课堂观察记录与分析
观察对象二（2）授课内容9的乘法口诀
观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）出示《西游记》中孙悟空，
题写“孙悟空在炼丹炉中
七七四十九天，炼成火眼
金晴，取经的路上遇到妖
怪，不管三七二十一，举
起金箍棒就打。”西天取经
经历多少难？
优点：1、通过故事激
发学生的兴趣；
2、引入语“有哪些乘
法口诀”快速进入主
题；
缺点：1、引入预设有
些少，生成效果欠缺；
2、孩子过于活跃，教
师课堂踩空能力差。
简洁教学引入语，精炼自己
的语言表达
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
通过找规律发现连续加
9、出示图片一排10个正
方形中9个五角星连续
加，学生自己得出9的乘
法口诀。探究记忆9的乘
法口诀的方法。
孩子自主探索得出9
的乘法口诀，探索记
忆9的乘法口诀的几
种办法，如对称法、
积个十位相加为9、
手指操，帮助孩子快
速记忆9的乘法口诀
探索记忆9的乘法口诀需要
的时间过长，孩子所说的有
点偏，手指操应该演示一遍
即可。
三、知识概念掌握后的应用与展示十分钟巩固练习，基础的
口诀与算式转换，找规律、
随机抽查9的乘法口诀，
用九九歌将数学回归到生
活中
联系通过闯关激发学
生的兴趣，缓解学习
疲劳，用生活中的九
九歌将数学回归到生
活中，但预设的少，
此题生成效果不佳。
应熟知生活常识，熟知九九
歌，恰当的云用九九歌。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）学生用自己喜欢的方式快
速记住9的乘法口诀，并
能解决生活中的常识问
题。
个别学生由于预习不
足，记忆效果稍有欠
缺。
多加练习弥补不足。