PRO/E工程师资料库之草图常见疑难
Pro/Engineer wildfire 5.0学习笔记技巧
第一节Proe/E5安装方法
安装方法：
1) 在安装proe之前，需要修改系统的环境变量，lang=chs(右键单击我的电脑－属性－高级－环境变量)，
这个变量一定要修改，否则中文出不来．
另：如果要想出现中英文对照的界面，只要将语言项改为both就OK了。双击“SETUP.EXE”开始安装-----
2) 安装初始界面左下角PTC主机ID：XX-XX-XX-XX-XX-XX，用记事本打开license.dat(注：在
\pro5.0M030\shooters目录下，文件名为ptc_licfile.dat)，将里面的00-00-00-00-00-00全部替换为你自己的网卡ID（替换的具体操作为：单击记事本菜单栏上的“编辑”-“替换”，在“查找内容”里输入：
00-00-00-00-00-00，在“替换为”里输入你的网卡ID：XX-XX-XX-XX-XX-XX，然后点击“全部替换”，保存后关闭。
3)下一步；
在许可证协议中选择“我接受”；
不需要安装PTC License Server，直接安装Pro/ENGINEER & Pro/ENGINEER mechanica进入下一界面；
选择目标文件夹，另如无需要，可不安装帮助文件（占硬盘）；有模具设计的朋友需另外选择“选项”里的“Mold Component Catalog”和Pro/Plastic Advisor,否则部分功能无法使用
选择“公制”；
单击“添加”-“锁定的许可证文件(服务器未运行)”-找到前面保存的license.dat，确认，下一步。
添加快捷方式“桌面”，自定义“启动目录（经几次试装，启动目录必须为英文文件夹下）”后下一步；
安装可选实用工具,按默认选择，下一步，会提示安装无法完成，确认，下一步；安装；开始安装。
4)安装完成退出后，不要急着运行程序。
for pro/engineer:
复制安装程序\shooters目录下"ptc.pro engineer.widlfire.5.0-patch.exe"到安装根目录下的i486_nt\obj 下运行"Next > 确认> Next > 确认> Next > 确认> Next > 确认> Finish > 确认"。（到此结束安装，可启动程序）
for pro/mechanica
复制安装程序\shooters目录下"ptc.pro mechanica.wildifre.5.0-patch.exe"到安装根目录下的
mech\i486_nt\bin下运行，click "Next > OK > Next > OK > Next > OK > Next > OK > Finish > OK"。
复制安装程序\shooters目录下"ptc.pro mechanica.wildifre.5.0-patch.exe"到安装根目录下的
mech\i486_nt\ptc 下运行，click "Start > OK"。
for ptc distributed services
复制\shooters目录下的"ptc.distributed.services.v5.0-patch.exe"到安装根目录下的dsrc\i486_nt\obj下运行，click "Next > OK > Finish > OK"
补充：
Pro/Engineer wildfire 5.0 野火版系列下载：
三、PTC Pro/Engineer wildfire 5.0 M030 野火版最新版DVD 下载（多国语言）
1、野火下载站下载32&64位下载：
[32位] https://www.doczj.com/doc/9d10435187.html,/down/prosoft/200807/99.html
[64位] https://www.doczj.com/doc/9d10435187.html,/down/prosoft/200909/254.html
2、电骡32 位版本下载：（感谢arcATac 朋友提供）
复制内容到剪贴板
代码:
ed2k://|file|tlf-soft-ptc.pro.engineer.wildfire.v5.0.m030.win32-shoot ers.dvd.iso|3690725376|8415AC0485DAF271AF77B6B0B8D1C05F|h=AAOBESRA6ES FC7VTVULUISNBY3X6B4IG|/
1.拉伸：只需绘制一个拉伸的截面，拉伸深度可以直接修改数值。分为：增
加材料和去除材料两种。
2.旋转：旋转截面必须包含一个旋转中心线，选择的绘制平面是旋转截面所
处的平面。旋转的截面不能跨越中心线，而且必须是封闭的。适合绘制基本体是圆锥、圆柱的模型。
3.扫描：与拉伸最大的区别是拉伸的草绘截面垂直于草绘面的方向，作直线
运动而形成的特征，而扫描是沿着轨迹运动所形成的特征。分为扫描轨迹开放和扫描轨迹封闭（扫描截面开放增加内部因素和扫描截面封闭无内部因素）
第二节草绘模块
1.加快Proe的启动速度：proe启动时默认的内置浏览器会一起启动，这样
启动要好久！建议：要是不怎么用到浏览器的话，不如把浏览器关了。方法：工具> 定制屏幕 > 浏览器＞去掉勾选ＯＫ！
2.解决proe工程图转AutoCAD中单位尺寸问题：由于不同软件中的单位精度
和计算方式的不同，当PROE中工程图转入到CAD时，尺寸往往不是原来的尺寸了，我根据自己的经验，可以这样解决：
1、在PROE中建模前单位设置为公制
2、打开选项，找到dxf_out_drawing_scale设置其为yes(输入CAD中必设）
3、在工程图中选高级_绘图设定_drawing_units的值为cm
4、另存为中类型选 .dxf（可以保存文本图层信息）或者.dwg 格式都可以3.设定工作目录：与其它软件不同，proe需要先设置工作目录（用于保存文
件，文件夹名称不能为中文）。临时目录的设定：文件/设置工作目录，当关闭或重启proe时，临时目录失效即不存在，需要重新设定。永久目录的
设定：桌面上proe图标，按右键点击属性，起始位置即文件的永久目录。
可以将设置好的目录路径直接拷贝至此。
4.proe的文件名称不允许修改且必须是英文。
5.直线的作法：当不想画的时候，点鼠标中键结束。按住鼠标中键=移动屏
幕；滚动鼠标可放大缩小屏幕；
6.草绘模式下绘制的图形，后缀名为SEC。Proe每次保存的时候都会生成一
个新文件，而不是覆盖原来文件。所以需要注意的是：在完成绘制的时候，需要做以下两个操作：
1、点击文件/删除/旧版本；
2、点击文件/拭除/当前。然后退出，要养成这种操作的习惯。
7.中心线的作用：
1、用于表示圆中心线；
2、用于镜像、对称设置；
3、用于对称约束及标注。镜像的具体操作：先画一个中心线，然后选择要
镜像的对象，点击镜像按钮，再选择中心线就ok了。
8.圆及标注：
1、确定圆心，画圆，点中键结束；
2、默认圆是直径标注，若要采用半径标注的形式，可以点击标注尺寸中的
法向图标，在圆的边缘点击任意一点，然后在圆外点中键确定，再次点中间返回挑选工具即可。如果还要采用直径标注，可以在圆边任意一点点两下，在外边按中键即可。
标注半径：选取标注工具，然后在圆边上点取一次，在圆外按中键确定；
标注直径：选取标注工具，然后在圆边上点取两次，在圆外按中键确定。
T表示相切符合。同心圆，选取同心圆工具，选取圆，往外或内托，点击鼠标左键确定，点击中键结束同心圆的操作。
注意：黄色的尺寸是强尺寸，如果你想让其变回弱尺寸，点选尺寸，按删除，即变回弱尺寸。
9.圆弧及标注：
1、圆弧的创建：通过三点创建圆弧，X轴、Y轴和圆弧半径。
2、弧长的标注：选取标注工具，先点选圆弧的起始点，之后点选圆弧的终
点，最后点选圆弧上的任意一点，在圆弧外按中键确定。即点选圆弧的起点、终点，在圆弧上任意处点击，在圆弧外点中键。
同心弧跟同心圆的标注和绘制是一样的。还有其它的：圆锥弧，3切弧等等10.倒圆角及椭圆形圆角：
1、选择需要导圆角的第一条线，需要导圆角的第二条线，双击导圆角的半
径值可以对其进行修改。
2、注意：创建导圆角的两条直线必须是相交的。
11.样条曲线、点、参照坐标系：
1、样条曲线跟CAD中的spline是一样的，点选样条曲线工具绘制，点中键
结束绘制。节点可以进行适当的调节，还可以双击样条曲线，可以进行精确调整。如多边模式：进行更细微的调节等。点选打勾完成操作。
2、参照坐标系：主要用于扫描混合。点击参照坐标系工具在屏幕上点击，
就可以创建一个有X轴、Y轴的笛卡尔坐标系。
12.线性标注、对齐标注：如线段的垂直标注，分别点选线段的起点、终点，
然后在线段的垂直方向上点中键。注意不要离线段太近，否则标注的是线段的长度。
13.对称标注：利用中心线对称标注方法，选择标注工具，点选直线的起始点，
之后点选中心线，最后再次点选直线的起始点。在线外按中键确定。
14.角度标注：选择标注工具，分别点选第一条线，第二条线，然后在需要标
注角度的范围内点中键结束命令。再次点中键返回挑选工具。
15.修改尺寸值：框选需要集体修改尺寸的对象，点击工具栏中的修改尺寸工
具，在弹出窗口中进行修改，按回车即可。优点：更快捷些。但是我们可以根据自己作图习惯来灵活运用。
16.草绘约束：线垂直、线水平、垂直、相切、点处于线段的中点、点在线
上、两点关于中心线对称（选择起点、终点。再选择中心线）、两图元相等、平行等等。当约束操作完成后，比如相切符号为T，可以选择T，当其高亮显示时，可以点鼠标右键，点击删除将约束删除，进行其它操作。
17.文本工具：从下往拉是正常文字，若是从上往下拉，文字则是倒过来的。
还可以设置文字的路径。如果要修改文字，双击文件即可。
18.外部数据插入到活动对象：学过proe的同学都知道在proe4.0以前的版
本里面画正五边形是极其困难的。现在工具箱中新增了调色板工具，可以双击任一图像，如星形、弧形、多边形等等，在工作区域单击即可。大大方便了操作，也弥补了proe的不足。
19.修剪工具：点选修剪工具，框选要修剪的对象即可。该工具下还有拐角工
具（刚好跟删除段相反，点选对象被保留。没有交叉的对象会延长至互相交叉）、分割工具等。
20.缩放并旋转选定图元：选定图元后，移动并调整大小的工具被激活，该工
具与镜像工具在一个图标下。
21.锁定尺寸：选择要锁定的尺寸，点鼠标右键不要放手，选择锁定即可。锁
定后的尺寸变为橙色。
22.草绘综合练习：首先需要设定工作目录，然后新建草绘，给新建文件命名。
绘制图形时，先画定位尺寸（中心线），然后再画定形尺寸。其中圆的标注方法为：双击圆上任意一点，点击圆外即可。
第三节零件模块--实体拉抻特征
视频地址：https://www.doczj.com/doc/9d10435187.html,/list.aspx?page=2&cid=37
1零件建模的创建步骤：设定工作目录，新建零件类型文件，去除“使用缺省模板”的勾选项（因为缺省模板的单位默认是英制的，而我们国家标准里规定的单位是毫米）。在弹出窗口中，选择“mmns_part_solid”模块。如果不想要了，选择文件/拭除即可。
2实体拉伸：草绘截面沿着垂直方向进行拉伸产生实体，它具有体积、质量等。步骤：1、先创建好草汇截面（条件：截面必须是封闭的）；2、通过拉伸方向确定高度。在零件模块里，按鼠标中键表示旋转实体。实例操作步骤：点击拉伸命令，在属性栏里选择放置，草汇定义处，选择Top，点击草绘，进入草绘绘制界面。在橙色的参照线处画中心线（黄色）。选择矩形工具，当出现对称符号时，点鼠标中键确定操作。若需要选择多个对象，按“Ctrl”
键即可。小细节：用矩形工具在界面上绘制时，当出现对称符号时，左键点击，则画出的矩形只有长宽的标注。
3旋转、放大、缩小：Shift+中键=拖动实体；鼠标中间滚动可放大缩小。如果要修改拉伸过的实体，可以在模型树中选中对象，点鼠标右键单击“编辑定义”即可。如果在原来封闭图形内画一个圆形，则为去除材料。
4去除实体材料：选择拉伸，在属性栏中选中“去除材料”即可。我更喜欢用上述3的方法，直接在拉伸实体中选择编辑定义，在原来封闭图形内画去除材料的形状。
5拉伸实体实例：选择拉深工具，当放置为红色显示时，表示需要选择一个基本面。
6拉伸实体实例二：绘制前先画好中心线，黄色的为中心线，橙色的为参照线。
7拉伸实体实例三：去除材料的练习。
8基准的显示与隐藏：显示与隐藏基本面（Front Top Right）、显示与隐藏基本轴（只要有圆的地方，proe都会给圆自动添加一个中心轴）、显示与隐藏基准点、显示与隐藏基本坐标、显示与隐藏注释、帮助等等。
