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高校产业规范化建设过程中职工继续教育探讨

高校产业规范化建设过程中职工继续教育探讨
高校产业规范化建设过程中职工继续教育探讨

高校产业规范化建设过程中职工继续教育探讨

摘要:随着高校产业规范化建设的深入进行,产业职工的教育管理面临新的机遇和挑战,我们要紧密结合产业职工队伍实际,积极构建高校产业职工继续教育的长效机制。丰富产业职工继续教育内容,加强产业职工的心理教育、维权教育,加强企业中科技人员的理论教育和技能培训,加强管理人员的经济法律知识的教育培训,加强高校企业领导人员的廉洁从业教育和国有资产保值增值教育。增强继续教育的针对性和实效性,从而推进高校产业的规范发展和科学发展。

关键词:高等学校;产业;规范化建设;职工;继续教育

高等学校依托自身的科技和学科优势,按照现代企业制度来办产业,可以促进产学研相结合,推动人才培养和学科建设,为区域经济建设作出应有的贡献。当前,为进一步理顺高校校办产业的管理运行体制,破解制约校办产业发展的难题,根据教育部的要求,高校纷纷开展了校办产业改制和规范化建设工作,着力解决体制不顺畅、机制不灵活等问题,在这个过程中,如何加强产业职工队伍建设,广泛开展继续教育,调动广大产业职工的积极性和创造性,是摆在高校面前的一项重要任务。

一、加强产业职工的继续教育,是加快高校产业规范化建设的重要内容

1.我国高等学校校办产业的四个发展阶段

第一阶段,是校办产业的起步阶段。20世纪80年代中期,高校开始兴办产业,目的是通过兴办产业来弥补办学经费的不足。

第二阶段,即“放水养鱼”阶段。高校在经历了一段时间后认识到,用这种“抽血式”的办法企业是发展不起来的,不但不能实现弥补办学经费不足的目标,还会产生一系列的问题,因而提出“放水养鱼”的方针,努力为企业营造宽松的发展环境,给企业带来了活力,使企业得到了持续发展。

第三阶段,即孵化放飞阶段。高校认识到,大学要成为企业发展的推动者、支持者和投资者,投资者对企业的控制应该通过股东大会或董事会所明确的经营目标来实现投资者的意志,而不能让企业执行大学的规定和行政命令,学校应鼓励和推动企业到社会上自主发展,成为真正符合市场要求的独立法人实体。

第四阶段,即校办产业体制改革阶段。2001年,国务院办公厅下发《关于

教育部关于做好2009年度直属高校产业工作的意见

教育部关于做好2009年度直属高校产业工作的意见

教育部关于做好2009年度直属高校产业工作的意见 教技发[2009]1号 部属各高等学校: 经过几年艰苦努力,我部直属高校产业规范化建设取得了阶段性工作成果。为深入学习实践科学发展观,贯彻落实2005年全国高校科技产业工作会议和2006年教育部推进高校产业规范化建设工作视频会议有关精神,推动直属高校尽快完成产业规范化建设工作任务,同时,积极应对当前国际金融危机对我国经济产生的不利影响,进一步强化学校企业风险管控,有效规避企业风险,推动学校产业科学发展,为我国建设创新型国家和促进国民经济发展贡献力量,现就做好2009年度直属高校产业工作提出以下意见: 一、深入推进学校产业规范化建设工作 (一)全面建立新型的学校产业管理体制。 1.目前尚未组建高校资产公司的学校必须于2009年6月底之前完成资产公司组建工作,依法理顺学校与企业的产权关系,明确学校企业出资人代表,建立起科学、规范的高校产业管理体制,规避学校直接经营企业的经济和法律风险。 2.因产业规模较小,经我部批准暂不组建资产公司的学校,要明确学校经营性资产的管理部门及负责人,并于2009年底前完成学校所有全民所有制企业的公司制改造。 3.各校设立的学校经营性资产管理委员会,要加强对学校投资企业占有和使用国有资产的监督与管理。学校经营性资产管理委员会一般由学校主要负责人担任主任,成员由学校分管产业、科技、财务、资产、人事的校领导及资产公司主要领导等组成。学校经营性资产管理委员会代表学校履行学校资产公司出资人职责,行使资产公司股东权限。 要逐步建立学校对资产公司、资产公司对所投资企业的监督管理制度和运行机制,充分发挥资产公司在运营和管理学校国有经营性资产方面的重要作用。资产公司应对所运营管理的国有资产承担保值增值的责任,并建立责任追究制度。 4.各校要按照我部有关工作要求,于4月30日前完成对所投资企业占有和使用国有资产的全面清查工作,并在此基础上,按照法定程序将学校所投资企业股权相对应的净资产划转至高校资产公司,由资产公司代表学校持有对企业投资所形成的股权。各校2009年至少要完成全校70%以上的所投资企业股权相对应净资产的划转工作。资产划转工作须依照国家法律法规,经审计或评估,在取得上级主管部门批准后,办理工商变更、企业国有资产产权变动登记手续。

全国专业技术人员继续教育考试(高等院校)答案

1、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将()等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。(2分) 德育 智育 体育 美育 2、《教师法》的立法依据可分为()。(2分) 宪法依据 客观依据 政策依据 理论依据 3、《教师法》规定,地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到()从事教育教学工作的,应当予以补贴。(2分) 边远贫困地区 县级中小学 少数民族地区 乡镇中学 4、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的未成年人思想道德建设的主要任务包括()。(2分) 增强爱国精神,弘扬民族精神 确立远大志向,树立正确的理想信念 规范文明行为,培养基本的道德品质和文明行为 提高基本素质,促进未成年人的全面发展 5、留守儿童成长发展包括()。(2分) 心理健康和品德发展问题 人身安全和生活质量问题

