试论研究生学术道德失范的现状、原因
与对策
论文摘要：随着我国研究生教育规模的逐步扩大,研究生中的学术道德失范现象日益突出,对我国人才培养和学术研究的质量造成很大的负面影响.通过参考近几年的相关资料,总结出目前我国研究生学术道德失范的表现与成因,并提出针对性的加强我国研究生学术道德素质的有效途径.
论文关键词：研究生；学术道德失范；学术道德素质
学术道德规范是指科学共同体内形成并得到广泛认可的学术活动中应遵守的基本伦理道德规范的综合体.研究生是我国学术群体的重要组成部分,随着高等教育的快速发展,研究生招生规模逐年扩大,研究生的学术研究取得了长足发展,研究成果大量涌现.但在研究生学术成果极度繁荣的表现背后,也存在部分研究生学术道德失范、"学术腐败"的现象,给我国研究生教育带来极坏的影响,阻碍了学术的健康发展和高素质人才的培养,对我国未来的科学发展造成不可估量的影响和难以挽回的严重后果.
一、当前研究生学术道德失范行为的主要表现
1.抄袭、剽窃他人的学术成果
写论文不肯下功夫自己钻研,东拼西凑,引用他人的研究成果而不注明；编造、篡改实验数据或引用他人的数据时隐瞒不利于自己实验结果的数据用于伪造创新成果.这种对待科学研究的态度不但是不负责任的,而且也是很不道德的.
2.论文署名混乱或请他人代写
为完成在学期间发表一定数量和级别的学术论文的学习任务,研究生中相互署名现象较为普遍.有些研究生由于自身科研能力较低,临到毕业还没有完成学校规定的发表论文的数量,为了获得学位,只好请人代劳,用金钱打造出研究生学业道路.
3.一稿多投或多发
目前很多高校对研究生在学期间要发表论文的数量有严格要求,一些研究生为了追求发表文章的篇数,把同样的内容结构进行调整,进行少量增减后又成为一篇新的文章在另一刊物上发表,这很容易引起期刊之间的产权纠纷,违反《著作法》.
此外还有考试作弊、为评奖评优等虚报自己的科研成果数量或拔高成果档次、用不正当的手段去影响教师或论文答辩委员会成员等学术道德失范现象.研究生学术研究中存在的以上问题所造成的不良影响是不可低估的.
二、研究生学术道德失范的原因分析
1.学术道德规范教育缺失
长期以来,由于研究生教育工作者对于进行研究生学术道德教育的重要性认识不足,忽视了对研究生学术道德的培养.导致研究生不能全面深入的理解科学道德规范,很难将学术道德规范在实践中内化为一种自觉的思想和行为.同时,拜金主义、享乐主义等消极观念对科学研究的##精神、探索精神形成了极大的冲击,导致部分研究生抱着侥幸的心理抄袭、剽窃、弄虚作假,企图蒙混过关.
2.导师自身存在的学术失范行为也是造成研究生治学态度不严谨的重要原因
一位教育学家说："在教育工作中一切都是建立在教师人格的基础上的,因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量."导师的为人师表、率先垂范,直接影响着研究生对学术道德的认识.由于近年来社会转型与多样化的价值冲突,高校教师对名利的过度追逐导致传统学术道德的约束力日益削弱.在名与利的驱使下不能恪守学术研究的基本规范,在要求学生诚信的同时,自己弄虚作假、抄袭剽窃、跑关系、走后门.导师的这些学术不端行为很大程度上诱发了研究生学术道德失范现象的产生.
3.学术评价体系不完善
学术评价制度是鉴定学术成果、审核学术质量、引导学术方向的一种特殊制度.客观公正、科学合理的评价制度是促进研究生遵守学术道德的保障.
目前许多高校的学术评价指标过于量化.为了保证教学质
量,许多高校明文规定研究生必须发表一定数量、一定级别的专业论文才能申请答辩.除此之外,研究生的许多奖励项目也都以研究生发表论文的数量和级别为依据.这种只重视论文数量而忽视研究生学术道德素养的评价体系使研究生的精力从以科研创新为重心转移到以发表文章为重心.
4.学术失范惩罚机制不到位
目前高校对研究生的各种学术失范行为,除了对考试作弊有较严厉的惩罚措施外,对其他学术失范行为的处理基本停留在惩戒的层面上.而且由于学术领域专业性强,学术不端行为对于一般社会公众来说,往往既难以接触也无法理解,几乎所有被曝光的学术不端行为都是由被害人或者同行举报.同时高校内学术规范制度模糊,惩戒制度执行不力.部分人因"腐败"而得益对研究生起了极坏的示范作用.当学术失范的预期收益远大于成本,在追求利益最大化的动机驱使下,必然会出现大量的学术失范行为.
三、加强我国研究生学术道德素质的有效途径
1.加强研究生学术道德规范教育
学术道德规范教育是高校诚信教育、学术素质教育的基本环节之一.我国高校由于缺少对研究生学术道德规范的明确规定,研究生难以形成学术规范意识与行为.学术道德规范应当成为研究生最
基础的学术入门课程,这方面我们可以借鉴国外大学的经验.在新生入学教育中专门开设学术道德规范专题,将学术道德规范的规定纳入研究生手册.
2.加强导师学术道德体系建设
〔1〕要强化"导师是研究生教育的第一责任人"理念.导师不仅要做传授知识的"经师",更要做善于育人的"人师".引导研究生树立"以遵守学术道德为荣,以违背学术道德为耻"的道德荣辱观.导师要做好表率,将学术道德行为融入到研究生指导的每一个环节,对研究生的课程论文、开题报告、研究论文、学位论文等认真审核把关,让研究生知道什么是真正的科学研究.
〔2〕要将导师学术道德纳入年度考核指标体系,考核结果作为教师职务聘任、晋级晋职和评比先进的重要依据.对违反学术纪律行为的,实行一票否决制.
〔3〕建立一套切实可行的政策和规章制度,强调导师对于学生学术不端行为的连带责任.若学生出现学术不端行为,导师具有不可推卸的责任,也将受到严惩,以此促使导师注意自己的学术行为好下大力气管理学生,从而树立优良的学风和科研风气,营造良好的学术氛围,切实改善学术不端现象.
3.建立多元化的研究生学术评价标准
研究生培养单位要求研究生在读期间发表一定数量、一定级别的学术论文,有其积极的一面.但随着研究生规模的扩大,以与广大科研工作者因职称评定的需要,都需要发表大量文章,而公开成果
的主要载体——学术期刊数量却有限.当发表论文出现较大的需求缺口时,若要求所有的研究生按规定要求发表文章,不可避免会带来一些负面效应,客观条件的不足导致部分学生学术道德失范.为避免研究生为了"应付"而发文章,建议根据各学校学科特色和发展水平,采取多元化的评价标准,变"刚性"规定为"柔性"原则来评判研究生学术水平是否达到授予学位的条件,避免用发表论文这唯一的标准来衡量评价研究生的学术水平.如若申请论文答辩者有发明专利,或作为主要参加人员有经过省部级以上鉴定的科研成果、科技成果奖,或实行"双盲评审"的研究生学位论文,评价结果一致认为具有创新性.研究生达到以上条件之一,其效果等同于发表专业学术论文.[5]这必定可以在较大程度上减少研究生学术失范行为的发生.