9再生模型：在模型树中任选一对象，如拉伸1，点击鼠标右键选择编辑定义，可以修改对象。也可以点击鼠标右键选择编辑，直接选择对象的尺寸，修改相应的值，尺寸变成红色显示，然后选择界面上的“再生模型”按钮即可。
10基本工具的使用：①重画当前视图：用于由于电脑内存问题，图像显示不完整的情况下；②旋转中心开关：当选中时，默认物体的中心；当打开时，鼠标落到哪里，哪里就是旋转中心；③已命名的视图列表：共六个视图，back、bottom、front、left、right、top等，主要用于切换视图的显示。
11通过边创建图元：需要注意的小细节，每次打开proe时，先设定工作目录，新建零件并命名，选择mm模板。通过实例的练习，强化对拉伸特征的理解。
拉伸—放置—定义—Top面—草绘—定位中心线——等等。因为拉伸的命令针对的是封闭的图形，可以通过工具箱中的“通过边创建图元”来复制一个封闭边框。
12Proe筋工具：学习加强筋的制作方法。筋主要起一个加强和固定的作用，做法与拉伸相似，唯一区别是筋的草绘截面不需要封闭。很多时候只需一条线就能完成。而拉伸的草绘截面必须是封面图形。选择工具箱中的轮廓筋工具—放置—定义—Front视图——草绘，用直线工具画一条斜直线，再用重合工具，使线段的端点在已绘制好的图形的边线上进行约束。如果不用筋，而用拉伸命令，你会发现所拉伸的图形与原有图形圆柱体直接有镂空的部分。所以必须使用筋使其重合。
13基准平面工具：在工具箱中点击“基准平面工具”，弹出一个对话框，再点选front面，往内或外拉，输入平面偏移的距离即可。拉伸—放置—新建的基准面—草绘—选择“拉伸至选定的点、曲线、平面或曲面等”即拉伸到指定的参照。
14注意：发现圆孔没有通，这时需要再次点选拉伸去除放置草绘复制小圆完成点选“拉伸到指定的参照”，选择圆柱的内表面，OK完成。
第四节旋转特征
视频地址：https://www.doczj.com/doc/9d10435187.html,/list.aspx?page=2&cid=37
1旋转实体工具：
注意：旋转截面必须包含一个旋转轴。
1）单击工具栏上的“旋转工具”；
2）创建预旋转的截面，单击“放置”——定义——top，选取草绘平面即方向，或接受缺省方向（这个平面是旋转截面所处的平面，一般选Top）；
3）单击“草绘”进入草绘器。
旋转特征指草绘平面沿着指定的旋转轴旋转成实体。
旋转草绘需要注意的是：
1）草绘时必须要有旋转中心线；
2）草绘截面必须是封闭的；
3）草汇截面落于中心线的一边，不能跨越中心线；
4）旋转截面的标注必须符合工程图的标准。如果选择中心线作为旋转中心线，则尺寸的标注必须是：点-线-再返回到点-点中键。如果选择几何中心线作为旋转中心线，则尺寸默认就是工程图的标准，很方便。
2修改旋转：
在模型树中选中旋转1，点右键选择“编辑定义”可以对其进行修改。
默认旋转的角度为360，默认旋转的方向为逆时针。
3旋转特征绘制螺母：
设定工作目录，新建零件，命名文件，去除缺省模板，选择mmns模块，选择拉伸、放置、定义、top平面，选择调色板中的外部数据—多边形中的六边形，双击六边形，在屏幕区单击，六边形的默认标注方式是边长，如果要求标注六边形对角距离。但是六边形的边长标注是强尺寸，当标注对角时会出现冲突，冲突的尺寸会高亮显示，删除六边形边长标注尺寸即可。接下来是将六边形放置在中心点上，画中心线（起对称作用），选择约束中的对称，点选第一点—点选中心线—点选另外一点。最终结果是拉伸出一个高度为7的正六面体。
Ctrl+D为放大当前的图片，即重新调整对象，使其完全显示在屏幕上。
Shift+中键，是移动对象；Alt+中键按照鼠标点击处旋转对象，Ctrl+中键在当前平面内旋转对象。
挖孔：拉伸去除材料放置点取面，画一个10毫米长的圆，拉伸长度为7。
或选择最后一个选项“拉伸至指定的参照，如选定的点、曲线、平面或曲面”，完成操作。
4旋转特征绘制螺母二：
选择旋转，然后选择去除材料，放置、定义，选择Front面（旋转截面所处的面），进入草绘，为了使所画的线段约束在边上，可以单击菜单“草绘”
—“参照”点击对象的边，然后选择直线工具进行画封闭的图形，边长为
1.5。需要注意的是，旋转必须要有中心线，所以要绘制一个几何中心线。
所以要绘制一条垂直方向的中心线。打勾确认。以同样的方法旋转底面。
5螺母绘制的错误问题：选择面错误，不是选择的Front面。
6球体的绘制：设定工作目录，新建零件，去除模板，选择mmns模块确定，在弹出的窗口中将模型树隐藏。选择工具箱中的旋转，放置、定义、top平面，画一个圆，直径为100。然后画一条垂直方向的中心线，需要注意的是，
旋转的截面不能跨越中心线，而且必须是封闭的。所以要修剪成半圆的形状。
然后打勾确认。
第五节扫描特征
视频地址：https://www.doczj.com/doc/9d10435187.html,/list.aspx?page=2&cid=37
1扫描特征：扫描是草绘截面沿着轨迹运动形成的特征，与拉伸最大的区别在于：拉伸的草绘截面垂直于草绘面的方向，作直线运动而形成的特征，而扫描是沿着轨迹运动所形成的特征。
扫描的内部选项：
【合并端点】指在扫描端点处与已存在的实体有接触时，使特征融入与之相连的实体中，截面在末端点处与轨迹可能不再保持垂直；
【自由端点】指在端点与已存在实体有接触时，使特征在端点处与轨迹仍然保持垂直，保持自由的接触状态。
在“插入”菜单下选择“扫描”，其有伸出项（扫描添加项）、切口（扫描去除项）和曲面（扫描曲面）等等。
先用旋转工具制作杯子的主体，然后需要制作杯子的把手。具体步骤如下：点击“插入”—扫描—伸出项—在弹出窗口中，选择“草绘轨迹”，在弹出窗口中要求我们选择一个草绘平面，选择缺省，绘制轨迹。扫描轨迹绘制完成后，选择合并端点，完成。则界面会自动切换到需绘制截面的视图内，绘制截面，完成，扫描体绘制成功。
关键点：选择绘制草绘轨迹的平面、合并端点、绘制草绘截面。
2扫描特征二三：绘制轨迹。
3当绘制好一个封闭的轨迹时，就会弹出含有“增加内部因素和无内部因素”
的对话框。【增加内部因素】是指截面沿着封闭的轨迹扫描时，自动将所围成实体的内部填充材料，此时要求扫描截面必须是开放的。
4【无内部因素】是指截面沿着封闭的轨迹扫描时，不做任何实体填补，此时要求扫描截面必须是封闭的。比如可以得到一个圆环等。
5扫描实例：刚开始绘制零件时，要选择基准面比如top right Front等，当绘制好一部分时，可以选择零件的某一个面作为基础面，像建筑草图大师sketchup一样基于某一面进行绘制。
6倒直角工具（针对零件的边操作）：选择工具箱中的倒角工具，在属性工具栏中，默认设置D×D=20（导角的两边距相等），其下拉选项中还有D1×D2（导角的两边距不相等，可以反向）、角度×D、45×D等等。其实45×D可以通过角度×D来实现。最常用的是：D×D和D1×D2。
注意：如果需要导多个边，不需要按Ctrl键，直接依次点击需要导的边即可。而且每个边的导角距离D可以重新设置为不同的值。如果某个导角不想要了，可以在该导角处按住鼠标右键不放手，选择清除即可。
属性栏的第一个图标是创建一个导角集；第二个图标是切换到过渡模式。当我们点选具有共同交点的三条边进行导角时，三条边有个默认的过渡模式，我们可以对其进行修改。点击过渡模式图标，点选三点交互处，表示选中过渡位置。在被激活的过渡选项（有缺省、曲面片、拐角平面）下列框里面，一般选择“曲面片”即可。比较自然。
7倒圆角工具（针对零件的边操作）：选择工具箱中的倒圆角工具，在属性工具栏中，默认设置20（导圆角的半径为20），其下拉选项中还有5、40、50等等。其实可以拉动导角的两个小方块，进行任意值的修改。这个是最基本的导圆角操作。接下来的操作与倒直角相似，不同的是，导圆角还有其它设置。
点击属性工具栏中的“集”，在下拉窗口中，除了默认的最基本的圆形导圆角外，还有圆锥、C2连续、D1×D2圆锥等等。
圆锥导圆角：圆锥锥度值范围为0-1，主要是设置导圆角的弧度。比如输入
0.2，过渡就没有0.5（就是圆角导圆角）过渡那么激烈。
D1×D2圆锥导圆角：出现两个半径值，可以直接修改半径值，也可以拖拉相应的半径来实现修改。圆锥导圆角拉动一个两个同时变化，而D1×D2圆锥导圆角拉动一个值，并不影响另外一个值。
完全导圆角：默认处于未激活状态，必须至少选择两条边，才能激活命令。
完全导圆角的原理就是以选择的两条边的距离为直径进行导圆角。
通过曲线导圆角：先不要点击导圆角工具，点击工具箱中的草绘工具，选择一个草绘平面，绘制一条曲线（用于通过曲线导圆角）。为了能够精确绘制，需选择“草绘”
—参照，点选对象的边线作为参照。选择样条曲线绘制一条不必封面的线。
但最好是过渡平滑一点。选择导圆角，点击“集”，点击“通过曲线”，点击刚才绘制的曲线，点击界面参照里面的“单击此处添加项目”，选择需要导圆角的一个面，按Ctrl键，选择另外一个面，预览，满意后，打勾确认。
可变半径导圆角：在集面板中的半径处点击鼠标右键，单击“添加半径”，当添加第三个半径时，会出现默认的位置值：0.8（将整条线比作1，值的范围为0-1。0.8代表该半径处于整条线的80%的位置），我们可以对其进行更改。有点像coreldraw里面的渐变填充工具。从而实现了在一条边上可以导不同半径的圆角。
导圆角的过渡：与导直角类似，默认不可选，需要点选一下过渡位置才能对其进行修改。选项有相交（有棱角）、拐角球（默认半径为15，我们可以更改数值或拖拉进行修改，向上拖拉是增大半径，向下拖拉是减小半径）等。
自动导圆角：在插入里面有个新功能——“自动导圆角”，在属性面板中可修改导圆角的半径，无需预览，直接打勾，则零件里面的所有边线都自动导了圆角，这是一种快速的倒圆角方法。另外，在自动导圆角的时候，可以选择个别边形不导圆角，默认是凸边和凹边都勾选，可以取消任一个进行自动导圆角，也可以按Ctrl选择不需要导圆角的边线，打勾确认。注意：在范围面板中，如果按Ctrl选择边线，则表示只有选中的线才进行自动导圆角。
提示：如果不满意自己的导圆角操作，可以在模型树中，右键单击选择“删除”即可。
第六节混合特征和扫描混合
视频地址：https://www.doczj.com/doc/9d10435187.html,/list.aspx?page=3&cid=37
1.混合特征：在插入菜单下。是指多个截面几何按照指定的规则捏合而形成
的特征，按照其形成肌理，截面几何的数量不得少于两个，而且每个截面必须拥有相同的区段数。
直的：指截面的对应端点依据草绘坐标系定位，直接连接形成直纹曲面。
光滑：指截面的对应端点依据草绘坐标系定位，用样条曲线连接形成连续平滑的曲面。
插入——混合——伸出项（即添加材料），在弹出的“混合选项”窗口中，有平行（即截面与截面之间是平行关系）、旋转的（截面与截面之间有一个旋转的度数）、一般（采用比较复杂的技术，将会在高级中介绍）等，一般按默认平行、规则截面、草绘截面，点击完成，在弹出的“属性”对话框中有直的（即截面与截面之间用直线连接）和光滑（截面与截面之间用样条曲线连接）两个选项，默认是直的，点击完成，弹出“设置草绘平面”对话框，点选Top平面，完成，缺省，进入Top的草绘平面，为了更好地绘制，先画对称中心线（定位尺寸），绘制一个矩形。由于混合特征要求至少画两个截面，所以还要继续绘制。点击草绘——特征工具——切换截面（或者在屏幕的空白处按鼠标右键选择切换截面），切换截面后刚才绘制的第一个截面就变成了灰色。
2.混合特征二：绘制第二个截面，如圆。如果这时候需要修改第一截面，可
以在屏幕空白处按鼠标右键选择切换截面，这时屏幕上的两个截面都变成了灰色，也就是说我们可以继续绘制第三个截面，但是我们不想画第三个截面，可以不绘制任何图形，继续在屏幕空白处按鼠标右键选择切换截面，就可以切换到第一个截面了。如果要修改第二个截面，方法如上所述。
截面绘制完成后，打勾确定。信息栏中提示：每个截面的图元数必须相等（即每个截面必须拥有相同的区段数）。分析截面：第一个截面——正方形有四个区段，而第二个截面——圆形是没有任何区段的。点击工具箱中的“分割”
工具（对图元进行分割操作），在第二个圆形截面上点四次，将其分为四段。
打勾确认，在弹出框中要求“输入截面2的深度”（即截面1与截面2的距离），先给定个500，打勾、确定。
3.设定起始点：在模型树中选中刚才绘制的混合伸出项，点鼠标右键选择“编
辑定义”，在弹出的对话框中，可以双击截面（或点击截面，点定义），进入截面的草绘界面，我们会发现第一个截面——正方形有一个箭头，点右键选择切换截面，第二个截面——圆形也有一个箭头，拉伸的时候，这两个箭头所处的点就会对应起来，这个点就叫做起始点（带有箭头，表示方向），可以对其进行更改。在预设为起始点的位置，鼠标单击待变成红色高亮显示时，点鼠标右键选择起点。如果还要改变箭头的方向，再次点击该点，点鼠标右键选择起点即可。
