华东政法大学教师和其他高级专业
技术职务聘任实施细则
（修订版讨论稿）
为贯彻《上海市高等学校教师职务和其他专业技术职务聘任办法》，确保我校高级专业技术职务聘任工作正常进行，根据《上海市高等学校岗位设置管理实施办法》（沪教委人[2010]68号）和《<上海市高等学校教师职务和其他专业技术职务聘任办法>实施细则》（沪教委人[2011]94号），结合学校高级专业技术职务聘任的实际情况，制定本实施细则。
第一章聘任组织和议事规则
第一条学校成立高级专业技术聘任委员会（以下简称“高聘委”），负责教师和其他专业技术职务聘任工作。高聘委由学校领导，校学术委员会负责人，人事、教学、科研、学科建设、学生管理等职能部门负责人和教授代表组成，校长任主任。
（原规定：高聘委由学校主要领导、校学术委员会负责人、主管人事工作校领导，人事、教学、科研、研究生管理等职能部门负责人组成，校长任主任。）
（修订理由：为增强代表性，高聘委组成人员已作调整，即增加不分管人事工作的副职校领导、学科办负责人和教授代表作为委员）
第二条学校成立思想品德、教育教学考察组（以下简称“考察组”），负责对教师和其他专业技术人员思想政治表现、职业道
德、教育教学能力、工作实绩进行考察。
第三条学校成立学科评议组（以下简称“学科组”），负责对教师和其他专业技术人员学术水平与能力进行评议。
（一）学科组一般参照国务院学位委员会和教育部制定的学科、专业目录中的一级学科设置。
（二）学科组由本学科领域具有高等学校教师和其他专业技术职务的人员组成，一般为5至7人。具有正高级专业技术职务学科评议权的学科组由本专业具有正高级专业技术职务的在职人员组成；具有副高级专业技术职务学科评议权的学科组由本专业具有副高级以上专业技术职务的在职人员组成，其中具有正高级专业技术职务的在职人员不得少于二分之一。
（三）学科组一般采用书面评议方式，对应聘正高级专业技术职务和破格晋升的人员，应组织面试答辩，严格把好学术能力评议的质量关。
（原规定：学科组应加强对申报高级职务人员的面试答辩工作，对于破格（学历、资历）的申报人员，学科组必须组织专家对其进行专业及论文（著作）、科研成果答辩，严格把好学术能力评议的质量关。）
（修订理由：为规范学科组评议程序，对评议方式作进一步明确，增加应聘正高级专业技术职务须经过面试答辩的规定）（四）对于经评议学术水平与能力符合任职条件的应聘人员，其学科组评议结果的有效期为3年。
第四条学科组、考察组、高聘委对应聘人员的申报材料应严格审核，杜绝学术不端行为。对违反有关规定的事实、学术不端行为，一经查实，取消当事人已聘职务，对相关责任人按有关规定予以处理。
对应聘人员的评议、考察或拟聘人选推荐，均以无记名投票方式进行，投票结果分为同意、不同意和弃权。学科组、考察组和高聘委必须有三分之二以上的成员出席会议方为有效，应聘人员获得学科组、考察组、高聘委应到成员二分之一以上同意票，即为通过，由学科组、考察组、高聘委负责人在《华东政法大学高级专业技术职务聘任申请表》上填写表决结果并签名。
第五条学科组、考察组、高聘委成员应具有良好的思想政治素质和职业道德，作风正派，办事公道。学科组成员应具有较高学术水平，在本学科有一定威望；考察组成员应熟悉学校思想政治建设、教育教学情况；高聘委成员应熟悉教师和其他高级专业技术职务聘任政策。
（原规定：学科组、考察组及高聘委的成员应当具有良好的思想政治素质和职业道德，作风正派，办事公道，学术水平高，教育教学经验丰富，熟悉高级职务聘任的政策，有一定威望。）（修订理由：进一步明确不同聘任组织成员任职要求）
第六条学科组、考察组、高聘委的成员在评议、考察或聘任本人或其直系亲属时，应予回避。
第七条学科组、考察组、高聘委成员不可委托他人投票或
补投票。
第八条未经相应学科组评议或未按规定程序聘任的应聘人员，其评议或推荐结果无效。
第二章结构比例和岗位等级
第九条按照上海市人力资源和社会保障局《上海市事业单位岗位设置首次聘用情况认定书》（沪人社事认定[2011]0565号）批准的岗位设置方案，在上海市人力资源和社会保障局、上海市教育委员会规定的高级专业技术职务结构比例和岗位数额内，设置教师和其他高级专业技术职务岗位，并根据学校事业发展和学科建设需要，开展教师和其他高级专业技术职务聘任工作。
第十条教师高级专业技术岗位是指从事教育教学、科学研究和学生思想政治教育工作，具有高级专业技术水平和能力要求的岗位。其他高级专业技术岗位是指具有高级专业技术水平和能力要求的岗位，主要包括工程实验、图书档案、编辑翻译、会计审计经济、医疗卫生、高教研究等岗位。
第十一条教师正高、副高级专业技术岗位的比例分别为全校专业技术岗位的10%、35%，其他专业技术岗位中的高级岗位比例不大于其他专业技术岗位的15%。教师和其他高级专业技术岗位比例依据上海市属高校岗位设置管理规定进行调整。
（修订理由：依据《上海市属高校岗位设置管理规定》，将副高岗位比例由30%改为35%，同时增加岗位比例适时调整的表述）
第十二条教师和其他高级专业技术岗位等级是正高四级、副高七级岗位。
第三章特设岗位
第十三条学校设特设岗位。国内外优秀高层次人才经高聘委表决通过、校党委常委会审定，报上海市教育委员会批准后可聘为特设岗位正高级专业技术职务。特设岗位不占高级专业技术岗位比例，完成工作任务后，按照管理权限予以核销。
第十四条特设岗位任职人员应符合学校学科发展需要，在国内外学术界有一定影响，在教育教学、学科建设和科学研究等方面满足下列条件之一：
（一）提出具有战略性、前瞻性、创造性研究构想，所领导的学科处于国内领先水平，进而赶超或保持国际先进水平；
（二）面向国家重大战略需求、区域经济社会发展、国际科学与技术前沿，主持国家重大科研项目；
（三）开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，取得重大标志性成果；
（四）领导学术梯队建设，组建并带领创新团队进行教学、科研工作，讲授核心课程或前沿课程。
第四章岗位职责和任职条件
第十五条教师应聘高级专业技术职务应具备规定的学位、学历条件。
（一）教授：具有博士学位，担任5年以上副教授职务；具
有硕士学位，担任8年以上副教授职务；具有研究生班毕业证书、第二学士学位或具有研究生学历而未获得硕士学位，担任9年以上副教授职务；具有学士学位或本科毕业学历，担任11年以上副教授职务。
（二）副教授：具有博士学位，担任2年以上讲师职务；具有硕士学位，担任5年以上讲师职务；具有研究生班毕业证书、第二学士学位或具有研究生学历而未获得硕士学位，担任7年以上讲师职务；具有学士学位或者本科毕业学历，担任8年以上讲师职务；博士后任现职时间及相关成果起算时间为博士后进站时间，如此前已取得中级专业技术职务，则以取得中级专业技术的时间为准。
（原规定：博士后出站人员在站进行博士后研究的时间可视同于担任讲师职务的年限）
（修订理由：为避免歧义，明确了博士后任现职时间及相关成果认定的起算时间）
（三）除从事公共基础课（公共马克思主义理论与思想政治教育、公共外语、公共体育、计算机应用基础等）以及艺术等特殊学科教学的教师外，截至申报当年度6月30日，年满50周岁的教师应聘教授，应具有硕士学位；50周岁以下的教师应聘教授，应具有博士学位，应聘副教授，应具有硕士学位。
（原规定：凡1958年1月1日至1962年12月31日之间出生的教师受聘教授，应具备硕士学位；凡1963年1月1日
以后出生的教师受聘教授，应具备博士学位；凡1963年1月1日以后出生的教师受聘副教授，应具备硕士学位。）
（修订理由：以出生年月为标准过于机械，影响了实施细则的适用性）
（删除了原实施细则第十六条：教师初聘高级专业技术职务均应具有相关专业必须的基础理论和专门知识。凡1958年1月1日以后出生的非相关专业毕业教师受聘高一级职务岗位，应进修完成四门以上相关专业硕士研究生主要课程，且成绩合格；或者由相关单位确认已掌握相关专业硕士研究生主要课程内容。）（修订理由：学校教师岗位分类管理及考核评价办法对不同岗位类型教师的聘用条件、岗位职责已有明确规定，且该部分内容已与现实情况不相符）
第十六条思想政治表现和职业道德是教师和其他专业技术岗位职责与任职条件的重要内容。对思想政治表现差，违反《高等学校教师职业道德规范》、《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》以及学校相关规定，且造成不良影响的应聘人员，实行师德“一票否决”，不得聘为高级专业技术职务。
