2021年初中语文教师教学计划（18篇）
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20__年初中语文教师教学计划第一篇：
初中语文第五册教材, 体现了以人为本的教育观点, 充分显示了语文的特性, 是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务, 全面提高学生的文化修养素质, 特制订如下计划。
一、培养目标：
在联系生活的基础上, 能有序地全面提高学生的语文素养, 增减学生正确理解和运用祖国语言文字的本事, 发展学生的语感和思维, 养成学习语文的良好习惯, 并努力开拓学生的视野, 注重其创新精神的培养, 提高文化的品位和审美情趣, 培养学生社会主义道德, 使之具有较健康的发展逐步构成健全的人格。
二、本事培养：
经过学习掌握必须的学习方法, 养成习惯积累必须的词汇, 能把内心的情感、思想, 经过语言文字表达出来, 学会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：
本册共有30篇课文(其中讲读15篇, 自读15篇), 分为四板块, 阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。
四、教材重点：
联系生活培养学生良好的语文学习习惯, 并积累必须的语文本事和写作本事。
五、教材难点：
认识学习语文与生活的联系, 良好的学习和写作习惯。
初中语文教师教学计划范文5
新学期的开始, 也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期, 如何搞好初三的复习备考工作, 如何使学生在初中阶段的最终几个月学有所获, 在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷, 这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科, 语文学习的成效如何, 往往决定或影响着学生其他学科的学习, 所以, 对我们每一位语文教师来说, 更肩负着光荣而沉重的使命。为此, 在新学期的开始阶段, 经过认真回顾和思考, 特拟定了以下复习备考计划：
一、学生存在的问题分析：
1、思想肤浅, 思维单一, 缺少灵活性和深刻性。古文知识掌握不好。
2、阅读理解本事、文字组织和表达本事、写作本事不强。
3、语文习惯较差, 读书缺乏耐心, 做题不够细心, 书写不够规范。
4、语文学习态度不正确, 认为凭自我现有的知识水平即可应付。
二、近些年中考语文试题命题分析：
近些年我市中考试题, 在试题结构、命题资料和题型、题量上基本上变
化不。试卷分为积累运用、现代文阅读、文言文阅读综合性学习和作文五板块。试题资料也坚持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用, 到综合性学习的考查, 到课内文言文的阅读, 再到课外现代文的阅读, 最终是作文的写作。遵循重视积累, 突出读写, 强调运用, 鼓励创新的命题思路。重视考查学生的知识积累, 尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验, 运用所学的知识分析问题、解决问题的本事。
三、指导思想
以《初中语文教学纲》和《语文课程标准》7―9年级语文课程目标以及我市制订的《语文中考说明》为指导方针, 立足教材, 结合学生实际, 研究复习方法, 面向全体学生, 全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
四、复习目标
经过复习, 使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解, 强化学生的阅读理解本事和语言表达本事, 提高学生运用语文知识解决实际问题的本事。力争在今年的毕业会考中, 语文科的综合评价指标能有较的突破。
五、复习原则
1、明确目标, 立足教材。教师应认真研究《语文中考说明》, 明确考试的范围与目标, 对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测, 以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主, 按纲要求进行知识点的归纳、总结, 掌握每课的重点、难点, 辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。
复习中, 要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练, 培养学生独立分析、解决问题的本事。
2、全体参与, 分层达标。复习课的主体是学生, 教师应充分调动全体学生的进取性, 异常是在当前高中扩招的形势下, 教师更不能把目光只盯在少数尖子生身上, 而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不一样层次的学生应提出不一样的要求, 优等生可适当放, 中等生宜引, 后进生需扶。
3、强化基础, 突出重点。针对中考试题基础性强的特点, 对于教学纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目, 教师应进行适当的梳理, 仅有理清了头绪, 学生才能思路清晰, 复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的重头戏, 教师应加强指导。在进行阅读训练时, 应根据不一样文体的特点, 教给学生一些思考问题和解决问题的方法, 真正做到授之以渔, 并结合有针对性的训练, 举一反三, 从而提高学生独立阅读的本事。作文复习应重点放在快速作文的指导上, 从立意、选材、构思、语言等方面进行训练, 淡化文体要求, 提倡创新意识。
4、点面结合, 讲练同步。整个复习过程见附表。
5、团结协作, 共同提高。本着互相学习、取长补短的原则, 加强同科教师之间的经验交流与资料共享, 发扬团队精神, 争取共同提高。
六、复习方法和措施
分块复习指导基本思路：
1、积累运用、综合考察。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵
的名篇名句。近年来, 随着中考命题改革的不断深入, 记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆, 并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。所以, 在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵, 字字落实, 还要会理解、能运用、善归纳、懂迁移。尤其是在平时默写中经常出错的字, 更要时时温故, 明确地告诉学生评分的标准切记：一字出错, 满盘皆输。
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20__年初中语文教师教学计划第二篇：
一、教材分析
第一单元：
【单元分析】
新学期开始了, 又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题, 五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。
本单元的选文, 注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗, 作者借一个山里孩子追求梦想的经历, 说明不懈努力就能到达目的。
《走一步, 再走一步》是一篇美国作家的作品, 文章经过作者少年时的一次经历, 启示我们遇到困难要努力去应对。《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇, 通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十_届学生试行课程改革一年, 在这一年语文教学探索中, 努力营造简便民主的学习氛围, 学生能进取参与、理解, 胆发表见解, 胆质疑, 具有必须的自学本事, 基本学会同学间的讨论, 养成读课外名著的习惯, 采用写随笔和作文相结合的方法, 学生把生活作为写作的源, 绝多数作文资料真实, 感情真切, 养成了良好的写作习惯, 提高了写作本事。一年课程实验改革, 取得了一些可喜的变化和成绩, 但也发现了诸多缺漏, 需在本学年中, 探索新方法, 采取新措施, 逐步快捷提高教学效果, 真正让学生打好语文基础, 提高语文本事和语文素养。
