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江文婷的Pep小学英语三年级下册Unit 6 How many Part B教学设计

Pep小学英语三年级下册

Unit 6 How many? Part B教学设计

合肥市和平小学江文婷

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一.设计理念:

以兴趣为先导,创设真实的生活语境,培养学生英语思维能力,让学生在活动中体验实践并完成学习目标,自主探究语言效用,从而培养学生综合语言运用能力。同时,在教学过程中,调动学生的情感因素,培养学生的积极情感,使之学会团结合作、关心他人,热爱集体,增强社会交际交流能力。教学面向全体,设计提供学生的表现平台。

二、教材分析:

1.教学内容

本课是新Pep人教版小学英语Book II Unit 6 How many? Part B,单元主题是How many? 主要教学内容是询问物品的数量的日常用语。教

材体现以学生发展为本的教育理念,教学内容贴近学生实际,易于被学生接受。

2、教学重点

(2)学习、运用句型

3. 教学难点

学习、运用句型How many____?并正确回答相应的数量。

三、教学目标:

1.认知目标:即教学重点

2.能力目标:

(1)在日常生活中初步学会运用句型询问数量及邀请别人活动。

(2)训练学生良好的听说习惯,掌握学习语言的一些方法,引导学生积极参与,交流实践,培养学生合作学习的能力。

(3)能将所学对话运用到日常生活中,并通过积极参与,体验实践,发展其初步的自主学习、合作学习的能力。

3.情感目标:

(1)通过贯穿整节课的竞赛培养学生的团结协作精神和竞争意识,感受公正,体验成功。

(2)以情感培育人,以兴趣吸引人,创设愉悦的教学情境,培养学生学习的情趣。

(3)创设轻松愉快的教学情境,培养学生的学习情趣,挖掘学生运用语言的创造力。

四.教学方法:

1、Total Physical Response

2、Situational Approach

3、Task-based Language Learning Approach

4、Whole Language Learning Approach

五、学生分析:

本次受教对象是小学三年级的学生,他们接触Pep版教材虽然才一年,但我始终将培养良好的学习习惯、保持浓厚的学习兴趣放在首位,每节课总是用形象的肢体语言、丰富的游戏、激烈的比赛将他们牢牢地吸引,将本单元的重难点紧扣其中,因此,他们已拥有了相当的词汇量,具备一定的听说能力,对本课的内容已有一定程度的了解

六.教具准备:

教学图片、多媒体课件、等。

七、教学过程:

I. Warm-up/Review.

1. Greetings.

(1)T: Hi, I’m Coco. Nice to meet you. Let’s do. (Count from 1 to 10.)

(2)T: Let’s sing a song.<< Ten little candles dancing>>

II. Introduction/Practice.

1. Vocabulary: sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

Ss: Yes, it’s sixteen. 贴英语卡片“twenty”

(2) Use the same method to teach Ss how to read “sixteen, seventeen, eighteen,nineteen ,twenty.”

(全班读,开火车读,比赛读,男女生读,高低音读,小老师领读)

(3)Game: What’s in the train? 让学生练对话。

(4) Watch a vedio. Listen and then repeat. Work in pairs to read the

dialoge.

(1)Game:Memory task.出现一些动物的图片与数量,让学生快速记忆,然后回答。

(2)速算小达人10+5=?

Teach : Ten and five makes fifteen.

(以集体活动结束本课教学,让学生留恋英语课堂。)

III Consolidation

Work in pairs to finish the table.

IV Home work

1.Say the numbers from 1 to 20 to your parents or your friends.

2.Mime where they can use English numbers in their life in groups. Board Design

Unit6 How many?

Part B

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