4.完善研究生学术规范制度建设
要建立和完善研究生学术行为监督和制约机制,建立学术道德奖励和惩处制度.鼓励研究生进行学术创新,对研究生在学术研究过程中表现出的创新精神、科研能力进行客观评价和广泛宣传,重奖有创新的学术成果；减少对挂名作者的学术认定,以控制论文署名"礼尚往来"；涉与研究生学术道德问题的,事前要强化自律意识和制度预防,事中要注意检查、监督,事后要加强处理.若研究生被举报有违反学术道德行为,经调查核实后,视情节轻重,给予取消评奖评优资格或收回已得奖励甚至撤销学位等处理.
5.加强校园文化建设,形成浓郁的学术氛围
要加大宣传力度,发挥舆论导向的作用,在校园中营造实
事求是、严谨踏实、力戒浮躁、大胆探索、传承拓新的科学精神；各种校园文化学术活动应该规范化,应进行功能和目标的准确定位,在形式上多样化,在内容选题上贯彻##化,在运作程序上使之制度化.只有通过规范化的学术道德建设,研究生才能真正从中学到学术道德和学术规范的精髓,使学术交流真正达到好的效果.
总之,研究生学术道德规范教育是一项系统工程,需要方方面面的努力.它不仅关系到研究生本身的学术道德素养和导师的职业道德素养,还包括改革高校学术评价体系、激励机制、惩戒机制和加强校园文化建设.我们要积极采取措施,将学术道德教育渗透到研究生学习生活的每个方面,并内化于心.
研究生学术不端行为的原因分析及对策思考 随着社会媒体对学术不端行为的关注，一系列的学术不端行为被纷纷爆出，从较早的北大教授“王铭铭剽窃事件”，到日本学术女神小保方晴子的论文造假，再到今年施普林格自然出版集团撤销中国作者的107篇论文。这些学术不端行为，严重破坏了学术风气，带来巨大的社会危害性。也因此，学术界对于学术不端行为的讨论和学术规范的重视也日益增长. 但对于学术不端行为的研究讨论，多集中在学者和导师身上,而较少将目光放在研究生身上.我国科研事业的重心在高校，研究生在高校的科研工作中起到最基础的作用，很大程度上直接影响我国的科研实力。随着国家出台研究生扩招政策，研究生在培养数量迅速上升的过程中，其培养质量出现了下滑。部分学生因为科研成果不能满足学校毕业要求或者其他原因采取了学术不端的行为,严重影响可我国未来科研事业的发展。 研究生不同于学者和导师，研究生并不是长期或者终身从事科研工作，对于学术不端行为以及科研的道德规范的认知可能有欠缺,其学术不端行为也具有一定的特殊性，我作为其中一员，在此就探讨一下研究生学术不端行为的形成原因和解决对策。 一、学术不端行为的界定 学术不端行为是一个相对宽泛的概念，“是指从事学术与科研人员的不良学术行为”，而如何定位“不端”的范畴是评判、惩戒“不端”行为的关键,也是科研工作者自我约束的准绳。我国对学术不端行为比较权威的界定是中科院在《中国科学院关于加强科研行为规范建设的意见》中指出的，科学不端行为是指研究和学术领域内的各种编造、作假、剽窃和其他违背科学共同体公认道德的行为；滥用和骗取科研资源等科研活动过程中违背社会道德的行为.具体行为表现在：在学术领域内做虚假的陈述，编造数据，篡改数据；损害他人著作权；违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划；研究成果发表或出版中的科学不端行为，如将同一研究成果提交多个出版机构出版等;故意干扰或妨碍他人的研究活动；在科研活动过程中骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源，故意隐瞒重要信息等。 二、学术不端行为的具体内容 在实际情况中，研究生做出情节严重的重要造假、剽窃行为并不十分普遍,而往往是非有意识的、非带有
研究生学术道德与学术诚信培养的问题与对策 概述 研究生学术道德与学术诚信是高等教育中非常重要的议题。随着科研工作的日 益专业化和竞争加剧，保持学术诚信成为保障科研品质和学术声誉的关键。然而，在现实中，我们也经常面临着一些学术道德和诚信方面的问题。本文将以 此为主题，探讨研究生学术道德及学术诚信培养的问题，并提出相应的对策。学术道德与学术诚信问题 1. 抄袭与剽窃 抄袭和剽窃是目前存在较为普遍且令人担忧的问题。一方面，部分研究生可能 因为时间紧迫、压力大或缺乏相关知识而选择抄袭他人文章；另一方面，某些 导师可能要求学生使用他人的研究成果作为自己的成果发布。 2. 数据伪造与篡改 数据伪造和篡改是另一个严重影响学术诚信的问题。为了追求结果和发表文章，一些研究生可能会操纵、伪造或篡改数据，以符合预期的研究结论。 3. 不当引用和参考文献管理 在论文写作中正确引用他人的工作是学术诚信的基础要求之一。然而，有些研 究生可能不够重视对于引用和参考文献的管理，或者不会正确使用引用格式规范，从而违反了学术道德要求。
对策与建议 为了解决以上提及的问题并培养良好的学术道德与学术诚信意识，我们可以采取以下对策： 1. 加强教育与宣传 高校应加大对学术道德与学术诚信知识的普及和强化教育力度。通过制定并实施相关课程内容、组织专题讲座以及提供案例分析等方式向研究生传授相关知识，并引导他们正确面对科研与学术活动中遇到的道德和诚信挑战。 2. 加强导师指导 导师在培养研究生时起着重要的作用。他们应该成为学术道德与诚信的榜样，并在研究生培养过程中加强对学术道德和诚信规范的讲解和引导，教育研究生遵守学术规范，注重诚信原则。 3. 建立严格的监督机制 高校应建立有效的监督机制，包括检测论文相似性、数据真实性以及引用参考文献等方面的工具和流程。同时，鼓励举报与投诉制度的建立，让学术不端行为无所遁形。 4. 加强合作与分享文化 培养一种合作与分享的科研文化可以缓解学术竞争压力带来的学术不端问题。通过促进学者之间的交流合作、支持开放获取和共享实验数据等方式可以提高整个科研环境中的学术道德意识和学术诚信水平。