存在问题如下：
1.注重了对学生思维的激发, 问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文本事重要标志：除了有灵活的思维外, 一要有丰富的生活积累, 二要有丰富词汇积累。
2.对课文阅读理解不透, 有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解, 多角度分析总结概括上欠缺较多。
3.部分学生学习语文的兴趣不浓, 主动性不强, 俗语说, 兴趣是最好的教师。调动其主动性、进取性是关键。
4.读课外书对丰富学生知识有帮忙, 但效果不明确。
针对以上情景和英才树立四种意识, 高起点、高定位的目标, 具体采取
如下措施。
1.采用灵活多样的方法, 积累丰富的词汇, 并结合具体实际运用, 采用竞赛、多媒体等, 形象、直观、容量, 扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀, 实现每学期积累词汇的目标。
2.挖掘丰富的课程资源, 利用多媒体教学, 将语文学习与学生经验, 生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料, 直观现象展示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景, 再现给学生, 让他们有身临其境之感, 将学习语文富有时代生活气息, 提高学生学习的进取性和学习效果。
4.作文采用全批、抽批、面批, 学生互批等方法, 快捷、及时反馈给学生, 及时指导、评价、交流, 激发写作动力, 同时结合每周两篇随笔指导、交流, 用最贴近学生生活和学生最容易理解, 最容易受感染的学生作品启发, 激励学生写作, 把作文教学落到实处。
5.指导学生读书和写好, 每周一节交流随笔和课, 构成丰富、生动的语文学习过程, 避免死读课本和读死书现象。
6.多数学生已有自学课文的本事和习惯, 加强指导自学的方法, 提高自学的效果, 督促学生按时及时自学并能提出问题, 质疑、探讨。
7.做好每月的月考和考试总结, 分析每一个学生学习情景, 做到心中有数, 有的放矢, 及时鼓励、表扬, 及时对一部分较差学生指导, 帮忙, 使其尽快赶上来。
总之, 要对每一位学生做深入了解, 做他们的知心朋友, 做学生学习的伙伴, 真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮忙者。让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美, 感受到理性之美、智慧之美, 感受到人类心灵的博与深邃, 感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌, 并且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情, 让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待, 使他们能以新的眼光审视生活
20__年初中语文教师教学计划第十四篇：
七）：
为了全面落实、充分借鉴六步实效教学流程, 进一步深化教育教学改革, 树立全新的语文教育观, 构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系, 创造新时代的语文, 真正发挥语文学科的龙头作用, 拉动和促进其他学科的教育改革, 相互融合, 共谋发展, 制定本学期的教研组工作计划。
一、指导思想:
以义务教育《语文课程标准》为指导, 掌握新课程标准的基本理念, 明确语文新课程的总体目标和途径, 进一步推进初中语文新课程改革, 努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划, 进取实施新课程改革, 开展教改实验, 加强课堂教学研究, 按照教务处要求开展团体备课并将团体备课真正的落到实处, 加强对新教材的学习和研究, 深入课堂、及时调研、适时反思和总结, 切实提高语文教师的素质, 提升教育教学的质量, 确保语文教师教学水平、学生们语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动, 让经典文学走进生活, 营造进取向上、健康礼貌的学校文化氛围。
二、基本思路
在定方向、定目标、定课型、定资料的基础上, 凸显掌握字词、锤炼语言、培养思维, 学会写作的总体目标, 把提高学生们的语文本事, 提升学生们的生命素质作为终极目标的, 把学会写作, 能说会写作为学生们学习语文的核心目标, 构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系, 实施以写作带动阅读、围绕写作搞阅读, 锤炼语言、培养思维等从属目标的语文定向教学新战略, 进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂, 认真探索、胆实践、简化目标、讲求实效, 开启新思路、坚持新理念、落实新构想, 努力实现一举多得、一课多赢, 开创语文教学新局面。
三、具体措施：
1.更新教育观念, 彻底摒弃传统的语文教学体系, 构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程, 系统实施语文定向教学, 适时恰当地借鉴使用六步实效教学流程, 坚持以教师为主导, 学生们为主体, 经过导生制课堂, 实现语文教学简单化, 从根本上解决长期以来一向困扰语文教学的四难题, 即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。
2.明确教学目标, 深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者, 在语文学科备课组组长的领导下, 利用团体备课的时间认真学习, 进取研讨语文定向教学, 从总体上把握今后语文教学的方向, 明确教学目标, 并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。
方向是：构建完整的语文定向教学体系, 解决语文清晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下, 以工具性为核心, 以人文性为载体, 由单纯的
教教材, 转向用教材教, 由单一的基础知识教学, 转向综合本事的训练, 最终实现提高学生们语文本事, 提升学生们生命素质的目标。
目标是：紧扣语文教学的核心要素, 直奔工具性目标。把掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作确定为今后语文教学要遵循的总目标, 让孩子经过学习语文真正在字词上有所得, 在语言上有所得, 在思维上有所得, 在写作上有所得, 并且最终的落脚点就是学会写作。从教师备课, 到预设学案, 到选择教法、学法, 到确定课型, 直至确定课堂教学资料体裁, 都要以此为依据和标尺, 所有的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点, 都要有具体落实的目标和途径, 并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划。
3.确定语文课型, 落实教学总体目标。根据各年段、各班级的具体学情, 确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型, 并结合实际做相关调整, 要上什么课型像什么课型, 要根据课型确定学习资料, 选择具体目标。
4.采取各种途径, 实现具体目标。
(1)掌握字词：立足教材, 采取课内学习和课外学习相结合的途径, 实现会读、会写、会讲、会用的目标。根据我校实际, 低年级字词课可占用课时进行, 高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中, 借助工具书自主学习。
