目录
一、主题的产生 (2)
二、网络图 (3)
三、主题活动目标： (4)
活动一：社会活动“马路上的车”....... (4)
活动二：美术活动“有趣的的交通工具” (5)
活动三：科学活动“各种交通工具” (6)
四、主题反思 (8)
参考文献 (9)
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有趣的交通工具
一、主题的产生
随着我们的生活水平的提高，小汽车、摩托车、公共汽车等越来越多的交通工具涉入我们的生活中来。在开展了《交通工具》的主题活动中,孩子在认识各种车辆都有比较深刻的了解。特别是在《美术活动》中激发了幼儿积极思维，大胆求异,自主表达的特征。我们便顺应幼儿的意愿设计了“有趣的交通工具”这个主题活动,意在让孩子们展开想象的翅膀,自由发挥,并通过泥塑等材料,让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展幼儿的的创造力和解决问题的能力。
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二、网络图
这个主题的架构是依据引发认知——情感体验——实践尝试——经验积累——情境迁移的几个基本要素来设计的。引导幼儿收集有关的资交通工具的资料和信息，激发乐于探索和尝试的积极情感。通过组织若干个相互联系的活动让幼儿感知、认识各种交通工具，知道常见的几种交通工具名称、特点、及用途。
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三、 主题活动目标
1、认识各种交通工具的名称、特点及用途。
有趣的交通工具（美术活动）
各种交通工具（科学活动）
社会活动（马路上的车） 有趣的交通工具
观看马路上汽车来往的录像。
了解特殊用途的汽车。
交通工具的种类
交通工具的特点、用途。
交流分享做好的交通工具
知道火警等电话号码。
交通工具大展会
用泥塑做交通工具
2、知道我们的生活离不开各种交通工具，加深对交通工具的认
知。
3、制作各种交通工具模型，体验创作的乐趣，激发乐于探索和
尝试的积极情感。
四、活动设计：
活动一：马路上的车
活动目标：
1、知道马路上常见车辆的名称，了解他们各自的注意用途。
2、在探索车的过程中发展观察和分类能力。
3、乐意与同伴交流，萌发探索车辆的兴趣。
活动准备：
1、幼儿已在马路上观察过各种来往车辆。
2、教师拍摄的马路上各种来往车辆的录像，警车、救护车、消防
车课件。
3、幼儿自带一辆玩具小汽车。
活动过程：
一、观看马路上汽车往来的录像，引起兴趣
师：你们看到到马路上有哪些车？
二、经验交流
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1、你们来幼儿园是走路还是乘车？乘什么车？
2、说一说自己乘过哪些车，是什么车？
3、说一说自己最喜欢什么车？为什么喜欢？
三、了解特殊用途的汽车
1、出示警车、救护车、消防车课件，让幼儿分别说出它们的名称。
2、你在哪里看见过这些车？
3、它们的叫声是怎样的？请你们学一学。
4、利用课件，听音辨车。
5、警车、救护车、消防车各有什么作用？
6、110、119、120这些电话号码各代表什么意思？
小结：消防车，又称为救火车，是专门用作救火车或其他紧急抢救用途的车辆，火警电话是119；救护车是救助病人的车子，急救电话是120；警车是用于抓捕坏人的车辆，发生刑事案件要拨打110电话。
四、分享活动
（1）听儿歌《车》。
（2）幼儿将自己带来的玩具车介绍给同伴。
（3）与同伴一起玩开车的游戏。
活动二：美术活动“有趣的交通工具”
（一）活动目标：
1、发展想象力和动手能力。
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2、综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的乐趣。
3、培养团结协作和主动探索的精神。
（二）活动准备:
1、收集有关城市交通工具的图片,图书,画报,玩具模型,布置“交通工具大展会”。
2、橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料。（三）活动过程:
1、随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”,仔细观察,研究讨论不同的交通工具的形状、结构。
2 、引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么交通工具?以及这些交通工具是什么样子的？
如：公共汽车是大大的长方型的,上面有很多窗口。像奥特曼一样的摩托车有点椭圆型,这样就可以溜来溜去了。启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同法：小轿车汽车: 方型泥慢慢压出车头和车尾;飞机: 泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼。
4 、引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具。
教师: 小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说。
5 、鼓励幼儿展示自己设计的交通工具活动。
活动三：科学活动“各种交通工具”
（一）活动目标：
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1、了解交通工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。
2、通过参观、讨论等交流方式，进一步了解交通工具特点及用途。
3、能用语言描述乘坐各种交通工具的经历，以及乘坐各种交通工具时简单地保护自己的方法。
（二）活动准备：
1、环境创设：收集各种各样的交通工具图片或模型，布置交通工具展。
2、纸、水彩笔。
活动过程：
一、通过参观展览，引导幼儿自己交流、讨论交通工具的种类。
1、教师：最近几天，小朋友们带来了各种各样的交通工具。今天，我们举行一次交通工具展览，把你们认识的交通工具告诉你的伙伴，说一说你最喜欢哪种交通工具。
2、幼儿日自由观看、相互交流。
二、了解各种交通工具的特点、用途。
1、请幼儿把自己认识、喜欢的交通工具画下来。
2、提问：你认识、喜欢的交通工具叫什么？它是什么样子的？它有什么特点？
3、幼儿向同伴介绍自己设计的交通工具。
三、结合幼儿的生活经验，引导幼儿探讨乘坐交通工具时的安全问题。
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1、教师提问：你乘坐过什么交通工具？感觉怎么样？乘坐这些交通工具时应该注意什么？
2、幼儿相互交流。
五、主题反思：
在开展“有趣的交通工具”这个主题过程中。主题开始前的准备工作开始，孩子们就表现出很高的积极性：踊跃的和爸爸妈妈一起收集相关的资料，并用绘画的形式进行了记录，初步学会了自主学习。在活动开展的过程中，幼儿能大胆的将自己整理的资料向同伴介绍，并且用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了谈话活动的乐趣。其次，我还结合主题带领孩子多次外出参观，观察了马路上的车、参观东方大酒店停车场；另外，我努力将各领域相关内容与主题活动进行整合，在区域里投放与主题有关的操作材料，幼儿通过折纸、制作等艺术手段再现各种交通工具，发挥了孩子们的想象力和创造力，在与同伴分享成果的过程中体验到了分享的快乐和成功的喜悦。
反思1：在观察到马路上各种汽车时，孩子们表现得异常兴奋，老师这是警车，这是摩托车.....孩子们你一言我一句场面显得很乱，我也不知道怎么应答了。如果这里让孩子带着问题去看，把看到的记在心里，等等告诉老师和同伴，这样效果会更好。这些都是课前准备不够充分引起的，课前应多考虑多方面会出现的问题。
反思2：幼儿的参与性、积极性高。这次的交通工具主题幼儿比
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较感兴趣，活动过程中的讨论、实验、记录的形式比较适合本班幼儿的年龄特点及认知能力，并让幼儿充分地动口、动手、动脑。
反思3：大部分幼儿能按要求独立完成手工操作，并能大方的向
同伴介绍自己的作品，个别幼儿动手能力较弱，需要进一步加强动手能力。
反思3：
参考文献：
[1]张杏如．《幼儿园活动整合课程教学指导用书》，南京师范大学出版社，2009，12
[2]赵寄石．《幼儿园课程指导丛书》，南京师范大学出版社，2000，6
参考资料附件：
附儿歌：
车
一个咕噜的手推车，两个咕噜的自行车，
三个咕噜的三轮车，四个咕噜的小汽车，
五个咕噜的没见过，六个、七个、八个、九个…….
