乌鲁木齐地区2014年高三年级第三次诊断性测验试卷
语文参考答案及评分标准
（试题中凡主观题答案意思对即可，若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分）
一~二、（45分）
1.A（限制不当，文字产生后依然有传说。）
2.D（“真相”在传说流传的过程中早已“走形变样”了。）
3.A（“主要任务”有误，原文是说搜集记录传说以史官为主，而非史官的主要任务是搜集记录传说。）
4.C(谢：告诉。)
5.A（③是说皇帝对张酺的赏赐极为优厚。⑥主要表现张酺崇尚节俭。）
6.C(窦景想让张酺抓的是郑据的儿子而非郑据。) (1~6题每题3分)
7．（1）（张酺）到任后提拔任用正义勇武的人，打击有权强横的人。（若）有杀死盗贼的长吏，张酺就审查他们。（5分）（2）（张酺）送文书到执金吾府，说怀疑夏猛与郑据的儿子不和，假借您的意思，来报私仇。（5分）
8.“飞”，飞驶，“红旗高举”的龙舟从柳阴深处的小洲边飞驶而出，“飞”字突出了龙舟速度之快，令人仿佛看到群舟竞发的实况；“破”，冲破，龙舟冲破浩渺烟波向前飞驶，“破”字写出了群舟争速、凌厉前进的气势。（6分）
9.描绘了龙舟竞渡、观者如云的热烈紧张的场面。岸边热切的观者欢声雷动，竞渡者争战夺标的气势几乎令人惊骇退避。表现了围观群众热烈高昂的情绪和竞渡者勇往直前的英雄气概。（5分）
10.（1）静言思之躬自悼矣（2）风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回
（3）略无慕艳意以中有足乐者（每空1分，共6分）
三、（25分）
11．（1）A D（A项，“王小二和老者黄梦统都是严贡生的邻居”的概括有误，王是，黄不是。D项，“而四斗子也配合主子严贡生找寻……严重性”的分析有误，实际上四斗子也被蒙在鼓里，根本没意识到严贡生是想讹诈。）（写对一个给2分，写对两个给5分）（5分）（2）①侧面初步展示人物的思想性格，严贡生鱼肉乡民、无赖无耻的嘴脸初显；②使后文情节即严贡生借“云片糕”赖掉船钱之事更有了发生的可能性；③体现讽刺意味，揭示主题，严贡生是当时所谓有“优行”的读书人，但却欺凌乡里、无恶不作。这样写既体现了小说的讽刺意味，也表现出当时科举制度的虚伪性。（6分）
（3）①慌乱心虚，决计逃窜；②欲擒故纵，企图讹诈；③顺水推舟，假意宽恕。
（答题时须有分析）（6分）
（4）①选择具体、典型的事件，所叙的邻里纠纷、知县断案、雇船回乡、设计赖账等情节，真实典型，表现当时的人生世相。②采用冷静、客观的叙事方式，作者对严贡生不加一句臧否，而把对他的揭露与批判隐藏在冷静、客观的叙写中。③通过鲜明、强烈的对比，严贡生表面有“优贡”之名，实则无恶不作；前面欺凌乡邻，跋扈嚣张，后面听要捉拿，慌乱避祸逃窜。对比中，人物卑劣丑恶尽显。④运用准确、形象的语言，欺乡邻，赖船资，无耻之尤，令人齿冷。无论是勾勒人物还是描摹世态，语言精准简练，极为形象高明。（能探究出三点即可）（8分）
四、（25分）
12．(1) A B （A项，“一举打破”与原文不符，“后来因价廉质优而销路日广”，才“打破”了局面。B项，“一战造成洋碱紧缺，导致碱价暴涨”的分析不当，“碱价暴涨”的原因不全面。）（写对一个给2分，写对两个给5分）（5分）
(2)客观原因：①当时没有制作精盐的民族工业，精盐价高且被洋货垄断，国人食用的粗盐纯度低且有害物质多；②国内精盐原材料充足，制作精盐技术和成本不高。主观原因：愿为祖国民族工业的发展做贡献，发挥自己化工人才的优势，填补国内精盐产业的空白。 (6分) (3)①创业基础薄弱：技术力量不足，国外曾对其搞技术封锁，专业人才匮乏，资金筹措困难。②市场环境恶劣：外商长期垄断酸盐碱市场，国内外盐商群起而攻之，不断受到外力的挤压与扼杀。③政治环境严酷：范旭东的事业根本不被政府重视，他甚至还遭到军阀绑架勒索。 (6分)
(4) ①有高尚的爱国主义情操和强烈的社会责任感：为了改变和提高国人的生活质量，奠定祖国化学工业的基础，他先后创建了我国第一座精盐厂、制碱厂、硫酸厂，填补了民族化工的空白。②有勇于创新、锐意进取的胆识和不怕困难、坚持不懈的品质：在创业过程中，面对薄弱的基础和来自各方面的困难和阻挠，他毫不退缩，迎难而上，树立了中国现代化工的里程碑。③有扎实的专业素养和突出的领导才能：范旭东留学归来，身为化学家，具备现代化工的专业知识，成功筹办了多家具有开创性并产生深远影响的大型化工厂。(8分)
