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高校民法课程教学改革之浅见

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高校民法课程教学改革之浅见

作者:方勇男

来源:《现代交际》2014年第11期

[摘要]随着我国的稳步发展,我国的现行法具有了大陆法系特征属性,我国的法学教育不能仅仅移植其他国家的案例进行教学,在现行的没有借鉴德日的法学教育体制的情况下,我国的民法教学优化还是要在课堂教学中进行,从而提高课堂教学质量。文章就民法教学讲什么和为什么讲的问题进行了讨论,要促进学生的领会能力、牢固确立民法的基本观念。另一方面,文章还从民法教学的技术技巧、民法学科体系、民法规范适用方法等方面提出对高校中民法课程教学的具体方法和要求。

[关键词]新时期高校民法课程教学改革

[中图分类号]D913 ;[文献标识码]A ;[文章编号]1009-5349(2014)11-0218-02

随着改革开放的进程,我国的法学教育也有了一定的恢复。目前,仅仅提出对高校民法课程教学的改革,无法使民法深入到教学课堂中。现如今,人们对民法教育没有明确的认识,认为民法教学还是停留在之前的“填鸭式”教学方式,因此有人认为要采用英美的教学案例进行民法教学改革,但是对于中国的民法教育方式,简单的移植英美的民法教育方式是不可取的,应该结合中国现有的国情,考虑中国法律的特征属性和中国民法的教育现状,深入审思,才能做好新时期民法教学的改革。

一、新时期高校民法教学的意义

当前,我国处在社会主义市场经济的发展和法治国家的建设中,对于初任法官、检察官和律师都要进行统一考试,这就提高了对高校民法教育的人才培养模式的新标准。民法课程教学的根本目的是要制定出以民法为专业教育培养目标的指导方法,并且密切联系民法教学对象的特点、课程的特点和社会需求的特点等,从而培养出兼具专业素养和综合素养的新型人才。民法课程中蕴涵着朴素而深刻的法律、道德、社会和伦理价值理念,具有很强的逻辑性、严谨性和实践性。高校进行民法教学有利于培养学生的法律思维能力、法律适用能力和法律语言表达能力,还可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、我国民法课程教学的现状

民法各种教学一般包括民法总论、债权法、亲属法与继承法、人身权法和知识产权等方面的内容。我国现在的民法教育已经全面实施了,民法教育体系也逐步健全起来,但是在民法教学的具体实施过程中,还存在一些问题,让民法复种教学的效果降低了。

首先,我国民法教学的内容远远落后于民事立法、民法领域的最新学术研究成果和教学研究成果。其次,民法教学的重点和难点不统一。教师对民法的教学重点和难点意见不统一,学

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