机械零件加工技术要求汇总 零件的轮廓处理： 1、未注形状公差应符合GB1184-80的要求。 2、未注长度尺寸允许偏差±0.5mm。 3、未注圆角半径R5。 4、未注倒角均为C2。 5、锐角倒钝。 6、锐边倒钝，去除毛刺飞边。 零件表面处理： 1、零件加工表面上，不应有划痕、擦伤等损伤零件表面的缺陷。 2、加工的螺纹表面不允许有黑皮、磕碰、乱扣和毛刺等缺陷。 所有需要进行涂装的钢铁制件表面在涂漆前，必须将铁锈、氧化皮、油脂、灰尘、泥土、盐和污物等除去。 3、除锈前，先用有机溶剂、碱液、乳化剂、蒸汽等除去钢铁制件表面的油脂、污垢。 4、经喷丸或手工除锈的待涂表面与涂底漆的时间间隔不得多于6h。 5、铆接件相互接触的表面，在连接前必须涂厚度为30～40μm防锈漆。搭接边缘应用油漆、腻子或粘接剂封闭。由于加工或焊接损坏的底漆，要重新涂装。 零件的热处理： 1、经调质处理，HRC50～55。 2、中碳钢：45 或40Cr 零件进行高频淬火，350～370℃回火，HRC40～45。 3、渗碳深度0.3mm。 4、进行高温时效处理。 精加工后技术要求 1、精加工后的零件摆放时不得直接放在地面上，应采取必要的支撑、保护措施。 2、加工面不允许有锈蛀和影响性能、寿命或外观的磕碰、划伤等缺陷。 3、滚压精加工的表面，滚压后不得有脱皮现象。 4、最终工序热处理后的零件，表面不应有氧化皮。经过精加工的配合面、齿面不应有退火 零件的密封处理： 1、各密封件装配前必须浸透油。 2、组装前严格检查并清除零件加工时残留的锐角、毛刺和异物。保证密封件装入时不被擦伤。 3、粘接后应清除流出的多余粘接剂。
. 中央部属高校（一本） 1武汉大学、（92027人） 2华中科技大学、（55286人） 3华中师范大学、（30000人） 4武汉理工大学、（80000人） 5中国地质大学(武汉)（27800人） 6华中农业大学、（25500人） 7中南财经政法大学（7所）（26900人） 省属及共建高校（一本） 8湖北大学、（24500人） 9武汉科技大学（2所）（30000人） 国家民族事务委员会直属高等院校 10中南民族大学（26000人） 省属及共建高校（二本） 11湖北中医药大学、（18000人） 12武汉体育学院、（11000人） 13武汉音乐学院、（6080人） 14武汉工程大学、（21933人） 15湖北工业大学、（18000人） 16湖北美术学院、（8000人） 17武汉纺织大学、（25000人） 18湖北经济学院、（16000人） 19武汉轻工大学、（17000人） 20湖北警官学院、（4503人） 21湖北第二师范学院（11所）（16000人） 市属高校（二本） 22江汉大学、（18000人） 独立学院（三本） 23华中科技大学文华学院、（14000人） 24华中科技大学武昌分校、（13000人） 25武汉大学东湖分校、（12000人） 26武汉大学珞珈学院、（9100人） 28武汉理工大学华夏学院、（11000人）
. 29中国地质大学江城学院、（13000人） 30华中师范大学汉口分校、（17000人） 31华中师范大学武汉传媒学院、（9000人） 32中南财经政法大学武汉学院、（9900人） 33华中农业大学楚天学院、（8218人） 34长江工商学院、（5000人） 35武汉科技大学青山分校、（9000人） 36武汉科技大学城市学院、（13000人） 37湖北大学知行学院、(10000人) 38江汉大学文理学院、(10000人) 39湖北工业大学工程技术学院、(11000人) 40湖北工业大学商贸学院、(11000人) 41武汉工程大学邮电与信息工程学院、(11000人) 42武汉科技学院外经贸学院、(8000人) 43湖北经济学院法商学院、(10400人) 44武汉体育学院体育科技学院、（5100人） 45武汉工业学院工商学院（12000人） 民办高等院校（非独立学院、三本） 46武汉生物工程学院。(20000人) 47武汉城市职业学院(17000人) 48武汉商业服务学院（5000人） 民办高等院校： 49长江职业学院(专科)（13000人） 50武汉信息传播职业技术学院(8000人) 51湖北开放职业学院(2000人) 52武汉外语外事职业学院(6000人) 53武汉商贸职业学院(10000人) 54武汉科技职业学院(8000人) 55武汉语言文化职业学院(原武汉光华信息技术职业学院) (7000人) 国家公办职业技术学院: 56武汉船舶职业技术学院(15000人) 57武汉职业技术学院(23000人) 58武汉铁路职业技术学院(10000人) 59武汉交通职业技术学院(16400人) 60武汉电力职业技术学院(8000人)
