像的特点． 1．提出问题；平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？ 2．猜想与假设；平面镜成的是虚像．像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧． 3．制定计划与设计方案；实验原理是光的反射规律． 所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴， 实验步骤： 一．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上． 二．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像． 三．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等． 四．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小．发现是相等的． 5．自我评估．该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误．做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显．误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量． 6．交流与应用．通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等．像与物体的连线被平面镜垂直且平分．例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影．平静的水面其实也是平面镜．等等． 初二物理凸透镜成像的规律实验报告 一倍焦距分大小,二倍焦距分虚实. .距离. 倒正. 大小. 虚实. 位置. .大于二倍焦距. 倒立. 缩小.实象.翼侧.
关于初二物理实验报告的范文5篇On the model of physics experiment report in the secon d grade of junior high school 编订：JinTai College
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2．猜想与假设；平面镜成的是虚像。像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧。 3．制定计划与设计方案；实验原理是光的反射规律。 所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴。 实验步骤： 一．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。 二．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。 三．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等。 四．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出
1、右图是张岩和刘芳在科技活动中设计的提纯酒精的装置。请回答下列问题： （1）提纯的原理是什么？ （2）为什么要用水浴法加热？ （3）此实验中涉及哪些物态变化？ 2、在下图中画出反射光线的入射光线，并标出入射角和它的大小。 3、如图所示，光线A、B为光源S发出的两条光线经平面镜反射后的反射光线，请在图中作出平面镜并完成光路图。 4、窗口前有一个小孩经过，那么在室内可以看到整个小孩的范围是什么，请在图中用图表示出来。 5、给你盛水盆、平面镜和光屏，怎样组合才能得到太阳的色散现象。画出装置图。
6、如图所示，已知AB的折射光射到平面镜的O点上，试画出经过O点前后的光的传播路径。 7、给你一把钢尺、一根橡皮筋、一段细绳、一根饮料吸管、一张纸，你能利用它们做哪些实验？（至少两个） 8、填镜并完成光路： 9、如图所示，一束光线从玻璃射入空气中，请你在图中标出入射光线和折射光线（在线上用箭头标出），并在Ⅰ、Ⅱ下面的括号内填上介质的名称。 10、如图所示，在观察凸透镜成像的实验中，若保持凸透镜的位置不变，将点燃的蜡烛分别
放在A、B、C、D、E处，并分别调整光屏的位置，则： （1）把蜡烛放在点，屏上出现的像最小； （2）把蜡烛放在点，屏上出现的像最大； （3）把蜡烛放在点，屏上不会出现像。 11、在探究“凸透镜成像规律”的实验中： （1）我们需要让蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一高度，这样做的目的是________ ________________________________________。 （2）其中的一次实验情景如图所示，凸透镜的焦距是15cm，为了得到清晰的像，光屏应向________透镜的方向移动(“远离”或“靠近”) 。 12、（1）在探究凸透镜成像的实验中，王聪同学先将凸透镜对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点， 如图所示，这一操作的目的是________________________________________； （2）在探究凸透镜成像的实验中，由于蜡烛火焰的高度不合适，在光屏上得到如图所示不完整的像，要得到蜡烛火焰完整的像，应将蜡烛向________调节； （3）照相机是利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理制成的；教室里的投影仪是利用凸透镜成倒立、________实像的原理制成的。 13、在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距为10cm。 ①现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图所示的光具座上进行实验。若图中C位置上放置光屏，则B位置上应放置________。 ②如图所示，现要在光屏上成缩小的像，蜡烛应向________移动，光屏应向________移动。
