正确认识和处理农村现实矛盾
一、正确认识新形势下的农村矛盾及其特点
目前农村矛盾甚多，小到家庭邻里间宅基地等问题争执，大到区域间土地、山林、水面权属的纷争；相对缓和如农民与一些干部关系冷漠、缺乏信任，激化如聚众越级上访甚至暴力冲突。农民收入比过去增加了，但与城镇居民相比仍处于较低水平；农民文化素质提高了，但仍有很多文盲半文盲；农村经济结构调整是有利于经济发展、农民增收的重大举措，但一些地方却在结构调整中收效甚微甚至造成农民损失；中央一再强调要减轻农民负担，但一些地方还只是喊在嘴上落不到实处。至于先进思想与落后观念的冲突，先富起来的群体与依然贫困的群体越拉越大的差距，封建迷信、“黄赌毒”等消
极丑恶现象在一些地方泛滥与农民盼望安定祥和社会秩序的反差，如此等等，都是农村矛盾错综复杂的具体表现。中共湖北省利川市委组织部、政研室去年曾进行过一次农民到底想什么、盼什么、愿什么的农户问卷调查，结果表明，农民现在想的是发展生产力，脱贫致富奔小康。具体包括要求有稳定的农村政策、寻找致富门路和项目、加大农业结构调整力度、加大科技普及力度、组织发展资金、开拓市场、有先富的榜样示范等。农民现在盼的是加强社会主义精神文明建设，树立良好的社会风尚。具体包括要求狠刹赌博、封建迷信、宗族势力干扰、大操大办等不正之风、整治社会秩序等。农民现在愿
的是农村基层干部求真务实，保持扎实的工作作风。应该说这一调查结果在很大程度上反映了广大农民群众的心声。然而，由于种种原因，农民这些理应得到尽量满足的正当的愿望，在很多地方得不到较好的甚至一定的满足，由此也就产生了不少矛盾。
在复杂的农村矛盾中，涉众广泛、对全局影响较大的主要是以下五种：
一是因土地承包和流转关系处理不当引起的矛盾。当前乃至今后一个较长时期内土地仍是农民的安身立命之本。农村土地二轮承包时，许多常年在外打工甚至远在海外的农民，都纷纷回乡与集体签订二轮承包合同，足见土地对农民的重要性。稳定党在农村的基本政策，关键是稳定和完善土地承包关系。但现在一些地方，未能充分认识到它的重要意义并做好有关工作，如有的土地延包政策没有落实到位，有的随意改变土地承包关系，有的以行政手段强迫农民流转土地等。相当一部分群体性矛盾就是由此而引起。
二是因农民增收减负的经济利益要求得不到较好实现引起的矛盾。增收减负是农民最基本的利益要求。在农村普遍经济形势好、农民收入增长较快时，
农村矛盾相对较少；而在农村经济发展和农民收入增长速度较慢时，矛盾就有可能增多。从1997年至20XX年，农民人均纯收入年增长率依次为%、%、%、%，增速连年下降，20XX年情况稍有好转，增长率为%。目前农民面临一系列难题，如农产品价格持续低迷，粮食、棉花、小麦等农产品“卖难”，入世后国外进口农产品的冲击等，增收形势依然严峻，这样就很容易引发一些影响农村全局的矛盾。农业和农村经济结构的战略性调整，是促进农业和农村经济发展、农民增收的重大举措，中央把它确定为新阶段农业和农村经济发展的主线，卓有成效地推进之，必将在很大程度上缓解农村矛盾。然而在这样一项探索性事业的进程中，一些地方尚存在一些问题甚至失误，亟待我们予以重视和解决。譬如，经济结构调整需要农民具有相应的创新观念、科技知识、市场信息等，也需要政府和基层干部为农民提供相关的服务。而现在一方面很多农民的科技文化素质不高，信息不灵，盲目从众心理严重；另一方面不少基层干部不熟悉市场经济的规律，缺乏带领农民调整经济结构的能力，加之一些地方政府职能转变滞后，政府和干部难以甚至无法为农民提供技术培训、市场信息等方面的服务，这样，就会因农民有效调整经济结构的要求实现不了而产生矛盾。至于有的地方政府越俎代庖充当调整主体，不顾市场需求和本地资源条件，以行政手段强迫农民调整经济结构的做法，更会因给农民利益带来损失使矛盾增多和加剧。
农民的负担过重是导致当前农村各类矛盾的焦点之一。多年来中央一再强调要减轻农民负担，并制定了一系列政策。但是，由于主观认识的偏差、乡村将沉重的负债向农民转嫁、上级“达标”“升级”的政绩指标压干部向群众伸手、减负的政策措施不配套等原因，不少地方对中央的要求和政策采取了阳奉阴违的态度。很多农民的负担现状是“国税轻，地税重，各种摊派是个无底洞”，远远超过了能够承受的程度。农民负担过重，不仅严重挫伤农民的生产积极性，影响农民增收，而且使农民产生怨气，导致农村干部在征收农民税费中出现矛盾甚至对立。为调整和规范国家、集体和农民的利益关系，切实减轻农民负担，充分保障农民的经营自主权和财产所有权，从20XX 年3月起全国部分省、县(市)进行了农村税费的改革试点，取得了明显成效。今年进行全省试点的达到20个省份，湖南已全面推行这一改革。但应当看到，第一、税费改革还没有在全国推开；第二、根治农民负担过重的这一场改革在一些地方也是阻力重重，举步维艰；第三、违反国家政策加重农民负担的现象在一些地方仍时有发生。因此，农民负担在短期内不会有明显减轻，由此而引发的矛盾仍将比较突出，我们不能掉以轻心。
三是因农民的民主权利得不到落实而引起的矛盾。改革开放以来，党和政
府对农民的民主权利作了一些明确规定，如实行村级政务公开和财务公开、村民委员会由农民直接选举等制度。现在的农民，越来越懂得维护自己的民主权利，也越来越懂得监督干部。但在一些地方，村里的政务和财务仍然对农民封锁，或者名义上公开实质上并没有公开；村委会的选举也存在思想认识不足、依法办事不力、发扬民主不够等问题，从而产生了不少矛盾，个别地方甚至引发了群体性事件，影响了农村社会的稳定。
四是因精神文明建设相对滞后、社会文化和治安环境较差引起的矛盾。总体上说，改革开放促进了农村经济的发展，也在很大程度上促进了农村精神文明的进步。但毋庸讳言，由于多种因素的交互作用，目前一些农村精神文明建设相对滞后，社会文化和治安环境令人堪忧。譬如，随着市场经济的发展，农民群众的自主意识、竞争意识、效益意识、开放意识等增强了，不少农民的法制意识、民主意识也逐步增强，但市场经济的消极影响和腐朽文化的侵蚀，也使一部分农民理想信念淡漠、道德意识滑坡、精神生活空虚等问题比较突出，冲击着社会良好风气的形成；在一些地方甚至出现偷盗、抢劫等违法犯罪现象增多、封建迷信、“黄赌毒”泛滥、黑恶势力横行乡里、社会治安形势恶化的局面。乡、村基层组织和基层干部在教育引导农民、建设农村精神文明方面肩负着重要责任，但一些基层组织和干部或由于对此重视不够，抓得不力，或由于缺乏做好这一工作的本领，或由于自身不正，起不到带头示范作用等，没有为此尽到责任，有的甚至起了负面作用。环境不良尤其是环境恶化，必然会引起农民群众的不满、产生和存在妨碍稳定和发展大局的诸多矛盾。
五是因农村基层干部素质不高、作风不正而引起的干群矛盾。农村基层干部是农村经济、政治、文化和社会生活的组织者和管理者，他们的素质如何、作风怎样直接影响到党在农村的各项方针政策的落实，影响到党在农民心目中的威信和形象，影响到农村现代化建设任务的实现。我们诚然要肯定农村基层干部的主流，他们吃苦耐劳，任劳任怨，克服困难，扎实工作，为推进农村的改革、发展和维护社会的稳定作出了巨大贡献，但也需要看到确有一部分干部存在素质不高、作风不正的问题，并由此引发了不少矛盾。可以说，农村的大量矛盾，都在农民群众与基层干部这一对矛盾上交汇。实践证明，现在的农村基层干部，如果没有较高的政治、业务素质，不能帮助和带领群众致富，就不会为群众所拥护；如果工作方法简单粗暴，动辄强迫命令，就会换来群众更强硬的态度；如果以权谋私，贪污受贿，就更为群众所不能容忍。
农村现实矛盾虽然错综复杂，但通过观察和思考可以把握其基本特点：第一、现阶段农村的所有矛盾，属于历史遗留问题的是极少数，绝大多数是改
革、发展过程中产生的人民内部矛盾。只有立足于深化改革和加快发展，才有可能使农村的大量矛盾得到逐步解决。第二，农村矛盾冲突的对抗性增强。那些涉众广泛、对全局影响较大的矛盾一旦激化，容易引起连锁反应，给农村社会乃至国家的稳定造成严重影响。因此，一定要从讲政治、讲大局的高度重视农村矛盾。第三，尽管农村矛盾复杂多变，但这些矛盾可预见，可疏导，可得到正确处理，有些还可以防止出现。能否达此目的，取决于我们是
否有敏锐的洞察力，是否有正确的思路和方法。第四，利益矛盾特别是经济利益矛盾是农村所有矛盾中最主要的内容，干群矛盾是众多矛盾中的重点，农村基层干部是一系列矛盾的主要方面。利益包括经济利益、政治利益、文化利益，三者虽有层次上的区别，但都为农民所渴望和追求。只有通过各方面的努力尤其是农村基层干部扎实有效的工作，最大限度地满足农民的利益要求，才能