任务一.认识新的学习和工作环境 编码：CR/C09/7.5-2-13 编号：1专业数控加工一体化课程零件钳加工 班级上课日期 学习任务认识新的学习和工作环境课时12 为数控加工专业一年级学生，未接受任何的职业教育，不具备本专业本工种的教学对象 任何技能操作知识。 教学方法项目教学法.引导教学法.角色扮演法.演讲法.分组讨论法 一.学习任务分析 大庆技师学院因工作要求，招聘15名钳加工岗位新员工，为了尽快让这批新员工了解本企业钳夹工工作场地的环境要素.设备管理要求以及安全操作规程，养成正确穿戴工装和劳动防护用品的良好习惯，学会按照6S现场管理制度清理场地，归置物品，按环保要求处理废弃物，需要利用一周的工作时间完成规定的上述入职基础培训，为下一步训练钳加工技能奠定基础。 二.学情分析 学生基础： 完成初中义务教育，未接受任何的职业教育，现对其进行6S安全教育，对后续安全文明生产奠定基础，为下一步机械加工做好一定的铺垫。 三.学习目标 1.通过参观钳工工作现场，主动与工作人员沟通，能够用专业术语说与说出钳工常用设备、工具、量具的名称和共用。 2.通过观看录像机查阅资料，能够正确叙述钳工工作特点和主要工作任务 3.通过自主学习及教师讲解，能够背诵火默写钳工安全操作规程和主要条款，规范劳保穿戴。 4.通过查血资料和咨询能识别工作环境的安全标志。 5.通过查阅资料，独立撰写一篇学习体会，并进行交流展示。 6.通过查阅资料及小组成员间的合作，各小组均自作一期安全海报。 四.学习工作流程
教学活动1：参观钳工车间和观看录像，进行专业认知（4课时） 教学活动2：参观机加工车间和钳工作品（4课时） 教学活动3：安全知识学习及考核、安全海报展示与点评（4课时） 五.教学环境及资源准备 1.教学场地：一体体教室.实训车间 2.设备：各类机床.钳加工工作台 3.工量具：无 4.原材料：无 5.学习资料：安全标示牌.钳加工录像.安全生产录像 六.教学过程 学习活动一：参观钳工车间和观看录像，进行专业认知（4课时） 学习目标： 1.通过参观钳工的工作现场和工作过程，能说出钳工工作场地和常用设备。并能主动与工作人员沟通。 2.通过观看录像机查阅资料，能正确叙述钳工工作特点和主要工作任务。 3.通过咨询能正确说出并能识别工作环境的安全标志。 教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图
典型零件加工工艺 生产实际中，零件的结构千差万不，但其差不多几何构成不外是外圆、内孔、平面、螺纹、齿面、曲面等。专门少有零件是由单一典型表面所构成，往往是由一些典型表面复合而成，其加工方法较单一典型表面加工复杂，是典型表面加工方法的综合应用。下面介绍轴类零件、箱体类和齿轮零件的典型加工工艺。 第一节轴类零件的加工 一、轴类零件的分类、技术要求 轴是机械加工中常见的典型零件之一。它在机械中要紧用于支承齿轮、带轮、凸轮以及连杆等传动件，以传递扭矩。按结构形式不同，轴能够分为阶梯轴、锥度心轴、光轴、空心轴、曲轴、凸轮轴、偏心轴、各种丝杠等如图6-1，其中阶梯传动轴应用较广，其加工工艺能较全面地反映轴类零件的加工规律和共性。 按照轴类零件的功用和工作条件，其技术要求要紧在以下方面： ⑴尺寸精度轴类零件的要紧表面常为两类：一类是与轴承的内圈配合的外圆轴颈，即支承轴颈，用于确定轴的位置并支承轴，尺寸精度要求较高，通常为IT 5~IT7；另一类为与各类传动件配合的轴颈，即配合轴颈，其精度稍低，常为IT6~IT9。 ⑵几何形状精度要紧指轴颈表面、外圆锥面、锥孔等重要表面的圆度、圆柱度。其误差一样应限制在尺寸公差范畴内，关于周密轴，需在零件图上另行规定其几何形状精度。
⑶相互位置精度包括内、外表面、重要轴面的同轴度、圆的径向跳动、重要端面对轴心线的垂直度、端面间的平行度等。 ⑷表面粗糙度轴的加工表面都有粗糙度的要求，一样按照加工的可能性和经济性来确定。支承轴颈常为0.2~1.6μm，传动件配合轴颈为0.4~3. 2μm。 ⑸其他热处理、倒角、倒棱及外观修饰等要求。 二、轴类零件的材料、毛坯及热处理 1．轴类零件的材料 ⑴轴类零件材料常用45钢，精度较高的轴可选用40Cr、轴承钢GCr 15、弹簧钢65Mn，也可选用球墨铸铁；对高速、重载的轴，选用20CrMn Ti、20Mn2B、20Cr等低碳合金钢或38CrMoAl氮化钢。 ⑵轴类毛坯常用圆棒料和锻件；大型轴或结构复杂的轴采纳铸件。毛坯通过加热锻造后，可使金属内部纤维组织沿表面平均分布，获得较高的抗拉、抗弯及抗扭强度。 2．轴类零件的热处理 锻造毛坯在加工前，均需安排正火或退火处理，使钢材内部晶粒细化，排除锻造应力，降低材料硬度，改善切削加工性能。 调质一样安排在粗车之后、半精车之前，以获得良好的物理力学性能。 表面淬火一样安排在精加工之前，如此能够纠正因淬火引起的局部变形。 精度要求高的轴，在局部淬火或粗磨之后，还需进行低温时效处理。 三、轴类零件的安装方式 轴类零件的安装方式要紧有以下三种。 1．采纳两中心孔定位装夹 一样以重要的外圆面作为粗基准定位，加工出中心孔，再以轴两端的中心孔为定位精基准；尽可能做到基准统一、基准重合、互为基准，并实现一次安装加工多个表面。中心孔是工件加工统一的定位基准和检验基准，它自身质量专门重要，其预备工作也相对复杂，常常以支承轴颈定位，车（钻）中心锥孔；再以中心孔定位，精车外圆；以外圆定位，粗磨锥孔；
武汉城市职业学院年春季高校教师资格认定工作安 排 根据省教育厅《关于年高校教师资格认定工作安排的通知》，现将我校高校教师资格认定有关工作安排如下： 一、组织领导 为高效有序组织本次的教师资格认定工作，学校成立高校教师资格认定工作领导小组。高校教师资格认定工作领导小组办公室设在人事处，具体负责认定工作的组织与实施。 组长：邓院方 副组长：段永发杭勇敏 成员：曾菁向健极邹琳玲潘中锋侯李萍 卓萍贺汪波余辉熊娟梅李良树 吴丽吴丰盛张利军周业梅吴水萍 杨萌李霓虹 二、申报对象 .未达到法定退休年龄，在职或拟聘专任教师及专职从事学生工作的辅导员。 .已取得中专或中学教师资格，转入高校从事教案工作的人员，须按正常程序重新申报认定高等学校教师资格的人员。 .符合以上两条的聘用人员必须与学校签订正式的劳动合同，且试用合格并在申请高校教师资格时合同存续期在一年（含年）以上。
