心理学
作
业
班级
姓名
一、填空
1．人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为、和三大类。心理过程包括、和三个方面。
2．人的认识过程是由、、和组成的。
3．年，德国心理学家在莱比锡大学建立世界上的一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。
4．的《医林改错》提出的脑髓说比谢切诺夫的反射学说还要早30年。
5、心理学研究的方法包括、、、、、。
6、精神分析学派的创始人是；行为主义学派的创始人；人本主义的代表人是、与；20世纪60年代在西方兴起的心理学新流派为。
心理学是研究人的的科学。
个性心理特征包括、和性格。
个性倾向性包括需要、动机、、理想、和世界观。
二、选择题
1、心理学是研究下列那种选项的科学
A心理过程 B 认识过程 C 个性 D 心理现象
2、人的个性差异主要表现在
A 认识过程、情感过程、意志过程
B 能力、气质、性格
C 感知、记忆、思维、想象
D 个性倾向性、个性心理特征
3、人的心理活动包括下列那两个方面
A 心理过程和个性
B 认识过程和意志过程
C 情感过程和意志过程D个性倾向性、个性心理特征
4、认知心理学派的代表人物是
A 马斯洛、罗杰斯
B 弗洛伊德
C 华生
D 皮亚杰
5、心理学独立的年代为
A 1789年
B 1879 年
C 1897年
D 1798年
6、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为
A. 情感过程
B. 认识过程
C. 意志过程
D. 个性
问答
1．心理学研究的理论意义是什么？
2．心理学研究的方法有哪些？应该遵循哪些原则？
3．师范生学习心理学的重要意义是什么？
一、概念解释
1．反射2．第一信号系统3．第二信号系统5．反映 6.相互诱导
二、填空
1．心理是的机能, 是产生心理的源泉。
2．神经元与神经元相接触的部位叫，神经元传导功能的实现是靠来完成的。
3．大脑皮层神经活动的基本过程是，其基本规律表现为。
4．反射有两种形式，即和。
5．是完成反射活动的神经装置。
6．反射弧是由感受器、传入神经、、传出神经和等五部分组成的。
7．反射活动分为和。
三、判断
1．大脑是产生心理活动的物质基础，因而大脑可以单独产生心理活动。
2．大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。
3．感受器就是感觉器官。
4．条件反射既是生理现象，又是心理现象。
5．大脑活动的基本方式是反射。
四、选择
1．最早对条件反射进行研究的是。
A、谢切诺夫
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、冯特
2．“谈虎色变”与“谈梅生津”都是的表现形式。
A、无条件反射
B、第一信号系统的条件反射
C、第二信号系统的条件反射
D、条件反射
3．下列哪一选项属于条件反射
A. 眨眼反射
B. 吮吸反射
C. 防御反射
D. 信号反射
4．下列哪一选项属于第二信号系统的条件反射
A. 望而生畏
B. 谈梅生津
C. 望梅止渴
D. 尝梅生津
6. 植物和单细胞动物的反映形式是
A. 反映
B. 感应性
C. 感受性
D. 知觉
7、从动物的心理演化到人的心理, 具有决定意义的条件是
A. 语言
B. 制造工具
C. 劳动
D. 直立行走
8、物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为
A、反映
B、感受性 C. 意识 D. 感应性
五、问答
1．为什么说脑是心理的器官？
2．两种信号系统的关系怎样？
3．如何理解客观现实是产生心理的源泉？
一、概念解释
l．注意2．无意注意3．有意注意4．有意后注意
二、选择
1．教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的。
A、有意注意
B、无意注意
C、有意后注意
D、分散注意
2．指出下列事例哪个是有意注意。
A、观看一幅别出心裁的广告
B、专心做功课
C、一个身穿异服的人引起别人的注意
D、围观车祸现场
3．根据新的需要，主动地、及时地把注意从一个对象转到另一个对象上，这是。
A、注意的分配
B、注意的范围
C、注意的稳定性
D、注意的转移
三、填空
1．注意的两大基本特征是和。
2．注意的主要功能有功能功能, 功能。
3．根据注意时有无目的性和意志的努力程度不同，可把注意分为与。
四、判断
1．注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。( )
2．无意注意是事先有预定的目的，必要时还需做出一定意志努力的注意。( )
3．注意的稳定性是指人的心理活动以同样的强度持久地保持在一定事物或活动上的特性。( )
4．“一目十行”是注意分配的表现。( )
五、问答
1．引起无意注意的原因是什么？
2．引起和维持有意注意的条件是什么？
3．如何运用注意规律组织教学？
一、概念解释
1．感觉 2.知觉3．感受性和感觉阈限4．观察
二、填空题
1．吃糖时，觉得第二块没有第一块甜，这是因为的缘故；而吃糖以后再去吃苹果，觉得苹果变酸了，这是一种现象。
2．冬天洗衣服，乍洗很凉，过一段时间感觉也就不那么明显了，这是一种现象。
3．万丈高楼平地起，一切复杂的心理现象都是在的基础上形成和发展起来的。
4．感觉反映的是客观事物的属性，知觉则反映客观事物的属性。
5．一位教师在做水的热胀冷缩实验时，把水染成红色，背景衬上一张白纸，这是利用知觉的性来组织教学。
6．教师在运用直观教具时，总是辅之以生动的语言讲解，这是利用知觉的性来组织教学。
7．“管中窥豹，时见一斑”，说明人的知觉具有性。
三、选择
1．反映事物个别属性的心理现象是。
A、感觉
B、知觉
C、观察
D、表象
2．在旅游业中加强导游工作是为了增加旅客知觉的。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
3．教学中，重点部分要加大声音，放慢速度，以使之从其它内容中突出出来，这是利用了知觉的。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
4．在学习中读到残缺的字句，我们能根据经验补足其残缺部分，这是因为知觉具有。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
5．据研究，黄色表示甜，绿色表示酸，茶色表示苦，这种现象属于。
A、适应
B、对比
C、感觉的相互作用
D、联觉
6．将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒弯曲了，这是。
A.感觉
B.错觉
C.幻觉D、知觉
7．“看其所知，不看其所见”，表明知觉具有。
A.整体性
B.恒常性
C.选择性D、理解性
四、问答题
1．简述感觉和知觉的辩证关系。
2．如何运用感知规律进行直观教学？
一、名词解释
1．记忆2．表象3．遗忘4、联想
二、填空
1．记忆的基本过程是由、和构成的复杂的心理过程。
2．艾宾浩斯的遗忘曲线表明。
3．表象的基本特征是与。
4．保持内容的量变有和两种情况。
5．按记忆内容，记忆可分为、、、四种，按信息保持时间长短可将记忆分为、、三种。
6．记忆的品质包括、、、。
7．按照反映的事物间的关系，一般把联想分为、、和对比联想四种。
三、判断
1．遗忘基本上是一种正常的心理现象。( )
2．过度学习量越多越好。( )
3．前摄抑制是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰。( )
4．机械识记是一种无用的识记。( )
四、选择
1．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是
A、情绪记忆
B、动作记忆
C、形象记忆
D、逻辑记忆
2．无意识记具有极大的
A、目的性
B、自觉性
