当前位置:文档之家› 一年级语文下册全册表格式教育教案及到导学案(人教版)

一年级语文下册全册表格式教育教案及到导学案(人教版)

一年级语文下册全册表格式教育教案及到导学案(人教版)
一年级语文下册全册表格式教育教案及到导学案(人教版)

一年级语文下册全册表格式导学案(人

教版)

本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址30、棉花姑娘

新授课

上课时间

主备人

.

审核

.

一年级

课时

2

教学目标

1、认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。

2、分角色朗读课文,读好请求的语气。

3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

重难点

认字、写字,理解课文内容,感情朗读。引导学生了解一些科学常识,培养学生热爱科学的兴趣。

学法指导

自主学习生字词、读文合作探究认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

学具准备

小黑板、生字卡片等

教学流程

检查生字词、读文的预习—合作探究一些科学常识—检测学习成果。

一、课前导习。

、读课文,想想课文棉花姑娘请那些动物给它治病?最后是谁治好她的病?

2、认读带有音节的生字:姑娘蚜盼治啄斑只星雪帮请就

3、认读词语:姑娘蚜虫盼望治病啄木鸟斑点只好星星

雪花帮忙请求就是

部编版一年级下册语文表格式导学案(全册)

1春夏秋冬

二、图文结合,朗读词语(用时:15分钟) 1.出示课文中的插图, 相机出示“春风”“夏雨”“秋 霜”“冬雪”,指导学生借 助拼音朗读词语。读准 “风”和“霜”。绿色圃中 小学教 .com 绿色圃 中学 .com 2.出示词组。“春风吹” “夏雨落”“秋霜降”“冬雪 飘”,指导学生借助拼音 读准词组。 3.指导学生用不同的方 法朗读词语和词组。 4.出示插图,指导学生 观察,并说出图画上有 什么。出示词语“青草” 1.学生自由朗读词语和 词组,读不准的字音可 以先圈起来,再请教老 师和同学,最后再读几 次。 2.学生先在小组内进行 自主练习,做到读准字 音,读通句子。然后请 读得好的同学示范,其 他同学听一听怎样读出 节奏感。 3.采用不同方法朗读词 语和词组。可以分开 读,也可以组合读。 2.看图写词语,用 上本课词语。 __________________ _______ __________________ _______ __________________ _______ __________________ _______

(4)指导学生说说识记生字的方法。绿色圃中小学教育网h t t p://w w w.l s p j y.c o m (2)小组内读课文,其他学生认真听读,进行评议。 (3)组内交流自己的识字方法。 (如加一加,减一减,换一换,比一比,编顺口溜,编儿歌等识字方法。) 三、诵读课文,领会感悟(用时:15分钟)绿色圃中小学 教 .l圃s中p小j学y 教.c育o网m 1.要求学生用自己喜 欢的方式朗读课文。 绿色圃中小学 教 .com 绿色圃中 学 .com 2.组织拍手游戏进行 问答,指导背诵。 3.指导学生学习课文 后,运用课后“照样子 做问答游戏”的练习题 中的方法介绍自己和 别人的姓。 (可以用把字拆分部件 和组词的方法。)更 多免费资源下载绿色 1.学生用自己喜欢的方 式朗读课文。 2.师生进行拍手游戏, 熟读课文,背诵课文。 3.在老师的指导下模仿 句子来介绍。(先小组 内,再班内交流。) (1)你姓什么?我姓 张。 什么张?弓长张。 (2)你姓什么?我姓 方。 什么方?方向的方。 4.尝试用不同的方法进 行介绍。 3.读一读下面的名字, 圈出名字中的姓。 曹操诸葛亮 东方朔姚明 毛泽东绿色圃中小学 教 .com 绿色圃中 学 .com 4.按照要求写一写。 我还知道这些单姓: _________ 我还知道这些复姓: _________

电子表格--导学案

电子表格 一、学习目标 1、学会电子表格的格式编辑; 2、掌握工作表的数据输入和修改,并对单元格中的数据进行基本 计算; 二、重点和难点 1、重点: (1)数据的计算; (2)图表的建立 2、难点:(1)工作表的建立与修改; (2)内容的排序与筛选 三、教学方法 案例驱动法 四、软件环境 一级office软件 五、讲授新课 任务一 (1)、打开工作簿文件EXCEL1电子表格,将工作表sheet1的A1:D1单元格合并为一个单元格。内容居中,计算增长比例列的内 容,增长比例=(当年人数-去年人数)/去年人数,设置为“百 分比格式”,保留小数位数两位。将工作表名命名为“招生人数