第十七条教学科研型岗位和教学为主型岗位教师应完成学校规定的教育教学任务。不能履行教育教学职责、近三年未完成学校规定的基本教育教学工作量，或未达到学校规定的教育教学质量要求的教师，不能应聘教学科研型岗位、教学为主型岗位高级专业技术职务。
（原规定：教师应当完成学校规定的教育教学任务。教授、副教授原则上每年系统承担一门及以上本科生基础课或专业基础课，教授原则上每五年应指导或者合作指导过一届合格的硕士研究生，或者指导助教、讲师成绩显著。对不能履行教育教学职责、未完成学校额定的基本教育教学工作量，或未达到规定的教育教学质量要求（教育教学考核不合格）的教师，不得续聘或者聘其担任高一级教师职务。
经学校批准在国内外进行学术交流或者进修的教师，学术交流或进修期间的教学工作量可不作要求。）
（修订理由：根据教育部、上海市深化高校教师考核评价制度改革的指导意见及我校教师岗位分类管理的要求，对教学科研型、教学为主型岗位教师教学工作量和教学质量提出明确要求）（一）教师应聘教学科研型岗位、教学为主型岗位高级专业技术职务，应参加并完成学校教师教学发展中心组织的教育教学技能培训课程或其他规定课程。连续两年本科课堂教学学生评教排名在全校后30%的教师，应聘高一级专业技术职务应先申请参加学校组织的校内外同行专家评教，且评教结果为合格。
（修订理由：根据教育部、上海市深化高校教师考核评价制度改革的指导意见及我校教师岗位分类管理的要求，将教师专业发展纳入考核评价体系，加强教师教育教学技能的培训。为新增条款）
（二）非教学科研型岗位、教学为主型岗位人员应聘相应教学为主型岗位，应具有一年以上教学实践经历，由学校对其教育教学及履行相应教师职务岗位职责的实际能力进行综合考察，按规定程序予以聘任。非高等学校教学人员应聘教师高级专业技术职务时，可不受本实施细则有关教学经历规定的限制。
（原规定：非高等学校教学人员应聘相应教师职务岗位，须经过一年及以上高等学校教学实践，按拟聘职务的任职条件和程序，由学校对其教育教学及履行相应教师职务岗位职责的实际能力进行综合考察，并经学科组评议后实施聘任。非高等学校教学人员受聘教师职务时，可不受本实施细则中有关教学经历规定的限制。）
（修订理由：我校实行教师岗位分类管理后，非教学科研型岗位、教学为主型岗位人员无基本课堂教学工作量要求。为把好教育教学质量关，增加对这两类岗位人员教育教学能力考察的规定）
（删除了原实施细则第十九条：从事应用类、实务类课程教学的教师晋升高级职务前，一般须有实际部门工作或实践经历，其中35岁及以下青年教师晋升高级职务必须有累计一年及以上的践习时间。）
（修订理由：结合实际，不作为准入条件，在量化加分办法对产学研加分有所规定）
第十八条青年教师应聘高一级专业技术职务应具有至少一
年辅导员（班主任）或学校规定的相应工作经历且考核合格。
尚不具有上述经历的教师聘为高一级专业技术职务的，可在本实施细则生效后的三年之内达到该要求。
（修订理由：贯彻落实中央31号文件精神，同时结合实际，设置一定的过渡期。为新增条款）
第十九条教师应聘高级专业技术职务应具备高等学校教师资格，除应符合本实施细则规定的思想道德、教育教学等要求外，还应具备相应的学术水平。
一、教授岗位
（一）应聘教学科研型岗位，自任现职以来应同时具备下列要求：
1.论文
独立或作为第一（通讯）作者在校定C1级以上期刊发表学术论文3篇，其中至少1篇论文发表在B1级以上期刊，且近五年至少1篇论文发表在本学科C1级以上期刊。
2.著作、教材
具备下述条件之一：
（1）独立出版校定国家级出版社学术专著1部，字数在15万字以上。
（2）主编国家规划教材1部。
3.项目、获奖
具备下列条件之一：
（1）主持完成国家级科研或教改项目1项；
（2）主持完成省部级科研或教改项目2项；
（3）获得省部级以上科研或教学成果二等奖1项，或三等奖2项（国家级排名前5、省部级排名前3）。
（二）应聘科研为主型岗位，自任现职以来应同时具备下列要求：
1.论文
独立或作为第一（通讯）作者在校定C1级以上期刊发表学术论文5篇，其中至少1篇论文发表在B1级以上期刊，且近五年至少1篇论文发表在本学科C1级以上期刊。
2.著作
独立出版校定国家级出版社学术专著1部，字数在15万字以上。
3.项目、获奖
具备下列条件之一：
（1）主持完成国家级科研或教改项目1项；
（2）主持完成省部级科研或教改项目2项；
（3）获得过省部级以上科研或教学成果二等奖1项，或三等奖2项（国家级排名前5、省部级排名前3）。
（三）应聘教学为主型岗位，自任现职以来应同时具备下列要求：
1.论文
独立或作为第一（通讯）作者在校定C1级以上期刊发表高水平学术论文3篇。
2.著作、教材
具备下述条件之一：
（1）独立出版学术专著1部;
（2）主编国家规划教材1部。
3.项目、获奖
具备下列条件之一：
（1）主持完成国家级科研或教改项目1项；
（2）主持完成省部级科研或教改项目2项；
（3）获得省部级以上科研或教学成果二等奖1项，或三等奖2项（国家级排名前5、省部级排名前3）;
（4）作为第一指导教师指导学生获得经学校认定的国家级以上学科竞赛一等奖1项或二等奖2项。
（原规定：应聘教授岗位的候选人自任现职以来取得的学术成果，除符合下列第（一）项外, 还应当符合第（二）-（七）项中的一项：
（一）学术论文：独立或作为第一（通讯）作者在C级及以上核心期刊发表高水平学术论文3篇及以上；或应具有作为主要完成人（排名前3位）获得省（部委、直辖市）级以上奖励（不含提名奖）的教学成果3项及以上，并要求独立或作为第一（通讯）作者在C级及以上核心期刊发表高水平学术论文1篇。
在《中国社会科学》等A级核心期刊发表高水平学术论文1篇及以上；或在《法学研究》等B级核心期刊发表高水平学术论文2篇及以上的优先聘任。
（二）发明专利：独立或者作为第一完成人获国际或国家发明专利2项及以上。
（三）教学、科研成果：作为主要完成人（排名前3位）另获得省（部委、直辖市）级以上奖励的教学、科研成果2项及以上；或作为主要成员（排名前3位）完成省（部委、直辖市）级以上理论研究或者应用研究项目（课题）3项及以上，通过鉴定或者验收，确认达到国内先进水平，并已取得显著的社会效益或经济效益。
（四）教材、教学参考书：作为主要编撰人，公开出版教材、教学参考书2本及以上，通过鉴定或者验收，确认达到国内领先水平，且已使用两遍以上，效果良好。
（五）学术论文：独立或作为第一（通讯）作者在C级及以上核心期刊再发表高水平学术论文2篇及以上。
（六）学术专著：公开出版过学术专著1部及以上。
（七）教学能力：获得上海高等学校教学名师奖1次及以上。）
二、副教授岗位
（一）应聘教学科研型岗位，自任现职以来应同时具备下列要求：
1.论文
独立或作为第一（通讯）作者在校定C2级以上期刊发表学术论文3篇，其中近五年至少1篇论文发表在本学科期刊。
2.项目、获奖
具备下列条件之一：
（1）主持省部级以上科研或教改项目1项，并通过项目中期检查；
（2）主持省部级以上教学工程项目1项；
（3）获得省部级以上科研或教学成果三等奖1项（国家级排名前5、省部级排名前3）。
（二）应聘科研为主型岗位，自任现职以来应同时具备下列要求：
1.论文
独立或作为第一（通讯）作者在校定C2级以上期刊发表学术论文5篇，其中近五年至少1篇论文发表在本学科期刊。
2.项目、获奖
具备下列条件之一：
（1）主持省部级以上科研或教改项目1项，并通过项目中期检查；
（2）获得省部级以上科研或教学成果三等奖1项（国家级排名前5、省部级排名前3）。
（三）应聘教学为主型岗位，自任现职以来应同时具备下列
要求：
1.论文、著作、教材
具备下列条件之一：
（1）独立或作为第一（通讯）作者在校定C2级以上期刊发表学术论文3篇；
（2）独立出版学术专著或教材1部；
（3）作为主编出版教学参考书1部。
2.项目、获奖
具备下列条件之一：
（1）主持省部级以上科研或教改项目1项，并通过项目中期检查；
（2）主持省部级以上教学工程项目1项；
（3）获得省部级以上教学或科研成果二等奖1项（排名第2及以上），或三等奖1项（排名第1）；
（4）作为第一指导教师指导学生获得经学校认定的国家级以上学科竞赛二等奖以上奖项；
（5）获得校级以上教学奖励或荣誉。
（原规定：应聘副教授岗位的候选人自任现职以来取得的学术成果，除符合下列第（一）项外，还应当符合第（二）-（六）项中的一项：
（一）学术论文：独立或作为第一（通讯）作者在C级及以上核心期刊发表高水平学术论文2篇及以上；或应具有作为主要
