Unit1
1,教学目标teaching objectives
instructional objectives
overview of titles
1，学习新单词并掌握一些重点单词Learning new words and master some key words
2，了解两篇阅读中的人物Understand the characters in the two discourse reading并从课文中的介绍中把握并学习著名人物的高贵品质And from the text introduced the grasp of famous people and learn the noble quality
3，掌握本单元语法Master this unit grammar“规则动词的过去式的读音”Rules of the past forms of verbs stress
4，归纳并会运用重点单词Induction and will use a key words，短语，及表达
二教学重难点Teaching important points focal points anddifficult points Teaching important and di fficult points
重点掌握并能运用重点单词Key words to use，学习人物事迹Learning characters deeds
难点重点单词的灵活用法Key words flexible usage
教学过程teaching process
Te1,aching steps┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈
Teaching Procedures Teaching Procedure Teaching Steps
1，音标复习20个元音48个辅音
2，口语练习“介绍”
3，新授授
4，基本翻译
5，award
6，confer
7，give
8，teach
9，instruct单词
10，文章“她想读书”口头解读并请学生朗读翻译
归纳conclude
induce
[数] induction
sum up
网络释义┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈
┈
Induction deduce Generalization
11，本课文重点内容，包括（单词，短语，表达，句型，语法）
12，学习语法部分规则动词过去式的读音
做练习do exercises
网络释义┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈
do exercise do exercises do some exercise
13，
Unit2,
教学目标
1，学习并掌握新单词
2，有趣的情节性文章提高学生的阅读兴趣，扩大词汇量，增强学生自信心
3，掌握并灵活运用重点词，短语，表达，句型，
4，学习语法过去完成时
教学重难点
重点新单词的学习，加强从有趣的文章中获得词汇量的练习
难点重点单词用法的掌握，语法的理解和运用
教学过程
1，新概念英文课文朗读
2，口语练习（问候和告别）
3，新授单词
4，课文“关于不认识的弟弟的案子“解读
,5，教师归纳并讲解课文重点单词，短语，表达，句型
6，学习语法过去完成时（一）
7，做练习
Unit3
教学目标
1，学习新单词
2，了解著名科学家爱迪生和牛顿，学习他们的科学精神
3，加强口语交际能力“询问信息”
4，学习并会运用过去分词
教学重难点
重点学习新单词，练习口语表达，学习科学家的科学精神
难点科普类单词的学习
教学过程
1，新概念英文话题朗读
2，口语练习“询问信息”
3，新单词学习
4，解读课文“五号室的秘密”
5，教师罗列并讲解课文重点单词，短语，表达，句型的用法
6，学习语法过去完成时
7，做练习
Unit4
教学目标
1，学习新单词，积累词汇量
2，能够用口语问路，或给问路者以指导
3，了解保育机构的发展
教学重难点
重点
难点
教学过程
1，朗读新概念英语文章
2，练习表达如何问路，或给别人方向指导
3，新授单词
4，解说课文
5，归纳并解说语言要点
6，要求学生分组组织一个关于问路的对话
7，做练习
Unit5
教学目标
1，学会向别人询问自己要找的东西
2，学习并掌握新单词
3，在把握本单元的文化知识的基础上了解更多西方文化4，学习语法‘宾语从句’
教学重难点
重点对新单词的理解与运用了解更多西方文化
难点对宾语从句的理解和掌握
教学过程
1,新概念英语话题文章朗读
2，口语交际‘找东西’
3，新授单词
4，学生阅读课文‘狐狸和葡萄’，老师要求学生复述故事5，老师罗列并解说重点单词，短语，表达，句型
6，学习语法‘宾语从句’
7，做练习
Unit 6
教学目标
1，学习和练习表达接受和拒绝的观点
2，学习新单词，扩充词汇量
3，了解幼儿的学习的关键期，及相关幼儿身心发展规律4，学习语法‘宾语从句’
教学重难点
重点学习新单词，了解幼儿学习的关键期
难点理解和使用宾语从句
教学过程
1，朗读新概念英语话题对话
2，关于接受和拒绝的交际语表达练习
3，新授单词
4，解说课文展开一个讨论
5，罗列和解说语言重点
6，学习语法宾语从句
7，做练习
Unit7
教学目标
1，能够表达焦虑和可能性
2，学习新单词扩充词汇
3，更多地了解狗等动物，增强对世界的热爱
4，应用宾语从句
教学重难点
重点
难点
教学过程
1，朗读新概念英语文章
2，练习表达焦虑和可能性
3，新授单词
4，解读课文
5，盘点解说重点语言点
6，学习语法宾语从句
7，做练习
Unit8
教学目标
1，学会表达喜好，厌恶的情感
2，学习新单词
3，了解美国幼儿园的每日生活，找出与中国的幼儿园每日生活的不同4，能够在幼儿园环境中使用简单的交际用语
教学重难点
重点学习新单词，了解美国幼儿园的每日生活
难点重点语言点的使用，更多地了解美国幼儿园教育的作用和影响教学过程
1，朗读新概念英语话题对话
2，学习和练习表达个人的喜好，厌恶的情感
3，新授单词
4，解说课文，并展开一场辩论
5，罗列和解说重点语言点
6，学习和练习在幼儿园环境中用到的词汇，常用语及话题7，做练习
Unit9
教学目标
1，学习和练习表达邀请和保证
2，学习新单词
3，翻阅资料了解灰姑娘的故事，及更多西方小说发展的知识4，学习语法被动语态
教学重难点
重点
难点
教学过程
1，朗读新概念英语几个对话
2，角色扮演练习对话
3，新授单词
4，解说课文，并介绍西方相关文学知识，请学生课后查阅5，罗列和解说课文语言重点
6，学习语法被动语态
7，做练习
Unit 10
教学目标
1，学会表达埋怨
2，学习并掌握新单词
3，学生阅读课文，学生从中学到一种启示，要正面失败
4，学习语法被动语态
教学重难点
重点
难点
教学过程
1，朗读新概念英语对话
2，学习表达埋怨，两人一组完成对话
3，新授单词
4，学生阅读课文，并谈谈对失败的感受
5，老师罗列并解说课文语言重点
6，学习语法被动语态
7，做练习
Unit11
教学目标
1，学会表达给建议
2，学习和理解新单词
3，了解动物的世界，培养保护动物的责任感
4，学习语法定于从句
教学重难点
重点
难点
教学过程
1，朗读新概念英语对话
2，练习表达给建议
3，新授单词
4，学生阅读课文，并罗列出不同动物的表现
5，罗列和解说语言要点
6，学习语法定语从句
7，做练习
Unit12
教学目标
1，学会描述事物或事情
2，学习新单词
3，了解人为什么能睡觉，及睡觉的规律
4，理解和使用动词不定式
教学重难点
重点学会描述事物或事情，了解人的睡眠规律难点理解和使用动词不定式
教学过程
1，朗读新概念英语对话
2，练习描述事物或事情
3，新授单词
4，解读课文，学生总结睡眠的规律
5，罗列并解说本课语言重点
6，学习语法动词不定式
7，做练习
Unit13、
教学目标
1，学会表达满意与不满意
2，学习新单词
3，认识到记日记的好处，有利于学生的健康成长4，灵活运用动词不定式
教学重难点
重点
难点
教学过程
1，朗读新概念英语文章
2，练习表达满意与不满意的两种态度
3，新授单词
4，学生阅读课文，并讨论其他记忆的方式
5，罗列和解说课文语言重点
6，学习语法动词不定式
7，做练习
Unit14
教学目标
1，能够表达对某人的祝贺和赞美
2，理解和掌握新单词
3，了解孩子玩的方式，加深对幼儿的理解
4，学习语法现在分词
教学重难点
重点
难点
教学过程
1，朗读新概念英语文章
2，练习表达对某人的祝贺和赞美
3，新授单词
4，讲解课文，并多为学生准备点相关阅读材料
5，盘点语言知识点
6，学习语法现在分词
7，做练习
Unit15
教学目标
1，能够表达感谢和描述天气
2，理解和掌握新单词
3，掌握课文讲述的科学常识，提高学生的科学精神的追求4，理解和运用语法系动词
教学重难点
重点
难点
教学过程
1，朗读新概念英语文章
2，练习表达感谢和描述天气
3，新授单词
4，讲解课文，准备一些其他有趣的科学的生活常识
5，罗列和讲解语言重点
6，学习语法系动词
7，做练习
Unit16
教学目标
1，能够表达回想和后悔
2，理解和掌握新单词
3，了解肢体语言的表现形式和他们的意思
教学重难点
重点
难点
教学过程
1，朗读新概念英语文章
2，练习表达回想和后悔
3，新授单词
4，阅读课文，收集肢体语言的表现形式
5，盘点重要语言知识点
6，学习语法动名词
7，做练习
Unit1
The teaching objectives
1,, Learn new words and master some key words
2,Understand the characters in the two discourse reading, And from the text introduced the grasp of famous people and learn the noble quality
3,Master this unit grammar’ Rules of the past forms of verbs stress’
4, Induce and can use key words，
Teach important points and difficult points
important points use key words Learn characters’ deeds difficult points flexible usage of Key words
Teaching process
1,learn the phonetic symbols20vowels 48consanants
2,speaking practising intruduction
3,teach the new words will ,dusty,silly,cabin,spare,figure,slate,diploma 4,explain the text ‘she wanted to read’ask some ss to read and translate some paragraphs
5,stress the points in the text ,including words ,phrases,expressiones,and sentence structures
6,learn the grammer Rules of the past forms of verbs stress
7,do the exercises
Unit2
The teaching aims
1,learn and master the new words
2,encourage ss to read some plot articles to improve their interests in the reading, enlarge their vocabularies ,besides, enhance ss’confidence
3,master and apply the key words,phrases ,expressions,and sentence patterns
4,learn the grammer”past paticiple
Teaching”important points and difficult points
Important points learn the new words ,do more excerices about Interesting plot article to improve the students' interest in the reading to enlarge the vocabulary
Difficult points use key words flexiblely,understand and apply the grammer Teaching process
1,read aloud some topics from New Cocept English
2,speaking practising’greetings and partings/
3,grant the new words newly case,clue,fool,ad,cash,tale,fortune,admit,
4, unscramble the text ‘the case of unknown brother’
5,the teacher explain the text and conclude all key words ,phrases ,expressio ns,sentence patterns all her life be good at run away for years od
d jobs run th
e mine send for will more than pick out right aw
ay look like solve fool die admit
6,learn the grammer’past paticiple the past paticiple usually be used to show some action had happened before another action happened,or had ended at some time ago
7,do some exercises
Unit3
The teaching goals
1,understand and master the new words
2,get to know about scientists Edison and Newton,learn the scientific spirits from them
3,be able to express how to ask for information to enhance the ability of oral English
4,learn and apply the post participle
Teaching important points and difficult points
IP new words,express how to ask for information,
DP key words,apply the post participle
Teaching process
1,read severa; articles from New Concept English
2,pracise to ask for informationg orally
3teach new words genius candy,bulb,patent,phonograph,basement,helper.bow
4,explain the text ‘the secret of Room5
5,list and explain the key language points
6,learn the grammer the past paticiple
7,do some excercies
Unit4
The teaching goals
1,accumulate your words and master them
2,be able to ask the way orally,or give some directions for others
3,get to know about the development of nusery organizations
Teaching important points and difficult points
IP new words,
DP ask the way orally,or give some directions for others Teaching process
1,read some articles from New Concept English
2.practise to express how to ask the way or give directions for others
3,teach new words nursery-school,training,space,equipment,paint,blocks,popular,clay,la bel,second-rate,consult
4,unscram the texti
5,conclude and explain the key language points
6,ask ss to make a dialogue about asking the way in groups
7,do some exercises
Unit5
The teaching aims
1,learn to turn to sb to tell you the things you are looking for
2,learn and master new words
3,to get to know more about the western culture on the basis of mastering of the culture from the text
4,learn the grammer ‘the object clause’
Teaching important points and difficult points
Important points understand and use the new words learn more about western cultures
Difficult points understand and master the object clause
Teaching process
1,read aloud several topic articles from New Concept English
2,speaking practising’Asking for things’
3,grant the new words newly approach ,reply ,delicious,snap,plead, charge,attempt,futile,sour,fulfil,betray
4,ask ss to read the text and retell the story
5,the teacher lists and explaines some key words ,phrases,expressions ,and sentential forms
6,learn the grammer ‘the object clause’
7,do some exercise
Unit6
The teaching aims
1,learn and practise to express your thinking about acception and decling
2,learn new words to enlarge your vocabulary
3,to get to know about the key period for children to learn ,and relative knowledge about the babies ‘ growing up law
4,learn the grmmer ‘the object clause
Teaching important points and difficult points
IP new words oral communication
