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“猫”捉“老鼠”
杨莉
下午最后一节是课外活动。
【段解：交代课外活动时间】
老师把我们四十多名同学带到操场，告诉我们
这节课做“猫捉老鼠”的游戏。我们高兴得跳
了起来。老师让我们排成一个圆圈儿。两手侧
平举，手扣手地挽成一个大圆圈儿。比赛规则
是：一人当“猫”，一个人当“老鼠”，在两
圈内，捉住“老鼠”为赢，否则算输，输了要
答题。
【段解：点明游戏名称、规则及玩法。】
游戏开始了。第一轮是调皮的小亮当“老鼠”，
李晓红当“猫”。只见“猫”和“老鼠”都躬
着腰，左手撑着膝盖，右手向前伸着，像在摸索什么似的。机灵的小亮探头探脑，躲躲闪闪，一内一外地窜进窜出，嘴里偶尔还发出“吱吱”的叫声，活像一只老鼠。而李晓红在后面一声小跑，紧追不舍。【句解：角色的动作描写有声有色，突出了趣味性。】我们牵着手，一齐唱啦啦词：“小老鼠，真讨厌，要想捉住你，转眼就不见。”“老鼠”钻进钻出，“猫”则紧追不舍，越追越紧张。我们的手拉得更紧，啦啦词也越唱越响亮。
【段解：场面描写，烘托气氛。】
追呀，追呀“老鼠”贪玩，精力不集中，“猫”一扑而上，捉住了“老鼠”，“猫”赢了！
圆圈中，事先准备好了一叠题单。“猫”拿起一张由“老鼠”来完成。第一个题目是：朗读《亡羊补牢》。平常，小亮的朗读能力较差，我真替他捏把汗。可真没想到，他今天却读得非常流利，还很有感情。【句解：照应前文，印证游戏规则。】尤其是他最后那句“我也要去补牢了”的话和扮的那个鬼脸儿，逗得大家哈哈大笑。【句解：激发情趣，渲染气氛。】游戏结束了，大家还沉浸在欢乐之中，“小老鼠，真讨厌……”仍荡漾在我的脑海里。
【段解：余兴未尽，抒发感情，表现出对游戏的无比喜爱。】
总评：通过人物角色动作及场面描写，把游戏过程写得具体生动。做到了点面结合，既烘托了气氛，又显示了童趣，使人有身临其境的感觉。
小学语文《语文天地七》优秀教学设计 小学语文《语文天地七》优秀教学设计 教学要求： 1、理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。 2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。 3、联系自己第一次购物的经历进行交流。学会购买东西，培养学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累。 4、创设情景，进行口语交际练习，使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。 教学过程： 第一课时 一、练习归类 出示集市和超市的挂图，在交流的过程中提示学生。例： 粮食类：白面小麦紫米小米大豆…… 副食类：醋盐花椒味精酱油…… 文具类：铅笔橡皮直尺本子圆规…… 生活用品类：洗衣粉牙膏毛巾洗发水…… 家电类：电视机洗衣机冰箱微波炉电脑…… 二、使用量词：
训练时，帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性，然后再说一说，再巩固、再记忆。例： 帽子：一顶帽子一打帽子一箱帽子 笔：一枝笔一套笔一袋笔一筒笔 衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服 白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜 皮鞋：一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋 电话;一部电话一台电话一个电话 雨伞：一把雨伞一箱雨伞一包雨伞 醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋 电脑：一台电脑 台灯：一盏台灯刀：一把刀一套刀 三、积累词语： 买卖公平，诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺——商业道德的重要内容。 1、读一读。理解它们的意思。 2、背一背。 3、交流收集到的更多的商业道德术语。如 诚招天下客，誉从信中来。 四、了解商业专业用语和符号 1、让学生调查了解这些词语和符号的意思。 2、学生互相交流词语和符号的意思。 3、老师补充说明：
语文天地汇总 第一单元 一、选字组成词语 注住 （）意（）目停（） 查察 观（）调（）（）看 进近 走（）（）去接（） 反返 （）回往（）（）方向二、读一读，写写加点的词语。 ◎碧绿蔚蓝将来 ．．．．．．威武 ．．乘风破浪保卫 ◎一本正经引人注目 ．．．．．．．．返回观察 ．．合拢拳头 造句： 将来： 乘风破浪： 保卫： 一本正经： 引人注目： 观察： 三、找一找描写颜色的词语。
红： 黄： 黑： 绿： 蓝： 白： 四、读一读，抄一抄。 ☆第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。 ☆它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。 抄一抄： 五、读一读，背一背。 晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
默写：
第二单元 一、选字组成词语 备背 脊（）（）书（）课 拔拨 （）动（）草（）电话 极级 北（）（）好高（） 冲充 （）走（）分（）奶粉 二、读一读，写写加点的词语。 ◎清脆熟悉 ．．寂静丰富 ．．美妙 ．．逐渐关闭 ◎召唤 ．．．．欣赏．．绝望抢救援助奇迹成群结队 ◎掩耳盗铃滥竽充数待遇 ．． ．．演奏装腔作势发觉造句： 熟悉： 关闭： 丰富： 召唤： 成群结队： 待遇： 发觉：
三、填一填，说一说这是什么声音。 叮当叮叮当叮叮当当 哗啦哗啦啦哗啦哗啦 咔嚓 四、读一读。 鸦雀无声悄声细语响彻云霄震耳欲聋 声如洪钟声情并茂声色俱厉声泪俱下 写一写： 五、读一读，抄一抄，注意带点的词语。 ☆当清风掠．过明月，当微风拂．过树梢，当寒风呼啸着穿．过田野，当狂风卷．起巨浪，你总听到些什么了吧？ ☆当山间的清泉奔向 ．．溪流，当哗啦啦的大雨砸向 ．．屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？ 仿写：
语文天地四年级教案 作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是大熊猫壹号书店收集整理的语文天地四年级教案，希望对大家有所帮助。 语文天地四年级教案1 教学目标： 1、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。 2、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。 3、通过习作练习，体会“有耕耘，就会有收获”的含义，分享成功的喜悦。课前准备： 活页卡课件 第一课时 一、导入 三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。（板书：写摘录笔记） 二、讨论班级上学期进行几次摘录笔记的体会。 三、提醒学生注意： 在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。 四、出示活页卡 1、问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？ 2、齐读摘录的词句。 3、指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。 五、在自己的摘录笔记中，找出自己喜欢的词句读一读。 六、读一读 1 自由读一读。 2 教师简单介绍谚语、古诗文的意思。 3 采用多种形式朗读读、背诵。 七、师小结。 第二课时 一、导入 每个人都有自己美好的童年回忆。今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。（板书：柚子树下） 二、自读课文 1 用自己的话说说这篇文章主要写了什么。 2 把自己不理解的地方划上记号。 三、交流自读情况 四、在自由读课文，出示课件思考题：
四年级上册语文天地中的名言警句 编辑整理：平蓉静儿 ◆子曰：“三人行，必有我师焉。” (这句话表现出孔子自觉修养，虚心好学的精神。) ◆弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 [这句话包含有“不耻相师”，即“相互为师”的观念，提倡向更多的人学习，向学有专长的人学习，向比自己有长处的人(包括自己的学生在内)学习。] ◆吾爱吾师，吾更爱真理。 （我爱我的老师，但并不是对老师言听计从，唯唯诺诺，而是在继承的基础上敢于思考、坚持真理、敢于挑战。） ◆语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。（要少说空话，要多实干。） ◆要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。 （要想取得卓越的成就，就要付出艰辛的努力。） ◆播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 （性格决定命运，而性格的形成，则要靠习惯；的养成又靠平时的行为积累。有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐,因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。 （这句话教育我们要有广泛的兴趣。）
◆不以规矩，不成方圆。 （做人要遵纪守法。） ◆只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。 （人是有理智的，明理的，会思考的，应该用正确的观念指导自己的行为，而不能像动物那样，只靠本能行事。） ◆强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。 （不要以大欺小，以强凌弱。） ◆一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（这句话告诫人们要勤俭节约，不要铺张浪费。） ◆君子爱财，取之有道。 （君子喜欢正道得到的财物，不要不义之财。） ◆弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔。 （放弃燕子麻雀那样小的志向，而像大雁天鹅那样高飞。）◆不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （学习要有持之以恒的精神。） ◆勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （劝导人们不要小瞧了“小”，做人做事、修身养性都要立足从小处做起。） ◆梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （告诉我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。）
1.积累课文中表达作者情感的句子。 2.学习积累词语,体会乡下与城市生活的不同,并能选择一幅画写一写。 3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会《卜算子·咏梅》的意境,积累古诗。 一、导入新课。 1.同学们,我们学习了第一单元的4篇课文,这节课,我们将学习语文园地。 2.请同学们先回忆一下本单元4篇课文的题目。 二、学习“交流平台”。 1.现在我们来交流一下,请你阅读第一单元的课文中表达作者情感或想法的句子。(学生自由交流) 2.出示句子: 《清平乐·村居》, “最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”。(我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。) 《乡下人家》, “乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。(我从这最后一句理解了作者要表达的想法。) 《天窗》,“小小的天窗又是你唯一的慰藉”。(我从这句话中体会到天窗给孩子们带来的快乐。)齐读这几句话,再次感受体会。 3.还有些句子特别能够表达作者的情感和想法,到课文里面找一找,读一读。 4.小结:以后我们要继续多多积累课文中表达作者情感或想法的句子。 三、学习“词句段运用”。 (一)第一题。 1.课文中有很多词语值得我们细细品味,现在我们就先来看看下面这一题。 课件展示:读一读,选两三个词语,说说你体会到的乡下和城市生活的不同。 繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷 肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻 分行读,指名读,学生齐读。 说说从这些词语你体会到的乡下和城市生活的不同。(第一行描写的是城市生活,第二行描写的是乡村生活。) 2.小组朗读,全班交流。 (二)第二题。 1.“词句段运用”还有两个句子,先读一读。 (1)天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 (2)飞翔的海鸥,金色的沙滩,带着泡沫的浪花,构成了迷人的海岸线。 2.选一幅画面,照样子写一写。 (1)仿照上面的两个句子,仔细观察课文的三幅图,说一说。 (2)选一幅照样子写一写。 示例:①广阔的草原,成群的牛羊,高高的蓝天上飘着朵朵白云,绘成了一幅草原风景图。
语文园地七 课题 语文园地七 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字，会辨析形近字组词。 学会半包围的字的写法。 2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。 3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。 教学 重点 不同方法识字，形近字辨析组词， 积累歇后语，儿歌。 教学 难点 阅读儿歌，提高阅读能力。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七） 新课 教学 （ ）分钟 二、学和用。 板块一：识字加油站。（课件出示2） 1.读一读：先读上面一组，再读下面一组。 注意读准平舌音“岁”，翘舌音“吵”，前鼻音“现、甘”，后鼻音“胖、弓”。 2.想一想：这两组生字各有什么特点？ 第一组：用的是“加一加”的方法； 第二组：用的是“减一减”的方法。 【设计意图：通过“加一 加、减一减”的方法认识8个生字。激发学生生活中识字的兴趣】
3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。 4.说一说：你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减一减”的方法来识记？（板书：加一加 减一减）（课件出示3） 加一加：门+耳=闻 哥+欠=歌 减一减：李—子=木 思—田=心 5. 做“一字开花”游戏： 扩词的形式，复习生字词。 板块二：字词句运用（课件出示4） （一）比一比，填一填。 1.读准字音。请学生自由读读四组生字。 2.认清字形。指导学生通过比较，发现每一组生字字形的不同之处。 第一组“午”和“牛”，“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”出头了；第二组“已”和“己“已”的竖弯钩露出半个头，而“己”则不露头，第三组“刀”和“力”，“力”露头了，“刀”不露头；第四组“人”和“入”，笔画一样，但是撇捺的高低不一样。 3.学习运用。请学生选字填入田字格中，组成词语，读一读。 4.拓展练习再出示已学独体字，如“干一千”“无一 天” “几一儿”，让学生比一比，再选字填空组词。 （二）展开想象，是这用下面的词语说几句话。 （课件出示5） 【设计意图：“字词句运用”安排了两项内容:第一项“比一比，填一 填”，是让学生区分形近 字的练习；第二项“从下面 词语中选择几个，展开 想象说几句话”，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高 学生遣词造句的能力。】
语文园地七 １．发现汉字的一字多义特点，结合语言环境理解字意。 ２．认识９个生字，巩固识字，积累词语。 ３．能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。 ４．能把自己所画的图画用文字表达出来。 ５．树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。 １．能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。 ２．能把自己所画的图画用文字表达出来。 树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。 １．多媒体课件。 ２．识字卡片、词语卡片。 ３．竞赛评比用的小红旗。 ４．让学生准备展示内容。 两课时
一、我的发现 要引导学生发现：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。 １激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。（回来、回家……） ２引导：这位朋友要教给我们一个新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴们。 （１）“回头一看”———转个方向。如“回身、回去”。 （２）“回族”———一个民族的称呼。 （３）“一回”———数量词。 ３结论：同一个字在不同的语境中意思可能不同，要结合语境来理解字意。（采用换词法理解第１、３句中的“回”字） ４扩展积累：引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多义的现象。例：打鱼、打伞、打球、打鼓…… 二、日积月累 １读读认认。 （１）激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。（课件播放：结合实物出现词语） （２）小组内练读词语。 （３）比一比。 小组开火车读词比赛，比哪组的火车开得好。
《语文天地》说课稿 教材分析：今天我说课的内容是小学语文第九册第十单元语文天地内容。本次语文天地可以看作是本主题单元学习后的一次总结汇报和综合实践活动。前面的教学中，每一课都有对本次活动的铺垫。如搜集了关于地球资源、鸟类生存状态、绿色工程、身边的环保小事等资料，积累了相关的词语、句段和表达方式。教学时可分两部分进行，一题——四题围绕复习本单元重点内容进行，让学生进一步体会本单元重点——珍惜家园，保护环境，后部分组织成一堂环保主题班会，丰富学生知识的同时，提高认识，懂得怎样做，以及其中的深远意义。 教学目标： 1、开展系列环保活动，提高认识，增强实践能力。 2、通过阅读等活动，体会环保的重要性与责任感。 3、激发学生由环保意识转化为参与环保实践活动。 教学重点：开展系列环保活动，增强实践能力。 教学过程： 本单元围绕“家园的呼唤”这一主题，编排了三篇主题课文，一篇拓展阅读和一个综合实践活动。旨在让学生获得关于地球资源、生态环境等方面的知识，培养学生的环保意识、公德意识。因此，在语文天地的教学设计上我仅仅围绕之一主旨展开：
一、我的摘录笔记 出示词语：在读词语的过程中让学生体会这些词语和句子带给我们的信息，学生通过边读边体会，感受到地球资源的有限，如“一叶扁舟”让我们感受到地球的渺小，“资源”“节制”让我们联想到地球资源的有限，需要我们节约资源，不能浪费。“呜咽”“污染”“痛惜”让我们回想到《鸟的侦查报告》中那些受环境污染不能生育繁衍的鸟儿，从而进一步认识到爱护家园、保护环境的重要性。 二、读一读，体会课文怎样表达对地球的珍惜。 这段话在教学《只有一个地球》时已经讲授，学生对其中的形象的比喻都已掌握，也知道这样写的好处，再次出现时让学生重温课文内容，体会地球的珍贵，激起学生对地球的珍惜之情。 三、读一读，背一背。 《冬景》又名《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品，教学时，先请事前准备的学生介绍题目、刘景文、及其与苏轼的关系，在了解诗意的基础上背诵，并掌握这首诗”以物喻人”的写法，之后让他们回忆学过的苏轼的作品，并欣赏描写风景的古诗，使他们丰富知识的同时，感受祖国山河的壮丽，激发热爱祖国的情感。 四、拓展阅读 《中国人，你为什么不生气》是一篇议论性散文它“议
语文天地四年级教案 教学目标： 1、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。 2、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。 3、通过习作练习，体会“有耕耘，就会有收获”的含义，分享成功的喜悦。 课前准备： 活页卡课件 第一课时 一、导入 三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。（板书：写摘录笔记） 二、讨论班级上学期进行几次摘录笔记的体会。 三、提醒学生注意： 在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。 四、出示活页卡 1、问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？ 2、齐读摘录的词句。 3、指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。 五、在自己的摘录笔记中，找出自己喜欢的词句读一读。 六、读一读 1 自由读一读。
2 教师简单介绍谚语、古诗文的意思。 3 采用多种形式朗读读、背诵。 七、师小结。 第二课时 一、导入 每个人都有自己美好的童年回忆。今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。（板书：柚子树下） 二、自读课文 1 用自己的话说说这篇文章主要写了什么。 2 把自己不理解的地方划上记号。 三、交流自读情况 四、在自由读课文，出示课件思考题： 1 再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。 2 说说我是在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？ 3 在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？ 4 此时，我又怎样的收获？ 5 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？ 五、齐读。 六、小练笔： 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。 七、作业：有感情地的朗读课文。 第三课时
第七单元语文园地 教学目标： 1.指导学生书写，使其掌握撇捺的写法。 2.学习摘抄的方法，积累自己喜欢的句子。 3.养成摘抄的好习惯，丰富自己的语言素材。 教学重点： 1.指导学生书写，使其掌握撇捺的写法。 2.学习摘抄的方法，积累自己喜欢的句子。 教学难点： 撇捺的写法 教学准备： 田字格练习纸，摘抄本 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、交流平台 1.师：同学们平时有积累好词好句的习惯吗？听听下面的几位同学怎么说吧？ 2.生自读交流平台的内容，说说自己的收获。 3.摘抄的方法和意义： （1）把写得好的句子记录在摘抄本上。 （2）归类摘抄，分门别类，经常翻看。 （3）对自己喜欢的句子写感受。 （4）注明出处，方便自己再次阅读原文。 二、书写提示 1.生自行观察格子中的汉字，说说它们都有什么共同特点。 （每一个字里都有撇捺两种笔画。） 2.师出示撇捺的书写模型，生观察撇捺的形状。
3.指导学生书写撇捺。 4.生在田字格中练习生字写法。 二、日积月累 1.师范读《采莲曲》，生跟读。 2.生自读诗歌，结合图片理解古诗含义。 3.指生说自己读诗后都想到了什么画面？ 4.师明确诗意： 采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。 5.生自主读背古诗。 三、学生练习本节课的生字，并在摘抄本上抄录古诗。 四、推荐阅读《小王子》，把你喜欢的句子抄录在你的摘抄本上。 第二课时 一、词句段运用 1.读一读，照样子写句子。 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得。 得。 （1）引生回顾自己读过的文章，你还在哪些地方见过这样的表达呢？ （2）“得”的用法： “得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……” 有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。 例如： 走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。 上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用
语文天地七 【教学目标】 1．会写汉字：真、身。 2．会根据拼音写汉字。 3．能写出几个绞丝旁和四点底的字。 4．能看懂图片，说出图中的时间、地点、人物和活动。 5．知道做任何事情都要认认真真，专心致志。 【教学重难点】 1．会写汉字：真、身。 2．会根据拼音写汉字。 3．能写出几个绞丝旁和四点底的字。 4．能看懂图片，说出图中的时间、地点、人物和活动。 5．知道做任何事情都要认认真真，专心致志。 【教学设计】 1．激趣导入，激发学生学习的兴趣。 2．进入新课。 3．认读生字，书写生字。 【教学过程】 一、教学导入 直接导入。 师：今天我们来学习语文园地七，看看我们又能获得什么知识。 二、新课呈现 一、写一写。 1．认读汉字：农、民、心。 2．自己用手指在桌子上书写汉字。 3．描红课本上的汉字。 二、根据拼音写汉字。 1．自己拼一拼、教师指名拼写这些音节 2．同位说一说这些音节的声调标在哪？ 3．抄写音节 二、根据偏旁写汉字。 1．同桌之间互相交流，有哪些字是绞丝旁，有哪些字是四点底。
2．填一填。 三、听故事。 1．听故事《我，我，我，我知道》判断那种说法是这次赛跑的规则。 2．小组内说一说，注意说明理由 3．全班交流 4．每小组由一名组员代表小组发言。 四、观察图画写一写。 1．观察图画。 2．自由填写 3．小组内讨论 4．将自己的答案编成一句话 五、读一读。 1．教师范读。 2．分段朗读 3．思考： ①开始的时候，小猫为什么钓不到鱼？ ②后来它是怎样钓到鱼的？ 三、基础巩固 （一）我会写。 1．练习书写汉字：真、身。 2．根据拼音写汉字。 （二）我会读。 1．朗读《小猫钓鱼》。 2．说一说你从小猫身上学到了什么？ 四、外延拓展 成语解释： 三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。五、练习作业 1．写汉字：真、身，每字一行。 2．把小猫钓鱼的故事讲给爸爸妈妈听。
第七单元知识盘点 一、字音 1、多音字组词 （） （） 2、加点字注音 公爵．（）呼噜．（）遐想．（）熠．熠发光（） 簇．拥（）垫．子（）翘．起（）雇．佣（） 仪．态（）凳．子（）铃铛 ．．（）恢．复（） 牲畜 ．．（）笼．罩（） 二、字形 1、看拼音写汉字 cùyōng diàn zi qiào qǐgùyōng yítài （）（）（）（）（）dèng zi líng dāng huīfùshēng chù lǒng zhào （）（）（）（）（）2、形近字组词 艇（）艄（）码（）驰（）庭（）梢（）蚂（）弛（）绵（） 棉（） 三、词语
1.近义词 沉寂—（）耸立—（）赞许—（） 端庄—（）耀眼—（）雄浑—（） 情趣—（）锋利—（）悠然自得—（）2.反义词 灵活—（）静寂—（）赞许—（） 舒缓—（）端庄—（）开阔—（） 肥沃—（）锋利—（）成群结队—（） 四、经典句子 1.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。( ) 2.黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。( ) 3.狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。( ) 五、课文内容理解 1.《威尼斯的小艇》一文通过 2.《牧场之国)描绘了
3.《金字塔)含两篇短文，采用了不同的方式介绍了金字塔。《金字塔夕照》用生动的笔触描绘了 。《不可思议的金字塔)描写了 。 六、日积月累《乡村四月》 子规：才： 七.语文园地.交流平台 1.本单元的课文呈现了，展示了。《威尼斯的小艇》一文，描写了样子，体现了威尼斯的；还描写了，表现了。 《牧场之国》一文，描写了，也描写了，突显了荷兰牧场的。 恰当地运用和，能够
语文园地 1.学习边读边想象,让课文中的情景在脑海中再现，把文字变成脑海中的具体形象。 2.读“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”和“低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”等场面描写的词语，了解词语的意思，并想象词语所描绘的画面，找出每组成语的规律。 3.学习用表示时间的词语写一件事物。 4.能规范书写一段文字，养成提笔就练字的习惯。 5.朗读《鹿柴》这首诗，了解诗的意思，并背诵。 重点 1.了解、积累成语，能发现两组词语的规律。 2.学会用表示时间的词语描述事物。 3.积累古诗《鹿柴》，了解诗的意思。 难点 学习边读边想象,让课文中的情景在脑海中再现，把文字变成脑海中的具体形象。 1.交流平台 教学时，首先引导学生回顾课文内容，根据本单元文章中描写的场面想象画面。然后出示重点词语、重点句子，让学生进行想象，学会让文字在脑海中形成画面。 2.词句段运用 第一题中首先了解成语的意思，并想象成语所描绘的画面。其次，找出两组成语的相同点和不同点。第二题中，要引导学生观察加点词语，发现加点词语的相同点，并选择一件事物，用表示时间的词语进行描述。 3.书写提示 教学时，引导学生注意字的布局、字距等，让学生把字写规范、写美观。 4.日积月累 教学时，引导学生正确朗读诗歌，在朗读的基础上理解诗歌的意思，并在反复朗读的基础上能够当堂背诵。
1.预习提纲 （1）再次朗读本单元的课文，并根据文字在脑海中想象画面。 （2）借助工具书或上网查阅等方式了解“词句段运用”中的成语的意思，并根据成语的意思想象画面。 （3）尝试用“词句段运用”第二题中加点的词语造句。 （4）借助互联网了解王维的生平及作品，了解《鹿柴》这首诗的意思。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.读课文，在脑海中想象文中所描绘的画面。 2.积累成语，了解成语的意思，并想象成语所描述的画面。 3.学会用表示时间的词语描述事物。 一、激趣导入 谈话入题：同学们，请认真听下面的录音。（播放清晨树林中鸟儿鸣叫的录音）听了这段录音，你们想到了什么？ 预设：这是一段清晨树林中鸟儿鸣叫的录音。听了鸟儿的鸣叫，我可以想象到鸟儿们刚“起床”时那种精神抖擞的劲头，可以想象鸟儿们再次见到朋友时的兴奋，可以想象鸟儿们看到日出时高兴的心情。 设计意图： 可以通过文字描述展开想象，也可以通过声音展开想象。播放录音，可以通过让学生描述听录音后想象到的内容，锻炼学生的想象力和表达能力。 二、激发想象 1.交流平台。
《语文天地一》四年级语文教学设计 《语文天地一》四年级语文教学设计 知识与技能 1.从旧字中发现形声字的特点。 2.掌握、运用并积累成语。 3.正确运用逗号和句号。 4.阅读短文，学会养成好习惯。 5.学改错别字。 过程与方法 1.通过比、填、说积累字、词。 2.通过读认识并运用逗号和句号，从读短文中认识到坏习惯带来的不便，逐步养成好习惯。 情感态度价值观 1.在比、填、说、读发现语文知识的特点，在实践中运用它。 2.在读、议、改中养成好习惯。 教学重、难点： 1.选词、说词、填空。 2.逗号和句号的运用。 3.良好习惯的养成。 教学时数：三课时 第一课时
教学目的： 1.在比、读中发现组字的方法并进行学习。 2.填、选词并选一个造句。 3.能恰当地填上形容词。 教学重、难点：.选词、说词、填空。 教学方法：发现法、讨论法 教学用具：小黑板、卡片 教学过程： 一、导入、学会发现 1.教师卡片出示：功工胆旦 你发现了什么?学生讨论回答后，教师总结：这两个字的一边表音，一边表意。 2.再出示一例由学生发现。 3.用小黑板全部出示后，读一读。 二、填词并造句 1.出示一个例子：一声不响 让显示齐读并说说它的意思 2.仿例写几个词语，如： 一动不动一字不错一言不发 一文不值一毛不拔 3.读词并记住几个。 4.选一个造句
一声不响小明一声不响地坐在座位上。 同学们，一个完整的.句子应是怎样的?学生讨论回答。 三、说词填空 1.出示例子 认真地背诵齐读后，引导学生观察并说说填词时应注意什么? 学生讨论后，教师总结：应注意所填的词要恰当。 2.仿照例子写一写(学生独立完成) 3.全班汇报，互相订正 四、布置作业完成第五页的作业 第二课时 教学目的： 1.正确运用逗号和句号。 2.阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯。 教学重、难点： 1.逗号和句号的运用。 2.良好习惯的养成。 教学方法：发现法、讨论法 教学用具：幻灯片 教学过程： 一、学习正确运用逗号和句号 1.出示，。让学生辨别。 2.幻灯出示句子，要求填上，和。
【教育资料】六年级语文下：第一单元语文天地 日积月累部分包括学写读书笔记、读名言警句两项内容，畅所欲言部分的话题是说说我们的老师，开卷有益部分有两篇文章《爸爸的老师》《一位影响了我一生的教师》，《综合理论》部分是让学生给老师做贺卡。 教学目 的要求 引导学生通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积聚词句的方法，激发学生敬师爱师的感情。通过畅所欲言、开卷有益、初显本领等环节的练习，结合四年级学生的特点，使学生在语文理论活动中体验师生间真挚的情意，并学会表达自己的感情。金钥匙环节的交流练习，让学生初步学会作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。 教学重点难点通过摘录笔记和阅读名句格言等学习积聚词句的方法，激发学生敬师爱师的感情。学会表达自己的感情。初步学会作为重点发言人。 教具 学具录音机 板书
设计语文天地 日积月累畅所欲言开卷有益初显本领 课后 反思 教学过程 教师活动学生活动 第一课时 日积月累： 1.学写摘抄笔记。 学生已经开始写摘抄笔记了，所以在本环节可以组织学生把自己的摘抄笔记展示给同学们看。互相交流，学习。 2.读名言警句： 第一句话选自《论语》；第二句选自《师说》； 第三句选自亚里士多德的名句。
在读这几句话时，可以引导学生先理解、再抄写。开卷有益：《爸爸的老师》 1．学生默读诗歌，自己解决不认识的生字。 2．分组读诗歌。边读边思考爸爸为什么去看望老师？引导学生体会爸爸的心理活动。 3．配乐朗读诗歌。 作业：拜访教过自己的老师，写在自己的日记中。 展示交流 读，讲意思 思考回答 教学过程 教师活动学生活动 第二课时 畅所欲言：说说我们的老师
北师大版四年级下册语 文天地一教案 Revised by Petrel at 2021
语文天地一 预习提示： 1、从第一单元的课文中画出你认为好的词语和句子读一读。 2、读读第二题的词语，了解意思。 3、阅读《难忘的一句话》概括主要内容，写写你的感受。 教学目的： 知识目标：练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序 能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力情感目标： 1指导学生灵活运用学会查资料的方法 2培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯 3指导学生在具体环境中使用语言； 4指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯 教学重难点： 1、练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序 2、指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯 教具准备： 投影仪 课时安排：
2课时 第一课时 教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、 教学过程： 一、导入新课： 这节课我们来学习《语文天地》。 二、讲授新课： （一）学习摘录笔记，进行组词练习 1、出示投影片： 2、学生自己读生字。想一想：观察生词发现了什么？ 3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。 4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。 5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？ 6、引导学生理解生词的意思。 7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。 （二）进行词语抄写、说话练习。 出示投影： 1、学生自己朗读词语，画出不懂的词语。 2、指学生开火车读词语。 3、互相交流不懂的词语意思。（老师重点指导） 4、学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语，进行说话练习。要求：可以说一句也可以说几句。
六年级语文下：第一单元语文天地 日积月累部分包括学写读书笔记、读名言警句两项内容，畅所欲言部分的话题是说说我们的老师，开卷有益部分有两篇文章《爸爸的老师》《一位影响了我一生的教师》，《综合理论》部分是让学生给老师做贺卡。 教学目 的要求 引导学生通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积聚词句的方法，激发学生敬师爱师的感情。通过畅所欲言、开卷有益、初显本领等环节的练习，结合四年级学生的特点，使学生在语文理论活动中体验师生间真挚的情意，并学会表达自己的感情。金钥匙环节的交流练习，让学生初步学会作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。 教学重点难点通过摘录笔记和阅读名句格言等学习积聚词句的方法，激发学生敬师爱师的感情。学会表达自己的感情。初步学会作为重点发言人。 教具 学具录音机 板书
设计语文天地 日积月累畅所欲言开卷有益初显本领 课后 反思 教学过程 教师活动学生活动 第一课时 日积月累： 1.学写摘抄笔记。 学生已经开始写摘抄笔记了，所以在本环节可以组织学生把自己的摘抄笔记展示给同学们看。互相交流，学习。 2.读名言警句： 第一句话选自《论语》；第二句选自《师说》； 第三句选自亚里士多德的名句。
在读这几句话时，可以引导学生先理解、再抄写。开卷有益：《爸爸的老师》 1．学生默读诗歌，自己解决不认识的生字。 2．分组读诗歌。边读边思考爸爸为什么去看望老师？引导学生体会爸爸的心理活动。 3．配乐朗读诗歌。 作业：拜访教过自己的老师，写在自己的日记中。 展示交流 读，讲意思 思考回答 教学过程 教师活动学生活动 第二课时 畅所欲言：说说我们的老师
语文天地四年级教案 作为一名教师，就难以防止地要筹备教案，编写教案助于累积教学经验，不断提高教学质量。我们应当怎么写教案呢？以下是小编收集收拾的语文天地四年级教案，但愿对大家有所匡助。 
语文天地四年级教案1 教学目标： 1、通过学写摘录笔记和浏览名句格言等学习累积词句的法子。 2、通过各抒己见、开卷有益等环节练习使学生在语文实践流动中体会农民的劳动对我们的糊口有着重大的意义，农民的勤快品质值得我们学习。对农民要关切、尊重、敬仰、不要轻视。 3、通过习作练习，体会“有耕耘，就会有收成”的含意，分享胜利的喜悦。 课前筹备： 活页卡课件 第一课时 一、导入 三年级时，我们摘抄了文章顶用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄幽美的句子，这就是我们这节课要学习的。（板书：写摘录笔记） 二、讨论班级上学期进行几回摘录笔记的体会。 三、提醒学生注意： 在课外浏览中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。
四、出示活页卡 1、问：上面摘录了哪些内容？为甚么要摘录这些词句？ 2、齐读摘录的词句。 3、指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。 五、在自己的摘录笔记中，找出自己喜欢的词句读一读。 六、读一读 1 自由读一读。 2 教师简单介绍谚语、古诗文的意思。 3 采取多种情势诵读读、背诵。 七、师小结。 第二课时 一、导入 每个人都有自己美妙的童年回想。今天，我们一块儿跟随作者到它的童年时光中去看看她的收成。（板书：柚子树下） 二、自读课文 1 用自己的话说说这篇文章主要写了甚么。 2 把自己不理解的处所划上记号。 三、交换自读情况 四、在自由读课文，出示课件思考题： 1 再读课文第三部份，划出描述心理变化的句子。 2 说说我是在怎么的情况下和由根子一块儿去水塘里划盆采菱？ 3 在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎么的变化？ 4 此时，我又怎么的收成？ 5 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说甚么？做甚么？ 五、齐读。
语文园地 教学目标： 1.交流做课堂笔记的方法，懂得做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的好习惯。 2.积累“亮相、行当、压轴”等与戏曲有关的词语，和同学交流它们的意思，再选词语说句子。 3.修改“玩具小台灯制作说明书”，了解说明书的语言要准确、严谨。 4.积累与艺术有关的成语。 重点难点： 1.掌握做课堂笔记的好方法。 2.积累与戏曲、音乐、书法等艺术相关的词语，感受艺术与生活之间的关系。 3.读懂说明书，感受说明书语言的准确、严谨。 课时安排：2课时 1.结合平时的学习情况交流做课堂笔记的好方法。 2.掌握一些与戏曲相关的词语，了解其含义，灵活运用。 1.了解做课堂笔记的方法，养成做课堂笔记的好习惯。 2.感受戏曲与我们日常生活的密切关系。 一、交流平台 1.教师出示“课堂笔记”图片，激趣导入。 导语：同学们，大家知道“学霸”这个词吗？它是什么意思？（生回答。）对，学霸就是学习超级厉害的人。他们有一个共同点，那就是学习有方法。我这
