信息技术（第二册）
四年级（上）
第一单元畅游网络世界
第一课走进网络世界
教学目标：
1、初步了解计算机网络，知道网络的分类。
2、了解因特网的概念，知道接入因特网的常用方法。
3、通过观察计算机接入网络后任务栏的变化，学会判断是否联通网络的方法。
4、通过根据主题浏览信息的过程，掌握浏览器的基本使用方法。
5、通过浏览网上信息的过程，初步感受运用计算机网络实现资源共享带来的便利。
教学重点：
了解接入因特网的常用方法，学会判断是否连通网络的方法；掌握浏览器的基本使用方法。
教学难点：
找到符合主题的有效信息。
教学过程：
一、要求：
1、安静，坐好，不动电脑，让动再动。
2、穿鞋套，排队进班，固定座位。（按学号）
3、发书（收书）
4、卫生
二、导入：
生活中获取信息资源的渠道有很多，我们可以充分利用各种方法，搜集到我们所需要的信息。利用网络获取信息就是很重要的一种获取方式。
三、认识计算机网络
1、计算机网络
什么是计算机网络呢？在我们的计算机教室里，每台计算机就是通过通信设备和线路连接在一起，组成了计算机网络，因此我们才可以把学生机里的东西传到老师的计算机中，才能通过服务器连接到因特网上。咱们学校的其他教室、办公室中的计算机也是通过交换机连接到服务器上实现的网络连接。
2、网络名称
计算机网络通信距离覆盖的范围大小可以分为局域网、城域网、广域网。像教室、咱们学校这种范围比较小的叫局域网，城域网就是通信距离覆盖与城市大小相近的网络。而广域网则是覆盖范围超过了城市的网络。
3、因特网
现在世界各地的人们通过网络而实现信息的获取与交流，这种全球范围的最大的广域网就是因特网也就是internet。因特网的资源丰富多彩，可以为我们提供很多的信息服务。
四、接入因特网
我们要想从因特网上获取信息，首先要先将计算机接入因特网。像学校是从局域网接入因特网的，有的学生家里是adsl，也有的是小区宽带。（学生了解adsl和wifi）那我们怎么判断网络是否连通呢？（xp和win7）让学生观察下自己的电脑。
五、使用浏览器
网络连通后我们就可以使用浏览器浏览网上的信息了，浏览器有很多种，现在我们一起来看看系统自带的ie浏览器。
1.启动、认识ie浏览器
2.对比和文件窗口有什么不同
3.浏览网页
网上信息多数是以网页的形式呈现的。网页是构成网站的基本单元，可以呈现文字、图片、音频、视频等多媒体信息。
布置任务：浏览北京网：https://www.doczj.com/doc/9f17473459.html,
移动鼠标你发现了什么？（变色，加下划线，鼠标指针变化等方式表示超级链接。）
浏览免费博物馆。
任务：浏览其它信息。
4．结束浏览
打开网页太多，会影响浏览速度，选项卡可以关闭，右上角的红x也可以。
如果家中的网是按流量或者小时计费的，不用网时要断开连接。
六、思考与实践
浏览以下网站：
北京数字博物馆：https://www.doczj.com/doc/9f17473459.html,
中国数字科技馆：https://www.doczj.com/doc/9f17473459.html,
蝌蚪五线谱网站：https://www.doczj.com/doc/9f17473459.html,
七、小结
综合性学习：走进信息世界 教学目标 1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5、认识19个生字。 教学过程 第一课时 教学目标 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 教学过程 一、揭示主题，激发兴趣 1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。 （1）历数开展过的活动。 （2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。
（1）说说对“信息世界”的了解。 （2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能 开展哪些活动。 教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中 去。 二、浏览教材，交流感受 1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2、交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为 最终的活动的计划的有机组成部分。 三、分组讨论，制定计划 1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。 （1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。 （2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪 些启发？ 2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3——5人的学习小组。 3、分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ （2）组内达成共识，填写活动计划表。
