1、启动Excel软件操作界面，并观察。
通过点击桌面左下角的“开始”按钮，打开“程序”，指向“Microsoft Office 2003”，启动Excel 2003。
观察Excel 2003的界面组成。
使用“名称框”，将光标定位到Q1000单元格。
2、表格数据输入
（1）输入负数
在A1单元格中输入-15
在A2单元格中输入（15）
回车后，观察两个单元格的显示结果。
（2）输入日期并格式化日期
①在A3单元格中输入当前的日期，如2011-4-12
②选中A3单元格，选择“格式/单元格”菜单，打开“单元格”对话框。选择“日期”分类中的某一种类型。改变日期的显示效果。
（3）输入分数
在A4单元格输入分数2/5。
（方法：先输入0，再输入空格，再输入2/5，否则输入后变为“2月5日“）
（4）输入百分数
①在A5单元格输入25%
②选中A5单元格，选择“格式/单元格”菜单，打开“单元格”对话框。选择“分数”分类，将25%转变为分数表示1/4。
③再选择“数值”分类，把1/4转变为小数，并设置保留三位小数。
（5）输入长数据
在A6单元格中输入25000000000000 。回车后观察科学计数法的表示方法。
3、自动填充序列
（1）数据序列填充
从A10起始的单元格区域，完成如下图所示的填充效果。将完成后的数据居中显示。
从B10起始的单元格区域，完成如下图所示的填充效果。
从C10起始的单元格区域，完成等比序列的填充，其中起始值为1，比值为0.5，终止值为0.00001，完成效果如下图所示。（提示，可使用“编辑/填充/序列”菜单选项。）
（2）自动填充序列
在D10单元格，先输入本班级的名称，如计算机班，鼠标放在该单元格右下角向下拖拽，观察完成效果如下图所示。
在D10单元格，将“计算机班”改为“计算机1班”，注意，1为阿拉伯数字1。重新拖拽鼠标，观察完成效果如下图所示。
（3）预设填充序列
在E10单元格输入“星期一”，用鼠标向下拖拽。
在F10单元格输入“子”，用鼠标向下拖拽。观察完成效果如下图所示。
自定义预设填充序列
在G10单元格向下输入“赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王”，选中这8个单元格，选择“工具/选项”菜单命令，打开“选项”对话框，选择“自定义序列”标签。将该序列“导入”到“自定义序列”列表框中。单击“确定”按钮。
在
在H10单元格输入“孙”，用鼠标向下拖拽，查看效果。
4、保存文档
将该Excel文件保存在桌面上，取名为“学号+姓名.xls”.
5、参照如下表格示例图，在Sheet2中制作“第一季度个人财政预算表”。要求：“季度总和”使用单元格地址作为加数的公式方法进行计算。
“每月支出”使用SUM函数进行计算。
“每月平均花费”使用A VERAGE函数进行计算。
《EXCEL预测与决策分析》 实验报告册 2014- 2015 学年第学期 班级： 学号： 姓名： 授课教师：实验教师： 实验学时：实验组号： 信息管理系
目录 实验一网上书店数据库的创建及其查询 (3) 实验二贸易公司销售数据的分类汇总分析 (7) 实验三餐饮公司经营数据时间序列预测 (9) 实验四住房建筑许可证数量的回归分析 (12) 实验五电信公司宽带上网资费与电缆订货决策 (15) 实验六奶制品厂生产/销售的最优化决策 (17) 实验七运动鞋公司经营投资决策 (19)
实验一网上书店数据库的创建及其查询 【实验环境】 ?Microsoft Office Access 2003； ?Microsoft Office Query 2003。 【实验目的】 1.实验1-1: ?理解数据库的概念； ?理解关系（二维表）的概念以及关系数据库中数据的组织方式； ?了解数据库创建方法。 2.实验1-2： ?理解DOBC的概念； ?掌握利用Microsoft Query进行数据查询的方法。 3.实验1-3： ?掌握复杂的数据查询方法：多表查询、计算字段和汇总查询。 【实验步骤】 实验1-1 一、表的创建和联系的建立 步骤1：创建空数据库“xddbookstore”。 步骤2：数据库中表结构的定义。 步骤3：保存数据表。 步骤4：定义“响当当”数据库的其他表。 步骤5：“响当当”数据库中表之间联系的建立。 二、付款方式表的数据输入 步骤1：选中需要输入数据的表（如付款方式表）。 步骤2：输入数据。 三、订单表的数据导入 在本书配套磁盘提供的xddbookstore.xls文件中，包含了响当当数据库所有表的数据。可以利用该文件将订单表数据导入到“xddbookstore.mdb”数据库中。 步骤1：选择要导入的文件。 步骤2：规定要导入的数据表。 步骤3：指明在要导入的数据中是否包含列标题。 步骤4：规定数据应导入到哪个表中，可以是新表或现有的表。 步骤5：完成数据导入工作。 实验1-2 一、建立odbc数据源 在利用 microsoft office query对“响当当”网上书店进行数据查询之前，必须先建立一个用于连接该数据库的odbc数据源“bookstore”，具体步骤如下： 步骤1：启动microsoft office query应用程序。 步骤2：进入“创建新数据源”对话框。
excel实验报告模板 篇一：EXCEL实验报告 实验报告 注：1、实验报告栏不够可以加页，写完后交纸质打印版。 2、打印时用A4纸，1.5倍行间距，首行缩进2字符，小四号宋体打印。 篇二：Excel实验报告 实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称Excel综合实验班级 与班级代码实验室名称（或课室）专业任课教师学号：姓名：实验日期： 广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）年月日 说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。 一、实验目的 考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括： 1. Excel工作簿的建立、保存、打开； 2. 各类数据的输入和编辑； 3. 工作表的各种基本操作； 4. 工作表的格式化设置； 5. 利用公式和函数进行数据的计算；