里就有一些学霸的笔记，大家看一看，他们的笔记有些什么特点？（多媒体出示相关图片。）老师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记，大家也来看一看吧！大家会发现，他们的笔记做得非常工整，有详有略，囊括的内容也比较多。有了这样的课堂笔记，课后复习才会事半功倍。今天，我们就来聊聊课堂笔记的事。 2.学生仔细阅读课本上的内容，概括其中提到的做笔记的方法。 （1）注意泡泡中的提示文字，结合笔记内容与同桌交流。 （2）指名汇报交流内容，注意要结合自己平时的学习情况来说。 交流预设： 生1：第一种笔记是我们在课堂上经常记录的，也就是老师讲的重要内容。我自己就经常会在课本上对应的地方写上相关内容。 生2：第二种笔记是我们预习课文时会写的，查找相关资料的工作最好放在课前预习时来做。有些课文中有些难以理解的词语，比如我们这个单元学习的《京剧趣谈》，里面有些戏曲方面的词语我就非常陌生，我会提前查查资料，这样课堂学习时就不会不理解了。 生3：第三种笔记与老师讲解的内容无关，但是也很重要，把听课过程中产生的想法记录下来，一是加深对课文的理解，二是稍后还可以把自己的想法与同学或老师交流。 3.结合实际情况，交流做课堂笔记的其他好方法。 （1）学生可翻看一下自己在课本或笔记本上做的课堂笔记，看看其中有没有什么好方法，小组内交流。 （2）教师以问促思，提出问题让学生思考，交流做笔记的方法。 思考与交流： ①你们的课堂笔记做在哪里？是课本上还是笔记本上？还是两者结合？区别在哪里呢？ 预设：学生都会做笔记，但有的动笔少，有的动笔多，让他们结合自己做笔记的情况说一说，既能让不愿做笔记的学生意识到自己的问题，同时也能够提供做课堂笔记的思路。 教师：用笔记本结合书本的方式来做课堂笔记的效果是比较好的。对课堂上讲的比较完整的、文字量比较多的内容，如课文结构图、人物及情节分析等，可
语文天地 三维目标： 知识与技能 1.从旧字中发现形声字的特点。 2.掌握、运用并积累成语。 3.正确运用逗号和句号。 4.阅读短文，学会养成好习惯。 5.学改错别字。 过程与方法 1.通过比、填、说积累字、词。 2.通过读认识并运用逗号和句号，从读短文中认识到坏习惯带来的不便，逐步养成好习惯。 情感态度价值观 1.在比、填、说、读发现语文知识的特点，在实践中运用它。 2.在读、议、改中养成好习惯。 教学重、难点： 1.选词、说词、填空。 2.逗号和句号的运用。 3.良好习惯的养成。 教法：讲授法朗读法 学法：小组合作法 教学准备：生字卡片小黑板 课时计划：两课时 第一课时 教学过程： 一、照样子补足音节中的韵母和声调 二、描一描，写一写。 三、读一读，比一比。 1. 教师卡片出示：功——工胆——旦 你发现了什么？学生讨论回答后，教师总结：
这两个字的一边表音，一边表意。 2.再出示一例由学生发现。 3.用小黑板全部出示后，读一读。 四、填词并造句 1.出示一个例子：一声不响 2.仿写几个词语，如： 一动不动一字不错一言不发一文不值一毛不拔 3.选一个造句 一声不响——小明一声不响地坐在座位上。 五、照样子，说一说。 1.出示例子“认真地背诵” 齐读后，引导学生观察并说说填词时应注意什么？ 学生讨论后，教师总结：“地”前填形容词，“地”后填动词。 2.仿照例子写一写（学生独立完成） 3.全班汇报，互相订正 第二课时 教学过程： 一、学习正确运用逗号和句号 1.出示“，“”。”让学生辨别。 2.出示句子，要求填上“，”和“。” （1）过了一阵（）来了一只小猴（）小猴子一发现小树苗（）便欢呼起来（） （２）先生讲得很仔细（）大家听得很认真（）从此（）孙中山一有不懂的事情（）就主动地问（）养成了良好的学习习惯（） 3.学生独立完成后，全班汇报，互相订正 4.讨论一下，怎样用逗号和句号？ 学生自由回答，互相补充 5.师生总结：该用句号的地方，可以想以下问题： （1）这个句子的意思完了没有，完了用上“。” （2）这个句子的下一句的底一个词是否含有名称，如猴、他、我等，有前
《语文天地七》小学语文教案 1、理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。 2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。 3、联系自己第一次购物的经历进行交流。学会购买东西，培养学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累。 4、创设情景，进行口语交际练习，使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。 出示集市和超市的挂图，在交流的过程中提示学生。例： 粮食类：白面小麦紫米小米大豆…… 副食类：醋盐花椒味精酱油…… 文具类：铅笔橡皮直尺本子圆规…… 生活用品类：洗衣粉牙膏毛巾洗发水……
家电类：电视机洗衣机冰箱微波炉电脑…… 训练时，帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性，然后再说一说，再巩固、再记忆。例： 帽子：一顶帽子一打帽子一箱帽子 笔：一枝笔一套笔一袋笔一筒笔 衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服 白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜 皮鞋：一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋 电话；一部电话一台电话一个电话 雨伞：一把雨伞一箱雨伞一包雨伞 醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋 电脑：一台电脑
台灯：一盏台灯刀：一把刀一套刀 买卖公平，诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺——商业道德的重要内容。 1、读一读。理解它们的意思。 2、背一背。 3、交流收集到的更多的商业道德术语。如 诚招天下客，誉从信中来。 1、让学生调查了解这些词语和符号的意思。 2、学生互相交流词语和符号的意思。 3、老师补充说明： 专卖店——专门买一种品牌的商品的店子。
连锁店——一个公司或集团开设的经营业务相关、方式相同的若干个商店。 消协——消费者协会 打折——照原价减去一个数目，减到原价的十分之几叫几折。如原价十元，现价九元，叫打九折。 __——银行发给储户的一种代替现款的消费凭证。 “3.15”——消费者权益日。 ￥——人民币符号$——美元符号 1、看图：这一家人在干吗？你能给他们出出主意吗？ 2、你和父母商量购物计划吗？为什么？ 3、你会为奶奶买什么礼物？为什么？ 4、为什么购物应有计划？