议论文写作指导教案
议论文写作指导教案
一、写作训练目标：
明确议论文的写作三要素；
了解论点出现的方式；
熟悉议论文常见模式的写法；
进行考场作文升格训练。
二、指导过程：
导入
议论文须言之有理，言之有据，而有理有据需建立在言之有序的基础上。这“序”就是结构。
让学生说说议论文开头的几种形式，教师归纳如下：
1、直入式。即开门见山地亮出文章的观点。
2、引言式。一种是直接引用名言警句开头，并把它当作中心论点提出来。
3、引述式。从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。
4、对比式。即将生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中提出自己独到的见解。
5、比喻式。即用比喻句巧妙地引出文章的中心论点。
6、设问式。即通过自问自答，引入议论或引出中心论点。
说说看：巩固复习《点拨》中的议论文，并说说每篇文章各用了那种形式引出论点：
各小组讨论，后代表发言。
本论部分常见结构模式：启感式、并列式、递进式、对照式。
议论文的重点主要集中在论证上，论证材料的丰富性、充实性是议论严密性与典型性的可靠保证。为将事理说清楚，我们力求从多方位收罗相关材料，即论据。这里除了要区分论据的种类外，
论据之间的互为关联也是应该注意的问题。论据之间可以形成并列、递进、对照等关系。
1、并列式。
例①：以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：
论点：要养成多思的习惯。
论证：多思有助于激起作家的创作灵感。
多思有助于引导科学家向真理靠拢。
多思有助于决策者减少失误。
2、递进式
例：还以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：
论点：要养成多思的习惯。
论证：“思”就是提倡动脑筋。
“勤思”的重要性。
如何培养“勤思”习惯。
3、对照式
例：仍以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：
论点: 要养成多思的习惯。
论证：生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。
不同态度的不同结果。
不同态度的不同思想根源。
应学习第一种态度，做勤于思考的人。实战训练
学生写作时往往有以下毛病：
1、开头导入太平凡，难以吸引读者的眼球；
2、举事例往往堆彻材料而忽视分析；
3、举例论证之后往往草草收兵，这样就难以提升论题的社会价值。
中考作文时间短，考生心里又紧张，我们得有“一定之法”才能作出一篇考场佳作来。这里介绍的就是经营议论文整体结构的一种“万能”方法——五字定乾坤，即“引、理、事、联、结”。“引”，即引出论点；“理”，就是阐述论点包含的基本道理；“事”，就是举事例，对事例进行分析；“联”，就是联系社会现实加
以说明；“结”，就是打造一个好的结尾，收束全文。
请看以“守望”为题的一篇议论文。
总有人让我们翘首以待，当我们去寻找时，我们会因害怕看不到希望的身影而黯然神伤，于是只好默默伫立，将目光传递到远方，即使化作怨石，也心不变。
守望，是对情谊的最大考验。经过守望的情谊才是真正的情谊。漫漫历史长河中的守望者，创造出许多凄美绝伦的神话。
牛郎织女是相互守望的一对怨侣。苦苦相守，望眼欲穿，等待七夕的鹊桥相会。
娥皇、女英千里寻夫，终于在君山上找到了丈夫舜的尸体，情深处，泪洒斑竹，化为两重山，守护着一代帝王舜的墓地——君山。
“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移”，焦仲卿和刘兰芝，相守不成便赴死化作相思鸟。孔雀东南
飞，五里一徘徊，看着远方守望自己的目光，又怎舍得离开？
他们因情谊而守望，因守望而被世人传颂。他们的守望饱含辛酸，又同时拥有着幸福。一个人若能牵挂着几个人，同时又被这几个人牵挂，那他就永远不会孤单。若能做到“情通四海，心系天下”，愿意为天下的苍生赴险，那他无疑是一个伟大的守望者。
我们每次上路前，也应该感谢一下那些孜孜不倦的守望者，是他们给了我们前进的动力，让我们懂得为天下守望一生。
该文首段导引太平常，应该形象导入，引出中心论点。其次本文把四则材料放在一起笼统分析，有堆砌素材之嫌，应对每一则材料进行简洁的分析。最后，文章未展开论述便草草收场，显得仓促，缺少回环曲折之致。
这篇文章既然有这些毛病，你会怎样修改？请试试！
议论文写作指导（一） 议论文的写作特点： 1、明确的目的 当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。 议论文写作的目的就是为了阐述正确的看法、主张和观点，明辨是非，议论的生命就在于此。如果对生活中某件事情、某个现象或某些问题没有自己的看法、主张和观点，就没有写议论文的必要。写了没有针对性的议论文，就是无的放矢，无病呻吟。好的议论文，不但要有明确的针对性，还应该积极倡导正确的看法、主张和观点。 2、正确的观点 观点就是我们的看法和主张。一篇议论文，只有一个主要的看法和主张，这是文章的中心论点。有的议论文还有分论点。分论点是从中心论点分解出来的，从属于中心论点，几个分论点共同论证中心论点。 观点是议论文的灵魂，一个错误的观点哪怕能够自圆其说，也是无法得到大家认可的。观点的正确与否，要看它是否符合广大群众的利益和道德标准。 议论文要能写得引人深思，发人深省，必须有深刻而有创意的观点。这里的深刻而有创意，不只是指言他人所未言，还指观点是从司空见惯的事情、现象或问题中总结出来的。 3、充实的内容 写议论文，应该注意议论文的要素，即：论点、论据、论证。要内容充实，最要注重论据和论证。 论据是用来证明论点的根据。