苏教版六年级语文上册期末试卷1
卷面分：5分
一、基础知识与基本技能。
1、抄写下面一段话，要求书写正确、规范。
桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
。
2、根据拼音写词语
cuī huǐ yì zhì xuàn rǎn yū fǔ xiū sè bào yuàn
bá shè fán zhí xiàn mù qīnɡ miè kān tàn róu rèn
3、用“√”给加点字选择正确的读音。
砌墙（qièqì）瞭望（liào liáo）机械（xièjiè）应有尽有（yīnɡ yìnɡ）剖开（pōu pū）粗糙（cāo cào）训诫（xièjiè）呼号（háo hào）
4、给“肖”加偏旁，把故事补充完整。
元（）节那天，有个俊（）的女孩翻过陡（）的山岭，来到城市卖鸡蛋。浓烈的节日气氛让她把疲劳抛到了九（）云外，发（）上的汗还没干，她便吆喝起来。一会儿鸡蛋就被（）售一空。女孩高兴得吹起了口（），开始（）遥地往回走。
5、根据课文内容填空。
（1）书信的格式包括五个部分：、、、、。
（2）武松是我国古代四大名著之一《》中的一个人物。其他三部名著分别是：《》、《》、《》。
（3）《冬夜读书示子聿》是（朝代）的作品，后两句是，。这两句诗告诉我们
。
《观书有感》（朝代）家的作品，这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。后两句是。这两句直接点出了题目中“”，它给你的启示是。
5、用合适的关联词将两句话并为一句。
他读得很卖力。我们一句话也听不懂。
。
6、巧用成语填空。
三鹿奶粉事件在社会上引起了（）。广大幼儿家长纷纷带着孩子到医院去检查身体。那些结石患儿的父母更是整日（），他们怎么也想不到奶粉中怎么会有含有可导致人体泌尿系统产生结石的化工原料三聚氰胺的，这可真让人（）。那些违法犯罪分子可真是（），希望政府能严惩不怠，决不能让犯罪份子（）。现在，连鸡蛋里也检查出三聚氰胺，人们整天是
（）。
二、阅读积累。
1、按要求写词语。各写3个
（1）反映品质优秀的：
（2）形容人特别多：
（3）形容风景优美的：
（4）表现深情厚谊的：
（5）带有“如”字的：
（6）赞美梅花的：
2、盛永波是学校有名的书法家，许多同学让他给写字。有贪玩的王二、自满的李四、
还有不爱读书的张三，请你帮助他各选一句合适的名言警句吧，
给王二的：
给李四的：
给张三的：
3、学校里，同学们正在读书，看，大家读得多专心！请你写出描写他们神态专注的四字词语。（3个）
4、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“要强好胜”是贬义词。（)
（2）“惟妙惟肖”中的“肖”应读xiào。（)
（3）“餐桌上还留有一张纸条，上面写着：在我困难的时候，有人帮助了我。我现在也想帮帮你。”这句话中标点使用无误。（)
（4）“翠色欲流”“万古长青”“一碧千里”三个词都是表示颜色的词语。（）
三、阅读题。
（一）《牛郎织女》片断
一天，牛郎去喂牛，那头（衰蓑）老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。牛郎按照老牛的（吩咐嘱咐），忍着（悲痛剧痛）剥下了牛皮藏起来。夫妻俩痛哭一场，把老牛的尸骨埋在附近的山坡上。
（1）划去括号里不恰当的字词。
（2）用一句话概括这一段话的意思。
。
（3）读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？
。
（4）《牛郎织女》、《》、《》、和《》，被称为我国四大民间故事。
（二）止咳灵说明书
本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成人一日三次，每次四片，
儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一小时不得食用酸冷食品。
⑴“本品”指。
⑵“服用”与“食用”都有“吃”思，但“服用”专指吃。如感冒了，可康泰克。
⑶选择正确的说法，在括号里打上“√”。
止咳灵一般在饭前服用。（）服用后半个小时不可以喝酸奶。（）
止咳灵一般在饭后服用。（）服用后半个小时可以喝酸奶。（）
⑷“遵医嘱”的意思是，九岁的丁兰咳嗽了，她应该吃
片止咳灵。
⑸如果现在你是一名医生，看病的是一位不识字的农村老奶奶，你会说：“。”看病的是一位年轻的阿姨，你会说：“
。”看病的假如是一个调皮的又不肯吃药的孩子，你会说：“。”
⑹王云喝水呛（qiàng）了，咳嗽起来，他，因为。
（三）《青海高原一株柳》片断
命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。（1）文中的“它”指的是。“给予”的“给”在这里读。（3）结合课文内容谈谈对“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路”的理解。
（4）这句话给了你什么启示。
。
（四）最佳路径
世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园马上就要对外开放了，然而各景点之间的路径该怎样设计还没有具体方案。格罗培斯心里十分焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去地中海海滨。
汽车在法国南部的乡间公路上奔（驰、弛），这里漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到无数的葡萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，然而很少有停下来的。当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车子。原来这是一个无人看管的葡萄园，只要在路边的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是当地一位老太太的葡萄园，她因无力（料理、整理）果园而想出这个办法。起初她还担心这种方法是否能卖出葡萄。谁知道这样一来，在这绵延上百里的葡萄园里，总是她的葡萄最先卖完。这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。
