17.《买小狗的小孩》教学设计
第一课时
教学目标：
1．根据生字，自己挑选进行设计：同音字、一字组多词、形近字、多音字。在展示过程中，加强记忆，增进自信。
2．在随堂检测中及时发现自己的不足，力求在预习中能从多方面考虑：生字的书写、课文内容的朗读、对作者的记忆等。
3．能够抓住课文中的关键词句，理解小男孩是一个怎样的孩子。4．在检查朗读的过程中，培养细心倾听和动笔勾画的习惯，激发学生对读书的喜爱之情。
5．小组合作检查随堂检测内容，增进合作的速度和质量，并产生小组竞争的意识。
导入：
老师：齐读课题
过渡:首先，检查大家对生字的预习情况
教学过程：
一、生字
老师：第一项（同音字）（老师指3人）
老师和学生共同抄下来，有问题时，其他学生改正；不完整时，其他学生补充。
第二项（一字组多词）（老师指3人）
要求同上
第三项（形近字）（看学生情况）
要求同上
第四项（多音字）（1人）
要求同上
过渡：停!把书合上。下面进行随堂检测
二、随堂检测（试卷）
老师：开始！
要求：学生做完举手，眼睛看着试卷检查。
老师：停！小组开始检查！
要求：学生以小组为单位进行订正，有错误就改正过来，小组完成检查修改的任务后，坐好等待其它组。
老师：小组汇报情况！
要求：每个小组的组长汇报全做对的人数
附检测的内容
17.《买小狗的小孩》
一、读音完全一样的一组是（）
A．涨红涨潮
B．水涨船高头昏脑涨
C．上涨涨价
二、没有错别字的一组是（）
A．算帐脑袋
B．刚棍招牌
C．弯曲杂货店
三、仿照“细声细气、一瘸一拐”再写几个
________ ________ ________
四、《买小狗的小孩》的作者是（）
A．叶圣陶
B．毅华
C．老舍
过渡：接下来，检查大家读书的情况
三、检查朗读
老师任意指名（多人）
指名回答词语的意思
订金
四、初步理解人物
老师:
1.课文内容我们已经进行了了解,谁来说说,这篇文章写的是什么?
2.你们觉得他是一个怎样的小男孩？结合课文内容说说,好吗?
设想一：
第二自然段（体会小男孩身体不好，家境贫穷）
设想二：
第四自然段
（体会小男孩对小瘸狗的关心）
设想三：
第五自然段
（体会小男孩虽然贫穷、但非常有志气的小男孩）
五、质疑
老师：对这篇文章的内容，谁有不懂的问题？
（学生提问题，其他生来解答）
六、引发思考
同学们,对于大多数人来讲,那四只健康漂亮的小狗会作为第一首选,而这个小男孩为什么要买那只小瘸狗？下节课我们将深入的探讨.
下课!
三年级语文课外阅读训练 （一）蝴蝶花 蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 它看看自己周围，不过是些()的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个()的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的()的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！” 蝴蝶花正在()的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？” “它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 1．括号里填的词，全对的一组是（） A．平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心B．平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心 C．平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想D．闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心 2．文中“名花”是指（） A．牡丹和芍药B．牡丹和蝴蝶花C．芍药和蝴蝶花D．牡丹、芍药和蝴蝶花 3．蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。 ()————()————() 4．蝴蝶花懂得了什么？(用文中句子回答) _____________________________________________________________________ 5．你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？ _____________________________________________________________________ （二）买小狗的小孩 ①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。 ②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。
三年级语文课外阅读训练含答案 （一）蝴蝶花 蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 它看看自己周围，不过是些()的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个()的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的()的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！” 蝴蝶花正在()的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？” “它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 1．括号里填的词，全对的一组是（） A．平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心 B．平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心 C．平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想 D．闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心 2．文中“名花”是指（）