原来是一列大火车。
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第二单元交通工具与我 们的生活 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
交通工具与我们的生活； 一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演； 二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动，单元2 交通工具与我们的生活 一、课型背景 社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。 二、教学目标（三维目标） 知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。 过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。
情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。 三、教学重点、难点 教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。 教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。四、教学方法（教法和学法） 教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排： 4课时六、教学流程 第一课时 一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。一 切都让人眼花缭乱。同学们注意观察生活、感受生活了吗？ 二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。同学们可以 从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目的是提示大家从一些常见的社会现象和事物中去研究社会，感受时代的变化。三、活动实施：环节一制订活动方案：
ambulance / 5AmbjulEns/ 救护车 bike / baik/ 自行车 bicycle / baisikl/ 自行车 motorcycle / 5moutEsaikl/ 摩托车 cart / ka:t/ 二轮马车 carriage / 5kAridV/ 四轮马车 car / ka:/ 小汽车 jeep / dVi:p/ 吉普车 tractor / 5trAktE/ 拖拉机 lorry / 5lRri/ 重型卡车 truck / trQk/ 卡车 bus / bQs/ 大客车 coach / kEutF/ 大客车 van / vAn/ 厢式货车 taxi / 5tAksi/ 计程汽车,出租汽车 subway / 5sQbwei/ 地铁 railway / 5reilwei/ 铁路 train / trein/ 火车 locomotive / 5lEukEmEutiv/ 火车头express / iks5pres/ 快客列车 boat / bEut/ 小船 ship / Fip/ 船 yacht / jRt/ 游船 vessel / 5vesl/ 大船 warship / 5wR:Fip/ 军舰 aeroplane / 5ZErEplein/ 飞机 plane / plein/ 飞机 aircraft / 5ZEkra:ft/ 飞机 airplane / 5ZEplein/ 飞机 jet / dVet/ 喷气飞机 spaceship / 5speisFip/ 宇宙飞船 space shuttle / / 航天飞机 helicopter / 5helikRptE/ 直升飞机 bus 公共汽车 driver 汽车司机 double decker bus 双层公共汽车coach, motor coach, bus 大客车
现代与未来的交通工具教案 篇一：未来的交通工具教案 第4课：未来的交通工具 南昌市松柏小学任钦 本课是赣美版五年级第九册教材，属于“造型、表现”学习领域。 一、教材分析 飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求，终于制造出载人上天的飞 机。想象和联想，给人类带来创造性的变化，有了想象，才有发明创造，才有现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢？ 这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课，教学的着重 点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料，丰富学生的感知外，还要积极的调动学生的思维，尽可能地发挥学生的想象。 二、教学目标 1、通过教学，使学生了解各种造型的新型交通工具。 2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。 3.、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。
三、教学重难点 1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。 2、开拓他们奇特的想象力，创造出不同凡响的未来交通工具形象。 四、教学准备 教具：、吸铁石、彩色卡纸、白纸 学具：彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、 五、教学过程 一、谈话导入 1、同学们，今天你们是怎么来学校的？ （坐电动车、公交车、自行车、走路来的??） 2、除了走路来的，电动车、公交车、自行车它们都属于 板书：交通工具 3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢？ 4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分， 我们来了解一下交通工具的演变过程：（图片欣赏） （在早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词，人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来，人们的智力水平有了显著提高后，有了马车、牛车等畜力交通工具，也算是交通工具史的一个“巨大”的飞跃了，之后不久，水上的交通工具也逐渐成型，当时自行车这种实用的工具已经发明，只不过没有现代这样坚固好骑。来到
人教版（部编版）三年级下册《道德与法制》 第三单元 多样的交通和通信 教案
目录 第四单元多样的交通和通讯 1、四通八达的交通 2、慧眼看交通 3、万里一线牵
11、四通八达的交通 教学目标: 1.知识与能力 了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。 2.情感与态度 感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。 3.行为与习惯 养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。 4.过程与方法 通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。 教学重难点: 重点:了解不同交通方式带来的不同体验。 难点:选择合适的出行方式。 教学过程: 一、新课导入 1.谈话引题 师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。 师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?