DP master the babies’ growing up law
Teaching process
1,read aloud several topic dialogues from New Concept English
2,expressing practising about accepting and decling
3,words newly granted smell ,bark,robber, watchman,finger,button,miss 4.unscram the text and have a discussion
5,list and explain the key language k nowledge
6,learn the grammer ‘the object clause’
7,do some exercise
Unit 7
The teaching goals
1,be able to express anxiety and possibilities
2,enlage vocabulary
3,get to know more about animle like dogs and deepen your love for this world
4,understand and apply the grammer the objective clause
Teaching important points and difficult points
IP new words
DP apply the grammer
Teaching prcoess
1,read some articles from New Concept English
2,practise to express anxiety and possibilities
3,teach new words smell,finger,button,robber,wathchman,miss,bark
4,explain the text
5,conclude and explain the key language points
6,learn the grammer the object clause
7,do some exercises
Unit8
The teaching aims\
1,learn to express your feelings about likes ,prference,or dilikes
2,learn new words
3,learn about the daily life in Ameican kingdergarten,and make a comparise from Chinese
4,talk to others with simply usual expressions specially for kindergarten
Teaching important points and difficult points
IP express your likes an dilkes learn about the daily life in American kingdergarten
DP use some expressions specialize used in kingdergarten Teaching process
1,read several dialogues from New Concept English aloud and fluently
2,learn to express your feelings aabout preference ,likes ,or diskes
3.grand the new words hook,dpress up,hard-hat.wander ,cathy,scold ,seesaw,pedal,furiously
4,explain the text and have a debate
5,list and explain some key language points
6,learn and practise some vocabularies,epressions and topics
7,do some exercise
Unit9
The teaching aims
1,learn and practise ‘invitation’and ‘promise’
2,learn new words
3,to get to know about the story of Cinderilla,and get to know more about western literature
4,learn the grmmer the passive tense
Teaching impotant points and difficult points
IP oral communication practising new words the grammer
DP know about the western literature culture
Teaching process
1,read some dialogues from New Concept Englsh
2,,practise the dialogue in the way of playing roles
3,grant the new words fairy,suit,godmother,comfort,magic,coach,stepmother,servent,grant,c ruelty,calf,pumpkin,goat,slipper,mice,reward
4,explain the text ,and introduce some knowledged concerned western literature,and a,sk ss to look into some materials
5,list and explain some language points
6,learn the grammar the passive tense
7,do some exercise
Unit10
The teaching aims
1,learn to express your complain
2.learn and master the new words
3,the ss read the text ,can learn a lesson,he should be positive to face faliure
4,learn the grammer the passive voiced
Teaching impotant points and difficult points
IP express complains new words learning , the grammer
DP disussion about failiure
Teaching process
1,read several dialogus from New Concept English
2,a dialogue about complaing finished by two cooperately,
3,teachi new words shriek,growl,ditch,hide,stitch,blame,deserve,ignore,grab,trial,urge,ta ctical,failure
4 ,the ss read the text ,and talk about their feelings
5,list and explain some key language points
6learn the grammer the passive voives
7,do some exceerises
Unit11
The teaching goals
1,learn to express your suggestions
2,learn the new words
3,the ss read the text tocultivate their resposibility on protecing animals
4,learn and master the grammer the definitive clause
Teaching impoint points and difficult points
IP express your suggestions
DP master the grammer the definitive clause
Teaching process
1.read several dialogues fron New Concept English
2.pravtise to express one’s own suggessions
3.teach new words
nibble,hop,hawk,attack,owl.whistle,shadow,mate,spider,sniff,sque ak,poke,rotten,echo,insect,worm
4.the ss read the text and tell the difference among different animals,,
5.list and explain the key language points
6.learn the grammer the definite clause
7.do some exercises
Unit12
The teaching goals
1,learn to express the dicription about sth
2,learn the new words
3,get to know about why do people sleep and the law of sleep
4,grasp and apply the ?
Teaching important points and difficult points
IP express the dicription about sth，and the key words
DP grasp and apply the ?