二、以化解干群矛盾为重点，促进农村矛盾顺利解决
我们认为，农村众多矛盾中最重要的是干群矛盾。农村基层干部既是一系列矛盾的主要方面，又是做好农村工作、疏导化解矛盾最重要的力量。因此，我们必须以提高干部素质、转变干部作风为前提，着力解决干群矛盾，促进农村矛盾的顺利解决。
村干部不列入国家干部序列，在各级干部中层次最低，一般认为他们没有什么权力。其实对农民而言，他们具有很大的权力，而且权力如何行使与农民的利益息息相关，也与很多矛盾是否产生，是否能得到妥善解决息息相关。比如，村干部可以直接调整土地，而调整土地即是调整农民既得利益，如果村干部私心重，就会借调整土地之机谋取私利而引发矛盾；村干部可以支配集体财务，如果村干部民主意识差，重大事情不与群众商量，办事结果又不公开，必然要引起猜疑，造成矛盾；村民之间磕磕碰碰，自己解决不了就找村干部，如果村干部不热心为群众办事，一推二拖，或者处理问题不能“一
碗水端平”，就可能使一些矛盾扩大甚至激化；村干部执行征收税费、计划生育等公务，有的农民响应不积极，有的农民有抵触情绪，本应按照政策，多做思想工作，如果村干部政策法律水平低，强行办事，就会引起与群众的冲突。至于极少数村干部贪污受贿，违法乱纪，横行乡里，欺压群众，则完全站到了群众的对立面。因此，村干部是大量农村矛盾的发源地，是防止矛盾激化的第一道防线，对加强村干部队伍建设一定要给予足够的重视。
乡(镇)是国家依法设在农村的基层政权组织，是做好农村工作、疏导化解农村矛盾的重要阵地。现在乡镇控制能力弱化，使一些本该在乡镇解决的矛盾解决不了，既有体制上改革不配套的原因，又有乡镇干部思想和工作上不
适应以及发生错误的原因。实践证明，村干部违法乱纪，往往与乡镇干部违法乱纪或包庇纵容有关；村干部与农民的矛盾激化，往往与乡镇干部的官僚主义、形式主义作风有关；乡镇干部的服务意识、服务方式、服务质量与农民期盼的差距，是导致农民对乡镇政权组织离心倾向的重要根源。由此可以得出一个结论，化解农村干群矛盾，解决好村干部的问题是基础，解决好乡镇干部的问题是关键。
面对上述现实情况，我们要想解决好农村干群矛盾，需要从多方面采取得力措施。其基本思路，我们概括为坚持“四个统一”。
1.坚持提高干部素质和严格干部管理的统一，增强做好农村工作、化解矛盾的能力。部分农村基层干部素质不高，既是一些农村矛盾产生乃至激化的根源，又是许多业已存在的矛盾得不到顺利解决的重要原因。所以要化解干群矛盾，首先必须全面提高干部的整体素质。一是要提高干部的思想政治素质。通过坚持不懈地、富有针对性地对干部进行政治理论教育，尤其是邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想的教育，增强干部的发展意识、大局意识和责任意识，坚定理想信念，正确处理公与私的利益关系，提高为农民群众服务的热情。二是要提高干部的政策和法律水平。新时期农村的各项工作具有很强的政策性，需要基层干部把政策交给群众，创造性地贯彻执行。创造性要求的是解放思想，从实际出发，尊重群众的意愿和首创精神，不是胡搞乱来，搞“上有政策，下有对策”，更不是用“土政策”强制群众执行。现在农民意见大、反响强烈的一个问题，就是政策不落实，或者落实得不好。必须解决好这个问题。农村基层干部一定要认真学习党在农村的各项方针政策，提高掌握政策的水平和执行政策的自觉性。市场经济是法制经济。解决新形势下农村出现的各种矛盾和问题，尤其是一些利益摩擦和纠纷，必须依靠法制。因此，农村基层干部还必须认真学习法律知识，增强法制观念和依法行政、依法办事的能力，学会运用法律手段调解、疏导民事纠纷，化解农村矛盾。三是要提高干部的科技文化素质。在农业和农村经济结构的战略性调整中，农民最需要得到技术、信息和销售服务；在农村民主政治和精神文明建设中，农民也需要得到基层组织和干部的宣传、组织和协调。这些都对干部的科技文化素质提出了越来越高的要求。农村基层干部要顺应时代要求，提高科技文化素质，增强为农民生产生活服务的本领。四是要转变领导方式和工作方式，培养和发扬求真务实的作风。农村基层干部的领导方式和工作方式，要从过去的直接行政指挥为主，转变到为农民搞好服务；从过去的行政命令为主，转变到善于同农民商量办事，用典型示范的方法推动各项工作。要培养和发扬求真务实的良好作风，防止和克服严重影响农民利益、损害党群
干部关系的官僚主义、形式主义和腐败滋长等歪风。
增强农村基层干部做好农村工作、化解矛盾的能力，既要提高干部素质，又要严格干部管理，二者不可偏废。后者最重要的是要建立健全各项规章制度，用制度来规范干部的思想和行为。要建立健全干部学习制度、干部选拔任用和考核制度、密切群众的制度等，促进干部练好内功、做好工作；探索和建立农村基层干部的激励约束机制，鼓励先进，惩戒落后，调动干部做好工作的积极性、主动性和创造性，解决基层干部人心不稳、作风浮躁、态度粗暴、方法简单等问题；认真推行政务公开和财务公开、村民自治等制度，加大农民对干部的监督力度，基层组织要依据农民群众的正确意见对干部
严格管理。
2.坚持相信群众和教育群众的统一，切实贯彻群众路线。新时期的农民确实有很大变化，但不是变得不听话。把矛盾归结为农民不听话所致站不住脚，以此为由远离群众、害怕群众更是错误。事实上，只要相信群众，依靠群众，矛盾再多，也会找到解决矛盾的方法。领导农民的要诀是了解农民的愿望和要求，实实在在地帮助群众解决实际问题，善于发现和调动群众的积极性。
相信群众与教育群众并不矛盾，只有把二者结合起来，才能贯彻好群众路线。任何时候、任何地方、群众中都有先进的、中间的、落后的三部分。坚持群众路线，化解农村矛盾要正面说理，表扬为主，激励先进，也要对不正确、不健康的思想和行为进行剖析、批评甚至作出处理。依据农民最重实际的特点，教育群众不能光讲大道理，更要讲小道理才能收到较好效果。譬如，既要讲党的富民政策使农民生活有了很大改善的道理，又要讲生产和生活发展不平衡，讲实际困难和为农民提供服务等方面的差距，讲改革和发展只能稳中求进的道理。在讲这些道理的时候，农民的正当要求必须得到满足，一
时解决不了的也要解释清楚；向农民的各项承诺，必须不折不扣地予以落实。教育群众还需对只讲权利不尽义务、损人利己、封建迷信、大操大办等问题进行批评，帮助农民认识和解决问题。在那些社会环境恶化、邪恶势力横行的地方，则必须在依靠群众、教育群众的基础上，着力搞好社会治安综合治理，该“严打”的绝不留情，从而优化农村改革、发展的环境。
3.坚持量力而行和尽力而为的统一，努力为农民多办实事，办好实事。发展才是硬道理。在农村，确保经济发展、农民增收、农村稳定最重要。只有不断把农村的现代化建设推向前进，使农民的物质文化生活水平不断得到提高，很多矛盾才能从根本上得到解决。如减负问题、部分农民贫困问题，如果经济不发展，即使所有负担都取消，农民的生活质量依然不高，贫困农民依然解决不了温饱。因此，化解农村矛盾，归根到底要靠促进经济发展，在
此基础上推动社会全面进步，而这在很大程度上有赖于基层干部坚持量力而行和尽力而为的统一。为农民多办实事，办好实事。
一方面办任何事情都要量力而行。农村基层干部一定要将工作的立足点置于对客观事物及其规律的正确把握上。在农村贯彻党的每一项政策，部署每一项工作，都要从实际出发，了解和尊重农民的意愿，充分考虑农民的承受能力和接受程度：不能不顾群众的意愿和承受能力，急功近利，乱上项目，使当地财政和群众背上沉重的债务负担。另一方面，量力而行与尽力而为不是相悖而是辩证统一的，尽力而为是指在客观条件所允许的范围内，通过充分发挥人们的主观能动性，达到人们所追求的最高目标。坚持量力而行和尽力而为的统一，农村基层干部在为农民办实事时，就要做到正确充分地估计地方财力、农民的承受能力、基层组织的凝聚力、农民群众和干部的创造力，并使之在实践中融合起来，发挥出来。大量事实证明，群策为之则无不成，群力举之则无不胜。把农民的收入和承受能力估计过高，滥用民力，不切实际地办这办那，当然为群众深恶痛绝；脚踏实地，奋发有为，事业兴旺，尽管有
这矛盾那矛盾，也一定能疏导化解好，得到群众的拥护。
4.坚持解决乡镇内部问题和解决上级机关有关问题的统一，营造做好农村工作、化解矛盾的良好环境。现阶段，乡镇内部和上级机关都存在一些问题，困扰着基层干部的思想和工作，产生了不少干群方面的矛盾，必须努力加以解决，为基层干部营造一种良好的工作环境。从乡镇内部而言，目前最需解决的问题有两个。一是乡镇职能转变问题，现行体制下，本应由财税部门负主责的财政税务工作成了乡镇政府最重要的工作之一，要花大量的人力、物力、财力去抓，而其他工作则较少顾及。要以农村税费改革为契机，切实转变政府职能，使乡镇政府和干部能够将精力集中到改善区域经济的发展环
