八上Unit4 Topic1 What’s the strongest animals on the farm? 教案
一、重点短语和表达
think about考虑,思考the beauty of nature自然之美on the farm在农场上over there在那边run after追赶keep a pet dog养宠物狗as we (all) know众所周知thousands of成千上万die out灭绝in danger处于危险中feed on以...为食in the south of... 在...的南部
二、重点语法
1.形容词的比较级和最高级
(1) 形容词的用法
①作定语：一般形容词放在名词之前，符合不定代词的后面。
e.g. He lives in a beautiful house. 他住在一个漂亮的房子里。
②作表语：放在系动词、感官动词（be、feel、look、smell、taste、sound、get、become、keep、turn、seem...）之后。
e.g. His idea sounds great. 他的看法听起来很棒。
③作宾语补足语，放在宾语之后，常与make、leave、keep、find等动词连用。
e.g. They keep the classroom clean every day. 他们每天保持教室干净卫生。
④形容词的名词化：有些形容词放在定冠词之后变成名词，表示一类人，常见的有：good\bad\, rich\poor, young\old, deaf\blind, black\white.... e.g. the old 老人the young 年轻人
(2) 形容词比较级和最高级的构成
不规则变化：
(3) 形容词比较级的用法：两者之间的比较。
①A be +比较级+than B
e.g. Mary is taller than Lucy. 玛丽比露西高。
e.g. China is bigger than Japan. 中国比日本大。
②Who\Which be +比较级，A or B ？
e.g. Who is taller, Lucy or Mary ? 谁更高，露西还是玛丽？
e.g. Which animal do you like better, cat or dog? 你更喜欢哪个动物，猫还是狗？
③表示程度的副词，a little, a bit ,a few, a lot, much, even等修饰形容词比较级
e.g. It's much colder today than before. 今天比以前冷多了。
e.g. The countryside is much quieter than the city. 农村比城市安静多了。
④比较级+and +比较级“越来越...”
more and more +形容词原级“越来越...”
e.g. It's getting warmer and warmer in spring. 春天的天气变得越来越暖和了。
e.g. The Internet will be more and more important to us. 网络对我们来说将会变得越来越重要。
⑤the +比较级，the +比较级表示越...,越.....
e.g. The busier we are, the happier we are. 越忙，我们越高兴。
e.g. The more, the better. 越多越好。
⑥the+比较级+of，表示两者中“较…”
e.g. He is the taller of the two. 他是两者之中较高的。
【注意】
形容词最高级前面要加定冠词the,而形容词的比较级前边通常不加定冠词the。如果两者进行比较,形容词比较级后面没有than,而用of 短语来明确说出两个比较的对象时,形容词比较级前面必须加定冠词the。例如:
莉莉是双胞胎中较高的那个。
误: Lily is taller of the twins.
