《水力学与桥涵水文》课程试卷（一）
一、填空题（每题2分，共20分）
径流形成过程一般可分为降雨、流域蓄渗和坡面漫流、河槽集流四个阶段。
河流的基本特征一般可用河流断面、河流长度、和河流比降来表示。
泥沙按其在河流中的运动形式可分为悬移质、推移质、床沙三部分。
水文现象的共同特点是随机性、周期性、地区性。
河流水量补给可分为雪源类、雨源类、雨雪源类。
建桥后河床冲刷由自然演变冲刷、桥下断面一般冲刷、墩台局部冲刷三部分组成。洪水三要素是指洪峰流量、洪水总量、洪水过程。
根据涵洞出水口是否被下游淹没，可把涵洞的水流图式分为自由式出流和淹没式出流两类。
大中桥水力计算的三大基本内容是桥长、桥面最低标高、基础最小埋置深度。河川径流按形成径流量的原因区分可分为洪水径流量、枯水径流量。
洪水三要素包括洪峰流量、洪水总量、洪水过程。
涵洞按洞顶填土情况分为明涵、暗涵。
从径流形成过程来看，影响径流变化的主要因素可分为气候因素、下垫面因素两类。
水文资料的来源主要有水文观测站资料、洪水调查资料、文献考证资料三方面。在桥位方案比选中，经济比较主要从工程费、运营费、投资回收期、经济效益四个方面比较。
桥下断面的冲刷由自然演变冲刷、桥下断面的一般冲刷、桥梁墩台周边的局部冲刷三部分综合组成。
涵洞由洞身、洞口、基础三部分组成。
三点适应法是指在经验频率曲线上任选三个点，利用该三点处的流量值和相应的频率，推求三个统计参数的初试值，再通过适线法确定统计参数值的方法。
通常垂线最大流速出现在水面下0.2h处。
河流的基本特征一般用河流断面、河流长度、河流比降来表示。
河床演变可分为纵向变形、横向变形两种。
别列柳伯斯基理论的核心是桥下过水面积扩大到使桥下流速等于天然河槽流速时，桥下冲刷即停止。
根据行洪时水流是否将涵洞洞口淹没及淹没的程度，涵洞的水流图式分为无压力式、半压力式、压力式三种。
根据涵洞洞身的构造型式不同，涵洞可分为箱涵、拱涵、圆管涵、倒虹吸涵、盖板涵等。
通常垂线平均流速出现在水面下0.6h处。
二、名词解释（每题4分，共20分）
造床流量：为了便于对河床演变进行研究，用一个与多年流量过程的综合造床作用相当的流量作为代表流量。
桥孔净长：桥孔长度扣除全部桥墩宽度后的长度成为桥孔净长。
重现期：
弯曲系数：河道全长与河源到河口的直线长度之比。
河槽集流：坡面汇流由溪而涧进入河槽，最后到达流域出口断面的过程。
设计流量：符合规定频率标准的流量。
流域：一条河流两侧汇集水流的区域称为该河流的流域。
河相关系：河流在水流、泥沙及河床的长期相互作用下，能形成与所在河段具体条件相适应的某种均衡状态，这种均衡状态与河流的有关部门要素常存在某种函数关系，这种函数关系称为河流的河相关系。
冲止流速：桥下一般冲刷停止时垂线平均流速。
临界水深：在断面形式与流量给定的条件下，相对应于断面比能为最小时的水深。径流总量：一段时间内通过河流过水断面的总水量。
造床流量：为了便于对河床演变进行研究，用一个与多年流量过程的综合造床作用相当的流量作为代表流量，称为造床流量。
桥孔长度：设计水位上两桥台前缘之间的水面宽度。
含沙量：单位体积的水流所含悬移质的数量。
三、问答题（1、3、4、5、6每题7分，2题5分，共40分）
桥位设计的基本原则有哪些？
答：1、以地区发展为第一要素；2、处理好道路与桥梁的关系；3、跨河构造物的布设应保障天然河水的顺利宣泄并顺应预计河道的自然演变；4、保证跨河构造物对车辆安全稳定的服务态势；5、最佳的综合技术经济指标；6、尽量
选用与自然环境协调美观的桥型。
河床演变的主要影响因素有哪些？
答：1、流量大小及变化；2、河段来沙量及来沙组成；3、河段比降；4、河床地质情况；5、河床形态
平原区桥涵布设要点是什么？
答：1、在弯曲河段上，高水位可能会产生截弯取直的地方，路堤最易被冲成缺口，宜在主槽上集中设置桥梁，采取一河一桥布置；2、在游荡性河段上布设桥梁，应采取必要的导流措施，使主槽的摆动有所约束，从而归于趋槽；3、在分汊河段上修建桥梁，河道上具有两个以上的主槽，一般均宜在各主槽上分别建桥，尽量少改变水流的天然状态。
如何确定桥面最低高程？影响桥面最低高程的因素有哪些？
答：桥面最低标高的确定受到设计洪水水位、设计最高通航水位、因桥梁建筑而引起的水位升高、水面漂浮物、通航船只净高以及桥梁结构物高度、道路线型布设的需要等因素的综合影响，因此应从地区政治、经济、军事、交通运输业的发展及工程的技术经济合理为基点，综合分析，确定此标高值。
试述桥梁墩台局部冲刷的基本概念及对其影响的主要因素。
答：由于桥墩对水流的干扰作用，墩前及墩侧产生了不利于床面稳定的局部水流，剧烈冲刷桥墩迎水端及其周围的泥沙，形成局部的冲刷坑成为桥梁墩台局部冲刷，对其影响的主要因素是涌向桥墩的流速、桥墩宽度、桥墩形式、墩前水深及床沙粒径等。
什么叫做适线法？为什么要用它来确定Cs？
答：适线法的基本原理就是让理论曲线与经验曲线相吻合，当两曲线吻合较好时皮尔逊三型曲线几个参数的可信度就比较高，在三个参数中，平均流量可以直接根据数据计算得出，比较准确，稳定的变差系数需要20-30年的资料，而稳定的偏差系数需要100年以上的资料，因此从理论公式的准确性来讲只有Cs相对误差较大，所以要用它来确定Cs。
洪水调查工作包括哪些？
答：1、河段踏勘；2、现场访问；3、形态断面及计算河段选择；4、野外测量。
5、桥位选择的一般要求有哪些？
答：1、服从路线总方向及建桥的特殊要求；2、桥轴线为直线或为曲率小的平滑曲线；3、少占农田，少拆迁，少淹没；4、有利于施工；5、适应市政规划，协调水运、铁路运输，满足国防、经济开发等需要。
与小桥相比，涵洞孔径计算有哪些特点？
答：1、涵洞洞身随路基填土高度增加而增长，洞身断面的尺寸对工程数量影响较大，因此计算涵洞孔径时，还要求跨径与台高应有一定比例关系，其经济比例通常为1:1~1:1.5；2、计算涵洞孔径时，要考虑洞身过水阻力的影响；3、涵洞孔径较小，通常都采取人工加固河床的措施来提高流速，以缩小孔径；4、为提高泄水能力，最大限度地缩小孔径，降低工程造价，在涵洞孔径计算中，要考虑水流充满洞身触及洞顶的情况。
按照河床演变特点划分，河段可以分为哪几类？
答：河段可以分为峡谷性河段、稳定性河段、次稳定性河段、变迁性河段、游荡性河段、宽浅性河段、冲积漫流性河段。
桥梁位置的选择一般要求有哪些？
答：1、桥梁位置尽可能设在河道顺直、主流稳定、河槽能通过较集中流量的河段上。2、桥梁位置应选在河滩较窄、河槽最宽处。3、桥梁位置应尽可能与中、高水位时的洪水流向正交。4、与河岸斜交的桥位，应避免在引道上游形成水袋与回流区，以免引起道路路基遭受水害。5、当城市和重要工业区有特殊防洪要求时，桥梁宜设在上游河段，5、桥梁宜设在地质构造单一、岩层完整、埋藏较浅、土层坚实、地质条件良好的地段，7、地震区桥梁，应按现行的中华人民共和国交通部部颁标准《公路工程技术标准》的有关规定设置。
简述皮尔逊Ⅲ型曲线方程的参数变化对曲线形状的影响。
答：平均流量越小，曲线越平缓，Cv值越大，曲线倾斜度越大，Cs值越大，曲线下凹曲率越小，左半部分斜率越大，右半部分斜率越小。
桥孔布置与孔径大小应符合哪些一般原则？
答：1、应保证设计洪水和它所携带的泥沙顺利宣泄；2、应与天然河流断面的流量分配相适应；3、应考虑河床变形和水流变化对桥梁的影响；4、应充分考虑不同建桥方案对河道产生的不利变形影响；5、应充分考虑桥孔布设对航运或港口发展的长远影响；6、应尽可能照顾当地的发展规划，与农电水利设施相配合；7、对跨径在60m以下的桥孔，尽可能采用标准跨径；8、应注意地质情况，桥梁的墩台基础避免设在断层、溶洞等不良地质处；9、应考虑施工条件和经济效益，做全面的技术经济比较，选择合理的桥孔设计方案。
影响径流的主要因素是什么？
答：影响径流的主要因素是气候因素和下垫面因素，气候因素包括降雨强度和蒸发，下垫面因素包括几何因素、自然地理位置因素和人类活动因素。