完成人（排名前3位）获得省（部委、直辖市）级以上奖励（不含提名奖）的教学成果2项及以上，并要求独立或作为第一（通讯）作者在C级及以上核心期刊发表高水平学术论文1篇。
在《法学研究》等B级核心期刊发表高水平学术论文1篇及以上的优先聘任。
（二）发明专利：独立或作为第一完成人获国际或者国家发明专利1项及以上。
（三）教学、科研成果：作为主要完成人（排名前3位）另获得省（部委、直辖市）级以上奖励的教学、科研成果1项及以上；或作为主要成员（排名前3位）完成省（部委、直辖市）级以上理论研究或者应用研究项目（课题）2项及以上，通过鉴定或者验收，确认达到国内先进水平，并已取得显著的社会效益或经济效益。
（四）教材、教学参考书：作为主要编撰人，公开出版教材、教学参考书1本及以上，通过鉴定或者验收，确认达到国内领先水平，且已使用两遍以上，效果良好。
（五）学术论文：独立或作为第一（通讯）作者在C级及以上核心期刊再发表高水平学术论文1篇及以上。
（六）教学能力：获得校级教学名师奖1次及以上。）
（修订理由：学校已出台教师岗位分类管理及考核评价办法，教师也完成了岗位分类申报工作，有必要针对教学科研型岗位、科研为主型岗和教学为主型岗位的不同特点，分类设定学术
水平要求）
第二十条教师应聘正高级专业技术职务应具有至少六个月出国（境）访学经历。
尚不具有上述经历的教师聘为正高级专业技术职务的，可在本实施细则生效后的三年之内达到该要求。
（修订理由：鼓励教师参加国（境）外进修培训，提高国际化程度，同时结合实际，设置一定的过渡期。为新增条款）第二十一条教师应聘高级专业技术职务应具备相应的外语能力，参加并完成学校教师教学发展中心组织的外语培训课程，或符合下列条件之一：
（一）取得外语专业大专以上学历并从事本专业翻译或教学工作；
（二）出版外文专著、译著；
（三）有六个月以上出国（境）访学经历，或取得教育部认定的国（境）外学位；
（四）参加职称外语考试且成绩达到要求。
（原规定：教师初聘高级专业技术职务应当具备规定的外语能力。
对外语能力的规定与要求须按照《上海市教育委员会关于调整本市高等学校教师职务和其他专业技术职务任职条件中对于外语要求的通知》（沪教委人[2006]57号）、上海市教育委员会关于转发市人事局《关于贯彻落实人事部<关于完善职称外语考
试有关问题的通知>的通知》的通知（沪教委人[2007]30号）文件精神执行。
符合下列条件之一者，可免考职称外语：
（一）具有博士学位的；
（二）国家公派出国访问学者且出国前具有副高级职务并在国外连续满一年以上的；或具有一年以上留学经历，并在国外留学期间取得国家认定的本科以上学历的；
（三）申报副高职称外语考试成绩已达到要求，申报正高职称须再次参加同一级别考试的；
（四）出版过外文专著、译著，由单位或出版部门证明的；
（五）取得外语专业大专以上学历并从事本专业翻译或教学工作，申报职称有第二外语要求的。）
第二十二条教师应聘高级专业技术职务应具备相应的计算机能力，参加并完成学校教师教学发展中心组织的计算机能力培训课程，或符合下列条件之一：
（一）从事计算机专业工作，获得省部级科技进步三等奖以上（信息技术类），有个人证书；
（二）获得计算机专业国家发明专利权且排名前3；
（三）取得全国计算机软件资格（水平）考试中高级资格；
（四）参加职称计算机考试且成绩达到要求。
（原规定：教师初聘高级专业技术职务应当具备规定的计算机能力。
对计算机应用能力的规定与要求须按照《上海市教育委员会关于转发上海市人事局<关于完善专业技术人员计算机应用能力考试有关问题的通知>的通知》（沪教委人[2008]25号）文件精神执行。
符合下列条件之一者，可免考职称计算机：
（一）1955年12月31日以前出生的；
（二）申报正高职称，在申报副高职称时计算机应用能力考试成绩已达到要求的；
（三）转聘同级职称，在前一资格取得时计算机应用能力考试成绩已达到要求的；
（四）从事计算机专业工作，获得过省部级科技进步三等奖以上（信息技术类），有个人证书的；
（五）在计算机专业获得过国家发明专利权的前三位发明者；
（六）取得全国计算机软件资格（水平）考试中高级资格的；
（七）取得博士学位未满四年的；
（八）取得计算机科学技术学科所属专业大专以上学历，且从事本专业工作的。）
（修订理由：依据上海市《关于调整职称外语和计算机应用能力考试政策有关工作的通知》，结合实际，对应聘人员外语和计算机水平制定科学合理的评价标准）
第二十三条教师晋升高级专业技术职务实行教育教学、科
研成果等量化加分及代表作制度。具体办法另行制定。
（原规定：教师晋升高级专业技术职务实行教育教学、科研成果等量化加分，加分办法另行规定。）
（修订理由：学校于2017年出台《关于在高级专业技术职务聘任工作中试行代表作学术评价制度的方案》）
第二十四条对于达到高级专业技术职务学术水准并取得创造性成果或具有突出贡献的教师，在满足教育教学条件的基础上，可申请破格聘任教学科研型岗位或科研为主型岗位高一级专业技术职务。
（原规定：对于在教育教学、科研成果和社会服务方面取得重大成果，业绩特别突出，但学历、资历等未达到正常申报条件的优秀教师，可以申报高一级专业技术职务，并将相关聘任材料报上海市教育委员会备案。）
（修订理由：根据学校教师岗位分类管理的要求，明确破格聘任的岗位及其条件）
第二十五条教师申请破格聘任高级专业技术职务，采用代表作制度进行学术评价，不受本实施细则规定的任职年限和学术成果要求的限定。具体办法另行制定。
（原规定：第二十四条教师破格晋升正高职务除符合基本规定外，还应当同时具备下列条件：
（一）任副教授满3年，并具有博士学位；
（二）学术论文：独立或作为第一（通讯）作者在《中国社
2013年第六届全国大学生版权征文获奖名单 本科生组获奖名单 （排名不分先后） 一等奖10名 学校姓名 中南民族大学杨晋 安徽大学李灿 南京理工大学沙晓晨 中南财经政法大学方培思 中南财经政法大学黄宇璐 华东政法大学孙斐然 北京师范大学曾仲皙 对外经济贸易大学张倩 集美大学吴伟南 北京理工大学刘旻轩 二等奖18名 学校姓名
中南民族大学陈建宏安徽师范大学万宝月中国政法大学高雅文南京师范大学陈宇雯安徽大学陈瑜 湘潭大学姚艳 湘潭大学吴永祺华南理工大学宋璇中南大学刘梦雪 浙江大学王心怡 武汉大学李婕华东政法大学汪偲中南财经政法大学周青松重庆理工大学杨洋西南科技大学刘凡上海外国语大学郑文初北京理工大学卢佳静天津商业大学葛瑞琦 三等奖30名 学校姓名
华东政法大学蔡昌盛华东政法大学刘晓旦 中山大学熊崇菁西北政法大学魏若男北京师范大学许晨夕河北经贸大学曹玉沙中国传媒大学张好中南财经政法大学王婧娟中南财经政法大学田园武汉大学刘雅琨北京印刷学院胡佳琪 西北大学陈丹南京师范大学程柯焙北京理工大学戴富媛北京理工大学殷玥北京理工大学董世勋重庆理工大学唐海佳河南科技大学赵林熠湖北文理学院周鑫耀上海商学院张麒 集美大学陈丽萍中南民族大学区树添
中南民族大学王荣辉安徽师范大学余锦腾 安徽大学丁蕾 中南大学付斯阳西南政法大学孙鹏飞西南政法大学王文婷南方医科大学傅叶妮 湘潭大学倪素栋 鼓励奖60名 学校姓名华东政法大学马静妍华东政法大学刘晶晶华东政法大学谢媛华东政法大学马潇华东政法大学谈天华东政法大学何雨菁西北政法大学阎维博西北政法大学何晓琴西北政法大学何崇龄中南财经政法大学武谦中南财经政法大学刘桂强
20135091612 基于人工智能的论文排版系统研究 快论文 计算机 人工智能 * * * 教授 2017年6月
论文独创性声明 的学位论文 是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他研究者对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。 作者签名：日期： 论文使用授权声明 本人完全了解华东政法大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅并制作光盘，学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存论文，学校同时有权将本学位论文加入全国优秀博硕士学位论文共建单位数据库。保密的论文在解密后遵守此规定。 作者签名：导师签名：日期：
学校代码： 10276 学号： 20135091612 East China University of Political Science and Law 硕士学位论文 MASTER?S THESIS 论文题目：基于人工智能的论文排版系统研究 姓名快论文 学科、专业计算机 研究方向计算机 指导教师* * * 教授 论文提交日期2017年6月