一般是用事实、道理、定律、公式来证明论点的正确性。作为论据的事实、史实和数据，必须确凿无误，否则论点就站不住脚。此外，论据要充分，也要真实可信。 论证是运用论据证明论点的过程和方法。 有些同学写议论文，往往搭了一个架子，看起来论点、论据、论证完整，可是只有一副架子而已，好比恐龙的骨架，空空洞洞，一无所有。好的议论文，应该有具体的内容，而且是精心搭配，严密组织的。 4、清晰的逻辑 不管什么文体的文章，都要讲究逻辑的严密清晰，议论文尤其讲究。一段毫无逻辑的话，只能让人读了不知所云。逻辑的严密体现在论证上。论证要严密，无懈可击，清晰地表现在行文上，让人读了一目了然。 议论文不得胡乱说话，所以语言要求准确；同时又不必板起面孔说话，所以语言尽可能活泼一些。 议论文的结构安排： 第一种：总分式（最常见的全文结构，也称“总分总式”） 论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。在论说文的写作中，往往围
议论文指导：议论文写作指导(一) 议论文指导：议论文写作指导(一) 议论文开头 ——好的开头是成功的一半 开头，对于作文的成败举足轻重，考场作文，更是如此。对应试者而言，时间紧，压力大，构思要快，下笔要快，有的因为找不到恰当的切入点，打不开文思的泉眼，找不到合适的表达方式而耽误宝贵的时间，影响作文水平的发挥;对阅卷者而言，最先跃入他视野的是一篇作文的题目和开头部分，第一印象足以左右他对整篇文章的评判。所以我们如何给文章起一个好头，吸引阅卷老师的眼球，给他以强烈的理性冲击和情感震撼，就不是可有可无的了;在酷热的夏日里，在十分疲倦的工作状态下，在十分短暂的阅卷时间里，如果他把看你的文章当作清风拂面，当作赏心乐事，他的目光肯在你的作文里多驻足哪怕那么几秒钟，——那么，你至少取得了一半的成功了。 一、好的议论文开头特点 高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。 短----简洁最好三两句成段，引入本论。 快——迅捷入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。因为评分标准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。
靓——精彩这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。 二、议论文开头的八种方法 (一.)开门见山法。这是采用率最高的一种方法。即在文章的一开头就与全文的中心论点保持一致方向，不是亮出观点，就是导出观点。 例一：育民小学举办游泳训练班，用科学理论指导学生进行游泳训练，取得显著成绩。这，又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。 例二：60年前的今天，鼓舞全中国人民万众一心奋起反击日寇入侵的，不是别的，正是中华民族不屈不挠的民族精神。60年后的今天，鼓舞我们在“四化”道路上高歌猛进，凭实力自立于世界民族之林的，还是中华民族不甘落后、积极进取的民族精神。由此，我大声疾呼：要大力弘扬民族精神! 例三：中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。 这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的。 例四：社会的发展(人的情感需求)呼唤我们拆除心墙。 例五：拆除心墙要有(讲究、寻求)正确的方法。
作文教案:一珍惜所拥有的___ 训练 写作训练 作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。 请以“珍惜所拥有的___ _”为题，写一篇文章。 提示和要求：(1)首先在横线上把题目补充完整。横线上可选填的有"青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉"等词语。(2)选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。(3)文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则会扣分。(4)字数不少于650字。(5)不得抄袭。 试题评析： 本题审题难度不大(当然"所拥有的"是一个限制，也应当成为行文的关键之一)，立意显得更为重要。具体的写作思路可以是： 一、从实立意与从虚立意。从"实"立意，如珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜水资源，珍惜动物，珍惜朋友……也可以从"虚"立意，如：珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜灵感，珍惜美好的情感，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的思想，珍惜每一天…… 二、顺向立意与逆向立意。珍惜友谊，珍惜事业，珍惜文明；珍惜文化遗产……这些都是顺向立意。人们往往认为美丽的风景在远方而忽视了身边的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的风景；人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败，珍惜挫折，珍惜磨难…… 三、纵向立意与横向立意。着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。我们往往不是天生就懂得珍惜，有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学会珍惜，终于懂得珍惜……世界上的人和事物都是相互联系的，着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。诸如：珍惜地球就是珍惜生命，珍惜生命才能提升生命的价值，珍惜自己拥有的一切你会更加幸福，远离毒品珍惜生命，珍惜绿色就是关爱生命，珍惜你所拥有的你会更快乐……例文点评：珍惜所拥有的青春 刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。 --题记 我喜欢清澈见底的漓江水，也喜欢平波展镜的西湖水。然而，生命之长河中那湾青春水更是我爱的至点。