情况统计表” (2)、选取“招生人数情况统计表”的“专业名称”列和“增长比例”列的单元格内容,建立“三维圆柱图”,X轴的项为专业名称(系列产生在列)图表标题为“招生人数情况图”插入到表A7:F18单元格。 (学生练习) 任务二 (1)、打开工作簿文件EXCEL,计算“销售额”列的内容(销售额=销售数量*单价),将工作表命名为“图书销售情况 表” (2)、打开工作簿文件EXC,对工作表“选修课成绩单”内的数据清单的内容进行自动筛选,条件为“成绩”大于或等 于60并且小于或等于80”筛选后将工作表还保存在 EXCEL.XLS工作簿文件中,工作表名不变。 (学生练习) 任务三 打开工作簿文件EXC2,对工作表“选修课程成绩单”内的数据清单的内容按主要关键字为“系别”的降序次序和次要关键字为“课程名称”的降序次序进行排序,排序后的工作表还保存在EXC2工作簿文件中,工作表名不变。 (学生练习)

语文表格式教案模板

《紫藤萝瀑布》教学设计 主讲人:2012级赖思 一、教学目标 知识与能力目标:有感情地反复朗读课文,自主地划分课文,并归纳出每层的主要内容。 过程与方法目标:通过师生合作、研讨、探究,品析文章中描写紫藤萝的好词佳句,学会运用文中描写景物的手法。 情感、态度与价值观目标:深读课文,通过品读文章的重点词句,体会作者通过紫藤萝得出的生命感悟,学习作者积极乐观的心态。 二、教学重点 1.品味文章中的好词佳句和段落,理解重点语句的深刻含义。 2.深入理解“生命的长河是无止境的”道理。 三、教学难点 1.写景时多种修辞手法的综合运用。 2.初步学习托物言志的写作手法。 四、教学时数 2课时 五、教学方法 1.诵读法:通过反复朗诵,品味文章好词佳句,欣赏美文。 2.自主合作学习:通过教师与学生之间、学生与学生之间相互合作、讨论,多角度思考,获得更多的知识和体会。 六、教具准备 多媒体工具、教材、教案 七、教学过程 第一课时 (一)课时目标 1.读准每个字的读音,能有感情地流利地朗读课文。 2.理解重要词语的意思,并学会运用。

3.整体把握文章结构,理清文章思路,准确理解文章主旨。(二)教学过程 3.介绍作者

6.教师小结 通过这节课的学习,想必大家已经知道了紫藤萝长什么样,了解了作者宗璞,学习到了如何观察和描写一个事物,同时也领悟到了生命的长河是无止境的。 7.课后作业

1.熟读课文,背诵和分析喜欢的句子; 2.查找有关本文的背景资料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义? 8.板书设计 花瀑 赏花 花穗 花朵 紫藤萝瀑布 忆花:遭遇不幸,又现生机 悟花:生命的长河是无止境的 第二课时 (一)课时目标 1. 通过师生合作、研讨、探究,品析文章中描写紫藤萝的好词佳句,学会运用文中描写景物的手法; 2.深读课文,通过品读文章的重点词句,体会作者通过紫藤萝得出的生命感悟,学习作者关注自然、积极乐观的心态。 (二)教学过程

教案设计:苏教版五年级语文表格式教案

苏教版五年级语文表格式教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科: 任教年级: 授课教师: XXXX实验学校

苏教版五年级语文表格式教案 温馨提示:该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 教师要适应和理解组织化生活的一般方式, 不能因为自己水平高或不负责而无须或不愿撰写教案, 就否定书写教案的普遍意义和教案检查的必要性。下面由我为大家整理关于苏教版五年级语文表格式教案, 供大家参考。 苏教版五年级语文表格式教案1 古诗两首 一、教学目标: 1、学会本课生字, 理解由生字组成的词。 2、能理解作业4中带点词语和诗句的意思, 说说《绝句》所描绘的景色。 3、通过领会诗句内容, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 从中受到美的熏陶。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 二、教学重点 理解《游园不值》和《绝句》诗句的意思。 三、教学难点:

体会感情, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 感受诗文的意境, 从中受到美的熏陶。 四、教学时间:二课时 五、分课时设计: 第一课时 一、课时目标: 1、. 学习《游园不值》, 有感情地朗读诗文, 能够背诵。 2. 体会感情, 体验作者的创作过程, 感受诗文的意境。 3. 培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 二、分课时教学重点 理解《游园不值》诗句的意思。 三、分课时教学难点: 体会感情, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 感受诗文的意境, 从中受到美的熏陶。 四、教具准备:录音机、挂图 五、教学过程: 教学过程 自我加减

语文教案基本格式

教学目的; 1,语文知识和能力(通过本篇课文应把握的语文知识和能力) 2,情感,态度,价值观(正确的人生观,天下观,健康个性和健全人格应达到的目标)3,分析题目,解决题目的能力,审美能力,创新能力 4,学习方法(怎样落实“独立自主,合作,探讨”的学习方法,并在学习方法上的引导) 二、教学重点和难点:(重点是必须解决的题目,难点是学生感到难以解决的题目) 三、教学方法:(首要采用的教学方法和教学手段) 四、课时安排:(预备用几个课时) 五、教学媒体:(什物,图片,生字卡,图表,录音机,投影仪,多媒体,CI课件等) 六、教学步骤: 第一课时 (一)感知性阶段 1,导入新课 2,介绍笔者及期间背景 3,明确学习目标 4,泛读课文 5,团体感知课文内容 6,小结教学内容 7,布置作业或预习内容 附:板书设计图 第二课时 (二)理解性阶段 1,复习第一课时内容 2,感悟文章的语言