C、选择性
3．“触景生情”是
A、再认
B、直接回忆
C、间接回忆
4．及时复习的理论依据是
A、记忆恢复现象C、前摄抑制
B、遗忘规律D、后摄抑制
五、问答题
1．为什么要进行复习?如何复习？
2．影响识记效果的因素是什么？
3．青少年记忆力的特点是什么？应怎样培养？
一、概念解释
1．思维2．创造思维3．思维定势4．迁移5．功能固着6．想象
二、填空题
1．思维的基本过程包括与过程。
2．思维的基本形式包括概念、和
3．根据思维活动凭借物及形态不同，思维种类可分为直观行动思维、和。
4．思维的分析有两种(水平)形式：其一是逐渐淘汰无效尝试的分析；另一种是
5．读者看小说时，头脑中的想象活动主要是；工程师进行蓝图设计时的想象主要是
三、选择题
1．医生通过观察、号脉、能诊断患者的病情属于下列哪种思维特性？
A、直接性
B、间接性
C、广阔性
D、创造性
2．学生解答问题时，能“一题多解”，说明是下列哪种思维能力强？
A、再现思维
B、求同思维C发散思维D直觉思维
3．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫。
A、原型
B、原型启发
C、问题情境D问题对象。
4．会骑自行车的人，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种选项的影响？
A、变式
B、定势
C、正迁移
D、负迁移
5．一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫。
A、表象
B、联想
C、做梦
D、幻想
6．“足智多谋、随机应变”是思维的下列哪种品质？
A、广阔性
B、独立性
C、灵活性D逻辑性
7．教学时运用变式方法的目的主要是。
A、激发兴趣
B、引起注意
C、丰富想象
D、掌握概念
8、受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是。
A、定势
B、定义
C、变式
D、同化
9．分析问题找出主要矛盾的过程是下列哪一个解决问题的阶段？
A、提出问题
B、明确问题
C、提出假设
D、检验假设
四、问答题
1．思维和语言的关系是什么？
2．思维的基本过程包括哪些环节？
3．解决问题分哪几个阶段？
4．简述想象的功能
5．怎样在教学中培养创造性思维？
6．试分析怎样有效掌握科学概念。
7．试分析影响解决问题的因素有哪些？
一、概念解释
1．心境2．激情3．应激4．.道德感5．理智感6．美感7．情绪、情感
二、填空
1．情感是客观事物是否符合人的需要的体验。
2．情绪与情感的功能是、与。
3．情绪的表现是多种多样的，根据情绪发生的强度、持久度和紧张度可把情绪分成、、。
4．情感大体上可分成、、它们组成了人类所特有的高级情感。
三、选择
1．伴随着情绪、情感发生的身体动作、姿态的变化叫。
A、情绪
B、情感
C、表情
2．人对客观事物采取什么态度是以为中介的。
A、动机
B、需要
C、体验
3．情感是在人的中产生的。
A、认识过程
B、意志过程
C、个性倾向性
4．《红楼梦》中林黛玉“见花落泪，见月伤心”，她的情绪状态属于。
A、心境
B、激情
C、应激
5．人对认识活动的成就进行评价时所产生的情感体验属于情感中的。
A、道德感
B、理智感
C、美感
四、判断
1．情感不是人对客观事物本身的反映。( )
2．根据表情动作可以准确判断人的内心体验。( )
3．学生取得优良成绩之后的自豪感是道德感的表现。( )
4．激情是一种消极的情绪状态。( )
5．情绪、情感是一种主观体验，因而是人与动物共有的。( )
6．情绪、情感的性质是以客观事物是否满足人的需要为中介的。( )
7．人类的道德感具有阶级性、社会性与历史性，它不存在全人类共享的道德感。( ) 8．怒发冲冠、暴跳如雷是激情的表现。( )
五、问答题
1．简述情绪、情感的关系。
2．青少年情绪、情感的特点是什么？
3．试述教学中教师情感的调控。
4．简述情绪、情感与认识活动的关系
一、概念解释
l．能力2．气质3．性格4．智力商数
二、填空
1．在完成某种活动中，各种能力独特的结合是，而高度发展的能力，在活动中得到最完备的结合就是。
2．能力可以划分为与两大类。
3．是能力形成与发展的前提，对能力的形成与发展起主导作用，是能力发展的关键因素，是能力形成与发展的必经途径。
4．气质的动力特征是指心理活动的、、、。
5．高级神经活动的三个基本特性为、与。
6．神经系统的一般类型即为气质的生理基础,这四种类型相当于希波克里特对气质的分类,其对应关系为：强、不平衡型为，强、平衡、灵活型为，强、平衡、不灵活型为，弱型相当于。
7．从气质和性格的特点来说，更多地体现神经系统基本特征的自然影响；更多地受社会生活条件的制约。
8．我们可以从以下四方面了解一个人的性格即为、、情绪特征与。
9．性格主要是后天环境教育的产物,对性格起重要作用的，最初是。
三、判断
1．一个人在活动中表现出来的所有心理特征都是能力的表现。( )
2．一个人的知识越丰富,他的能力就越高。( )
3．人依据任何一种单独的能力,就能成功地完成与之相适应的一项活动。( )
4．气质具有天赋性，所以一个人的气质是永远不变的。( )
5．人往往是以四种类型的某一种为主，兼具有其它多种类型的特征。( )
6．粘液质的人谨慎持重,善于克制为好的气质，胆汁质的人性情急躁,傲慢鲁莽为坏的气质。( )
7．人的性格仅仅表现在他对现实的态度方面。( )
8．我们可以根据一个人的某种性格特征来推知他的其它性格。( )
9．瑞士心理学家荣格提出了性格的机能类型学说。( )
10．性格具有可塑性,表明塑造美好的性格是可能的。( )
四、单项选择
1．某人动作平和、执着、注意力稳定、内心思想不轻易外露，他的气质属于。
A、多血质
B、粘液质
C、胆汁质
D、抑郁质
2．勤奋与懒惰属于。
A、气质特征
B、能力特征
C、性格特征
D、意志特征
3．一个学生的智力年龄为10岁9个月,实际年龄为10岁,其智商属于。
A、正常
B、超常
C、偏高
D、偏低
4．一个人生下来不是一张白纸,而是各有底色,这个底色就是。
A、性格
B、气质
C、能力
D、兴趣
6、在智力中居于核心地位的是。
A、想象力
B、记忆力
C、思维力
D、观察力
7．机能类型学说的代表人物是。
A、培因
B、荣格
C、斯普兰格
D、吉尔福特
8．不表现一个人能力的优劣,只表现一个人能力的倾向是属于。
A、能力类型的差异
B、能力发展水平的差异
C、能力形成因素的差异
D、能力表现早晚的差异
五、问答题
1．能力与知识、技能的关系。
2．性格与气质、能力的关系。
3．智力超常儿童的心理特点。
4．试述能力的形成与发展受制约的因素。
5．气质的特点与教育。
6．性格形成与发展的原因。
1．第1题 下面选项中属于无意想象的是（） A.理想 B.再造想象 C.创造想象 D.梦 您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0 2．第2题 “一目十行”反映的是注意的哪个品质？（） A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 3．第3题 “比奈—西蒙”量表是在（）年由比奈和助手西蒙设计出来的。 A.1905 B.1916 C.1908 D.1911 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 4．第4题 自我认识属于自我意识中的（）形式。 A.认知 B.情感
C.意志 D.动机
题目分数：1.0 此题得分：1.0 5．第5题 刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常。这属于（）。 A.感觉的适应 B.感觉的对比 C.感觉的相互作用 D.感觉的补偿 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 6．第6题 一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（） A.接近性 B.相似性 C.互补性 D.能力及特长 您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0 7．第7题 热恋中的男女往往看不到对方的缺点，这是下列哪种效应的影响？（） A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.标签作用