正: Lily is the taller of the twins. 莉莉是这两个双胞胎之中较高的。
(4) 形容词最高级的用法：指三者或者三者以上的比较。
①主语+be the +最高级+of \in +比较范围
e.g. He is the tallest of the three boys. 他是这三个男孩当中最高的。
【注意】
最高级句子中，如果前后名词是属同类的，则用of；不同类，则用in
e.g. Tom is the tallest of these children. 汤姆是这些孩子们当中最高的。
e.g. Tom is the tallest in our class. 汤姆在我们班里是最高的。
②主语+be one of the +最高级+名词复数
e.g. Jay is one of the most popular singers. 杰是最受欢迎的歌手之一。
③Which\Who +最高级，A,B, or C ？
e.g. Which city is the most beautiful, Beijing, Shanghai or Fuzhou? 哪个城市是最漂亮的，北京、上海还是福州？
e.g. Which city do you like best, Beijing, Shanghai or Fuzhou? 你最喜欢哪个城市，北京、上海还是福州？
三、课文解读
1.I’m thinking about life in the countryside.我正在想乡下的生活。
think about “想，思考，考虑”
think of “想，想起，认为”，有时可以和think about互换
think over “仔细考虑”
e.g. What do you think of this plan? 你认为这个计划怎么样？
2. clear adj.清澈的；清楚明白的，明显的；晴朗的
v. 清除，移走
e.g. The water in the countryside is very clear. 农村的水非常清澈。
e.g. Can you help me clear that bike? 你能帮助我移走那辆自行车吗？
3. That must be fun! 那一定很有趣！
★must在这里表肯定推测，有“准是，一定”的意思。
e.g. The girl in black must be your sister. You look the same. 那个穿黑衣服的女孩一定是你妹妹，你们看起来很像。【延伸】
（1）mustn’t“禁止，不允许”，表否定，主观语气强。如：
e.g. You mustn’t play on the ice. It's too dangerous. 你们不许在冰上玩耍，太危险了。
（2）在表否定推断时用：can’t 意为“不可能”。
e.g. It can’t be Li Ping. 那不可能是李平。
4. beauty n.美丽，美人beautiful adj.美丽的beautifully adv.漂亮地
★名词/动词+ ful，构成形容词
care—careful小心的，仔细的，认真的hope—hopeful有希望的
5. nature n. 自然，性质
e.g. You can get many things from nature. 你可以从自然中获取很多东西。
【相关词组】
the beauty of nature 自然之美in nature 本质上，事实上back to nature 回归自然human nature 人性
6. The cat is running after a mouse and the dog is playing with the rabbit.
那只猫正在追赶一个老鼠，那只狗正在和兔子玩。
run after 追逐，追赶
play with和…玩耍
7. Wang Wei is talking about the photos with his friends. 王伟和他的朋友在讨论照片。
★talk about sth with sb “和某人讨论某事”
e.g. I was talking about this movie with my brother at this time last night. 昨晚这个时候我正和我的兄弟讨论这部电影。
8. Which do you like better, plants or animals? 植物和动物，你更喜欢哪些？
★此句为选择疑问句。like better可以替换成prefer v.更喜欢
Which do you like better = Which do you prefer
9. They make us happy. 他们使我们开心。
★make sb + 形容词(adj.) “使某人处于…状态”
e.g. That song makes me sad. 那首歌使我悲伤。
★make sb do sth “使/让某人做某事”
e.g. My teacher makes us clean the classroom after class. 我的老师让我们放学后打扫教室。
10. As we know, they are both important to us. 众所周知，它们都对我们很重要。
★as we (all) know “众所周知/就像我们知道的那样”
e.g. As we all know, dogs are very interesting. 众所周知，狗很有趣。
★be important to sb “对某人很重要”
e.g. Water is important to us. 水对我们很重要。
11. We share the same world with them. 我们和他们共有一个世界。
★same “相同的，同样的”，前必须加the
e.g. Thank you all the same. 仍然感谢。
e.g. We have the same books. 我们有同样的书。
★share...with...“和…共同分享/拥有…”
e.g. Xiaoming always shares his funny stories with us. 小明经常和我们分享他的有趣的故事。
12. Rainforests are thick forests in the hot parts of the world. 雨林是世界上热带地区最茂密的森林。
★rainforest n.雨林rain雨+ forest 森林= rainforest雨林
★thick adj.茂密的；厚的；浓的反义词：thin adj.瘦的；稀的；薄的
★the part of “…的一部分”
