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人教版思想品德八年级下册备课参考

人教版思想品德八年级下册备课参考
人教版思想品德八年级下册备课参考

人教版思想品德八年级下册第二单元备课参考

第二单元:我们的人身权利

一、单元介绍

(一)单元地位

(二)课标依据

“我与他人的关系”的第三部分“权利与义务”中3.3:“知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害,了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

“我与他人的关系”的第三部分“权利与义务”中3.4:“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严”。

“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分:“知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。”“关心和尊重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理,学会换位思考,能够与人为善。”

据此,本单元设立“尊重人格权利,感受法律尊严”主题探究活动和“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”三课。

“尊重人格权利,感受法律尊严”主题探究活动的设计目的在于帮助学生了解认识人格权,增强学生尊重、保护自己的人格权的意识,引导学生注意尊重爱护他人的人格权。通过收集有关人格权的典型案例,使学生获得了相关的感性认识,受到很好的自我教育。在此基础上交流、完善、排练、庭审展示是学生探究、体验的过程,对学生形成认知、激发情感是非常必要而有效的。

二、内容分析

第三课第一框“生命与健康的权利”由“生命健康权是首要的人格权”“法律捍卫我们的生命健康权”两目组成,分别介绍生命健康权的重要性、法律保护生命健康权等内容。

第一目:“生命健康权是首要的人格权”。主要介绍什么是生命健康权。首先设置了3个情景,使学生从感性上认识生命健康权。然后说明生命健康权是人格权的重要组成部分,再次阐明了人格权的重要性。其次,说明了人格权的构成及其特点。然后对生命健康权的地位进行了说明。最后通过3个情景的分析活动,引出了人身自由权,并对人身自由的作用、具体内容作了说明。

第二目:“法律捍卫我们的生命健康权”。主要说明法律保护生命健康权。首先通过处罚雇佣童工的老板这一案例,说明了未成年人的生命受法律的特殊保护,并列举几条有关的具体的法律条款。其次,教材说明了国家法律对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权请求国家保护。非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。

第三课第二框“同样的权利、同样的爱护”由“积极行使生命健康权”“关爱他人的生命与健康”两目组成,分别介绍生命健康权的具体内容、怎样尊重他人生命健康权。

第一目:“积极行使生命健康权”。主要说明了生命健康权的具体内容、注重自身生命安全和健康也是一种责任。首先通过两个情景,引导学生进一步认识生命健康权。之后说明了生命健康权的具体内

容。其次,讨论了注意自身生命安全和健康也是我们的责任。特别分析了轻生、自残给家庭、社会带来的不良后果。

第二目:“关爱他人的生命与健康”。主要说明了我们负有不得侵害他人生命健康权的义务,应主动关爱他人的生命与健康。

通过小君的案例,说明了侵犯他人生命健康权要受到法律制裁,不冷静导致了无法改变的后果。接着论述了不得侵害他人生命健康权是我们的义务,应避免伤害他人,要远离暴力。

第四课第一框《人人享有人格尊严权》由“人格尊严不可辱”“维护名誉是我们的权利”两目组成,分别介绍了人格尊严的含义、我们享有名誉权等内容。

第一目:“人格尊严不可辱”。主要叙述了人格尊严的含义、平等性、与其他人格权的关系。先设置了郭老师批评小光这一情景,描述了小光之父、郭老师、王律师对事件的看法,使学生从事例中认识了人格尊严;接着说明了什么是人格尊严权;然后,说明了人格尊严权与人格权的关系及人格尊严权的具体内容。

第二目:“维护名誉是我们的权利”。主要介绍了名誉的含义及作用,法律确认名誉权的必要性,名誉权的内容,侵害名誉权的表现形式和后果。首先通过在银行贷款方面的事例,引出说明了什么是名誉及良好名誉对个人的有益作用;然后,说明了要做受人尊重、赞誉的人,法律赋予公民保护自己名誉的权利;接着,说明了名誉权的含义及主要表现。最后,列举了一些侵害公民名誉权的具体行为,明确这些行为既不道德,也不合法,要承担相应的责任。

第四课第二框“肖像和姓名中的权利”由“我有肖像权”“维护姓名权”两目组成,分别介绍了肖像权的含义及其内容、姓名权的含义及其内容。

第一目:“我有肖像权”。主要叙述了肖像的含义及作用,肖像权的内容,侵害肖像权的表现形式和后果。首先通过评选丑星的活动,引出了肖像的含义;接着通过小红得到照片的报酬这一事例,明确了肖像权的具体权益;最后列举了一些侵害肖像权的行为,明确要依法维权。

第二目:“维护姓名权”。主要叙述了姓名的作用,姓名权的内容,侵害姓名权的表现形式和后果。首先结合笔名的事例,说明了什么是姓名及其作用;其次,明确了姓名权的具体权益;最后,列举了侵犯公民姓名权的具体行为,明确这些行为都要承担相应的法律责任。

第五课第一框“隐私和隐私权”由“人人有隐私”“让自己心灵有个家的权利”两目组成,分别介绍什么是隐私、隐私的重要性,什么是隐私权等内容。

第一目:“人人有隐私”。主要介绍什么是隐私及其重要性。通过小红的遭遇让学生初步感受隐私,引出正文对隐私的具体内容的介绍;然后通过两个相关链接,说明当今世界个人隐私被披露的可能性越来越大,人们迫切要求保护个人隐私,必须高度重视对个人隐私的保护。

第二目:“让自己心灵有个家的权利”。主要介绍隐私权的含义和隐私权的具体内容。通过某影视明星认为某报侵犯了自己隐私权的事例,引出对隐私权的含义及具体内容的说明。主要从三个方面来说明隐私权的具体内容。其一,通过派出所非法搜查的事例,说明了公民的住宅不受非法侵害,并补充了相关链接;其二,公民有权对个人信息保密;其三,通过对老师、父母、领导拆看学生、子女、下属信件这些现象的讨论,使学生认识到公民有权对个人通信内容保密。最后,说明不得滥用隐私权。