走进数学世界 一、选择题 1、从A 地到B 地有两条路，第一条从A 地直接到B 地，第二条从A 地经过C ，D 到B 地，两条路相比( ） A.第一条比第二条短 B.第一条比第二条长 C.同样长 2．某学生在暑假期间观察了x 5天下午是晴天；③共下了8次雨；④下午下雨的那天，上午是晴天．则x=（ ）． A ．8 B ．9 C ．10 D ．11 3．把14个棱长为1的正方体在地面上堆叠如图所示的立体，?然后将露出的表面部分涂成红色，那么红色部分的面积为（ ）． A ．21 B ．24 C ．33 D ．37 4．春节晚会上，电工师傅在礼堂四周挂了一圈只有绿、黄、蓝、红四种颜色的彩灯，其排列规律是：绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红……那么，第2006个彩电的颜色是（ ）． A ．绿色 B ．黄色 C ．红色 D ．蓝色 5．根据图中骰子的三种不同状态显示的数字，推出？处的数字是（ ）． A ．1 B ．2 C ．3 D ．6 6．给出两列数：1，3，5，7，9，…，2001和6，11，16，…，2001，?同时出现在这两列数中的数的个数为（ ）． A ．199 B ．200 C ．201 D ．202 7．n 个连续自然数按规律排列如下： 0 3 → 4 7 → 8 11 … ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑
1 → 2 5 → 6 9 → 10 根据规律，从2004到2006，箭头方向依次应为（）． A．↑→ B．→↑ C．↓→ D．→↓ 8．现有A，B，C，D，E五名同学，他们分别是来自一中、二中、三中的学生．已知：?①每所学校至少有他们中的一名学生；②在二中的晚会上，A，B，E?作为被邀请的客人演奏了小提琴；③B过去曾在三中学习，后来转学了，现在与D在同一个班学习；④D，?E 是同一所学校的三好学生．根据以上叙述，可以断定A所在的学校为（）． A．一中 B．二中 C．三中 D．不确定 9．在A，B，C三个盒子中分别装有红、黄、蓝颜色的小球中的一种，将它们分别给甲、乙、丙三个人．已知甲没有得到A盒；乙没有得到B盒，也没有得到黄球；A盒中没有装红球，B盒中装着蓝球．则丙得到的盒子编号小球的颜色分别是（）． 10．找出一列数2，3，5，8，13，□，34的规律，在□里填上（）． A．20 B．21 C．22 D．24 11．如图，是一个正方体纸盒的展开图，若在其中的三个正方形A，B，C内填入适当的数，使它们折成正方体后相对的面上的两个数互为倒数，则填入正方形A，B，C?的三个数依次为（）． A．1 2 ， 1 3 ，1 B． 1 3 ，1， 1 2 C．1， 1 2 ， 1 3 D．1， 1 3 ， 1 2 12．图1给出的各组数学中，空白处应该填写的数字依次是（） 5 321 15 9 5 220 12 9 8 224 16 4 10 88 4 5 A．7，8，12，18 B．7，13，12，17 C．13，8，12，15 D．7，13，14，17 13．一个数加上7，减去5，然后除以2得2，则这个数是（） A．1 B．3 C．2 D．3 14．观察图1中三个正方体，第四个正方体应为图2中的（） (1)
《网络世界》教案 教学目标： 1.知识与技能目标：通过学习，能了解电脑网络的概念和功能。 2.过程与方法目标：通过小组合作学习，能使用电脑网络帮助学习和生活，同时明白上网有学问。 3.情感、态度、价值观目标：通过感受网络的魅力，体会网络世界四通八达。 教学重难点： 重点：通过学习，能了解并使用电脑网络的功能，使其更好地在学习和生活中发挥作用。 难点：通过学习，能明白青少年必须自觉遵守网络文明公约，文明上网 教学准备： 课件 2.网络必须通畅 总课时：1课时 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入，明确“网”的定义 1．.同学们，我们先来猜猜迷吧。老师这里有些很时尚的词语，那你们知道是什么意思吗（MM、菜鸟、东东、PK、9494、稀饭）。 我们发现这些时尚词语都来自哪里呀（网络） 今天这节品德课我们就要一起去探索一下网络世界的神秘魅力。（板书：网络世界） 2．知道你们平时所说的上网，是指什么网吗 学生自由说，能说出（国际）互联网、因特网的肯定。 3．这张网是怎么形成的呢我们通过视频了解。（播放视频：神奇的国际互联网）学生交流视频中的信息，出示概念概括：国际互联网是指，在全世界范围，通过电缆、光缆或无线电波把亿万台电脑连接起来，形成的一张看不见的网。 二、话说网络，了解网络功能 1．那么你们平时用什么上网上网都做些什么 预设：
版贴：学习、沟通、娱乐、生活 2．看来网络给同学们带来了丰富多彩的生活让我想到了一个“可怜人”----井底之蛙。要是当年的“井底之蛙”也能拥有网络，那它就不会被大家嘲笑那么多年了。 这样吧！我们来帮帮那只可怜的小青蛙，让它摆脱被嘲笑的命运。好吗现在，有一台联网的电脑摆在它的面前，它想了解我们403班的同学们，让它上什么网站呢 .登陆 (二小网站)网络管理员介绍班级主页 .校园网上，有什么有趣的内容想让小青蛙知道呢 引导：我们去找找我们班哪些同学的照片或作品出现在校园网上了呢 如：书画作品、优秀作文、获得荣誉、个性照片等。 3．畅游了你们的校园网，小青蛙对网络可就更加着迷了，他听说QQ软件的功能很强大，于是他申请了一个QQ帐号，想用它来帮助学习、聊天、娱乐、生活。你们能教教他吗 小组讨论：如何通过QQ软件中的各项功能，满足小青蛙的这些需求。 我想了解一下关于孙杨的最新动态。我该用QQ中的哪项功能，怎么做（在“我的资讯”中搜索“孙杨”。） 我想让老师帮我修改作文，我可以怎么做（用QQ邮箱发邮件给老师，或者加老师QQ直接发送文件）我想放松一下心情，可以通过QQ做些什么呢（QQ音乐、QQ网络电视、QQ游戏） 我想买一本书，该怎么办呢（拍拍网） 我想找找几年不见的朋友，可我只知道他的名字，怎么通过QQ找他呢（朋友网，输入姓名直接搜索） 我想在宁波的宾馆预定一个房间，该怎么做呢（进入去哪儿网） 3．一个小小的qq软件竟有这么强大的功能，这让你感受到了网络有哪些好处呢 小结概括：方便快捷、信息量大、四通八达 四、探究方法，文明上网 1.是啊，方便快捷、四通八达的网络让我们享受了便利，但与此同时，一些与之有关的问题、潜在的危害也渐渐浮出了水面。有一天小青蛙用QQ和朋友聊着天，网页上突然弹出一个这样的对话框，（如果是你，你会怎么办呢 可小青蛙还是很好奇，他决定打开看看吧。 打开之后，电脑立即中毒了。他该怎么办呢使用杀毒软件。 通过这次教训，让你明白了在上网时需要注意什么呢 网络陷阱须警惕，不良诱惑要抵制。 2．你知道网络有哪些陷阱、又有哪些诱惑吗