境、为农民提供热情周到的服务上来。二是乡村负债严重的问题。来自20XX 年中国新闻的资料显示，目前全国乡镇负债总额已达20XX亿元以上，湖南省乡镇平均负债200-300万元，村级集体平均负债为10万元左右。乡镇负债严重，既影响干部的工资待遇，妨碍其工作积极性的发挥，又会导致一些债务向农民身上转嫁，加重农民的负担，引发干群矛盾。因此，要结合政府职能转变，精简乡镇机构和人员，清理超编人员，改变“食之者众，生之者寡”的局面，提高办事效率；要按照财权与事权相对应的原则加大财税体
制改革的力度，进一步规范完善分税制；要改变农村中小学教育支出基本上
由乡镇负担，实际上最终由农民负担的现状，使这种支出的主要承担者由乡镇村转为省和地市。
化解农村矛盾，还需解决上级领导机关的一些问题。因为有的矛盾乍一看是“基层干部惹的祸”，其实根本问题还出在“上面”。譬如，有的领导干部“嫌贫爱富”，下来视察往往是看好的，不看差的；爱听赞美之辞，不爱听牢骚、困难。这样就造成下面一些干部搞“花架子”，虚报浮夸。基层干部陷于文山会海，忙于迎来送往，难以抽出较多时间为农民办实事，也与某些领导机关、领导干部直接相关。基层干部不能做到对上负责与对群众负责的一致性，除了他们自身素质的原因，亦有上级机关下了过高的任务、指标的原因。因此，化解农村干群矛盾，理顺农民情绪，首先要理顺农村干部的情绪。该教育的要教育，该批评的要批评，该保护的要理直气壮地保护，该处分的要毫不含糊地处分。因上级原因导致农村基层干部失误，上级要勇于承担责任，把自己的问题处理解决好。
总之，农村现实矛盾错综复杂，动态多变，其重点是干群矛盾。农村基层干部要认真学习、努力实践“三个代表”的重要思想，团结和带领农民发展社会生产力、社会先进文化，实现好、维护好、发展好最广大农民的根本利益，才能解决好这些矛盾，顺利地推进建设社会主义现代化新农村的进程。
《如何正确处理同学之间的矛盾》主题班会教案高一八班侯恒波 一、时间：2014年11月9日 二：班会主题：如何正确处理同学之间的矛盾 三、班会背景： 矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。中学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害，后果较为严重。 四、班会目的： 通过“如何正确处理同学之间的矛盾”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力, 从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。 五、班会过程： （一）引入主题 我们班一直是个和谐的集体，同学之间能够友好相处，宽容相待。这学期我们班又增加了新的成员，壮大了集体的力量。我们就是一个大家庭。俗话说，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦出现，产生一些矛盾。遇到这种情况，我
们应该怎么处理呢？今天，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的矛盾”这个问题。请先听一个小故事。 （二）讲故事 一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措，周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美——宽容，凡事先找自己的不足，进行换位思考，同时也能换来别人的宽容。 那么我想要问同学们：什么是宽容？（提问几名同学） （总结什么是宽容）：所谓宽容，就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。 沈：那么在生活中如果我们走在了宽容的对立面，会怎么样呢？请听来自于我们生活中的几个真实的故事。 读几则故事：不该发生的故事 A：2003年6月27日，某高中高二学生刘军和廖小辉，在李小标所在寝室玩时，将水泼到了李小标的身上，双方因此发生争执并扭打，后被同室的同学劝开。当晚10时许，刘军邀约同学胡志军等人到李小标寝室，逼其买香烟赔理道歉。第二天下午，刘军等人将李小标叫出教室进行殴打。李小标即邀约蒋平、周源和彭宏等人，准备晚上报复刘军。而刘军也邀约了胡志军等人准备了木凳脚等工具。当晚10时许，两伙学生在教室外的走廊上展开斗殴。打斗中，李小标抽出随身携带的水果刀乱刺，胡志军被刺中后，经医院抢救无效死亡。
毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论《如何正确处理人民内部矛盾问题》读后感 班级： 学号： 姓名： 指导老师： 完成时间：2010/11/21
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》读后感《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是毛泽东论述中国社会主义革命和社会主义建设的重要著作。由1957年2月2 7日毛泽东在最高国务会议第十一次（扩大）会议上讲话修改和补充而成，同年6月19日在《人民日报》上发表。全文阐述了12个问题，贯穿全文的基本思想是：把正确区分和处理人民内部矛盾，作为社会主义国家政治生活的主要内容。文章指出，社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。但同阶级对抗社会的矛盾根本不同，它是一种又相适应又相矛盾的情况，不具有对抗性，可以经过社会主义制度本身，不断地得到解决。毛泽东全面地分析了各种类型的人民内部矛盾，系统地论述了正确处理各种矛盾的方针政策。指出，要用民主的方法，用“团结—批评—团结”的公式，作为从政治上处理人民内部矛盾的原则；解决经济领域中的矛盾，应依据发展生产，统筹安排，兼顾国家、集体和个人三者利益的原则；科学文化上的问题，应采取“百花齐放，百家争鸣”的方针；民族关系中的矛盾，应采取加强民族团结，帮助各少数民族发展经济文化的方针；在与民主党派关系上，应实行“长期共存，互相监督”的方针等。毛泽东对社会主义社会基本矛盾的论述，特别是关于两类不同性质矛盾的观点，以及处理人民内部矛盾的原则、方针和方法，为马克思主义政治学说史增添了新的内容，对探索社会主义社会的规律，具有重大的理论价值。 这篇讲话在我国生产资料私有制的社会主义改造已经基本完成的情况下，明确指出革命时期的大规模的急风暴雨式的群众阶级斗争基本结束，并把正确处理人民内部矛盾作为我国政治生活的主题提了出来，具有重大的理论和实践意义，是中国共产党第八次全国代表大会的正确方针的继续和发展。讲话公开发表前，反右派斗争已经开始，由于当时对右派分子向共产党和社会主义制度进攻的形势作了过分严重的估计，在讲话稿的整理过程中加进了强调阶级斗争很激烈、社会主义和资本主义之间谁胜谁负的问题还没有真正解决这些同原讲话精神不协调的论述。 下面我想针对文中介绍的少数民族问题发表自己的观点。 我国少数民族虽然人口不多，但是居住地区广大，约占全国总面积的百分之五十至六十。所以汉族和少数民族的关系一定要搞好。文中指出解决这个问题的关键是克服大汉族主义。在存在有地方民族主义的少数民族中间，则应当同时克服地方民族主义。无论是大汉族主义或者地方民族主义，都不利于各族人民的团结，这是应当克服的一种人民内部的矛盾。在这一方面，我们已经做了一些工作，在大多数少数民族地区民族关系比较从前大有改进，但是仍然存在着一些尚待解决的问题。
《如何正确处理同学之间的矛盾》主题班会教案 一、时间：2013.11.4 二、地点：多媒体教室 三：班会主题：如何正确处理同学之间的矛盾 四、班会背景： 矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。 五、班会目的： 通过“如何正确处理同学之间的矛盾”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力, 从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，增强免疫力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。 六、班会准备： 1．发动学生从各种渠道收集有关“宽容”的文章。 2．网上收集几则发生在学生中真实的案例。 3．准备好配乐诗朗诵。 4．练习歌曲《朋友》，准备合唱。 七、班会过程： （一）主持人的对话，引入主题。 甲：蔚蓝的天空是白云的家，清清的树林是鸟儿的家； 乙：绿绿的河水是鱼儿的家，广阔的牧场是牛羊的家； 甲：可爱的班级是我们的家； 乙：这个家由你由我，由我们大家共同组成；