学术不端的根源成因及解决对策分析 学术不端是一种严重破坏学术规范和信誉的行为，严重影响了学术研究的真实性和严谨性。学术不端的成因包括个体因素和环境因素两部分，解决对策则需要从加强教育、营造良好氛围和建立监督机制等方面入手。 一、学术不端的成因 1、个体因素 学术不端的个体因素主要包括个人道德素质、个人利益追求以及成就心理等。在当前的大学环境中，个人道德素质的缺失是导致学术不端发生的重要原因之一。由于学术研究的需要，许多研究者需要在课题实践中获得一定的经济或奖励，如果个人道德素质不够，就容易在研究中出现弄虚作假现象。此外，学者在追求赞誉和成就的过程中，也可能为了追求自己的科研成绩，出现学术不端行为。 2、环境因素 学术不端的环境因素主要包括学术评价机制、学术文化和学风以及学术诚信特点等。学术评价机制是导致学术不端行为的重要环境因素之一。如果学校和研究机构重视科研成果数量而不注重科研成果质量，那么学者就会为了追求产出而出现学术不端行为。此外，学术文化和学风的失范也是导致学术不端行为发生的环境因素。一些不合规范的学术文化和学风可能会导致学者产生不良的学术行为。 二、解决对策 1、加强教育 教育是预防和纠正学术不端的重要手段之一。学者需要树立正确的科学伦理观和诚信意识，以及加强学术教育，宣传常识和科研规范，以提高学者的科研责任感和自觉性，同时扩大学者的知识边界，避免出现多重重复性的问题，保证研究质量。 2、营造良好氛围 营造良好的学术氛围是解决学术不端问题的重要措施之一。学术交流应该树立诚信、严谨、开放的学术文化，倡导学者之间互相尊重、关心、支持、鼓励，确保随着科研能力的增强和水平的提高，研究者发表的文章不断提升，业绩成果得到更多的肯定和认可。 3、建立监督机制 建立健全的监督机制，对于缓解学术不端的现象也具有重要意义。建立有效的留言、举报和反馈机制，及时发现和纠正学术不端行为，强化检查手段，加强科研信用度的监督和管理，实现科研工作的公正、公开、公平，提高教育质量和管理水平。
学术道德失范现象出现的原因及治理对策 学术道德失范是指在学术研究中，研究者违反了学术规范和道德准则，采用不正当的手段或行为，以获取不当的利益或达到个人目的。这种现象在学术界中并不罕见，甚至有时会引起轩然大波。那么，学术道德失范现象为什么会出现？如何治理这种现象呢？ 一、学术道德失范现象出现的原因 1. 利益驱动 学术研究是一项需要长期投入和耐心积累的工作，但是在当今社会，许多人都希望能够快速获取利益和回报。因此，一些研究者会采用不正当的手段，以获取更多的研究经费、更高的职称和更多的荣誉。 2. 竞争压力 学术界是一个竞争激烈的领域，每个人都希望能够在这个领域中获得更高的地位和声誉。因此，一些研究者会采用不正当的手段，以获取更多的发表机会和更高的引用率，从而提高自己的学术地位和声誉。 3. 缺乏监管 学术研究是一项高度自由的工作，研究者可以自由选择研究方向和方法。但是，这种自由也容易导致一些研究者滥用权力，采用不正
当的手段进行研究，而缺乏有效的监管机制也使得这种行为更加容易发生。 二、治理学术道德失范现象的对策 1. 加强学术道德教育 学术道德教育是治理学术道德失范现象的重要手段。学术机构应该加强对研究者的道德教育，让他们明白学术研究的本质和意义，以及遵守学术规范和道德准则的重要性。 2. 建立有效的监管机制 学术机构应该建立有效的监管机制，对研究者的研究行为进行监督和管理。这包括对研究经费的使用、研究成果的真实性和可信度等方面的监管。 3. 加强学术评价的公正性和透明度 学术评价是学术界中的重要环节，但是评价的公正性和透明度也是治理学术道德失范现象的重要手段。学术机构应该建立公正、透明的评价机制，避免评价过程中的不公正和不透明现象。 4. 加强学术交流和合作 学术交流和合作是学术研究中的重要环节，可以促进学术研究的发
研究生学术道德规范教育的调查与对策研究 在当今社会，随着科技的发展和国家对高等教育的重视，研究生教育逐渐成为国家和 高校的重点。近年来，有关研究生学术道德问题的报道时有发生，引起了社会的广泛关注。一些研究生在学术研究过程中存在抄袭、剽窃、数据造假等不端行为，给科研机构、学术 界和学生自身造成了严重的影响。对研究生进行学术道德规范教育，加强他们的学术道德 意识和规范意识，已成为当前研究生教育改革的紧迫任务之一。 本文将通过对研究生学术道德规范教育的调查与对策研究，探讨当前研究生学术道德 现状、存在的问题，分析形成原因，并提出相应的对策建议，以期为研究生学术道德规范 教育提供一些参考和借鉴。 一、研究生学术道德规范现状 2.研究生学术道德问题存在的原因 研究生学术道德问题的存在，既与高校教育体制、科研评价机制有关，也与学术观念、学术氛围、学生自身素质和道德观念等有关。主要表现在以下几个方面： （1）教育体制的问题。当前，一些高校对研究生的学术道德教育和引导还不够到位，重视学术水平的培养，而较少关注学术道德规范。学术道德规范教育缺乏制度化和系统性，一些学校面向研究生的学术道德教育课程不够完善，学术不端行为的处罚力度不够大，监 督机制和管理措施不够健全。 （2）科研评价机制的问题。目前，我国科研评价机制存在着功利性思想的倾向，对学术成果的产出数量、刊物发表等方面过分追求，而忽视了学术成果的质量和学术道德规范。这就导致了一些研究生在学术研究过程中，为了追求学术成果的数量，不择手段，出现了 学术不端行为。 （3）学术观念和学术氛围的问题。一些研究生在学术观念和学术氛围上存在一些偏差，功利化思想较为严重，对学术规范和学术伦理缺乏足够的认识。学术界的潜规则和文化也 对一些研究生产生了不良的影响。 （4）学生个体素质和道德观念的问题。一些研究生的个体素质和道德观念较为淡薄，对学术道德规范和学术伦理认识不够深刻，道德意识淡薄。一些研究生在学术压力下，缺 乏足够的自律和道德观念，因此容易出现学术不端行为。 1.加强学术道德规范教育的制度化建设 加强对研究生学术道德规范的教育，需要着力加强学校和科研单位的管理制度和制度 建设，增强学术道德规范教育的制度约束力。学校可以制定并完善学术道德规范的教育计 划和课程体系，同时建立健全学术道德规范教育的考核评价体系，发挥教育教学的引导作
研究生学术不端行为的原因探析 摘要：近年来，研究生学术不端行为频现，已不同程度地影响着创新人才培养，污染着学风文风，阻碍着学术进步。着重从产生研究生学术不端的原因进行分析，认为构成研究生学术不端行为的外因是社会环境，次内因是高校、科研院所，内因是研究生个体。 关键词：研究生；学术不端；原因 研究生教育是我国高等教育的最高层次，是国家科学研究的生力军，也是国家创新教育体系的重要来源。研究生教育的质量关系着我国创新人才培养的整体水平和学术研究的传承发展，而科学的学术规范体系、良好的学术道德、健康的学术氛围是研究生教育质量的前提和保障。但近年来研究生学术不端行为频现，这些学术不端行为不仅影响着创新人才培养，污染着学风文风，阻碍着学术进步，并且长此发展将关系到国家竞争力的强弱，因此，对学术不端行为必须引起充分重视，加强预防与严肃惩治。 中国科协2009年7月发布的《全国科技工作者状况调查》报告中显示，近半数科技人员认为目前研究生学术不端行为是普遍现象。那么，是什么原因使研究生学术不端行为屡禁不止呢？ 任何现象的产生都是内外因交互作用的结果。