第一课美好生活的向导
第二框关于世界观的学说
班级：姓名：
学习目标
学习重点、难点
重点：哲学与具体科学的关系难点：哲学与世界观的关系
学法指导
讨论法探究法讲授法
知识链接
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以使我们正确地对待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。哲学的任务，就是寻找光明，在人生的路途上电器前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
思考：哲学到底是一门什么样的学说？哲学与数学、历史学等具体科学是什么关？
基础梳理
一、哲学是系统化理论化的世界观
1、世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的和。
2、世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把的、的的世界观加以、而形成的思想体系。
3、世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来，决定，
体现。哲学是世界观和方法论的统一。
4、哲学的含义：哲学是关于的学说，是的世界观，是对、和知识的概括和总结。
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1、哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出的本质和的规律。
2、是的基础，的进步推动着的发展。
3、为提供和的指导。
互动探究
探究一：有一位七十多岁的老太太冒雪爬上一座海拔一千多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降幅，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元
钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上
高山之巅，是什么原因？因为在他的心目中，“神”支配了世界上所有人的命运。
1、什么是世界观？
2、你老太太有没有世界观？
3、老太太知道自己有世界观吗？
探究二：人人都有自己的世界观，哲学是关于世界观的学说。那么，人人都是哲学家吗？
为什么？
探究三：阅读教材第8页上方框中的材料
1、思考问题：人的思想观念与其为人处事的方式方法之间有什么关系？
2、完成下表。
探究四：阅读教材第8页中间方框中的内容，思考回答下列问题。
1、从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性，体现出哲学思维的什么特点？
2、这对你对“哲学与具体科学的关系”的看法有什么启示？
探究五：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着
自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义页必然要改变自己的形式。”
1、恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理？
2、恩格斯的上述论断体现了哲学与具体科学之间怎样的关系？
探究六：阅读教材第9页下方框中的材料并思考问题
根据探究四、五、六总结：哲学与具体科学的关系
巩固练习
（B级）1．2009年5月11日，为了进一步做好社科基金项目管理工作，全国哲学社会科学规划办公室发出《关于做好2009年国家社科基金项目管理工作的通知》。哲学社会科学的研究能力和成果是国家文化力量的重要标志和体现，是国家重要的战略性资源。下列选项中对哲学的理解正确的是（）①哲学是关于世界观的学说②哲学都是正确的
③哲学是世界观和方法论的统一④哲学是系统化和理论化的世界观
A．①②③B．①②④ C．①③④ D．②③④
（C级）2．对世界观、方法论、哲学三者之间的关系，表述正确的是（）
①哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说
②要有世界观和方法论就必须学习哲学
③不同的哲学，世界观和方法论不同
④科学的世界观决定了科学的方法论，二者构成哲学
A、①④
B、①②③
C、①③
D、①②③④
（A级）3．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。下列关于世界观的说法正确的有（）A．人生下来就有世界观 B．人们自发形成的世界观就是哲学
C．世界观人皆有之 D．世界观包括人生观和价值观
哲学与具体科学在古代本来就是在一起的，后来随着认识的深入，哲学才从具体科学中分化出来，成了一门相对独立的学问。但哲学与具体科学的内在联系并没有中断，具体科学始终是哲学之因，而哲学则是具体科学之果。据此回答下面两题。
（C级）4．具体科学始终是哲学之因，而哲学则是具体科学之果。这说明（）①具体科学是哲学的基础②哲学是各门具体科学的总和
③具体科学的进步推动哲学的发展④哲学对具体科学研究具有指导作用
A、①②
B、③④
C、①③
D、②③
（B级）5．历史发展到今天，哲学的论述越来越离不开具体科学的材料，同时具体科学的发展也越来越离不开哲学的指导。哲学之所以能够指导具体科学的发展，是因为哲学（）A．是一切科学的总和 B．揭示了世界的最一般的本质和最普遍的规律
C．以整个世界为其研究对象 D．是具体科学的最高形态
（B级）6．恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”这说明 ( ) A．哲学为具体科学提高世界观和方法论的指导
B．哲学是具体科学的基础，哲学的进步推动着具体科学的发展
C．具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展
D．具体科学与哲学之间没有严格的意义
医学院校不以培养哲学家为目的，但要教会学生注意理性思维，要帮助学生掌握认识医学发展规律的方法，让学生按照辩证唯物主义的世界观和方法论，不断研究和解决医学实践中的整体问题。据此回答下面两题。
（B级）7．要让学生按照辩证唯物主义的世界观和方法论，不断研究和解决医学实践中的整体问题。这是因为 ( ) A．世界观是自发的、朴素的 B．方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法
C．哲学能够对具体科学进行新的概括和升华
D．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
（A级）8．下列关于世界观和方法论关系的说法中正确的是（）
①方法论决定世界观，有什么样的方法论就会有什么样的世界观
②世界观和方法论是同一问题的两个方面
③世界观决定方法论，有什么样的世界观就会有什么样的方法论
④世界观就是方法论，方法论就是世界观
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