议论段五步法 （1）第一步，写观点句：段的首句设置本段的分论点。开门见山，让你的读者明白你本段要论证什么问题。 （2）第二步，写阐释句：从理论上对分论点进行论证解说（理论论证），为引出的材料起定向作用。 （3）第三步，写材料句：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可。 （4）第四步，写分析句：分析说理。这是本段最重要的一步，因为光列举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力了。 （5）第五步，写结论句：本段小结，照应本段开头，对分论点的延伸、升华。可加上“因此”或“所以我认为”“可将”“由此可知”等字样。这样本段就形成了一个完整的说理板块。 （例文）负重的人生才有价值。（观点句）古往今来那些让人敬仰的名字往往都带着沉重的使命感铸就了人生的辉煌。（阐释句）普罗米修斯一心要为人类带来光明，为了给人类盗来火种，即使被绑缚在高加索的绝壁上，忍受着巨鹰天天吞噬心肝的痛苦，也无怨无悔。（材料句）为什么普罗米修斯虽九死其犹未悔？普罗米修斯靠的是什么？靠的是无比强烈的使命感——把人类从蒙昧状态中拯救出来的信念：人不再是神游戏的产物，而是可以主宰自己命运的生命。（分析句）可见，谁能担负起人类的苦难谁就被后人铭记，谁把自己的苦难编织成人类的幸福花冠，谁就能让自己的名字化为众人心中的纪念碑。（结论句） 【论点】逆境出人才 【事例】司马迁受宫刑之后，承受着身心的巨大折磨，感受着世态人情的炎凉，奋笔疾书，用充满血泪的文字写成了“史家之绝唱、无韵之离骚”的《史记》，得以一雪前耻青史留名。 【分析】为什么司马迁在逆境中能成就一番事业呢？因为他穷且益坚不坠青云之志，没有放弃自己的理想，认准自己的目标。坚信千秋功罪自有后人评说，但求无愧我心，充满了奋斗的动力，最终用困厄中的坚持改变了自己的命运，青史留名，把自己的苦难化成了人生的诗行。 【结论】由此可见，逆境让生命升华，让生命闪光，让生命变得更有价值！ 【论点】有志者事竟成。 【事例】方文山原是一位不得志的青年，为了圆梦而在台北市苦苦打拼。他做过防盗器材的推销员，还曾帮别人送过外卖，生活的艰辛让他更懂得立志的重要性。他拼命创作歌词，梦想成为一个优秀的音乐人。他把自己的作品分寄到各大小唱片公司和音乐人手中，每次都要寄出上百份这样的“求职信”，但一直
初中语文作文专题训练教案之一—切题 教学目的 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 教学重点: 1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。 2.能运用所学知识写作。 教学难点: 分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。 教学时间：二课时 教学过程 一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。 今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。
议论文写作指导教案 一、写作训练目标： （一）明确议论文的写作三要素； （二）了解论点出现的方式； （三）熟悉议论文常见模式的写法； （四）进行考场作文升格训练。 二、指导过程： （一）导入 议论文须言之有理，言之有据，而有理有据需建立在言之有序的基础上。这“序”就是结构。（二）让学生说说议论文开头的几种形式，教师归纳如下： 1、直入式。即开门见山地亮出文章的观点。 2、引言式。一种是直接引用名言警句开头，并把它当作中心论点提出来。 3、引述式。从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。 4、对比式。即将生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中提出自己独到的见解。 5、比喻式。即用比喻句巧妙地引出文章的中心论点。 6、设问式。即通过自问自答，引入议论或引出中心论点。 说说看：巩固复习《点拨》中的议论文，并说说每篇文章各用了那种形式引出论点： 各小组讨论，后代表发言。 （三）本论部分常见结构模式：启感式、并列式、递进式、对照式。 议论文的重点主要集中在论证上，论证材料的丰富性、充实性是议论严密性与典型性的可靠保证。为将事理说清楚，我们力求从多方位收罗相关材料，即论据。这里除了要区分论据的种类（事实论据和理论论据）外，论据之间的互为关联也是应该注意的问题。论据之间可以形成并列、递进、对照等关系。 1、并列式。 例①：以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思： 论点：要养成多思的习惯。 论证：多思有助于激起作家的创作灵感。（并列分论点一） 多思有助于引导科学家向真理靠拢。（并列分论点二） 多思有助于决策者减少失误。（并列分论点三） 2、递进式 例：还以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思： 论点：要养成多思的习惯。 论证：“思”就是提倡动脑筋。（是什么？） “勤思”的重要性。（为什么？） 如何培养“勤思”习惯。（怎么样？） 3、对照式