4.混合特征修改：在模型树中选中刚才绘制的混合伸出项，点鼠标右键选择
“编辑定义”，在弹出的对话框中，可以双击截面（或点击截面，点定义），进入截面的草绘界面，可以再添加N个截面。具体操作如下：在屏幕空白处按鼠标右键选择切换截面，待屏幕上的两个截面都变成了灰色，表示我们可以绘制第三个截面（在绘制时，必须保证截面的区段数是相同的）。如果我们绘制一个点（本身没有区段数，可以充当任何区段数），打勾确认，输入截面深度为200，打勾、确定完成操作。还可以属性，如原来为直的，现在改成光滑（过渡光滑）看看有什么不同。
5.扫描混合：是指多个截面几何按照指定轨迹捏合而形成的特征。与混合特
征的区别之处在于：扫描混合要按照指定轨迹进行捏合。
点击插入——扫描混合，它不像混合弹出瀑布式的菜单，而是显示在信息工
具栏中，有两个选项（即激活的两个图标）创建实体和创建曲面，默认选择的是创建曲面。我们选中创建实体，点击参照，在窗口中要求我们选择轨迹（即扫描轨迹），而我们还没有绘制轨迹。所以需要点选草绘，选择Top 平面，进入草绘。然后用样条曲线随便画一条线，打勾完成扫描轨迹的绘制。
点击信息工具栏中的继续按钮（即开始图标），选中创建实体，点击参照，你会看到刚才绘制的轨迹已经自动出现在窗口中，界面中还有剖面控制选项（垂直于轨迹、垂直于投影、恒定法向），默认即可，点击参照收回窗口。
接下来，点击截面，在下拉的窗口中，默认是没有任何剖面（即截面）的，点击轨迹上箭头所处的位置，点击下拉窗口中被激活的“草绘”按钮，进入绘制截面的界面，绘制一个方形（带箭头即有起始点和方向），打勾完成。
点击下拉窗口中被激活的“插入”按钮，选中结束点，点击下拉窗口中的“草绘”按钮，进入绘制第二个截面的界面，打勾完成。
6.修改扫描混合：刚才绘制的只有两个截面，其实我们可以绘制多个截面（取
决于草绘轨迹有多少个节点）。模型树中的扫描混合1是通过草绘1扫描混合而成的，所以可以通过修改草绘1来实现。
修改混合轨迹：选中草绘1，点击鼠标右键，选择编辑定义，进入草绘编辑界面，选择分割工具，在轨迹上单击，添加好节点后，打勾确认。
接下来修改扫描混合：选中扫描混合1，点击鼠标右键，选择编辑定义，在信息工具栏中单击截面（已经绘制好的截面还可以进行修改，选中，单击草绘按钮），来添加截面。具体步骤如下：单击插入按钮，选择轨迹上的某一节点，点击草绘，进入草绘界面进行绘制即可。
缺点：节点不容易选择，可以先不用这个工具。
第七节螺旋扫描
视频地址：https://www.doczj.com/doc/9d10435187.html,/list.aspx?page=3&cid=37
1.螺旋扫描的介绍：螺旋扫描主要是画一些螺纹、弹簧等。螺旋扫描特征是
草绘截面沿着螺旋运动而形成的特征，与一般扫描特征有些类似，都是截面沿着轨迹运动而形成特征，但它们之间又存在着本质的差别螺旋扫描特征，轨迹线只能控制截面的运动方向，并不表示特征的形状。
绘制弹簧实例：选择插入——螺旋扫描——伸出项，在弹出的瀑布式菜单中，属性有常熟、可变的、穿过轴、轨迹法向、右手定则、左手定则等等。不做设置按默认，点完成。设置草绘平面，如点Top平面，依次点击确定、缺省，进入草绘绘制界面（绘制螺旋扫描的轨迹线）。点击工具箱中的直线，在屏幕中从下往上拉出一条垂直线来（线的起点有一个向上的箭头）。如果认为绘制完成，打勾，则系统会弹出窗口提示“截面未完成”，在信息工具栏中会显示“缺少旋转轴。草绘中心线”。打勾后，会提示输入截距值（即瀑布式菜单中的螺距——螺纹与螺纹之间的距离），默认为20，打勾后，信息工具栏中提示“现在草绘横截面”，选择工具箱中的圆形，在草绘轨迹线的起点绘制一个直径为10的圆。打勾、确定完成操作。
注意：
1）扫引轨迹=轨迹+中心线；
2）截面应画在轨迹上。
2.螺旋扫描的修改（分析螺旋扫描的原理）
注意：在特征的表面（刚刚绘制的弹簧）双击，可以看到螺旋轨迹线只是截面扫描时的牵引线。
在模型树中，选中弹簧（即伸出项标识39——可以点鼠标右键盘重命名，更改默认名称），点鼠标右键选择编辑定义，在弹出的“伸出项：螺旋扫描”
窗口中：
属性：默认的是不变的螺距，右手定则，穿过轴；
扫引轨迹：草绘平面-特征#2的曲面Top（基准平面）；
螺距：节距=20；
截面：已定义。
如果要修改某个属性（比如扫引轨迹），可以选中扫引轨迹这个属性，单击定义按钮，选择修改，完成，进入轨迹的草绘界面（修改轨迹的高度、垂直线变为斜直线、样条曲线等）。其它属性选项的修改，把螺距改成25（螺纹之间的距离拉大，螺旋线就没有原来的那么密），截面改成正方形等等，其操作步骤与上述类似。
3.可变螺距：上述绘制的螺纹，每个间距都相等（节距=20，是常数）
可变的：选取此命令后，在草绘扫引轨迹线时，系统会自动将草绘扫引轨迹线的两端点作为螺距参数基准，如果要控制中间的螺距变化，草绘扫引轨迹线应增加草绘点并赋予适当的定位尺寸。
在草绘轨迹线上，通过工具箱中的点工具，添加节点。
实例：绘制可变螺距的螺纹
展开模型树，选中刚才绘制的节距相等的螺纹，点右键删除。选择插入——螺旋扫描——伸出项，在弹出的瀑布式菜单中，选择属性可变的、其它属性默认。设置完毕，点完成。设置草绘平面，如点Top平面，依次点击确定、缺省，进入草绘绘制界面（绘制螺旋扫描的轨迹线）。点击工具箱中的直线，在屏幕中从下往上拉出一条垂直线来（线的起点有一个向上的箭头），再点击工具箱中的“点工具”，给扫描线添加节点，并给定相应的尺寸。打勾后，会提示“在轨迹起始输入节距值”，默认是20。不进行设置直接打勾，提示“在轨迹末端输入节距值”，默认也是20，可以将其改为任意值，如50。
打勾确认，会弹出有“添加点”选项的菜单管理器和
“PITCH_GRAPH-Pro/ENGINEER”两个窗口。我们不用理会
“PITCH_GRAPH-Pro/ENGINEER”这个窗口（只是显示作用）。点击添加点，在扫描轨迹线上依次点击除了起点和终点外的另两个节点，并在提示信息栏中依次相应的“输入节距值”。然后在扫引轨迹的起点绘制一个截面（如直径为10的圆）。打勾、确定完成操作。
如果想修改螺距值，编辑定义，在弹出的瀑布式菜单中，点击“螺距”属性，定义——改变值，单击扫描轨迹线上的节点，在弹出的信息提示栏中输入相应的节距值即可。
注意：最后不要通过更改扫描线节点之间的尺寸来实现螺距之间的变化。要通过以下方式来实现，螺距-定义-改变值-单击节点-输入节距值。
4.可变螺距的修改：
一般来说，弹簧的底部和顶部的螺距小一些，而中间的螺距相对大一些。
需要再看一遍3和4两节。
5.螺纹螺钉的绘制（PRT0003）
插入-螺旋扫描-切口（即去除材料），在弹出对话框中点击完成，选择要放置的平面。（即扫描轨迹所在的平面，选择right面和front面都可以的。）点击Front面，点击确定，缺省，进入扫描轨迹绘制平面，选择草绘，参照，点选需要参照的零件边线，点击关闭。在工具箱中选择直线工具，从底部拉往顶部绘制一条长度为10的直线。注意在扫引轨迹的时候，必须有一条中心线，所以要绘制一条中心线。打勾，输入螺距1.3，绘制草绘横截面。绘制一个三角形，打勾确认，完成后，感觉不满意，可以进行相应的修改。
注意：明显的问题，是螺纹的起始处和终点处不完整。
一般螺钉的底部都会有个导角，在模型树中有个“在此插入”，单击该处不要放手将其拖动到刚才绘制螺纹的上面，表示在其之前插入相关特征（如果先去做螺旋扫描，在螺旋扫描的基础上导角就不那么容易了）。导完角度后，可以将“在此插入”重新拉下来。
6.PRO退刀槽的绘制
退刀槽是由扫引轨迹决定的，选中对象，点击右键选择编辑定义，在弹出窗口中选择扫引轨迹，定义，完成。我们前面讲过，如果扫引轨迹是倾斜的话，螺纹就会倾斜着向上。那么我在扫引轨迹的起点和终点都想外拉，为了使得过渡比较平滑，我们可以对其进行导圆角。制作完成后打勾确定完成操作，查看对象是否符合要求（退刀槽慢慢地逐渐地消失，如果感觉退刀槽消失得太慢，我们可以让刚才绘制的线更倾斜一下）。
7.修饰螺纹
刚才绘制的螺纹并不符合工程图的标准。那么，如何分辨所绘制的图形是否符合工程图的标准呢？点击线框，使所绘图形以线框模式显示。螺纹的表达方式是错误的。标准的螺纹不是通过螺旋扫描（只是让我们观看一下螺旋扫描的效果）获得的。
制作标准的螺钉的正确作法如下：
点击插入——修饰——螺纹，提示“选取螺纹曲面”，点击要做螺纹线的面，提示“选取螺纹的起始曲面”，点击起始曲面，跳到方向，如果确认方向正确，直接点击确定，选项跳至螺纹长度（默认盲孔，在PROE的旧版本中，所有的指定长度都叫盲孔），直接点击完成，在提示信息栏中输入深度值，如10。在信息提示栏中又要求输入直径（即螺纹的外直径*0.85，可参考机械手册中螺纹的制作规定）。如果螺纹的外直径为10，在此输入8.5即可。
按完成，单击确定。
第八节模型编辑
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1.镜像特征：镜像工具默认是灰掉的。选中要镜像的对象后，工具箱中的镜像工具才被激活。
选择对象（即模型树中的特征），点击工具箱中的“镜像”，点选镜像平面，打勾即可。
二者属于从属关系（即父子关系），改变一个，另外一个也随之改变。
如果要求镜像对象和原对象脱离从属关系，则选择完镜像平面，不要着急打勾。点击信息工具栏中的选项，将“复制为从属项”前的打勾取消即可。
2.尺寸阵列：阵列与镜像一样，在没有选择特征之前，默认是灰色（即失效）。
选择对象，在工具箱中单击阵列，信息工具栏中显示的第一个选项是尺寸（即默认选项），除了尺寸阵列之外，还有方向、轴、填充、表等，1表示阵列的第一方向，2表示阵列的第二方向。
删除的正确操作是，选中对象，点鼠标右键选取删除阵列。如果点击删除，则阵列连同最初的对象都被删除了。
3.尺寸阵列中的可变阵列：选择对象，在工具箱中单击阵列，信息工具栏中
显示的第一个选项是尺寸（即默认选项），点击选取项目，选择所要阵列方向上的尺寸值，输入阵列数目，点击尺寸选项，在窗口中按Ctrl键的同时，点选对象高度的尺寸，则阵列对象就会以所选的高度尺寸值，依次增高。类似于做柱状图。
如果想阵列对象越来越大，可以按Ctrl键的同时，点选底部尺寸，如圆的半径。则阵列对象就会以所选的尺寸值，依次增大。
注意：点击阵列的黑色圆点，当其变为白色圆点时，说明该处阵列对象已被取消。
4.方向阵列：选择特征，点选阵列，点击尺寸下列选项中的“方向”，方向
阵列比尺寸阵列简单。选取对象不是尺寸了，主要是面、线、坐标系等，经常用到的是线即对象的边，可以输入阵列对象的间距，也可以更改阵列方向。
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5.轴阵列：圆柱体上有个孔特征，如果想创建该孔特征沿着圆周排列，则需
要轴阵列操作，这个轴是中心轴基准轴。默认阵列是4个孔，每个孔的角度是90度。可以更改孔的数量和角度。
6.轴阵列的可变阵列：选中上述的轴阵列对象，点击信息工具栏中的尺寸，
在弹出窗口中，点选方向1中的“单击此处添加”，点击控制孔大小的尺寸值，如果值为5，则表示下一个孔的直径将增加5，再下一个孔再增加5。
如果想让尺寸逐渐减小，则值为负值即可。如果想在尺寸减小的同时，孔旋转的值不断缩小（即孔沿着螺旋曲线排列），可以按Ctrl键的同时，选择控制旋转值的尺寸即可。
利用轴阵列进行齿轮制作：
齿轮的属性有齿顶圆、齿根圆、分度圆等。齿根圆直径=M（模数）*Z（齿数）
1）点击拉伸工具，放置—定义—Top平面，画一个直径为114的圆。在信息工具栏中，输入拉伸深度值为26，选择拉伸属性“在各方向上以指定深度值的一半拉伸草绘平面的两侧”。打勾确认；
2）选择拉伸—去除材料—放置—定义—选择顶面作为草绘平面，绘制一个直径为32的圆，打勾确认，选择拉伸属性“拉伸到选定的点、曲线、平面或曲面”，选择指定的面，打勾确认。将圆孔导直角（2*45°）。点击导角工具，在信息工具栏中选择45*D，将D值改为2回车。分别点选圆孔的顶部圆边和底部圆边，打勾确认。绘制键槽，宽度为10，深度为35.3。选择拉伸—放置—定义—去除材料—点选顶面，选择草绘，将对象改为线框模式显示，可以先绘制一条定位中心线，然后选择草绘—参照，点选需要参照的边线。选择直线工具绘制一半边线，按ctrl键将其选中（选中的对象，边线显示为红色），用激活的镜像工具绘制另外一半。然后选择工具箱中的“通过边创建图元”（即复制），点选圆孔边，选择“删除段”工具，将多余的
