我爱的人不是爱我的人
爱我的人和我爱的人
作词：许常德
作曲：游鸿明
演唱：泳儿
歌词千寻
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盼不到我爱的人
我知道我愿意再等
疼不了爱我的人
片刻柔情它骗不了人
我不是无情的人
却将你伤的最深
我不忍我不能
别再认真
忘了我的人
离不开我爱的人
我知道爱需要缘分
放不下爱我的人
因为了解他多么认真
为什么最真的心
碰不到最好的人
我不问我不能
拥在怀中
直到他变冷
爱我的人为我痴心不悔
我却为我爱的人甘心一生伤悲在乎的人始终不对
谁对谁不必虚伪
爱我的人为我付出一切
我却为我爱的人流泪狂乱心碎爱与被爱同样受罪
为什么不懂拒绝痴情的包围
盼不到我爱的人
我知道我愿意再等
疼不了爱我的人
片刻柔情它骗不了人
我不是无情的人
却将你伤的最深
我不忍我不能
别再认真
忘了我的人
爱我的人为我痴心不悔
我却为我爱的人甘心一生伤悲
在乎的人始终不对
谁对谁不必虚伪
爱我的人为我付出一切
我却为我爱的人流泪狂乱心碎
爱与被爱同样受罪
为什么不懂拒绝痴情的包围
爱我的人为我痴心不悔
我却为我爱的人甘心一生伤悲
在乎的人始终不对
谁对谁不必虚伪
爱我的人为我付出一切
我却为我爱的人流泪狂乱心碎
爱与被爱同样受罪
为什么不懂拒绝痴情的包围
以上就是关于我爱的人不是爱我的人的歌词，感谢您的阅读！
《洪湖水浪打浪》歌词串词朗诵词 湖水浪打浪》歌词串词朗诵词 1 Ｄ：有一首歌，它是六十年代的青年人为之怦然心动， Ｃ：岁月虽逝，世界已改，但只要歌声响起我们仍禁不住热血涌动， Ｄ：心中泛起无可名状的波澜，因为这些旋律挟裹着我们一段宝贵的生命，承载着我们青春年华的无尽悲欢。 Ｃ：朋友，如果你也从歌中的那段岁月走过，这些歌曲便是献给你的。Ｄ：请听歌曲《洪湖水浪打浪》表演者：．． 湖水浪打浪》歌词串词朗诵词 2 中华民族是一个伟大的民族，中华民族有今天的成就是无数先烈和前辈艰苦奋斗的结果。我们不要忘记昨天，不要忘记我们所走过的艰辛道路，让我们一起回到那段峥嵘岁月，让我们一起忆起“洪湖水边浪打浪”，下面请欣赏延安里社区的女声小合唱《洪湖水浪打浪》。 湖水浪打浪》歌词串词朗诵词 3 【男】洪湖的水曾在我童年的岁月里流淌。它唱着韩英，唱着党，唱着“这一仗打得真漂亮”。 【女】经历四十多年之后，洪湖水仍在红歌的海洋中荡漾。如今，它唱着欢乐，唱着希望，唱着“渔民的光景，一年更比一年强”。 下面请欣赏女声小合唱《洪湖水浪打浪》，演出单位；范文 《洪湖水浪打浪》歌词 洪湖水浪打浪 洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊 洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊 洪湖岸边是呀嘛是家乡啊 洪湖岸边是呀嘛是家乡啊 清早船儿去呀去撒网 清早船儿去呀去撒网 晚上回来鱼满舱啊啊 晚上回来鱼满舱啊啊 四处野鸭和菱藕 秋收满帆稻谷香 人人都说天堂美
怎比我洪湖鱼米乡啊啊 怎比我洪湖鱼米乡啊啊 洪湖水呀长呀嘛长又长啊 洪湖水呀长呀嘛长又长啊 太阳一出闪呀嘛闪金光啊 太阳一出闪呀嘛闪金光啊 共产党的恩情比那东海深 共产党的恩情比那东海深 渔民的光景一年更比一年强啊渔民的光景一年更比一年强啊
长江对联 月色如故 江流有声长江：东坡赤壁二赋堂 长江此天险 中国有圣人镇江焦山：廖伦题听涛书屋大门长江人钓月 旷野火烧风 长江一帆远 落日五湖春 独行潭底影 数息树边身 化菊东篱下 种桑长江边陶渊明诗句 两岸如剑立 一江似布悬长江：巫峡 秋练长江白 夏布短海青海青：一种衣物 去帆疑峡走 卷浪骇江飞长江：采石矶。位于安徽马鞍山三山锁京口 此地镇长江镇江焦山
山从平地起 水向远天飞镇江北固山：张福。北固山，在镇江市东北梳长生鹤发 妆不老峰头长江：小姑山梳妆亭。联嵌“梳妆 ”二字 风采三秋明月 文章万里长江 凌万顷以茫然 障百川而东之镇江焦山：阮元。焦山，在镇江东北部长江 白荻波光当岸绕 黄梅山色过江来长江：黄五云题九江锁江楼。在九江市长江 闭户自停千里足 隔山人起半间堂张恨水题南温泉，在重庆市长江南岸长江后浪推前浪 盛世前贤让后贤 长江后浪推前浪 世上今人胜古人 长江能容百代客 寸草难报三春晖 长江绕廊知鱼美
小轩临水为花开张爱萍集苏轼诗题眉山三苏祠 长江万里烟波阔 大漠三荒日月昏 长江万里烟波阔 寒月一钩客梦闲 出航破浪长江口 距虎盘龙古帝城 此水自当兵十万 昔人曾有客三千江阴：李珏题君山浮远堂。君山：又名瞰江 大地迎春红日照 长江破浪白帆飞 峰巅片石留三国 槛外长江咽六朝镇江北固山：沈德潜题甘露寺，位于北固山 古今往事千帆去 风月秋怀一篴知长江：东坡赤壁二赋堂 何时共饮长江水 哪日同游日月潭 狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼镇江：太白楼//姚恭泶题马鞍山太白楼六朝山色收杯底
千里江声到枕边——黄祖洛题江苏镇江北固山祭江亭逆水而来顺水去 卸帆似是挂帆时兴安灵渠，在兴安境内 气障百川偏号小 名侪五岳孰云孤长江：刘基题小孤山小姑庙 千年古树为衣架 万里长江做浴盆杨慎幼对县令 千年老树为衣架 万里长江作浴盆杨慎，字用修，号升庵，生于明代弘治元年 千载皆赞过秦论 百代咸吟长江诗 山势西分巫峡雨 江流东压海门潮晴川阁：巫峡：长江三峡之一，西起四川 天入长江生远浪 风吹落木下清秋康有为题江苏省镇江甘露寺 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 小雨藏山客来久 长江接天帆到迟 一城万里千秋屹
