２017年暑期校本培训总结
一年一度的暑假结束了,从2017年的暑假校本培训也落下了帷幕,此次校本培训学校精心制定培训方案,根据实际合理安排校本培训,每天的培训内容都精彩纷呈，有余先恩书记关于师德师风的专题
讲座——《做最好的老师》,有刘勇老师关于信息技术的专题培训，
有优秀班主任的工作经验交流，还有分教研组活动学科教学培训和学科新课程标准的解读培训,更是和八达小学、龙洲小学一起参加了市
教科院的语文、数学、英语专家的讲座等。校本培训的集中学习时间虽然结束了，但我觉得还意犹未尽，由衷的觉得时间没有白花，自己学到了很多。作为一名教师，深深感受到学校组织的校本培训体现了＂以校本教研为载体，促进教师专业发展"的校本培训理念,不仅给我们创造了学习交流的机会,更重要的是,让我们有了向更多优秀老师学
习的契机。今年的校本培训也是历年来安排最合理，最充实的的一次。
一.师德教育
今年的校本培训首先是由余先恩书记关于师德师风的专题讲座——《做最好的老师》，在书记的讲座中我们感受到了李镇西教授那
博大的教育情怀，李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他极力强调"没
有爱,便没有教育"，"在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的""童心是师爱的源泉"，"其实老师的尊严是学生给的"。总之,"爱＂、＂理解"、"尊重"、"平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致,这正是
教师的气度，教师的魅力。李镇西教授说："选择一行,爱一行,我也是这样，我不知道选择教师这个职业对不对,但是当我面对那帮学生时,我觉得我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子!不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，至少我现在一直在努力，尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任"。培训完后我们都感到短短半天的培训还不能完全感受到李教授的那种教育思想、理念,只有培训完后再去细细的品读李教授的那本《做最好的老师》，去把他的一些理念、做法当做我们以后工作的航标。
二.班主任工作
班主任工作是学校工作的中心,可见班主任的重要性。本次校本培训宾捷校长亲自上阵，为我们做了《绽放心灵深处的美丽,彰显润物无声的优雅》的班主任工作专题讲座，从校长的精彩发言中，我学到了很多。宾校长说道,教育生涯应该是快乐的，我们在新形势下要建立新型的师生关系，要学着做一个快乐幸福的班主任。要去学会欣赏学生,鼓励他们去积极面对人生,班主任应该是智慧型的。要学会大爱润物无声，用爱心开启希望,耐心收获成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契机，成就精彩班级,重视学生个性，培养"三独＂人才。更要有一种放手也是一种美的胸怀,将激励进行到底的境界。宾玲老师更多的是用她的班级管理过程中的小事和细节来讲述她是如何做班主任的。虽然我不是班主任，但从培训中感受到班主任工作的难度,其实作为科任老师有些班主任的做法也能给我们以深深地启
示,对我们的班级管理、课堂秩序、学生常规等有很大的帮助。
总之，通过这次校本培训，我充分认识到学习的重要性,以及自己身上的不足，深深的体会到要做一名领导放心，学生满意,家长信任的好教师就要以热爱教育事业为核心，以热爱学生为灵魂,在构建师生和谐关系的基础上不断进取。
编号：_____ 2018-2019学校校本培训工作总结 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共5 页
2018-2019学校校本培训工作总结 基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。 教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。 现总结 一、目标明确、自训自练 当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。 掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。 一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。 二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。 第 2 页共 5 页
三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。 极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。 二、形式多样，求实创新 实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。 一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。 二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。 集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。 三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。 （一）理论学习，夯实基础师德方面培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，开展以《XXX中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训，结合《教育法》、《中小学教师职 第 3 页共 5 页