偏差行为问题 学习成绩问题 6、如果睡觉时被火灾烟气呛醒,在条件允许的情况下,正确的做法是()。(2分) 迅速将门窗打开 在逃出门之前将着火房间的门窗关好 将毛巾淋湿后捂住口鼻,迅速弯腰低姿跑到安全区域 躲在床底下,等待消防队前来救援 7、热传播的途径有()。(2分) 热传导 热感应 热对流 热辐射 8、室内火灾的发展过程可分为()。(2分) 阴燃阶段 初起阶段 发展阶段 下降阶段 9、《中华人民共和国消防法》规定:任何单位、个人都有()。(2分) 维护消防安全 保护消防设施 预防火灾 报告火警 10、酒店所在大厦的消防器材有()。(2分) 干粉灭火器 消防栓

继续教育总结(12篇)

继续教育总结(12篇) 继续教育总结第一篇: 透过个学期继续教育培训的学习,使我无论是在教育思想,还是教育理论及业务潜力等方面都受益颇多。让我深深地认识到要更好的胜任当前的教育教学工作,适应素质教育的需要,务必不断的全面提高自身素质,它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障。现把一学年来的学习心得总结如下: 一、提高认识,加强行动,增强进一步搞好教师继续教育的职责感和紧迫感。 透过学习上级下达关于继续教育的文件精神,明确了开展继续教育培训的必要性,我们要主动适应社会主义现代化建设需要,主动适应当前教育改革和发展的需要,坚持面向全体学生,按需施教,着眼提高,多层次、多形式、多渠道地进行学习,用学习指导工作。 二、贯彻、落实继续教育实施方案。 1、本学期在继续教育方面,学校透过自主学习、同伴相助、专业引领三种形式对教师进行培训。对每种方式的培训,我都能认真对待。我感觉自己的业务水平还差得很远,只有多透过样的专业引领学习,才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了《新数学课程标准》和《小学数学教学策略》等理论并认真做了笔记。 2、用心参加学校开展的校本培训,提高思想觉悟和业务素质,参加政治和业务学习。在本学期中我认真学习了《一德四新》、《中小

学教师职业道德规范》、《中小学教师职业行为十不准》、《遵义县教育系统作风建设八严禁》,班主任的管理。每次按时参加学校组织的教研活动。 透过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。透过继续教育的培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要。 四、存在的不足: 在过去的一个学期里,我虽然努力的学习,但自己的教学工作潜力和某些素质较高的教师相比,还差距很大,如教学理念的转变,教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的发展,自身的业务知识和教学技能有待进一步提高。 继续教育总结第二篇: 2020年继续教育培训,使我认识到素质教育的重要性,更需要高素质的教师。当今世界科学技术突飞猛进,知识更新换代异常迅速,作为教师就务必善于理解和消化新观念、新知识,认真钻研业务。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,我在与实际相结合不断的实践,取得了十分大的进步。使学生产生敬重感,自觉自愿地理解教育和指导。因而透过不断地学习,使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,

学校职工继续教育管理办法

xx学校职工继续教育管理办法 附件:xx学校职工继续教育管理办法(修订稿) (一)、总则第一条为进一步加强对教职工继续教育的管理,按照鼓励学习、提高教职工队伍整体素质的原则,根据国家教育改革发展纲要等有关文件精神,结合教育改革形势和学校的工作实际,制定本办法。第二条继续教育范畴为:职工参加工作后,通过各种形式接受的、以提高自身工作能力、业务水平为目的的学历教育、技能培训和专业学习等。为鼓励一专多能“复合型”人才的涌现,将职工经学校批准后参加学习、考试,并取得国家承认的各种资格、资质、技能证书等,纳入继续教育管理范畴。第三条本办法适用于学校在册职工。 (二)、报考第四条职工参加继续教育必须具备下列基本条件:政治表现好,具备规定的基础学历以及学习、考试要求的其他条件。参加脱产学习提高学历的职工,除要求具备基本条件外,在本校工作时间应为三年以上。第五条凡要求参加继续教育的职工,均应提交书面申请,并填写《职工继续教育申请表》。经所在科室同意后,报主管领导批准后,交人事部门备案。经学校批准参加学习、进修、考试等并取得各种证书者,可享受本办法规定的各种待遇和奖励。第六条新录用的职工(含大中专毕业生)转正定级前、新调入的职工(含复转军人)当年内不能报考。第七条职工申请学习

的专业原则上不受限制,但一般应具备下列情况之一: (1)、与本人从事工作专业对口或密切相关。 (2)、学校急需的专业或未来的发展方向。第八条对职工参加社会上以营利为目的开办的各类脱产、半脱产培训班,对不经考核入学、管理松驰、费用较高的各类教学班,一般不批准入学。职工个人坚持入学的,不享受本办法规定的待遇和奖励。第九条为提高职工队伍素质,学校对需求相对集 a lign=‘center’>[1] [2] [3] [4] [5] 下一页 [分页标记]中的专业或方向,统一组织的学历进修班或各类培训班,学校鼓励职工参加,不受岗位和专业限制。 (三)、学籍管理第十条经学校批准参加学习的职工,在获得入学资格后,要将入学通知(复印件)或其它参加学习、培训相关证明交人事部门,与个人申请等材料一并归档备案。第十一条参加脱产学习的职工,在脱产学习期间,应经常与学校保持联系,及时将学习成绩单、在校表现等材料交人事部门,归档备案。第十二条参加学习的职工在学习结束并取得各类证书后、参加考试的职工在通过考试并取得各类证书后,要及时将有关材料交人事部门归档。否则,不能享受本办法规定的待遇和奖励。 (四)、在职学习第十三条在职学习指在不影响正常工作的前提下,职工利用业余时间参加的各类学习或考试。学校鼓励职工参加在职学习,增长才干,提高素质。第十四条职工参加在职学习,在学习期间可享受以下待遇:

(完整版)专业技术人员继续教育规定

【发布单位】人力资源和社会保障部 【发布文号】人力资源和社会保障部令第25号 【发布日期】2015-08-13 【生效日期】2015-10-01 【失效日期】 【所属类别】国家法律法规 【文件来源】人力资源和社会保障部 专业技术人员继续教育规定 人力资源和社会保障部令第25号 《专业技术人员继续教育规定》已经2015年8月3日人力资源社会保障部第70次部务会讨论通过,现予公布,自2015年10月1日起施行。 部长尹蔚民 2015年8月13日 专业技术人员继续教育规定 第一章总则 第一条为了规范继续教育活动,保障专业技术人员权益,不断提高专业技术人员素质,根据有关法律法规和国务院规定,制定本规定。 第二条国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织(以下称用人单位)的专业技术人员继续教育(以下称继续教育),适用本规定。 第三条继续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向,以能力建设为核心,突出针对性、实用性和前瞻性,坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则。 第四条用人单位应当保障专业技术人员参加继续教育的权利。 专业技术人员应当适应岗位需要和职业发展的要求,积极参加继续教育,完善知识结构、增强创新能力、提高专业水平。 第五条继续教育实行政府、社会、用人单位和个人共同投入机制。 国家机关的专业技术人员参加继续教育所需经费应当按照国家有关规定予以保障。企业、事业单位等应当依照法律、行政法规和国家有关规定提取和使用职工教育经费,不断加大对专业技术人员继续教育经费的投入。 第六条继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。 人力资源社会保障部负责对全国专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调,制定继续教育政策,编制继续教育规划并组织实施。 县级以上地方人力资源社会保障行政部门负责对本地区专业技术人员继续教育工作进行综合管理和组织实施。

高校教师员工继续教育办法

郑州交通学院员工继续教育管理办法(试行) 为了做好我院教职员工的继续教育管理工作,提高员工的综合素质,使其能够更好的适应本职工作岗位的要求,结合我院实际情况,特制定本办法。 一、指导思想 以实现学院战略目标,增强学院竞争力为指导,围绕学院的改革和发展,建立与员工双赢的继续教育(培训、学习)体系,拓宽新知识,总结新经验,探讨新问题,搭建员工和学院事业共同发展的平台,不断提升其职业观念和综合素质。 二、组织领导机构 学院成立“继续教育领导小组”,由院长为组长,成员由各处室主管院长和各处处长组成,具体由人事处培训专员履行其职责。 三、继续教育的种类 分为学历教育和非学历教育两类。 1、非学历教育:包括学院组织的岗位培训;上级教育机构规定的培训;计算机应用和外语培训;各类职业和专业资格证书等的专题学习和培训等。 2、学历教育:各类成人学历教育;研究生学历教育(含以同等学历申请硕士、博士学位)等。

四、继续教育的原则 1、理论联系实际、学以致用的原则。员工的继续教育(培训、学习)要突出针对性和实践性,以工作、教学的实际需要为出发点,与职位的特点紧密结合,与教育对象的年龄、知识结构紧密结合。 2、全员参与与重点提高相结合的原则。有计划有步骤的对在职的各级各类人员进行培训、学习,提高全员素质。同时,应重点培训、学习一批技术骨干或管理骨干(核心员工)。 3、因材施教的原则。针对每个员工的实际技能、岗位和个人发展意愿等开展员工培训、学习工作,教育方式和方法切合个人的性格特点和学习能力。 4、讲求实效的原则。效果和质量是员工培训、学习成功与否的关键,为此必须制定全面周密的继续教育计划和采用先进科学的教育、培训方法和手段。 5、激励的原则。将员工的培训、学习与其任职、晋升、奖惩、工资福利等结合起来,使其受到某种程度的鼓励,同时多关心员工的工作和生活。 五、对新进员工的岗位培训 由人事处培训专员会同有关处室负责实施。培训内容主要有: 1、学习学院的有关规章制度,使新员工对其工作职责和工作特点有所了解,提高对学院规章制度的认识和执行水平。

教师继续教育培训心得体会_心得体会

教师继续教育培训心得体会_心得体会 一、充分认识了教师继续教育培训的意义。 加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要,在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下,中小学教师的需求量也在逐步减少,必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天,每个教师都应做好能者上、庸者下的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地,在竞争上岗中处于优势地位,就必须加强学习,使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。 加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求,为了避免学生误入歧途,促使学生树立正确的道德观念,教师必须及时了解各方面的信息(包括错误的),准确把握学生的思想动态,善于运用先进的德育方法,消除学生受到的不良影响,引导学生健康成长。 二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。 完善教学能力,明确认识到教育不仅仅是技术,更是艺术,教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术,是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验,知识而形成的一整套操作技巧,我们只有善于设计教学,善于研究教材,选择合理的教法,学法,灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话,编制试卷等技术,运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术,而且这种教学技术与行为的发展组合,便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法,甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容,而且给人以艺术的享受。 三、转变教育理念,相信我的学生一定能成才。 学生是学习的主人,是发展的主体,教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅是教师自身工作的理念,更是学生发展的重要因素。是实现人人成才的一个重要基础,不要忘了教育家陶行知的名言:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。 总之,继续教育学习的收获非常丰富,它引发了我很多的思考,也让我收获了很多的知识。然而,憧憬未来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的年轻教师,我将在继续教育的平台上努力奋斗,争取把自己打造成社会需要的教育者! 分享知识,欢迎下载使用!