甲：这个家靠你、靠我、靠我们大家共同装扮； 乙：只有人人都有一颗爱心，才能使家更幸福美满； 甲：只有生活在爱的世界里，才能使自己快快长大； 乙：五（4）班主题班会现在开始！ 甲：我们班一直是个和谐的集体，同学之间能够友好相处，宽容相待。这学期我们班又增加了新的成员，壮大了集体的力量。我们就是一个大家庭。俗话说，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦出现，产生一些矛盾。遇到这种情况，我们应该怎么处理呢？今天，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的矛盾”这个问题。 师：今天我们召开一个主题班会，就是“如何正确处理同学之间的矛盾”，首先，我想请大家告诉我，什么是矛盾？生活中都存在哪些矛盾现象？ 师：当时什么样的情况还记得不？什么原因引起的？（随机提问几个并根据情况做概括和引申过渡到第二部分） 二．追究矛盾产生的原因。 师：矛盾是如何产生的？为什么会产生矛盾？ 生：……（不礼貌，不尊重他人，小气，斤斤计较，说话太直…） 我们假设两同学在食堂相撞，那么有几种可能情况呢？ 三、矛盾产生后，如何处理矛盾？ 生回答：宽容，尊重别人 请先听一个小故事 （二）同学讲故事 一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措，周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美——宽容，凡事先找自己的不足，进行换位思考，同时也能换来别人的宽容。 师：那么我想要问同学们：什么是宽容？（提问几名同学） （总结什么是宽容）：所谓宽容，就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。
如何正确处理同学之间的矛盾》主题班 会方案 《如何正确处理同学之间的矛盾》主题班会 一、时间： 二、地点： 三：班会主题：如何正确处理同学之间的矛盾 四、班会背景： 针对上周五放晚学后本班同学和外班同学以及他校同学聚众打斗事件，和同学们在面对矛盾的心态和处理方法，可以看出同学们在处理矛盾时有些极端和不理智，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。中学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。 五、班会目的： 通过“如何正确处理同学之间的矛盾”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力, 从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，增强免疫力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。
六、班会过程： （一）引入主题 学校应该是个和谐的集体，同学之间能够友好相处，宽容相待。我们就是一个大家庭。俗话说，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦出现，产生一些矛盾。遇到这种情况，我们应该怎么处理呢？今天，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的矛盾”这个问题。请先听一个小故事。 （二）讲故事 一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措，周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美——宽容，凡事先找自己的不足，进行换位思考，同时也能换来别人的宽容。那么我想要问同学们：什么是宽容？（提问几名同学），（总结什么是宽容）：所谓宽容，就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。那么在生活中如果我们走在了宽容的对立面，会怎么样呢？请听来自于我们生活中的几个真实的故事。 几位学生读几则故事：不该发生的故事 A：案例1，某高中高二学生刘军和廖小辉，在李小标所在寝室玩时，将水泼到了李小标的身上，双方因此发生争执
如何正确处理同学之间的矛盾 【教育背景及思路】 背景：针对开学以来同学之间发生的矛盾，和同学们在面对矛盾的心态和处理方法，可以看出同学们在处理矛盾时有些极端和不理智，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。中学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。 思路：本节课以同学身边的常见小事引入，让同学们清楚他们之间存在着各种矛盾，通过小品《相撞之后》形象的描绘出矛盾的产生原因，同学们分组讨论发言处理如何处理同学之间的矛盾，老师总结处理矛盾的正确方法。 【课程目标】 （1）认知目标：通过这次班会，我们可以提高同学对同学之间各种矛盾的认识，丰富同学关于处理同学之间关系的知识。 （2）能力目标：通过这次班会，我们教会同学关于处理同学之间矛盾的方法，使同学们掌握了同学之间交往的一些重要的技巧。 （3）情感目标：通过这次班会，我们可以使同学们更加珍惜同学之间的宝贵友谊，增强班级集体观，形成一个团结和谐的班级。 【课程重点和难点】 重点：正确处理同学之间的矛盾。 难点：处理同学之间矛盾的方法。 【课前准备】 多媒体课件、视频、小品道具等。 【实施过程】 （一）课程导入 教师激情导入：我的老师曾经告诉我：“你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。”是呀，“朋友间友谊像巧克力一样可口----她笑我也笑，她哭我会用巧克力去安慰她。”听得这儿，你有什么话要说吗？ 是的，在我们的生活中，有了朋友，就有了欢声笑语；有了朋友，就拥有了一份真挚的友谊；有了朋友，生活就多了一份迷人的色彩；有了朋友，就多了一个帮你思考的头脑。可是，我们每天与朋友相处、交往，有时难免会有些磕磕碰碰，会发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至有时会因此发生冲突。那么，当我们与朋友发生矛盾之后，我们应该怎么做呢，如何解决矛盾呢？（出示课件）今天，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的矛盾”这个问题。 （二）课程展开 1、什么是矛盾
《关于正确处理人民部矛盾的问题》读后感——正确处理人民部矛盾思想 对构建和谐社会的意义
正文 正确区分和处理人民部矛盾的思想，是在建国初期探索社会主义建设道路的重要理论成果。在今天构建社会主义和谐社会的进程中，有着独特而重要的理论与现实价值。这一思想对我们今天的启示主要包括：人民部矛盾的核心是物质资料的生产与分配问题；人民部矛盾的主要表现形式是阶层之间的矛盾；正确处理人民部矛盾，构建社会主义和谐社会必须采用正确的方法，依照正确的路径。 当今社会是各种利益分化的重要时期，这种分化引起了各种利益主体的分歧与对立，表现为各社会群体之间的矛盾。而这些矛盾总体来说是具体利益分配与思想观念上的矛盾，属于人民部矛盾的畴。对于这类矛盾的处理必须遵循其特有的发展规律，运用合适的方法，才会有利于构建和谐社会。早在建国初期，就对这一问题进行了有益的探索，取得了重要理论成果与实践经验。学习正确区分和处理人民部矛盾思想，对于今天我们构建社会主义和谐社会，仍然有着积极意义。 一、人民部矛盾的核心是物质资料的生产与分配 “物质生活资料分配与占有上的矛盾，就是社会发展过程中，多种矛盾组合中的最主要矛盾。”[1]作为坚定的历史唯物主义者的，在这一问题上的认识与分析是十分清晰的。早在其著名的《矛盾论》一文中，就运用历史唯物主义理论，对社会矛盾产生的核心原因进行了深刻的阐述。他说：“当马克思、恩格斯把这事物矛盾的法则应用到社会历史过程的研究的时候，他们看出生产力和生产关系之间的矛盾，看出剥削阶级和被剥削阶级之间的矛盾以及由于这些矛盾所产生