学生回答问题：汽车(公交车）。 师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。 出示课题：四通八达的交通 【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。】 2.认识各种交通工具 师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说? 学生回答问题。 教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。 【设计意图：以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。】 3.了解交通与我们的生活息息相关 师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响?学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。 4.师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
课题的课程标准： “我们身边的交通工具”一课是单元主题的切入点，是课程标准关于“知道有关交通知识“列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具”要求的具体体现。在内容设计上，力图使学生在回顾认识多样化的交通工具的过程中，懂得交通工具对人类社会生活的重要影响，明白家乡使用某种交通工具的原因。 教材分析： “我们身边的交通工具”是本单元第一个主题活动，本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具，在教学中要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途。 学情分析： 与本单元内容相关的场景以及背景知识贴近学生的生活实际，学生较感兴趣，相对更容易调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力，引导他们主动的投入到教学活动中来；三年级的学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，师生，生生之间的自然交流，询问个人的真实情况能激发他们的兴趣，创造轻松的学习氛围，让学生寓乐于学。 活动目标： 1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。 2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。 3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。评价设计： 1、对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。 2、参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。 3、在活动小组中是否能分工合作、统一协调。
现代与未来的交通工具教案 第4课：未来的交通工具 南昌市松柏小学任钦 本课是赣美版五年级第九册教材，属于“造型、表现”学习领域。 一、教材分析 飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求，终于制造出载人上天的飞 机。想象和联想，给人类带来创造性的变化，有了想象，才有发明创造，才有现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢？ 这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课，教学的着重 点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料，丰富学生的感知外，还要积极的调动学生的思维，尽可能地发挥学生的想象。 二、教学目标
1、通过教学，使学生了解各种造型的新型交通工具。 2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。 3.、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。 三、教学重难点 1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。 2、开拓他们奇特的想象力，创造出不同凡响的未来交通工具形象。 四、教学准备 教具：课件、吸铁石、彩色卡纸、白纸 学具：彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、 五、教学过程
一、谈话导入 1、同学们，今天你们是怎么来学校的？ （坐电动车、公交车、自行车、走路来的??） 2、除了走路来的，电动车、公交车、自行车它们都属于 板书：交通工具 3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢？ 4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分， 我们来了解一下交通工具的演变过程：（课件图片欣赏） （在早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词，人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来，人们的智力水平有了显著提高后，有了马车、牛车等畜力交通工具，也算是交通工具史的一个“巨
各种交通工具的速度 行人:5-6公里/小时 自行车:15公里/小时左右 电瓶车:25-35公里/小时 摩托车:30-100公里/小时（70-80km ） 汽车:50-200公里/小时（<200公里/小时） （出租车：60km/h 、公交车：40km/h ） 火车：80km/h （ <350公里/小时） 磁悬浮：400-550km 飞机（600-1500公里/小时）：固定翼: 500km/h——3600km/h 直升机: 100km/h——200km/h 客机：500-600km 战机：800-5000km 火箭：>28440公里/小时 核潜艇：20-30节 航空母舰：20-40节现在国际上通用的是1节＝1海里／小时，1海里＝1.852公里。1节也就是1.852公里/小时。 现代化的超级集装箱船最高速度可以达到30节/小时=55公里/小时 常规货轮的速度在15-20节之间=28公里-37公里/小时之间 磁悬浮列车：400—500千米每小时 火车：200千米每小时 汽车：80——150千米每小时 摩托车：20——50千米每小时 电动车：15——30千米每小时 自行车：10——15千米每小时 蚂蚁：0。000001千米每小时 自行车平均速度15km/t，最快速度一般我们平时开到30-40km/t很
就不错了。这个速度也骑的不久。要是职业车手的话，60km/t。 摩托车平均速度40km/t，最快速度一般我们平时开到60-80km/t. 飞机客机平均速度现在500km/t，最快是的是美国的战机，最高时速达到每小时1．15万公里。磁悬浮最快达350km/t。导弹现在最快是超音速2到3倍。 核潜艇最慢有每小时25节。最快的都超过了每小时30节。航空母舰最快速度每小时四十节。 步行：5km/h 普通自行车：10-15km/h 一般路况的公交车：25km/h 公路自行车（自行车比赛）：40-60km/h 长途汽车（走高速公路）：100km/h 高速运行的火车（特快）：140km/h 飞机飞行时速：800-1200km/h 摩托车：70-80km 客机：500-600km 战机：800-5000km 核潜艇：20-30节 航空母舰：20-40节磁悬浮列车：400—500千米每小时 火车：200千米每小时 汽车：80——150千米每小时 电动车：15——30千米每小时 自行车：10——15千米每小时 蚂蚁：0。000001千米每小时人：4-20公里（刘翔比赛中是30公里/小时！马拉松的平均速度24公里/小时！） 自行车：10-40公里（在比赛中最高可达60公里/小时） 摩托车：30-100公里（在比赛MOTOGP中可达320公里/小时） 汽车: 40-180公里（在F1大赛中最高记录好像是380公里/小时） 火车；80-200公里（磁悬浮列车可达430公里/小时） 飞机：500-1800公里（某些高速侦察机可超过3600，相当于一秒钟跑一公里!!) 江轮 20Km/h 海轮 32Km/h 火箭 6.9Km/s
《交通工具》教学设计 科学探究目标： 能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。 能独立分析收集的资料，并记录分析结果。 能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。 情感态度与价值观目标： 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。 能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。 愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。科学知识目标： 能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。 能选择一种交通工具，并描述其发展史。 教学重点： 认识各种交通工具，并自定标准进行分类。 教学难点： 了解交通工具的发展史。 一、谈话导入，激发兴趣： 师：同学们，每天你们是怎样来到学校上课的？ 生：我是从家里步行来的。
生：我妈妈骑自行车送我来的。 生：早上爸爸开汽车送我到学校的。 …… 师：不管是乘坐自行车还是乘坐汽车，总之，大家都借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。 二、新课： （一）认识交通工具 师：你们知道的交通工具的名称有哪些呢？ 生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。 生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车…… …… 师：课前，老师让大家搜集有关交通工具的图片，现在请同学们拿出来在小组内展示展示，看你能不能说出这些交通工具的名称。 师：我发现同学们搜集的交通工具还蛮不少呢？老师也搜集到了一些请同学们看大屏幕。（课件展示：交通工具的图片） 生：我来说第一种交通工具，这是自行车，它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子…… 生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油…… 生：老师，我知道第十幅图是飞艇但我不知道它的构造也不知道它是怎样飞向天空的，您能帮我们解释解释吗？
第4课：未来的交通工具 南昌市松柏小学任钦 本课是赣美版五年级第九册教材，属于“造型、表现”学习领域。 一、教材分析 飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求，终于制造出载人上天的飞机。想象和联想，给人类带来创造性的变化，有了想象，才有发明创造，才有现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢？ 这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课，教学的着重点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料，丰富学生的感知外，还要积极的调动学生的思维，尽可能地发挥学生的想象。 二、教学目标 1、通过教学，使学生了解各种造型的新型交通工具。 2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。 3.、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。
三、教学重难点 1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。 2、开拓他们奇特的想象力，创造出不同凡响的未来交通工具形象。 四、教学准备 教具：课件、吸铁石、彩色卡纸、白纸 学具：彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、 五、教学过程 一、谈话导入 1、同学们，今天你们是怎么来学校的？ （坐电动车、公交车、自行车、走路来的……） 2、除了走路来的，电动车、公交车、自行车它们都属于 板书：交通工具 3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢？ 4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分， 我们来了解一下交通工具的演变过程：（课件图片欣赏） （在早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词，人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来，人们的智力水平有了显著提高后，有了马车、牛车等畜力交通工具，也算是交通工具史的一个“巨
交通工具与我们的生活； 一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演；二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动， 单元2 交通工具与我们的生活 一、课型背景 社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。 二、教学目标（三维目标） 知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。 过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。
情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。 三、教学重点、难点 教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。 教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。 四、教学方法（教法和学法） 教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排： 4课时六、教学流程第一课时 一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。一 切都让人眼花缭乱。同学们注意观察生活、感受生活了吗？ 二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。同学们可以 从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目的是提示大家从一些常见的社会现象和事物中去研究社会，感受时代的变化。三、活动实施：环节一制订活动方案： 人们的出行离不开交通工具，你知道哪些交通工具？交通工具的使
