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Starting Line
一年级上册
2007
一、教材编写指导思想
1．注重素质教育，关注情感发展
教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
2．双向式交流，跨文化交流
双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。3．以语言为媒介，融合各学科的知识
强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德教育，多元智能教育，审美教育等方面内容。并考虑了各年龄的孩子的心理特点。
4．发展学习策略，培养自主学习能力
从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。
二、教学目的
本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。
三、教学内容目标
听，做：
1．能根据听到的词语识别获指认图片或实物。
2．能听懂课堂指令并做出反应。
3．能根据指令做事情。如：画图，涂色，做动作，做手工等。4．能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。
说，唱：
1．能听录音，并进行模仿。
2．能根据图片或实物说出单词。
3．能根据表演猜意思，说词语。
4．能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。
5．能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。
玩，演
1．能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。2．表演歌谣和歌曲。
3．根据故事情节进行角色表演。
四、教法建议
（一）单词教学
1．利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词
2．反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。
3 在看图听音的基础上，教师引导学生作出反应（TPR活动）。
如：bird,做“飞”的动作，“apple"学生举起相应的实物，图片。
4．跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次重复要避免。
(二)句子教学
1. 利用图片和形体语言创设较真实的情景。
2．利用投影片，录音磁带，帮助理解。
3．模仿句子作出动作。
4．在熟练模仿的基础上进行角色表演。
（三）故事教学
1．看图，听录音。
2．理解大意基础上根据录音指图做动作。
3．在看图听录音，重复句子。
4．鼓励能力强的学生角色扮演。
5．在听录音尽可能记住一句话。
单元目标unit one school
1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2．能够在本单元设计的情境中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
3．能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4．能够听懂并能使用问候语Good Morning,会唱本单元的歌曲。5．能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确地反应。6．能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍。
School one
UNIT ONE SCHOOL
LESSON ONE
一、教学目的:
1．认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.
2．培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.
3．早上问好等语言good morning!
4．认识书籍每页有两部分。A 部分和B部分
二、教学重点：
认识本书的重点人物。
三、教学难点：
培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
四、课前准备：
师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
生备：英语书
五、教学过程：
（一）导入：
T: Hello ! boys and girls. I’m your English teacher. My name is Liu Yanxia .以后大家叫我Miss Liu . 写板书
1．介绍英语的重要性。
2．自己的愿望和理想。
3．小结：激发学生学习英语的兴趣
（二）新授：
T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1．教师出示小女孩Lily的图片
T：This is Lily。Her name is Lily。
教师领读“Lily”
T：Who is she ？What is her name ？1．注重学生家庭学习的部分。作业：1.请家长将学生卡片按课程分好，以便讲课时用。2.听磁带，学唱歌曲：good morning. 在下次课老师请他给大家表演。
2．刚开学学生注意力较差：注意力练习方法：
游戏规则：老师说一种东西的名称，小朋友听了要认真分析，如果属于家用电器的就拍一下手，属于交通工具的就拍两下手。属于家具就不拍手。
3.从第二节课就可以用英语起立，坐下。用英语反话游戏来练习注意力。
以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。
巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
2．T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们
打招呼
T；Hello，××。
S：Hello，Lily/Bill…
目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法：1。师自问自答
2，师领读hello
3．师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）
4．生问生答
A 启发学生上课要认真听什么？
听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。
听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要
认真听。
听录音讲话，为什么。
（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，
根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说
说为什么。）
同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，
什么时候静。（听口令练习：stop, go ）
随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的
语言。stand up, sit down ,good morning!练习在老师
问好后，学生一起说：stand up
在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及
时给与表扬。在黑板上画笑脸。
六、作业：带有关文具的卡片。
School three 第二课时
LESSON TWO
一、教学目的：
1．自我介绍I’m…….
2．学习新单词book、ruler、pencil and ereaser。3．TPR 用语：show me your ……
二、教学重点：
1．学习新单词 book、ruler、pencil and ereaser
2．自我介绍I’m…….
三、教学难点：
1．自我介绍和Good morning 的发音。
2．课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。
四、课前准备：
师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。
生备：英语学具卡片
五、教学过程：
（一）Review：
复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m ……
（二）新授：
1．教师出示图片：
今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tell
me 出示lily图片？
S：Lily/…
T：Yes，this is Lily，her name is Lily.
教师出示其他图片：Can you tell 逐渐出示其他几
个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿
出lucky的图片，说: I’m lucky , who are you ?
然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，
老师问学生：
Who are you ?
Ss: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。
做示范，要找两到三名学生。
提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声
的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对
话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动
后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的
那组。
2．教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片
打招呼说：good morning ，lily?
这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子
这个单词。老师随即教授这个单词的读音。
教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。
方法：1.教师领读
2.学生领读
3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师
分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出
这个单词.
2．教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？
Yes ，they are going to school.