的经济基础和政治及思想等上层建筑之间的矛盾，而这些矛盾如何不可避免地会在各种不同的阶级社会中，引出各种不同的社会革命。” [2] 在《关于正确处理人民部矛盾的问题》一文中，又在原有关于主要矛盾论述的基础上，集中阐述了在公有制条件下，物质资料生产及分配占有上矛盾的表现形式。他认为，在社会主义制度基本确立后，人与人之间、群体与群体之间的物质利益上的矛盾主要以三种形式表现出来。 一是表现在发展与生活上的矛盾。从长远来看，发展是为了生活，但在经济建设与社会发展过程中，为了加快发展速度，往往提高经济积累而忽略了人民生活水平的同步提高，出现r为发展而发展的错误认识与实践模式。在经济建设初期，资金缺乏时期，最容易出现这种偏向。在建国初期的大规模经济建设时期，这种偏向较为明显。敏锐地看到了这一问题，并强调要及时予以纠正与调整，在发展生产的同时，也要注重提高人民的生活水平。他认为，在客观上将会 长期存在社会生产和社会需要之间的矛盾，这就需要经过国家计划去调节。因此，在每年做经济计划的时候，安排积累和消费的比例要适当，求得生产和需要之间的平衡。“拿工人讲，工人的劳动生产率提高了，他们的劳动条件和集体福利就需要逐步有所改进。”[3]“除了遇到特大自然灾害以外，我们必须在增加农业生产的基础上，争取百分之九十的社员每年的收入比前一年有所增加，百分之十的社员的收入能够不增不减，如有减少，也要及早想办法加以解决。”[4]
第二课正确处理同学间的冲突 黄山实验小学六八李明秀 教学目标：学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。 教学难点：具体事件的处理。 一、复习导入 1、上节课，我们学习了《学会交往友好相处》，谁来说说：怎样才能建立起良好的人际关系呢? 2、看来同学们对上节课所学的学会交往友好相处，都深深地印在了自己的心里。可是王强与陈峰两个同学之间却发生了冲突，我们一起去看一看是怎么回事呢？有请李金泽和董建煜同学为大家表演。 【王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说："是不是你偷了我的钢笔?"陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。】 3、分析案例 (1)你认为王强错在哪里? (2)你认为陈峰是对还是错?为什么? 在我们的班级生活中，这样的冲突和摩擦随处可见，这节课我们就来
学习怎样正确处理同学间的冲突。 二、分析冲突发生的原因 1、请同学们以小组为单位讨论这些矛盾产生的原因，并把这些原因记录下来。 要求： (1)讲究讨论的纪律与效率 (2)注意力要集中，不能脱离中心话题 (3)时间大约为五分钟 2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。 3、讨论交流。 同学们讨论的非常热烈，有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。 【A.因误会而引发的矛盾冲突 B.因攀比、嫉妒而引发的矛盾冲突 C.因言语不当引发的矛盾冲突】 举具体事例来加以说明 其他原因 【别人休息、学习时，毫无顾忌的追逐打闹，大声喧哗；不分对象，不分场合，以取笑人短处为乐；对人言语傲慢，态度无礼；在没有别人允许的情况下，窥探别人的隐私；遇事斤斤计较，得理不饶人......】三．如果这些矛盾冲突得不到及时妥善的解决会带来哪些不良后果呢？
如何准确处理同学之间的矛盾 老师，同学们：大家早上好 一个人不可能与世隔绝的过一辈子，必然要和人接触，要生活在人与人的交往中。在与人交往中，不可能所有的人都像你的父母那样，对你宠让、迁就，总会发生摩擦、冲撞，尤其现在很多同学自我意识较重，在以自我为中心的意识支配下发生矛盾在所难免的。所以，切不可同学间稍有不愉快就委屈得了不得，也不要因噎废食，不再和同学接触，把自己封闭起来。 同学间发生矛盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说，很多时候还是误会造成的。 那么面对这些矛盾，如何准确处理呢？我给同学们提几点解决方法： 一、对于当事人来说 如果同学间发生了矛盾，首先要冷静下来，想一想矛盾发生的前因后果，看一看这里边有没有误会，能够找其他同学了解一下，或直接找这位同学平心静气地谈谈，也许两个人的疙瘩一下就解开了，那时你会发现化解矛盾是一件多么快乐的事啊！ 用理智战胜情感的冲动。在你和你的同学发生了争执时，不要一时昏了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或许在你退一步之后，这场争吵便停止了。不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧，是退缩，是没有本事的表现，相反，就在你忍让的那一时刻起，你周围的人会对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔的人。 矛盾发展到僵持的时候，不妨通过准确的途径，寻求老师、家长、学校的协助。通过协助，使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的、伙伴的境地，这正是我们平常所说的“退一步，海阔天高”。 二、对于旁观者或者知情人来说，我们应尽量去对双方实行劝说、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。在劝说基础上，再通过有效的途径，即时地把事情告诉班主任、老师或者领导，这样有利于事情早点得到妥善的处理与解决，而不能隐瞒事实，甚至包庇某方，使事情变得激化，这样就激化了双方的矛盾，其实你是在放纵他们的行为，可能酿成严重的后果。 同学们，解决矛盾的方法还有很多，当我们一个个地解决它的时候，我们的素质也将一步步地提升；当我们的素质提升到一定水准的时候，我们的社会将进入到一个高度文明的社会。愿我们珍惜彼此之间的友谊，别让“哥儿们义气”害了自己。最后，我想送同学们几句话，和同学们一起共勉： 学会宽容，宽宏大量； 学会互助互爱，豁达开朗； 学会尊重别人； 学会道歉。 在伤害的地方，播种宽恕； 在黑暗的地方，播种光明； 这样，我相信： 我们就一定能够拥有一片宁静的校园、一个和谐的班级、一份珍贵的友谊，就一定能够拥有更美好的明天。
如何正确处理学生之间的矛盾 一、对于当事人而言 1、学会换位思考 我们应懂得，人生在世，各种矛盾冲突是不可避免的，涉及原则性的问题，应该争出是非。但生活中的小矛盾，即便是自己有理，也不能得理不饶人，如果自己有理就咄咄逼人，寸步不让，其结果必然是让对方难以下台，使矛盾激化。为此，解决矛盾冲突应本着“有理也要有礼”的原则，学会退让；若是自己是无理的，那更应该主动认错，坦诚道歉，不要为了面子，最后变成无理取闹，既输理又丢人。只要双方学会换位思考，设身处地理解对方，就会减少矛盾，使我们的人格更加高尚。 2、用理智战胜情感的冲动 我们都看过动物世界中的两个动物为争夺地盘、食物，甚至是争夺配偶而厮打在一起，争得你死我活。而我们不同于它们，我们是有理智有涵养的高等动物。古人云，“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”，这就说明了这一点。但是这句话我们虽然都会说，可一旦发生了争执，还是昏了头，争吵不休。以后如果哪位同学再控制不住自己的情绪，想打仗的话，就想想动物世界里的场景，那就会感到脸红、感到羞愧。其实你肯退让一步，少争辩几句，这场争吵或许就停止了。不要认为这样的让步就是畏惧，是退缩，是没有本事的表现，相反，就在你忍让的那一时刻起，你的素质就得到了提升，你的品行就得到了完善，你周围的人就会对你的行为发出无声的赞叹，此刻的你就是一个宽宏大量，心胸开阔的人。 3、心平气和的与其交谈 同学之间三年情谊，不要毁在一些小事上。《人性的弱点》一书中指出：人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善，为一点鸡毛蒜皮的小事就翻脸不认人，校内骂，校外打，实属不该，若干年后，自己回想起来也会后悔。最佳的办法是在产生误会或矛盾时冷静思考，找出解决问题的办法。 二、对于旁观者和知情人而言 对于旁观者和知情人，我们应尽量劝说、阻止。如劝说无效，再及时告诉班主任，这样有利于事情早点得到解决。隐瞒事实，甚至包庇一方，只能使事情变得更糟，事态变得更严重。事情本来可能没有多大，但由于你所谓的好心参与，或者说不好意思不去，结果是给打仗者助威，助长了他的嚣张气焰，使事态扩大，性质严重，不仅没有帮朋友，反而把朋友向火坑里推了一把；不仅违反了校规校纪，甚至触犯了法律；不仅害了朋友，也害了自己。当你的朋友在被学校开除的时候，受到法律处罚的时候，在父母为他伤心哭泣的时候，可能会想：朋友啊，你为什么不能在我不冷静的时候劝劝我，帮助我冷静下来呢？同学们，几次打仗事件应该引起我们的深思：什么是真正的朋友？讲哥们义气、助纣为虐，从而一起走上违法犯罪道路，是真正的朋友吗？我想肯定不是，真正的朋友是在他需要你的时候，你能帮助他采取正确方法走向正确道路的人，是和他一同进步的人。