研究生学术不端行为虽然主要发生在高校、科研院所，但它的存在有着深刻的社会原因，是社会不良风气在学术领域的蔓延，而作为研究生培养单位的高校、科研院所，对其所提供的教育、培养必须通过研究生自身的内化才能起作用。所以在分析研究生学术不端行为的成因中，社会环境为外因，高校、科研院所为次内因，研究生个体为内因。 一、外因——社会环境 （一）市场经济的负面影响造成公民道德品质缺失 目前，我国正处于计划经济向市场经济急剧转型期，市场经济尚未成熟，社会规范尚未成形，导致传统的道德观念受到市场经济价值取向功利化的冲击，致使人们的社会道德、伦理观念都出现了下降的趋势，拜金主义、享乐主义等社会思潮滋长，贪污腐败、权钱交易等社会风气蔓延。研究生学术不端就是社会不良思潮、不良风气在高等教育方面的缩影，也是部分研究生道德滑坡的具体表现。同时研究生在成长的过程中，家庭道德教育与学校道德教育由于受市场经济的负面影响也开始缺失。家庭中许多家长只关心孩子在知识方面的学习，而忽视对其道德品质的培养和教育，即使有道德品质的培养和教育，也是偏于功利性和实惠性。学校里受应试教育的指挥，考分、升学率、名牌大学成为学校现实的培养目标，而对于学生的道德品质教育，基本被弱化了。因此，这些学生是带着道德教育的缺失进入大学的。但在大学期间，这种缺失也未能得到及时弥补。正因为家庭、学校、社会三方面道德品质的缺失，致使研究生是非评判标准模糊，把学术不端行为当作一种正常现象看待。
研究生违反学术道德的行为表现及对策研究作者：刘珺 来源：《青年与社会》2015年第08期 【摘要】目前，高校研究生的学术道德仍存在若干问题，研究生学术失范行为时有发生。文章针对这种学术道德现状进行了原因分析，并提出了相应的建议。 【关键词】研究生；学术道德；科学精神 研究生教育是培养高层次人才的重要途径，高校研究生是国家科研力量的后备军。研究生的创新能力和学术水平关系着国家未来科技、经济和文化的发展，研究生是帮助中国实现“提高自主创新能力、建设创新型国家”目标的中坚力量。因此，如何有效的促进高校研究生的学术进步和科技创新，培养研究生遵守学术道德，恪守学术规范，一直是高校研究生管理部门的目标和努力方向。然而，我国当前处于经济飞速发展的社会转型时期，急功近利、人心浮躁的不良社会风气严重影响着高校的学术风气和研究生的学术行为。2002年，教育部印发了《关于加强学术道德建设的若干意见》，要求各省、自治区教育行政主管部门和高校重视研究生的学术道德建设，并制定切实有效的措施，营造良好的学术风气，这是从国家政策层面首次提出要加强学术道德建设。迄今为止，已经过去了13年，高校研究生的学术道德仍存在若干问题。 一、研究生违反学术道德的主要行为表现 当前，研究生在科研行为中产生的违反学术道德行为主要有以下几个表现：（1）侵占、抄袭、剽窃他人学术成果；（2）伪造、篡改研究数据或实验数据；（3）请他人代写论文或代他人写论文；（4）一稿多投；（5）引用他人成果而未标明来源。 二、研究生学术道德失范行为的成因 研究生出现学术道德失范行为，主要成因有以下几个方面： （一）部分研究生自身学术道德水平不高。研究生的学术水平和科学道德水平参差不齐，部分研究生并不具备崇尚科学，求真务实的科学精神，攻读研究生的主要目标并不是探索真理和提升学术修养，而是带有很大的功利性，在外界不良风气和其他因素的影响下，很容易发生学术道德失范行为。 （二）导师管理力度不够。导师作为研究生培养的第一责任人，对研究生的学术水平和学术道德起到关键性的指导作用。可是随着招生规模的扩大，大部分高校师生比例失调，一个导师指导若干研究生的情况非常普遍。大多数导师承担着教学、科研甚至是行政的多重责任，精力和时间均有限，对研究生的管理不是特别到位。
学术道德失范现象的成因及对策 引言 学术道德失范是指在学术研究和学术交流中出现的不符合学术规范与道德要求的行为。这种现象的存在对学术界和社会产生了严重的负面影响，因此迫切需要深入研究其成因，并提出相应的对策来解决这个问题。本文将从不同角度探讨学术道德失范现象的成因，并提出相应的对策。 成因 1. 物质利益的考虑 •学术研究往往需要一定的资源支持，包括经费、设备和人力等。在资源有限的情况下，一部分学者为了获得更多的资源，可能会牺牲学术道德，在发表论文、申请科研项目等方面采取不端手段，以获取更多资源。 •学术评价体系中存在过于追求表面指标的问题，如论文数量、引用次数等，一些学者为了追求高评价，在发表论文时可能选择低水平期刊，甚至进行学术造假等不道德行为。 2. 竞争压力的影响 •学术界竞争激烈，发布高水平论文和项目成果是学者评价和职业发展的重要指标，因此一些学者为了在竞争中取得优势，可能不择手段，包括盗用他人成果、篡改数据、不正当引用等。 •学术界的评价体系存在一些问题，如过度注重数量而忽视质量，评价体系过于功利化等，这也导致了学者为了符合评价体系的要求而丧失了学术道德。 3. 历史文化传统的影响 •学术道德失范现象在一些特定的学术领域可能有其历史文化背景。例如，在某些学科中，长期以来一些不正当的行为被视为常态，这种传统使得一些学者难以改变自己的行为方式。 •文化环境的变化也可能导致学术道德失范现象的出现。当社会大环境变得功利化、价值观淡漠时，一些学者也容易受到这种环境的影响，对学术道德抱有冷漠或者忽视的态度。
对策 1. 完善学术评价机制 •建立科学合理的学术评价指标体系，综合考虑论文质量、学术影响力、合作贡献等因素，避免评价过度侧重数量指标，鼓励创新和高水平研究。 •强化学术成果的审查过程，增加论文和项目成果的质量把关环节，避免学术造假行为的发生。 •加强对学术期刊的管理，提高学术期刊的质量和声誉，防止低水平期刊的泛滥。 2. 加强学术道德教育和培养 •培养学者对学术道德的认识和重视，加强学术道德教育，使其成为学术发展的基本素养。 •在学术研究和教学中注重培养学术诚信意识，加强对学术规范和道德标准的宣传和教育，树立正确的学术导向。 •建立学术道德监督机制，加强对学术失范行为的执法和曝光力度，形成对违规行为的强力制约。 3. 构建合作共享的学术环境 •鼓励学者之间的学术合作，建立开放的学术交流平台，提供资源共享和信息交流的机会，减少资源竞争中的不当行为。 •建立学术互助机制，对学者和研究团队的共享资源和成果进行奖励和鼓励，促进合作和共赢。 •加强国际合作和交流，引进优秀的学术经验和文化观念，提高整体学术水平，减少学术不端行为的发生。 结论 学术道德失范现象的成因是多方面的，涉及物质利益、竞争压力、历史文化传统等方面，需要通过完善学术评价机制、加强学术道德教育和培养，以及构建合作共享的学术环境等方式来解决。只有从多个层面共同推动，才能有效应对学术道德失范问题，促进学术研究的健康发展。