《走进信息世界》的教案设计 １、了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。 ２、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 ３、能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。 １、以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。如：家庭信息调查表。 ２、做好调查，填写好调查表： 家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸妈妈我 调查日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 调查人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 调查方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１课时。 一、激趣引入 同学们，我们在前面回家和父母一起进行了获取信息的途径的调查，这节课我们一起来交流交流大家调查的情况。 二、说说调查的过程 １、说说你们是怎样进行调查的？ （可能是访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；也可能由学生、家长分别填写，学生汇总。） ２、在调查的过程中你有什么感受？ 三、交流调查的结果 １、小组汇报： 可逐个汇报也可相互传阅，交流调查结果。（教师巡视课堂，适时参与。）
２、小组评选“最有价值的信息”。（可以说说为什么最有价值？） ３、全班交流“最有价值的信息”。 四、分析调查结果 我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。我们分析一下大家的调查结果，看看能给我们带来什么好处？ 老师随机抽取一位学生的调查进行分析： １、调查的方式： ⑴访谈记录。 ⑵家长学生分别填写，学生汇总。 ２、获取信息的途径：
⑴亲自看到听到的。 ⑵电话短信。 ⑶广播电视。 ⑷网络。 ⑸其他。 ３、调查分析： 信息无处不在，只要我们留心周围的事物，就能获得很多的信息对我们的生活会有很多帮助；从每个人了解的信息可以看出一个人的兴趣和爱好；这个家庭的信息主要于引导学生对自己的调查结果进行分析： ⑴一天中获得了哪些信息？ ⑵通过什么渠道获得的？哪些渠道多？哪些渠道少？
第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息 一、教学内容分析和设计：?信息及其特征?是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于?信息?这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点：1、信息特征的认识。 五、教学难点：信息的含义。 六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而?分享?的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示）1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。师：（课件演示）2.信息的价值性。(1) 信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的需要；②信息可以促进物质、能量的生产和使用；(2) 信息可以增值；(3) 信息只有被人们利用，才有价值。生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选
《网络新世界》教学设计 教学目标 知识与能力: 1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。 2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。 3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。 过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。 情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。 教学重难点 1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。 2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再
加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究法 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 （一）导入。 1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等） 2.生自由回答。 3.蜘蛛编织网线来捕获猎物，互联网有时也像蜘蛛网一样把我们牢牢“捕获”。 互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则。要想在这个新世界里快乐、安全地生活，我们首先要学会遵守规则，并保护自己。 今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。 板书课题。
