古时候七国的领土现在大概在哪里? 战国七雄的疆土面积： 秦：约占有今陕西关中、汉中和甘肃东南部、四川省大部；秦都咸阳（今长安）。 魏：约占有今山西南部，河南北部，中部和东部；魏都大梁（今河南开封）。 赵：约占有今山西北部，中部和河北中部，西南，内蒙古自治区的一部分；赵都邯郸(今河北邯郸）。 韩：约占有今河南中部，西部，和山西东南部；韩都新郑（今河南新郑）。 齐：约占有今山东北部，河北南部，西部，和山西东南部；齐都临淄（今山东淄博附近）。楚：约占有今湖北全省，河南，安徽，湖南，江苏，浙江的一部分；楚都郢（今湖北荆州）。燕：约占有今河北北部，辽宁，吉林的一部分；燕都蓟（今天津蓟县）。 战国时代的形势是：楚在南，赵在北，燕在东北，齐在东，秦在西，韩、魏在中间。在这七个大国中，沿黄河流域从西到东的三个大国——秦、魏、齐、在前期具有左右局势的力量。 春秋战国和近现代中国的历史，是两个非常重要的非常精彩的历史时期。在祖国社会制度发生质变的重要关头，各种思潮，各种人物，正确的、错误的；正面的、反面的；各个阶级的，各个阶层的代表纷纷走上历史舞台，做了淋漓尽致表演。 春秋战国时期，中国的政治、军事、经济、思想、文化在世界是相当发达的，在此背景下，春秋战国时期的社会变革直接关系到中国向什么方向发展。 社会政治统治最薄弱的时期往往是社会文化最发达的时期。分崩离析的社会动荡和社会对立激化着矛盾，活跃了人们的思想，诱发了百花齐放，引来了百家争鸣。百家争鸣争了皇权，不争民主，究竟是为什么？ 就思维能力而言，春秋时杰出的思想家应该不乏民主意识和智商，但是那么多杰出的思想家为君主处心积虑地策划统治国民的良方，却只字不谈民主，说明当时培植思想的社会土壤是集权统治，而非民主共和。
先秦时期（二）----春秋战国 知识结构表 一、政治：选修 1、(改革)前4世纪中期，秦国商鞅变法。 *背景： ①时代特征：春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期 ②战国时期各国纷纷变法，以富国强兵，称霸诸侯 ③秦国落后于其他国家，客观要求通过变法以增强国力。 ④秦孝公希望建立功业,广纳贤才,主观上要求变法图强。 ⑤商鞅的变法宣传和改革精神。 *内容： ①经济上废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖；重农抑商，奖励耕织，统一度量衡。 ②军事上奖励军功，实行二十等爵制；废除“世卿世禄制”。 ③政治上废除分封制，普遍推行县制；建立严密的户籍制度，制定连坐法。制定秦律 ④文化上“燔诗书而明法令”，加强思想文化统治。 ⑤社会风俗上禁止父子兄弟同室居住 *特点：全面性、有效性和在法律上确立封建制度 *性质：战国时期最彻底最成功的一次地主阶级改革。 *总体评价：
①推动秦国社会进步，促进经济繁荣，壮大国力，为后来秦统一全国奠定了基础。 ②对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。 ③轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重广大人民所受剥削与压迫；未予旧的制度文化习俗彻底划清界限 2、(人物)中国儒家文化的创始人孔子：仁、礼的政治主张，性相近的人性论，“中庸”的哲学主张；创办私学扩大了教育对象的范围，整理编撰了“六经”。他是中国传统文化的奠基人，对中国和世界文化的发展影响深远。 二、经济： 1、农业： 铁犁牛耕春秋出现、战国推广： 土地私有制确立： （1）原因：春秋时期，由于_______的发展，井田以外的荒地被大量开垦为_______ ，_______遭到破坏。 （2）经过：①公元前594年，鲁国首先规定：不论公田、私田，都要按_____收_____，这实际上承认了___________。 ②到战国时期，各诸侯国先后进行变法。秦国的商鞅变 法，废除井田制，以_______形式确立了______________。男耕女织的小农经济： （1）原因：①春秋战国时期，_______的出现和_______的逐渐推广，提高了___________。②______________的确立