三、重点、难点

第三课

重点:

1、生命健康权是首要的人格权,受法律保护

2、正确、积极地行使生命健康权

难点:

1、人格权的涵义及特点

2、法律对未成年人生命健康权的特殊保护

3、关爱他人的生命与健康

第四课

重点:

1、人人享有尊严,法律维护我们的名誉权

2、法律保护公民的肖像权和姓名权,侵害公民肖像权和姓名权的行为应承担相应的责任

难点:

1、我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务

2、公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务

第五课

重点:

1、正确认识隐私和隐私权

2、懂得如何尊重和维护隐私权

难点:

1、正确认识隐私和隐私权

2、提高学生尊重和保护隐私权的意识

四、教学实施建议

本单元教学建议用7-8课时完成,具体安排如下:

第三课第一框生命与健康的权利1课时

第二框同样的权利同样的关爱 1 课时

第四课第一框人人享有人格尊严权1课时

第二框肖像和姓名中的权利1课时

第五课第一框隐私和隐私权1课时

第二框尊重和维护隐私1课时

主题探究模拟法庭庭审展示;畅谈体会1课时

人身自由权1课时

人教版八年级思想品德上册 全册

八年级上册思品教案 全册备课 八年级上册思想品德是以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感等。俗话说:“德才兼备,以德为先”。所以,思想品德这一课程的教育在整个学生的学习与发展中有着至关重要的作用。 本套教材主要从知识、能力、情感态度价值观方面培养学生的健康心理和优秀的品德素质。知识方面有:了解青少年的身心发展特征和促进身心发展的途径、认识个体发展与社会环境的关系、知道基本的法律知识、了解法律的基本作用和意义等;能力方面有:培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力等;情感方面有热爱生命、自尊自信、孝敬父母、尊重他人等。下面,我主要就八年级上册的内容来谈谈我对教材的感受。 八年级上册教材主要是围绕交往合作这一主题,遵循由近到远(如从亲人到朋友到网络)、由浅到深(如从交往的对象深入到具体方法)的逻辑来安排,同时,接近实际,贴近生活,按学生现实生活中遇到的问题设计了《相亲相爱一家人》、《师友结伴同行》、《我们朋友通天下》和《交往艺术新思维》四个单元。主要对我与他人的关系和交往的具体方法这两块进行了详细的描述,让学生深刻了解自己与周围亲人、朋友、老师等亲密关系,同时学会与之正确的相处之道。 在本册中,我最喜欢第九课《心有他人天地宽》,本课有“海纳百川,有容乃大”;“换位思考。与人为善”;“平等尊重你我他”三小课。着重围绕“人际关系”介绍了几种比较重要的交往方法,如宽容。 在我们生活中,宽容是一种境界,是高尚的道德,有的学生存在自我中心、心胸狭隘的心理,缺乏谦让,对他人缺乏包容之心。不善于宽容、体谅,就无法适应人际关系的要求,更无法形成现代社会所倡导的团队精神,所以,针对学生中的问题,有必要进行宽容教育。本人也一直觉得“宽容”是中华美德的重要品德之一,学会了宽容,在生活中很多问题都会迎刃而解,所以,让学生们了解宽容,教会他们宽容显得尤为重要。除了宽容,本课还介绍了换位思考、尊重他人等交往的“良方”,我将会和他们一同深入学习并实践。 以上就是我对八年级上册教材的一些浅谈,望老师在以后的工作中多加指导,我定虚心学习,并希望在以下问题中得到帮助。 1、课堂纪律是高校课堂的关键,作为初任教初中的我,又面临叛逆期的学生们,如何掌握好课堂纪律可能是个大问题,我想请问是不是有一些特殊方法,望指导。 2、在教材的处理上没有很多经验,希望在师傅的指导下和实践中得到提升,我必虚心学习。 3、新文学校学生个性张扬,群体较特殊,我该如何与她们更好的相处。 4、思想品德这一科的任教需要注意一些什么?有无特殊要求。 第一单元相亲相爱一家人单元备课 单元内容分析 家庭是社会的基本单位,是青少年成长的摇篮。伴随着父母的呵护和关爱,青少年得以不断成长和进步。父母是孩子的第一位老师,对孩子的成长起着潜移默化的影响。父母为孩子付出了精力和心血,父母的爱是最无私的。作为青春期的中学生,感受着家长的呵护、享受着家庭的亲情,但随着自身独立性的不断增强,又容易与家长产生矛盾,容易产生逆反心理,这对于青少年成长是不利的,更容易伤害父母和长辈的感情。所以学会同家长沟通,处理好与家长的关系,对青少年来说是必要的。这同时也是在锻炼中学生的交往能力,以便更好地融入社会,适应社会的发展和变化,提高道德水平,受益终身。所以说:要让中学生学会与父母交流、沟通,体会家长的辛苦,孝敬父母和长辈,处理好同父母的关系,解决家庭中的矛盾和冲突,让中学生在家庭的关爱下健康、快乐地成长。 单元重点、难点 重点 在家庭中父母对子女的关爱和教育; 子女与父母交往、沟通能力的培养;尊长作为子女要孝敬。 单元难点:代沟和逆反心理的产生及危害,家庭关系的确立。 学法指导 学习本单元时要注意联系个人生活实际,把平时习以为常的父母长辈的呵护予以总结和重新回味,要根据教材中提供的案例、消除日常生活中同父母相处的隔阂和误解,理解父母对子女的扶养和爱护,学会关心和孝敬自己的父母、擅于与父母沟通。 第一课爱在屋檐下 第一框:我知我家 教学目标 知识与技能: 掌握家庭的特点和一般概说;b、家庭关系的确立;c、子女与父母之间关系的不可选择;d、家人的优秀品质。 过程与方法: 辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系;分析家庭关系的确立和家庭结构类型。 情感态度与价值观: 按法定条件和法定程序确立家庭; 子女和父母的血缘亲情无法改变,必须正确地认识自己的家庭,热爱自己的家庭。 本框重点与难点 重点: 1、什么是家庭?②家庭关系确立的情形;③家庭的结构类型。 2、难点: a、子女与父母的关系不可改变 b、必须正确认识自己的家庭,热爱自己的家庭。 教学准备:图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片 教法学法:情感激励法;讨论法;小品表演法; 课时划分:一框一课 教学过程: 三、教学设计 1、情景导入 鲜花、彩车、礼炮、大红的“喜”字,亲朋好友的祝福……盛装的一对新人,这是和婚礼联系在一起的字眼,这两个人没有血缘关系,从此相亲相爱地生活在一个屋檐下,一个新的家庭产生了。也许你就曾经历过这样的场面,你也可以描述一下这样的场面。