第一单元走进信息世界 信息与信息技术 教学目的： 1.知识与技能 （1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。 （2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 2.过程与方法 （1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。 （2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 4．创新与行为 加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。 教学方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。 教学过程： 一、自主学习——预习与交流 1.情境导入
教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 2.新课讲授 教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。 实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。 学生：回答问题并填表。 教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息呢？ 学生：（发明工具、仪器来延伸感官，提高收集信息的能力） 教师：请举例说明。 学生：显微镜、电话、网络…… 教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破时空限
第一章《走进信息世界》 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解什么是信息和信息技术。 （2）了解人类历史上一些重要的信息技术及其影响。 （3）了解信息技术对人类的影响和重要性。 2.过程与方法 能认识到信息与信息技术对人的重要性。 3.情感态度与价值观 （1）能用信息与信息技术的视角观察社会。 （2）能认识到学习信息技术课的必要性和重要性。 （3）能与同学建立积极互助的合作学习伙伴关系。 【教学重点】 通过交流与讨论了解信息与信息技术对于人的重要性。 【教学难点】 了解信息与信息技术对人的重要性。 【教学方法】 （1）交流、讨论的合作学习方法。 （2）自主阅读和探究法。 【教学时间】 1课时。 【教学环境】 地点：多媒体课室或多媒体网络课室。 【教学过程】 一、明确学习目标 1、了解什么是信息和信息技术。 2、了解人类历史上一些重要的信息技术及其影响。 3、了解信息与信息技术对于人的重要性。 二、情境导入（5分钟） 1、播放一段关于草船借箭的电影片段。问：同学们知道这段视频的典故吗？最后的结果如何？ 精品
学生答：草船借箭。诸葛亮借到了10万支箭。 2、认识信息与信息技术对于人的重要性（10分钟） 问：诸葛亮为什么能毫不费力地从曹操的军队中获得那么多的箭呢？请同学们按照分好的组，进行讨论。讨论一下诸葛亮成功和曹操失败的原因。时间是2分钟。小组长报告讨论的结果。对于回答得好的小组，每个学生加1分。同学们在讨论的时候也可以参照教材第2页的相关内容。 学生分组讨论。 老师总结：曹操因为不知道诸葛亮的底细，只好命令士兵大量地向诸葛亮的船只射箭。这样，诸葛亮就很轻松地利用虚假信息，蒙骗了曹操，获得了10万支箭，可见，正确的信息是很重要的。 既然信息对于人那么重要，同学们，如果是你的话，你会利用什么工具，通过什么方式来获取信息呢？请同学们按小组进行讨论，时间也是2分钟，汇报的时候请小组长指派另外一个人来汇报。对于回答得好的小组，我会给每个同学加1分。在讨论的时候，可以参考课本第2页的内容。 派另外一个人来汇报。对于回答得好的小组，我会给每个同学加1分。在讨论的时候，可以参考课本第2页的内容。 老师总结：刚才同学们想到了很多可以获取信息的方法。比如，电话。电视。其实，我们的身体本身就具有强大的获取、处理信息的功能。比如，我们的眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻到各种香味，皮肤可以感受到痛和温度的高低，大脑可以对眼睛、耳朵、鼻子、皮肤等获取的信息进行分析和判断。我们的眼睛、耳朵、鼻子等身体器官只能获取我们周围很小范围的环境内的信息。为了获取更大范围的环境信息，比如想知道发生在外国的事情，人们发明了电话、电视、计算机、网络等。这些就是人们所说的现代信息技术。可以说，这些信息技术在我们的生活中应用非常普遍，是我们获取信息的重要来源，因此有着重要的作用。 实践：试填写表1-1，谈谈信息技术的出现拓展了人哪些方面的信息能力，并举一两个在社会生活中应用的例子。 精品
综合性学习《走进信息世界》教案 综合性学习：走进信息世界 教学目标1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5、认识19个生字。 教学过程第一课时 教学目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 教学过程 一、揭示主题，激发兴趣1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划
中去。二、浏览教材，交流感受1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2、交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。 三、分组讨论，制定计划 1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。 （2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3——5人的学习小组。 3、分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。 小组：“走进信息世界”活动计划小组成员： 活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果 四、交流计划，取长补短 1、分组交流各自的活动计划，要求：