部分去除，打勾确认，选择拉伸属性“拉伸到选定的点、曲线、平面或曲面”，选择指定的面，打勾确认。选择拉伸，去除材料—放置—定义—选择顶面作为草绘平面，绘制两个圆，直径分别为92和52，指定拉伸深度为9，打勾完成。另外一个面，不需要绘制，用镜像命令就可以。然后进行导角处理（2*45°）。
3）正确的齿轮作法是工具下的关系，这个制作过程仅当作是练习之用。选择拉伸，去除材料—放置—定义—选择顶面作为草绘平面，绘制一个圆（即齿根圆，直径为110），然后选择草绘—参照，点选最外边的圆，用弧线工具绘制一边，然后用镜像工具绘制另一边，利用删除段等工具，绘制出一个齿的截面，打勾完成。选择该对象，点击阵列，选择方式为轴阵列，选取中心轴，齿数为55，每个角度值为6.55，打勾完成齿轮的制作。
7.复制粘贴：复制与其它软件有不同之处。我们选择要复制的对象，点击复
制按钮，再点击粘贴按钮，需要在提示信息栏中选择要草绘平面（可以在同一平面，也可以在不同平面，同时还可以更改对象尺寸等）。
8.选择性粘贴（平移复制）：点选所需要的特征，先点选复制按钮（无论是
粘贴还是选择性粘贴，都要首先选择复制），点击选择性粘贴按钮，弹出“选择性粘贴”对话框，从属副本和“对副本应用移动/旋转变换”等。跟前面讲过的阵列类似，复制的对象与原对象存在从属关系（即父子关系），其它设置跟普通粘贴一样。
平移：需要选择一个参照，如直曲线、边、平面或轴，沿其平移或绕其旋转。
如果想在两个方向都移动，需要单击变化，在下拉窗口中，选择新移动，选择参照边，输入移动数值即可。
9.选择性粘贴（旋转复制）：需要选择一个旋转轴，输入角度值即可。对于
局部复制相当有用。
10.缩放模型：双击模型就会显示该模型的尺寸值，点击编辑菜单下的缩放模
型，输入缩放因子，双击模型查看是否符合缩放要求。
11.填充阵列：选择阵列对象，点击工具箱中的阵列按钮，在信息提示栏中选
择填充阵列类型，点选参照，选择定义，点选一个草绘平面，绘制一个圆，则阵列对象都会填充到所绘制的圆形里面。填充方式有：圆形、方形、螺旋形等等。
12.曲线阵列：选择要阵列的对象，点击工具箱中的阵列按钮，在信息提示栏
中选择曲线阵列类型，点选参照，选择定义，点选一个草绘平面，复制曲线，注意阵列箭头（即阵列方向），其操作与混合类似，选择要作为起点的位置，单击鼠标右键，选择起点即可。
13.表阵列：用的情况比较少。需要注意的是需要按Ctrl键选择对象中的所
有尺寸，在弹出的类似Excel表中，输入新值，索引号从1开始，可以不连续，写好后保存退出，千万不能点击放弃，因为放弃会丢失数据。
14.参照阵列：如果要每个阵列都有一个导角，需要在模型树中选中导角，点
鼠标右键，选择阵列。注意：参照阵列必须有两个条件：一是有阵列；二是有参照。不是太明白，需要再仔细研究一下。
第九节孔特征与拔模
视频地址：https://www.doczj.com/doc/9d10435187.html,/list.aspx?page=4&cid=37
1.简单孔（直孔）：点击工具箱中的孔工具，在弹出的信息框中，第一图标表示创建简单孔，它包含三个选项：直的矩形孔、没有螺纹的标准孔轮廓、草绘孔即钻孔。第二个图标表示创建标准孔，它包含的选项有：添加攻丝、创建锥孔、添加埋头孔、添加沉孔等。
创建简单孔（即直孔钻孔）：信息栏中的第一个数值为孔的直径大小，第二个数值为孔的深度。点击放置，在弹出的窗口中，在“无项目处”点选一下，然后在对象的平面点选一下作为孔的放置平面，接下来要添加尺寸参照。按Ctrl键，点选尺寸参照平面。除了可以在信息工具栏中更改孔的大小和深度值外，还可以点击形状，在弹出窗口中对其进行修改。其实这个可以通过拉伸命令中的去除材料来实现。
2.简单孔（标准孔轮廓）：点击工具箱中的孔工具，点击信息栏中的第二个
图标（使用标准孔轮廓作为钻孔轮廓）所谓钻孔轮廓，就是有钻孔位置。除了有孔的大小和深度值外，还多了几个选项：钻孔肩部深度、钻孔尖部深度、添加埋头孔、添加沉孔等。我们先不管这些，先将孔放置到所要的平面上。
点击放置——在弹出的窗口中，在“无项目处”点选一下，然后在对象的平面点选一下作为孔的放置平面，接下来要添加尺寸参照。按Ctrl键，点选尺寸参照平面。打勾确认，点线框模式，你会发现标准孔轮廓是有一个类似导角的东西，这个是钻孔时留下来的。默认角度是118（国外的）或120（正规的作法）。点击信息栏中的“添加埋头孔”，我们可以看到类似导角的东西，如果不需要，再次点击即可。点击信息栏中的“添加沉孔”，我们可以看到有凹陷样子的东西，如果不需要，再次点击即可。我们可以点击形状，在弹出窗口中对其进行修改。盲孔下有两个选项：肩（尺寸标注到尖部）和尖（尺寸标注到尖部），与信息栏中的图标是有对应的。
绘制完成之后，可以点击线框模式显示，查看一下孔的轮廓。
3.简单孔（草绘孔）：点击工具箱中的孔工具，点击信息栏中的第三个图标
（使用草绘定义钻孔轮廓——与草绘旋转去除材料差不多），旁边的两个图标被激活（分别为打开现有的草绘轮廓和激活草绘器以创建剖面）通常都是点选“激活草绘器以创建剖面”。
点选“激活草绘器以创建剖面”，弹出草绘模块，因为前面讲过草绘孔跟旋转去除材料差不多，而旋转是必须要有一个中心线，所以要首先绘制一条中心线，然后绘制一个封闭的旋转剖面。绘制好后打勾，返回到原来窗口中，还是需要放置来操作。
放置——在弹出的窗口中，在“无项目处”点选一下，然后在对象的平面点选一下作为孔的放置平面，接下来要添加尺寸参照。按Ctrl键，点选尺寸参照平面。打勾确认，点线框模式，查看我们绘制的图形。
注意：旋转的中心线必须为“几何中心线”。
4.标准孔的绘制：这个是孔工具特征的重点，完全符合机械制图的标准
点击工具箱中的孔工具，点击信息栏中的第二个选项（创建标准孔）。提示：无论是标准孔，还是简单孔，都应该先要放置好位置，以及按Ctrl键的同时，点选偏移的参照。设置好后，再次点击“放置”将其收回来。信息栏中新出现了几个选项图标（添加攻丝——也就是螺纹，ISO——国际标准，除了ISO外，还有UNC标准，我们通常都是选用ISO。M1x.25——M表示的是一般螺纹的公称直径，M1x.25表示公称直径为1）
5.PROE拔模：便于在做模具时，有利于开模。
点击工具箱中的拔模工具，信息栏中有两个选项，第一个为“定义拔模枢轴的平面或曲线链”即定义拔模枢轴，第二个为“定义拖拉方向的平面、轴或直边”即选择拉伸面。可以直接点击参照代替信息栏中的两个选项。
点击参照：弹出的窗口中第一个为“拔模曲面”（按Ctrl键，可以选择多个拔模面），第二个为“拔模枢轴”即选择参照平面，第三个为“拖拉方向”。
拔模角度控制在-30°—30°。
6.根据拔模枢轴分割：按照上述5对对象进行拔模操作，在选择“拔模枢轴”
时，除了选择对象的平面作为参照面之外，也可以选择基础面作为参照面（如TOP），或者是自定义参照平面。点击“分割”，弹出窗口中的分割选项（默认为“不分割”，还有“根据拔模枢轴分割”、“根据分割对象分割”）每项试试即可。
7.可变拔模：按照上述5对对象进行拔模操作，点击角度来实现可变拔模。
选中#1处，点鼠标右键，选择“添加角度”，可以更改位置和角度值。
8.拔模练习：拔模是为了更容易脱模。
第十节基准特征
视频地址：https://www.doczj.com/doc/9d10435187.html,/list.aspx?page=4&cid=37
1.基准平面的创建：基准平面是一个无限大的平面，它没有大小，体积和质量，始终适合于实体模型的大小，在模型中基准平面以方框形式显示。
基准平面的建立方式有以下几种：
1）平面作为参照
2）边或轴作为参照（选一条边，按Ctrl键的同时点选经过这条边的面，将绘制一条带有斜度的参考平面）
3）顶点或是基准点作为参照
4）圆柱面作为参照。可以选择相切属性
2.基准轴的创建（通过平面）：基准轴是无限长的虚线直线，它没有大小、
方向、体积和质量，始终适合于实体模型的大小，基准轴以褐红色点画线显示，并在端点处表示出名称。
基准轴也就是中心线，通常有圆和圆柱的地方都会自动产生一个基准轴。法向是垂直的专业术语。
1）平面作为参照（两个面相交所产生的直线，需按Ctrl键点选这两个面）2）圆柱作为参照
3）直边或基准曲线作为参照
3.基准轴的创建（通过圆柱或直边）：相对来说用得比较少。
4.基本的运用实例：可以通过拉伸至指定的面来实现特殊要求。
5.基准曲线
6.基准点工具：基准点工具、偏移坐标系的基准点工具和域基准点工具。
7.基准创建实例一
https://www.doczj.com/doc/9d10435187.html,/list.aspx?page=5&cid=37
8.基准创建实例二
利用偏移坐标系基准点，将各个点先标出来，然后利用插入基准曲线来绘制样条曲线（选择单一半径，单个点，在点上单击即可。单一半径是指半径只
有一个值）。然后插入扫描，选取轨迹，曲线链全部接下来绘制扫描截面即可。
9.基准点、参照阵列练习一
10.基准点、参照阵列练习二
11.基准点、参照阵列练习三
参照阵列的前提是：已经有阵列对象了
首先找到距离为12的基准点PNT0和通过该点的基准面DTM1（找基准点的时候，将比率选项更改为实数，输入12即可。可以点击“下一端点”来更换起始点；找通过该点的基准面时，按Ctrl键的同时，点选该点和与基准面平行的参考面）。两个点才能连成线，所以需要寻找另外一个点PNT1。再次使用基准点工具，点选点PNT1所在的线，按Ctrl键的同时，点选刚刚找到的基准面DTM1（一条线与一个面相交肯定会产生一个基准点），按确定完成基准点的绘制。
曲线的绘制：选择草绘，点选基准面DTM1或在模型树中选择基准面DTM1，选择草绘，参照，点选两个点作为绘制参照。利用圆弧工具绘制通过两点的曲线，打勾完成曲线的绘制。
曲线进行阵列：将四个元素变成一个组才能阵列（PNT0、DTM1、PNT1、草绘1）。按Ctrl键的同时，点选该四个元素，点鼠标右键，选择组。选中刚建立的组，按鼠标右键选择阵列，在信息提示框中，运用尺寸进行阵列，选择尺寸12，输入阵列数目15，阵列的间距是10，展开尺寸，将默认的增量12间距改为10。我们可以将基准平面和基准点隐藏一下，查看一下所绘制的阵列曲线。
利用阵列的原始曲线进行扫描：插入—扫描—伸出项，在弹出的对话框中，选择“选取轨迹”，然后点选我们绘制的第一条轨迹，按完成、完成，切换到绘制扫描截面的绘制模块，在中心轴上绘制个直径为2的圆形，打勾完成。接下来，利用参照阵列即可。在模型树中，选中刚刚扫描成型的伸出项，点鼠标右键，选择阵列，默认就是参照阵列，无需进行设置，直接打勾完成操作即可。
12.从方程创建基准曲线(笛卡尔)
/* 为笛卡尓坐标系输入参数方程
/* 根据t（将从0边为1）对x，y和z
/* 例如：对一个在x-y平面的一个圆，中心在原点
/* 半径=4，参数方程将是：
/* x=4*cos（t*360）
y=4*sin（t*360）
z=0
上述是例子
下述空白的地方是让我们输入方程式的
选择基准曲线，选择从方程，完成，选取坐标系，选取笛卡尔坐标系，在弹出的rel.ptd中输入方程，保持退出，然后按确定完成操作。
正弦曲线
笛卡尔坐标系
方程：x=50*t
y=10*sin(t*360)
z=0
螺旋线
笛卡儿坐标
方程：x = 4 * cos ( t *(5*360))
y = 4 * sin ( t *(5*360))
z = 10*t
更多的方程式（各种曲线方程集合），请参考：
https://www.doczj.com/doc/9d10435187.html,/bbs/dispbbs.asp?boardID=25&ID=3599&page=1 13.从方程创建基准曲线(圆柱坐标系)
/* 为圆柱坐标系输入参数方程
/* 根据t（将从0边为1）对r, theta和z
/* 例如：对一个在x-y平面的一个圆，中心在原点
/* 半径=4，参数方程将是：
/* r=4
theta=t*360
z=0
14.从方程创建基准曲线(球坐标系)
/* 对球坐标系, 输入参数方程
/* 根据t (将从0变到1) 对rho, theta和phi
/* 例如:对在 x-y平面的一个圆，中心在原点
/* 半径 = 4，参数方程将是:
/* rho = 4
/* theta = 90
/* phi = t * 360
第十一节工具选项
视频地址：https://www.doczj.com/doc/9d10435187.html,/list.aspx?page=5&cid=37
1.PROE关系：主要是了解“工具”菜单下的“关系”。Proe是个参数化的
可视化软件，当我们双击某一对象模型时，会发现每个零件都有相关的尺寸（都有相应的标签，且以一定的代号保存到proe的数据库中）。点击“信息”菜单下的“切换尺寸”，则原来的数据值都改变为“d0、d1、d2”等等。可以增加关系d0= d1-8.