〔第11、12题的第（4）题不要求面面俱到，只要能针对问题进行探究，即可根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。〕
五、（20分）
13. B（A项，“气势汹汹”形容态度、声势凶猛而嚣张，此处情感色彩不当。C项，“无所适从”意为不知该跟谁，不知怎么办，此处不合语境。D项，“汪洋恣肆”形容人的气度或文章气势宏大磅礴，此处用错对象。）(3分)
14. B（A项，语序不当，应为“最近在秦兵马俑一号坑发现的……”。C项，“不少于”与“两米左右”矛盾。D项，“上”字多余或应在“全程扫码点”之后。）(3分)
15.C(根据句意，结合标点，其他各项均不恰当。) (3分)
16．教师要创新作文评改的语言和形式；学生要养成自评的习惯，训练互评互改的能力。（5分）17.（略。）（符合题干所列三个要求即可）（6分）
六、（60分） 18.（60分）
说明：
1．基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
2．发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等给分。
(1)深刻：①透过现象深入本质②解释事物内在的因果关系③观点具有启发作用
(2)丰富：④材料丰富⑤论据充分⑥形象丰满⑦意境深远
(3)有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法○11文句有表现力
(4)有创意：○12见解新颖○13材料新鲜○14构思新巧○15推理想象有独到之处○16有个性特征3．缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
4．套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
附文言文参考译文：
张酺字孟侯，汝南细阳人。张酺用《尚书》教授，多次在皇帝面前讲解。因辩论符合皇帝心意，被授为郎官，赏赐车马衣裳，于是（皇帝）命他入宫为皇太子讲授。每当侍讲空闲之时，多有匡正的言辞，因为严格而被敬畏。到肃宗即位，提拔张酺为侍中、虎贲中郎将。几个月后，出任东郡太守。张酺虽然是儒生，但性情刚直果断。（张酺）到任后提拔任用正义勇武的人，打击有权强横的人。（若）有杀死盗贼的长吏，张酺就审查他们。（张酺）认为令长收受赃物，尚且不至于处死，盗贼之徒都是身受饥寒受雇佣之人，哪里值得（对他们）使用极刑呢!
自从张酺出京城（任职）后，皇帝每次见到皇子们的师傅，常常说：“张酺以前入宫侍讲，多有进谏规劝的话，和悦恳切，出自诚心，可以说有史鱼之风啊。”元和二年，（皇帝）向东巡察，驾幸东郡，召集张酺及门生郡县掾史一同会聚在庭中。皇帝先行弟子之礼，让张酺讲授一篇《尚书》，然后行君臣之礼。赏赐十分特殊，没有不施与的。
张酺任职十五年，和帝初年，调任魏郡太守。郡人郑据当时做司隶校尉，上奏免去了执
金吾窦景的官职。后来窦景恢复官位，派遣属官夏猛私下告诉张酺说：“郑据是个小人，我被（他）侵害冤枉。听说他的儿子是个小吏，放纵胡为。抓了这个官吏的儿子一人，足可以警戒百人。”张酺大怒，当即把夏猛抓到狱中。（张酺）送文书到执金吾府，说怀疑夏猛与郑据的儿子不和，假借您的意思，来报私仇。正赶上有赎罪令，夏猛才得以出狱。不久，张酺被征召为河南尹。窦景家人又打伤市卒，差役抓住了他，窦景大怒，派缇骑侯海等五百人打伤了市丞。张酺的部吏杨章等人穷究不舍，将侯海治罪，把他放逐到朔方。窦景十分愤恨，便发文书征召杨章等六人为执金吾吏，想借机报复他们。杨章等人害怕，到张酺府上向他说明此事，情愿承认自己有贪污罪，以此辞去窦景的召命。张酺立即上书说明具体情况，窦太后回诏说：“从现在开始执金吾征召吏，都不要派去。”
张酺回到故乡，遣散诸门生，闭门不与宾客交往。左中郎将何敞及论议事务的人常赞颂张酺公正忠诚，皇帝也很敬重他。十六年，（张酺）又被任命为光禄勋。几个月后，代替鲁恭担任司徒。一个多月后去世。（皇帝）乘车穿孝服亲自来吊唁，赐予墓地，皇帝所赐的丧礼和他得到的恩宠与其他相国的不同。张酺病危时，告诫他的儿子说：“显节陵扫地露天祭祀，是想为天下做出勤俭的表率。我身为三公，既不能宣扬君主的教化，使官吏遵从制度，怎么能不努力节俭约省呢？不要修建祠堂，可以修个草房子，在它的下面祭祀就行了。”