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的主要内容及其现实意义《关于正确处理人民内部矛盾问题》的主要内容： 第一、社会主义社会的基本矛盾的理论。毛泽东指出：矛盾是普遍存在的，社会主义社会也充满着矛盾，正是这些矛盾推动社会主义社会不断向前发展，社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾，但是它们与旧社会织锦缎俄基本矛盾具有根本不同的性质和情况，它们的特点是既相适应，又相矛盾。它们可以通过社会主义制度本身的自我调整和自我完善不断得到解决。 第二、社会主义社会两类不同性质矛盾的理论。毛泽东指出：社会主义社会存在着敌我矛盾和人民内部矛盾两类不同性质的矛盾。敌我矛盾是对抗性的矛盾，必须用强迫的及专政的方法解决；而人民内部矛盾就是广大人民群众在根本利益一致的基础上的矛盾，是非对抗性矛盾，只能用民主的、说服教育的方法去解决。 第三、正确区分和处理人民内部矛盾是国家政治生活的主题。毛泽东提出：革命时期大规模的、急风暴雨似的群众阶级斗争基本结束，但是还没有完全结束，社会主义社会的敌我矛盾还客观存在，但将越来越少，而大量的矛盾是人民内部矛盾，因此，我们必须把正确区分和处理人民内部矛盾当作国家政治生活的主题。 第四、正确处理人民内部矛盾的方针。在国家全局上，实行统筹兼顾、适当安排的方针。经济方面，实行监督国家、集体、个人三者利益的方针。政治方面，思想领域，实行团结、批评、团结的方针；在与民主党派的关系上，实行长期共存、互相监督的方针；在民族关系上，实行既反对大汉族主义，又反对地方民族主义的方针；在科学文化艺术方面，实行“百花齐放、百家争鸣”的方针解决科学文化中的矛盾；用“统筹兼顾、全面安排”的方法解决经济建设中的矛盾。 在对民主与集中、自由与纪律、真善美和假恶丑、乱子的二重性、百花齐放、百家争鸣等问题的分析和论述中,阐发了事物发展的辩证法思想指出：“马克思主义的哲学认为,对立统一规律是宇宙的根本规律。这个规律不论在自然界、人类社会和人们的思想中都是普遍存在的。矛盾着的对立面既是统一的又是斗争的,由此推动事物的运动和变化”。 本文提出必须正确区分和处理社会主义社会两类不同性质的社会矛盾,把正
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 4分 开放分类：中文书籍哲学著作 收藏分享到顶[1] 新知社新浪微博人人网腾讯微博移动说客网易微博开心001天涯目录 1 要点总结 2 概述 3 配图 4 相关连接 展开全部 摘要 请用一段简单的话描述该词条，马上添加摘要。 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》-要点总结 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957年）——处理人民内部矛盾的光辉典范 1、对立统一规律是宇宙的最根本规律，必须用对立统一规律来观察社会主义社会 2、明确提出了社会基本矛盾的概念，阐明了社会主义社会基本矛盾的理论 3、提出了两类社会矛盾的学说，阐明了正确处理两类不同性质的矛盾的方针和方法 4、社会主义社会的阶级斗争还没有完全结束，意识形态领域的斗争将是长期的，曲折的 5、“百花齐放、百家争鸣”是繁荣我国文化艺术，促进科学进步的根本方针 6、坏事具有两重性，努力创造条件使坏事变好事。 必背知识： ◎三大法宝：武装斗争、统一战线、党的建设 ◎三大纲领：土地、没收官僚主义、保护民族工商业 ◎三大作风：理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评 ◎三大灵魂：实事求是、群众路线、独立自主 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》-概述 毛泽东1957年2月 27日在中华人民共和国最高国务会议第11次（扩大）会议上的讲话。它是作者论述社会主义社会矛盾问题的主要著作。后经整理、修改和补充，于同年 6月19日公开发表。人民出版社出版了单行本。作者运用唯物辩证法总结了国际共产主义运动的历史经验，分析了中国在生产资料私有制的社会主义改造完成后的形势和任务。文中指出在社会主义改造基本完成以后，由于社会矛盾和阶级关系发生了变化，革命时期的大规模的急风
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的主要内容及其当代启示《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是毛泽东同志在最高国务会议第十一次（扩大）会议上的讲话，是论述中国社会主义革命和社会主义建设的重要著作，后来他根据原始记录加以整理，做了若干补充，于一九五七年六月十九日在《人民日报》上发表。 这篇文章的主要框架分为十二个小部分，分别是两类不同性质的矛盾，肃反问题，农业合作化问题，工商业者问题，知识分子问题，少数民族问题，统筹兼顾、适当安排，关于百花齐放、百家争鸣、长期共存、互相监督，关于少数人闹事问题，坏事能否变成好事，关于节约，中国工业化的道路。概括起来，文章的基本内容可以具体分为以下几个方面：第一，全面地分析了社会主义社会的基本矛盾及其特点。毛泽东在文中指出，社会主义社会仍然存在着矛盾，基本矛盾仍然是生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间的矛盾。不过社会主义社会的矛盾不是对抗性质的矛盾，它可以经过社会主义制度本身不断得到调整和解决； 第二，明确提出严格区分和正确处理两类社会矛盾问题。指出，在我们面前有两类社会矛盾，即敌我矛盾和人民内部矛盾。其中，大量的、普遍的存在着的是人民内部矛盾。两类矛盾的性质不同，处理的方法也不同。一般说来，敌我矛盾是对抗性的，必须用专政的、强制的方法解决；人民内部矛盾是非对抗性的，应该用民主的、说服教育的方法解决； 第三，提出了正确处理人民内部矛盾的各项具体方针。即：在政治上实行“团结——批评——团结”的方针；在共产党和民主党派关系上实行“长期共存、互相监督”的方针；在科学文化工作中实行“百花齐放，百家争鸣”的方针；在经济工作中实行对全国城乡各阶层统筹安排，兼顾国家利益、集体利益和个人利益的方针； 最后，强调正确处理人民内部矛盾已经成为国家政治生活的主题。指出，我国革命时期的大规模的急风暴雨式的群众阶级斗争已基本结束，今后主要的任务是正确处理人民内部矛盾，以便团结全国各族人民进行一场新的战争——向自然界开战，发展我国的经济和文化，巩固我们的新制度，建设我们的新国家。 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文是毛泽东在深刻总结中国民主革命和国际共产主义运动包括世界社会主义事业的历史经验的基础上，独立自主地对中国特色社会主义建设道路的理论探索，是毛泽东的第一部具有中国特色社会主义的“政治经济学”，它对中国共产党人探索和追求中国社会主义建设事业的作用和影响是深远的，它的科学价值对于五十多年来中国社会经济建设、政治建设和文化建设以及坚持中国社会主义的前途方向起了巨大而深远的指导作用。