春秋战国(公元前5～前3世纪)时的社会转型 一、总体特征：社会大变革，由奴隶社会向封建社会转型。 二、具体表现： （1）政治：周王室衰微，诸侯争霸，社会动荡；国家政局由分裂逐步走向统一（战国后期）；宗法分封礼乐制崩溃；地主阶级兴起，各国纷纷变法图强，中央集权制度逐渐形成；（从封邦建国到诸侯割据，从战乱纷争到秦朝一统天下；从贵族政治到官僚政治，从世卿世禄到军功授爵） （2）经济（生产力和生产方式）：铁犁牛耕出现和使用，井田制瓦解；封建土地私有制确立；小农经济产生，精耕细作生产模式形成。（从青铜时代到铁器牛耕，从井田时代到土地私有） （3）文化：学术下移，私学兴起；“百家争鸣”，思想自由。儒家的“以德治民”，法家的“以法治国”，道家的“无为而治”，墨家的“兼爱”、“尚贤”等思想主张，不仅在当时具有进步意义，而且对当今构建和谐社会也具有重大的现实借鉴意义。礼乐制崩溃（从礼乐文化到诸子学派，从百家争鸣到秦汉时文化专制）；文学艺术，百花竞艳;科学技术，世界领先。 （4）阶级:“士”阶层活跃；地主阶级和自耕农的兴起。 （5）民族关系看：诸侯争霸和兼并战争直接推动了中原华夏族与周边少数民族的交往，我国历史出现了第一次民族融合。 三、转型原因：铁农具和牛耕的使用，推动生产力迅速发展。 四、真题训练 1．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·24）战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为( ) A．公田制度逐渐完善 B．铁制生产工具普及 C．交通运输网络通畅 D．国家组织能力强大 【答案】D 【解析】由材料“战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等”可知商鞅变法后秦国建立了集权统治，推动国家组织人力、物力、财力开展大规模的经济建设，故选
《秦统一中国》 教材分析 《秦统一中国》这一课在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用，它结束了春秋战国以来诸侯割据的局面，完成了封建国家的统一。 秦的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势，开创了中国历史的新局面。秦统一后，秦始皇在政治上确立了中央集权制度，在经济、文化、军事等方面采取了一系列巩固统一的措施，这些对统一的封建国家的巩固和经济、文化的发展都起到了非常重要的作用。 因此，本课内容对今后学习我国不同时期的历史情况都会有很大的启迪作用。 教学目标 【知识与能力目标】 （1）知道秦的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。 （2）探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。 （3）学习识读历史地图。 【过程与方法目标】 （1）识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货
币》图片材料，获取有效历史信息。 （2）引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的措施”等问题，培养学生初步分析历史问题的能力。 【情感态度价值观目标】 （1）通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识到：秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦的统一在历史具有重大意义和进步作用。 （2）统一是历史发展的必然趋势，我们要有维护统一的责任和意识。 教学重难点 【教学重点】 1、秦的统一 2、秦始皇巩固统一的主要措施 【教学难点】 1、专制主义中央集权的建立 2、秦统一的意义 课前准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容。 教学过程： 一、激趣导学 “兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学习动机中的重要成分，是学习动机中最现实，最活跃的因素。