基于人工智能的论文排版系统研究 （摘要） 专业：计算机 研究方向：计算机 作者姓名：快论文 指导老师：* * * 快论文（https://www.doczj.com/doc/a016128145.html,）是一款专业的毕业论文在线排版系统，上传论文草稿，选定学校模板，点击一键排版，只需几分钟就可完成论文排版，免费下载预览，满意后付款。快论文平台现已汇集了全国617所高校权威毕业论文模板，均源自各校官方最新发布的毕业论文撰写规范，基本涵盖了各类高校毕业论文格式要求。 据统计，毕业论文排版涉及的几十项格式设置中，80%的操作都属于不常用操作，因此绝大多数同学以前没用过，以后用到的概率也很低，但为了达到排版的规范，却需要花费大量的时间去解读论文撰写规范和学习这些不常用的word 操作。面对复杂的格式规范，大多数同学熬夜反复调整修改却还是存在各种各样的问题。 基于人工智能的快论文排版系统，剔除了人们手动排版时不可避免的误操作，和由于视觉疲劳导致的错漏等，较之传统的人工排版方式，质量更可靠，价格更优惠，速度更快捷。快论文平台秉持人性化的设计理念，在充分研究分析人们的操作习惯的基础上，针对应届毕业的大学生，充分考虑其个性需求，设计并开发完成了一个界面简洁、功能强大、操作便捷的毕业论文排版和编辑系统，帮助大学生提高毕业论文写作效率和提升毕业论文质量。 快论文根据各个高校官方的论文写作规范要求，分别构建了属于各高校自己的定制模板，更准确，更便捷，是国内最大的毕业论文排版平台。 【关键词】快论文；专业排版；质量可靠；价格优惠；值得信赖
高校教师绩效考核方案 一、绩效考核的目的 1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升 2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。 3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。 二、绩效考核的原则 1、全面、客观、科学性的原则 2、从实际出发，合理定位评价指标权重 3、定性考核与定量考核相结合，注重量化评价 4、激励性与发展性目标相结合 5、明确评价方案的实施主体和责任人，避免推诿扯皮，争功诿过 三、考核范围 全校在编在册的教职员工 四、绩效考核周期 1、月考核：每月月底进行考核 2、学期考核：每学期末进行考核 3、学年考核：每学年考核一次 五、考核内容 包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点是考核教学效果和工作实绩。
1．德：政治思想和师德品质表现，与领导、同事、群众、学生的关系。 2．能：业务知识、教育教学的水平和管理能力。 3．勤：勤奋敬业精神、工作态度和出勤率。 4．绩：完成教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、教研与成果、常规工作等） 5．廉：廉政自律情况。不利用职务的便利侵吞、盗窃、骗取、套取学校财物、不强索他人财物、收受贿赂、进行假公济私及违法取利的活动。 六、考核标准 1、考核结果档次：优秀、合格、基本合格、不合格。 优秀：师德修养考核优秀，工作表现和工作实绩考核总分85以上，工作量为符合工作量要求，即为优秀等第参评人选，优秀等第名额不得超过教师总数10%，如超过，从高分到低分确定优秀等第教师。合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分70以上，工作量为基本符合要求。 基本合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分60以上，实绩承担工作量达到应承担工作量60%以上。 不合格：1师德修养考核不合格2 工作表现和工作实绩59分以下3 实绩承担工作量达不到应承担工作量60% 教师工作实绩考核量表
xxx小学教职工 奖励性绩效考核实施方案 （试行稿） 为了深化教育改革，适应新的教育形势，进一步加强学校管理工作，对教职工的工作从德、能、勤、绩等方面进行量化考核，使学校管理工作更加规范，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人【2008】15号）、《四川省教育厅关于印发四川省义务教育学校教师绩效工资考核试行办法的通知》（川教【2009】115号）。《xx市义务教育学校教师绩效考核试行办法》（xx教办【2009】161号），《xx 区义务教育学校绩效考核试行办法》等文件精神，特制订本《xxx 小学教职工奖励性绩效考核实施方案（试行稿）》。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以提升学校教学质量、提高学校办学水平为目标，以提高教职工工作积极性和主动性为目的，以提高教师整体素质为核心，着力构建教师绩效考核的系列评价制度。 二、考核原则 尊重规律，以人为本的原则。 以德为先，注重实绩的原则。 激励先进，促进发展的原则。 客观公正，简便易行的原则。 三、考核对象
我校全体在编在职教职工。 四、考核周期 一学期为一个考核周期。 五、考核依据 制订《xxx小学教职工奖励性绩效考核实施细则（试行）》、《xxx小学教职工个人绩效目标奖考核实施细则（试行）》等相关制度。 六、考核内容 1.师德师风学校每学期对全体教师开展师德民主评议活动，主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面，对学生、家长进行问卷调查和统计。教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学校和学生利益，否则绩效考核为不合格。 2.劳动纪律学校做到既加强劳动纪律管理，又保障教职工的合法权益，要求教职工必须做到： (1)集会、上课、值班、值日时，不迟到、早退，不无故缺席。 (2)教职工在学校工作时间内不玩游戏、炒股、下棋、打牌、看视频，教师手机铃声不在集会、课堂上响起。 (3)教师应服从学校管理及学校工作分配。 (4)事假、公假、病假一律履行请假手续。
南大CSSCI核心期刊目录2015【官方版】 经济学学科收录来源期刊名单（73种） 期刊名称主办（管）单位CN号经济研究中国社会科学院经济研究所CN11-1081/F 世界经济中国社会科学院世界经济与政治研究所CN11-1138/F 经济学（季刊）北京大学中国经济研究中心CN 11-6010/F 中国工业经济中国社会科学院工业经济研究所CN11-3536/F 数量经济技术经济研究数量经济与技术经济研究所CN11-1087/F 金融研究中国金融学会CN11-1268/F 会计研究中国会计学会CN11-1078/F 中国农村经济中国社会科学院农村发展研究所CN11-1262/F 经济科学北京大学CN11-1564/F 世界经济文汇复旦大学CN31-1139/F 财经研究上海财经大学CN31-1012/F 中国农村观察中国社会科学院农村发展研究所CN11-3586/F 财贸经济中国社会科学院财经战略研究院CN11-1166/F 国际经济评论中国社会科学院世界经济与政治研究所CN11-3799/F 南开经济研究南开大学经济学院CN12-1028/F 国际金融研究中国国际金融学会CN11-1132/F 农业经济问题中国农业经济学会CN11-1323/F 经济理论与经济管理中国人民大学CN11-1517/F 经济学家西南财经大学CN51-1312/F 国际贸易问题对外经济贸易大学CN11-1692/F 世界经济研究上海社会科学院世界经济研究所CN31-1048/F 产业经济研究南京财经大学CN32-1683/F 经济评论武汉大学CN42-1348/F 审计研究中国审计学会CN11-1024/F 农业技术经济中国农业技术经济研究会CN11-1883/S 经济社会体制比较世界发展战略研究部CN11-1591/F 当代经济科学西安交通大学CN61-1400/F 南方经济广东经济学会、广东省社会科学院CN44-1068/F 上海财经大学学报上海财经大学CN31-1817/C 当代财经江西财经大学CN36-1030/F 现代日本经济吉林大学、全国日本经济学会CN22-1065/F 经济学动态中国社会科学院经济研究所CN11-1057/F 财经科学西南财经大学CN51-1104/F 山西财经大学学报山西财经大学CN14-1221/F 中国土地科学中国土地学会、中国土地勘测规划院CN11-2640/F