《任贤齐》 1. 任逍遥 2. 心太软 3. 很受伤 4. 对面的女孩看过来 5. 不要变 6. 伤心太平洋 7. 我是一条鱼 8. 心情车站 9. 风暴 10. 爱很疯 11. 爱我爱我 12. 别哭（我想爱的你） 13. 安静的人 14. 依靠 15. 为了爱 《着紧》 1. 着紧 2. 温暖 3. 给你幸福 4. 烛光 5. 着紧（卡拉ok） 6. 温暖（卡拉ok） 7. 三更半夜 8. 心太软 9. feel good 10. 对面的女孩看过来 11. 烧得厉害 12. 任逍遥 13. 我是一只小小鸟 14. 依靠 15. 伤心太平洋 《依靠》 1. 依靠 2. I FEEL GOOD 3. 为了爱 4. 三分钟 5. 保持距离 6. CANT STOP LOVING YOU 7. 爱过才心痛 8. 爱已成习惯 9. 爱怎么放手
10. 开心就好 11. 三分钟（远足版） 《为爱走天涯》 1. 春天花会开 2. 流着泪的你的脸 3. 桔子香水 4. 小雪 5. 呢喃 6. 今晚我要去唱歌 7. 彩色西门町 8. 活着 9. 只要跟你好 10. 忍不住 《天使兄弟小白脸》 1. 睡到12点 2. 天使也一样 3. 赶不走 4. 兄弟 5. 你在说谎 6. 珍惜 7. 别走 8. 不单爱你这些 9. 希望你明年冬天会来 10. 别想 《飞鸟》 1. OK大舞会 2. 好聚好散 3. 飞鸟 4. 匆匆 5. 花太香 6. 拯救心田(哎哟我的天) 7. 再出发_任贤齐阿牛 8. 走了千万里 9. 彩虹沙漠 10. 绝望生鱼片 11. 本来也可以 12. 爱的路上只有你和我 《我是有钱人》 1. 我是有钱人(嫁个有钱人主题曲) 2. 小白脸(嫁个有钱人插曲)
洪湖水，浪打浪 教学目标 引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。 重点难点 增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生二声部的演奏能力，促进学生的合唱能力。 教学准备 常规准备 教学环节 一、常规练习： 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。 2、复习前课内容：表演及唱。 3、器乐小练习 (结合学唱歌曲的二声部演奏进行练习)。 二、新课学习: （一）聆听《洪湖水浪打浪》 复习欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》——（电影《洪湖赤卫队》片段，初听《洪湖水浪打浪》后简单介绍电影情节中与歌曲有关内容——这段曲调给你们的情绪以什么感受? 你仿佛看到了什么？学生自由回答）——再次完整地聆听全曲（随音乐作摇船动作参与歌曲表演）。 （二）学习歌曲《柳树姑娘》 1、录音范唱歌——学生活动：全体用器乐演奏歌曲注意二声部的学习——结合器乐演奏讲解附点四分音符时值（少讲多练，重在学生的自身感受掌握）——学生学唱旋律（二声部可一气合成，也可分练后在合）——歌词理解——全体演唱 2、表演歌曲《柳树姑娘》律动：学生随着音乐自由表演。 （师生同台表演：自选乐器或演唱或表演） 三、课堂小结：
鼓励与表扬，指出不足之处。 歌曲《洪湖水，浪打浪》是一首经典老歌，是我国创作于20世纪50年代的一部歌剧，以第二次国内革命战争为背景，描写了人民群众在党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句和后六句两片。上片重写洪湖之景，下片重抒感恩之情。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。 歌剧的音乐主要以湖北天沔花鼓戏及天门等地一带的民间音乐为素材创作而成，既有30年代的时代气息，又有浓厚的乡土风味。这部歌剧上演至今，经久不衰。其中不少唱段在群众中广为流传。剧中人物韩英与秋菊的二重唱《洪湖水，浪打浪》便是一首最受人欢迎的歌曲。该曲取材于襄河民歌《襄河谣》，以宽广的节奏、明快绮丽的曲调，抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情。? 全曲由三个段落组成。前奏的曲调悠扬轻快，描绘了洪湖的水波荡漾，也象征了韩英的心潮起伏。
任贤齐心太软歌词 《心太软》是任贤齐演唱的一首歌曲，至今还受到众人的喜爱。下面是给大家带来的任贤齐《心太软》歌词的相关内容，希望大家喜欢! 任贤齐《心太软》歌词你总是心太软心太软 独自一个人流泪到天亮 你无怨无悔的爱着那个人 我知道你根本没那么坚强 你总是心太软心太软 把所有问题都自己扛 相爱总是简单相处太难 不是你的就别再勉强 夜深了你还不想睡 你还在想着他吗 你这样痴情到底累不累 明知他不会回来安慰 只不过想好好爱一个人 可惜他无法给你满分 多馀的牺牲他不懂心疼 你应该不会只想做个好人 喔算了吧就这样忘了吧
该放就放再想也没有用傻傻等待他也不会回来你总该为自己想想未来你总是心太软心太软 独自一个人流泪到天亮你无怨无悔的爱着那个人我知道你根本没那么坚强你总是心太软心太软 把所有问题都自己扛 相爱总是简单相处太难不是你的就别再勉强 夜深了你还不想睡 你还在想着他吗 你这样痴情到底累不累明知他不会回来安慰 只不过想好好爱一个人可惜他无法给你满分 多馀的牺牲他不懂心疼你应该不会只想做个好人喔算了吧就这样忘了吧该放就放再想也没有用傻傻等待他也不会回来
你总该为自己想想未来 你总是心太软心太软 独自一个人流泪到天亮 你无怨无悔的爱着那个人 我知道你根本没那么坚强 你总是心太软心太软 把所有问题都自己扛 相爱总是简单相处太难 不是你的就别再勉强 不是你的就别再勉强 不是你的就别再勉强 《心太软》MV视频《心太软》歌曲创作背景《心太软》由小虫作词、作曲。这首歌曲是小虫赌钱后有感而发而创作的一首歌曲。一次，小虫在拉斯维加斯赌钱时赢了不少钱，不过发牌的那个女生脸色特别不好看，因为小虫让她输了太多钱。赢了钱后，回到酒店的小虫担心起那位女孩，心一软便折回酒店想输一点钱给她。可是这次小虫居然把赢的钱都输个精光，自己还赔了不少。开车回家的过程中小虫越想越气，在车上写下了你总是心太软几个字，并由此得到灵感创作了《心太软》这首歌。 《心太软》歌曲鉴赏《心太软》以一个劝解者作为主要视角，呈现出一位痴情者为爱毫无保留的付出，并在夹
