新人教版五年级下册语文短文阅读专项练习及答案
一、课内阅读。
落花生(节选)
父亲说:“花生的好处很多﹐有一样最可贵:它的果实埋在地里﹐不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
我们都说是﹐母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。
1.写出下列词语的近义词。
可贵(______)体面(_______)爱慕(_______)
2.父亲把花生和______、______、______相比,说明花生没有________,却有_________。
3.父亲对“我”的希望是什么?请用“_____”画出来相关语句。
4.下面对父亲的话理解正确的一项是()
A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实,认为它们比不上花生的果实好吃。B.父亲认为桃子、苹果只是外表好看,而没有实际用处。
C.父亲认为花生不把新鲜、美丽的外表露在外面,即使成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确可贵。
5.我们身边还有像花生这样的人吗?他们是谁?
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二、课文核心语段阅读:
父爱之舟(节选)
①父亲经常说要我念好书,最好将来到外面当个教员,所以我从来不缺课,不逃学。读初小的时候,遇到大雨大雪天,路滑难走,父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上,双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉袍的下半截撩起扎在腰里,腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈,那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
②初小毕业时,我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生,要缴.(jiāo jiǎo)饭费、宿费、学杂费,书本费也贵了,于是家里粜稻、卖猪,每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧,但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费,感到十分心酸。父亲送我到学校,替我铺.(pū pù)好床,他回家时,我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。
1.阅读第1自然段,请你用“____”画出作者对父亲细节描写的句子。2.下面哪几项是作者对父亲的细节描写中所蕴含的情感(____)(多选)A.父亲对儿子殷切的希望。 B.父亲和儿子之间的温情。
C.父亲背我上学,我从不逃学。 D.父亲的丝绸汗巾是母亲的陪嫁。
3.将括号里不正确的读音用“/”画去。
4.在短文的两个自然段中,作者回忆了________、_________、________三个场景,让我们感受到_________
5.请你联系上下文,说一说你对于作者所说的“新滋味”是怎么理解的?
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三、课内阅读。
父爱之舟(节选)
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的
糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方,父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!1.文中画“”的句子采用了__________描写,描绘了___________,这段描写在文中的作用是:__________。
2.从哪里能看出“我”懂得父亲的不易?用“﹏﹏﹏”画出来。
3.为什么父亲觉得委屈了“我”?
__________________________
4.父亲给“我”做了一个什么玩具?从中你体会到了什么?
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四、课内阅读。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。天天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞,什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多,就叫织女成天成夜地织,一会儿也不许休息。织女身子老在机房里,手老在梭子上,劳累不用说,自由也没有了,等于关在监狱里,实在难受。她常常想,人人说天上好,天上好,天上有什么好呢?没有自由,又看不见什么。她总想离开天上,到人间去,哪怕是一天半天呢,也可以见识见识人间的景物。
1.文中画线句子运用了_______的描写方法,表现了织女____________。2.“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样()
A.我们要学会尊老爱幼。
B.这孩子老生病。
C.老吾老,以及人之老。
3.天上仙境,往往是人们向往的地方,可织女却常常想离开,为什么?
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4.织女想见识见识人间的景物,你能给她介绍介绍吗?
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五、阅读短文,回答问题。
窃读记(节选)
我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左角第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客,我可以安心了。但是我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一片花绿封面的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍,啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味!
1.填空。
(1)“安心”、“担忧”都是表示心情的词语。
“我”安心是因为__________________________________
“我”担忧是因为__________________________________
(2)找出节选课文中描写心情的词语,认真地抄写在下面的横线上。
_________________________________________
2.下列句子是比喻句吗?是的打“√”,不是的打“×”
(1)走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。(______)
(2)因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。(______)(3)急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。(______)3.用“____”标出“我”进书店时动作的词语,想想可以换什么字,换字后,意思是否和原意一样。
4.请你帮“我”体会窃读的滋味是怎样的。
六、课内阅读。
摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈’怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇搖,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
1.摇桂花时,“我”的心情怎样?从哪里看出来的?
_____________________________________________________________________ 2.用横线画出具体描写摇桂花的句子。
_____________________________________________________________________ 3.文段节选自《________》,这段话中点明课题的句子是 ________;这句话运用 ________的修辞手法,把________比作________。
七、阅读理解。
古人谈读书。
余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心
眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?