回到驻地，他给施工部拍了份电报：撒上草种，提前开放。施工部按要求在乐园里撒上草种，没多久，小草长出来了，整个乐园的地上都被绿色（覆、履）盖着。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，游人可以自由地行走于各景点之间，草地被踩出许多小道。这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹（摆设、铺设）了人行道。1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
（1）在文中括号内合适的字词下面画“ ”。
（2）“漫”有三种解释：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束。“漫山遍野”中的“漫”应选第（）种解释。
（3）用“﹏﹏”画出第5自然段中写“小道”特点的句子。
（4）根据短文内容用简洁的语言填空。
①老太太卖葡萄的方法是（），这种做法的好处是（
）。
②格罗培斯设计迪斯尼乐园路径时，先要求施工部（），第二年又让游人（
）。他的设计最终被评为（）。
③你如何评价世界建筑大师格罗培斯？
三、表达运用。
7、习作。题目：那次，我得到了---------------
要求：横线上可填表扬、批评、理解、原谅、宽恕等。要中心突出，条理清晰，不少于450字。
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小学语文新课标测试题及答案 （一） 一、填空题。（6分） 1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。 2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。 3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的 情感，养成语文学习 的（自信心）和（良 好习惯），掌握最基 本的（ 语文学习方法）。 5、语文课程标 准将原来的中高年级 “以写记叙文为主” 改成了“能写（简单 的纪实作文和想象作 文）”。 四、分析题 （50分） （一）课 标与大纲对比分析。 （10分） 答：首先，新 课程标准在认字方面 识字量有了很大的增 加，并将“会认”“会 写”分开要求，明确 了小学低段的识字教 学是多认少写，可以 避免字字要求“四 会”，造成学生的学习 负担过重。这为尽早 让学生开始阅读打下 了一个基础。并且提 出了培养学生的认字 兴趣，这在“大纲” 中是没有的。 其次，在写字 方面，大纲中有掌握 “笔顺规则、间架结 构”，“能按汉字的基 本笔画、笔顺、偏旁 和结构分析、记忆字 形”的明确要求，在 音形意三方面的学习 作了具体的布置，而 “新课标”中作的要 求是总体性的，“掌握 汉字的基本笔画和常 用的偏旁部首；能按 笔顺规则用硬笔写 字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体 美。养成正确的写字 姿势和良好的写字习 惯，书写规范、端正、 整洁。” 再者，新课标 中提出了学生的自主 识字“能借助汉语拼 音认读汉字。能用音 序和部首检字法查字 典，学习独立识字。” 这在“大纲”中是没 有的。可以看出新课 标对学生的自主学习 能力有了明确的要 求，给学生打下了扎 实的，可持续发展的 识字基础。 （二）案例分 析（请围绕新课标精 神分析下面的案例） （20分） 1、一位教师执 教《太阳》时，当教 师引导学生学完了太
人教版小学语文第十一册第一单元习作 我是大自然的一员 -----《联想和想象》习作指导 福州市工业路小学高敏湘设计理念： 《语文课程标准》强调“珍视学生独特的感受，体验和理解”，并指出要“为学生自主写 作提供有利条件和广阔空间……鼓励自由表达和有创意的表达。”这就明确告诉我们，只有 在平时的教学中重视指导学生积累个人独特的感受，才能引导学生在习作中扬起个性的风 帆。 教学目标： 1、课前学写观察日记，为习作积累素材。 2、口语交际，培养学生倾听、沟通的能力。 3、学习联想和想象的表达方式，写出自己独特的感受。 4、通过交流、讨论，学会点评修改习作。 教学重点：学习联想和想象的表达方式，写出自己独特的感受。 教学难点：发挥想象能力，让文章生动具体。 教学用具：投影仪、多媒体 课前准备：学生（观察日记） 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 1、视频激趣，并请学生用一个词概括对大自然的感受。 评价：你很会观察，发现，欣赏 2、今天这节课，我们就走进这神奇的丰富多彩的大自然！（板书：大自然）
【设计意图：以直观图像导入课堂，吸引学生的注意力，培养学生观察发现，并用积累过的 词语表达自己对大自然的感受】 二、揭题审题 1、翻书，齐读习作要求。 2、并根据题目，发现本次习作的写作范围、人称、观察内容、写作内容和表达方式 3、学生汇报：我读懂了…… 4、评价：看来同学们已经学会认真审题，并且很快找到“想象”这个关键词。 【设计意图：培养学生审题的能力，给出审题要求，以便学生弄清楚作文的限制和要求。也就好确定作文的选材范围和写作内容】 三、放飞想象 1、情境创设：出示《哈利波特》图片 这部作品曾让无数的读者和影迷为之倾倒，这是一个奇迹，而创造奇迹的是罗琳这位魔法妈妈那超人的想象力。其实我们每个人都具有这种魔力，因为我们每个人的大脑里都有一对翅膀——一边是想象，一边是联想（板书：想象联想） ①、区别联想和想象 （1）定义（2）关系（3）句式 （板书：联想是想象的基础） ②、欣赏句子。判断表达方式，围绕内容，以及修辞手法。 ③、仿写。 （出示课件）仔细观察，请同学们仿照《山中访友》的这个片段来描绘一下荷花的样子（板书：观察是想象的基础） 学生根据提示来说片段： 我仿佛觉得自己就是一朵荷花。脚下伸出的根须；双腿成了；胳膊撑起了；身躯长成；绽开的笑脸变成；血液变
盐城师范学院考试试卷 小学教育专业《小学语文教学法》试卷 函授点年级学号姓名得分 一、填空题（本大题共10小题 ,每小题1分,共10分） 1、目前的语文课程改革，是建国以来的第次改革。 2、语文是，是。和的统一。 3、“三拼法”是指把的拼音方法。 4、汉字是三个因素构成的方块字。 5、写字时一般要求学生做到一寸、一拳、一尺。 6、语句训练方式：、、、、 。 7、小学生聚积作文材料，一是从汲取，二是从吸收。 8、改写就是，使之成为一篇文章。 9、、三维评价目标包括。 10、口语交际的总目标要求学生通过口语交际训练：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中， 。 二、名词解释（本大题共5小题,每小题3分,共15分） 1、表意文字 2、直呼法 3、讲授教学法