高三教室门口励志对联集锦篇一 春色常昭志士；才华乐奉勤人。 智慧源于勤奋；天才出自平凡。 十年修得金榜名；百年化出人上人。 长江后浪推前浪；盛世前贤让后贤。 长江后浪推前浪；世上今人胜古人。 持身勿使丹心污；立志但同鹏羽齐。 苦经学海不知苦；勤上书山自恪勤。 青春有志须勤奋；学业启门报苦辛。 兴华时有凌云志；报国常怀赤子心。
一年之计春为早；千里征程志在先。 自古风流归志士；从来事业属良贤。 十年学子苦；半世父兄恩。 天下兴亡肩头重任；胸中韬略笔底风云。篇二 青春有志须勤奋；学业启门报苦辛。 自古风流归志士；从来事业属良贤。 兴华时有凌云志；报国常怀赤子心。 长江后浪推前浪；盛世前贤让后贤。 一年之计春为早；千里征程志在先。 持身勿使丹心污；立志但同鹏羽齐。 苦经学海不知苦；勤上书山自恪勤。
天下兴亡肩头重任；胸中韬略笔底风云。 书山高峻顽强自有通天路；学海遥深勤奋能寻探宝门。 大本领人平素不独特异处；有学识者终生难有满足时。 入学喜报饱浸学子千滴汗；开宴鹿鸣荡漾恩师万缕情。 跬步启风雷一筹大展登云志；雄风惊日月十载自能弄海潮。篇三 1、上联：学贵独得轻独享 下联：行成于思毁于随 2、上联：十年磨剑三日锋; 下联：千里落花一天月。 3、上联：十年磨剑三日锋; 下联：万里落天一江水。 4、上联：尚流云致远;
下联：须奋翮高飞。 5、上联：胸万卷风雷动; 下联：无端直奔笔下来 6、上联：十年磨剑三日锋; 下联：万里看花一夜水。 7、上联：十年磨剑三日锋; 下联：几度看花一山月。 8、上联：十年磨剑三日锋; 下联：千里洗笔一江水。 9、上联：十年磨剑三日锋; 下联：几度落笔千山月。10、上联：十年磨剑三日锋;
《洪湖水浪打浪》说课稿 一、说教材： “小桥，流水，人家，摇船，鱼虾，荷花”是人们心目中美好的水乡印象。水乡泽国不仅风光秀丽、水草丰茂、物产丰富，常常被誉为“鱼米之乡”，更具有浓郁深厚的历史文化遗韵。本课编排了一首二重唱的歌曲《洪湖水，浪打浪》的聆听，通过该曲的欣赏让学生学习并了解“重唱”的演唱形式，感受重唱的艺术表现力。 二、说学情： 在前几册学生学习了独唱、齐唱、轮唱和合唱的基础上，本课编排了一首二重唱的歌曲《洪湖水，浪打浪》的聆听，通过该曲的欣赏让学生学习并了解“重唱”的演唱形式，感受重唱的艺术表现力。 三、说目标： 1、感受音乐所表现的鱼米之乡的好风光以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之情，激发学生热爱水乡、讴歌家乡的情感。 3、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》，了解歌曲所表现的内容，感受歌曲抒发的情感。认识“二重唱”的演唱形式，体会其表现作用。 四、说重难点: 1、体会歌曲的“二重唱”的演唱形式的表现作用，感受乐曲每一乐段旋律的特点。 2、通过演唱的形式深入感受“二重唱”的合唱魅力。 五、说教学准备：钢琴、课件 六、说教学时间：1课时 七、说教材过程： （一）、游览激趣，了解历史： 播放视频，欣赏洪湖风光以及了解歌剧《洪湖赤卫队》的故事梗概导入课题。 今天老师要带同学们到一个美丽的地方去看一看。这是一个“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的地方，这里景色绚丽，四季皆美，春来渔帆点点、绿草婆娑；夏时芙蓉迎日、渔歌唱晚；秋日莲满菱熟、荷香阵阵；冬至风吹芦荡、百
鸟翱翔。这个美丽的地方就是我们荆州的洪湖。1930年，这里曾发生了这样一个故事，乡党委书记韩英率领洪湖赤卫队的队员与以彭霸天为代表的地主恶霸展开了英勇的斗争，最终消灭了彭霸天，取得了革命战争的伟大胜利。这个故事在1958年被湖北省歌剧院创作成一部歌剧《洪湖赤卫队》，歌剧中的音乐主要以湖北民间音乐为素材创作而成。这部歌剧上演至今，经久不衰。其中不少唱段广为流传。尤其是剧中人物韩英与秋菊二重唱的《洪湖水浪打浪》这首歌曲，到今天多少游客来到洪湖，他们都会情不自禁的哼唱起这首歌曲：洪湖水呀浪呀么浪打浪呀…… 今天老师就和同学们一起来欣赏这首《洪湖水浪打浪》（板书课题）。 【设计意图：让学生通过画面直观感受洪湖的美景，激发学生学习音乐的兴趣，通过图片还原歌曲的创作背景，了解革命历史。】 （二）、层层深入，赏析歌曲： 1、原音再现，初步感知。 《洪湖水浪打浪》是一首经典老歌，创作于1958年，先是1959年湖北省实验歌剧团首演的歌剧《洪湖赤卫队》中一个场次的主题曲，1961年歌剧改编成同名电影后成为电影主题曲，很快得到了更大范围的传播。首先请同学们看大屏，随老师的镜头去欣赏由韩英和秋菊演唱的《洪湖水浪打浪》的电影片段原音再现，安静的欣赏，看看能带给你哪些感受。（播放视频） 欣赏完了，你有什么想说的呢（启发同学们从歌曲的速度、情绪、表达的情感等方面来谈一谈） 细心的你，有没有听出这首歌曲能分为几个部分每个部分的演唱形式是否有变化呢（板书1、2、3） 【设计意图：通过视频初步感知歌曲的速度、情绪以及歌曲想要表达的情感，让学生通过聆听感受歌曲演唱形式的不同，从而为歌曲分段。】 2、分段听赏，详细感知。 1）、听赏第一乐段。 接下来我们就一起来分段欣赏，首先请同学听一听第一乐段，请大家边听边想： A、第一乐段的演唱形式是怎样的