三、申请认定程序 1.个人书面申请 个人向学校教师资格认定工作领导小组办公室提出书面申请，提交申请材料。(月日前） 申请材料包括： （）申请书一份（纸打印，所在学院负责人签署意见加盖院系公章）；（）本人身份证原件、复印件一份； （）本人本科（或本科以上）学历证书原件、复印件一份； （）本人提供在中国高等教育学生信息网（）上能够查询的《教育部学历证书电子注册备案表》（附件）； （）本人普通话水平测试证书原件、复印件一份； （）非师范专业学历提供教育学、心理学合格证或高校教师岗前培训合格证原件、复印件，师范专业学历提供原始学籍档案和教案实习档案复印件（档案管理单位需加盖公章并注明与原件相符）。 复印件统一用纸按以上要求顺序装订好。 . 初审（月日至月日） 学校教师资格认定工作领导小组办公室根据申报人提交的材料进行初步审查。申报对象的教案情况由人事处统一向教务处、学工处核实。 .教育教案基本素质和能力测评（月日—月日） 具体安排见《武汉城市职业学院年申请高校教师资格认定人员教育教案基本素质与能力测试方案》。 ．网上报名（月日至月日）
光学零件加工技术 邬建生 二 00 四年元月（整理） 目录 一、统研磨抛光与高速研磨抛光特点 二、准球心法和传统法比较 三、切削工序的要求 四、粗磨工序的要求 五、如何保持粗磨皿表曲率半径的精度 六、修磨皿的技巧 七、影响抛光的因素 八、抛光剂（研磨粉）的影响 九、研磨皮及选择十、传统加工要求十一、计算公式十二、光圈识别与修整措施十三、机床的选择十四、机床的调整十五、超声清洗原理十六、品质异常分析步骤十七、工艺规程的设计 光学零件的加工，分为热加工、冷加工和特种加工，热加工目前多采用于光学零件的坯料备制； 冷加工是以散粒磨料或固着磨料进行锯切、粗磨、精磨、抛光和定心磨边。 特种加工仅改变抛光表面的性能，而不改变光学零件的形状和尺寸，它包括镀膜、刻度、照相和胶合等。冷加工各工序的主要任务是： 粗磨（切削）工序：是使零件具有基本准确的几何形状和尺寸。精磨（粗磨）工序：是使零件加工到规定的尺寸和要求，作好抛光准备。抛光（精磨）工序：是使零件表面光亮并达到要求的光学精度。定心工序：是相对于光轴加工透镜的外圆。 胶合工序：是将不同的光学零件胶合在一起，使其达到光轴重合或按一定方向转折。 球面光学零件现行加工技术三大基本工序为： 1、范成法原理的铣磨（切削）
2、压力转移原理的高速粗磨 3、压力转移原理的高速抛光。 范成法原理的铣磨（切削），虽然加工效率较高，但其影响误差的因素较多，达到较高精度和较粗糙度较困难。压力转移原理的准球心高速粗磨和高速抛光，零件受力较均匀，加工效率也较高，但必须预先准确修整磨（模）具的面形，才能保证零件的面形精度。准确修整面形精度需要操作者的经验和技巧，而且需反复修整。 一、传统研磨与高速研磨特点 1. 传统研磨 传统研磨也叫古典研磨，它是一种历史悠久的加工方法 其主要特点是： （1）采用普通研磨机床或手工操作； （2）要求人员技术水平较高； （3）研磨材料多采用散砂（研磨砂）抛光沥青 （4）抛光剂是用氧化铈或氧化铁； （5）压力用加荷重方法实现虽然这种方法效率低 , 但加工精度较高所以，目前仍被采用。 2. 高速研磨抛光一般是指准球心法（或称弧线摆动法）。其主要特点是： （1）采用高速、高压和更有效的利用抛光模，大大提高了抛光效率 （2 ）压力头围绕球心做弧线摆动，工作压力始终指向球心，也是靠球模成型的。 3. 范成法 准球心法对机床的精度要求较低 , 加工方法和传统法相近，易于实现，用的较广；范成法对机床精度及调整要求较高，目前很少采用。 二、准球心法和传统法较 1. 准球心法
刘道玉：（1981.7至1988.4，任武汉大学校长）；齐民友：（1988.4至1992.10，任武汉大学校长）；陶德麟：（1992.10至1996.10，任武汉大学校长）；侯杰昌：（1996.10至2003.9，任 （2008.11至2010.12，武汉大学校长）；刘经南：（2003.9至2008.11，任武汉大学校长）；顾海良： 任武汉大学校长）；李晓红：（2010.12至至今，任武汉大学校长）。 黄振：1978年任湖北艺术职业学院校长兼党委书记； 闫恒凯：1985年任湖北艺术职业学院校长； 熊文波：1990年任湖北艺术职业学院校长； 罗佩华：1992年任湖北艺术职业学院校长； 冯实侃：2000年任湖北艺术职业学院院长； 周一鸣：现任湖北艺术职业学院院长； 骆家宽：2008年至今担任湖北科技职业学院院长。 陈建勋：2000年3月至今担任武汉外语外事职业学院院长。 涂宏斌：2002年至今担任武汉商贸职业学院院长。 王进思：2013年至今被任命为武汉交通职业学院院长。 朱九思：2000年至今担任华中科技大学武昌分校校长。 刘献君：2003年5月至今担任华中科技大学文华学院院长。 覃有土：2003年至今担任中南财经政法大学武汉学院院长。 吴永桥：2004年至今担任武汉理工大学华夏学院院长。 刘刚：2007年至今担任湖北大学知行学院院长。 孟庆义：2004年至今担任三峡大学科技学院院长。 陈建勋：2002年至今担任武汉科技大学城市学院院长。 曹刚：2002年至今担任湖北工业大学工程技术学院院长。 金勇：2009年至今担任湖北工业大学商贸学院院长。 涂方剑：2002年至今担任武汉工程大学邮电与信息工程学院院长。 杨崇才：现任武汉纺织大学外经贸学院院长。