6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等； 7. 图表的创建和编辑。 二、实验设备 ? 硬件：Pentium 4 以上的微型计算机。 ? 软件：Windows XP、Excel 20xx或以上的版本 三、实验步骤 1、 打开“Excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与 “平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。 2、 在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作 表中，点击单元格E2，输入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至单元格E22，计算出平时成绩。再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。 3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格 F3，输 入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，计算出总评成绩。 4、拆分“绩点”一列，点击单元格G3，输入公式： =IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*0.1,0))，往下拉至G22，计算出各个学生的绩点。 5、
Excel电子表格实验报告 姓名（学号）：________201302020112____ 年级（专业）：_____ 电商1301 ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验1-1： 一、实验目的： 掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。 二、实验内容： 1．在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中； 学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩 男一班85 72 80 女一班86 68 72 男二班76 80 84 女二班89 82 80 女一班92 94 91 女二班98 96 92 男二班60 59 60 女一班90 82 88 男一班71 74 70 65 58 54 男 二班 3．在工作表“成绩1”的最右侧插入两列，标题依次为“总评成绩”、“等级”； 4．调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素； 5．设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数； 6．设置标题行：行高为20磅，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25％灰色，颜色为浅橙色； 7．在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。 8．为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。 9．在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。10．在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”，要求水平居中。11．要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩，并将其显示成蓝色粗体。 12．保存修改后的文件。 三、实验步骤：（学生自己填写） 1．桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验1”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”;
信息工程学院1 大学计算机基础实验/实习报告 学院: 班级: 姓名: 学号: 成绩: 数据处理技术 一、实验/实习过程 1通过第一节的学习，我学会了Excel的一些基本操作方法，比如在输入数据时如何进行数据的有效性检验,还学会了一些函数的应用，比如取证函数 INT（）；随即函数Rand()；求和函数sum（）；求均值函数average()；还有编程中很重要的条件判断函数if等等一系列常用函数。学会了单元格的引 用。总的来说，在完成第一节实习后，我对Excel又有了进一步的了解，由此我也收获很多知识。 2通过对第二节的学习，我学会了报表设计，进一步了解和熟练了单元格应用以及求和函数的应用。在这一节中，我学会了表格的设计与排版，懂得了制作一个报表的知识，收获颇多。 实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。
3通过对第三节的学习，我学会了Excel中的数据分析与管理，学会了如何在一堆数据中筛选出我需要的数据，并且我会了实现数据透视表的方法，这样， 运用数据透视表就可以非常简单的实现一个庞大的数据的统计，很有效的减
缓了人们的压力。 4.
20 40 60 80 100 120 马萍 王振 华 罗青 中 杨唐 荣 何鹏 董 昱 李燕 丽 戴卉 敏 王 颖 刘婷刘文 斌 汪海 蓉 赵 莹石巧 玲 房晟陈海鹏 姓名 分数 系列1 20 40 60 80 100 120 马 萍 王振 华 罗 青 中 杨 唐 荣 何 鹏 董 昱 李燕 丽 戴 卉敏 王 颖 刘 婷 刘文 斌 汪 海 蓉 赵 莹 石巧 玲 房 晟 陈海 鹏 姓名 分数系列1