工科研究生学术道德失范及其对策研究 研究生是高等教育阶段的重要群体，他们在学术研究中承担着重要的责任和角色。近 年来，工科研究生学术道德失范的问题逐渐凸显，严重影响着研究生的学术形象和科研质量。研究工科研究生学术道德失范及其对策是一个迫切需要解决的问题。 工科研究生学术道德失范的表现形式主要包括以下几个方面：一是造假和抄袭现象普 遍存在。由于学术压力大，一些研究生为了发表论文或顺利毕业，不惜采取抄袭他人研究 成果或者造假的手段，严重损害了学术诚信。二是学术不端行为较多。一些研究生为了谋 取个人利益，存在串联作者、删减数据、剽窃他人成果等学术不端行为。三是论文发表压 力导致的买论文现象。一些研究生由于发表论文的压力，不惜通过购买已有的文章来完成 论文的撰写，丧失了独立研究的能力，也造成了学术不端的行为。 针对工科研究生学术道德失范问题，有必要采取一系列对策来进行纠正和预防。加强 学术道德教育的力度。通过加强学术诚信教育，引导研究生树立正确的学术道德观念，增 强道德意识和责任感。加强学术监督和引导。学校和导师要严格审查研究生的科研成果， 对发现的学术不端行为及时进行处理，并对研究生进行指导和引导，避免研究生走上学术 不端的道路。建立健全的学术评价体系。应该注重对研究过程和科研能力的评价，而非只 关注研究结果和发表数量。这样可以减轻研究生的学术压力，避免他们为了发表而采取不 正当手段。 全社会对工科研究生学术道德失范问题也应给予关注和引导。学术界和科研机构应建 立起严谨的学术氛围和科研文化，加强科研伦理教育，对学术不端行为进行严厉打击。社 会大众也应关注工科研究生学术道德问题，提高对学术诚信的认知和关注度，为学术界创 造良好的舆论环境。 工科研究生学术道德失范问题的存在给高等教育和科研领域带来了严重的负面影响， 有必要加强相关的对策研究和预防措施的落实。通过加强学术道德的教育、加强学术监督 和引导以及建立健全的学术评价体系，可以有效纠正和预防工科研究生学术道德失范问题，推动高等教育和科研事业的健康发展。
研究生学术不端行为分析与治理对策 随着我国学者对学术领域的不断探索，竞争的日益激烈，学术不端行为屡屡发生。部 分科研人员缺乏个人修养、缺乏良好学术氛围、学术制度存在缺陷以及社会监督力度不够 成为学术不端行为的重要原因。提高学者学术道德水平，是预防学术不端行为的根本措施，同时还要营造健康学术氛围、加强学术制度建设和社会监督力度，对学术不端行为进行综 合治理。 学术不端行为其形式主要包括：抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果;篡改他人学术成果; 伪造或者篡改数据、文献，捏造事实;伪造注释;未参加创作，在他人学术成果上署名;未 经他人许可，不当使用他人署名;其他学术不端行为等。 一、环境治理学术不端犯罪行为的原因 (一)科研人员缺乏个人修养 学术不端犯罪行为的出现，究其首要原因，应属学术人员自身道德的瑕疵。学术成果 的获得牵涉至科研人员赢得学术资源的优劣、个人名誉以及物质奖励等方方面面，这诸多 因素都给科研人员增添了无形的压力，为获得学术成果漠视学术道德，减少自身做为学者 的道德底线。指出只要自己的学术成果注重，就能够获得社会各界的注重，提高自身的地位，所以使部分科研人员退出基本的道德素养，导致剽窃、假造以及抄袭等学术不端犯罪 行为的出现。随着我国经济的高速发展，教育的普及并没提高受教育者的学术道德。我国 的填鸭式教育模式，使受教育者只著重自学成果，所以使很多高水平的文化学者，缺少个 人的学术道德素养。同时，学术研究的过程充满著复杂性和创新性，部分科研人员，特别 就是高校教师，不要愿花费过多的时间和精力放到科研工作上，引致科研人员缺少求真务 实的科学精神，不回去技术创新的结果就是剽窃别人的学术研究。 (二)缺乏良好学术氛围 由于我国正所处于一个特定变革的时期，随着经济的迅猛发展和竞争的激化，使不身 心健康的学术风气发生。学术不端犯罪行为沦丧了学术风气，对整个学术科研群体的声誉 导致恶劣影响，进而对社会风气产生了负面的示范点效应。为了崇尚学术成果，部分学者 急功近利，使用一些不抗拒的竞争手段，个别教师受官本位思想影响，享乐主义和拜金主 义在教师队伍中滋长，学术诚信环境受到破坏，使教师只崇尚自身职称利益。由于低校订 教师的学术建议具备强制性，教师的学术研究缺少自主性，大部分高校以刊登论文数量做 为对教师科研的考核标准，然后实行一刀切式的评审方式对学者、教师展开评价。目前， 我国正在不懈努力建设“双一流”大学，高校在积极响应国家声援的同时，为通过评审考核，更是滋生了不当的学术风气，各高校为通过评选暗自较量，对教师的学术不端犯罪行 为睁一只眼闭一只眼，正是由于学术的压力和单位的放荡，缺少较好的学术氛围，教师学 术不端犯罪行为屡屡出现。 (三)学术制度存在缺陷
浅谈研究生学术失范问题的原因及解决对策作者：张瑞昕 来源：《山东青年》2020年第10期 摘要：近年来，功利性的教育模式和学术研究氛围导致学术失范问题逐步成为高校研究生教育最尖锐的问题之一，导致学术生态形势严峻，发展面临阻碍，不利于进一步推进高校研究生學术规范和学术道德建设，更不利于研究成果的创新和实践应用;从学术大环境和个体学术思想认识层面深挖造成学术失范问题的根本原因，并提出切实可行的解决对策。 关键词：学术规范;学术道德;学术失范;原因;解决对策 近年来由于种种原因，我国某些高校的研究精神缺失，学风浮躁，功利主义、实用主义蔓延，对待学术问题急功近利，抄袭、窃取成果等学术不端行为日益凸显，比如近期“知名度”最高的翟天临博士研究生毕业论文造假事件，已经成为社会的热点问题，造成极其恶劣的社会影响，严重阻碍学术生态平衡的建设和学术研究的健康发展。究其根本原因，实为学术规范体系不够完善、学术道德约束制度不够具体，学术不端行为防范机制不够健全，有效防范学术不端行为问题，必须从教育理念、体制机制、培养模式、社会环境和文化传统等方面入手，研究造成学术不端行为的根本原因，通过建立完善的学术规范和学术道德约束体系，从根源上预防学术不端行为的产生，激浊扬清，还学术研究一片清澈的蓝天[1]。 一、学术规范、学术道德、学术失范概念 所谓学术规范，是指学术共同体内形成的进行学术活动的基本规范，或者根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则。通俗来讲，学术规范就是指导和约束学术活动的基本准则，也是所有组织和参与学术活动的集体或个人必须遵守的学术纪律，它涉及学术研究的全过程，包括研究规范、管理规范、批评规范和评审规范。究其内涵，学术规范一方面包括应用规则，如文献引用规则、引证标准规则和立论阐述的逻辑规则等，另一方面则是高层次的规范，如学术制度规范和学风规范等[2-3]。 学术失范，顾名思义即集体或个人在进行学术活动时，为达到目的，采用违反学术规范或学术道德的制约所采取的一系列手段。当前学术失范包括创作失范、评审失范及管理失范三种形式。创作失范主要表现为抄袭文、关系文、重复文、假冒伪劣文、赞助文等;评审失范包括审核程序造假、答辩违规等;管理失范包括论文收录违规、学术评价机制失范等。学术失范对社会危害严重，危害到了社会效率、社会公平和社会道德。 二、学术失范的根本原因