浙江省专业技术人员继续教育学时管理办法

浙江省专业技术人员继续教育学时 管理办法(试行) 第一章总则 第一条为落实专业技术人员继续教育学时管理制度,推进专业技术人员继续教育工作(以下简称“继续教育”),构建终身教育体系,提升队伍能力水平,根据《专业技术人员继续教育规定》(人社部令第25号)和《浙江省专业技术人员继续教育规定》(省政府令第157号),制定本办法。 第二条继续教育内容包括专业科目、行业公需科目和一般公需科目。 本办法规定的继续教育学时是专业技术人员接受继续教育的基本要求,各地各部门可结合实际拓展提升。 第三条推行“评价+培养”的专业技术人才队伍建设模式,各行业主管部门应完善本行业专业技术职务任职资格评价机制,将继续教育学时要求作为申报必备条件,继续教育情况纳入评审指标体系。

第四条鼓励用人单位和行业主管部门,将继续教育情况与专业技术人员岗位聘用、聘期考核、执业注册、业绩考核等进行衔接。 第二章职责分工 第五条全省继续教育工作按照“分级负责、分类实施”的总体要求推进。 第六条各级人力社保部门综合管理本地区继续教育工作。具体负责推进本地区一般公需科目继续教育,以及一般公需科目学时登记服务管理工作;协同同级行业主管部门推进行业公需科目继续教育。 第七条各级行业主管部门具体负责推进本地区专业科目和行业公需科目继续教育,以及专业科目和行业公需科目学时登记服务管理工作。 省级行业主管部门应在继续教育内容、学时数量和登记标准等方面提出具体要求,并对各地进行指导服务。 第三章学时要求 第八条专业技术人员每年度参加继续教育不得少于90学时,其中专业科目不少于60学时,行业公需和一般公需科目不少于18学时。部分学时须通过专项知识考试取得。

教育部关于积极发展,规范管理高校科技产业的指导意见教技发〔2005〕2号

教育部关于积极发展、规范管理高校科技产业的指导意见 教技发〔2005〕2号 为贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神,落实科学发展观,促进高校科技产业健康、持续发展,我部在认真总结北京大学、清华大学校办企业管理体制改革试点经验的基础上,经过广泛征求意见,现对高校科技产业的发展和规范管理提出如下指导意见: 一、坚持“积极发展、规范管理、改革创新”的指导方针 1.改革开放以来,高校利用科技和人才优势创办科技企业,在加速科技成果转化和产业化方面取得了显著成绩,已成为我国发展高科技、实现产业化的重要力量。高校科技产业在促进国家产业结构调整、带动相关行业技术进步、培育新的经济增长点、增加国家税收和促进社会就业方面做出了重要贡献;对于调整高校学科专业结构和科研方向、提高科研综合水平、稳定科研队伍、培养创新和应用型人才,以及补充学校经费不足等方面都发挥了重要作用。发展高校科技产业是高校服务社会的重要途径,是一项“利国利民利校”的事业。 2.高校发展科技产业,要坚持产学研结合和与社会相结合的原则。高校发展科技产业,要以转化高新技术成果并实现产业化为目的,重点孵化具有本校学科特色和优势、具有自主知识产权的科技成果和科技企业,也可以创办具有文化教育特色和智力资源优势的企业。要充分发挥大学科技园在促进高校科技成果转化和科技产业发展中的作用。有条件的高校,要努力将孵化成功的科技企业做强做大,并借助资本市场的力量,搭建高校科技成果产业化的运作平台。 3.坚持“积极发展、规范管理、改革创新”的指导方针,积极引导和推动高校科技产业在规范管理的基础上健康发展。高校发展科技产业,要遵循社会主义市场经济的客观规律和科技成果产业化的一般规律;必须处理好发展与规范的辩证关系,发展需要规范,规范是为了更好地发展;高校要通过规范管理、改革创新,全面推进科技成果转化和产业化,促进人才培养、科学研究和科技成果产业化协调发展,走出具有中国特色的高校科技产业化新路。 二、重点推进高校产业规范化建设 (一)建立新型的高校产业管理体制 4.改革高校以事业单位法人的身份直接办企业的体制,重新确立国有经营性资产的责任主体。依法理顺高校与企业的产权关系,明确高校企业出资人代表,建立起科学、规范的高校产业管理体制,规避学校直接经营企业的经济和法律风险。 5.高校要对所投资企业占有和使用的国有资产进行清产核资,清产核资要申请立项,清产核资

如何加强高等学校继续教育管理队伍建设

如何加强高等学校继续教育管理队伍建设 【摘要】本文通过正确的解读继续教育理论,分析了现阶段高等学校继续教育管理队伍存在的问题,包括专业技能人员管理水平低下、缺乏统一的绩效考核和岗位制度、思想上缺乏与时俱进的创新意识等。从而针对其弊端,结合社会发展需要,加强了高等学校继续教育管理,完善了继续教育培训和学习制度,促进了终身学习的和谐发展局面。 【关键词】高度学习继续教育绩效考核科研能力 随着社会的飞速发展,科技技术日新月异,为了与时俱进、紧跟先进知识的脚步,继续教育受到越来越多人的关注和重视,加强高等学校继续教育管理队伍建设,提高人员综合素质和管理能力有着不可替代的历史意义。高等学校不仅承担了培养社会接班人的重任,而且在提高受教育者认识实践能力的同时,是推动社会发展的主要动力,因此,加强高等学校继续教育管理队伍建设刻不容缓。 一、正确解读继续教育理论 继续教育是面向踏入工作岗位的社会成员,及其学历和技术上已达到一定层次和水平的成人学历教育,是组成终身学习体系的重要部分,同时继续教育是一种特殊形式的教育,主要依靠对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高,可进一步完善知识结构,提高自身创新能力和