（C级）9．某班同学在政治课上，围绕着“要不要学哲学”展开了激烈的讨论。甲同学说：“我喜欢理工科，从没想过当哲学家，考大学又不考哲学。所以，没有必要再学哲学上浪费时间。”乙同学说：“哲学对我们很重要，哲学是一种方法论，学好哲学可以指导我们的实践，还可以帮助我们更好地理解理工科的知识。”
试分析评论上述同学的观点。
第一课第二框参考答案
目标检测1～5 CCCCB 6～8 CDC 9、
（1）甲同学的观点是完全错误的。学习哲学不仅仅是哲学家的事情，哲学与我们的生活密切相关。哲学是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一，是对具体科学的概括和总结。学好哲学尤其是学好马克思主义哲学，可以更好地帮助我们树立正确的世界观，指导我们理解具体科学知识，使我们更好地认识世界和改造世界，实现自己的理想。所以，无论是学文科还是学理工科，当不当哲学家，都要了解和学习哲学。
（2）乙同学看到了哲学对具体科学学习和实践的指导作用，这是其正确的一面。但是，他错误地认为哲学仅仅是一种方法论，而没有认识到哲学是世界观和方法论的统一。因此，乙同学的看法是不全面的。
新人教版必修二《政治生活》第一课第一框：人民民主专政：本质是人民当 家作主（导学案） 一、学习目标 1.识记国家的含义、根本属性，明确我国的国家性质。 2.理解人民民主专政本质。 3.理解人民民主广泛性和真实性的表现。 4.了解坚持人民民主专政的必要性。 二、学习重点难点 重点：我国的国家性质，人民民主的特点，人民民主专政的必要性和重要性。 难点：人民民主特点 三、学法指导 1、通过预习梳理基本知识并在课本上加以标记； 2、独立完成课前预习。 3、通过自主思考和小组合作探究的方式，把握本节课的知识点，为有效参与探究活动做好准备。 四、课前预习 1．国家的根本属性：国家是__________的工具,_______是国家的根本属性。 2．我国的国家性质：我国宪法规定：“中华人民共和国是 __________领导的、以__________为基础的_________的社会主义国家。” 3．人民民主专政 （1）地位：人民民主专政是我国的______，在我国社会主义制度中具有________意义。 （2）本质：是_______________。 （3）不同于剥削阶级掌握的国家政权的根本之处：_______是国家的主人，对__________实行专政。（4）内涵： 第一、我国社会主义民主是维护____根本利益的___ ___、 ____ __、____ __的民主。 ①最广泛的民主,不仅表现在人民享有广泛的_________,而且表现在__________的广泛性。 ②最真实的民主,表现在人民当家作主的权利有______、 ______和______的保障,人民能够自己管理国家,也表现在随着经济的______和社会的______,广大人民的______得到日益充分的实现。 ③最管用的民主，表现在我国建立了一整套保障人民当家作主的 _______。 第二、人民民主专政具有专政职能。 （5）必须坚持人民民主专政①坚持人民民主专政是_________________之一，已被载入我国。 ②坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的_________。 ◇人民民主是社会主义的。只有充分发扬社会主义民主，确保人民的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能亿万人民投身于社会主义现代化建设的。 ◇只有坚持国家的专政职能，才能，维护国家的。 五、议一议 近年来，食品药品安全事件考验着国民的承受力。“山东疫苗事件”、3·15中央电视台曝光的网络订餐平台黑心作坊事件、有毒辣条事件……这一桩桩事件，深深地刺痛了国民的心灵，同时也考验着国家的监管能力。对此，相关部门也在不断加大治理的力度，比如，近日沪检方提起危害食品药品安全犯罪案件公诉261件330人，北京市食药监局与外卖平台合作打击无证餐饮，国家食药监总局发布《网络食品安全违法行为查处办法》等。 结合材料，运用人民民主专政的有关知识，分析国家重视食品药品安全工作，依法严厉打击食品药品犯罪体现的政治生活道理。 六、课堂训练 1.人民是否享有民主权利，既要看人民是否在选举时有投票的权利，更要看人民在日常政治生活中是否有持续参与的权利。党的十九大报告指出，加强协商民主制度建设，形成完整的制度程序和参与实践，保证人民在日常政治生活中有广泛持续深入参与的权利。这表明（） ①我国社会主义民主是最广泛、最真实的民主 ②我国社会主义民主是适合中国国情、最管用的民主 ③我国社会主义民主是全民民主，能充分体现人民意志 ④我国社会主义民主是人民直接行使国家权力的民主 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 2.国家医保局的成立，使医疗医保医药“三医”真正互为支撑、互为监督，共同撑起保障14亿人民健康福祉的大伞。这说明国家之所以让“三医”真正相互支撑、互为监督，从根本上说这是因为（）A.人民民主是最广泛的民主 B.人民民主有制度保障 C.人民民主是最真实的民主 D.人民民主专政的本质是人民当家作主 3.我国已制定了大量有关公民基本权利的法律、法规。这说明在我国（）
第二课百舸争流的思想 第二框唯物主义和唯心主义 班级：姓名： 学习目标 学习重点、难点 重点：唯物主义和唯心主义的根本分歧。 学法指导 讨论法探究法讲授法 知识链接 凡是唯物主义都是正确的，凡是唯心主义都是错误的 (1)从根本观点上看，唯物主义与唯心主义是根本对立的，唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。 (2)从哲学的发展过程来看，唯心主义哲学在其发展过程中也丰富和发展了辩证法。因此，唯心主义在其发展史上也有其进步、正确的因素，不能绝对地说凡是唯心主义都是错误的。 (3)正确与错误都是相比较而存在的。相对于马克思主义哲学来讲，无论是唯心主义哲学，还是以往的唯物主义哲学都有错误的一面。比如，古代朴素唯物主义，就其根本观点来说是正确的，但它把具体的物质当成世界的本质，则是错误的。因此，不能说凡是唯物主义都是正确的。 基础梳理 和是哲学的两大基本派别。唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕的问题展开的。 一、唯物主义
1、唯物主义的基本观点：是本原的，是派生的，先有后有， 决定。 2、唯物主义的三种基本形态 唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即唯物主义、 唯物主义、唯物主义和唯物主义。（详见互动探究） 二、唯心主义 1、唯心主义的基本观点：是本原的，依赖于，不是决定，而是决定。 2、唯心主义的两种基本形态：和 唯心主义把意识视为世界的本原，但由于对意识的不同理解，形成了两种基本形态：唯心主义和唯心主义。（详见互动探究） 互动探究 探究一：阅读教材第12页第一个方框中的内容，探究问题 探究二：阅读教材第12页第二个方框中的内容，探究下列问题 1、上述材料所反映出的观点，是唯物主义还是唯心主义的？ 2、简要辨析上述观点的合理性和局限性。 3、唯物主义在其发展过程中形成了三种基本形态，你知道是哪三种形态吗？ 4、上述材料中的观点分别属于哪种形态的唯物主义？ 5、阅读教材第12页最后三自然段，完成下表。 探究二：阅读教材第13页第一个方框中的内容，探究下列问题 1、王守仁认为人的灵明和天地万物是什么关系？你认为他的观点对吗？ 2、王守仁的观点属于唯物主义还是唯心主义？王守仁的观点“我的灵明便是天地鬼神