Teaching process
1,read some dialoues frme New Conceppt English
2,practise to discrebe sth
3,teach new words
4,explain the text, and ask the ss to conclude the law of movement
5,list and explain some language points
6,learn the grammer
7,do some exercise
Unit13
The teaching goals
1,be able to express one’s satisfaction or dissatisfaction
2,learn new words
3,relize that keeping a diary is advantageous,also it is helpful to make their body and mind healthy 4,be able to apply
Teaching important points and difficult points
IP express one’s satisfaction or dissatisfaction
Dp be able to apply
Teaching process
1,read some articles from New C onecepr English
2,practise to express one’s diaaatisfaciong and satisfaction
3,teach new words diary,erase,joural,private,memory,specific,image,sketch,detail,paste,oblite rate,illustrate
4,read the text and talk about other wats to keep a memory
5 list and explain the key language points
6,learn the grammer
7 do some exercises
Unit14
The teaching goals
1,be able to express your congratulation or comeplement to others
2,understand and master the new words
3,know about the way to play,and go step further into children
4,understand and apply the grammer
Teaching important points and difficult points
IP express your congratulation or comeplement to others
DP understand and apply the grammer
Teaching process
1,read some articles from New Concept English
2,practise to express your congratulations or complements
3,teach new words
Apt,rattle,amusement,crawl,occupation,crack,geometry,plain,strive,realist ic,graduate.hitch,immediate,separate,metal
4,explain the text ,teacher would better make more materials prepared to ss to read
5,list and sress the key language points
6,learn the grammer the present tense
7 do some exercises
Unit15
The teaching goals
1,be able to express one’s gratitude and describ the weather
2.understand and master the new words
3,master the scentific common sense the text talks ,and it inhances the pusuation of scentific spirit 4,understand and apply the grammer verbing
Teaching important points and difficult points
IP express one’s gratitude and describ the weather
DP understand and apply the grammer verbing
Teaching process
1,read some articles from New Concept English
2,practise to express one’s gratitude and describe the weather
3,,teach new words
Juice,pinch,recognize,blindfold,vinegar,chew,bitter,apart,expect,odd,prov e
4, explain the text, and prepare some articles having to do with scentific common sense in life 5，list and explain the key language points
6，learn the grammer
7，do some exercises
Unit16
The teaching goals
1,be able to express recalling and regretting
2,understand and master new words
3, kown about the way of body lainguages show and its point
4,understad and apply the grammer
Teaching important points and difficult points
IP express recalling and regretting
DP understad and apply the grammer
Teaching process
1,read some articles from New Concept English
2,practise to exress recalling and regretting
3,teach new words
Comment,items.judgement,obvious,communication,observe,code,facial,c omplicated,behavior,insult,emotion,appear,disgust
4 read the text ,and collect the ways to show youself without any words
5, list and explain the key language points
6，learn the grammer
7，do some exercises
英语教学设计教案
教学设计过程 Step I Leading-in and Pre-reading 1. Asking some questions: a) What is the most traditional holiday of China? Spring Festival b) What is the most traditional holiday of America? Thanksgiving Day 2. Play the footage of the original of Thanksgiving. Let the students think over and discuss the original of Thanksgiving and celebrated time. Step II Fast reading. Let the students scan the text to get some information about the text and then answer the following questions. a)When is Thanksgiving Day always celebrated ? It’s always celebrated on the fourth Thursday in Novemeber. b)What are the Thanksgiving Day main dishes? The main dishes for Thanksgiving Day are turkey and pumpkin pie. Step III Intensive Reading 1.Let the students carefully read the text and accomplish Comprehension Exercises Comprehension Exercise 1) Thanksgiving Day is the most traditional holiday of _________. A. India B. America C. Canada D. Japanese 2) The first Thanksgiving Day was held in Massachusetts in ________. A. 1820 B.1683 C. 1621 D. 1863 3) They invited their Indian friends to ______ a big feast. A. take part in B. have C. cook D. celebrate 4) The main dishes for Thanksgiving Day are _______ and pumpkim pie. A. fish B. chicken C. beef D. turkey 5) Thanksgiving Day was officially revived by ________ in 1863. A. Lincoln B. Marco Polo C. Diana D. Frankfurt 6) Thanksgiving Day is not only a day to give thanks to ______ but also a day for the family to get together. A. Pilgrims B. farmer C. Indian D.God Step IV Words Searching Competition in groups The purpose of this step is to revise and consolidate the knowledge they learn