专业技术水平的再学习过程。其次继续教育是人才资源开发的主要途径和基本手段,着重开发人才潜在能力,提高队伍整体素质,是当代专业技术建设的重要内容。 二、分析高等学校继续教育管理队伍建设存在的问题 (一)继续教育管理队伍现状不容乐观 现阶段,继续教育管理队伍现状不容乐观,包括管理人员年龄、学历、职称等。据走访调查发现,高等学校继续教育管理人员普遍存在老龄化趋势,这样的现象会导致管理人员无法适应当代年轻人的思维方式,产生年龄代沟。由于两者方式和态度等存在一定的差距,再加上年长的管理人员通常遵循传统的管理模式,对待和处理问题往往生搬硬套死的规章制度,这样就会对学习者情绪造成一定影响,降低了学习效率和工作积极性。其次继续教育偏重于专业技能,所以管理人员学历、职称等成分较为复杂,尚且没有严格的法律文件来限制和约束学校继续教育管理人员身份和学历,因此管理人员学历参差不齐,职称过于混淆,使得在高校管理方面缺乏职业道德和组织能力现象屡屡皆是。 (二)“教”和“需”脱节指导,专业技能人员管理水平低下 受传统教育的影响,大部分培训机构重视理论教育忽略技能实践活动,而真正意义上的继续教育则重视专业实践能力的锻炼。现阶段,高等学校继续教育管理出现了“教”

职工培训与继续教育管理制度

职工培训与继续教育管理制度 职工教育培训工作是人力资源开发的基本手段和提高职工素质的主要途径,矿公司所属各部门、各分公司要高度重视职工教育培训工作,并建立健全各自部门的职工教育培训体系,对所属职工经常性地开展政治理论教育和业务素质培训,是公司、部门负责人的一项重要职责。 公司人力资源部是职工教育培训工作的归口管理部门。其主要职责如下: 1.贯彻执行公司教育培训管理办法,并结合公司实际情况制定相应的制度和措施,加强和促进公司教育培训工作。 2.根据公司教育培训整体规划,并紧密围绕公司生产经营和发展目标,结合实际编制以提高职工业务技能和综合素质为主要内容的年度教育培训计划,并负责组织实施。 3.组建以公司优秀管理人员、专业技术人员和生产技能人员为主以及外聘院校专职教师为辅的兼职教师队伍(名单附后),进行职工教育培训工作。 4.建立健全公司、部门、班三级教育培训网络。 5.管理公司教育培训经费的使用。 6.对公司所属各部门的职工教育培训工作进行指导、监督、检查和评估。 7.负责公司中级工及以下生产技能人员及关键作业人员的职业资格培训及培训证书的发放工作;负责公司高级工以上生产技能人员及特殊作业人员到省、市级所属教育培训机构进行职业资格培训的工作,确保持证上岗;负责组织申报职业技能鉴定工作。 8.经批准外出参加职业资格培训或职称评审相关培训的职工,培训结束后,部门或班站培训员应及时将其培训情况如实填写到《员工培训考核登记表》中,同时将其培训合格证复印件等相关资料存入职工个人培训档案。培训合格者,其培训费、资料费按公司有关规定报销,差旅费自理;培训不合格者,一切费用自理。 9.负责公司人力资源部教育培训处下达的关于各级管理人员、专业技术人员和生产技能人员继续教育和岗位培训计划的落实。继续教育要坚持按需培训、学用一致的原则,强调针对性和实用性,更新和完善员工的知识结构,提高员工的专业技术水平。 10.负责职工在职学历教育和新进人员的培训工作。 11.职工教育培训的考核结果作为职工上岗、转岗、定级、任职、职称评定、评优和晋升的重要依据之一。 12.严格执行持证上岗制度。 13.建立健全所属职工培训档案。

关于做好直属高校产业工作的意见

关于做好直属高校产业工作的意见 部属各高等学校: 经过几年艰苦努力,我部直属高校产业规范化建设取得了阶段性工作成果。为深入学习实践科学发展观,贯彻落实2005年全国高校科技产业工作会议和2006年教育部推进高校产业规范化建设工作视频会议有关精神,推动直属高校尽快完成产业规范化建设工作任务,同时,积极应对当前国际金融危机对我国经济产生的不利影响,进一步强化学校企业风险管控,有效规避企业风险,推动学校产业科学发展,为我国建设创新型国家和促进国民经济发展贡献力量,现就做好2009年度直属高校产业工作提出以下意见: 一、深入推进学校产业规范化建设工作 (一)全面建立新型的学校产业管理体制。 1.目前尚未组建高校资产公司的学校必须于2009年6月底之前完成资产公司组建工作,依法理顺学校与企业的产权关系,明确学校企业出资人代表,建立起科学、规范的高校产业管理体制,规避学校直接经营企业的经济和法律风险。 2.因产业规模较小,经我部批准暂不组建资产公司的学校,要明确学校经营性资产的管理部门及负责人,并于2009年底前完成学校所有全民所有制企业的公司制改造。 3.各校设立的学校经营性资产管理委员会,要加强对学校投资企业占有和使用国有资产的监督与管理。学校经营性资产管理委员会一般由学校主要负责人担任主任,成员由学校分管产业、科技、财务、资产、人事的校领导及资产公司主要领导等组成。学校经营性资产管理委员会代表学校履行学校资产公司出资人职责,行使资产公司股东权限。 要逐步建立学校对资产公司、资产公司对所投资企业的监督管理制度和运行机制,充分发挥资产公司在运营和管理学校国有经营性资产方面的重要作用。资产公司应对所运营管理的国有资产承担保值增值的责任,并建立责任追究制度。 4.各校要按照我部有关工作要求,于4月30日前完成对所投资企业占有和使用国有资产的全面清查工作,并在此基础上,按照法定程序将学校所投资企业股权相对应的净资产划转至高校资产公司,由资产公司代表学校持有对企业投资所形成的股权。各校