是推动学生产生寻求知识，从事学习活动的强大心理动因。 打开ppt，通过学生观看一段秦始皇的视频，让学生对秦始皇有初步了解，引起学生兴趣，激发他们对秦始皇统一天下史实的学习（学生们大都听过秦始皇，但不知道他所开创的秦朝），有利于下面的教学活动。 二、讲授新课 （一）少年质子一统天下 1.简单介绍秦始皇的生平。秦王少年的时候是一位少年质子。（什么叫做质子？派往敌方或他国去的人质（多为王子或世子出身的贵族）。为什么会互派质子？因为战国时期，各国之间的争斗异常激烈，两国之间为了表示互相不会攻打，就会派质子去他国。表示真诚。）2．阅读教材并已学知识，分析秦国灭六国的原因？
春秋战国时期经济分布图解读 武汉开发区一中张书林 教材没有专门的经济地图，这一幅地图正好弥补了教材的缺陷。 从农业方面来说，农业发达地区主要在黄河中下游地区、渭河流域、南阳盆地、太湖西部、邗沟地区，水利工程及其灌溉区主要有都江堰、郑国渠、芍陂、鸿沟、邗沟等。农业生产力突破性发展主要是铁犁牛耕，可是，地图没有标注。 从手工业方面来说，冶铁业中心有齐国临淄、楚国宛，青铜器产地非常多，如秦国咸阳附近就有5处，但多数没有标注地名，金属货币铸造地有燕国蓟附近、齐国临淄、赵国邯郸、秦国咸阳、楚国郢都和寿春、魏国；煮盐业有燕国辽水流域、齐国临淄、吴国邗沟附近、秦国河东、秦国成都附近，沿海产盐区是燕国、齐国；丝绸纺织业有齐国临淄、楚国郢都，赵国、魏国、吴国没有标注地名。 从商业方面来说，货币有燕国和齐国的刀币、赵国和魏国的布币、楚国的蚁鼻钱和卢金、秦国的圆形方孔钱。刀币和布币即铲币是工具货币，楚国蚁鼻钱是铜贝，卢金的卢是地名，卢金是金币，类似的还有郢爰，支付大额交易，铜贝支付小额交易，秦国的圆形方孔钱可以穿绳子，携带方便。主要商业城市有燕国的蓟、齐国的临淄、赵国的邯郸、鲁国的曲阜、魏国的大梁、韩国的郑、秦国的咸阳、楚国的郢、吴国的吴、越国的会稽，地图上把吴标注为苏州是错误的，因为隋统一之后才有苏州这一名称；以上是诸侯国都城，陶和宛就不是政治中心，经济功能突出，尤其是陶，范蠡帮助勾践灭吴之后辞官经商，核心地点就选在陶，成为商人鼻祖。 质疑：除了苏州标注错误之外，图例可以调整一下，农业是第一产业，两项放在最上面；手工业是第二产业，六项放在第二；商业是第三产业，两项放在最下面。这样，逻辑顺序正确，读图就不至于手忙脚乱。
秦统一中国 教学目标： 知识与能力： 知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用，探讨秦统一的历史意义。识读“秦朝疆域图”，能指出秦朝疆域的四至，学习识读历史地图的基本技能。观察文字、货币、度量衡在统一前后的插图，指出统一后的优势所在。 过程与方法： 阅读史料，归纳秦朝建立中央集权制度，设计秦朝疆域示意图，演示历史地图，理解秦朝建立中央集权制度和实施巩固措施的原因、用表归纳历史史实，学生更好理解与记忆，运用相关史料评价历史人物，学习论从史出。 情感态度与价值观： 学习秦的统一，明确秦统一六国实现从小国林立到国家一统的演进，符合历史的潮流和人民的愿望，是历史的进步。 学习秦巩固统一的措施，感知这些措施对促进各地区经济文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。 教学重点：秦的统一和秦朝中央集权制度的内容以及秦始皇巩固统一的措施教学难点：秦朝中央集权制度 教学方法：讲授法、讨论法 教学课时：1课时 教学工具：多媒体 教学过程： 导入新课： PPT中播放李白的《古风》这首诗：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 师：从这首诗中，秦王灭了六国，实现国家的统一，那么秦朝为什么可以统一六国，它又是怎样统一的呢？本节课我们就来学习一下《秦统一中国》进行了解。师：通过阅读课本42页的第一段总结秦朝实现统一的原因，大家可以从人民的愿望、秦国的实力以及秦国的人才三个角度总结。 生：（1）民心所向：春秋战国时期诸侯割据混战给人民带来了极大的痛苦和灾难,也不利于各地经济文化的进一步发展和交流。因此结束战争实现国家统一是当时各族人民的强烈愿望。(2)秦具备了灭六国的实力,经过商鞅变法秦国发展成为战国后期最富强的封建国家,经过长平之战,东方六国再也无力抵御秦的进攻。(3)秦王嬴政善于用人,他招募各国的人才，并认真听取建议。
秦国 秦嬴不详不详 秦侯不详不详 公伯不详不详 秦仲不详不详 秦庄公前821－前776 44 秦襄公前777－前766 12 秦文公前765－前714 51 秦宁公前715－前702 13 秦出公前703－前696 7 秦武公前697－前676 21 秦德公前677－前674 3 秦宣公前675－前662 13 秦成公前663－前660 3 秦穆公前659－前619 40 秦康公前620－前609 11 秦共公前608－前602 6 秦桓公前603－前577 26 秦景公前576－前537 39 秦哀公前536－前501 35 秦惠公前500－前491 9 秦悼公前490－前477 13 秦共公前476－前443 33 秦躁公前442－前429 13 秦怀公前428－前425 3 秦灵公前424－前415 9 秦简公前414－前400 14 秦惠公前399－前387 12 秦出子前386－前385 1 秦献公前384－前362 22 秦孝公前361－前338 23 秦惠文王前337－前311 26 秦悼武王前310－前307 3 秦昭襄王前306－前251 55 秦孝文王前250 1 秦庄襄王前249－前247 2 秦王（嬴政) 前246－前220 26 秦帝系表（公元前221 至公元前206年） 秦始皇前221－前210 11 秦二世前209－前207 3 子婴前207 8个月
晋国 晋唐叔姬虞1042 晋侯燮姬燮 晋武侯姬宁族 晋成侯姬服人 晋厉侯姬福859 晋靖侯姬宜臼858 841 晋厘侯姬司徒840 823 晋献侯姬籍822 812 晋穆侯姬费王811 785 晋殇叔784 781 晋文侯姬仇780 746 晋昭侯姬伯745 740 晋孝侯姬平739 724 晋鄂侯姬却723 718 晋哀侯姬光717 710 晋小子侯姬小子709 707 晋侯泯姬泯706 689 曲沃桓叔姬成师744 732 曲沃庄伯姬鱓731 716 曲沃武伯姬称715 679 晋武公姬称678 677 晋献公姬诡诸676 651 晋惠公姬夷吾650 637 晋文公姬重耳636 628 晋襄公姬欢627 621 晋灵公姬夷皋620 607 晋成公姬黑臀606 600 晋景公姬据599 581 晋厉公姬寿曼580 573 晋悼公姬周572 558 晋平公姬彪557 532 晋昭公姬夷531 526 晋顷公姬弃疾525 512 晋定公姬午511 475 晋出公姬凿474 452 晋哀公姬骄451 434 晋幽公姬柳433 416 晋烈公姬止415 389 晋孝公姬颀388 晋静公姬俱酒249
中国古代重要战争（春秋.战国） 常识考查的范围极其广，而其中中国古代重要战争的考查频率极其高，并且考查的知识极其细致，对很多考生来说都是难点，为了帮助广大考生实现公职梦，乐恩教育将持续续为大家分享中国古代战争的相关考点。乐恩教育前期为大家分享的是上古到西周时期我国的主要战争今天乐恩教育为大家分享春秋战国时期的重要战争。 长勺之战 时间：春秋 对战双方：鲁国与齐国 结果：鲁国胜 战争概述：长勺之战是在鲁国和 齐国之间进行的，齐桓公带领鲍叔牙 进攻鲁国，当时齐强鲁弱。鲁国凭借 曹刿的策略（曹刿论战）“一鼓作气， 再而衰，三而竭”（等对方敲三次鼓， 此时士兵们士气低落，再去攻打）最 终以少胜多，鲁国和齐国的士兵比例 是1：10。 城濮之战 时间：春秋 对战双方：晋国与楚国 结果：晋国胜 战争概述：两国开战后，晋文公 退避三舍，表面上是退后90里，其 实是诱敌深入，后退的时候埋下伏 兵，对方跟进的时候进行伏击，最终 晋国取得大胜。 补充：城濮之战中有典故退避三舍。晋国的国君晋文公叫姬重耳当年重耳到处流亡，后来到楚国，楚王问晋文公，自己凭什么要帮助他，晋文公对楚王说，如果以后两国打仗，自己将会退避三舍（一舍是30里，三舍是90里）。后来楚王真的帮助了他。城濮之战中晋文