A．牡丹和芍药 B．牡丹和蝴蝶花 C．芍药和蝴蝶花 D．牡丹、芍药和蝴蝶花 3．蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。()————()————() 4．蝴蝶花懂得了什么？(用文中句子回答) _____________________________________________________________________ 5．你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？ _____________________________________________________________________ 参考答案： 1．B 2.A 3.骄傲——自卑——平静 4．过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 5．应该正确摆正自己的位置，不要自高自大，也不要妄自菲薄。(意思对即可) （二）买小狗的小孩 ①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。 ②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。 ③老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑
北京版《买小狗的小孩》教学设计 教学目标： 情感目标：理解小男孩坚持用同样的价钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊自强、自立的品质。 能力目标：能评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学交流。 知识目标：能联系课文内容，想象当时的情景，理解一段话的意思。能把读了这篇课文后的感受写下来。 教学重点： 理解小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的原因，感受小男孩自尊、自强、自立的品质。 教学难点： 理解小男孩说的我不要你送给我，这只小狗和其他小狗一样值100块钱。我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止这段话。 教学过程： 一、创设情境，引出新课。 同学们，在我们的身边生活着许多小动物，你们喜欢它们吗？（生自由回答）那你们谁喜欢小狗哇？据我所知，一个杂货店的老板养的一只母狗几个星期前生了5只小狗，正准备把它们卖掉。既然同学们这么喜欢小狗，咱
们一起去看看吧！ 齐读课题：买小狗的小孩 二、初读课文，整体感知。 1.学生轻声读课文，借助课后生字表和字典读准字音，读通句子。 2.出示生字词，检查预习： （1）指名认读生字词：出售算帐柜台 裤腿钢棍一辈子 （2）指导多字音读音：zhǎng（上涨）（涨潮） 涨 zhàng（涨红）（涨出） 3.指名读课文，注意读准字音，把语句读通顺，连贯。同学评议:(1)读准字音(2)读通句子(3)吐字清楚、声音洪亮 学生思考：课文写了一件什么事？ 讲述了一位残疾的小男孩一定要花一百块钱买一只小瘸狗的事。 4.师追问： 既然这个故事与小男孩买小狗有关系，我们先了解课文中是一个怎样的小男孩？请用单曲线画出体现特点的语句，在文章中批注，然后交流。 老板抬头一看，只见一个瘦瘦的小男孩站在柜台前，细
买小狗的小孩小学读后感 【篇一：《买小狗的小男孩》读后感 】 小男孩固执的用同样多的钱买一只小瘸狗。他身患残疾，行走不便，但他并 没有自暴自弃， 而是鼓起勇气， 自强自立。 小男孩重视活在世界上的每一个生命， 他在乎每一个生命的存在与价值。 而我们这些正常人呢？我们有时会在失败时哭 泣，从而“破罐子破摔”，不重视自己存在在这个世界上的意义与价值。 “上帝为你关闭了一扇门， 但是也会为你打开一扇窗的”。 如果你在受到一 点点挫折后就自暴自弃， 自己也看不起自己， 或许你还等不到那扇窗子的开启就 要离开人世了。 不管你遇到多大的困难， 只要在心中留有一个信念， 那就是自尊自强与自立， 那么你就会发觉，许多困难你只要能坚持到底它就会被你打败，你的世界，将变 得如同阳光下的春天那样温暖又光明。 孩子的文章语言朴实，感情充；在文章的内容上：从小狗到小孩再到每个生 命。 在写作技巧上引用了俗语和名言： “破罐子破摔”和“上帝为你关闭了一扇 门，但是也会为你打开一扇窗的”，增强了文章的气势；小作者对于关联词语的 运用比较熟练。 我提个小建议吧： 能不能举 1-2 个小例子来充实自己的文章内容。 这样从文 章内容到小例子（生活实际）再到自己的感想，就更好了。 【篇二：读《买小狗的小孩〉有感】 昨天，我们学习了一篇课文叫《买小狗的小孩》，大概意思是：一个小男孩 买小狗， 有许多可爱的小狗， 他却看上一直残疾小狗， 老板说那只小狗不值得买， 男孩想要就白送给他了，想不到老板的慷慨大方，却引来了小男孩的气愤，最后 我才知道，原来这个男孩也是残疾。 回家的路上，我仔细回味课文：小男孩的家并不是很富有，为什么别人把狗 白送给他，他都不要呢？原来老板说这只狗不值得买，就是说这只狗没用了，他 自己本身也是残疾人，他认为老板再说狗的同时，也在说自己没用。现在有很多 人，认为残疾人需要的是帮助和怜悯，可他们却不知道残疾人更需要的是，大家 用对待长常人的目光， 来对待自己。 前几天， 电视上有一个谈话节目， 题目叫“千 手， 牵手”采访对象是在春节联欢晚会上， 赢得观众阵阵喝彩声的节目“千手观 音”，这个节目是由聋哑人表演的，而她们表演的却丝毫不比正常人演的差，甚