4、作文讲评 5、小学语文教学工作常规 三、简答题(本大题共5小题,每小题5分，共25分 ) 1、语文课程的基本理念 2、背诵的训练方法 3、作文指导的主要任务 4、语文课程标准对写字的总的要求
5、汉语拼音教学中的演示法 四、论述题(本大题共2题，每小题10分，共20分) 1、结合口语交际实际论述口语交际训练的特点。 2、结合具体的教学实际解说自主的学习方式。 五、教学实践题(本大题共1题，共30分) 认真钻研后面的这篇小学语文教材，然后根据所学习过的教学理论和方法，根据小学三年级学生的具体实际设计一个阅读教学的方案。 要求：⑴认真研究教材，确定明确的教学目标；⑵教学方法的选择必须体现
三年级学生的实际；⑶教学重点、难点的确定力求合理、恰当；⑷要体现课改的精神；⑸体现语文教学的原则和特点；⑹教学方案的结构要力求完整；⑺教学过程安排科学、合理、有一定的可操作性。 附：课文 开天辟地(苏教版国标本小学语文实验教材四年级上12课) 传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。 有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。 天和地分开后，盘古就头项天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。 这样巍峨的巨人，就像根柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。 临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。
【小学语文】小学语文六年级期末测试题(含答案) 一、基础（27分） 1、读拼音写汉字。（7分） ké sòu héǎi bào zào nuó yí chōng jǐn g yín sòng kuí wú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在下列加点的汉字正确的读音上打“√”。（4分） 晚风送来的松脂（zhǐ zhī）味弥漫在书屋之中;慢慢打开抽屉;拿出书籍;轻轻的与晚风唱和（hèhé）着。小凡卡的故事在柔软的心底掀起一阵阵酸楚;她的脸变得严肃起来;刹(cà chà)那间：那昏暗的灯光;那张揉皱的纸;那凶恶（è wù）的老板;那不停抽噎的凡卡一起涌进心头。 3、找出下面词语中写错的汉字;用“/”划掉;并改在括号中。（6分） 一返常态( ) 纷致踏来( ) 可见一般( ) 张灯接采( ) 精兵减政 ( ) 坐无虚息( ) 4、根据下面划线句子的意思;写出成语。（4分） （1）他父亲是个酒鬼;从不管他;他就和那些有同样坏毛病、恶嗜好的人投合在一起了。 （） （2）经过大地震的考验;学校依然美丽;我们的整个校园未遭到任何破坏。 （） （3）还没走进校园我就通过报刊、网络、电视了解了她;和她结下了不能分开的缘分。 （） （4）对于读书;我们一贯强调要讲求有选择性的精读;不加分析地笼统接受是十分有害的。 （）
5、按要求作答。（6分） （1）低沉的天空;淡远的山峰;近处横着的萧索的荒村、石桥流水;正在老石匠的手下显现出来。（缩句） （2）灾区人民拿到了由全国各地免费捐赠的急救物资;心里十分激动。（改病句） （3）政府是否有得力的金融救援政策;是我国摆脱金融危机的最好办法。（改病句） （4）体育老师宣布：“本次篮球比赛;四班打败了三班赢得了本次比赛的冠军。”（改病句;） （5）老人对游客说：“那一只脚上有铁环的鸥就是我的独角沙。”（改为间接叙述） （6）改写句子的划线部分;使它与没划线的部分形成对偶。 林间芳草萋萋;如诗如画;游泳池中闪闪的碧波;就像锦缎一样。 二、语言运用及积累（27分） 6、按要求将下面各题补充完整。（8分） 诗歌中的乡愁 （1）此夜曲中闻折柳; 。(李白《春夜洛城闻笛》)
人教版小学语文毕业试卷及答案 一、判断下面的句子是否与原文全同，全同的打“√”，不全同的打“×”。（4分） （1）稻花香里说丰年，听联蛙声一片。（） （2）欲穷在地三千尺，须上高峰八百丈。（） （3）弈秋者，通国之善弈者也。（） （4）西北望长安，可怜无数山。（） 二.积累与运用。（23分） 1．看拼音写词语（4分） liáo liàng pá i huái zhōng míng d?ng shí （）（）（） 2．下列汉字中注音正确的一组是（）。（2分） A．膝盖xī gài B．纤维qiān wéi C．亲爱qīnài D．人名rén mín E．暖和nuǎn he F．勇敢 yónggǎn 3．在下列诗句、成语中，“日”字的意义相同的是（）。（2分） 4．①锄禾日当午②日久见人心③千里江陵一日还④夜以继日⑤王师北定中原日 ⑥日出江花红胜火 A、①⑥ B、②⑤ C、①④ D、③⑤ 4．划掉每组词语中的一个错别字，把正确的写在（）后。（3分） （1）恍然大悟百衣百顺玲珑剔透前赴后 继（） （2）千里迢迢赞叹不已极尽权力绝口不 提（） （3）雪中送炭流光益彩自作自受阡陌纵 横（） 5．下面四个词语的排列顺序，唯一正确的是（）组。（2分） A．波涛起伏→汹涌澎湃→微波荡漾→水平如镜 B．水平如镜→微波荡漾→汹涌澎湃→波涛起伏 C．波涛起伏→汹涌澎湃→水平如镜→微波荡漾 D．汹涌澎湃→波涛起伏→微波荡漾→水平如镜 6．下列句子中，意思不同的一句是（）。（2分） A．他今天一定不会来。 B．今天他一定不会来。 C．他一定今天不会来。 D．今天一定他不会来。 E．他今天不一定会来。 F．他今天一定会不来。 7．根据文段内容，选择短语填空正确的是（）。（2分） 有人说，宽容是一种润滑剂，（）宽容是一种镇静剂，（）宽容是一束阳光，（）宽容是一座桥梁，（）①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦 ③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静