八年级物理上册实验 1.刻度尺的使用： ●使用前观察：零刻度线、量程、分度值。 ●测量物体长度的具体步骤： ①“选”：根据实际需要选择刻度尺。②“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、 分度值。③“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）。④“看”：读数时视线要与尺面垂直。⑤“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。⑥“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。 2.长度测量的一些特殊方法 ●累积法：当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再 求得单一长度。测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等都可以用这种方法。 ●化曲为直法：把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量。 测量地图上两点间的距离（或公路、铁路、河流等长度），可以使用这种方法。 ●轮滚法：用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度。 测量硬币周长、测量操场跑道的长度可以用这种方法。 ●辅助法：对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量。 测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用这种方法。 3.演示实验：探究影响音调高低的因素。 【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 【现象】在使用同种材料的情况下，伸出桌边越短，音调越高；伸出桌面越长，音调越高。 【结论】物体振动的频率决定着音调的高低。物体振动频率越高，发出的音调越高。 【注意】①使钢尺两次的振动幅度大致相同。 ②不要听桌面被拍打的声音。实验的研究对象是钢尺，听桌面声音是错误的。 ●乐器调弦，改变的是音调。分辨碗的好坏时（敲击），主要分辨音调，其次分辨音色。 ●见书上图1.3-8的水瓶琴，对瓶口吹气时，声音是由瓶内的空气柱振动产生的。空气柱越长（水 越少），音调越低。敲击瓶体时，声音是由瓶体振动产生的。空气柱越短（水越多），音调越低。 4.探究实验：探究影响响度的因素。 【设计实验】如书上图1.3-4所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 【现象】用不同的力敲击，兵乓球被弹起的高度不同。用力越大，乒乓球弹起的高度越大。 【结论】发声体的振幅决定响度的大小，振幅越大，响度越大。 【注意】乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大。 5.探究实验：固体熔化时温度的变化规律（见右下图） 【实验器材】铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、试管（装有蜡或海波）、温度计、搅拌器、秒表、（火柴）。 【设计实验】将温度计插入试管后，待温度升至40℃左右时开始，每隔大约1min记录一次温度；在海波或蜡完全熔化后再记录4～5次。 【实验表格】 【图象】见上“物质熔化的温度变化曲线”，甲图为海波，乙图为石蜡。图象需要标明温度。 【注意事项】 ●石棉网的作用：均匀热量。 ●搅拌器的作用：使物质均匀受热。 ●图表的作用：将规律反映在图上，便于总结。 ●图中应用的是水浴加热法，目的是为了使海波（蜡）均匀受热。 1.晶体熔化的特点：不断吸热，但温度不变。 晶体熔化的条件：①温度达到熔点；②继续吸热。 2.非晶体熔化的特点：吸热，温度不断升高。 3.利用和防止熔化吸热、凝固放热的实例： ●利用熔化吸热：用冰保鲜、冷敷给病人降温；吃雪糕解暑。 ●防止熔化吸热：雪熔化吸热，多穿衣服，防止感冒。 ●利用凝固放热：冬天在菜窖中放几桶水。 凝固放热的坏处：浇注钢铁时（或马路上刚铺的沥青），凝固放热，产生的高温 1.探究实验：水的沸腾（见右图） 【目的】观察水沸腾时的现象及温度变化。 【实验器材】铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、温度计、带有小孔的纸板、秒 表、（火柴）。 【设计实验】用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度。 【实验现象】（水沸腾前）气泡上升，越来越小。（原因：下部水温高于上部水温） （水沸腾时）大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。（原因： 下部压强大） 【注意事项】 ●纸板的作用：①减少热损失；②固定温度计； ③防止液体飞溅出来。 ●纸板上小孔的作用：使内外大气压平衡。 ●水的沸点不是100℃，原因：①气压低于1标准大气压； ②水中有杂质；③温度计有问题。 ●长时间水不沸腾，原因：①水的初温太低；②水的质量太大； ③未用酒精灯的外焰加热；④没有盖中央留孔的纸板； ●移去酒精灯后沸腾不马上停止。 1.探究实验：探究光的反射规律 【设计实验】把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直 地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图4-2所示。 一束光贴着纸板沿着某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。改变光束的入射方向，重做一次。换另一种颜色的笔，记录光的径迹。 取下纸板，用量角器测量NO两侧的角i和r。 【实验表格】 时间