目录 一．零件加工工艺 (2) 1.零件工艺分析 (2) 2.毛坯选择 (2) 3.加工方法 (2) 4.工艺路线 (3) 5.工艺装备 (3) 二．工序90的定位与夹紧方案 (3) 1.定位基准和定位方案 (3) 2.装夹方案 (3) 3.定位误差 (3) 4.夹具图示 (4) 三．数控加工（工序30、40、50、70） (5) 1.加工路线 (5) 2.数控程序 (6) 四．实训总结 (7) 附录机械工艺过程卡片 (8) 机械工序卡片 (9) 车削工序卡片 (10) 车端面工序卡片 (11) 钻孔工序卡片 (12) 磨削工序卡片 (13) 参考文献 (14)
一、零件加工工艺 1.零件工艺分析 该零件的工艺路线的特点是工序集中。 1该零件生产批量为中等批量，尺寸变化不大，因此最好选用自由锻造的圆棒。 2因零件的表面粗糙度有一部分为Ra0.8，其他为1.6，因此精加工后还需要磨削处理。 3零件中的螺纹因为尺寸精度要求不高，可以选择车削经简单复合螺纹车削完成。 4因零件需要钻沉头孔，表面粗糙度为3.2，可采用先经普通麻花钻再由平底钻完成。 2.毛坯选择 根据零件图可知，毛坯制造方式为45钢，退火处理，尺寸长宽为120*40圆棒，毛坯形状与成品相似，加工方便，省工省料。 3.加工方法 （1）选择毛坯； （2）用数控车床按图纸车削工件外形，再车螺纹，再切断；
（3）调头装夹，车端面； （4）用钻床按图纸要求加工； （5）按图纸要求磨削； 注：以上的数控车床加工采用的装夹夹具为三爪卡盘，钻床采用平口虎钳，磨削采用外圆磨削专用夹具。 4．工艺路线 10 选择毛坯 20 热处理 30车削粗加工 40 精加工 50车螺纹 60切断 70车端面 80 钻孔 90磨削 100检验 .5工艺装备 （1）数控车床，45度弯头车刀，90度车刀，断面车刀； （2）普通钻床，Φ20麻花钻Φ22平底钻，； （3）三爪卡盘，平口虎钳，游标卡尺。 二、工序50的定位与夹紧方案 1.定位基准和定位方案 由零件图可知，需要加工的表面为沉头孔，Ra=3.2，加工精度较高，加工难度低，用通用平口虎钳夹住可以达到六点定位的要求，工件各个方向的自由度均得到限制，保证装夹的紧固性，工件各面互为基准，且基准统一。 2.装夹方案 虎钳装夹，装夹时装夹外圆表面需要铜皮包裹，以保证装夹面的表面粗糙度。 3.定位误差 此道工序为外圆柱面支承定位，且工序基准与定位基准重合，可认为基准位
免费光学零件加工技术 目录 一、统研磨抛光与高速研磨抛光特点 二、准球心法和传统法比较 三、切削工序的要求 四、粗磨工序的要求 五、如何保持粗磨皿表曲率半径的精度 六、修磨皿的技巧 七、影响抛光的因素 八、抛光剂（研磨粉）的影响 九、研磨皮及选择 十、传统加工要求 十一、计算公式 十二、光圈识别与修整措施 十三、机床的选择 十四、机床的调整 十五、超声清洗原理 十六、品质异常分析步骤 十七、工艺规程的设计 序言 光学零件的加工，分为热加工、冷加工和特种加工，热加工目前多采用于光学零件的坯料备制； 冷加工是以散粒磨料或固着磨料进行锯切、粗磨、精磨、抛光和定心磨边。 特种加工仅改变抛光表面的性能，而不改变光学零件的形状和尺寸，它包括镀膜、刻度、照相和胶合等。冷加工各工序的主要任务是： 粗磨（切削）工序：是使零件具有基本准确的几何形状和尺寸。 精磨（粗磨）工序：是使零件加工到规定的尺寸和要求，作好抛光准备。 抛光（精磨）工序：是使零件表面光亮并达到要求的光学精度。 定心工序：是相对于光轴加工透镜的外圆。 胶合工序：是将不同的光学零件胶合在一起，使其达到光轴重合或按一定方向转折。 球面光学零件现行加工技术三大基本工序为： 1、范成法原理的铣磨（切削） 2、压力转移原理的高速粗磨 3、压力转移原理的高速抛光。 范成法原理的铣磨（切削），虽然加工效率较高，但其影响误差的因素较多，达到较高精度和较粗糙度较困难。压力转移原理的准球心高速粗磨和高速抛光，零件受力较均匀，加工效率也较高，但必须预先准确修整磨（模）具的面形，才能保证零件的面形精度。准确修整面形精度需要操作者的经验和技巧，而且需反复修整。
武汉市所有高职高专（二）院校的录取分数线 院校代码院校名称理工类文史类1228 武汉大学珞珈学院293 322 1307 华中师范大学汉口分校317 365 1308 华中师范大学武汉传媒学院276 328 1567 中南财经政法大学武汉学院373 391 1817 华中农业大学楚天学院263 284 1877 中国地质大学江城学院310 263 1957 武汉理工大学华夏学院372 355 2110 武汉科技大学361 2117 武汉科技大学城市学院355 379 2118 武汉科技大学中南分校371 381 2190 湖北大学263 290 2197 湖北大学知行学院319 339 2287 中南民族大学工商学院265 262 3217 江汉大学文理学院335 318 3247 武汉工程大学邮电与信息工程学院343 331 3727 武汉科技学院外经贸学院262 336 4240 武汉工业学院262 262 4247 武汉工业学院工商学院333 325 4437 湖北经济学院法商学院351 365 4620 湖北工业大学269 302