公履行承诺，真的退避三舍。 桂陵之战 时间：战国 对战双方：齐国与魏国 结果：齐国胜 战争概述：当时魏国是强国，一 直想称霸天下，魏国攻打赵国，此时 赵国向齐国求救，按道理，齐国应该 奔赵国营救，但实际上奔魏国，庞涓 （魏国）看到自己后方被端，乐恩于 是引兵回救，后来在桂陵遭遇埋伏， 孙膑（齐国）取得大胜。（围魏救赵 的典故） 补充：桂陵之战是典型的孙庞斗智，注意“孙庞斗智”的“孙”不是孙武，而是孙膑。 马陵之战 时间：战国 对手：齐国与魏国 结果：齐国胜 战争概述：虽然庞涓在桂陵之战 中战败，但是魏国国力尚存，多年之 后重整旗鼓，再次攻打韩国，韩国向 齐求救，齐国前去救援。齐魏交战， 刚一交手，齐国败退，魏国追击，追 击过程中发现齐国灶具不断减少，误 认为齐军均逃散，追到马陵发现树上 写着“庞涓死于此树之下”，魏军中了埋伏，齐军乱箭齐发，最终庞涓自杀（减灶诱敌的典故）。“孙庞斗智”以孙膑完胜而终。 长平之战 时间：战国 战争双方：秦国与赵国
战国七雄分布地图是怎样的 战国七雄，战国时期七个最强大的诸侯国的统称，经过春秋时期旷日持久的争霸战争，周王朝境内的诸侯国数量大大减少，周王室名义上为天下共主，实际已形同灭亡，诸侯国互相攻伐，战争不断。下面就让为你介绍战国七雄的分布图吧。 在经历春秋时期之后，很多一系列小国家经过实力的筛选，各个诸侯相互厮杀，在弱肉强食的混战中，使得数量众多的诸侯国一直减少到了个位数。到了战国时期，只剩下了7个诸侯国，他们并称为战国七雄，分别是齐国，楚国，赵国，韩国，魏国，燕国和秦国。 齐国是在山东建立的诸侯国家，它的地域面积是在如今山东省的偏北部以及包括河北省的西南部分。齐国的东边是靠近大海的，所以盛产盐巴，在它的西南部适合鲁国和一些小国相连接，北部是和燕国相接壤，西部和赵国相接壤。 楚国的边界最南端是在湘潭和衡阳，包括了湖南的全部地区，加上安徽大部分地区，以及江西地区的北部。楚国的都城是在现今的荆州地区。 赵国的都城是在河北的邯郸地区，它的区域面积包括了河北地区的中南部和山西的东北部，以及河南地区的北部。 韩国当时的区域是山西省里的东南部分以及河南省里的中间部分。总体来说是西边和秦国接壤，南边和楚国相接壤，东南部是和郑
国有所交界。都城是现今的新郑。 魏国是如今的山西省的南部地区，河南省的北部地区，以及加上河北省的部分地区，就是魏国的全境。 燕国是如今河北省的北部地区以及山西省的东北方向的一部分地域。 最后是秦国，秦国是如今陕西省的西部地区。 总而言之，七个国家相互都是有所相邻接壤，相互制约，又要相互防止邻国侵犯。 战国七雄灭亡顺序是什么 战国七雄并不是全部一起灭亡的，而是由秦国兼并统一了其他的六个国家，然后秦国最终建立了秦朝，但是好景不长，秦朝在统一了中国后，经过了15年就灭亡了。秦统一六国之后，经过了一段时间的统治，在公元前206年的时候灭亡了。 战国七雄秦灭六国在公元前230年的时候，秦国派遣了内史腾去率领大军，攻其不备，突然南下，然后快速地渡过了黄河，一下子攻破了韩国，韩国首都郑被占领，从此韩国彻底灭亡了。 在公元前229年的时候，赵国遭受了严重的旱灾，于是秦国乘机出动，秦国采用兵分两路的策略，从南方和北方两个方向去合击赵国的都城;;邯郸。最终在公元前228年，秦国大破了赵军，攻占都城，俘虏了赵国的君王，于是赵国彻底灭亡。在公元前225年的时候，秦国军队进行突然袭击，包围了魏国的都城大梁，魏军凭借大梁的地理位置进行了死守，秦国军队进行强攻但是没有丝毫的作用，于是他
春秋五霸 齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王。 齐桓公：齐桓公是公元前685年即位。他任用管仲为相，在政治、经济上作了一系列改革，使齐国强大起来。由于齐桓公率兵击退戎族、狄族的进攻，又率齐、鲁、宋等八国之师破蔡伐楚，阻止楚军北进，他的威信由此大增。公元前651年，他大会诸侯于葵丘（今河南考城），订立盟约，“九合诸侯，一匡天下”，最先成为中原第一个霸主。 宋襄公：周襄王十三年(公元前639年)春，宋、齐、楚三国国君相聚在齐国的鹿地。宋襄公一开始就以盟主的身份自居，认为自己是这次会议的发起人，同时又认为自己的爵位也比楚、齐国君高，盟主非已莫属。但是楚成王令楚兵把宋襄王拘押起来，然后指挥五百乘大军浩浩荡荡杀奔宋国。最后宋襄公被楚国抓走后又放掉。宋襄公一心想成为霸主，其霸业不过昙花一现。 晋文公：公元前633年，楚成王率领楚、郑、陈等国军队围攻宋国都城睢阳（今河南商丘）。宋国派人到晋国求救。