研究生学术道德失范原因及策略研究 作者：姜波王则远李维王海霞 来源：《理论观察》2018年第10期 摘要：当前，研究生学术道德学术规范失范现象很突出，这对于学术界的发展和国家科技成果转化都是极为不利的。该文分析了研究生学术道德失范的主要表现，深刻剖析了研究生学术道德失范的主要原因，并提出了研究生学术道德与学术规范的应对策略。 关键词：研究生;学术道德;失范 中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2018）09 — 0135 — 03 研究生是我国科学研究和学术创新的主力军，是我国综合国力提高的有力保障。科研成果能否高质量的产生，研究生整体学术道德和学术规范是主要影响因素之一。只有不断提高我国研究生整体学术道德和学术规范水平，我国的科研水平才能逐年提高。但是，我们应清醒看到，研究生培养过程中学术道德失范现象已不容忽视，“这些行为和现象严重损害了教育工作者和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。如果听任其发展下去，将会严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响社会发展和民族创新能力，应当引起我们的高度重视。” 〔1〕 一、当前研究生学术道德学术规范问题的主要表现 1.剽窃、抄袭他人学术成果 研究生在读研读博期间不读书不肯下苦功夫钻研学术，往往表现为学术功底浅薄，撰写论文很吃劲，很困难，于是在发表学术论文或撰写硕博论文表现为抄袭现象比较严重;或者东拼西凑，“剪刀加浆糊”，应付了事;或者有的直接搬用他人的学术成果据为己有;有的引用他人的学术成果不标明出处、来源等。 2.编造篡改实验数据 实验数据是进行科学实验的基础，是提升科研成果的前提和保障，必须做到真实、准确、可靠。任何科学实验数据都来不得虚假捏造和伪造。而有些研究生缺乏吃苦耐劳肯于钻研精神，不甘于在实验室进行枯燥试验和研究，以不实的态度、敷衍塞责地对待实验，致使实验数据获取不合理不准确。为了完成导师交给的实验任务或论文写作，只得“借鉴”引用他人的实验数据进行简单修改、删减、伪造实验数据，然后变成自己论文的数据，以蒙混过关。这种不负责任的科学研究态度是坚决要不得的，也是不道德的，长此以往，对于我国研究生质量的培养危害是极大的。
高校研究生学术道德与诚信缺失的现状及教育对策思考 【摘要】高校研究生在学术活动中的学术道德问题以及诚信缺失的现状主要表现为：盗用成果、抄袭剽窃；杜撰篡改、一稿多投；实验造假、伪造数据。通过对以上现状的分析，主要包括三方面的原因：社会环境因素；教育制度因素；个人自身因素。本文试图从建立立体的研究生学术道德培养机制；建立有效的研究生综合测评制度；开设研究生学术道德教育讲堂；建立完整的研究生诚信档案制度等四项措施，规范学术行为、树立良好的学风。 【关键词】学术道德；诚信缺失；教育对策 学术道德作为研究生教育的重要内容，备受关注；而诚信教育作为研究生德育教育的基础，是培养高水平科研人才的必然要求。伴随着科教兴国战略的进一步发展，国家乃至全社会对学术科研活动的关注，以及研究生数量的逐年增加，使得学术科研活动在蓬勃发展的同时，也出现了一些问题，诸如学术失范现象屡禁不止，学术不端行为层出不穷，公众质疑的目光频繁地投向研究生的科研学术能力。研究生学术道德问题日益严重，因此研究相关问题具有重要的理论价值和现实意义。 一、高校研究生学术道德与诚信的现状 （一）盗用成果、抄袭剽窃 高校其崇高的学术地位不言而喻，然而现在不断出现的各种抄袭、剽窃，甚至是学术造假的行为，其范围日渐普遍。其中研究生的课程设计论文、学术论文、毕业论文抄袭严重，研究生论文甚至完全是靠拼凑他人的著作章节和已发表论文而完成，丝毫没有介入个人观点。根据本课题组设计的《高校研究生学术道德与诚信现状调查问卷》（本问卷的调查范围为东北三省的部分高校）的统计结果显示很多研究生都表示自己周围存在抄袭剽窃他人论文的现象，其中部分研究生甚至分不清引用与抄袭之间的界限，对身边这种盗用他人学术成果的现象抱着司空见惯的心态。 （二）杜撰篡改、一稿多投 杜撰篡改则是现在研究生发表论文中最常使用也最难以禁止的手法。对课题不进行深入细致的分析和研究，而是直接利用网络上找到的相关多篇论文进行七拼八凑，美其名曰搜集素材，然而这些素材并不是真正被用来分析当前领域和相关课题的现状及研究程度，而是直接成为拷贝的素材或被裁减的资料，其实质就是进行学术篡改、学术拼凑，是严重的学术造假行为。一稿多投则是另一普遍的不良现象。一篇论文完成之后同时给多家刊物上投稿，造成在多篇刊物上能看到相同的论文的现象时有发生。学生在利用这种不良的手段虚造论文篇数的同时，造成的是公共刊物资源的浪费以及版权问题的纠葛等一系列问题。
试论研究生学术道德失范的现状、原因及对策 " 论文摘要：随着我国研究生教育规模的逐步扩大，研究生中的学术道德失范现象日益突出，对我国人才培养和学术研究的质量造成很大的负面影响。通过参考近几年的相关资料，总结出目前我国研究生学术道德失范的表现及成因，并提出针对性的加强我国研究生学术道德素质的有效途径。 论文关键词：研究生；学术道德失范；学术道德素质 学术道德规范是指科学共同体内形成并得到广泛认可的学术活动中应遵守的基本伦理道德规范的综合体。研究生是我国学术群体的重要组成部分，随着高等教育的快速发展，研究生招生规模逐年扩大，研究生的学术研究取得了长足发展，研究成果大量涌现。但在研究生学术成果极度繁荣的表现背后，也存在部分研究生学术道德失范、“学术腐败”的现象，给我国研究生教育带来极坏的影响，阻碍了学术的健康发展和高素质人才的培养，对我国未来的科学发展造成不可估量的影响和难以挽回的严重后果。 一、当前研究生学术道德失范行为的主要表现 1.抄袭、剽窃他人的学术成果 写论文不肯下功夫自己钻研，东拼西凑，引用他人的研究成果而不注明；编造、篡改实验数据或引用他人的数据时隐瞒不利于自己实验结果的数据用于伪造创新成果。