4627 湖北工业大学工程技术学院330 328 4628 湖北工业大学商贸学院262 337 4640 湖北中医学院277 7160 武汉航海职业技术学院383 374 7440 武汉职业技术学院（旅游管理专业）266 293 7440 武汉职业技术学院（空中乘务专业）268 289 8092 武汉城市职业学院262 262 8180 湖北轻工职业技术学院262 262 8190 湖北交通职业技术学院358 378 8330 武汉工程职业技术学院311 309 8450 湖北开放职业学院262 262 8470 武汉工贸职业学院262 262 8480 湖北国土资源职业学院262 262 8500 武汉工业职业技术学院335 360 8500 武汉工业职业技术学院（空中乘务）278 279 8530 武汉生物工程学院303 326 8640 武汉信息传播职业技术学院262 269 8780 武汉科技职业学院263 269 8830 湖北艺术职业学院262 8910 武汉铁路职业技术学院352 366 8920 武汉冶金管理干部学院325 262 9026 武汉交通职业学院372 388
目录 1.零件的加工工艺设计-----------------------1 1.1零件的工艺性审查 1.2基准的选择 2.拟定机械加工工艺路线--------------------3 2.1确定各加工表面的加工方法及路线 3.选择机床设备及工艺设备-----------------7 4.小结--------------------------------------------8 5.参考文献--------------------------------------9
1.零件的加工工艺设计 1.1零件的工艺性审查 1.1.1零件的结构特点 该零件是用三孔形成，中间孔为支力点，常常靠两头的小孔来传递动力作用，其中作为支力点的大孔为Φ90H6，小孔及耳部分别为Φ35H6和Φ25H6。 1.1.2主要技术要求 零件的主要技术要求为：连杆不得有裂纹、夹渣等缺陷。热处理后226～271HBS。 1.2基准的选择 1.2.1毛坯的类型及制造方法 零件材料为45钢，考虑零件形状，应用模锻毛坯。 由于零件是中批量生产，所以设备要充分利用，以减少投资、降低成本。故确定工艺的基本特征：毛坯采用效率高和质量较好的制造方法：拟定成的工艺过程卡和机械加工工序卡片。 1.2.2确定毛坯的制造方法和技术要求。 由于该零件的尺寸不大，而且工件上有许多表面不切削加工，故模锻。 毛坯的技术要求： 1.不得有裂纹、夹渣等缺陷/ 2.锻造拔模斜度不大于7·
3.正火处理226～271HBS 4.喷砂，去毛刺 1.2.3绘制毛坯图 1.2.4基准选择 由于该零件多数尺寸及形位公差以Φ90H6孔及端面为设计基准，因此首先将Φ60H6端面加工好，为后续加工基准。根据粗、精基准选择的原则，确定各加工表面的基准。（1）Φ90H6孔端面：零件外轮廓（粗基准） （2）Φ35H6孔及Φ90H6孔端面（粗加工）：Φ90H6孔端面（3）Φ35H6孔及Φ90H6孔端面（精加工）：Φ90H6孔端面（4）Φ25H6孔端面：Φ90H6孔端面 （5）三孔：Φ90H6孔端面 2.拟定接写加工工艺路线 该三孔连杆零件加工表面：大头孔、小头孔及耳部端面。根据各加工表面的精度要求和粗糙度要求。
钳工基础知识 1.钳工钳工是以手工操作为主的切削加工的方法。 2.钳工的特点有三大优点（加工灵活、可加工形状复杂和高精度的零件、投资小），两大缺点（生产效率低和劳动强度大、加工质量不稳定）。 （1）加工灵活在不适于机械加工的场合，尤其是在机械设备的维修工作中，钳工加工可获得满意的效果。 （2）可加工形状复杂和高精度的零件技术熟练的钳工可加工出比现代化机床加工的零件还要精密和光洁的零件，可以加工出连现代化机床也无法加工的形状非常复杂的零件，如高精度量具、样板、开头复杂的模具等。 （3）投资小钳工加工所用工具和设备价格低廉，携带方便。 （4）生产效率低，劳动强度大（5）加工质量不稳定加工质量的高低受工人技术熟练程度的影响。 3.钳工的工作任务钳工的工作范围很广。主要有划线、加工零件、装配、设备维修和创新技术。 （1）划线对加工前的零件进行划线。 （2）加工零件对采用机械方法不太适宜或不能解决的零件以及各种工、夹、量具以及各种专用设备等的制造，要通过钳工工作来完成。 （3）装配将机械加工好的零件按机械的各项技术精度要求进行组件、部件装配和总装配，使之成为一台完整的机械。 （4）设备维修对机械设备在使用过程中出现损坏、产生故障或长期使用后失去使用精度的零件要通过钳工进行维护和修理。 （5）创新技术为了提高劳动生产率和产品质量，不断进行技术革新，改进工具和工艺，也是钳工的重要任务。 总之，钳工是机械制造工业中不可缺少的工种。 4.钳工种类随着机械工业的发展，钳工的工作范围日益扩大，专业分工更细，因此钳工分成了普通钳工（装配钳工）、修理钳工、模具钳工（工具制造钳工）等等。 （1）普通钳工（装配钳工）主要从事机器或部件的装配和调整工作以及一些零件的钳加工工作。 （2）修理钳工主要从事各种机器设备的维修工作。 （3）模具钳工（工具制造钳工）主要从事模具、工具、量具及样板的制作。 5.钳工基本操作技能包括划线、錾削(凿削)、锯割、钻孔、扩孔、锪孔、铰孔、攻丝和套丝、矫正和弯曲、铆接、刮削、研磨以及基本测量技能和简单的热处理等。不论哪种钳工，首先都应掌握好钳工的各项基本操作技能，然后再根据分工不同进一步学习掌握好零件的钳工加工及产品和设备的装配，修理等技能。 6.钳工技能要求加强基本技能练习，严格要求，规范操作，多练多思，勤劳创新。 基本操作技能是进行产品生产的基础，也是钳工专业技能的基础，因此，必须首先熟练掌握，才能在今后工作中逐步做到得心应手，运用自如。