这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么
方法:1.教师领读，并作出动作：good morning book,
2.学生跟学，说说关于歌词
3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟
唱。
a)作业：听磁带2页15-20分钟，学唱歌。留出五
分钟的时间讲书的组成，作业是什么。A 部分和
B部分复备
复备School four LESSON THREE
一、教学目的：
1．复习上节课所学内容。教授问句：what’s your name ?
2．学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh, thanks.
3．学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的
表扬。
二、教学重点：
课堂用语：Stand up.Sit down.Show me your…
What ‘s your name ? 的理解和运用。
三、教学难点：
Stand up. and Sit down.的发音。
四、课前准备：
录音机、教学录音磁带、图片、卡片。
五、教学过程：
（一）Review
1．- Good morning.
-Good morning.
2．词book、ruler、pencil、eraser。
3．The English song：《Good morning！》
（二）新授：
1．教师边做手势边说：
Stand up．Sit down．
要求学生边做动作边说.。
T：Stand up.Mary/Jack…
Sit down．
教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。
Game：TPR活动
教师说口令，学生做出相反的动作。
学生分小组练习
复备2．引入：老师
知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给
我们什么东西时，可以说：
Show me your …，please．
方法：1.教师领读
2.替换练习
3.游戏
3．教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地
上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书p4 页，看
看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh, thanks。
教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时
候,我们应该说：Thank you ! /Thanks !
4．T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，
现在让我们一起看看他们又作了什么？
5．学习what’s your name ?
A 教师与学生示范
B 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声
的相互提问并介绍自己。
C 相互练习提问
D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字
3．Summary
4．听录音P3 B
B1:Hello,I’m Bill.
G1:Hi,I’m Lily.
B2:Hello,I’m Andy.
G2:Hi,I’m Joy.
学唱chant
5．Pair work：
学生B中的交际用语作自我介绍。
复备School five LESSON FOUR
一、教学目的：
1．学习新单词pencil case、backpack、open、take out、
name
2．学习句型Open your …and Take out your…
3．学习儿歌《name》
二、教学重点：
新句型的掌握
三、教学难点：
backpack、take out、pencil case的读音。
四、课前准备：
录音机、教学录音磁带、图片、卡片
五、教学过程：
（一）Review
1．Oral practise
2．单词：book、ruler、pencil、eraser
（二）新授：
1．T：Show me your pencil，please.
教师作出出示铅笔的动作。
学生模仿
T: Good, thank you.
This is a pencil, and this is a pencil case.
教师出示实物pencil case
教师领读
以同样的方法学习backpack
Game：请六名学生到前面, 手中分别拿着pencil、
ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教师
分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其
英文名称。然后，调整这六名学生的顺序，再进
行练习。
复备方法：1．教师演示打开书包：Please open your backpack.
2.教师领读open
3. 教师领读Open your backpack。。。并做动作
4. 学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下。
5. 教师下口令，全班学生一起做动作。
6．.替换练习。用it 替换your backpack
3．用同样的方法学习Take out your pencil case.
4．学习儿歌:教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱，
教说唱
方法：1欣赏
2．.教授新单词name
3．教师领读name、name、I’m…
4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。
5．学唱，找唱得音准的学生示范
6．要求学生用真实姓名进行回答
7．组织教学表演：
教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与。
1．教师播放录音：name ,name , I ’m lily. 教师选拿
lily 的图片，边唱边跺脚，喊：name ,name。。。。。
2．学生按照老师的样子，在教师播放录音后，
根据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的一
张，跺脚做动作说唱。如此，将人物和歌在复习一
遍。
3. 老师带几名拿过图片的同学到前边站好，再次播
放歌曲。学生根据听到的人物是否与自手中的卡片
相符，而作出向前跨出一部的动作。
5．Summary：
6．Homework: 听磁带，练习《name》歌曲。15-20分钟
7．给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。
8．课后记：
复备School six
LESSON FIVE and LESSON SIX
一、教学目的：
1．学习a、an 的用法。
2．学习新单词look
3．学习歌曲《Good morning》
4．通过学习故事课
A.复习巩固本单元所学内容。
B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。
二、教学重点：
1．Good morning 2．Good afternoon
3．Good evening 4．Good night
三、教学难点：
morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。
四、课前准备：
光盘\故事课的图片，文具实物。
五、教学过程：
（一）Review：
1．Oral practise：出示：pencil 、book、ruler、eraser
2．Chant 《name》
（二）新授
1．教师出示一支铅笔：
How many pencils ？
生：One pencil .
教师要及时表扬和鼓励.