大学科研工作量考核办法 （征求意见稿） 根据教育部有关规定，教师工作量应包括：教学工作量(含教学法研究工作量)、科学研究工作量和实验室建设工作量等。为全面、客观地评价教师履行岗位职责情况，激励和促进教师不断提高科研水平和能力，为教师的岗位续聘、职务晋升、津贴发放等提供依据，结合学校绩效工资改革和科研工作实际，对科研工作量进行量化考核，特制定本办法。 一、科研工作的量化内容 本办法所指的科研工作量包括科研立项（纵向、横向）、发表学术论文、出版学术著作（译著、编著）、出席学术会议、科研成果经济（社会）效益、科研奖励、鉴定成果、专利等工作折合的工作量。 二、科研工作的量化指标 把科研工作按不同阶段以及在不同阶段取得的成绩及结果进行量化，折合成量化数据。具体量化标准如下： 表1 批准科研立项科研工作量（V1）
表2 科技论文折合科研工作量（V2）
表3 出席学术会议折合科研工作量（V3） 表4 出版著作折合科研工作量（V4）
表5 科技成果折合科研工作量（V5） 表6 经济效益折合科研工作量（V6）
表7 科研奖励折合科研工作量（V7） 表8 技术性文件折合科研工作量（V8） 表9指导学生科技活动获奖成果折合科研工作量（V9） 表10 艺术作品折合科研工作量（V10）
表11 音乐作品折合科研工作量（V11） 表12 体育科学折合科研工作量（V12） 三、计算方法 采取按项目计算的办法，计算课题组（或论文、著作的责任者等）在每个项目或每项工作中的科研工作的总量，然后课题组按每成员的贡献分配所得科研工作量。 1.科研工作量的计算公式：
附： 2020年硕士研究生招生专业目录及参考书目 院系所、专业代码、名称及研究方向学习方式 拟招生人 数/推免 生 考试科目 参考书目第一单元 政治理论 第二单元 外国语 第三单元 业务课1 第四单元 业务课2 001法律学院315/120 030101法学理论01法学理论 02法律语言学03法律方法论全日制32 ①101思想 政治理论 ②201英语一 或203日语 ③611法学理 论 ④801法学综 合 611法学理论：《西方法律思想史》，徐爱国、李 桂林著，北京大学出版社2009年6月第2版； 《法理学导论》，马长山主编，北京大学出版社 2014年版；《法理学专论》，徐永康主编,北京大 学出版社2008年版。 801法学综合（含法理、法律史、宪法、刑法、 民法、诉讼法、经济法）。 030102法律史 01中国法制史 02中国法律文化03外国法制史 04西方经济法制史全日制25 ①101思想 政治理论 ②201英语一 或202俄语或 203日语或 240德语 ③612法律史 （中国法制 史、外国法制 史） ④801法学综 合 612法律史：《中国法制史》王立民主编，上海 人民出版社2003年版；《中国法律制度史》丁凌 华主编，法律出版社1999年版。《外国法制史》 （第六版）何勤华主编，法律出版社2016年版； 《外国法制史》(第三版)何勤华、李秀清主编， 复旦大学出版社2011年版。 801法学综合（含法理、法律史、宪法、刑法、 民法、诉讼法、经济法）。 030103宪法学与行政法学全日制35 ①101思想 政治理论 ②201英语一 或203日语 ③613宪法学 与行政法学 ④801法学综 合 613宪法学与行政法学：《宪法学基础》朱应平 主编，北京大学出版社2017年9月；《行政法与 1
XXX中学 教师绩效考核及奖励性绩效工资发放实施方案 为了进一步加强学校管理，推动学校各项工作，提高教育教学质量，调动广大教职工的工作积极性，增强学校的生机和活力，推进学校奖励性绩效工资分配改革，体现按劳分配，优劳优酬的原则，使教职工的劳动报酬与工作责任大小，工作量多少，工作效果紧密结合，正确评价教师的德才表现和工作业绩，使我校教师的工作考核做到科学化、规范化，使考核有章可循，有据可查，充分体现奖优促劣的考核宗旨。根据《凉州区义务教育学校和教职工绩效考核及绩效工资发放实施办法》（凉教人发〔2012〕2号）的精神，结合学校实际，经校委会讨论特制定《XXXXX教师工作考核及奖励性绩效工资发放实施方案》。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以促进义务教育的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以构建符合教育和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育，办好人民满意的教育贡献智慧和力量。 二、基本原则 1、尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 2、以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。 4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。 三、考核领导小组 组长： 副组长：
成员： 四、考核对象及方法 l、现在职在岗的全体教师。 2、学校按教育局规定以学校年度考核等级为依据，发放年度考核奖励性绩效工资。 3、受教育局通报批评的责任人，列入年度考核，奖金按有关规定执行。违反学校《规章制度》的按规章制度规定处理。 4、经费来源是教师奖励性绩效工资，根据考核得分发放。 5、考核时间：第二十周 五、考核内容 教师考核主要考核教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，具体从师德修养、教学工作、教学成绩、出勤、工作量、继续教育、民主测评与综合评价、其它工作和加分项九个方面出发，全面考评教师的日常教育教学及管理工作。考核满分共计100分，不封顶。 （一）师德修养（3分） 1、遵守教师职业道德规范。有违纪现象不得分，体罚和变相体罚学生造成不良影响者每次扣0.5分，造成严重后果者不得分。教师之间产生矛盾造成恶略影响者不得分。 2、积极参加政治业务学习，并有记载，有笔记。无故不参加学习按旷职半天处理，无笔记不得分，笔记不全扣0.5分。 （二）教学工作（10分） 1、备课（3分） （1）教师所任学科备课课时足，内容充实，目的明确。每学期以16周记数，缺备1课时，扣0.5分，无下限，质量情况由教导处、教研组按平时检查酌
教育部公示第六届高等学校教学名师奖候选人 公示期为2011年7月5日至7月15日 候选人资料展示： 姓名主讲课程地区所属院系 蒋宗礼编译原理/计算机北京市北京工业大学计算机学院 牛小铁数控机床编程操作与加工/数控技术北京市北京工业职业技术学院机电工程系 胡洪营 环境工程原理、环境工程微生物学/环境 科学与工程 北京市清华大学环境学院 颜丹平地球科学概论/地质学北京市中国地质大学(北京)地球科学与资源学院杨河清劳动经济学/经济学北京市首都经济贸易大学劳动经济学院 李俊峰理论力学/力学北京市清华大学航天航空学院 徐蓝世界近现代史/世界历史北京市首都师范大学历史学院 孟焰管理会计学/管理学北京市中央财经大学会计学院 张冰中药学/医学北京市北京中医药大学中药学院 张征新闻采访写作/文学北京市中国人民大学新闻学院 谭霈生戏剧美学/艺术学北京市中央戏剧学院戏剧文学系 高毅世界近代史/历史学北京市北京大学历史学系 王卫国民法学/法学北京市中国政法大学民商经济法学院 杜洪光有机化学/化学北京市北京化工大学理学院 阮秋琦 数字图像处理/生物医学工程/信息与通信 工程/计算机科学与技术 北京市北京交通大学计算机与信息技术学院 李伟机械制造工程学/机械工程北京市中国农业大学工学院 朱筱敏沉积岩石学/沉积学和层序地层学北京市中国石油大学（北京）地球科学学院 郎景和妇产科学/医学北京市北京协和医学院临床学院 潘志涛中国民族民间舞编创与教学/艺术学北京市北京舞蹈学院中国民族民间舞系 欧阳津化学分析及实验/理学北京市北京师范大学化学学院 赵乃勤合金固态相变天津市天津大学材料科学与工程学院 刘斌 药用基础化学、药物检测分析技术、药学 综合实训天津市 天津医学高等专科学校药学与医学检验技术 系 修刚日语概论天津市天津外国语大学日语学院 李治安中国古代后期史、元史天津市南开大学历史学院 贾士儒生物反应工程天津市天津科技大学生物工程学院尹万建汽车电器设备河北省邢台职业技术学院汽车工程系孔祥东液压伺服与比例控制系统河北省燕山大学机械工程学院
华东政法大学研究生学位论文基本要求和指导说明 一、基本要求 （一）概述 1.博士学位论文，要求对所研究的课题在科学上或专门技术上做出创造性成果，并在理论上或实践上对国民经济建设或本门学科发展具有较大的意义。 2.学术型硕士学位论文，要求对所研究的课题有新见解或新成果，并在理论上或实践上对国民经济建设或本门学科发展具有一定的意义。 3.硕士专业学位论文，依照其培养目标的实践性特点及要求，应更注重其研究成果的实用价值，而不强求其理论创新性与理论前沿性。 除有特别要求的专业（如英文项目的留学生）使用其他相应的语言文字外，所有研究生学位论文一律使用规范的汉语言文字撰写。 （二）内容构成 学位论文一般由以下几个部分组成，装订顺序依次为： 1.封面与扉页（内封）； 2.摘要和关键词； 3.目录（必要时，可加图目录或表目录）； 4.正文； 5.参考文献； 6.附录（必要时使用）； 7.在读期间科研成果（博士学位论文必须）； 8.后记； 9.学位论文独创性声明和使用授权声明。 二、指导说明 （一）题目 学位论文的题目应能概括整个论文的核心内容。题目所用的词语应简明、具体、确切，符合编制题录、索引和检索等二次文献的有关原则，并有助于选择关键词和分类号。
题目力求引人注目，且与论文内容贴切，应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号、结构式和公式。中文题目的字数不宜过多，一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。 英文题目与中文题目内容上要一致，但不要求词语一一对应翻译。每个词的首字母大写，但3个或4个字母以下的冠词、连词、介词全部小写。英文题目长度一般不超过2行。 （二）摘要 摘要应以浓缩的形式概括研究的目的、内容、方法、观点及所取得的成果和结论等。突出论文的创造性成果和新的见解。摘要应具有独立性和自含性。使读者在只阅读摘要的情况下，就能获得该论文的中心思想或主要信息。作者要用精练概括的语言来表述，不宜展开论证和说明，也不宜加主观评价。摘要应能反映出论文的整体水平。博士学位论文摘要8千字左右，硕士学位论文摘要为3千字左右。 英文摘要另起一页排列于中文摘要之后，是一篇独立的英文短文，要符合英文写作规范，而不应是中文摘要的勉强翻译。 （三）关键词 关键词是学位论文的文献检索标志，是表达文献主题概念的自然语言词汇。学位论文的关键词是从其题目、层次标题和正文中精选出来，并能反映论文主题概念的词或词组。关键词选用是否恰当，关系到该文被检索的概率和利用率。 关键词在摘要内容后另起一行标明，一般3—6个，之间用“；”分开。 英文关键词一般应与中文关键词相对应。 （四）目录 目录既是学位论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。目录应将文内的章节标题依次排列，标题应该简明扼要。目录页中每行均由标题名称和页码组成，包括引言（或前言）、主要内容的篇、章、条、款、项序号和标题、小结、参考文献、注释、附录、可供参考的文献题录、索引等。 论文中如图表较多，可以分别列出清单置于目录页之后。图的清单应有序号、图题和页码。表的清单应有序号、表题和页码。 （五）正文
第十二篇院部概况 第八章外语学院 第一节沿革 一、机构设置 1952年，设俄文课程作为基础课，1953年12月，成立俄文教研组。1963年11月，建外国语教研室。1979年复校时，建外语教研室，隶属于教务处。1986年3月，外语教研室划归基础部。1995年4月在基础部组建外语系，同年招收英语专业本科生。1996年外语系单列。2003年3月改系建院，成立外语学院。1998年10月建外语系党总支。2008年12月成立外语学院党委。 1996年，设系办公室和英语专业教研室、专门用途外语教研室、大学英语教研室。专门用途外语教研室2003年更名为法律英语教研室，2007年更名为法商外语教研室，2013年撤销。2003年成立成人教育英语教研室，2013年撤销。2005年设日语专业教研室，将大学英语教研室拆分为大学英语阅读教研室和大学英语听说教研室。2011年成立翻译专业教研室。2013年成立德语专业教研室。2015年，学院设学院办公室以及英语专业教研室、日语专业教研室、翻译专业教研室、德语专业教研室、大学英语阅读教研室、大学英语听说教研室。 除承担外语专业的教学外，外语系（学院）还承担全校全日制及各类成人教育本科学生的大学英语、研究生英语及第二外语（日、德、法、俄）选修课程。 二、主要负责人 历任教研组组长：陈忠诚；副组长：崔宝鼎。历任教研室主任：陈忠诚，王达人，顾海根，姚骏华。历任系主任：王嘉禔；系副主任：王嘉禔（1996.5—1997.3主持工作），徐依琲。历任院长：王嘉禔，余素青（2011.6月—）；副院长：姚骏
华，张朱平（2009.6—），屈文生（2012.5—）。 历任党总支书记：姚骏华；副书记：姚骏华（1998.10—2003.3主持工作），王佩珍，沈跃瑛。历任院党委书记：姚骏华（2008.12—）；副书记：沈跃瑛（2008.12—）。 第二节师生 一、师资 1995年，教师26人,其中副教授5人，讲师16人，助教4人，教员1人；英语教师22人，俄语教师2人，德语教师1人，日语教师1人。2003年，教职员工39人，其中高级职称8人；21名教师具有高学位高学历，其中具有博士学位2人，博士在读2人。2015年，教职工88人，其中专任教师77人，辅导员5人，教辅及行政人员6人。专任教师中，高级职称25人，博士学位以及博士在读46人；上海市曙光学者、上海市2014年度外语人物1人。 表12-8-1 1995—2015年外语学院（系）教师主要获奖情况一览表
教师绩效工资考核细则（试行） 兰 香 小 学 二零一三年十月
兰香小学教师绩效考核细则（试行） 根据省、市、县学区关于落实国家在义务教育学校实施绩效工资指导意见的实施意见精神，制定学校教师绩效考核细则。 一、指导思想 以教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到有绩有酬、多劳多得、不劳不得。激励广大教师职工爱岗敬业，扎实工作、开拓进取、积极主动的完成各项任务目标，努力提升教育教学质量，推进学校持续健康发展。 二、学校教师绩效考核细则（试行）对教师各项工作绩效考核采用分数考评办法。在考评中，学校考核组织要对教师工作逐项考核评定分数后，再综合成绩，定出教师绩效等次。 三、学校要高度重视平时考核，充分收集教师绩效信息，积累资料，为准确考核教师绩效奠定基础。考核中的学生或家长评教活动一般由学校组织，当事教师回避。 四、教师绩效考核细则 在学校教职工绩效考核中，凡有下列情形之一的，绩效考核可直接确定为不称职：（1）歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生的；（2）旷工或请假超过国家规定天数的；（3）以非法方式表达沂求、干扰正常教育教学秩序的；（4）违反规定进行有偿家教、乱收费的和乱订课辅读物的；（5）
发生安全事故，本人负主要责任的；（6）违反法律法规或规章被追究责任的；（7）在绩效考核中弄虚作假的；（8）有损害学校教师形象或声誉等其他行为的。
兰香小学教师绩效考核细则 考核序号指标分值指标内容考评 时限 考核标准考核依据办法组织人 出勤15分1 15分 出勤情况月 1、本学期累计旷工达5个工作日、事假累计超过30天以上 者、个人离职脱产进修者不享受奖励性绩效工资。（婚、丧、 嫁、娶、产）除外。 2、事假一天扣1分，病假一天扣0.8分，旷工一天扣5分。 3、迟到、早退一次扣2分。 依据教师签到 册、值周日志、 请假条和考勤 记载考评。 校长 教师 周工作量25分1 教师周工作量 学 期 1、教职工周工作量达到学校人均周工作量者得25分。 2、低于学校人均周工作量1节减0.5分。 3、超过学校人均周工作量者加0.5分。 4、教学工作人员兼做管理工作1项以上且服从学校分配工作， 并及时保质保量完成得者不扣分。、 5、无兼职工作者扣3分。 6、不服从学校安排的其他工作者，扣5分。 依据教师周工 作安排表及兼 职工作量综合 考核 教务处
