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小班主题活动交通工具用处大

小班主题活动交通工具用处大
小班主题活动交通工具用处大

小班主题活动——交通工具用处大

贝乐家兆丰幼儿园肖晖

主题背景:

小班的幼儿年龄较小,对于玩具很感兴趣,尤其是电动的车类玩具。一有空闲就在玩玩具车,他们在一起还谈论看见过的交通工具:三轮车、电动车、自行车、汽车、火车、飞机……所有交通工具都是是孩子的兴奋点。

由此我们生成了这一主题,旨在通过一游戏活动,帮助幼儿整理提升有关交通工具的常识,并在活动中丰富幼儿的新经验,通过各种活动促进幼儿多方面的发展。

主题总目标:

帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于交通工具的相关信息,了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。运用收集、调查、采访等方式了解各种交通工具的名称及发展情况,培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。活动中引导幼儿多观察、实践,让幼儿充分运

用各种感官获得直接的经验并丰富幼儿的想像力和独创性。

主题网络图:

资源的利用:

引导幼儿与家长共同收集三轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具(如画的、写的、录音的、拍照的、录像的)的资料和玩具,并分类摆放。

运用废旧纸盒,油瓶等各种可利用的物品。

相关的领域:

语言领域:谈话活动:我乘过的交通工具

故事:快乐轮胎

科学领域:科学活动:各种各样的车子;

我喜欢的汽车

马路上的交通标志

数学活动:安装汽车轮子

社会领域:红灯绿灯眨眼睛

交警叔叔你真棒

谁让马路变干净了

艺术领域:音乐活动:火车快跑

音乐活动:碰碰车

美术活动:开汽车

健康领域:健康活动《乘车要注意什么》

体育活动:拖拉玩具来追我

体育游戏:我的车号“103”

主题环境的创设:

收集、陈列有关交通工具的图片和照片和玩具实物,引导幼儿欣赏、观察,自由讲述与教师共同布置墙饰。

主题活动组织实施:

游戏活动

主题下的游戏活动:各种各样的汽车

游戏准备:彩色小汽车

游戏目标:

引导幼儿体验用一种方法作画的方式,并享受与同伴共同创作的乐趣。

活动准备:

1、布置好汽车城停车场地,有比较多的汽车。

2、各种调好的颜料。

3、磁带一盒

游戏过程:

一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。

1、播放音乐,教师:“今天老师要带你们到汽车城去玩,你们做小司机,好吗?”

2、到达目的地,教师:“哇,汽车城里的汽车真漂亮,你们想看一看、玩一玩吗?”

3、“每个小司机拿一辆汽车,找一个空一点的地方去开一开、玩一玩,然后再动动小脑筋,小汽车是怎么动的?”

二、幼儿自由探索、观察。

1、播放音乐,幼儿自由地玩,教师参与其中,问一问,说一说,与幼儿亲切的交谈。

2、“请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。”(将他们带到预先布置好的场地)

3、提问:你们玩的开心吗?今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏,叫“彩色噗噗车”

三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。

1、教师示范:出示一辆玩具汽车,一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下,然后在铅画纸上慢慢地滚动。

2、“谁愿意上来试一试,把你的小汽车带上来,沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动,看看有什么变化。”

3、小结:“哟,滚得真好看,你们也想来玩吗?好,带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下,然后在铅画纸上慢慢滚动,看一看滚出来的是什么颜色,什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。”

4、幼儿操作幼儿,教师指导(播放音乐)

提醒幼儿不把脚踩在纸上,不把颜料弄在地板上。

五、欣赏作品,结束游戏。(放音乐)

六、“小司机们真能干,把汽车开出了一道到美丽的纹路,真漂亮。好了,我们把汽车开回家去玩这个游戏吧!”

活动内容:故事《快乐轮胎》

活动目标:

1、帮助幼儿通过故事体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪,感受轮胎转动时带来的快乐。

2、引导幼儿倾听故事,随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。

3、帮助幼儿了解故事,会用简单句完整地回答问题。

活动准备:

1、故事磁带、挂图。

2、提供适合幼儿操作的轮胎(建议给轮胎涂上颜色或用救生圈代替)和安全的活动场地。

3、提醒幼儿注意安全,避免相互碰撞。

活动过程:

1、教师和幼儿一起玩轮胎,使幼儿知道轮胎圆圆滚动得非常快。

2、组织幼儿听故事《快乐轮胎》,引导幼儿讨论:(1)轮胎带着小松鼠滚到哪些地方?发生了哪些有趣的事呢?(2)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?(3)轮胎还有可能带着小动物们去哪里?

3、引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作。如:轮胎穿过隧道——它与另一只轮胎快乐地打着招呼——它滚到了高速公路上——它加快了速度,最后快要飞起来了等等。

4、游戏《运送轮胎》,引导幼儿探索轮胎的各种玩法。

活动内容:各种各样的车子

活动目标:

1.认识不同车子的功能。

2.在抢答活动中学习快速回答问题。

活动准备:

各种各样的车子图片和挂图:出租车消防车警车挖土车垃圾清运车救护车卡车游览车自行车公共汽车

活动过程:

1.教师展示挂图,和幼儿一起欣赏各种各样的车子图片,引导幼儿说出:这是什么车?这种车是干什么用的?

2.玩猜谜游戏:将车子的图片贴在白板或墙壁上,请幼儿看看有哪些车子?由教师出题,幼儿回答;幼儿答对后,要告诉大家:在什么地方看见过这种车子?

——你只要上车,告诉开车的人要到哪里,它就会送你去。(出租车)

——失火的时候,一定需要它帮忙。(消防车)

——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

——车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以挖土。(挖土车)

——专门装垃圾的车子。(垃圾清运车)

——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车)

——搬家时会用到的车。(卡车)

——游览旅行时会坐什么车。(游览车)

——只要用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)

——可以用脚踩,不需要用汽油,但可以用电的车。(电动自行车)

——要排队等,一个一个买票或投币才能做的车。(公共汽车)

3请能力强的幼儿出题目,让大家猜;教师将幼儿出的题目记录下来,并写上幼儿的姓名,配上相应的车子图片,张贴在相应的区角里。

活动内容:我喜欢的汽车

活动目标:

1、认识几种常见的汽车,并请幼儿选择喜欢的汽车。

2、通过操作统计,了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

活动准备:

1、吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。

2、各种颜色图片。

3、各种汽车标志图。

4、印章、蜡笔、纸等材料若干。

活动过程:

1、介绍几种常见的汽车

了解它们外形的不同,知道它们各自的名称(教师逐一出示图片、文字卡,让幼儿掌握):(1)吉普车;(2)轿车;(3)公共汽车;(4)面包车。

2、观看录像:各种各样的汽车

让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

3、操作活动:我喜欢的汽车

(1)我喜欢的汽车类型。

教师将四种车的图片分别至于操作板上。

操作:请幼儿每人拿一个印章,在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

统计:数一数,哪一种汽车的印章最多。

得出结论:我们班的小朋友最喜欢什么汽车。

(2)我喜欢的汽车颜色。

教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。

操作:请幼儿用颜色蜡笔喜欢的颜色上画圈,如用红色蜡笔红色图片下画一个圆。

统计:数一数,每一种颜色都有几个人喜欢,哪种颜色喜欢的人最多。

幼儿得出结论:我们最喜欢××颜的汽车。

(3)我喜欢的汽车牌子。

出示汽车的标志图,再次认识几种汽车的牌子,分别有:大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

操作:用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

统计如上,得出结论:什么牌子汽车是我们最喜欢的。

4、完整总结。

方法:将每一次操作的结果集中在一起,得出一个更完整的答案。结果:如我们最喜欢红色的宝马轿车。

活动内容:我的车号“103”

活动目标:

1、练习按指令向指定方向跑和一个跟着一个跑。

2、培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

活动准备:

1、清理场地上的障碍物。

2、教幼儿熟悉游戏中的儿歌。

活动过程:

1、组织幼儿进行队列练习,要求幼儿能按口令要求做相应的动作,教师进行纠正和指导。

2、教师通过谈话引起活动内容。

3、教师讲解、示范游戏的玩法,讨论制定游戏规则。

(1)示范游戏玩法:教师和幼儿扮演司机,游戏开始,教师和幼儿一起说儿歌:“我的车号‘103’,接送大家上下班,不迟到,不误点,乘客同志真喜欢!”然后一同发出“嘀嘀”的声音,幼儿和教师做扶方向盘的姿势,在教师带领下一个跟一个地跑。

(2)讨论游戏规则:全体幼儿发出“嘀嘀”的声音时才能跟教师跑。

4、教师带领幼儿游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。在玩的过程中教师可根据幼儿熟悉的

地方(孩子的家庭住址、周围的标志)报站名,以丰富游戏情节。在游戏过程中可有意控制幼儿的运动量,如走、跑交替。

5、根据游戏过程中出现的问题,特别是规则意识予以强调。

6、放松练习。

活动内容:谁让马路变干净了

活动目标:

1、引导幼儿知道清洁工人的辛苦,尊重其劳动,养成保护环境卫生的好习惯。

2、用较完整的语言讲述清洁工的工作。

活动准备:

1、带领幼儿观察清洁工的工作。

2、脏马路的图片,故事挂图、磁带。

活动过程:

1、谈话方式引出故事:每天我们走在大马路上,大马路非常干净,我们走在路上心情怎样呢?但是,马路上特别脏,我们心情又是怎样呢?是谁让马路变干净了?

2、用讲讲问问的办法讲述故事——谁让马路变干净了

讲到关键处提问(1)豆豆脚下一滑,摔到了,是什么东西呢?小朋友猜一猜?

怎样才能让马路变干净?(2)第二天,豆豆发现,马路上干干净净的,谁让马路变干净的?(3)爸爸没告诉豆豆,豆豆很纳闷,第三天特地起了个大早,找到清洁马路的人了吗?是谁?

3、教师利用课件或挂图,将关键问题再次讨论、讲述——

(1)清洁工为什么在天还不亮的时候扫地呢?

(2)怎样使我们的环境更美丽?我们应该怎样做?

4、师幼完整讲述故事。

5、歌表演《我会扫地》。

活动内容:碰碰车

活动目标:

1、引导幼儿感受碰碰车有趣的音乐形象。

2、引导幼儿学习倾听音乐,按音乐信号做动作。

3、激发幼儿集体游戏的兴趣,感受一起游戏的快乐。

活动准备:

准备钢琴等伴奏乐器。

活动过程:

1、教师引导幼儿熟悉音乐,感受音乐节奏的不同。

2、鼓励幼儿用动作来表现音乐内容。

创编动作:幼儿右手上举,伸出食指代表电线,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰车)。全体幼儿听着音乐开车,幼儿可以用身体去碰别人的身体,当听到(9)~(10)小节时,幼儿可用手势或其它动作,来表示碰碰车打转。

3、开始可以先请能力强的幼儿在圈内开车。

4、大多数幼儿掌握了游戏的玩法后,可让全体幼儿一起开车。

5、听音乐集体有秩序地轮换角色做游戏。

活动内容:社会活动

活动内容:交警叔叔你真棒

活动目标:

1、引导幼儿体验交通警察工作的辛苦,尊重其劳动。

2、帮助幼儿用清楚的语言正确说出交警的服饰特征和工作,发展幼儿的口语表达能力。

3、增进幼儿对交通警察工作的了解,帮助幼儿获得遵守交通规则的经验。

活动准备:

1、可组织幼儿到马路上观察交警叔叔的工作情况。

2、一套交警服或交警帽,红绿灯指示牌。

3、交警指挥车辆的录像或图片。

活动过程:

1、请幼儿看录像或图片:各种车停在十字路口,拥挤不堪。

引导幼儿讨论:这是什么地方?发生了一件什么事?怎样才能让这些车辆有秩序地通过?

2、请出交警叔叔,先引导幼儿观察交通警察的服装,再请幼儿猜猜交警是干什么工作的。

3、让幼儿看录像介绍交警的工作及简单的交通规则。

4、我学交警叔叔指挥交通。(幼儿学习指挥交通的简单手势。)

5、师幼一起根据交警工作的情况编儿歌——《警察叔叔本领大》。

6、游戏《我是小小交通警》。

请一位幼儿穿着交警服饰指挥交通,请其他幼儿做小司机、行人,学习按交警指挥的手势过马路等。

7、表演歌曲《过马路》。

《交通工具用处大》主题活动反思与小结

现代化交通工具越来越吸引人们,而每家都有私家车,让孩子们的话题不断,“我家的车子上面有四个环”“我家的车可以坐很多人”-------孩子们议论的话题不断。当我们常州出现BRT时我们与孩子家长共同收集有关图片、资料,一起讲述快速公交的便利和新奇;当北京奥运会举行时,我们让孩子了解北京的环保车。慢慢的孩子们关切的不仅仅只有马路上的常见车辆,还关心起了飞机、火车等。

在主题活动的进行中,环境布置也尤为重要,在布置时我们根据幼儿水平创设一部分任务,让他们共同参与,让幼儿在这个的过程中体验平等意识,培养孩子们的参与意识,如:在画公共汽车活动中,我们给予简单的汽车框架,让幼儿根据自己的想象进行添画。于是,各种各样的汽车出现在我们眼前,带着孩子们稚嫩的想象,一辆辆汽车绘成大马路,熙熙攘攘,汇聚成河------ 在主题活动的过程中,我们的活动设计吸引了许多家长的参与,配合我们根据需要图文并茂的用文字记录孩子的语言,激发孩子的探索兴趣,提高孩子的表达能力。

小班活动我认识交通工具教案设计

小班活动我认识交通工具教案设计 Small class activities I know the design of transportation teachi ng plan