高中议论文写作技巧_议论文指导 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 高中议论文写作技巧 议论文的开头多姿多彩，这里举出常用的几种方法，便于巧设开头，写好第一步。 (1)亮观点，单刀直入。1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头这样写：“就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于把自己的感情流露在日记簿上。” (2)打比方，隐喻题旨。1987年全国高考材料作文“理论对于实践的意义”，有篇高考作文拟题为《灯塔·路标·理论》，开头写道：“在暗礁四伏的海上航行，需要灯塔指点迷津;在岔道口上，需要路标指引方向。否则就要触礁，迷路。在人生的路途中，我们需要科学理论的指导。” (3)讲故事，引入主题。1994年全国高考有篇高分作文《习惯》的开头幽默风趣：“我曾经听过一个笑话：一个小公务员曾在厕所里遇上了局长，于是，他脱口而出：‘局长，您也亲自上厕所?’一听这话，旁人当然会捧腹大笑，但一笑过后，发现有些东西值得我们
深思。据说，这小职员在其他场合也总‘局长，您亲自……’、‘科长，您亲自……’，久而久之，就形成了动物性条件反射，哪怕时间、地点、环境早已改变。我说这就是习惯所致。” (4)引名句，扣住中心。这里所说的名句，包括古今中外名人名言，格言谚语，诗词歌赋等。1995年获得高分的高考作文《责任》，开头这样写道：“英国王子查尔斯曾经说过：这个世界上有许多你不得不去做的事情，这就是责任。” (5)摆现象，揭示论题。作文题《父辈》，有篇作文这样开头：“父亲这一代人，他们长身体时遇到自然灾害，求学时上山下乡，回城时赶上压缩居民户口，子女深造又正好赶上大学自费……可他们的眼睛依然闪亮，他们的腰杆依然挺直，显得踏实、自信、沉稳。” 另外，材料作文的开头要注意三点：一是转述材料必须简洁;二是必须根据试题要求和提示转述;三是迅速从叙述转入议题或论点。 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
高中议论文写作指导 【教学目标】 1.明确议论文叙例的基本要求,并能按要求叙例； 2.掌握议论文叙例的技巧。 【教学重点】 把握新课标议论文叙例的技巧 【教学过程】 一、导入 议论文是以议论为主要表达方式通过摆事实讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体它不同于记叙文，以形象生动地记叙来间接的表达作者思想感情也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状性质成因功能等，总之议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。 二、阅读与思考：对比阅读，找出病因，概括叙例要求 例1： （文段一）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生的顶峰。——《说勤》 （文段二）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，每天习惯在一到两点入睡,早上七点半、八点左右就起床，他利用自己的勤奋扼住了命运的喉咙！写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的，然而他身处逆境，从不畏缩，勤奋工作，终于走向人生的顶峰。——《说勤》 思考：1.比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？ 2.感悟：你认为叙例的基本要求是什么？ 明确： 1.比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？ 答：第二则。因为第一则文字中过多突出了不幸与逆境，论据的叙述重点偏离了观点“勤”。 第二则“整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，每天习惯在一到两点明确： 1.比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？ 答：第二则。文段二用语凝练概括。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 高考作文训练教案 张广祥作于2003年4月13日 一、【考纲说明】要求： 能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1、基础等级D ①符合题意；②符合文体要求；③思想健康，中心明确，内容充实；④结构完整，语句通顺； ⑤书写规范，标点正确。 2、发展等级D ①深刻透彻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果）； ③生动形象（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远）； ③有文采（如：用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴）； ④有创新（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征）。 二、复习指导思想 近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。特点是文体宽泛，题材宽泛，考生有话可说，而且这几年的高考作文题基本上得到了社会各界与国家教委的肯定。 那么，以后是否沿袭这种命题方式？我们不能肯定。我们只能根据考纲进行全面训练，以不变应万变才为上策。 1 关于小作文是否需要练习的问题。我们认为无需多加练习，理由有三： 一）、1999年考纲规定写作内容有“整篇文章”与“单项能力”，结果并未考“单项能力”，2000年只规定“能写记叙文、议论文、说明文”，删除了“单项能力”的考查。估计高考命题组
