部编版语文一年级上册第七单元复习课教案及单元测试题
【学习目标】
1.会认33个生字，5个偏旁。会写11个生字。
2.根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。
3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。【核心素养】
根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。
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【重难点】
1.根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。
2.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《明天要远足》
A. 文本主题
本篇课文以充满童趣的语言描写主人公对即将远足的期盼心情，语言生动，把“睡不着”和“明天要远足”两件事巧妙联系在了一起，三个“唉”重复使用，一次次加重的情感力度。
B. 我会写
才cái（口才、才干、刚才）明míng（明天、明月、明日）
同tóng（同学、共同、相同）学xué（学习、学生、小学）
C. 近义词、反义词
近义词：洁白—雪白柔软—软和
反义词：来—去多—少柔软—坚硬
（2）《大还是小》
A. 文本主题
这篇课文从孩子的视角，描写了“我”什么时候觉得自己“大”，什么时候觉得自己“小”，表达了“我”矛盾的心理。通过学习，我们明白了自己的事情自己做，要具有独立生活的能力。
B. 我会写
自zì（自己、自动、自由）己jǐ（知己、严于律己）
衣yī（衣服、上衣、雨衣）
C. 近义词、反义词
近义词：觉得——感觉希望——盼望
反义词：大——小希望——失望
D. 我知道
①“我”为什么觉得自已很大?(答：因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，
自己的事情能自己做了。)
②“我”什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?(答：当“我”自己的事情自己能解决的时候就觉得自己很大；当“我”还需要父母的帮助，还依赖他们的时候会觉得自己很小。)
（3）《项链》
A. 文本主题
大海蔚蓝、沙滩金黄、浪花雪白，几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺。作者把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中感受到美的熏陶。
B. 我知道
①“彩色的项链”是用什么做成的？（“彩色的项链”是小娃娃用小小的海螺
和贝壳穿成的。）
②“金色的项链”指的是什么？（“金色的项链”指的是小娃娃留在沙滩上的脚印。）
C. 近义词、反义词
近义词：捡起——拾起快活——快乐
反义词：长——短软——硬迎——送
（4）《语文天地》
①种瓜得瓜，种豆得豆。
比喻事物的结果来自种下的原因，有其因，必有其果。
②前人栽树，后人乘凉。
比喻为后人造福。
③千里之行，始于足下。
比喻事情的成功是由小而大逐渐积累的。
④百尺竿头，更进一步。
比喻不满足自己已有成就，要争取更大进步。
三、反馈矫正，深化提高。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“儿童生活”这一专题编排的，联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
五、评价检测
1.听写生字。
2．比一比，再组词。
自( ) 会（）们（）木（）
白（）云（）门（）才（）
3.我会照样子填空。
一（幅）画一（）白云一（）沙滩