小班活动我认识交通工具教案设计 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计背景 本年龄幼儿喜欢汽车较多,结合这一特点为培养幼儿发 散思维的能力,进行此课程设计。 活动目标 1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。 2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。 3.引导幼儿想像未来的交通工具,激发独创性思维。 重点难点 引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像,并说出自己的想法。 活动准备 1.各种交通工具的图片与玩具若干。

2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。 活动过程: (一)创设情景,引出话题。 1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途? 2.出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途? 3.请幼儿根据自己的'经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。 (二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。 要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。 教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。 (三)帮交通工具分类。 引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。

出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。 (四)谈话未来的交通工具。 1.引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。 2.小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设计更特殊、更有用的交通工具。 五、各领域渗透 科学:引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途,了解它们与人们生活的关系。 艺术:学习有关内容的歌舞,如:《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。 美术:启发幼儿发挥创造力,设计出最新型、最特别的交通工具。 六、生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物,了解其特征,知道其用途。

最新青岛版科学五年级下册《未来的交通工具》教案.doc

23 未来的交通工具 【教材】青岛版科学教材五年级下 【教学目标】 1.通过搜集、调查、观察、交流等活动提高自己的认知水平;能提出自己的不同见解,提出自己的新思路,培养勇于创新的精神。 2.喜欢大胆想象;体验合作交流中的乐趣;体会到科学是在不断发展的。 3.了解交通工具的发展史;知道目前世界上最先进的交通工具;能设计未来的交通工具。 【本课探究所具备的知识能力基础】简单机械的认识;自行车的发展史,设计改进自行车。 案例背景分析: 活动准备呈现了背景图:飞机在蓝天上飞翔,轰鸣的列车穿越在田野间,各种车辆奔驰在公路上,客轮驶向大海等。另外,还要求学生搜集有关交通工具的资料和调查当地交通工具的应用状况。 本课有两个活动。第一个活动是交通工具的发展,主要包括交通工具的发展历程、交通工具发展对人类贡献的感受、最新的交通工具和目前世界上一些先进交通工具的介绍等四个环节。第二个活动是设计未来的交通工具,这是本课的重点,分为设计绘制未来的交通工具和展示交流未来的交通工具两个环节。 拓展活动中提供了两个活动指向:一是搜集世界上最先进的交通工具的图片,举行一次展示会;二是举办一次未来交通工具设计大赛。本课为了将课堂探究进行下去,我将本课的拓展活动调整为“举办一次未来交通工具设计大赛。” 教学过程描述: 一、导入活动 出示准备活动中的背景图。 :图上有哪些交通工具?

(学生自由回答) :你乘坐过哪些交通工具? (学生自由回答) :你知道的最早的交通工具是什么?它是什么样子的? (学生小组内交流,班级内回报。) 二、探究活动 ⒈交通工具的发展。 ⑴交通工具的发展历程。 出示过去的交通工具图片及文字资料。 :这是过去的交通工具——四轮车、马拉车、人力车、独木舟和蒸汽机船。它们分别有什么特点? (学生简单交流汇报) 出示现在的交通工具图片及文字资料。 :这是现在的交通工具——空中客机、列车、汽车和客轮。它们分别有什么特点? (学生简单交流汇报) :现在的交通工具与过去的交通工具相比有哪些不同? (学生自由回答) :为了便于同学们比较,老师为大家准备了记录表。 现在与过去交通工具比较记录表 :你打算从哪几个方面对现在和过去的交通工具做比较? (学生以小组为单位交流,全班汇报。)

我们身边的交通工具

7、我们身边得交通工具 活动目标: 1、引导学生认识交通工具得种类、特点及用途,了解当地交通工具得发展情况。 2、引导学生进行社会调查,了解交通工具得发展,懂得交通工具给人们生活带来得便利。 3、引导学生学习搜集与整理信息资料得方法,并愿意与她人交流、分享。 活动准备: 学生:搜集各种交通工具得图片或模型;课前调查以前得交通状况。 教师:课件 活动过程: 一、创设情景,导入新课 同学们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来了几个谜语,瞧瞧同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语: 长空蜻蜓飞,轰隆响如雷,空中它架桥,连接欧亚非。(打一交通工具)四眼像铜铃,四脚圆滚滚,腰间有嘴巴,专吃过路人。(打一交通工具)身子长长似条龙,从头到尾节节通,一日千里不歇脚,运输线上日夜忙。(打一交通工具) 手推它也走,脚蹬它也走。见人丁当叫,拐弯扭过头。(打一交通工具) 学生试猜,教师及时肯定学生得回答,并随机板书这些交通工具。 同学们可真聪明,这些都就是我们日常生活中常用得或常见得交通工具,这节课我们就聊一聊《我们身边得交通工具》这个话题。(板书课题) 二、预习交流,初步感知 随着科学技术得不断发展,发达得现代交通为人们得生产与生活提供了便利。那么您乘坐过得交通工具或您见过得交通工具有哪些呢?它们有什么特点?人们用这些交通工具做些什么事情呢?同学们先在小组内交流一下,把您搜集得资料介绍给小伙伴听听,好吗?开始行动吧! 1、小组内交流展示,共同分享 2、全班内汇报交流学生可能回答: a我乘坐过:电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车 b我见过:飞机、轮船、马车 c我妈妈每天都骑着自行车上班,因为它很方便。 d我妈妈骑着电动车接送我上学,速度比自行车快,省力。 e我们坐着公交汽车去县城买东西,因为它速度快,随叫随停。 f我姑姑家在东北,我们全家就是坐着火车去得。 g如果去得地方很远,还可以坐飞机,因为它得速度特别快。〃〃〃〃〃〃同学们说得可真好,您还知道或听说过哪些交通工具有呢? 它们就是在哪里使用得?学生可能回答: a我知道骆驼就是沙漠里得交通工具; b我知道雪橇就是雪原上得交通工具; c我听说西藏得交通工具就是牦牛; d北京有地铁;〃〃〃〃〃〃 教师补充资料并随机展示图片: a有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。

大班科学活动:认识各种交通工具

活动目标: 1、通过让幼儿观察、讨论、操作,激发幼儿对交通工具探索的兴趣; 2、引导幼儿给交通工具分类,培养幼儿的分类能力; 3、引导幼儿认识各种各样的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正确乘坐的方法,不做一些危险的动作。 活动准备: 幼儿自带的交通玩具,各种交通工具的图片,每组一套, 活动过程: (一)玩各种车辆 启发幼儿互相交换玩具车,互相介绍自己玩具车名称、用途。 (二)开心聚会: 1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“孩子们,今天我们收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?” 2、引导幼儿在同伴间相互讨论,说出自己的办法,如乘船、坐飞机等。 3、师:好,真聪明,有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车,真棒!那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具,我们出发吧! 4、幼儿自由选择交通玩具,听音乐跟随我们出发。 (三)交通工具可真多 1、“好了,到站了!孩子们,你们开心吗?告诉我你是怎么来的,你请谁帮忙了?你觉得你的交通工具方便吗?好在哪里? 2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引导同伴间交流讲述。 3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具,讲述自己的想法,其余幼儿共同分享。 4、师小结:汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的,大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具,它们行驶的速度很快,给我们的外出带来了许多方便。