(2)锤炼语言：经过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练, 实现语言流畅, 表意性强, 具有逻辑性的目标。根据我校实际, 低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练, 高年级主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。
(3)培养思维：培养思维要和阅读, 写作结合起来, 用最简单的办法承载最复杂的训练资料。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。
(4)学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线, 让作文教学占有最的课堂空间, 采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径, 运用观察、积累、思考、想象、感悟等一系列手段上好写作课, 实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合本事的目标。低年级以写资料具体的记叙文为主, 高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主。同时, 各年段学生们都要根据生活需要, 学写一些日常应用文。此外, 每学期至少完成一篇实用性作文的写作(主要是调查报告等)。
20__年初中语文教师教学计划第十五篇：
十三）：
为了搞好本学期的语文教学, 提高语文教学成绩, 特制订本册教学计划如下：
一、学情分析：
全班有学生58人, 其中优秀生18人, 占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读本事强, 基础知识牢固, 写作水平较高。可是优秀生之间也有差距, 差生5人, 这五人不按时完成作业, 上课不认真听讲, 阅读写作差, 但普通话还不错,
二、教材分析：
本册教材共有课文32篇。精读课文16篇, 略读课文12篇, 选读课文4篇。
本册课文的编排, 围绕训练重点设计了一个体的序, 注意训练的整合性, 螺旋上升, 将课文分为8组, 每组一般3―4篇课文, 在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习, 再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了略读提示。在每组课文之后编排了积累运用。本册社设2个重点训练项目, 他们是《阅读要有自我的见解》《按必须的顺序写》, 分别安排在二、五组中。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣, 同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。安排在一组课文之后, 是对训练重点的概括和归纳。这些训练项目, 突出了语文学科的特点, 突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累, 同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。安排在每组课文之后, 每个积累运用致包括以下四项资料：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点
1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上, 应提高训练要求, 要引导学生自觉运用查字典, 联系上下文和生活实际的方法准确理解词语, 异常是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功, 课上必须要有朗朗的读书声, 课堂教学要多读少讲, 使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读本事的培养始终是中学阶段的一个重点, 同时也是一个难点, 要引导学生学会读书, 学会思考, 注意读中有悟, 重视独特感受。
4、习作训练既是中学阶段的重点, 也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的本事。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语, 重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言, 做到熟读成诵。
四、教学目的要求
1、在语言文字训练过程中, 学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦, 懂得幸福生活来之不易, 学习革命前辈的远志向和献身精神, 从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统, 受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神, 培养环境保护意识和社会职责感, 陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的本事。
4、能联系上下文, 结合生活实际或查字典理解词语的意思。
5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物, 了解主要资料。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自我的意思。能简要复述课文, 养成先想后说的习惯, 说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物, 养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯, 能在观察的基础上写出资料比较具体、有必须条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从资料、词句、标点等方面修改自我的习作。
五、教学措施
(一)、保障措施：
1、继续加强词句训练
2、思考练习的教学
要充分利用思考练习中的问题, 启发学生思考和讨论, 切实提高学生的理解本事, 学到读书作文的方法。
3、要加强朗读的指导和训练。
4、要注意发挥学生的进取性和主动性, 引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。
(二)、培优转差措施：
对于优秀生要在培养阅读本事的基础上, 重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难情绪, 指导平时按时完成作业。
(三)、竞赛辅导措施：
这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导, 朗读不要单纯从技巧上指导, 使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热爱, 调动学生观察、思考和练笔的进取性, 帮忙学生打开思路, 不拘形式的自由表达。
20__年初中语文教师教学计划第十六篇：
一、指导思想
为了全面提高教师的综合素质和专业本事的强化训练.为了提高自身的教学基本功和专业技能, 初中语文教学工作计划：以我区的教师岗位练兵活动为契机, 经过强化训练, 努力提高自我的专业本事和基本素质。结合学校对教师提出的期望和要求, 针对自身的情景, 制定个人岗位练兵计划。
二、具体计划
1、加强学习, 提升理论水平
《课标》对于我们每一个教育工作者来说, 都是最好的理论学习依据。
所以, 首先我应当认真学习、研读课标, 领悟课标精神和意图。不断思考探索如何结合新教材来更好地贯彻新课标, 并改善和促进课堂教学。在教学中不断探索, 不断实践, 使新课标能更加落实, 对我们的课堂教学起到有力的促进作用, 有效地促进课堂教学。进取参加学校组织开展的专题集中培训和自我学习活动;并在隔周的教研组学习活动中学习相关的教育教学理论。从而提升自我的理论水平。
2、实践课堂, 追求高效教学.
作为教师, 更应当借本次活动, 努力提升自我的教育思想、专业本事。认真备好每一节课, 上好每一节课, 对学生负责, 对自我负责。在做好基础教育的同时, 发挥个人教育教学特色, 努力在教学中体现让课堂充满生命活力, 让学生成为学习的主人的思想, 使教学成为师生进取互动、共同发展的过程.采用多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境, 引导学生主动地学习。设计学生实践探索的过程和机会, 让学生去体验、尝试、调查、研究, 引导学生在探究中学习, 让学生在合作、探究、讨论、质疑中, 引导学生勤于思考。使数学课堂充满生命活力, 让学生获得必要的数学知识和技能, 让学生学会数学的思考, 培养学生的创新意识和实践本事, 提高课堂教学质量。
3、利用网络, 进行再学习
网络是一个精彩的世界, 更为我们供给了许多有效的有价值的教育教学资源。力争做到每一天坚持上网, 有效的利用网络, 采撷它山之石更好的为自我服务, 为教学服务。在上多发帖、回帖。与名人专家多交流, 提升自我的理论和知识水平。
4、不断提升教育科研本事
此刻普遍存在两种错误的观念：一是有些教师将教育科研神秘化, 认为教育科研高深莫测, 那是科研机构、教育专家的事, 自我只顾低头拉车, 从不抬头看路, 遇到问题不思考、不调查、不研究, 只凭经验办事, 用一成不变的方法处理不断变化着的事情。二是将教育科研简单化, 不深入实际调查, 不花费力气实验, 轻而易举下结论, 针对性不强, 不便于操作, 不能解决教育教学中的实际问题。所以, 我们一线教师要来一个观念上的转变, 充分认识教育科研工作的必
要性、重要性、艰巨性、长期性, 敢于花力气去研究探索。
要想提高自我的教育科研本事, 就要以学习教育科研理论为主, 要在学中练、练中学。
5、重视反思, 在反思中成长
经验与教训, 都是在反思中构成的。其实我们每一天都在进岗位练兵)行着各种各样的反思。在本次活动中, 我将更加重视反思、使自我在反思中汲取营养, 在反思中摒弃旧思想旧习惯。在今后的工作中我要坚持写教学后记或教学随笔, 及时更新自我的教育博客, 这样不仅仅能逐渐培养起随时开展教学反思习惯, 更能使我在教师这个队伍里尽快的成长成熟起来。
总之, 在本次岗位练兵活动中, 我会努力提升自我的教育思想、专业本事, 努力提高教学质量, 做一个有思想、能够适应时代发展的学习型科研型教师。
20__年初中语文教师教学计划第十七篇：
语文是一门基础学科, 语文学习的成效如何, 往往影响甚至决定着学生们其他学科的学习, 对我们每一位语文教师来说, 肩上的使命是沉甸甸的, 但又是光荣而神圣的。所以, 如何搞好初三语文教学, 如何使学生们在初中阶段的最终九个多月学有所获, 在中考考场上交一份令学生们、家长满意的语文答卷, 这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标, 冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失, 使我们对自我的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价, 进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹
划, 以便努力践行新课程理念, 从而决胜中考。所以, 特制定初三语文学年度教学计划。
一、基本情景分析：
两班的学生们思想较为活跃, 能向教师胆地提出自我的看法与见解, 但学生们的学习进取性不是很高, 少部分学生们在语文的学习目的性上不够明确, 态度不是很端正, 认为语文的学习可有可无, 考试时成绩拉不出什么差距, 因而不重视语文的学习。有一半左右的学生们经过教师近两年的语文自学本事教学的培养, 他们有了必须的自学本事。但总体来看, 学生们的语文成绩不是很好, 甚至还有考不及格的学生们存在。优生的比例太小。
初三中, 由于学科的增加, 学习任务的加重, 压力的加, 语文学科的教学时间就更少, 除课堂时间外, 学生们基本上是不动语文的。
二、教材分析
我们采用人教版教材, 教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元, 让学生们感悟人生, 第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化, 第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读, 这套教材的主要特点, 我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的单元合成, 整体训练的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统, 利教便学;四是坚持了教学资料的质和量的统一, 有利于减轻学生们的负担, 促进学生们德、智、体全面发展。初三语文的学习, 是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期), 也即最终阶段。教学重点上升为培养学生们在生活中运用语文的本事, 使学生们懂得
语文对生活的服务关系, 发挥语言的交际功能, 更好的适应社会。同时, 还要培养学生们文学欣赏的本事。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步, 进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练, 并落实到实际运用上。
三、教学策略：
1、领会课标内涵, 钻究《考试说明》。
《语文课程标准》规定了学生们在不一样学习阶段应到达的本事与目标, 领会了课程标准的内涵, 才能了解学生们知识与本事, 语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要, 教学的理念、情景的创设, 互动的教学平台的搭建, 都离不开语文课程标准理念的指导, 同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指导思想与基本理念, 是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法, 才有可能展开针对性的教学。
《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化, 它根据课标, 结合考试实际, 以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度, 难度, 各部分致的分值等都作了十分具体的说明。所以, 作文教师必须认真研究考试说明, 让复习能做到低时高效。
2、依据学生们实际, 探寻语文差异。
本学期时间紧, 任务重, 学生们语文本事差异, 有必要研究现阶段学生们最缺什么知识与本事, 最需要提高哪些方面的语文素养, 区分出主要差异与次要差异, 有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学
与复习工作的第1个前提条件。
3、选好、用好有关资料, 追踪中考考点趋向。
领悟了课标的内涵, 钻研了《考试说明》, 明确了学生们最需要突破的重点难点, 仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提, 要真正做到有效教学, 高效复习, 还需要选好、用好资料, 把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备, 最好是自我精心筛选, 不用外面的资料。根据学生们实际自我出一些资料对学生们进行有效的训练。不搞提海战术, 下拦河网。
4、精心备课, 上好课。
时间紧, 任务重, 必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课, 教师必须明确本节课的教学目的, 到达一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学, 不能面面俱到。重点引导学生们进行教读课文的学习, 自读课文完全放手学生们自我学习。
5、重视阅读训练。阅读是考试的半壁河山, 也是社会生活中常运用到的, 最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练, 一方面在讲课时认真分析, 多教给学生们一些阅读技巧, 使学生们掌握必须的阅读方法, 另一方面要求学生们多阅读一些课外书籍, 根据教学纲要求学生们要养成读书看报的习惯, 课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2――3部), 所以, 要求学生们多看一些有益的课外书, 我决定把自我的一部分课外书籍拿来借给学生们看, 原先没有开放过的学校图书室, 请求管理员开放, 也要求学生们跟其它教师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之, 尽量调动学生们的进取性, 多看一些课外书。看了课外文章要求学生们做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句, 注意归