认为“单项能力”主要还是考的语言表达，可以在第五大题“语言表达”部分考查，而无需再考小作文。 二）、在考场上有限的时间内写两篇作文，不利考生写作能力的正常发挥，写两篇作文的结果，往往导致两篇作文的水平都不高，因而使考生的写作能力的评分趋于接近，拉不开分距，不利选才。 三）、即使考小作文，但我们相信，只要考生的记叙、描写、议论、说明等基本的表达方式能过关，能写好大作文，就不怕写不好小作文。只要考场上审准小作文题，按题意要求写，平时不多练习小作文，同样能拿高分。 2、关于要不要进行各种文体分类训练的问题。有人认为近年来淡化文体，因此高三复习时不要进行分类训练，也不要进行文体模式训练。我们认为这种观念是错误的。理由有二：一）、淡化文体，并不是说没有文体。考题要求是“除诗歌外，文体不限”，也就是说可以让考生发挥自己的长处，长于写记叙文的就写记叙文，长于写议论文的就写议论文。因此掌握各种文体的基本模式及创新形式，很有必要。 二）。学生进人高三时，写作能力差异很大，说有的学生的作文已达高考优秀作文水平，而有的只相当于、甚至于低于高一新生水平，绝非危言耸听。比如给学生一个话题，要他展开分析，把道理讲得透彻一点，如果议论文基本模式不掌握，恐怕很难写好这篇议论文。为了让全体学生都得到发展，所以有必要进行一段时间的模式训练。 3、关于复习训练内容如何安排的问题。考纲要求几种主要文体都考，而且作文评分分为基础等级与发展等级。因此，我们上学期的训练内容主要是议论文与记叙文的基本套路与审题训练，力图通过训练让学生作文达到基础等级。下学期是不限文体的作文练习，让学生根据自己的写作长处，确定某一文体进行强化训练，力图通过训练使其作文达到基础等级的上限或创新等级。鉴于历年高考大作文都没有考说明文（考场说明文很难做到材料具有客观性），所以没有安排说明文的大作文训练。 三、具体实施方案
初中语文作文专题训练教案之六—结构 广西百色市田阳实验中学农军荣 写作文对学生而言，就是个老大难问题。为了让学生克服这种畏难心理，我先从易于掌握的作文形式上训练学生，让学生的作文先具有形式美，从而树立写作文的信心。 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。 二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。其中的“问”，实际上是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。 回环往复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文的主体框架。这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。 首尾出彩。设计一个亮丽的开头，可以锁定靶心，开门见山；可以聚焦环境，写景渐入；可以设置矛盾，悬念引入；可以用熟语拉近距离；还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的结尾，可以是亮出高见，尽展哲思美；可以是敞开心扉，尽展真情美；可以是欲言又止，尽展韵味美；可以是陡转立止，尽展新奇美；可以是呼应开头，尽展结构美。 3．总结：其实，在平时的习作中，我们已系统训练过这些方法。保证文章有严谨而巧妙的结构布局，就要在写作之前先好好运思，通盘考虑，精心布局。
此文档下载后即可编辑 高一议论文写作指导一：学习论证的基本模式（一） [要点归纳] 1、基本概念：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、 看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。 2、基本要求：论点：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论 据：真实可靠，充分典型；论证：推理必须符合逻辑。 3、基本写法 （1）开头：用某种现象、某个事例、某句名言、某个（几个）比喻等自然地引出观点。 观点：观点正确、鲜明、切合题意。可单独成段，可附在开头的后面。 （2）论证：用各种论证方法证明观点的正确性。 道理论证：讲清楚观点正确的理由，可正反两方面讲道理。 举例论证：用正面或反面的事例证明观点的正确。 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 引用论证：引用名言证明观点正确。 （3）（联系现实分析）：证明了观点的正确性以后，对符合或不符合观点的现象进行评析。 （4）结尾：总结、呼吁、倡导、号召等。 四个部分中，灵魂是“观点”，“开头”是为了引出“观点”，使观点的提出十分自然，它可以是观点针对的现象，可以是文章的一个精彩的论据，当然，有时候没有“开头”，开门见山，直接提出观点。“论证”，顾名思义，是为证明观点而存在。“结尾”使文章更完整。 论证的基本模式 议论文通常可分为三个部分，即开头、结尾和主体。主体部分最常见的结构有三种：并列式，对照式、层进式。 一、并列式结构 模式1：论据并列 模式2：论点并列 （一）读范文 携自省上路 当浮华喧嚣浸染了纯洁的心灵，当都市的身影倒映在玻璃墙上，当摇滚乐队代替了田园诗行，当人造的烟草香水淹没了田野的芬芳，我们在茫然中迷失了自己，却忘记了还有一盏灯可以把路照亮，那就是自省。携自省上路，我们才不会迷失方向。 自省是映照内心的灯光，有了它，才能照彻层层迷雾。 元代大学者许衡一日外出，天气炎热，口渴难耐，路边正好有一棵梨树，路人纷纷去摘梨，唯独许衡不为所动，便有人问：“为何不去摘梨解渴?”他回答：“不是自己的梨岂能乱摘?”那人笑其迂腐：“世道这样乱，管它谁的梨呢?”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”好一个“我心有主”!人在乱世，烽烟四起，纲坏礼崩，唯有许衡“众人皆醉我独醒”、“世事混浊而我独清”，守住了自己内心的
