数据结构课程设计---串基本操作演示系统

附件1：

课程设计

课程名数据结构

题目串基本操作演示系统

学院计信学院

专业计算机

班级10级计算机三班

学生姓名

指导教师

2011 年12 月21 日

课程设计任务书

学生姓名：专业班级： 2010级计算机三班

指导教师：工作单位：重庆工商大学

题目: 串基本操作演示系统

已知技术参数和设计要求：

基本功能要求：实现若干串的基本操作，如串赋值、求串长、串的比较、串的替换、求子串、串的模式匹配等。

要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写

等具体要求）

（1）设计的题目要求达到一定工作量，并具有一定的深度和难度，程序代码不得少于300行。

（2）对设计问题进行分析研究，运用所学知识，确定设计思路及方案，并有相应文档产生。

（3）要求设计的软件能够正确运行，达到题目要求。

（4）编写出课程设计说明书（并附程序源代码），以电子文档方式上交教师批阅。

时间安排：

2011.12.1-2011.12.3 理解所设计的题目，确定初步设计方案2011.12.4-2011.12.14 编代码调试和测试

2011.12.15-2011.12.17 编写设计说明书

指导教师签名：年月日

串基本操作演示系统--课程设计说明书

重庆工商大学计算机科学与信息工程学院

摘要：实现若干串的基本操作，如串赋值、求串长、串的比较、串的替换、求子串、串的模式匹配等。

关键字：串，函数调用

一.基本任务

设计串基本操作演示系统，系统需要实现如下基本功能：

（1）给串赋值；

（2）判断两个串是否相等；

（3）串的复制；

（4）求串的长度；

（5）求一个串的子串；

（6）将两个串连接起来形成一个串；

（7）串的插入；

（8）串的删除；

（9）串的替换；

（10）串的比较；

（11）串的模式匹配；

（12）串的逆序输出；

二.设计概要

为了完成需求分析的基本任务，主要从以下3个方面进行设计：

2.1主界面设计

为了实现串基本操作演示系统的各个功能，定义了一个非紧缩式的顺序串，来实现串的基本操作。

2.2数据结构设计

系统采用顺序表的顺序存储结构表示和存储串的内容。其中顺序表的结构体有2个数据项组成：存放串字符的数组，串长。

2.3系统功能设计

系统设计了12个子功能模块，12个子功能模块的描述如下：（1）串赋值子模块:可以给串赋予一个字符串常量，该功能由StrAssign()函数实现。

（2）判断两个串是否相等子模块：判断两个串是否相等，相等则返回1，否则返回0，该功能由StrEqual()函数实现。

（3）串长度子模块：返回串中的字符个数，该功能由StrLength()函数实现。

（4）串的子串子模块：求一个串的子串，该功能由SubStr()函数实现。

（5）串的匹配子模块：判断两个串是否模式匹配，该功能由StrIndex（）函数实现。

（6）串连接子模块：将两个串连接起来形成一个新的串，该功能由Concat（）函数实现。

（7）串替换子模块：将一个串的某一子串用另一个串代替形成新串，该功能由RepStr（）函数实现。

（8）串插入子模块：在一个串中插入另一个串形成新串，该功能由InsStr（）函数实现。

（9）串删除子模块：将一个串的某一子串删除形成新串，该功能由DelStr（）函数实现。

（10）串比较子模块：比较两个串的大小，该功能由Strcmp（）函数实现。

（11）串复制子模块：将一个串复制给另一个串，该功能由StrCopy （）函数实现。

（12）串逆序子模块：将串逆序输出，该功能由ReverseSq（）函数实现。

三.模块设计

3.1模块设计

系统主要包含主函数模块和其他子函数模块，其调用关系如图所示：

模块函数调用示意图

3.2系统子模块及其功能设计

本系统包含了12个功能子函数，各程序的函数名及功能如下：（1）StrAssign()函数：给串赋予一个字符串常量。

（2）StrEqual()函数：判断两个串是否相等，相等则返回1，否则返0。

（3）StrLength()函数：返回串中的字符个数。

（4）SubStr()函数：求一个串的子串。

（5）StrIndex（）函数：判断两个串是否模式匹配。

（6）Concat（）函数：将两个串连接起来形成一个新的串。

（7）RepStr（）函数：将一个串的某一子串用另一个串代替形成新串。

（8）InsStr（）函数：在一个串中插入另一个串形成新串。

（9）DelStr（）函数：将一个串的某一子串删除形成新串。

（10）Strcmp（）函数：比较两个串的大小。

（11）StrCopy（）函数：将一个串复制给另一个串。

（12）ReverseSq（）函数：将串逆序输出。

四.详细设计

4.1数据结构设计

系统采用顺序表的顺序存储结构存储串的信息，其结构体类型定义如下：

#define MaxSize 100

typedef struct

{

char data[MaxSize];//存放串字符

int len; //串长

}SqString;

4.2系统主要模块设计

（1）主函数：main（）函数，在其里面调用各个功能函数，以实现他们的功能，算法如下：

int main()

{

int i,j,m,n;

SqString str1,str2,s1,s2,s3,s4,s5;

char cstr1[80],cstr2[80];

printf("Enter a string1:");//提示用户输入字符串

i=0;

while((cstr1[i]=getchar())!='\n')

i++;

cstr1[i]='\0';

printf("Enter a string2:");

j=0;

while((cstr2[j]=getchar())!='\n')

j++;

cstr2[j]='\0';

//1 串的赋值

printf("（）串的赋值\n");

StrAssign(str1,cstr1);

StrAssign(str2,cstr2);

printf("str1=");

DispStr(str1);

printf("str2=");

DispStr(str2);

//2 判断两个串是否相等

printf("(2)判断串str1和str2是否相等：\n");

m=StrEqual(str1,str2);

if(m==0)

printf("str1与str2不相等！\n");

else

printf("str1与str2相等！\n");

//3 串的长度

printf("（）串的长度\n");

printf("str1的长度为：%d\n",StrLength(str1));

printf("str2的长度为：%d\n",StrLength(str2));

//4 求串的子串

printf("（）串的子串：\n");

printf("提取串str1的第个字符开始的个字符而产生串s1\n");

s1=SubStr(str1,2,3);

DispStr(s1);

//5 串的匹配

printf("（）串的匹配\n");

if(StrIndex(str1,str2)!=-1)

printf("匹配成功!\n");

else

printf("匹配失败!\n");

printf("\n");

//6 串的连接

printf("（）串的连接\n");

printf("将串str1和串str2连接起来形成串s2：\n");

s2=Concat(str1,str2);

DispStr(s2);

//7 串的替换

printf("（）串的替换\n");

printf("在串str1中，将第个字符开始的个字符构成的子串用str2替换,形成s3：\n");

s3=RepStr(str1,3,4,str2);

DispStr(s3);

//8 串的插入

printf("（）将串str2插入到串str1的第个字符中,形成串s4：\n");

s4=InsStr(str1,2,str2);

DispStr(s4);

//9 串的删除

printf("(9)从串str1中删去第个字符开始的长度为的子串，形成串s5：\n");

s5=DelStr(str1,2,3);

DispStr(s5);

//10 串的比较

printf("(10)串的比较:\n");

n=Strcmp(str1,str2);

if(n==0)

printf("str1=str2\n");

else if(n==1)

printf("str1>str2\n");

else

printf("str1

//11 串的复制

printf("(11)串的复制\n");