继续教育

精心整理山东省必修课《H7N9流感等6种重点传染病防治知识》答案 1、以下关于黄热病流行病学有误的是(B、城市型黄热病传播媒介主要是非洲 2、瘀毒入血证黄热病的方药为C、犀角地黄汤加减 3、以下关于寨卡病毒病正确的是()D、寨卡病毒病的潜伏期目前尚不清楚,现有资料显示为3-12天 4、中东呼吸综合征患者体温基本正常、临床症状好转时,病原学检测间隔(),连续两次阴性,可根据相应规定解除隔离措施D、2-4天 5、以下不属于人感染H7N9禽流感重症病例次要标准的是()B、氧合指数≥250mmHg 6、 7、 8、 9、()冲洗A 10、 1、 3、 4、 5、 6、 移 8、 10、 11、 12、 (错 13、+飞 14、 15、 16、以下关于中东呼吸综合征错误的是()A、潜伏期为7-14天 17、黄热病毒为()A、单股正链的RNA病毒 18、以下关于埃博拉出血热防控正确的是()D、医务人员应尽量减少针头及其他锐器的使用,执行安全注射,正确处理锐器,严格预防锐器伤 19、以下关于人感染H7N9禽流感错误的是()C、患者呼吸频率>20bmp,应进行氧疗 20、中东呼吸综合征的实验室检测以()标本阳性检出率更高B、下呼吸道标本 21、以下符合埃博拉出血热流行病学史依据的是()D、发病前21天内有在埃博拉传播活跃地区居住或旅行史 22、埃博拉出血热的发病主要集中在()D、成年人 23、中东呼吸综合征实验室检测的“金标准”为()A、病毒分离

24、埃博拉出血热的治疗措施中有误的是()C、禁止血液净化治疗 25、埃博拉病毒的感染对象不包括()A、家禽 26、埃博拉出血热患者病房地面()使用500mg/L-1000mg/L含氯消毒液湿式清扫、消毒A、每天 27、以下关于埃博拉出血热错误的是()D、疑似病例 若病原学检测阳性,继续观察 28、城市型黄热病的主要传染源为()A、患者和隐性感染者 29、以下关于人感染H7N9禽流感错误的是()C、建议使用金刚烷胺和金刚乙胺治疗 30、以下关于人感染H7N9禽流感传染的叙述有误的是()D、可持续人际间传播 31、正虚邪恋型中东呼吸综合征的治法为()D、益气健脾,养阴透邪 32、 33、 34、 35、 36、 37、 38、 39、 40、 41、 42、 43、 44、 45、 46、 47、 48、 49、 扫、 50、 51、 52、以下关于埃博拉出血热防控错误的是()B、严格执行主任医生负责制 53、()黄热病的治法为清热化湿,透表解肌A、湿热郁阻证 54、以下关于黄热病流行病学正确的是()D、受感染的蚊可终生携带病毒,并可经卵传代 55、以下关于埃博拉出血热正确的是()C、确诊病例连续两次血液标本核酸检测阴性解除隔离治疗 56、埃博拉出血热患者病房物体表面如床头柜、水龙头、门把手以及各种台面等,用()的含氯消毒剂或其它符合要求的表面消毒剂擦拭消毒C、500mg/L-1000mg/L 57、以下关于埃博拉出血热防控错误的是()C、病房物体表面如床头柜、水龙头、门把手以及各种台面等,用100mg/L-500mg/L的含氯消毒剂或其它符合要求的表面消毒剂(如醇类消毒剂)擦拭消毒 58、埃博拉病毒在室温及4℃存放()后,感染性无明显变化A、1个月