想不到还真有人鼓掌，其实我心里明白，你这掌声欢送主持人下台，我没名啊，不过刚才在门口有个同学认出我来了，你演员吧，演阿凡达的吧，你认错人啊，我办证的。你看那些唱歌的跳舞的上场，台下掌声笑声不断到我这那，这里的黎明静悄悄，你不用安慰我，真的，我低调我习惯了，我说的不是相声，我说的是寂寞。 B亲爱的老师同学们大家晚上好啊 A.哎矮，你干什么那，这谁家小孩，家长那？ B.你好，请问这儿是不是有一个挂羊头说相声的指导老师，我是来报名的。 A．那挂羊头的小哥，我是相声专家专家OK。 B．OK,专家？我看是你是苏丹红吃多了，没事找抽。唉我看你，像素低不说还有马赛克。 A．没大没小你当你奥特曼，我一杆子抽过去。 B．啊，还没上课就打人，什么职业素质。 A.我不打你，你就不知道什么是文武双全。你是来报道的吧。
B．嗯、老师怎么就我一个？ A．你一人先寂寞吗？现场这们多观众你还寂寞。 B.老师你理解错了，一个人的寂寞是两个人的错。 A.奥，那向台下的美女们行个瞩目礼吧。 B.老师你看你两鬓的白发，老师我懂得啊。 A.你懂什么了。我今年才二十一。 B.少白头啊.我看你二十几的年龄，八十几的FACE。 A.(生气)其实我就喜欢你幽默感的，乔锋说了，杜甫很忙。这徒儿我收了。 B老师我们可以上课了吗 A.相声讲究说学逗唱，你会什么那，要不先练练说功，你先给我背首唐诗。必须用标准的普通话。 B必须用标准的普通话啊？老师我什么都普通就话不普通。 A.恩恩额 B.鹅鹅鹅，曲相用刀割。拔毛加瓢水，点火盖上锅。 A.你小学没毕业啊，我让你背唐诗，你怎么
给我炖起鹅了。我看你就一个火夫。 再给你一次机会，继续背。 B啊，鹅鹅鹅，曲向用刀割，拔毛加瓢水，点火盖上锅。 A有炖上了，火太大了，糊了。SHTOP,我看背诗就算了。作为一个相声演员最起码头脑要灵活 B那没问题，最起码比你强 A吹起来了？告诉你我的智商百分百 B额我看你是恋爱百分百 A有你这样说话的吗？不行你试试 B给你说个谜语你猜猜 ASO EAZY好的你说 B那你就听好了，远看。。。。。 A木马 B错是死驴 A这不算再来一个 B那给你从来个你听好了灯笼。。。。。 A渔网 B错是破灯笼 A哎呀还可以啊小子光说还不行现在不是流行仿吗？你会仿名人嘛吗
《洪湖水浪打浪》教学设计 一、教材分析： 歌曲《洪湖水浪打浪》为电影《洪湖赤卫队》插曲，是剧中人物韩英与秋菊的二重唱。该曲取材于襄河民歌《襄河谣》,以宽广的节奏、明快绮丽的曲调,抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情。歌词运用了通韵的押韵形式,分前八句和后六句两片。上片重写洪湖之景,下片重抒感恩之情,以其美妙的拖腔使旋律更为动人。歌曲富于民歌特色,是湖北民歌的象征。 二、教学目标 1、感受歌曲宽广舒展的节奏和婉转起伏、流畅动听的旋律，体验歌曲所表达的对家乡的无限热爱和赞美之情。 2、了解拖腔,体验拖腔在歌曲各个乐段中的运用。 3、能准确区分歌曲三个乐段,尝试用柔和而连贯的声音歌唱,感受旋律的美，体验拖腔的韵味。 三、教学重点 体验旋律的跌宕起伏,了解歌曲表现的意境,体验并表现音乐的美四、教学难点 体验拖腔的韵味并用自己的歌声表现 五、教学用具 多媒体、电子琴 六、教学过程 1、导入环节:
①出示一幅波光粼粼的图片，请学生用一个词语形容一下画面。 ②让学生用线条表现看到的画面。 ③用音符表现画面，展示旋律线条。 ④音配画,体验二者的相似点和高度融合感。 2、讲授环节: ①初听歌曲，体验歌曲的情绪，思考两个问题:歌曲的演唱形式有哪些？你能划分一下歌曲的段落吗？ ②师生讨论。 分段细听: 聆听第一乐段: ①先聆听范唱,再随琴唱词,体验舒展的节奏和婉转起伏的旋律所营造的舟行碧波的意境。 ②通过第4乐句的对比聆听,引导学生认识拖腔，感受拖腔独特的韵味和重要性。 聆听第二乐段: ①聆听并思考两个问题:歌曲的演唱形式有什么变化?拖腔有没有出 现？ ②随琴唱一唱拖腔部分的歌词，体验一下拖腔的韵味。 聆听第三乐段： ①聆听并思考几个问题:这一乐段的旋律和前面哪一乐段相似？这一乐段的演唱形式是什么？拖腔有没有出现? ②随琴完整歌唱，体验歌曲的韵味,表达自己的情感。
励志歌词大全 篇一：励志歌词 《从头再来》刘欢 心若在梦就在天地之间还有真爱看成败人生豪迈只不过是从头再来《少年壮志不言愁》刘欢几度风雨几度春秋风霜雪雨博激流历尽苦难痴心不改少年壮志不言愁《心的方向》周华健追逐风追逐太阳在人生的大道上追逐我的理想我的方向就在前方带着一颗年轻的心沿途装满着理想我的心不断的飞翔路不断地向前伸展《阳光总在风雨后》许美静难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由《真心英雄》群星把握生命里的每一分钟全力以赴我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功《隐形的翅膀》张韶涵 我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望我终于看到 所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹我终于翱翔用心凝望不害怕哪里会有风就飞多远 吧隐形的翅膀让梦恒久比天长留一个愿望让自己想象 《飞得更高》汪峰 我知道我要的那种幸福就在那片更高的天空我要飞得更高飞得更高狂风一样舞蹈挣脱怀抱我要飞得更高飞得更高翅膀卷起风暴心生呼啸 《风雨彩虹铿锵玫瑰》田震 一切美好只是昨日沉醉淡淡苦涩才是今天滋味想想明天又是雨