交通工具的变化 生活在今天的时代，我们都深切地体会到了什么叫做“突飞猛进”﹑“万象更新”﹑“日新月异”。是啊，科技在发展，社会在进步，我家的交通工具也发生了巨大的变化。 记得我小时候，爸爸妈妈是骑着自行车上﹑下班，骑着自行车送我们上学的。坐在自行车的车座上，感觉一点儿也不舒服，既硌屁股，车子形式又慢。虽然是这样，在那时，谁家能拥有一辆自行车，那也是很令人羡慕的。 后来，我们家添了一辆变速车。它的车羊把也是各种各样的：有的像绵羊的交，有的像两座小山，还有的是半圆形的……它们把车装饰得更加漂亮。 又过了几年，摩托车又被爸爸骑回了家。它的速度大约是变速车的5倍。它不但坐着稳当，而且速度快。容易发动起来，就算跑起来了，那也要比别人多穿点儿衣服，不然就冻得要命。 过了不久，为了妈妈上班方便，我们又买了一辆综合了自行车与摩托车的优点的电动车。电动车虽然没有摩托车那么快，但是它容易保持平衡，而且它用的不是油，而是电，骑起来轻松多了。可是上山坡对于电动车来说，就不是一件容易的事了。 在我刚刚踏进校门时，汽车也走进了我家。汽车的品牌非常多，高档的有宝马、奔驰、帕斯特等，中档的有三棱吉普、桑坦纳、君威别克、尼桑等，抵挡的有夏利、吉利、羚羊等，品牌多
得数也数不清。我家是一辆三棱吉普。坐着汽车可舒服了，它不但能一次坐下好几个人，椅子背也可以调。坐在汽车里，可以听音乐，也可以听广播。冬天里，车里开着空调，吹出暖气，外面下再大的雪，再大的雨，刮再大的风，都淋不到、刮不到车里的人。夏天里，车里开着空调，吹出凉气，外面再热的天，再晒的太阳，车里的人都感觉不到。但是汽车也不是十全十美的，汽车也污染了环境。 …… 从自行车到变速车，从变速车到摩托车，从摩托车到电动车，从电动车到汽车，从汽车到飞机……科技还在迅速地发展着，未来的今天不知又会出现什么交通工具，我家也不知会添加什么新的交通工具。
7、我们身边的交通工具 活动目标： 1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。 2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。 3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。活动准备： 学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。 教师：课件 活动过程： 一、创设情景，导入新课 同学们喜欢猜谜语吗（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语： 长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。(打一交通工具）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。(打一交通工具）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。(打一交通工具） 手推它也走,脚蹬它也走。见人丁当叫,拐弯扭过头。(打一交通工具）学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。 同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。（板书课题） 二、预习交流，初步感知 随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢它们有什么特点人们用这些交通工具做些什么事情呢同学们先在小组内交流一下，把你搜集的资料介绍给小伙伴听听，好吗开始行动吧！ 1、小组内交流展示，共同分享 2、全班内汇报交流学生可能回答： a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车 b我见过：飞机、轮船、马车 c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。 d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。 e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。 f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。 g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。〃〃〃〃〃〃 同学们说的可真好，你还知道或听说过哪些交通工具有呢 它们是在哪里使用的学生可能回答： a我知道骆驼是沙漠里的交通工具； b我知道雪橇是雪原上的交通工具； c我听说西藏的交通工具是牦牛； d北京有地铁；〃〃〃〃〃〃
交通与我们的生活 设计理念： 《品德与社会》新课标指出：“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以实际生活为基础，重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。 教材分析： 《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容，它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导同学结合自身的生活实际，感受交通的作用，增强同学社会生活的能力。 学情分析： 交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与同学的交谈中，我发现四年级的同学说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。 教学目标： 认知目标：结合自身的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。 技能目标：让同学认识交通的同时，注意对同学社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。 情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感，同时增强同学的环保意识。 重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系 教学准备： 同学准备：①找一找走进我们生活的外地物品。②了解本地外销产品和交通建设发展状况等。 教师准备：制作相关课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 1、师：上节课，我们了解到各种各样的交通运输方式有着不同的特点，生活中你都看到过哪些交通运输
泰山版三年级下册《品德与社会》 7、我们身边的交通工具 活动目标： 1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。 2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。 3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。 活动准备： 学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。 教师：课件 活动过程： 一、创设情景，导入新课 同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语： 长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。(打一交通工具）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。(打一交通工具）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。(打一交通工具） 手推它也走,脚蹬它也走。见人丁当叫,拐弯扭过头。(打一交通工具） 学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。 同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。