科目：六年级下人与自我
第一课我的自画像 教学目标 1.知识目标:能够全面客观地认识自我,了解认识自我的途径。 2.能力目标:了解自己的优缺点。正确地评价自我。发展较完善的自我接纳能力 3.情感与价值观目标:能正确看待现实自我和理想自我的差距,形成正确的自我概念和积极健康的自我意识。 教学重难点 重点:如何认识自我。 难点:全面客观地认识自我。 组织班级同学自我介绍,引导学生思考自己还有哪些特点探棉营我的小苹果。按照步骤进行活动,学生领悟到能区别不同的苹果是发现了每个苹果的特点。学生通过活动,发现自己与众不同之处。 智慧窗 1.优点大轰炸。鼓励学生发现他人的优点,引导学生说出“优点大轰炸”活动后的感受,并学会从他人的评价中深入地了解、认识自我。猜猜我是谁。通过活动和练习,教师总结归纳认识自我的途径。 2.知行园教师总结,引领学生全面客观地认识自我、评价自我。指导学生制作自我资料卡。有条件的班级可以将学生的资料卡展示出来。
第二课学会倾听教学目标 教学目标： 1.知识目标:学会正确的倾听方式,掌握倾听的技巧。 2.能力目标:体验正确的倾听行为和不良的倾听行为,了解身体语言在倾听过程 3.情感与价值观目标:学会倾听,善于交往,提高人际交往能力,建立良好的人中的重要影响。际关系。 教学重难点 重点:倾听的正确方式和技巧。 难点:倾听习惯的养成。 通过故事导入本课的主题,教师强调倾听的重要性探稳营我喜欢的小听众。教师引导学生认识到不同的倾听方式会带给说话人不同的感受。尤其是听者不同的身体语言会传递给说话人不同的感受。让学生学着做一个受人喜欢的小听众 智慧窗 1.抓住“乌鸦”。活动的目的是让学生明白,倾听他人说话时,要把说话的内容听仔细,听完整 2.你说我画。请学生说一说在第一次听指令的过程中不让提问、不让交流有什么感受。学生认识到在倾听的过程中,适当的回应和提问可以使倾听达到更好的效果。
20 18 —20 19 学年度第一学期课时计划 科目人与自我班级三年级教科书名 上册称及册数 周次预定进度 1多替他人着想 2多替他人着想 3攀比不可取 4攀比不可取 5国庆放假 6网络好伙伴 7网络好伙伴 8勇敢说出我的想法 9勇敢说出我的想法 10自信助我成功 11自信助我成功 12期中考试 13人体“呼吸机” 14人体“呼吸机” 15食物的旅行 16食物的旅行 17倾听声音 18平安放学路 19交通安全伴我行 20期末考试 三年级人与自我学科上册第一单元 学科 _人与自我主备教师使用教师授课时间_2018_年___月___日
课题第一课多替他人着想 课型新授课时序号1、2 课时 教1．知识目标：认识到为他人着想在人际交往中的重要性，学会站在他人的角度考虑问题。 学 2．能力目标：学习如何换位思考、替他人着想，学会宽容的心理调节方式。 目 3．情感与价值观目标：学会关心、体谅别人，协调人际关系，增进与同学、标 家人及他人的情感。 重点重点：了解替他人着想的重要性和方法。 难点 难点：学会换位思考、替他人着想，协调人际关系。 教学 准备 教学过程修改、调整（二次备课） 一、情境屋此项用红色字体完成。 通过故事，学生从身边的小事中知道，世界上不 是只有“我”一个人，还有身边的“你”和“他”， 引发学生思考。 二、探秘营 原谅他人的不小心。首先教师应讲清活动规则， 然后让学生在活动中感悟、讨论，从而体验理解、宽 容他人的心情。学生在活动中感受到只有原谅同伴的 错误，才能更好地完成活动任务。这个活动同时也消 除了学生的紧张心理，为下一个活动做铺垫。 三、智慧窗 教 1．演一演，说一说。教师引导学生回忆身边人、身边事，说说“如果我是你”的感受和希望。身边事更容易引发学生思考，帮助学生解决自己的实际问 学题，从而懂得用正确的方法来处理人际关系。 设2．学一学。通过捡橡皮的事例，学生明白寻求帮助时应替对方多想想，不给别人添麻烦。学会换位计思考、宽容他人很重要。 3．辩一辩。教师引导学生在辩论中明理，知道自己在遇到类似事情时应该怎么办。 4．说一说。激励学生说一说还可以怎样为他人着想。 四、知行园 1．亲情交流。引导学生知道家庭生活中也要换角度想问题。 2．社会互动。 （1）引导学生思考遇到书中情景时该怎么办，尤其是面对弱势群体时。 （2）鼓励学生把自己的感想和做法发到网络上，带动身边人多为他人着想。
第一单元 第一课最赞的我 教学目标 （一）知识目标知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。 （二）能力目标使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。（三）情感、态度与价值观目标激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。 教学重点 使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。 教学难点 使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。 教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。 教学媒体多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学过程【课前准备】 1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。 2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。 【导入新课】（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。） 老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？学生：（略） 老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。（过渡） 【讲授新课】 一、我们的班集体（板书） 老师：通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。这是在我们的家庭生活中所得不到的，大家说是吗? 学生：（略）（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”。还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。） 老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢?（让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”） 老师：大家讨论一下，这两张图片讲了一个什么故事？我们从中懂得了什么？然后把自己的想法说给大家听。 学生：（略） 老师：从故事中我们懂得了：我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴，