中职英语第一册教案（全） 目录 UNIT 1 Greetings and Instructions (2) UNIT 2 School and Daily life (5) UNIT 3 TIME (8) UNIT4 Weather (12) Unit 5 Asking the way (15) Unit 6 Food and service (18) Unit8 Invitation (24) Unit9 Past Events (27) Unit10 Festivals and Holidays (30)
UNIT 1 Greetings and Instructions 一、词汇（课本14页） 1. address postal address postal adj. 邮政的 2. boss This is my boss. worker 3.call 【教材原文】Please call me Jianjun.请叫我建军好了。 ①.命名,把…叫作call sb.sth May I have your name? call me Tom.叫我汤姆吧。 ②call on sb.拜访某人 call at sp.拜访某地 (3)打电话 call sb.(up)给某人打电话 I’ll call you this evening.今晚我将给你打电话。 (4)m.电话give sb. a call 2给某人打电话 make a phone call打电话 This is my friend Mary (call) 4. computer 5. customer 6. e-mail 7. greet 打招呼，问好greeting n.问候(通常用复数) 【教材原文】Can you greet people in English? 你会用英语打招呼吗? greet each other彼此问候、彼此打招呼 We greet each other with smile. 我们微笑着彼此打招呼。 Greeting is very important in our daily life 问候在我们的日常生活中很重要。 【应用】please send my Christmas greetings Greets to your parents (greet). 8. handsome 形容人的特征的形容词 女士：beautiful （美丽的）pretty （靓丽的）charming （迷人的） 男人：handsome （英俊的）-特别常用 孩子: cute （小巧可爱的）lovely（亲爱的，可爱的） 品质特征的：outgoing, shy , friendly ,kind ,kindhearted, hardworking 9. interested adj.感兴趣的(用来修饰人)
Book 1 Unit 3 How much is it教案 执教者：黄政娟班级15电子 时间：2016年11月9日（第二节） 一、教学内容： 本课时是教材《英语1》（基础模块高教版）第三单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking中的部分内容，具体内容为：部分商品和购物场所的词汇、买卖商品活动中展开的对话和讨论购物计划的对话。这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。 二、教学重点 1．学生能掌握部分商品和购物场所的词汇，如medicine，cola，disk，cell phone，shopping mall，grocery，bakery，supermarket，department store等。 2．学生能掌握讨论购物计划时所使用的句型，如： — （1）What’s your plan for… （2）Would you like to go shopping with me （3）What’s on your shopping list （4）There are many beautiful dresses. 3．通过创设情境，学以致用，使学生能够用以下句型在购物场所进行买卖商品的对话。 （1）Can I help you = What can I do for you （2）I want to buy a/an/some+某物. . =I’d like to buy a/an/some +某物. （3）How much is /are +某物
=What’s the price of+某物 It’s +价钱./They’re +价钱. （4）It’s on sale now. （5）I’ll take 5 kilos. 三、教学难点：（1）学生能听懂关于购物和讨论购物计划的对话。 （2）学生能够创设情境开展关于讨论购物计划的对话。 ' （2）学生能够创设情境在购物场所进行买卖商品的对话。 四、教学工具：多媒体课件、卡片等。 五、教学步骤： Step 1Lead-in 1.通过谈论淘宝网购物，引到实体店购物场所名称。运用句型： Where can we by something We can buy something in a/an…学生能够说出一些常见购物场所的英文名称。2．通过引入服务用语Can I help you/What can I do for you让学生掌握在购物中的日常用语。通过句型I want to buy a/an/some+某物.或I’d like to buy a/an/some +某物.学生能够掌握一些常用商品的英文名称。 ？ 3. 学生学会运用句型How much is /are +某物/What’s the price of+某物 It’s +价钱./They’re +价钱.询问商品价格并能说出商品的价格。 4．学生能够用以下句型谈论购物计划： （1）What’s your plan for… （2）Would you like to go shopping with me （3）What’s on your shopping list （4）There are many beautiful dresses. Step 2 Part 5 }
Book1 Unit 2 I can do it! （第一课时教学设计） 一、学情分析 本单元是教材的第二单元，关于个人能力描述，要求能进行口头能力描述，向别人了解能力，能看懂求职表，根据求职表安排合适的工作岗位，填写求职表等，实用性强，内容贴近学生生活，新的词汇量不大，句型简单。但是职业学校的学生通常会说却不能正确拼写单词，会七嘴八舌地说出许多词组，但是不能长段地独立表达个人观点，课堂热闹但是课后较少主动复习。因此，教学中应重视基本词汇的四会，重视指导性作文的写作，重视指导学生养成课堂记笔记的能力。职业学校的学生普遍发散性思维较强，教师可以充分利用集体的力量开展教学，集思广益。 二、教材分析 1．教学内容 本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第二单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，具体内容为：描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。 这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生用英语流利表达个人能力提供了模版，还利于教师挖掘学生的多元智能，学生间进一步促进了解。 2．教学重点、难点 ⑴教学重点 通过与个人能力描述相关的词汇和句型的学习，学生采访同学、老师，并拟写采访单。
⑵教学难点 学生了解词汇记忆的策略之一——分类记忆； 学生区分出不同购物场所的特点； 三、教学目标 1.知识目标 ⑴学生能掌握描述个人能力的词汇，如speak Chinese, drive cars, repair puters, teach English, read in Chinese, serve customers。 ⑵学生能掌握询问和描述个人能力时所使用的句型，如： Can you say something about yourself Can you sing English songs Well, I can teach English and I can speak a little Chinese. 2.能力目标 ⑴学生能听懂关于询问和描述个人能力的对话。 ⑵学生能罗列个人能力，并询问和了解同学的个人能力。 3.情感目标 学生能欣赏自我，欣赏他人。 四、教学步骤 Step One Lead-in (10 min) 1. Facts or lies Start with a game. The teacher makes a list of his abilities, and two of them are lies. Ask the students to pick them out. Eg. I can read in English. I can sing many English songs.