晋文公采纳了部下的正确意见。争取了齐国和秦国参战，壮大了自己的力量。而后又改善同曹、卫的关系，孤立楚国。这时，楚国令尹（官名，相当于宰相）子玉大怒，发兵进攻晋军。晋文公为避楚军的锋芒，以便选择战机，命令部队向后撤退九十里。古代军队行军三十里叫做一舍，九十里就是三舍。晋军“退避三舍”，后撤到卫国的城濮（今山东省憋县）。城濮离晋国比较近，补给供应很方便，又便于会合齐、秦、宋等盟国军队，集中兵力。公元前632年4月，晋楚两军开始决战。晋军诱敌深入，楚军陷入重围，全部被歼。城濮之战创造了在军事上先退让一步，后发制人的著名战例。随后晋文公请来周襄王，在践土（今河南广武）和诸侯会盟。周天子策封晋文公为“侯伯”（诸侯之长），并赏赐他黑红两色弓箭，表示允许他有权自由征伐。晋文公成了中原霸主。 秦穆公：晋国称霸的时候，西部的秦国也强大起来。秦穆公企图向东争霸中原，但由于向东的通路为晋所阻，便向西吞并十几个小国，在函谷关以西一带称霸，史称“称霸西戎”。“兼国十二，开地千里”。公元前482年，在黄池（今河南封丘附近）与诸侯会盟，争得了霸权。 楚庄王：在齐国称霸时，楚国因受齐国抑制停止北进，转而向东吞并了一些小国，国力强盛。齐国宏落后，楚国便向北扩张与晋国争霸。公元前598年，楚庄王率军在邲（今河南郑州）与晋军大战，打败晋军。中原各国背晋向楚，楚庄王又成为中原霸主。 春秋五霸版图
北京市朝阳区高三年级学业水平等级性考试练习一 历史试卷 2020 .4 （考试时间90分钟满分100 分) 第一部分 本部分共15 小题，每小题 3 分，共45 分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1.孔子之后“朋友”“同志”有了新的解释：“同处师门曰朋，同执一志为友”。这一解 释 打破了原有的 A.禅让制 意。字从二肉。表示二人相与为 B.宗法制 C.礼乐制 德，同德则同心，同心则同志。 D.世 ——《国语·晋语四》 2.魏文侯（前472年―前396年）问于子夏曰：“吾端冕而听古乐（雅乐），则唯恐 卧；听郑卫之音（俗乐），则不知倦。敢问：古乐之如彼何也?”对这一现象分析准 确的是 ①雅乐代表的是礼仪规范②春秋战国之际周礼崩坏 ③音乐艺术的日趋通俗化④人才交流促成文化多元 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④ 3.下列农具与其工作原理示意图组合准确的是
A.①②③ B.①②④ C.②③ D.③④ 4.“暇蟆对我说，使君休怨嗟。古田千年八百主，如今一年换一年。休怨嗟，休怨嗟。明年此日君见我，不知又是谁田蛙。”《田蛙歌》形象地反映出 A.抑制土地兼并 B.农民流离失所 C.租佃经济活跃 D.地权转移频繁 5.“官事至重，古法虽圣犹试。故令丞相设四科之辟，以博选异德名士，称才量能，不宜者还故官。第一科曰德行高妙，志节贞白。二科曰学能行修，经中博士。三科曰明晓法令，足以决疑，能按章覆问，文中御史。四科曰刚毅多略，遭事不惑，明足以照奸，才任三辅剧令皆试以能，然后官之”。依据材料判断这应是在 A.西周时期 B.东周时期 C.两汉时期 D.明清时期 6.长征，被后人称为决定中国命运的大棋局。开局时蒋介石赢得先手，收官时，中国局势已然展开一场新局。这一局的转机就在 A.① B.② C.③ D.④ 7.近期，交大某教授称在这段“充实而魔幻” 期间完成两篇关于鼠疫史的论文，对日军散布鼠疫杆菌问题提出自己的观点，引发争议并重新引起人们对细菌战的关注。27 万人， ① ② ③ ④
春秋战国主要诸侯国世系表春秋（约公元前770-前476） 鲁 帝王在位年数元年干支 孝公/姬称28 公元前796 乙巳年 惠公/姬弗涅46 公元前768 癸酉年 隐公/姬息姑11 公元前722 己未年 桓公/姬允18 公元前711 庚午年 庄公/姬同32 公元前693 戊子年 泯公/姬启02 公元前661 庚申年 釐公/姬申33 公元前659 壬戌年 文公/姬兴18 公元前626 乙未年 宣公/姬馁18 公元前608 癸丑年 成公/姬黑肱18 公元前590 辛未年 襄公/姬午31 公元前572 己丑年 昭公/姬稠32 公元前541 庚申年