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16买小狗的小孩 亲爱的同学们，你们好！从今天起，我们就开始第四单元的学习了，这一单元有五篇课文，主要让我们学会，通过感知人物的言行、心理活动，去体会人物的思想感情。这节课，咱们就来学习这一单元的第一篇课文《买小狗的小孩》（幻灯）。 一、初步感知课文 同学们，看到这个题目，你也许会想，这是一个怎样的孩子，他又买了一只怎样的小狗呢？我们就带着这个问题，走进课文。 1. 为了使我们对课文理解得更到位、感悟得更深刻，我们先来扫除课文的文字障碍。咱们一起来读读课文，读时特别要注意生字词的读音、写法。（幻灯） 第一自然段：请你读读这样两个词语“出售、算帐”，（幻灯）我想：你一定能读准确，第一个词读：出售，第二个词读：算帐。 第三自然段：我们要注意这个字“茸”，单念时读róng，两个字连起来就读一声了，请你来试试。在这个自然段中，我们还要注意这个字“瘸”，（幻灯）你想一想，在书写时应该注意什么？请你注意它的结构，外边是病字框，里边分为两部分，上边是加法的“加”，下边是“肉”，（幻灯）你看，这样一分解，复杂的字就变简单了。 第四自然段：你看这个自然段中又出现了这个“瘸”，你读准确了吗？ 第五自然段：我们看这个字“涨”，在这个词语中读“zhàng ”，你还知道他读什么音吗？（幻灯）多音字要读哪个音还要根据它所在词语中的意思来判断，那好，就请你读读这两个词“涨红”“涨潮”，（幻灯）你一定读准确了，这个词语读“涨红”，第二个读“涨潮”。 第七自然段：这一自然段中有两个词语需要注意，“钢棍、扭曲”请你把它们读准。 2. 同学们，课文我们读完了，现在脱离开课文，看看你能读准这些词语吗？（幻灯）咱们一起来读读。现在，课文的文字障碍已经扫清了，我们可以轻松上路了。 3.现在，我们看一看，开始你产生的那个疑问，这是一个怎样的孩子，买了什么样的小狗。课文中恰恰有两段文字直接描写了他们的样子，我们一起来读（幻灯）。书读完了。我要检查检查你们读书的情况，你能用上书上的语言来填填这两个空吗？（幻灯） 通过读书你也许会说，一个瘦小的小男孩儿，买了一只瘸了腿的小狗，你也许会说，一个细脖子上顶着大脑袋的小男孩儿买了一只一瘸一拐的小狗，你也许
懒惰的小青蛙 有一天，一只小井蛙（对朝）来井边饮（yǐn yìn ）水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了！这回我（立下树下）雄心壮志，订好学习计划，两年内我要成为一名知识渊博的学者！”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙的肚皮胀（的地得）一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（回番阵）事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀。好吧，两年后我听你的消息。” 小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划，越看心里越美，他兴冲冲（chōng chòng ）地借来了几本厚厚的书籍。心想这一来当上学者就（更还）有把握啦！ 第二天，小井蛙拿出一本书翻开看了几行。哟！看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等（精神精力）充沛了，（在再）来啃这些厚本本也不迟。 一个星期后当他第二次拿起书的时候忽然想起蝌蚪们不是约我今天去游戏吗去不去呢小井蛙又想两年的时间还长呢先去玩明天再看书吧从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到挺累的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这时候，不赏月开开心，那才是傻瓜呢！明天再看书吧！ 这样，一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀！”这么早就来吵！小井蛙生气了。“我是画眉姐姐，特
地赶早来祝贺你成为学者的。你怎么还没起床呢？”小井蛙翻身起来，张开嘴巴，半天说不出话来。 1、划去文中括号里不合适的字、词。 2、给文中空白处加上标点。 3、对“坐井观天”的恰当解释是（） ①坐在井里观看天空。 ②比喻目光狭小，看到的有限。 ③比喻喜欢过悠闲的生活，容易满足。 4、这则寓言告诉我们什么道理？ 5、给短文选择能确切表达主题的题目（） ①坐井观天 ②懒惰的小井蛙 买小狗的小孩 ①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。 ②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。 ③老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。 ④“一百块钱一只。”老板回答说。
第五讲——发现美的眼睛 1、买小狗的小孩 ①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。 ②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。 ③老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。 ④“一百块钱一只。”老板回答说。 ⑤男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角二分。能让我先看一看小狗吗？” ⑥老板回过头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”。最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸(qué) 一拐的。 ⑦男孩子指着小瘸狗问：“那只小狗怎么了？” ⑧“医生说它天生少一个关节，一辈子都得是个瘸子了。” ⑨“我就要这只小狗儿。”男孩说。 ⑩“哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。”老板大方地说。 男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六角二分作定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。” 老板认真地说：“你可想好啊，这只狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又跳了。”男孩子拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说：“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解他的主人。” 1．文章第⑥自然段中的“小肉球”指的是___________________________________ 2．文章对小男孩的外貌进行描写的句子是：________________________________ _____________________________________________________________________ 3．老板认为瘸腿的小狗可以不要钱送给小男孩是因为