题目分数：1.0 此题得分：1.0 8．第8题 下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响？（） A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.标签作用 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 9．第9题 人的高级神经活动类型中，强-平衡-不灵活的属于哪种气质？（） A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0 10．第10题 反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为( )。 A.时间知觉 B.空间知觉 C.社会知觉 D.运动知觉
中科院心理所《发展心理学》试题（20181124，深圳） 拟题人：陆小英学生姓名：18级得分： 一、单项选择题（共40分，每题2分。请将正确的选项填在题前的括号中。） （ B ）1. 普莱尔研究儿童心理的方法是______。 A.实验法 B.观察法 C.问卷法 D.访谈法 （ B ）2.最早研究中年心理的心理学家的是______。 A.霍尔 B.荣格 C.普莱尔 D.埃里克森 （ A ）3.在相同时间点，对不同年龄的被试进行研究的设计是______。 A．横断设计B．纵向设计 C．聚合交叉设计D．双生子设计 （ A ）4.埃里克森认为，3-6岁儿童心理发展的主要矛盾是______。 A.主动与内疚 B.勤奋与自卑 C.同一性与角色混乱 D.亲密与孤独 （ D ）5. 埃里克森认为，在弗洛伊德的两性期儿童应重点解决的发展危机是。 A.信任-不信任 B.勤奋-自卑 C.同一性-同一性混乱 D.亲密-孤独 （ A ）6.皮亚杰认为，儿童不能从“我是你姐姐”推知“我是姐姐的妹妹”，这是因为儿童不具备能力。
A.可逆 B.守恒 C.象征 D.延迟模仿 （ B ）7.在哈洛的恒河猴母爱剥夺实验中，证明_______是婴幼儿依恋发展的重要基础。 A.味觉 B.触觉 C.视觉 D.听觉 （ D ）8. 维果斯基提出，个体认知发展的机制是______。 A.同化 B.顺应 C.适应 D.内化 （ C ）9.“三山实验”用来论证儿童思维的______。 A.象征性机能 B.守恒能力 C.自我中心 D.观点采择能力 （ C ）10. 在动作发展过程中，双生子爬梯说明了______在发展中的重要性。 A.遗传 B.环境 C.成熟 D.同伴 （ C ）11.吉布森等人用来研究儿童深度知觉的实验是______。 A.三山实验 B.类包含实验 C.视崖实验 D.照镜子法 （ A ）12.“儿童的游戏就是在复制人类祖先的行为”，持该观点的心理学家是_______。 A.霍尔 B.彪勒 C.席勒-斯宾塞 D.格罗斯（ C ）13.小明和小红正在玩“过家家”的游戏，这是一种______。 A.功能性游戏 B.构造性游戏 C.象征性游戏 D.规则性游戏 （ A ）14.在儿童观点采择能力的发展过程中，儿童可以用社会标准或信息去衡量和判断事件，这说明其处于阶段。
作业一： 一、名词解释： 1、社区：是指由一定数量成员组成的、具有共同需求和利益的、形成频繁社会交往互动关系的、产生自然情感联系和心理认同的、地域性的生活共同体 2、善治：使公共利益最大化的社会管理过程 3、街居体制：作为区政府派出机关的街道办事处和作为基层群众自治组织的居民委员会产生并得到了法律的认可，法律还明确规定街道办事处指导居民委员会工作 二、单选题： 1A 2B 3A 4D 5C 6C 7A 8B 9B 10B 三、多选题： 1ABCD 2ABC 3BCD 4ABCD 5ABCD 6ABCD 7ABD 8ABC 四、简答题： 1、答：（1）主体不尽相同；（2）管理过程中权力运行的向度不同；（3）管理的范围不同；(4) 权威的基础和性质不同. 2、答：⑴地区发展策略其实不是一个用来概括社区干于策略的适合的概念，它只是客观反映了这种策略的原初发生地是在广大殖民地资本主义的传统社区里，那里为了促进社区的经济社会的发展，发生了这种共识取向的社区治理模式。地区发展目标分类：地区发展策略的目标追求不是具体的任务目标，而是抽象的过程目标。 ⑵社会计划策略是指针对社区中的具体问题。社会计划目标分类：社会计划策略的目标侧重于任务目标，所谓任务目标是指完成一项具体的任务或解决社区中存在的具体的问题 3、答：在计划经济时期，城市社区治理的基本策略是贯彻党和政府的方针、路线、政策，通过组织群众，建立积极分子网络，发动群众运动，开展社区互助服务和生产自救等方式，实现城市社区的基层治理。 五、论述题： 1、答：社区问题的类型有：（1）群体偏差和越轨类问题；（2）社会排斥和孤立问题；（3）社会结构分化以及在此基础上形成的弱势群体的基本生活的缺乏问题；（4）社区环境问题；（5）社会基本道德规范的丢失问题；（6）社会解组问题。（注意展开分析） 2、课本P12-15 作业二： 一、名词解释： 1、市场失灵：就是指由于市场机制不能充分地发挥作用而导致的资源配置缺乏效率或资源配置失当的情况。 2、村民自治：是指全体农村居民为本村的公共事务和公益事业实现自我管理、自我教育和自我服务，实现对农村基层社会的有效治理。 3、社区服务：是指在政府的扶持引导、社会积极援助下社区居民团结协作积极参与，利用社区内的员资源向社区居民提供的各种服务活动称为社区服务。二、单选题： 1C 2B 3B 4B 5B 6B 7D 8D 9B 10B 三、多选题： 1ABCD 2BCD 3ABCD 4ABCD 5ABC 6ABCD 7ACD 8BC
心理学专题作业1 一．名词解释 1.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。 2.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。 3.观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。 4.实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。 5．意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。 6．注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。 8.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。 9.知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。 10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。 11．韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。 12.似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动。 13.三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。 14.对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是红-绿，蓝-黄和黑-白。所谓对立，就是指当一对系统中的一种颜色成分（如红色）被激活时，对另外一种成分的感受就会被抑制。根据对立过程理论，随着系统的恢复，由一种反应引起的疲劳将产生对立颜色的后像，即一种刺激移开后视觉的持续。