华东政法大学，在辽宁省既是理科分数线最高的双非院校之一（另外一所是首都医科大学），又是文科分数线最高的双非院校之一（另外两所是北京语言大学和北京第二外国语大学）。双非既指非985，非211。华政国际经济法、经济法、民商法等都很好。 华东政法大学是五院四系之一。五院四系”，是新中国建立的五所政法院校以及四所大学的法律系的简称，这9所高校的法律科学在中国法学界具有举足轻重的地位，当今中国司法机关80%的骨干人员均有五院四系的培养背景五院是指北京政法学院（中国政法大学前身）、西南政法学院（西南政法大学前身）、华东政法学院（华东政法大学前身）、中南政法学院（中南财经政法大学前身）、西北政法学院（西北政法大学前身）；四系分别是北京大学法律系（北京大学法学院前身）、中国人民大学法律系（中国人民大学法学院前身）、武汉大学法律系（武汉大学法学院前身）、吉林大学法律系（吉林大学法学院前身）。 华东政法大学，简称华政，位于中国的金融中心上海，入选中国首批“卓越法律人才教育培养计划”，为新中国创办的第一批高等政法院校、接受中国政府奖学金来华留学生院校、全国首批法律硕士专业学位授予权单位、五院四系成员、亚洲法律学会创始成员，是以法学学科为主，兼有经济学、管理学、文学、理学等学科的上海市重点大学，被誉为“法学教育的东方明珠”。 学校有长宁、松江两个校区，占地面积1280余亩。学校建有13个博士点、32个硕士点、5个专业学位硕士点；有国家重点学科1个，上海高校一流学科建设计划2个，上海市重点学科2个，上海市教委重点学科2个。在教育部学位与研究生教育发展中心2012年学科评估中，法学一级学科位列全国五强。 博士后科研流动站（1个）：法学 一级学科博士学位授权点（1个）：法学 二级学科博士学位授权点（8个）：国际法学、法律史、刑法学、经济法学、民商法学、宪法学与行政法学、司法鉴定、知识产权 “非法专业”和法学专业分为学校的两个主体。非法专业认同感不强。而法学专业学生相信更希望学校有一天能够成为“211”、“985”，在出国和求职时不再被筛选掉；对于非法学的同学来说，或许还期待着自己的专业有一天也能够成为一门受重视的学科； 在华东地区，华政的地位比较特殊——没有一所学校能够每年送出如此多的法学生，所以校友遍布长三角。在上海法学华政是老大，虽然不是985，211，但是这似乎并不影响华政在上海法学界的地位， 关于华政非211的性质如若在法律行业就业其实没什么影响影响更大的是前述的地域因素即使转行影响也不会太大都不是顶尖学校在各自地域内均还算较为出名但华政因双非身份更为明显的缺憾在于华政毕业生除非读到博士或者有加分否则没有可能毕业立即落户上海。而相比之下中南财经政法和中国政法大学的学生因为211的身份，可能可以
上海市高教自考助学机构一览表 近来正值本市高教自考各助学单位集中开展招生工作之际，不少考生和家长来电来访，了解和询问有关本市高教自考社会助学单位的资质和办学等情况。 为了维护考生的利益，确保社会和谐稳定，为广大考生提供可信的自考助学信息，我们对近年来审批合格且年审通过的本市高教自考社会助学机构集中向社会再作统一公布（见列表），提请广大考生在参加本市高教自考助学时，应选择有资质的高教自考社会助学机构报名。 序号办学单位名称自考助学办学地点备注 1 上海市黄浦区业余大学四川南路37号业余 2 上海市南声进修学院重庆北路270号业余 3 上海自力进修学院云南南路180号业余 4 上海市震旦进修学院复兴中路369号18楼业余青浦外青松公路7718号全日制宝山月罗路2106号全日制 5 上海市徐汇区科技进修学院南丹东路60号业余 6 上海市昂立进修学院番禺路868号全日制 7 上海市申洋国际交流进修学院奉浦大道123号全日制 8 上海房地产专修学院虹漕南路杨家桥31号全日制 9 上海中成协培训中心蒲汇塘路18号业余 10 上海市民进自强进修学院漕宝路300号业余 11 上海市新知进修学院万源路55号全日制 12 上海财务管理进修学院西体育湾路369号全日制 13 上海国际交流进修学院新凤北路565号全日制 14 上海市复旦求是进修学院国权路579号全日制 15 上海市求索进修学院国权路75号全日制 16 上海远驰专修学院杨树浦路622号业余 17 上海市三达进修学院乳山路139号业余 18 上海达尔进修学院新川路293号3号楼业余 19 上海市市中教育专修学院浦电路313号业余 20 上海市房地产管理进修学院高泾路588号全日制 21 上海燎原进修学院平阳路150号业余 22 上海天华进修学院胜辛北路1661号全日制 23 上海远东科技进修学院惠南镇城南路1288号全日制 24 上海市中博专修学院学府路1300号全日制 25 上海青年管理干部学院西江湾路574号业余 １
华东政法大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理 办法
华东政法大学推荐优秀应届本科毕业生 免试攻读硕士学位研究生工作管理办法 （华政办[ ]201号华政办[ ]178号修订 华政办[ ]255号修订华政办[ ]321号修订） 第一章总则 第一条为加大拔尖创新人才选拔力度，激励在校学生勤奋学习、积极创新、全面发展，根据教育部《全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法（试行）》（教学[ ]14号文），特制定本办法。 第二条推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生（以下简称“推免生”）工作遵守公开、公正、公平原则。 第三条进行推免生推荐和接收工作，应坚持德、智、体全面衡量、择优选拔。在对考生学习和科研能力等综合测评基础上，突出对考生创新精神、创新能力和专业能力倾向的考查。 第四条各院（系）推免生的名额，根据教育部下达的校推免生名额（扣除单列名额）按本校各院（系）专业毕业生人数的比例予以计算取整，余下名额参照各院（系）上年度毕业生读研人数的的比例予以分配。 卓越法律人才培养实验班（“4+2”本硕贯通制培养）和退伍学生的推免生名额单列，不占用院（系）名额。
第五条学校成立推免生遴选工作领导小组（以下简称“工作领导小组”），负责审议推免生工作年度计划和实施方案，审议、确定年度推免生名单。 工作领导小组由校党委书记和校长任组长，主管本科教育、研究生教育和学生工作等的校领导任副组长，教务处、研究生教育院、学生处等职能部门和各院（系）主要负责人为成员。工作领导小组设立办公室，由教务处、研究生教育院各指派1人组成，负责推免生的推荐、接收等事务性工作。 学校成立推免生遴选工作督察组。督察组由纪委和监察室负责人及相关工作人员组成,组长由纪委书记担任,副组长由监察室主任担任。督察组正副组长参加工作领导小组会议。 各院（系）成立推免生工作小组（以下简称“院(系)工作小组”），具体组织实施本院（系）推免生工作。院（系）工作小组由院（系）党政负责人及2名以上具有高级专业技术职务教师代表组成。 教务处组织实施推免生的推荐、材料复核工作。 研究生教育院组织实施报考本校推免生的复试、接收工作。 第二章推荐 第六条工作领导小组于每年9月初审议经过当年推免生工作计划并公布。
土木工程系教师岗位综合考评实施细则为全面、客观、公正地对教师履行岗位职责的情况进行评价，为教师的奖励、岗位续聘、职务晋升等提供依据，配合学院人事和分配制度的改革，特制定本综合考评细则。 一、考评原则教师综合考评工作坚持导向、可测、客观、公正、民主、实效的原则。 二、考评指标 综合考评要在严格掌握思想政治表现的前提下，重点考评岗位职责与工作责任目标的完成 情况，包括：教学工作量、教学质量、教研/ 科研工作量、管理及其他工作量。 1、教学工作量 由学院批准的、在人才培养方案内讲授和辅导的课程以及承担的实践性教学人事先提出申请，报系分管主任审批； 承担本系的专业课程为主； 受到专业招生人数限制而造成教学工作量不足的教师，在完成院、系另行暂时安排的 管理等其它工作后，可视为满足工作量的要求 2、教学质量含实验、实习、课程设计、 毕业设计等）的工作量。教师每学期应完成的教学工作量至少为240 （15 学时/周），最多为320 学时（20 学时/ 周），以学院教务处核定的教学工作量为依据。说明： 1）原则上不允许超教学工作量的上限。如果确实需要超出，必须在不影响教学质量的前提下，由教研室负责 2）担任管理工作的系及教研室领导可按相关规定，按学院统一规定折算为相应的教学工作量； 3）在职攻读博士、硕士学位研究生的教师，可减免教学工作量30%； 4）满工作量的教师应承担两门以上的不同课程（两门以上课程是指专业教学计划中设置的不同课程），并以5）