中学教师校本培训心得体会三篇 心得一：中学教师校本培训心得体会 7月15日至7月28日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。十多天的培训不仅内容十分丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、经验交流、讨论等多种形式。特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会： 一、学习理论，提高自己的理论水平 培训初，张校就带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》及《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。教师们集中在一起，系统地学习了理论知识。每位教师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。另外，学校还制定了学习篇目，教师们分学科学习了《新课程标准》，学好后组织教师交流。教师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的理论知识。
另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在，我也创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中，从来不断地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，学生学得更开心。 二、学会反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。 三、做好班队工作 在“爱生模范”候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对学生的那份无微不至的爱。在学习中，她们不让一个学生掉队。特别是后进生，她们腾出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏。在生活上，她们更是无微不至地关心着每个学生。
2019—2020学年第二学期萧江二中教科室工作忙碌而颇顺利，在学校党政班子的正确领导和各部门的通力配合下，继续坚持“务实、创新”的工作方针，发挥教育科研的先导作用。在全体教师的大力支持和配合下，求真务实，积极创新，做了许多卓有成效的改革，也获得了一些成绩。现简要回顾这一学期来的主要工作，并概括为以下几个方面： 一、严密制订计划，统筹部署工作 开学初，召集教研组长、备课组长召开教科研工作例会，总结反馈了上学期学校教科研工作的情况，制订教科室工作计划、行事历。部署本学期教学常规工作，重点提出开展以各组为单位的微课题研究，力求全面提升教研氛围。 二、有序开展活动、促进专业发展 1、组织教师参加各级各类培训 根据省、市、县有关开展教师专业发展培训的文件精神，遵循骨干教师的成长规律，借鉴先进的教育思想和教学经验，有序组织教师参加90学时集中培训，初中文化学科短时培训，新课标、新教材教学研讨暨教师专业发展培训会等各级各类的培训。 2、开展形式多样的专题校本研训活动 本学期，继续以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，有计划、有步骤地开展了一系列形式多样的校本研训活动。 三、继续抓好教学常规管理，确保教学工作有序进行 以教研组、备课组为管理单位,各科实行组长负责制。把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度。根据县后20%的学生名单，各班每学科确定2名学生进行帮扶，根据教务处组织的学生座谈反映和与期末县统考成绩相比较，量化每1名学生的帮扶效果。注重教学常规检查，期初要详实地做好班级情况分析、后20%学生转化和优秀生培养措施、教学计划等，教师每节要备好教案，上交精品教案，开展主题教研活动周，加强备课组管理。 四、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。 其一，以行政听课和教研组教研听课为载体。每次的听课活动，把上课教师的课录制下来，教研组进行集中评课研讨，上课老师之后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的
2019-2020学校校本培训工作总结 基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要 举措。 教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程 改革实验工作的关键环节。本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的 精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、 有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。 现总结 一、目标明确、自训自练 当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、 意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改 的自觉性和责任感。 掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水 平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。 一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续 教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。 二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和 责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。 三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训 工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。 极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。 二、形式多样，求实创新 实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。 一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过 程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。 二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。 集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接 受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导研讨交流，以参与式研讨为主要 形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课 程的能力。 三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种 形式的培训。