普通高校继续教育的定位问题和解决对策

普通高校继续教育的定位问题和解决对策 普通高校继续教育学院在生存和发展方面存在哪些问题?造成这些问题的深层根源是什么?如何形成新的发展策略以应对上述变化,实现继续教育学院的功能转型,形成新的办学机制和可持续发展能力?这是摆在很多普通高校继续教育学院面前的重大生存性、发展性课题。本文重点在“定位”这一问题上提出几点看法。 一、普通高校继续教育的定位问题及其成因分析 (一)单一定位的成人高等学历教育,滞后于时代发展对高等教育机构在人才培养方面的多元期望 过去普通高校继续教育定位于高等学历教育,是基于文革出现的人才断层,这一定位在当时确实满足了许多人对高等学历的需要,为国家和社会的经济发展培养了大量人才,为国家的高等教育事业做出了重大贡献。但随着经济、尤其是市场经济的迅速发展,社会、时代对人才的需求也相应发生了许多变化——知识型、技能型、研究型及复合型人才等,而过去传统的继续教育已习惯于对单一学历型人才的培养,缺少应对现实变化的准备,忽视成人学习者的多元学习需求,没有积极寻求多样的人才培养模式,及时开拓新的教育服务市场,以致于面对新形势对教育的新需求,准备不充分。又由于高校扩招,取消对报考年龄的限制,所以普通高校继续教育学院单一的学历教育人才培养模式日渐萎缩,难以符合社会的需要,滞后于时代对高等教育机构在人才培养方面的多元期望。 目前,普通高校继续教育学院在办学形式上仍以全日制、夜大、函授、自学考试等学历教育为主。由于成人学习者学习需求的变化,继续教育、短期培训、岗位培训和专项技能培训、职业资格认证培训等非学历教育则愈来愈显得必要,但目前还比较缺乏;在学历教育中,有高中起点专科、专科起点本科、高中起点本科等,但主要是专科层次,办学层次低级化。随着成人学习需求的多元化和社会对人才层次需求的提高,这一定位也明显落后于形势变化的需要,急需调整。 (二)人才培养模式和目标与普通高校趋同,缺少自身特色 由于普通高校继续教育定位于高等学历教育,所以在培养模式上仍以应试教育为主,重知识传授轻素质培养,重学科本位轻能力本位,重理论学术轻实践应用,缺乏研究成人的职业性、心理上的成熟性、时间上的业余性、知识上的实用性等特点。同时在专业设置、开设的课程和教材、教学方式和手段上也与普通高校趋同,缺少对自身特色的研究和开发,不能很好适应市场经济、社会对人才的需求。

会计从业人员网络继续教育培训平台常见问题解答

会计从业人员网络继续教育 培训平台常见问题解答 1、会计证档案编号、姓名、身份证号码输入都无误,但系统提示找不到匹配的学员信息? 请先确认您输入的信息是否正确,如输入18位身份证号提示找不到匹配信息时,可更换成15位身份证号再进行验证。 如都没有找到匹配信息,这是由于会计人员信息库中没有您的信息,您需要到当地财政主管部门登记您的会计证档案信息。在登记确认30天后,再登录平台注册、报名、缴费、学习。 2、2006年拿到会计证,但一直没参加继续教育,补学继续教育要如何报名? 取得会计证后每年都要参加继续教育。补学课程为双年度继续教育,2006年取得的会计证要补学2005-2006年度继续教育。其他同理。 3、如何缴费? 会计人员继续教育学费为50元/生/学年。有以下两种缴费方式。 网银支付。可在报名后选择网银支付直接进行缴费,缴费成功后系统会自动开通学习功能,不用人工确认,可直接进入学习。 电信营业厅缴费。您可以到营业厅现场缴费。

特别提示:您前往电信营业厅缴费时,应带上身份证与会计证。在办理缴费时应说明所报继续教育年度、会计等级、企事业单位类型。 营业厅缴费后,将在2个工作日内为您开通学习权限。若您在汇款2日后,仍未开通学习的,请及时与平台客服联系,客服电话:968823。 4、缴费成功,但没有开通? 网银缴费成功后系统会自动返回“缴费成功”页面。如缴费成功后没有自动返回“缴费成功”页面,需手动点击“返回商家”后方可开通课程班。 5、视频不能播放? (1)视频页面,页面右上角那有打个小叉,请查看浏览器是否有弹出安装控件的提示,并安装控件后再看视频。 (2)视频页面不能打开、打开后提示无法找到网页、视频打开后不能播放(一直显示正在链接)或者学习了没有计时,但是课堂练习却有记录这些情况的时候,请先咨询一下单位网管是否有做端口限制,80 801 802 803 804 805 806 1755 554端口是否已打开,没有打开这些端口的,需要将这些端口打开后在查看视频。 6、如何取得发票? 网银缴费,可在缴费信息页面选择是否需要发票,若需要发票,确认好发票的邮寄地址。如忘记选择需要发票,也可在学员中心缴费明细页面点击“编辑”需要发票,补要发票;电信营业厅缴费,缴费完成后,服务人员会现场打印发 2

教师继续教育学习心得体会文档2篇(1)

教师继续教育学习心得体会文档2篇Document of teachers' learning experience in continuin g education 编订:JinTai College

教师继续教育学习心得体会文档2篇 小泰温馨提示:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。 语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践 中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。 本文档根据心得体会内容要求和针对主题是教育的特点展开说明,具 有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整 及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:教师继续教育学习心得体会文档 2、篇章2:教师继续教育学习总结心得文档 篇章1:教师继续教育学习心得体会文档 教师专业是动态发展的、终身持续的过程,现代教学应 是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育,促进教师专业化发展的同时,加快教师专业化进程,以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾,通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述,探讨教师继续教育课程创新的机制,

明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此,努力实施继续教育工程,加强中小学师资队伍的建设,开展面向21世纪的中小学教师继续教育,是面临新形势的需要,是增强县域经济实力、综合实力的需要,教师整体素质的提高,为教育夯实了基础,教育的发展必将迎来一个美好的春天。 教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体 在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研 究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主