3,理清文章的思路 4.明确文章的结构 5,提取文章的精要 6,概况文章的写法 (三)实践性阶段 1,团体学生训练并加以评讲 2,布置作业及预习内容 附:板书设计图 教案(教学方案)即预设的教学实施计划。编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础。教案的构成包括总案(也叫做“总貌”)和分案(分课时教案)两部分。总案是一个课题的总的教学计划,包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容;分案指每一课时的教学实施方案,主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计” 等项目。 按详略程度的不同,教案有详案、简案之分。详案接近于讲稿,不仅写出问题解析的内容要点,还写出讲解、分析部分的表述语言。简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点,讲述语言则从略。 教案的写法有基本的格式,但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法。新教师宜按规范格式写详案。教案的呈现形式有文本式和表格式两种,但内容是一样的。 按照教学规范,不论什么课型,上课前都应编写教案。下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法(作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别)。 课题(居中书写) ——即所教课文的题目,如“社戏”。一般不须注明课文作者姓名。 教学目标: ——即通过本篇课文教学,期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果。教学目标要具体,忌浮泛。一般说来,语文教学目标的陈述有四个基本要素:行为主体(可省略)、行为动词、行为条件、表现程度。如某教师拟设的《背影》阅读教学目标: 1、有感情地朗读课文,理解文章抒发的深沉的父子之情。 2、体会本文朴素真挚的语言特色。 3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法。 教学目标通常以省略主语的无主句表述。但是,省去的行为主体是学生,而非教师。 教学重点和难点: ——针对不同情况,重、难点可分述亦可合一;与教学目标可能一致,也可能不同,但

《端午日》表格式导学案9

《端午日》表格式导学案9 学习内容 十一、端午日(第1课时) 课型 编写人 审核人 年级 7 学科 语文 学习目标 1、进一步夯实双基。 2、体会美好情感,培养阅读能力。学习 重难点 培养阅读能力 学习过程 说明 预习板块 1、填空: 《端午日》作者,(民族),湖南凤凰人,代表作有小说《》《》,散文集《》等。端午节一般是在每年的农历月初,一般认为端午节是为了纪念战国时期著名大诗人而设

立的。 2、给黑体字注音: 茶峒()蘸酒()呐喊()戍军()泅水()擂鼓()探究板块 1、你能说出除了赛龙船,端午节还有哪些习俗吗?你喜欢哪些习俗?为什么? 2、仿写:在下面横线上紧接上文,再举一个例子,句式大致相同 心正则笔直。宋代抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,不是写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》? ______________________________________ ___________________________________________________ __________________ 检测板块 端午日,当地妇女小孩子,莫不穿了新衣,额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右,全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后,在城里住家的,莫不倒锁了门,全家出城到河边看划船。河街有熟人的,可到河街吊脚楼门口边看,不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点,税关前作终点,作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人,莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准

备,分组分帮,各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子,在潭中练习进退。船只的形式,与平常木船大不相同,形体一律又长又狭,两头高高翘起,船身给着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里,要用它时,拖下水去。每只船只坐十二个到十八个桨手,一个带头的,一个鼓手,一个锣手。桨手每人持一支短桨,随了鼓声缓促为节拍,把船向前划去。坐在船头上的,头上缠裹着红布包头,手上拿着两支小令旗,左右挥动,指挥船只的进退。擂鼓打锣的,多坐在船只的中部,船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来,为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声,故每当两船竞赛到激烈时,鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡把船划到前面一点的,必可在税关前领赏,一匹红布、一块小银牌,不拘缠挂到船上某一个人头上去,都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人,当每次某一只船胜利时,必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。1.这一段文字主要描述了全茶峒人端午日到长潭观看赛龙舟的欢腾场景。作者侧重写了三个场面。请按下列内容给文章划分层次。 ①第一场面:写全茶峒人倾城而出到河边观看划船。从“ ”至“ ”。 ②第二场面:写划船前的准备,船上赛手的配置和龙舟竞渡

制作表格导学案

《制作表格》导学案 《制作表格》导学案教学目标: 1、通过教学,使学生能在word中插入简单的表格。 2、掌握对表格的一些设置,能在文章中将数据改为表格。教学重点:表格的插入和修改。教学难点:在表格中直接画直线和擦除直线。教学准备:联想传奇多媒体教室、范文[吸 烟有害健康]。教学过程:一、介绍表格的基本知识。在一篇文章中,如果使用了大量的数据,一定会使人厌烦,所以,这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示,这样,既清晰明了,又简单易懂。 1、插入表格。在word中,插入表格有两种常用的方法:(1)、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮,拖出一张表格。(行数和列数 会在拖动框下显示出来)(2)、在[表格]菜单下选择[插入表格], 输入行数、列数后单击[确定]按钮。 2、修改表格。(1)、改变单 元格的高度和宽度:将鼠标指针移到表格线上,指针会变成双向箭头。拖放鼠标,可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是,如果要修改整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小,就必须先选定这个单元格,再去拖拽这个单元格的边线。(2)、插入行、列:插入行时,只要将光标移到要 插入的位置就行了,插入列时,要选定一列。观察一下,当你由插 入行操作变成插入列操作时,[表格]菜单里会发生什么变化? 3、简单介绍[表格和边框]工具栏。我们可以利用表格工具栏来画、修改 表格,还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。 4、画不规则的表格。根据不同的情况,我 们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮,这时,鼠标指针变成一支笔,就可以随心所欲地画表格了,画错了或是有些表格线你不想要了,也可以用擦除工具来擦除。 5、拆分、合并单元格。您 可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如,您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。(1)、单 击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。(2)、单击“擦除”按钮,单击并在要删除的单元格上拖动。合并多个单元格的快捷方法是,选定单元格后单击“合并单元格”按钮。二、制作表格,修改文章。 1、将光标移到文本后面,单击[插入表格]按钮,