如何确定桥面最低高程？影响桥面最低高程的因素有哪些？
答：对于普通不通航河段，桥面中心最低标高=设计水位+桥下净空高度+桥梁上部结构建筑高度+各种水面升高值之和；对于有流冰流木漂浮物通过的河段，桥面中心最低标高=最高流冰或流木水位+桥下净空高度+桥梁上部结构建筑高度；对于通航河段，桥面中心最低标高=设计最高通航水位+按通航等级确定的基本通航净空高度+桥梁上部结构建筑高度，影响桥面最低标高的因素包括设计洪水
水位、设计最高通航水位、因桥梁建筑引起的水位升高、水面漂浮物、通航船只净高以及桥梁结构物高度、道路线型布设的需要等。
1.适线法确定设计洪水流量的步骤？
（1）将已知的随机变量系列，按大小递减次序排列，计算各项变量的经验频率，并在几率格纸上绘出经验频率点群，必要时也可以目估绘出经验频率曲
线。（2）应用矩法公式计算均值Q和变差洗漱C
v ，并假定C
s
=m*C
v
。在我国，
一般取m=2~4,在绘有经验频率点群的同一几率格纸上，绘出理论频率曲线。（3）观察理论频率曲线与经验频率曲线的符合程度，反复调整统计参数，直
到两者符合的最好为止，即可确定统计参数Q、C
v 和C
s
的采用值及采用的理
论频率曲线。
2.桥面高程如何确定？不通航和通航的桥面高程计算式？
桥面高程是桥面中心线上最低点的高程，必须满足桥下通过设计洪水，流冰、流木和通航的要求，并且应该考虑雍水、波浪、水拱、河湾凹岸水面超高以及河床淤积等各种因素引起的桥小水位升高。
不通航：(1)按设计洪水位计算桥面高程H=Hs+∑△h+△hj+△hD（2）按流冰水位计算桥面高程 H=HsB+△hj+△hD
通航： H=Htn+Hm+△hD
桥涵水文
一、名词解释
1.输沙率:单位时间内通过过水断面的泥沙的重量.P220
2.重现期:等量或超量值随机变量在多年观测中平均多少年或多少次可能出现的时距.P228
3.桥孔净长;桥长扣除全部桥墩厚度后的长度.P278
4.相关系数:令r的平方=a与a的乘积P253.
5.河川径流:地面径流和地下径流汇入河槽并沿河槽流动的水流.P210
6.径流系数:径流深度与降水量之比或净与量与毛雨量之比.P213
7.含沙量:单位体积浑水中所含泥沙的重量.P220
8闭合流域:当地面分水线与地下分水线相重合,流域内的地面径流及地下径流都将通过集流断面.P209
9.水拱现象:河中涨水或在峡谷山口下游河段急泻而下的洪水,可出现两岸低,中间高的凸形水面.P287
10.一般冲刷深度:一般冲刷停止时的桥下最大铅垂水深.P297
11.降水强度:单位时间内的降水量.P211
12.非闭合流域:P209
13.累计频率:等量或超量值随机变量频率的累计值.P228
14.设计洪水:按规定频率标准的洪水.P259
15.桥下河槽最低冲刷线:桥梁墩台处桥下河床自然演变等因素冲刷深度,一般冲
刷深度及局部冲刷深度三者全部完成后的最大水深线.P306
16.流域:河流断面以上的集水区域,称为该断面以上河段的流域或汇水区.P208
17.副流:水流中由于纵横比降及边界条件的影响,其内部形成一种规模较大的旋转水流.P222
18PMP:
19.水力粗度:泥沙颗粒在静止清水中的均匀下沉速度.P219
二、选择题
1．下面哪个不是水文现象的特点(B )P204
A．随机性B．确定性C．周期性D．地区性
2．水文现象的发生、发展，都具有偶然性，其变化(C)P204-205
A．杂乱无章B．具有完全的确定性规律C．具有统计规律D．没有任何规律
3．流域面积是指河流某断面以上（D)P208
A．地面分水线和地下分水线包围的面积之和B．地下分水线包围的水平投影面积
C．地面分水线所包围的面积D．地面分水线所包围的水平投影面积
4．某河段上、下断面的河底高程分别为725m和425m，河段长120km，则该河段的河道纵比降为(D)P207
A．0.25B．2.5C．2.5%D．2.5‰
7．水位观测的精度一般准确到(D)
A．1m B．0.1m C．0.01m D．0.001m
8．用来表示输沙特征的常用指标是(A)
A．输沙率、含沙量B．流量、输沙率C．含沙量、流量D．输沙率、输沙量
9．频率为5%的洪水，其重现期为(C)P230
A．5年一遇B．95年一遇C．20年一遇D．200年一遇10．甲乙两河，通过实测年径流量资料的分析计算，获得各自的年径流均值和
离均系数C V
甲，C V
乙
如下： C v乙＝0.25，二者比较可知(D)
A．甲河水资源丰富，径流量年际变化大B．甲河水资源丰富，径流量年际变化小
C．乙河水资源丰富，径流量年际变化大D．乙河水资源丰富，径流量年际变化小
14．在水文频率计算中，我国一般选配皮尔逊III型曲线，这是因为(B)P236 A．已从理论上证明它符合水文统计规律B．已制成该线型的Φ值表供查用，使用方便
C．已制成该线型的kp值表供查用，使用方便 D．经验表明该线型能与我国大多数地区水文变量的频率分布配合良好
16．频率计算适线时，减小Cv值，频率曲线将(B)
A．顺时针转动B．逆时针转动C．平行上移D．平行下移17．地区经验公式法计算设计洪水，一般(A)
A．仅推求设计洪峰流量B．仅推求设计洪量C．推求设计洪峰和设计洪量D．仅推求设计洪水过程线
19．由于假定局部冲刷是在一般冲刷完成后进行的，因此通常取桥墩上游不远处，一般冲刷终止后的未受绕流影响的墩前天然流速称为(A)
A．冲止流速 B．起动流速 C．行近流速 D．均衡流速
20．设计洪水是指(A)P259
A．符合设计标准要求的洪水B．设计断面的最大洪水C．任一频率的洪水D．历史最大洪水
22．甲、乙两流域除流域植被率甲大于乙外，其它流域下垫面因素和气象因素均相同，对相同降雨所形成的流量过程，甲流域的洪峰流量比乙流域的(C) A．峰现时间晚、洪峰流量大B．峰现时间早、洪峰流量大C．峰现时间晚、洪峰流量小D．峰现时间早、洪峰流量小
24．流域汇流过程主要包括(B)
A．坡面漫流和坡地汇流 B．河网汇流和河槽集流C．坡地汇流和河网汇流D．坡面漫流和坡面汇流
25．某流域面积为500km2，多年平均流量为7.5m3/s，换算成多年平均径流深为(A)P213
A．473mm B．500mm C．805mm D．887.7mm
26．某流域的一场洪水中，地面径流的消退速度与地下径流的相比(B)
A．前者小于后者B．前者大于后者C．前者小于等于后者D．二者相等
27．山区河流的水面比降一般比平原河流的水面比降(A)
A．大B．小C．平缓D．相当
．用暴雨资料推求设计洪水的原因是(B)
A．用暴雨资料推求设计洪水精度高B．用暴雨资料推求设计洪水方法简单C．流量资料不足或要求多种方法比较D．大暴雨资料容易收集
31．在水文计算中进行相关插补延长资料时，一般要求相关系数(B)P256
A．绝对值大于1 B．绝对值大于0.8 C．大于0.5 D．不等于0
35．历史洪水的洪峰流量是由得到的。(D)
A．在调查断面进行测量 B．由调查洪峰流量的频率曲线 C．向群众调查D．由调查的历史洪水洪峰水位通过水力学方法计算
36．确定历史洪水重现期的方法是(D)P262
A．根据适线确定B．按暴雨资料确定 C．按国家规范确定D．由历史洪水调查考证确定
39．天然河流设计最高通航水位标准中，洪水重现期最长是(D)P285和P288 A．5年 B．10年 C．15年 D．20年
40．桥下河床全断面发生的冲刷现象是（B）P297
A．河床自然演变冲刷B．一般冲刷C．桥墩局部冲刷D．桥台局部冲刷
43．某河段上、下断面的河底高程分别为439m和239m，河段长120km，则该河段的河道纵比降（D）P207
A．0.17 B．1.7 C．1.7% D．1.7‰
44．某流域两次暴雨，除降雨强度前者小于后者外，其它情况均相同，则前者形成的洪峰流量比后者的（B）
A．峰现时间早、洪峰流量大B．峰现时间早、洪峰流量小
C．峰现时间晚、洪峰流量小D．峰现时间晚、洪峰流量大