八年级上学期思想品德期未试题

八年级上学期思想品德期未试题 一、选择题(42分) 1、当我们受了委屈时,常常回家诉说;当我们获得快乐时,常常与家人分享。这说明家是我们的() A、情感栖息地 B、经济来源 C、发展大本营 D、学校 2、孝敬父母,要从小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些要求去做。请问在下 列做法中,孝敬父母的做法是() A、我抽空和妈妈聊天,夸夸妈妈拿手的编织手艺。 B、我在试卷上假冒爸爸的笔记签字 C、我把最爱吃的龙虾放在自己面前独自享受 D、妈妈没有给我买运动鞋,我说了一堆气话 3、在家庭中,我们与父母之间发生矛盾时,首先需要() A、讲清自己的理由,明辨是非曲直 B、冷静下来,心平气和地与家长商量 C、坚持自己的想法,实现自己的目的 D、放弃自己的要求,躲开家长 4、“友谊需要忠诚去播种、原则去培养、谅解去护理、热情去灌溉。”这句话是说:() ①与朋友交往要真诚②与朋友交往要热情 ③交往要坚持立场和原则④朋友之间要互谅互让 A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④ 5、关于如何与异性同学交往,你认为正确的观点是() A、中学生现在还不成熟不懂事,不具备与异性交往的条件 B、与异性交往会分散精力,会影响自己的学习 C、现在的主要任务是学习,与异性交往是长大后的事 D、与异性同学交往能让我们获得更为丰富的友谊 6、新型的师生关系应建立在:() A.密切合作的关系上 B.互相尊重的基础上 C.民主平等的基础上 D、严守纪律的前提下 7、提起西班牙,人们会想起斗牛,提起巴西,人们会想起足球;提起日本,人们会想起樱花与和服…… 这说明了() A、这些国家没有别的东西,只有这些 B、世界上每个国家的文化没有任何联系 C、各个国家有着不同的文化,有着各自的标志 D、世界的发展要求各国文化独具一格,无需相互沟通 8、文化的丰富性与多样性通过各具特色的表现出来() A、文化习俗 B、道德风尚 C、传统节日 D、行为习惯 9、下面能帮我们做网络的主人,不做网络的俘虏的是() A、上网玩够了,再写作业 B、新结识的网友带我去一个神秘的网站 C、一道数学题不会,上网查一下 D、现实生活中的人和事,都很烦,网上的世界很精彩 10、“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”这句话告诉我们的道理是() A、人与人之间交流不说不中听的话,应专讲好话 B、人与人之间相处,应该不卑不亢 C、谦虚使人进步,骄傲使人落后 D、要求我们讲话时要有礼貌,不强词夺理,不恶语伤人 11、日本的孩子从小都要在家中受到系统的礼仪教育。例如:见到客人要鞠躬,鞠躬要双腿并拢,双 手紧贴裤线,弯腰的时间不得少于三秒等。日语中的敬语和谦语更是复杂,使用时有严格的规定。 日本如此注重礼仪教育说明() A、礼仪修养只能从小时候形成,长大了就难以养成 B、礼仪只是一种形式,只有在正式场合才用得上 C、比较麻烦,我们现在应不拘泥于此 D、社交礼仪不是自然形成的,需要在社会生活中不断的学习、观察和思考 12、“谦谦君子,赐我百朋”。这句话的意思是() A、内在真心诚意、外在彬彬有礼的人,就能广受欢迎,广交朋友 B、有礼貌的人,赐我一百个朋友 C、交一百个朋友就能做到道德高尚,品行良好 D、要做到品行高尚就需要结交一百个朋友 13、竞争的副产品是() A、嫉妒 B、进取心 C、宽容 D、理解14、下列选项中,属于不良竞争心态的是() A、这次月考满怀信心,因为经过精心复习准备,自己能够取得好成绩 B、我买了一本好的复习资料,小明要借,我没借给他,怕他看后成绩超过自己 C、运动会上,王丽在冲刺时超过了自己,拿了第一,我真诚地向她表示祝贺 D、小王从来不通过抄袭等手段取得“好成绩” 15、下列关于合作与竞争的关系,认识正确的是() ①合作与竞争是水火不容的②我们在生活中能做到在合作中合理竞争 ③在竞争中也能做到合作④你中有我,我中有你 A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 16、放学路上,几位同学看到一位右腿残疾的同学一瘸一拐地走着,便学他的样子走路,引来其他同 学大笑。那位残疾同学非常难过。小林见状,气愤地说:“如果你们是那位同学,你们会有什么感受?”小林同学的做法体现了() ①换位思考,与人为善②故作高尚,其实和大家一样 ③理解至上,善待他人④尊重他人,自觉维护弱势群体的尊严 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 17.尊重自然的核心是() A.爱护小动物B.保护环境C.节约用水D.尊重他人 18.小明的爷爷得了癌症,医生和家人对他隐瞒了病情,也要小明保守秘密,只能对爷爷说他得的是胃炎,对此小明很困惑。医生及小明一家人的“谎言”() A.违背了诚实的道德,应受道德的谴责 B.不违背诚实的道德,因为他们说的其实是事实 C.违背了诚实的道德,他们本质上都是虚伪的人 D.不违背诚实的道德,因为诚信的核心是善,他们说的是“善意的谎言” 19.尊重客观事实,坚持实事求是() ①是诚信做人的守则之一②是诚信的基础③是诚实守信的出发点 ④是排斥任何谎言,包括善意的谎言 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 20.我们为人处事、与人交往,要讲究诚信,“诚”就是() ①诚实无欺②诚实做人、做事③实事求是④讲信誉、守信义 A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 21、八年级学生小强是一位十足的网络发烧友,老师劝他上网应有节制,他不听,反而振振有词地说:“上网可以使我大开眼界,利用网络查询信息,学习一些前沿的科学知识,第一时间玩最新型的网络游戏,况且在网吧还可以结交许多志同道合的‘铁哥们儿’……上网有这么多的好处,为什么不上呀?”从小强的言辞中,我们可以总结出网络的益处有() ①利用网络查询信息②学习一些前沿的科学知识 ③玩最新型的网络游戏④结交网吧的“铁哥们儿” A.①②B.②③C.③④D.①④ 二、问答题(26分) 21、母亲节这天,许多儿女为自己的母亲献上一束鲜花或打电话问候……面对终日为你操劳的父母,你是如何做到孝敬父母的?(4分) 22、据说一架大型客机上的上万个零部件,是由数百家公司分别生产的,最后经过在总装车间组装,飞机才能成型。但只要有一个零部件不过关,飞机就有可能飞不上蓝天……目前,我国的汽车工业迅速发展,桑塔纳、捷达、富康、奥迪、北京吉普、索纳塔、宝来等品牌汽车,成为我国百姓的代步工具……但这些品牌的汽车,大都从与国外合资合作开始起步,发展到今天,已经可以同国外的同