师：还可以说：a pencil
方法：1.教师领读
2.学生手拿实物跟读
3.个别说,教师纠正发音
4.分组读（男，女读） ------适应学习形式
5.替换练习:把pencil 分别替换成ruler 、
backpack 、book 、pencil 、pencilcase 。
6.学生边说边出示实物
7.教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后
摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是an eraser
奖励看后回答对的。
奖励小组。
8.讲解：pencil case 和pencil box 的区别
2．学习the English song 《Good morning 》
1. 教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：morning/afternoon/ evening/画月亮表示night
2. 画两个小人打招呼。学习日常交际用语Good morning/afternoon/evening/night (1)听录音两遍并配着简笔画的小人讲解 (2)教师讲解afternoon 、evening 、night 。 (3)教师领读
2.教师讲解歌词
注意第三遍时将to you 替换成to+人名 3.学唱歌曲
3．引入：教师做动作表示S;猜出good night ,T:今天，我们的好朋友Bill 在和爸爸妈妈说完good night 发生了奇怪的事情，他可爱的小狗Lucky 做出了许多不可思议的事情，到底是怎么回事呢？Please listen … 学习课文：
1．学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P8,P9的书。
A 观察图片顺序 b 看人物有谁 ：T; what can you see? C what do they do ？他们都干了什么?
复 备
复备2. 让学生自己用中文讲讲对故事的理解。
教师出示挂图①，播放录音
T：Who’s he/the boy？
S：Bill.
T：Who’s the dog ？
S：Lucky.
T：What time is it ？
S：Night.
2．教师出示挂图②，播放录音
T：What has happened？
What is Lucky doing？
听录音，模仿跟读
3．教师出示挂图③，播放录音
T：What does Bill say？
听录音，模仿跟读
要求学生边说边做动作
4．教师出示挂图④⑤⑥，播放录音2-3遍
要求学生听懂能做出相应动作
教师打乱顺序，要求学生做出相应动作
听录音，模仿跟读
小组练习：一名学生说，另一名学生做出相应动作
5．教师出示挂图⑦
T：What had happened？
充分发挥学生的想象
T：Who is the girl？
What does she say？
What does Bill say？
在学生充分发言的基础上，听录音，模仿跟读
6．教师出示挂图⑧
T：What does the picture mean？
What had happened？
复备7．听录音，完整的复述故事
8．选择其中的一幅图片，小组表演
4．Summary：
5.homework；听7页二部分 15—20分钟
六、课后记：
单元目标unit two Body
1．能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。
2．能够在本单元设计的情境中听懂并说出表示脸和五官的英语单词。
3．能够听懂教师的指令，并作出相应的反应。
4．能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。
复备BODY one UNIT TWO
LESSON SEVEN and LESSON EIGHT
一、教学目的：
1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。
2．学习歌曲《This is the way》
3.通过绘画，进一步巩固所学的词汇。
二、教学重点：
五官名称：nose、ear、mouth、eye、face
三、教学难点：
1．eye and ear 的复数形式
2．歌词
四、课前准备：
录音机、教学录音磁带、五官组合图片
五、教学过程：
（一）Review
1．Oral practise:good morning pencil.等的问好。
2．Review the words and sentences：show me your…
（二）新授：
1．学习五官名称单词
3．教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式
T：What’s this ?
Yes,it’s a nose.
教师领读nose
学生指着自己的鼻子读
4．教师在黑板上贴上一只嘴
T：What’s this ?
Yes,it’s a mouth.
教师领读mouth
学生指着自己的嘴读
复备强调mouth的读音
3．.教师在黑板上贴上一只眼睛
T:每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两
个以上的词叫复数,要加s
教师领读eye and eyes，学生和老师一起做，
以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。
反复几遍。
4．以同样的方法学习ear and ears
5．T:We put them together.They are a face.
Read the new word face after the teacher。
6．复习巩固：
教师说单词，学生边说边做动作。
教师做动作，学生说器官名称
请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。
7. 教师将学生学习中有困难的上，找器官画到黑板
上，找两名学生，面对图片，根据老师说的，迅
速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。
进一步，教师出示器官图片，说12，123，其他
学生一起说出单词，黑板前的学生快指图片。优
胜者奖励
2．学习歌曲《This is the way》
1．欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。
1．教授歌词：
学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求
学生听清读音就可以了，不必死记硬背。
2．学唱歌曲
3．分小组演唱
4．个别学生表演唱
3．复习巩固：
P11 partB 听录音，找出图中所缺五官，贴上所缺
部分。
复备方法：小朋友你们看这些图画，他们有什么不一样？
Ss；。。。。。。
T: 下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容
帮助把图画画完整好不好？强调：要在老师播放录音后，再
画。不能自己没听录音就画了。听老师话的同学老师要奖励。
教师要在投影下示范1.放录音，听录音
2.说出所缺部分，想出答案的样子。
3.动手画在书上
教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一
眼就知道你已经完成任务了。
然后，按程序带学生做一遍。
4．在投影下核对答案。
4．学习绘制自画像。教师示范，学生绘画。
5．Homework: 完成绘画
六、课后记：
BODY two
复备LESSON NINE
一、教学目的：
1．学习并掌握新单词hand、arm、leg and foot。
2．完成P12-13 B Let’s do。
3．通过复习进一步掌握五官名称。
二、教学重点：
学习并掌握新单词：hand、arm、leg and foot。
三、教学难点：
foot的复数形式feet
四、课前准备：
师备：录音机、教学录音磁带。
生备：英语书
五、教学过程：
（一）Review：
1．TPR 复习nose、ear、mouth、eye、face。
2．Sing the English song《This is the way 》
（二）新授：
1．学习新单词：hands、arms、legs and feet。
教师伸出一只手：What’s this ?
T：Yes，it’s a hand.
一只手是hand,两只手是hands
教师领读hand and hands，用自己的手势解释两者
的区别。
要求学生边读边做动作。
以同样的方法教授arms、legs and feet
游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，
看谁的法应快。
巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，便贴便问：what’s
This？
2007-2008学年度第一学期新起点英语第一册教案
教学进度安排 2007．9 （第2-3周）Unit 1.School 2007．9 （第4-5周）Unit 2.Body 2007．10 （第7-8周）Unit 3.Animals 2007．10 （第9-10周）Unit 4.Revision 2007．11 （第11-12周）Unit 1----Unit 4 期中复习 2007．11 （第13-14周）Unit 5.Number 2007．12 （第15-16周）Unit 6.Colours 2007．12 （第17-18周）Unit 7.Fruit 2008．1 （第19-20周）Unit 8.Revision 2008．1 （第21周）Unit 1 ----Unit 8 and test 期末复习及检测
教材分析 一年级英语使用《新起点英语1》。教材编写面向全体学生，着重注意帮助学生建立学习英语的兴趣和自信心。力求做到培养学生对英语语言的运用能力，增强其在生活中对语言的实践能力，达到初步培养学生双向交流，跨文化交流的目的。在教材课程设计中，强调学科之间的整合，强调信息技术的应用。在教材中有机地渗透社会道德教育，审美教育等内容。学科内容的横向交叉对学生的整体发展会起到积极的促进作用。在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容，力求用生动简单，通俗易懂的方法把学习策略介绍给学生，逐步培养，开发学生自主学习英语语言的能力。 本教材在学习内容的编排上分为两个层次：第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展化淤、平行学科知识和双向文化等内容。 本册学习内容包括六个话题：学校、身体、动物、数字、颜色、水果。每个话题均包含三项学习内容：语音；词汇；交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录像、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。
学情分析： 一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。 教材分析： 本单元以―School‖为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。 单元教学目标： 1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线任务的名字：Billy, Lily,Andy 和Joy, 认识宠物狗Lucky 和主线任务的好朋友Angel. 3.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。 4.能够听懂并使用问候用语Good morning ,会唱本单元的歌曲。 5.能够听懂课堂指令语Stand up 等，并作出争取的反应。 6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。 过程与方法： 设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。 将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。 情感与价值观： 根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 1
新起点英语一年级上册期末试卷 听力部分（30分） 一、听一听，选一选。（10分） ( ) 1、A B ( ) 2、A B （）3、A B （）4、A B （）5、A B （）6、A B （）7、A B （）8、A B （）9、A B （）10、A B 二、听录音写顺序。（12分） nose ruler tiger banana two monkey （）（）（）（）（）（）—————————————————————————————— green orange red book ten yellow （）（）（）（）（）（） 三、听音，圈出听到的数学数字。（8分） （1）4 3 6 （2）3 5 2 （3）4 6 1 （4） 7 2 9 （5）8 9 4 （6）2 4 9 （7）2 3 5 （8） 3 2 7 笔试部分（70分）
四、看一看，连一连。（20分） 1、teacher 6、orange 2、monkey 7、pear 3、bird 8、apple 4、schoolbag 9、ruler 5、banana 10、tiger 五、数字连连看。（10分） six five seven nine eight 六、把下面人物的各个身体部位和表示该部位的单词用线连起来。（10分）
七、下面有很多单词，请你类别分类吧！。（10分） 1.tiger 2. pencil 3. monkey 4. schoolbag 5. dog 6.ruler 7.cat 8. book 9. bird 10.blue 11. red 12. banana 13. apple 14. yellow 15. black
单元教材分析： 第一单元主要学习关于教室的3个单词desk, chair, blackboard ,三个表达位置的词汇：in, on, under;以及询问和表达位置的功能句：Where is…？It'under/ in/ on…。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元Room做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。 单元教学目标： 1、语言技能目标 (1)能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。 (2)能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…？It'under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。 (3)能够听懂简短的课堂指令语，女口：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。 (4)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。 2、情感目标 (1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 (2)能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。 (3)能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。 单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard ;三个表达物品位置的介词：under / in / on 。 单元教学难点：句型Where is…？It's…的使用。 单元课时安排：五课时 第一课时 教学目标： 能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair;以及三个表达位置的词汇：in, on, un der. 教学重难点： 能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个
人教版新起点英语一年级下册全册教案 (最新) Unit 1 Classroom 单元教材分析： 第一单元主要学习关于教室的3个单词desk,chair,blackboard,三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。本单元是学生开学后的第一单元,与学生生活实际紧密联系,学习教室有关的物品名称,易于学生接受,内容简单实用,易于教师操练。本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫,由教室到房间,使得下一步的学习变的简单,过度自然。 单元教学目标： 1、语言技能目标 （1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard,以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。 （2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on…,并能在恰当的情境中初步运用。 （3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等,并作出相应的反应。 （4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。 2、情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 （2）能够对英语学习保持兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与,积极使用英语。 （3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。 单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介词：under / in / on。 单元教学难点：句型Where is …? It’s …的使用。 单元课时安排：五课时 第一课时 教学目标： 能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard,desk,chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under. 教学重难点： 能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard,desk,chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。 教学准备：课件 教学时间：年月日 教学过程： 一、热身 教师发出指令,请学生听指令完成任务,如：Show me your ruler / book.等。
Unit 1 Lesson 1 This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important. 【知识目标】 Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag Key structures: Show me your … I’m… 【能力目标】 To understand the language of class instruction, such as: stand up 【情感目标】 Cultivate students' interest in English activities 【教学重点】 Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book). Here it is. 【教学难点】 Learn self introduction and Good morning pronunciation. The consolidation of classroom discipline. Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware. Step 1. Warm Up
小学一年级英语单词汇总(人教新起点版) 本文是小学一年级英语单词(人教版新起点)上册的汇总，大家一起看看在一年级都需要掌握哪些单词吧!单词主要包括文具类、身体类、动物类、数字类、颜色类、水果类单词。下面是wtt为您收集整理的小学一年级英语单词汇总(人教新起点版)，供大家参考! 小学一年级英语上册单词汇总(人教新起点版) book 书 ruler 尺子 pencil 铅笔 eraser 橡皮 pencil case 铅笔盒 backpack 书包 school 学校 eye 眼睛 hand 手 ear 耳朵 mouth 嘴 nose 鼻子 foot(feet) 脚 face 脸 leg 腿 arm 手臂 cat 猫 bird 鸟 rabbit 兔 dog 狗 chicken 鸡 duck 鸭 monkey 猴子 tiger 虎 panda 熊猫 elephant 大象 fish 鱼 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 red 红色(的) yellow 黄色(的) purple 紫色(的) brown 棕色(的) orange 橙色(的) white 白色(的) green 绿色(的) pink 粉红色(的) blue 蓝色(的) black 黑色(的) apple 苹果 banana 香蕉 peach 桃 melon 瓜
pear 梨orange 橙子grape 葡萄strawberry 草莓pineapple 菠萝 小学一年级英语下册单词汇总(人教新起点版) Unit9 classroom classroom 教室 door 门 window 窗 blackboard 黑板 wall 墙 desk 课桌 chair 椅子 boy 男孩 girl 女孩 in 在...里面 on 在...上面 under 在...下面 behind 在...后面 next to 下一个 where 哪里 unit 10 My room room 房间 closet 关门 telephone 电话 computer 电脑 TV 电视 bed 床 picture 图片 table 桌子 lamp 台灯 armchair 沙发 Unit 11 Toys toys 玩具 plane 飞机 boat 小船 train 火车 ball 球 teddy bear 泰迪熊 bus 公交车 car 汽车 doll 玩偶 pinwheel 纸风车 box 箱子 Unit 13 Shapes Shapes 形状 circle 圆形 triangle 三角形 rectangle 长方形 square 正方形 eleven 十一 twelve 十二 Thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十
人教版新起点一年级上册英语单词表 第一单元 book 书 ruler 尺子 pencil 铅笔 eraser 橡皮 pencil canse 铅笔盒 backpack 书包 school 学校 第二单元 eye 眼睛 hand 手 ear 耳朵 nose 鼻子 face 脸 arm 胳膊 第三单元 cat 猫 rabbit 兔子 chicken 小鸡 monkey 猴子 panda 熊猫 fish 鱼 第五单元 one 1 three 3 five 5 seven 7 nine 9
第六单元 red 红色 purple 紫色 orange 橙色 green 绿色 blue 蓝色 第七单元 apple 苹果 peach 桃子 pear 梨 grape(s) 葡萄 mouth 嘴 foot 脚 leg 腿 bird 鸟 dog 狗 duck 鸭子 tiger 老虎 eleghant 大象 two 2 four 4 six 6 eight 8 ten 10 yellow 黄色 brown 棕色 white 白色 pink 粉色 black 黑色 banana pineaapple 菠萝 人教版新起点一年级下册英语单词表 第九单元 classroom 教室 door 门 window 窗户 blackboard 黑板 wall 墙 desk 书桌 chair 椅子boy男孩 girl 女孩 in在里面 on 在上面 where在哪里 第十单元 room 房间
telephone 电话 TV 电视 picture 画 lamp 台灯 behind在后面 第十一单元 toys 玩具（复数）boat 小船 ball 球 bus 公共汽车 doll 玩具娃娃 box盒子 第十三单元 shapes 形状（复数）triangle 三角形square 正方形twelve 十二fourteen 十四sixteen十六eighteen 十八twenty二十 第十四单元
新起点一年级英语下册测试卷 （总分：100 考试时间：40分钟） 一、判断题：本大题共10小题，从第1小题到第10小题每题4.0分小计 40.0分；共计40.0分。 1、看图，判断下列句子正误，正确的填T，错误的填F I go to the zoo at night. 2、看图，判断下列句子正误，正确的填 T，错误的填F This is my pencil. 3、看图，判断下列句子正误，正确的填 T，错误的填F Open your book. 4、看图，判断下列句子正误，正确的填 T，错误的填F
Show me your book. 5、看图，判断下列句子正误，正确的写T，错误的写F I like Beijing Opera. 6、观察下列图片，看看它们大概属于哪个季节，再判断与句子所表达的意思是否一致 My birthday is in June. 7、观察下列图片，看看它们大概属于哪个季节，再判断 与句子所表达的意思是否一致 My birthday is in December.
8、看图，判断句子正误，正确的填T，错误的填F Its tail is like a rope. 9、根据实际情况判断正误。正确的写T，错误的写F。 Africa has the coldest place._______ 10、根据图示判断正误。正确的写T，错误的写F。 My grandparents' favorite show is Chinese Opera.___ 二、单选题：本大题共10小题，从第11小题到第20小题每题4.0分小计40.0分；共计40.0分。 11、 听录音，选择正确的国家 ——Which country is it?
2007-2008学年度第一学期 新起点英语第一册教案 教学进度安排 2007．9 （第2-3周）Unit 1.School 2007．9 （第4-5周）Unit 2.Body
2007．10 （第7-8周）Unit 3.Animals 2007．10 （第9-10周）Unit 4.Revision 2007．11 （第11-12周）Unit 1----Unit 4 期中复习 2007．11 （第13-14周）Unit 5.Number 2007．12 （第15-16周）Unit 6.Colours 2007．12 （第17-18周）Unit 7.Fruit 2008．1 （第19-20周）Unit 8.Revision 2008．1 （第21周）Unit 1 ----Unit 8 and test 期末复习及检测 教材分析 一年级英语使用《新起点英语1》。教材编写面向全体学生，着重注意帮助学生建立学习英语的兴趣和自信心。力求做到培养学生对英语语言的运用能力，增强其在生活中对语言的实践能力，达到初步培养学生双向交流，跨文化交流
的目的。在教材课程设计中，强调学科之间的整合，强调信息技术的应用。在教材中有机地渗透社会道德教育，审美教育等内容。学科内容的横向交叉对学生的整体发展会起到积极的促进作用。在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容，力求用生动简单，通俗易懂的方法把学习策略介绍给学生，逐步培养，开发学生自主学习英语语言的能力。 本教材在学习内容的编排上分为两个层次：第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展化淤、平行学科知识和双向文化等内容。 本册学习内容包括六个话题：学校、身体、动物、数字、颜色、水果。每个话题均包含三项学习内容：语音；词汇；交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录像、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。 Unit 1 School Date: Lesson 1 教学目标：1、在教材提供的背景中听懂关于文具及学校的5个英文单词，并会说出。听懂并会在相应语境中使用问候语“Good morning”。初步认识课文中的四个主人公及
lesson1 课前准备 1．教学挂图，投影片。 2．教学录音磁带。 3．实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。 教学内容 A Look, listen and chant． 1．通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。 2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。 B Let's say． 学习如何问早上好。 教学建议 1．这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作：1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的兴趣。 2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。 4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。 5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。 6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。 2．建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。） 3．教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。 4．教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。 5．在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。 6．教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。
一年级英语 第一课时总第一课时陈燕楠 课前准备 1．教学挂图，投影片。 2．教学录音磁带。 3．实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。 教学内容 A Look, listen and chant． 1．通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。 2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。 B Let's say． 学习如何问早上好。 教学建议 1．这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作： 1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的兴趣。 2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。） 3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。 4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。 5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。 6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。 2．建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。） 3．教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。
一年级下册 Unit 9 Classroom (Lesson49~Lesson54) 重点单词：classroom, door, window, blackboard, wall,desk, chair, boy, girl, in, on, under, where 重点句型： 1 -Good morning boys and girls! -Good morning Miss Li. 2 -How are you? -I’m fine/Fine,thank you. 你好吗？我很好，谢谢。3 -Where is my ruler? -It’s under the desk/ It’s on the desk/ It’s in your pencil box.我的……在哪儿？