晒风吹再苦再累无惧无畏 身上的痛让我难以入睡脚下的路还有更多的累追逐梦想总是百转千回无怨无悔从容面对 风雨彩虹铿锵玫瑰再多忧伤再多痛苦自己去背风雨 彩虹铿锵玫瑰纵横四海笑傲天涯永不后退思绪飘飞带着梦想去追我行我素做人要敢做敢为人生苦短哪能半途而废不弃不馁无惧无畏桃李争辉飒爽英姿斗艳成功失败总是欢乐伤悲红颜娇美承受雨打风吹拔剑扬眉豪情快慰 风雨彩虹铿锵玫瑰芳心似水激情如火梦想鼎沸风雨 彩虹铿锵玫瑰纵横四海笑傲天涯风情壮美 《我为歌狂》 我不愿意活的像一个问号东张西望找不到自己的跑道 现在我为梦想超速在奔跑心在燃烧 你再叹气就快变一个句号难道不想看大家都为你尖叫其实你也会像明星一样酷让人心跳 我的舞台我自己建造要让全世界看到我的剧本我自己写好相信自己永远是个主角我的魅力我自己创造出乎每个人意料 我的未来我自己照耀每个明天把我拥抱相信自己 你是一个梦沉睡在银河里 我们在召唤你惊艳的苏醒 期待中的你一定很美丽掌声中你能够找到谜底全世界都为你屏住呼吸
小学生对联基础知识练习 一、名联欣赏 大漠孤烟直，长河落日圆 潮平两岸阔，风正一帆悬 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 福如东海长流水；寿比南山不老松 足智多谋，孔明巧借箭；艺高胆大，悟空勇斗魔 二、对联基础知识歌谣 天文天对地，地对天。日月对山川。 祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。 北斗七星三四点，南山万户十千年。 地理溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。 柳堤对花苑，洞壑对峰峦。 舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。 时令朝对暮，夏对春。 五戊对三更。 重阳对七夕，冬至对秋分。 三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。 国号今对古，汉对唐。五帝对三皇。 三国分吴魏，六朝有宋梁。 虞夏商周为四代，禹汤文武是三杰。 食馔茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。 炮羊对鲙鱼，煮笋对餐英。 雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。 三、找出每组适当的答案，在下面画一条横线： 1．剪刀对布匹 锯子对（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）砖头 ２、花卉对公园 化石对（１）商店（２）礼堂（３）博物院（４）图书馆 ３、鸟蛋对雏鸟 种子对（１）树木（２）花朵（３）幼芽（４）树根４、声音对耳朵 味道对（１）香甜（２）口腔（３）牙齿（４）舌头５、绿色对颜色 铅笔对（１）文具（２）钢笔（３）木头（４）铅笔盒６、工人对机器 战士对（１）坦克（２）大炮（３）机枪（４）武器
７、良药对苦口 忠言对（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳８、成果对努力 收获对（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘四、在括号里填出相对应的词语。 1、早晨对朝阳正如黄昏对（） 2、雨天对潮湿正如晴天对（） 3、失败对痛苦正如成功对（） 4、开始对结束正如元旦对（） 5、陌生对熟悉正如随便对（） 6、豺狼对残忍正如羔羊对（） 7、热闹对城市正如安静对（） 8、（）对白天正如黑暗对夜晚 9、节约对光荣正如浪费对（） 10、（）对秋天正如温暖对春天 11、清澈对泉水正如混浊对（）12、寒冷对冬天正如（）对夏天 13、喧闹对大街正如僻静对（） 14、勤劳对丰收正如懒惰对（） 15、团结对安定正如分裂对（） 16、信任对朋友正如怀疑对（） 17、批评对缺点正如表扬对（） 18、马对牲畜正如鸡对（） 19、宽阔对马路正如狭窄对（） 20、高耸对山峰正如低陷对（） 21、凶猛对老虎正如柔弱对（） 22、铁对矿藏正如蜘蛛对（） 四．对对子。 桃红对（）亲朋对（）天涯对（）荒滩对（）高山对（）晚霞对（）清山对（）粗壮对（）花前对（）龙飞对（）花好对（）电闪对（）欢天对（）冰天对（）成功对（）稀疏对（）细雨对（）生根对（）铺路对（） 五、巧对对联 蚕吐丝——（蜂酿蜜）辞旧岁——（迎新年） 画饼充饥——（望梅止渴）行千里路——（读万卷书） 福如东海阔——（寿比南山高）处处春光好——（家家气象新） 家中世界小——（网上天地宽）冬去山清水秀——（春来鸟语花香） 对联练习题 1、阅读下面一段文字，回答文后问题。 古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：“石头城”对“燕子叽”、“朝天宫”对“阅江楼”、“凤凰台”对“麒麟门”…… 请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的填在下面的横线上。 答：“乌龙潭”对________ “莫愁湖”对________ “总统府”对__________ 2、下面加“ ”的一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句( ) “月送花香浮小院” A．绿叶红花映山前B．风摇竹影到幽斋C．梦随春风到天明D．风吹萤火到满园