五年级语文上册《买小狗的小孩》课件及教学反思【三 篇】 整理分享的五年级语文上册《买小狗的小孩》课件，希望对你们有帮助！ 【篇一】五年级语文上册《买小狗的小孩》课件 教学目标： 1、理解小男孩用同样多的钱买一只小瘸狗原因。 2、体会小男孩正直善良、自尊，富有同情心和爱心的品质，正确评价文中的这两个人物。 3、写出读了文章后的想法。 教学重点：理解小男孩用同样的价钱买只小瘸狗的原因。 教学难点：理解重点段落，课后第二题。 教学过程： （一）复习导入。 1、找4个同学读课文，说一说课文主要写了一件什么事？ 2、（出示课件）你能用这个句式来说吗？一个身有（）的小男孩，用（）钱，买了一只（）狗的一件事。 过渡语：上节课根据同学们提出的问题，我们整合成这样一个问题：为什么这样一个家穷的小男孩要用同样多的钱买一只小瘸狗呢？课文里主要写了小男孩与老板的几次对话，展现买狗的过程。我们能不能通过读把买狗的过程再现出来呢？ 先默读课文第二、三自然段，看你能获得了哪个相关信息。 学生黙读文，交流 过渡语：后面的对话请大家自己品味：你从小男孩与老板的对话中又感受到了什么？那是什么原因促使小男孩非要花同样多的钱立刻就要买这只小瘸狗呢？仔细默读全文，划出你认为能解决这个问题的语句，然后在组中交流。 汇报交流：选择其中一句进行汇报。 步骤 （1）按自己的理解读出来。
（2）说出为什么这么读？ （3）其他学生补充读。 备注 A、重点体味：小男孩扬起头，涨红了脸；不值得、一样值，理解老板与小男孩截然不同的态度。 原因一：小男孩最关注的是那只小瘸狗。 跑出来很多漂亮的小狗，小男孩却只是指着小瘸狗问那只小狗怎么了？课件原因二：老板与小男孩对小瘸狗身价的不同观点及态度。 哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。老板大方地说。 男孩子扬起头，涨红了脸说：我不要你给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。 小男孩说这只小狗和其他的小狗一样值什么？（引发学生从多角度解读小男孩） 指导：什么是一样的？（活生生的生命；快乐生活、主人关心）（板书：关爱） 还什么一样值（同样的生存权力）（课件），你觉得小男孩会想什么？ 课件：他会想：在我眼里，这只（残疾）的小狗和其他（健康）的小狗一样（应该得到主人的宠爱）！ 过渡语：这是小男孩对老板轻视小瘸狗身价的强烈反驳，他不允许老板歧视残疾生命，也不接受老板的白送。从这两句话你对小男孩有怎样的认识？（板书：自尊） 还怎么想？在我眼里，（残疾人）和（健康人）一样（需要得到人们的理解，同样会创造生命的价值）！ 过渡语：你看到了一个什么样的小男孩（自尊自强） 如果说前两句话可见小男孩自尊的一面，这后一句我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。又能看出他是个怎样的孩子呢？板书（自强） 自己朗读，读出你们的感受。 原因三：
《17买小狗的小孩》教学设计 【教学目标】 1.抓住人物描写，联系生活实际，想象当时的情景，走进小男孩的内心，了解小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊、自强、自立的品质。 2.能客观评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学交流。 3.能根据课文内容的启示，联系生活实际，写一段读后感。 【教学重点】 抓住人物描写，联系生活实际，想象当时的情景，走进小男孩的内心，了解小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊、自强、自立的品质。 【教学难点】 理解小男孩说的“我不要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止”这段话。 【教学用具】 PPT 【教学过程】 一、整体回顾，引生质疑 1、回忆对小男孩的初步认识： 孩子们，你们还记得在杂货店里买小狗的小孩吗？初读课文之后，你觉得他是个怎样的孩子？ （善良、有爱心、有同情心）
2、浏览课文，概括主要内容： 这节课我们继续学习第17课，齐读课题 板书： 17 买小狗的小孩 看看大家对小男孩有没有新的认识，请大家打开书，快速浏览课文，用“谁，做什么”的句式来说说课文主要讲了一件什么事？ 预设：一位残疾的小男孩坚持用一百元钱买一只小瘸狗。 机动：学生概括不全面时，教师追问引导。 3、就文章内容进行质疑： 上节课我们已经初步学习了文章，解决了同学们在预习时候的一些简单的问题，但还有一些问题我们没有解决，这节课我们就一起来解决一下这些问题。 1）为什么小男孩扬起头，涨红了脸？ 2）为什么不要别人白送他小狗？ 3）为什么非得用同样的价钱买一只小瘸狗？ 4）为什么分期付款？ 4、定学法： 要想解决问题，我们就得有方法，这篇文章为我们塑造了一个小男孩的形象，那就是一篇写（人）的文章。 阅读写人的文章，我们有什么方法？ （找出人物外貌、语言、动作、神态的描写，想一想他为什么这么说？这么做？联系生活实际，想一想他是怎么想的，体会人物品质。） 机动：学生说不全时，教师补充。
一只狗和它的男孩读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一只狗和它的男孩读后感（一） 这个暑假，学校布置了一个作业：写一篇读后感。我想到了这本新买的已经看完书——《一只狗和他的男孩》。 这本书讲了男孩哈尔非常想要一条小狗，却遭到妈妈的极力反对。在哈尔生日的那天，哈尔的父母从宠物公司租了条名叫“小斑”的小狗，骗哈尔说，他可以把小斑当做宠物。哈尔和小斑结下了深厚的友谊，但小斑最终被送回了宠物公司，失望又愤怒的哈尔于是做了他有生以来最大胆的决定——“偷”回小斑，带他去爷爷奶奶家。但事情的进展出乎他的预料，他不只成功地“偷”回了小斑，还不得不带上从宠物公司被皮帕放走的其他4条小狗：忠诚稳重的圣伯纳犬奥托；会跳舞的贵宾犬弗朗辛；训练有素的牧羊犬宝贝；倔强勇敢的北京犬荔枝。一个从未出过远门的男孩带着五只狗上路了，他必须为这五只小狗找到最理想的归宿，而关于主人，每只小狗都经历了太多的不幸。 从这本书我悟出了一个道理：孩子的心灵没有尘埃，与动物们有一种天然的联系，最容易灵犀相通。大多数中国家庭只有一个孩子，难免孤单；而生活在大都市里的孩子也少有接触自然的机会。 我们相信这些发生在动物与孩子们之间的故事，会成为孩子们心灵的伙伴，陪伴孩子的精神成长。这些故事中所流淌的纯真情感，天然生趣，会使孩子们随着故事里的动物朋友们欢笑悲伤，同时，滋养