小学语文第十一册教学计划 本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。 二、班级情况分析 六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。 三、教学要求 1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。 6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。 四、双基教学要求 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 五、思想品德教育结合点 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。 六、教学措施 1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练， 3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽 学生的视野，丰富学生的知识。 4、加强信息反馈，注意师生沟通。
小学语文教学论试卷及答案 一、单项选择题 1. 对小学生作文的最基本要求是() A. 有具体内容 B. 有中心 C. 语句通顺 D. 有条理 答案:A 2. 识字教学要“教给学生识字的方法,培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的() A. 生活、实践的观点 B. 自觉能动性的观点 C. 联系、发展的观点 D. 辩证统一的观点 答案:B 3. 识字的最终目的是() A. 会读
B. 会写 C. 会讲 D. 会用 答案:D 4. 学生作文的源泉是() A. 读课本 B. 读课外书 C. 大脑的思维活动 D. 生活 答案:D 5. 对于小学高年级学生的作文,“中心思想”方面的要求是() A. 中心要明确 B. 中心要突出 C. 不一定非有中心 D. 只要文章有个主要意思就行 答案:D 6. 目前,小学语文质量评估的发展方向是提倡()
A. 百分制 B. 等级制 C. 评语制 D. 等级制加激励性评语 答案:D 7. 指导学生作文,要() A. 从内容入手 B. 从形式入手 C. 从题目入手 D. 从确定中心入手 答案:A 8. 在小学语文教学中实施素质教育的核心是() A. 转变观念,端正教学思想 B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系 C. 深化课程、教材改革 D. 改进课堂教学 答案:C
9. 小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是() A. 单项训练与综合训练的结合 B. 螺旋式上升的 C. 直线式上升的 D. 由感性到理性的不断飞跃 答案:B 11. 阅读教学最基本的内容和最主要的工作是() A. 培养良好的阅读习惯 B. 培养欣赏书面语言的能力 C. 提高运用语言的能力 D. 学生自己认认真真的读书 答案:D 12. 《小学语文教学大纲》明确指出:“小学语文教学要以()为指导。” A. 马克思主义 B. 毛泽东思想 C. 辩证唯物主义 D. 邓小平理论
精心整理 小学六年级语文期末考试试题及答案 一、拼音(7分) 2、在教学楼快要倒塌的的时刻，谭千秋老师迅速地把几个孩子搂在怀里，几个孩子，而谭千秋老师却永远地走了。(2分) 3、即将进 4、我) ) ) 宽容如，__________。(六)我积累了很多知识，能按要求填写。(14分) 1、“卜算子”是词牌名，我还知道的词牌名有____、____等。 2、
即将离开母校，离开老师和同学，在离别之际，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗“。”(2分) 3、《猴王出世》选自《》，它是我国四大名着之一，作者是____。(2分) (3分 二) ___; 思;②心愿，愿望;③意料，料想。在“出其不意”中应选__。“词不达意”应选()(三)选择(5分) 1、老师鼓励我们要敢于() A、胡思乱想 B、异想天开 C、想入非非 D、冥思苦想2、下面哪个故事不是三国故事()
A、赤壁之战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪 3、如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是___;如果生命是鹰，尊严就是___。() A、烈焰飞腾 B、燃烧羽毛 C、燃烧飞翔 D、狂风勇猛4、___是数 即使?? 也 B、除掉 )_____ (名言) 7、《七步诗》中抒发曹植内心悲愤的诗句是，。(2分)8、默写《竹石》(3分) 二、阅读(一) “她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福
中去。 1、这段话选自我们学过的课文《_________________》，作者是丹麦作家。这位作家被称为“_____”我还读过他的等作品。(2分) 2、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”这句话中她曾经、 欢迎我回来。但是我淌(tāngtǎng)着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心?” “妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做!”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。 “呀!到底什么事?”妈妈温和地问我。
25一、填空题。（每小题2分，共20分） 1、小学语文课程的“三维目标”分别指的是（知识与能力）、（过程与方法）和（情感态度和价值观）。 2、（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。 3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（学习语文的方法）。 5、语文教学应充分激发学生主动意识和进取精神，倡导（自主）、（合作）、（探究）的学习方式。 6、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展。 7、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的(主体)，教师是学习活动的(组织者)和(引导者)。 8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。 