e.g. in the hot parts of the world 在世界上的很热的一些地区（热带地区）
e.g. There are some chairs in the front part of the classroom. 教室的前面部分有一些椅子。
13. Rainforests cover 6% of the earth’s surface. 热带雨林覆盖地球表面的百分之六。
★cover v.覆盖；n.盖子；罩；封皮，封面，封底
e.g. Water covers most parts of the earth. 水覆盖着地球的大多数部分。
e.g. The cover of the English book is very thick. 英语书的封皮很厚。
★百分数的读法：6% 读作six percent
★surface n.表面，表层on the surface 表面上，从外表看
e.g. On the surface, he is a little taller than before. 从外表看，他比以前稍微高一点儿。
14. They provide places to live for thousands of plants and animals. 它们为成千上万的植物和动物提供生存的地方。★provide… for…“为…提供….”
e.g. The restaurant provided free dinner for children. 这间餐馆为孩子们提供免费的晚餐。
★thousands of 成千上万的，数以千计的
thousands and thousands of成千上万的，数以千计的
hundreds of 成百上千的，数以百计的
★当hundred, thousand与具体数词连用的时候，不用复数形式
e.g. five thousand五千six hundred 六百
15. Many of them live in the trees over 30 meters from the ground.很多都住在距离地面30米高的树上。
★in the tree 和on the tree都表示“在树上”，区别：in the tree 表示外来物；on the tree表示树上本身生长的
e.g. There is a cat in the tree. 树上有只猫。
e.g. There are three apples on the tree. 树上有三个苹果。
16. They play an important part in controlling the climate. 它们在控制气候方面扮演着很重要的角色。
★play a part in sth“在…方面扮演角色”，“在…方面发挥作用”，“参与…”
e.g. She plays an active part in class activities. 她在班级活动中起着积极的作用。
★control n.&v.控制
【短语】control of 对…的控制in/under the control of控制out of control失去控制control oneself 控制自己17. Without rainforests, many beautiful pants and animals would die out.
没有热带雨林，很多漂亮的植物和动物将会灭绝。
★die v. 死，死亡
e.g. The old man died last year. 那个老人去年死了。
★die, died和dead的区别：
die是动词“死亡”，died是其过去式，dead是形容词“死的”
e.g.--Is that a dead dog? 那是条死狗吗？
--Yes, it is. It died last night. 是的，它是。它昨晚死了。
【短语】die out 灭绝，灭亡
e.g. Many kinds of plants die out every day. 每天有很多种植物灭绝。
18. protect v.保护
e.g. We should protect the environment. 我们应该保护环境。
★protect…from…“保护…免受…”
e.g. We must protect the cat from harm.我们必须保护那只猫免受伤害。
19. wood n. “木头，木材”，本身是不可数名词。加s表示“树林” woods n.树林
20. Pandas feed on bamboo. 熊猫以竹子为生。
★feed v.喂养，养，饲养
e.g. Did you feed a cat? 你养猫了吗？
【相关表达】
feed on “以…为生/为食”= live on
feed sth to sb“给某人喂某物”
feed sb/sth with sth“用某物喂某人/某物”
e.g. Tigers feed on meat. 老虎以肉为食。
21. But now they have less and less land to live on. 但现在它们可居住的地方越来越少。
★to live on是不定式短语，作land的后置定语。构成动宾关系，起形容词作用。若动词时不及物动词，要加上相应的介词。
e.g. Do you have something to read? 你有一些阅读的东西吗？
e.g. I need a song to listen to.我需要听一首歌。
（listen to 和song构成动宾关系，listen是不及物动词，介词to不能省略。）
★live in 和live on的区别：
live in, 是住在...里面（学校里，城镇里，房子里...)
