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信息技术在幼儿园教育教学管理中的有效运用

幼 儿 教 育

信息技术在幼儿园教育教学管理中的有效运用

730084 兰州市红古区海石湾幼儿园 甘肃 兰州 李莉萍

【摘 要】随着信息技术的日益普及,教育信息化的深入发展,计算机信息技术已经应用于幼儿园的教育中。在幼儿教育资源的建设受到越来越广泛的重视的同时,恰当利用现代信息技术实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化,已经成为我们目前研究和探索的重要课题。本文从多媒体技术的应用给幼儿园教育教学带来的便利及利用信息技术对幼儿园进行现代化的管理谈起,并运用案例生动具体的展示了如何有效地把多媒体辅助教学整合于教学之中,使得各种资源更加丰富,教育渠道更加多种多样,教育方式更显得活泼和有效。

【关键词】信息技术;多媒体技术;幼儿园;有效运用

二十一世纪是信息时代,人类已经进入了信息化、网络化、多媒体化的社会,培养中国儿童接受信息素质教育的工作已经成为迫在眉睫的问题。信息技术也正以辅助教育的形式走进幼儿园,它以其形象生动的教学情境、鲜明的教学内容、现代化的管理方式,为教学带来了令人瞩目的变化。在幼儿教育中运用现代教育技术,研究和实施信息教育。在教学过程中引进信息技术,使之形成为一种新型的教学模式,是势在必然的。本文仅简单谈谈信息技术在幼儿园教育教学管理中的有效运用。

一、提高教师专业发展水平,提升幼儿园教育质量,促进幼儿全面发展

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布之后,幼儿园教育工作的一个重点是如何将《指南》中制定的儿童学习与发展相关目标与《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指明的教育过程有机结合,以促进幼儿园教育质量的提升。《指南》和《纲要》的有机结合对幼儿园教师的专业发展水平提出了较高要求,作为幼儿教师,为了孩子们能够更好更健康的发展,就要不断地学习拓宽知识面,提高知识技能。信息技术为我们提供了一个良好的学习环境、丰富的学习资源,让我们能够更好地了解知识,并且能深入透彻地理解知识。在此过程中,如何能借助信息技术来发展教与学的资源,积累教学经验,又能促进幼儿园有效的利用资源。通过互联网获取教育资源,将信息技术与教学、游戏内容的整合来提高孩子综合素质的发展。把计算机游戏活动融入到健康、语言、社会、科学、艺术五个领域之中,来促进幼儿健康全面的发展。

二、利用多媒体技术创设教学情境

多媒体是集声音、动画、音乐等于一体,利用多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境,在教学时,可以使幼儿的多种感官同时受到刺激,进而吸引幼儿的注意力,激发幼儿学习的积极性,为教师提供新的教学手段。教师可以运用多

种软件如:POWERPOINT、FLASH等设计制

作多媒体课件,能够开展计算机辅助教学活

动,也就是幼儿教师利用以计算机为中心的

丰富的教学资源,改进传统教学的方式,或

为幼儿提供一个新的学习环境。幼儿教师在

设计多媒体课件的同时,要根据本班幼儿年

龄的特点,设计、选择出的事物要更加直观、

具体。多媒体技术创设出的教学情境更能够

加深幼儿对事物的理解,培养幼儿良好的注

意力和满足幼儿好奇、好问的心理特征。多

媒体技术提供给幼儿的是生动的图像、声音、

符号、音乐等,可以培养幼儿手、眼、脑并

用的能力,达到提高孩子综合素质的教育目

的。

三、计算机信息技术的应用能开拓幼儿

的视野,培养幼儿游戏活动的兴趣

我认为幼儿园教学的主要任务之一就是

努力激发、培养幼儿学习的兴趣。幼儿好奇

心强,对新生事物有着天生的亲近感,利用

计算机信息技术采取多媒体教学手段为幼儿

营造如临其境的情感氛围,多方位地刺激幼

儿的感官,使幼儿在特定情境中,不但能获

得大量生动、形象、具体的表象,而且能感

受到特定的气氛的感染,活跃幼儿的思维,

引发幼儿学习的动力,激发了幼儿的学习兴

趣。

如我在给中班上公开课“快乐的小气球”