初中校本教研计划 随着教育改革的不断深入，新课程的全面实施，教育工作者就必须不断学习新知识，接受新观念、新思想。不断反思教学过程，不断总结教学的得失，提高自己的教育水平和教育能力。为适应教育发展的需要，根据莒县教育局全面落实“新课程、新理念、新课堂”的精神，建立起一支实施“高效课堂”的教师队伍，结合我校的实际，特制定本学期的教师校本教研计划。 一、基本原则及主要目标 立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用是我校开展校本教研的基本原则。”以课题研究促教学”和”在教育教学中搞研究”是我校正在营造的教研氛围，通过校本教研来提高教师的教研水平和学校的整体教学质量是我校的校本教研的主要目标。 二、基本措施 1、科学地制定校本培训规划，建立健全各项规章制度，完善校本教研机构，形成我校“三组”（教研组、年级组、备课组）校本教研网络。 2、加强对教育理论的研究与业学习，重视各级各类培训，全面提高教师的理论研究水平和教育教学能力，并做好
教师个人成长档案资料记载和整理。 3、围绕学科课题研究和新课程教学，有计划的开展教研活动和合作交流，促进各学科教研稳步健康发展，并整理归类齐全的档案资料。 4、充分发挥骨干教师、学科带头人、年轻教师、有经验教师的引领作用，同伴互助，共同进步，加速教师专业化成长。努力构建学习型教师组织，锻造一支事业型、复合型、科研型的专业化教师队伍。 三、组织管理 组长：刘焕军 副组长：刘树伟 组员：王吉民梁志壮王佃波 四、本学期将要开展的校本教研活动安排 周次 具体 时间 活动内容 责任人 1-4 — 1、教研组制定本学期的教研组活动计划。
2、指导教师制定教师教学工作计划。 3、开展新教师和青年教师的汇报课。 5-9 —30 1、集体备课研讨会,落实集体备课的四个流程（自我初备、集体交流、形成教案、个性设计与反思）。 2、教研组“四个一”活动（评一个优秀教案，讲一节优质课，组织一次业务学习，组织一次课题研讨）。 3、组织教师开展学习新课程标准活动。确定“教育名言”分析反思的内容。 4、邀请专家到我校举行专题讲座、进行校本培训。 10-13 1、教研组内教师轮流听课，骨干教师示范性公开课。 2、全校性的语言文字规范黑板报评比活动。 3、课题负责人汇报课题开展情况。 4、师生读书活动月动员会。 5、文学社活动阶段总结。 14-18
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 初中语文教学计划范例2020 Examples of junior high school Chinese teaching plan 2020
初中语文教学计划范例2020 一、学情分析： 全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错， 二、教材分析： 本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。 2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。 4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
春季期初中语文教学计划 春季期初中语文教学计划 一、学情分析： 全班有学生六十八人，其中优秀生十八人，占全班人数的三分之一。这十八人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生五人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错。 二、教材分析： 本册教材共有课文三十二篇。精读课文十六篇，略读课文十二篇，选读课文4篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。 4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容： 读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
初中语文学科工作计划（精选5篇） 初中语文学科工作计划一：初中语文教师工作计划 根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。 一、学生基本情况：本人任教初二（1）班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。二、本期目标1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。2、提高优秀率和及格率。3、使学生养成良好的语文学习习惯。4、重点提高学生的阅读和写作能力。三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、
从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。 4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。 5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。 7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。
小学教师个人校本研修工作计划 导读：范文小学教师个人校本研修工作计划 【范文一：小学教师个人校本研修工作计划】 校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了提高自己的教育教学工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定此次校本研修个人工作计划。 一、指导思想 通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。 二、研修目标 1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。
2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。 3、着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。 三、研修内容 1、认真研读教育教学专著，写好个人读后感。 2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。 3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。 4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。 5、认真开展听课、评课活动。
6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。 7、经常反思自己的教学行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。 四、具体措施 1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。 2、坚持备好课、上好课。 3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。 4、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。 5、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学能力。
教学工作计划初中语文教学计划2021 初中语文教学计划一： 新的学期又开始了，经过了八年级上个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了一定的进步，在新学期开始之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展计划如下，本计划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学具体措施，五是教学进度安排。 一、教材分析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。 第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。 第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品， 以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。第四
单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单 元，每单元五篇。 教学时我会尽力做好以下两点：(一)狠抓诵读教学， 使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相 当大，要求全文背诵。(二)倡导探究式的学习，着力培养学生自主领 悟的能力。 二、学情分析 从上学期期末检测情况来看，跟其它上次期中考相比较，学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率、优秀率都偏低。 思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态， 有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言 不够活跃。 学习心理方面， 34 班、 43 班，有部分学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法 ;有大半的学生属于鞭策进步型，