45．一条垂线上测三点流速计算垂线平均流速时，应从河底开始分别施测处的流速。（A）P216
A．0.2h、0.6h、0.8h B．0.2h、0.4h、0.8h C．0.4h、0.6h、0.8h D．0.2h、0.4h、0.6h
46．某流域面积为500km2，多年平均流量为7.5m3/s，换算成多年平均径流深为（C）
A．887.7mm B．500mm C．473mm D．805mm
48．P=5%的丰水年，其重现期T等于（C）年。
A．5 B．50 C．20 D．95
52．用适线法进行频率计算时，判断适线是否良好所遵循的原则是（C）
A．抽样误差最小的原则B．统计参数误差最小的原则
C．理论频率曲线与经验频率点据配合最好的原则D．设计值偏于安全的原则
54．当降雨满足初损后，形成地面径流的必要条件是（（B）。
A、雨强大于植物截留
B、雨强大于下渗能力
C、雨强大于填洼量
D、雨强大于蒸发量
55．设计洪水的三个要素是（C）P259
A．设计洪水标准、洪峰流量、设计洪水历时B．洪峰流量、设计频率、洪水过程线
C．洪峰流量、洪水总量、洪水过程线D．设计洪水标准、洪水总量、设计洪水历时
56．历史洪水调查工作不包括（C）P260
A．河段踏勘、现场访问B．形态断面及计算河段的选择
C．现场河段流速测试D．野外测量、历史文献及资料搜集
59．桥下断面一般冲刷现象是由于的结果。（D）P297
A．河床自然演变B．暴雨、泥石流等自然灾害
C．水流受墩台阻挡，在墩台附近发生冲刷D．桥孔压缩了水流过水断面60．大中桥孔径（桥长）计算是以作为控制条件。（C）P322
A．容许不冲刷流速B．桥前壅水高度C．冲刷系数D．设计洪水标准
61．降水形成的必要条件是（C ）。
A、充足的水汽和较高的空气温度
B、高气压
C、充足的水汽和气团大规模抬升运动
D、较高的空气温度
62．山区河流的水面比降一般比平原河流的水面比降（D）
A．相当B．小C．平缓D．大
63．甲乙两流域除河网密度甲大于乙的外，其它流域下垫面因素和气象因素均相同，对相同降雨所形成的流量过程，甲流域的洪峰流量比乙流域的（D）
A．峰现时间晚、洪峰流量小B．峰现时间早、洪峰流量小C．峰现时间晚、洪峰流量大D．峰现时间早、洪峰流量大
64．在同一气候区，河流从上游向下游，其洪峰流量的CV值一般是（B ）。
A、逐步增大
B、逐步减少
C、不变
66．某流域面积为500km2，多年平均降水量为1050mm，多年平均流量为7.5m3/s，该流域多年平均的径流系数为（B）P213
A．0.55 B．0.45 C．0.65 D．0.58
67．泥沙的水力特性用表示。（A）P219
A．水力粗度或沉速B．含沙量C．输沙率
D．加沙力
68．P=95%的枯水年，其重现期T等于年。（D）
A．95 B．50 C．5 D．20
72．在进行频率分析时，当经验累积频率点据较分散时，宜采用（D）P245
A．试错试线法B．三点试线法C．矩法D．特大值分析方法
75．设计洪水是指（A）P259
A．符合设计标准要求的洪水B．设计断面的最大洪水C．任一频率的洪水D．历史最大洪水
76．当有实测资料时，可按水文统计的频率分析方法确定设计洪峰流量，其选样的方法是（C）P259
A．最大值法B．超定量法C．年最大值法
D．超均值法
80．用样本的无偏估值公式计算统计参数时，则（）。
A、计算出的统计参数就是相应总体的统计参数
B、计算出的统计参数近似等于相应总体的统计参数
C、计算出的统计参数与相应总体的统计参数无关
D、以上三种说法都不对
三、填空
1．河川径流的形成过程可以大致分为降水、流域蓄渗、坡面漫流、和河槽急流四个过程。P211
6．大中桥的孔径计算，主要是根据桥位断面的设计流量和设计水位，推算需要的桥孔的和桥面中心。
7．桥下河床全断面发生的冲刷现象，称为桥下断面一般冲刷。P297
8．墩台周围因水流冲刷形成的冲刷坑最大深度，称为墩台的局部冲刷深
度。P297
9．所谓洪水三要素是指洪峰流量、洪水总量、洪水过程。P259
11．流域的年径流总量与流域面积的比值称为径流系数。P213 13．水文资料的“三性”审查是指对资料的一致性、独立性和代表性进行审查。
14．小桥和涵洞孔径计算要求合理地确定桥涵孔径的净距、河床加固的类型和尺寸、壅水标高、桥涵路基和桥涵顶面的最低标高。
15．在冲刷河段内，床沙中的细颗粒泥沙被水流冲走，上游来沙中的粗颗粒泥沙慢慢沉下来，河床表面层的泥沙粒径逐渐增大，形成自然铺砌的现象，这一现象被称为河床粗化。P220
17．河流某一断面的集水区域称为流域或汇水区。P208 19．《公路工程技术标准》（JTG B01-2003）规定的桥涵设计洪水频率，高速公路的特大桥和大桥分别为1/300 和1/100 。
20．皮尔逊III型频率曲线中包含的三个统计参数分别是平均数，离差系数，偏差系数。P236-P237
21．确定桥涵设计流量的途径主有：按实测流量资料推算，按洪水调查资料算，按暴雨资料推算。
23．河道全长与河源到河口的直线长度之比，称为河流的弯曲系
数。P206
24．计算经验频率的数学期望公式为P=m/(n+1) 。P234
25．流域出口断面的流量与流域面积的比值称为径流模数P213 27．我国现在统一规定的水准基面为黄海基面。
如何培养学生的环保意识？ 环境意识教育是素质教育的重要组成部分，包括知识和技术的传授，也包括观念、行为和习惯的培养。?要培养和形成良好的环保意识和行为习惯，要潜移默化，从一点一滴小事做起。新的课程标准强调:“增强对环境、资源的保护意识和法制意识,形成可持续发展的观念和爱护环境的行为习惯。”在各学科教学中让学生正确认识和对待环境问题,培养学生正确的环境意识,是目前教学中不可忽视的问题,也是提高环境教育质量和效果的有效途径。那么如何培养学生的环保意识呢? 下面，结合我校谈谈如何培养学生的环保意识。 一、加强宣传，建立忧患意识。 培养学生的环境保护意识，目的就是让学生清楚的知道人类生存环境受到了前所未有的破坏，包括空气污染、水土流失、农田锐减、河水变黑等，从而树立起爱护环境、保护环境的意识与能力。 1、注重宣传，加强引导 为尽可能让学生了解环保对于我们人类生存的重要意义，了解和掌握日常生活与环保行动的密切关系。学校充分利用校园红领巾广播站、电视台、板报、橱窗等宣传阵地对学生进行环境宣传教育，不断提高学生的环保自觉性。学校每年邀请环保局领导及专家来校作环保讲座，每年开展科普宣传月活动，把环境教育作为一项重要内容，组织学生开展以环保为主题的班会，通过班、队会，晨会，让每个学生都广泛参与到主题宣传活动中来，利用读书、网络搜索、家庭调查等多种方式，在学生中大力开展减碳的宣传教育活动。我们还在红领巾广播、升旗仪式时宣传各中队典型的环保小卫士，树立典型，让全校队员向他们学习。 学生德育部门还将环保与行为习惯结合在一起，将环保意识提升为学生日常行为规范。学校要求学生爱绿护绿，不在校园里乱扔乱抛杂物。少先队每周不定期检查学生的学习活动场所与个人卫生意识。如：教室整洁、课堂摆放、卫生责任区、衣着整洁与个人行为等，进行逐项打分，所获成绩列入班级文明评比积分里。这样有效地从德育突破，随机教育，从大处着手，从小事入手，促进学生进步与发展。 2、环境熏陶，耳濡目染。 着名心理学家皮亚杰认为：小学生的认知结构是通过与环境的相互作用而形成，发展起来的。因此我校在培养环保意识的同时，还加大对校园环境建设的投入。2008年底，