2.PROE关系二：如果想修改关系，可以单击“工具”菜单下的“关系”，则
默认的关系d0= d1-8就显示在该界面内。如果想取消该关系，直接将其删除即可。如果想添加关系，也可以在关系中添加。
可以使用复杂的IF语句。
比如：
if d1>=5
d0=d1-4
else
d0=2
endif
如果学过VB的将很熟悉这个。
3.族表(修改尺寸名称)
在使用族表前，最好将零件重新命名。将系统默认的尺寸名称d1（即标签）
更改为我们需要的名称，双击对象模型，选中d1，点鼠标右键不放手，选择属性，在弹出窗口中将d1改为h或其它值，点击确定完成操作。
4.创建族表
点击“工具”菜单下的“族表”，在弹出窗口中，点击“添加/删除表列”
图标，弹出窗口，要求我们点选需要添加的尺寸标签，如果发现点错了，可以选中将其删除。如果尺寸名选择好后，按确定按钮，返回族表窗口，点击“在所选行处插入新的实例”按钮，添加新的尺寸。保存后，根据普通尺寸建立的组表模型也相应保存。当打开原图形时，会弹出附带组表名称的窗口。
M表示公称直径。
5.修改族表
上节课讲的，当打开所创建的组表文件时，同时也产生了很多的文件（并不是真实地存在文件夹中）。但是该文件存在电脑的形式还是唯一一个文件，只是旁边多了一个索引文件。如果只想要其中一个公称直径为10的零件，则需要点击“文件”——保存副本，在弹出窗口中的“新名称”处输入M10，则该零件就从原来族表文件中脱离出来了。
选中需要删除的行，点击“编辑”菜单下的“删除行”即可。
6.proe快捷键设定
proe默认是没有快捷键的，可以在“工具”菜单下的“映射键”来进行设置。
$F1表示功能键F1
F1表示按F和1两个键
创建拉伸实体的快捷键为例：
在弹出窗口中的“键序列”处输入ex，在名称处输入拉伸，在说明处输入拉伸实体，接下来点击录制，点击拉伸工具——放置——定义，停止录制，保存即可。
创建新建实体文件的快捷键：
在弹出窗口中的“键序列”处输入n，在名称处输入新建，在说明处输入新建实体，接下来点击录制，点击新建——取消缺省模板，选择mmns模板，确定。停止录制，保存即可。
7.快捷键实例
创建显示/隐藏基准平面的快捷键a：
“工具”菜单下的“映射键”，在弹出窗口中的“键序列”处输入a，在名称处输入显示/隐藏基准平面，接下来点击录制，录制完点击停止保存即可。
创建拭除当前的快捷键c：
在弹出窗口中的“键序列”处输入c，在名称处输入拭除当前，接下来点击录制，录制完点击停止保存即可。
还有打开文件用快捷键o
8.播放跟踪
这一节主要讲工具菜单下的“播放跟踪/培训文件”。主要用于产生错误的时候，将一些文件还原。它可以跟踪到敲键盘和鼠标点击的轨迹，就像是动态演示一样。其实保存文件时，会出现类似trail.txt.29的文件，这样的文件就轨迹文件，我们需要去掉.29的数字，还要更改trail的文件名。然后点击工具菜单下的“播放跟踪/培训文件”，在弹出窗口的类型处，选择“轨迹文件”，选择文件，打开即可。
9.定制屏幕
这一节主要讲工具菜单下的“定制屏幕”。Proe默认是将渲染隐藏的，我们可以将其显示出来。Proe需要设置永久工作目录，否则我们定制好的屏幕，在下次启动时恢复默认。定制好屏幕的配置文件保存在我们设置的永久目录中。
导航选项卡（即模型树所在区域）的宽度可以进行设置，默认值是6。
如果想恢复默认设置，点击缺省按钮即可。
第十二节装配设计
视频地址：https://www.doczj.com/doc/9d10435187.html,/list.aspx?page=5&cid=37
选择约束的时候，可以用多种方法实现，关键是要使零件的约束状态处于完全约束，并查看没有偏移或是出错的地方。
1.创建装配文件：将零件装配成一台机器，要注意一些约束和操作步骤。
约束时需注意的事项：
1）装配零件时，所有零件必须放在同一目录下；
2）装配时所产生的文件，必须与零件同一目录。
操作步骤：
1）设置临时工作目录；
2）新建——组件——设计，输入装配文件名称，去除缺省模板，在弹出窗口中，选择单位模板为“mmns_asm_design”。与创建零件文件不同的是：基准平面Top、Right、Front前面都多了ASM，而且装配文件的后缀名也为.ASM。
3）将零件导入进来。点击工具箱中的“装配”按钮（即将元件添加到组件），或者点击“插入”菜单下的元件——装配可以实现同样的操作。
注意：装配文件进来一定要按上述操作，而不能通过打开操作来实现。
4）打开装配的第一个零件，在信息提示工具栏中，有个约束选项（它包含自动、配对、对齐、插入、坐标系、相切、直线上的点、曲面上的点、曲面上的边、固定、缺省），状态显示：无约束。所以零件要设置约束关系，又因为导入的是第一个文件，约束选项选择“缺省”，则状态显示：完全约束，打勾完成第一个零件的装配工作。
如果装配进来的零钱后悔了，想取消，点击叉号图标取消操作即可。
5）按照第一个零件的装配方法，把需要装配的所有零件都装配进来。
2.对齐、配对约束：按照上述步骤装配第二个零件进来。
1）将装配进来的零件移动至与第一个零件相似的位置，按Ctrl+Alt+鼠标中键（旋转零件），按Ctrl+Alt+鼠标左键或右键（移动零件）。
2）第二个零件轴和第一个零件如何装配，就需要设计约束选项。先来分析一下，如果第二个零件的轴与第一个零件的轴完全重合的话，这两个零件就很好装配了。我们可以选择约束里面的“对齐”。
3）我们发现约束状态显示：部分约束，按Ctrl+Alt+鼠标左键或右键，还可以移动零件。所以我们还需要添加其它约束，展开放置面板，“新建约束”。
待约束状态显示为：完全约束时，该零件才算装配成功。
配对：装配零件方向与元件中以参照对象的正法线相反（即面对面，或者可以说是两个面相重合，在信息提示栏中有三个选项：面贴面即重合，面与面
行政工作12月月度总结报告 (通用版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0287
行政工作12月月度总结报告(通用版) 我对近段时间行政工作的开展总结如下： 一、行政日常工作 (一)行政后勤工作基本能及时落实到位。 (二)采购经过整改后，减少了采购程序和琐碎，节省了相关开支。但是，采购工作还未落实到计划当中，采购单的填写还是未落实。 (三)领料：领料程序在原来的基础上有所规范，但还欠缺计划性。 (四)租金收取方面相对及时。 (五)会议记录能及时上交，工作总结开始实施，但因为公司一惯的企业文化造成行政人员落实工作困难，在各方面还需要上级领
导的重视和监督实施。 二、人事方面 (一)人员招聘：通过各种渠道，积极招聘，勉强能适应工作需要。但因为招聘力度的不够和其它一些直接因素，导致招不上好的人才，或者因为公司原有的企业文化和环境，造成优秀人才的流失。 (二)人事调动、考勤、采购、员工宿舍管理、招聘、离职、请假等方面有了相应的管理制度和书面化。但鉴予长时间的无制度化管理，因此，在很多方面还是难以在预定的时间内达到预期的效果，需要更多的时间来来慢慢完善。 (三)人员组织规划：由于公司长期以来都有人员组织规划的史册，故此方面也就一直渊源流长。 (四)人员培训：人员培训工作计划书、相关程序、制度与表格已出台，从XX年11月中旬开始，行政部已将员工培训落实到实际中，因为公司管理层对行政工作认识不到位以至于不重视，认为培训工作只是行政部门的工作，此方面，还需高层领导的积极配合与重视，多方面对高层领导培训，提升高层领导的管理意识，让管理
教育学笔记 教育与教育学 教育的发展 一、教育的概念 教育一词最早出现在《孟子·尽心上》 广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。 狭义的教育指学校教育 二、教育的构成要素 教育者：教师是学校教育的主体，在教育过程中发挥主导作用。 受教育者：学生是教育实践活动的对象及学习的主体。 教育影响：教育影响是教育内容、教育方法和教育手段极其联系的总和。 在这三个基本要素中，受教育者和教育内容之间的矛盾是教育中的基本的决定性的矛盾。 三、教育的属性 本质属性：教育是一种有目的的培养人的社会活动。 社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、阶级性。 四、教育功能的分类及教育的个体功能
教育起源的相关学说：
综观古代学校教育，其共同特征是： 1.教育与生产劳动想脱离； 2.教育具有阶级性和等级性 3.教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。 接下来我们用两张思维导图来记忆近代社会的教育和现代社会的教育： 通过之前的笔记，我们了解了教育发展的历史形态，那世界教育改革的趋势又是什么呢？我们接着往下看：
教育学的研究对象及其发展状况。 首先我们来思考一下，教育的研究对象是什么呢？ 那么我们先要了解一下教育学的定义： 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门社会科学。 什么是教育现象呢？ 教育现象是教育活动的外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。 什么是教育规律呢？ 教育规律是教育内部诸因素之间、教育与外部诸因素之间内在、本质、必然的联系。 其次我们来思考一下，教育学的研究任务是什么呢？ 教育学的研究任务是阐明教育的基础知识和基本理论，揭示教育教学的基本规律，给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导，全面提高教育教学质量，为培养合格的人才服务。这句话比较长，也比较拗口，聪明的你记住了吗？ 接下来我们再来看一下教育学和几个概念的联系和区别： 教育学不等于教育方针政策，但二者之间是有联系的，教育方针政策的制定要考虑教育学所阐述的教育科学理论，教育学也要围绕教育方针政策提出的问题、课题，开展科学的研讨和探讨，提供可供参考的意见。 教育学源于教育实践经验，又高于教育实践经验。教育实践经验是学习、研究、发展教育学的基础之一。 教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。 教育学的价值与意义： 1.有助于树立正确的教育思想，提高贯彻社会主义教育方针、政策的自觉性。 2.有利于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素质。 3.有助于认识和掌握教育规律，提高从事教育工作的水平和能力。 4.有助于推动教育改革和教育科学研究。
3.3自然地理环境的差异性 一、单项选择题 1．下列描述的植被变化属于干湿度地带分异的是（） A．秦岭南坡比北坡林木茂盛 B．横断山区垂直自然带谱明显 C．坐火车看到从连云港到乌鲁木齐沿途植被明显变化 D．乘飞机看到从海南省到漠河镇沿线植被发生明显变化 2．我国新疆天山和昆仑山脉之间的绿洲属于（） A．垂直分异规律B．纬度地带分异的影响 C．地方性分异规律D．干湿度地带分异规律 3．导致雨林景观和苔原景观不同的主要因素是（） A．水分差异B．热量差异C．地形差异D．土壤差异 4．包括两种气候类型的自然带是（） A．亚热带常绿硬叶林带B．温带落叶阔叶林带 C．亚热带常绿阔叶林带D．亚寒带针叶林带 5．世界上跨经度最广的森林自然带是（） A．温带落叶阔叶林带B．亚热带常绿硬叶林带 C．热带雨林带D．亚寒带针叶林带 6．下列北纬20度纬线穿过的世界陆地自然带中，面积最大的一个是（）A．热带草原带B．热带雨林带C．热带荒漠带D．亚热带常绿阔叶林带7．澳大利亚大陆西部是热带荒漠带，而同纬度的马达加斯加岛东部却是热带雨林带，虽然气候存在差异，但都是受（） A．东南信风的影响B．西南季风的影响 C．东北信风的影响D．中纬西风的影响 下图表示的是某山垂直自然带的分布。读图回答8～10题。 8．该山可能位于（） A.．赤道附近B．40°S附近C．40°N附近D．极圈附近 9．决定该山山麓自然带的主导因素是（） A.．纬度位置B．海陆位置C．山脉走向D．山体坡度 10．图中①②③依次代表（） A.．积雪冰川带、高寒荒漠带、高山草原带 B．高寒荒漠带、山地落叶阔叶林带、高山草原带