部编版一年级语文上册表格式教案 (教学设计)

部编版一年级语文上册教案 一年级语文上册全册总备课 教学内容全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。 教材分析 部编人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解。和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材,一年级的目录顺序是:我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了。” 第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读。 语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法。 部分课文被替换,新增儿童诗,例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解。 口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏” 教学目标(一)汉语拼音 1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)识字与写字 1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 (四)口语交际 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

一年级语文下册表格式导学案新部编人教版

一年级语文下册第三单元表格式导学案(新部编人教版) 课题 小公鸡和小鸭子 课型 新授课 设计说明 本文是一篇十分有趣的小童话。篇幅对一年级学生来说虽有点长,但内容通俗易懂,故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外,还通过角色对话,让学生充分享受阅读的乐趣。因此,教学中应指导学生多种方式读课文,读中想象,读中思考,读中感悟,不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性,还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱,互相帮助,从而受到启发,懂得关爱他人,帮助他人。作为学案设计,我将教学重点放在引导自主学习,以学生为中心,充分调动学生学习的积极性和主动性,用小组合作的方式,采用多角度多形式朗读的方法,让学生真切地体会课文表达的思想感情。 课前准备 1.自学生字词;熟读课文,找出自己喜欢的语句。(学生) 2.了解小公鸡和小鸭子的特点。(学生) 3.制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时

教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创设情境,导入新课(用时:5分钟) 1.课件出示动物的头和他们的脚,引导学生连一连。 2.板书课题。 3.指导理解课题中的“和”字。 1.根据图片出示特征,进行连线。(小公鸡、小鸭子、小猫等的头部和他们的脚。) 2.齐读课题。 3.说说“和”表示什么。(课文讲的是他们之间的事情。) 1.填空。 (1)小公鸡的嘴巴( ),他爱吃( )。

(2)小鸭子的嘴巴( ),他能在水里( )。 (3)小猫的叫声( ),他会捉( )。 二、初读课文,识记生字(用时:15分钟) 1.指导学生小组合作,自主学习生字新词。用自己喜欢的方式识记生字,并在学习小组内交流。 2.指导学生开火车读生字。学生汇报识字情况,教师要抓住学生认读的难点予以指导。“捉、直、身”是翘舌音;“信、身”是前鼻音;“一块儿”要读儿化音。 1.学生自读课文,要求:(1)借助拼音自由读课文。遇到生字圈起来,用喜欢的方法认识它们。(2)把生字读正确,把句子读通顺,给自然段标上序号。(3)学习小组互相交流识字成果。(4)小组合作读课文,相互检查、纠错。 2.开火车朗读生字。说说自己识字的好方法。 3.同桌互相认读词语。比一比,谁读得更准确、流利。 4.指名逐段朗读课文,正音。 2.写出下面字的偏旁。 块( ) 河( ) 听( ) 信( )

全套表格式教学案

课题Unit2 Let’s play sports! Comic strip and Welcome to the unit 课型新授教师时间班级初一 教学目标知识目标1、Know the names of sports 2、Use the right language to talk about sports 能力目标Use own language to talk about sports freely. 情感态度 价值观 Have the Ss enjoy playing sports. 教学 重点 Know the names of sports 教学 难点 Use the right language to talk about sports 教学 方法 Talking & Discussing 教学准备PPT 教学过程 教学内容教师活动学生活动 Step1 Presentation 1、Do you remember Millie, Sandy , Simon, and Daniel? Who likes sports?(Simon) What about Amy? What sport is Amy good at? (She is good at swimming) 2、Show volleyball and tennis Look at the balls in my hand. What is this big one? It is a volleyball. What about this small one? It is a tennis ball.(Write the words on the blackboard) 3、Can you play volleyball? Do you like volleyball? Are you good at playing tennis? Do you enjoy playing tennis? Step2 Practice 1、Sports are very interesting. Students like sports very much. Please look at the pictures in Part A. Do you know what sports they like? 2、Communication T: Do you like playing volleyball? Are you good at playing football? Do you enjoy swimming? What sports do you like\love\enjoy? What sports are you good at? 3、Work in pairs Do you like sports? Let’s know what sports your friends like.