5、你还认识哪些交通工具? 6、教师根据幼儿的回答分别出示图片,请大家欣赏。 (四)交通工具大比拼 1、师:“交通工具可真开心,认识那么多喜欢它们的小朋友,可是今天它们遇到一个麻烦,它们家里的成员越来越多,太挤了,希望小朋友帮帮它们,再给它们找一个舒服的家。” 2、幼儿分组进行操作,教师引导幼儿合作商量进行分类。 (1)按照交通工具的名称进行分类; (2)按照行驶地方进行分类; (3)按照用途进行分类。 3、在投影仪上展示幼儿分类的结果,并阐述自己的理由,教师鼓励幼儿同伴间互评。 (四)安全教育 1、师小结:孩子们,交通工具给我们的生活带来了许多方便,但是如果不遵守交通规则,做一些危险的动作,那么交通工具就会发火,会发生一些危险的事情。谁来说说乘坐这些交通工具时都要注意些什么事情,有什么要求呢? 2、这么多交通工具在我们的生活中,我们要和它们友好相处,需要遵守那些交通规则呢 3、提供一些图片,请幼儿找出书中不正确的行为。 (五)活动建议和延伸: 活动结束后建议孩子们与老师并发动家长一起来陈列一个“交通工具博览会”。

未来的交通工具二年级想象作文

未来的交通工具二年级想象作文 城东小学二(1)陈姝燕 我想设计一个万能的交通工具,可以给大家带来方便和帮助。 那这个交通工具为什么说是万能的呢?大家看这里,有三种不同颜色,不同功能的按钮,人分别是黄色代表汽车,绿色代表飞机,红色代表轮船。 当你按下汽车按钮时,车子下方立刻伸出四个轮子,在马路上南来北往地穿梭。当你按下飞机按钮,车子两侧立刻伸出飞行机翼,嗖得一下子飞到了空中。当你按下轮船按钮时,车子立刻伸出滑行桨,车子可以在海里自由自在地航行。 你们喜欢这个万能的交通工具吗?

城东小学二(1)陈恩蕙 我希望未来的交通工具是海,陆,空可以通用的。它既可以像鸟儿一样在天空中飞翔,也可以像鱼儿一样在大海里航行,还可以像骏马一样在大地上奔驰。有了这样的交通工具,那路上就再也不会像现在这样拥堵了,河面上也不用造那么多的桥了。 我希望未来的交通工具是绿色环保的。它既不用油,也不用电,而是用的太阳能,运行时一点也不会排出尾气。有了这样的交通工具,空气就不会被污染了。 我希望未来的交通工具是千变万化的。有的像漂亮的房子,有的像圆圆的大球,还有的像海里的巨鲸。但是,不管是什么形状,它里面的空间都很大,各种设备都很齐全。人们坐在里面都非常的舒适,就像住在家里一样。 你们看,我设想的未来的交通工具好不好?我真希望早点把这样的交通工具造出来。

城东小学二(1)刘云飞 我以后想设计一种交通工具,它的名字叫:“百变汽车”。 它的外形和普通的汽车一样。方向盘左边有一个三角形的按钮,只要一按,车子立刻变成一个飞行器。如果被人袭击了,车子就会发射激光打败敌人。座椅下也有一个按钮,只要一按,车子就会自动带你去你想去的地方。 这就是我未来想发明的交通工具,你们就得它酷吗?城东小学二(1)田静萱 当我在堵车时,就会想:“如果我的车能在天上飞,又能在海里行驶该有多好啊!”如果我是一名设计师,我希望

我们身边的交通工具

课题的课程标准: “我们身边的交通工具”一课是单元主题的切入点,是课程标准关于“知道有关交通知识“列举本地区人们经常使用的交通工具,讨论人们为什么会使用这种交通工具”要求的具体体现。在内容设计上,力图使学生在回顾认识多样化的交通工具的过程中,懂得交通工具对人类社会生活的重要影响,明白家乡使用某种交通工具的原因。 教材分析: “我们身边的交通工具”是本单元第一个主题活动,本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计,是利用人类社会生活的广阔空间,展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具,在教学中要充分利用学生原有的生活经验,联系生活实际,让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途。 学情分析: 与本单元内容相关的场景以及背景知识贴近学生的生活实际,学生较感兴趣,相对更容易调动学生的学习积极性,吸引他们的注意力,引导他们主动的投入到教学活动中来;三年级的学生活跃、好动,彼此间喜欢交流,因此,师生,生生之间的自然交流,询问个人的真实情况能激发他们的兴趣,创造轻松的学习氛围,让学生寓乐于学。 活动目标: 1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展情况。 2、引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。 3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。评价设计: 1、对交通工具的种类的了解程度,对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。 2、参与调查、交流等活动是否积极主动,是否有计划性。 3、在活动小组中是否能分工合作、统一协调。

小学道德与法治_我认识的交通工具教学设计学情分析教材分析课后反思

泰山版三年级下册《品德与社会》 7、我们身边的交通工具 第一课时我认识的交通工具 一、教学内容: 我认识的交通工具 二、教学目标: 1.引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展情况。 2.引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。 3.引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享自己的成果。 三、教学重点: 重点:列举本地区人们经常使用的交通工具,讨论人们为什么会使用这种交通工具。 难点:交通工具对人类社会的影响。 四、教学准备: 学生:收集交通工具图片、玩具、模型,了解收集的交通工具的特点和用途及某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。 教师:多媒体课件、补充的相关资料。 五、活动过程: (一)创设情境、导入新课 1、师生交流创设情境 师:同学们能告诉老师你们今天早晨是怎样来上学的吗? 生1: 生2: 生3: 生4: 师:同学们,你们所乘坐的这些东西有一个共同的名字,你们知道是什么吗? 生:交通工具 师:非常好,同学们很聪明,今天咱们要讨论的话题就是我们身边的交通工具,在这一节课同学们都发挥自己的聪明才智,畅所欲言,说一说自己认识的交通工具好不好? 生:好