八年级思想品德下册教学计划新人教版

八年级思想品德下册 教学计划新人教版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

八年级下册思想品德教学计划 一、教学目标: 以成长中的学生为出发点,在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容,是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作,而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益,自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系,了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务,引导学生树立正确的权利义务观,崇尚公平和正义,做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。 二、教材编排特点: 《义务教育课程标准实验教科书思想品德(八年级下册)》教材: 学生在不断扩展的生活中,与别人打交道,不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术,而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务,正确行使权利、自觉履行义务,是学习交往的继续,是进一步提高道德水平的需要,更是增强法律意识的需要,有利于进一步增强学生的公民意识。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调:“把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中,并保证占有一定分量。”因此,我们按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念,以及“权利义务”等内容标准,围绕权利义务这一大的教育主题,综合构建本册的结构。 三、教学方法: 讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。 四、学情分析: 这届学生有一定的学习积极性,加之本学期学习有关法律的一些知识,和现实生活联系较紧密,学生比较感兴趣,容易调动学生的积极性。教师也要严

八年级上册思想品德

八年级上册《思想品德》 与人为善 学 案 学校:玉溪市江川县龙街中学 教师:赵秀全

2.3 《与人为善》 [教学目标] 1.知识与能力 理解善良是美好品德的基石,是博大无私的爱心;认识助人为快乐之本,培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。 2.过程与方法 课前教师可以安排学生在课外通过各种方式(上网、看书、询问长辈等)收集与人为善的事例,为开展课堂教学做准备。课堂上,通过教师有意识的创设活动情境,如小品表演、开展小组讨论等多种形式,使学生在情境中体验善待他人,设身处地地为他人着想的处世之道,并且把这种感受内化为个人的行为准则。 3。情感、态度与价值观 培养学生形成对善良等高尚品德的共鸣和认同,对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝,使学生懂得善良是做人的基本的道德规范,提高助人为乐的精神境界。 [教学重难点] 1.重点:善良是什么、与人为善要是非分明 2.难点:如何理解与人为善是付出也是收获 [教学方法] 讲授法、情景体验法、故事讲析法、角色扮演等 [教学课时] 一课时 [教学工具] 黑板、粉笔、多媒体等 [课前准备] 教师:研读教材、搜集相关资料、编写教案、制作课件等 学生:认真预习、自检在日常生活中能否做到与人为善。 [教学过程]

附:课堂练习 一、选择题 1.善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来,善良就是() A.一颗真诚广博的爱心 B.一颗善意理解的心 C.一颗善良的心 D.一颗宽容的心 2.“点燃蜡烛照亮他人者,也不会给自己带来黑暗”。这句话说明() A.帮助别人就意味着自己吃亏 B.己所不欲,勿施于人 C.助人不仅是付出,也是收获 D、善良要见诸行动 3.雨果说:“善是精神世界的太阳”。下列行为不符合这句话意思的是() A.某校成立“爱心社”,为学习、生活有困难的同学提供帮助 B.某市出租车司机组成“爱心车队”,免费搭乘无助老人 C.某女郎用高跟鞋踩死一只猫 D.班上同学利用周末时间打扫街道 4.小明考试成绩很差,心情很糟。一直不如他的小强这次却考得很好,想帮他找出失败的原因,反而遭到小明的拒绝,但小强不跟小明计较。 你认为小强的做法() A.对的,这是大人不计小人过 B.对的,这是与人为善的表现 C.错的,应跟小明理论,从此不再理会小明 D.错的,怪他多管闲事

八年级下册思想品德简易课本(人教版)

八年级下册思想品德简易课本(知识点) 第一课 1、我国的国家性质 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段人民的构成:包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。 3、什么是公民权利?什么叫公民的基本权利? 公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 由于宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利。 4、人民和公民的区别? ①含义不同:人民是政治概念,在不同的国家和同一个国家的不同历史时期,有着不同的阶级内容;公民则是法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。②范围不同:在我国,公民既包括人民,又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 4、我国公民的权利是如何得到保障的? 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。 5、宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。 6、公民应该这样正确行使权利? ①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。 第二课 1、权利与义务的关系:公民的权利和义务具有一致性。我们既是权利的主体,也是义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念,依法行使权利,而且要增强义务观念,依法履行义务,以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务。。 2、履行道德义务的意义:有利于形成温馨、和谐的人际关系,能够促进整个社会的进步 3、公民基本道德规范:“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。 4、如何忠实的履行义务: (1)、法律鼓励做的,我们积极去做 (2)、法律要求做的,我们必须去做 (3)、法律禁止做的,我们坚决不做 第三课 1、人身权利是公民最基本、最重要的权利,包括人格权和身份权。 2、人身自由:在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配。 人身自由是我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的基本保障。 侵犯公民人身自由的几种行为:非法搜身、非法禁闭、非法拘禁 2、生命健康权,是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础。是公民最根本的人身权利,也是首要的人身权利。 3、对未成年人的生命健康权进行特殊保护的原因: 未成年人是祖国的未来和希望,由于年幼、能力欠缺和经验不足,生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。 4、保护公民生命健康权的几部法律:宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法

人教版八年级思想品德上册教学工作计划

人教版八年级思想品德上册教学工作计划 导读:本文人教版八年级思想品德上册教学工作计划,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 人教版八年级思想品德上册教学工作计划 一、学生分析: 1、八年级的学生经过了一学年的新教材学习,掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识,大部分学生的学习积极性有了很大的提高,他们比较自觉认真地学习。一学年下来,特别是学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。 2、八年级学生特点:总体上讲,学生学习积极性比较好,普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确。 二、教材分析: 八年级思品上册的教材的内容,全书共有四单元、十课、十九课时。教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点,这是教材特点。 教材重点、难点:重点在于增强学生法制观念,教理导行,学会做人。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。 三、指导思想:

根据党的教育方针和科教兴国的战略,全面推进素质教育的实施,本学期八年级政治历史教学要发挥教育功能,努力提高教学水平和质量,以认真完成学校工作任务为己任。 四、教学目标: 1、通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流,沟通,体会家长的辛苦,孝敬父母和长辈,处理好同父母的关系。 2、我们要正确处理学校内的人际关系,养成提高自己的沟通能力,在学校这个具体情境中与人流畅地交流,沟通,努力建立良好的人际关系。 3、从文化的多样性和丰富性入手,最终掌握与不同文化背景下的人民友好交往,同时树立强烈的民族自豪感。再是让我们了解网络交往,学会自我保护,过健康的网络生活。 4、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人,遵纪守法等等。 五、教学措施 (一)、做好教学常规工作 1、认真钻研教材和课程标准,熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课“胸中有‘书’,脑中有‘纲’,目中有人,手中有‘法’。把握每节课学生互动的内容,让学生真正动起来。 2、课堂上注意调控,让大多数学生都有机会参与发言,发表见解,教师从中点拔。

人教版五年级下册品德与社会一、二单元知识点

五年级下册品社 第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 一、填空题: 1、生活到处洋溢着(快乐),它渗透于我们生活的(点点滴滴)中。 2、只要以(积极愉快)的心态面对生活,就能(发现)和(感受)到快乐。 3、快乐有很多种,通过自己的付出获得的快乐更(持久)。 4、给人们留下(美好)的东西,会使我们成为心灵(丰富)的人。 5、在我们生活中,处处可以感受到(快乐)。 6、当我们尽情玩耍,唱歌时,快乐就伴随着我们,快乐是(好心情),快乐是一种(感受)。 7、只要带着一颗(快乐)的心去体验生活,生活中处处可以发现(快乐)。 8、快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐(轻而易举)就能得到,有些快乐则需要(付出努力)才能获得。 9、当我们做了对他人和社会(有益)的事情时,我们就给了他人一种(爱心),一种(希望)……同时我们自己也获得了(快乐)。 10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的(发展)过程。在这个过程中,不可能事事(顺利),烦恼会是每个人(生活)的一部分,所不同的是我们以什么样的(态度)来对待生活出现的这些(不如意)。 二、简答题: 1、什么是快乐? 答:当我们帮助别人的时候,感到快乐;当我们受到别人的帮助,感到很快乐;当我们听到好消息时,经过努力,取得好成绩时,买到满意的东西时,和小伙伴们尽情玩耍时等,都会感到很快乐。 2、怎样才能获得快乐? 答:快乐渗透于我们生活的点点滴滴中,只要我们以积极愉快的心态去面对生活,就能发现和获得快乐。只要带着一颗快乐的心去体验,生活中处处可以发现快乐。 3、说说怎么理解高尔基给儿子的心中的“给”永远比“拿”愉快? 答:高尔基给他儿子的信说明,要给人们留下美好的东西。我们要像高尔基要求的那样,给周围的人们,为自己母校、老师和同学多做好事,给他们留下美好的回忆。这远比拿走别人的“东西”使我们感到更愉快。 第二课拥有好心情 一、填空题: 1、烦恼人人都有,它是我们每个人成长必须(经历)的。 2、我们的烦恼很多是由于一句(不合适的话),一点(小误会),一个(小摩擦)引起的。 3、做人要(心胸开阔),(豁达开朗),遇事要想的开,不要为小事(烦恼)。 4、我们都向往快乐,希望快乐永远与自己(相伴)。 5、每个人的生活中都有(快乐),也都有自己的(烦恼)。 6、生活就像一面镜子,你对他笑,它也会朝你(笑),你对它哭,它也朝你(哭)。不同的人对同一件事看法(不同),感受也(不同)。 7、遇到烦恼的事,(改变)一下自己的思维方式,(换个思路)想想,结果就会不同。 8、在生活中,我们应该把自己的快乐说给大家听,让大家(彼此分享)。 9、快乐分为:一、用汗水(换来)的快乐;二、(给予)的快乐。 10、有些烦恼不是我们自己造成的,但我们却无法回避。所以我们必须想办法(走出烦恼)。 11、面对烦恼,我们可以尝试(改变自己的想法),(自行化解);也可以(倾听他人的建

八年级上册思想品德学习知识点归纳(全)

八年级上册思想品德 第一课爱在屋檐下 1.家庭的定义: 答:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家中最主要的特点是什么? 答:家里有亲人,家中有亲情。 3.家庭关系的确立分哪几种? 答:①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭; ②因生育导致的血缘关系结合成家庭; ③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭; ④随父(母)再婚组建新的家庭 4.家庭的结构有哪些? 答:①核心家庭,是由父母与未婚子女两代人组成的家庭; ②主干家庭,是指祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭; ③单亲家庭,是指由父母中的一方与子女一起生活; ④联合家庭,是指父母与多对己婚子女组成的家庭,或者 已婚同辈联合组成的家庭 5.为什么我们与父母的关系不可选择? 答:对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。 父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系是无可选择、无法改变的。我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。 启示:我们要认识自己的家,特别要了解自己的父母。要了解、继承家庭的优良传统,学习家人的优良品质,立志为家庭作出自己的贡献。 6.我们与家庭的关系? 答:①家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校; ②父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师; ③父母无微不至地关心爱护着我们,使我们尽享家庭的亲 情和温暖。 7.爱的特点: 答:①是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱。 ②母爱如水,往往温柔细腻;父爱如山,往往深沉严格。

8.爱的原因(父母为什么要承担抚养教育子女的责任): 答:①父母对子女的抚养教育,是亲情得自然流露,使传统美德的彰显和发扬; ②父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求,父母如果 不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,是不道德的,也是违法的,要受到法律的处罚。 9.我们为什么要爱自己的家? 答:家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、安全健康保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家。 10.为什么要孝敬父母? 答:①父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人; ②我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统; ③孝敬父母就是子女对父母应尽的道德和法律义务。 10.孝敬父母的含义? 答:①孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养; ②其中最重要的是敬重和爱戴父母; ③这是子女对父母养育之恩的回报。 11.孝敬父母的方法: 答:①孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母; ②孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中 的一件件小事上。孝敬父母,要正确区分孝敬在不同场 合的具体要求,并按照这些要求去做; ③对我们来说,孝敬父母表现在各个方面。爱父母,心里 想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母 分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴……这些都是 孝敬父母的表现 12.对父母的长辈我们应如何对待? 答:我们孝敬父母的长辈,因为他们为社会为家庭作出贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们的疼爱有加,在他们年老多病行动不便时,做孙子女的更要献上一片孝心。 13.如果父母做出不道德的事怎么办? 答:①我们要勇于批评和制止,这是为父母好,也是孝的表现;

八年级思想品德下册教案

课程名称:八年级思想品德课程简单教案(下册)2008-2-27 第九课:亲近社会 第1课时:培养亲近社会的情感 1、教学目标: 培养学生主动发现和感受生活和社会中的美好的意识;使其能够正确认识和对待社会生活中的社会问题。感悟亲近社会对个人的积极影响。 2、教学过程: 1)感受社会生活的美好: ①观察图片(2-3页)。 ②列举体现美好生活的情境,与大家共同分享。(3个典型例子写在书上) ③分析罗丹的名言:“生活中不是缺少美,而是缺少发现!”由学生发言。(3页) ④总结:个人是社会中的一员。个人的生活离不开社会,表现在:社会为个人的生存和发展提供了衣、食、住、行等物质生活条件;社会为个人的生存和发展提供了文学、艺术、戏剧、影视、绘画等精神生活条件;个人的心理、思想和行为都存在于一定的社会环境中,都随着社会环境的变化而变化,都受到一定的社会环境的影响;每个人都要热爱社会、亲近社会,树立高度的社会责任感,承担自己的社会责任,如遵守法律、作好本职工作、参加公益活动等。 2)正确对待社会生活中的社会问题: ①列举社会生活中的社会问题(贫穷、不公平等)。(学生列举) ②分析造成社会生活中出现社会问题的原因。 ③阅读“大眼睛”的材料,谈自己对材料的感想。(3页)(不幸-问题;万幸-美好) ④分析“希望工程”的寓意。(自己的希望;国家的希望) ⑤总结:正确对待社会生活中的社会问题:社会生活是多色调的,是多姿多彩的,社会生活中既有真善美的一面,也有假丑恶的一面,这是很正常的社会现象;社会生活中出现的社会问题终将随着社会的发展,通过社会成员的共同努力逐步得以解决;我们不应当因为出现一些社会问题的存在而否定社会生活中的美好,而应当正确认识和对待社会生活中的社会问题,注意在解决问题中感受社会生活中美好的一面;我们的社会正是在发展的过程中,在解决问题的过程中展现她的美好的。 3)理解:亲近社会热爱社会的积极意义: ①分析小黄、小周和王志的材料,归纳:热爱社会亲近社会可以使我们取得成功,实现自己的人生价值(社会为个人的发展提供了条件和机会;积极向社会求助可以获得帮助和支持)。 ②阅读《掀起布帘之后》、姚守贞和牛玉儒的故事,归纳:融入社会亲近社会才能完善人格,愉悦地生活,才能追求人生的高境界(融入社会,可以祛除寂寞孤独,形成健全人格;亲近社会,能使人乐观向上,展现生命之美;亲近社会,才能将人生与社会紧密相连,奉献社会,才能进入人生的崇高境界。) ③总结:亲近社会热爱社会的积极意义:热爱社会亲近社会可以使我们取得成功,实现自己的人生价值(社会为个人的发展提供了条件和机会;积极向社会求助可以获得帮助和支持)。融入社会亲近社会才能完善人格,愉悦地生活,才能追求人生的高境界(融入社会,可以祛除寂寞孤独,形成健全人格;亲近社会,能使人乐观向上,展现生命之美;亲近社会,才能将人生与社会紧密相连,奉献社会,才能进入人生的崇高境界。) 3、练习与作业: 课本4——7页问题。