C．高寒荒漠带、积雪冰川带、高山草原带 D．高山草原带、山地针叶林带、高寒荒漠带 二、综合题 13．读“我国北方地区示意图”及珠穆朗玛峰垂直自然带分布图，回答问题： （1）写出图中自然带的名称：A_______________，B_______________，C________________。（2）A、B、C自然带的逐渐更替主要是由于________的变化引起的，属于_________地带分异。在_______纬度表现最典型。 （3）珠峰南坡自然带谱比北坡________（复杂或简单），南坡的基带为________________ ，南坡的雪线较北坡_______（高或低），原因是________________________________________。 14．读右图，回答有关问题。 （1）从图中①→③的变化，体现了自然地理 环境的___________地带分异规律。 （2）从图中③→⑤的变化，体现了自然地理 环境的___________地带分异规律。 （3）①与⑥纬度相似，距海洋远近相差不大， 而陆地自然地带差异很大，这体现了自然地理 环境的___________分异规律。 （4）④处的天然植被应是________________， ⑤处的大型动物具有_________________特 点，⑥处代表动物有_____________________，①处的土壤特点是_______________。
( 工作总结) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-016477 部门12月月度总结范文Monthly summary model for December
部门12月月度总结范文 某公司物流部12月月度总结范文 一、工作概述 主要是根据上级部门或主管的指令对物流组装进行组织、安排、管理，以达到按时、按点的完成相关的工作任务。 二、本月工作内容 保质保量的完成上级安排的组装、发货任务。 三、本月存在的问题 由于所辖的工作区域广阔并不具备独立性导致‘5s’管理困难。非本岗位职责的问题比较头疼：smc各种板材的生产供应问题、smc模具保管生产问题、仓库物资供应问题、smc框架设计问题等等搞得我管也不是，说也不是，真是左右为难。 四、本月工作心得 管理业务水平有待提高，要戒急戒燥，学会忍耐，不要得罪他人，做好自己的分内之事，学会眼不见心不烦，嘴不多，脚不闲，保持跟同事和睦相处。学会等待，时间不是我一个人的，是整个生产流程中各管理人员的客户服务意识决定
的。整个生产流程缺少信息整合和统筹安排，导致生产协调和生产环节严重脱离定单型的管理目标。求数量而没有真正的控制生产环节的控制点，生产物流的控制也仅仅是盲目的流入最后的组装工序——问题的沉积、返工、推迟发货等。现场管理也仅仅体现于电话，组织的分工脱离于减少运输的总次数和总距离以及工序的时间间隔性。生产制造企业的生产产品的多样性和单一性，分散性等决定现场管理计划的变动性。管理人员的决断性和果断性，做人就不要做事，做事就不要做人。老板花钱清理来不是让你来制造问题的而是来解决问题的。也不是整天将老板作为自己的当箭牌：“有什么意见就去找老总，这是老总下的指令。”结果上道工序的生产问题都没有解决，而要下道工序完成生产任务，而且用“老总”来实现自己无能的“雄心”。没有调查，就不要下指令。有本事将自己的生产和计划搞好，不要让我们做一些返工的工作。 五、本月建议 1、计划的实施控制必须加强，生产产品与所需物料必须核实。生产管理和协调者加强对定单所需物料的正确认识，提高协调的针对性和可靠性。 2、注意减少不必要的加班和组织浪费。 3、生产协调不是看生产者表面的现象而是看生产工作的实际内容和效果，分清重要紧急，重要不紧急，次要紧急，不重要紧急、不重要不紧急的生产先后顺序，成套性生产和生产计划的灵活性以及现场管理的核实性。 4、熟悉工序管理的基本原则：生产的配套性和时间性，物资供应配送的时间性。 六、XX年12月工作计划 1、针对上月存在的问题加强自身的业务学习。努力提高自己的综合素质。
教授警句： 金钱铺路，酒肉搭桥。 过路难行钱作马，仇城易破酒为军。 用我的钱去买你的权，再用你的权去赚更多的钱。 夫人路线、线人路线、公子路线。 人生箴言： 政治上把握住方向， 感情上把握住原则， 行动上把握住分寸， 生活上把握住小节。 一昼夜24小时共有480万刹那间，一弹指为7.2秒，一瞬间为0.36秒，一念仅为0.018秒 做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。 百事孝为先，论心不论事，论事世上无孝子； 万恶淫为首，论事不论心，论心世上无完人。 第一部分公共管理部分 一、政府级别区分 1、中央政府 2、省级政府：22个省政府（包括台湾）、5个自治区政府（内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、新疆自治区）、4个直辖市政府（北京、天津、上
海、重庆）、2个特区政府（香港、澳门） 3、地区级政府（省辖区政府、自治州政府） 4、县级政府（县政府、民族自治县政府、县级市政府、旗政府）2300多个 5、乡级政府（乡政府、民族自治乡政府、镇政府） 二、原则 1、高度的中央政权 2、上一级政府只能下管一级政府（不能越级） 3、中央政府依法设机构，由政府负责决定（国务院组织法、编制法），地方政府设机构由地方政府决定（地方组织法参照国务院执行，国务院有的，地方可设可不设，国务院没有的不准设） 三、国务院的组成 1、职能机构：以部、委命名，以部为主，委为辅(中国人民银行、审计署特殊)，名称必须前加中华人民共和国，为下部级。 2、直属机构：以局为主，以署为辅，为副部级，除海关总署外，其余不准前面加“中华人民共和国”而是加“国家”。 3、办事机构，以办公室命名，如侨务办公室，港澳事务办公室、台湾事务办公室，前加国务院。 3、办公机构（国务院办公厅，处理内部事务），下设国务
古代诗歌意象大全 一、草木类 1、柳： （1）惜别，留恋，祝愿。“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。”《雨霖铃》柳永 （2）思乡之情。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”《春夜洛城闻笛》李白 2、梅花 （1）引领众芳，敢为天下先的勇气。“一朵忽先变，百花皆后香。”《梅花》陈亮 （2）凌寒不屈的顽强。“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”《早梅》张谓 （3）高洁脱俗的风骨、不同流合污的心志。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”王冕《墨梅》 （4）隐者高士的象征。“野经深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花。黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。一生烟雨蓬茅底，不梦金貂侍玉华。”《梦寻梅》方岳 （5）清冷淡雅的美人。“梅花浑似真真面，留我倚阑干。”（“真真”指美女的容貌）《人月圆雪中游虎丘北曲聊乐府前集今》张可久（6）传递情感与祝福的媒介。“岭北霜枝最多思，忍寒留待使君来。”苏轼《次韵杨公济奉议梅花》 （7）梅子的成熟又比喻少女的怀春。“倚门回首，却把青梅嗅。”《点绛唇》李清照 3、菊花：高尚、纯洁、高洁、坚贞、坚强、顽强。“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。”《寒菊》郑思肖；“人生易老天难老，岁岁重 阳。今又重阳，战地黄花分外香。”《采桑子·重 阳》毛泽东 4、松柏：孤直、顽强的性格，高洁的品质。“后 来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。”《将赴汝 州途出浚下留辞李相公》刘禹锡 5、莲： （1）喻指爱情。由于“莲”与“怜”音同，所 以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 “采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲 子青如水。”南朝乐府《西洲曲》 （2）取莲美好形象营造一种雅致的景象，或宁 静或欢愉。“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”《山 居秋暝》王维 （3）取“莲出淤不染”的品质，托物言志，寄 寓高尚的情操。“素花多蒙别艳欺，此花端合在 瑶池。”《白莲》陆龟蒙 6、梧桐：凄凉、悲伤之感。“春风桃李花 开日，秋雨梧桐叶落时。”《长恨歌》白居易； “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”《声 声慢》李清照 7、草：生命力强、生生不息、希望，荒凉、偏 僻，离恨，地位卑微。 （1）芳草：在中国古典诗歌中喻离恨。“青 青河边草，绵绵思远道。”乐府《相和歌辞·饮 马长城窟行》 （2）草木繁盛：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发 盛衰兴亡的感慨。“映阶碧草自春色，隔叶黄 鹂空好音。”杜甫《蜀相》 8、芭蕉：孤独忧愁、离情别绪、凄凉。“闲 愁几许，梦逐芭蕉雨。”《点绛唇》葛胜冲 9、红豆：象征爱情或相思。“红豆生南国， 春来发几枝；愿君多采撷，此物最相思。”《相 思》王维 10、豆蔻：少女美貌、风华绰约。“娉娉袅袅 十三余，豆蔻梢头二月初。”杜牧《赠别》 11、竹：正直、坚贞、顽强、不屈不挠、不畏 逆境、高洁、谦虚。“宁可食无肉，不可居无 竹。无肉令人瘦，无竹使人俗。人瘦尚可肥， 士俗不可医。”《於潜僧绿筠轩》苏轼 12、黍离（禾黍）：对国家今盛昔衰的痛惜伤感 之情。“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。 千岩老人以为有《黍离》之悲也。”《扬州慢》 姜夔 13、丁香：愁思或情结。“自从南浦别，愁 见丁香结。”《感恩多》牛峤 14、黄叶：凋零，成熟，美人迟暮。“黄叶无风 自落，秋云不雨常阴。”《河满子·秋怨》孙洙 15、绿叶：生命力，希望。“接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。”《晓出净慈寺送林子方》杨 万里 16、红叶（枫叶）： （1）代称传情之物。这种意蕴来源于唐代红叶 题诗的故事。 （2）渲染一种悲愁的离情别绪。“劳歌一曲 解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。”《谢亭送别》许浑 17、落花（落红、残红、落英、红雨）： （1）凋零、失意、苦恼。“晚落花满地， 幽鸟鸣何枝？”《井泥四十韵》李商隐 （2）人生事业的挫折，感叹身世。“正是江 南好风景，落花时节又逢君。”《江南逢李龟年》 杜甫 （3）对美好事物的留恋与追怀。“无可奈 何花落去，似曾相识燕归来。”《浣溪沙》晏殊 （4）感叹红颜易老，生命无常。“花谢花 飞花满天，红消香断有谁怜？”《红楼梦·葬花 词》曹雪芹 （5）表达闲适、喜悦心情。“人闲桂花落， 夜静春山空。”《鸟鸣涧》王维 （6）象征奉献和牺牲。“落红不是无情 物，化作春泥更护花。”《已亥杂诗》龚自珍 18、枫叶（枫林）：表现忧伤、愁虑的情感，送 行惜别，自然美的吟赏。“浔阳江头夜送客，枫 叶荻花秋瑟瑟。”《琵琶行》白居易 19、桃花：象征美人。“去年今日此门中， 人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧 笑春风。”《题都城南庄》崔护 20、稻香：农村生活恬静与清幽。“稻花香 里说丰年，听取蛙声一片。”《西江月·夜行黄 沙道中》辛弃疾 21、牡丹：富贵美好。“竞夸天下无双绝， 独占人间第一香。”《牡丹》皮日休 22、桃李： （1）表现春光的美好。“春风桃李花开日， 秋雨梧桐叶落时。”白居易《长恨歌》 （2）桃李芳媚果蜜，亦将之比美人。“南国 有佳人，容华若桃李。”曹植《杂诗》 （3）喻指门生。 （4）桃李赶在春天开放，春天多花，因此桃李 被寓以庸俗之意。“冰雪林中著此身，不同桃 李混芳尘。”《白梅》王冕 23、五柳：隐者的代称。“寒山转苍翠，秋 水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余 落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。” 《辋川闲居裴秀才迪》王维
第七届读书活动《教师第一课》集中培训学习笔记 时间：2014年10月21日下午第四节课 地点：学校会议室 主持： 培训： 内容：（全部培训内容不得少于5000字，笔记本封面上写“读书活动集中培训笔记”） 第一章书写教师的生命传奇 一、沉沦与救赎：重申教师职业之天命 1、教师职业倦怠是教育中应试主义与市场主义合谋的结果，而应试教育本身又是市场主义在教育领域的体现。 2、教师在市场文化中对人的塑造中日益丧失了对生活、自我及未来的感觉与把握能力，日渐陷入恐惧、烦躁、孤独与焦虑之中。 3、在市场主义、应试教育和职业倦怠的背景下，不同教师选择了不同的应对方式。 4、新教育实验认为，理解、应对这场精神危机，正是当前教育的使命。教师要秉承修身齐家，改良社会的传统，以孔子的“老者安之，朋友信之，少者怀之”为人生之志。 二、生命叙事与元语言 1、新教育实验的一个重要命题是：书写教师的生命传奇。 2、每个人的生命叙事中，同一种语言有三个相衔接的层面：人类语言，承载民族文化的文化共同体语言，所处地域的乡土、家族语言。 3、道家思想引导我们的先人道法自然，儒家思想教导我们的先人担当天命。 4、从教师生命叙事的角度看，教师的确有必要重新审视一下我们的语言系统。 5、新实验教育认为：科学思想、民主思想、人类伦理价值是当前时代的主要教育内容。 三、生命叙事的体裁与风格 1、一个人的生命叙事是从身边或书本上的成长范本中开始的。 2、因为叙事元语言存在着丰富性，生命又各有际遇，于是生命在叙写自己的故事过程中还会呈现出不同的文体及风格。 3、不同的生命叙事，形成了不同的叙事风格。 4、新教育实验认为教师的生命叙事应该是一首诗或者一幕精致的戏剧。教师职业是生命叙事中的主体部分，我们应该让这叙事的每一年、每一学期、每个学期、每个星期、每一天都开出一朵花来。 四、职业认同：重建信任 1、传道、授业、解惑，用人类文化知识和价值体系来塑造人类灵魂，是教师一生意义所在。 2、教师对美好浪漫的职业憧憬，相信自己能最大限度使学生得到发展，实现人生价值的信念会被现实的复杂性与残酷性所粉碎。 3、要成为一个本真意义上的教师，必须重建对学生的信任，相信学生的潜力；对自我的信任，天生我材必有用。 4、教师要对生命的根本信任，对自己职业的最终体认与认同，坚信自己所从事的这一职业。 五、危机与机遇：迎接挑战 1、对教师职业有三种境界：把教师做职业，把教师做事业，把教师做志业。 2、对待教师职业生涯里的危机、意外，不同的人有不同的态度和处理方法。 3、教师对危机与意外的回避，是对自己发展的回避，根本上讲是对我们存在本身的回避。若以积极的姿态直面问题，调动原有经验和吸纳新的经验去应对，其结果可能是大相径庭的。
文娱部12月工作总结 本文由辑收集整理，以下提供一篇文娱部12月工作总结给大家参考！ 新的一个月的开始，我们文艺部依然在学生会这个大家庭中成长着、发展着、探索者，这一个月我们仍然有所收获、有所进步。虽然，四月份的艺术节还未到来，但xx月份已经感觉到艺术节的临近。相关活动即将到来的号角已经吹响，xx月1xx日，学校下达一个十分重要的通知：全健排舞大赛。全健排舞是一个全校进行的，且在最终的比赛时会有常州市委领导，各方记者到场，因此考虑到其重要性和影响力，我们文艺部对其予以高度重视。且在第二天就对同学们进行通知宣传，并着手进行人员选拔工作。xx月19至20号，为了更好的替将要到来的艺术节做好筹备工作，我们向同学们进行了一个“特色活动征集”，让同学们把想到的活动创意和金点子，以及对文艺部的要求和建议写下来交给我部干事。xx月21日，我们文艺部召开了一个内部部门会议，对同学们的“特色活动征集”进行汇总讨论，选出了几项有特色的活动金点子。并商讨了关于艺术节的相关事宜，为艺术节的到来做好热身准备。其中重点就是我院即将承办的“绿意 杯主持人大赛”。接下来，艺术节的气氛就已经悄悄临近，且越来越浓。xx 月29号，我们接连通知了艺术节期间将要举办的两个比赛活动。一个是“外文金曲大赛”，一个是艺术学院主办的“彩妆服饰搭配大赛”我们都进行了极力的说服工作，，热情鼓励大家积极参加，带动大家的火热激情，带领同学们好好体验校园文化艺术节的氛围。此外我们还进行了全健排舞的报名工作，从结果看，之前做的宣传工作还是十分有用的，几乎大一所有人都报了名。xx月xx0日，我们完成了全健排舞大赛的另一项准备工作，就是选人去代表图书馆学习印度舞。由于大一同学大部分都要代表本学院去参加排舞大赛，所以我们就把人员问题放在大二。转眼间xx月份的工作已经告一段落，相信随着时间的积累
概念题及单选题（93题） 1、心理学：是研究人的心理和行为规律的科学。 2、心理过程：包括认知过程，情绪、情感过程，意志行为过程（知，情，意）。 3、单选：1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着科学的 心理学的诞生。 4、桑代克：美国著名心理学家，1903年出版了《教育心理学》，标志着现代教育心理学的 诞生，是现代教育心理学的奠基人。 5、心理学简史：（单选）学派名称，代表人物，基本观点 1）构造主义：学派的奠基人为冯特，代表人物为铁钦纳。认为心理和意识是由元素构成。 2）机能主义：创始人美国著名心理学家威廉詹姆斯，代表人物杜威。机能主义强调意识的作用与功能，主张心理学应该研究心理的基本功能和作用。（哲学基础为实 用主义）（意识流） 3）行为主义：创始人是美国心理学家华生，代表人物有桑代克、斯金纳和巴甫洛夫。主张心理学应该研究可观察、可操作的行为，强调刺激——反应联结。 4）格式塔心理学：创始人是韦特海默、卡夫卡和苛勒，强调整体大于部分之和，也称为完 形主义心理学。 5）精神分析心理学：代表人弗洛伊德，提出“潜意识流”，把意识分为：意识——前意识 ——潜意识；并提出“人格结构理论”，认为人格包括：“本我”、 “超我”和“自我”，“本我”遵循快乐原则，“超我”遵循道德原则， “自我”遵循现实原则。 6、认知心理学：又叫信息加工心理学，认为心理过程实际上是一个信息加工的过程，代表 人皮亚杰。 1）7、人本主义心理学：代表人马斯洛、罗杰斯。强调存在、价值，认为人性是善的，每个人都是受自我实现倾向引导的。 8、教育心理学：是研究学校教育过程中学生的学和教师的教的基本心理规律的科学。 9、教育心理学的研究方法：实验研究法、相关研究法和描述性研究法，三者之间的关系是 “相关未必因果，因果一定相关”。 10、实验研究法：是指通过操作自变量、控制额外变量、测量因变量，以此推断自变量和 因变量之间是否存在因果关系的方法。（实验法揭示因果关系） 11、教师期望效应：教师对学生的期望会使学生朝向期望的方向发展，又叫“皮格马利翁 效应”，也称“罗森塔尔效应”。（赏识教育） 12、教师威信：是指教师在学生心目中的威望和信誉。 13、教学效能感：指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。 14、自我效能感：由班杜拉提出，是指个体在面对任务时，对自己能否有效应对任务能力 的主观判断和信念。 15、教师风格：是指在计划相同的教学前提下，教师根据各自的特长，经常所采用的教学 方式方法的特点。 16、教学监控能力：是指教师对教学的计划、监控和调节能力。体现三个方面：1)、教师 对自己的教学活动的预先计划和安排；2)、对自己实际教学活动进行 有意识的监察、评价和反馈；3)、对自己的教学活动进行调节、校正 和有意识的自我控制。 17、师爱的心理功能：激励、感化、调节、榜样 18、学习：是指在经验的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的行为和行为潜能的
对党绝对忠诚发言稿 忠诚是事业发展的根本前提，是我们党思想作风建设的核心要求，也是共产党人最基本的政治素养。X为大家整理了20XX年对党绝对忠诚发言稿范文3篇，希望对你有帮助。 20XX年对党绝对忠诚发言稿范文篇1 根据中央统一部署，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。通过这几天的系统学习，温故了党章，细读了有关党规党纪，心中有一种感觉：作为一名党员，必须对党绝对忠诚。 对党忠诚是郑重写进入党誓词的，君子一诺千斤，一次宣誓就是一生承诺。回顾中国历史，在国家独立、民族富强、百姓安居乐业等事关国泰民安生活富裕问题上，无论哪个政党哪个朝代从未有今天的成就，这个成就是中国共产党缔造的，对这样一个伟大的党，我们没有理由不忠诚。 1、在党言党，爱党护党。要听党的话跟党走，言行时刻与党中央保持一致，不做墙头草，顺风倒。不做骑墙派，一面受党的恩惠，另一面却对党的理论思想半信半疑。更不能做反对派，吃党的饭，砸党的碗。 2、在党忧党，荣辱与共。生于忧患死于安乐。作为一名党员必须深刻认识自身发展和党的发展之间互相促进的关系，忧党之所忧、想党之所想，把党的兴衰作为己任，积
极献言建策，替党多想困难，对党不利的事不做，对党不利的话不说，对党不利的谣言不信，思想坚定，为党多做工作。 3、在党为党，永葆先进。先进性是党赋予党员的权力，也是责任和义务。作为一名党员，除了在工作上要带头，还需要在朋友交往中、邻里关系中、人际关系中处处以身作则，努力在各方面比其他人做得好一点，比非党群众做得好一点，时时发挥党员先锋模范作用。 通过对“两学一做”的学习，我作为一名党员深感，就是要我们把党章党规从外在的规范转化为我们内在要求与自觉行动上，知道哪些该做，哪些不该做，把自己放在党章党规中。不断学习和传递党章党规、遵守党章党规、维护党章党规、践行党章正能量。 20XX年对党绝对忠诚发言稿范文篇2 中央决定，今年在全党开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，并对全体党员提出了“做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员”要求。把“讲政治、有信念”作为合格党员的首要标准，可以说具有鲜明的现实针对性，凸显了坚定正确的政治方向、理想信念的重要性。 对“讲政治、有信念”的标准要求，特别是关于做到“有信念”，有些党员觉得这些是比较“虚”的，甚至是不以为然。其实，信仰信念并不是虚无缥缈的，虽然属于精神层面
题型强化练一等值线型 等值线型试题的答题关键是能够从等值线图中获取解答试题所必需的信息。结合等值线图的判读技巧(读图名→读数值范围和极端值的大小→读弯曲方向和延伸方向→读疏密程度→读局部小范围闭合)，寻求答题所必需的条件。应特别指出的是，在判断闭合等值线时注意运用“大于大的，小于小的”方法，比较等值线弯曲处与附近地区数值的关系时，要注意“辅助线法”的运用。 一、选择题 读“等值线图”，回答1～4题。 1．若a、b、c、d、e为数值不同的等压线，则下列各地风力最大的是() A．①B．② C．③D．④ 2．若a、b、c、d、e为某大城市的等地租线分布图，且数值a＜b＜c＜d＜e，则甲地最有可能是() A．工业区B．商业区 C．住宅区D．文化区 3．若a、b、c、d、e为北半球某大城市城市热岛的等温线水平分布，则() A．①处风向为偏北风B．②处风向为偏东风 C．③处风向为南风D．④处风向为东风 4．若a、b、c、d、e为等流时线(水流从甲点向四周分流所用时间相等的点的连线，且仅地形影响流速)，则下列各地坡度最大的是() A．①B．②C．③D．④ 答案 1.A 2.B 3.B 4.C 解析第1题，在等压线分布图中，等压线密集的地方水平气压梯度力大，风速大。第2题，图示中等地租线呈闭合状，甲地位于中心位置，说明该地最可能为中心商务区。第3题，结合图示知，受城市热岛效应影响，该城市气温从中心向四周逐渐减低，说明该城市受低压控制，据此判断水平气压梯度力方向，结合北半球地转偏向力判断各点风向。第4题，根据等
流时线的含义知，③地在相同的时间内流经的距离最远，流速最快，坡度最大。 读“某区域地形图”，图中等高距为500米，瀑布的落差为147米，回答5～6题。 5．在山峰上无法观测到() A．①处B．②处C．③处D．④处 6．湖泊附近河岸与山峰的高差可能是() A．1 576米B．1 989米 C．2 165米D．2 438米 答案 5.D 6.B 解析第5题，从山峰观察①②③处，中间没有障碍阻挡，都可以观察到；由于山峰与④之间有高地存在，阻挡了观察者视线，不能观测到。第6题，根据题干信息，湖泊处于1 500米与2 000米两条等高线之间，由于该区域瀑布的存在，使得其海拔最高为2 000－147＝1 853米，即湖泊附近河岸海拔高度介于1 500～1 853米之间，据此可以计算出其与山峰的高差介于1 767～2 120米之间，结合选择项即可得出结论。 下图为“某流域某季节等降水量线分布图”。读图，完成7～8题。 7．关于图中降水分布的描述，正确的是() A．降水由南向北逐渐减少 B．降水南北多，中部少，西部最少 C．水系密度大的区域，降水多 D．东南部降水最多，西南部降水最少 8．对该区域地形的推测，合理的是()