五年级环境教育检测题 班级：姓名分数 一、填空。（每空5分，共50分。） 1、山东特产（），（），不仅广受国内人们的喜爱，就连海外人士也十分青睐。 2、我国城市垃圾主要采用（）、（）、（）等处理方式。 3、家是（）的天地，是( )的去处，是（）的港湾。 4、一般来说，人的听觉可适应( )以下的音响。 5、( )为济南“七十二名泉”之首，号称“天下第一泉”。 二、判断下面的说法是否正确。（对的打√，错的打×。共28分。） 1、矿产资源的形成需要经过漫长的地质历史年代，是一种不可再生资源，不是“取之不尽，用之不竭”的。（） 2、垃圾是一种放错了地方的资源，合理利用，就能变废为宝。（） 3、家对于每个人来说不是非常重要的地方。（） 4温室效应对全球气候环境的最大影响就是使全球气候变冷。（） 5、“家家泉水，户户垂柳”曾是聊城最生动的写照。（） 6、温室效应的罪魁祸首是温室气体。（） 7、回收垃圾不但可以美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从根本上减少垃圾。（） 三、简答：（每题11分，共22分。） 1、什么是噪声和噪声污染？ 2、怎样做才有利于节约矿产资源？
五年级环境教育检测题答案 一、填空 1、山东特产（品种齐全），（质优价廉），不仅广受国内人们的喜爱，就连海外人士也十分青睐。 2、我国城市垃圾主要采用（堆肥）、（填埋）、（焚烧）等处理方式。 3、家是（休闲）的天地，是(温馨)的去处，是（幸福）的港湾。 4、一般来说，人的听觉可适应(60分贝)以下的音响。 5、(趵突泉)为济南“七十二名泉”之首，号称“天下第一泉”。 二、判断下面的说法是否正确（对的打√，错的打×） 1、矿产资源的形成需要经过漫长的地质历史年代，是一种不可再生资源，不是“取之不尽，用之不竭”的。（√） 2、垃圾是一种放错了地方的资源，合理利用，就能变废为宝。（√） 3、家对于每个人来说不是非常重要的地方。（×） 4、温室效应对全球气候环境的最大影响就是使全球气候变冷。（×） 5、“家家泉水，户户垂柳”曾是聊城最生动的写照。（×） 6、温室效应的罪魁祸首是温室气体。（√） 7、回收垃圾不但可以美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从根本上减少垃圾。（√） 三、简答： 1、什么是噪声和噪声污染？
A ．增大 B ．减少 精品文档 C ．不变 D ．减少或不变 桥涵水文 一、名词解释 1. 输沙率 : 单位时间内通过过水断面的泥沙的重量 .P220 2. 重现期 : 等量或超量值随机变量在多年观测中平均多少年或多少次可能出现的时距 .P228 3. 桥孔净长 ; 桥长扣除全部桥墩厚度后的长度 .P278 4相关系数：令r 的平方=a 与a 的乘积P253. 5. 河川径流 :地面径流和地下径流汇入河槽并沿河槽流动的水流 .P210 6. 径流系数 ：径流深度与降水量之比或净与量与毛雨量之比 .P213 7. 含沙量 ：单位体积浑水中所含泥沙的重量 .P220 8闭合流域 ：当地面分水线与地下分水线相重合 ,流域内的地面径流及地下径流都将通过集流断面 .P209 9. 水拱现象 ：河中涨水或在峡谷山口下游河段急泻而下的洪水 ,可出现两岸低 ,中间高的凸形水面 .P287 10. 一般冲刷深度 ：一般冲刷停止时的桥下最大铅垂水深 .P297 11. 降水强度 ：单位时间内的降水量 .P211 12. 非闭合流域 ：P209 13. 累计频率 ：等量或超量值随机变量频率的累计值 .P228 14. 设计洪水 ：按规定频率标准的洪水 .P259 15. 桥下河槽最低冲刷线 ：桥梁墩台处桥下河床自然演变等因素冲刷深度 ,一般冲刷深度及局部冲刷深度三者全部完成后的最大水深线 16. 流域 ：河流断面以上的集水区域 ,称为该断面以上河段的流域或汇水区 .P208 17. 副流 ：水流中由于纵横比降及边界条件的影响 ,其内部形成一种规模较大的旋转水流 .P222 18PMP ： 19.水力粗度 ：泥沙颗粒在静止清水中的均匀下沉速度 .P219 4 .某河段上、下断面的河底高程分别为 725m 和425m ，河段长120km ，则该河段的河道纵比降为(D)P207 A . 0.25 B . 2.5 C . 2.5% D . 2.5%o 5．河网汇流速度与坡面汇流速度相比，一般 (D) A ?前者较大 B ?前者较小 C . 二者相等 D ?无法肯定 6?水量平衡方程式 P -R — ￡ = △ S (其中P 、R 、E 、A S 分别为某一时段的流域降水量、径流量、蒸发量和蓄水变量)，适用于 A ．非闭合流域任意时段情况 B ．非闭合流域多年平均情况 C .闭合流域任意时段情况 D ?闭合流域多年平均情况 7．水位观测的精度一般准确到 (D) A ．1m B ．0.1m C ．0.01m D ．0.001m 8．用来表示输沙特征的常用指标是 (A) A ．输沙率、含沙量 B ．流量、输沙率 C ．含沙量、流量 D ．输沙率、输沙量 9．频率为 5%的洪水，其重现期为 (C)P230 A ．5 年一遇 B ． 95 年一遇 C ．20 年一遇 D ．200 年一遇 10?甲乙两河，通过实测年径流量资料的分析计算，获得各自的年径流均值 和离均系数C V 甲, C V 乙如下：C v 乙=0.25 二者比较可知 A ?甲河水资源丰富，径流量年际变化大 B ?甲河水资源丰富，径流量年际变化小 C .乙河水资源丰富，径流量年际变化大 D ?乙河水资源丰富，径流量年际变化小 11．流域中大量毁林开荒后，流域的洪水流量一般比毁林开荒前 (A) 精品文档 .P306 二、选择题 1．下面哪个不是水文现象的特点 (B )P204 A .随机性 B .确定性 C .周期性 2．水文现象的发生、发展，都具有偶然性，其变化 A .杂乱无章 B .具有完全的确定性规律 3.流域面积是指河流某断面以上( D)P208 A .地面分水线和地下分水线包围的面积之和 C .地面分水线所包围的面积 D .地区性 (C)P204-205 C .具有统计规律 D ?没有任何规律 B ?地下分水线包围的水平投影面积 D ?地面分水线所包围的水平投影面积 (D) (D)
环保教育要从娃娃抓起 环境问题已成为现代社会普遍关心的问题，人们越来越深刻地认识到：保护环境，教育为本。从小对学生进行环境教育，其意义十分深远： 一是通过对今天小公民进行环保教育就是在为未来培养具有环保意识，主动承担环保义务的新一代公民，避免未来出现新的、更多的环境问题； 二是通过对儿童的教育，去影响和教育家长，以至全社会都来关心环境保护问题，这是学校教育所愿看到的最大成果； 三是小学开展环境教育可以培养小学生爱祖国、热爱大自然的良好品质，是全面推进素质教育的要求。 那么在小学中如何有效地开展环境教育呢，我认为可以
从以下几个方面去做： 一、环境教育从学科渗透做起。 环境教育在学校中的主要任务是把环境知识、环保意识等对学生进行有意识地渗透，其首要的途径就是课堂教学。为充分利用好环境教育这一途径，学校可以加强教学管理，把环境教育纳入教学计划，引导教师积极探索环境教育的模式。 具体要求是：首先教师做到以课程标准为纲，以现行课本为本，不牵强附会，不加重学生负担，帮助学生掌握环境科学知识，树立环保意识；其次教师要认真钻研教材，善于联系适当补充，使学生扩大视野，提高环境意识。 如数学课中，可以把“学生吃的牛奶袋”小燕子吃蚊子”和“青蛙吃害虫”等内容与枯燥无味的数学结合起来，使学生既学到计算方法，又增长垃圾处理、保护益鸟、益虫的知
识，美术课上让学生外出写生感受环境美，让学生设计“未来家园”，表现环境美。 二、环境教育通过各类活动展开。 内容丰富，形式多样课内外活动是学校环境教育最好的途径。也是环境教育最积极、最活跃的部分。与环境教育有关的课外活动和实践活动主要有少先队组织、兴趣组活动、参观考察、公益活动、竞赛活动、远足旅游，以及类似“参观自来水厂”、“研究自行车”等一些专项调查活动。通过让学生直接参与这些活动，很容易激发学生的兴趣。学生在这些活动中，既可以学到环境保护初步知识，提高环境意识，又能够启发智力，培养解决问题的能力。在实践活动中，学生还可以受到科学态度和科学方法的教育，培养社会参与意识和主人翁的责任感。 三、环境教育从我做起。