StrCopy(str1,str2);

printf("复制后的str1为：");

DispStr(str1);

//12 串逆序

printf("(12)将串str1逆序输出：\n");

ReverseSq(str1);

DispStr(str1);

return 0;

}

（2）各个功能函数及其算法实现：

实现串赋值的函数：

void StrAssign(SqString &s,char cstr[])

{

int i;

for(i=0;cstr[i]!='\0';i++)

s.data[i]=cstr[i];

s.len=i;

}

判断串是否相等的函数：

int StrEqual(SqString s,SqString t)

{

int same=1,i;

if (s.len!=t.len) //长度不相等时返回

same=0;

else

for (i=0;i

if (s.data[i]!=t.data[i]) //有一个对应字符不相同时返回 same=0;

}

return same;

}

实现串复制的函数：

void StrCopy(SqString &s,SqString t)

{

int i;

for(i=0;i

s.data[i]=t.data[i];

s.len=t.len;

}

求串长的函数：

int StrLength(SqString s)

{

return s.len;

}

求子串的函数：

SqString SubStr(SqString s,int i,int j)

{

SqString str;

int k;

str.len=0;

if(i<=0||i>s.len||j<0||i+j-1>s.len)

return str; //参数不正确时返回空串for(k=i-1;k

str.len=j;

return str;

}

串的匹配查询的函数：

int StrIndex(SqString s,SqString t)//s为主串,t为模式串

{

int i=0,j=0;

while(i

{

if(s.data[i]==t.data[j])//主串与模式串逐一匹配

{

i++;

j++;

}

else//否则，回溯重新开始下一次匹配

{

i=i-j+1; //主串从下一个位置开始

j=0; //模式串从头开始

}

}

if(j>=t.len) //如果匹配成功

return (i-t.len); //返回主串第一个下标

else

return -1; //匹配失败,返回-1

}

实现串连接的函数

SqString Concat(SqString s,SqString t)

{

SqString str;

int i;

str.len=s.len+t.len;

for(i=0;i

str.data[i]=s.data[i];

for(i=0;i

str.data[s.len+i]=t.data[i];

return str;

}

实现串替换的函数：

SqString RepStr(SqString s,int i,int j,SqString t)

{

int k;

SqString str;

str.len=0;

if(i<=0||i>s.len||i+j-1>s.len) //参数不正确时返回空串

return str;

for(k=0;k

for(k=0;k

str.data[i+k-1]=t.data[k];

for(k=i+j-1;k

str.len=s.len-j+t.len;

return str;

}

实现串的插入的函数：

SqString InsStr(SqString s1,int i,SqString s2)

{

int j;

SqString str;

str.len=0;

if(i<=0||i>s1.len+1) //参数不正确时返回空串

return str;

for(j=0;j

str.data[j]=s1.data[j];

for(j=0;j

str.data[i+j-1]=s2.data[j];

for(j=i-1;j

str.len=s1.len+s2.len;

return str;

}

实现串的删除的函数：

SqString DelStr(SqString s,int i,int j)

{

int k;

SqString str;

str.len=0;

if (i<=0 || i>s.len|| i+j>s.len+1) //参数不正确时返回空串

{

printf("参数不正确\n");

return str;

}

for (k=0;k

str.data[k]=s.data[k];

for (k=i+j-1;k

str.len=s.len-j;

return str;

}

实现串的比较的函数：

int Strcmp(SqString s,SqString t)

{

int i,comlen;

if(s.len

comlen=s.len; //求s和t的共同长度

else

comlen=t.len;

for(i=0;i

if(s.data[i]

return -1;

else if(s.data[i]>t.data[i])

return 1;

}

if(s.len==t.len)

return 0; //s==t

else if(s.len

return -1; //s

else

return 1; //s>t

}

实现串逆序输出的函数：

void ReverseSq(SqString &str)

{

int i,j;

char t;

i=0;

j=str.len-1;//首尾调换

while(i

{

t=str.data[i];

str.data[i]=str.data[j];

str.data[j]=t;

i++;

j--;

}

}

五.调试分析

系统运行结果如下：

六.用户使用说明

用户可任意输入两个串，系统将会自动对这两个串进行比较，复

制，判断是否相等，删除，插入，替换等一系列串的基本操作。

七.参考文献

(1)数据结构教程清华大学出版社2009年3月第3版

(2)C语言程序设计高等教育出版社2008年1月第1版

(3)数据结构教程上机实验指导清华大学出版社

(4)数据结构（C语言）实践教程西安电子科技大学出版社

八. 对所设计的软件进行自我评价

这个软件所运用了这学期所学的数据结构编写，在要求实现的功能上另外加了功能，如串的插入，删除，连接，逆序输出等。让这个软件的编写方式不仅仅局限于常规的编程思想上。没有未解决的问题。此软件能够正确运行并得到正确结果。创新点应该在于扩大了软件的功能。

九.程序源代码

#include

#include

#include

//定义顺序串

#define MaxSize 100

typedef struct

{

char data[MaxSize];//存放串字符

int len; //串长

}SqString;

//串赋值

void StrAssign(SqString &s,char cstr[])

{

int i;

for(i=0;cstr[i]!='\0';i++)

s.data[i]=cstr[i];

s.len=i;

}

//判断串是否相等

int StrEqual(SqString s,SqString t)

{

int same=1,i;

if (s.len!=t.len) //长度不相等时返回

same=0;

else

{

for (i=0;i

if (s.data[i]!=t.data[i]) //有一个对应字符不相同时返回 same=0;

}

return same;

}

//将串t复制给串s

void StrCopy(SqString &s,SqString t)

{

int i;

for(i=0;i

s.data[i]=t.data[i];

s.len=t.len;

}

//求串长

int StrLength(SqString s)

{

return s.len;

}

//求子串

SqString SubStr(SqString s,int i,int j)

{

SqString str;

int k;

str.len=0;

if(i<=0||i>s.len||j<0||i+j-1>s.len)

return str; //参数不正确时返回空串for(k=i-1;k

str.len=j;

return str;

}

//串的匹配查询(顺序串)

int StrIndex(SqString s,SqString t)//s为主串,t为模式串

{

int i=0,j=0;

while(i

{

if(s.data[i]==t.data[j])//主串与模式串逐一匹配

{

i++;

j++;

}

else//否则，回溯重新开始下一次匹配

{

i=i-j+1; //主串从下一个位置开始

j=0; //模式串从头开始

}

}

if(j>=t.len) //如果匹配成功

return (i-t.len); //返回主串第一个下标

else

return -1; //匹配失败,返回-1

}

//串的连接:返回由两个串连接在一起的新串

SqString Concat(SqString s,SqString t)

{

SqString str;

int i;

str.len=s.len+t.len;

for(i=0;i

str.data[i]=s.data[i];

for(i=0;i

str.data[s.len+i]=t.data[i];

return str;

}

//串的替换

SqString RepStr(SqString s,int i,int j,SqString t)

{

int k;

SqString str;

str.len=0;

if(i<=0||i>s.len||i+j-1>s.len) //参数不正确时返回空串

return str;

for(k=0;k

for(k=0;k

str.data[i+k-1]=t.data[k];

for(k=i+j-1;k

str.len=s.len-j+t.len;

return str;

}

//插入串：将串s2插入到串s1的第i个字符中

SqString InsStr(SqString s1,int i,SqString s2)