师:我听你们班主任老师说,我们三年级的同学都很聪明,现在我来考考大家,好吗? 课件出示谜语。 长空蜻蜓飞,轰隆响如雷,空中它架桥,连接欧亚非。(飞机) 四眼像铜铃,四脚圆滚滚,腰间有嘴巴,专吃过路人。(汽车) 身子长长似条龙,从头到尾节节通,一日千里不歇脚,运输线上日夜忙。(火车) 手推它也走,脚蹬它也走。见人叮当叫,拐弯扭过头。(自行车) 师:同学们可真聪明,这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具。 2、看课本卡通图,找出交通工具并说出名称 师:请同学们观察这幅图卡通图画,谁能找出图中的交通工具。(上讲台指出并说出名称)3、那么我们身边的交通工具还有哪些? (1)让学生自由回答,教师积极鼓励 (2)教师课件展示学生可能不熟悉或没见过的交通工具图片。 (二)预习交流,初步感知 随着科学技术的不断发展,发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢?它们有什么特点?人们用这些交通工具做些什么事情呢?同学们先在小组内交流一下,把你搜集的资料介绍给小伙伴听听,好吗?开始行动吧! 1、小组内交流展示,共同分享 2、全班内汇报交流 预设学生的答案: ①我乘坐过:摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车 ②我见过:飞机、轮船、马车 ③我妈妈每天都骑着自行车上班,因为它很方便。 ④我妈妈骑着电动车接送我上学,速度比自行车快,省力。 ⑤我们坐着公交汽车去县城买东西,因为它速度快,随叫随停。 ⑥我姑姑家在东北,我们全家是坐着火车去的。 ⑦如果去的地方很远,还可以坐飞机,因为它的速度特别快。 …… 同学们说的可真好,请同学们看这幅图就是我们生活中最常见的一些交通工具,他给我们的出行带来的极大地方便,我们的生活离不开他们。

现代与未来的交通工具教案

现代与未来的交通工具教案 第4课:未来的交通工具 南昌市松柏小学任钦 本课是赣美版五年级第九册教材,属于“造型、表现”学习领域。 一、教材分析 飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求,终于制造出载人上天的飞 机。想象和联想,给人类带来创造性的变化,有了想象,才有发明创造,才有现代化的交通工具,如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢? 这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课,教学的着重 点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料,丰富学生的感知外,还要积极的调动学生的思维,尽可能地发挥学生的想象。 二、教学目标

1、通过教学,使学生了解各种造型的新型交通工具。 2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。 3.、培养学生敢想、敢干的创新精神,激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。 三、教学重难点 1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。 2、开拓他们奇特的想象力,创造出不同凡响的未来交通工具形象。 四、教学准备 教具:课件、吸铁石、彩色卡纸、白纸 学具:彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、 五、教学过程

一、谈话导入 1、同学们,今天你们是怎么来学校的? (坐电动车、公交车、自行车、走路来的??) 2、除了走路来的,电动车、公交车、自行车它们都属于 板书:交通工具 3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢? 4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分, 我们来了解一下交通工具的演变过程:(课件图片欣赏) (在早些时候,人类还没有“交通工具”这一代名词,人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来,人们的智力水平有了显著提高后,有了马车、牛车等畜力交通工具,也算是交通工具史的一个“巨

《我们身边的交通工具》参考教案

《我们身边的交通工具》教案 教学目标: 1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展史和使用情况。 2、引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。 3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。 教材重、难点: 重点:列举本地区人们经常使用的交通工具,讨论人们为什么会使用这种交通工具。 难点:交通工具对人类社会的影响。 教学过程: 第一课时 我认识的交通工具 (1)找一找。 让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手,以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。 (2)说一说。 让学生在仔细观察的基础上,说说自己乘坐交通工具的经历和感受;也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明,增强活动的兴趣。 (3)交流与展示 组织学生开展活动,让他们围绕身边的交通工具,谈见闻,包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途;还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。 第二课时 家乡的交通工具 (1)竞猜游戏“是真是假” 选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图,帮助学生认识交通工具的历史发展变化过程,同时也让他们懂得交通工具有一定的区域

性。 可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏,提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。 (2)调查与分析 学生按照一定的分组、分工进行社会调查。事先,教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查,一定要嘱咐学生注意安全。 当地交通工具变化的调查 时间工具名称特点及用途20世纪五六十年代 20世纪七八十年代 20世纪九十年代 20世纪末、21世纪初 (3)通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表,使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行,教材留白的部分可让学生画画、贴贴、写写,目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。 (4)交通工具展览会 让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来,互相交流。 板书设计: 我们身边的交通工具 名称特点用途

小班教案认识交通工具

小班教案:认识交通工具 活动目标: 1、让幼儿认识自行车、摩托车、汽车等常见的交通工具。 2、培养幼儿遵守交通规则的好习惯。 3、培养幼儿观察探究事物的能力。 活动准备: 自行车、摩托车、小汽车布置成车市,各种汽车的图片、常见的交通标志,自制交通灯、汽车方向盘与人数相等,布娃娃一个,音乐磁带、录音机。 重点认识常见的交通工具 活动过程: 一、导出课题 小朋友,早上你坐着什么车上幼儿园的?今天咱们班来了一位小客人布娃娃,她想请小朋友帮个忙,她要上幼儿园了,离家比较远,不知道选择什么车 上幼儿园。她想请小朋友参谋参谋。正好幼儿园的院子南边放着许多车,咱们 一起到车市里看一看有什么车?车上有什么?然后给布娃娃介绍介绍好吗? 二、逛车市认识常见的交通工具 1、认识自行车 这是什么车?你仔细看一看车上有什么?找到的小朋友举手告诉我。自行 车对我们有什么好处? 2、认识摩托车 这是什么车?请你仔细看看车上有什么?摩托车对人们有什么好处?有什 么坏处? 3、认识小汽车 这是什么车?请你仔细看一看车上有什么?小汽车对人们有什么好处?有 什么坏处?你还见过别的车吗? 小结:自行车比摩托车、小汽车跑得慢,但是它能锻炼身体,摩托车、小 汽车跑得快很方便,但是浪费油,而且排出的'尾气污染环境,老师希望你们好好学习,长大后造出既漂亮跑得快又不污染环境的车。

三、认识常见的交通标志 布娃娃听了小朋友的介绍很高兴,她说回去和妈妈商量一下再决定买什么样的车。可是她还有一个疑问,谁回答得好她就送谁一件礼物。布娃娃问行人和车辆在路上能随便走随便跑吗?要遵守什么规则?幼儿看交通标志了解交通规则。 四、游戏“开汽车” 小朋友回答得都很好,布娃娃很高兴每人送给一个方向盘,请你们做开汽车的游戏好吗?小朋友开车时要注意什么规则? 活动结束: 听音乐开车,比一比谁是文明、遵守交通规则的小司机。

幼儿园小班社会活动教案:我认识的交通工具教案(附教学反思)

教学资料参考范本 幼儿园小班社会活动教案:我认识的交通工具教案(附教学反 思) 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

小班社会活动我认识的交通工具教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内 容,引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了 解各种交通工具的用途,要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话 的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容,适合幼儿园老 师们上小班社会活动课,快来看看我认识的交通工具教案吧。设计背景 本年龄幼儿喜欢汽车较多,结合这一特点为培养幼儿发散思维的 能力,进行此课程设计。 活动目标 1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步 了解各种交通工具的用途。 2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取 有用的信息,丰富自己的谈话内容。 3.引导幼儿想像未来的交通工具,激发独创性思维。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 重点难点 引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像,并说出自己的想法。 活动准备 1.各种交通工具的图片与玩具若干。 2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