环境科学概论试卷 B卷及答案 环境科学概论试卷(B卷)及答案 一、选择题(每题2分，共20分，多选) 1、那两种汞化物毒性最大1.4 (1)HgO(2)Hg2Cl2(3)Hg(4)Hg(CH3)2 2、生态工程的特点与优势1.2 (1)资源低消耗(2)成本多效益(3)设计多样化(4)工程人为化 3、全球环境变化中次生环境问题1.3(1)酸雨污染(2)水土流失(3)生物多 样性锐减(4)海洋资源保护 4、复合污染生态效应机制1.4 (1)协作作用(2)相互作用(3)降低作用(4)独立作用 5、环境科学数据的重要来源1.3 (1)环境监测(2)网络(3)科技期刊(4)学术讲座 6、河流环境监测点的设置原则3.4 (1)城市污染(2)面源污染(3)河流的宽度(4)河流的深度与流速 7、有效预防污染最重要的手段2.4 (1)污染控制技术(2)法律与法规(3)环境经济手段(4)公众参与 8、空气污染指数的监测指标1.2 (1)TSP(2)NOX(3)灰尘(4)病毒 9、中国可持续发展战略对策1.4 (1)节约资源与能源(2)推行污染治理与管理(3)制定法律与法规(4)绿 色生活方式 10、与绿色核算相比经济核算的不足:1.4 没反映自然资源的消耗(2)计算成本不准确(3)没有计算人类的消费(4)(1)
环境成本费用 二、名词解释(任选3题，每题6分，共18分) 1、有机污染物与POPs 有机污染物是指由人为因素产生并排放到环境中，由于超出环境容量和环境承载力而累积，达到一定浓度，对环境及人体健康带来影响并造成危害的有机物质。 POPs，持久性有机物，是指一类具有半挥发性、难降解、高脂溶性等理化性质，可进行远距离甚至全球尺度的迁移扩散，并通过食物链在生物体内浓缩累积，对人体和生态环境产生毒性影响的有机污染物。 2、全球环境变化与温室效应 全球环境变化是指由于自然因素和人为因素所导致的全球环境问题及其相互作用。 温室效应是指温室气体如CO2、CH4、N2O、O3、CFCS、O3等物质允许太阳的短波辐射通向地表，而部分吸收地表长波辐射，使大气具有与温室中玻璃相类似的特性，即温室效应。 3、污染物河口扩散模式与海水入侵 污染物河口入海的扩散模式:p233 由河口向海湾的流线多呈喇叭状，在稳定条件下，污染物以半圆形散布。设各个方向上的扩散系数相等，连续流入的污染物浓度为p0，则在半径为r处的污染物浓度。 海水入侵:指河口生态系统由于入海水量的不足或断流，导致咸淡水平衡被打破，使海水倒灌，影响生态系统的多样性和水量、水沙平衡，同时也会影响能量和物质的平衡，产生生态退化和环境恶化和地下水咸化等一系列严重问题。 4、生态系统结构与景观
4、垃圾 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、录象带。 3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 一、计算导入：（算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？ 2教师计算，板书。 日180000千克180吨 月5400000千克5400吨 年65700000千克65700吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、观看录象：（看一看） “我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 三、研究方案：（写一写）
《水力学与桥涵水文》课程试卷（一） 一、填空题（每题2分，共20分） 1、径流形成过程一般可分为__________、__________和__________、__________四个阶段。 2、河流的基本特征一般可用__________、__________、和__________来表示。 3、表征河床稳定性的指标可分为__________和__________、__________三类。 4、泥沙按其在河流中的运动形式可分为__________、__________、__________三部分。 5、水文现象的共同特点是__________、__________、__________。 6、河流水量补给可分为__________、__________、__________。 7、建桥后河床冲刷由__________、__________、和__________三部分组成。 8、洪水三要素是指__________、__________、__________。 9、根据涵洞出水口是否被下游淹没，可把涵洞的水流图式分为__________和__________两类。 10、大中桥水力计算的三大基本内容是__________、__________、__________。 二、名词解释（每题4分，共20分） 1临界底坡： 2造床流量：3、桥孔净长：4、抽样误差： 5、重现期： 三、问答题（1、3、4、5、6每题7分，2题5分，共40分） 1、桥位设计的基本原则有哪些？ 答：1、以地区发展为第一要素；2、处理好道路与桥梁的关系；3、跨河构造物的布设应保障天然河水的顺利宣泄并顺应预计河道的自然演变；4、保证跨河构造物对车辆安全稳定的服务态势；5、最佳的综合技 术经济指标；6、尽量选用与自然环境协调美观的桥型。 2、河床演变的主要影响因素有哪些？ 答：1、流量大小及变化；2、河段来沙量及来沙组成；3、河段比降；4、河床地质情况；5、河床形态3、平原区桥涵布设要点是什么？ 答：1、在弯曲河段上，高水位可能会产生截弯取直的地方，路堤最易被冲成缺口，宜在主槽上集中设置桥梁，采取一河一桥布置；2、在游荡性河段上布设桥梁，应采取必要的导流措施，使主槽的摆动有所约束，从而归于趋槽；3、在分汊河段上修建桥梁，河道上具有两个以上的主槽，一般均宜在各主槽上分别建桥，尽量少改变水流的天然状态。
环境教育从娃娃抓起 生态环境是人类赖以生存和社会发展的基本条件之一，我们既要开发利用，又要珍惜保护环境。环境教育意义深远，它关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，所以我们幼教工作者应将环境教育落实到幼儿园的建设和保教工作中，培养幼儿具有初步的环保意识，使幼儿从小就知道保护环境的重要性，争做环保的小卫士。因此，环境教育必须从娃娃抓起。 一、在教育教学活动中培养幼儿的环保意识 在幼儿园中开展环保教育，必须认真研究幼儿的特点，充分利用现有条件由浅入深，形成多样化，方法灵活适应，有意识的将环境保护观念，环境保护意识融入相关学科，渗入其内，寓入其中。例如，在科学活动中，可以结合讲‘水’‘声音’‘空气’使幼儿初步懂得‘水’‘空气’的作用，知道人的生存离不开水和空气。要从自己做起，节约用水，保护空气清洁卫生，并告诉幼儿不要喝生水、脏水，养成良好的生活卫生习惯。不要在公共场所大声喧哗，以免噪音对人体造成伤害。在音乐活动中，可以教幼儿唱【我们爱护小树苗】【小松树快长大】等歌曲，在学唱时教育幼儿如何爱护小树苗，把歌曲中的内容变为自己的实际行动。在美工活动课中，【可爱的小鸟】激发幼儿从小爱护小动物的良好情感。在德育活动中，开展?灾情牵童心?赈灾活动的同时，让幼儿了解水灾产生的原因，知道保护环境，防
止水土流失，保持生态平衡的重要性。在?认识树?的活动中，引导幼儿探究树对人、对动物的作用。树可以给人类提供休息场所，是一些动物的食料；树可以造纸、做草药、净化空气；树还可以制作家具，盖房子等。我们的生活离不开树，因此我们要爱护树木。 二、在大自然中对幼儿进行环保教育 大自然是最直观、最生动的教育课堂，是孩子们进行环保教育的活教材。组织幼儿到苗圃菜园去参观，到田野山坡上去捉昆虫，小溪中观察鱼儿、虾儿、青蛙等水生物，让幼儿投身于大自然，了解大自然，亲身感受大自然，通过走进大自然让幼儿认识大自然，萌发幼儿热爱大自然的情感，激发幼儿的学习兴趣，满足幼儿的好奇心，通过观察探究了解动物、植物的生长与环境有密切的关系，知道人与动植物的关系。孩子们在聆听鸟儿在树林中愉快的唱歌时，告诉幼儿小鸟是因为呼吸新鲜空气，才会有这么动听的叫声。在孩子们拿着小铲子在挖土时，让幼儿仔细观察土壤里有什么？如树根、草根、小虫虫等等，让幼儿知道动植物的生长离不开土壤，离不开水，从而感受到土壤的重要性。当孩子们在池塘里看见活泼可爱的鱼儿在快乐的游玩时，让幼儿知道是因为干净的水，给鱼儿提供了一舒适温馨的家。在参观和游玩时，老师要有意识的指导幼儿领略鸟语花香的优美环境，体验废水废气废渣排放对环境造成的污染和危害，让幼儿知道大自然是我们人类赖以生存的物质基础，保护大自然是我们每个人的职责。 三、在游戏中渗透环保教育