【社区治理】形成性考核作业参考答案 作业一： 一、名词解释： 1、社区：是指由一定数量成员组成的、具有共同需求和利益的、形成频繁社会交往互动关系的、产生自然情感联系和心理认同的、地域性的生活共同体 2、善治：使公共利益最大化的社会管理过程 3、街居体制：作为区政府派出机关的街道办事处和作为基层群众自治组织的居民委员会产生并得到了法律的认可，法律还明确规定街道办事处指导居民委员会工作 二、单选题： 1A 2B 3A 4D 5C 6C 7A 8B 9B 10B 三、多选题： 1ABCD 2ABC 3ABCD 4ABCD 5ABCD 6ABCD 7ABD 8ABC 四、简答题： 1、答：（1）主体不尽相同；（2）管理过程中权力运行的向度不同；（3）管理的范围不同；(4) 权威的基础和性质不同. 2、答：⑴地区发展策略其实不是一个用来概括社区干预策略的适合的概念，它只是客观反映了这种策略的原初发生地是在广大殖民地资本主义的传统社区里，那里为了促进社区的经济社会的发展，发生了这种共识取向的社区治理模式。地区发展目标分类：地区发展策略的目标追求不是具体的任务目标，而是抽象的过程目标。 ⑵社会计划策略是指针对社区中的具体问题。社会计划目标分类：社会计划策略的目标侧重于任务目标，所谓任务目标是指完成一项具体的任务或解决社区中存在的具体的问题 3、答：在计划经济时期，城市社区治理的基本策略是贯彻党和政府的方针、路线、政策，通过组织群众，建立积极分子网络，发动群众运动，开展社区互助服务和生产自救等方式，实现城市社区的基层治理。 五、论述题： 1、答：社区问题的类型有：（1）群体偏差和越轨类问题；（2）社会排斥和孤立问题；（3）社会结构分化以及在此基础上形成的弱势群体的基本生活的缺乏问题；（4）社区环境问题；（5）社会基本道德规范的丢失问题；（6）社会解组问题。（注意展开分析） 2、课本P12-15
作业 1．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出( )的特点。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.不快不慢 D.时快时慢 您的答案：A 2．根据材料的内部联系，运用领会理解的方式进行的识记叫( ) A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.机械识记 您的答案：C 3．人的高级神经活动类型中，强-平衡-不灵活的属于哪种气质？（） A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 您的答案：C 4．下列不属于行为主义方法的是（）。 A.强化法 B.行为塑造法 C. 暗示法 D.代币奖励法 您的答案：C 5．促进成长的非指示性原则是由心理学家（）提出的。 A.弗洛伊德 B.华生 C.马斯洛 D.罗杰斯 您的答案：D 6．（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。 A.教具直观 B.实物直观 C.模像直观 D.言语直观 您的答案：B
7．反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为( )。 A.时间知觉 B.空间知觉 C.社会知觉 D.运动知觉 您的答案：B 8．下列不属于个性心理特征的是( )。 A.意志 B.能力 C.气质 D.性格 您的答案：A 9．智力多元论是（）提出来的。 A.斯皮尔曼 B.瑟斯顿 C.吉尔福特 D.加德纳 您的答案：D 10．思维过程的重要特征是（） A.概括性和形象性 B.集中性和指向性 C.间接性和概括性 D.准备性和敏捷性 您的答案：C 11．下面选项中属于无意想象的是（） A.理想 B.再造想象 C.创造想象 D.梦 您的答案：D 12．“一目十行”反映的是注意的哪个品质？（） A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移 您的答案：A 13．第20题 （）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是
名词解释 1.再认：过去经历过的事物再度出现时仍能确认叫做再认。 2.护理心理学：是护理学和心理学相结合，研究护理领域中个体心理现象和心理活动规律的一门应用性学科。 3.应激源：指能引起个体产生应激反应的各种因素。 4.心理防御机制：个体在应对心理压力或挫折和适应环境时无意识采用的心理策略。 5.应激：是一种刺激物于集体无相作用的反应过程。 6. 思维：人脑对客观事物间接概括的反映。 7.心身疾病：心理社会因素在疾病的发生发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病。 8.性格：人对现实的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定、具有核心意义的心理特征。 9.心理咨询：是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。需要解决问题并前来寻求帮助者称为来访者或者咨客，提供帮助的咨询专家称为咨询者。 10.感觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 11.心理治疗：以心理学理论体系，以治疗者与来访者得关系为桥梁，由经过专业训练的治疗者运用相关的理论和技术，对来访者进行帮助的过程。 12.患者角色：又称病人身份。当一个人被宣布患病之后，他就获得了患者角色，其原有的社会角色，就部分或全部地被患者角色所代替。 13. 心理测验：是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。 14.心理评估：应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述，这一过程称为心理评估 15.信度：测验或量表的可靠性和稳定性程度。 16.效度：测验结果的有效性。 17.记忆：从信息加工的观点看，记忆就是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。 18.临床心理评估：应用多种方法获得信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述，这一过程称为心理评估。 19.首因效应：是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。 20.人格：又称个性，是一个人整个的心理面貌，是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和。 21.动机冲突：当多个动机同时存在，有时可表现为相互矛盾的状态。也称心理冲突。 22. 需要：有机体内部的一种不平衡状态 它反映某种客观的要求和必要性 并成为个体活动积极性的源泉。 23. 护患关系：是护士与患者在特定环境中交往互动所形成的一种特殊的人际关系。 24.沟通：是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。 25. 能力：成功地完成某项活动所必须的心理特征。 26.气质：是一个人心理活动稳定的动力特征。与人的生物学素质有关。 27. 护士角色人格： 特指从事护士执业的群体共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。 28.护士角色人格要素特质：在护士角色人格的形成和发展过程中不可缺少的、起决定作用的、随时可能影响角色行为模式的人格特质。 29.注意： 人心理活动对一定事物的指向和集中。 30.社会认知：主要是指对他人表情的认知，对他人性格的认知，对人与人关系的认知，对人的行为原因的认知。社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机、意向等作出推测与判断的过程。 简答题 1.影响沟通的主要因素是什么？ ①信息编码。②态度。③知识。④沟通技巧。⑤社会文化背景。 2.简述沟通的概念及特点？ 答：沟通也称为信息交流，是指发讯者把信息（也包括发讯者的思想、知识、观念、意图、想法等在内）按照可以理解的方式传递给收讯者，达到相互了解和协调一致的效果，以确保组织目标的实现。