物理知识点复习 第一章走进物理世界 1、物理学就是研究声、光、力、热、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。 2、物理学推动社会的发展，人类的文明： ①远古人类，刀耕火种，简单机械的发明和应用；②17—18世纪，蒸汽时代；③19—20世纪，电与磁的发展（法拉第和麦克斯韦），人类进入电气时代；④20世纪，信息时代，太空技术的发展。 3、观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。 4、比较分为定性比较和定量比较两种，测量是一种定量比较。 5、长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。刻度尺测量长度的基本工具；秒表是测量时间的常用工具。 6、在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m；常用单位:千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm)。 单位换算关系 长度单位面积单位体积单位1km=1000m=103m 1km2=1000000m2=106m21cm3=1mL=10-6m3 1dm=0.1m=10-1m 1dm2=0.01 m2 =10-2m2L=1dm3 1cm=0.01m=10-2m 1m2=100 m2 =102m21dm3=1L=10-3m3 1mm=0.001m=10-3m 1cm2= 0.0001 m2 =10-4m21m3=1000L=103dm3 1m=1000mm=103mm 1m2=10000cm2=104cm21m3=1000000mL=106cm3 1μm=10-6m；1m=106μm 1nm=10-9m;1m=109nm 7、时间的基本单位是秒，符号是s；常用单位有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒(μs)和纳秒 (ns) 时间单位换算 1h=3600s=3.6×103s 1min=60s 1ms=0.001s=10-3s；1s=103ms 1μs=10-6s 1s=106μs1ns=10-9s; 1s=109ns 8、秒表 （停表）的 读数：
部编版道德与法治四年级上册 8网络新世界教学设计
部编版道德与法治四年级上册 8网络新世界教学设计
8 网络新世界 教材分析 本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界很精彩”，在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。第二板块是“新世界有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。 教学目标 1. 通过互联网生活小调查等活动，感受互联网的神奇和给生活带来的便利。 2. 通过新闻时事的交流探析等活动，了解互联网也有自己的规则，学会保护自己的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。 3. 在辨析活动中，感受网络游戏给我们的成长带来的利与弊，同时在模拟游戏设计师的环节，掌握一些防沉迷的小技巧。 教学重难点 能够更加理性地看待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。 课时安排 2课时。 第一课时 教学准备 1. 课前调查。 2. 活动单。
教学过程 一、认识网络新世界 1. 读图。 （1）出示几组利用网络做各种事情的图片，包括利用电脑、手机、平板、手表电话的图形。 （2）学生看图猜活动，说说这是利用网络在做什么。 （3）回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。 2. 反馈：将调查结果形成条形统计图谈发现。 3. 探究。 （1）小组学习。我们利用网络做过什么事？ （2）小组合作要求。 记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。 分类：把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。 推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。 （3）交流：你们组同学利用网络做了哪些事？其他组有补充吗？你们又是怎么分类的？ 4. 小结：网络已渗透生活的方方面面，我们的生活已离不开网络。 设计意图： 借助图片、课前调查反馈、小组活动交流等形式激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，发现生活中的许多事情都要借助网络进行，人们的生活离不开网络。 二、网络新世界很精彩 1. 体验。 网络购物：让生活变得轻松。 网络视频：让沟通变得方便。 2. 欣赏：微视频。（智能电饭锅、手环、无人驾驶的汽车、扫地机器人……） 3. 交流：同学们，你还知道哪些网络新事物？ 4. 小结：网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！ 设计意图： 通过课堂上现场体验，欣赏微视频等方法，体验网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！ 三、网络新世界有规则 1. 