教学设计 学习任务 名称 中职英语第二册chapter 3 reading 专业 课时2课时 （80mins） 教学对象设计者 一、教材内容分析 本课程所使用的教材是由高等教育出版社出版，中等职业学校英语（基础模块）教材编写组编著，中等职业学校试用教材--《英语》基础模块第二册。教材结合同学们的实际情况以及我国中等职业教育的特点，设置了主题图、课文、家庭作业、游戏环节、自我检查等内容，图文并茂，生动形象，为激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平奠定了坚实的基础。 本次课的内容在单元学习中起着承上启下的作用，既巩固了前面所学的相关词汇，又利用句式练习为下次课的writing做了很好的铺垫。 二、学习者特征分析 。。。的大部分学生在英语学习方面存在着中职学生普遍存在的问题，主要有以下问题：英语基础不够扎实，特别是口语表达能力欠缺；对语法、时态掌握不牢，造成对英语学习缺乏兴趣和信心。除此之外，该班学生比较活跃，特别是男同学，比较爱玩。学习自主性较差，有效注意力时间比较短。 三、教学目标（综合职业能力与职业素养） 知识目标：Students can understand past event 能力目标：Students can express past event 情感目标：启发学生进行思考，培养学生团队合作精神，通过课堂的师生交流、生生交流创造活跃的学习氛围，提高学生的学习兴趣和学习热情。 四、教学重难点 教学重点：understand past event 教学难点：express past event 五、教学策略选择与设计 教法： 1、TBLT：通过提出疑问，在教学过程中启发、引导学生思维，通过阅读、小组讨论、 小组练习，发现主题相关的基本句型，培养学生独立自主学习英语的能力，帮助学生达到有所思、有所得，成功解决本节重点，突破本节难点。 2、CLT：在课堂导入和讲授环节中，创设情景，让学生联系实际，积极参与小组讨论交 际活动。 学法： 1、联想法：通过图片展示并创设实际情景问题，可以调动学生积极思维，充分发挥主 观能动性。 2、小组练习法：通过小组讨论、小组练习，可以调动学生的学习积极性和主动性。 六、教学环境及资源准备
Unit 3 What courses do you offer? 一、教材分析 这是《英语3（基础模块）》（高教版）第三单元的内容，主要让学生了解学习、培训和教育相关主要内容，通过听说熟悉有关选择培训学校时的相关表达方法，通过本课学习，需要了解Zhang Ling在澳大利来读书时做兼职工作的经历、感受及对未来的态度，从而结合自己的专业，谈论自己的兼职工作经历和对学生从事兼职工作的一些看法。 教学重点、难点 熟悉与培训内容相关的话题词汇、句型，并能熟练运用这些词句进行对话。 能听懂有关咨询培训内容的对话，并能在真实的情境中，使用相关词句描述与自己参加培训有关的内容。(1) To make Ss know some purpose of doing part-time jobs. (2) To make Ss talk about some advantages and disadvantages of doing part-time jobs. (3) To make Ss think about their own future career plan. 能识别“what”引导的主语从句和“It is ...”的主语从句结构。能区分“what”引导的主语从句和“what”引导的感叹句。 二、教学目标 1. 词汇目标 (1) 学生能识别offer, course, schedule, lecture, certificate, homepage, register的意思。 (2) 学生能用get a certificate, offer a course, register on line等重要词组来描述参加培训的相关内容。 2. 能力目标 (1) 能听懂关于课程名称、时间、证书和注册方式等的问题。 (2) 学生能运用“I’m calling to ask if you offer ...” “Will I get a certificate?” “Are there any part-time courses?”和“How do I sign up?”等句子咨询有关培训课程的咨询。
Unit 7Can I speak to Wang Yang 教学内容： Unit 7: Lead in; Listening and Speaking; Reading and Writing; Language in use 语言知识目标：学生能够理解并运用正确的打电话用语，并正确使用现在进行时态表达正在进行的动作，了解部分与体育相关的词汇。 语言技能目标： 听——学生能够听懂打电话用语。 说——学生能够使用正确的方式打电话。 读——学生能够读懂介绍正在进行的动作或行为的与体育相关的文章。 写——学生能够运用正在进行时态写出正确的句子。 学习策略：学生能够将动词词组与名词词组进行正确的搭配。 文化意识：学生能够了解英语中打电话的习惯用语与汉语的打电话用语的区别。 情感态度：学生能够了解和正确运用英语与他人通电话。 单元任务：学生就最喜欢的体育明星作报告。 Lesson One 教学内容：Lead in; Listen and Speaking Dialogue A 教学目标： 1知识目标：words and expressions; Making and answering a phone call2能力目标：Understand talks about sports. Describe actions 教学重点：Understand an e-mail on sports games;Write a report on a famous player
教学难点：Four-skill words and expressions 教学方法：启发式，互动式 教学工具：教科书，收音机 德育要点：学生能够了解和正确运用英语与他人通电话。 教学步骤： Step One: Presentation 教师活动：Look and match.看图，将下列北京奥运会的运动项目图标与项目名称搭配。 volleyball baseball badminton football swimmingtable tennis basketball Step 2Lead in 学生活动：Read and tick.选出每组中更适合用于打电话的语句。 (1)( ) A. Hello! ( ) B. How do you do (2)（）A. Can I speak Ben Bush ( ) B. I want to talk to Ben Bush. (3) ( ) A. Who are you ( ) B. Who is that (4)( )A.I am Ben Bush. ( )B.This is Ben Bush speaking.(5) ( ) A. Is that Ben Bush ( ) B. Are you Ben Bush Step 3 listening and speaking 教师活动：Can I speak to Wang Yang 学生活动: Listen and choose.听录音，选择正确答案。 They will go to __________ restaurant. A Yueguang
Book1 Unit 1 Nice to meet you! （第一课时教学设计） 一、学情分析 本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。 本单元设计分为4个课时： 第一课时 lead-in + listening and speaking 第二课时 reading and writing 第三课时 language in use + vocabulary consolidation 第四课时 unit task + pronunciation practice 第一课时 Lead-in + Listening & Speaking 二、教材分析 1．教学内容 本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。 2．教学重点、难点 ⑴教学重点 招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型 ⑵教学难点 个人信息的词汇、句型 三、教学目标 1.知识目标 ⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss); ⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如：