新环境保护类专业考试 试题及答案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
新环境保护类专业考试试题及答案 一、单选题： 1、地方环境质量标准由（）制订。 A、国务院环境保护委员会 B、省级环境保护专门机构 C、国家环保局 D、省级人民政府 2、为了弥补国家或有关单位为保护、管理自然资源所支出的费用是（） A、保护管理费 B、惩罚性收费 C、补偿费 D、开发使用费 3、环境影响评价制度首创于（） A、中国 B、美国 C、日本 D、瑞典 4、（），扩大了“三同时”的适用范围。 A、 1973年《关于保护和改善环境的若干规定》 B、 1979年《环境保护法（试行）》 C、 1981年国务院《关于国民经济调整时期加强环境保护工作的规定》 D、 1984年国务院《关于环境保护工作的决定》 5、世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中，为世界各国的环境政策和发展战略提出了一个基本的指导原则即（）。 A协调发展B、可持续发展 C、预防为主 D、综合利用
6、我国当前的环境污染破坏，主要来自（） A、居民生活活动 B、商业活动 C、交通运输活动 D、经济生产活动 7、狭义的环境与资源污染破坏，主要来自（） A、污染防治 B、污染控制 C、自然保护 D、水土保持 8、西方工业发达国家环境与资源管理经历的第二个阶段，是（）时期。 A、综合防治 B、早期限制 C、保护大自然，全面调整人类同环境的关系 D、治理 9、1974年5月，国务院建立了由20多个有关部、委组成的（），下设办公室。 A、环保局 B、国家环保局 C、环境保护领导小组 D、国务院环境保护委员会 10、环境科学主要研究（）。 A、第一环境问题 B、科学技术问题 C、环境与资源问题 D、第二环境问题 11、人类环境的中心事物是（）。 A、人类 B、人类和其他生物 C、人类、其他生物和无生命物质 D、其他生物、无生命物质和外部空间
环境教育测试题 初中部分 班级：姓名：得分： 本试卷为单项选择题。满分：每小题4分，共100分。考试时同：60分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必姓名栏写上自己的姓名、考试科目、准考证号。 2.答卷时，必须将答案写在答题卷上相应的位置。 一、选择题 1.中国政府坚定不移地贯彻执行环境保护这项( )。 A基本国策 B政策 C方法 D工作 2.1973年，在周恩来总理指示下，国务院在_ _召开了第一次全国环境保护会议。 A北京 B上海 C广州 D抚顺 3.1991年中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长级会议，发表了《___》。 A北京宣言 B二十一世纪议程 C生物多样性公约 D气候变化框架公约 4.环境质量标准、污染物排放标准、环境基础标准、样品标准和方法标准统称为 ___，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。 A环境标准 B环境认证 C环境质量 D环境系统 5.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为__。 A世界环境日 B地球日 C节水日 D爱鸟日 6.一般认为，我国酸雨形成的主要原因是___等酸性气体进入大气后，逐步形成PH<5.6的 酸性降水. A二氧化硫 B二氧化碳 C氯氟烃 D盐酸 7.发生于1993年5月5日的西北特大__就是与草场被破坏，土地沙化有直接关系，给西北几 个省区造成的直接经济损失达数亿元。 A沙尘暴 B地震 C水灾 D火灾 8.1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森,在《___》一书中，第一个勇敢地站出直言，人 类要保护好自己的生息地，开创了善待环境的新时代。 A寂静的春天 B只有一个地球 C环境医学 D我们共有的地球 9.1992年6月3日，联合国环境与发展大会通过的___，又称为地球宪章，这是一个规范国 际环境行为的准则。 A里约热内卢宣言 B人类环境宣言 C增长的极限 D南极条约 10.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳 光中大量的___，有效保护地球生物的生存。 A 紫外线 B红外线 C可见光 D热量 11.1978年，联邦德国最先开始绿色产品的认证。___年，我国国家环保局宣布实行环境标 志制度。 A．1993 B.1980 C.1990 D.1996 12.我国有许多世界珍稀动物，金丝猴就是其中之一，它是国家___保护动物。 A.一级 B.二级 C.三级 D.四级 13.1987年蒙特利尔议定书是国际合作保护环境的一个范例。这个议定书主要针对___这个 环境问题。 １
第一章习题 1.1 解：水温为30度时水的密度)/(79.9953m kg =ρ 质量)(9957.0001.0*7.995kg v M ===ρ 重力N Mg G 75786.98.9*9957.0=== 1.2 解：密度)/(135905.0/67953m kg v M === ρ 重度)/(1331828.9*135903m kN g ===ργ 1.3 解：4℃时水的密度为1000(3/m kg ) 100℃时水的密度为958.4(3/m kg ) 假定1000kg 的水 )(11000/1000)4(3m v == )(0434.14.958/1000)100(3m v == 则体积增加百分比为%34.4%100*1 1 0434.1=-= ?v 1.4 解：压缩系数)/(10*102.5) 98000*198000*5(5001 .0210N m dp v dv -=--- =-=β 弹性系数)/(10*96.11 29m N K == β 1.5 解：运动粘滞系数为动力粘滞系数与密度的比值 )/(71.93m kN =γ )*(10*599.03s Pa -=μ 610*605.01000 *71.98 .9*000599.0*-===== γμμρμυg g )/(2s m 1-8 解：剪切力不是均匀分布rdr dA π2=， δ ?r dy du = dr r r r dr r dT δ μ? πδ?πμ32**2*== δ πμ?δπμ?δ πμ?320 24224 42 3 d d r dr r T d = ==? 积分后得δ πμ?324 d T =