部编人教版语文一年级上册全册导学案(表格式200页)

新人教版一年级语文上册导学案(表格式) 1.天地人

二、借助图画,学习生字。(用时:26分钟) 1.引导学生看图 画,学习生字“天、地、 人”。 2.教师引导学生 图文结合识记生字。 3.检查反馈,组织 学生汇报。 (1)指名认读生 字,检查掌握情况。 (2)出示生字卡 片,组织学生开展识字 比赛。 (3)指名领读全 部生字,比一比,谁学 得最快。 (4)开火车读生 字,检查全体同学掌握 情况。 4.教师引领学生 在游戏中识字,巩固生 字。 1.学生仔细看图画。 2.学生根据图画自学 生字。 3.学生之间互相交流 自学情况。 (1)2~3名同学读生 字“天、地、人”,比一 比谁读得最准确、声音最 洪亮。其他同学认真倾听。 (2)学生根据老师出 示的生字卡进行抢答,最 先回答正确者获胜。 (3)2~3名学生做小 老师,领读生字,如果读 对了,其他同学跟读。 (4)学生以小组为单 位,一个接一个地认读生 字,比一比哪个小组读得 又快又准,哪个小组就获 胜。 4.做摘苹果游戏,谁 先读出生字,谁读对了, 果子就归谁了,最后看谁 的果子最多。 1.图文连线。 人天 地 2.摘苹果。 亲爱的同学们,你一共能摘 下()个大苹果。(备 注:只有认识才能摘下哟!) 三、巩固识字,强化认识。(用时:10分钟) 1.识字大转盘。 (课件出示转盘:上面 标有“天、地、人”的 生字,让学生上来转转 盘,转到哪个字,就用 1.两人一组,比一比 谁说词语、句子的速度最 快。 2.学生将自己听到的 生字卡片迅速拿出来,游 3.组词,并写一句话。 天() 地()

2.金木水火土

部编版一年级语文上册导学案(表格式)

部编版一年级语文上册导学案(表格式) 1.天地人

二、借助图画,学习生字。(用时:26分钟) 1.引导学生看图 画,学习生字“天、地、 人”。 2.教师引导学生 图文结合识记生字。 3.检查反馈,组织 学生汇报。 (1)指名认读生 字,检查掌握情况。 (2)出示生字卡 片,组织学生开展识字 比赛。 (3)指名领读全 部生字,比一比,谁学 得最快。 (4)开火车读生 字,检查全体同学掌握 情况。 4.教师引领学生 在游戏中识字,巩固生 字。 1.学生仔细看图画。 2.学生根据图画自学 生字。 3.学生之间互相交流 自学情况。 (1)2~3名同学读生 字“天、地、人”,比一 比谁读得最准确、声音最 洪亮。其他同学认真倾听。 (2)学生根据老师出 示的生字卡进行抢答,最 先回答正确者获胜。 (3)2~3名学生做小 老师,领读生字,如果读 对了,其他同学跟读。 (4)学生以小组为单 位,一个接一个地认读生 字,比一比哪个小组读得 又快又准,哪个小组就获 胜。 4.做摘苹果游戏,谁 先读出生字,谁读对了, 果子就归谁了,最后看谁 的果子最多。 1.图文连线。 人天 地 2.摘苹果。 亲爱的同学们,你一共能摘 下()个大苹果。(备 注:只有认识才能摘下哟!) 三、巩固识字,强化认识。(用时:10分钟) 1.识字大转盘。 (课件出示转盘:上面 标有“天、地、人”的 生字,让学生上来转转 盘,转到哪个字,就用 1.两人一组,比一比 谁说词语、句子的速度最 快。 2.学生将自己听到的 生字卡片迅速拿出来,游 3.组词,并写一句话。 天() 地()

2.金木水火土

初中语文表格式教案

初中语文表格式教案 【篇一:表格式教学设计方案模板】 1 2 教师引导提升理解,在交流的进程中渗透知识点的学习。老 四、整体感知。师可以带动学生一起朗读全 文。 学生朗读,学生初步了 解这是一首大气磅礴、风流豪壮的作品,并带着这样的认识进入初 步感知阶段,学生结合课下注释,标出生字读音,弄懂词的意思, 体会作者表达的感情。展示朗读的成果。找出你喜欢的句子,说出 理由。 这个环节设计并没有播放录音或范读,主要是尊重学生的初读体验,发挥学生的主动性,在教师的引导下提升理解,在交流的进程中渗 透知识点的学习。老师这时可以带动学生一起朗读全文。 通过视听感观共同作用,调动学生形象思维积累,从主客观方面同 时点燃学生形象思维的火点,使学生形象思维燃起熊熊烈火。 播放录音或范读,用多媒体出示《沁园春雪》相关背景图片,学生 闭眼听读,联想优 美画面,初步感受词的 五、诵读体验。加深对课文内容的理解。 形象之美,训练学生形 象思维能力。 六、鉴赏 教师给以适当的点拔,力求让学生在对课文的理解中绽放出思维的 火花,从而解决本节课的第二个重点:培养学生的品味鉴赏能力, 领会词的意境美和音韵美。用《沁园春雪》妙就妙在-----------的句式,从“修辞巧妙、动静结合、用词准确”等方面入手。让学生思考讨论 交流,谈感受, 5、质疑提升。给学生质疑的机会,合作探究,师生共同学 七、质疑提升。习。 给学生搭建自主学习的平台,符合学生认知规律,问题要有梯度, 使学生 学生质疑,合作探究,

