荆州教育学院艺术系学前教育专业（三年制）
课程模块和教学方法研究课题
开题报告
一课题研究的背景
“基本普及学前教育。明确政府职责。重点发展农村学前教育。”这三点是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010----2020年）》中，对我国学前教育未来发展的基本构想和要求。根据学院加强品牌专业建设，搞好“精细化”管理，促进学院可持续发展的工作要求，落实别院长“工作的问题就是科研的课题，工作的过程就是研究的过程”的讲话精神。艺术系针对在学前教育品牌专业的建设中教师教学能力和学生学习效果评价模糊、教学活动安排随意、教学内容和教学方法陈旧呆板、教学设施老化不足、教育理念滞后等情况，进行以就业为导向，以职业教育为中心，以转变教育观念为前提，围绕学前教育专业应用能力的形成轨迹，对学前教育专业课程模块的建设和教学方法的改革作行动研究。探寻能够促进学生全面发展的个性教育方式，促使教师树立新理念、转变新角色、掌握职业教学新技能、提高职业教育教学水平。
二基本理念与设计思想
本课题遵循“整合与创生”的改革与研究思路，在课程内容、教学活动安排、学习评价、信息技术、就业与创业五个方面作学前教育专业教学的行动研究。强化高等职业教育要培养有用、能用的应用型的教育特点，合理并优化学前教育专业的三维培养目标，制定大专高职学前教育专业（三年制）、六学期的课程内容和教学计划，重点是教学内容的选编和教学方法的改进。
三课题的研究目标
（1）形成大专高职学前教育专业（三年制）文化基础、专业理论、专业技能、实践能
力的四大课程模块。
（2）探索大专高职学前教育专业（三年制）六学期具有针对性、应用性、实用性的课
程模块和教学方法。
（3）构建“课程结构模式化、课程内容职业化、课程管理阶段化”的新的教学模式和
教育管理模式。
四课程模块的构成及要求
本课题将学前教育专业的十九门课程规划为四大模块。
一文化基础模块
该模块由《教育政治》《国语素养》《学前信息技术与整合》《大学英语》《学
前体育》五门课程组成。它强调课程内容的应用性和实操性。
二专业理论模块
该模块由《学前教育学》《学前心理学》《学前卫生学》《学前儿童文学》
《幼儿园课程》五门课程组成。它强调知识的职业性和时代性。
三专业技能模块
该模块由《学前音乐》《学前舞蹈》《学前美术》《学前钢琴》四门课程组成，它强调技能学习的熟练性、整合性和表演性。
四实践能力模块
该模块由《见习日记》《实习我做主》《学前科研与管理》《就业与创业》四门课程
组成，它强调职业素养的养成和提高。
五实验的对象和方法
本课题以艺术系2010级为研究对象。以行动研究方法为主，辅以调查分析法、比较法、测试法等方法进行研究。
六课题研究的阶段和措施
本课题从2011年3月开始，预定研究实验时间为三年。
第一阶段：课题研究的理论认识过程。（2010年10月—2010年11月）
在理论上弄清课题研究的目的和要求，在思想上认清研究的意义，把握课题研究的方向，以指导下阶段的研究工作。
第二阶段：各课程教学大纲和教学计划的制定。（2010年11月—2011年元月）各课程应以高职大专学前教育专业（三年制）培养目标为指南，制定出符合课题要求的教学大纲和教学计划。
第三阶段：实施与应用阶段。（2011年3月—2013年6月）
理论与实践相结合，用理论来指导实践。全面按新的教学大纲和教学计划实施，适时开展教学效果评估，并及时作出教学反思处理方案。在这个阶段，我们将以研究课案例为主导，展开研究活动。
第四阶段：总结评估阶段（2013年6月—2013年9月）
对研究过程的相关内容和材料进行整理、分析、论证、综合、归纳，评选出具有自己特色能体现教育新理念的优秀论文和优质课。
第五阶段：研究成果汇编阶段（2013年9月—2013年12月）
将优秀论文集结出版或发表。
七子课题内容与要求
确立学前教育专业各课程每学期的具体教学内容、教学方法和评价标准、考核方式。
（1）学前教育专业《教育政治课》
（2）学前教育专业《国语素养》
（3）学前教育专业《学前信息技术与整合》
（4）学前教育专业《大学英语》
（5）学前教育专业《学前体育》
（6）学前教育专业《学前教育学》
（7）学前教育专业《学前心理学学》
（8）学前教育专业《学前卫生学》
（9）学前教育专业《幼儿园课程》
（10）学前教育专业《学前儿童文学》
（11）学前教育专业《学前音乐》
（12）学前教育专业《学前钢琴》
（13）学前教育专业《学前舞蹈》
（14）学前教育专业《学前美术》
（15）学前教育专业《学前科研与管理》
（16）学前教育专业《见习日记》
（17）学前教育专业《实习我做主》
（18）学前教育专业《就业与创业》
八子课题设计、实施建议
（一）教学内容建构
（二）教学建议
（三）评价建议
（四）教材编写与选用建议
（五）见习和实习建议
九课题组织机构与职责
该课程模块的建设由于涉及的学科广、人员多、时间长、教材教法杂。为保证该课题的研究质量，特下设顾问组、课题组和专家组。
（1）顾问组
别业舫、陶然、刘先明、张怀俊、张仕焕、
（2）课程组
由姜华负责具体督促、协调、完成各组工作。参与编写十九门课程的教师由教务处和系部负责推荐并下达具体子课题任务及完成时间。详见表1
（3）专家组