5.九九乘法口诀（三角阶梯型）输入方法：b1-j1输入1-9的数字，a2-a10输入1-9的数，在B2输入” =IF(B$1>$A2,"",B$1&"*"&$A2&"="&B$1*$A2) 然后回车，拖动表格即可得到九九乘法口诀。” 6.德育成绩计算方法：①选中课时并对课时求总和，给总和改名为zxs，给课时改名为xs②在学习成绩表中选中学生的成绩，并对成绩改名为cj③在第三张表中（以第一个人为对象）在相同位置C2框中输入”=xs*cj”，点击回车，然后拖动图标④选中第一行，求和，在求和后的框中再输入”\zxs”，点击回车，拖动图标⑤确定德育成绩的小数点位数，可以直接点击减少（增加）小数点位数按钮。 从这一次的实习中我了解了运用较简单的方法来进行较复杂的计算。这是我的一大收获。 7.图表应用：（以制作土壤电导率图像为例） 1.点击→散点图→下一步→系列→添加→选择系列1的名称、X值、Y 值.(分别为土壤电导率背景值、数值、埋深的数值)→添加→系列2的名称、X 值、Y值.(分别为15天后的电导率、数值、埋深的数值)→添加→系列3的名称、X值、Y值.(分别为30天后的电导率、数值、埋深的数值)→下一步→输写标题、图例说明→修改网格线→点击完成 2.双击图例→修改字体与边框 3.右键单击坐标轴→坐标轴格式→修改格式、边框、数值次序反转、数值最大值以及最小值→确定如图所示
实验四Excel电子表格实验报告 姓名（学号）：__________________ 年级（专业）：_____ ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验4-1： 一、实验目的： 掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。 二、实验内容： 1．在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中；2．将工作表“Sheet1”重命名为“成绩1”，输入下列内容： 学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩 男一班85 72 80 女一班86 68 72 男二班76 80 84 女二班89 82 80 女一班92 94 91 女二班98 96 92 男二班60 59 60 女一班90 82 88 男一班71 74 70 男二班65 58 54 3．在工作表“成绩1”的最右侧插入两列，标题依次为“总评成绩”、“等级”； 4．调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素； 5．设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数； 6．设置标题行：行高为20磅，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25％灰色，颜色为浅橙色； 7．在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。 8．为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。 9．在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。10．在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”，要求水平居中。11．要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩，并将其显示成蓝色粗体。 12．保存修改后的文件。 三、实验步骤：（学生自己填写） 1．桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验4”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”; 2.在“Sheet1”上右键——重命名为“成绩1”——在“成绩1”中输入指定内容; 3.在“成绩1”中的最右侧输入字段“总评成绩”和“等级”； 4.选中“学号”，“姓名”，“性别”，“班级”，“等级”列——将鼠标放在任意一列上——左右
实验报告 课程名称计算机应用基础 实验项目名称Excel综合应用 班级与班级代码金融3班092505903 实验室名称（或课室）SS1-331 专业金融学 任课教师刁玉平 学号：09250590326 姓名：李裕华 实验日期：2009 年12月9 日 广东商学院教务处制
姓名李裕华实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）刁玉平 2009年12月10日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
一、实验目的 通过本实验，考查综合应用Excel解决实际问题的能力。 二、实验设备和软件 ◆硬件：Pentium 4以上的微型计算机。 ◆软件：Windows XP、Excel 2003或以上版本。 三、实验原理： 启动Microsoft Office Excel 2003，运用工具栏的各种各样的数据处理功能如三大地址、常用函数、公式计算、查询统计、图表编辑等等，以其固有功能及提示向导等对数据进行正确编辑，使实际计算工作更加简便，数据简单明了，清晰易懂。 四、实验步骤 任务1：(工作表数据的输入)：建立一个“学生成绩表”。 步骤：启动windows，双击桌面Excel图标，启动Excel，并在其中新建一个工作表，并录入学生成绩数据。 结果： 任务2：(工作表格式设置)：①将标题“学生成绩表”合并并居中，设置字体格式为“楷体”，“红”，“18号”。②将学生成绩表中所有数据在其单元格中居中显示。③将表格的框线设为粗实线，内部为细实线。 步骤：选中区域A1：I1，单击【合并及居中】按钮。在格式工具栏的
“字体”下拉表框中选择“楷体”，在“字号”中选择“18号”，在颜色中选择“红”。选中A2:I14区域，选择“格式”→“单元格”→“对齐”命令中“水平”下拉列表中选择“居中”。选中A2:I14区域，选择“格式”“单元格”“边框”命令，选择粗实线，单击【外边框】，再选择细实线，单击【内部】按钮。 结果：将此结果放在表1A1:I14区域 任务3：(公式和函数的使用)：运用算术公式和逻辑函数（IF函数）。计算H列平均分，并根据成绩评价学生成绩（大于等于90分为有优秀，80至89分的为良好，60至79分的为及格，小于60分的为不及格。） 步骤：首先将A1:I14区域的表格复制到表1的A17:I30区域，选中H19单元格并在其中输入公式：=(E19+F19+G19)/3,然后按“ENTER”，拖动H19单元格句柄到H30单元格。选中I19单元格，在其中输入函数：=IF(H19>=90,“优秀”，IF(H19>=80, “良好”，IF(H19>=60,“及格”，“不及格”))) ，然后按“ENTER”，拖动I19单元格句柄到I30单元格。注意：在输入公式和函数时要保持为西文状态下。 结果：将此结果放在表1A17:I30区域
实验1 问题1：分类汇总如何操作？ 答：分类汇总时，需要先进行排序。以实验一中的题目为例，需要先按照科室进行排序，然后再点击“数据选项卡”下的“分类汇总”完成操作。 问题2：分类汇总后，之前计算的合计数会变成错误的数值。 解决：改用subtotal函数。例如应发工资合计处公式改为=SUBTOTAL(9,H3:H19)即可。
实验2 问题1：如何求商品名称包含“A”的销售金额之和？ 答：使用通配符“*”，“*”代表若干字符。输入公式=SUMIF(A3:A10,"*A*",B3:B10)
问题2：如何求商品名称第四五个字符为“A2”且字符总长度为6个字符的的销售金额之和？答：使用通配符“?”，“?”代表单个字符。输入公式=SUMIF(A3:A10,"???A2?",B3:B10)
问题3：使用countif函数时，提示错误 解决：条件应该加上英文双引号。公式为=COUNTIF(E2:E7,">2500") 问题4：使用Vlookup函数时，计算结果出现错误
解决：公式内忘记使用绝对引用，应该将Table_array部分使用绝对引用。输入公式为=VLOOKUP(B2,$G$2:$J$8,3) 问题5：如何制作九九乘法表？ 回答：由于要制作的时三角形乘法表，有一半的区域需要是空白的，所以要使用IF函数，使一半区域有内容，另一半没有内容。这里用的方法是如果单元格相应的列数值大于或等于行数值时，显示内容，否则不显示内容。对于显示的内容，使用了文本连接符“&”，使其能够显示整个算式。 实验3 问题1：做完科目余额表后发现期末余额不平。 解决：
实验报告、 课程名称计算机应用基础 实验项目名称 Excel综合实验 班级与班级代码 12新闻学1班 实验室名称（或课室） SS1-202 专业新闻学 任课教师刘松 } 学号： 姓名：蔡晓童 实验日期： 2013-06-04
广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 《 指导教师（签名） · 年月日
说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
一、实验目的 考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括： 1.Excel工作簿的建立、保存、打开； 2.各类数据的输入和编辑； 3.工作表的各种基本操作； 4.工作表的格式化设置； 5.利用公式和函数进行数据的计算； 6.综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等； 7.图表的创建和编辑。 二、实验设备 硬件：Pentium 4 以上的微型计算机。 软件：Windows XP、Excel 2003或以上的版本 三、实验步骤 1、打开“Excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与 “平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。 2、在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作 表中，点击单元格E2，输入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至单元格E22，计算出平时成绩。再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。 3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格F3，输 入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，计算出总评成绩。
4、拆分“绩点”一列，点击单元格G3，输入公式： =IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*,0))，往下拉至G22，计算出各个学生的绩点。 5、拆分“奖学金等级”一列，单击单元格H3，输入公式：=IF(G3>=4," 一等",IF(G3>=,"二等",IF(G3>=3,"三等","无")))，往下拉至H22，计算出奖学金等级。 6、拆分“名次”一列，单击单元格I3，输入排名函数： =RANK(F3,$F$3:$F$22)，往下拉至I22，计算出名次排名。 7、在“期末与总评”工作表中选中“总评”一行，选择“格式”→“条 件格式”，选择“单元格数值”和“小于”，在第三个方框中输入60，再单击“格式”，选择“加粗”，“红色”字体，将总评不及格的分数用红色加粗字体标示。 8、在“期末与总评”工作表中A24：K26的区域中输入总评分数区间 数据，合并好相应单元格，单击B26，输入公式：=DCOUNT($A$2:$I$22,,B$24:C$25)，向右拉至K26，统计出各分数区间的人数。 9、将统计出来的各分数区间人数输入“考试成绩统计表”中，单击单 元格H30，输入公式：=AVERAGE(F3:F22)，计算出平均分；单击I30，输入公式：=(B30+C30+D30+E30)/20，计算出合格率；单击B31,输入公式：=B30/$G$30*100%,拉至F31，计算出各区间人数的百分比。 10、在“期末与总评”工作表中选中A29：F30的区域，单击“制图” 图标，选择“饼图”，在“图标选项”中，标题输入“考试成绩人数统