《教育心理学》作业参考答案 一、名词解释 1. 心理学：心理学是研究心理与行为活动规律的科学。 2. 实验法：实验法是一种严格控制条件，主动引起某种现象，分析研究的方法。 3. 性格：性格是指由人对客现现实稳定的态度以及与之相适应的行为方式所表现出的个性心理特征。 4. 教师威信：是指教师在履行社会交给自己的教育职责过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信 服的精神感召力量。 5. 遗忘：遗忘是指对识记过的材料不能再认或回忆，或错误再认和回忆。 6. 健康：不仅是疾病与体弱的消失，而是生理、心理健康和社会适应的完美状态”。 7. 身心发展：身心发展是生存期间由于年龄和经验的积累而引起的有规律的身心变化。 8. 主导性动机：动机是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。 9. 智力技能：指借助于内部语言在头脑中完成的完善化的智力活动方式。 10. 学习：学习是主体积累经验，建构心理结构，积极适应环境的过程。表现为持久的行为或潜能变化。学习 是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。 11. 知识迁移：知识技能迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响。 12. 学习策略：学习策略是学习者通过学习而形成的，为提高学习效率，而积极操纵信息加工过 程，进行学习方法的选择、运用与调控的方略。 二、填空题 1. 注意是心理活动对对象的（指向）和集中。 2. 思维的最主要的特征是间接性和（概括性）。 3. 根据记忆保持时间的长短，记忆可以分为（瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆三种。 4. 情绪一般分为心境、（激情）、应激和热情四种。 5. 期望理论认为，激励力量的大小等于（效价）乘期望值。 6. 认知发现学习理论的倡导者美国心理学家（布鲁纳）。 7. 心理学是一门界与自然科学与（社会科学）之间的跨界学科。 8. 心理学研究中实验者所要测定的行为和心理活动，叫（因变量）或依从变量。 9. 动机是直接推动一个人进行（行动）的内部动力。 10. 诱因可分为（正诱因）和负诱因两种。 11. 据动机目标的远近，可分为远景性动机和（近景性）动机。 12. 教育机智是教师面临复杂的（教育）情景时所表现出来的机敏、迅速而准确的判断和反应 能力。 13. 心理学(psychology) 是以（科学）方法研究人的心理和行为的学科。 14. 以调查法搜集资料有两种基本的方法：一是（问卷）调查，一是访谈式调查。 15. 根据需要的起源，可以把需要分为自然需要和（社会）。 16. 动机是由需要内驱力和各种内外（诱因）相互作用形成的。 17. 根据动机的自主性水平，可分为内在动机和（外在动机）。 18. 情感是人对客观现实的（态度）体验。
一、单项选择题（共10 道试题，共20 分。） 1. 1989年颁布的（中华人民共和国城市居民委员会组织法）规定的居民委员会六项工作 任务中，第四项工作任务是（ A ）。 A. 协助维护社会治安 B. 开展民间调解工作 C. 进行法制教育 D. 加强流动人口管理 满分：2 分 2. 发展模式又称（A ）。 A. 过程模式 B. 治疗模式 C. 互动模式 D. 康复模式 满分：2 分 3. 发展性小组模式主要适用于以（ A ）为目标的小组。 A. 成长 B. 治疗 C. 预防 D. 行为修正 满分：2 分 4. 社会工作者最初由（ C ）于1900年提出。 A. 卡尔·罗杰斯 B. 约翰逊 C. 西蒙·伯顿 D. 斯金纳 满分：2 分 5. 社区物业管理主要是对社区内（ B ）的管理。 A. 商用物业
B. 居住物业 C. 工业物业 D. 其他用途物业 满分：2 分 6. （ B ）的目的是通过组织文娱体育等活动，发展和培养成员在社会生活中的特别 兴趣。 A. 互助小组 B. 兴趣小组 C. 朋辈小组 D. 教育小组 满分：2 分 7. 社会工作通用过程模式是建立在（ C ）理论基础上的。 A. 功能派 B. 发展心理学 C. 系统论 D. 控制论 满分：2 分 8. 了解受助者的来源是社会工作过程的哪个阶段（ B ）。 A. 约定阶段 B. 评估问题阶段 C. 计划、合约阶段 D. 工作介入阶段 满分：2 分 9. 社会工作专业最早产生的一种工作方法是（ D ）。 A. 团体工作
B. 社区工作 C. 小组工作 D. 个案工作 满分：2 分 10. （ C ）的目标是促进成员之间的朋友关系或社会互动。 A. 互助小组 B. 治疗小组 C. 朋辈小组 D. 教育小组 满分：2 分 二、多项选择题（共10 道试题，共30 分。） 1. 社区文化建设的主要内容除了社区文化娱乐之外，还包括（ABCD ）。 A. 社区体育 B. 社区教育 C. 社区科学普及 D. 健康文明生活方式的倡导 满分：3 分 2. 社区文化的特征是（ ABCD ）。 A. 区域性 B. 继承性 C. 普遍性 D. 共享性 满分：3 分 3. 社区物业特殊性的管理服务包括（ ABC ）。 A. 日常生活服务 B. 便民商业服务 C. 社区文化服务
《管理心理学》在线作业及答案100分 1．第1题 使人们在感知、记忆、想像、思维等方面表现出个体差异的性格特征是 A.认知特征 B.情绪特征 C.意志特征 D.态度特征 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 在科学管理理论中，提出五大管理职能和14条管理原则的是 A.法约尔 B.韦伯 C.泰勒 D.勒温 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 阿Q被人打了以后说是儿子打了老子,属于下列哪种自卫方式 A.反向行为 B.升华 C.压抑 D.合理化 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 下列智商公式中哪种是正确的 A.IQ=MA/CA*100% B.IQ=CA/MA*100% C.IQ=(MA-CA)*100% D.IQ=(MA+CA)*50% 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
5．第5题 有形的欲望和无形的欲望，是按照欲望的（）来分类的 A.时效 B.属性 C.弹性 D.个体需要 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题 个人从事有目的的活动时，由于遇到障碍和干扰，需要不能得到满足时的一种消极的情绪状态称为 A.期望 B.挫折 C.公平 D.强化 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 下述公式中表述正确的是 A.领导有效性=f(领导者、被领导者) B.领导有效性=f(领导者、被领导者、环境) C.领导有效性=f(领导作风、成熟度、环境) D.领导有效性=f(领导效率、被领导者成熟度) 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第8题 激励的程序共有四步（1）利益兼顾（2）情况分析（3）目标协调（4）了解需要，以下排序正确的是（） A.（4）（2）（3）（1） B.（2）（3）（1）（4） C.（3）（4）（1）（2） D.（4）（2）（1）（3） 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第9题 理智、意志、情绪三种心理机能中哪一种占优势来确定性格类型的方法被称为 A.内外倾向型