孩子们自然天成的善良本性，以爱传爱！ 一只狗和它的男孩读后感（二） 你有没有为暴风雨无情折断了的小树、小花而感到悲伤；你会不会因街边汽车撞倒的小猫、小狗而感到生命的脆弱；你有没有为身残志坚的人感到由衷的敬佩。同学们，你们有没有感到凡是生命都那么的可贵！ 今天，我读了一篇文章叫《买小狗的小孩》，从这篇文章中我读出了一个男孩子的自尊、自强、自立的精神。也正是这种精神，深深地打动了我。文章讲了这样一个故事：一个老板要卖一些小狗，这时一个小男孩走了过来细声细气地问：“小狗多少钱一只？”老板告诉他一百元一只，就在这时一个金黄色大狗跑了出来后面更这几个“小肉球”。但其中有一只小瘸狗，男孩问老板那只小狗怎么了，老板说小狗不值得买要送给她，不料男孩没谢谢他反而很生气，还要用分期付钱的反方法来买小狗。老板吃了一惊有点口吃地说：“你可想好了，那只小狗一辈子也不能像其他小狗一样又跑又跳。”小男孩告诉老板自己也是残疾人，在小男孩的心里没有觉得残疾人是低人一等，他把自己完全当成一个健康人来要求。他的这种自强不息的精神难道不值得我们去学习吗？小男孩虽然左腿残疾但我相信他的心灵是完整的、美好的。相反，有些人身体是健康的，但心灵是残缺的，用一些可怜的眼神，可怜的动作来打动别人来施舍与他，他们怎么能和坚强的小男孩来相比呢？ 同学们，让我们一样来尊重生命，热爱生命！
《买小狗的小孩》说课稿 《买小狗的小孩》说课稿范例 设计理念： 工具性是语文教学的本质特征，在《买小狗的小孩》一课中，语文教学的工具性和人文性得到了充分的体现，二者是和谐统一的。因此，在教学设计上，我在学生对学习写人的基本方法有所体会的前提下，充分重视学习方法的梳理，学生的自读感悟，通过生生、师生交流感悟，提升对文本的理解，提升对人物品质的认识；通过有感情朗读进一步加深对人物的感受；通过补充资料，提升学生对残疾人的认识。在尊重学生的情感体验的同时，使内涵得以延伸和升华。 教材分析及学情分析 教材分析： 1看似通俗易懂，实则耐人寻味。 九册教材《买小狗的小孩》是第五单元的起始课。课文讲述了一个身有残疾，家境贫穷的小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的事。表现了小男孩是一个善良、自尊自强的孩子。初读课文后，对于主要内容及男孩的善良、有同情心、有志气等很快就能了解到，但他的自尊自强，也就是他为什么非要这么做的根本原因，学生不是容易体会到的。这需要学生在一定的情景中细细品味男孩的语言，去揣摩他的心理，深刻而准确的把握人物。 2人物对话在一定的情境中有序展开。
对男孩进行了外貌、语言、动作、神态的描写，但侧重于他与老板的对话描写。这些对话是在一定的情景中进行的，是有序展开的。即老板说……小男孩说……这样的方式逐步叙述，在情节的展开中，对男孩的描写一步步加深，内涵也更为深刻，为学生揣摩他的心理提供了空间。 学情分析 学习写人的一般方法学生通过以往的学习已经有了一定的体会，这篇是第五单元的起始课，因此对于学习写人的一般方法要在这一课中进行梳理，让学生明确方法，为后面的学习打好基础。本课侧重对人物的语言描写，分析时应从语言入手。通过初读课文，学生对男孩的一些显而易见的品质，如有爱心、有志气等已经初步体会到了，但对于男孩最为本质的品质特征：自尊、自强，学生是不易体会到的，也是与他们的生活实际距离较远的。另外，提升对残疾人的认识也是学生不易达到的，这两点是需要老师充分引导的。 教学目标 1能够联系上下文，在具体的情景中揣摩男孩的语言，理解“我不要你给我……”这段话的意思，体会男孩自尊、自强的品质。 2联系上下文和生活实际理解“……这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”这句话的内涵。 3分角色朗读对话，进一步感受人物。 4能够将了解的课外资料与课内学习结合起来，提升认识，根据个人的感受从不同角度写出读后感言。
四年级语文下册一单元试卷及答案（通用） 班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 一、读一读，写一写 pénɡ dàsì zhīkāi pìsuì dào ɡē zi bèn zhònɡkǒnɡ lónɡxínɡ tài 二、找出下列每组词语中加点字的错误读音，改正在后面括号中。 1．蝙．蝠（biān）鸟巢．（cháo）荧．屏（yín）愤．怒（fèn）（）2．风俗．（sú）投降．（jiàng）枯萎．（wěi）地址．（zhǐ）（）3．震撼．（hàn）女娲．（wō）花圃．（pǔ）返．回（fǎn）（）4．浩．大（gào）弯曲．（qū）均．匀（jūn）囚．犯（qiú）（） 三、比一比，再组词。 摇（_________）塞（_________）娃（_________）糖（_________） 遥（_________）赛（_________）洼（_________）塘（_________） 四、选词填空。 爱护爱惜珍惜 1．他从小就养成了一种（____）书籍的习惯。 2．他十分（____）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。 安静宁静平静寂静 3．老师来了，教室里立刻（____）下来。 4．海上有一轮明月，照着（____）的海面。