excel实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称 EXCEL综合实验班级与班级代码实 验室名称(或课室) 实验楼- 专业会计任课教师贺杰辉学号: 11250201240 姓名: 温莎实验日期: 2011年12月18日 广东商学院教务处制 姓名温莎论文成绩评语: 等级优一般差评分项 目 实验报告格式正确性和实验报大部分正确，错误较多或只正确，完整告内容 的完整度(10分) 较完整完成少部分 Excel数据清单结构正确性和较正确，较合 不够正确或不正确，合理数据的合理性(10分) 理够合理数据格式设置(自定 义，条件全面大部分小部分格式，自动套用格式)(10分) 应用公式和函数进行数据计算三处及以上且两处且应用正一处且应用正 (10分) 应用正确确确应用分类汇总操作进行数据统排序且汇总正部分错误错误较多 计(15分) 确 应用自动筛选和高级筛选筛选应用两次条件应用一次条件有错误纪录(15分) 及以上且正确且正确 应用数据库统计函数统计数据完全正确部分错误错误较多 (15分) 图表美观，操应用图表对比数据(15分) 操作较简单图表有错误作较丰富 指导教师(签名) 年月日 说明:指导教师评分后，学年论文交院(系)办公室保存。 一、实验目的
考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括: 1. Excel工作簿的建立、保存、打开; 2. 各类数据的输入和编辑; 3. 工作表的各种基本操作; 4. 工作表的格式化设置; 5. 利用公式和函数进行数据的计算; 6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等; 7. 图表的创建和编辑。 二、实验原理 Excel是一个强大的电子表格处理软件，主要具有电子表格、公式和函数、数据管理、图表四大管理功能。 三、实验设备 硬件:Pentium4以上的微型计算机 软件:Windows XP、Excel2003或以上版本。 四、结果预测 充分利用Excel的电子表格功能，利用Excel能达到解决实际的数据计算、数据管理和数据统计的目的。 1 五、实验步骤，实验结果 1. 准备数据:普宁二中2011届高三18班高考成绩统计
实验报告 课程名称 实验项目名称 班级与班级代码 实验室名称(或课室) 专业 任课教师 学号: 姓名: 实验日期: 姓名实验报告成绩评语: 指导教师(签名)
年月日 说明:指导教师评分后,实验报告交院(系)办公室保存。 一、实验目的 了解excel基本功能,Excel中大量的公式函数可以应用选择,使用Microsoft Excel可以执行计算,分析信息并管理电子表格或网页中的数据信息列表,可以实现许多方便的功能,带给使用者方便。 二、实验设备 1、电脑 2、Excel 2003版 三、实验步骤 详细步骤: 1、打开Excel,按照格式编辑表格,自行编辑姓名。 2、将sheet1改成”期末及总评成绩”,将sheet2改成“平时成绩” 3、计算平时成绩,令”平时成绩“工作表E2=C2*40%+D2*60%,并下拉E列 4、引用平时成绩至“期末及总评成绩”,令D3=平时成绩!E2,下拉D列 5、计算总评成绩,令F3=D3*30%+E3*70%;计算绩点,令G3==IF(F3<60,0,IF(F3=60,1,1+(F3-60)*0、1));计算奖学金等级,令H3==、IF(G3>=4,"一等",IF(G3>=3、5,"二等",IF(G3>=3,"三等","无"))) 6、计算名次,令I3=RANK(F3,F$3:F$22,0);同时将D、E、F列格式设置数字-数值,并且四舍五入至整数值。绩点保留一位小数点。 7、在区域范围A24:A26 建立表格,计算总评不同分数段人数,令B26=COUNTIF(F3:F22,"<=59")计算出小于59分分数段人数;C26=COUNTIF(F3:F22,">=60")-COUNTIF(F3:F22,">=70")计算出60-69分数段
excel表格实验报告 篇一：Excel实验报告 实验报告 课程名称计算机应用基础 实验项目名称Excel综合 班级与班级代码经济学1班 实验室名称（或课室）ss1-202 专业经济学 任课教师程艾芝 学号：12250602104 姓名：陈光锐 实验日期：2013-5-10~2013-5-31 广东商学院教务处制 （1）实验目的：通过本次实验，考察综合应用Excel解决实际
问题的能力。提高应用Excel软件的技术水平以及对Excel的了解。并且提高关于应用Office办公软件的解决实际问题的能力。 （2）实验设备： 硬件：微型计算机 软件：Windows7、Excel2003软件 （3）实验内容、步骤及结果：选择一个你感兴趣的主题（如建筑，教育，金融，管理，心理学，环保等等），收集相关数据（不少于30条记录），数据需注明出处，不能杜撰。应用所学的Excel知识，对工作表进行如下的操作： 一、工作表的格式化。包括字体格式，边框设置，合并及居中，纵 向排列，条件格式等。 步骤：字体格式，边框设置，纵向排列以及合并居中 选择格式中的条件格式，设置成这样子： 二、公式和函数。对原始数据增加若干列，应用公式与函数进行
相关计算。并应用句柄进行数据填充。 函数分别是：=SUM(E3:G3) =AVERAGE(E3:G3) =MAX(E3:G3) 结果是 两次增长量函数是：=(F3-E3)/F3 =(H3-F3)/H3 结果是 三、排序及自动筛选。设计排序关键字及自动筛选要求并完成。排序步骤：点击数据库任意单元格，选择排序，设置排序要求如上，所得 结果为 筛选步骤：点击数据中的筛选→自动筛选 然后自定义1月销售量大于20000，所属厂商为大众，得到结果如上：