2019-2020年高教版中职英语（基础模块第1册）Unit 1《Nice to meet you!》word教案 一、学情分析 本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、 学习不同职业的表达与描述以及练习发音。就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会 写或写不到位。因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。我们可以利用学生胆大、 敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟 萃等活动。教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。圆润的发音要靠长期的示 范与坚持来实现。名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并 决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。职业 的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。 本单元设计分为4个课时： 第一课时lead-in + listening and speaking 第二课时reading and writing 第三课时language in use + vocabulary consolidation 第四课时unit task + pronunciation practice 第一课时Lead-in + Listening & Speaking 二、教材分析 1．教学内容 本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking 两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。 2．教学重点、难点 ⑴教学重点：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型 ⑵教学难点：个人信息的词汇、句型 三、教学目标 1.知识目标 ⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss); ⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如： 1) about greeting: Good morning. Hi. Nice to meet you. 2) about personal information What’s you name?Where are you from? Which company are you from? 2.能力目标
Unit 6 Tell me when the pain started. 教学设计 基本信息 章节名称《英语》（基础模块2）Unit 6 Tell me when the pain started (Listening and Speaking) 学科英语授课班级15旅游班授课时数1课时设计者任云雅所属学校汨罗市职业中专学校 教材分析本课内容选自高等教育出版社《英语》基础模块2第二版 第六单元“Tell me when the pain started”。该教材是中等职 业教育课程改革国家规划新教材，各单元内容充分体现任 务性、实践性、应用性等特点，以任务为导向，以活动为 依托，以语言为载体，话题贴近生活，设置多个职场环境， 体现职业特色。每个单元都设计有Lead-in, Listening and speaking, self-check, life and culture等8项内容。修订后的 教材内容更精炼，重点更突出，更加注重职场环境中英语 语言应用能力的培养。同时，新版教材设计了全新的版式， 情景更真实，教材更美观，使学生们更具学习乐趣。本 单元的任务是掌握有关疾病、健康的常用词语，就病情进 行简单描述，电话中预约医生，进行简短对话等。本单元 话题“叙述病症和就医”是《中等职业学校英语教学大纲》 涵盖内容，与实际生活紧密结合，容易激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。本课为本单元的听说环节，重在词汇和句型的应用，为阅读和写作打下基础。 学情分析任教班级为旅游管理专业一年级学生，全班都是女生。职校学生普遍英语基础较薄弱，英语词汇量有限，学习上缺乏自信心，自主学习能力，理解和分析问题的能力、书面和口头表达能力较欠缺，但旅游专业学生大都属于外向型性格，热情，活泼，喜欢交流，表现欲望强，活动能力、协调能力、交际能力、组织能力、应变能力等方面明显优于其他专业或普高学生，在英语课堂上对感兴趣的活动会积极参与。另外，班级还有半数学生为对口高考生，学习目标明确，基础较好。鉴于这些特点，教师要因材施教，分层教学，设置学生感兴趣的活动，让他们投入到课堂活动中来。此外，学校标准的多媒体教室、丰富的数字化资源、全面覆盖的校园网络等也为学生的学习提供了便利条件。 设计思路 根据教材的特点，结合任教学生的具体情况，把教学内容分成 一个个小任务，对话练习时进行情景模拟，让学生进行小组合作， 探究式学习，针对不同层次的学生有不同的要求（如脱离材料表演、 带着材料表演、带着材料朗读、跟着老师或同学读、）。为了吸引学 生对话题的兴趣，教师在导入环节设置了一组生动有趣的图片和一 个猜词游戏来导入课堂内容，充分利用多媒体教室、智能手机、数 字化资源库、互联网等信息化教学手段。课前，利用班级微信群向 学生布置任务，让每个学生利用多方面途径登陆学校资源库或者互 联网，搜索相关资料，自主学习。课上，在多媒体教室播放教学视频、课文录音、知识点微课录像等, 有效提高课堂效率，激发学生参与各项任务的热情，从而培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。
基础模块Unit 9《Getting Around》 参赛教师：李婧婧（大连市轻工业学校） 一、学情分析 我所授课的班级是数控专业二年级学生。具体分析及解决办法列表如下： 二、教材分析 1、教学内容 使用的是外研社的中等职业学校英语教材基础模块第一册，本书在学习内容的设置上贴近学生生活，符合职业需求，听说读写的教学活动设计灵活多样，语言地道实用。 本课选自本书的第六单元，课题是“Getting Around”课型是Lead-in and speaking.内容涉及的是学生们日常生活中必须掌握的关于指路、问路的基本用语。 2、教学重点、难点 重点：用于指路和问路的基本句型和表达。 问句：Where is / can we find …？How can I get to…? Could you show me the way to…? Is there a… near / around here? We are looking for … 答句：It’s + 介词+ 参照物. It’s near / far from here. You may take + 交通工具/ get there by + 交通工具 You can’t miss it. Sorry, I don’t know. 难点：能结合具体的生活场景，准确地使用所学句型进行真实的会话。 3、教学目标 （1）知识与能力目标： 基础层：能识别基础的地点名称，听懂问路的问题，自主提问。使用简单的指路问路的句型进行会话。 提高层：能使用多种方式进行问路和指路的语句，在学习资料的辅助下能够自主的组织问路指路的会话，提高自己的学习能力，改善自己的学习方法 （2）过程与方法目标： ①通过开展小组讨论与探究，培养有效搜集信息、判断信息、整理信息与应用信息的方法。 ②通过开展自评、生评、师评等多元评价，形成正确认识与评价自我及他人。 （3）情感、态度价值观目标： ①培养英语学习兴趣，获取正确学习方法。 ②能够运用本课学习的知识向外籍人士对家乡大连的美丽风景进行位置上的介绍。主动的用英语沟通， 热爱生活，陶冶情操，
Unit 1 We laughed into tears! Part1: 教材分析(Analysis of the teaching material) 本课时系教材《英语 2》（基础模块高教版）第一单元的第一部分，学生听一段关于和家人度假描述的对话。训练学生在一定的语境下用合适的方式和语句组织关于描述假期活动的对话。 Part2: 教学目标(Teaching aims) Ss can understand expression of vacation description and make a dialogue discussing vacation Lead-in Ask the students where did they go and what they did in the summer vacation and winter vacation. (Group discussion and then answer my questions) Step1: Lead students read the phrases and ask Ss to tick the activities they had taken part in. then check the answer. Step2: Teacher show the pictures for the Ss , explain the requests and then play the radio for the Ss. Next, teacher asks some students to answer these questions. Listening & Speaking Part1: 教材分析(Analysis of the teaching material) 本课时系教材《英语 2》（基础模块高教版）第一单元的听力及口语第一部分，学生听一段关于Cindy和家人度假描述的对话。训练学生在一定的语境下用合适的方式和语句组织关于描述假期活动的对话。 Part2: 教学目标(Teaching aims) Ss can understand expression of vacation description and make a dialogue discussing vacation Vocabulary: Ski Mountain sail parent beach skate vacation wonderful Phrases: Visit the zoo go swimming pick apples go skiing climb mountain play volleyball Go sailing go skating go fishing