9、语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。 10、写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。 二、判断。（每小题1分，共10分） 1、陶行知：“社会即学校”的基本观点是反指学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，要求学校与社会建立密切联系，打破学校在时间和空间与社会隔绝的状况。（√） 2、陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心。（√） 3、陶行知的“六大解放思想”的内涵是：解放儿童的双眼，解放儿童的大脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的思想。（×） 4、“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。“师爱”是陶行知师德思想的核心。（√） 5、亲历性、真实性是教育叙事的基本品格。（√） 6、案例是含有问题或疑难情境在内的典型性事件或故事，把这些事件或故事记录下来，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（√） 7、苏霍姆林斯基在论课堂教学时提出的分层教学是说把一个班学生明显划分为不同学习水平的学生，让学生都知道自己在哪一个层次中。（×） 8、苏霍姆林斯基说：关于学习困难学生的教育，不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读、请记住，儿童的学习越困难，他就应当更多地阅读。（√） 9、加德纳提出每个人至少有五种智能。（×） 10、每节课中应同时应用加德纳的全部智能来教，并同时训练全部智能。（F） 三、单选题。（20分，将正确答案的序号填入横线上） 1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（C）的整体提高。 A、语文知识 B、语文能力 C、语文素养 2、（A）是语文学习和发展的主体。 A、学生 B、教师 C、学生和教师 3、阅读是学生的（A）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 A、个性化 B、整体化 C、综合化 4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（B）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 A、学习态度 B、学习方式 C、学习目的 5、创新型课堂教学应是（B）。 A、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气； B、注重人人参与的过程，张扬学生的个性； C、给予人人参与的评价，促进学生的发展。 6、教学方式、学习方式转变的基本精神是（B） A自主、合作、创新 B自主、合作、探究 C主动、合作、改革 D提高、发展、创新 7、关于教学策略的认识正确的是（D） A教学策略即教学方法 B制定教学策略就是做好教学计划。
《小学语文教学论》题库及答案 一、单项选择题 1.“大课程——小教学观”认为（）。 A.课程不仅包含教学活动，还包含丰富的内容，课程是内容与过程的统一 B. 课程与教学具有各自相对独立的实践活动内容与指涉对象 C. 课程只是教学活动的内容与对象，即教学内容 D. 教学活动的外延相对而言宽广地多 2.下列不属于“语言文化”说的观点的是（）。 A.语言学习、语文课程离不开文化的学习，人的语言能力中包含着一定的文化素质 B. 语言与文化构成了一个民族存在的象征，语言是文化的物质载体，文化才是语言的实质性内容 C. 语文教学是对学生进行文学教学，语言只是文学的内容与实质而已 D.语文教学应该是“语文教育”，是一种“大语文观” 3. 教会学生规范、准确、流畅、流利地与人交流，教会学生善于用书面语言来表达自己的思想、认识、立场与感情，是小学生（）的重要组成部分。 A.基本语文知识学习 B. 基本语言能力训练 C. 语言思维能力训练 D. 基本人文素养教育 4. 有效教学的核心构成要素是（）。 A.教学目标 B. 教学方式 C. 教学评价 D. 教学效果 5. 我国现行《大纲》或《标准》把小学阶段的识字量确定为（）字左右。 A. 1700 B. 2000 C. 2500 D.3000 6. 以下哪一项不是我国小学语文教学改革的趋势？（） A.语文化 B. 一体化 C. 整合化 D. 简单化 7.德国教育家瓦·根舍因的创造的教学进程设计策略是（）。 A. 问题——探究式教学设计 B.传递──接受式教学设计、 C. 自学──辅导式教学设计 D.范例式教学设计 8.下列哪项不是立体多维的知识结构?（） A. 教什么的知识 B. 教给谁的指使 C. 如何教的知识 D. 工具性知识/实践性知识和背景性知识 9.小学生口语交际活动顺利进行的前提条件是（）。 A. 听话能力 B. 说话能力 C. 表达方式的选择 D. 表达愿望与信心 10.某教师就中央电视台的“焦点访谈”、“实话实说”等节目中所涉及的话题对学生进行口语训练，这种教学法是（）。 A. 教学内容延伸法 B.看图说话法 C. 主题会话法 D.情景创设法 11.狭义上讲，小学语文教材是指（）。
小学五年级语文期末试卷（含答案） 班级姓名成绩 笔试部分（分值：100分；90分钟完成） 一、根据要求完成字词句练习 (27分) 1．把下面的字写在田字格中，注意写得正确、工整。（6分）盈率膝幽遮隶 2．用“√”给加点的字选择正确的读音。（6分） 栖．息（xīqī）细菌．（jūn jùn）飞来横．祸（h énɡhènɡ） 大厦．（xiàshà）战车千乘．（chénɡshènɡ）翘．首遥望（qi áo qiào） 3．根据读音填字。（3分） zào干（）急（）（）音 ɡē（）壁收（）（）膊 4．写出加点字的意思。（4分） 惊叹不已．（）互相应和．（）应怜．屐齿印苍苔（）它送来的缕缕幽香，袅袅地钻．到我们的心中。（） 5．按要求写成语。（4分）
①照样子写意思相近的成语。 例：气度不凡（气宇轩昂） 举世无双（）化险为夷 （） ②形容“说”的成语：（）（） 6．选择正确的词填入括号里。（4分） 收银买单网民网虫包涵借光留步赐 教 ①随着时代的发展，新词不断走进我们的生活，如坐出租车叫打的，吃完饭结帐叫（），电子计算机互联网的用户叫 （）。 ②你家的客人要告辞了，你把他们送到门口说：“招待不周，请多（）。”客人说：“多谢盛情，请（）。” 二、根据课文内容填空（22分） 1．月亮出来了，。月光洒落在江面上，江面被照亮了，流动的江水中， 有。《望月》（4分）2．“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是古人的诗句，到了冰心的文章里变成了“游人不解春何在，”。类似的情况还出现在《大江保卫战》中：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”是顾炎武的名句，到了文中变成了
1、语文单独设科是在：__________ A 1916年 B 1912年 C 1949年 D 1902年 2、关于“语文”这个学科名称的确定,是由谁确定的：__________ A 徐特立 B 张志公 C 叶圣陶 D 夏丏尊 3、新课程标准提出的五个领域是：__________ A课外活动、阅读、写作、口语交际、综合性学习 B 识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习 C研究性学习、阅读、写作、口语交际、综合性学习D识字与写字、阅读、写作、口语交际、实践活动 4、综合性学习的主要特点是：__________ A综合性、自主性、开放性 B整体性、自主性、开放性 C整体性、随意性、开放性 D整体性、自主性、交互性 5、口语交际训练的目标有：__________ A规范口头语音、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法 B 规范口头语言、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法C规范口头语言、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法 D规范口头语音、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法 6、口语交际的主要特点是：__________ A创造性、互动性、综合性 B情境性、单一性、综合性 C情景性、互动性、综合性 D情境性、互动性、复杂性 7、阅读教学的中心环节是：__________ A对文章形式的理解 B对文章的内容和形式的研读过程 C对文章思想的领悟 D对文章的语言和主题的研读过程 8、语文教学中培养和训练想象力的主要方法有：__________ A口语训练、设置场景、设置悬念 B语言描述、加强引导、设置悬念 C语言描述、设置场景、提高兴趣 D语言描述、设置场景、设置悬念 9、写好作文批语的要求是：__________ A运用夸张性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 B运用激励性语言进行表扬、运用含蓄的语言进行批评、选择恰当的句式写评语C运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 D运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择随意的句式写评语 10、在阅读教学中培养阅读兴趣需注意以下几点：__________ A ①明确阅读的方法②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界 B ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生精读阅读材料③追求阅读教学的审美境界 C ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界 D ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的美育境界 二、填空题（每空1分，共20分） 1、联合国教科文组织自1995年起，把定为“世界阅读日”。 2、2001年语文新课标的课程目标根据三个维度设计,分别是、
填空题（共14题，总共32分） 1．综合性学习不是一门整合各学科内容的综合性课程， 而是带有综合性质的（语文学习的方式）。（2 分） 2．文献检索主要有（手工检索）和计算机检索两种类型。 3．小学语文处处闪烁着（人类文化）的灿烂光辉，要充 分利用它来提高小学生的人文素养。（2 分） 4．在试卷编制的过程中，编制（双向细目表）的过程是 提高命题科学性的重要一环。（2 分） 5．（结构性表现）测验可以是纸笔表现，也可以是非纸 笔表现。（2 分） 6． 2001年7月正式出台的大纲和课程标准注重学生的（人文）修养。（2 分） 7．语文素养是一个综合性的概念，包括（知识与能力）、（情感与态度）、（过程与方法）三个维度的内容。（6 分） 8．（阅读教学）中的人文精神熏陶是通过优秀作品的耳 濡目染、潜移默化，对学生装的精神领域产生影响。（2 9．（语文教学研究）指运用科学的理论与方法，有目的、 有意识地对语文教学领域内的现象进行研究，以探索和认识 语文教学的规律。（2 分） 10． 1953年:出现把（文学分析）当成语文教学主要内容 的倾向。（2 分） 11．作文训练中，小学低年级要通过创造性的（想象作文） 培养学生重现表象技能。（2 分） 12．（名著阅读）可为作文训练提供可资借鉴的技法与范例。（2 分） 13．（）是符合儿童言语发展的年龄特点的。（2 分）
14．综合性学习提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，倡导学生（个性凸现）和创造性的发挥。（三、问答题（共3题，总共15分） 1．写字教学的意义? （5 分） 作为语文教师，我们能深切地感受到，写字是一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。小学生写一手好字，是素质教育的基本要求。但实际的学习过程中小学生写字草草了事，写不出一手令人满意的字的现象比较普遍，这与我们平时的写字教学不甚得法有很大关系。首先教师本身写字水平参差不齐。一些比较喜爱书法，对书法较有研究的教师在写字指导方面也觉得难以直观地高效地得心应手地 指导学生写字，一些本身对书法了解甚少，个人书法水平不是很高的教师，在指导上就更难更不容易到位。其次教师对写字教学认识和研究不够，有时仅把写字教学作为识字教学的延续，作为巩固识字的一个手段，只求写正确，不求写得好。对于如何使学生写好字，如何突破写字教学中的重点、难点，没有很好地思考，传统的写字教学模式停留在枯燥的、周而复始的教师一笔一划地讲解，这使学生提不起劲来，往往把写字看作负担。由于学生对写字兴趣不浓，方法掌握得不够扎实往往到了中高年级作业中的写字质量甚至比低年 级有所下降。 写字是小学生必须掌握的一项技能。字如其人，在古代人们就非常重视写字，出名的书法家有王羲之、欧阳修、柳公权、颜真卿、怀素等，近代有毛泽东等，好字给人一种赏心悦目的感觉。你在看好字，其实也在进行一次美的熏陶，而糟糕的字使人看了很累。练字也练人，先练姿势后练字，姿势不对不练字，一手好字能与人终身相伴，能使人终身受益。