上机报告课程名称：EXCEL在财务管理中的应用 学生姓名： 学号： 班级： 专业：会计 指导教师：张勇
实验项目： EXCEL的高级应用 实验目的：掌握EXCEL的公式，函数，数据排序，筛选，分类汇总，模拟运算，规划求解等 实验平台：WINDOWS XP ，EXCEL2003 实验内容和要求：掌握EXCEL的公式，函数（MOD，ROUND，MID，INDEX,MATCH,VLOOKUP,LOOKUP,CHOOSE等主要函数），数据排序，筛选，分类汇总，模拟运算，规划求解等的使用技巧。 实验步骤和结果（空间不够可加页）： 1.公式运用 选中单元格B5，输入公式“=B2—B3—B4”，鼠标拖拽单元格下脚标至G5 2.函数 1）MOD 2）ROUND 3)MID 4)INDEX 5)MATCH 6)VLOOKUP 7)LOOKUP
3.数据排序 ①单击表中任意单元格，单击【数据】惨淡，选择【排序】项，系统弹出【排序】对话框； ②在【排序】对话框中选择主要关键字“部③单击确定。 门”升序，次要关键字“序号”降序； 4.筛选 普通筛选 1)单击表中任一非空单元格； 2)单击【数据】菜单，选择【筛选】中【自动筛选】项。 高级筛选 1）建立条件区域 2）单击表单中任一非空单元格，单击【数据】→【筛选】→【高级筛选】 3）在高级筛选对话框中作如下选择，单击【确定】，得出结果
1)按部门将序排列； 2)单击任一非空单元格，单击【数据】菜单，选择【分类汇总】项； 3)在【分类汇总】对话框中，做如下选择，单击确定； 6.模拟运算 假设某企业向银行贷款50000元，期限为5年，则可使用模拟运算表来测试不同的利率对月还款的影响。 1)设计模拟运算表结构，如下图: 2）选取包括公式和要进行模拟运算单元格区域在内的单元格区域A4:B14，
实验报告 课程名称：Excel在会计和财务中的应用 实验项目：Excel在会计和财务中的应用实验报告实验时间：2010年3月~2010年6月 学号：2008053235349 姓名：刘慧艳 实验班级：08会计电算化4班 指导教师：单纯 会计学院 Excel 实验室 二〇一〇年六月二十二日
一、实验目的和要求 目的：通过EXCEL结合会计知识的上机操作，让学生掌握单元格和工作表编辑的各种操作方法，掌握公式、函数等功能在Excel中的应用等各类基本知识的基础上，利用Excel学会编制会计凭证、登记账簿和编制会计报表，进行企业的完整日常会计账务处理，计算固定资产的累计折旧、账面价值，应用工资数据的查询、汇总分析来进行工资账务处理。 要求：熟悉EXCEL的基本应用和掌握基础知识，掌握基础的EXCEL操作步骤和常用公式在会计和财务中的实际应用；做到规范化，步骤清晰明了简洁。 二、实验内容及步骤 内容： 步骤： 1.建立会计科目表 2.修改和删除会计科目 3.美化会计科目表 4．建立会计凭证表 5.建立日记账 采用建立“会计凭证表”的方法建立日记账，并定义“日记账” 6. 建立总分类账 （1）打开“日记账”，“数据”→“数据透视表和图表报告” （2）“数据透视表字段”→“分类汇总”→“无”，“高级”→“数据透视表字段高级选项”→“自动排序”→“升序”，“确定” 7. 建立科目汇总表 （1）打开“日记账”，选择“数据”→“数据透视表和图表报告”，操作步骤、板式的设置以及各单元格格式与上述的建立总分类账一样，完成后并重命名为“科目汇总表” （2）选择第13行选择“隐藏” 8. 自动更新数据透视表 更新方法： （1）在选定建立数据透视表数据源区域时，尽可能地将数据来源范围扩大（2）随着数据源数据的更新，数据透视表中的数据随之更新 9. 建立科目余额表 （1）重命名Sheet2为“科目余额表” （2）期初余额的链接调用 直接引用公式： “＝[被引用工作簿名称]被引用工作表名称!被引用单元格” （3）本期发生额录入： 本期借方发生额 =IF(VLOOKUP(“查找的会计科目”，科目汇总表，2，FALSE)，0， VLOOKUP(“查找的会计科目”，科目汇总表，2，FALSE)) 本期贷方发生额 =IF(VLOOKUP(“查找的会计科目”，科目汇总表，3，FALSE)，0 VLOOKUP(“查找的会计科目”，科目汇总表，3，FALSE)) （4）资产类科目及费用类科目期末余额＝期初余额＋本期借方发生额－本期贷方发生额
XX大学实验报告 课程名称计算机导论 项目名称电子表格处理 学院 专业 指导教师 报告人学号 实验时间 提交时间
一、实验目的与要求 1．掌握Excel的基本操作； 2．掌握相对地址、绝对地址、混合地址以及公式和函数应用； 3．掌握数据清单(排序、筛选、分类汇总和数据透视表)技术； 4．熟悉个人理财管理或贷款购房方案的设计与制作； 5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。 二、实验内容与方法 1.了解并掌握关于Excel的基本操作，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉Excel的使用细节，最后掌握Excel的基本操作。 2. 了解并掌握Excel中的相对地址、绝对地址、混合地址以及公式和函数应用，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉使用细节。 3.了解并掌握Excel中的数据清单(排序、筛选、分类汇总和数据透视表)技术，学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉使用细节。 4. 进行个人理财管理或贷款购房方案的设计与制作，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过咨询老师或查阅图书馆有关书籍了解清楚设计制作的步骤，最后上机制作。 三、实验步骤与过程 Ⅰ。Excel的基本操作 1.Excel的启动及其窗口 ①启动方式：执行“开始”菜单的“所有程序”→“Microsoft office”→“Microsoft office Excel 2003”命令，或双击桌面上的Excel快捷图标。 ②Excel工作窗口组成： Excel的工作窗口由标题栏、工具栏、 编辑栏、工作区、任务窗口、标签栏 以及状态栏组成。 ③单元格： 工作区是一张表格，称为工作表，表 中每行由数字1、2、3等行名标识， 每列由A、B、C等列名标识，行与 列交叉的方格称为单元格。 ④单元格区域： 若干个连续的组成矩形形状的单元 格称为单元格区域。 ⑤工作表与工作簿： 窗口下面的标签栏上标有“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”，表示有三张工作表，具有下划线且白底的工作表称为当前工作表，点击工作表名称可选择工作表。若干张工作表组成一个工作簿，工作簿以文件形式储存在磁盘上，其扩展名为.XLS。 2.创建工作簿 ①创建工作簿： 启动Excel应用程序→选择“文件”→选择“新建”→选择“空白工作簿”，此时新建