七年级下学期语文教学计划 一、学情分析 所教班级七年级(3)班44人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。经过上学期的学习锻炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的认识和理解有了拓展 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行 存在的不足有： 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比较盲目，目标性不强 3、学习的主动性、合作探究意识不强 4、基础参差不齐，两极分化严重 5、积累较少，阅读面不广。 二、教材分析 全册书六个单元，六个单元依次安排了杰出人物、家国情怀、平凡人物、中华美德、写景状物、探险与科幻六个方面的内容。 第一单元安排的是以杰出人物为主题的课文。这些课文，有鞠躬尽瘁的科学家《邓稼先》，有博学伟大的民主战士闻一多，有为人类
奉献精神食粮的文学艺术家鲁迅先生，有决胜千里的军事家《孙权劝学》。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的气质、品格和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。 第二单元以家国情怀为主题，选编了四篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。他们都有比较深厚的写作背景，都有含义深刻的精彩语段，都是适合朗诵的语言材料。 第三单元是一个写人单元。《老王》、《台阶》等讲述的也是平凡人物的生活小故事，《卖油翁》是古代的平凡人。长妈妈、老王等都是一些小人物，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们申上常常闪烁优秀品质的光辉，引导人向善、务实、求美。 第四单元中的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤，《叶圣陶先生二三事》展现了叶圣陶的人格魅力，《驿路梨花》表达了对解放军人的品质的赞扬，《最苦与最乐》强调了责任的重要性，《短文两篇》则是古代抒写优秀志趣的佳作。这些文章让我们感受到了道德修养的高境界吗，也陶冶了我们的情志。 第五单元也是以自然景物为主题的单元，集中选取了借景抒情或托物言志的文章。《紫藤萝瀑布》（宗镤）写了由紫藤萝产生的关于生命的感悟，《一棵小桃树》（贾平凹）以树喻人，讴歌了一个虽横遭风雨却有着挣扎不屈的灵魂，《外国诗二首》借路表达对人生之路的思考，《古代诗歌五首》抒写了诗人由景寄情的一些叹咏。 第六单元主要选取了探索与科幻方面的文章。《伟大的悲剧》（茨
初中语文教学工作计划 这一学期，我任教的班级是九年三、四班，我的教学工作计划如下： 一、新课本的教学 （一）、教材分析 本学期，要学习的教材是九年级下册，本册大纲是“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文30篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发现，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来展开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。 通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。 （二）、教学目的要求 1.政治思想方面 在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2.．语文知识方面 （1）．识字和写字 ①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会2500个常用字。 ②强调使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。 ③强调使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。 （2）．阅读 ①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 ②习惯默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 ③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词
编号：YB-JH-0962 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 初中英语校本教研工作计划 (最新版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
初中英语校本教研工作计划(最新版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 一、指导思想 以高效课堂为中心”，以提高教学、教研质量为目标，增强全组教师的学习意识、教科研意识和合作意识，充分发挥备课组、教研组的功能作用；紧紧围绕95%及格率的指标要求，团结组内教师，在认真总结以往教学中经验、教训的基础上，继续坚持抓紧、抓实课堂教学，在切实巩固已经取得的成绩的基础上，进一步拓展上升空间，提高教学质量。 二、工作重点： 1．总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂， 提高英语教学质量。 ①高效课堂工作的落实和检查； ②认真进行期中、期末考试质量分析；
③坚持校本研修，提高科研水平和质量； ④优质课评选工作。 2．各年级具体目标如下： 七年级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养。 八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。 九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现20xx年中考的新突破打好基础。 三、具体工作： 1、高效课堂 ⑴高效课堂进一步抓好"高效课堂"的落实工作，组织本教研组全
初中语文教学计划措施 语文教学成了现时初中各科教学中改革最多而备受责难也 最多的学科，众说纷纭，莫衷一是。下面是小编整理初中语文教学计划措施的范文，欢迎阅读! 初中语文教学计划措施篇一 一、初中语文教学现状 语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在培养学生听、说、读、写能力过程中起着极其重要的作用。近几年的初中语文教学课堂，通常是教师在课堂上起主导作用，学生缺乏主动性，在课堂上做了旁观者、局外人，他们被动的接受着老师的理论，被老师牵着鼻子走，学生的思维能力、个性发展被压抑,久而久之,学生学习兴趣日益淡薄，就没有独立解决问题的能力。课堂上，教师讲得头头是道、眉飞色舞、口干舌燥、疲惫不堪;学生却是一蹶不振、无精打采、恹恹欲睡，整个课堂气氛沉闷、缺乏生机，效益非常低下。学生对语文的兴趣越来越低，听、说、读、写能力也越来越差。
随着时代的变迁，教育形势的发展，新课程已明确了初中语文课堂教学应当“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”的思想转入到怎样在课堂教学过程中实现师生积极、有效和高质量的多向互动。也就是说，以“还”为基础，向上跨了一个台阶，达到“多向互动”;对这种互动的要求不仅是关注“积极”，更要把握住有效和高质量，高效课堂目标呼之欲出。 二、提高初中语文教学的几点策略 (一)教师转变观念，营造初中语文课堂和谐氛围 新课程理念认为：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。身为教师，应该尽快转变角色，走下圣坛。真诚的爱自己的学生，爱他们的优点，也爱他们的缺点，亲近他们，与他们心心相印，尊重他们的人格，少一点审视责备的目光，多一些欣赏鼓励的热情，注意十分谨慎的保护他们的自尊心，不受伤害。努力营造民主、平等，和谐、融洽的课堂氛围。想方设法为学生获得成功创造条件，使学生的个性得以张扬，最终形成教师乐教、学生乐学的一种真诚合作的新型关系。同时，作为教书育人的领军人，语文教师应加强学习，不断更新知识。因为学习是促进知识更新，接受现代教育理念，提高教师自身素质的重要途径。一关注时事，洞察天下大事;二学习教育教学理论，提高业务水平;三学习新课程理念，学习他人经验，增强教科研能力;四要学习课堂教学改革经验，