跳起来能摘到果子 师生共同学习。 。学生对词的理解 也可以是学生当堂提出 和认识大大加深 了,本课教学重点、 教学难点也基本突破了。 3 4 板书设计: 上阕:北方雪景望惟余、顿失、银蛇、蜡象(具体) (写景抒情)看红装素裹,分外妖娆(想象) 引过渡(抒情) 下阕:评古论今惜否定(议论) (议论抒情)数看今朝歌颂(抒情、议论) 板书简洁,思路清晰,文章内容一目了然。 四、效果分析:(1)教学过程中可能出现的问题。 在词中评说的这几位应该算得上是历代帝王中的佼佼者,历史上的英雄,他们都具有雄才大略,对中国历史的发展有过巨大的影响。诗人对历史英雄的委婉批评对后文写“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的作用是教读的难点,学生不能确切理解作者的写作用意。他们疏于“文治”,在政治、思想、文化方面建树甚少,个人的才能也频有欠缺,作者用形象的文学语言对这些历史上的英雄人物加以委婉的批判。从而肯定了今天的无产阶级、今天的人民大众,他们才是推动历史前进的真正动力。同时,这种批评也是自己开创未来的一种自信、一种自励、一种抱负。(2)学生中可能出现的典型错误。诵读的节奏把握不够准确,不能准确有感情地诵读全词,词的上阕诗人写“山”与“原”时写道“山舞银蛇,原驰蜡象”,为什么要赋予静止的“山”和“原”以动态?对此学生可能理解有误。最好引导学生通过诗画结合,发挥联想、想象能力加深对文章内容的理解。(3)教学设计对培养学生思维和创新意识的作用。 八、反思和总结 5 【篇二:新人教版七年级上册语文全册表格式教案】 25

朱自清春表格式导学案16

朱自清《春》表格式导学案16 学习内容 十四、春(第1课时) 课型 编写人 审核人 年级 7 学科 语文 学习目标 1、识记生字词和相关常识。 2、体会有关语句运用比喻、拟人等修辞手法的好处。 3、体会寓情于景、情景交融的写法。学习 重难点 1、揣摩文中准确而生动的词语和句子,体悟作者语言表达的巧妙。 2、体会比喻、拟人等修辞手法的特点和作用。 学习过程 说明 预习板块

1、给黑体字注音:酝酿()宛转()应和()烘托页1 第 ()薄( )烟酝酿()抖擞()清脆()黄晕()斗笠()薄酒()胳膊() 2、填空:《春》的作者是,字。诗人、散文家、学者、民主战士。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。这是一篇优美的,全文可分为、、三个部分。 探究板块 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1.赏析画线句的特点和妙处。“红的像火,粉的像霞,白的像雪”排列顺序能否颠倒?为什么? 2.“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,这句中表现作者在进行想像的词语有: 3.“闹”字写出了怎样的情景?你能写出有同样情味的一句古诗来吗? 4.最后一句写野花“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,作者

在这里写了本段中未直接写的景物,它们是:。 5.这段文字写春花,写景的顺序是:。 页 2 第 检测板块 《春草散章》(杨林雪) ⑴连篇累牍,风之笔蘸着水之墨,春草将它绿色的方字刻于春天的大地上。冬雪渐消,温润的泥沼里,草种子就潜心于构思了。春天的诠释在它的横叶竖茎里悄悄拱出地面。 ⑵或章,或篇,或段,或句,写满山坡,写满原野,写满堤边岸头,写满水泽沟壑,甚至满农家小院的墙头和屋檐——春草任性,最得意于它写的随笔。没有谁能阻得住它行路的脚丫。而鸟在空中配着它的画外音,解说给匆忙行走的云听。 ⑶雏鸡最先啄开蛋壳,雏鸭也被惊醒,纷纷睁开眼睛来读春天。她们最喜欢在春草的段落之间追寻,碰到读不懂的地方,就去啄一啄,嚼一嚼,草汁儿鲜嫩清香,甜中有些苦。鸡无事就站在岸边打量风笔的气韵,跳着脚儿喊一声:“这笔好 神奇呦!”鸭子“扑通”一声落进碧水里,翻着筋斗洗个澡,“看这水染不染得绿我的羽毛!”风笔频蘸水墨,碧波乍起 涟漪,把个呆鹅都看得欢了,拍着翅膀“呱呱”地乱叫起来。 ⑷走过河岸的庄稼人早已沉不住气。暖暖的太阳晒酥了筋骨,厚重的冬衣脱去,一身的力气长出来。他背起背篓,扛起犁耙,去开垦他的田亩。唐诗宋词的种子在仓里而不住寂寞,