小学暑期校本培训工作总结 小学暑期校本培训工作总结 根据市局有关文件精神和学校建设高素质教师队伍的需要，我校利用暑假，从8月1日至8日进行了为期一周的教师校本培训工作。为了提高活动的实效性，学校挖掘自身潜力，科学筹划，开展了丰 富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的校本培训。通过培训，使广大 教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水平 等方面都得到了进一步提高，现将我校暑期培训工作小结如下： 一、加强领导，确保质量。 学习非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训小组，加强对校本工作的指导。整个培训工作认真准备、精心组织，针对 本校特点和教师的实际情况，结合当前基础课程改革和省市出台的 规范办学行为的相关要求，合理安排了培训内容，注重了培训的针 对性、实效性、可操作性。一系列的培训，如春风化雨，使教师净 化了心灵，掌握了技能，受益匪浅。 二、采用多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质。 采取理论学习和实践运用相结合、集中学习和分组学习相结合、专题讲座和个人学习相结培训与考查相结合，采用了贴近教师的内 容和形式，培训中教师相互学习，相互启发，从解决教师教育教学 工作的实际出发，有实效、有吸引力，教师都能静下心来认真学习，为接下来的教育教学工作奠定坚实的基础。 三、内容丰富多彩，成绩显着。 1、加强师德师风建设，建树师表形象。 校长作了动员讲话，首先从宏观角度阐述了培训的重要性和必要性，使大家认识到培训是教师自身发展得需要，是促进学生发展得
需要，是推进人的全面发展的需要，是推进教育均衡、协调、优质、高效发展的必然要求，是众望所归。接着王志根校长直面我校师德 师风建设的现状，自我剖析，总结了部分人身上存在的五个方面问题： ①敬业精神不强，对学生缺乏爱心和耐心； ②教风不正，工作作风拖沓； ③创新和进取精神不强； ④名利思想过重，文明素质不高； ⑤放松学习，自律不够。问题排查切中要害，全面而深刻。最后提出了切实可行的整改措施，并提出了殷切的期望。 2、学习新课程理念，提升业务素质。 实施新课程，课堂教学质量的保证在教师。转变教师的教育思想、教育方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。为此，学校组织 教师以教研组为单位解读了各学科新课程标准、学科教学常规、各 学科能力达标标准，围绕“有效教学”进行了全面总结。几位教务 处的同志结合自己的教学实践，理论联系实际，交流自己的学习体 会和收获，全体教师在这里共同分享智慧，促进了教师观念的更新。在业务培训方面，我们还组织教师进行了理论和实践活动测试，从 卷面反映的情况看，绝大部分教师在此次培训中收获还是很大的。 3、重视班主任工作，提高育人水平。 班主任工作纷繁复杂，涉及的范围广，作用的对象多样，要做好，确实不易。为此，我们进行了班主任工作专题讲座和骨干班主任工 作经验介绍。zz老师的《班主任的专业成长》从师、生两个不同层 面阐述了班主任工作的艺术，这种“草根式”的校本研训讲座，让 所有班主任都受到了感染。在先进班主任工作经验介绍的基础上， zz校长又作了《提高对班主任工作的认识，明确班主任工作内容， 做令学生满意的班主任》的专题讲座，他结合了多年的班主任工作 经验，深入浅出地讲述了班主任角色定位、工作的内容、工作方法，
2020暑期个人校本培训心得体会5篇 暑期个人校本培训心得体会篇一 赤日炎炎的暑期就要过去了，一年一度的校本培训也如期而至，回首刚刚走过的四天培训时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷的觉得时间没白花，而且我觉得今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，潘校长的精心准备，刁主任的完美课件让我受益匪浅。 在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服潘校长、王校长、刁主任、杨主任、邰老师等博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下六点：一、转变思想观念 随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。潘校长在会上向我们全体教师传达了国家2020年中长期教育规划纲要，对我们教师提出了更高的要求。我们教师必须转变观念，培养一大批有创新人才的学生，为祖国的未来做贡献。 二、加强学习
过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强烈意识到了自己知识的浅薄。在这些校领导专家们面前我多像一只井底之蛙，尤其听了杨主任的有关如何备课，如何写教后记等要求，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书，相信自己能坚持。 三、学会反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”听了王校长专题讲座，觉得在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。 四、对学生胸怀要博大，情感的体验要细微 “没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。刁主任的心里健康讲座讲的很透彻，详细。我们教师只有