第一课为他人喝彩 教学目标 知识目标：了解个人身心健康知识，懂得欣赏赞美他人 能力目标：了解欣赏他人优点的方法，学习人际交往的方法 情感与价值观目标：学会接纳他人 教学重难点 重点：懂得欣赏赞美他人 难点：能够欣赏赞美他人 教学建议 情景屋 每个人都有优点，找找班级内同学们的优点，为他们喝彩吧！ 1、你的歌声真好听 2、你的球技真好 3、你写的字真棒 4、你真有爱心， 总结，发现他人的优点，为他人喝彩，你会收获许多快！ 探秘营 活动一 心情会怎样 当别人夸赞你时，你的心情怎样？当你为别人喝彩时，他们的心情又会怎样？分别写一写。 活动二 夸一夸，真高兴 夸奖别人有哪些好处呢？我们在为他人喝彩时需要注意些什么呢？同学 们互相交流一下吧！ 1、可以学习别人的优点， 2、态度要真诚 3、注意不要产生嫉妒的心理 4，能增进友谊 总结，学会赞美他人别人快乐我也快乐，智慧窗 活动一 猜猜他是谁 全班分成若干小组，在小组内，一名同学说另一名同学的优点，其他同学猜猜她说的是谁，再说说这名同学还有哪些优点， 1、发现优点，当面称赞 2、注视对方，是良好沟通的开始， 3、用恰当的语言称赞对方，不夸张，符合事实 4、真诚待人，发自内心地欣赏他人， 活动二辨一辩 图中男孩谁做的对，为什么？ 同学考了一百分， 左图：有什么了不起
右图：祝贺你 活动三，人人争当“七色花” 每个人都有优点，用你喜欢的，适合的方式为同桌喝彩吧 1、你写的字真认真 2、你经常帮妈妈做家务真勤劳 3、你这次考试进步了 总结用赞赏的眼光看别人，别人会更美 用赞赏的眼光看世界，世界会更美丽 知行园 1、戴戴“赞赏帽” 以小组为单位，一名同学带上“赞赏帽”站在中间，其他同学说出这名同学的优点，能力，特长，组内同学轮流进行，直到每个人都带过赞赏帽为止，夸赞同学时，注意要面带微笑，目光正视该同学，态度要诚恳， 大家都喜欢在愉快的环境中生活，学习 2、优点宝库 将一个盒子作为“优点宝库”，无论发现班级内哪位同学有优点都可以写到小纸条上投到盒子中，这有一名同学负责，定期将此条拿出来在全班读一读，随时为他人喝彩，你发现的优点会越来越多， 3、亲情分享 （1）与家人分享，你欣赏班级里哪些同学，说一说为什么喜欢他们， （2）告诉家人你发现了他们身上哪些优点，看看他们的反应， 妈妈 优点 她的反应 爸爸 优点 他的反应 其他家人 优点嗯 家人的反应 总结 世界上从来就不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
一年级下册人与自我全册教案 第一课最赞的我 教学目标 （一）知识目标知道自己是集体中的一员.关心班集体.积极主动为班集体做好事. （二）能力目标使学生能认真完成集体交给的任务.不做损害班级荣誉的事. （三）情感、态度与价值观目标激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感. 教学重点 使学生感受到班集体生活的快乐和温暖.激发学生热爱班集体的情感. 教学难点 使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉. 教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受. 教学媒体多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学过程【课前准备】 1．搜集班上典型的热爱班集体的事例. 2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事. 【导入新课】（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”.） 老师：同学们.大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？学生：（略） 老师：这些展示的都是班集体的图片.大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课.就让我们来学习一下这些内容.我们先来了解一下我们的班集体.（过渡）【讲授新课】 一、我们的班集体（板书） 老师：通俗的说.集体是许多人结合起来的有组织的整体.是相对于“个人”而言的.学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体.而每个人则是集体中的一员.集体的好与坏和每个人都密切相关.而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体.我们都是班集体的一员.下面.大家打开课本第五十六页.我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下.然后说一说. 学生：（略） 老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的.大家都是集体的一员.同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等.这是在我们的家庭生活中所得不到的.大家说是吗? 学生：（略）（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”.还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事.） 老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢?（让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”） 老师：大家讨论一下.这两张图片讲了一个什么故事？我们从中懂得了什么？然后把自己的想法说给大家听. 学生：（略） 老师：从故事中我们懂得了：我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴.更有意义.