小学语文表格式教案

小学语文表格式教案 教案的使用,对教学活动是一个大大的提升。对孩子们也是一个很好的帮助。小学语文表格式教案范文,欢迎阅读。小学语文表格式教案一:教案 课题17、可贵的沉默课型精读备课时间XX、3、3授课时间教学目标1、知识与能力:在第一课时的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。2、过程与方法:抓重点语句,通过联系上下文和生活实际,帮助学生理解其含义,感受其情感;结合课文插图,根据生活经验想像课文描述的场景,让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 3、情感态度价值观:受到要关心父母、回报父母的教育,学会关心别人。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解。新课标第一网教学难点初步懂得应该回报父母的爱。教学准备课件音乐《感恩的心》教学流程主体设计备注第一课时一、导入:1.一提起生日,每个人都滔滔不绝,有说不完的话,脸上还洋溢着兴奋、幸福。:同学们,爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?知道的、祝贺的,请举手!把手举高,老师要点数了!啊,这么多啊!2.同学们,有一位老师也向她的学生提出了同样的问题,瞧这些孩子——你看到了什

么?3.孩子们和我们刚才一样兴奋、热闹。今天我们要学的第17课《可贵的沉默》,板书课题,生齐读课题。1—9自然段就是向我们展示这个热闹的场面的。二、新授感受爱1.打开书72页,让我们赶快来读读课文。生自由读2.我们一起把这个热闹的场面展示出来,你们就是这群快乐的孩子,我就是那位老师,师生合作读课文。随句子理解“异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼”等词语。3.小结:教室里多么热闹,孩子们多快乐。因为爸爸妈妈都知道我们的生日,都向我们祝贺,我们多么幸福啊!其实这就是爸爸妈妈对孩子们,我们都深深地——。新|课 |标|第 |一| 网从学生的实际出发,让学生依照课文内容说一说,从而创设良好的语境,与学生产生共鸣。联系上下文让学生能够更好理解词语。教学流程主体设计备注品读沉默1.在感受爸爸妈妈对自己的爱时,同学们骄傲、兴奋,教室里也热闹非凡。可是,看——有什么变化?2.为什么孩子们在同一节课上会有如此截然相反的表现呢?这到底是怎么回事?自由读,文中是哪些地方写孩子们沉默了,教室里很静的?用喜欢的符号划出来。反馈交流理解“寂然无声”:没有人举手,没有人说话,我们都沉默着,这就是——寂然无声,指导朗读你还体会到什么?——再读3.拓展练笔:教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,沉默了足足一分钟,他们

导学案格式

《****(第*课时)》导学案 学习目标:1、 …… 重点: 难点: 一、课前检测 (说明:1、该环节具体内容导学案不列出,只留空白,要求老师授课前填写检测内容;2、老师可根据本班实际情况对上节课内容进行检测,一般为5分钟以内;3、可设置专门检测本,检测本可视为作业本。) 二、预习新知: (说明:1、该环节列出学生阅读教材后可完成的内容,如概念、公式、定理、生字词等; 2、老师最好课前将资料收齐,并检查; 3、课堂提供答案,对错误比较多的需要讲解。)1、 …… 三、课堂展示: (说明:1、导学案提供例题、或习题、或问题;2、学生在课前完成或当堂完成;3、学生板书并讲解,然后另外的学生点评,老师根据情况适当评价。) 例1、 …… 四、随堂练习: (说明:1、一般为教材提供的习题,导学案提供页面等信息,也可自己补充;2、课堂校正答案;3、本环节可能没有。) 五、课堂检测或课后巩固: (说明:1、本节课学习内容检测,5-10分钟内容;2、因晚自习要完成导学案,故一般无作业,如果有作业,量也较少;3、可收缴并检查。) 六、收获与疑惑 (说明:1、学生主要填写掌握不够的内容;2、老师可有针对性地加强辅导,对存在较突出的问题需要加强。) 总说明: 1、文理科涉及的项目可能不同; 2、导学案一般需要两次收缴。 3、在第四、五项中可设置分层次的习题,用星或其他符号作好标记。 《****(第*课时)》导学案 课前准备

学前感知(我准备我成功) ◆学习重难点 ◆学习准备(说明:本项为复习上节知识内容) 课中导学 课堂互动(合作探究反思提升) ◆阅读感知(说明:本项为学生阅读教材后基本可完成的内容) ◆合作探究 活动一:**** ?回忆:①……(说明:复习与之相关内容) ?学习:①……(说明:自主学习新授内容) ?讨论:①……(说明:疑难问题内容或知识小结) ?问题:①……(说明:对本活动所学习内容进行检测,题目难度较小) 活动二:(同上) 课中训练(勤于动手获取新知) (说明:1、为本节所学全部知识的巩固训练;2、可以是教材中的,也可自己补充) 课后巩固 达标测评(我巩固我提高) (说明:1、可以作为作业,时间允许可当堂检测;2、量不宜太多,可根据时间自定) 高考链接(我拓展我丰富) (说明:为高考试题) (说明:本项内容为学生自己的课堂小结,包括收获、存在问题等) 总说明:1、导学案第二版面的页眉可设置班级、姓名等项目。2、此格式1、2是我学习而来,各科各班实际不尽相同,因此,仅供参考。