初中年度校本培训工作总结 新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学 生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。面向全体教师，以信息技术培训、教育科研能力培训、新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮发展的动力源。通过实施校本培训，使广大教师深入了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，成为业务精、能力强、善创新的教育工作者。现将本年度我校教师校本培训如下： 课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是 关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题： 历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着 时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，
即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。 另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。因而，上述说法是不可取的。通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。 多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。
暑期校本培训工作总结 一、领导重视，率先垂范，努力提高认识 我校在8月21—30日进行了为期一周的暑期校本培训，成立了以罗冬香为组长的暑期校本培训工作领导小组，明确专人负责此项工作，专门召开校办会，研究落实培训日程安排、培训内容等事宜，并根据要求制定周密而详实的培训工作方案，做到早安排、早落实，定时间、定人员、定内容、定地点，为提高培训效率奠定了坚实的基础。 学校领导能带头参加学习，做好学习记录，教师学习笔记达到5000字以上，评选2名学校师德标兵，写学习新课改体会18 0多篇，写说课稿100多篇。 二、制度保证，强化管理，全力培训到位 为保证培训质量，制定了严格的考勤、考核、考绩制度，集中学习期间按时点名，对教师培训情况认真记载。坚持集中培训与个人自学相结合，对教师学习笔记提出明确要求，从记录字数、学习心得篇数等方面作出具体规定，从抽查情况看，绝大多数同志学习记录详实、具体，一般都在5000字以上，心得体会文章都在2篇以上。 注重过程性考核工作，定期不定期抽查教师的学习记录，组织教师进行相关知识笔试。将暑期校本培训考勤、考核情况作为教师评优晋级和岗位津贴分配的重要依据。并将暑期校本培训情况反馈表入教师业务档案。
三、内容丰富，形式多样，确保培训质量 暑期校本培训工作的显著特点是内容丰富，形式多样，确保了培训的质量，对提高教师的理论基础和业务素质，端正教师的工作态度起到了积极的促进作用。我校把师德建设放在培训的首位，认真组织学习“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义荣辱观，学习中小学教师职业道德规范、师德典型事迹等。 积极开展新课程培训，观摩了《新课程听课评课与优秀案例评析》，从教师课堂教学的实际出发，针对新课程背景下课堂教学的发展趋势、新课程怎样听课、新课程怎样评课以及小学各学科的听课评课与优秀案例评析进行了全面剖析，不仅有最新的课堂教学理念的指导，还有大量来自一线优秀的典型的案例。对教师改进课堂教学、实现专业成长等方面进行了实际操作指导。还开展专题研讨，对本学校新课程实施情况进行了反思，组织新课程课件制作研讨，进行课件制作，认真组织教师撰写学习心得，并在全校交流。 优化培训方式，采用个人自修与培训讲座相结合、分层与分学科培训相结合、校内外培训学习相结合、研讨与交流相结合等多种形式，确保了校本培训的实效性，采用集中培训、集体备课、观摩听课、组织竞赛等多种方式，激活了教师教研培训的内驱力，提高了培训效率。
小学年度校本培训工作总结 自办学以来，我校一直立足校本培训，促进教师的专业发展，以课程改革为契机，积极实施科研兴校、教研兴校的战略。以校本培训为抓手，加强教研组、备课组的建设，夯实常规管理，强化师资队伍建设，提高教育教学质量，求真务实地推进校本培训工作。取得了XX年被确定为县校本培训基地、XX年被评为校本教研示范校、XX年被评为温州市示范小学、XX年教学规范达标达标验收获市、县的赞誉并做典型专题发言的成绩。我们努力探索，积极实践，在校本培训活动中彰显学校办学特色。 一、领导重视，创造条件，为校本培训服务。 1、完善领导组织。成立以白文博为组长、分管副校长梅川剑及教务主任白思敏为主要负责人的领导小组，并明确了各自工作职责。白校长为校本培训第一责任人、策划者，全面负责校本培训工作；教务处为培训组织机构，白思敏负责校本培训工作的安排与落实，徐宪业负责校本培训工作的学时统计和博客等工作。学校设置了教研组和备课组，各教研组长负责本教研组校本培训工作，指导有关备课组活动。 2、校本培训领导小组多次召开会议，传达省、市、县有关校本培训的新文件、新要求，研究部署新一轮的校本培训的开展，制订了《萧江三小校本培训发展规划》。 3、健全培训机制，是校本培训顺利开展的保障。制订了《萧江三小校本培训管理制度》、《萧江三小教研组建设方案》《萧江三小教师外出学习培训汇报制度》、《萧江三小教学量化实施细则》等制度。 4、多管齐下，为校本培训搭建平台。分年段、分学科排空半天时间，进行校本培训、校本教研学习。为校本培训提供了时间的保障，并把出席情况列入教师日常考勤中，与教学量化挂钩。在教师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动计划的实施，创造机会，让教师有更多的机会外出培训学
小学2020年暑期校本培训工作总结 六月季暑，绿树阴浓。在积极的防疫战疫中，我们送走了特殊的一学期。为了保证疫情期间教师队伍的专业化持续性发展，同时进一步做好线上教育教学工作和即将到来的新学期各项工作的衔接，我校以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，以《区教育局2020年工作要点》为中心，以“提高师德修养、提升教师专业素养”为目标，立足校本，立足工作实际，扎扎实实地开展了暑期学习培训活动。 一、精心策划，让线上培训见实效 学校专门成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。根据区教育局的有关安排，结合我校实际，制定了《2020年暑期教师校本培训计划》，使整个培训工作得以有序、顺利的开展。加强对校本培训过程的管理，重视培训过程资料的积累。将教师的学习笔记、讨论记录等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。 二、凝心聚力，让师德建设落实处 牢固"立德树人"思想，师德师风建设常抓不懈。继续开展“弘扬爱国敬业精神建功立业新时代”