live on, 是在...上面居住（生活），以...为生
e.g. My grandmother lives in the countryside. 我的奶奶住在农村。
e.g. He lives on a small island. 他住在一个小岛上。
21. east 东方，东部west西方，西部south 南方，南部north 北方，北部
southwest 西南
southeast东南
in the east of …“在…的东部”
e.g. Chinese tigers lives in the south of China. 华南虎生活在中国的南部。
22. They are also in danger now. 它们现在也正处在危险之中。
★in danger 在危险中
e.g. There are many kinds of animals in danger. 有很多种动物处在危险中。
★out of danger 脱离危险
Doctor said she was out of danger. 医生说她脱离危险了。
★in+情绪或处境的名词“处在…中”
e.g. in fear 在恐惧中in anger 在生气中in happiness 在幸福中
八年级上册教案设计 Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball. Section A Ⅰ. Material analysis 本课时的主要活动为1a和2。 通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。但要正确使用be going to do 对学生来说还是有一定困难的。困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。 Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite, during, against, practice… 2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。 3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。 4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。 5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。 Skill aims： 1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。 2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。 3. 能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读。 4. 能正确地运用书面表达写出自己的运动计划及运动爱好。 Emotional aims： 通过对Section A的学习，学生能够写出自己的运动计划，并讨论各自喜好的运动，激发学生的运动意识，帮助学生养成运动的好习惯，学会强身健体。 Ⅲ. The key points and difficult points Key points： 能正确、熟练地运用be going to do句型。 Difficult points： 1. be going to do句型中的be动词和主语的一致性。 2. see sb. do和see sb. doing的区别。
八年级英语下册Unit5 Topic 1 Section A 教学设计 一、教学课题：Unit 5 Feeling Excited Topic 1 You look excited. Section A 二、教学思路设计 利用图片、多媒体、录音机等创设情景，帮助学生在设定的语言环境运用英语。在具体教学过程中以学生为主体，采用对话教学策略，使他们在学习过程中主动地用英语表达，达到培养和强化学生的语言实践能力的目的。 三、教材分析 本课是仁爱版八年级英语下册Unit5Topic1You look excited.的第一课时。本课通过孩子们的对话，呈现了孩子们的高兴以及Mr.Brown没有买到票而失望，引出对话的主题：描述情感与表达对事物的感觉。对话呈现了有关情感的形容词和短语，同时也呈现了交际功能用语：How are you doing? Very well, thank you.和What a pity! 帮助学生学会如何表达感觉和描述情绪。要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。 四、学情分析 本人所教的八年级（1）班大多数学生为女生，少部分男生。由于我校地处农村，这些学生当中绝大部分为农村留守儿童，性格比较内向。学生英语接受和学习能力比较差，同时没有一个好的语言学习氛围和充足的教学资源，导致班内大多数学生英语基础知识较差，应用能力薄弱，尤其听说能力较差。对于女生来说，语言类的科目相对掌握得比较好，大部分女生主观学习英语的愿望较强，能做好课前预习，课后复习。 八年级下学期所学的语法知识点比较多，导致部分学生产生了恐惧心理。上课注意力不够集中，部分学生对英语失去学习兴趣。大部分学生比较胆小内
Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball. Section A The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis 2. Learn some useful sentences: (1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)Would you like to come and cheer us on 3. Learn the future tense with be going to: (1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday. (2)Are you going to join the school rowing club 4. Talk about preferences: —Which sport do you prefer, cycling or rowing —I prefer rowing. 5. Talk about sports and games. Ⅱ. Teaching aids 教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟) 复习学过的运动项目名称，引出生词。 1. (展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。) T: Welcome back to school, boys and girls. The new term begins. This is our first English lesson this term. Did you enjoy yourselves during your summer holidays What did you do during your Ss: …(板书并要求学生掌握。) term T: We all know doing sports is good for our health. Now let’s review some sports and learn some new ones. (展示学生在打篮球的图片。) T: Look at the picture. Do you know what they are doing S1, please. S1: They are playing basketball. T: Do you like playing basketball S1: Yes, I do. / No, I don’t. T: How many players are there in the basketball team (板书并要求学生掌握。)team S1: T here are five players.(展示学生在打排球的图片。) 22: They are playing volleyball. (教师帮助该生回答。)