浏览。 （1）听新闻、谈感受。 （2）析原因、找对策。 （避免泄露隐私；远离不良信息；慎重网上交友……） 2. 辨析：当你上网时遇到以下情况该怎么办？（出示音频：嗨，我们这周六上午九点去人民广场见面，好吗？） 3. 法律。 任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。 ——《中华人民共和国网络安全法》第十二条设计意图： 通过听新闻、辨析交流、听音频资料等方式，让学生明白在网络世界里要避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友，学会保护自己。通过听音频谈感受，让学生进一步了解了发布虚假信息的危害，做到不伤害他人。渗透法治教育，补充《中华人民共和国网络安全法》的资料，让学生明白网络的世界也是受法律保护的，网络世界也是有规则的。
第一章《走进技术世界》单元练习题1.1 班级___________ 姓名_____________ 一．选择题 1．通用技术在本课程中是指（C） A信息技术B体现信息性和专业性的技术 C体现基础性和通用性的技术D专业技术 2．都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里。水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使受益的成都成为“天府之国”。此案例说明了以下那种关系：（B） A 技术与人 B 技术与自然 C 技术与社会 D 技术与水利 3．伟大的发明家爱迪生从小就是个求知欲特别强的孩子。为了弄懂船为什么能浮在水面上，他纵身跳进水中，险些淹死；看到母鸡孵出小鸡，他也学着母鸡的样子趴在鸡蛋上……对技术的浓厚兴趣和热情推动着爱迪生不断地进行创造和发明。爱迪生在技术上的创造和发明使他得到了终身的发展和自我价值的实现。这说明（C） A技术解放人B技术具有两面性 C技术活动能实现自我价值D技术改变世界 4．刀具技术产生和发展的原因是（D） A保护人B解放人C发展人D满足人类需要 5．“2008年我国南方遭遇50年不遇暴雪天气，有人认为是全球气候变暖的原因，也有人认为是水利工程的建设引发了这次雪灾……”，这说明人们已意识到在设计的活动中应关注（A）A自然问题B社会问题 C人文问题D社会和人文问题 6．2008年元旦前夕，浙江宁波视窗眼镜有限公司击败微软赢得Windows在眼镜产品上的（D）注册。 A著作权B商号权C专利权D商标权 7．下列活动是科学活动的是（C） A 蒸汽机的发明 B “神舟六号”飞船上天 C 万有引力的发现 D 摄像技术的发明 8．为了使2008年的奥运会会徽不被侵犯，应该给会徽申请（A） A 商标权 B 著作权 C 专利权 D 商业秘密权 9．自从北宋布衣发明家毕升发明活字印刷术后，人类在印刷技术领域经历了活字印刷、铅字印刷、激光照排、数字印刷等等发展历程。这主要说明了技术的（B） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 10．人类生活中，人与人之间需要远距离传递信息，于是便有（D）产生 A建筑技术B食品加工技术 C纺织缝制技术D通信邮电技术 11．技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体器官，拓展了劳动空间，提高了劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是（D） A B超技术 B 摄像技术 C 电视技术 D 蒸汽技术
五年级语文下册综合性学习：走进信息世界（导学案） 第六单元 随着科技发展的日新月异，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，如何快速获取、搜集和处理信息意义重大。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 课题内容简说 信息传递改变着我们的 生活 《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了！”》《装在瓶子里的信》。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。 《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。 《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。 《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。 《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿，讲到了辨别信息的良莠，正确利用信息的重要性。 利用信息，写简单的研究报告 《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。 《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己的看法。
1.认识19个生字，了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3.初步养成留心观察的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 1.了解现代信息传播的主要方式，体会信息给我们的日常生活带来的影响。 2.初步养成留心信息的好习惯，学会辨别信息良莠、利用信息。 3.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 《信息传递改变着我们的生活》………………………………………… 7～8课时 《利用信息，写简单的研究报告》……………………………………… 7～8课时 每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。 综合性学习：走进信息世界 信息传递改变着我们的生活 第一课时 【学习目标】 感知教材，明确活动内容。 【学习过程】 一、激发兴趣，揭示主题。 1.师生共同回顾综合性学习的经历。