话题作文“出头”评讲训练 【题目设计】阅读下面的几句话，根据要求，写一篇作文。 (1)俗语说:“出头的椽子先烂。”(2)俗话说:“枪打出头鸟。”(3)敢 为天下先。请以“出头”为话题，写一篇议论文，所写内容必须在 这个话题范围之内: (2)要求①题目自拟②立意自定③写出议论文④800字以上。 【训练目标】明确话题内涵，理顺逻辑关系。 【步骤设计】 一.明确话题概念内涵 概念：1.从困境中解脱。 2.谓出人头地。 3.犹出面。 4.谓超出其他。 5.谓货物畅销。 6.用在整数后，表示有零头 内涵： 讨论：下面表述，哪些完全符合题意？哪些部分符合？哪些不符合？ ①挑战自我，超越自我②勇于创新，敢于尝试，③藏锋露芒，内敛外现 ④勇夺第一，不甘人后⑤逞强逞能，狂妄自大⑥亮出自我，秀出自己 ⑦走出低谷自我拯救 为什么要出头？（分析出至少三个原因） 为什么不出头？（分析出至少三个原因） 不出头会怎样？ 低调做人，低调做事，坐稳奴隶，助长奴性默默无闻，平庸平凡 正义缺失，道德下岗血性不再，豪放走失自谦自制，自我压抑 助长邪气，害人害己 二.理顺逻辑关系 举例： 敢为人先，使你勇于探索 敢为人先，使你善于创造 敢为人先，使你崭露头角
训练：使用点例写一组排比句论证上述分论点。 要求：（1）理清内部逻辑关系（2）既可以攻其一点也可面面俱到 三、名言化用训练： 法国富翁巴拉昂说，“穷人之所以穷，是因为缺乏成为富人的野心” 我说。 一位伟人说过，人总得有一点精神。 套用一下也可以说， 。 分析段赏析：人们一直把唯独我尊视为一个人狂妄的象征，人们常常把枪口瞄准那些展翅飞翔的“出头鸟”；我们经常生怕自己强壮一些之后被众人的眼光屠杀，我们经常由于说出自己的话语而被众人的唾液淹没；于是，一切在波澜不惊中稳如泰山，一切在心照不宣中互不侵犯，于是中国人就成了世界上最整齐的第三纵队，随着别人的脚步，大踏步地永做一个忠贞不渝地跟随者，一路前行！ 四、素材积累： 1.要出头，先埋头，一鸣惊人，须做埋头耕耘的工作。占人说:“唯有埋头，乃能出头。”种子只有经过在坚硬的泥土中挣扎奋斗的过程，发芽滋长，才能成长为一株出类拔萃的参天大树，否则它将止于是一粒干瘪的种子。 2.出头，也就是锋芒毕露。苏东坡一生豪放不羁，才华横溢，却屡遭磨难，不仅官场受挫，险遭杀身之祸，就是在文化圈里，也是非议四起，竞相攻讦。何以如此，其弟苏辙一语道破:‘东坡何罪，独以名太高。”的确，正因为他“太出色、太响亮，能把四周的笔墨比得十分寒磣，能把同代的文人比得有点狼狈，引起一部分人酸溜溜的嫉恨，然后你一拳我一脚地糟践，几乎是不可避免的”(余秋雨《山居笔记》)苏东坡，一个锋芒太露的牺牲品!锋芒，既然使那么多人身败名裂，家破人亡，于是就有“聪明人”去研究怎样才能远离锋芒如何明哲保身。答曰:去锋，也就是不争不辩，尤怨无怒，玲珑圆滑，与世无争，这的确是一个很好的自保之术。可是，我们再换个角度想想，如果人人都这样唯唯诺诺，窝窝囊囊，遇事不敢出头，做事害怕承担责任，社会还怎么前进?倘若，中国历史上少了韩信的十面埋伏.少了岳飞的怒发冲冠，少了李自的笑傲江湖，少了苏轼的大江东去，这历史不是也太郁闷太无趣太乏味了吗。 3.受到中国传统文化追求平均的制约。中国传统文化的一种弊端是平均主义思想。“枪打出头鸟”，“出头的椽子先烂”，“木秀于林，风必摧之”成为童叟皆知的誓世之言。在这种文化背景下，形成了一种追求“平均”，嫉妒“冒尖”的社会心理。 西方人的心理是把妒嫉作为一种动力，作为竞争的动力，是要通过自己的奋斗来战胜对方从而满足妒嫉。而一些中国人的心理则是把妒嫉作为妒嫉，作为刻骨的仇恨，是要想千方百计地来毁灭对方，使对方与自己一样，甚至更惨。这种中国
2010作文训练导学案（一） 高三语文设计：原太栋时间：2010-11-24 【学习目标】 1、了解高考作文地特点，掌握命题作文和新材料作文地审题立意地方法技巧. 2、通过限时训练，提高命题作文和新材料作文地立意构思能力. 【心中有法】 材料作文地审题立意 1．材料一：2009江西高考作文题目: 今年3月25日，在国人地强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失地兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖.某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流 拍. 对此，舆论一片哗然.有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为…… 你对蔡铭超地行为有什么看法？请据此写一篇文章. 辨证分析：蔡铭超地做法体现了他地一片赤子之心，值得我们赞扬.兔首鼠首归来日！人间处处蔡铭超.为蔡先生鼓掌，为这份爱国之心赤子情怀鼓掌，为这一份冷静智慧鼓掌.希望越来越多地中国人，能够像蔡先生一样葆有一颗爱国地赤子之心，能够在国际社会中运用智慧维护祖国地尊严！ 有理有据也得守规.蔡铭超他是爱国地，有理地，但他不应该拒绝付款.