光学冷加工工艺和设备现状及其发展 张曾扬 ▲历史的回顾 我国光学仪器的加工技术，虽然有较长历史但形成批量生产并具有完整的工艺是在新中国成立后。 光学冷加工工艺在解放前虽然已有所采用，但缺乏完整性。解放后经过光学行业各方面人士及职工的努力，方逐步形成了较完善的加工方法。 五十年代初期，光学行业的设备陈旧，工艺落后。进入第一个五年计划后，加工工艺主要是采用“苏联”的工艺，设备也是由苏联引的和按“苏联”图纸制造的专用设备，二十世纪六十年代初期，国内个别厂家由德国引进了先进设备（如铣磨机和光学对中心磨边机），受到这些设备的启示，国内在六十年代中期开始工艺科研和研制新设备。首先进行的是研究粗磨机机械化和设计粗磨机，由于设备和工艺的改进，加工效率有很大的提高，但是后来受政治形势的影响，光学工艺的革新受到冲击，刚见成效的工艺革新，就此停止。二十世纪七十年代中期，对光学冷加工技术改造和技术革新提出了“四化”目标，即毛坯型料化、粗磨机械化、精磨高速化、定心磨边自动化。经过努力，这些目标全部在二十世纪八十年代初基本实现了。光学工业实现了光学冷加工“四化”，为军转民生产光学仪器奠定了有力基础。二十世纪八十年代针对当时民用光学仪器生产，又提出了光学零件制造的新四化，即抛光高速化，清洗超声化，辅
助工序机械化和辅料商品化。“新四化”，虽然受到了管理体制改变的影响，在研制设备和进行工艺科研的时间和深度不够理想，但全部实现了。 二十世纪八十年代重点是对光学加工机理和工艺因素的研究和探讨，通过科研人员和课题组的努力，均取得了理想的科研成果。在光学零件的定摆磨削和光学零件加工中不同牌号玻璃与不同结合剂的丸片之间的合理匹配都在光学加工方面有了突破，引起光学界的重视。这些科研的成果对光学加工工业起了重要作用，为了我们进一步提高光学加工的科研水平，奠定了雄厚的基础，为新的创新开辟了道路。 二十世纪八十年代是我们光学技术和工艺科研硕果累累的时期。不但在光学加工的基础理论方面，而在加工设备，加工工艺，加工模具，以及辅料等方面都取得了可喜成果。如光学加工机理，光学零件加工工艺因素，光敏胶，PH值稳定剂，光学导电膜，易腐蚀玻璃保护膜；PJM-320平面精磨机，QJM220球面精磨机，QJP-100与QJP-40光学中球面与小球面精磨抛光机；光学零件复制法；光学零件超声清洗代替清擦，光学零件真空吹塑包装以及自聚焦透镜制造等等，真是不胜枚举。这些科研成果，不但通过了部级鉴定，而且均获得子部级奖励或国家发明将。 进入九十年代后，在中国光学行业有了更大的进展，这是由于光学产品出口，光学工艺也随着有了更大的改变和进展。我们采用了几十年的成盘加工工艺受到了冲击，而单件光学加工在光学批量
姓名：茉莉花 性别：女 出生年月：1992.2.2 籍贯：太原小店 健康情况：良 身高：1.82 专业：应用化学 学历：本科 毕业院校：广西财经学院学位：学士 电话：00000000000 电子邮箱：00000000000 财务会计助理、审计助理 ●开展主要服务于女生的各项活动 ●初步认识作为一个团队领导所需的观念及心理素质 ●初步掌握担任客户执行所具备的沟通、完成文案等基本●完成部分文字工作完成部分文字工作保持办公室整洁协助老师完 ●文案写作能力得到提高了解了更多办公室日常礼仪 ●进一步提高办公软件的熟练程度文案写作能力得到提高了解了更●文案写作能力得到提高了解了更多办公室日常礼仪 ●文案写作能力得到提高了解了更多办公室日常礼仪 ●文案写作能力得到提高了解了更多办公室日常礼仪 ●促进商品销售，尽全力完成销售额完成商品进库、上架 ●促进商品销售，尽全力完成销售额完成商品进库、上架 ●促进商品销售，尽全力完成销售额完成商品进库、上架 ●促进商品销售，尽全力完成销售额完成商品进库、上架 ●做人处事原则的思考胆量的提升，学习更多语言技巧 ●做人处事原则的思考胆量的提升，学习更多语言技巧 ●做人处事原则的思考胆量的提升，学习更多语言技巧 ●做人处事原则的思考胆量的提升，学习更多语言技巧 ●做人处事原则的思考胆量的提升，学习更多语言技巧 ●做人处事原则的思考胆量的提升，学习更多语言技巧 ●商家店铺组人员，主要负责淘宝商家对店铺管理、装修等问题的●商家店铺组人员，主要负责淘宝商家对店铺管理、装修等问题的●商家店铺组人员，主要负责淘宝商家对店铺管理、装修等问题的●装修等问题的在线解答商家店铺组人员，主要负责淘宝商家对店●管理、装修等问题的在线解答 ●商家店铺组人员，主要负责淘宝商家对店铺管理、装修等问题的●商家店铺组人员，主要负责淘宝商家对店铺管理、装修等问题的●装修等问题的在线解答商家店铺组人员，主要负责淘宝商家对店●管理、装修等问题的在线解答