这种对待科学研究的态度不但是不负责任的，而且也是很不道德的。 2.论文署名混乱或请他人 为完成在学期间发表一定数量和级别的学术论文的学习任务，研究生中相互署名现象较为普遍。有些研究生由于自身科研能力较低，临到毕业还没有完成学校规定的发表论文的数量，为了获得学位，只好请人代劳，用金钱打造出研究生学业道路。 3.一稿多投或多发 目前很多高校对研究生在学期间要发表论文的数量有严格要求，一些研究生为了追求发表文章的篇数，把同样的内容结构进行调整，进行少量增减后又成为一篇新的文章在另一刊物上发表，这很容易引起期刊之间的产权纠纷，违反《著作法》。 此外还有考试作弊、为评奖评优等虚报自己的科研成果数量或拔高成果档次、用不正当的手段去影响教师或论文答辩委员会成员等学术道德失范现象。研究生学术研究中存在的以上问题所造成的不良影响是不可低估的。 二、研究生学术道德失范的原因分析 1.学术道德规范教育缺失 长期以来，由于研究生教育工作者对于进行研究生学术道德教育的重要性认识不足，忽视了对研究生学术道德的培养。导致研究生不能全面深入的理解科学道德规范，很难将学术道德规范在实践中内化为一种自觉的思想和行为。同时，拜金主义、享乐主义等消极观念对科学研究的求实精神、探索精神形成了极大的冲击，导致部分研究生抱着侥幸的心理抄袭、剽窃、弄虚作假，企图蒙混过关。 2.导师自身存在的学术失范行为也是造成研究生治学态度不严谨的重要原因 一位教育学家说：“在教育工作中一切都是建立在教师人格的基础上的，因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”导师的为人师表、率先垂范，直接影响着研究生对学术道德的认识。由于近年来社会转型及多样化的价值冲突，高校教师对名利的过度追逐导致传统学术道德的约束力日益削弱。在名与利的驱使下不能恪守学术研究的基本规范，在要求学生诚信的同时，自己弄虚作假、抄袭剽窃、跑关系、走后门。导师的这些学术不端行为很大程度上诱发了研究生学术道德失范现象的产生。 3.学术评价体系不完善
随着高等教育的不断发展，研究生教育作为我国高等教育的最高层次，已逐步在扩大受教育范围，我国目前在校研究生人数已逾百万。研究生培养工作不但是高校研究生教育最基本的任务，也是学校教育的重要部分，它直接关系到高校的人才培养质量以及学校的声誉和形象。其中，研究生的毕业论文又是研究生申请学位的重要依据，不光直接反映研究生的学术水平以及在毕业论文工作中的工作量和工作态度，也是衡量指导教师研究生培养的质量和学科发展水平的重要指标。作为一名高校教育工 学术不端的表现形形色色，教育部在2009年发布的《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》中指出，学术不端行为包括抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；篡改他人学术成果；伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；伪造注释；未参加创作，在他人学术成果上署名；未经他人许可，不当使用他人署名；其他学术不端行为。研究生毕业论文中学术不端行为屡见不鲜，从近三年我校研究生毕业论文复制比情况来看，仍存在较多高复制比的论文，因此，笔者旨在通过问卷调查，归纳我校研究生毕业论文工作中出现学术不端行为的内外因，探讨其对学术不端行为发生的影响作用，提出研究生毕业论文学术不端行为防控的思路与方法。现将研究过程及结果分述如下：
一、研究样本与方法 采用随机抽样方法对我校各附属医院及教学医院2013年各年级在读硕士生进行问卷调查，共发放问卷120份，回收问卷112份，其中有效问卷96份，无效问卷16份。问卷调查采取面对面的形式为主，调查内容包括学生专业、性别、年龄等基本信息，是否熟悉学术规范、是否明确如何引用他人成果等对学术不端行为的认知程度，学术规范的学习途径，以及研究生对我校在学术不端方面所做工作的意见及建议等方面。通过问卷结果的统计，反映学生自身以及学校在防控研究生毕业论文学术不端行为工作中存在的问题。 二、研究生毕业论文产生学术不端行为的原因分析 1.学生方面 大多数研究生在入学之初，对于在读期间进行相关的科研活动学习干劲十足，调查显示，81.25%的学生在选择读研的时对学术科研存在一定的兴趣，希望能在导师和学校的指导下，在三年的研究生求学期间多查阅文献、多写些有质量的文章，让自己的专业技能水平与科研水平都有一定的提升。但从调查中发现，研究生对于如何正确地从事科研工作了解不多，0.83%被访者表示不大熟悉学术规范，甚至完全不了解，近半数的研究生表示不大明确如何引用他人成果。从态度上，63.54%的研究生对学术不端行为是表示反对的。由此可见，
研究生学术不端行为的成因分析与对策研究作者：李志巧 来源：《价值工程》2010年第35期 摘要：学术道德是科学研究的基本伦理规范，目前，我国研究生学术道德建设方面存在不少问题，学术不端行为时有发生。急功近利的社会风气助长了研究生学术不端行为；过分量化的指标和奖惩性的评价机制不利于研究生学术道德建设；对学术诚信认识不足直接导致研究生学术不端行为的发生。论文就此探讨了相应的研究生学术道德建设策略。 Abstract： Academic morality is the basic scientific research ethics, at present, our moral standards in academic research and academic issues are many types of misbehavior occur. the eagerness of some social conduct the research is to encourage academic misconduct , quantifying indicators, with rewards and penalties too much of the assessment mechanism is not conducive to the moral standards in academic research to an academic integrity, know not directly result in the graduate students academic misconduct. This paper discusses relevant strategies of academic and moral development for this. 