（仁爱英语八年级上册） Unit1 Topic1 Section A 教学设计 【摘要】Review some useful sentences in order to know about students’ holiday. Then learn some new words and phrases, and lead to the future tense with be going to. Let students master the important point by practicing in the class. 【关键词】 1.almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/a lot, join, 2.The future tense with be going to: 【教材分析】 1.本课教材的重点内容是掌握一般将来时态“be going to”的使用。 2.对本课的重点句型要进行重点提示和操练。如：“be going to+do”； Which sport do you prefer, … or …?（prefer doing） 3.让学生理解cheer …on 和 plan to do sth的用法。 1.教材地位及作用 本课的教材起到一个引领与创设情境的作用，把询问假期活动的内容与新学期的打算以对话的形式复合在一起，既起到复习巩固的作用又能引导学习新知识的渴望。在口头练习和交际会话中可以适当的拓展，让学生能够熟练掌握一般将来时态的应用。 2.Teaching aims and demands : 1.Learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer …on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/a lot, join, 2.Learn the future tense with be going to: 3. Learn some useful sentences: (1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)Would you like to come and cheer us on? 3.The important point、The difficult point: 1.Learn the future tense with be going to: 2.Learn the new words and phrases: 【学情分析】多数学生能够做好预习，并根据老师的引导比较有热情的学
Unit 5 Feeling Happy Topic 3 Many things can affect our feelings. Section A needs 1 period. Section A需用1课时。 The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ. Aims and demands 目标要求 1. Learn some new words and phrases: calm down, bitter, CD, DVD, test, speech, monitor 2. Learn useful expressions: How long have you felt like this? I hate to go to the hospital. 3. Learn how to describe feelings: These days I feel very bored and lonely at home. I’m worried about the test at the end of the month. 4. Le arn the usages of “make + object + v./adj.” It makes me feel nervous. The TV programs make me sleepy. 5. Learn how to reassure others: Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/手机/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟) 复习电话用语并创设情景导入新课。 1. (假设一名学生因病缺席，教师让一名学生扮演那名生病的学生，用手机进行师生对话，复习打电话及询问病情的表达。学习单词，掌握nervous和bitter；理解calm down。) T: Suppose one student is absent, and I will make a phone call with him/her. Example: T: Hello! May I speak to Li Ming? S1: Hello! This is Li Ming speaking. T: This is Mr.Wang speaking. You didn’t come to school today. What’s wrong with you? S1: I have a bad cold. It makes me very upset. T: Oh, I’m sorry to hear that. Don’t be nervous. Calm down and listen to me. How long have you felt like this? S1: One day. T: You need to go to see a doctor. S1: No, I’m afraid of taking medicine. T: Be brave. I know medicine is a little bitter, but it’s good for your health. Follow the doctor’s advice, and you’ll get well soon. S1: I hope so. Thanks a lot. (板书) nervous, bitter, calm down 2. (询问几名学生是否担心下周的英语演讲和数学测试，并给予安慰。)
八年级上册教案Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball. Section A Ⅰ. Material analysis 本课时的主要活动为1a和2。 通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。但要正确使用be going to do对学生来说还是有一定困难的。困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。 Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite, during, against, practice… 2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。 3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。 4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。 5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What hobbies did you use to have? Section A The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and phrases: spare, in one’s spare time, hobby, be interested in, be fond of, act, collect, plant, paint 2. Use be interested in, love, enjoy, prefer, be fond of, like to express likes and dislikes: (1) I am interested in playing basketball. (2) I love singing and playing the guitar. (3) I enjoy dancing to music. (4) I prefer playing soccer. (5) I am fond of acting. (6) I like reciting poems. 