一．选择题（共20小题）
1．一个杯子静止在水平桌面上，下列说法正确的是（）
A．桌子受到的重力和地面对桌子的支持力是一对平衡力
B．桌面对杯子的支持力和桌子的重力是一对相互作用力
C．桌面受到杯子的压力是桌面发生弹性形变产生的
D．杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力是一对平衡力
2．如图所示，茶杯静止在水平桌面上，下列判断正确的是（）
A．茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
B．桌子的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
C．茶杯的重力与茶杯对桌面的压力是一对相互作用力
D．茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
3．用细绳将吊灯悬挂在天花板上，如图所示，吊灯保持静止状态，则下列说法正确的是（）
A．吊灯所受拉力与吊灯所受重力是一对平衡力
B．天花板所受拉力与吊灯所受拉力是一对平衡力
C．吊灯所受重力与细绳所受拉力是一对相互作用力
D．天花板对细绳的拉力与吊灯所受重力是一对相互作用力
4．如图所示，一个滑雪运动员沿着斜坡匀速向下滑行，下列说法正确的是（）
A．运动员所受的重力与斜坡对运动员的支持力是一对平衡力
B．运动员所受的重力与运动员对斜坡的压力是一对平衡力
C．运动员所受的摩擦力与运动员所受的重力是一对相互作用力
D．运动员对斜坡的压力与斜坡对运动员的支持力是一对相互作用力
5．如图，骑自行车出行郊游，是一种时尚、环保的生活方式。当我们在平直路
面上匀速向前骑行时，以下说法正确的是（）
A．若自行车停止时，惯性就消失了
B．车受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力
C．路面受到的压力与人受到的支持力是一对平衡力
D．自行车受到的动力大小等于自行车受到的阻力
6．如图物体A在拉力F的作用下水平向右做匀速直线运动，则下列说法中正确
的是（）
A．物体A受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力
B．物体A受到的重力和支持力是一对相互作用力
C．物体A受到的支持力和A对地面的压力是一对相互作用力
D．物体A受到的重力和拉力是一对平衡力
7．某工厂为减轻工人的劳动强度，安装了一套传送带装置，用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是（）
A．工件共受到四个力的作用
B．工件在水平方向上受到向右的摩擦力
C．工件受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力
D．工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力
8．下列情况下，属于相互作用力的是（）
A．静止在桌面上的书，书对桌面的压力和重力
B．苹果下落时所受的重力和苹果对地球的吸引力
C．沿竖直方向匀速下落的跳伞运动员，运动员与伞的总重力和空气阻力
D．在平直公路上匀速行驶的汽车的牵引力和阻力
9．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（）
A．地面有可能是光滑的
B．物体A和B之间有可能是光滑的
C．物体B的重力和地面对B的支持力是一对平衡力
D．物体B的重力和地面对B的支持力是一对作用力和反作用力
10．如图所示，某人用力F推着A、B两个物体在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（）
A．人对B的水平推力与B对人的作用力是一对平衡力
B．B受到的重力与地面对B的支持力是一对平衡力
C．人对B的水平推力与地面对B的摩擦力是一对平衡力
D．A受到的重力与A对B的压力是一对相互作用力
11．如图是手用力F把一木块静止压在墙面上的示意图，以下说法正确的是（）A．木块静止时受到的摩擦力大于它的重力