时,制作了课件和立体挂图一块讲故事,屏

幕上鲜艳、生动的图画,使幼儿仿佛进入了

童话世界,配合悦耳的音乐,让小气球在屏

幕上飞来飞去,利用动态的效果使小气球分

别把翅膀受伤的小鸟和掉在荷叶上的小鸡送

回家。我在讲故事的同时播放多媒体课件,

幼儿一下子被吸引住了,全都目不转睛的盯

着屏幕看,连我们班平时活波好动、非常调

皮的马艺铭这个小男孩都安静下来,当我打

开多媒体课件之后,他的两眼立即瞪得溜圆,

紧紧盯着大屏幕,并且抢着举手回答问题。

在我问他们问题时,幼儿们心奋不已的全都

回答出了故事的内容。幼儿们觉得又新鲜又

好奇,激起了他们很高的兴趣,并为回答问

题做好了铺垫。在此基础上,我又利用小气球、

小鸟、小鸡的头饰组织幼儿进行情景表演。

通过情景表演,幼儿了解了帮助别人后的心

理感觉,是快乐的,高兴地,使幼儿能力得

到发展。

实践证明,计算机信息技术在幼儿园中的

应用是现代教育技术和社会发展对教育的要求,

是教育改革和发展的需要,它的运用,打破了

在幼儿教育中以老师“教”为主的模式,有利

于促进幼儿发挥学习的积极性,促进幼儿生动

活波的进行学习以及获取信息能力的培养。

四、多媒体技术,架起家园共育的桥梁,

成为家园联系的纽带

在幼儿园教育活动中,信息技术不光对

教育教学过程起到了很好的促进作用,在幼

儿园管理以及家园联系等方面也起到很好的

促进作用。比如我们利用 Internet的校园网,

建立幼儿园自己的网站,定期在网站上宣传

教育幼儿新理念,反馈家长的意见,也可以

向外界宣传展示幼儿园的办园特色、教育经

验和其它幼儿园进行教育方面的交流。

近年来,我们倡导家园共育活动,家长

不再是教育的旁观者和被教育对象,而是平

等的教育合作伙伴。随着人们生活方式的变

化,很多年轻的家长在家中基本都能上网,

有良好的网络环境,我们可以突破传统的家

园联系、交流的方式,以班级为单位,通过

QQ或微信软件,建立相应的群,或者通过

E-mail信箱,与家长交流思想,及时了解幼

儿在园情况,这样也节省了以手写方式来填

写家园联系手册而浪费的人力、物力,建立

起了崭新的交流方式。

五、利用信息技术监督提高幼儿园的管

理工作

随着教育改革的不断深入,人们对学前

教育的不断重视,人们对学前教育信息化也

提出了新的要求。利用计算机在网络上建立

幼儿电子档案,这样既可以快速查找又可以

永久保留幼儿信息。与此同时,我们将幼儿

园教育教学、人事档案、卫生保健、财务收费、

教具资料等一系列的资料都进行电子管理,

加速了我园现代信息技术的进程,提高了幼

儿园科学管理的实效性和广泛性。

幼儿园领导可以通过自己的网站,让家

长对教师的保教能力进行评判,园领导可以

通过家长的评判,了解家长们的各种各样的

想法,了解家长们的思想动态以及对教师们

的满意程度,掌握教师的保教水平,在工作

中对教师们加强管理、约束和督促,从而进

一步提高教师素质,加强教师们的服务意识,

更好地服务于幼儿、服务于家长。

六、小结

信息技术的应用,对于营造一个学习型

社会,对于服务于早期幼儿教育作用明显,

前景广阔。在当前倡导有效结合《指南》和《纲

要》以提升幼儿教育质量的重要关口,在中

国儿童接受信息素质教育的迫切需要的同时,

我们要以信息技术资源为切入点,结合多媒

体技术的教学方式,相信在各方的合作与努

力之下,信息技术在幼儿园的教学和管理活

动中将会更好地被应用。

参考文献:

[1]教育部发布《3~6岁儿童学习与发展

指南》

[2]甘肃省贯彻《幼儿园教育指导纲要(试

行)》实施细则

[3]陈端莲.《信息技术在幼儿园教学中

的有效运用》

都市家教 214

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