活动过程: (一)创设情景,引出话题。 1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途? 2.出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途? 3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述 内容出示图片。 (二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。 要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人 讲,自己不发表意见。 教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集 中在“什么工具有什么用”的话题上。 (三)帮交通工具分类。 引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。 出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。 (四)谈话未来的交通工具。 1.引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。 2.小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设 计更特殊、更有用的交通工具。 (五)各领域渗透 科学:引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同 用途,了解它们与人们生活的关系。 艺术:学习有关内容的歌舞,如:《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。

设计未来的交通工具教学设计

设计未来的交通工具 无锡新区实验小学徐霞 一、教材分析: 本课基于学生对现有交通工具的认识上,大胆想象,合理构思, 发挥交通工具的优势,设计未来的多功能交通工具。平时学生对汽车就有很大的兴趣,他们积极关注各种新式汽车的造型、性能,经常谈 论、勾画设想着自己心目中未来城市的各种车辆、海底来去自如的深水潜艇、太空世界超越光速的巨型飞船。如何引导学生将将兴趣转化为学习的资源,这是本堂教学所思考的问题。 我通过让孩子们看图、辩论,启发学生通过相互交流,畅想未 来交通工具的发展。从陆地、海洋到太空,结合功能、造型和制造, 以及交通工具的发展历史等方面,引发学生对科学技术发展的关注, 憧憬人类未来的生活图景,同时我安排了“未来科技城眼镜博士的来信”这一环节,目的是唤起学生的创作和写作兴趣。我在教学中遵循 学生认知发展规律,从学生实际出发,运用情景式教学方法,充分利 用多媒体课件教学,让学生通过看一看, 想一想,画一画,写一写” 等活动,体验设计制作与表演展示的乐趣,从而循序渐近地突破教学难点。 为了达到新课程大纲要求能否口头和文字的方式描述自己作 品的创意和制作过程”,我在课堂中设置了过程记录”、展示交流与评价”两个活动用学生自评、互评及师评多种形式肯定学生的创作, 培养学生的个性发展。 教学目标: 1.能用发展的观点去认识事物,通过搜集、观察、交流提高自己的认识水平;能提出自己的不同见解,提出自己的新思路,培养创新精神。 2.喜欢大胆想象;关心新科技的发展;愿意合作交流,体验合作交流中的乐趣;能体会科学是在不断发展的。

3.了解交通工具的发展史和能源短缺,环境污染等问题,知道目前世界上最先进的交通工具;能设计心目中理想的交通工具。 教学重点: 用几句连贯的话向同学介绍自己设计的未来的交通工具”,并写下来。 教学准备: 1、搜集各种交通工具的图片,制作成课件。 2、学生准备彩笔、画纸、稿纸。 教学过程: 一、说说现在的交通工具1、小朋友,老师知道你们去过很多地方旅行,现在谁愿意向大家说 说,你们都到过哪些地方呢?是乘什么交通工具去的?(我坐一一去 2、你还能说出我们都没乘坐过的交通工具呢? 3、教师小结: 在人类历史的长河中,运输业从古代的人力拖拽发展到今天的航 空运输,经历了几千年的漫长岁月,现在,让我们来看一组图片,了

我们身边的交通工具说课稿

《我们身边的交通工具》说课稿 汶阳镇高淤小学:李志刚 尊敬的各位评委: 大家好!我是来自汶阳镇高淤小学的李志刚,今天我说课的内容是:泰山出版社小学品德与社会三年级下册第三单元第7课《我们身边的交通工具》。 一、说教材分析: 在现代社会生产力的发展和和人们生活方式的变革中,交通起着越来越重要的作用。人的社会生活和社会活动与交通密不可分。认识与了解现代交通工具,关注身边的交通秩序,理解与遵守现代交通规则,对发展小学生的交通安全意识具有重要的意义。 “我是小交警”这一单元设计着眼于落实《品德与与社会》课程标准中关于“通过观察社会交通秩序状况,知道有关交通知识,自觉遵守交通法规,注意安全”的要求。为此,教材设计安排了与学生身边的交通安全紧密相关的四个主题活动,分别是“我们身边的交通工具”“交通规则要遵守”“小小交通宣传员”“交通安全伴我行”。 “我们身边的交通工具”是本单元第一个主题活动,本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计,是利用人类社会生活的广阔空间,展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具,在教学中要充分利用学生原有的生活经验,联系生活实际,让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通

工具的名称、性能、用途。 《品德与社会课程标准》还指出;只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们的内心的道德情感,真实的道德体验和道德认识。就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。是外部的道德意识深入到学生的内心深处,激发学生的内在要求,从而形成良好的品质。为更好的实现这一目标,结合本科教材和学生的特点,我把本课的目标设为以下两个方面。 二、说教学目标: 1、知识与技能 a、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展史和使用情况。 b、引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。 2、情感、态度、价值观 引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。 三、说教学重点、难点: 重点:列举本地区人们经常使用的交通工具,讨论人们为什么会使用这种交通工具。 难点:交通工具对人类社会的影响。 四、说教法、学法 教法:针对学生活泼好动的特点,我主要采取创设情境、小组合

各种各样的交通工具

各种各样的交通工具 活动目标: 1.了解交通工具的发展经过,对交通工具感兴趣。 2.喜欢与同伴分享、交流。 活动准备: 反映陆上,水上,空中交通工具发展过程的图片、幼儿搜集的各式交通工具的照片、投影仪 活动过程: (一)进入话题: 1.你今天是怎么来幼儿园的? (二)了解交通工具的发展历史 1.出示陆上交通工具发展的一系列图片:轿子-小推车-马车-自行车-敞篷车-小汽车-火车,请幼儿认知与归类(陆上开的)并运用已有经验说说还有哪些 请手中有相关照片的幼儿向大家介绍 教师出示内蒙古草原放牧、澳大利亚牧羊与非洲大沙漠中骆驼的照片,给幼儿拓宽视野。 2.出示水上交通工具发展的图片:木筏-汽船-轮船,请幼儿补充还有哪些你了解的。 请手中有相关照片的幼儿向大家介绍。 教师出示水城威尼斯与中国乌镇的照片,向幼儿介绍,并对比 3.出示空中交通工具的发展的照片:滑翔机-飞机 你知道第一架飞机是怎么来的么?(介绍莱特兄弟) 还有哪些在空中的交通工具?(轻轨、磁悬浮、火箭、航天飞机,可重温下神州六号升空的动人场面) (三)讨论与总结 1.交通工具是如何发展的。 2.科学家还可以创造哪些更方便更快捷的交通工具?你想发明什么样的交通工具? 3.小结:鼓励幼儿好好学本领,长大造出更多、更好的交通工具 活动延伸: 幼儿自行设计未来的交通工具活动,可进行集体活动,也可放在区角活动中进行。

最主要的是进行交流与分享活动名称: 综合:现代交通工具 活动目标: 1、通过让幼儿观察、讨论、操作,激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣。 2、引导幼儿给交通工具分类,培养幼儿的分类能力。 3、引导幼儿认识各种各样的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正确乘坐的方法,不做一些危险的动作。 活动准备: 1、各种交通工具的图片; 2、操作图片、操作卡每组一套; 3、交通工具(汽车、飞机等)的道具; 4、布置好的活动场景(如公路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰。 活动过程: (一)开心聚会: 1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“兔宝宝,今天我们收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?” 2、引导幼儿同伴相互讨论,说出自己的办法,如乘船、坐飞机等。