专题学习活动，进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线。 在党支部书记的带领下，全体教师学习了中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师职业道德规范》、《关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等文件规定，增强了教师对教育事业、对小学、对社会的责任感和使命感。校党支部结合我校的育人特色，向教师提出从自己做起，从现在做起，从身边做起，弘扬高尚师德，以立德树人为根本任务，培养学生的综合素养，把师德师风建设贯穿教育教学全过程。力行师德规范的倡导和要求。 三、主题研讨，助教师素养提升 在刚刚结束的一个学期，让我们每一位教育工作者，对“信息化与教学深度融合”这一主题有了更深刻的认识。对教育信息技术的学习渴望更为迫切。针对这一现象的涌现，结合本年度校本培训的核心任务，我们通过主题报告、小组研讨、专项技能学习等多种培训形式，来满足教师们的专业成长需求。在前阶段“停课不停学”的线上教学活动中，我们有不少优秀老师，勤于思考，乐于钻研，大胆实践，积累了不少经验。
2020年暑期校本培训总结文档2篇Summary document of school based training for summe r vacation in 2020 汇报人：JinTai College
2020年暑期校本培训总结文档2篇 小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020年暑期校本培训总结文档 2、篇章2：学校暑期校本培训总结文档 篇章1:2020年暑期校本培训总结文档 校本培训是很重要的，下面小泰整理而来20xx年暑期校 本培训总结，欢迎阅读! 20xx年暑期校本培训总结（一） 短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学 习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：
1、发展的教师教学观 处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、 完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。 2、教师角色的转变 在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮 演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢? 通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学 生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的
学年校本培训工作总结 学年校本培训工作总结1一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效教育教学规律，积极搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满成功。现简要小结 一、落实培训，营造氛围 1.专业精神。组织一次先进教师经验交流会、每位教师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级，县级，市级评比。 2.专业知识与技能培训。以教研组为单位，组织3次集体备课活动，一次评价研究活动；每位教师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位教师每学期听课次数不少于10节；扎实有效地整合了校本培训与教师素养提升行动，将校本主题教研与骨干教师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。 3.专题培训。组织教师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育等专题培训。 4.特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校继续组织开展了师徒结对、优势互补活动；组织开展了校级优秀教育教学论文（案例）评比活动，并择
优装订成册。 二、精心组织，效果明显通过校本培训，浓厚了学校教师的科研意识，加强了教师的问题意识、效率意识及反思意识；提高教研组长教育教学组织与管理能力；锻造了骨干教师，使骨干教师由“经验型”向“科研型”转化；由“知识型”向“智慧型”转化；促进青年教师专业化成长，促使青年教师成为“专业型”、“学者型”的教师。一学年来，教师积极参加了各级各类教科研评比活动，硕果累累。 三、立足现状，积极反思在开展校本培训的工作中，我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深入，还需要不断探索培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参与校本培训的积极性和热情。今后，我们将继续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进教师素质的全面提高，以及学生品德和文化素质的整体性提高。 今后，我们将一如既往的根据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有一定的提升，每位骨干教师都能再上一个台阶。 学年校本培训工作总结2为造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术的能力，我校在校本培训方面做法是：