人教部编版小学品德与社会五年级下册全册教案

《生活中的快乐》教学设计教学目标 情感、态度与价值观:学会保持乐观生活的态度,在快乐的感知中,培养正确的生活价值观。 能力:通过所呈现的快乐场景,去细心观察、发现快乐;能在寻找快乐的过程中感受快乐。 知识:知道快乐并不难找,快乐有很多种,通过自己付出努力换来的快乐更持久。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看,小学五年级,正是学生自我发展的启蒙时期,其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展,对快乐的认识,直观感受比较多,而要深刻认识真正的快乐,还需不断接受生活的磨砺。 从学生的社会环境与生活基础来看,农村孩子生活环境更艰苦些,相对城市孩子而言,他们有更多的机会接触大自然,释放儿童天性的快乐,但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺,要协助家庭承担生活的重担。个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助,都更真诚朴实。因此,他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。 通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现农村的孩子虽然懂事早,儿童天性的快乐也会很容易释放出来,但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境,也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活,从而迷失自己对快乐的认识。 因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。针对学生实际,要想突破重难点,要让学生更多地观察自己的生活,在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。通过交流,认识劳动与给予的快乐,在不同的快乐比较中找寻自己的理解,建立自己的认识。 教学重点 学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中感受快乐。

人教版八年级思想品德

人教版八年级思想品德(上册)说明书 正大中学:吴必兴 一、教材内容概析 人民教育出版社出版的《思想品德》(八年级上册)围绕“交往合作”这一主题,遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排教学内容。将课程标准中“交往与沟通”、“交往品德”等内容标准与部分心理、法律及国情背景的内容加以整合,按学生现实生活中遇到的问题,设计了四单元共10课的内容。 第一单元:相亲相爱一家人。本单元由2课构成。中心话题是教育和引导同学们正确认识和处理好与父母的关系,构建和谐家庭。 第一课“爱在屋檐下”,主要由三框构成,第一框“我知我家”,主要讲述家庭关系的确立、家庭结构的类型及子女与父母关系的不可选择。第二框“我爱我家”,主要引导学生在体会父母对子女无私、无悔奉献与关爱的基础上感受家庭的温暖。第三框“难报三春晖”,使同学们认识到:孝敬父母是对父母养育之恩的回报,是中华民族的优良传统,也是子女对父母应尽的道德义务和法律,从而采取切实行动孝敬自己的父母与父母的长辈。 第二课“我与父母交朋友”,主要由两框构成,第一框“严也是一种爱”,主要帮助我们正确认识和处理亲子之间的代沟问题,知道代沟产生的直接原因、代沟的实质及表现,理解父母对我们近似苛刻的高期待、严要求,辩证地看待逆反心理及消极逆反心理的危害,从而自觉克服消极逆反心理。第二框“两代人的对话”,主要从正确态度与具体做法两个层面告诉我们如何与父母有效沟通。 第二单元:师友结伴同行。本单元由2课构成。中心话题是引导同学们在与同学、异性、老师的正确交往中懂得珍惜友情,尊敬老师,创造和谐的校园生活。 第三课“同侪携手共进”。本课由两框构成,第一框“同学·朋友”,在阐明闭锁心理的基础上引导学生感悟朋友在人生成长道路上的益处,进而开放自我,与同学积极交往;提出了交友的原则;第二框“男生·女生”,主要阐明了异性同学之间交往的积极意义及异性同学之间如何正常、健康交往。 第四课“老师伴我成长”。本课由两框构成,第一框“我知我师我爱我师”引导学生在“知师,了解教师工作特点”的基础上培养“爱师、敬师”的情感;第二框“主动沟通健康成长”主要帮助我们了解新型师生关系的特点,主动沟通,学会采取有效措施与方法化解师生之间的冲突,正确地对待教师的表扬与批评,学会尊重教师,增进与教师的感情。 第三单元:我们的朋友遍天下。本单元由家庭、学校的交往扩展到世界范围以及网络的交往。本单元由2课构成。中心话题是使学生通过世界范围和网络时间的交往的认识,使同学们能够正确看待文化与网络,培养面向世界、面向未来的开阔胸襟。 第四课“多元文化地球村”。本课由两框构成,第一框“世界文化之旅”帮助学生感受文化的多样性和丰富性,理解文化的差异使得我们的世界更加绚丽多彩,不同的文化并没有优劣之别;第二框“做友好往来的使者”引导学生要采取