3. Talk about hobbies: —What’s your hobby? —I’m a movie fan. I go to the movie theater a lot. Ⅱ. Teaching aids 教具 DVD光盘/邮票/一本小说/连环画/小黑板/录音机 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟) 复习健康话题，导入本课部分生词和句型。 1. 师生对话谈论健康，导入本课生词。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 通过师生对话教学本课生词和主要句型，并进行简单操练。 1. 利用实物，师生谈论各自的爱好，呈现1a和2a内容。 板书并让学生理解。I also prefer collecting stamps.同时呈现一些邮票。In my spare time, I often collect stamps. 板书、领读并要求学生掌握。 教师转向一名学生问。 板书，教师适当讲解并要求学生理解interested，掌握be interested in。 2. 出示1a图片，让学生猜Helen和Wen Wei在业余时间做些什么。引出1a听力。 让学生听1a录音，回答小黑板上的问题。 让学生再听录音，核对答案。 3. 让学生听录音跟读，标出关键词，教师板书，为下一步学生复述1a做准备。 4. 让学生分角色朗读1a。 Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:8分钟) 通过不同形式的对话和表演，在虚拟的情境中进行真实的交流，培养学生的语言运用能力。 1. 学生再读1a，根据关键词，用自己的话复述该对话。
仁爱八年级英语上册教案 Topic 1 Are you going to play basketball? The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a 和2。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis 2. Learn some useful sentences: (1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)Would you like to come and cheer us on? 3. Learn the future tense with be going to: (1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday. (2)Are you going to join the school rowing club? 4. Talk about preferences: —Which sport do you prefer, cycling or rowing? —I prefer rowing. 5. Talk about sports and games. Ⅱ. Teach ing aids 教具
Unit 5 Feeling Excited Topic 1 I’m so happy. Section A Section A needs 1 period. Section A需用1课时。 The main activities are 1 and 3a. 本课重点活动是1和3a。 Ⅰ. Aims and demands 目标要求 1. (1)Review and learn some adjectives expressing feelings: happy, unhappy, sad, worried, excited, afraid, angry, funny, active (2)Learn other new words and phrases: invite, say thanks to, smile, none, taste, silly, cruel 2. Master the structure of “linking verb+adj.”: You look excited. That’s very exciting. I feel disappointed. It tastes so delicious. 3. Happiness: That’s great! I’m so happy. How nice! 4. Regret: What a shame! Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/简笔画/小黑板/卓别林影片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟) 复习表达情感的形容词并处理新词句。 (方案一)(寒假过后，师生见面，相互问候，然后教师以简笔画的形式表达出自己在寒假中的感受并让学生试着来表达，引出部分表示情感的形容词。) T: Did you have a good time in your winter holiday? Ss: Yes, we did. T: S1, did you ask your friends to your home for dinner? S1: Certainly. T: Oh, I know you invited your friends to your home. Were you ? S1: Yes, we were very happy. T: Great. I know all of you had a good winter holiday. Now let’s use stick figures to express your feelings in the holiday.
凤阳县城北中学教学案
年 科 主 参加集体 陈立军 赵家宽 八年级 英 语 陈立军 目 备 级 备课人员 马 梅 李 莉 内 使用 Unit1 Topic2 Section B 课型 新授课 第 3 周 容 时间 学习目标 知识与能力目标： 学会使用下列句型表示埋怨、道歉及应答： You are always so careless. You miss a good chance. I’m sorry for what I said. I’m sorry I’m late for class. Never mind./ It doesn’t matter./That’s OK./That’s all right. 过程与方法目标：讨论，探究 情感态度与价值观目标： 通过学习，在日常生活中养成讲文明、有礼貌的优秀品德。 重点：表示埋怨、道歉及应答的句型 难点： 学习过程： 学前准备 一．学前准备 1、试一试根据音标拼读生词和短语，并结合课本在对话中划出这些词语，结合 课本对话理解其含义： careless, chance, shout at, goal, either, fight, angry, be angry with, do one’s best, nothing, keep doing sth. Serve, turn down, minute, in a minute, dirty, ready, clearly, another, take a seat. 2、预习课文翻译下列词组： （1）错过一个好机会______________（2）尽某人的力____________________ （3）对某人说抱歉________________（4）生某人的气____________________ （5）在某人的帮助下______________（6）马上，立刻____________________ （7）坚持努力____________________（8）失分/失球 ____________________ （9）be sure to do sth ______________（10）serve food ___________________ （11）turn up/down… ______________（12）keep sb. doing sth. ______________ （13）in a minute _________________ (14) on the phone __________________ （15）take a seat __________________ (16) never mind ____________________ 3、重点语言点导学 1. ill 与 sick 都表示 “生病的”, 只能作表语而既可作表语也可作定语. 如: 那个男人病了. (作表语) _____________________________________ 他是个病人. (作定语) ______________________________________ 第 1 页