中国一直以诚实守信为传统美德，如此做法，有违于这一美德，有理也得守规，才能走遍天下. 既要运用智慧维护祖国地尊严，也要有理而且守规. 方法一：辨证分析——最佳立意就应辨证思考. 任何事物是相互联系地，而且从不同角度会有不同地答案.要注意辨证思考，全面考虑，有利于构思作文.辨证分析可以突出某一方面，另一方面作为补充即可.避免说过头话. 2．材料二：两个孩子得到一个橙子，他们争来争去.最终达成协议，一个孩子负责切橙子，另一个可以先选择切好地橙子.他们按照商定好地办法各自取得一半橙子，高高兴兴地拿回家去了.一个孩子回家后，把半个橙子地皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝.另一个孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃. 方法二：分层概括——在审题时要分层概括，合并几个观点，提炼最佳立意. 这是一个材料作文.材料前半部分交代两个孩子没有真正沟通，没有申明各自利益所在，后半部分他们各自得到看似公平地一半，却没有物尽其用，结果各自地利益并未达到最大化.材料地中心在应做好沟通上，一类立意为有效地交流沟通，在合作中实现双赢，各取所需.如果不进行沟通，就不能实现利益最大化.如果只谈合作共享双赢，没有谈沟通地属于二类立意，如果从公平、民主、价值、选择、物尽其用地角度来立意地归入三类，如果没有谈以上角度地属于完全跑题.3．材料三：古代有一个渔翁，一天，在井里用网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只虾；第四天，第五天……什么也没捞到. 材料结果是什么？渔翁什么也没捞到. 什么也没捞到，这是为什么呢？空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多. 应该怎么办？到广阔地空间去撒网，方有丰硕地收获. 由果溯因法，能较快速明白材料地主旨. 方法三：以果溯因——任何事物地产生、变化和发展，都有其内在或外在地原因.因此，阅读分析材料地因果联系，从原因切入立意，是行之有效地方法.LDAYt 遇见材料追问三个问题：是什么？为什么？怎么办？整合一下答案即可得出最佳立意. 4．材料四：野兔是一种十分狡猾地动物，缺乏经验地猎手很难捕获到它们.但是一到下雪天，野兔地末日就到了.因为野兔从来不敢走没有自己脚印地路，猎人就是根据野兔地这一特性，只要找到野兔在雪地上留下地脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了.兔子地致命缺点就是太相信自己走过地路了. 关键句“兔子地致命缺点就是太相信自己走过地路”.由此展开立意：走熟悉地路也会摔倒，不能用一成不变地眼光用老经验去看待不断变化地世界，“别摔在熟悉地路上”. 方法四：找关键句——关键词语句子往往是“文眼”，它蕴含着材料地主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意地突破口.rqyn1 一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍. 有地材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料地正确立意. 【当堂训练】 （一）命题作文 1.阅读下面地文字，根据要求作文. 马克?吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨.郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克?吐温：“你看这雨会停么？”马克?吐温回答：“所有地雨都会停地.” 请以“雨过天会晴”为标题，写一篇文章. 我地立意： 我地构思： 2.（2010·陕西省二模）请以“寻觅彩虹地日子”为题，写一篇不少于800字地作文. 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限. 我地立意：
高考议论文写作指导之议论文开头的写作方 法 荀子云：“积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 而我说：人生要善于清零。每天清晨，都把自己当做一张白纸，清清爽爽，了无负担，从头做起——太阳每天都是新的，生活每天也应是新的。 忘记过去的辉煌与荣耀，抑或坎坷与屈辱，过去是0%，将来是1%，今天才是那99%。 清零过去，是破茧而出的蝴蝶告别昔日的束缚，开始崭新的生命；清零过去，是冉冉而起的红日告别黑暗的禁锢，开始美好的一天；清零过去，是展翅高飞的雄鹰告别曾经的荣耀，开创更辉煌的人生。 一味地陷入昔日的痛苦中而无力自拔的人是可怜的，一味地陶醉于昔日的成功而不思进取的人是可悲的。所以，人生要善于清零。 望不尽天涯路，歌不完心中事，割不断心中愁……如此种种，盘踞在心中，让我们不快活。君不见，有人沦陷在昔日的痛苦与懊悔中，怨天尤人，自暴自弃，有人斜躺在过去的功劳簿上，止步不前，蹉跎了岁月。 可见，唯有清零昨天的苦和甜，我们才能蓬勃生长，才能展开双翅，飞向成功。亲爱的朋友，让我们清零昨天，轻装上阵。 在央视对话节目中，有一位特殊的嘉宾。他，就是吴建国，大名鼎鼎的华为公司的创始人，现任中国人才招聘网的总裁。他曾在华为苦心经营了十年，却在华为鼎盛时期选择了离开。旁人觉得不可思议，他却非常平静地给出了自己的答案，那就就是为自己清零，体验全新的生活，挑战全新的世界。 敢于清零的人是对自己有信心的人，是勇敢地挑战自我的强者。所以，我们要学会清零，善于清零，让生命在不断的挑战与追求中焕发别样的光彩。 对于黄金和大米来说，一般人往往认为黄金比大米贵。然而，我们可不能轻易判断哪个更有用。在一个饥肠辘辘快要饿死的人眼中，一碗米汤胜过十吨黄金，但并不能说黄金无用。同样，通常情况下，一斤黄金却又不亚于一吨大米，但也不能说大米无用。请运用一种方法写一个开头，100字左右。