人教版小学五年级下册品德与社会复习资料一

五年级下册《品德与社会》 复习题(知识要点) 第一单元 1、快乐是(好心情),快乐是(一种感受)。 2、快乐有很多,有(单纯)的快乐,也有掺杂(痛苦)和(汗水)的快乐。 3、当我们做了对他人和社会有益的事情时,我们就给了他人一种(爱心)、一种(希望),同时我们自己也获得了(快乐)。 4、每个人的生活中都有(快乐),也有(烦恼)。 5、我们的烦恼很多就是由于一句(不适合的话),一点(小误会),一个(小摩擦)引起的。 6、面对烦恼,我们可以尝试改变自己的(想法),自行化解;也可以倾听他人的(建议),寻求帮助。 7、遇到烦恼的事,改变一下我们的(思考方式),换个(思路)想想。 8、生活不会总是一帆风顺,也会有(困难)、(挫折)和(失败),甚至(身处逆境)。 9、(挫折)、(失败)和(逆境)也是一笔财富。 10不同的(社会环境)对我们的成长会有不同的影响。 11、不同的人对待挫折和失败的(态度)不同,有的人把它当作(前进中的阶梯);有的人却面对挫折和失败(灰心丧气),失去了(信息)。 12、要克服生活中遇到的困难,要把生活中的挫折和失败变成财富,就需要我们有坚强的(毅力),而(毅力)是可以(磨练)出来的。 13、坚强的意志品质不是(与生俱来)的,需要我们不断地(从一点一滴的小事做起)。 第二单元 1、距今约(70万年)至(20万年),在北京周口店生活着一群古人类,我们称为(北京人).北京人已经能(制造工具)和(使用火)。 2、炎帝以发明(农耕技术)而著称。也是农业的创始者,人们称他为(神农氏),他尝尽百草,促进了用草药治病技术发展,所以有(“神农尝百草”)的传说。 3、祖先把野生植物培养成农作物,把野生动物驯化成家畜,创造了(农耕)和(饲养)技术。 4、我国是世界上培育农作物最多的国家。世界上667种中,起源于我国的有(136)种,占(20%)。 5、我们可以通过(考察古遗迹)、(史书),了解我们祖先的生产和生活情况。 6、我国是最早种植(粟)和(水稻)的国家之一。 7、农历有(二十四)节气。8、筷子是(我们祖先)的一大发明。 9、屈原是(战国)时期(楚国)人。农历五月初五是(端午节),人们(吃粽子)、(赛龙舟)是为了纪念(屈原)。 10、每个民族和国家,由于(生活的环境)和(历史文化)差异,形成了不同的

八年级思想品德下册课课练

八年级思想品德(下册)课课练(含答案) 第一课国家的主人广泛的权利 一、单项选择题: 1.我国是以________领导的、以工农联盟为基础的_________的社会主义国家( A ) A.工人阶级人民民主专政B.知识分子人民民主专政 C.工人阶级人民民主D.农民阶级人民民主专政 2、雷锋曾说:“我们是国家的主人,应该处处为国家着想。”这里的“我们”是指 ①工人和农民②社会主义劳动者和社会主义事业的建设者③知识分子④拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者( D ) A.①B.②C.①②③D.①②③④ 3.下列关于公民和人民的说法中,不正确的是( C ) A.公民是法律概念,人民是政治概念 B.公民的范围大于人民的范围 C.人民的范围大于公民的范围 D.在我国,公民既包括人民,又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人 4.下列不属于中国公民的是( A ) A.居住在中国的美国人 B.我国未满18周岁的人 C.我国被剥夺政治权利的犯罪分子 D.父母双方或一方是中国公民,在中国领土出生的人 5.小明今年13岁,正在上八年级,他的父亲自己办了一个食品加工厂,因为舍不得花钱请帮工,就决定让小明辍学回家,到自己的食品加工厂帮忙。老师知道后,劝小明的父亲送孩子上学,小明的父亲却说让不让孩子上学是自己的权利,别人管不着。小明的父亲没有依法行使权利,因为他( B ) A.以非法手段谋取权利B.超越了合法权利的范围 C.没有按照法定程序行使权利D.没有事先同老师商量 6、2006年,在全国各地进行的基层人大代表换届选举中,具有选举权和被选举权的我国公民必须是①年满18周岁②没有被夺政治权利③具有中华人民共和国国籍④具有参加选举的文化知识( A ) A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 我们享有的权利,最重要最有效的是法律保障。我国宪法规定:“国家尊重和保障人权。”据此回答7—8题。 7.我国以宪法为核心的权利保障体制有( B ) A.权利保障和司法保障B.立法保障和司法保障 C.权利保障和立法保障D.律师制度的建立和完善 8.法律是保障我们权利的法宝,有了法律保障①我们就有了维权的利剑②就不会再有侵权行为的出现③我们享有的权利才不会落空④我们就不需要自

八年级思想品德人教版

八年级思想品德人教版(下)教学计划 曹建岗 一、指导思想: 1、坚持认真学习、贯彻“新课程理念”,全面推进素质教育,以“发展学生”为指针,以“激励学生、相信学生”为主线,以“提高学生”为重点,进一步提高学生的科学文化素养。 2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力。 3、坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。 二、学情分析: 本学期我继续担任八年级(1)班的思想品德教学工作。这个班学生大部分都属于开朗活泼型,但不少学生理解能力有待加强,上课时都有表达的勇气,但是仍然不能准确的运用政治观点回答政治问题,特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。作为一个负责的老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好。为此,我大致列出基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。 三、教学目标: 1、首先要让他们说出来,会说会表达,做题的能力也就能得到相应的提高,育人的效果也能体现出来。 2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。 3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与、乐于探究、交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。 4、培养学生正确的人生观,价值观,增强法制观念,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展。 四、具体措施:

人教版小学五年级下学期品德与社会全册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 人教版五年级下册《品德与社会》教案 第一单元成长的快乐与烦恼 教材内容:《生活中的快乐》 教学目标: 1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点: 理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程: 第一课时感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。 活动一:多变的情绪 1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。(小组交流) 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样?(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思) 你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。

2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三:找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟,小组交流。 全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗? (1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高兴。 (2)上次,我数学竞赛得了二等奖,我很高兴。 (3)妈妈生病了,我帮妈妈做家务,妈妈高兴的说我长大了。 ……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动) 同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。 3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢? 家庭其乐融融,学习更有动力,生活更有情趣、更美好? 教学反思:这一课的教学内容贴近学生的生活,课堂上活动的开展离不开学生的生活,以后还要多启发学生关注生活中的感受,让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。 第二课时汗水换来的快乐 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐??有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 活动四:汗水换来的快乐 1.出示教材,分小组选择一幅图说一说。(小组讨论交流,全班交流) (1)农民丰收的喜悦是如何得来的? (在田间风吹日晒,辛勤劳作换来的) (2)中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶? (她们经过了刻苦的训练,胜利得来不易)

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