{

int j;

SqString str;

str.len=0;

if(i<=0||i>s1.len+1) //参数不正确时返回空串

return str;

for(j=0;j

str.data[j]=s1.data[j];

for(j=0;j

str.data[i+j-1]=s2.data[j];

for(j=i-1;j

str.len=s1.len+s2.len;

return str;

}

//串的删除

SqString DelStr(SqString s,int i,int j)

{

int k;

SqString str;

str.len=0;

if (i<=0 || i>s.len|| i+j>s.len+1) //参数不正确时返回空串

{

printf("参数不正确\n");

return str;

}

for (k=0;k

str.data[k]=s.data[k];

for (k=i+j-1;k

str.len=s.len-j;

return str;

}

//串比较

int Strcmp(SqString s,SqString t)

{

int i,comlen;

if(s.len

comlen=s.len; //求s和t的共同长度

else

comlen=t.len;

for(i=0;i

if(s.data[i]

return -1;

else if(s.data[i]>t.data[i])

return 1;

}

if(s.len==t.len)

return 0; //s==t

else if(s.len

return -1; //s

else

return 1; //s>t

}

//串逆序

void ReverseSq(SqString &str)

{

int i,j;

char t;

i=0;

j=str.len-1;//首尾调换

while(i

{

t=str.data[i];

str.data[i]=str.data[j];

str.data[j]=t;

i++;

j--;

}

}

//输出串

void DispStr(SqString str)

{

int i;

if (str.len>0)

{

for (i=0;i

printf("%c",str.data[i]);

printf("\n");

}

}

int main()

{

int i,j,m,n;

SqString str1,str2,s1,s2,s3,s4,s5;

char cstr1[80],cstr2[80];

printf("Enter a string1:");//提示用户输入字符串i=0;

while((cstr1[i]=getchar())!='\n')

i++;

cstr1[i]='\0';

printf("Enter a string2:");

j=0;

while((cstr2[j]=getchar())!='\n')

j++;

cstr2[j]='\0';

//1 串的赋值

printf("（）串的赋值\n");

StrAssign(str1,cstr1);

StrAssign(str2,cstr2);

printf("str1=");

DispStr(str1);

printf("str2=");

DispStr(str2);

//2 判断两个串是否相等

printf("(2)判断串str1和str2是否相等：\n");

m=StrEqual(str1,str2);

if(m==0)

printf("str1与str2不相等！\n");

else

printf("str1与str2相等！\n");

//3 串的长度

printf("（）串的长度\n");

printf("str1的长度为：%d\n",StrLength(str1));

printf("str2的长度为：%d\n",StrLength(str2));

//4 求串的子串

printf("（）串的子串：\n");

printf("提取串str1的第个字符开始的个字符而产生串s1\n");

s1=SubStr(str1,2,3);

DispStr(s1);

//5 串的匹配

printf("（）串的匹配\n");

if(StrIndex(str1,str2)!=-1)

printf("匹配成功!\n");

else

printf("匹配失败!\n");

printf("\n");

//6 串的连接

printf("（）串的连接\n");

printf("将串str1和串str2连接起来形成串s2：\n");

s2=Concat(str1,str2);

DispStr(s2);

//7 串的替换

printf("（）串的替换\n");

printf("在串str1中，将第个字符开始的个字符构成的子串用str2替换,形成s3：\n");

s3=RepStr(str1,3,4,str2);

DispStr(s3);

//8 串的插入

数据结构课程设计参考题目

数据结构课程设计题目 数据结构课程设计题目(大题目).doc 一、公司销售管理系统 项目开发基本要求 1．客户信息管理：对客户的基本信息进行添加、修改和删除。 2．产品信息管理：对产品的基本信息进行添加、修改和删除。 3．供应商信息管理：对供应商的基本信息进行添加、修改和删除。 4．订单信息管理：对订单的基本信息进行添加、修改和删除。 二、高校科研管理系统 系统主要用于帮助高校或科研单位管理和维护各项科研相关资料 项目开发基本要求 1．系统用户管理模块：为系统新用户设置用户名及口令；操作员更改自己的系统口令。2．数据字典管理模块：管理项目性质包括：分为国家自然科学基金、863、部省科委及企业集团四种情况；范围包括：分为全国、国际、地方三种情况；检索源包括：分为EI、SCI、核心和一般四种情况。 3．项目参加人员管理模块包括：显示添加修改删除查询。 4．项目基本情况模块包括：显示添加修改删除查询。 5．项目获奖情况模块包括：显示添加修改删除查询。 6．期刊论文管理模块包括：显示添加修改删除查询。 7．著作管理模块包括：显示添加修改删除查询。 8．科研工作量统计模块：按照学校科研工作量计算办法，为每位科研人员进行科研工作量的计算和统计。 9．科研积分统计模块：按照学校科研积分计算办法，为每位科研人员进行科研计分的计算和统计。 三、网络五子棋对战 四、不同排序算法模拟 五、科学计算器 数据结构课程设计题目 1.运动会分数统计 任务：参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。比赛分成m个男子项目，和w个女子项目。项目编号为男子1……m，女子m+1……m+w。不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。（m<=20,n< =20） 功能要求： 1)可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩； 2)能统计各学校总分，

数据结构《第4章 串存储与基本操作的实现》

第四章串存储与基本操作的实现 本章学习要点 ◆熟悉串的相关概念以及串与线性表的关系 ◆重点掌握串的定长存储、堆分配存储的表示方法与基本操作的实现 ◆了解串的各种存储结构，能根据需要合理选用串的存储结构解决实际问题 “串”(string)，是字符串的简称，它是一种特殊的线性表，其特殊性在于组成线性表的数据元素是单个字符。字符串在计算机处理实际问题中使用非常广泛，比如人名、地名、商品名、设备名等均为字符串。同样在文字编辑、自然语言理解和翻译、源程序的编辑和修改等方面，都离不开对字符串的处理。 4.1串的基本概念 4.1.1串的概念 1．串的定义 串（string）是由n个字符组成的有限序列，记为：S=”a0a1a2…a n-1” (n≥0)。 其中，S是串的名字，字符序列a0a1a2…a n-1是串的值，a i(0≤i≤n-1)可以是字母、数字或其他字符元素；由于在C语言系统中数组元素的下标是从0开始的，所以串中所含元素的序号等于该元素的下标值加1；串中所含字符的个数n称为该串的长度，长度为0的字符串称为空串（null string）。 从串的定义可以看出，串实际上是数据元素为字符的特殊的线性表。 例如： （1）A=“X123” (长度为4的串) （2）B=“12345654321” (长度为11的串) （3）C=“Bei Jing” (长度为8的串) （4）D=“” (长度为0的空串) （5）E=“This is a string” (长度为16的串) （6）F=“ is a ” (长度为6的串) 2．子串、主串和位置 串中任意连续的字符组成的子序列称为该串的子串；相应地，包含子串的串称为主串。串中的字符在串序列中的序号称为该字符在该串中的位置；子串的第一个字符在主串中的位置称为子串在主串中的位置。显然，串为其自身的子串，并规定空串为任何串的子串。显然，在不考虑空子串的情况下，一个长度为n的字符串具有n(n+1)/2个子串。 例如： 在上例的(6)中串F就是(5)中串E的子串，且子串F在主串E中的位置是5。由于空格符也是一个字符，所以在串G=“abc defghne”中包含有子串“c def”,而串“cdef”不是串G的子串。串G中第一个字符…e?的位置是6，第二个字符…e?的位置是11。 3．串的比较 如果两个串的长度相等且对应位置上的字符相同，则称这两个串相等。两个串A、B的比较过程是：从前往后逐个比较对应位置上的字符的ASCII码值，直到不相等或有一个字符串结束为止，此时的情况有以下几种： （1）两个串同时结束，表示A等于B； （2）A中字符的ASCII码值大于B中相应位置上字符的ASCII码值或B串结束，表示A大于B；（3）B中字符的ASCII码值大于A中相应位置上字符的ASCII码值或A串结束，表示A小于B。