第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题[学习导航] 情景导入学习目标 南北朝时期，齐朝宰相萧子良的府内，名流云集。 他们迷信佛教，宣扬人死后精神不灭。官员范缜挺 身而出，指出“形存则神存，形谢则神灭”。认为 精神不过是人体的一种作用，从属于形体，形体存 在则精神存在，形体死亡则精神消失。 范缜与名流们的争论涉及哲学上的什么问题？研 究这一问题有何意义？学习本框，你将豁然开朗！ 1.理解哲学基本问题的内容。[重点] 2．了解思维和存在的关系问题成为哲 学基本问题的依据。 3．结合自身实际，说明生活中必须面 对思维和存在的关系问题。 一、什么是哲学的基本问题 1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 教材P10“探究问题” 提示有。哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，也就是意识与物质的关系问题。 2．哲学基本问题的内容 (1)思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 (2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这一问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。 二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1．思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 2．思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。 3．思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终。对这一问题的不同回答决定着各种
哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 (1)思维和存在的关系问题也就是物质和意识的辩证关系问题。() (2)思维和存在有没有同一性的问题是哲学的基本问题。() (3)对思维和存在何者是本原的问题的不同回答是划分可知论与不可知论的标准。() 提示：(1)×(2)×(3)× 教材P11“探究问题” 提示(1)上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略等属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。 (2)处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制订必须从自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，将起不到很好的指导作用；如果不制订学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。因此一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。 探究点一哲学基本问题两个方面的内容 【背景材料】 材料一观察漫画
【经典训练】 1、人民民主专政是我国的国体，也是我国社会主义制度中最根本的制度。人民民主专政的本质是（） A对人民实行民主 B.对敌人实行专政 C.阶级性 D.人民当家作主 2、2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司称与一架载有239人的波音777 - 200飞机与管制中心失去联系的，该飞机航班中有154名中国人。在得知航班失去联系的消息后，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平立即作出重要指示，要求外交部和我有关驻外使领馆加强与所在国有关部门的联系，密切关注搜救进展情况，全力做好应急处置和中国公民善后工作。政府高度关注中国公民的安全，根本原因是（） A．我国是人民民主专政的社会主义国家B．人民当家作主的权利有物质保障 C．国家的专政职能 D．公民是国家的主人 3、国家的根本属性是（） A．历史性 B．社会性 C．阶级性 D．民族性 4、2014年6月山东省公安厅启动反恐“一分钟处置”机制，提升反恐防暴工作的快速反应和处置能力，以坚决态度、有力措施严厉打击暴力恐怖犯罪活动，维护人民群众生命财产安全。上述材料表明() A．我国人民当家作主有制度、法律和物质保障 B．只要坚持专政职能，就能保证国家长治久安 C．对敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政 D．依法打击违法犯罪分子已成为各项工作中心 5、2014年5月，为依法严厉打击暴力恐怖活动，保护公民人身财产安全，维护公共安全和社会秩序，依据《中华人民共和国刑法》等相关法律规定，新疆发布了《关于依法严厉打击暴力恐怖活动的通告》。这表明（） ①我国是人民民主专政的社会主义国家 ②国家专政职能同样适用于民族、宗教问题 ③只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主 ④人民民主专政确立了人民当家作主的主体地位 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 6、《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，各级人民政府应当将老龄事业纳入国民经济和社会发展规划，将老龄事业经费列入财政预算，建立稳定的经费保障机制。这一规定（） ①是国家尊重和保障人权的充分体现②折射出了我国人民的民主权利具有广泛性 ③反映了我国公民权利实现具有保障④为公民实现基本政治权利提供了物质保障 A．①② B．①④ C．①③ D．③④ 7、2014年3月，全国“两会”在北京胜利召开。来自各个民族、各条战线的人大代表和政协委员中，既有德高望重、经验丰富的长者，也有朝气蓬勃、初露头角的年轻人。他们职业不同、经历各异。这充分说明我国() A．民主权利具有真实性 B．社会主义民主具有法律保障 C．民主主体具有广泛性 D．社会主义民主具有物质保障 8、我国社会主义制度中最根本的制度是( ) A．人民民主专政 B．人民民主 C．人民代表大会制度 D．社会主义制度 9、我国人民民主专政本质上是() A．民主与专政的统一 B．全民的民主