英语（基础模块）教案 Unit2 Ready for Your Campus Life 一、教学目标 1.谈论人名。 2.谈论来自何处。 3.介绍自己所在班级。 4.掌握“主一系一表”结构和“there be”句型。 5 .掌握代词和介词的基本用法。 6.学会如何发前元音任:］与［i］ 二、教学向导 三、课文讲解 （一）Warm-up 1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要 求。例如： Hello, everyone. My name is.… I'm your English teacher this year. Let's do our best together to improve our Learning of English. Now at the beginning of this term, T would like to advise you to plan your time carefully. Be sure to have enough time to
recite the new words and useful expression, to listen to enough English tapes, to read many English articles, to do oral practice as much as possible and to finish your homework on time. Second, I advise you to make good use of your time in class. Listening carefully in class really means less work later. Taking notes will help to remind you what the teacher said. Another important suggestion is that you should develop a good attitude towards your English reading, listening, speaking and writing. Don't be afraid of making mistakes when you are speaking English. Just try your best to say what you want in English every time. m do my best to help you and I hope everyone will get a great progress in the shortest possible time.... 此外，还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。 2.Warm-up部分应在10分钟内完成。 3.Warm-up部分的练习可以鼓励学生在课前独立完成，然后在课上检查，也可以在课上引导学生集体做。 4.除了将卡片上的信息补充完整外，教师还可根据具体情况，补充一?些简单的问题。如： What's your English name? Where are you from? Which school were you at before you came here? 5.有奖励机制。例如：赏识性语言。无论回答情况怎样均应给予鼓励，建立说英语的自信心。 6.最好能在开课前布置并引导和鼓励学生预先自学、预习并记忆本单元的生洞和短语，在Warm-up中涉及一些。 （二）Listening and Speaking 以及Reading and Writing—ii讲边练习学会介绍自己及自己的班级。 （三）Grammar My name is Wang Fei 主语谐 例如:
Unit one Welcome to our school (reading) 教学目标: 1、掌握重要单词 welcome glad hard visit thank want read study after love 2、重要短语的识记与运用 Welcome to be glad to do a lot of next to thank...for 教学重点: 学习并掌握文章中的重要句型 教学难点: 文中精彩句子的熟练运用 教学方法: 讨论法、练习法 教学过程: 一、复习检查（听写、小组互查） ①本单元重要单词。 welcome meet glad class let hard visit thank want later desk read study after see love time chair . ②重要短语的识记与运用 Welcome to be glad to do look at a lot of 二、出示目标，自主学习 互相讨论，找出文章中重要短语、句型 1、重要短语 ①a lot of (lots of) ②next to ③welcome to ④be glad to do ⑤look at ⑥a lot of 2、重要句型 ①welcome to xinhua vocational school. ②I’m glad to meet you here. ③There are four reading rooms in the library. ④How large it is ! ⑤Thank you for your visit! ⑥Can you see a red building next to the library? 批注：
Unit10第一课时 Step1 Warming up Answering the following questions and say something about the local climate. 1.what is the climate like in your city or town? 2.Do you care about the changes of the weather? 3.How important is the weather in people’s life? Step2 New words Read all the words Step3 Do the exercises about pronunciation climate adapt burn region compare agriculture storm block heat humid frozen interrupt Step4 Word formation 1. agriculture ____________ (形容词) 2. possible _________ (反义词) 3. favor _________ (形容词) 4. concentrate ____________(名词) 5. resist _________ (名词) 6. adapt ___________ (名词) Step5 Homework Preview the text Remember the new words : climate undergo adapt burn resist light region compare significant agriculture crop storm interrupt impossible frozen block humid heat confine favorable adjust
中职英语教学设计 教学课题： Unit 5 ,Food, Section 2,Text, Vitamin 课程类型： 阅读课 授课地点： 多媒体教室 教学设计理论依据： 英语教学是一种动态教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。中职英语阅读课要求提高学生英语整体的英语水平和综合素养，引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨、作者的观点等。教会学生常用的阅读技巧,逐步提高阅读理解能力和阅读速度。重视文化背景知识的介绍、扩充和渗透,使语言知识和文化背景知识相结合,在提高学生语言能力的同时扩大其知识面,感受文化熏陶。还应根据学生的兴趣特长、知识水平及就业或岗位需要等增加贴近学生生活、具有时代气息和职业特点的实用文体的读物量。 教材分析： 本课是中职英语第一册第五单元的第三课时，是一篇介绍人体所需营养维生素的文章，内容包括维生素对人体健康的重要性，以及如何通过正确，适当的饮食获取足量的维生素。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入及学生的语言输出。 学情分析： 在初中英语学习的基础上，学生已有一定的英语语言基础，一定的英语词汇。对阅读 技巧，如跳读、略读、识别主题句、预测上下文有一定的基础。但大部分学生的语言基 础知识很为薄弱，运用语言进行交际活动的能力很差；主动学习的动力不够。也有部分学生基础较好，能主动配合老师，愿意开口。因此，只有设计是学生感兴趣的活动，把活动分步骤由简到难的有序进行，因材施教，才能让学生投入到课堂活动中来。 教学重点： 1．对课文的整体理解。