简析《洪湖水浪打浪》音乐作品风格 【摘要】《洪湖水浪打浪》是一首经典湖北民歌之一。创作时间于1958年，梅少山等作词，张敬安、欧阳谦叔作曲。它的歌词内容精湛，不但写出了洪湖自然优美的风光，还回忆出了一片往昔峥嵘岁月的景象。歌词的整体写作融合了湖北民歌中较有特色的衬词形式与民间习俗，是一篇非常优秀的词作。 【关键词】洪湖水、作品、民歌、经典 【赏析】：这首作品是1959年湖北省实验歌剧团中首演的歌剧《洪湖赤卫队》中一个场次的主题曲，1961年歌剧改变成电影的《洪湖赤卫队》后成为这场电影的主题曲，作品改编之后，得到了很大范围的传播，几乎家喻户晓，人人得知。整首歌词的写作手法运用了押韵形式，分为前八句和后六句两个片段。上片重表达洪湖美景，下片重表达感恩之情，1994年入选“百歌颂中华”优秀纪念歌曲奖。 歌词既属于是诗歌，也属语言。《洪湖水浪打浪》的歌词写作手法运用了押韵形式，开口发音度较大的江阳韵既适宜于抒发豪迈万丈的情感，又富有音乐的美感。从诗歌中分化出来后，情感依然是歌词的基本属性。歌词的内容通过缜密的结构形式表现，段落和句式的有效组织和精心安排是歌词表达特定情感的重要手段。上片歌词既简洁又明了，生动而又形象，深邃的意蕴能给人以无穷的丰富的想象。阳光雨露，鲜美荷花，渔船与勤劳的人们，一个真实而动人的洪湖美景出现在眼前。渔民们挨着水居住，白天辛勤的劳作，晚上看着白天的收获个个满心欢喜。在这天成的洪湖，“清早船儿去撒网，晚上回来鱼满舱”成为主要的生产活动。物产丰富的洪湖，菱藕盛多，又因其好的气候条件，水稻产量也很好。而且洪湖地区野鸭如云一般，多得数不清，野鸭的羽毛可以采集起来制成羽毛扇，据说这种羽毛扇至今都是全国知名的传统纯手工艺品。以上的生活条件说明了洪湖给予人们的是富足的生活，歌词中说到“人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡”。后六句，点明了歌曲的具有革命性，也表明了洪湖人民深知幸福生活的得来不易，对美好生活的珍惜。《洪湖水浪打浪》这首作品是湖北人民极为独特而又珍贵的文化遗产，是湖北民歌中的象征。与当时的歌剧相比较，《洪湖赤卫队》的一个显著的特征就是将民间音乐戏剧化、个性化，成为一个非常有特色的一种音乐风格。因此，《洪湖水浪打浪》也成为湖北民歌与革命音乐的完美结合。 这首歌词运用了衬词，衬词没有实际意义，但是对歌词的节奏变化、旋律变化、情绪表达和地域风格的体现起到相当大的作用。《洪湖水浪打浪》中衬词的使用极具地方特色。湖北地处中国南北交界地带，不仅文化具有特色，当地音乐也具有非常独特的色调，既有南方民歌的优美流畅，又兼有北方民歌的高亢明亮。从民歌一路发展来看，荆楚民歌是由《楚辞》经汉代乐府的相和歌、南朝乐府的西曲再到宋代及以后的竹枝词，形成了多彩丰富、完整的楚歌体系。自古荆楚民间就有“无歌不插禾”之说，许多民歌都是当地特有的农业生产、生活民俗的反应，继承了“楚歌”中浪漫主义的音乐性格和乐观的音乐禀赋。早在屈原借用“楚声”的民歌形式作成《楚辞》之时，楚地民歌已经打破了古诗语言字数与句式的诸多限制，每句可长可短，并在句头或句中加上衬字以丰富歌曲的韵律和节奏，增加歌
天涯任贤齐 天涯(国) 任贤齐 昏天又暗地 忍不住的流星 躺不下被隐藏一颗死心 苦苦的追寻 茫茫然失去 可爱的可恨的多可惜 梦中的梦中 梦中人的梦中 梦不到被吹散 往事如风 空空的天空 容不下笑容 伤神的伤人的太伤心何必想何必问何处是我家爱也罢恨也罢算了吧问天涯忘断了天涯 赢得了天下输了她
挥别的种种 挥不去的种种 挥不掉被淹没一往情深 忍已无可忍 恨不得别人 害人的迷人的痴情人也挣扎也牵挂也不是办法走也罢留也罢错了吗今天涯明天又天涯 狠狠一巴掌忘了吧 昏天又暗地 忍不住的流星 躺不下被隐藏一颗死心 苦苦的追寻 茫茫然失去 可爱的可恨的多可惜 梦中的梦中 梦中人的梦中 梦不到被吹散 往事如风 空空的天空 容不下笑容
伤神的伤人的太伤心何必想何必问何处是我家爱也罢恨也罢算了吧问天涯忘断了天涯 赢得了天下输了她 挥别的种种 挥不去的种种 挥不掉被淹没一往情深 忍已无可忍 恨不得别人 害人的迷人的痴情人也挣扎也牵挂也不是办法走也罢留也罢错了吗今天涯明天又天涯 狠狠一巴掌忘了吧 梦中的梦中 梦中人的梦中 梦不到被吹散 往事如风 空空的天空 容不下笑容 伤神的伤人的太伤心
何必想何必问何处是我家爱也罢恨也罢算了吧问天涯忘断了天涯 赢得了天下输了她 昏天又暗地 忍不住的流星 躺不下被隐藏一颗死心 苦苦的追寻 茫茫然失去 可爱的可恨的多可惜 梦中的梦中 梦中人的梦中 梦不到被吹散 往事如风 空空的天空 容不下笑容 伤神的伤人的太伤心 挥别的种种 挥不去的种种 挥不掉被淹没一往情深 忍已无可忍 恨不得别人
害人的迷人的痴情人 以上就是关于天涯任贤齐的歌词，感谢您的阅读！
后浪推前浪打一成语的答案长江后浪推前浪的下联 后浪推前浪，江水奔流，前后相继。比喻后面的事物推动前面的事物，象后浪推动前浪一样，不断前进。后浪推前浪打一成语，你们知道这个的答案是什么吗?下面带你们去看看吧。 随波逐流 [释义] 随：跟着;逐：追赶;追随。随着波浪起伏;跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场;缺乏判断是非的能力;只是随着别人走。 [语出] 宋·朱熹《朱子全书》：“石林说王导只是随波逐流底人;谢安却较有建立;也煞有心于中原。” [正音] 逐;不能读作“zú”。 [辨形] 逐;不能写作“遂”。 [近义] 同流合污见风使舵 [反义] 中流砥柱坚定不移 [用法] 用作贬义。多用于人。一般作谓语、状语。
[结构] 联合式。 [辨析] ～和“同流合污”;都有“跟着别人走”的意思。但～偏重于“没有主见”;所随的是大流;对象不明确、不具体;“同流合污”偏重于“一起干坏事”;所“同”、“合”的全是坏事;多是明确、具体的。语义较重。 1, 小王是个随波逐流的人。 2, 艺术贵在创新,如果只是随波逐流,搞什么模仿、赝品,那艺术还有什么生命力? 3, 平时为人做事不要随波逐流，要有自己的原则。 4, 遇事要有主见，决不能随波逐流。 5, 既不横眉怒目，咬牙切齿，也不听天由命，随波逐流。 6, 立身于风云变幻的世界上,我们遇事要独立思考,不能随波逐流,人云亦云。