数据结构课程设计报告模板

《数据结构I》三级项目报告 大连东软信息学院 电子工程系 ××××年××月

三级项目报告注意事项 1. 按照项目要求书写项目报告，条理清晰，数据准确； 2. 项目报告严禁抄袭，如发现抄袭的情况，则抄袭者与被抄袭者均 以0分计； 3. 课程结束后报告上交教师，并进行考核与存档。 三级项目报告格式规范 1. 正文：宋体，小四号，首行缩进2字符，1.5倍行距，段前段后 各0行； 2. 图表：居中，图名用五号字，中文用宋体，英文用“Times New Roman”，位于图表下方，须全文统一。

目录 一项目设计方案 (3) 二项目设计分析 (4) 三项目设计成果 (4) 四项目创新创业 (5) 五项目展望 (6) 附录一：项目成员 (6) 附录二：相关代码、电路图等 (6)

一项目设计方案 1、项目名称: 垃圾回收 2、项目要求及系统基本功能： 1）利用数据结构的知识独立完成一个应用系统设计 2）程序正常运行，能够实现基本的数据增加、删除、修改、查询等功能3）体现程序实现算法复杂度优化 4）体现程序的健壮性 二项目设计分析 1、系统预期实现基本功能： （结合本系统预期具体实现，描述出对应基本要求(增、删、改、查等)的具体功能） 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2、项目模块功能描述 （基本分为组织实施组织、程序功能模块编写、系统说明撰写等。其中程序功能子模块实现） 模块一： 主要任务：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 模块二： 主要任务：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 模块n： 主要任务：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

串的基本操作

1上机实训3：串的基本操作 一、实训目的 通过实训，掌握串的运算（赋值，比较，联结，插入子串，模式匹配……等） 二、实验理论知识 1)串的基本概念及其含义 串( string)是由零个或多个字符组成的有限序列，一般记作: s='a1a2…an'(n≥0)，其中s为串的名字，用单引号括起来的字符序列为串的值；ai(1≤i≤n)可以是字母、数字或其它字符（取决于程序设计语言所使用的字符集）；n为串中字符的个数，称为串的长度。 2)串的存储表示及其实现 ●顺序存储 可以用一组地址连续的存储单元依次存放串的各个字符，这是串的顺序 存储结构，也称为顺序串 ●链式存储 和线性表的链式存储结构相类似，也可采用链表方式存储串值。串的这 种链式存储结构简称为链串。用链表存储字符串，每个结点需要有两个 域：一个数据域（data）和一个指针域(Next)，其中数据域存放串中的 字符，指针域存放后继结点的地址。 3)模式匹配问题 三、实训案例与分析 【实例1】串的存储与基本运算 【实例分析】在本实例中练习计算字符串的长度、字符串的复制、字符串的比较、字符串的连接、字符串的插入等基本操作。在设计时 1)编写一个菜单函数，根据不同情况做（1-5）不同选择。 2)如果选择1，即要求计算输入字符串的长度。 3)如果选择2，完成字符串的复制。 4)如果选择3，完成字符串的比较。 5)如果选择4，完成两个字符串的连接。 6)如果选择5，字符串的插入。 【参考程序】 #include #define MAX 128

typedef enum {fail,success} status; typedef enum {false,true} boolean; main() { int strlen(); void strass(); boolean strcmp(); status strcat( ); status strins(); int t,n,i; boolean b; status st; char s[MAX],s1[MAX],s2[MAX]; printf("\n1. The length of string\n"); printf(" 2. The assignment of string\n"); printf(" 3. A string compare with another string:\n"); printf(" 4. A string connect with another string:\n"); printf(" 5. A string to be inserted into another string\n"); printf(" Please input a operation:");/*输入操作选项*/ scanf("%d",&t); switch(t) { case 1: printf("please input a string:\n"); getchar(); gets(s); n=strlen(s); printf("the length is: %d",n); break; case 2: printf("please input the first string:\n"); getchar(); gets(s1); printf("please input the second string:\n"); getchar(); gets(s2);

数据结构课程设计报告

《数据结构与算法》课程设计报告 学号： 班级序号： 姓名： 指导教师： 成绩： 中国地质大学信息工程学院地理信息系统系 2011年12 月

1．需求规格说明 【问题描述】 利用哈夫曼编码进行对已有文件进行重新编码可以大大提高减小文件大小，减少存储空间。但是，这要求在首先对一个现有文件进行编码行成新的文件，也就是压缩。在文件使用时，再对压缩文件进行解压缩，也就是译码，复原原有文件。试为完成此功能，写一个压缩/解压缩软件。 【基本要求】 一个完整的系统应具有以下功能： （1）压缩准备。读取指定被压缩文件，对文件进行分析，建立哈夫曼树，并给出分析结果（包括数据集大小，每个数据的权值，压缩前后文件的大小），在屏幕上输出。 （2）压缩。利用已建好的哈夫曼树，对文件进行编码，并将哈夫曼编码及文件编码后的数据一起写入文件中，形成压缩文件(*.Haf)。 （3）解压缩。打开已有压缩文件(*.Haf)，读取其中的哈夫曼编码，构建哈夫曼树，读取其中的数据，进行译码后，写入文件，完成解压缩。 （4）程序使用命令行方式运行 压缩命令：SZip A Test.Haf 1.doc 解压缩命令：SZip X Test.Haf 2.doc或SZip X Test.Haf 用户输入的命令不正确时，给出提示。 （5）使用面向对象的思想编程，压缩/解压缩、哈夫曼构建功能分别构建类实现。 2．总体分析与设计 （1）设计思想： 1、压缩准备：1> 读文件，逐个读取字符，统计频率 2> 建立哈夫曼树 3> 获得哈弗曼编码 2、压缩过程： 1> 建立一个新文件，将储存权值和字符的对象数组取存储在文件头

数据结构实验总结报告

数据结构实验总结报告 一、调试过程中遇到哪些问题？ （1）在二叉树的调试中，从广义表生成二叉树的模块花了较多时间调试。 由于一开始设计的广义表的字符串表示没有思考清晰，处理只有一个孩子的节点时发生了混乱。调试之初不以为是设计的问题，从而在代码上花了不少时间调试。 目前的设计是： Tree = Identifier(Node,Node) Node = Identifier | () | Tree Identifier = ASCII Character 例子：a(b((),f),c(d,e)) 这样便消除了歧义，保证只有一个孩子的节点和叶节点的处理中不存在问题。 （2）Huffman树的调试花了较长时间。Huffman编码本身并不难处理，麻烦的是输入输出。①Huffman编码后的文件是按位存储的，因此需要位运算。 ②文件结尾要刷新缓冲区，这里容易引发边界错误。 在实际编程时，首先编写了屏幕输入输出（用0、1表示二进制位）的版本，然后再加入二进制文件的读写模块。主要调试时间在后者。 二、要让演示版压缩程序具有实用性，哪些地方有待改进？ （1）压缩文件的最后一字节问题。 压缩文件的最后一字节不一定对齐到字节边界，因此可能有几个多余的0，而这些多余的0可能恰好构成一个Huffman编码。解码程序无法获知这个编码是否属于源文件的一部分。因此有的文件解压后末尾可能出现一个多余的字节。 解决方案： ①在压缩文件头部写入源文件的总长度（字节数）。需要四个字节来存储这个信息（假定文件长度不超过4GB）。 ②增加第257个字符（在一个字节的0~255之外）用于EOF。对于较长的文件，

会造成较大的损耗。 ③在压缩文件头写入源文件的总长度%256的值，需要一个字节。由于最后一个字节存在或不存在会影响文件总长%256的值，因此可以根据这个值判断整个压缩文件的最后一字节末尾的0是否在源文件中存在。 （2）压缩程序的效率问题。 在编写压缩解压程序时 ①编写了屏幕输入输出的版本 ②将输入输出语句用位运算封装成一次一个字节的文件输入输出版本 ③为提高输入输出效率，减少系统调用次数，增加了8KB的输入输出缓存窗口 这样一来，每写一位二进制位，就要在内部进行两次函数调用。如果将这些代码合并起来，再针对位运算进行一些优化，显然不利于代码的可读性，但对程序的执行速度将有一定提高。 （3）程序界面更加人性化。 Huffman Tree Demo (C) 2011-12-16 boj Usage: huffman [-c file] [-u file] output_file -c Compress file. e.g. huffman -c test.txt test.huff -u Uncompress file. e.g. huffman -u test.huff test.txt 目前的程序提示如上所示。如果要求实用性，可以考虑加入其他人性化的功能。 三、调研常用的压缩算法，对这些算法进行比较分析 （一）无损压缩算法 ①RLE RLE又叫Run Length Encoding，是一个针对无损压缩的非常简单的算法。它用重复字节和重复的次数来简单描述来代替重复的字节。尽管简单并且对于通常的压缩非常低效，但它有的时候却非常有用（例如，JPEG就使用它）。 变体1：重复次数+字符 文本字符串：A A A B B B C C C C D D D D，编码后得到：3 A 3 B 4 C 4 D。

数据结构课程设计独立题目

题目2：运动会分数统计 1.问题描述 参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。比赛分成m个男子项目，和w个女子项目。项目编号为男子1……m，女子m+1……m+w。不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。（m<=20,n<=20） 2.功能要求 1)可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩； 2)能统计各学校总分； 3)可以按学校编号、学校总分、男女团体总分排序输出； 4)可以按学校编号查询学校某个项目的情况；可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。 存储结构：学生自己根据系统功能要求自己设计，但是要求运动会的相关数据要存储在数据文件中。 。 题目6：哈夫曼编/译码器 1.问题描述 利用哈夫曼编码进行信息通信可以大大提高信道利用率，缩短信息传输时间，降低传输成本。但是，这要求在发送端通过一个编码系统对待传数据预先编码，在接收端将传来的数据进行译码（复原）。对于双工信道（即可以双向传输信息的信道），每端都需要一个完整的编/译码系统。试为这样的信息收发站写一个哈夫曼编/译码系统。 2.功能要求 I：初始化（Initialization）。从终端读入字符集大小n，以及n个字符和n个权值，建立哈夫曼树，并将它存于文件hfmTree中。 E：编码（Encoding）。利用已建好的哈夫曼树（如不在内存，则从文件htmTree 中读入），对文件ToBeTran中的正文进行编码，然后将结果存入文件CodeFile 中。 D：译码（Decoding）。利用已建好的哈夫曼树将文件CodeFile中的代码进行译码，结果存入文件TextFile中。 P：印代码文件（Print）。将文件CodeFile以紧凑格式显示在终端上，每行50个代码。同时将此字符形式的编码写入文件CodePrint中。 T：印哈夫曼树（Tree Printing）。将已在内存中的哈夫曼树以直观的方式（树或凹入表形式）显示在终端上，同时将此字符形式的哈夫曼树写入文件TreePrint 中。 题目9：构造可以使n个城市连接的最小生成树 1.问题描述 给定一个地区的n个城市间的距离网，用Prim算法或Kruskal算法建立最小生成树，并计算得到的最小生成树的代价。 2.功能要求 城市间的距离网采用邻接矩阵表示，邻接矩阵的存储结构定义采用课本中给出的定义，若两个城市之间不存在道路，则将相应边的权值设为自己定义的无穷大值。要求在屏幕上显示得到的最小生成树中包括了哪些城市间的道路，并显示得到的最小生成树的代价。

(完整版)Excel表格的基本操作[初学者专用]超级技能

目录 技巧1、单元格内强制换行 技巧2、锁定标题行 技巧3、打印标题行 技巧4、查找重复值 技巧5、删除重复值 技巧6、快速输入对号√ 技巧7、万元显示 技巧8、隐藏0值 技巧9、隐藏单元格所有值。 技巧10、单元格中输入00001 技巧11、按月填充日期 技巧12、合并多个单元格内容 技巧13、防止重复录入 技巧14、公式转数值 技巧15、小数变整数 技巧16、快速插入多行 技巧17、两列互换 技巧18、批量设置求和公式 技巧19、同时查看一个excel文件的两个工作表。技巧20：同时修改多个工作表 技巧21：恢复未保存文件 技巧22、给excel文件添加打开密码 技巧23、快速关闭所有excel文件 技巧24、制作下拉菜单 技巧25、二级联动下拉 技巧27、删除空白行 技巧28、表格只能填写不能修改 技巧29、文字跨列居中显示 技巧30、批注添加图片 技巧31、批量隐藏和显示批注 技巧32、解决数字不能求和 技巧33、隔行插入空行 技巧34、快速调整最适合列宽 技巧35、快速复制公式 技巧36、合并单元格筛选

技巧1、单元格内强制换行 在单元格中某个字符后按alt+回车键，即可强制把光标换到下一行中。 技巧2、锁定标题行 选取第2行，视图 - 冻结窗格 - 冻结首行（或选取第2行 - 冻结窗格）冻结后再向下翻看时标题行始终显示在最上面。 技巧3、打印标题行 如果想在打印时每一页都显示标题，页面布局 - 打印标题 - 首端标题行：选取要显示的行

技巧4、查找重复值 选取数据区域 - 开始 - 条件格式 - 突出显示单元格规则 - 重复值。 显示效果：

数据结构课程设计报告模板

课程设计说明书 课程名称：数据结构 专业：班级： 姓名：学号： 指导教师：成绩： 完成日期：年月日

任务书 题目：黑白棋系统 设计内容及要求： 1.课程设计任务内容 通过玩家与电脑双方的交替下棋，在一个8行8列的方格中，进行棋子的相互交替翻转。反复循环下棋，最后让双方的棋子填满整个方格。再根据循环遍历方格程序，判断玩家与电脑双方的棋子数。进行大小判断，最红给出胜负的一方。并根据y/n选项，判断是否要进行下一局的游戏。 2.课程设计要求 实现黑白两色棋子的对峙 开发环境：vc++6.0 实现目标： （1）熟悉的运用c语言程序编写代码。 （2）能够理清整个程序的运行过程并绘画流程图 （3）了解如何定义局部变量和整体变量； （4）学会上机调试程序，发现问题，并解决 （5）学习使用C++程序来了解游戏原理。 （6）学习用文档书写程序说明