以下几点在今天更是显得尤为重要：（一）坚持用对立统一规律观察社会主义社会，敢于揭露矛盾，善于分析矛盾，正确解决矛盾。（二）人民内部矛盾和敌我矛盾是两类不同性质的矛盾，前者用民主的方法解决，后者用专政的方法解决。两类矛盾在一定条件下会发生转化。（三）正确处理人民内部矛盾是国家政治生活的主题。（四）在诸多的人民内部矛盾中领导和群众的矛盾突出，要警惕出现一个脱离人民的贵族阶层。（五）生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾是产生人民内部矛盾的总根源，人们认识上的正确与错误是产生人民内部矛盾的认识论根源。（六）正确处理人民内部矛盾目的是为了调动一切可以调动的积极因素，化消极因素为积极因素，以便建设一个伟大的现代化的社会主义国家。（七）正确处理人民内部矛盾，就是要坚持实事求是和走群众路线。《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表距今已半个世纪了，我们所面临的又是一个崭新的时代,，但它给我们的启示仍然是鲜活的。在社会主义市场经济条件下，我们要运用正确处理人民内部矛盾理论的立场观点和方法,有效地协调好各方面的利益关系,妥善化解并正确处理人民内部矛盾。 从经济方面来看，要坚持人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是中国社会的主要矛盾的理论。清楚地认识到导致现阶段人民内部矛盾增多的动因
控制情绪理智处事。记得一次同学们在一起踢足球，因为碰撞发生口角双方还大打出手了，使这次活动不欢而散。事后，两个人从球友变成了“仇人”，再也没在一起玩球。 同学间发生冲突，应该本着严以律已宽以待人的原则去处理，才能使问题得到有益的解决。在足球运动中，冲撞是在所难免的。问题是冲撞发生后如何对待。如果冲撞一方能主动道歉，被撞一方也能宽以待人地接受对方道歉。事情就会是活动继续，尽欢而散。 Control of the emotions and rational way. I remember once the students play football together, because the collision altercation both sides also strike violently, making this part. Afterwards, they two turn to "enemies" from teammates, no ball in play together. The conflict between the students, should be strict to yourself be broad-minded toward others to handle the principle, in order to make the problem get beneficial solution. In football, the collision is can hardly be avoided. The question is how to treat the collision occurred after. If the crash a party can take the initiative to
正确处理同学之间的矛盾 【教学目标】 1.了解矛盾冲突发生的原因及造成的危害； 2.如何正确处理同学间的矛盾冲突； 3.使学生学会理智的化解与同学间的各种冲突。 【教学过程】 一、情境导入 播放背景歌曲《相逢是首歌》 相逢是首歌，相聚是种缘，我们有缘能相聚在城关中学八年级（6）班这 个大家庭中，这个家庭由你、由我、由我们大家共同组成。我们每天生活在一起，学习在一起，熟话说：“牙齿也有咬到嘴唇的时候”，同学们之间难免会发生一些矛盾，当发生矛盾时，如果不能及时处理，将会造成很严重的后果。那么今天我们就一起来探讨如何正确处理同学之间的矛盾。 二、讲一讲 老师：讲讲你身边所发生的同学之间矛盾冲突事件 学生：分六组讲身边所发生的矛盾事件 老师总结：在我们的身边，可能每时每刻都会发生矛盾冲突事件，造成的 原因有很多种，那么同学们认为哪些原因都可能引起矛盾冲突事件的发生呢？ 三、说一说 同学之间产生矛盾冲突的原因有哪些呢？ 学生小组讨论，展示答案。 老师总结：1、现在年龄的孩子年轻气盛，自尊心强，吃不得半点亏；2、自私自 利，遇到问题只考虑自己，不会站在别人的立场考虑。 四、情景表演 两名学生表演情景：假设两同学在教室相撞，那么有几种可能情况呢？ （学生表演了三种情景） 老师：通过刚才两位同学的表演，我们可以发现，有些矛盾，当处理得当的话是完全可以避免的。那么我们到底如何处理才能避免呢？ 五、议一议 学生分组讨论：我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？ 学生分组发言，教师总结： 1.同学之间相处要讲团结、讲礼貌、讲文明、讲道德,要学会尊重别人； 2.对同学要宽容，不要斤斤计较；
正确处理同学间的冲突 一、导入 1、谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？ 2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的： 王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。 3、分析案例 （1）你认为王强错在哪里？ （2）你认为陈峰是对还是错？为什么？ （3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？ 这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》 二、分析冲突发生的原因 1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。 要求： （1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。 （2）记录时简明扼要。 （3）时间大约为五分钟。 2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。 3、讨论交流。 三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？ 1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？先看一个案例。 你怎样评价大勇和毅夫？ 2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？
小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。 要求： （1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。 （2）记录时简明扼要。 （3）时间大约为五分钟。 3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。 4、讨论交流。 四、谈收获： 学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？ 五、布置作业： 1、与家长讨论：当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？ 2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会。
