江苏安全技术职业学院新能源汽车运用于维修专业
《汽车混合动力技术与维修》课程标准
一、课程性质
本课程是是新能源汽车技术、新能源汽车运用与维修专业的一门专业核心能力课程。也可作为汽车检测与维修、汽车电子技术等相关专业的一门专业拓展能力课程。
二、学时与学分
本课程建议课时为52课时，本课程的总学分为3学分。
三、课程设计思路
本课程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。
1、本课程以丰田普锐斯、丰田凯美瑞、宝马F18等车型为载体，以系统故障分析为教学情况，通过对混合动力汽车的诊断基础、车辆控制系统检修、动力蓄电池控制系统检修、变速驱动桥检修等典型车型故障进行剖析，分析故障诊断方法、讲解相关结构原理、呈现关键操作规范。
2、本课程的开设是通过深入企业调研，与专业指导委员会专家共同论证，确定《汽车混合动力技术与维修》课程的教学内容，依据“够用、适用、应用”的原则。引导学生进行探究式学习，注重培养学生的学习能力和探索精神。
3、本课程在设计上强调学生学习自主性。内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用，弱化知识的了解与背诵，设计了四个项目共计11个学习任务作为项目任务；教学指导上合乎以学生为中心，重视学习成果的展示分享，让学习者在享受成就感的前提下，兴趣盎然地完成项目任务，达到项目学习目标。
四、课程目标
通过“任务驱动、活动导向”的教学活动开展，使学生具备以下专业能力、方法能力和社会能力：
1、专业能力目标
（1）具有较强的检修混合动力汽车的安全用电防护意识，熟悉相关安全防护操作；
（2）能熟练操作汽车混合动力技术与维修的专用工具、仪器与设备；
（3）具有分析混合动力汽车各系统故障机理的能力；
（4）能熟练完成混合动力汽车各部分的拆卸、解体、检测与组装；
（5）能较好掌握混合动力汽车综合性故障的分析能力与关键技术；
（6）具有对混合动力汽车车辆性能和关键技术进行评估测试的能力。
2、方法能力目标
（1）能利用多种信息化平台，通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力；
（2）能合理制订工作计划，通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力；
（3）通过完成学习任务，提高独立决策、实施、解决实际问题的能力；
（4）通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力；
（5）具有接受由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。
3、社会能力目标
（1）通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略；
（2）树立能源安全和节能环保意识；
（3）通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；
（4）通过完成小组协同作业，培养团队协作精神。
五、课程内容与要求
根据专业人才培养方案的要求，本课程设4个项目12个学习任务，结合专业调研结果，对各项目课时设计表1所示。
六、实施建议
（一）教学建议
教学应采用项目教学，以实际工作任务内容和过程为载体，培训学生的学习兴趣和学习能力，教学中要注重学生自主学习能力，强调一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、仿真、资料、实物等教学手段，以确实提高教学效果。
教学方法主要体现以下内容：
1.通过项目教学，案例教学，引导文教学法实施教学；
2.每个工作任务按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评估”六步法组织教学，在老师的指导下制定方案，实施方案、评估；
3.学生通过真实的理实一体化项目教学，真实的设备和检测工具，实施高级工考证实训；
4.教学过程体现以学生为主体，教师进行引导、讲解、监督和评估；
5.老师准备好相应的设备和各种学习资料，任务工单，学习引导文案、实习
指导书，维修手册和教学资料等；
6.建议每组学生最多8人，4组；教学组织由组长负责，强调团队合作重要性。
（二）评价建议
考核方式可多样化，有计划地、灵活地进行。采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，任务的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结合等评价方法，以求全面客观地反映学生实际水平。具体考核方式如下表所示。
1.教材选用遵循如下原则：
（1）实用性和实践性。教材内容以“必需、够用”为原则，实践部分以易于联系实践，技能操作符合职业技能鉴定规范。
（2）基础性。教材的深度和广度要符合高等职业教育的水平，即包涵职业岗位必需的理论知识，还注重学生继续学习能力的培养。采取项目形式编写，根据就业趋势，加强职业能力培养。
（3）综合性。教材内容要广泛，适用面广。内容要包括职业要求的理论知识和职业能力训练，还应包括非技术的职业素养培养。通过案例训练，着重培养学生对本职的高度责任心和强烈的责任感。
（4）形式多样性。教材内容组织形式要多样性，内容要灵活。要反应了科学技术的发展，有新技术、新工艺、新方法和新理论。课后训练设计到位，并引导学生进行广泛讨论。
2.推荐教材
（四）课程资源开发与利用建议
1.开发相关学生工作手册、任务书、教材以及学生学习工作页、实习工单等教学资源；
2.积极开发和利用网络课程资源，以提高学生的学习能力，通过让学生预习和复习，更好的让学生掌握本门课程的知识；
3.利用校内实训场所和实训室相关的教学仪器、台架等形成可以进行多媒体教学和现场教学的场所，不断改善教学效果。
七、说明
1、本课程标准根据专业人才培养方案的要求、通过深入企业调研，与专业指导委员会专家共同论证制定，适用于新能源汽车技术、新能源汽车运用与维修专业及其它三年制高专汽车相关专业。
2、本课程标准由鲍小沾主编，王洪波参与编写。
编写：鲍小沾
审核：
时间：2017年9月