TCC高端就业培养工程办学优势及特色2012 1、办学条件优越、配套资源丰富，教学质量有保障 学生在校内住宿、学习、生活，统一办理学生证、图书证、校园一卡通，实行集中管理，与统招学生共享学校资源。 ?2、校企无缝对接，一线专家授课，品牌实训基地强化技能 以促进学生就业为目的，坚持“产学结合、技能为核心、定制培养”，充分利用各类校内实验实训中心及校外实训基地，由行业知名培训师、“双师型”工程师进行技能实训课程，集中强化专项技能，使学生全方位、立体式了解工作流程。 ?3、专、本套读，轻松快速提升学历 ?学生可选择在校期间完成专本学业，毕业时除可获得专科学历、职业资格或从业资格认证外，还可获得一本院校自考本科学历，事半功倍，快速提升学历。 ?4、全程贯穿职业素养、职业生涯规划教育，增强就业竞争力 ?在重技能培养的同时，兼顾学生综合素质的提升。在校期间，开设各类职素培养课程，奠定学生职业素养基础，明确个人内外职涯发展方向，增强学生职场适应力，使之拥有快速的上升渠道与广阔的发展空间。 ?5、定制人才培养，入学签订协议，保障对口就业
?入学签订就业协议，注重就业品质、保障学以致用；学生在校期间即享有定制企业准员工身份，接受企业文化熏陶，参与丰富的企业活动及实习；学生合格毕业后，可选择在定制企业工作，100%保障真实就业 武汉交通职业学院的介绍 武汉交通职业学院是直属湖北省教育厅领导和管理的省属公办全日制普通高等学校，坐落于 武汉市黄家湖大学城，校园占地面积1120亩，建筑面积33.88万平方米；固定资产总值7.73 亿元，教学仪器总值5130万元，馆藏各类书刊149.93万册。 学院建有各类校内实验实训中心84个，校外实训基地152个。现有专任教师460人，其中教授、 副教授121人、双师素质教师165人、拥有博士和硕士学位的152人；享受省级以上政府津贴 的专家5人，交通部专业带头人2人，“楚天技能名师”5人。设有机电工程系、电子信息工程系、财经系、人文系、公共课部、实践教学中心、继续教育学院等13个教学单位和高职教育 研究所等6个科研单位，开设45个专业，全日制在校学生13000余人。 学院以市场和就业为导向，围绕就业需求设置各类专业，开设相关课程，建设实训基地，实 行双证书制度，严格管理、科学育人，培养一专多能、社会急需的高素质应用型专业人才， 毕业生以“敬业精神好、综合素质高、动手能力强、上岗适应快”受到用人单位欢迎，就业率 长期位居同类院校前列。 “十二五”期间，学校将以创新办学体制机制为动力，以校企合作为主线，以重点项目为抓手， 实施“质量立校、人才强校、特色兴校、改革活校”战略，把学校建成办学规模适度、专业结 构合理、教学质量高、综合效益好、服务能力强、在全国水运行业领先、国内知名的高职院校。 专业介绍： 1.高铁乘专业 随着我国国内经济的飞速发展，动车，高铁，地铁在全国各大中城市纷纷开通运营，对相关专业服务人才需求极大，按人车比150：1的比例计算在未来3年到10年间，全国各大中城市将需求此类专业人才近20万人.主要课程高铁，动车组属国家新近开发投产的高档客运项目，对从业人员的专业素质要求很高，用人需求量也很大，其供求紧张关系不可能在短时间内达到平衡；
零件加工工艺的编制 课程作业 班级:数控1班 姓名: 学号: 前言 机械制造工艺学课程设计，是以切削理论为基础、制造工艺为主线、兼顾工
艺装备知识的机械制造技术基本能力的培养；是综合运用机械制造技术的基本知识、基本理论和基本技能，分析和解决实际工程问题的一个重要教学环节；是对学生运用所掌握的“机械制造技术基础”知识及相关知识的一次全面训练。 机械制造技术基础课程设计，是以机械制造工艺及工艺装备为内容进行的设计。即以所选择的一个中等复杂程度的中小型机械零件为对象，编制其机械加工工艺规程，并对其中某一工序进行机床专用夹具设计。 机械制造工艺学课程设计是作为未来从事机械制造技术工作的一次基本训练。通过课程设计培养学生制定零件机械加工工艺规程和分析工艺问题的能力，以及设计机床夹具的能力。在设计过程中，我熟悉了有关标准和设计资料，学会使用有关手册和数据库。 1、能熟练运用机械制造工艺学课程中的基本理论以及在生产实践中学到的实践知识，正确地解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线安排、工艺尺寸确定等问题，保证零件的加工质量。 2、提高结构设计能力。学生通过夹具设计的训练，应获得根据被加工零件的加工要求，设计出高效、省力、经济合理而能保证加工质量的夹具的能力。 3、学会使用手册、图表及数据库资料。掌握与本设计有关的各种资料的名称、出处，能够做到熟练运用。 就我个人而言，我希望能通过这次课程设计锻炼自己分析问题、解决问题的能力，为今后所从事的工作打下基础。 由于本人能力有限，设计尚有许多不足之处，可请各位老师给予批评指正。 目录 前言 (1) 零件的工艺分析 (4)