八年级物理上实验报告 八年级物理实验报告册 大柳九年制学校理化组 2014年9月1日 目录 二、用停表测量时间四、用温度计测量时的温度五、探究固体熔化时温度的变化规律3 4 六、探究水沸腾时温度变化的特点七、探究光反射时的规律八、探究平面镜成像的特点九、探究光折射时的规律十、探究凸透镜成像的规律十二、测量盐水和形状不规则固体的密度 1 一、用刻度尺测量长度 实验报告 班级: 实验人: 试验时间: 审核: 实验名称:用刻度尺测量长度 实验目的: 实验器材: 实验设计: 1、测量前“三观”: 一观: 二观: 三观: 2、测量时 一放、刻度尺要与被测对象 ;刻度线紧贴被测物;零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视;读数时要估读到
三记、记录数据由数字和组成。 进行试验: 测作业本和物理课本的长、宽 评估交流: 为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺(填“大”“小”) 如何正确使用刻度尺, (1) 使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 (2) 用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂 直;在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 (3) 测量结果由数值和单位组成。 2 二、用停表测量时间 实验报告 班级: 实验人: 试验时间: 审核: 实验名称:用停表测量时间 实验目的: 实验器材: 实验设计: 1、观察停表 停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表 ; 有根指针，长指针是，短指针是。 停表秒针走一圈是分钟。 2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。
进行试验: 用停表测出你脉搏跳动10次所用时间 s，1min内你的脉搏跳动了次。评估交流: 大家的测量结果是否相同。 3 三、测量同学们跑步的平均速度 实验报告 班级: 实验人: 试验时间: 审核: 实验名称:测量同学们跑步的平均速度 实验目的: 实验器材: 设计并进行试验: 1、在操场上用测出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。 2、用测出自己跑20米所用的时间t1，跑30 米所用的时间 t2。 s 3、根据公式v 求出两次奔跑的平均速度。 t 评估交流: 自己记时好还是请同学计时好。 4 四、用温度计测量水的温度 实验报告 班级: 实验人: 试验时间: 审核: 实验名称:用温度计测量时的温度
八年物理上册实验专项练习 1、如图4所示，该刻度尺的分度值是________ mm,物体的长度是 cm 。图5所示， 符合长度测量要求的 是 。 （2） 如图6所示，秒表 的读数为 s 。 2、2016年女子冰壶世锦赛的举行时间为3月19日～27日。如图为用刻度尺测量冰壶的高 度AB 如图乙所示,其高度为________cm 。冰壶投掷出去后继续往 前运动,此时的冰壶相对于看台上的观众是________的(选填“运 动”或“静止”)。 3、如图是某住宅小区内的场景。 图中B 是汽车限速标志,它表示的含义是_______。 按规定,汽车在小区内行驶100 m 至少需要______s 。行驶过程中,以汽车 为参照物,标志牌是________的。 4、行驶中的卡车速度计指针如图所示时,车速为__________km/h;按此速度 匀速行驶360 km,所需时间为________。 5、在“测平均速度”的实验中: (1)实验原理是________。(2)实验中需要的测量工具有 ________。 (3)实验时应使斜面的坡度小些,这样做的目的是________。 3 6 7 cm 图4 4 5 图图
(4)某次实验的过程如图所示,图中电子表的读数分别表示小车在斜面顶端、中点和底端的不同时刻,则该次实验中小车通过全程的平均速度是________m/s,小车通过斜面下半段路程的平均速度是________m/s。 6、如图10所示，用力敲响音叉，并用悬挂着的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是，此现象说， 塑料球的作用是。 7、小华所在小组的同学为了研究水的沸腾，取了200 g的水加热，下表是他们记录的有关数据． 时间／min0123456789 水温／℃90929496979899999999 (1)加热前水的温度如图所示，把烧杯中的水加热至沸腾，水需要吸收的热量 (假设加热过程中水的质量不发生变化)(2)下图中，表示水沸腾的图是 (3)根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点 是 (4)小华发现，水从开始加热到沸腾这段时问过长．如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是． (5)试分析水的沸点不是100℃的可能原因(写出一种即 可) 。 8、学做“观察水的沸腾”实验时： （1）在使用温度计前，应该观察它的，认清它的。 （2）右图甲为某同学实验时测沸水温度的情形.他的错误之处是。 （3）该同学用如图所示的装置来研究水的沸腾。从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如下表所示：