实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称 excel综合实验班级与 班级代码实验室名称（或课室）专业任课教师 学号： 姓名：实验日期： 广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）年月日 说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。 一、实验目的 考察学生综合应用excel解决实际问题的能力，包括： 1. excel工作簿的建立、保存、 打开； 2. 各类数据的输入和编辑； 3. 工作表的各种基本操作； 4. 工作表的格式化设置； 5. 利用公式和函数进行数据的计算； 6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等； 7. 图表的创建和编辑。 二、实验设备 ? 硬件：pentium 4 以上的微型计算机。 ? 软件：windows xp、excel 2003或以上的 版本 三、实验步骤 1、 打开“excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与 “平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。 2、 在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作 表中，点击单元格e2，输入公式：=c2*40%+d2*60%，再往下拉至单元格e22，计算出平 时成绩。再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一 列。 3、 在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格f3，输 入公式：=d3*30%+e3*70%，往下拉至f22，计算出总评成绩。 4、拆分“绩点”一列，点击单元格g3，输入公式： =if(f3=60,1,if(f3>60,1+(f3-60)*0.1,0))，往下拉至g22，计算出各个学生的绩点。 5、 拆分“奖学金等级”一列，单击单元格h3，输入公式：=if(g3>=4, 一等,if(g3>=3.5,二等,if(g3>=3,三等,无)))，往下拉至h22，计算出奖学金等 级。 6、 拆分“名次”一列，单击单元格i3，输入排名函数： =rank(f3,$f$3:$f$22)，往下拉至i22，计算出名次排名。 7、 在“期末与总评”工作表中选中“总评”一行，选择“格式”→“条 件格式”，选择“单元格数值”和“小于”，在第三个方框中输入60，再单击“格式”， 选择“加粗”，“红色”字体，将总评不及格的分数用红色加粗字体标示。 8、 在“期末与总评”工作表中a24：k26的区域中输入总评分数区间 数据，合并好相应单元格，单击b26，输入公式：=dcount($a$2:$i$22,,b$24:c$25)， 向右拉至k26，统计出各分数区间的人数。 9、 将统计出来的各分数区间人数输入“考试成绩统计表”中，单击单 元格h30，输入公式：=average(f3:f22)，计算出平均分；单击i30，输入公式：
Excel实验报告 本科课程实验总结报告 课程名称 EXCEL在会计中的应用 系别会计系 专业会计学 班级 B08613 姓名张红学号 20084061332 授课教师刘斌完成时间2011 年 11 月 北华航天工业学院教务处制 说明 1(课程总结报告一律打印上交～字数控制在2千字以上。具体格式要求如下: 报告中各标题采用四号黑体字～段前段后各0.5行～顶格, 正文部分采用小四宋体～1.5倍行距～首行缩进2字符, 页面采用A4纵向～页边距采用上、下各2.5～左3～右2.6厘米。 实验总结报告 一、实验内容及步骤 1实验内容 依据电子表格中PV函数和FV函数的基本功能及各时间价值计算参数之间的相互联系，设计了Excel环境下的资金时间价值计算模型，该模型具有三大特殊功能:可以突破NPV函数和IRR函数使用中的参数限制问题，能够满足29个以上参数的计算需要;完全消除了以往参数表因期限跨度较大带来的估计误差，特别有利于解
决财务估价中的非整数期限计算问题;无需根据内插法调整非整数利率，解决了非 整数利率也能自动计算的问题。 2实验步骤 (1)函数参数介绍 Rate:为各期利率。 Nper:为总投资期，即该项投资的付款期总数。 Pmt:为各期所应支付的金额，其数值在整个年金期间保持不变。通常 pmt 包 括本金和利息，但不包括其他费用及税款。如果忽略 pmt，则必须包括 pv 参数。 Pv:为现值，即从该项投资开始计算时已经入帐的款项，或一系列未来付款的 当前值的累积和，也称为本金。如果省略 PV，则假设其值为零，并且必须包括 pmt 参数。 Fv:为未来值，或在最后一次支付后希望得到的现金余额，如果省略 fv，则假 设其值为零(一笔贷款的未来值即为零)。并且必须包括 pmt 参数。 Type:数字 0 或 1，用以指定各期的付款时间是在期初(1)还是期末(0)。如果 省略 type，则假设其值为0。 (2)复利现值(PV)的计算 复利现值是指未来时期的一笔资金按复利贴现的现在时刻的价值。贴现是复利 的反过程。在已知复利终值、贴现率和贴现期数的条件下，可求得复利现值为: nP,F/(1，i) 利终值非常简单，只需要选中相应的单元格，点击“插入”，利用Excel计算 复 然后打开下拉菜单中的“函数”，选择“财务”函数，输入相关数据。如下图:
2020 excel实验报告模板文档Contract Template
excel实验报告模板文档 前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 篇一：EXCEL实验报告 实验报告 注：1、实验报告栏不够可以加页，写完后交纸质打印版。 2、打印时用A4纸，1.5倍行间距，首行缩进2字符，小四号宋体打印。 篇二：Excel实验报告 实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称Excel综合实验班级与班级代码实验室名称（或课室）专业任课教师学号： 姓名：实验日期： 广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）年月日
说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。 一、实验目的 考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括：1.Excel工作簿的建立、保存、打开；2.各类数据的输入和编辑；3.工作表的各种基本操作；4.工作表的格式化设置； 5.利用公式和函数进行数据的计算； 6.综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等； 7.图表的创建和编辑。 二、实验设备 ?硬件：Pentium4以上的微型计算机。?软件：WindowsXP、Excel20xx或以上的版本 三、实验步骤 1、 打开“Excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与 “平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。2、 在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作 表中，点击单元格E2，输入公式：=C240%+D260%，再往下拉至单元格E22，计算出平时成绩。再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格
实验内容和步骤 8.1 Excel 2003简单电子表格的创建 1、启动Windows后，在桌面上查找Excel 2003 快捷图标。尝试启动、退出Excel 2003，观察其启动、结束的情况是否正常，同时观察在正常启动后Excel 2003的窗口状态、缺省电子表格工作薄名、默认工作表个数和工作表名、工具栏的组成等内容是否与教材讲解的一致。 2、利用最合理的输入方法，创建简单工资明细表（创建操作的基本方法可参看第2章），如图8.1所示，将此电子表格保存为“工资明细表.xls”的工作薄文件（文件夹自定），并观察本操作过程的执行是否正常。 3、利用公式法输入奖金（提示：计算公式为“当教师的基本工资大于等于700元时奖金为800元，否则奖金为500元”，可以利用IF函数设计公式）。 4、利用公式法输入应发工资（提示：计算公式为“教师的应发工资等于基本工资、洗理费、工龄和奖金字段之和”，可以利用SUN函数）。 5、利用公式法输入总计人数（提示：可以利用COUNT计数函数设计公式）。 6、利用公式法输入合计金额（提示：可以利用自动求和按钮）。 7、为表格设计合理的格式（字体、居中、数字格式、合并单元格、表格边框）。 8、以上操作过程中，注意随时保存文件。 9、设置“A4”打印纸，进行打印预览，并打印作为作业1上交。 8.2 Excel 2003电子表格的编辑操作。 1、创建一个多工作表工作薄文件，文件名保存为“教师管理表.xls”。 2、在Sheet1工作表中，如图8.2所示，创建教师情况表，并将工作表名称修改为“教师情况表”。工作表中包括：职工号、姓名、性别、出生日期、参加工作时间、部门、职称、职务等字段，及表名、单位、总计人数、制表人和制表日期等表格信息。表格记录数据可以自行填写，但是不能少于20条记录。 3、在Sheet2工作表中，如图8.3所示，创建一月教师工资明细表，并将工作表名称修改为“一月工资”。工作表中包括：职工号、部门号、姓名、基本工资、职务补贴、洗理费、工龄、书报费、学时、结构工资、应发工资、扣税和实发工资等字段，及表名、单位、月份、总人数、各项合计等表格信息。表格记录数据必须与“教师情况表”工作表中记录一一对应（职工号和姓名字段可以通过复制、粘贴操作，从“教师情况表”工作表中复制。）合理设计公式，按照如下要求进行工资字段计算； ●部门号字段：根据教师情况表中的部门字段而定，部门号为教师情况表中的部分字 段汉语拼音缩写，如经济系“JJX”；(参考公式为：“=IF(教师情况表！F4=“中文系” “ZWX”，IF（教师情况表！F4=“经济系”，“JJX”IF(教师情况表！F4=“计算机”“JSJX”))）”) ●基本工资字段：根据教师情况表中职称字段而定，“教授”为1280元，“副教授” 为1050元，“讲师”为900元，“助教”为750元；（参考公式为：“=IF（教师情况表！ G4=“教授”，1280，IF（教师情况表！G4=“副教授”，1050，IF（教师情况表！G4= “讲师”，900,750）））”） ●职务津贴字段：根据教师情况表中职务字段而定，“系主任”为200元；（参考公式 为：“=IF(教师情况表！H4=“系主任”，200,0)”） ●洗理费字段：根据教师情况表中性别字段而定，男教师为60元，女教师为75.5元； （参考公式为：“=IF（教师情况表！C4=“男”，60,75.5）”） ●工龄字段：根据教师情况表中参加工作时间字段而定，用当前机器时钟的年信息减 去参加工作年信息，再加上1；（参考公式为：“=YEAR(NOW())”-YEAR(教师情况表！