人教版小学语文六年级下册全册教案(表格式)

人教版小学语文六年级下册 全册教案 目录 小学语文六年级下册第一单元教案 (1) 第一单元教学计划 (2) 1、文言文两则:学弈 (3) 1、文言文两则:两小儿辩日 (4) 2、匆匆 (5) 3、桃花心木 (7) 4、顶碗少年 (9) 5、手指 (10) 回顾、拓展一 (11) 第二单元教学计划 (12) 6、北京的春节 (13) 口语交际、习作一 (14) 7、藏戏 (16) 8、各具特色的民居 (17) 9、和田的维吾尔 (18) 习作一讲评 (19) 回顾、拓展二 (20) 第三单元教学计划 (21) 10、十六年前的回忆 (22) 11、灯光 (24) 12、为人民服务 (27) 13、一夜的工作 (29) 感兴趣的民风民俗 (30) 回顾、拓展三 (31) 第四单元教学计划 (32) 14、卖火柴的小女孩 (33) 15、凡卡 (35) 口语交际、习作三 (36) 16、鲁滨孙漂流记 (38) 17汤姆﹒索亚历险记 (39) 回顾、拓展四 (40) 我的理想 (41) 第五组教学计划 (42) 18、跨越百年的美丽 (43) 19、跨越百年的美丽 (45) 口语交际、习作四 (47)

20、真理诞生于一百个问号之后 (48) 21、我最好的老师 (49) 回顾、拓展五 (50) 习作四讲评 (51) 第六单元综合性学习 (52) 成长足迹 (53) 回语交际、习作五 (56) 依依惜别 (57) 习作五讲评 (61)

小学语文六年级下册全册教材分析 教学目标: 1、要求会写80个字,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件 及间架结构,把字写得端正。 2、能用普通话正确,流利有感情地朗读课文,默读有一定的速度,并能抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子,体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容,体会思想感情,领悟表达方法,能抓住 关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。 5、在习作中,教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活,积累 素材,乐于把所见所闻,所思所感写下来,同时,培养学生的修改习作 的能力。 6、在综合性学习中,把握材料的学习要求,开展好活动,会写临别赔言, 简单的倡议书,建议书和演讲稿,能在教师的帮助下与同学一起组织, 策划联欢活动。 教学重点: 1、加强朗读指导与训练,加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教学中,引导学生综合运用已有的知识和方法,自主学习和 探究,培养学生自主读书的能力。 3、提高学生的交际水平和习作能力,培养学生良好语言习惯和习作的 能力 教学难点: 1、把握课文的主要内容,体会思想感情,领悟表达方法 2、培养学生习作兴趣,乐于习作。 教学时数:103课时 课时安排:1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时

小学语文第四册全册表格式教案1

课题:1、找春天教学时间:2课时 教学目标:1、会认“羞”等生字。会写“脱”等生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机 的美,体验投身大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天,愿意去观察、发现。 教学重点:会读、写生字。会朗读课文。难点:感受春天的美。 教学准备:春天的录象、音乐、实物投影。 教学过程:第一课时 教师活动学生活动时间、意图 一、谈话导入: 1、同学们,你们知道一年中有哪几个季节吗? 2、我们刚刚过完春节,该到什么季节了?对,春天正在向我们走来,我们就和书中的小朋友一起找一找春天吧! 二、学习生字词。 1、请同学们自己读课文,把生字画下来,记记它的读音和字形。 2、这些新朋友你都认识了吗?我们来检查检查。 3、我们全班一起读一读。出示生字卡片。 三、熟读课文。 1、这些生字藏在课文中,你还认识吗?我 们来读读课文吧。同桌互相帮助,一会 我们来一个读书比赛,看看哪一组能获 胜。 2、读书比赛。(不同的组互相指名读,正确、流利者为胜,一人代表一组的成绩。)学生回答:春、夏、秋、冬四个季 节。 学生回答:春季。 学生自学生字。 同桌互相指读生字,说说字形。 学生读生字。(难写的生字说说字 形。) 同桌共同练习读课文。 选出各组的代表。 比赛开始。(每组一个自然段。) 同学评议,胜出的得红旗。 2分钟 联系生活实际,激发 学习兴趣,明确学习 目标。 15分钟 掌握生字的读音和 字形。 10分钟 为理解课文做准备。 13分钟 激发兴趣,熟悉内 容。 第二课时 一、巩固生字。 1、指名读难认的生字。 2、指名读课文,其他同学想想:课文中的 小朋友找到春天了吗? 二、学习课文内容。 1、请学生回答:找到春天了吗? 2、同桌互相说说小朋友们都看到什么了。学生读生字。 每人读一段,其他同学思考。 回答:找到了。 同桌互相讨论。(画在书上。) 5分钟 巩固所学的生字。 整体感知内容。 20分钟 理清所写的内容。

相关主题
相关文档 最新文档