关键词：学术不端；学术规范；研究生；成因；对策 Key words： academic misconduct; academic standard; postgraduate; causes; countermeasures 中图分类号：I200 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）35-0327-02 0引言 研究生学术不端行为是早已存在的现象，但被提到议事日程只是近几年的事。为了顺利拿到学位或奖学金，在求职时多一个砝码，少数研究生不顾学术研究追求科学与真理的本义，不惜铤而走险，伪造调查结果，修改实验数据，抄袭他人论文，“枪手”代劳，一稿多投。类似的学术不端行为严重破坏了学术风气，带来了恶劣的社会影响。 1研究生学生不端行为的成因分析 研究生学术不端行为产生的原因主要有以下几个方面： 1.1 急功近利的社会风气助长了研究生学术不端行为任何一个特定群体不端行为的发生都离不开社会大环境的影响，研究生学术不端行为也一样。我国正处在有中国特色社会主义市场建设时期，经济高速发展，市场尚不成熟，追逐经济利益和短期效益等急功进利的思想甚嚣尘上。高校科研作为社会进步的孵化器和智库，直接与市场、经济及社会各行业密切联系，高校早已不再是象牙塔和“人间净土”，权术交易、钱术交易等现象屡见不鲜。相比于社会其他群
近年来，研究生学风及学术道德问题已成为社会各界所关注的重要问题。研究生学风浮躁,学术失范,学术不端行为滋长,侵蚀着研究生创新能力，严重影响研究生教育质量。因此，加强研究生学风和学术道德建设已经成为当前一项刻不容缓的急迫任务。高校作为高层次专门人才和拔尖创新人才培养的重要基地，要自觉成为科学道德的维护者和恪守学术规范的倡导者，始终坚持以弘扬科学精神、维护科学尊严、促进科学发展为己任,大力推进科学道德和学风建设、加快建立研究生学风及学术道德教育的长效机制。 一、学术道德失范的内涵 学术道德是指学术共同体内形成的从事学术活动所应遵循的道德规范和准则，是学术研究者应遵循的道德底线。学术道德的核心内容是学术道德规范。学术道德失范是指学术主体用不符合学术道德规范的手段来实现自己的文化目标。在行为层面，学术道德失范表现为捏造或伪造类的失范行为；抄袭、剽窃失范行为杜撰参考文献；一稿多投;论文署名中侵占他人成果；学术评价及奖励领域中的腐败行为等。 目前，学术界描述学术道德失范行为的称呼很多，使用比较多的主要有“学术失范”、“学术不端”和“学术腐败”三种。从汉语语义上分析,这三个名词内涵指向基本是一致的，只是表述的强度不同。学术失范指学者违背学术规范所
犯下的技术性过失；学术不端指学者涉及抄袭、剽窃、伪造或者篡改数据、文献等行为；学术腐败是指利用权力、金钱、其他物质或精神方面的利益，以非法的或不正当的手段为自己或帮助他人获得学术成果、学术声誉、学术地位或其他与学术有关的利益。学术失范与学术不端行为的最大区别,在于前者是因知识缺乏或学术不严谨而引起失误：后者则是明知故犯,企图不劳而获,或少劳多获。学术腐败则是权力运作的产物。 二、当前我国研究生学术道德失范的主要表现 一般来讲,研究生不具有学术权力，学术腐败在研究生群体中基本不存在。研究生学术道德失范主要表现为学术失范、学术不端两种行为。 (一）学术失范 由于学校和研究生导师常常忽视研究生学术道德教育，尤其是对研究生研究方法和学术规范缺乏指导,导致研究生 的学术规范意识不强,对基本的学术规范常识不了解，研究生学术失范行为时有发生。通过调查和访谈,我们了解到，由于研究生不了解学术行为的“规范”与“不规范”对于科学研究中的著、译、署名、引据等概念模糊不清，学生的失范行为便无意产生。虽然大部分高校都开设有不同学科的研究方法等入门课程，但由于缺少关于该学科科学研究中学术道德
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研究生学术不端行为分析与治理对策研究生 研究生队伍是我国学术事业的储备力量,其学术道德水准与学术研究能力直接影响我国学术水平的发展。为大家带来的研究生学术不端行为分析与治理对策，希望能帮助到大家! 研究生学术不端行为分析与治理对策 1 成因 一个是外部因素,另一个是内部因素.其中,外因是条件,内因才是根本. 1.1 外部因素 1.1.1 社会环境的影响我们的社会现正处于一个转型期,在市场经济尚未成熟的环境下,道德教育处于相对滞后状态,传统的道德观念受到冲击.人们的价值观受到很多社会不良风气的影响,功利主义盛行,整个社会充斥着一种浮躁的气息,道德水平出现滑坡的现象.研究生学术不端就是社会不良思潮、不良风气在高等教育方面的缩影,也是部分研究生道德滑坡的具体表现[1].在这样的环境下,实用主义经常充当龙头老大, 部分人为了就业、升职等需要考研,只求顺利毕业,早日完成个人发展规划,用一种急功近利的心态面对学术.当一部分人不顾诚信,抄袭论文也能顺利完成学业时,另一部分人中的大多数便趋之若鹜,纷纷效仿. 1.1.2 科技的进步科学技术的飞速发展本身就是一把双刃剑,给人们带来获取知识便捷的同时,也为抄袭这种行
为提供了方便之道.研究生在研究某一项课题的过程中,不可能单纯依靠想象和尝试就能得出结论,而必须查看大量的文献资料,并对所研究内容进行调研或实验,要掌握课题的相关研究背景、国内外的研究现状、遇到的瓶颈等大量资料,对所研究课题有了全面了解才能够写出思路清晰、条理清楚的高质量文章,然而部分研究生对何如正确使用文献却并不清楚.参考文献是研究生撰写论文过程中不可或缺的一部分,如果使用不当就会造成论文复制比例过高.研究表明,博士、硕士已发表文章篇均参考文献分别为11.96篇、6.56篇[2].电脑的普及和网络信息化的传递为学术交流提供了大量的资源,你可以很容易地查询到各领域的研究现状、进展和数据,也能够方便地下载到与自己专业相关的论文、参考文献等资料,这些素材被整合利用,便成了一篇新的论文.在网上,代写论文、代发表论文的信息也随处可见,对于如此庞大的信息市场,学术检测和监管也显得力不从心. 1.2 内因――研究生自身因素 学术道德水平低下直接导致研究生学术不端行为的发生,以上所有成因都只是外部作用,最终造成研究生学术不端行为发生的,主要归因于研究生学术道德水平低下,这是内因,起决定作用[3].部分研究生自律能力差,想走捷径早点完成学业而投机取巧,缺乏脚踏实地、刻苦钻研的求学精神,没有掌握应该掌握的知识,自身知识面不够宽,不注重其