第二课第一框学习新天地 一、学习目标 知识目标：基本认识新的学习特点和学习任务。 能力目标：掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法 情感态度价值观目标：培养学生学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。 二、学习重点：做学习的管理者了解自己的学习方式 三、学习难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点 四、学习过程： （一）预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题） 进入，我们的学习有了哪些新特点？ 我们对的学习生活有不同的感受，关键是我们在面对新的学习的时候，采用了不同的和。 3、搞好初习的有效方法和策略有：，和。 4、是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活.，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。 名言链接：“学问”二字，需要拆开看，学是学，问是问。今人有学无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。——郑板桥 （三）学习整理熟读记忆 小组内互相检查课内所学知识 （四）效果评价 1下面关于学习方式和学习方法的说法，正确的是（） A只有适合自己并且能不断提高自己的学习效率的学习方法才是好的学习方法 B利用的学习方法也一定能学好的各门功课 C学习方式是自然形成的 D别人怎样学，自己就怎样学 2“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”这首诗的内涵是（） A早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜
B应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的 C在学习的过程中要不断的勉励自己和他人 D少年时光是最完美的，要抓紧时间玩 3下列做法正确的是（） A效仿别人熬夜学习 B只学习感兴趣的科目 C科学安排学习时间 D一定记住所有知识 4法国的贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则阻碍才能的发挥。”这句话给我们的启示是（） ①学习要靠天赋②学习要讲究方法和策略③要学会选择科学的学习方法④要主动探索适合自己的学习方法 A①②③④B②③④C①③④D①②④ 5毕业后，李彤兴高采烈地来到读书。不久，李彤就有了很多的不如意：这么多功课，我该学哪一门呢？作业得C级，都怪老爸，不帮我检查作业老师讲课和大不一样了，就是不想听。 上述材料反映了李彤在学习生活中遇到了哪些问题？ 请你根据所学知识，为李彤解决问题开出“三味药方”？ 五、拓展延伸 你能收集一些勤奋苦读的事例来和同学们一起分享吗？ 六、学后反思（整理你的错题，并分析出错的原因） 答案：1、A2、B3、C4、B 5、（1）初习科目和内容增多不适应教师的授课方式作业评价不尽如人意。 （2）有计划、合理地安排学习调整心态适应新的授课方式正确看待老师的评价，学习上摆脱依赖性。
第二课第1课时推动和平与发展 一、填空： 维护世界和平 1.为什么追求和平日益成为世界人民的共同愿望? ⑴第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争,也是人类历史上的一场。 ⑵第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到和平发展的可贵。 2.当今世界,人们维护和平的表现有哪些? 当今世界,人们越来越致力于以代替武力解决争端。成立,不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约……人类运用维护和平,为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大, 成为时代的主题。 3.威胁世界和平的因素有哪些? 世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离。与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。其中, 日益成为威胁世界和平的重要因素。 4.维护和平,我们应如何做? 我们要看到和平来之不易, 今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护的责任,为维护世界和平作出贡献。 推动可持续发展 5.推动可持续发展的必要性是什么? ⑴,让人们都过上繁荣和充实的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的, 与自然和谐共生,建设和平、、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。 ⑵世界经济发展的现象日趋严重,发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。 ⑶最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。 6.推动可持续发展的要求和成果有哪些? ⑴要求:各国应结合自身的,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展作出努力。 ⑵成果:面对问题,世界各国,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了成果。 二、单选： 1.2018年7月14日,第七届世界和平论坛在北京开幕。约270名中外国际关系学者、业界嘉宾受邀出席论坛。与会前政要及智库领袖在本届论坛上针对当今世界持续面临的安全挑战进行讨论,提出建设性应对方案,推动国际社会安全合作。这说明( ) A.战争让人类付出了惨痛代价 B.战争给人类带来的伤痛难以忘却 C.人们对和平的生活习以为常 D.人类为实现和平不断进行新的探索
高二政治哲学常识：第一课第三节第二框第三框人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 哲学常识：第一课第三节：从客观存在的实际出发 第二框：了解国情、立足国情 第三框：唯物主义与唯心主义的根本分歧 二. 重点、难点： 1. 重点： 第二框：党的基本路线与我国国情的关系。 第一，从学习哲学的目的来说，理论掌握得如何，只能通过对实际问题的解释与解决去衡量。如果只会背概念和原理，却不能说明实际生活的重大问题，那就是学习的失败。 第二，要搞清楚为什么要坚持党的基本路线一百年不动摇，这对提高学生的思想觉悟是有益的。 第三框：唯物主义与唯心主义的根本分歧。 第一，认清这一问题的内容可以带动哲学基本问题的学习。 第二，懂得这一问题是理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基础。 2. 难点： 第二框：青年学生要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情之上。 第一，难在认识问题不易解决。学生往往认为，学生的任务就是学习，学习的好坏与是否了解国情是没有关系的，况且学习又十分紧张，哪有时间去接触社会，了解国情。 第二，难在行动不易落实。 第三框： 1. 旧唯物主义的缺陷。