它在…… 4 Put the pencil in pencil case. 5 -Let’s clean our classroom. -Clean the desk/chair/door/blackboard 6 Wash your face/hands Unit 10 My Room (Lesson55~Lesson60) 重点单词：room，closet, telephone, computer, TV, bed, picture, table, lamp, armchair, behind, next to 重点句型： 1 In my room I have……在我的房间里有…… 2 -Where is Lucky? -Stand next to me/Sit behind me. 3 What do you see in Bill’s room? 4 Can you help him? Unit 11 Toys (Lesson61~Lesson66) 重点单词：toys, plane, boat, train, ball, teddy bear, bus, car, doll, pinwheel, box 重点句型： 1 We can play with a bus/boat/plane/teddy bear/car/dool/pinwheel/ball 2 -What’s this? -It’s a…… 3 What colour is it? -It’s…… 4 -What’s you favorite toy? -Car/Boat/……5 I want/like this/that ……6 -Can I have that doll? -Here you are./ Sure. -Thank you. 7 -I like your panada, It’s nice. -Let’s play together. 8 How many pinwheels can you see? What colour are they? 9You can have my doll. 10 We can share. Unit 12 Review (Lesson67~Lesson72) 重点单词：meet, gone, play, 重点句型：1-Hi! -Hi! 2 -This is Yaoyao. -Nice to meet you! -Nice to meet you ,too! 3 -What’s on the desk/in your pencil case/under the bed/behind the door/ next to the window? -It’s a book/TV/desk/chair…… 4 Where is the chair/desk/toy/plane/car/……？-It’s in/on/under/behind/next to……5 -Where is it? -It’s in/on/under/behind/next to……6 -Is it in the hole? -No Unit 13 Shapes (Lesson73~Lesson78) 重点单词：shapes, circle, triangle, rectangle, square, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 重点句型： 1 Square and circle say hello.Square and circle, here we go. 2 -How many triangles can you see? -Eleven/Twelve/Thirteen/……3 I can make a triangle. 4 -What’s this？-It’s a…… 4 -What colour is it? -It’s……-What shape is it? -It’s a …… 5 -Give me a piece of paper,please. -Here you are. Unit 14 Clothes (Lesson79~Lesson84) 重点单词：clothes, T-shirt, pants, shorts, jacket, sweater, skirt, dress, shoe, sock 重点句型： 1 -Who is wearing a purple dress? -The clown 2 She/He/It is wearing (3) -You look nice in the new dress! -Thank you, I like it very much. 4 This is the way I put on/take off my T-shirt/socks/pants/skirt/shoes……before I go to school/go to bed 5 Put on……and then put on……. Take off……and then take off……6 -Where is my T-shirt? -It’s under the bed/on the lamp/…… Unit 15 Food and Drink (Lesson85~Lesson90) 重点单词：food, drink, rice, noodles, jiaozi, tofu, vegetables, meat, fish, chicken, bread, milk,
一年级上册知识点总结Unit 1-3 School/Face/Animals 重点单词 book 书 ruler尺子 pencil铅笔 schoolbag书包 teacher教师 face 脸 ear 耳朵 eye 眼睛 nose 鼻子 mouth 嘴巴 dog 狗 bird鸟 tiger老虎 monkey 猴子 cat猫 I我 Have 有 a/an 一个 this 这 （个） is 是 my 我的 what 什么 it 它 重点句子 1.Good morning! 早上好 ! 2.Good afternoon! 中午好 !
3.Good evening! 晚上好 ! 4.Good night!晚安! 5.Hello! 你好 ! 6.Hi! 你好 ! 7. —What’s your name? 你叫什么名字？ —My name is Bill. 我的名字叫比尔。 —I`m Miss.Bi 我是毕老师 8. Bye/Goodbye! 再见 ! 9. I have a 我有一（个）··· 10. I ’m Miss Wu. 我是吴老师。 11. Stand up ，please ！请起立！ 12. Sit down ，please ！请坐下！ 13.—Show me your book. 给我看看你的书 —I have a book. 这是我的书 14. Close your eyes. 闭上眼睛 15. Open your eyes. 睁开眼睛 16.What’ s missing?什么东西不见了？ 17.Touch your ear.摸摸你的耳朵。 18.This is my ear.这是我的耳朵。 19.—Touch your ear. 摸摸你的耳朵。 —This is my ear.这是我的耳朵。 20.I have no tail.我没有尾巴。 21.—What`s this? 这是什么 ? —It`s a tiger.这是一只老虎 重点读音
新起点一年级英语教案 【篇一：新起点英语一年级上册教案】 unit 1school 单元教学目标: 1、能力目标 （1）认识本书的主线人物：lily、bill、angel、andy、joy and lucky. （2）培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规 stand up, sit down ，stand up straight. （3）认识书籍每页有两部分: a 部分和b部分。 2、知识目标 （1）自我介绍i’m…. （2）学习新单词book, ruler, pencil and schoolbag, teacher.（3）学习句型open your … close your ... i have a.... （4）学习儿歌name. 3、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。 （2）学习策略：学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：oh, thanks. 单元内容分析： 本单元设计的情境中主要学习认识主线人物的名字：bill, lily, andy 和joy,认识宠物狗lucky和angel。能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。能够对英语学习产生初步的 兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 单元教学重点： 能够听懂并能使用问候语good morning.和课堂指令语stand up.等，并做出正确地反应，会唱本单元的歌曲。 单元教学难点： 学习本单元的新单词。 单元课时安排：六课时 第一课时 教学目标： 1、认识本书的主线人物：lily、bill、angel、andy、joy and lucky.
