5.2《化学方程式的正确书写》教学设计
教学目标:
1.知识与技能
(1)理解化学方程式的含义(能反映宏观事实和微观事实);
(2)理解化学方程式的书写原则,学会书写简单的化学方程式;
(3)掌握化学方程式的配平方法,获得“先化合物后单质,变奇数为偶数”的配平规律。
2.过程与方法
通过说、写、配、纠错等方式,体验化学方程式的书写过程,领悟书写的方法;
3 ?情感态度价值观
能感受到化学方程式是化学王国里的美丽诗句,体验化学用语之美。
教学重点和难点
重点:形成正确书写化学方程式的方法
难点:归纳配平规律
教学用品:多媒体
教学过程:
教学内容教师活动学生活动设计意图
引入情境引入:猜一猜图中大量的白烟是由猜:口磷关注化学变化什么物质燃烧而制的烟幕弹?的应用磷燃烧的能说说产生白烟的原因吗?磷燃烧牛成五氧化有繁到易,更能客观事实二磷,五氧化二磷体会化学方程分析,建构
化学方PPT:
是白色固体。式的简约。
程式的宏语言描述:磷和氧气在点燃的条件下反
观事实和应生成五氧化二磷。
微观事文字表达式:在学案上写文字表
实,理解化学方程磷+氧气点燃》五氧化二磷达式和化学式表达
方式
式的意义符号表达式:P+02轆P2O5
这三种形式都可以表示磷在氧气中燃
烧,你们认为那种表达最简单?化学式表达体验化学用语
如果用于国际交流,你们会选择哪一
种?
我们用化学特有的语言在化学王国里遨化学式表达
之美
游,如果老师把兀素符号比作化学王国
的“字”母,那化学王国的“词”是什么?
化学王国的句子呢?化学式
揭示课题
如果,“P+C>2点燃>£。5”是化学王国的句子,应该是没有语病的,如果一个句子有语病,那么这个句子就不美。讨论:美还是不美?说出原因。
如果在物质的化学式前加上系数,
PPT: 4P+5O2—2P2O5
现在这样,美了吗?
这就是磷在氧气屮燃烧的化学方程式。
读方程式,与“语言描述”做比较
引导与化学式表达比较,
在化学式前面加系数,使式子的两边原
子的数目相等的过程叫化学方程式的配平。
PPT: 4P+5O2 翹2P2O5
讨论:从该化学方程式中,你能获得哪
些信息?
想一想①哪些物质参加反应?②在什么
条件下反应的?③反应生成了哪些物质?
④参加反应的各粒子的相对数量如何?⑤反应前后质量守恒吗?
读一读
质:磷在氧气中燃烧生成五氧化一.磷;
微:每4个磷原子与5个氧分子在点燃的条件下生成五氧化二磷分子
量:每124份质量的磷与160份质量的氧气反应生成284份质量的五氧化二磷。
占姒
说说:C+O2“总CO2的意义?
质:
量:
微:化学方程式
不美,从质量守恒
定律的微观解释考
虑,反应前后磷和
氧原子的个数不
等。
美了
多了系数
根据方程式朗读
知道反应物是磷和
氧气、反应物是五
氧化二磷,反应的
条件是点燃反应过
程中,原子的种类
和数目不变。
建立化学方程式
概念
建立配平的概念
认识化学方程式
的含义和读法
化学方程 过渡:化学方程式既能反应宏观事实, 探究活动:“让我试 自我建构,体验
式的书写 又能反应微观事实,是一句凝练的科学 一试”:写化学方程 知识的形成过 原则和步 诗句。 式
程
骤 探究活动:写出下面三个反应的化学方
程式
集体交流书写过程
(1) 木炭在氧气中燃烧; (2) 镁带在空气屮燃烧;
小组交流讨论书写
(3)实验室用氯酸钾(KCIO3)和二氧
步骤
化镭制氧气
(第一个反应,是
PPt :(步骤、原则)
要写出化学式和反
原则:以客观事实为依据;遵守质量守 应的条件,第二个
恒定律
需要配平,第三个
步骤:写化学式和反应的条件;配平;
需要标注生成物状
标注箭头
态)
化学方程 过渡:在书写化学方程式的步骤屮,你 配平
式的配平 认为哪一步还有困难?
探究活动:配平下列反应的化学方程式: 探究活动:让我练,
(1 ) 77 I O 点燃、H C 我能行
(1)学生配平
/ o \ cd + o 点燃 \ cn
(2)由学生交流配
Ar
—
平的不同方法,教 (2、
C H 1 (1
点燼
\ CO 4 H o
师适当引导
培养学生分析
(3)讨论:同一反 问题、归纳总结
PPT :单质和化合物,优先考虑?
应中,反应前后元
的能力,养成善
奇数和偶数,如何转化?
素原子的数目不等 于思考的习惯,
配平规律:“先化合物,后单质”,“变奇 时,单质和化合物, 获得配平的规
数为偶数” 优先考虑哪种物
律
配平的方法有许多,找到规律可以提高 质?前后出现奇偶
配平的效率,对于复杂的反应,有时需
关系式时,该如何
要考虑下复杂、优先原则。
转化?
配平规律:“先化合
分析“ C 2H 2+o 2 co 2 + H 2O 应,
物,后单质”,“变
体会规律和复杂、优先原则。
奇数为偶数”
PPT :
比一比,赛一赛:
(1)N.+H 2
m
>NH.
配平反应的化学方 巩固配平的成
程式
果,掌握配平的
(2) C 2H 6O+O 2 点燃 CO 2+H 2O
(1) 学生练习
(2) 分享成果
方法
(3)卩八 I n
高温 \
(1 i VO
L toi Vx2
< r 1
巩固练习
幸运抢答:指出并改正下列化学方程式屮的错误
总结在书写化
① Mg+O 2^MgO 2
学方程式时应
②H2O2地鱼2HQ+O2 t
③C+O2 t —C02
④2^103^^2^1+302 f
小试牛刀:
1.写出下列反应的化学方程式:
(1)铁丝在氧气中燃烧;
(2)二氧化碳通入澄清石灰水;
当堂训练
1.卞列有关化学方程式中,无错误的是()
A. 3Fe+202=Fe30t
B. Fe+HCl=FeCl2+H2 t
占F
C. Fe+02 " Fe2O3
D. Fe+CuSOi FeSOi+Cu
△
2.硝酸鞍可发生如下反应:2NH4NO3—— 2N2+O2+4X,则X为
()
A. H2
B.氏0
C. IIQ
D. HNOs
3.配平下列化学方程式
① Mg+O?—MgO
(2)HgO—Hg+02
③AI+O2—AI2O3
④KC1O3—KC1+O Z
⑤CO+F e2()3—F e+CO2
、占燃
⑥C2II2+O2 CO2+H2O
⑦AI+H2SO1—A12(SO l)3+H2
4.黑火药是我国古代炼丹家在炼丹过程中发明的,它是由木炭、硫磺、火硝(KNO3)按照一定比例混合而成,爆炸时会产生硫化钾(K2S)>氮气、和二氧化碳,请写该注意的问题巩
固学习成果,
体验成功快乐
知识应用
课堂小结①本节课你学会了什么?
②在学习过程中,你有哪些收获和不足?
(先独立思考,然后与同学交流)
作业布置教材P99,习题1-5题
板书设计:课题2如何正确书写化学方程式
一、化学方程式的含义
二、化学方程式的书写方法
三、配平的一般规律:先化合物后单质,变奇数为偶数教学反思: