五年段语文总复习之―――按课文内容填空
1.那些小丘的线条是那么的( 柔美 ),就像只用绿色(渲染),不用墨线( 勾勒 )的中国画那样,到处( 翠色欲流 ),轻轻流入（云际）.这种境界(既)使人( 惊叹),又叫人(舒服 ),( 既)愿（久立四望）,( 又 )想坐下( 低吟)一首(奇丽 )的小诗.在这境界里，连（骏马）和大牛都有时候静立不动，好像（回味）着草原的无限乐趣。太阳已经偏西,谁也不肯走.是啊!( 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 ! )以上这段文字选自( 老舍 )写的《草原》,它写出了草原( 碧绿、辽阔 )的特点.全文按( 事情发展的 )顺序,描绘了三副动人的画面分别是( 草原风光图)、(喜迎远客图) 和(主客联欢图).表达了蒙古族和汉族(人民之间的情谊很深).
2.课文《白杨》的作者借白杨树来赞美（边疆建设者），这写法叫（借物喻人/托物言志），白杨树从来就( 这么直),哪儿(需要它),它就在哪儿很快地(生根发芽),长出(粗壮)的枝干.不管遇到(风沙),还是(雨雪),不管遇到(干旱)还是(洪水),它总是(那么直),那么(坚强),不(软弱),不(动摇).这句话写出了白杨（高大挺秀）特点，表现了它（忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着）精神。
3. 我站在骆驼的面前，看它们(咀嚼)的样子：那样(丑的脸)，那样（长的牙)，那样(安静的态度)。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地（磨来磨去），大鼻孔里(冒)着热气，白沫子(沾)胡须上。我看呆了。自己的牙齿也动起来。这段文字的作者是(林海音),它的课题是（<<冬阳·童年·骆驼队>>）,它是小说( 城南旧事)的序言.这部小说描绘了作者小时候在（北京城南）经历的童年往事。文章的语言很美，其中（我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。）等句子我最喜欢。
4.《舟过安仁》一诗中，（一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中）两句写了我看到的充满童趣的画面,而( 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风),则写出了我的所感所悟.( 草铺横野六七里 ),笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后,(不脱蓑衣卧月明 ).《清平乐.村居》是一首( 词 ),其中，清平乐是(词牌名 ),村居是( 题目 ).(茅檐 )低小,(溪上 )青青草,( 醉里 )吴音( 相媚 )好,白发谁家( 翁媪 ),大儿( 锄豆溪东),中儿( 正织鸡笼 ),最喜小儿( 亡赖 ),( 溪头卧剥莲蓬 ).
5.《童年的发现》一文写了( 费奥多罗夫 )九岁时就发现了( 胚胎发育 )的规律,我觉得他是一个( 天真无邪、求知若渴、善于探究和想象 )的孩子.
6. 梁国杨氏子九岁，( 甚聪惠 )。孔君平（诣)其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以/示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家/(禽)。”《杨氏之子》这篇文章选自(刘义庆 )写的(《世说新语》),该书是一部主要记载（汉末至晋代）士族阶层（言谈轶事）的小说。其中的两个主要人物是(杨氏子 )和(孔君平), 解释下面字的意思。惠（同“慧”，智慧的意思。）乃：（就，于是。）
诣:(拜见。 ) 示：（给……看）曰：（说）
未：（没有）闻：（听说）甚(很 )
7.《再见了,亲人》中写了(中国志愿军战士 )和以( 大娘、小金花、大嫂 )为代表的朝鲜人民告别时的情景,大娘为志愿军做的事有(洗补衣服、送打糕、救伤员 ), 小金花为志愿军做的事有( 为救侦查员老王失去妈妈 ),大嫂为志愿军做的事有(为志愿军挖野菜失去双腿 ). (再见了，亲人！)（再见了，亲爱的土地 )!
列车啊,请慢一点儿开,让我们( 再看一眼朝鲜的亲人 ),让我们在这( 曾经洒过鲜血的土地上 )再停留片刻。
（再见了，亲人 !)我们的心( 永远跟你们在一起 !)
8.黎明的时候，雨突然大了。( 像泼。)( 像倒。)山洪(咆哮着)，像一群受惊的( 野马 )，从山谷里(狂奔而来 )
近一米高的洪水已经在路面上(跳舞 )了。死亡在洪水的(狞笑 )声中(逼近 )。
水渐渐的窜上来，(放肆 )地舔着人们的腰.
９、《将相和》中将是指（蔺相如），相是指（廉颇）和的意思是（和好）。将相不和是因为（蔺相如的职位超过了廉颇），将相和好是因为（两人共同的爱国思想）。课文一共写了（完璧归赵）、（渑池相会）、（负荆请罪）３个小故事。从中我知道了蔺相如有着（以国家利益为重，识大体，顾大局）的好品质，而廉颇是一个（勇于认错，知错就改，以国家利益为重）的人。
１０、《草船借箭》围绕课题中的（借）字展开情节，（周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害诸葛亮）是草船借箭的起因；（诸葛亮将计就计，合理计划，周密安排，利用妙计向曹操借箭成功）是草船借箭的经过；（诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如）是草船借箭的结果。故事主要写了（周瑜）、（鲁肃）和（诸葛亮）三个人物，但主要是写的是（诸葛亮）。他的神机妙算主要表现在（1、合理计划，周密安排。（算好了受箭的方法。）2、知天文地理。（借箭时的大雾漫天和返回时的顺风顺水。）3 、识人心。（知周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能；知鲁肃忠厚守信；知曹操谨慎多疑。）
11、课文《景阳冈》选自我国古典小说（《水浒传》），作者是（元末明初的罗贯中），课文是按（事情发展的）顺序写的，表现了武松（倔强豪爽、无所畏惧、勇敢机智）的性格特点。
12、正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是（花团锦簇，姹紫嫣红。）许多窗子连接在一起，汇成了一个（花的海洋，）让我们看的人如入山阴道上，（应接不暇。）每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是（给别人看的）走在街上的时候，自己又看别人的花。（人人为我，我为人人。）我觉得这一种境界是颇(耐人寻味)的。“这一种境界”是指 (人人为我，我为人人)。“颇”的意思是（很，非常。）
13、威尼斯的小艇（二三十英尺），（又窄又长）有点儿像（独木舟）。船头和船尾（向上翘起），像（挂在天边的新月），行动（轻快灵活），仿佛（田沟里的水蛇）。
把威尼斯小艇比作（独木舟），写出了小艇（长、窄、深）的特点；把小艇比作（新月），写出了小艇（外形两头翘起的）特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇（轻巧灵活）的特点。
船夫的（驾驶技术）特别好,行船的速度（极快）,来往船只很多,他(操纵自如 ),毫不( 手忙脚乱 ).不管怎么（拥挤,）他总能(左拐右拐 )地挤过去.遇到极窄的地方,他总能(平稳地穿过),而且速度（非常快）,还能（作急转弯 ).两边的建筑(飞一般 )地往后倒退,我们的眼睛（忙极了,）不知看哪一处好。
水面上渐渐（沉寂），只见月亮的影子在水中(摇晃)。高大的石头建筑（耸立）在河边，古老的桥梁（横）在水上，大大小小的船都（停泊）在码头上。(静寂)笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又(沉沉地)入睡了。
14、请你各用一两个词语概括本单元人物的特点。小胖墩是个（沉稳、憨厚、沉着细心的孩子）。嘎子是个（争强好胜、机敏、富有心计的孩子。）
严监生是个（爱财如命的吝啬鬼、守财奴。）王熙凤是个（张扬、泼辣、善于察言观色，见风使舵、阿谀奉承、炫耀特权和地位的人。）
刷子李（是个技艺高超的粉刷匠。）托德及老板（是个以钱取人、唯利是图、金钱至上的人。）上面这些人物中，（小胖墩）是我最喜欢的人物，因为( 他沉稳、憨厚、沉着细心。)（严监生）是给我留下最深刻印象的人物，因为(他是一个爱财胜命的守财奴.)
《金钱的魔力》这篇课文节选自美国著名作家（马克吐温）写的短篇小说(《百万英镑》)课文主要讲了（“我”到裁缝店先遭到冷遇，当我拿出百万大钞后又备受关照的故事。）作者淋漓尽致地刻画了小市民（以钱取人、金钱至上）的丑态。《临死前的严监生》选自（吴敬梓）写的( 《儒林外史》),《刷子李》选自（冯骥才）写的（《俗世奇人》），《“凤辣子”初见李黛玉》选自（曹雪芹）写的《红楼梦》这几篇课文着重通过（语言）、（动作）、（神态）和心理描写等写人方法，塑造了各种各样的人物形象。15、相声《打电话》用（夸张）的修辞手法，讽刺了（不讲公德，说话啰嗦、误人误事）的人。告诉我们：（与人交流要言简意赅，这样不仅能节省时间，也是对别人的尊重。）
16、课文《晏子使楚》选自（《晏子春秋）》，课文是按（事情发展）顺序写的，开头写（楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子），这是故事的起因，接着写楚王（三）次侮辱晏子，晏子（巧妙回击，维护了自己和国家的尊严），这是事情的经过；结尾写（楚王不敢不尊重晏子了。
17、课文《非洲的色彩》从（骄阳蓝天）、（植物世界）、（动物世界）（日常生活）和(艺术风采 )等方面写出了非洲真是一个(色彩斑斓 )的世界.
18、我知道的古代信息传递的方法有（烽火、人报信、漂流瓶、驿差的长途跋涉），现代信息传递的方法主要有（电报、电话、广播、电视、网络）。写简单的研究报告可以从（一、问题的提出）、（二、调查方法）、（三、调查情况和资料整理）、（四、结论）四个方面去写。
19、积累词语（以下词语各写五个）
ABB笑嘻嘻、绿油油、红彤彤、金灿灿。
AABB平平安安、干干净净、整整齐齐。
ABAB整理整理、打扫打扫、打扮打扮
ABAC不慌不忙、不知不觉、不紧不慢。
ABCC人才济济、喜气洋洋、神采奕奕
AABC恋恋不舍依依不舍、彬彬有礼
含反义词成语：异口同声、惊天动地、声东击西
含近义词成语：五颜六色、无边无际、粉身碎骨
20、童年是（一幅画，）画里有我们（五彩的生活；）童年是（一首歌，）歌里有我们的（幸福和欢乐；）童年是（一个梦，）梦里有我们的（想象和憧憬。）
21、四大名著《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》。
22、《西游记》作者是（明）代的(吴承恩) 。
《水浒传》作者是（元末明初）的(施耐庵)。
《三国演义》作者是（元末明初）的（罗贯中）。
《红楼梦》作者是（清代）的（曹雪芹）。
按课文内容填空。 1、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）。全文按照（）的思路，歌颂了 （）。 2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（）。 3、爸爸的微笑（），脸色变得（）。他说：“白杨树从来就这么（）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么（）那么（），不（），也不（）。” 4、“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地 ____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。” 这是作者对骆驼进行的（）的描写。写出了“我”看骆驼既看得 （），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。 5、（）过去，（）过去，（）过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的（），我也不会 （）做了。可是，我是（）想念童年住在（）的那些景色和人物啊！我对说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。 6、我（）地想，（）地写，又看见（）的骆驼队走过来，又听见（）的驼铃声。 7、我的发现（。）我都飞，我对飞行是那样（，只要，，就 能。）后来，我甚至学会了（，）在 （），在( ，)在( ) 和 ( 。）我的身体是那样( ，那 样，，)凭着( )和( ，似乎，。) 8、解释下面句子中带点的字。 （1）、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：________ 乃：________ （2）、孔指以示儿曰。示：________ 曰：________ （3）、未闻孔雀是夫子家禽。未：________ 闻：________ 9、仔细读下面的句子，回答问题。
四下按课文内容填空（1——4单元） 1、众鸟高飞尽，（孤云独去闲）。相看两不厌，（只有敬亭山）。 2、湖光秋月两相和,（潭面无风镜未磨），（遥望洞庭山水翠），（白银盘里一青螺）。 3、江南好，（风景旧曾谙）。（日出江花红胜火），（春来江水绿如蓝），（能不忆江南）？ 4、漓江的水真静啊，（静得让你感觉不到它在流动）：漓江的水真清啊，（清得可以看见江底的沙石）；漓江的水真绿啊，（绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠）。 5、桂林的山真奇啊，（一座座拔地而起），（各不相连），像老人，（像巨象），像（骆驼），奇峰罗列，（形态万千）；桂林的山真秀啊，像（翠绿的屏障），像（新生的竹笋），色彩明丽，（倒映水中）；桂林的山真险啊，（危峰兀立），（怪石嶙峋），好像一不小心（一不小心就会栽倒下来）。 6、这样的山（围绕）着这样的水，这样的水（倒映）着这样的山，再加上（空中云雾迷蒙），山间（绿树红花），江上（竹筏小舟），让你感到像是走进了（连绵不断的画卷），真是（“舟行碧波上，人在画中游”）。 7、一路迎着溪流，随着山势，溪流（时而宽），（时而窄），（时而缓），（时而急），溪声也时时（变换调子）。 8、这些石钟乳和石笋，形状（变化多端），再加上（颜色各异），即使（不比做什么），也很（值得观赏）。 9、在轻轻（荡漾着）的溪流的两岸，满是高过马头的野花，（五彩缤纷），像（织不完的锦缎那么绵延），像（无边的霞光那么耀眼），像（高空的彩虹那么绚烂）。 10、（大漠孤烟直），长河落日圆。 11、几行红叶树，（无数夕阳山）。 12、落木千山天远大，（澄江一道月分明）。 13、（浮天水送无穷树），带雨云埋一半山。 14、（春江潮水连海平），海上明月共潮生。 15、在我国的无数名山中，有五座山因景色独特、富有文化内涵被称为五岳，它们是东岳（泰山），西岳（华山），南岳（衡山），北岳（恒山），中岳（嵩山）。 16、母亲常安慰家里人：“一个人只要活得（诚实）、（有信用），就等于（有了一大笔财富）。” 17、言必信，（行必果）。 18、与朋友交，（言而有信）。 19、（己所不欲），勿施与人。
第一单元 1.午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（）！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声 （），只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。 2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。再近些，只见（），形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如 （）白色战马（）， （）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。 3.雅鲁藏布江河床的平均海拔在（）米以上。 4.在青藏高原上切割出一条长（）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度（）米，最深处达（）米。 5.那么多的绿叶，一簇（）另一簇上面，不留一点儿（）。那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。 6.我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。 第二单元 1.默写古诗《题西林壁》 （）， （）。 （）， （）。 2. （），柳暗花明又一村。 3.那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖 （）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。
4.爬山虎的脚（）墙的时候，（）细丝的头上就变成小圆片，（）。细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（），使它（）在墙上。 5.大体上讲，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我们想到蟋蟀用来（）的工具是那样（），这座住宅真可以算是（）的工程了。 第三、四单元 1.从前，一个小村子里有座（）的花园。那里，春天 （），夏天（），秋天（），冬天（）。 2. （）要靠（），要靠很好地 （），做出对人们 （）。 老木匠说的没错,( )是很重要的.不过,( ),那可是远远不够的. 3.鹅的步调（），（）的，颇像（）里的（）出场。它常（）地站着，看见有人走来也 （）；有时非但不让，竟伸过（）来咬你一口。 4.猫的性格实在有些（）。说它（）吧，它的确有时候 （），（）。它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 什么事也不（）。可是，它决定要出去玩玩，就会出走 （），（）谁怎么呼唤，它也不肯回来。 5.它要是高兴，能比谁都（）……它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（）……它什么（），总想藏起来。可是它又那么（）。 6.它（）、（）、（）、（），因为它有了一群鸡雏。它（），因为它是鸡母亲。一个（）必定就是一位（）。 第五单元 1.远看长城，它像一条（），在（）之间（）。 2.多少劳动人民的（）和（），才（）成这（）、（）的万里长城。 3.截至20XX年7月，我国已有（）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产共（）处，自然遗产（）处，自然文化遗产共（）处。
班级：姓名： 一、第一单元。单元主题：（） 1、《窃读记》的作者是（），代表作是《》。课文以（）为线索。表现了（）。 2、我（）进店门，暗喜没人注意。我（）起脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，把短发（）乱了，没关系，我总算（）到里面来了。 3、急忙打开书，一页，两页，我像（），（）地读着。我很（），也很 （），这种（）。我快乐是因为（），我惧怕是因为（).我总会想起国文老师鼓励我们的话：（）！这句话的意思是（）。从这可以看出“我”对读书的（）和对知识的（）。 4、我国的四大名著及作者是：（ ）。 5、我知道关于读书、学习的成语，如：（） 6、《小苗和大叔的对话》小苗指（）。大树指（）。季老先生告诉苗苗，读书要（）贯通，（）贯通，（）贯通，想写好文章，只有（），用杜甫的话说就是（）。 7、所以，我愿意坐在自己的船里，（）地读那本书。（）我会（），故事中的人（），作家为什么要写这个故事。（），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（）我最
（）的一些片段，并问问自己（），我还会再读（）部分，并从中找到我以前（）的东西。做完这些，我会把书中学到的东西（）。（），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（）……一本你喜爱的书就是（），也是一处（）。一本你喜爱的书就是（），也是（）。 8、莎士比亚说：（）。像这样的与读书有关的名言还有：。 《我的“长生果”》作者是（），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。 二、第二单元。单元主题：（） 1、《泊船瓜洲》的作者是（）代诗人（）。这首诗的名句是（），此句表达了诗人（）。 2、《秋思》的作者是（）代诗人（）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（）。诗人抒情方法是（）。这首诗表达了作者（）。 3、《长相思》是一首（），（）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（）。山一程，（），（），（）。风一更，（），（），（）。 4、《梅花魂》的魂指（）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：①教“我”读唐诗宋词。②（）；③无法回国而哭泣；④（）
按课文内容填空 1、我（）店门，暗喜没人注意。我（）脚尖，从大人 腋下（）。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹（），（）地读着。我很快乐，也很（）--------这种窃读的滋味！我合上书，（）一口唾沫，好像把所有的（）都吞下去，然后才（）地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些（），我却（）轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励“（）！” ---------《窃读记》 2、你（）能从一本书中发现新东西，（）你看过多少遍， （）我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍得读那本书。一本你喜爱的书就是（），也是一处你随时想去就去的（）。 从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（）读同一本书。-----------《走遍天下书为侣》 3、故乡的梅花又开了。那（）、（）的梅花， 总让我想起（）、（）的外祖父。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“（），每逢佳节倍思亲” “春草明年绿，（）”“（），无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的（）、手背。-------《梅花魂》 4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，
她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈（），愈（）。她是最有（）、最有（），最有（）的！-----《梅花魂》 5、我知道鲸是（），是（）动物。我国曾经发现过 一头近四万公斤重的鲸，（）十七米长，一条舌头就有十几头（）那么重。它（）张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的（），四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很（）。------《鲸》 6、《钓鱼的启示》中，描写月光的句子很多，让我们积累一下： 晚霞辉映的湖面上（）起了一圈圈（）。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得（）。我和父亲（）地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在（）的月光下（）翕动着。三十四年前那个（）的夜晚，给我留下了永久的（）和终生的（）。 7、过了好长时间，鱼竿突然（）抖动了一下，一定是个大 家伙上钩了。我（）一收一放，熟练地（）着。我等那条鱼挣扎得（）了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！-----《钓鱼的启示》 8、转眼间，当年那个（）的孩子，已是一位著名的 建筑设计师了。---------但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的（）人的“鱼”。当我一次次面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾（）我的话：“道
2017年三年级下册按课文内容填空专项复习试卷 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿ 1 燕子 一身（）的羽毛，一对（）轻快的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的（）。 才下过几阵（）的细雨。微风（）着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的（）过来，形成了（）的春天。小燕子从南方赶来，为春光（）了许多生机。 在（）中，在（）中，燕子斜着身子在天空中（），唧唧地叫着，有的由这边的（）上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的（）过湖面，（）一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子（）了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了（），谱出一（）正待（）的春天的（）。 3、观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。顿时（）。有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方，出现了一条（）。人群又（）起来。 那条白线很快地向我们（），逐渐拉长，变粗，（）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈高的（）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色（）齐头并进，浩浩荡荡地（）；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。 9、太阳是大家的 西边天上的朵朵白云，变成了（），从东山上升起的（），到西山上就要（）！ 一天中太阳做了多少好事：她把金光往（），她把小树往（）；她（）小朋友在海边（），看他们（）欢乐的浪花…… 太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们（）的时侯，走向（）的国家。 在别的国家里，也有（）的小朋友，也有（）。我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中（）…… 13、猫 猫的（）实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候（）。它会找个（）的地方，成天睡大觉，（），什么事也不过问。可是，它（）要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它（）吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（）。它（），一连就是几个钟头，（）把老鼠等出来（）! 它要是高兴，能比谁都（）:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它（），或是在你写作的时候，跳上桌来，在（）上踩印几朵（）。它还会（）地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己（）。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（）。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么（），不要说见着小虫和老鼠，就是遇上（）也敢斗一斗。 小猫满月的时候更（），腿脚还不稳，可是已经学会（）。一根鸡毛，一个线团，都是它的（），耍个（）。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是（）了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，（）了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐（）新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝（），所到之处，（）。你见了，绝不会责打它，它是那样（），（）!
部编四年级语文上册按课文内容填空 1.（），从远处传来（），好像（）。顿时（），有人告诉我们潮来了！我们（），江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了（），人群又（）起来。 2.那条白线很快地向我们（），（），（）， （），再近些，只见（），形成 （）的白色城墙。浪潮越来越近， （），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。（），潮头（），可是余波还在（）般涌来，江面上（）。过了好久，钱塘江才恢复了（）。看看堤下，江水已经涨了（）了。（节选处《观潮》） 3.雅鲁藏布大峡谷，映衬着（）和（）的原始林海，（），（）。大峡谷的水，从（）的万年冰雪到（），从（）、（）到（），真是（）。大峡谷的山，从遍布热带雨林的（）到直入云天的（），让人感觉如（）。（节选自《雅鲁藏布大峡谷》） 4.我们的船渐渐（）榕树了。我有机会看清它的（），真是一株大树，枝干的数目（）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树（）在水面上。 5.榕树正在（）的时期，好像把它的全部生命力（）给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点（）。那（）的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 1
6.起初周围是（）。后来（）起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们（），树上就 （）了，到处都是（），到处都是（）。大的，小的，花的，黑的，有的（），有的（），有的在（）。 7.我（）地看着，眼睛（），（）了这只，（）那只，看见了那只，另一只（）。一只（）飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了（），站在一根小枝上（）发叫着，那歌声真好听。（节选自《鸟的天堂》） 8.晚饭过后，（）上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。（）变成红的了。（）变成金的了。（）变成（）的了。喂猪的根靠着，（）地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说： “（）”旁边走来个（）的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是（）。” 9.天上的云从西边（），（）的，好像是（）。 这地方的（）变化极多，一会儿（）的，一会儿（）的，一会儿（），一会儿（）。（）、（）、（），这些颜色天空都有。还有些（）、（）的颜色。（节选自《火烧云》） 10.默写古诗《题西林壁》 [宋]（）（），（）。（），（）。 11.默写古诗《游山西村》[宋]（）（），（）。（），（）。 12.爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大（），（）的是（）的叶子。那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有 2
五年级语文下册按课文内容填空 1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。 海鸥们（）翅膀，（）老人遗像前的空中，像是前来（）的亲属。过了一会儿，海鸥（）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（），像是为老人守灵的（）。我从中感受到了：_____________________________________________________ 3、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到( )。 这是_______和______描写，我从中感受到_______________________________。 土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。 《最后一头战象》作者_________，被称为“ __________ ”，作品有《》《》等。课文以_____为序，写了四个感人片段：__________、___________、__________、___________。 5、《伯牙绝弦》这个传说，人们用_______________比喻知音难觅或者乐曲高妙，把_______________________________________叫做“知音”。 6、皮鞋匠静静地____着。他好像______着大海，月亮正从__________的地方______。_________的海面上，霎时间______了银光。月亮_________，_______一缕一缕_______似的微云。忽然，海面上______了大风，______了巨浪。被月光照得______的浪花，一个连一个朝着岸边_________……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那______的脸上，照着她_________，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在_________照耀下的____________的大海。 要求：用直线和波浪线分别标出实写和联想的部分。 9、《学弈》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个“_______，____________”，一个“_______,_______________”。告诉我们___________________________。 《两小儿辩日》选自______________。一个小孩认为“____________”理由是“__________________________________”，另一个小孩认为“___________________”理由是“_____________________”故事体现了两小儿＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿。 10、过去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_______________？ （一）要求：先填空再照样子写句子。 A：______去了，有再来的时候；_____枯了，有再青的时候；______谢了，有再开的时候。 __________，有________的时候；_________，有_______的时候；_________，有_______的时候。 B:洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从___里过去；默默时，便从_____前过去。 _____的时候，日子_______________；_____________的时候，日子__________ ；_____的时候，日子_______________；。
“按课文内容填空”知识点分析 “按课文内容填空”这一类题，是小学阶段语文科的必考题，主要是考查学生对课文的熟悉程度，对所学课文内容的积累与运用。 一、内容出处 “按课文内容填空”题，所考查的内容基本上出自于本学期的教材；如有不在课内的，也是由课内内容拓展而来。 二、出现形式及内容 “按课文内容填空”题大概以以下三种形式出现： 一是摘用指定背诵的原文语段，按原文填空；所填内容多般为四字词，如：田老师每讲一课，都要编一个（）的故事，（）地讲给我们听。我常常听得入了迷，恍如（）。（），（）。老师的教诲之恩，我终生难忘。关联词，如：根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。每个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”。用得生动形象、准确的词，如：开始脱壳了！蝉虫整个身体________________了几下，背上立刻______________,蝉背露出来了。背上那_________________________也在很快地变化着，先是_____________,一会儿_______________。接着，__________________ ，前面一双_______________________ _________________，像____________________________。或排比句的内容，如：也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往_______________；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往_________、_________；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往____________……与___________，与____________，与____________。我们__________________在大海中永生！ 二是通过理解课文，积累课文内容，根据课文内容填空。如：在本单元我们学习了三则成语故事，其中你最喜欢的是________________，因为______________________________ _____________________________________。你一定还能举出几则成语故事，如_____________、_______________……我们还学习了三则伊索寓言，其中给你印象最深的一则是_______________，从中你明白了______________________________________。这样的课内填空题不但要求学生能对所学课内知识有所积累和理解，而且还要求学生具备一定的概括能力。它比单纯的按原文填空又稍难一些。 三是在第二种形式的基础上，考查与课文相关的知识。如：富兰克林能解开雷电的秘密，靠的是_______________________________________；谈迁能编写出500多万字的《国榷》，靠的是_______________________________________；诺贝尔能发明火药，靠的是______ ___________________________________________。从他们的身上你得到的启发是_______ _____________________________________________________________。由他们你还想到了哪些人，请你举出一例，简要的介绍他(她)的事迹：_________________________________ ___________________________________________________________。由他们你想到了什么名言警句，试着写一句：_________________________________________。像这样的填空题，它不但要求学生熟悉和理解课文内容，具备概括的能力，还要求学生具备一定的课外阅读知识。
四下按课文内容填空 1、众鸟高飞尽，（孤云独去闲）。相看两不厌，（只有敬亭山）。 2、湖光秋月两相和,（潭面无风镜未磨），（遥望洞庭山水翠），（白银盘里一青螺）。 3、江南好，（风景旧曾谙）。（日出江花红胜火），（春来江水绿如蓝），（能不忆江南）？ 4、漓江的水真静啊，（静得让你感觉不到它在流动）：漓江的水真清啊，（清得可以看见江底的沙石）；漓江的水真绿啊，（绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠）。 5、桂林的山真奇啊，（一座座拔地而起），（各不相连），像老人，（像巨象），像（骆驼），奇峰罗列，（形态万千）；桂林的山真秀啊，像（翠绿的屏障），像（新生的竹笋），色彩明丽，（倒映水中）；桂林的山真险啊，（危峰兀立），（怪石嶙峋），好像一不小心（一不小心就会栽倒下来）。 6、这样的山（围绕）着这样的水，这样的水（倒映）着这样的山，再加上（空中云雾迷蒙），山间（绿树红花），江上（竹筏小舟），让你感到像是走进了（连绵不断的画卷），真是（“舟行碧波上，人在画中游” ）。 7、一路迎着溪流，随着山势，溪流（时而宽），（时而窄），（时而缓），（时而急），溪声也时时（变换调子）。 8、这些石钟乳和石笋，形状（变化多端），再加上（颜色各异），即使（不比做什么），也很（值得观赏）。 9、在轻轻（荡漾着）的溪流的两岸，满是高过马头的野花，（五彩缤纷），像（织不完的锦缎那么绵延），像（无边的霞光那么耀眼），像（高空的彩虹那么绚烂）。 10、（大漠孤烟直），长河落日圆。 11、几行红叶树，（无数夕阳山）。 12、落木千山天远大，（澄江一道月分明）。 13、（浮天水送无穷树），带雨云埋一半山。 14、（春江潮水连海平），海上明月共潮生。 15、在我国的无数名山中，有五座山因景色独特、富有文化内涵被称为五岳，它们是东岳（泰山），西岳（华山），南岳（衡山），北岳（恒山），中岳（嵩山）。 16、母亲常安慰家里人：“一个人只要活得（诚实）、（有信用），就等于（有了一大笔财富）。” 17、言必信，（行必果）。 18、与朋友交，（言而有信）。 19、（己所不欲），勿施与人。 20、精诚所加，（金石为开）。 21、爱人者，（人恒爱之）；敬人者，（人恒敬之）。 22、老吾老，（以及人之老）；幼吾幼，（以及人之幼）。 23、非常地相信叫（深信），对自己怀有信心叫（自信），履行自己的诺言叫（守信），讲究诚实和信用叫（诚信）。 24、突然，一只幼龟把头探出巢穴，却（欲出又止），似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟（踌躇不前）时，一只嘲鸫突然飞来，它有尖嘴（啄）幼龟的头，（企图）把它拉到沙滩上。 25、不久，成群的幼龟从巢口（鱼贯而出）。黄昏的海岛，阳光仍很（明媚）。从龟巢到海边的一大段沙滩，（无遮无拦），（成千上万）的幼龟（结队而出），很快引来许多食肉鸟，它们可以（饱餐一顿）了。这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的（口中之食）。不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，（响彻云霄）。 26、雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴巴）。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。 27、蝙蝠是在夜里飞行的，还能（捕捉飞蛾和蚊子），而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西（相撞），即使一根（极细的电线），它也能（灵巧地避开）。难道它的眼睛（特别敏锐），能在（漆黑的夜里）看清楚所有的东西吗？ 28、清明前后，（种瓜点豆）。朝阳不出门，（晚霞行千里）。 29、（天上鱼鳞斑），晒谷不用翻。鸡迟宿，（鸭欢叫），（风雨不久到）。 30、（蚂蚁搬家蛇过道），明日必有大雨到。 31、春雾风，（夏雾晴），秋雾阴，（冬雾雪）。 32、今天，我们中国孩子虽然生活在（和平环境中），但是世界并不（太平），不少地区还（弥漫着战争的硝烟），罪恶的子弹还（威胁着娇嫩的“和平之花”）。 33、为了母亲不再失去儿子，为了（妻子不再失去丈夫），为了孩子（不再失去父亲），全世界应该一致行动起来，（维护和平），（制止战争）！ 1、①在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。（“张望”的意思向远处看。）此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。②谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 仿写：谁都可以取得好成绩，只要你努力学习；谁都可以有一副好嗓子，只要你刻苦训
人教版五年级下册按课文内容填空 班级：_________ 姓名：__________ 1、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，_______________________。在天底下，，。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，_________________________________________。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，_______________________________，到处翠色欲流，______________。这种境界，既使人惊叹，______________，既愿久立四望，_____________________________。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，__________________________。《草原》 2、我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，____________________，也看不见什么东西，_______________________。走了许久，远远地望见了_______________________________——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，________________________，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，______________，__________________，_______________________________________。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，___________________________。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。___________________，看见了几座蒙古包。《草原》 3、爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“___________________________。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，_________________________。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，__________，_________，_______________。”《白杨》 4、古诗词 牧童舟过安仁 【唐】吕岩【宋】杨万里 浪淘沙清平乐·村居 【唐】刘禹锡【宋】辛弃疾
五年级下册按课文内容填空 姓名：班级： 1、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的愉快。在天底下，（），而并不（）。四面都是小丘，平地是绿的，（）。羊群一会儿上了（），一会儿又（），走到哪里都像给无边的（）。那些小丘的线条是那么（），就像只用（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。在这种境界里，连（）和大牛都有时候（），好像（）着草原的无限（）。 初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些( )的小鸟。走了许久，远远地望见了一条( )的( )的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有( )。快了，快到了。忽然，像被( )，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着( )，( )，( )，像一条( )向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻( )，( )着，( )着，在汽车左右与前面引路。( )的草原( )起来：( )，( )，( )，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座( )。 2、爸爸的微笑消失了，脸色变得（）起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（）需要它，它就在（）很快地（），长出（）的枝干。不管遇到（）还是（），不管遇到（）还是（），它总是（），（），（），（）。” 这篇课文在表达上有什么特点？（） 3、浪淘沙凉州词牧童
唐刘禹锡唐王之涣_______________ _____ __________ __________________ _____________________ _____ __________ __________________ _____________________ _____ __________ __________________ _____________________ _____ __________ __________________ _____________________ 舟过安仁清平乐村居 _______________ _______________ ____________________________________ _____ ____________________ ____________________ _________________________ ________________
部编版语文一年级下册按课文内容填空 班级姓名学号 1.吹，夏落，霜降，飘。、 、游鱼、。、、鱼、 2.你？我。？ 。……胡，吴，徐，言 许。 3.，蛙大眼睛。 保护害虫，做了好事情。爱护小青蛙， 病。 4.猜谜绿,,遇起。绿的喜及 ,最怕攻。 5.物复苏柳绿冰融化 泉叮咚齐放争鸣 6.晓唐孟浩然眠不觉晓，处处闻啼。
夜，落知。 7.山上的小树，有了更绿了。……早晨，我拉窗帘， 就跳。谁捉, 。， 更宝贵。 8.小公鸡和小鸭子。他们。小公鸡找 ,得。小鸭子捉，急得哭。小公鸡了，捉到就给小鸭子。 9.,只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树孤,喜鹊孤。后来，树有了邻,喜鹊 有了邻。每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳,一起。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起窝里，安安静静地睡觉了。树,喜鹊。 10.赠汪伦乘舟将欲,忽闻岸上踏歌。
桃潭,及汪伦送。 12.静夜唐,疑霜。举望,。 13. 寻隐者不遇唐贾岛松童子，言师药。 此,深处。 14. 粽子箬竹叶包的,里面裹着糯米，颗的枣。……外婆包的粽子 。除了红枣粽，还粽和鲜肉粽。 15.蜻蜓展翅，蝴蝶捉藏。蚯蚓 宫殿。蚂蚁食粮。蝌蚪游得欢，蜘蛛房结 忙。 16.，圆。严寒对酷暑，暖。晨对暮，对霜，,朝霞对。桃对，柳对杨。莺歌对燕舞，。 17.初，性善，性,。……子,
非所宜，幼,老何?琢，器。人,不。 18. 小娃撑小艇，偷莲。解藏踪迹，浮萍一道。泉眼惜流,荫照柔。小荷露,蜻蜓。这两首古诗都是描写_______的景色。 19. 小葱拌腐—— 篮子——一场 芝麻—— 吊桶——— 20.小鱼儿说：“荷。”小鱼儿荷 嘻嘻地游来游去， 捧起。 21.小白兔弯腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔起,伸了伸腰。小燕子。小白兔喊：“燕
部编版四年级上册根据课文内容填空 1《观潮》 1．（）的钱塘江（）在眼前。江面很（），越往东越宽，在雨后的阳光下（）着一层蒙蒙的（）。镇海古塔、中山亭和观潮台（）在江边。远处，几座小山在云雾中（）。江潮还没有来，海塘大堤上早已 （）。大家（），等着，盼着。 2.午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）。顿时（），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边 （）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。 3.那条白线很快向我们移来，逐渐（），（），（）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。 4.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（）般涌来，江面上依旧 （）。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 2《走月亮》 1.细细的（），流着（）和（）的香味，流着（）。灰白色的（），布满河床。 2.秋虫唱着，夜鸟拍打着（），鱼儿（）水面，泼辣声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的（）。
3.看，稻谷就要（）了，稻穗（）着头，稻田像一块（）的银毯。 3《现代诗两首》 1.《秋江的晚上》作者是（），《花牛歌》是（）写的。 2.（）的鸟儿，尽管是（），还驮着（）回去。双翅一翻，把 （）掉在江上；头白的（），也妆成一瞬的（）了。 3.花牛在草地里（），（）了一穂（）。.花牛在草地里（），白云（）了半个天。花牛在草地里（），（）甩得滴溜溜。花牛在草地里（），太阳（）了西山的（）。 4《繁星》 1. 《繁星》的作者是（），原名（）。他是我国着名的（）家和（）家。 2.三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个（）的夜。下面是一片（），上面是（）的蓝天。星光在我们的肉眼里（）微小，（）它使我们觉得光明（）。 3.我躺在舱面上，（）天空。深蓝色的天空里悬着无数（）的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是（）呢! 4.渐渐地我的眼睛（）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围（）。海上的夜是（）的，是（）的，是（）的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我（），我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘
人教版语文五年级下册按课文内容填空 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
按课文内容填空班级：姓名： 1、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来 比喻（）。全文按照（）的思路，歌颂了（）。 2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（）。 3、爸爸的微笑（），脸色变得（）。他说：“白杨树从来就这么（）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），长出粗壮的枝干。 （）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么（）那么（），不（），也不（）。” 4、“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样 _______的牙，那样________的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地 ____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。”这是作者对骆驼 进行的（）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它 长得丑，却（）。 5、（）过去，（）过去，（）过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的（），我也不会（）做了。可是，我是（）想念童年住在（）的那些景色和人物啊！我对说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。 6、我（）地想，（）地写，又看见（）的骆驼队走过来，又听见（）的驼铃 声。 7、我的发现（。）我都飞，我对飞行是那样（，只要，，就能。）后来，我 甚至学会了（，）在（），在( ，)在() 和( 。）我的身体是那样( ，那样，，)凭着( )和( ，似乎，。) 8、解释下面句子中带点的字。 （1）、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：________ 乃：________ （2）、孔指以示儿曰。示：________ 曰：________ （3）、未闻孔雀是夫子家禽。未：________ 闻：________ 9、仔细读下面的句子，回答问题。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）对话意思：_____________________________________________________
一、根据课文内容填空。 1.读书破万卷,__________________。 2.__________________,白首方悔读书迟。 3.读书有三到,谓______、______、______。 4《窃读记》的作者是__________ 5.一本你喜爱的书就是一位朋友________________________。 二、按照课文内容填空。 1.《泊船瓜洲》中作者渴望回到家乡的句子是： __________________,__________________。 2.《秋思》是________（朝代）__________（诗人）所作,表达了作者 ___________________的感情。 3.风一更,___________,___________________,故园无此声。 4.悠悠天宇旷,___________。 5.明月有情应识我,_______________。 三、根据课文内容填空。 1.鲸跟牛一样靠_______呼吸,这也说明它不属于鱼类。 2.松鼠不躲藏在地底下,经常在_________；它们的窝通常搭在_______________的地方,干净又暖和。 3.《新型玻璃》一课讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、_________玻璃、_________玻璃、_________玻璃的特点和作用。
4.春风能解冻,________________。裙裾微动摇,________________。 四、根据课文内容填空。 1.《钓鱼的启示》里,作者从自身成长体会到： “_______________________________________________________”的道理。 2.《落花生》的作者是____________,他在这篇文章中运用了___________________的写法,给我们讲了做人的道理：“人要做_______的人,不要做 ______________________的人”。 3.《珍珠鸟》中富有哲理的一句话是：“__________________________”. 4.世上无难事,________________________。 5.宝剑锋从磨砺出,________________________。 五、根据课文回顾知识。 1.刻在龟甲和兽骨上的文字叫做__________。 2.《兰亭序》是___________的书法作品,他被后人誉为“____________”；《玄秘塔碑》是___________的书法作品。 3.在文字发明之前,古人采用的是“_______________”的方法。 4.人们把竹子剖成同样长、宽、厚的细长条,再用结实的绳子把竹条缀起来,一篇文章写在一大块竹片上,卷起来捆好,就是一“_________” 六、根据课文内容判断对错,对的打“√”,错的打“错”。 1.圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。（）