5．他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（____）。 五、按要求写句子。 1．小女孩说：“我觉得我好了一些！”（改为转述句） ________________________________________________ 2．海底有各种鱼类发出声音。（改为一问一答的形式） ________________________________________________ 3．我家添置了空调、电脑、沙发和家具。（修改病句） ________________________________________________ 4．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（仿写句子） ________________________________________________ 六、补充词语。 聚精（____）神百发（____）中眉（____）目秀（____）战心惊 魂飞（____）散（____）貌堂堂慈眉（____）目鹤发（____）颜 七、按课文内容填空。 1．当你想表明自己纯洁的心灵和高尚的品格时，会想起诗人_________《芙蓉楼送辛渐》中的诗句“洛阳亲友如相问，______________”；当你想要表达独善其身、不求功名的愿望时可以借用《墨梅》中的诗句“________________，____________________”。 2．《“诺曼底号”遇难记》一文，作者按__________的顺序写了“诺曼底号”____________的全过程，文章有详有略，运用了大量的____________描写，衬托了____________的果断，突显了他_________、______________的高大形象。3．当我抱怨这不好、那不对的时候，妈妈就会用《论语》中的 “___________，___________”教育我；当我沉迷于安乐而不思进取时，爸爸会用《孟子》中的“_________________”来教育我。 八、阅读理解,完成练习。
部编版三年级语文上册期末测试卷（免费） （时间：90分钟） 班级： __________ 姓名：___________ 分数：___________ 、填空题。（共30 分） 1. 选词填空。 发现发觉必须必需 ①我们______ 前方树林中有一只受伤的小鸟。 ②尽管她显得很镇静，可我还是__________ 她今天有点异常 ③粮食是人们生活中不可缺少的________ 品。 ④要学好语文，_______ 下苦功夫。 2. 拼一拼，写词语。 d a ch e f u q n sh a t u sh e g xi dng y u m do cu i ni 曲ch 买小狗的小孩读后感 买小狗的小孩读后感（一） 昨天，我们学习了一篇课文叫《买小狗的小孩》，大概意思是：一个小男孩买小狗，有许多可爱的小狗，他却看上一直残疾小狗，老板说那只小狗不值得买，男孩想要就白送给他了，想不到老板的慷慨大方，却引来了小男孩的气愤，最后我才知道，原来这个男孩也是残疾。 回家的路上，我仔细回味课文：小男孩的家并不是很富有，为什么别人把狗白送给他，他都不要呢？原来老板说这只狗不值得买，就是说这只狗没用了，他自己本身也是残疾人，他认为老板再说狗的同时，也在说自己没用。现在有很多人，认为残疾人需要的是帮助和怜悯，可他们却不知道残疾人更需要的是，大家用对待长常人的目光，来对待自己。前几天，电视上有一个谈话节目，题目叫“千手，牵手”采访对象是在春节联欢晚会上，赢得观众阵阵喝彩声的节目“千手观音”，这个节目是由聋哑人表演的，而她们表演的却丝毫不比正常人演的差，甚至它正常人表演的要好，我永远也忘不了她们动人的舞姿，迷人的笑脸。当主持人问：为什么看她们在台上表演得很轻松不紧张时，她们是这样用手语回答的：要说不紧张是不可能的，我们只是认为我们除了聋哑以外，其他的跟正常人没什么两样，它们能演好，我们同样能演好。 是呀，他们身残志不残，不应该受到我们的歧视，反倒应该受到我们的尊敬。 买小狗的小孩读后感（二） 我读了买小狗的小孩后，我十分敬佩这个小男孩。因为，他是残疾人。他有两种路可以走，一种是躺在床上哭天嚎地地痛苦的过日子，而另一种是走出残疾，十分积极，十分快乐的生活。而小男孩选择了后者。当他来到杂货店买小狗时，看到老板贬低残疾的人或狗的自尊时，不惜花费自己仅有的五快六毛钱，买下了这只小狗，告诉了老板残疾人也有尊严。从中我可以看到小男孩的自尊，自立，自强。 我们一定要学会自尊，自爱，自强。而且一定不要向那个老板一样用异样的眼神看待残疾人，我们要在他们需要帮助时，帮助他们，而不是嘲讽。 买小狗的小孩读后感（三） 今天，我们上课学了语文第17课《买小狗的小孩》。它主要讲了一个残疾小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗，我深受感触。 首先，我看出了这个小男孩是一个自尊、自立、自强的人，而且他不向残疾低头。但最重要的是，我明白了，生命是平等的！ 这个小男孩认为残疾人（动物）与正常人（动物）是平等的！他让我明白生命是平等的，所有生命都要平等对待。我们与残疾人都是有生命的，难道就因为身体不一样就应该被歧视吗？不是的！我希望大家从我做起，关爱残疾人（动物）。并且我会把“生命是平等的”这个道理铭记于心的！() 教学目标 教学重点 了解小男孩坚决用同样的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊自强自立的品质。 教学难点 理解小男孩说的“我不要你送给我！这只小狗和其它小狗一样值一百元！我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止”这段话。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标 学会7个生字（其中一个多音字）以及新词，认读1个字。初读课文，了解课文的内容。教学过程 一、引入新课 看了课题你想了解什么？引导学生结合课文的内容去提出问题。 二、新授 1、自己读课文，把不认识的字划出来，然后小声读一读 2、两个同学互相读书后生字表中的生字 3、出示生字，指名读 4、读多音字，还读哪个音，练习组词 5、请同学在小组里说一说每一个生字利用什么记字的方法记住的，并在生字旁写下他们的形近字。请同学发言，把形近字写在黑板上。 6、观察生字表中的生字，那个字不不容易写漂亮，你准备怎样写写漂亮 1）请同学想说后写 2）展示学生的写的成果 3）区别同音字“需须” 1）请同学说一说 2）引导学生利用先找到主要人物，再找主要人物所干的事情，然后把这些内容串联成主要内容的方法，练习概括。 3）你有什么不理解的问题提出来。 4）引导学生从作者想表达的思想去提问 在此处比较课文开始和现在的提问，使学生理解一处是对内容提问，一处是对中心提问。