幼儿园大班活动设计:未来的汽车

幼儿园大班活动设计:未来的汽车 幼儿园大班活动设计:未来的汽车 设计思路:从上周,我们开展《交通工具本领大》这一主题活动以来,孩子们每天都谈论他们最常见的汽车,一天早晨,房亚宁来幼儿园时,路上的车很多,来到幼儿园他便对小朋友说:“我要发明一种车,车身上装两个翅膀,要是一堵车,这种长翅膀的车就像飞机一样开就好了。”听了他的一番话,小朋友们都争先恐后地议论开了,都要设计自己的车。乐乐说:“我看到我家洗澡的热水器是用太阳能的,我想发明一种太阳能汽车,只要有太阳就能开,因为现在的汽车都会排出许多废气,会污染空气,对我们人有害的,太阳能汽车不会有污染。”许令昆说:“我要发明一种没有方向盘的车,只要一排按钮就像电脑的键盘一样,想干什么只要按一个按钮就自动开了。”听了孩子们的谈话,我感觉孩子们有了自己设计汽车的愿望,他们都想设计与众不同的汽车,为了让幼儿进一步了解汽车,激发幼儿设计汽车的兴趣,我就设计了《未来的汽车》这一活动。目的是让幼儿发挥想象尝试运用绘画的形式表现自己的想象,发展幼儿的想象力和创造力。 活动目标: 1、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。 2、引导幼儿从自己的生活出发,发挥想象设计汽车,发展幼儿的独创性思维。 活动准备: 1、各种汽车图片与玩具,模型若干。 2、平时丰富幼儿有关各种车的知识。

3、绘画用纸、笔、范画等。 活动过程: 一、情景激励 师:“我们是现代交通考察团,我是团长,我们开着自己的汽车出发吧。(听音乐,做开汽车的动作)” “小朋友快看汽车城到啦。” (幼儿观察汽车。) “经过刚才的考察,你认为现在的汽车还有那些缺点需要改进。” 引导幼儿从颜色、对环境的影响、形状等方面说。(提问) 刚才小朋友考察的真仔细,在未来的汽车里面我想在颜色、功能上再改进一下,让汽车更漂亮、还不污染环境。 二、激发 幼儿作画兴趣。 “孩子们,我们一起到未来的汽车城看一看吧。” (全体幼儿起立,听音乐开汽车) “孩子们,快看未来的汽车城到啦”(展示范画) 引导幼儿观看未来的汽车,介绍汽车的功能、形状、颜色等。 “这是老师设计的未来汽车,如果你是汽车设计师,就请你来设计出未来的汽车,看谁设计的比我设计的好。” 三、幼儿做画,教师巡回指导。鼓励幼儿尽量设计出与别人不一样的汽车。 四、作品展示。 “你们设计的未来汽车真奇妙,我们来布置一个未来汽车展吧。” (把幼儿作品贴在展示墙上,) “我们的未来汽车城真漂亮,都是我们小朋友自己设计的。真棒!”

【教学设计】《我们身边的交通工具》_品德与社会_小学

《我们身边的交通工具》教学设计 教学目标: 1.引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展史和使用情况。 2.引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。 3.引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。 4.引导学生了解交通工具的迅速发展,以促进学生热爱学习科学文化知识,为祖国的建设 贡献自己的一份力量。 教具准备: 教学课件、家乡常用交通工具调查、学生身边的交通工具调查 教学过程: 一、课前游戏,导入新课。 同学们,今天老师给大家带来一段视频,快来看看吧! 播放微课《交通工具的变迁》,了解交通工具的演变。 师:同学们像刚刚微课中提到的汽车火车等都是交通工具。今天我们就来学习新课:7.《我们身边的交通工具》,板书课题并齐读课题。 二、相互交流,认识身边的交通工具。 (一)小小调查员: 同学们,今天早上老师是乘坐汽车来上班的,同学们,你是怎么来上学的呢?接下来请大家来做小小调查员:说说你乘坐的交通工具 1.你乘坐过的交通工具有:汽车、电动车、三轮车、自行车、步行等 过渡:同学们乘坐的交通工具种类可真不少,除了这些,我们身边的交通工具还有哪些呢?请打开课本35 页 2.寻找身边的交通工具 师:仔细观察课本35 页的图画,你能找到多少种交通工具呢?(学生在小组内交流) 师:下面我们开始汇报交流,哪个小组先来? 师:通过刚才的交流,我发现同学们都很善于观察,观察的都很仔细,老师非常佩服大家。 3.特殊的交通工具:

同学们,像图中救护车这种不是专门用来载人载物的交通工具我们叫它:特殊的交通工具,像这种特殊的交通工具你还知道哪些呢? (火箭、人造卫星、警车、保洁车、潜艇、军舰、航空母舰等等) (二)欣赏: 同学们,看来大家对交通工具真的很熟悉,老师也为大家带来了一些交通工具,请大家欣赏 师:(课件出示:汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等有关交通工具的图片)。(三)我是分类小能手 这么多交通工具,让我们来整理一下,我是分类小能手。你想怎么给这些交通工具分类呢?说出你的分类标准。 天上飞的交通工具除了飞机,还有哪些?请大家具体说说。 生:天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。 师:你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星,这些虽不是我们身边常用的交通工具,但这是一个现代高科技术水平发展的标志。神州十号 地上的交通工具除了汽车,还有哪些?请大家具体说说。 生:火车、动车、磁悬浮列车、自行车、摩托车..... 水里有轮船,除了轮船还有哪些交通工具在水上航行呢? 生:水上还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船…… (四)寻找家乡的交通工具

认识交通工具小班教案

认识交通工具小班教案 【篇一:交通工具教案】 交通工具大集合 接待教案 设计思路: 本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。 综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性, 在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提 下拟定适应幼儿发展要求的活动计划,引导幼儿抓住生活中自己感 兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。基于此我们选择了“有趣的 交通工具”这一主题为探究活动的内容,设计开展了一系列的搜集、 整理、探索、合作等活动,此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工 具说起,通过提出问题,引导他们从不同的角度探索问题,展开相 关调查研究,使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。主教:胡天慧 助教:唐德琼 活动目标 1.通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况, 培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。 2.引导幼儿多观察、实践,让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。 3.丰富幼儿的想像力和独创性。 活动一引发活动主题 一、活动准备 1.发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料,幼儿在家 长的帮助下了解资料的内容。 2.反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。 3.将收集的资料分类:水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空 中交通工具区域。 二、活动过程 1.分散活动 ①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域,分别了解各种交通 工具。