（板书课题） 二、预习交流，初步感知 随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？它们有什么特点？人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下，把你搜集的资料介绍给小伙伴听听，好吗？开始行动吧！ 1、小组内交流展示，共同分享 2、全班内汇报交流学生可能回答： a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车 b我见过：飞机、轮船、马车 c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。 d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。 e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。 f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。 g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。〃〃〃〃〃〃同学们说的可真好，你还知道或听说过哪些交通工具有呢？ 它们是在哪里使用的？学生可能回答： a我知道骆驼是沙漠里的交通工具； b我知道雪橇是雪原上的交通工具； c我听说西藏的交通工具是牦牛； d北京有地铁；〃〃〃〃〃〃
汽车类 自行车bike /bicycle 摩托车motorcycle 大客车coach 班车shuttle bus 中巴minibus 计程汽车,出租汽车taxi/cab 厢式货车van [v?n] 重型卡车lorry 拖拉机tractor 二轮马车cart / ka:t/ 四驱车four-wheel drive 四轮马车carriage 救护车ambulance 长途旅行车greyhound bus 运载工具;车辆;飞行器;航天器vehicle ['vi:ikl] 相关词汇 stop 停车站 taxi rank/taxi stand 计程汽车车站, 出租汽车总站 taxi driver/cab driver 出租车司机 conductor 售票员 inspector 检查员, 稽查员 ride 乘车 minimum fare (of a taxi) 最低车费 expressway/freeway 高速公路 火车类 地铁subway/tube/underground 铁路railway 轻轨light rail 快客列车express (train) 双层公共汽车double decker['dek?] bus 无轨电车trolley（bus）连写['tr?li] 电车, 有轨电车tram（car）, street（car）连写 快车fast train 直达快车through train 慢车stopping train/slow train 游览列车excursion [iks'k?:??n] train 市郊火车commuter [k?'mju:t?] train/suburban train 轨道车railcar 双层卧铺车sleeper with couchettes [ku:'?et] 行李车luggage van/baggage car
《多样的交通方式》教案 一、教学目标 1.结合生活实际感受交通在人们生活中的重要作用。 2.了解不同的交通出行方式，学会根据不同情况选择合适的交通方式。 二、教学重点 感受交通在人们生活中的重要作用。 三、教学内容 本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第四单元《多样的交通和 通信》。 四、教学过程 （一）环节一：通过说一说的活动，了解不同的交通方式，感受交通与我们生 活的关系。 1.教师：同学们，大家好！随着汽车、轮船、飞机等交通工具的诞生，人们的出行变得更加轻松起来，今天，我们就一起围绕“交通方式”这个主题进行学习。先请同学们结合生活或者收集的资料说一说关于出行的体会。 2.学生交流。 3.总结：在上学、出游的时候，乘坐的交通工具有飞机、火车、地铁、轮船和自行车等，当我们选择不同的交通工具出行的时候，形成了多样的交通方式，让我们的出行更加方便、快捷又舒适。由于有了现代交通工具，让我们能走得更远，日行千里不是梦！（板书：飞机、火车、轮船、汽车、地铁、自行车) 4.学生交流。 5.总结：多样的交通方式不仅让我们的出行方便、快捷又舒适，随着现代化的交通工具，我们活动的范围越广，在出行的过程中还让我们开阔了视野，增长了见识。（板书：多样的交通方式出行便捷又舒适开阔视野长见识） 6.过渡提问：除了日常同学们的出行体会，我们再来看看这些同学有什么新的发现？ 7.学生交流。
8.总结：是的，正是源于有了现代的交通工具，我们足不出户就能够品尝不同地方的特产，我们的生活离不开多样的交通方式，不同地域的资源能够共同分享，进而带动了区域的经济发展。（板书：不同资源共分享） 9.过渡：由于有了现代交通工具，有了多样化的交通方式，才让出行更加方便、快捷又舒适。不同的交通方式有什么样的特点呢？ 【设计意图】通过回忆生活中出行体验，了解不同的交通运输方式，了解交通与我们生活之间的关系，感受交通在人们生活中的重要作用。 （二）环节二：结合生活案例，了解不同交通方式的特点。 1.教师：说到不同的交通工具和交通方式，在不同的条件下，可以说是各有优势，就拿防疫战役时期，多样的交通方式各显其能，我们结合当时的情境回忆一下，各种交通工具和交通方式的优势吧！ 2.学生交流。 3.反馈：飞机这种现代交通工具，它的速度就是快，飞行不受高山、河流、海洋的限制，但是飞机的运量小，运费相对比较高，而且飞机还受到天气条件和起降场地的限制。 4.学生交流。 5.反馈：使用船舶通过水路运输是一种有着历史悠久的运输方式，水上运输的运量大，相对来说它的速度比较慢，而且船舶航行的时候需要水上航道，因此，会受到自然环境的限制。 6.学生交流。 7.小结：汽车速度比自行车要快很多，关键是汽车比较灵活，想到哪里就到哪里。和汽车相比，火车的运量比较大，但是短途运输的运费可不低。另外，火车的家庭成员可多了，有动车、高铁和磁悬浮列车，安全性和舒适度比较好。通过刚才的交流，我想同学们一定了解了，在全国驰援武汉共同抗击疫情的过程中，不同的交通工具各显其能，还做到相互衔接，高效衔接，为抗击疫情做出了巨大的贡献。 8.出示学习任务：请同学们拿出学习单，把不同交通工具的特点用列表的方式梳理一下，可以通过列表从速度、运量、运费等不同角度进行对比研究。通过研究，能更加清楚地发现每一种交通工具和运输方式的优势和不足，进而发挥每
交通工具与我们的生活 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
交通工具与我们的生活； 一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演；二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动， 单元2 交通工具与我们的生活 一、课型背景 社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。 二、教学目标（三维目标） 知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。 情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。 三、教学重点、难点 教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。 教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。四、教学方法（教法和学法） 教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排： 4课时六、教学流程第一课时 一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。一 切都让人眼花缭乱。同学们注意观察生活、感受生活了吗 二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。同学们可以 从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目