新起点英语一年级上册期末试卷 姓名_______ 班级______成绩________ 一．听录音，请标上正确的序号(每空3分，共9分)。 二、听音标出相应的序号（每个2分，共10分） （）（）（）（）（） 三、听音判断，下列单词与你听到的单词是否一致，一致的打√，不一致的打×。（每个2分，共10分） 1、tiger ( ) 2、pear( ) 3、orange ( ) 4、pink ( ) 5、book（） 四、听音，圈出你听到的单词。（每个1分，共10分） 1、red brown 2、banana apple 3、green purple 4、pink white 5、pear peach 6、black blue 7、grape peach 8、pineapple strawberry 9、melon orange 10、red pear
五、看单词写数字。（每个1分，共8分） two( ) nine( ) three ( ) eight ( ) five( ) ten ( ) four（）seven( ) 六、找出对应的物体并在空白处标上相应的序号(每空1分，共12分)。 1.pencil 2.eraser 3.pencil-case 4.backpack 5.ears 6.nose 7.mouth 8.eyes 9.book 10.flower 11.dog 12. ruler 七、将下列单词进行分类，并将相应的序号填在横线上（每个1分，共29分）。 八、选择最合适的答案填在括号里(每空2分，共12分)。 1.___What’s this? ___( ).
新起点一年级下册英语教案2017—2018学年度第二学期
学情分析： 从上学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散，学习习惯较难培养，本续期应该继续以培养小学生的英语学习兴趣为主，培养听说能力的同时，培养学生的认读能力，特别对于“潜能生”，教师要耐心采取鼓励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习积极性。X k B 1 . c o m 教材分析：本单元以“Classroom”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。 单元教学目标分析： 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。 能够在本单元涉及的情景条件下出不使用本单元所学的句型。 能够用in, on, under 初步表达物品所在的位置。 能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。 通过计算机键盘学习字母A 、S、D、F、G，能够听字母音并按照指法做出正确反映。 过程与方法： 设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。 将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动 的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。 情感与价值观： 根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表
新起点英语一年级上册单词和句型Unit 1 1.book书本 2.ruler尺子 3.pencil铅笔 4.schoolbag书包 5.teacher教师 6.I我 7.have有8.a一个9. an一个 1. Good morning!早上好！Good morning!早上好！ 2. Good afternoon!下午好！Good afternoon!下午好！ 3. Good night!晚安！Good night!晚安！ 4. What’s your name?你叫什么名字？ I’m Miss Wu.我是吴老师。/My name is Lily.我叫丽丽。 5. I have a pencil.我有一支铅笔。 6. Stand up.起立。 7 . Sit down, please.请坐下。 8. Show me your ruler.出示你的尺子。 9. Close your eyes.闭上你的眼睛。 10. Open your eyes.睁开你的眼睛。 11. W hat’s missing?什么不见了？ 12. Guess.猜一猜。 13. Open it.打开它。 14. Open your book.打开你的书。 15.Hello！/ Hi!你好！
16. Goodbye! /Bye!再见！ Unit 2 1.face脸 2.ear耳朵 3.eye眼睛 4.nose鼻子 5.mouth嘴 6.this这个 7.is是8.my我的 1. This is my tail.这是我的尾巴。 2. Touch your face.摸摸你的脸。 3. I have no tail.我没有尾巴。 Unit 3 1.dog狗 2.bird鸟 3.tiger老虎 4.monkey猴子 5.cat猫 6.what什么 7.it它 1. What’this?这是什么？It’s a tiger.是一只老虎。3. Act like a monkey.模仿猴子的动作。 Unit 4 1.one一 2.two二 3.three三 4.four四 5.five五 6.six六 7.seven七8.eight八9.nine九 10.ten十11.how12.many 13.are是14.there 1. How many tigers are there?有多少只老虎？Five .五
Unit 1 Classroom 单元教材分析： 第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。 单元教学目标： 1、语言技能目标 （1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。 （2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。 （3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。 （4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。 2、情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 （2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。 （3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。 单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介词：under / in / on。 单元教学难点：句型Where is …? It’s …的使用。 单元课时安排：五课时 第一课时 教学目标： 能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under. 教学重难点： 能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。 教学准备：课件 教学时间：年月日