班级：计算机12-1 姓名：李兴发学号：12034480116 成绩： 我的大学生心理健康 第一次接触心理课程是在上高三的时候。那时，班主任为了减小因面临高考而带来的压力，专门请了心理老师给我们讲课，为我们排解心中苦闷与压力。自认为心理还比较康健的我，听完课后我才真正认识到自己的缺点与不足和需要变更和疏导的地方。从那时开始接触心理学，同样也开始慢慢了解心理学。 认真回想一下，心理发展不成熟，情绪不稳定，和一系列的心理生理及社会适应问题往往会导致冲突和矛盾，而这些冲突和矛盾得不到及时解决的话，就会演变成心理障碍，心理疾病。特别是在当今社会，现代大学生都是经历了残酷的高考，倍受高考的毒害。为了在竞争激烈的高考中取胜，全身心的投入学习，家长的过度呵护，学校的硬式教育，是我们缺乏生活经历，而且心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折的承受能力，每每遇到一些问题，总不能很好的处理解决，出现心理问题也不能正确的疏导，以至于出现心理疾病。这只是冰山一角，广泛的说，竞争的加剧，生活节奏的加速，是人们产生了紧迫感和压力感，个人对生活目标的选择机会增多，从而难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了焦虑感，各种心理因素，生理因素和社会因素交织在一起，极易造成当今大学生的心理失衡。 心理将康指个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征，且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。（摘自书籍）心理健康可以促进大学生全面发展，健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。 健康是人生的第一财富。对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。同时大学生心理将康也具有十分重要的意义：首先，大学生心理健康是大学生综合素质得到提高的前提。心理素质是在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。我们大学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。正是从这个意义上可以说，大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于个人的心理的将康与否，学校心理健康教育的成功与否。其次，心理健康是驱动学生人格发展的基本动力。一个
安徽电大《心理健康教育》网上作业及答案 -------------------------------------------------------------------------------- 第1题单选题(2分) （）是一种压力下复原和成长的心理机制 A 意志力 B 心理调节 C 心理韧性 D 自我修复 您的答案： 参考答案：C -------------------------------------------------------------------------------- 第2题单选题(2分) 面对职业倦怠，个人干预策略通常有两种，一个是改变环境，另一个是（） A 改变自己 B 改变性格 C 更换工作 D 改变工作方式 您的答案： 参考答案：A -------------------------------------------------------------------------------- 第3题单选题(2分) 职业倦怠不仅仅是个体现象，更是一种（） A 生活现象 B 社会现象
C 群体现象 D 心理疾病 您的答案： 参考答案：B -------------------------------------------------------------------------------- 第4题单选题(2分) 工作创新的首要前提（） A 方法创新 B 意识创新 C 自我创新 D 保持工作环境“常新” 您的答案： 参考答案：B -------------------------------------------------------------------------------- 第5题单选题(2分) （）会使人们产生不同的压力感受，例如一些天生容易焦虑的人，在出现特殊状况时，马上会从紧急、危险的角度去思考。 A 生活压力 B 性格因素 C 认知 D 学习压力 您的答案： 参考答案：B
心理学 作 业 班级 姓名
一、填空 1．人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为个性心理、心理状态和心理过程三大类。心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程三个方面。 2．人的认识过程是由感知、记忆和思维组成的。 3．1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上的一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。 4．清.王清任的《医林改错》提出的脑髓说比谢切诺夫的反射学说还要早30年。 5、心理学研究的方法包括观察法、实验法、问卷法、访谈法、测验法、个案法。 6、精神分析学派的创始人是弗洛伊德；行为主义学派的创始人华生；人本主义的代表人是马斯洛与罗杰斯；20世纪60年代在西方兴起的心理学新流派为认识心理学。 心理学是研究人的心理现象的科学。 个性心理特征包括能力、气质和性格。 个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。 二、选择题 1、心理学是研究下列那种选项的科学( D ) A心理过程 B 认识过程 C 个性 D 心理现象 2、人的个性差异主要表现在( D ) A 认识过程、情感过程、意志过程 B 能力、气质、性格 C 感知、记忆、思维、想象 D 个性倾向性、个性心理特征 3、人的心理活动包括下列那两个方面( B ) A 心理过程和个性 B 认识过程和意志过程 C 情感过程和意志过程D个性倾向性、个性心理特征 4、认知心理学派的代表人物是( D ) A 马斯洛、罗杰斯 B 弗洛伊德 C 华生 D 皮亚杰 5、心理学独立的年代为( B ) A 1789年 B 1879 年 C 1897年 D 1798年 6、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为( B ) A. 情感过程 B. 认识过程 C. 意志过程 D. 个性 问答 1．心理学研究的理论意义是什么？ 2．心理学研究的方法有哪些？应该遵循哪些原则？ 3．师范生学习心理学的重要意义是什么？
对个性差异进行测量的称为（），包括个性测验、气质测验、兴趣和态 度测验等等。 选择一项： A. 职业测量 B. 能力测量 C. 差异测量 D. 个性测量 反馈 正确答案是：个性测量 题目2 标记题目 题干 对能力的测量称为（），包括智力测验，特殊能力倾向测验，学习成 绩测验等等。 选择一项：
B. 智力测量 C. 能力测量 D. 个性测量 反馈 正确答案是：能力测量 题目3 标记题目 题干 （）是以个性为测量对象的测验，是一种用来鉴别个性差异的工具。 选择一项： A. 差异测量 B. 能力测量 C. 个性测量
反馈 正确答案是：个性测量 题目4 标记题目 题干 现代人机设计思想的基本原则是（）。 选择一项： A. 以上都不是 B. 人适应机器 C. 机器与人相互适应 D. 机器适应人 反馈 正确答案是：机器适应人 题目5