1了解信息世界 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释：
“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
通用技术参考答案 第一章《走进技术世界》 班级姓名号次成绩_________ 一、选择题： 1．通用技术在本课程中是指（C） A、信息技术 B、体现信息性和专业性的技术 C、体现基础性和通用性的技术 D、专业技术 2．早在100多年前,恩格斯就警告人类：“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。你对这句话的理解是（ B ） A、技术具有目的性 B、技术具有两面性 C、有了技术人类可以陶醉自然 D、技术的未来在于人类对自然界的胜利 3、在人类社会的发展过程中，为了满足人们在“衣”、“食”、“住”、“行”、“交往” 等方面的需求，相应产生了许多种技术。以下技术中，属于满足人们在“食” 这一方面技术的是 ( B ) A、印染技术 B、烹饪技术 C、文字技术 D、园林技术 4、海口万绿园是海口市政府利用填海造绿地的方式，将一片泥泞的海滩建造成一 个园林式的供海口市民工作之余游玩休息的好去处。这一庞大工程体现了技术对下边哪方面有影响作用 ( C ) A、对人 B、对社会 C、对自然 D、以上都有 5、自从人类发明了电扇以后，电扇便在许多领域之中开始了它为人类服务的历程。 下面不属于电扇的功能作用一项的是 ( A ) A、发电作用 B、消暑作用 C、通风作用 D、散热作用 6、技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体 器官，拓展了活动空间，提高劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是（ D ） A、B超技术 B、摄像技术 C、电视技术 D、蒸汽动力 7、助听器的发明开始是为了使听觉不太灵敏的人清楚听到外面的声音而发明的， 这说明了技术的（A） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 8、某同学制作一个小板凳需要综合运用多门学科的知识，这说明了技术的（C） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 9、20世纪中叶，美国施乐公司发明的复印机掀起了一场划时代的办公室革命，公 司为阻止某些公司的加入，先后为其研发的复印机申请了500多项专利。这说明了技术的（A） A、专利性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 10、下列活动是技术活动的成果的是（D） A、干细胞 B、牛顿第一定律 C、热能转化为动能 D、克隆
教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固
小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路； 教学重点：信息的各种心态及其本质含义。 教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程： 一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
《神奇的网络世界》教学设计 【教学目标】 1、了解电脑网络的功能，它已经成为人们学习、生活、工作的重要工具。 2、体会网络世界的神奇与便捷，它是21世纪信息技术高速发展的象征。 3、了解上网有学问，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约，文明上网。 4、激发学生因网络而带来的幸福感，培养学生热爱生活的情感。 【重点难点】 重点： 1、了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。 2、通过电脑上网，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。 难点： 能辨证看待电脑网络，明白不正确上网的坏处，懂得明辨是非、文明上网的道理。 一、揭示课题： 1、出示：网络世界 2、你看到这个题目想到什么？ 二、深入网络，了解作用 （一）说说自己的网络——“我上网干什么？”
1、引言：电脑网络的出现，是21世纪信息技术高速发展 的象征，对我们的学习和生活有着很大的影响。 2、小调查：我们班有多少同学家有电脑？ 有多少同学是每天都上网的？ 有多少同学喜欢上网？ 3、看来，网络已经是同学们身边一个不可缺少的朋友，那 你们上网干什么呢？ （收集资料，聊天，学习，玩游戏，听音乐，看新闻，上 传文章……） 4、通过上网，你们做了那么多的事情，老师很想了解一下，你是如何利用网络进行学习的，能具体说说吗？（学生举例） 5、小结：有了网络，让我们学到了更多的知识，让我们的 学习、生活变得更加方便，更加丰富多彩了。 （二）了解网络给我们的生活工作带来的方便 1、过渡：同学们，网络不仅给我们的学习带来了方便，我 们的生活工作也因为网络变得丰富多彩。现在，请大家来 说说，网络到底给我们生活或工作带来些什么方便呢？ 2、学生交流，教师相机概括板书：（1）结交朋友；（2） 获取知识；（3）方便生活； （4）发展经济；（5）娱乐休闲等等 3、资料扩展：了解因特网的作用 4、议一议：同学们，听了这么多，了解了这么多，我们发 现网络有这么多的功能，那你觉得网络怎么样呢？ 这是一个（）的网络。