2. 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 三. 具体内容： （一）学习目标 第二框： 1. 理解正确认识和把握国情同社会主义现代化建设之间的关系。 2. 理解正确认识和把握国情同党的基本路线之间关系。 3. 能运用主观必须符合客观的观点，分析党的基本路线与我国国情的关系。 第三框： 识记：哲学的基本问题是指物质和意识的关系问题，唯物主义与唯心主义的基本含义，二者的根本分歧所在。联系前言，对马克思主义哲学是科学的世界观和方法论能有进一步了解。 （二）学习提纲 第三节：从客观存在的实际出发 （三）了解国情，立足国情 1. 中国最大的实际是现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。 2. 从我国国情出发，建设有中国特色的社会主义。 （1）正确认识和把握国情，是建设有中国特色社会主义事业必须解决的首要问题。 （2）正确认识和把握国情，是坚定不移地贯彻执行党的基本路线的基础。 3. 青年学生要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情上。 （1）要了解国情、立足国情，就必须学习历史，接触社会，参加社会实践。 （2）青年学生了解国情、立足国情的重要意义。 （四）唯物主义与唯心主义的根本分歧
第一单元《公民的政治生活》第一课《生活在人民当家作主的国家》 第三框《政治生活：自觉参与》 【学习目标】： 1、识记公民政治生活的主要内容。 2、理解中学生参与政治生活的途径和必要性。 【学习重点难点】 重点：我国公民参与政治生活的主要内容；中学生应该怎样参与 难点: 积极参与公共事务管理的方式及必要性； 【自主学习】 一、公民的政治生活有哪些主要内容？ 1. ，是我们政治生活的基本内容。 2. 。 组织和民主管理，政府工作的改进和决策的完善，都有赖于人民群众的和有效监督。 3. 。 是社会主义现代化建设的重要目标。这一目标的实现，必须坚持、和的有机统一。 4. 。 我们应当关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位和作用，自觉维护我国的。 二、我们总要参与我们总会参与 中学生怎样参与政治生活？ 1. 参与政治生活，必须明确政治生活的作用； 2. 参与政治生活，需要学习政治知识；（意义何在？） 3. 参与政治生活，贵在实践。（意义何在？） 【判断】 1、参与社会公共管理活动是我们政治生活的全部内容。 2、党的领导、人民当家作主和依法治国是有机统一的。 3、参与政治生活就是参政。 4、政治是国家的事，中学生参不参与没有多大关系。 【课堂探究】 探究一：中央电视台举办的《星光大道》节目家喻户晓，为许多人民群众所喜闻乐见。 请问，它是否属于公民的政治生活的内容？ 探究二：网络舆论是新事物，也是好东西，可以更好地了解民情，汇集民智。但网络舆论也有不利的一面。一起突发事件，往往瞬间就会有海量跟帖，当事人有口难说是与非，很快形成“快意恩仇”“网络审判”之势。 你如何认识当前网络上的“快意恩仇”“网络审判”现象？
第二课我国公民的政治参与 第一框民主选举：投出理性一票 【立足基础】 根据你课前预习的内容与我提出的问题，请详细整理本课的知识点！并标记出有问题的地方。 一、选举方式的选择 1、我国的选举方式有哪些？ 2、区分选举方式
3、选择选举方式的制约因素有哪些？我国采用什么样的选举方式？ 二、珍惜自己的选举权利 公民为什么要珍惜自己的选举权利？应该如何行使自己的选举权利？ 【知识拓展】 警示 (1)选举权与选举权利：选举权是指选举国家权力机关代表的权利；选举权利的范围更广，包括选举人大代表的权利，还包括其他选举的权利，如选举村委会干部。 (2)不同的选举方式各有利弊，我们不能笼统地说哪种方式更好，必须从多个角度认识影响选举方式的因素，并学会用历史发展的辩证观点分析、判断、理解我国选举方式的采用。 【探索新知】 探究一：辨析观点 1.选举权就是选举国家机关工作人员的权利。 2.等额选举当选者已事先“内定”。 3.“选举与我无关”“选谁都可以” 4.差额选举限制选民的自由，但能够使当选者结构比较合理。 5.直接选举优于间接选举，差额选举优于等额选举。 探究二： 下课后，几名高一学生在神神秘秘地讨论。小明说：“告诉你们一个秘密，在这次村委会换届选举中，镇政府的老李为了弟弟能当选村委会主任，正在到处拉票，昨天老李送给我爸爸一条毛毯，要我爸爸投他弟弟一票。”小刚说：“有这事！我们去告他。小强说：“多一事不如少 一事，反正我们是未成年人，别多管闲事啦。” 你认为公民应该如何对待自己的选举权利？
【小组合作】整理知识框架 【基础检测】 一、选择题 1．2013年3月5日，第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂开幕，共有2965名代表出席大会，他们是( ) A．由我国全体公民选举产生的 B．由等额选举产生的 C．由选民间接选举产生的 D．由各省党委推荐产生的 2．2013年，某村在村委会选举中要求，规范村民委员会成员候选人提名方式。村民委员会主任、副主任和委员候选人由本村有选举权的村民直接提名产生，候选人的名额应当多于应选名额。根据上述要求，可以判断我国村委会的选举实行的选举方式是( ) ①直接选举②间接选举③差额选举④等额选举 A．①③B．②④ C．①②D．③④ 3．2013年，某县在人大代表的选举中，组织各选区人大代表候选人与选民见面会，让每位候选人“登台亮相”，发表“竞选演说”，与选民进行近距离的交流。可见，县人大代表的选举方式( ) ①是直接选举和差额选举②有助于选民了解候选人，提高选举积极性 ③是间接选举和等额选举④有利于比较充分考虑当选者结构的合理性 A．①②B．②③ C．①④D．②④ 4．下列说法中对我国选举方式认识错误的是( ) A．我国选举方式有等额选举和差额选举、直接选举和间接选举 B．我国公民可以直接选举县级人大代表 C．等额选举和差额选举的差别在于是否确定候选人 D．直接选举和间接选举的差别在于是否由选民直接投票选举被选举人 5．某乡人大换届选举中，个别人用“小恩小惠”拉选票的行为( ) ①危害了社会主义民主政治建设，败坏了社会风气 ②妨碍了选民正确行使民主权利 ③违反了选举法的有关规定 ④破坏了国家统一和民族团结
七年级下册道德与法治第二课第二框《青春萌动》导学案班级：姓名：小组：目标： 【课标要求】：（了解课标要求，落实新课程理念） 1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。 【学习目标】：（心中有目标，你就会走向成功） 1.情感、态度和价值观目标: 学会用恰当的方式与异性交往。 2. 知识与能力目标: ⑴识记：青春期的心理萌动及表现。 ⑵理解：男女同学之间正常交往的重要意义。 ⑶应用：男女同学之间交往应遵循的基本原则。 ⑷评价：正确认识和处理对异性的情感。 【学法指导】：（掌握科学方法，你就学会学习） 1.调查分析法：调查学生对异性交往的看法，分辨男女生交往中的恰当行为与不恰当行为。【自主学 习】：（请逐目阅读课文，分别回答下列问题） （一）解读课本，补全知识 1、步人青春期，一股从未有过的悄然涌动，带给我们一种特殊的__________________ ，这是青春期的 ___________ 。在异性面前，我们有 _______________ 的欲望，更加在意自己的 ____________ ，渴望得到异性的____________ 。 2、与异性相处，有助于我们了解异性的____________ 、 _______________ 。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为__________ 的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些_________________ ，这些品质吸引着我们。 3、与异性交往是我们成长的一个____________ ，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人 _____ 、遭到质疑，但只要我们_____________ 、____________ 、______________ ，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 4、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性____________ 。这是青春成长中的_____________ 。 5、在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的____________ 、对美好的 __________ 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为______________ 。其实，这并不是真正的爱情。 6、爱情是一种高尚的_________ 。爱情既意味着 ____________ ，更需要____________ 。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该_______________ ，______________ 。 （二）阅读课本, 找到下列问题并标注出来 1、青春期心理萌动的含义及表现？ 2、与异性交往的意义（作用）有哪些？ 3、与异性交往的正确做法？ 4、如何正确认识与对待青春期的异性情感？
山东省枣庄二中2013级 高二政治教学案 班级姓名使用时间2014年 11月 19日编号必修4-1-1-1审批人 课题 第一课美好生活的向导 第一框生活处处有哲学（1课时） 编制人刘宪锋 审核人 目标导学1、了解哲学与生活的关系； 2、理解哲学就在我们身边、哲学的本义和任务。 重点 难点 1、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。 阅读 记录 自学质疑学案 枣庄二中政治组第 1 页共 3 页
枣庄二中 政治组 第 2 页 共 3 页 请 记 录 你 的 疑 惑 点 或 自 学 障 碍 一、目标导学： 1.哲学和生活的关系是什么? 2.哲学的任务是什么? 二、教材自学： 阅读教材P4-6两个目的内容，完成下列内容。 （一）、哲学就在我们身边 1.哲学的智慧产生于人类的 。 2.哲学源于人们对实践的 和对世界的 。 （二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1.哲学是指导人们 得更好的艺术。 2.哲学的任务，就是 ，在人类生活的途径上点起前行的明灯，指导人们 正确地 和 。 三、媒体助学： 1.通过PPT 展示基本知识点，并起到强化的作用。 四、合作互学： 【诱思导学1】阅读教材第一目内容，思考下列问题： 1.哲学是如何产生的? 2.为什么说哲学并不神秘? 【诱思导学2】阅读教材第二目内容，思考下列问题： 1.哲学的本义是什么? 2.哲学的任务是什么? 3.注意区别：哲学与真正的哲学。 五、练习测学： 1.哲学源于 ( ) A.人们在辩论中获胜的需要 B.人们对实践的追间和对世界的思考 C.人们对生活状况的不满 D.神对人类的启示 2.“我是谁?”“世界从何而来?"“生命的意义是什么?”对这些问题的追问 ( ) A.是毫无意义的 B.不会有任何结果 C.只能由自然科学来回答 D.已经开始进入哲学思考 3.进入哲学思考的大门并不难，它要求我们①善于观察生活 ②保持好奇心 ③多问为什么 ④批判 与自己不同的观点 ⑤远离常人觉得可笑的问题 ⑥敢于挑战前人的观点( ) A.①②③ B.①②③④⑤ C.①②③⑥ D.①②③④⑤⑥ 4.哲学的本义是 ( ) A.爱智慧或追求智慧 B.辩论术 C.关于神的学说 D.圣者之言 5.下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是①哲学来源于生活 ②哲学就是生活经验 ③哲学可 反思： “研讨理解”学案 知识点（研讨目标） 识记 理解 应用 哲学与生活的关系； √ 哲学就在我们身边； √ 哲学的本义和任务。 √ 学生笔记 学案内容
第一课文化与社会 第一框《体味文化》 一、学习目标 1、识记文化的概念 2、理解文化的内涵，文化与经济、政治的关系 3、分析文化是一种精神力量 二、学习重点难点 重点：文化的内涵 难点：文化是一种精神力量 三、学习方法 综合采用情境激趣、问题激发、自主学习、协作探究的教学方法。 四、个体独学第一框体味文化 一.文化的内涵和特点 1.内涵 ①从本质上看：文化是相对于经济、政治而言的人类全部。 ②从形式上看：文化既包括世界观、人生观、价值观等具有的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等的部分。 2.特点 ①文化是相对于人类社会特有的现象，是人们的产物。 ②文化史人们享有的一种。 ③精神产品离不开。 二.文化的力量
1.本质：文化是一种社会精神力量。 2.特点：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为。 3.表现：文化队社会发展生产深刻的影响，不仅表现在的成长历程中，而且表现在的历史中。 五、独学困惑 六、小组合作探究及展示 探究活动一： (1)你通常采用什么方式欣赏文化：喜欢的文艺节目有哪些? (2)你怎样对这些舞台艺术进行归类? (3)有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法? 探究活动二： 1、文化是什么？
2、归纳文化的特点。 七、学以致用 当堂检测 １．回顾人类社会的发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，从学校有校园文化，社区有社区文化，到打开电脑，可以领略网络文化．．．．．．这说明（）①文化现象无时不有②文化现象无处不在 ③文化现象与人类社会共始终④所有社会现象都是文化现象。 A．①② B．①②④ C．①②③ D．②③④ 2．广东老人爱“饮早茶”，东北老人爱“扭秧歌”，北京老人爱“侃大山”。这说明（）A．不同区域，有不同的自然环境 B．不同区域，有不同的文化环境 C．文化现象无时不在 D．老年人都有不同的兴趣爱好 3．蒙古族黑车白帐，逐水草而居；献哈达是藏族最庄重的待客礼仪；回族有自己独特的饮食习惯；苗族服饰反映出独具特色的传统文化；壮族刚劲豪放的舞蹈体现了其民族性格。这表现出文化（） Ａ．一种精神力量B．具有多样性，不同民族有不同的文化生活 Ｃ．人类特有的现象D．对社会发展产生深刻的影响。 文化与人们的生活是息息相关。回答４~６题。 ４．在人类社会的发展历程中，文化现象无时不在、无处不在。下列属于文化现象的是A．太阳和月亮 B．长江和黄河 C．泰山和黄山 D．长城和故宫