标记题目 题干 （）的目的在于发现一个人的潜在才能，预测个体在将来的学习或工 作中可能达到的成功程度。 选择一项： A. 职业测量 B. 能力倾向测验 C. 差异测量 D. 个性测量 反馈 正确答案是：能力倾向测验 题目6
标记题目 题干 （）工作由于缺乏足够的刺激，也会引起疲劳感。 选择一项： A. 夜间的 B. 单调的 C. 复杂的 D. 同性别的 反馈 正确答案是：单调的 题目7 标记题目 题干
（）包括生理测量（如心率、诱发电位），作业测量（如作业数量和质 量），以及对工作负荷的主观感受测量(如对工作难度的主观评价)。 选择一项： A. 心理工作负荷的测量 B. 心理工作负荷效应的绩效测量 C. 心理工作负荷效应的测量方法 D. 职业测量 反馈 正确答案是：心理工作负荷效应的测量方法 题目8 标记题目 题干 所谓（），就是要使机器在运行、显示和使用上适应人在生理、心理 方面的特性和局限性。 选择一项：
一、名词解释 1、情绪 是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验。 2、基本情绪和复合情绪 是人与动物所共有的，在发生上有着共同的模式，它们是先天的、不学而能的。 复合情绪是由两种以上的基本情绪组合而形成的情绪复合体。 3、积极情绪和消极情绪 积极情绪就是因意外得到奖赏或在目标实现过程中取得进步时产生的感受。 消极情绪是指生活事件对人们心理上所造成的负面影响，如痛苦、悲伤、愤怒、恐惧等。 二、简答题 1、简述情绪的成分和功能 成分：主观体验、外部表现和生理唤醒。 功能： （1）情绪是适应生存的心理工具。 （2）情绪是激励行为的动机。 （3）情绪是心理活动的组织者。 （4）情绪是人际交流的手段。 2、简述情绪的二维度说的基本内容 情绪最基本的维度有两个。一个维度是愉快不愉快，称之为情绪的效价。在效价维度上，由正到负，愉悦度依次降低，中间的某一点上无情绪感受。位于正效价那端、有愉悦感受的情绪称为积极情绪（正情绪），位于负效价那端、有不愉悦感受的情绪称为消极情绪（负情绪）。另一个维度是唤醒度，有低唤醒与高唤醒，它由弱到强。
2、请简要列出情绪理论的主要代表人物及其最具代表性的观点 答：三种经典的情绪理论：（1）詹姆斯—兰格理论。代表人物有詹姆斯和兰格。他们强调情绪是植物神经系统活动的产物，外界刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。（2）坎农—巴德理论。代表人物有坎农、巴德。该理论认为有机体的生理变化和情绪体验是同时发生的，情绪是大脑皮质和植物性神经系统共同激活的结果。（3）沙赫—辛格理论。代表人物有沙赫特和辛格。该理论认为，情绪状态是认知过程、生理状态和环境因素在大脑中整合的结果。 三、论述题 1、什么是表情？表情有哪些类别和功能 情绪是一种内部的主观体验，但在情绪发生时，又总伴随着某种外部表现，这些与情绪有关的外部表现，叫表情。 表情包括情绪在面部、言语和身体姿态上的表现，称为面部表情、语调表情和姿态表情。表情起着求偶、顺从、维持接触行为以及警告、求救和威胁等信号作用，在人类，表情特别是面部表情是人际交往的一种重要工具。 面部表情：人类表达情绪的最主要的一种表情，是情绪在面部的表现。不同的情绪会产生不同的面部表情。 美国心理学家伊扎德将人的面部分为额眉－鼻眼区、眼－鼻颊区和口唇－下巴区等三个区域。这三个区域的活动构成了不同的面部表情，表达着响应的情绪。将各区肌肉的细微活动综合起来就可表达不同的情绪。在表现不同情绪的面部表情中，起主导作用的肌肉各有不同。愉快时：额眉区放松，眉毛下降；眼鼻区眼睛眯小，面颊上提，鼻面扩张；口唇部嘴角后收、上翘，这三个部分的肌肉运动组合起来就形成了一个笑的面部表情。 姿态表情：是情绪在身体姿势和动作方面的表现。其中头、手和脚是表达情绪的主要身体动作部位。欢乐：手舞足蹈；悔恨：顿足捶胸；惧怕：手足失措；虔诚：肃立低头。 语调表情：情绪发生时在言语的声调、节奏和速度方面的表现。高兴时音调轻快；悲哀时声音低沉缓慢；愤怒时说话大声而严厉；撒谎时声音会比平时高一些；同样一句话用不同的声音讲出，则会带来完全不同的理解：“你干吗” 升调表示怀疑；降调表示不耐烦；用感叹语气强调“吗”字，则表示责备。 情绪识别是借助于许多线索，特别是借助面部那些活动性更大的肌肉群的运动而实现的。面部表情如果和姿态表情与语调表情结合起来，才更有利于准确地判断一个人的情绪状态。
一、单选题（共 17 道试题，共 34 分。） V 1. 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。 A. 顺向正迁移 B. 逆向正迁移 C. 顺向负迁移 D. 逆向负迁移 满分：2 分 2. 不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。 A. 心理困扰 B. 心理障碍 C. 心理疾病 D. 心理异常 满分：2 分 3. 加涅提出了( )模式。 A. 积累学习 B. 发现学习 C. 观察学习 D. 接受学习 满分：2 分 4. 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因 素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。 A. 缺乏正确的道德认识 B. 缺乏良好的情感 C. 道德意志薄弱 D. 没有掌握正确的道德行为方式 满分：2 分 5. 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。
A. 正迁移和负迁移 B. 水平迁移和垂直迁移 C. 一般迁移与具体迁移 D. 同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 满分：2 分 6. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是( )。 A. 痕迹消退说 B. 动机说 C. 同化说 D. 前摄抑制与倒摄抑制 满分：2 分 7. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。 A. 陶行知 B. 蔡元培 C. 潘菽 D. 廖世承 满分：2 分 8. 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 A. 构造一种完形 B. 主动地形成认知结构 C. 形成刺激与反应间的联结 D. 对环境条件的认知 满分：2 分 9. 关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )。 A. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
第三章护士职业心理素质及其优化 一、选择题 1. “护士角色人格”区别于“角色人格”概念的关键词是 A．相似性B．特异性 C．职业性 D．灵活性 E．适应性 2. 护士最黯淡的历史形象主要发生在A．15-19世纪B．16-19世纪 C．16-18世纪 D．15-18世纪 E．15-16世纪 3. 将特质区分为3个交叉重叠层次的心理学家是 A．霍莱 B．卡特尔 C．奥尔波特D．艾森克 E．弗洛伊德 4.属于护士角色人格内涵的词汇是A．忠于职守B．崇高 C．坦诚 D．无私奉献 E．善良 5．建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其 A．权威性B．主动性 C．变通性 D．主导性 E．灵活性 6．个体的成就机动与其成正比的内容包括知识结构、文化结构和 A．工作能力 B．价值观念 C．社会期望D．他人嘉许 E．气质类型 7.个体人格特质于角色特质彼此重合的匹配模式是 A．最少见的B．最理想的 C．最协调的D．最常见的 E．最灵活的 8．职业态度与价值观的教育可称为 A．道德教育 B．主旨教育 C．特色教育D．优势教育 E．符合教育 9. 护士角色人格要素特质的特色教育需遵循 A．高效原则 B．强化原则 C．随机原则D．同步原则 E．补缺原则 10. 可操作性系统模拟训练不适用于 A．言谈举止 B．人格特质 C．职业仪容 D．情绪调控 E．情景模拟 11. “形成专业共识”的举措属于 A．优势教育 B．模拟教育 C．特色教育 D．分层教育 E．符合教育 12. 以下人群中精神状态最好的是 A．精神科医生 B．护士 C．儿科医生 D．外科医生 E．妇产科医生 13．护士身心健康的决定性影响因素是其 A．个体特质B．职业心态 C．嘈杂环境 D．工作压力 E．成就动机