评估依据：学生测评意见（30% ）、指派导师评价（30% ）、土木系教学质量审计小组评价（40% ）。 3、教研/ 科研工作量 本系专职教师在完成教学工作量的同时，本考评期内（以前年度列项本学期继续推进的项目须经系教学质量审计小组认定）还应至少完成以下3 项任务（其中，加“ * ”的必须完成）： 1）主持或参与院级以上教改项目，关键节点有突破； 2）主持或参与院级以上科研项目，关键节点有突破； 3）主持或参与重点课程建设，关键节点有突破； 4）主持或参与教材建设，关键节点有突破； 5）至少发表1 篇科研或教改/教研论文；* 6）各类科研、教改获奖； 7）用双语教学（双语教学是指使用原版外文教材，授课时外使用程度达到80%以上的必 修课或选修课）； 8）指导学生参与列入系及以上单位组织的各类竞赛（如获得省级以上奖励，则“* ”的项目可以没有）； 9）进入土木系指派导师库，且指导的年轻教师成长明显。 说明：以上各项教研、科研、课程建设、教材建设等项目必须是学院及其以上级别的项目。必 选项目可根据土木工程系的发展需求进行动态调整。 4、管理及其他工作量 本系专职教师在完成教学工作量、教研/ 科研工作量的同时，本考评期内还应至少完成以 下3 项任务（其中，加“ * ”的必须完成）： 1）主持或参加申报新专业的相关工作； 2）主持或参加专业培养方案的起草、修订与完善； 3）主持并完成课程教学大纲编写、修订、研讨与定稿； 4）主持或参加专业建设、实验室建设的规划、设计、采购、实施；* 5）负责的教学单位教学研讨活动有完整的记录且成效显著；
学校教师绩效考核实施方案 学校教师绩效考核实施方案 为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。 一、指导思想 以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。 二、考核范围： 全体教职工。 三、考核领导小组和考核 每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。 考核领导小组： 组长： 杨在初 副组长： 孙金和、杨永华、王席陶。 成员：
杨子镔、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌。 四、考核分配原则 1、坚持不劳不得、多劳多得、优绩优酬的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。 2、坚持公正、公平、公开的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。 3、坚持定量和定性考核相结合的原则。 五、绩效考核内容及量化计分办法 考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。 一）师德（10分）。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。 1、理论学习（2分） ①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。 ②无故缺席一次扣0.2分。 ③早退、迟到一次扣0.1分。 ④笔记不全者视情况扣0.2分。 2、职业道德（8分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：
苏州自考考学历如何考 首先，要弄清楚你为什么要提升学历其次，要弄清楚你为什么要选择苏州自学考试这种学习方式。 苏州自学考试的难度在哪里？这些难点你是否能克 服？ 苏州自学考试的难点一方面是它的考试形式；所有的学员一视同仁。是最公平最公正的考试！没有办法作·弊，更没办法替·考，或者是有答·案。所以需要自己用心学。另一方面这个考试不是一蹴而就的，贵在坚持！ 苏州自考大专一共是12门课程，苏州自考本科是13门，每次考2门课程，一年半全部考完。苏州自学考试肯定没办法避免背书。肯定要抽时间上课。一般苏州自考培训学校有晚班，也有周日班可选择。所以上课时间80%一定要能保证。 选什么苏州自考专业比较好呢？我个人觉得在选专业上面 各方面都要兼顾，自己的兴趣，培训学校开设的专业，自己的工作经历，自己选择的目的。选择好苏州自考专业，是成功的一半！很多人说苏州自考难，60%的人的原因就是因为专业没选好。多问几个为什么。 苏州自考培训学校为什么只开设这些专业？一般他们都是 选择的容易通过的专业，难度最小的专业，他们也要讲口碑，讲通过率。
如果你感兴趣的专业，苏州自考培训学校没有该如何取舍？是坚持自己的兴趣专业还是改报他们有的专业。坚持自己的兴趣专业就只能依靠自己的学习能力和自觉性进行学习，自己看书来完成所有的课程。 有的人说我是做这个工作的，我就要学这方面的专业。试问，现在找工作是看你毕业证书上写的专业，还是看你的工作经验为主。如果是能统一，那肯定是最好，不统一应该也不会限制你找这方面的工作吧！ 常见的苏州自考培训专业主要有哪些？ 所有专业全部一年半毕业，全部签订协议确保学信网永久可查。 专科本科最新自考学校专业一览表 苏州江苏的一年半毕业自考学校专业最全汇总 特别推荐 盐城工学院自考 专科专业：财务管理土木工程 本科专业：财务管理、电气工程及其自动化、土木工程、机械工程 江西师范大学自考 本科专业：汉语言文学、体育教育、美术教育、数学教育、工商企业管理、教育管理、教育学、学前教育、英语、计算机网络、音乐教育、艺术设计（视觉传达设计）、会计、金融、法律、
中国政法大学法学院教师绩效考核奖励办法（试行） 第一章总则 第一条为了适应学校绩效奖励制度改革的需要，落实学校二级管理制度，发挥基层教学组织职能，调动教师工作积极性，促进教学科研发展，根据学校有关政策精神，结合我院具体情况制定本办法。 第二条本办法奖励金来源于学院自有经费，奖励金基准数额有法学院院务会根据法学院上一年度实际收入情况进行调整。 第三条教师绩效考核奖励以教师工作量为依据，打破无差别待遇，坚持公平、公正、按劳分配、多劳多得的原则。 第四条教师绩效考核奖励分为三类：教学工作绩效考核奖励、科研工作绩效考核奖励、公共服务工作绩效考核奖励。三类奖励分别核算，从高到低各分为A、B、C、D四级。三类奖励奖金额度各占总奖励金额的60%、20%、20%。三类奖励A级奖励每年评选各不超过6人。 教学工作为教师核心工作，若教学工作不满足本办法第二章第八条规定的基本条件，则不得享受科研和公共服务绩效考核奖励。 第五条?教师绩效考核奖励基本要求： 1.遵纪守法，无违法乱纪和违背师德的行为； 2.未出现教学事故； 3.无违反学术规范、造假剽窃等学术不端行为。 第二章教学工作绩效考核奖励 第六条教学工作绩效考核奖励主要以教师教学工作量和教学工作效果为考核依据。教学工作包括课堂教学及其他与教学相关的工作，核定办法参照《中国政法大学教师教学工作考核办法》执行。 第七条教学工作绩效考核奖励基本条件： 1.服从法学院和所在研究所、教研室的教学工作安排； 2.所指导的研究生学位论文在抽检中未出现被认定为“存在问题学位论文”的情况； 3.教学工作量满足以下基本要求：
第八条各研究所、教研室根据基本教学工作量50%、超出基本教学工作量以外的工作量30%、评教分数20%的权重对每位教师进行考核，划分A、B、C、D四级。 第三章科研工作绩效考核办法 第九条计入科研工作绩效考核范围的科研事项包括：科研项目、科研成果、科研奖励、参与科研活动等。核定办法参照《中国政法大学科研考核办法》执行。 第十条科研项目以立项时间计，科研成果、科研奖励以取得时间计，科研活动以参加时间计。 第十一条科研工作量绩效考核奖励基本条件： 1.服从法学院和所在研究所、教研室的科研工作安排； 第十二条各研究所、教研室根据基本科研工作量50%、超出基本科研工作量以外的工作量30%、获得奖励10%、参加科研活动10%的权重对每位教师进行考核，划分A、B、C、D四级。 第四章公共服务工作绩效考核办法 第十三条公共服务工作指教师教学、科研活动以外的活动，主要包括参加教研室、研究所组织的各项活动，参加学院组织的各项活动，参加学校组织的各项活动，以及参加各种社会公益活动。 第十四条各研究所、教研室根据参加教研室、研究所活动50%、参加学院、学校活动30%、参加社会公益活动20%的权重对每位教师进行考核，