下面的湖北高职高专一学校排名是根据2015年湖北省高职高专一学校的录取分数线来排列的，由于各个学校的各个专业的分数线也是有差别的，所以以下排名仅供参考，家长和考生最好经过详细了解之后再做抉择。 2015年湖北第四批高职高专（一），第四批高职高专（一）招收普通高中毕业生的院校200所，招生计划53121人，其中理工类招生计划31411人，文史类招生计划21710人；招收参加高职统考的中职毕业生的院校28所，招生计划3242人；招收技能高考的中职毕业生院校41所，招生计划7955人。 湖北高职高专一排名-湖北高职高专一学校排名： 学校名称办学层次学校地点 武汉外语外事职业学院专科武汉 武汉工程职业技术学院专科武汉 武汉航海职业技术学院专科武汉 郧阳师范高等专科学校专科十堰 湖北中医药高等专科学校专科荆州 湖北幼儿师范高等专科学校专科武汉 武汉船舶职业技术学院专科武汉 武汉职业技术学院专科武汉 湖北职业技术学院专科孝感 武汉铁路职业技术学院专科武汉 黄冈职业技术学院专科黄冈 湖北工业职业技术学院(原十堰职业 专科十堰 技术学院)
襄阳职业技术学院专科襄樊恩施职业技术学院专科恩施荆州理工职业学院专科荆州鄂州职业大学专科鄂州武汉软件工程职业学院专科武汉荆州职业技术学院专科荆州仙桃职业学院专科仙桃湖北轻工职业技术学院专科武汉湖北交通职业技术学院专科武汉湖北三峡职业技术学院专科宜昌随州职业技术学院专科随州武汉电力职业技术学院专科武汉湖北水利水电职业技术学院专科武汉武汉警官职业学院专科武汉湖北城市建设职业技术学院专科武汉湖北生物科技职业学院专科武汉湖北生态工程职业技术学院专科武汉咸宁职业技术学院专科咸宁湖北艺术职业学院专科武汉武汉交通职业学院专科武汉长江工程职业技术学院专科武汉
沌口片区 1. 江汉大学 2. 江汉大学文理学院 3. 武汉商业服务学院 民院路片区 1. 武汉科技学院 2. 中南民族大学 3. 湖北开放职业学院 4. 中南财经政法大学新校区 5. 湖北广播电视大学 南湖片区 1. 江汉大学实验师范学院 2. 湖北工业大学 3. 华中科技大学武昌分校 4. 华中农业大学 5. 武汉科技职业学院 珞瑜路片区 1. 武汉大学 2. 华中师范大学 3. 湖北水利水电职业技术学院 4. 武汉电力职业技术学院 5. 武汉体育学院 6. 武汉工程大学邮电与信息工程学院 7. 武汉民政职业学院 8. 武汉艺术职业学院 鲁巷片区 1. 华中科技大学文华学院 2. 武汉科技大学中南分校 3. 中南财经政法大学武汉学院 4. 中国地质大学 雄楚大道片区 1. 武汉理工大学 2. 长江职业学院 3. 湖北青年职业学院 4. 湖北交通职业技术学院 5. 湖北轻工职业技术学院 6. 武汉工程大学邮电与信息学院 7. 湖北工学院商贸学院 8. 湖北省旅游学院 阅马场片区 1. 武汉音乐学院 2. 武汉大学医学院职业技术学院 3. 中南财经政法大学老校区
沙湖片区 1. 武汉航海职业技术学院 2. 湖北美术学院 3. 湖北大学 青山片区 1. 武汉冶金管理干部学院 2. 武汉工业职业技术学院 3. 武汉工程职业技术学院 4. 武汉铁路职业技术学院 黄家湖片区 1. 中南民族大学工商学院 2. 湖北财税职业学院 3. 湖北中医学院 4. 武汉交通职业学院 5. 武汉工业学院工商学院 6. 武汉科技大学职业技术学院 7. 武汉科技学院外贸学院 东湖新技术开发区 1. 华中科技大学 2. 武汉理工大学华夏学院 3. 武汉职业技术学院 4. 湖北城市建设职业技术学院 5. 武汉软件工程职业学院 6. 武汉体育学院体育科技学院 7. 武汉信息传播职业技术学院 8. 武汉科技大学电子技术学院9. 武汉大学珞珈学院 东湖高新黄家大湾片区 1. 武汉科技大学城市学院 2. 武汉外语外事学院 3. 武汉时代职业学院江夏区流芳片区 1. 武汉商贸职业学院 2. 武汉语言文化职业学院 3. 湖北第二师范学院
精品文档 。 1欢迎下载 第十五章 光学零件工艺规程编制 工艺规程的作用： ①工艺规程是光学零件加工的主要技术文件，是组织生产不可缺少的技术依据。 ②合理的工艺规程是保证加工质量、提高生产效率、反映生产过程和工艺水平的综合技术资料。 ③要想编制出合理的工艺规程，必须掌握光学零件的制造特点，考虑现有生产条件，并尽可能采用新工艺。 光学零件加工技术是在不断发展的，对不同生产方式、不同生产规模、不同加工对象来说，工艺规程是有较大区别的，例如：古典法、高速加工法。 §15－1 编制工艺规程的一般原则 光学零件常规加工工艺规程编制的一般原则如下： 一、对光学零件图进行工艺审查 在编制工艺规程时： ① 要熟悉产品图纸的技术条件， ② 熟悉其他原始资料， ③ 进行综合技术分析， ④审查零件图的设计合理性、结构工艺性及经济性。
精品文档 。 2欢迎下载 二、确定加工路线及加工方法 ① 根据生产纲领（大量生产还是小量生产）确定生产类型（小量、成批、大量？）， ② 按照生产类型及零件的材料、形状、精度、尺寸要求决定毛坯类型， ③根据生产类型与毛坯类型确定加工路线和加工方法。 三、设计必要的专用样板，或选择通用样板。 主要是标准样板和工作样板。 四、确定加工余量及毛坯尺寸 根据生产类型、加工方法、毛坯类型确定各工序的加工余量。应先从最后一道工序开始确定加工余量，例如，透镜的加工余量应先从定心磨边开始给定直径尺寸，棱镜和平面镜应先从抛光开始给定厚度尺寸，然后再考虑各工序中的相应余量。最后给出总余量和毛坯尺寸。 五、设计及选用工夹具、机床、测量仪器 在确定加工路线和加工余量后，按各工序的要求，设计必要的工、夹具，如透镜的精磨、抛光工、夹具设计，包括粘结膜、贴置模、精磨模、抛光模等的设计。并根据生产条件选用机床和测量仪器。 六、选用必需的光学辅料。 光学零件生产中所使用的光学辅料主要有清洗材料、粘结材