第一单元：小熊历险记——初识信息与信息技术活动1：分析漫画，认识身边的信息
教学目标：
1、指导学生观察漫画，分析漫画。
2、通过活动，帮助学生理解什么是信息，以及信息的形式。
3、让学生知道我们怎么样获取信息。
教学重点与难点：
重点：让学生理解什么是信息，以及信息的形式。
难点：引导学生透过漫画内容，作出合理的猜测和正确的判断。教学准备：光碟，多媒体教室
教学过程：
一、导入（创设情境）
二、新授内容。
（一）引导学生观察漫画，出示课件。
学习单
1.从漫画中，你看到了什么？
故事的主人公遇到了什么问题？
他们是如何解决问题的？
教师指名回答，适时点拔。
指导学生分析漫画，透过漫画作出合理的猜测和判断。
出示课件
（二）透过漫画中的内容，你还能猜到什么？
画面内容：我的猜测和判断
小熊的衣着小熊的性别
第一幅图中小熊的表情
第二幅图中小熊的表情
……
教师小结：你从漫画中所看到的，都是图片向你发出的信息。信息是通过语言文字、图、声音以及其他一些方式传送的消息。
（三）假设你是漫画中的主人公小熊，思考并回答以下问题。
出示学习单，学生交流完成。
1．出发前，你如何判断当天天气是否适合出游？
2．在海上划船时，你如何判断是否会发生危险？
3．当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？
4．当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是否能利用该手机与外界联系？你如何判断电话是否已接通？
集体交流，教师小结：信息的内容丰富多彩，信息的形式也多种多样，广播里播放的声音、电视中播放的视频、报纸上刊登的文字和图片等，都是信息的形式。
三、拓展延伸
我们身体的哪些器官可以接收来自各种渠道的信息？
阅读知识园地。
活动2：看图说故事，了解信息的利用过程
教学目标：
通过活动让学生了解信息利用的过程。
教学重点与难点：
重点：了解信息利用的过程。
难点：引导学生接收通过同学们的表情、声音发出的反馈信息。
教学准备：PPT课件、多媒体课室
教学方法：情景教学法、自主探索法
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
二、新授。
1、根据漫画写出小熊历险的故事。
老师：阅读漫画，其实就是你通过眼睛从漫画中获取信息的过程；将从图片中获得的信息写成一个故事，其实是你的大脑对信息进行加工的过程。
2、向全班讲述小熊历险的故事。
学生活动
老师：你向全班讲述故事，是一个你借助自己的发声器官，将信息传递出去的过程。而对你的同学来说，是一个通过各自的听觉器官，接收信息的过程。
学生阅读知识园地，了解信息利用的基本过程。
2、出示学习单
你在看图说故事的活动中经历了怎样的过程？完成下图。
信息利用的基本过程：获取信息——存储信息——加工信息——传播信息。
教师小结：当你向全班讲述故事（传递信息）时，你会同时通过自己的眼睛、耳朵，接收同学们通过表情、声音发出的各种反馈信息。
活动3创编故事，了解信息技术
教学目标：观察漫画，编故事，了解信息技术。
教学重点：在故事中了解信息技术。
教学过程：
一、观察第三幅漫画，想一想，小能可以用什么办法向外界发出求救信息，对这些办法进行比较，完成以下表格。
二、分别指出下列哪些技术和工具是帮助人们获取信息、存储信息、加工信息、传播信息的。
磁带、收音机、显微镜、电视机、听诊器、广播、印刷术、雷达、电
话机、算盘、计算器
三、交流：你还知道哪些信息技术在生活中的应用。
四、创编一个现代版小熊历险的故事，故事里的小熊要使用各种先进信息技术。