第二课百舸争流的思想复习学案 知识盘点： 1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单的说就是意识和物质的关系问题。 2．哲学的基本问题包栝两方面内容，一是思维和存在何者为第一性的问题，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 3．唯物主义的基本观点。唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 4．唯心主义的基本观点。唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 5．、唯心主义的两种基本形态，一是主观唯心主义（把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界都依赖与人的主观精神），二是客观唯心主义（把客观精神看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现） 6．划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答，凡是认为存在决定思维的就是唯物主义，凡是认为思维决定存在的就是唯心主义。 释疑解难： 1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。（注意两对概念一一对应。） 意识与物质的关系（思维与存在的关系）问题是哲学的基本问题，不仅是所有哲学必然遇到的问题，而且是所有哲学必须首先回答的问题。而意识与物质的辩证关系问题，是马克思主义哲学的命题，它正确回答了哲学的基本问题，科学地指出了物质决定意识，意识对物质有能动的反作用。 2.哲学基本问题包括两方面的内容 （1）思维和存在何者为本原的问题。 思维和存在何者为“第一性”，即谁决定谁呢？凡是认为存在决定思维即物质决定意识的，我们称之为唯物主义；凡是认为思维决定存在即意识决定物质的，我们称之为唯心主义。哲学就依此划分成了两大阵营。 哲学上讲的第一性、第二性的问题，就是讲谁先谁后、谁决定谁的问题。思维和存在，意识和物质，何者是世界的本原、谁决定谁的问题，是划分唯物主义和唯心主义两大基本派别的唯一标准。 凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。 （2）思维和存在有没有同一性的问题。 思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。认为思维（意识）可以正确认识存在（物质）的，属于可知论者；凡是认为思维（意识）不能正确认识存在（物质）的，属于不可知论者。对思维与存在有没有同一性问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。 3．为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（原因） （1）思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避
济南七中（2011级）政治生活第一课学案 【自主学习】 1、什么是国家？国家的根本属性是什么？ 国家的本质是：经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。阶级性 ．．．是国家的根本属性。 2、宪法对我国的国家性质是如何规定的？如何理解？ 3、我国人民民主专政的最大特点是什么？其本质是什么？ 对最广大的人民实行民主，对极少数敌人实行专政，是新型民主和新型专政的统一。本质是人民当家作主 4、在我国，人民民主具有什么特点？ 特点：广泛性和真实性。人民民主的广泛性表现为：民主权利的 ．．．．． 广泛性 ．．．．．．．．。人民民主的真实性主要表现为：人．．．和民主主体的广泛性 民当家做主的权利有制度、法律和物质的保障 ．．．．．．．．．．．。 4、我国宪法有关人权的规定？ 尊重和保障人权。这体现了我国人民民主具有真实性 5、为什么要坚持人民民主专政？ ①坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国宪法②坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。 7、什么是民主？我国的民主与专政的关系是怎样的？ 我国的民主与专政是辩证统一的。民主是专政的基础，专政是民主的保障。 8、坚持人民民主专政，在新的历史时期有哪些新的要求？ 9、我国公民依法享有哪些政治权利和自由？依法必须履行哪些政治性义务？ 我国公民依法享有选举权和被选举权、（言论、出版、结社、集会、
游行、示威）政治自由、监督权（包括批评、建议、检举、申诉和控告权）。
维护国家统一和民族团结 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉 和利益 ．．．；服兵役和参加民兵组织。 10、公民参与政治生活，要遵循哪些基本原则？ 坚持公民在法律面前一律平等的原则；坚持权利和义务相统一的原则；坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 注意：这里的平等，不是 ．．立法平等，也不是 ．．．绝对的平均主义，而是司法平等和守法平等。 11、在中国，公民应如何处理好权利与义务的关系？ 【合作探究】 2、运用公民参与政治生活的基本原则的知识，完成下列表格
第二课青春的心弦 第一节男生女生 学习目标 1.了解并以正确的态度对待男生女生的性别差异 2.了解性别刻板印象的含义及影响（难点） 3.了解男生女生的性别优势 4.理解并掌握男生女生优势互补的要求（重点） 自主预习 1.男生女生的性别差异表现在哪些方面？ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 2.如何正确对待男生女生的性别差异？ ①男女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。②在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 3.性别刻板印象的含义及影响？ ①含义：性别刻板印象，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。②影响：在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。 4.对性别角色的认识有哪些影响？ ①积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性友好相处。②消极影响：但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 5.如何正确对待男女生的性别优势？ ①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 合作探究 诗歌：男孩、女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比 温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身仔装外出兜风；女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐；女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风；女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！ 1.说一说男女生的性别特征有哪些？ 2.面对各自的性别优势，在日常生活学习中我们应如何做？ 课堂检测 一、单选 1.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们【 C 】 A.男孩比女孩聪明 B.女孩比男孩聪明 C.男孩和女孩各有自己的优势和不足 D.男孩和女孩一样聪明 2.一名英籍男子在新西兰海豚湾沿岸约50米处冲浪时，突然遭到一条3米长的鲨鱼的袭击。当鲨鱼咬住他的一条大腿时，在挣扎中他狂捶鲨鱼的头部，直至它松口离去，该男子成功自 1
第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导 第一框生活处处有哲学 一、哲学就在我们身边 二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 第二框关于世界观的学说 一、哲学是系统化理论化的世界观 例题：（2015年山东文综政治34）知廉明耻，是做人最基本的道德规范。“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为”，这句古语蕴含的哲理是（） A.联系是普遍的和无条件的 B.有什么样的世界观就有什么样的方法论 C.先知后行重在知 D.有什么样的社会存在就有什么样的社会意识 【答案】B 【解析】 试题分析：“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为”，是指大凡不廉洁的人没有什么东西不拿, 不知羞耻的人没有什么事不做，这体现了世界观决定方法论，B适合题意；联系是普遍的，但是有条件的，A是错误的；实践是认识的基础，C是错误的；D材料没有体现；故本题答案选B。 【考点定位】世界观与方法论 【名师点睛】名言名句体现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先
要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲理后再去分析题肢，看哪个选项所体现的哲理与其相符合。对于世界观与方法论的关系要明确，世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，方法论是指人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法，世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，方法论反映、体现世界观。哲学是世界观和方法论的统一。 二、哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结 1、（2017年全国高考天津卷9）.著名科学家钱伟长谈到哲学时说：“哲学很重要，很多学问做深了，都会碰到哲学问题。数学是这样，物理、化学、生物、计算机，都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学。”他之所以这么讲，主要是因为（） A．哲学是关于世界观的科学 B．哲学的智慧产生于人类的实践活动 C．哲学是改造世界的物质力量 D．哲学探究的是世界的本质和普遍规律 【答案】D 【解析】试题分析：本题是以著名科学家钱伟长的谈到哲学时说的话为背景材料，注意关键词，“学问做深了，都会碰到哲学问题”，因此他这么讲的原因主要在于哲学研究的对象是研究世界的本质和普遍规律。其它的说法与材料不符合，因此，本题选D。 【名师点睛】哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。 2、（2017年全国高考江苏卷24）.在中国古代“家国一体”的社会组织结构中,人们重视家庭的团聚、国家的统一、社会的和谐。受其影响，中国传统哲学有着浓厚的“尚圆”思维，讲究圆满、圆融、圆通，花好月圆、团团圆圆等也成为普通中国人的美好追求。由此可见（）①传统文化对社会变革有深刻影响②传统文化具有鲜明的民族性 ③哲学可以指导人们正确改造世界④哲学智慧产生于人类的实践活动 A．①②B．①③C．②④D．③④ 【答案】C
第八课走近国际社会 第2框国际关系的决定性因素：国家利益导学案 姓名班级小组使用时间学生自评教师评价编号【学习目标】 1、知识目标： (1) 了解国际关系的内容与表现形式。 (2) 理解国际关系的决定性因素是国家利益。 2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，自主学习探索的能力。 3、情感态度价值观目标：关心我国在国际社会的地位及强烈的民族责任感，要热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一。 【学习重难点】国家利益是国际关系的决定因素 【学习方法】自主学习小组交流讨论展示学习法 【自主预习案】 一、国际关系 1、含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是的关系。 2、内容：国际关系的是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。 3、形式：国际关系的也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。 二、影响国际关系的因素 1、综合因素：国家间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是结果。 2、决定因素：国家利益 （1）含义：国家生存和发展的 （2）原因：①维护国家利益是主权国家对外活动的 ②国家间的共同利益是国家的基础。 ③国家间的利益冲突是国家的根源。 3、重要因素：国家力量 （1）含义：国家力量又称国家实力、综合国力，它是指一个国家生存和发展拥有的全部实力及国际影响力的合力。它包括经济实力、科技实力、国防实力、民族精神及民族凝聚力等。 （2）意义： ①是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益，实现国家目标和影响别国的能力。 ②是衡量国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。 三、坚定地维护我国的国家利益 1、我国国家利益的内容： （1）安全利益：如国家的统一、独立、主权和领土完整