摘要 本文的研究工作在于利用计算机模拟人脑进行下黑白棋，计算机下棋是人工智能领域中的一个研究热点，多年以来，随着计算机技术和人工智能技术的不断发展，计算机下棋的水平得到了长足的进步 该程序的最终胜负是由棋盘上岗双方的棋子的个数来判断的，多的一方为胜，少的一方为负。所以该程序主要运用的战术有削弱对手行动战术、四角优先战术、在游戏开局和中局时，程序采用削弱对手行动力战术，即尽量减少对手能够落子的位置；在游戏终局时则采用最大贪吃战术，即尽可能多的吃掉对手的棋子；而四角优先战术则是贯穿游戏的始终，棋盘的四角围稳定角，不会被对手吃掉，所以这里是兵家的必争之地，在阻止对手进角的同时，自己却又要努力的进角。 关键词：黑白棋；编程；设计

数据结构课程设计题目

《数据结构》课程设计题目 1. 排序算法的性能分析 问题描述 设计一个测试程序，比较几种内部排序算法的关键字比较次数和移动次数以取得直观感受。 基本要求 （1）对冒泡排序、直接排序、选择排序、箱子排序、堆排序、快速排序及归并排序算法进行比较。 （2）待排序表的表长不小于100，表中数据随机产生，至少用5组不同数据作比较，比较指标：关键字参加比较次数和关键字的移动次数（关键字交换记为3次移动）。 （3）输出比较结果。 选做内容 （1）对不同表长进行比较。 （2）验证各算法的稳定性。 （3）输出界面的优化。 2. 排序算法思想的可视化演示—1 基本要求 排序数据随机产生，针对随机案例，对冒泡排序、箱子排序、堆排序、归并算法，提供排序执行过程的动态图形演示。 3. 排序算法思想的可视化演示—2 基本要求 排序数据随机产生，针对随机案例，，对插入排序、选择排序、基数排序、快速排序算法，提供排序执行过程的动态图形演示。 4. 线性表的实现与分析 基本要求 ①设计并实现线性表。 ②线性表分别采取数组（公式化描述）、单链表、双向链表、间接寻址存储方 式 ③针对随机产生的线性表实例，实现线性表的插入、删除、搜索操作动态演示(图 形演示)。 5. 等价类实现及其应用 问题描述：某工厂有一台机器能够执行n个任务，任务i的释放时间为r i（是一个整数），最后期限为d i（也是整数）。在该机上完成每个任务都需要一个单元的时间。一种可行的调

度方案是为每个任务分配相应的时间段，使得任务i的时间段正好位于释放时间和最后期限之间。一个时间段不允许分配给多个任务。 基本要求： 使用等价类实现以上机器调度问题。 等价类分别采取两种数据结构实现。 6. 一元稀疏多项式计算器 问题描述 设计一个一元稀疏多项式简单计算器。 基本要求 一元稀疏多项式简单计算器的基本功能是： （1）输入并建立多项式； （2）输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2，…,c n，e n，其中n是多项式的项数，c i，e i，分别是第i项的系数和指数，序列按指数降序排序； （3）多项式a和b相加，建立多项式a+b； （4）多项式a和b相减，建立多项式a-b； （5）计算多项式在x处的值； （6）计算器的仿真界面（选做） 7. 长整数的代数计算 问题描述 应用线性数据结构解决长整数的计算问题。设计数据结构完成长整数的表示和存储，并编写算法来实现两长整数的加、减、乘、除等基本代数运算。 基本要求 ①长整数长度在一百位以上。 ②实现两长整数在取余操作下的加、减、乘、除操作，即实现算法来求解a+b mod n, a-b mod n, a?b mod n, a÷b mod n。 ③输入输出均在文件中。 ④分析算法的时空复杂性。 8. 敢死队问题。 有M个敢死队员要炸掉敌人的一碉堡，谁都不想去，排长决定用轮回数数的办法来决定哪个战士去执行任务。如果前一个战士没完成任务，则要再派一个战士上去。现给每个战士编一个号，大家围坐成一圈，随便从某一个战士开始计数，当数到5时，对应的战士就去执行任务，且此战士不再参加下一轮计数。如果此战士没完成任务，再从下一个战士开始数数，被数到第5时，此战士接着去执行任务。以此类推，直到任务完成为止。排长是不愿意去的，假设排长为1号，请你设计一程序，求出从第几号战士开始计数才能让排长最后一个留下来而不去执行任务。 要求：至少采用两种不同的数据结构的方法实现。 9. 简单计算器

实验三 串基本操作的实现

实验三串基本操作的实现 专业：计算机科学与技术班级：10计本1班学号：姓名： 实验地点： B102 实验时间： 2011.11.2 指导教师：王润鸿 实验目的 1 理解定长顺序串的存储结构及基本操作的定义； 2掌握定长顺序串的基本操作； 3学会设计实验数据验证程序。 实验环境 计算机，window xp操作系统，VC++6.0 实验内容 1. 存储结构定义： ＃define MAXSTRLEN 255 //串的长度最大为255 typedef unsigned char SString[MAXSTRLEN+1]; //0号单元存放串的长度，其最大值刚好是255 2. 实现的基本操作： StrAssign (&T, chars) 初始条件：chars 是串常量。 操作结果：赋于串T的值为chars。 StrCopy (&T, S) 初始条件：串S 存在。 操作结果：由串S 复制得串T。 DestroyString (&S) 初始条件：串S 存在。 操作结果：串S 被销毁。 StrEmpty (S) 初始条件：串S 存在。 操作结果：若S 为空串，则返回TRUE，否则返回FALSE。 StrCompare (S, T) 初始条件：串S 和T 存在。 操作结果：若S>T，则返回值=0；若S=T，则返回值<0；若S

数据结构课程设计报告

编号 课程设计 题目 1、一元稀疏多项式计算器 2、模拟浏览器操作程序 3、背包问题的求解 4、八皇后问题 二级学院计算机科学与工程学院 专业计算机科学与技术 班级 2011级 37-3班 学生姓名 XX 学号 XXXXXXXXXX 指导教师 XXXXX 评阅教师 时间 1、一元稀疏多项式计算器 【实验内容】 一元稀疏多项式计算器。

【问题描述】 设计一个一元稀疏多项式简单计算器。 【需求分析】 其基本功能包括： （1）输入并建立多项式； （2）输出多项式，输出形式为整数序列为：n,c1,e1,c2,e2,……,cn,en,其中n 是多项式的项数，ci，ei分别是第i项的系数和指数，序列按指数降序排序；（3）多项式a和b相减，建立多项a+b； （4）多项式a和b相减，建立多项式a-b； （5）计算多项式在x处的值； （6）计算器的仿真界面（选做）； 【概要设计】 -=ADT=- { void input(Jd *ha,Jd *hb)； void sort(dnode *h)

dnode *operate(dnode *a,dnode *b) float qiuzhi(int x,dnode *h) f",sum); printf("\n"); } 【运行结果及分析】 （1）输入多项式：

（2）输出多项式（多项式格式为：c1x^e1+c2x^e2+…+cnx^en）： （3）实现多项式a和b相加： （4）实现多项式a和b相减： （5）计算多项式在x处的值：