干部职工继续教育管理办法

干部职工继续教育管理办法 根据培训中心建设发展的需要,为不断提高中心干部职工政治素质和业务水平,有计划、有目的地培养各类专业骨干,进一步做好干部职工继续教育工作,促进教学培训和各项工作的开展,特制定本办法。 一、继续教育计划 (一)继续教育的目的,主要是对干部职工进行新理论、新技术、新方法、新信息的教育,以提高人员的素质和技能,提高单位的整体水平和工作效率。 (二)干部职工继续教育计划,由各处室提出培训学习建议,经中心主任办公会批准后组织实施。 (三)干部职工继续教育采取灵活多样的形式,可参加局机关、本单位或外单位的培训班、研修班、学术讲座等。学习培训时间,原则上每人每年15天。 (四)一般情况下,中心每年举行一次培训学术论文交流会,各处室应积极参加。中心拟逐步培养自己的授课老师。 (五)中心举办的各种培训班,原则上对中心职工开放。 (六)根据局相关司室领导的意见和中心实际情况,可有目的地轮流选送人员到局相关司室学习帮助工作,选送的人员要对自己高标准,严要求,服从领导,谦虚谨慎,处处维护培训中心形象。 (七)有计划安排处以上党员干部参加党校学习。 二、培训费用及报销规定 (一)参加学习培训和进修的干部职工,学习期满取得毕业证书后,中心给予报销培训费用(每学年不超过2000元)。未取得毕业证书的,培训费用一律自理。学习期间书本费及其他杂费自理。

(二)参加晋升专业技术职称考前培训的干部职工,培训费用个人自负。参加评审专业技术职称的干部职工,中心给予报销一次性评审费。 (三)未列入培训计划,参加培训学习的干部职工,一切费用自理,学习占用的工作时间按事假处理。 三、学习期间工资、福利待遇规定 (一)组织安排参加的党校学习及各种学习培训,工资福利待遇同在职一样。 (二)职工个人在职深造学习或参加各种学习培训,(包括:学历教育、考研究生、外语进修等),必须事先提出书面申请,经本处室和中心领导批准。 年内累计时间3个月(不含年度继续教育时间及节假日和星期天时间)内,按天扣发误餐费,年终奖按时间比例递减。其他福利待遇同在职一样。年内累计时间超过3个月,按照职工个人深造脱产学习有关规定执行。 (三)职工个人深造脱产学习连续3个月的,只发国家规定的基本工资津贴和房补,并享受住房公积金。不再享受其他各种福利待遇。 职工个人深造脱产学习连续3个月或年累计时间超过3个月至1年内,其待遇按停薪留职处理,不享受中心职工的一切福利待遇。超过一年的按自动离职处理。

教育部关于积极发展、规范管理高校科技产业的指导意见

教育部关于积极发展、规范管理高校科技产业的指导意见教技发【2005】2号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位) 教育司(局),部属各高等学校: 为贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神,落实科学发展观,促进高校科技产业健康、持续发展,我部在认真总结北京大学、清华大学校办企业管理体制改革试点经验的基础上,经过广泛征求意见,现对高校科技产业的发展和规范管理提出如下指导意见: 一、坚持“积极发展、规范管理、改革创新”的指导方针 1(改革开放以来,高校利用科技和人才优势创办科技企业,在加速科技成果转化和产业化方面取得了显著成绩,已成为我国发展高科技、实现产业化的重要力量。高校科技产业在促进国家产业结构调整、带动相关行业技术进步、培育新的经济增长点、增加国家税收和促进社会就业方面做出了重要贡献;对于调整高校学科专业结构和科研方向、提高科研综合水平、稳定科研队伍、培养创新和应用型人才,以及补充学校经费不足等方面都发挥了重要作用。发展高校科技产业是高校服务社会的重要途径,是一项“利国利民利校”的事业。 (高校发展科技产业,要坚持产学研结合和与社会相结合的原则。高校发展科技产业, 2 要以转化高新技术成果并实现产业化为目的,重点孵化具有本校学科特色和优势、具有自主知识产权的科技成果和科技企业,也可以创办具有文化教育特色和智力资源优势的企业。要充分发挥大学科技园在促进高校科技成果转化和科技产业发展中的作用。有条件的高校,要努力将孵化成功的科技企业做强做大,并借助资本市场的力量,搭建高校科技成果产业化的运作平台。

3(坚持“积极发展、规范管理、改革创新”的指导方针,积极引导和推动高校科技产业在规范管理的基础上健康发展。高校发展科技产业,要遵循社会主义市场经济的客观规律和科技成果产业化的一般规律;必须处理好发展与规范的辩证关系,发展需要规范,规范是为了更好地发展;高校要通过规范管理、改革创新,全面推进科技成果转化和产业化,促进人才培养、科学研究和科技成果产业化协调发展,走出具有中国特色的高校科技产业化新路。 二、重点推进高校产业规范化建设 (一)建立新型的高校产业管理体制 4(改革高校以事业单位法人的身份直接办企业的体制,重新确立国有经营性资产的责任主体。依法理顺高校与企业的产权关系,明确高校企业出资人代表,建立起科学、规范的高校产业管理体制,规避学校直接经营企业的经济和法律风险。 5(高校要对所投资企业占有和使用的国有资产进行清产核资,清产核资要申请立项,清产核资结果应经上级主管部门审核并报国有资产管理部门确认。按照资产属性,建立经营性资产与非经营性资产分类建帐、分开管理的制度。各高校要设立学校资产管理委员会或领导小组,加强对经营性资产的监督与管理,确保国有资产的保值和增值。 6(高校要依法组建国有独资性质的资产经营杭州私家侦探有限公司或从现有校办企业 1 中选择一个产权清晰、管理规范的独资企业(以下统称高校资产公司),将学校所有经营性资产划转到高校资产公司,由其代表学校持有对企业投资所形成的股权。高校以投入到高校资产公司的财产承担有限责任。各高校要在2006年底前组建高校资产公司并完成资产划转。

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