苏教版必修教材写作训练教案全集 江苏省淮州中学韩维加 编写说明 苏教版高中语文必修教材从教材设计的理念到文章的精心选择，都可看出编者的良苦用心。教材以人为本，即以学生、教师的发展为本；以人文话题统领专题，促进语文素养的全面提高。苏教版高中语文必修教材最大的亮点是在五个模块的二十个专题之后，增加了以“写作指导”和“写作实践”为体例的写作教学内容，无疑，它填补了高一至高二两个学期半的时间里作文教学在“教材”方面的空白，使一线教师有了些抓手。然而，尽管每一写作专题力图配合相对应的阅读文本专题，但由于受阅读文本编写体例(以人文内涵为专题)的制约，使用起来仍存在一些缺憾。一是写作训练点与一些阅读文本相分离。如《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》等课文后面配的写作专题是“消息”的写作，《蜀道难》《登高》等古诗词后面配的是文学短评的写作。再者，这十九个专题有的介绍某一文体的写作要点，有的介绍某一表达方式，有的介绍某一写作技巧，显然，其编排缺乏序列化、系统性；使同一文体的几个训练点之间也无渐进式的训练关系。另则，在“写作实践”中出示的三至四个作文训练题与“写作指导”的内容还出现了不配套的现象。如在“准确、及时与便捷”(关于消息的写作)这一“写作指导”后，提供的训练题是“请写一篇咏史的诗歌或散文”和“写一篇读史随笔”等；在“看好处，说门道”(关于文学鉴赏评论)这一“写作指导”后，提供的作文题是“请以‘美的瞬间’为题写两三个一两百字的片段”和“请以‘老师们’为题写一组片段”等。这些缺憾直接影响到必修课教学阶段作文教学序列化的有效训练。 本书的写作部分整合了苏教版语文教材必修一至必修五“写作实践”的内容，按文体编排，自成体系，对考纲要求掌握的各种文体进行扎实有效的训练。每个章节有明确的训练目标，详尽得法的复习指导，高考典题的探究分析，针对性的训练与指导等。 近年来，高考作文实行“三自主”，自拟题目，自主立意，自定文体。许多人认为，考试作文“文体自选”了，就不要在文体训练上下功夫了，其实，这是一种错误的认识。一方面“文体自选”必须有所凭借，如果能掌握多种文体，就会有多种选择的余地；另一方面，在教学中听任学生选择文体，就有可能回避学生作文基本能力上的某些缺漏。以文体为线索，可以有效地串起作文训练的多方面的能力要求，是纲举目张的作文复习思路。作文备考中的文体训练要体现先“死”后“活”的过程。“死”，就是要严格按固定文体进行训练。比如，统一写规范的议论文、记叙文、说明文和典型的散文。第一轮，这种训练是非常必要的，它是第二轮作文训练的基础。按固定文体训练，主要目的在于让学生复习并熟练地掌握各种主要文体的写作要领，让学生领会不同文体在不同情况下的相对优势。“活”，就是灵活，就是各人突出一种文体，掌握一些特色性的文体，如诗歌、演讲稿、戏剧、广告、启事、寓言等非常用文体。这几年高考中，每年都有同学在这方面尝到甜头。有些学校只训练记叙文、议论文等少数几种文体的做法，这种做法实在欠妥。这是由于有的老师把素质教育与应试教育看作是水火不相容的东西，其实这两者并不矛盾。譬如，你培养出一个素质较高，能写散文、诗歌的同学，他不可能写不出像样的记叙文或议论文。诗歌写作训练也有助于其他文体的写作。这是显而易见的道理。再说《2009年江苏省高考语文科考试说明》要求考生能写记叙类、议论类和说明类文章，三“类”文章，不仅仅是指记叙文、议论文和说明文三种文体。 “行到水穷处，坐看云起时。”只要我们扎扎实实地训练掌握好各种文体的写作，就能从容面对高考作文。
作文训练《有详有略，详略得当》教案4 教学时数 2 课题有详有略，详略得当 年级八年级课型 教学目标 1、写文章做到有详有略、详略得当。 2、围绕中心，恰当选材，做到详略得当。 3、引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识到作文和做人的关系。 重点难点重点：写文章做到有详有略、详略得当。 难点：作文中如何确定详略。 教学方法激发兴趣法、问题引导法、实践法、归纳法 教学过程： 一、激趣导入： 法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？ 原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完
美的手”。 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。 雕塑是这样，写作文也是如此，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。（板书：有详有略、详略得当） 二、知识讲解 陆游诗云：“天章云锦用在我，妙手剪裁非刀尺。”说的是写诗作文剪裁的重要性。所谓剪裁，就是根据写作的目的、表达的主题决定材料的取舍和详略。取舍，是第一步，决定哪些材料用，哪些材料不用。有用的材料也不能不分主次轻重一古脑儿都写到文章里，有的要详写，有的要略写。清人唐彪在《读书作文谱》中指出：“详略者，要审题之轻重为之，题理轻者宜略，重者宜详。”也就是作者要根据表达主旨的需要，分清主次，有详有略，做到繁简结合、疏密相间、错落有致。 详写，又称“详笔”，是指那些与表达中心思想联系最紧密的地方，要写得详尽，用较多的笔墨和篇幅写充分、写清楚。在记叙文里，表现为交代得具体、叙述得完整、描写得细腻。在议论文里，表现为论证要充分、要全面。在说明文里，表现为说得清楚明白，重要部分说得更详细。 略写，又称“略笔”，是指文章中次要的又必不可少的内容，用