7, 一个人必须要认识到，随波逐流无异于蒙蔽你的双眼。 8, 危险在于许多经理人仅仅想随波逐流，人云亦云。 9, 在那黑暗的年代里,他特立独行,从不随波逐流。 10, 学校要培养学生判断是非曲直的能力，以免学生随波逐流。 11, 她虽然性情温和,但遇事很有主见,从不人云亦云,随波逐流。 12, 我们行事要有定见，不能随波逐流。 13, 因为发动机故障了，如今只能任船儿在海上随波逐流。 14, 他冰清玉洁，从不随波逐流。 15, 所谓择善固执，就是我们要有主见，不可随波逐流。 16, 我的眼神随波逐流被你拖着走不想就此罢手想不透。 17, 做人不要总是随波逐流,人云亦云,要有自己的主见。
洪湖水浪打浪舞蹈串词 洪湖水浪打浪歌曲激励着新一代去努力为社会主义现代化建设的美好明天而奋斗，下面大家一起来深入了解一下歌曲洪湖水浪打浪吧! 简析《洪湖水浪打浪》音乐作品风格 歌词既属于是诗歌，也属语言。 《洪湖水浪打浪》的歌词写作手法运用了押韵形式，开口发音度较大的江阳韵既适宜于抒发豪迈万丈的情感，又富有音乐的美感。 从诗歌中分化出来后，情感依然是歌词的基本属性。 歌词的内容通过缜密的结构形式表现，段落和句式的有效组织和精心安排是歌词表达特定情感的重要手段。 上片歌词既简洁又明了，生动而又形象，深邃的意蕴能给人以无穷的丰富的想象。 阳光雨露，鲜美荷花，渔船与勤劳的人们，一个真实而动人的洪湖美景出现在眼前。 渔民们挨着水居住，白天辛勤的劳作，晚上看着白天的收获个个满心欢喜。 在这天成的洪湖，“清早船儿去撒网，晚上回来鱼满舱”成为主要的生产活动。 物产丰富的洪湖，菱藕盛多，又因其好的气候条件，水稻产量也很好。
而且洪湖地区野鸭如云一般，多得数不清，野鸭的羽毛可以采集起来制成羽毛扇，据说这种羽毛扇至今都是全国知名的传统纯手工艺品。 以上的生活条件说明了洪湖给予人们的是富足的生活，歌词中说到“人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡”。 后六句，点明了歌曲的具有革命性，也表明了洪湖人民深知幸福生活的得来不易，对美好生活的珍惜。 《洪湖水浪打浪》这首作品是湖北人民极为独特而又珍贵的文化遗产，是湖北民歌中的象征。 与当时的歌剧相比较，《洪湖赤卫队》的一个显著的特征就是将民间音乐戏剧化、个性化，成为一个非常有特色的一种音乐风格。 因此，《洪湖水浪打浪》也成为湖北民歌与革命音乐的完美结合。 这首歌词运用了衬词，衬词没有实际意义，但是对歌词的节奏变化、旋律变化、情绪表达和地域风格的体现起到相当大的作用。 《洪湖水浪打浪》中衬词的使用极具地方特色。 湖北地处中国南北交界地带，不仅文化具有特色，当地音乐也具有非常独特的色调，既有南方民歌的优美流畅，又兼有北方民歌的高亢明亮。 从民歌一路发展来看，荆楚民歌是由《楚辞》经汉代
升学对联-升学对联集锦 升学对联升学对联 1. 升学阖院喜，启步九天欢 2. 十年学子苦，半世父兄恩 3. 春色常昭志士，才华乐奉勤人 4. 智慧源于勤奋，天才出自平凡 5. 十年修得金榜名，百年化出人上人 6. 长江后浪推前浪，盛世前贤让后贤 7. 长江后浪推前浪，世上今人胜古人 8. 持身勿使丹心污，立志但同鹏羽齐 9. 苦经学海不知苦，勤上书山自恪勤
10. 青春有志须勤奋，学业启门报苦辛 11. 兴华时有凌云志，报国常怀赤子心 12. 一年之计春为早，千里征程志在先 13. 自古风流归志士，从来事业属良贤 14. 苦经学海不知苦，勤上书山自恪勤 15. 持身勿使丹心污，立志但同鹏羽齐 16. 一年之计春为早，千里征程志在先 17. 长江后浪推前浪，盛世前贤让后贤 18. 兴华时有凌云志，报国常怀赤子心 19. 自古风流归志士，从来事业属良贤 20. 天下兴亡肩头重任，胸中韬略笔底风云
21. 龙腾虎跃朝气蓬勃，你追我赶誓夺第一 22. 送祝福不忘感谢恩师，庆元旦牢记备战高考 23. 冬去春来好景年年有，辞旧迎新成绩步步高 24. 自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌 以下是小编为大家精心搜集和整理的升学对联集锦，希望大家喜欢!更多资讯尽在升学祝福语栏目! 1. 升学阖院喜，启步九天欢 2. 十年学子苦，半世父兄恩 3. 春色常昭志士，才华乐奉勤人 4. 智慧源于勤奋，天才出自平凡 5. 十年修得金榜名，百年化出人上人 6. 长江后浪推前浪，盛世前贤让后贤 7. 长江后浪推前浪，世上今人胜古人 8. 持身勿使丹心污，立志但同鹏羽
9. 苦经学海不知苦，勤上书山自恪勤 10. 青春有志须勤奋，学业启门报苦辛 11. 兴华时有凌云志，报国常怀赤子心 12. 一年之计春为早，千里征程志在先 13. 自古风流归志士，从来事业属良贤 14. 苦经学海不知苦，勤上书山自恪勤 15. 持身勿使丹心污，立志但同鹏羽齐 16. 一年之计春为早，千里征程志在先 17. 长江后浪推前浪，盛世前贤让后贤 18. 兴华时有凌云志，报国常怀赤子心 19. 自古风流归志士，从来事业属良
洪湖水，浪打浪 一、教学目标： 学唱《洪湖水，浪打浪》，培养学生热爱民歌、热爱家乡、热爱祖国大好河山的品德。 二、教学重点 学唱《洪湖水，浪打浪》，并了解相关知识 三、教学方法 示范法、体验法、练习法、探究法 四、教学准备 电子琴、多媒体 五、教学过程 新课准备 1、组织教学 老师：上课！ 学生：老师好 老师：同学们好，请坐 老师：今天是我第一次给大家上音乐课，希望大家多多配合，下面我们开始上课 2、复习旧课 3、节奏练习（板书节奏） 把学生分为三大组加老师共四组，做节奏游戏 步骤：念节奏、打节奏
目标：能准确的打出节奏，要整齐，速度要慢 老师：同学们，我们学习新课之前先来做一个节奏游戏 老师：多媒体显示节奏 新课教学 1、播放视频导入（多媒体） 老师：同学们一起来看一个视频：播放《洪湖水，浪打浪》MV 老师：同学们听过这首歌吗？这首歌叫什么名字啊？ 学生：有或无《洪湖水，浪打浪》 老师：非常好，这节课我们就来学习这首歌《洪湖水，浪打浪》板书：《洪湖水，浪打浪》 老师：同学们请把书翻到22页 2、歌曲简介 老师：同学们知道洪湖是哪个省的吗？ 学生：湖北 老师：很好，我来给大家介绍一下这首歌的相关知识点 老师：洪湖是位于湖北省，是中国的第七大淡水湖。《洪湖水，浪打浪》这首歌呢，是歌剧《洪湖赤卫队》里面的唱段，歌剧《洪湖