2018年校本培训工作总结 教师是学校的生存之本。没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以实现教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，利用课余时间积极参与校本培训工作。在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，通过培训，使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能等方面都得到进一步的提高。回顾过去的一学年，我校的校本培训工作，取得了较好的发展，现总结如下： 一、高度的重视，xx的组织 学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍做为重点，把搞好教师的继续教育工作做为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，科研兴校的办学思路。学校专门成立了由校长任组长，教导主任、教研主任为主要负责人的校本培训领导小组，吸纳学校骨干教师为成员，制定出切实可行的计划，加强对校本培训工作的指导。针对本校的特点和教师们的实际情况，整个培训工作认真准备、精心组织，并结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性。明确每学年的学习目标和任务，健全人文管理制度，规范校本培训工作。期间带领全体教师学习了《合肥市中小学办学行为规范》，端正教学思想。校长带头上好校内公开课，规范教学行为。一系列的培训，有如春风化雨，润物无声，使教师学到了知识，提升了师德，掌握了技能，受益非浅。 二、结合新形势，转变旧观念： 第1页共3页 随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径，对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。教师以往认为只要题目会做就行，上课学生只要认真听就行，现在教师们普遍热衷于研究如
暑期校本培训总结 本页是精品最新发布的《暑期校本培训总结》的详细文章，加强校本培训是素质教育改革的需求，我校本着为教育教学服务的原则，把学校作为开展校本培训的主阵地，从我校实际出发，因地制宜，围绕县局统一要求，根据教师现有教学的需要，以全面提高教师整体素质为核心，大力加强教师队伍建设，努力建设一支素质优良、适应教育改革和发展的教师队伍，为此，暑期学校的校本培训突出以下工作。 一、加强领导，提高认识： 学校领导非常重视教师的校本培训工作，成立了行政一把手为组长的校本培训领导小组。充分认识到振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。在校领导的重视下，教师也感到自己责任重大，所以教师都很认真地加强自身修养，重?*鲜蹲晕遥伦约旱慕逃勰睿角蠼逃萄Ц母锏牟呗院头椒ǎ忧靠蒲心芰Φ奶岣撸莆赵擞媒逃畔⒓际酰忧啃睦斫逃岣咝睦硭刂剩κ棺约撼晌幻率兰偷暮细竦娜嗣窠淌Α?/p> 二、具体的实施 (一)学习新课标，扎实抓好师资培训工作。 实施新课程，课堂教学质量的保证在于教师。转变教师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。因
此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，实行分层、分科全员培训，促进教师观念的更新。 1、分学科开展课程标准的学习校领导身先士卒，做好表率。校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。在校本培训中，自觉参加上级组织的各种学习培训，并分层、分科对教师进行专题讲座。 2、骨干教师积极投入，唱好主角。 (1)学校按照“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的要求，先后安排语文、数学、英语、精品科学、体育等学科教师全员参加通识培训。老师们通过看听讲座;观课例，析个案;与同事交流;多形式、多途径、多层次的培训，并制定完成各人本学期所任学科的教学计划。 (2)组织收集、翻印学习资料，为教师提供比较前沿的理论支撑。上网查询有关新课程的先进理念，将《人民教育》、《中国教育》、《江苏教育》等报刊杂志中的案例、教学随笔、教学反思和典型个案经过筛选、整理出来的材料，作为校本培训的材料等。 (3)组织引导教师如何参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。 (二)加强师德师风建设，树立新型教师形象
2019年小学校本培训工作总结 一、校本培训工作内容 1、加强校本培训的组织领导 我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组织、业务校长、交到主任为主要 负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，整个培训工作准备充分、精心组织，针对我校的特点和教师的实际情况，结合上级文件精神合理地安 排了培训内容，注重了培训的实效性。 2、围绕“学为中心”开展多种形式的校本培训 13年“学为中心”是我校工作的指导思想，因此校本培训工作也围绕着“学为中心” 积极开展： （1）每学期，鼓励教师读书，撰写读书心得 每学期末，我们布置下学期的教师读书工作，为教师推荐读书书目，一些制定阅 读书目学校会为教师购买，同时让教师自己制定读书计划。每个学期初，我们要 求教师至少上交一篇读书心得。 本学年我们围绕着“学为中心”，把《教学革命》、《以学习为中心的课堂观察》、《大数据》等几本书作为我校教师必读书目，同时教师也要有自己的选读书目。 学校希望通过读书开阔教师的视野。 （2）围绕着“学为中心”，开展多次读书沙龙活动 13年，围绕着学校“学为中心”的指导思想，结合学校教师读书情况，开展了三次读书沙龙活动，第一次是我心中的教育理想国，第二次是构建“学为中心”的课堂，第三次微眼看教育，三次读书沙龙，教师积极参与，通过教师之间的研讨，激发 了教师的教育情怀，，开阔了教师的视野，对一些教育理念有了更清晰的认识和 理解，同时也促成了学校读书氛围的形成。 （3）多次开展“走出去”和“请进来”的教育技术培训 从13年开始，围绕“学为中心”，学校整体实施课堂变革，促进学生有效学习。 而构建“学为中心”的课堂需要有利于学生自主构建知识的学习环境的创设，而这 样的学习环境需要教育技术的支持，为此，我们学校多次派教师去先进地方学习“微课堂”、“微视频”、“智慧课堂”等先进的教育技术，同时我们也把此方面做的 好的专家请进来为学校全体教师进行培训，我们请过上海、市电教馆、州温二中 等在此方面做的比较好的专家过来为我校教师做专题讲座。、 （4）采取多种措施，提高校本教研的有效性 一直以来，我校视校本教研为校本培训的一项重要内容。学期初，我们要求每个 教研组围绕一定的主题制定切实可行的教研计划，同时把主题分解成一个个小问题，每周的教研活动都要围绕一个小问题开展合适形式的教研活动，在解决问题 的过程中提高教师的教育教学技能，促使教师专业水平的提高。在学期末，每个