重视幼儿环保教育创建绿色生态幼儿园 ——市“绿色幼儿园”创建汇报材料 麻城市幼儿园属麻城市教育局直管的独家公办园所，创建于1955年，现有在职教职工106人，有中教高级职称教师1人，幼教高级职称教师31人，幼教一级职称教师23人；省级骨干教师2人，地、市级骨干教师12人，麻城市名师2人。开设大、中、小及早教中心班级24个，在园幼儿1000余名。我园先后获得“湖北省巾帼示范岗”、“湖北省优秀家长学校”、“湖北省示范家长学校”、“黄冈市幼儿教育先进单位”、“黄冈市安全文明单位”及“麻城市文明单位”系列荣誉称号。2001年经验收合格，成为全市唯一一家黄冈市“示范性幼儿园”。 自从确立了创建“瑞安市绿色幼儿园”的目标以来，我园从管理着眼，从理念入手，从环境跟进，从教育实践中探索与推进，在有限的校园空间里，脚踏实地，团结协作，积极挖掘绿色的农村资源，建设绿色的生态环境，践行和谐的环保主题、锲而不舍地诠释我们对绿色幼儿园的理解与追求。现将创建工作实施情况汇报如下： 一、精心建立注重过程的绿色管理方式 我园非常重视“绿色幼儿园”的创建工作，把创建绿色幼儿园作为提升本园办园层次的一大目标列入本园的工作计划，把环境教育渗透到幼儿园的各项工作之中，健全绿色管理，根据创建标准和本园实际制订切实可行的创建方案，建立健全了由园长、保教处、教研组、后勤组、教职工、家委会成员组成的绿色管理网络，专门成立了创建“绿色幼儿园”的领导小组，其中园长亲任领导小组组长，园务会成员担任组员；保教主任主任担任环境教育工作组长，各班主班教师为成员。领导小组定期召开会议，定期总结环保教育工作，制定并改进具体的实施方案和工作计划。各人员各司其职，后勤部全面负责幼儿园绿化和日常管理；教研组负责组织开展环境教育的各项工作，定期检查指导；各年级组、带班教师负责在日常对幼儿进行教育，教学中有针对性地通过各学科向幼儿渗透环境教育，把环境教育计划纳入到幼儿一日活动的各个环节。全园形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作环境，为创建工作的开展提供了必要的组织保证。 二、全面开设拓展创新的绿色教育过程 1、开展环境知识培训，促教师自身素质的提高。 教师如若对环境知识没有充分的认识，会造成环境教育过程中片面的、错误的理解。为使我园拥有一支高素质的环境教育工作的队伍，我园经常组织教师进行环境教育学习，在教师中开展：如何创设幼儿园环境教育，以及根据幼儿的年龄特点掌握环境教育的方法的研究。组织园教工学习并参观绿色学校、绿色幼儿园等。幼儿园还拿出一部分资金购买有关的环保书刊，有《幼儿园变废为宝》、《塑料瓶中的创意生活》、《幼儿园环境教育地方课程》等，为教师提供了自我学习，自我教育的材料，进一步完善了教师自身的水平。为了提高教师环境教育的能力和水平，我们每学期开展两次环保知识专题讲座，并在园内开展环保知识测试活动，组织环保优秀说课稿设计活动，通过有计划的培训活动来丰富教师的环保知识。另外，教师们还通过上网查询的方式来了解国外的环保经验，丰富自己的环保知识。
环境管理体系内审员培训试卷姓名：培训机构： XGQC 学员单位 考试日期： 2012 年 2 月 23 日 一、填空题：（每题2分，共10分） 1、GB/T24001-2004标准的全称是（环境管理体系要求及使用指南）； 2、八种重金属包括：汞、镉、锰、铬、锌、铜、镍和（铅）。 3、噪声包括：交通噪声、工业噪声、建筑噪声和（社会噪声） 4、城市环境区域居民文教区白天噪声为（50db）； 5、一般pH (<5.6)的雨雪或其他方式形成的大气降水统称为酸雨. 二、单项选择题：（每题2分，共10分） 1、组织的环境管理体系文件应包括（A B C D） A、环境方针 B、环境目标和指标 C、对环境管理体系主要要素及其相互作用的描述 D、对环境管理体系的覆盖范围的描述 2、污染预防不包括（ B ） A、更改过程、产品或服务 B、污染工序外包 C、采用替代能源 D、源的减少或消除 3、环境监测的对象包括（A） 大气、水体、土壤、生物、噪声大气、市容、、土壤、生物、噪声大气、交通、土壤、生物、噪声大气、交通、土壤、生物 4、GB/T24001-2004标准 D ）进行例行监督和测量。 A、污染物的关键特性 B、可能具有重大环境影响的运行
C、可能与环境因素有关的活动 D、可能具有重大环境影响的运行的关键特性 5、GB/T24001-2004标准要求组织（B ）应急准备和响应程序 A、必要时评审，必要时修订 B、定期评审，定期修订 C、必要时评审，定期修订 D、定期评审，必要时修订 三、多选题：（每题2分，共20分） 1、文件是信息及其承载媒介。其中承载媒介可以是：( A、b、c ) A 纸张； b 计算机磁盘、光盘或其他电子媒体； c 照片或标准样品； 2、下列哪些属于环境保护方面的许可证 A 排污许可证 B 兽药生产许可证； C 食品卫生许可证 ( A D )。 D 废物进口许可证 E 建设规划许可证 3、下列哪项应作为管理评审的输入（ B、C、D ） A 执行的产品标准 B 相关方信息交流记录 C 主要污染物监测报告 D 内部审核时提出的不符合报告 4、组织建立、实施、保持和改进环境管理体系所必要的资源是指（a、b、c ） a 人力资源和专项技能 b 基础设施 c 技术和财力资源 d （a +c） 5、制定目标，指标需考虑（A B D ） A、法律法规和其他要求 B、重要环境因素 C、内审的结果 D、环境管理方案 6、某公司已将危险化学品意外泄漏评价、确定为重要环境因素，那么应接受其 应急准备和响应程序培训的人员包括危险化学品（ a、b、c、d ） a.采购人员； b.运输人员； c.仓库保管人员； d.使用人员； 7、以下描述符合环境因素定义的是（A C）
小学二年级环境教育期末测试题 1.红红是一名小学三年级的学生，学习刻苦用功，对人又懂礼貌，可是她有一个小毛病就是每次洗过手总是不关水龙头。对这个问题你认为不正确的是：（） A.应该告诉红红水对人类的重要性，人人离了水都不能生活。 B.江河湖海里的水那么多，不关水笼头也不是什么大事。 C.地球上的淡水资源非常少，很多地区用水很困难，我们不能浪费水。 D.节约用水，应该从自己做起，从小就养成保护环境的好习惯。 2.为了更好地保护环境，早在1972年，第27届联合国大会就同意将“世界环境日”定在每年的：（） A.3月15日 B.6月5日 C.6月6日 D.8月5日 3.玲玲家买了很多打印用的A4纸做练习用，可是一张大大的A4纸，玲玲没写几个字就揉起来扔掉了。妈妈批评她浪费，玲玲却说：扔一张纸有什么浪费的？你认为玲玲的说法对吗，下面错误的说法是：（） A.不对，我们平时用的纸主要是由木材制作的，浪费纸张就是变相地在砍伐森林。 B.现在生活水平都提高了，家里又不在乎浪费几张纸。 C.虽然我们的学习条件好了，可还是应该勤俭节约。因为，有很多地方的小朋友现在还用不上纸呢。 D.一张纸要经过好多工序才能制造出来，凝结了工人叔叔很多的汗水，我们应该珍惜别人的劳动成果。 4.为了减少“白色污染”，我们应该：( ) A.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋。 B.乱扔塑料垃圾。 C.尽量使用塑料制品。 D.为了卫生，使用一次性餐盒和一次性塑料杯子。 5.秋高气爽，天越来越蓝了，又到了出游的季节了。如果老师带我们去郊外游玩，在环境保护方面你知道应注意些什么？（） A.在游玩过程中把吃过的零食袋子和瓜果皮随手乱丢。 B.遇到草地就直接从草地上踏过去继续参观。 C.把垃圾装起来，等到有垃圾桶的地方再扔进去。 D.好不容易有一次出游的机会，早玩疯了，哪记得注意这些事情？ 6.绿色消费是我们耳熟能详的一个名词，但是，你做到绿色消费了么？你知道什么是真正的绿色消费吗？下面的选项，你认为描述不恰当的是：（） A.绿色消费包括物资的回收利用、能源的有效使用、对生存环境和物种的保护等。 B.消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染。 C.转变消费观念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续消费。 D.绿色消费就是食用没有被污染的食品。 7.人类对环境应持有的正确态度是：（） A.最大限度地扩大自然保护区。 B.不向环境索取物质和能量。 C.协调人类自身发展、生产发展与环境发展的关系。 D.停止或减缓人类的发展，使环境恢复自然原始的面貌。