2、模拟浏览器操作程序 【实验内容】 模拟浏览器操作程序 【问题描述】 标准Web浏览器具有在最近访问的网页间后退和前进的功能。实现这些功能的一个方法是：使用两个栈，追踪可以后退和前进而能够到达的网页。在本题中，要求模拟实现这一功能。 【需求分析】 需要支持以下指令： BACK：将当前页推到“前进栈”的顶部。取出“后退栈”中顶端的页面，使它成为当前页。若“后退栈”是空的，忽略该命令。 FORWARD：将当前页推到“后退栈”的顶部。取出“前进栈”中顶部的页面，使它成为当前页。如果“前进栈”是空的，忽略该命令。 VISIT：将当前页推到“后退栈”的顶部。使URL特指当前页。清空“前进栈”。 QUIT：退出浏览器。 假设浏览器首先加载的网页URL是：http：

最新数据结构实训总结

精品文档 这次课程设计的心得体会通过实习我的收获如下1、巩固和加深了对数据结构的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。2、培养了我选用参考书，查阅手册及文献资料的能力。培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。3、通过实际编译系统的分析设计、编程调试，掌握应用软件的分析方法和工程设计方法。4、通过课程设计，培养了我严肃认真的工作作风，逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。从刚开始得觉得很难，到最后把这个做出来，付出了很多，也得到了很多，以前总以为自己对编程的地方还不行，现在，才发现只要认真做，没有什么不可能。 编程时要认真仔细，出现错误要及时找出并改正，（其中对英语的要求也体现出来了，因为它说明错误的时候都是英语）遇到问题要去查相关的资料。反复的调试程序，最好是多找几个同学来对你的程序进行调试并听其对你的程序的建议，在他们不知道程序怎么写的时候完全以一个用户的身份来用对你的用户界面做一些建议，正所谓当局者迷旁观者清，把各个注意的问题要想到；同时要形成自己的编写程序与调试程序的风格，从每个细节出发，不放过每个知识点，注意与理论的联系和理论与实践的差别。另外，要注意符号的使用，注意对字符处理，特别是对指针的使用很容易出错且调试过程是不会报错的，那么我们要始终注意指针的初始化不管它怎么用以免不必要麻烦。 通过近两周的学习与实践，体验了一下离开课堂的学习，也可以理解为一次实践与理论的很好的连接。特别是本组所做的题目都是课堂上所讲的例子，在实行之的过程中并不是那么容易事让人有一种纸上谈兵的体会，正所谓纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。实训过程中让我们对懂得的知识做了进一步深入了解，让我们的理解与记忆更深刻，对不懂的知识与不清楚的东西也做了一定的了解，也形成了一定的个人做事风格。 通过这次课程设计，让我对一个程序的数据结构有更全面更进一步的认识，根据不同的需求，采用不同的数据存储方式，不一定要用栈，二叉树等高级类型，有时用基本的一维数组，只要运用得当，也能达到相同的效果，甚至更佳，就如这次的课程设计，通过用for的多重循环，舍弃多余的循环，提高了程序的运行效率。在编写这个程序的过程中，我复习了之前学的基本语法，哈弗曼树最小路径的求取，哈弗曼编码及译码的应用范围，程序结构算法等一系列的问题它使我对数据结构改变了看法。在这次设计过程中，体现出自己单独设计模具的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，也从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。 精品文档

数据结构课程设计题目表

《数据结构》课程设计课题表 课题1：设计出链表结构的相关函数库，以便在程序设计中调用。要求： （1）包括线性表的各种基本函数以及常用函数（自己确定函数、函数形式及理由）。 （2）最好能借助语言环境实现图形显示功能，以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来，将复杂的运行过程以动态方式显示出来。 （3）给出若干例程，演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。 课题2：设计出顺序表结构的相关函数库，以便在程序设计中调用。要求： （1）包括线性表的各种基本函数以及常用函数（自己确定函数、函数形式及理由）。 （2）最好能借助语言环境实现图形显示功能，以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来，将复杂的运行过程以动态方式显示出来。 （3）给出若干例程，演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。 课题3：设计程序以实现任意两个高次多项式的加法和乘法运算。 要求： （1）所设计的数据结构应尽可能节省存储空间。 （2）程序的运行时间应尽可能少。 课题4：设计一个模拟计算器的程序，要求能对包含加、减、乘、除、括号运算符及SQR和ABS函数的任意整型表达式进行求解。 要求：要检查有关运算的条件，并对错误的条件产生报警。 课题5：设计出二叉链表结构的相关函数库，以便在程序设计中调用。要求： （1）包括二叉树的各种基本函数以及常用函数（自己确定函数、函数形式及理由）。 （2）最好能借助语言环境实现图形显示功能，以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来，将复杂的运行过程以动态方式显示出来。 （3）给出若干例程，演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。 课题6：设计出树结构的相关函数库，以便在程序设计中调用。要求： （1）包括树结构的存储结构及各种基本函数以及常用函数（自己确定函数、函数形式及理由）。 （2）最好能借助语言环境实现图形显示功能，以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来，将复杂的运行过程以动态方式显示出来。 （3）给出若干例程，演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。 课题7：选择合适的存储结构表示广义表，并能实现下列运算要求： （1）用大写字母表示广义表，用小写字母表示原子，并提供设置广义表的值的功能。 （2）取广义表L的表头和表尾的函数head(L)和tail(L)。

数据结构课程设计报告

数据结构课程设计 设计说明书 TSP 问题 起止日期：2016 年 6 月27 日至2016 年7 月 1 日 学生姓名 班级 学号 成绩 指导教师( 签字) 2016 年7 月 1 日

目录 第1 章需求分析.................................................................................1... 1.1 简介 (1) 1.2 系统的开发背景 (1) 1.3 研究现状 (1) 第2 章概要设计.................................................................................2... 2.1 系统开发环境和技术介绍 (2) 2.2 系统需求分析 (2) 2.2.1 总体功能分析 (2) 2.2.2 核心功能分析 (3) 第3 章详细设计...................................................................................4... 3.1 系统开发流程 (4) 3.2 系统模块设计 (4) 3.3 系统结构 (6) 3.2 系统流程图 (6) 第4 章调试分析...................................................................................7... 4.1 程序逻辑调试 (7) 4.2 系统界面调试 (8) 第5 章测试结果...................................................................................9... 5.1 测试环境 (9) 5.2 输入输出测试项目 (9) 5.3 测试结果 (10) 结论.....................................................................................................1..1.. 参考文献................................................................................................1..1. 附录.......................................................................................................1..2..