初中语文教师教学计划范文格式 初中语文教师教学计划内容一 为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教学计划如下： 一、学情分析： 全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错， 二、教材分析： 本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。 4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2017年初中语文教师个人工作计划6篇_初中语文教师工作计划 2017年初中语文教师个人工作计划一 一、个人基本情况 我一直执教专业数学，希望自己能成为一名优秀的中学数学专业教师，在教育教学工作中，总结教育教学经验，能够较好的把握课堂。 二、专业发展目标 理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新。 教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。 科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导全体教师积极参与教科研，认识教科研的意义，引领全组数学教师用很高的热情投入到教研的工作中来。 三、主要措施 1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。 2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。 3、认真做好主题研究：在确立备课组研究主题《数学课堂教学如何实现导学》的基础上，按照主题研究实施方案认真落实。与相关学科教师对研究课题进行讨论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注重实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题研究报告。 四、未来发展规划 1、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。 2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂研究水平，不断提升自己的数学素养，成为一个有内涵的教师。 3、对课堂教学加以研究和实践，使自己成为一个合格的中学数学教师。 4、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，在爱心中成长，做好家长与教师的沟通。 2017年初中语文教师个人工作计划二 一、思想政治方面 1、加强政治理论学习，提高自身素质 认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。 2、加强学习交流，提高师德修养 本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。 二、教育教学方面
中学校本教研工作计划(新版) Complete each work in accordance with the work plan. The plan plays a role of supervision and supervision to prevent and correct deviations in the implementation process. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0891
中学校本教研工作计划(新版) 中学校本教研工作计划 一、总体目标及指导思想 以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、具体目标及要求
1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求利用新、旧教材体现新理念，切实提高课堂教学水平。 2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。 3、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。 4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。 三、具体形式与措施 形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参加，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。 1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研计划与听评课计划。 2、集中学习新课程的核心理念，温故知新，加强认识，提高理论水平。
初中语文教师个人教学计划 新学期又要开始了，制定好教学计划是非常重要的。初中语文教师个人教学计划，欢迎阅读。 初中语文教师个人教学计划 一、阅读 开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用校园网络，让学生浏览电子图书馆。优秀文章印发给学生，共同学习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。关于语感培养的设想：一、诵读吟咏，感知语言神妙。引导学生有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知语言的优美，领略文章的韵味，得到语意正误感受、语言形象感受、情感色彩感受，形成语言的分寸感、畅达感、情味感等感触感应能力。途径：1.示范美读，移情动容2.理解朗读，体会鉴赏3.指导诵读，心口合一。达到“与我为化，不知是人之文，我之文也”的逼真传神的感受境界。4.比赛竞读，巩固记忆。 二、揣摩品味，领悟语言精髓。 方式： 依据语境，推敲言语内涵。语境确定了语意，只要依据
语境，进入角色，就能解读语言蕴藉极深的隐含意义。 2.激活经验，类推言语意蕴。 3.驱遣想象，意会言语境界。 三、探究规律，把握语言理趣。 1.把握关键词，体味其作用。关键词指那些思想深刻、含义丰富、能体现文章主旨、凸现人物形象、揭示人物心理的词语。 2.借助语法修辞知识领会语句意义作用。 3.分析关键句，循文探旨意。统领句、中心句、终结句，指导学生瞻前顾后，索其联系，探其旨意。 4.联系作者作品，理解言语内蕴。此外还有尝试替换、比照参读、探本溯源等。 四、强化实践，增进运用习惯。 语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果，是学习规范语言长期积淀的结晶，只有强化听说读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能形成对文章组织规则和表达形式的感受能力。所以必须将学生置于训练的主体地位，以“思”“悟”为起点和归宿，着力“听说”，突出“读写”。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规则、文章思路、表达方式。说写多了，多种“套路”烂熟于心，在特定因素触发下，便发挥出潜在的语感势能，各种词汇和表现手法蜂拥而至，信手拈来即达意尽情。
初中语文教师新学期工作计划 (新编版) Complete each work in accordance with the work plan. The plan plays a role of supervision and supervision to prevent and correct deviations in the implementation process. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0042
初中语文教师新学期工作计划(新编版) 【初中语文教师新学期工作计划一】 时间从来不会停下它的脚步，尽管，我们有时也曾尝试努力抓住它的尾巴。悄然而至的三月，让我不得不感慨时光的稍纵即逝，让我不得不想方设法让时间溜走地更慢一点。新学期伊始，我再次站在八年级的讲台上，面对着的是92个熟悉却也陌生的孩子。 为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，努力使学生能达到最佳的学习效果，我将创造性的使用教材，大胆尝试语文教学和评价制度的改革，力求创设风格独特、充满活力、学生欢迎的语文课堂和语文学习氛围，最大限度的提升学生的语文成绩和综合能力，为了达到这一目标，具体计划如下： 一、指导思想 以科学发展观指导教学工作，以初中语文课程标准为依据，落
实每一节课，努力提语文课教学质量。 二、工作重点 1.学习有关课程理论：《语文课课程标准》，探讨在语文课教学中实施新课程理论的有效途径和方法，规范师生课堂行为，充分发挥学生的主体地位，构建诗意课堂。 2.认真落实备、教、批、辅等常规教学工作。 (1)坚持有实效的备课，精心设计课件。 (2)加强对学生的学习的考查，严抓落实，把知识点的学习，过关切实落到笔上。 (3)培养学生良好的学习习惯。 (4)培养学生良好的阅读方法与习惯。 (5)培养写作的兴趣和良好的习惯，增强习作的新颖性。 3.优差辅导方面。 ⑴发现闪光点，创造成功的机会。 ⑵用爱心去温暖，用耐心去呵护。 ⑶授人以渔，教给方法，提高兴趣。