B．木块不受力时将向下做匀速直线运动
C．压力F与木块受到的重力是一对相互作用力
D．手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力
12．如图，对力的分析正确的是（）
A．B受到的重力和地面对B的支持力是一对平衡力
B．A对B的压力和A受到的重力是同一个力
C．B对地面的压力和地面对B的支持力是一对相互作用力
D．A受到的重力和B对A的支持力是一对相互作用力
13．如图所示，用手把一物体压在竖直墙壁上，并使手和物体沿墙壁匀速下滑，则以下说法正确的是（）
A．手对物体的压力和物体对手的弹力是一对平衡力
B．手对物体的压力和物体对墙的压力是一对平衡力
C．物体的重力和墙壁对物体的摩擦力是一对相互作用力
D．手对物体的压力和墙对物体的弹力是一对平衡力
14．乐乐同学随父亲去看杂技表演，如图所示，是他看到杂技员小强将小丽高高举起时的
情景，下列说法中正确的是（）
A．小丽受到的重力与小强对小丽的支持力是一对平衡力
B．小强受到的重力与地面对小强的支持力是一对平衡力
C．小丽对小强的压力与小强对小丽的支持力是一对平衡力
D．小强受到的重力与地面对小强的支持力是一对相互作用力
15．如图所示，当人推墙时，人将向后退，对此现象下列说法中正确的是（）
A．人后退的过程中始终受到墙的作用力
B．人离开墙后还能退一段距离是因为人具有惯性
C．人对墙的力大于墙对人的力
D．人对墙的力与墙对人的力是一对平衡力
16．如图所示，甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态，关于它们受力的
说法正确的是（）
A．甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力
B．乙物体受到甲、乙两物体的重力和桌面的支持力
C．乙物体受到的重力与桌面的支持力是一对平衡力
D．乙物体受到重力、甲物体的压力和桌面的支持力
17．如图，木块竖立在静止的小车上，下列分析正确的是（）
A．小车受到的重力与地面对小车的支持力是一对平衡力
B．木块对小车的压力与小车对木块的支持力是相互作用力
C．地面对小车的支持力与木块对小车的压力是一对平衡力
D．木块受到的重力与木块对小车的压力是相互作用力
18．如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动。关于该物体的受力，以下分析正确的是（）A．物体只受到重力和摩擦力的作用
B．物体受到重力和支持力是相互作用力
C．物体同时受到重力、支持力和摩擦力的作用
D．物体受到的重力与摩擦力是一对平衡力
19．如图所示，用水平作用力F将物体P压在竖直的墙上，物体P沿墙匀速下滑，物体的重力为G，墙对物体的弹力为FN、摩擦力为f，物体对墙的压力为FN'、摩擦力为f'，则下列说法正确的是（）
A．FN和F是一对平衡力
B．FN'和F是一对平衡力
C．G和f'是一对作用力和反作用力
D．G和f是一对作用力和反作用力
20．一个人用力沿水平方向推一辆汽车，没有推动，这是因为（）
A．水平推力与车的重力相比很小，所以推不动
B．水平推力小于车所受摩擦力，所以推不动
C．此人对汽车的推力小于汽车对他的作用力，所以推不动
D．汽车水平方向受一对平衡力的作用，所以推不动
二．计算题（共2小题）
21．小张一家人驾驶汽车外出游玩。已知汽车（包括车上的人和物品）的总重力为8×104N，在平直公路上匀速行驶48km，用时0.6h。若该车行驶过程中受到的阻力是汽车（包括车上的人和物品）总重力的0.05倍。（g=10N/kg）求：
（1）该汽车行驶的速度
（2）该汽车的总质量；
（3）该汽车匀速直线运动时受到的牵引力。
22．一辆汽车总质量为5000kg，在水平路面上做匀速直线运动，受到的阻力是车重的0.05倍。问
（1）汽车受到地面的支持力为多大？
（2）汽车做匀速直线运动时，汽车牵引力为多大？
（3）汽车关闭发动机在水平路面上做减速运动，此时汽车受到的阻力是多大？（要求写出计算过程并且说明理由，g取10N/kg）
21：（1）该汽车行驶的速度为80km/h；
（2）该汽车的总质量为8×103kg；