由荆州市实验幼儿园园长——余小本、荆州市沙市机关幼儿园园长——李小虹、荆州市沙市区教育幼儿园园长——李容、沙市区商业幼儿园园长——呙本惠组成。
负责对课题方案的形成、课程内容的编写、教学过程的总结、教研结果的评价作跟踪指导和建议。
十课题研究时间安排
该课程建设共分三个时段完成
第一阶段
2010年10月----2011年1月完成各课程教研小组的启动、人员安排、专家论证
和撰写。
第二阶段
2011年3月----2012年3月对教学内容、教学方法、教学效果及评估手段作阶
段总结（中期评估）并提出改进措施。
第三阶段
2013年9月对整体课程体系进行全面总结。
十一学前各课程内容架构（草案）
（一）文化基础模块
（1）《教育政治课》
《政治基础知识》-------马哲、邓论中的世界观和方法论
《法律》---------------刑法、民法、教师法、未成年人保护法。
《道德》---------------与教师有关的法律法规、古今中外对师德的要求、公民应
具有的基本道德规范（伦理、孝道、感恩）、有关对教学
事故责任的法律法规认定等。
（2）《国语素养课》
《大学语文》----------大学学习要求的基本国语素养
《学前语文》----------应用文写作
《普通话》------------教师口语（学前普通话的特点、口才表现）
（3）《学前信息技术与整合》---------高职计算机考级要求、学前多媒体的应用与制作（4）《大学英语》------------------高职英语考级要求、幼儿英语中的朗读与儿歌
（5）《学前体育》--------幼儿韵律操、健美操、幼儿体育与游戏创编
（二）专业理论模块
（1）《学前教育学》
目的与方法
智商的特点与开发
德育、美育的培养途径
创造力的开发
（2）《学前心理学》
学前心理学的方法和任务
幼儿心理学的方法和任务
幼儿感知觉的发展特点
幼儿想象、记忆、思维、情绪、性格的特点
（3）《学前卫生学》
儿童生长发育的规律
儿童生长发育的测评
儿童的营养与卫生
儿童常见的疾病
儿童的心理卫生
（4）《幼儿园课程》
语言教育
数学教育
科学教育
体育教育（含教学法）
（5）《学前儿童文学》
儿童文学的音像、影视、绘本作品分析
儿童故事的创编
（三）专业技能模块
（1）《学前音乐》----------乐理、视唱、练耳、和声
（2）《学前钢琴》----------指法、节奏、即兴伴奏
（3）《学前舞蹈》----------古典舞、民族舞、创编舞、儿童舞蹈
（4）《学前美术》----------素描、色彩、图案、手工制作、教学法
（四）实践能力模块
（1）《见习日记》-----------一日常规、教师任务与职责、教学内容与形式、环境与
文化
（2）《实习我做主》---------顶岗实习全面接受职业考核
（3）《学前科研与管理》-------科研领域与方法、管理的艺术
（4）《就业与创业》---------就业与创业的要素
十二经费预算
1.调研差旅费：1000元
2..子课题撰写费：18000元（每课程组1000元）
3.小型会议费：300元
4.统稿、校对、策划费：10000
5.计算机使用、打印费：1000
6专家组成果评审费：4000
总计：34300元
荆州教育学院艺术系学前教育专业（三年制）
课程模块和教学方法研究方案
课程及课程单元负责人
表1
课程类别序
号
课程名称课程单元
课程单元
负责人
课程单元
研究参加人
员
1政治基础知识
1教育政治课2法律梁婷.孙国友
3道德
1大学语文
2国学素养2学前语文
刘海兵
3普通话文
化基3学前信息技术与整合
1高职计算机考级要求
2学前多媒体的应用与制作
索立陈文梅
础模4大学英语
1高职英语考级要求
2幼儿英语教学
雷雨桂青
块
5学前体育1幼儿韵律操、健美操
2幼儿体育与体育游戏创编
邢丽琴杨娅萍
6学前科研与管理1科研方法与对象
2管理的艺术
赵
蕊
7就业与创业1就业的要素
2创业的要素
姬晓
露
专1目的与方法
业理8学前教育学
2智育的开发与特点
3德育的培养途径
唐淑
芬
论4美育的培养
模5创造力的开发
块1学前心理学的方法和任务
2幼儿心理学的方法和任务3幼儿感知觉的发展特点谢红
9学前心理学
张怀俊
4幼儿想象、记忆、思维、情绪、
性格的特点
1儿童生长发育的规律
2儿童生长发育的测评
10学前卫生学3儿童的营养与卫生
钱辉琴
4儿童常见的疾病
5儿童心理卫生
1语言教育
11幼儿园课程2数学教育
3科学教育
沈梅胡进4体育教育（含教学法）
课程类别序
号
课程名称课程单元
课程单元
负责人
课程单元
研究参加人
员
12儿童文学
儿童文学的音像、影视、绘本作
品分析。儿童故事的创编
沈
梅
徐雅欣13学前音乐乐理视唱合声吕锐
专
业技14学前钢琴指法节奏即兴伴奏陈佳琪
余
燕
能刘丽宋树玉
15学前舞蹈古典舞现代舞创编模张晶
块
16学前美术素描手工制作色彩图案姜华陈松谢东
实一日常规践
教
师
任
务
与
职责
能教学内容与形式力18教育实习
顶岗实习全面接受职业考核
沈
梅
方
帆
环
境
与
文
化
模
块
荆州教育学院艺术系学前教育专业（三年制）
课程模块和教学方法研究课题方案
教学计划（试行）
表2
课程类别序
号课程名称
一二三四五六总学时1教育政治课2424
2国学素养1122178
文化基础3大学英语222306
4学前计算机技术与整合333261