《我们身边的交通工具》教学 教学目标： 1、认识交通工具的种类、特点、用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。 2、懂得交通工具给人们生活带来的便利。 教具准备：教学课件、家乡常用交通工具调查 教学过程： 一、学情调查，谈话导入新课 师：我听你们班主任老师说，我们三年级二班的同学都很聪明，现在我来考考大家，好吗? 课件出示谜语。 师：刚才同学们谈到的都是我们身边常用的交通工具。身边的交通工具还有哪些？这些常用的交通工具又给我们的生活带来了哪些便利？大家想知道吗？今天我们就来学习新课，进一步认识我们身边的交通工具，板书课题。 二、相互交流，认识身边的交通工具 1.找一找 师：仔细观察课本35页的图画，你能找到多少个交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飞的各有几个？（学生在小组内交流） 师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？ 师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。你们想看一看老师搜集的资料吗？ 生：想—— 师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片）。 师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？ 生1：还有救护车、警车、消防车。 生2：我还知道有索道缆车。…… 师：你们知道的交通工具可真多。天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。 生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。 师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。神六 那么在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？ 生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船…… 2.猜一猜 师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁。
(一) 公共交通工具 1. 公共汽车 bus 有固定的线路和车站,供公众乘用的汽车。 2. 小公共汽车 minibus 外形尺寸小,乘坐人数较少(一般为8-15人)的公共汽车。 3. 长途公共汽车 lonh-distance bus 在城市与较远地区间使用的公共汽车。 4. 旅游车 touring bus 旅行游览用的汽车。 5. 单车,单机车 single bus 只有一节车厢的公共电、汽车。 6. 通道式公共汽车,铰接式公共汽车 articulated bus 二节或三节车厢以活络方式连接,且车厢机通的公共汽车。 7. 双层公共汽车 double-deck bus 有上、下两个乘坐空间的公共汽车。
8. 低地板式公共汽车 low-floor bus 一种地板高度比常规低很多的公共汽车。 9. 无轨电车 trolley bus 同外界输电线供电,无轨道的电动公共车辆。 10. 通道式无轨电车,铰接式无轨电车 articulated trolley bus 二节或三节车厢以活络方式连接,且车厢相通的无轨电车。 11. 双动源无轨电车 dual-powered trolley bus 在脱离外界输电线的路段上,由蓄电池供电或内燃机驱动的无轨电车。 12. 有轨电车 tram 由外界输电线供电,采用轮轨运转方式的电动公共车辆。 13. 快速有轨电车 light rail rapid transit car 由有轨电车发展起来的,一般在地面或高架轨道上运行的一种快速车辆。 (二) 其它 1. 坐位数 seating capacity 车厢内乘客可坐位置数之总和。
英语教案认识交通工具_3 精品文档 英语教案认识交通工具 一、教学目标 知识与技能 学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计合理、经济的旅游路线。能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。 过程与方法 能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。 能独立分析收集的资料，并记录分析结果。 情感态度与价值观 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。 二、教学重难点 重点:合理选择交通运输方式。 难点:设计经济合理的旅游路线。 三、教学过程 新课引入 同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢, 不管是乘坐电动车还是乘坐汽车，总之，大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。 1 / 8 精品文档 新课教学
1、认识交通工具 师:谁先说说你知道的交通工具有那些, 生:我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。 生:我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车…… 师:同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。课前，老师也让大家去查阅 有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的 名称，请看大屏幕～生:我来说第一种交通工具，这是自行车。 师:你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗, 生:它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子…… 生:我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它 耗的是汽油…… 生:老师，我知道第十幅图是飞艇。 师:飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。飞艇主要由艇体、尾 翼、短舱 组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形;尾翼有方向盘;短舱处于艇体内为乘员、 货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器，它广泛用于经济建设和社会服务 领域，比如:航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光…… 2 / 8 精品文档 2、对交通工具进行分类: 师:同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多便 利，现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗, 生:有～ 师:好～赶快动手在小组内分一分吧～