2016仁爱版八年级上册英语教案 Unit1Howoftendoyouexercise 第一课时 一、教学目标： 1、目标语言 重点词汇： 1,wantsomebodytodo2.begoodfor3.prettyhealthy4.myeatinghabit 4.trytodo5.twoorthreetimesaweek6.helpsomebodydo7.lookafterm yhealth8.getgoodgrades9.studybetter10.thesameas11.kindofunh ealthy 重点句型：-含有以上词组的11句子。 综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章 2、情感渗透 学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。 二、教学准备： 教师准备：1，设计课后巩固练习的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。
学生准备收集自己和他人生活习惯的信息：查找更多食物的英语名称。 预习导航:： 1、听单词录音，熟记SectionA的新单词，并制作单图片。 2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。 3、读1a、1c中的对话，区别Myname’sJenny.和I’mJenny. 4、找出并区别Iyoumyyourhisher。 三、教学过程： 1.预习导学或自测 1)很少/几乎不曾_______________ 2)surfthelnternet_______________ 3)大部分学生__________________ 4)asfor________________________ 5)一周两次_______________________ 6)begoodfor________________________ 7)照顾___________________________ 8)eatinghabits______________________
仁爱版八年级上册Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball. Section C 教学设计 Ⅰ. Material analysis 本节课为本单元第四课时，主要活动为1a和2a。 Section A谈论了运动计划，Section B 谈论了运动爱好及梦想，Section C 将计划、梦想付诸实践行动，并谈到了参与各种运动的意义。通过介绍Ann的运动习惯，呈现了重点短语：spend time (in) doing sth, be good at doing sth, take part in +activity等。通过Ann主动参与校运会，引出本课将来时涉及的语法句型：There is going to be …在谈论运动的意义时，运用了It’s good for …句型，出现了重点短语：make sb. / sth +adj, keep sb. / sth. +adj, keep fit / keep healthy等。学以致用，本课要求学生能模仿Ann的运动习惯，写出自己的一周运动安排并付诸行动，鼓励学生积极参与学校运动会等集体活动，将集体主义精神潜移默化地渗透到课堂教学中。 Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的单词及短语： jump, spend, baseball, be good at, weekend, part, take part in, be good for, all over, heart, lung, fit , keep fit, supper 2. 能在老师的引导下，分音节读出多音节单词或一些读音较难的短语： exercise, world, the day after tomorrow, healthy, relax 3. 能正确拼读并运用单词表中黑体单词。
《仁爱版》八年级英语(上) Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What hobbies did you use to have? Section B 教案设计 The main activities are 1a, 3a and 4. I. Teaching aims and demands: a. Knowledge objectives: (1) To enable my students to understand new words and phrases, “ share, e-mail address, VCD, pop music, in one’s spare time, comic”. (2) Learn the pattern of “used to”. (3) Go on talking about interests and hobbies not only now but also in the past and learn how to express likes and dislikes. b. Ability objectives (1) To devel op my students’ listening, reading and speaking strategies. (2) To develop the students’ vocabulary about hobbies and interests. (3) To enlarge the students’ sense of cooperation in their studies through activities c. Moral objectives (1) To guide my students into a better understanding that if you share, you will be happy. (2) To increase my students’ interest in learning English. (3) To strengthen their confidence in learning English. II. Teaching keys and difficulties 1. To express their hobbies not only now, but also in the past. 2. How to instruct Ss to share and cooperate with others. III. Teaching aids board, tape recorder, PPT, OHP, and some material objects, such as oranges, VCDs, comics and cards. IV. Teaching procedures Step 1 Warm up and lead in 1. Listen and sing a song called “Are you happy?” before the class. 2. Greeting. 3. Ask the Ss, “Are you happy if I share my orange?” And teach the new word-----share. eg: 4. Using “share” to go on teaching the new words“e-mail address, VCD, spare, in one’s spare time, and comic.” eg: Step 2 Review