数据结构课程设计题目

数据结构课程设计 一、考核方法和容 根据课程设计过程中学生的学生态度、题目完成情况、课程设计报告书的质量和回答问题的情况等按照10%、40%、30%、20%加权综合打分。成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。 评分标准： 优秀：答辩所有问题都能答出+报告良好 或报告良好+实现“提高部分”的功能； 良好：答辩所有问题都能答出+报告一般； 或报告一般+实现“提高部分”的功能； 中等：答辩大部分问题能答出+报告良好； 及格：答辩大部分问题能答出+报告一般； 以下四种，都不及格： 1)答辩几乎答不出问题； 2)报告几乎都是代码； 3)雷同部分达到60%； 4)课设报告与数据结构和c/c++关联不大。 课设报告的装订顺序如下： 任务书（签名，把题目要求贴在相应位置，注意下划线）-----目录（注意目录的格式，页码）-----1、设计任务（题目要求）-----2、需求分析（准备选用什么数据逻辑结构？数据元素包含哪些属性？需要哪些函数？为什么要这样设计？最后列出抽象数据类型定义）-----3、系统设计（设计实现抽象数据类型，包含选择什么物理存储方式？数据元素的结构体或类定义，以及各函数的设计思路，算法，程序流程图等）----4、编码实现（重要函数的实现代码）-----5、调试分析（选择多组测试数据、运行截图、结果分析）-----6、课设总结（心得体会）-----7、谢辞-----8、参考文献； 课设报告打印要求： B5纸打印，报告总页数控制在10—15页，报告中不能全是代码，报告中代码总量控制在3页。版式：无页眉，有页码，页码居中 字号：小四，单倍行距 字体：宋体+Times new Romar 截图：截图要配图的编号和图的题目，如：“图1 Insert函数流程图” 二、课程设计的题目 1.长整数的加法运算 2.通讯录管理系统的设计与实现——顺序表 3.广义表的应用 4.学生成绩管理系统的设计与实现 5.家谱管理系统的设计与实现

数据结构课程设计报告-学生成绩管理系统[]

武汉理工大学华夏学院课程设计报告书 课程名称：数据结构课程设计 题目：用C语言实现成绩统计程序的设计系名：信息工程系 专业班级：计算机1121 姓名：吴涛 学号：10210412104 指导教师:司晓梅 2016年3 月20日

武汉理工大学华夏学院信息工程系 课程设计任务书 课程名称：数据结构课程设计指导教师：司晓梅班级名称：计算机1121 开课系、教研室：信息系计算机 一、课程设计目的与任务 《数据结构》课程设计是为训练学生的数据组织能力和提高程序设计能力而设置的增强实践能力的课程。目的：学习数据结构课程，旨在使学生学会分析研究数据对象的特性，学会数据的组织方法，以便选择合适的数据的逻辑结构和存储结构以及相应操作，把现实世界中的问题转换为计算机内部的表示和处理，这就是一个良好的程序设计技能训练的过程。提高学生的程序设计能力、掌握基本知识、基本技能，提高算法设计质量与程序设计素质的培养就是本门课程的课程设计的目的。 任务：根据题目要求，完成算法设计与程序实现，并按规定写出课程设计报告。 二、课程设计的内容与基本要求 设计题目：用C语言实现成绩统计程序的设计 〔问题描述〕给出n个学生的m门课程的考试成绩信息，每条信息由姓名、课程代号与分数组成，要求设计算法： （1）输入每个人的各门课程的成绩，计算每人的平均成绩； （2）按平均成绩的高低次序，打印出个人的名次，平均成绩相同的为同一名次； （3）按名次列出每个学生的姓名和各科成绩； 〔基本要求〕学生的考试成绩必须通过键盘输入，且需对输出进行格式控制； 〔算法提示〕可以用选择排序、冒泡排序等多种排序算法求解； 具体要完成的任务是： A. 编制完成上述问题的C语言程序、进行程序调试并能得出正确的运行结果。 B. 写出规范的课程设计报告书； 三、课程设计步骤及时间进度和场地安排 时间：1周地点：现代教育中心 具体时间安排如下： 第一天：布置题目，确定任务、查找相关资料 第二天～第四天：功能分析，编写程序，调试程序、运行系统； 第五天上午：撰写设计报告； 第五天下午：程序验收、答辩。 四、课程设计考核及评分标准

关于数据结构课程设计心得体会范文

关于数据结构课程设计心得体会范文 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜集的关于数据结构课程设计心得体会范文，希望对你有所帮助。 关于数据结构课程设计心得体会(1) 这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间，这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间，虽然上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。 数据结构可以说是计算机里一门基础课程，据结构可以说是计算机里一门基础课程，但我觉得我们一低计算机里一门基础课程定要把基础学扎实，定要把基础学扎实，然而这次短短的上机帮我又重新巩固了 c 语言知识，让我的水平又一部的提高。数据结构这是一门语言知识让我的水平又一部的提高。数据结构这是一门知识，纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。 纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。它对我们来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。我选的上机题目是交叉合并两个链表，对这个题目，我选的上机题目是交叉合并两个链表，对这个题目，我觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错觉得很基础。 刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错调试代码的时候误，导致整个程序不能运行，然而开始的我还没从暑假的状导致整个程序不能运行，态转到学习上，每当程序错误时我都非常焦躁，态转到学习上，每当程序错误时我都非常焦躁，甚至想到了放弃，但我最终找到了状态，一步一步慢慢来，放弃，但我最终找到了状态，一步一步慢慢来，经过无数次的检查程序错误的原因后慢慢懂得了耐心是一个人成功的必然具备的条件! 同时，通过此次课程设计使我了解到，必然具备的条件! 同时，通过此次课程设计使我了解到，硬件语言必不可缺少，要想成为一个有能力的人，必须懂得件语言必不可缺少，要想成为一个有能力的人，硬件

数据结构课程设计题目

数据结构课程设计题目 题目一考试报名系统(必做) 项目简介： 考试报名工作给各高校报名工作带来了新的挑战，给教务管理部门增加了很大的工作量。本项目是对考试报名管理的简单模拟，用控制台选项的选择方式完成下列功能：输入考生信息；输出考生信息；查询考生信息；添加考生信息；修改考生信息；删除考生信息。 项目功能要求： 本项目的实质是完成对考生信息的建立，查找，插入，修改，删除等功能。其中考生信息包括准考证号，姓名，性别，年龄和报考类别等信息。项目在设计时应首先确定系统的数据结构，定义类的成员变量和成员函数；然后实现各成员函数以完成对数据操作的相应功能；最后完成主函数以验证各个成员函数的功能并得到运行结果。（建议采用链表实现） 系统示例 题目二约瑟夫生者死者游戏

项目简介 约瑟夫生者死者游戏的大意是：30个旅客同乘一条船，因为严重超载，加上风高浪大危险万分；因此船长告诉乘客，只有将全船一半的旅客投入海中，其余人才能幸免于难。无奈，大家只得统一这种方法，并议定30个人围成一圈，由第一个人开始，依次报数，数到第9人，便将他投入大海中，然后从他的下一个人数起，数到第9人，再将他投入大海，如此循环，直到剩下15个乘客为止。问哪些位置是将被扔下大海的位置。 项目功能要求：(要求采用单循环链表) 本游戏的数学建模如下：假如N个旅客排成一个环形，依次顺序编号1, 2, …, N。从某个指定的第S号开始。沿环计数，每数到第M个人就让器出列，且从下一个人开始重新计数，继续进行下去。这个过程一直进行到剩下K个旅客为止。 本游戏要求用户输入的内容包括： 1、旅客的个数，也就是N的值； 2、离开旅客的间隔书，也就是M的值； 3、所有旅客的序号作为一组数据要求存放在某种数据结构中。 本游戏要求输出的内容是包括： 1.离开旅客的序号； 2.剩余旅客的序号。 系统示例 题目三勇闯迷宫游戏 项目简介： 迷宫只有两个门，一个门叫入口，另一个门叫出口。一个骑士骑马从入口进入迷宫，迷宫设置很多障碍，骑士需要在迷宫中寻找通路以到达出口。