幼儿园环境创设浅谈在环境教育中的幼儿 意识与行为 [摘要]:”环境教育,从娃娃抓起”。我们都知道儿童是祖国的未来和希望,提高儿童的环境保护意识尤为重要。作为一名幼儿教育工作者,我们又该如何”把环境保护的意识”渗透在平常的教学中去,使孩子们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育,从而提高他们的”环保意识”呢?又如何让他们的行为去影响自己的父母和亲友,从而带动整个社会的人都去关心自己的生活与工作的环境呢?本文将从幼儿园的一些案例谈起,进行一些反思,从而得出一些环境教育好的经验和做法。 [关键词]幼儿环境教育意识行为 [正文] 随着环境教育越来越被人们所重视,一所所绿色学校、绿色幼儿园也就应运而生。作为绿色幼儿园中的一员,我们的孩子在系统的环境课程教育活动以及开展一系列的环保活动中,已掌握了一定量的环保知识,具备了一定程度的环保意识,但在日常行为的观察中,我们却发现幼儿常会做出一些和他已具备的环境意识不一致,甚至是相矛盾的行为举止,在课堂上对于老师的“我们能乱扔垃圾吗?为什么呢?”“花儿好看我们应该怎样做?”“怎样节约用水?”等等问题,孩子们各抒已见、对答如流,并说得头头是道。可是在平时
我们却经常看见他们有时对垃圾桶边掉出的垃圾视而不见,或是直趁教师峭注意摘朵小花,又或者是洗完手忘掉关水龙头等等,下面举出一些案例: 案例一: 早晨,洋洋小朋友一边吃着面包一边高高兴兴的进了幼儿园,当他吃完面包后,就把装面包的塑料袋朝旁边的垃圾桶远远的扔了过去,塑料袋掉在了垃圾桶旁边的地上,洋洋看了一眼就跑进了教室… 案例二: 午餐后,老师带领小朋友在园内散步,佳佳、圆圆等几名幼儿趁着老师不注意,偷偷的在花圃里摘了几朵黄色的迎春花拿在手里玩… 案例三: 下午小朋友拍完皮球后,小朋友们洗好手都跑进了教室,没有人想起要关水龙头,清清地水哗哗地流着… 案例四: 课堂上 教师问:小朋友,我们能乱扔垃圾吗?为什么呢? 幼儿答:不能,垃圾应该扔在垃圾箱里;乱扔垃圾会让幼儿园 变脏,空气变得臭烘烘的… 教
安徽师范大学2012环境教育学试卷及部分答案
复习思考题 名词解释或概念辨析： 1.探究引导教学策略 答：探究引导教学策略是教师在环境教育教学活动中引导学生以具体的环境问题为案例，创设能激发学生探究的问题背景，使学生以问题为中心进行探究学习，通过开展能推动学生积极思维的探究活动使学生获取环境知识与技能、领悟科学思想观念、学习科学研究方法以及培养科学探究意识与能力，最终使学生得到环境技能方面的训练、环境知识的丰富和环境意识的提高。 2.可持续发展 答：可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。 3.环境友好型社会 答：环境友好型社会是一个动态发展和分层次的概念，其基本目标就是建立一种低消耗的生产体系，适度消费的生活体系，持续循环的资源环境体系，稳定高效的经济体系，不断创新的技术体系，一个更加开放的国际贸易金融体系，注重社会公平的分配体系和开明进步的社会主义民主
体系。 4.讲演并重教学策略 答：讲演并重策略是为了解决环境教育问题，实现环境教育教学目标，完成环境教育教学任务，教师在课堂上通过展示与教学内容有关的模型、地图、图片，或者采用一些现代化的教育教学技术如幻灯片录像和多媒体等各种手段，有组织有系统的运用口头语言向学生传授环境领域的知识和概念，以此促进学生环境认知能力发展的一种教学策略。 5.学习需要 答：学习需要是学生追求学业成就的心理倾向，是社会学校和家庭对学生的客观要求在学生头脑中的主观反映。 6. 档案袋评价 答：是指“根据教育教学目标，有意识地将各种有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理的分析与解释，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进激励学生取得更高的成就”。 简答题：
2011-2012学年度第一学期 东莞市茶山镇第三小学二年级数学科教学工作总结 执笔人:陈艳娇 这学期,我担任二年级的环境教育课教学。我和学生一起关注身边的环境及其变化,通过生动有趣的探究活动感受我们和自然的亲密关系,发现并探索环境问题产生的原因,学会善待地球,积极参与我们力所能及的环境保护活动。 一、正确树立环境教育理念 我在开展环境教育时,无论何种内容、形式和渠道,必须具有科学的内涵,体现一些基本理念,以引导学生树立正确的环保意识。使学生们明确人类与万事万物同属地球上的生态系统,这个生态系统处在平衡的统一之中,具有内在的规律。人类在生产和生活过程中,必须尊重和遵循自然规律。违背自然规律,毁坏环境,破坏生态平衡,就等于毁灭了人类自己。因此我们应当爱护资源,珍惜资源,在自然系统平衡的限度内开发资源,科学、合理地利用资源。我们曾经狂妄地宣称要做大自然的主人,向大自然疯狂索取,毁林开荒、填湖造田。过度开采,任意破坏生态平衡,使人类生存的条件日益恶化,最终会遭到大自然的无情报复的。 二、依据学生的年龄特征,适当渗透环境教育 儿童从出生到成人,他们的身体和心理经历着一个发展的过程,在这个过程中,每一个年龄阶段都表现出与其它年龄阶段相区别的一些典型的特征。所以,就应该依据学生不同年龄特征,向学生渗透不同的环境教育内容。我利用了每一次的校本课结合“读书节”、“科技节”等,对学生进行环保教育讲座,宣传环保的意义,让学生了解我国的环境状况,明确我们做到什么,可以做些什么。组织学生编制环保主题的队报,做成环保宣传板,在班内展出。黑板报也开辟了环保宣传专栏,学生的自我教育能力也得到了充分发挥。其次,我要求学生认识了很多动物,了解各种动物的生活习性,有条件的同学可以看望动物园里的“居民”,向动物朋友学习,使学生从小热爱小动物,从小关心身边的小动物。
室内环境上岗试卷 姓名：成绩：日期： 1、民用建筑工程室内用水性涂料。应测定水性涂料中总挥发性有机化合物(TVOC)、游离甲醛含量 2、GB503325-2010规范适用于新建、扩建和改建的民用建筑工程室内环境污染控制。 3、土壤表面氡析出率是指单位面积、单位时间内析出的氡放射性活度。 4、空气检测中TVOC和苯含量采用气相色谱方法进行检测。 5、Ι类民用建筑工程范围住宅、医院、老年建筑、幼儿园、学校教室等民用建筑工程。 6、民用建筑工程及室内装修工程的室内环境质量验收，应在工程完工至少7d以后、工程交付使用前进行。 7、室内环境污染物浓度检测点数设置，房间使用面积≥500且1000m2，检测点数应为不少于5个。 8、空气采样点应距楼地面高度0.8m~1.5m，距内墙面不小于0.5m。 9、室内环境抽检的房间数量不得少于总是的5%，并不得少于3间。 10、人造板及其制品中甲醛释放限量的试验方法分为穿孔萃取法、干燥器法、气候箱法。 11、民用建筑工程室内空气中甲醛检测，也可采用气象色谱法，当发生争议时，应以酚试剂分光光度法的检测结果为准。
二、简答题： 1、什么是气相色谱法原理？ 答：气相色谱是一种物理的分离方法。利用被测物质各组分在不同两相间分配系数（溶解度）的微小差异，当两相作相对运动时，这些物质在两相间进行反复多次的分配，使原来只有微小的性质差异产生很大的效果，而使不同组分得到分离。 2、简述TVOC实验过程？当试样出现异常情况时，你如何处理？ 三、计算题： 1根据已知条例标准曲线斜率为0.02744mg/ml待测液的吸光度为0.020，蒸馏水的吸光度为0.003，求该细木工板中甲醛释放量为多少mg/L? A- f (b c=×) s A =0.02744*103*（0.02-0.003） =0.5mg/L 答：该细木工板中甲醛释放量为0.5mg/L。 2、已知一样品中镭-226、钍-232、钾-40的放射性比活分别是185Bg/Kg、26Bg/Kg、420Bg/Kg。 1、求外照射指数；