Unit 5 二、教材分析 本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开。第一部分通过Kangkang, Maria, Jane和 Michael四个同学谈论《音乐之声》以及与 Mr.Lee的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。第二部分由Beth的哭泣引出伤心的情感，进而由老师的出现引出安慰及建议等用语。第三部分围绕Michael的病情巩固各种情感，并引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系生活实际，把英语教学和情感教育有机地结合起来。 Topic 1 这个话题通过Mr.Lee和同学们对话，呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。在这个话题中，你将学会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型有： You look/feel/sound... They are very lucky. Did Michael’s mother sound worried? How does Mr. Lee feel? He feels disappointed. Why is he disappointed? Because he can’t get the ticket to The Sound of Music. 三、教学建议 Topic 1 Section A Section A需用1~2课时。 重点活动是1，2和3。 教学目标： 1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。 2.掌握be+adj. 的用法。 教学过程： 第一步：复习 师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。 如：Teacher: How are you? / How are you doing? Student1: Fine,thanks! Teacher: You look so happy, why? Student1: I come back to school again, so I’m glad to see my classmates. Teacher: Did you have a good winter holiday? Student2:Yes,I did. Teacher: How about your Spring Festival? Student2:I had a wonderful Spring Festival. I got... Teacher: Why all the smiling faces? Students: Because today is the first day of this term... 第二步：呈现 1.在师生对话之后，老师板书呈现课题。 Unit 5 Topic 1 （内容）
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
（仁爱英语八年级上册） Unit1 Topic1 Section A 教学设计 哈尔滨市呼兰区第八中学汤秋梅 【摘要】Review some useful sentences in order to know about students’ holiday. Then learn some new words and phrases, and lead to the future tense with be going to. Let students master the important point by practicing in the class. 【关键词】 1.almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/a lot, join, 2.The future tense with be going to: 【教材分析】 1.本课教材的重点内容是掌握一般将来时态“be going to”的使用。 2.对本课的重点句型要进行重点提示和操练。如：“be going to+do”； Which sport do you prefer, … or …?（prefer doing） 3.让学生理解cheer …on 和 plan to do sth的用法。 1.教材地位及作用 本课的教材起到一个引领与创设情境的作用，把询问假期活动的内容与新学期的打算以对话的形式复合在一起，既起到复习巩固的作用又能引导学习新知识的渴望。在口头练习和交际会话中可以适当的拓展，让学生能够熟练掌握一般将来时态的应用。 2.Teaching aims and demands : 1.Learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer …on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/a lot, join, 2.Learn the future tense with be going to: 3. Learn some useful sentences: (1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)Would you like to come and cheer us on? 3.The important point、The difficult point: 1.Learn the future tense with be going to:
仁爱版八年级上册英语课堂教学案例设计及教 学反思 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
仁爱版八年级上册英语课堂教学案例设计及教学反思 ?????????????????????????《Unit 1 Topic1 Section D, 2 Written work》 一、背景知识介绍。 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作“（Guided Writing）。它通过提供情景（文字、图画、表格），让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从这几年对洛江区中考模拟英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在十一中进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。写作的材料取自于仁爱版英语八年级（上）“Unit 1 ，Topic 1，Section D ，3 Written work”。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“sports”，搜索学生头脑中有关运动的信息，通过阅读本话题，获取有关运动的一些信息，指导学生如何写My Favorite Sport ，从而达到写作的目的。 二、教学课时：1课时（45分钟） ：写四、教学目标：总结一般将来时：be going to + do sth.的用法； 培养学生以提问的方式来写作的能力； 谈论自己所喜欢的体育活动、体育明星及自己梦想的职业； ??? ?????? 培养学生热爱生活，热爱运动。 容：描述和谈论了一些体育运动项目，介绍了自己最喜欢的体育明星及自己梦想的职业。 点：培养学生一种写作能力---提问的方式来写作。 七、教学过程： Step 1．Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together，the happier we’ll be.” 【设计说明】目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 Step 2．Revision ①使用头脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和sports 有关的