模
块5学前体育1111270
6就业与创业88
7学前科研与管理816
8学前教育学22144
专业理论模块9学前心理学22136
10学前卫生学22136
11学前幼儿园课程2444252 12学前儿童文学472
13学前音乐33333264
专
业技能模14学前钢琴33333264 15学前舞蹈44444352
块
16学前美术44446388
实
践
能
力
17见习日记881660
模
块18实习我做主605个月
周学时2524282626
总计2963
说明：《教育政治》、《就业与创业》、《学前科研与管理》、《见习日记》、《实习我做主》课程课时未列入周学时计算，望教研人员根据教学要求提出合理建议后再作总
课时计划安排。
（1）高职大专学前教育专业（三年制）培养目标
以就业为导向，培养具有一定文化素养和专业特长，能适应职业需求的幼儿教学和管
理的应用型人才。
（2）各课程目标及阶段目标
各课程应以高职大专学前教育专业（三年制）培养目标为指南，分别制定出充分体现
各课程教育教学特点的总体目标和阶段目标。
课题负责人姜华
2010.11
公司档案管理制度
一、总则
1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特
制定本制度。
2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。公司档案分为受控档案和非受控档案。
3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整(公文上的各种附件一律不准抽存)。结案后及时归档。工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走
或销毁。二、文件材料的收集管理1、公司指定专人负责文件材料的管理。
2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。
3、一项工作由几个部门参与办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，交行政部备案。会议文件由行政部收三、归档范围
1、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型
2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。
3、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。
4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。
5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。
6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。四、归档要求
1、档案质量总的要求是：遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别不同的价值，便于保管和利用。
2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。
3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。
4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的总结放在针对的最后一年立卷；跨年度的会议文件放在会议开幕年。
5、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应
保持文件之间的密切联系并进行系统的排列。
6、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、
五、档案管理人员职责1、按照有关规定做好文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。2、按照归档范围、要求，将文件材料按时归档。3、工作人员应当遵纪守法、忠于职守，努力维
护公司档案的完整与安全。
1、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写《借阅单》，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文档的借阅要由总经理签字批准。
2、档案借阅的最长期限为两周；对借出档案，档案管理人员要定期催还，发现损坏、丢失或逾期未还，应写出书面报告，报总经理处
只有一个孤独的影子，她，倚在栏杆上；她有眼，才从青春之梦里醒过来的眼还带着些朦胧睡意，望着这发狂似的世界，茫然地像不解这人生的谜。她是时代的落伍者了，在青年的温馨的世
界中，她在无形中已被摈弃了。她再没有这资格，心情，来追随那些站立时代前面的人们了！在甜梦初醒的时候，她所有的惟有空虚，怅惘；怅惘自己的黄金时代的遗失。咳！苍苍者天，既
已给与人们的生命，赋与人们创造社会的青红，怎么又吝啬地只给我们仅仅十余年最可贵的稍纵即逝的创造时代呢？