定公/姬宋15 公元前509 壬辰年 哀公/姬将19 公元前494 丁未年 齐 帝王在位年数元年干支 庄公/姜赎64 公元前794 丁未年僖公/姜禄父33 公元前730 辛亥年襄公/姜诸儿12 公元前697 甲申年桓公/姜小白43 公元前685 丙申年孝公/姜昭10 公元前642 己卯年昭公/姜潘20 公元前632 己丑年懿公/姜商人04 公元前612 己酉年惠公/姜元10 公元前608 癸丑年顷公/姜无野17 公元前598 癸亥年灵公/姜环28 公元前581 庚辰年庄公/姜光06 公元前553 戊申年景公/姜杵臼58 公元前547 甲寅年晏儒子/姜茶01 公元前489 壬子年悼公/姜阳生04 公元前488 癸丑年
简公/姜任04 公元前484 丁巳年平公/姜骜05 公元前480 辛酉年 晋 帝王在位年数元年干支 文侯/姬仇35 公元前780 辛酉年 昭侯/姬伯06 公元前745 丙申年 孝侯/姬平16 公元前739 壬寅年 鄂侯/姬卻06 公元前723 戊午年 哀侯/姬光08 公元前717 甲子年 姬小子03 公元前709 壬申年 姬泯28 公元前706 乙亥年 武公/姬称02 公元前678 癸卯年 献公/姬诡诸26 公元前676 乙巳年 惠公/姬夷吾14 公元前650 辛未年 文公/姬重耳09 公元前636 乙酉年 襄公/姬欢07 公元前627 甲午年 灵公/姬夷皋14 公元前620 辛丑年 成公/姬黑臀07 公元前606 乙卯年
北京市朝阳区2020届高三历史下学期学业水平等级性考试练习（一模）试题 （考试时间90分钟满分100分) 第一部分 本部分共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1.孔子之后“朋友”“同志”有了新的解释：“同处师门曰朋，同执一志为友”。这一解释 打破了原有的 A.禅让制“朋”象形兼会意。字从二 肉。表示二人相与为 B.宗法制友，同类相好。 C.礼乐制“志”同姓则同德，同德则 同心，同心则同志。 D.世禄制 ——《国语·晋语四》 2.魏文侯（前472年―前396年）问于子夏曰：“吾端冕而听古乐（雅乐），则唯恐卧；听郑卫 之音（俗乐），则不知倦。敢问：古乐之如彼何也?”对这一现象分析准确的是 ①雅乐代表的是礼仪规范②春秋战国之际周礼崩坏 ③音乐艺术的日趋通俗化④人才交流促成文化多元 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④ 3.下列农具与其工作原理示意图组合准确的是 A.①②③ B.①②④ C.②③ D.③④ 4.“暇蟆对我说，使君休怨嗟。古田千年八百主，如今一年换一年。休怨嗟，休怨嗟。明年此日君见我，不知又是谁田蛙。”《田蛙歌》形象地反映出 A.抑制土地兼并 B.农民流离失所 C.租佃经济活跃 D.地权转移频繁 5.“官事至重，古法虽圣犹试。故令丞相设四科之辟，以博选异德名士，称才量能，不宜者还故官。第一科曰德行高妙，志节贞白。二科曰学能行修，经中博士。三科曰明晓法令，足以决疑，能按章覆问，文中御史。四科曰刚毅多略，遭事不惑，明足以照奸，才任三辅剧令皆试以能，然 ①②③④
后官之”。依据材料判断这应是在 A.西周时期 B.东周时期 C.两汉时期 D.明清时期 6.长征，被后人称为决定中国命运的大棋局。 开局时蒋介石赢得先手，收官时，中国局势 已然展开一场新局。这一局的转机就在 A.① B.② C.③ D.④ 7.近期，交大某教授称在这段“充实而魔 幻” 期间完成两篇关于鼠疫史的论文，对日 军散布鼠疫杆菌问题提出自己的观点，引发 争议并重新引起人们对细菌战的关注。27 万 人， 这是部分学者认为死于一场侵略军实施细菌战的中国民众数量，浙江是此次遭受细菌战毒害最严 重的地区之一；在侵略军的代号为“十八秋鲁西作战”中，中国军民42.75万人在战火和人为制 造的疫情中丧生。这些严重违背国际公约的行径发生时间大致在 A.1894年——1895年 B.1900年——1901年 C.1931年——1937年 D.1938年——1945年 8.20世纪中期，新中国对国内的民族资本主义企业采取的措施是 A.采取利用限制改造策略 B.对小企业实行严格监督 C.允许外国资本介入承租 D.宣布将大企业收归国有 9.改革开放以来，中国遵循和平发展理念，全方位开展对外交往，积极参与国际事务，努力争取 良好的国际环境和周边环境。