1．第1题 内容反应属于一种（）。 A.影响性技术 B.建立咨访关系的技术 C.摄入性会谈技术 D.参与性技术 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 行为主义心理学强调( ）在人类行为中的重要作用。 A.意志 B.遗传 C.学习 D.本能 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 人的一生中神经系统机能最充沛、生长力最强的时期是（）。 A.童年期 B.青少年时期 C.成人期 D.幼儿期 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 青少年的大多数问题属于（）。 A.情境性问题 B.本质性问题 C.长期性问题 D.发展性问题 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题
最常见和最主要的咨询形式是（）。 A.门诊咨询 B.网络咨询 C.电话咨询 D.现场咨询 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题 订立团体契约、形成团体规范，这是（）的主要任务。 A.团体结束阶段 B.团体工作阶段 C.团体凝聚阶段 D.团体初创阶段 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 从方法和手段来看，把教育过程看作是一个讨论沟通过程的主要是 A.心理健康教育 B.政治思想教育 C.道德教育 D.世界观教育 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第8题 心理健康测验最常用的量表是（）。 A.神经心理学测验 B.主题统觉测验 C.症状自评量表（SCL—90） D.卡特尔16种人格因素问卷 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
9．第11题 精神分析学派在心理学史上被人称为（）。 A.第一势力 B.第二势力 C.第三势力 D.第四势力 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第12题 以下哪种家庭结构对孩子的成长最为不利？（） A.核心家庭 B.传统的大家庭 C.残缺家庭 D.寄养家庭 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 11．第27题 华生认为，心理学应该研究人的（）。 A.意识 B.行为 C.潜意识 D.心理 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 12．第28题 心理咨询最基本、最重要的原则是（）。 A.限制性原则 B.自愿性原则 C.综合性原则 D.保密性原则 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 13．第29题 吸烟、酗酒、吸毒、赌博等属于（）。
[0496]《小学心理学》 第五批 [论述题] 分析判断对错，简要说明理由： 1、性格有好坏之分，所以教师应该培养学生的良好性格。 2、教师满足学生的一切需要，就能够激发学生的学习动机。 3、教师对学生的关心爱护，能够激活学生的智力，提高学生的学习成绩。 4、学生的学习困难往往是由于其智力差、比较笨引起的。 5、学生对知识的概况能力越强，越有利于知识的迁移。 6、组织策略就是要求学生对学习的内容进行概况、整理。 参考答案： 1题答案：正确。性格有好坏之分，教师应该培养学生的良好性格。 2题答案：不对。教师满足学生的一切需要，不一定能够激发学生的学习动机，因为学生还有学习的主动性问题。 3题答案：正确。这个是心理学实验证明的。 4题答案，不对。有的学生学习困难不是智力造成的，而是其他原因。 5题答案。正确。贾德的理论证明正确。 6题答案：正确。组织策略就是对学习的东西进行整理加工，进行梳理。 第四次 [论述题] 1、训练小学生的元认知策略方法有哪些？ 2、儿童心理发展的特点是什么？ 3、如何理解遗传、环境和教育三者之间的关系？ 4、如何促进陈述性知识的迁移？ 5、教师如何根据小学生的气质特点因材施教？ 6、什么是品德的心理结构？品德的心理结构包括哪些基本成分？
参考答案： 1题答案：元认知既是一种描述性知识（元认知策略有哪些），也是一种程序性知识（在问题解决中怎么使用元认知策略）和条件性知识（元认知策略有什么作用和在哪种情境下使用）教师有必要针对小学生的元认知特点，对小学生进行专门的元认知策略训练，以提高他们的元认知能力。具体方法主要有：（1）言语引导法。指通过认知主体或他人的言语，对问题情境的特征及问题解决过程逐步描述，以促进问题解决过程的监控调节。一是通过认知主体的口语报告描述"我已经知道什么？要做什么？有什么更好的方法？为什么？”等，使其明确认知任务，不断反馈自己解决问题过程的有效性。二是借助成人言语的提示，如"下一步你该做什么？为什么？”"这种方法你可行吗？”诱导认知主体阐述和理清自己的思维过程，达到对问题解决的监控过程。小学生由于元认知水平较低，更需要成人的言语引导，才能逐步培养其元认知策略。 （2）提问单方法。长期对小学生的言语引导训练，容易导致他们对成人的过于依赖，造成思维惰性。研究发现，将成人引导的言语用"提问单”的形式呈现给学生，让他们依据提问单，逐步检查任务的完成情况，能克服上述问题。 （3）对比体验法。指将小学生的言语引导或提问单情况下的问题解决过程，和独立尝试错误解决问题的过程进行对比，将"新手”和"专家”问题解决的方法进行对比；将常规思维和反思性思维解决问题进行对比，以强化学生的元认知策略意识。 2题答案：（1）儿童心理发展的连续性和阶段性。（2）儿童心理发展的方向性和序列性。（3）儿童心理发展的不平衡性。（4）儿童心理发展的差异性。 3题答案：（1）遗传是儿童心理发展必要的生物前提。首先，遗传素质虽不能决定心理发展的水平与方向，但它为儿童心理发展提供了潜在的可能性。其次，遗传素质影响儿童情绪、性格、气质及个性的发展。（2）环境和教育是影响儿童心理发展水平的决定性因素。其一，环境和教育使儿童遗传所获得的潜在可能性转变为现实可能性，它决定儿童心理发展的方向、速度与最终达到的水平。其二，环境和教育造成儿童心理发展的个体差异。教育作为一种特殊环境对儿童心理发展起着主导性作用。（3）社会实践活动是制约儿童心理发展的重要因素。 4题答案：（1）科学编排和呈现教材。要注意教材的有序性、概括性和实用性。（2）加强基础知识教学，提高概括水平。基础知识，即基本的概念和原理，是知识结构中的"骨干”，是联系知识的中心，具有普遍意义。小学生掌握的基础知识越多，越有可能产生广泛的迁移作用。因此，教师要重视对小学生的基本概念和原理的教学，采取多种教学措施帮助他们理解所学的概念和原理，并在此基础上进行复习和练习，以达到熟练记忆和运用的目的。（3）注重知识的综合贯通。所谓注重知识的综合贯通是指要促进知识的融合运用。教师要引导小学生把课堂知识迁移到各种学习情境之中，如把数学课同实地勘测、生活费计算结合起来，把音乐、体育、美术的学习同合唱团、乐队、美术队、运动队的学习活动结合起来等。知识综合贯通的结果，有利于小学生知识的系统化，使其形成良好的认知结