家长学校的学习 李家昌家长通过在家长学校的学习，让我深深地到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现就自己听课后的感受谈一点体会： 一、孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。 在生活中，学习上要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，做孩子的知心朋友，赢得孩子的信任。让孩子讲讲每天学校里发生的事情，不管讲什么都好，家长要耐心倾听。听听她对一些事情的看法，告诉她什么是对的，什么是错的。让她感觉我们是朋友。切忌千万不能家长制；独断专行，要与孩子商量，培养孩子的自信心。坚决不能打骂孩子。 二、教育孩子要以身作则。培养孩子诚实有礼貌。 我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯。我们的许多缺点在孩子身上也能看见。小孩的模仿能力很强，我们的言谈举止直接影响到孩子，比如，做不到的事情，不要答应孩子；不能在孩子面前说脏话；更不能在孩子面前撒谎。我相信很多父母深有体会！孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，因此，家长的榜样作用便是一种无声的教育。 三.避免把孩子分数看得太重要，学会换位思考。 家长不要整天盯着孩子的分数。孩子得了高分就心花怒放；得了低分就心灰意冷。弄得孩子一到考试就心情紧张.诚惶诚恐.无心学习.害怕考试。要看看孩子没得一百分，是因为不会还是因为马虎;还是因为书写不工整。我感觉多数都是因为马虎和书写不工整。然后，多出些同类型题，让他们仔细阅读，认真书写，别再犯同样的错误。要正确估量自己的孩子的学习能力，不要盲目攀比，而这正是包括我在内的大多数父母所没有做到的。其实想想，我们也是很普通的父母，但却为什么希望我们的孩子是出类拔萃的呢？父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力.学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。
12月月度总结开场白 时间过的真快，转眼间12月已接近尾声。下面是由xx小编为大家整理的“12月月度总结开场白”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助! 12月月度总结开场白(一) 一个月时间就这样很快的结束了，回顾自己这月以来的工作，可以说是有很多的地方值得去回忆。作为一名行政助理，我要做的工作有很多，不过我始终觉得说起来也挺小事情的，这些小事都在我不断的工作中逐渐的去解决，自己的工作能力也得到了很大的提高。社会就是这样，有很多锻炼人的地方，我相信自己可以做好，不过这些都是需要自己一直不断的努力下去，我相信自己会做好的。在领导的关心支持和同事们的热情帮助下，不断加强自身建设，努力提高自身修养，认真履行岗位职责，较好地完成了各项工作任务。总结起来，主要有以下六个方面。 12月月度总结开场白(二) 过去的一个月，在学院领导及党委的指导下，在各系部、处室的协助与配合下，在广大教职员工的支持和帮助下，我同全处同志坚持学习贯彻党的十七届五中全会精神，坚持以科学发展观为指导，努力工作，不断学习提高自身的管理能力和业务水平，认真履行岗位职责，较圆满地完成了上级部门及院领导交办的各项工作任务。现就12月来我处的各项工作和本人思想政治、廉洁自律、履行职责等情况报告如下，请领导和同志们评议。 12月月度总结开场白(三) 一年来，本人能注意联系思想实际、工作实际加强理论学习、实践学习，以不断提高自己在政治上与党中央保持一致的自觉性和履行岗位职责的能力;另一方面能把学习的收获内化为勤勉工作的
实际行动，工作责任心强，尽心尽力，廉洁自律，力求高效、务实。在领导和同志们的关心、支持下，本人认真地履行了岗位职责。 幼儿园七月份的工作已经接近尾声了，过完了上半年之后，时间越发的快了起来，简直不受人控制了。这一个月又飞快的闪逝，但如今再回想起过去来，也有了一些总结，所以在此我对这一月的工作进行了 2020-07-09 七月份工作结束，过去炎热的一个月事情还是比较多的，在这样的一个工作环境下面，我们的后勤工作做的也是不错，不敢有丝毫的落下，后勤工作是大家一直都在做好的事情有些事情是值得去用心，在这 2020-07-08 七月，是这个学期最后的一个月，而今工作也是结束了，回头看，为了收好尾，我也是认真积极的去做好本职的工作，带毕业班级，和孩子们告别，也是特别特别的不舍，但是看到他们的成长，他们的进步
★精品★自考《学校心理学》学习笔记 选择填空类 ★ ★ ★ ★学校心理学家的首要角色是：心理卫生的保健者 ★ ★ ★ ★学校心理学从其产生到发展，理论年中心一直在：美国 ★ 系统方法的出发点和首要特征是整体性 ★ ★学校心理学的起源时间可以追溯到：19世纪末20世纪初 ★ 学校心理学服务出现的准确时间是：1896年 ★ ★ ★ 学校心理学在美国得到全国性承认的时间是：1969年 ★ ★ ★被认为是第一个拥有学校心理学家职位的心理学家是：格赛尔 ★ ★ ★ 被称为临床和学校心理学之父的心理学家是：威特默 ★被称为1899年儿童研究运动之父的心理学家是：霍尔 ★ ★ ★ 按照学校心理学的发展历程，可以将之划分为：四个阶段 ★ 按照学校心理学发展历程，学校心理学的发展期经历的年代是：1940-1969年 ★ 促进学校心理学事业发展的塞耶会议的召开时间是：1945年 ★ 学校心理学第一次以心理学家分会的形式达到全美性的统一组织1945年 ★ 美国开始颁发学校心理学家证书的时间是：1945年 ★ ★在危机期问题的讨论上，心理学家何林渥斯将青少年期描述为：心理断乳期霍尔将青少年期描述为疾风怒涛 ★ ★ ★ 根据布朗芬布伦纳的四系统观同伴群体属于儿童生态环境中的：微观系统 ★ 父母的职业特点属于儿童生态环境中的：外部系统 ★ ★ 儿童成长所处的社会环境及其意识形态是一种：宏观系统 ★ ★ 以下哪些课题属于学校心理学家的研究范围：儿童多动症矫治的研究，青少年抽烟问题的研究，离异子女心理特点的研究 ★ 《韦氏儿童智力量表》中包含：12个分测验 ★ ★ ★《韦氏儿童智力量表》的适用对象的年龄为：6-16岁 ★ 《中国比纳测验》适用的被试年龄为：2-18岁 ★ ★ 瑞文标准推理测验共有多少张图案组成：60张 ★ 美国学校心理学会是美国心理学会的：第16个分会 ★ 从心理过程障碍说的病理机制假设出发而设计的学习障碍干预方法是：神经系统功能训练 ★ ★ 以下哪种矫正模式对有学习障碍的儿童进行感觉统合训练：神经系统功能训练模式 ★ 根据儿童是否知道如何表现某种技能，以及情绪唤醒反应的出现与否，可将社会技能问题划分为：四种类型 ★ ★一小学生上课扰乱课堂，教师将他带入隔壁的空房间，一人坐5分钟，然后再让他回到教室，这时教师使用的行为矫正方法是：暂停 ★有些孩子做家庭作业时，总要开电视、听听音响，摆摆小玩具，为了改变这种不良学习习惯，将电视音响玩具等从孩子做功课的房间搬走的方法是：排除 ★ ★ ★一小学生上课扰乱课堂，教师和同学们对他的行为不予理睬，就当什么事情都没有发生以使他安静下来，这时教师使用的行为矫正方法是：消退 ★ 从测验的方式分，常见的心理测验可以分为：个别测验和团体测验 ★ ★ 智力测验及人格测验是按照哪类测验标准划分？测验功能 ★ ★下列哪种研究设计不属于发展性研究：时间序列研究 ★如果要对儿童表现出的攻击行为施加干预研究，最尝试用的研究设计是：时间序列设计 ★ ★ ★在学校心理学的研究中，最常用到的准实验研究设计方式是：时间序列研究 ★ 学校心理咨询的时间一般规定为：50分钟左右 ★ 电话咨询原则上限定为：30分钟
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 业务员12月工作总结(2020年) The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency
业务员12月工作总结(2020年) 第一篇：业务员12月工作总结 不知不觉加入东南已经一个月有余了，在这一个月中，有苦也有甜！总体来说，我对自己并不满意，但是这期间学到的东西，取得的进步，让我也感到些许的欣慰。下面我将分一下几点对我过去的工作进行总结。 一，业务开展的情况 在东南一个月，其中有两个星期进行了系统的产品培训。换句话说，也就是只有两个星期进行业务拜访。作为初入社会的我，选择了高校和科研单位做为业务开展的对象。我沿着老销售人员给我指引的方向进行业务拜访。在这段期间里，我的唯一目的在于积累客户资源，因为只有雄厚的客户资源，才能发现更多的销售机会，
才能保证销售额。 开发客户是一个比较漫长的时间。大部分客户对我们都有一段时间的信任期，特别是高校和科研单位，由于其潜力无限，被很多同行视为保证销售额的强大动力。所以，做高校和科研单位，就必须做好打持久战的心理。最开始的时候，资深销售给我一份电话名册，叫我打电话进行拜访！由于之前没有进行过此类工作，打电话的时候还是有很多问题的存在！磕磕碰碰地完成了20个左右的电话拜访，我就带着资料过去拜访客户。起初拜访客户，我并不懂得如何去挖掘购买信息。后来通过向资深销售学习，也逐渐了懂得了少许挖掘信息的技巧。我负责的相对比较散，也是其他资深销售相对投入较少的区域。为此，我得自己寻找客户的信息，包括电话号码，背景资料，以便于进行面访。凭借着大家的帮助，我认识了60个左右的客户。其中有不少顾客都有购买的倾向，甚至还跟几位客户有过业务上的洽谈。目前为止，有两单业务在跟进中，一是中山大学的thermo离心机（已经进行投标，基本完成），一是广东工业大学的ALP高压热蒸汽灭菌锅。
在党言党，爱党护党 参加鼎兴园林党支部组织的“两学一做”专题集中轮训，觉得培训时间虽然不长，但感受很深，收获很大，其中有四点体会特别深刻： 一、党员必须对党绝对忠诚。对党忠诚是郑重写进入党誓词的，君子一诺千斤，一次宣誓就是一生承诺。回顾中国历史，在国家独立、民族富强、百姓安居乐业等事关国泰民安生活富裕问题上，无论哪个政党哪个朝代从未有今天的成就，这个成就是中国共产党缔造的，对这样一个伟大的党，我们没有理由不忠诚。 1、在党言党，爱党护党。要听党的话跟党走，言行时刻与党中央保持一致，不做墙头草，顺风倒。不做骑墙派，一面受党的恩惠，另一面却对党的理论思想半信半疑。更不能做反对派，吃党的饭，砸党的碗。 2、在党忧党，荣辱与共。生于忧患死于安乐。作为一名党员必须深刻认识自身发展和党的发展之间互相促进的关系，忧党之所忧、想党之所想，把党的兴衰作为己任，积极献言建策，替党多想困难，对党不利的事不做，对党不利的话不说，对党不利的谣言不信，思想坚定，为党多做工作。 3、在党为党，永葆先进。先进性是党赋予党员的权力，也是责任和义务。作为一名党员，除了在工作上要带头，还需要在朋友交往中、邻里关系中、人际关系中处处以身作则，努力在各方面比其他人做得好一点，比非党群众做得好一点，时时发挥党员先锋模范作用。
二、干部必须担当作为。习总书记说：“看一个领导干部,很重要的是看有没有责任感,有没有担当精神”。新时期干部为什么要担当作为，我对此有三个层面的认识。第一个层面，从大处讲，党的事业需要干部担当作为。党今天的成就是历代领导人带领干部群众奋斗担当的结果，建立新中国、实现改革开放走向富裕、实现中国梦，都需要每一个干部去作为去担当。第二个层面，从切身讲，每一位干部都与一批同事工作在一个单位中，大家是一个整体。每年市委市政府对单位都要进行年终考核，考核结果与奖金挂钩，无论为了单位荣誉还是群体利益，必须担当作为。第三个层面，从小处讲，每一位党的干部都是同龄人的佼佼者，年轻时都有自己的理想和追求，为了自己的理想，成就自己的美好人生，必须去担当去作为。 党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央励精图治、攻坚克难，带领全党全国人民深入开展反对“四风”突出问题，持续保持反腐高压态势，党风政风明显好转，人民群众满意度不断提高。在这全面推进改革发展的关键时期，当前和今后的经济社会的发展目标是否落到实处、取得实效，关键看领导干部如何作为。 1、要有担当的胸怀。“担当”一词,词典的解释是七个字：接受并负起责任。担当体现在别人存有畏难情绪、不愿意做的工作，我们去接受、去落实。古人说:大事难事看担当。干部的担当，体现在大事难事面前勇挑重担、敢于负责，在急事危事面前挺身而出、冲锋在前，在名利地位面前不计得失、顾全大局。