赤卫队》讲述了1930年，洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白极会首领彭霸天的故事。（多媒体显示） 3、范唱（弹唱） 老师：在学习这首歌之前，我先给大家示范一遍 老师：弹唱、、、 4、 6、线谱译简谱 老师:同学们现在在线谱的下面对照翻译出简谱（翻译完之后，用多媒体放映出简谱） 老师:同学们把你们写的简谱和屏幕上的进行对照，看自己翻译的有没有错误 6、学唱旋律 要求：能够基本流畅的哼唱旋律，节奏稳定，发音基本准确 步骤：以每小节为一句，由老师领唱 4、朗诵歌词（纠正发音） 老师：为了更好的理解这首歌曲，首先大家来一起朗诵一下歌词学生：洪湖水浪打浪 洪湖岸边是家乡 清早船儿去撒网 晚上回来鱼满舱 四处野鸭和菱藕（） 秋收满畈（）稻谷香
看我的 词曲：任贤齐 睁开眼 又是新的一天 创造奇迹就在一瞬间 别发呆 别浪费时间 火力全开试试你的极限 （让我）让我用心用力证明自己（和你）和你想的真的不同感觉（一起）一起大步未来 大步向前（大步向前） 我的改变 你会看见 今天就看我的 千万别眨眼 我的心跳 希望你听见 从现在到永远 欢迎你 进入我的世界 年轻的心渴望你来了解 别怀疑 别急着拒绝 换个角度会有新的发现 （让我）让我用心用力证明自己（和你）和你想的真的不同感觉（一起）一起大步未来（大步向前）我的改变 你会看见 今天就看我的 千万别眨眼 我的心跳 希望你听见 从现在到永远 任贤齐- 你在说谎 专辑:
你在说谎(国) 任贤齐 我看着你的眼睛闪烁着不安定 我感觉你在说谎 可是我却一再说服自己 是我的多心你说女人不懂 男人天生的宿命我知道你在找借口 可是我却一再屈服你的甜言和蜜语 我问我自己是不是还要继续 漫无止境的等待只 为你玩玩累之后忽然的想起 我告诉我自己我不要这样下去 每次下定了决心 还是在你的面前举起了白旗 我看着镜子里的自己 我有点无能为力不期待你会改变 会回心转意我只能选择逃避 让时间慢慢解决问题 我问我自己是不是还要继续 漫无止境的等待只 为你玩玩累之后忽然的想起 我告诉我自己我不要这样下去 每次下定了决心 还是在你的面前举起了白旗 我看着镜子里的自己 我有点无能为力不期待你会改变 会回心转意我只能选择逃避 让时间慢慢解决问题 就让时间慢慢解决问题 我是有钱人 曲/词：任贤齐编曲：黄丹仪、舒文 歌曲岛 https://www.doczj.com/doc/9f9290214.html,我没有金银财宝汽车洋房也没有很多MONEY存在银行 但是我有爱你的心 好多好多装得满满的满满的一箱 你不要紧张 你听我慢慢讲 只要你在我的身旁 我就是那全世界 最有钱的人吃不到山珍海味鱼翅鲍鱼 我只有剩菜剩饭放在冰箱
升学宴对联大全 导读：本文是关于升学宴对联大全，希望能帮助到您！ 新金秋迎来新学校，新学校迎来新面孔，新面孔迎来新友情，新友情带来新生活，这是一篇关于升学宴对联大全，供您参考借鉴，希望可以帮助到您! 1. 自古风流归志士，从来事业属良贤 2. 苦经学海不知苦，勤上书山自恪勤 3. 持身勿使丹心污，立志但同鹏羽齐 4. 一年之计春为早，千里征程志在先 5. 长江后浪推前浪，盛世前贤让后贤 6. 兴华时有凌云志，报国常怀赤子心 7. 自古风流归志士，从来事业属良贤 8. 天下兴亡肩头重任，胸中韬略笔底风云 9. 乘风踏浪我欲搏击沧海横流，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒 10. 点点心血勤育英才厚泽九州，滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原 11. 拼十年寒窗挑灯苦读不畏难，携双亲期盼背水勇战定夺魁 12. 十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下 13. 滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时 14. 十载求学纵苦三伏三九无悔无怨，一朝成就再忆全心全力有苦有乐
15. 时光如梭看我少年学子六月追风去，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来 16. 向名校进军百炼成钢唱出青春无悔，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待 17. 良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高 18. 升学阖院喜，启步九天欢 19. 十年学子苦，半世父兄恩 20. 春色常昭志士，才华乐奉勤人 21. 智慧源于勤奋，天才出自平凡 22. 十年修得金榜名，百年化出人上人 23. 长江后浪推前浪，盛世前贤让后贤 24. 长江后浪推前浪，世上今人胜古人 25. 持身勿使丹心污，立志但同鹏羽齐 26. 苦经学海不知苦，勤上书山自恪勤 27. 青春有志须勤奋，学业启门报苦辛 28. 兴华时有凌云志，报国常怀赤子心 29. 一年之计春为早，千里征程志在先 30. 感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃，报师情火热六月蟾宫折桂志在必得 31. 群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒，万木争春春在何处但将今夕放眼量 32. 十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程