中国按照“亲、诚、惠、rong”的理念，深化与周边国家关系。根 据你对中国相关外交政策的理解，这个“rong”字应是 A.熔 B.荣 C.容 D.融 10.法律着眼于防范与惩处。古罗马将法律条文刻在十二块牌子(铜表)上公布于众，公元前 536年的郑国执政子产“铸刑书于鼎，以为国之常法”。下列选项理解准确的是 ①公布成文法推动新型社会关系的发展 ②有利于法律在全社会范围内贯彻执行 ③打破了贵族专断刑律任意处置的局面 ④是中西方君主政体中原始民主的遗存 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.高中毕业会考是测定学生是否达到国家程度和标准的测试。首次出现于1788年的普鲁士，1808年拿破仑于法国确立会考制度。1932年中华民国政府面对20、30年代的社会状态提出整顿 教育就是在整顿救国的基础，中国开始实行会考。这一制度 ①彰显着国家控制权②全民普及义务教育 ③实现全体国民达标④强调国家教育标准 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 12.“在西海岸，大批招募的劳工是与众不同的人种。他们从工资中节衣缩食，然后越洋寄回家
先秦时期包括自远古至秦统一前的历史，是我国古代历史的发源阶段。这一时期的政治、经济制度和思想文化对后世产生了重要影响。 1．奴隶社会的基本特征：①奴隶制社会经历了夏(奴隶制的形成)、商(奴隶制的发展)、西周(奴隶制的鼎盛)、春秋(奴隶制的解体)四个阶段；②政治制度方面，夏建立了奴隶制国家、商强化了国家机器，西周实行分封制，春秋的争霸战争和铁器、牛耕的出现，使奴隶社会的政治制度和经济基础双双走向瓦解。通过春秋争霸，客观上加快了统一步伐，促进了民族融合；③文化的灿烂表现为商文化的成熟，春秋时期老子、孔子两位思想家、天文历法方面的成就等。 2．春秋战国时期的基本特征：奴隶制度瓦解和封建制度形成。 (1)政治上：①王室衰微，权力下移，政权逐步掌握在新兴地主阶级手中，他们利用政权力量，进行自上而下的变法、改革，随之各国政治体制发生了根本变化，中央集权的政治体制逐步建立起来；②大国争霸，战争频繁，社会由分裂走向统一；③民族融合加速华夏族逐步形成。 (2)经济上：①基本特征：井田制逐渐崩溃，封建制生产关系萌生并逐步取代奴隶制生产关系；②生产力：铁器和牛耕的使用；③战国时期，一些国家政府实行“重农抑商”政策。 (3)文化上：①科技成就主要产生于与人们生活最密切相关的领域，如天文历法、物理、医学等；②社会大变革突出而集中地反映在思想文化领域中。 秦汉时期的基本特征：封建社会初步发展。 (1)政治上：①封建专制主义中央集权的政治体制确立并得以巩固，官僚制度取代世卿。刺史制度、察举制、郡县制和封国制不断发展；②封建制度的弊端开始显露：外戚宦官专权问题、豪强地主问题、土地兼并问题等；③统一多民族封建国家形成并不断发展，国家版图大大开拓；④对外交往初步发展。 (2)经济上：①封建经济初步发展；②秦朝实现国家统一，统一度量衡、货币，有利于社会经济发展，但暴虐统治又破坏了生产力发展；③两汉实行休养生息政策；④经济发展主要是在黄河流域的北方地区；⑤对外贸易频繁、丝绸之路、海上丝绸之路开通。 (3)文化上：①秦汉文化具有突出的特点②科技成就突出，出现了许多领先世界的科技成就。③统治者加强了思想控制：秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”；④外来思想文化(佛教和与之相关的文学艺术)开始传人中国；⑤与“君权神授”等封建迷信思想相对，产生了王充的唯物主义思想；⑥史学、文学、雕塑和绘画成就突出。 一、夏、商、西周兴衰更替六件事 1．禹建夏 前2070年，禹建立夏朝。禹死后，启继位，王位世袭制代替禅让制。 2．汤灭夏 夏桀暴政引起奴隶反抗，约公元前1600年商部落商汤乘机起兵灭夏，建商。 3．盘庚迁殷 商前期都城屡迁，政局不稳。商朝中期，盘庚迁殷，商朝稳定下来。 4．武王伐纣 商纣王统治残暴引起平民和奴隶的反抗。前1046年，周武王通过牧野之战打败纣王，灭商，建立周朝。 问题：武王灭纣的主要原因条件有哪些?其性质是什么?