果都镇杜莫联小２017年校本培训工作总 结 教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，认识到位，制度保证。 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。 二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。 用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑
造教师,帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师,积极向上,不断进取，充分地发挥教师自身的积极性,使其人尽其能,各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。 在对教师的奖励和任用方面,学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，能力水平,根据教师的特点、特长,安排适当的岗位,以使其发挥长处,从而感受到工作的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。 学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分,体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学,提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会,不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。 三、加强教师道德评价,提高教师职业修养。 以德修身,以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要,是教书育人的需要。学校要求教师要正确的
暑期学校校本培训工作总结 暑期学校校本培训工作总结 本次我校的校本培训是根据省教育厅及庐阳区“评好课”相关文件精神和要求，为适应基础教育改革与发展的需要，旨在提高教师 评课能力，增强教师对课堂教学评价与研究的意识。以学校阳光教 育文化建设为抓手，通过“评好课”暑期校本培训使教师进一步提 高师德修养，熟悉新课程改革下课堂评价理论，结合课堂教学评价 薄弱环节和重点问题，掌握教学评价技能与方法，优化教育教学行为，增强教师对课堂教学的评价与研究意识，以评价促教研，使校 本教研活动更加规范化、更具实效性，提升教师的课堂教学水平和 整体素质。 一、培训形式 为了很好的贯彻实施培训活动，我校采取在岗位自学、同伴互助的基础上，通过主题论坛、专题讲座、教研组研讨、问题诊断、课 例观摩、技能竞赛”等途径，促进教师提高评课技能，改变课堂教 学行为。集体教研、分组活动、网络交流与个人研修做到统一性与 灵活性相结合，全员参与。 二、培训内容 依据《庐阳区2017年“评好课”暑期校本培训方案》精神和要求，开展教学中师德修养、新课程课堂教学评价的技能与方法、如 何撰写教学反思等系列讲座，加强课堂评价理论及技能与方法的'学习，同时教研组内开展《观课、议课问题诊断与解决》书籍的学习，积极撰写个人教学反思，查找课堂评价中的薄弱环节。 2、问题研讨。 1)学习问题单
以教师学习问题单的形式，收集教师在评课中有关师德修养、课堂教学评价理论知识学习、课堂教学评价实践方面存在的问题，以 教研组为单位，通过组内交流等形式进行研讨。 归档材料：填写教师学习问题单，上交教研组汇总。 2)网络研讨 归档材料：网络更贴。 3、评课实践 以观摩课例为途径，选择课堂教学大赛获奖录像课等分教研组教师进行教学评议。通过教师评课、议课，有效提高教师综合素质和 整体水平，从而更好的促进全体教师的专业成长。各教研组针对本 学科特点，分学科进行观摩、评课、议课，促进教师课堂教学能力。 归档材料：评课案例，学习记录，教研组汇总上缴。 4、评课竞赛 为了提高教师利用课例学习研究的自觉性和积极性，以"评课竞赛"活动为激励，组织全体教师以书面形式进行竞赛。通过评课竞赛，使全体参与的教师加深评课理论的学习和实践运用。 归档材料：评课竞赛试卷。 三、培训心得 1、本次校本研修活动目标任务明确，考勤制度严格，培训纪律 良好，大家都按时签到，无迟到早退。 2、在校本研修活动中，我们老师积极参与，主动投入，借机充 分利用暑期加强自我学习。 3、分组活动在认真准备学习材料基础上有目标、有研读、有研讨、有记录，相关资料上交及时。
校本培训工作总结范文 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。 校本培训工作总结范文 “加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，认识到位，制度保证 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训定时间、定主题、定内容、定人员、考评“四落实”，做到了主讲教师
有讲稿，听课教师有笔记，有反思评价。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。 二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质 1、师徒结对模式，即骨干教师带青年教师。对年青教师的培养，扩展师徒带教的内容，教师之间相学互助，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅;在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。在教科研过程中，相互合作，共同受益与提高。 2、专题培训模式，即每学期初确定学习专题，每月按计划开展一次主题培训活动。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师培训。通过培训，进行评价反思、模仿借鉴，从中领悟一些新颖的教学理念，启迪自己的课堂教学，提升教师素养。 3、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。现在反刍教育思想在我校教师中已蔚然成风，而且同事之间还通过微信群，微信等方式共享学习成果，共同探讨，形成了一种勤学向上的好风气。 4、课题研究模式。课题来自教师的实践，在研究中，教师不断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自己