读课文 三、巩固 两个同学互相读课文 作业 写生字和新词 朗读课文 课后小结：学生提出问题的能力还不强，仅仅会围绕词语提问题，在此处还应加强训练。 第二课时 教学目标 教学重点 了解小男孩坚决用同样的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊自强自立的品质。 教学难点 理解小男孩说的“我不要你送给我！这只小狗和其它小狗一样值一百元！我先给你五块六毛 买xx的小孩 教学要求： 1.积累本课生字词。 2.抓住描写人物言行的词句体会人物的心理活动。 3.体会小男孩渴望美好生活以及创造美好生活的感情。 教学重点：理解“这只小狗需要的是一个能理解它的主人。” 教学难点：使学生理解小男孩对美好生活的渴望，以及他用行动创造着美好生活。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入： （出示图片）创设谈话情境：今天老师带来了几只小狗，看它们在说些什么。（指名读）如果让你用同样多的钱买其中的一只小狗，你会选哪一只？为什么？要实话实说噢！（师适时追问学生的想法） 过渡：刚才我认真听了同学们的发言，发现同学们带着不同的想法作出了不同的选择。今天我们要认识一个小男孩，他要买最后一只小狗。板书课题：买小狗的小孩。看到他的选择，你最想知道一个什么问题？（他为什么要买这只小狗？）板书：为什么买？ 二、明确学习目标。 我们这节课就一起来寻找这个问题的答案。 三、剖析课文，解答问题。 （原因一:渴望美好生活） 请同学们默读课文，看谁能快速找到答案。（同情、理解） [PPT]这只小狗需要的是一个能理解它的主人。 小男孩对这只小狗的理解从哪些地方能看出来呢？请你走进这个故事，去看一看杂货店老板与小男孩之间的对话。推测一下他们当时各是怎么想的？ 板书：老板小男孩 （一）自学。 画词句——推测心理——做批注 （二）交流。 1.小组内交流。 所画词句 组长组织交流推测内容 朗读体会 2.集体交流，师点拨、引申。 ※分析小男孩和杂货店老板对小瘸狗的不同态度。 提问：你和小组成员体会出了小男孩和杂货店老板的哪些想法？（PPT）哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。 ①杂货店老板是一个爱财之人。 ②体会杂货店老板当时的想法。板书：送给不值得买 1.这只小狗一文不值，养着它就是白费粮食。 2.这只xx就是一个废品。 3.不会好好照顾它。 4.当这个小男孩来到杂货店问起这只残疾的小狗时，杂货店老板心想：我不如得个人情，干脆把这只小狗送给他得了。 三年级课外阅读练习含答案 【一】蝴蝶花 蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞 来。 它看看自己周围，不过是些【】的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还 没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的 小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个【】的 花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要 鲜艳……在这数不尽的【】的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！”蝴蝶花正在【】的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是 什么花啊？” “它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自 卑也是没有道理的。 1．括号里填的词，全对的一组是【】 A．平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心 B．平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心 C．平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想 D．闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心 2．文中“名花”是指【】 A．牡丹和芍药 B．牡丹和蝴蝶花 C．芍药和蝴蝶花 D．牡丹、芍药和蝴蝶花 3．蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。【】————【】————【】 4．蝴蝶花懂得了什么？【用文中句子回答】 _____________________________________________________________________ 5．你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？ 参考答案： 1．B 2.A 3.骄傲——自卑——平静 4．过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 5．应该正确摆正自己的位置，不要自高自大，也不要妄自菲薄。 【二】买小狗的小孩 ①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老 板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。 ②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。 ③老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净 的旧衣服。 ④“一百块钱一只。”老板回答说。 ⑤男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角二分。能让我先看一看小狗吗？” ⑥老板回过头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”。最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸【qu?】一拐的。 ⑦男孩子指着小瘸狗问：“那只小狗怎么了？” ⑧“医生说它天生少一个关节，一辈子都得是个瘸子了。”⑨“我就要这只小狗儿。”男孩说。 ⑩“哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。”老板大方地说。 男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块 六角二分作定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。” 17、买小狗的小孩 17、买小狗的小孩 第一课时 教学目标 1、学会7个生字（其中一个多音字）以及新词，认读1个字。 2、初读课文，了解课文的内容。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。看老师写课题，你觉得哪个字应该注意一点。（“孩”“买”字最后一笔是“、”） 读课题，看课题知道了什么，能提出什么问题？ 二、初读课文，学习生字： 1、自由读课文，把字词句读准确。 2、出示生字： 涨（zhǎng zhàng ） 裤棍 3、出示词语： 出售算账杂货店柜台一瘸一拐涨红 4、指导学生练习读难句。 5、组词： 库（）棍（）涨（）柜( ) 裤（）混（）账（）距（） 6、积累词语： 毛茸茸（）（）一瘸一 拐（）（） 7、解词：涨红理解 三、熟读课文，了解课文内容。 1、再读课文，思考：课文写了一件什么事？ 说清楚：在什么时间？谁在什么地方干什么？结果怎样？ 2、质疑：有什么不懂的问题吗？（学生质疑，教师适当分类：句子类和文章类：留在下节课） 四、作业：抄写字词 第二课时 教学目标： 1、通过深挖文章中的小男孩的语言、动作、神态的语句，对文章人物有自己独特的评价，说出自己的评价与同学们交流。 2、能够了解小男孩坚决用同样多的钱买一只小狗瘸的原因，感受他自尊、自强、自立的品质。 3、培养学生有感情朗读的能力。 教学重难点： 画批人物语言、动作、神态外貌的句子，让学生深刻理解小男孩有爱心、自尊、自立、自强的品格，对文章人物有自己独特的评价。 教学准备：图片投影片 教学过程： 一、复习导入。 1．听写词语：柜台订金出售裤腿一瘸一拐（展示、订正） 2．今天我们继续学习此课，齐读课题。《17买小狗的小孩》 3．同学们，大家都有买东西的经历。在买东西时我们经常会。请一名学生与老师合作表演一段买东西时讨价还价的过程。 快熟浏览课文，找找文中买卖双方商讨价钱的段落。（学生快速浏览课文，找出相应段落，师生合作朗读。） 此时你产生了怎样的疑问？（预设；为什么要花100元买一只小瘸狗？）【设计意图：利用一段讨价还价的表演直击文章的关键语句，同时调动学生的学生自主学习的积极性，培养学生发现问题、解决问题的能力。】 二、深研课文。 1．设问：小男孩不但没有和老板讨价还价，反而还要用同样的价钱买下一只一瘸一拐的小狗。（板书：又瘸又拐） 2．提出自学要求： 三年级课外阅读练习含答案 （一）蝴蝶花 蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 它看看自己周围，不过是些( )的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个( )的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的( )的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！”蝴蝶花正在( )的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？” “它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 1．括号里填的词，全对的一组是（） A．平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心 B．平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心 C．平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想 D．闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心 2．文中“名花”是指（） A．牡丹和芍药 B．牡丹和蝴蝶花 C．芍药和蝴蝶花 D．牡丹、芍药和蝴蝶花 3．蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。 ( )————( )————( ) 4．蝴蝶花懂得了什么？ (用文中句子回答) _____________________________________________________________________ 5．你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？ 参考答案： 1．B 2.A 3.骄傲——自卑——平静 4．过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。5．应该正确摆正自己的位置，不要自高自大，也不要妄自菲薄。 （二）买小狗的小孩 ①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。 ②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。 ③老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。 ④“一百块钱一只。”老板回答说。 ⑤男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角二分。能让我先看一看小狗吗？” ⑥老板回过头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”。最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸(qu?) 一拐的。买小狗的小孩读后感
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