小学语文期末面试题 一、选择其中一组片段，自由朗读三分钟。 1、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 2、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 3、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 4、春姑娘迈着轻盈的脚步，走进了我们的校园，她走到哪里，哪里就是一片绿色，仿佛是告诉我们春天来了。 早晨，我走进校园，看到校门口花坛里的树开满了花，在刚发芽的嫩叶映衬下，显得更加娇嫩欲滴。再往前走，就到了小操场，柳树长出的嫩芽，那种绿简直无法用语言形容，可以说任何画家在调色板上都不能调出；一阵儿微风吹来，柳枝随风起舞，扭动着她那婀娜的身姿，像是在炫耀她的新装。走进校园的后院，花坛里的冬青也长出了新的绿叶，与以前墨绿色的叶子显得与众不同，充满了生机。小草也从地里探出头来，左顾右盼才知道春天来了。 5、人们都说：一年之计在于春。这句话说得一点儿也没错，因为春天孕育着希望。 你看，山坡上那一棵挨着一棵的桃树上面，开满了桃花。从远处望去，好像是一片粉红色的海洋。细看桃花，只见五瓣白里透红的花瓣，围绕着红色的花芯。娇小可爱，美丽动人。它的香味引来了许多蝴蝶与蜜蜂，它们在花间翩翩起舞，这里一片繁荣的景象。在桃花周围，一片片细长的嫩叶衬托着桃花，显得生机勃勃。
小学语文课标测试题及答案 小学语文新课程标准测试题 一、填空。（40分，每空2分） 1、语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。 2、课程目标根据（）（）（）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 3、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（）个，其中（）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字( )个左右，其中 ( )个左右会写。 4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（）的话，写（）的事物，写出自己对周围事物的（）和（）。 5、 3至4年级学生要能不拘形式地写下（）、（）和（），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 二．选择（20分，每小题2分） 1、教育的中心和灵魂在（） A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 2、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 3．探究学习实施的过程是（）
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 4、（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。 （1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力； （3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神； 5、创新型课堂教学应是（）。 Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气； Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性； Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。 6、教学方式、学习方式转变的基本精神是（） A自主、合作、创新 B自主、合作、探究 C主动、合作、改革 D提高、发展、创新 7、新课程积极倡导的学生观是（） ①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 8、课程评价按评价的主体可分为（）。 A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评
苏教版小学语文第十一册教案 培养良好的学习习惯（十一） [教学要求] 1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。 2，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 [教学重点] 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 [教具准备] 1．优秀资料若干。 2．课外阅读材料每生一份。 [教学时间] 三课时。 第一课时 一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们： (1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学 们，老师现在需要做些什么准备? (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备? (收集有关资料等) 2．引导学生谈谈收集资料的重要性。 3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为 学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。 二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 1．指导观察第1页的图。 (1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么? (2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样? (3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2．指导观察第2页上的图片。 (1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得 他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? (2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料) 除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢? (小组讨论，交流) 3．讲授收集资料常用的方法。 第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。
全国2018年1月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码：00410 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．小学生在识字初期，常常作为一个认读单位来阅读的是（） A．短语B．句子 C．段落D．字（词） 2．小学生学习用毛笔写字，应遵循的顺序是（） A．描红、仿影、临帖B．描红、临帖、仿影 C．仿影、临帖、描红D．临帖、仿影、描红 3．小学语文基本功训练要体现综合性、阶段性和（） A．科学性B．主体性 C．民主性D．实践性 4．西汉元帝时史游所作的是（） A．《千字文》B．《三字经》 C．《百家姓》D．《急就篇》 5．课程是为了实现学校教育目标而规定的（） A．教育方法的总和B．教育内容的总和 C．教育目的的总和D．教育手段的总和 6．阅读教学中最经常最重要的训练是（） A．朗读和默读B．记忆和思维 C．朗读和表演D．默读和背诵 7．把“国语”改为“语文”始于（） A．1950年B．1956年 C．1949年D．1958年 8．表达意思、情感的最基本的语言单位是（） A．句子B．单字 C．词语D．篇章 1
9．阅读的过程是（） A．语言文字→理解内容→体会思想感情 B．理解内容→语言文字→体会思想感情 C．体会思想感情→语言文字→理解内容 D．体会思想感情→理解内容→语言文字 10．在学生组织语言的过程中发挥决定性作用的是（） A．记忆B．感知 C．想象D．思维 11．详细复述适用于较短的课文，多用于（） A．中年级B．高年级 C．低年级D．中高年级 12．对学生个人学习质量分析可采用（） A．平均数B．标准差 C．标准分D．分数段 13．教学评估要对被评估者作出（） A．事实判断B．价值判断 C．分析判断D．综合判断 14．《义务教育大纲》明确指出：指导学生作文要（） A．从形式入手B．从内容入手 C．从想象入手D．从结构入手 15．小学生说话有时前言不搭后语或颠来倒去，限制他们口头表达能力的是（）A．思维B．记忆 C．想象D．感知 二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 16．小学低年级学习课文，重点应放在：（） A．识字B．学词 C．学句D．理解段 E．理解篇 2
小学语文第二册期末考试试卷 一、认真阅读下面每一组拼音，相信你一定能写出词语来。（10分） xiǎnɡniàn guāng míng bàn fǎ shuō huàzhuān x īn （）（）（）（）（） tónɡ xu?ɡān jìnɡ huǒbàn kuài lamǎyǐ（）（）（）（）（）二、请你帮助小明用“○”圈出下列字的正确读音。（8分） 进（jìn jǐng）清（qǐnɡqīnɡ）走（zǒu zhǒu）女 （nǔnǚ） 玩（wánɡwán）谁（shuízhǔn）俩（liǎnɡliǎ）南（nán lán） 三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。（10分） 名（）在（）活（）洗（）关 ( ) 各（）再（）话（）选（）送( ) 四、请你写出带有下列偏旁的你最喜欢的字。（12分） 木（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）心（） （）（） 五、请你把可以搭配的词语用_________连起来。（10分） 1、再 我们上午（）学校上课，下午（）去公园。
2、玩完 每天放学回家，我先做（）作业，然后和小伙伴们一起（）。3、座坐 我走进教室，找到自己的（）位（）下来。 4、像象 大（）的腿（）四根粗壮的柱子。 5、练习学习 小朋友们每天专心地（）新课文，认真地（）学的知识。 七、把下面的句子补充完整。（10分） （1）小蝌蚪已经长大了。 ____________ 已经___________________ 。 （2）他画的草原那么宽阔，那么平坦。 ___________________ 那么__________ 那么__________。 （3）我和妈妈一边散步，一边欣赏美丽的景色。 _____________ 一边____________，一边________________。 （4）李老师正忙着改作业呢！ _________________ 正_____________ 呢！ （5）瓶子里的水渐渐升高了。 _________________ 渐渐_____________。 八、请你把下面词语连成句子别忘了加上标点符号。（10分） 1、一车送给老山羊把小白兔白菜 2、奶奶妈妈晒棉被在给 ___________________________ 3、这会儿鸟妈妈一定焦急不安 ________________________________ 4、高高兴兴松鼠地走进大森林 ___________________________________ 5、堆积小路上了垃圾许多 ________________________________ 九、我们学了这么多好的古诗，请你把下面的古诗补充完整。（10分） 1、夜来（）（）（），（）落（）（）（ 2、小荷（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）（）（）。