分析,这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训,同时自己积极学习有关理论。 ２、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。 通过集体备课、听课、评课、议课等活动,使教师在自我反思的同时，开放自己,形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持,共同成长,从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。 3、以专业引领为契机,提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。 专业引领，就其实质而言,是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历,也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践,在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。 四、具体措施 1、健全业已存在的良好的学习机制,加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗 坚持每周三下午的学习时间不动摇,平时加强自我学习。通过学习,掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓,学通、学透,力争把握课程改革的方向。 ２、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。 (1)积极参加学校校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会,学
习他人的先进经验,也可以展现我校近年来的校本教研成果。 (2）大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。 (３)以示范公开课为载体,大力推进教学案例分析研究,教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写,同时注意保存研究资料,及时上交教导处,真正使我们的研究成果能发挥长效作用。 (4)增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、新课程展示课、教学论文等)都应该以备课组为组织单位进行集体备课,至少本备课组的成员都应该参加,必要时可以教研组全体成员共同参与,务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧,集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞,产生集体智慧的火花，从而达到相互促进,共同成长,真正提高校本教研能力的效果。 （5）重视听课调研,进行阶段小结与反馈,促进校本教学实践能力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情况,教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广,对存在问题的课堂及时指出,及时改进。 （6)以课题研究为突破口,将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统,再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议,对阶段性研究成果进行汇总,及时形成研究成果,同时注意材料的搜集整理工作。 3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 1）真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。
初三语文教师下学期工作计划为您编辑整理初三语文教师下学期工作计划，欢迎阅读。更多工作计划请关注工作计划栏目。 初三语文教师下学期工作计划(一) 学生基本情况分析： 三、四班各有学生四十余人，但有部分学生到了这个阶段，心思已不在学习上，考虑的是高兴、痛快，没打算，也不打算再生学，要做好这部分学生的安抚工作，不至于影响别的同学，甚至是引领别的同学。学生的阅读能力较差，重点原因就是读书不深入，思考不细致;写作也是弱点，中心不突出，描写少。 到了初三，我也发现，我的教育思路是有些问题的，素质、素质教育，结果是素质没看到，成绩寻不着。不见成绩，你什么也别说，要改善这种局面就要改变学生的学习方法。重点考点，抓牢抓死;掌握方法，学会技巧;打压抢占，不会干，慢慢练。 ： 教材分析： 在下学期，第六册课文学习基本结束，重点是复习，练
习为辅，考试督促;以学生掌握方法为主，教师讲为次;结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在本，字字在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。 采取措施： 1、精心备课，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。 2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。 3、抽时间多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。 ： 4、兴趣是最好的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣。 5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们。
编号：YB-JH-0214 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 个人校本教研工作计划(新版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
个人校本教研工作计划(新版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 【篇一】 一、指导思想 坚持以发展为主题，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续发展。特制定本学期学校校本教研工作计划如下： 二、总体目标 (一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，教科研活动与实际教学活动密切结合，强化教研组备课组校本教研的有效性 积极开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行
教材研究，以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。从而增强校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。 在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。继续开展听评课活动每位教师每学期制定一个教学研究主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。 (二)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长，加强教师个人校本教研工作能力。 进行有计划的教育教学理论学习，将先进的经验引入自己的教
初中语文教师学期工作计划1 根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。 一、学生基本情况： 本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高学生的阅读和写作能力。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。 2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。 4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。 7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。 8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。 9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得的几位同学的作品进行展示。 10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。 12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。