1.读好句子,有助于理解意思,用“/”标出下列句子的停顿。
心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。
2.古今字义有不同。“尝”在本文中的意思是________,“急”在本文中指
__________。
3.朱熹通过这则文言文告诉我们______________。
4.读书“三到”分别是_______、______、_______,其中特别强调_____的重
要性,这是因为___________。
5.朱熹在《观书有感》中写出了读书的感想,成语“源头活水”就是从
“_________?__________”这两句诗中凝缩而来的。
八、阅读课内文段,完成练习。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。
牛郎随口哼几支小曲儿,没人听他的,可是牛摇摇耳朵闭闭眼,好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么,嘴里就说出来,没人听他的,可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛,有时跟它商量一些事。牛好像全了解,虽然没说话,可是眉开眼笑的,他也就满意了。自然,有时候他还觉得美中不足,要是牛能说话,把了解的和想说的都一五一十地说出来,那该多好呢。
1.请用“”画出第一自然段的中心句。
2.牛郎周到地照看老牛,一是因为________,二是因为___________。
3.第一自然段写的是(_______),第二自然段写的是(______)
A.牛对牛郎的陪伴 B.牛郎对牛的照看
C.分家时牛被分给了牛郎
4.选文具体写牛郎和老牛相处的情景,对此理解错误的一项是()
A.写牛郎和老牛关系亲密,表现了牛郎善良、勤劳的品质,为下文写老牛帮助牛郎做铺垫。
B.写牛郎和老牛关系亲密,反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情
C.写老牛和牛郎关系亲密,突出了他们之间的相互依靠以及老牛的善解人意。D.写牛郎和老牛关系亲密,反村了牛郎孤苦无依的苦闷,突出他命运的不幸。
5.画“”的句子描述的情节很简略,请你发挥想象,以牛郎的口吻把情节写具体。
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九、课内阅读。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑别透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步国内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1.照样子,写词语。
亭台楼阁、_____________、_____________
奇珍异宝、_____________、_____________
2.第1自然段最后一句写出了人们漫步圆明园的感受,表达了作者什么样的思想感情?
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3.文中画“_______”的句子是一个_______________句,在文中起到
_______________的作用。
4.为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?
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5.本文标题为“圆明园的毁灭”,为什么在内容上却用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌?
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十、课内阅读。
父亲说,“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像
桃、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上,使人一见就生爱慕之心,你们看它矮矮的长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
我们都是说,母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
我说:那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
1.父亲把花生与________、________、________相比,说明花生没有
________,却________。
2.“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”这是父亲教育子女学习花生________的精神。
3.“我”在父亲的启发下,由落花生领悟到的做人的道理是________和
________。
4.“我”由落花生领悟到做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么?试着选择两种事物简单写一写。
_____________________________________________________________________ 答案
一、
1.宝贵排场倾慕
2.桃子石榴苹果漂亮的外表实际用处
3.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
4.C
5.清洁工﹑警察等
二、
1.他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉袍的下半截撩起扎在腰里,腰里那条极
长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈,那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
2.AB
3.jiāo pù
4.父亲雨雪天送我上学筹学费替“我”铺床浓浓的父爱
5.作者所说的新滋味,源于他的成长体验,作者长大了,开始体谅父亲,开始担忧家庭境况,我认为作者所说的新滋味包含四个方面的意思:对父亲的感激和心疼;对家庭境况的担忧;不能为家庭分忧的愧疚;对父爱的感动及感恩之情。
三、
1.场景庙会的盛大与热闹庙会的盛大和父子的穷困形成鲜明的对比
2.我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。
3.庙会上很多好吃的,但是父亲没钱买,只好吃从家里带的凉粽子。
4.万花筒。体会到父亲对“我”深深的爱。
四、
1.心理描写对人间的向往
2.B
3.一是天上没有自由,工作劳累;二是织女想见识见识人间的景物。
4.人间有许多美景,绿油油的田野,巍峨的大山,奔流不息的大江大河等。五、
1.书没有被买走。害怕书会被卖光。
担忧、暗喜、急切、快乐、惧怕
2.××√
3.动作的词语:跨、踮、钻、挤、寻找
可以把换成“走、提、穿”;不一样,原来的词语更能体现作者找书而急切的样子。
4.既高兴又害怕。
六、
1.“我”的心情非常高兴,从“乐”字可以看出来。
2.这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。
3.桂花雨真像下雨,好香的雨呀比喻桂花雨
七、
1.心不在此,则/眼不看仔细,心眼/既不专一,却/只漫浪诵读,决不能记,记/亦不能久也。
2.曾经要紧,重要
3.读书要专心致志,做到心到、眼到、口到
4.心到眼到口到心到心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。
5.问渠那得清如许为有源头活水来
八、
1.牛郎照看那头牛挺周到。
2.牛跟他很亲密牛勤勤恳恳地干活
3. B A
4.B
5.我经常把看见的、听见的事告诉牛,有时候还跟它商量一些事。我干活回来时看到树上的鸟窝里的雏鸟孵出来了,回家就对老牛说:“牛啊,我看见树上的鸟窝里多了好几只雏鸟。那是我上次在路边救的那只喜鹊生的小喜鹊,最近总看见它飞来飞去地叼回小虫子,原来是要给小喜鹊吃啊。
九、
1.笔墨纸砚花草树木疾风劲草名山大川
2.表达了作者对祖国灿烂文化的无比热爱之情。
3.过渡承上启下
4.因为圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
5.作者用较大的篇幅描写圆明园辉煌的过去,是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行,这样写更能激发人们对侵略者的仇恨和对祖国的热爱。
十、
1.桃石榴苹果美丽的外在很有用
2.朴实无华
3.人要做有用的人不要做只讲体面,而对别人没有好处的人
4.(示例)蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒,蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起,在光明的时候熄灭,似乎太微不足道了。
(示例)向日葵,顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。早晨,当太阳
公公刚刚升起的时候,它们就立刻苏醒了,然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公!在随后的一整个白天里,它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转,似乎根本不知道疲倦似的。这样,它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。还有蒲公英,当它们想把孩子送到远处生活时,它们就给孩子们戴上降落伞,阵风一吹,宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。