如何正确处理同学之间的矛盾 和谐是一种境界，宽容是一种美德。但在现实生活中，只要有人的地方，就难免会有矛盾、摩擦，甚至是冲撞，而这些矛盾又往往是一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句话、一个眼神、一个道听途说，有的时候还可能是误会造成的。但不少人竞为此撕破脸皮，破口大骂，甚至动手打架，使矛盾升级，造成严重后果。这不仅影响了自身的素质和形象，也影响了班级和学校的形象，败坏了学校的风气，危害了社会的秩序和安全。那么该如何正确处理同学们之间的矛盾呢？ 一、对于当事人而言 1、学会换位思考 我们应懂得，人生在世，各种矛盾冲突是不可避免的，生活中的小矛盾，即便是自己有理，也不能得理不饶人，如果自己有理就咄咄逼人，寸步不让，其结果必然是让对方难以下台，使矛盾激化。为此，解决矛盾冲突应本着“有理也要有礼”的原则，学会退让；若是自己是无理的，那更应该主动认错，坦诚道歉，不要为了面子，最后变成无理取闹，既输理又丢人。只要双方学会换位思考，设身处地理解对方，就会减少矛盾，使我们的人格更加高尚。 2、用理智战胜情感的冲动 我们都看过动物世界中的两个动物为争夺地盘、食物，甚至是争夺配偶而厮打在一起，争得你死我活。而我们不同于它们，我们是有理智有涵养的高等动物。古人云，“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”，这就说明了这一点。但是这句话我们虽然都会说，可一旦发生了争执，还是昏了头，争吵不休。以后如果哪位同学再控制不住自己的情绪，想打仗的话，就想想动物世界里的场景，那就会感到脸红、感到羞愧。其实你肯退让一步，少争辩几句，这场争吵或许就停止了。不要认为这样的让步就是畏惧，是退缩，是没有本事的表现，相反，就在你忍让的那一时刻起，你的素质就得到了提升，你的品行就得到了完善，你周围的人就会对你的行为发出无声的赞叹，此刻的你就是一个宽宏大量，心胸开阔的人。 3、心平气和的与其交谈 同学之间三年情谊，不要毁在一些小事上。《人性的弱点》一书中指出：人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善，为一点鸡毛蒜皮的小事就翻脸不认人，校内骂，校外打，实属不该，若干年后，自己回想起来也会后悔。最佳的办法是在产生误会或矛盾时冷静思考，找出解决问题的办法。 二、对于旁观者和知情人而言 对于旁观者和知情人，我们应尽量劝说、阻止。如劝说无效，再及时告诉班主任、老师或领导，这样有利于事情早点得到解决。隐瞒事实，甚至包庇一方，只能使事情变得更糟，事态变得更严重。事情本来可能没有多大，但由于你所谓的好心参与，或者说不好意思不去，结果是给打仗者助威，助长了他的嚣张气焰，使事态扩大，性质严重，不仅没有帮朋友，反而把朋友向火坑里推了一把；不仅违反了校规校纪，甚至触犯了法律；不仅害了朋友，也害了自己。当你的朋友在被学校通报的时候，受到法律处罚的时候，在父母为他伤心哭泣的时候，可能会想：朋友啊，你为什么不能在我不冷静的时候劝劝我，帮助我冷静下来呢？同学们，几次打仗事件应该引起我们的深思：什么是真正的朋友？讲哥们义气、助纣为虐，从而一起走上违法犯罪道路，是真正的朋友吗？我想肯定不是，真正的朋友是在他需要你的时候，你能帮助他采取正确方法走向正确道路的人，是和他一同进步的人。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/9d14439569.html, 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》导读作者：刘建军 来源：《领导之友》2014年第09期 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是毛泽东1957年2月27日在最高国务会议第十一次（扩大）会议上的讲话。后来毛泽东根据原始记录加以整理，并作了若干重要的补充和修改，同年6月19日在《人民日报》发表。文章明确指出革命时期的大规模的急风暴雨式的群众阶级斗争已基本结束，正确处理人民内部矛盾成为我国政治生活的主题，具有重大的理论和实践意义。 一、写作背景 文章的写作有着复杂的国际国内历史背景。它是在新中国进入新的历史时期这个关键时刻，是在深刻总结国际共产主义运动教训和中国革命与建设经验的基础上，为了使党和国家的工作适应新情况，采取新方法而及时发表的一篇纲领性的理论著作和重要的历史文献。 从国际背景看，1956年和1957年是一个多事之秋。苏联东欧社会主义国家暴露出一些矛盾和问题，社会主义阵营内部出现思想混乱和政治动荡。问题的出现，有着复杂的外部和内部原因，但没有正确处理好人民内部矛盾则是一个很重要的原因。帝国主义则乘机利用苏共二十大和波匈事件掀起了反共反社会主义浪潮。这一切显示了在社会主义制度下阶级斗争和人民内部矛盾的复杂性，表明斯大林混淆敌我矛盾和人民内部矛盾，拿对付敌人的办法来对待人民是错误的，表明全盘否定斯大林的做法也是混淆了人民内部矛盾和敌我矛盾，表明中国共产党也必须引以为戒，走出一条适合自身实际的社会主义建设道路。 从国内背景看，三大改造完成后，我国社会制度、经济结构和阶级关系发生了深刻变化。1956年8月召开的党的八大指出，社会主义制度确立后，国内的主要矛盾不再是无产阶级和 资产阶级的矛盾，而是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾；我们的主要任务是集中力量发展生产力，实现国家工业化，满足人民日益增长的物质与文化需要。但由于社会主义改造的迅速完成，由于经济建设中的冒进影响，由于国际上苏共二十大和波匈事件的冲击，也由于对于开始出现的矛盾和问题没有经验，处理不当，从1956年下半年开始，国内出现了中共执政后的第一次大规模群体性事件。少数人闹事，表明人民内部的矛盾开始在紧张起来，开始在发展起来。这些新情况新问题，不能不引起我党对处理社会主义社会矛盾的注意，怎样正确认识和处理人民内部矛盾也就随之成为毛泽东和其他中央领导人反复思考的重大问题。 二、主要内容 1.文章的立场和目的。文章分析了当时的世情国情社情，“现在的情况是：革命时期的大 规模的急风暴雨式的群众阶级斗争基本结束，但是阶级斗争还没有完全结束；广大群众一面欢
关于正确处理人民内部矛盾的问题 ——《毛泽东选集第五卷》（1957.2.27）一、两类不同性质的矛盾 （一）人民与敌人：在现阶段，在建设社会主义的时期，一切赞成拥护和参加社会主义建设事业的阶级、阶层和社会集团都属于人民的范围；一切 反抗社会主义革命和敌视、破坏社会主义建设的社会势力和社会集团， 都是人民的敌人。 （二）敌我之间的矛盾是对抗性的矛盾。人民内部的矛盾，在劳动人民之间来说，是非对抗性的，在被剥削阶级之间来说，除了对抗性的一面，还 有非对抗性的一面。 （三）在我们国家里，工人阶级同民族资产阶级的矛盾属于人民内部矛盾。（四）敌我之间和人民内部这两类矛盾的性质不同，解决方法也不同：简单地说来，前者是分清敌我的问题，后者是分清是非问题。敌我问题也是 一种是非问题。 （五）我们的国家是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。 （六）自由是领导的自由，这个民主是集中指导下的民主，不是无政府状态。 无政府状态不符合人民的利益和愿望。 （七）凡是属于思想性质的问题，凡属于人民内部争论问题，只能用民主的方法解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决， 而不能用强制的压服的方法去解决。 （八）在一九四二年，我们曾经把解决人民内部矛盾的这种民主的方法，具体化为一个公式，叫做“团结——批评——团结”。 （九）在一般情况下，人民内部的矛盾不是对抗性的。 （十）提出采用民主和专政的方法解决人民内部的矛盾的问题。 （十一）马克思主义的哲学认为：对立统一规律是宇宙的根本规律。 （十二）社会主义社会的矛盾同旧社会的矛盾。 （十三）在社会主义社会中，基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。 （十四）我国社会主义制度还刚刚建立，还没有完全建成，还不完全巩固。 现在的情况是：革命时期的大规模的急风暴雨式的群众阶级斗争基本结 束，但是阶级斗争还没有完全结束；广大群众一面欢迎新制度，一面又 还感到还不大习惯；政府工作人员经验也还不够丰富，对一些具体政策 的问题，应当继续考察和探索。 二、肃反问题 肃清反革命分子的问题是敌我矛盾斗争问题。有“右”倾思想的人不分敌我，认敌为我；有“左”倾思想的人把敌我矛盾扩大化，以至把某些人民内部的矛盾也看作敌我矛盾，把某些本来不是反革命的人也看作反革命。 （一）国家的巩固，首先不是由于肃反，我们国家的巩固首先是由于我们有经过几十年革命斗争锻炼的共产党和解放军，有经过几十年革 命斗争锻炼的劳动人民。此外，我们国家的巩固，还由于我们的 经济措施根本上是正确的。 （二）解放以后，我们肃清了一批反革命分子。