②教师根据幼儿的活动情况,个别提问:你知道这些交通工具的名称吗?怎么知道的? 你知道还有其他的交通工具吗?你乘坐过什么交通工具?坐在里面有什么感觉? 2.集体活动: ①请幼儿说说:刚才看到了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具是区域里没有的? ②启发提问:这些交通工具都有哪些优点?对人们有哪些好处?你们想知道吗?怎样才能知道呢? ③在幼儿发言的基础上,小结了解的途径和方法:采访、调查、收集文字和图片资料等。④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具?然后根据自己的意愿选择了解的方法、对象和地点。(可与同伴、教师交流。) 3.小组活动: ①幼儿根据了解区域、方法的不同,分成不同的小组。 ②各小组讨论、商讨了解的地点及对象,活动中需要准备什么,注意什么等等。 ③教师根据讨论情况和幼儿一起小结需注意的事项,如确定调查的地点、采访要有礼貌,要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访,收集有关资料。 活动二调查、采访、收集 一、活动过程 1.通过各种方法做好家园联系工作,请求家长的支持和配合,使家长清楚活动目标,以配合、指导幼儿的活动。 2.幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。 二、注意事项: 1.注重幼儿的个体差异,有针对性的指导不同能力的幼儿。 2.提醒能力强的幼儿家长放手让幼儿自己采访,家长只做旁观者、指点者、支持者,只在必要时做恰当的指导。 3.提醒能力弱的幼儿家长,还要对幼儿提过高的要求,要让幼儿有成功的体验,并帮助幼儿准备好简单的介绍内容。 4.要求每个幼儿到幼儿园用自己的方式表达采访、调查、收集资料的结果。 5.教师可参与小组实践活动,帮助小组开展整理、收集资料等辅助工作,为下次活动做好准备。活动三快乐的分享活动

小班社会活动教案:我认识的交通工具教案(附教学反思)

小班社会活动教案:我认识的交通工具教案(附教学反 思) 小班社会活动我认识的交通工具教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途,要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看我认识的交通工具教案吧。 设计背景 本年龄幼儿喜欢汽车较多,结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力,进行此课程设计。 活动目标 1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。 2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。 3.引导幼儿想像未来的交通工具,激发独创性思维。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 重点难点 引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像,并说出自己的想法。 活动准备

1.各种交通工具的图片与玩具若干。 2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。 活动过程: (一)创设情景,引出话题。 1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途? 2.出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途? 3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。 (二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。 要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。 教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。 (三)帮交通工具分类。 引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。 出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。 (四)谈话未来的交通工具。 1.引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。 2.小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设计更特殊、更有用的交通工具。 (五)各领域渗透

《未来的交通工具》教案

《未来的交通工具》教学设计 南昌市铁路第一小学邓思敏 教材分析: 《未来的交通工具》是赣美版五年级第七册第4课的内容,本课属于“设计·应用”领域。教材中精选多幅学生习作和当今最为新潮的交通设计,有水陆双栖的水上自行车;还有意大利艺术家达芬奇的飞行器手稿;以及利用新能源开发的未来汽车等。这些造型新颖、功能强大懂得交通工具,能让学生获得形式与功能相协调的审美感受。通过欣赏引导学生从造型元素入手,分析作品懂得外形、色彩、材质及适应环境等,并将教学要点落实到设计交通工具上。由此开拓学生懂得艺术视野,激发学生的想象力与创造力。 学情分析: 五年级的学生不仅具备一定的造型能力,能够理解功能与形式的结合懂得设计之美,而且他们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想的年纪。而四年级《机器人》也为本课的教学打下基础。 教学目标: 1、通过教学要求学生能够充分发挥各自懂得想象力,描绘出自己想象中的未来懂得交通工具形象。 2、通过描绘想象中交通工具的过程,培养学生的创造性思维和时间绘画能力。 3、培养学生敢想、敢干的创新精神,激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。 教学重难点: 要求学生通过夸张、变形、添加、装饰等手段,描绘出自己设计的未来交通工具。 教学准备: 教师准备:多媒体课件、范画、油画棒、素描纸 学生准备:油画棒\蜡笔、素描纸 教学过程: 一、创设情境、导入新课 师:大家好!请同学们回忆下,每天都在哪些“小伙伴”的帮助下令我们准时到校的呢?

生;(预设)具体的各种交通工具 师:没错,正是依靠这些方便可行的交通工具才使我们的生活更为便捷,有了它们不仅为我们节省大量的时间,同时也大大提升了我们的通行速度。今天我们学习的主角就是这群一路相伴的“好伙伴”们! 揭题板书《——交通工具》 设计意图:以贴近生活的情景吸引学生,对学生提出问题。运用开门见山的方式直揭主题,激发学生对于交通工具的兴趣,也为下一步深入探究做好准备。 二、直观感受、自主探究 师:随着时代的进步,每日常伴路途的交通工具也发生着巨大的变化。下面请同学观察下列一组实物图片。(课件播放图片) 师(逐一介绍):在还没有“交通工具”的原始时代,人类只能依靠自己的双腿前进;后来人们驯服了各种牲畜,以此代劳将我们的四肢从出行中解放出来;为了去到更远的地方,智力得到高度发展的人类开始了现代交通工具的大跃进,一时间路上跑的、水里游的、天上飞的各式现代交通工具被创造出来,以方便人们的出行;不满足于此的人类想要获得更便捷、更舒适、更美观的出行工具,于是有了满足个性定制的专属汽车和飞向太空的运载火箭,更有甚者希望能创造出穿越时空的时光机。这些异想天开、设计新颖的未来交通工具正向我们一步步走来! 补充课题《未来的交通工具》 设计意图:通过人类交通工具演变图组的交流和探讨,不仅拓展了与课程内容相关的人文知识,还能培养学生多动脑、勤思考的学习主动性。在激发兴趣的同时扩展知识面,以故事的形式吸引学生进行下一步的探索。 三、联系实际、活学活用 老师:这里有一副记录着历史上人们改进自行车的设计稿,请同学们仔细观察,并分小组交流历史上发生在自行车设计里的故事。 (图片中的自行车随着年代的变化,也发展了由简到繁的改进。在逐步完善技术、扩展功能的同时,自行车在形式上也有着极大的变化。造型新颖别致如营造可爱感觉的卡通类型或是突显科技感的后现代造型;颜色运用丰富多变如华丽的渐变色、强调质感的金属色等;) 学生:分组交流 老师:通过分析自习车的发展过程,总结出其中的共同点,说明设计并不是一蹴而就的,所有的设计都经过了漫长的发展而逐渐成熟的。 老师:现在老师也按耐不住,想给自己的老式自行车进行改造升级。同学们能不能协助我一同打造一辆颇具新意“未来自行车”呢? (出示老旧自行车图片) 老师:首先我想给自行车换一个炫酷的造型,还要有鲜艳明亮的颜色和强大的功能,最好还能运用上新型能源。 学生:(预设)卡通闪电的外形、渐变的色彩、有两个隐形的太阳能板、还有能伸缩的翅膀在堵车的时候能飞越过去...... 老师:范画。

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