（3）该汽车匀速直线运动时受到的牵引力为4×103N。
22：（1）汽车受到地面的支持力为5×104N；
（2）汽车做匀速直线运动时，汽车牵引力为2500N；
（3）汽车关闭发动机在水平路面上做减速运动，此时汽车受到的阻力为2500N
《相互作用》专题知识点 【重力认识中的几个问题】 一、产生原因 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，地面上物体所受重力的施力物体是地球．在地球吸引物体的同时，物体对地球也有吸引力． 二、重力的大小和方向 重力的大小G=mg，方向竖直向下． 注意：重力的大小与物体运动状态无关，但与地理位置有关，一般同一物体重力随高度增加而减小，随纬度增加而增大，在两极处重力最大． 三、重力的测量 测量工具：弹簧秤或台秤 测量原理：根据二力平衡知识，物体静止或匀速运动时受到的竖直悬挂物的拉力或水平支持物的支持力在数值上与物体的重力相等． 注意：弹簧秤或台秤测量的是对称的拉力或压力（即弹力），因此重力的测量属于间接测量． 四、物体重心的确定 定义：物体的任何部分都受到重力作用，从效果上看，我们可以认为物体各部分受到重力的作用集中于一点，这一点叫物体的重心，是物体重力的作用点． 物体的重心与物体的形状与质量的分布有关，物体的重心可以在物体上，也可以不在物体上．例如质量分布均匀的圆环其重心就不在圆环上． ①对质量分布均匀、几何形状规则的物体，其重心在几何中心． ②对质量分布不均匀、形状不规则的物体的重心可以用实验的办法来确定，例如对薄板状的物体可以用悬挂法来确定，其原理是二力平衡． 例关于重心，正确的说法是（） A．将物体悬挂起来，静止时物体的重心必在悬挂点的正下方 B．质量分布均匀、几何形状规则的物体，其重心一定和它的几何中心重合 C．背跃式跳高运动员，在越过横杆时，其重心可能在身体之外 D．物体的重心与物体的质量分布和几何形状有关 解析由上面分析知正确选项为ABCD． 【如何判断弹力的方向】 弹力的产生条件是：（1）两个物体相互接触；（2）接触处发生弹性形变。弹力的方向垂直接触面。对于绳的弹力 一定指向绳收缩的方向，对于杆的弹力可以沿杆的方向也可以不沿杆的方向，现分析如下： 一、点与平面接触时，弹力的方向垂直平面 例1. 如图所示，杆的一端与墙接触，另一端与地面接触，且处于静止状态，分析杆AB受的 弹力。 二、点与曲面接触时，弹力的方向垂直过切点的切面 例2 如图2所示，杆处在半圆形光滑碗的内部，且处于静止状态，分析杆受的弹力。 解析：杆的B端属于点与曲面接触，弹力N2的方向垂直于过B点的切面，杆在A点属于 点与平面接触，弹力N1的方向垂直杆如图2所示。 三、平面与平面接触时，弹力的方向垂直于接触面 例3．如图3所示，将物体放在水平地面上，且处于静止状态，分析物体受的弹力。 解析：物体和地面接触属于平面与平面接触，弹力N的方向垂直地面，如图3所示。
相互作用力与平衡力间的关系 [教师)请同学们回忆一下什么是平衡力? [学生]作用在物体上的两个力，如果大小相等、方向相反．且作用在一条直线上，那么这两个力就是一对平衡力． [教师]请同学们分析一下，手竖直握着酒瓶的瓶颈，而酒瓶静止时．瓶子的受力中有几对作用力和反作用力?有几对平衡力?作用力和反作用力的关系跟两平衡力间关系有何相同之处? [学生门有两对作用力和反作用力． [学生2]有一对平衡力． [学生3]它们间的相同处有： (1)大小都是相同的． (2)方向都是相反的． (3)都是在同一直线上． [教师总结]通过上例分析可知，作用力和反作用力的关系跟两平衡力间关系的相同之处可以概括为：同值、共线、都反向．[教师)g日么是不是说相互作用的作用力和反作用力就跟平衡力是一样的呢? [学生]不是一样的． [教师]那它们究竟有什么区别呢?请同学们结合前面的例子，从作用对象、力的性质、作用效果，作用时间四个方面加以分析． [学生活动]举例、讨论． [教师]在学生讨论的基础上总结．作用力和反作用力的关系与两平衡
力关系的不同点主要有： (1)作用对象不同 作用力和反作用力是作用在两个物体上的，而平衡力是作用在同一物体上的． (2)力的性质是不相同的 作用力和反作用力一定是同种性质的力，而平衡力中的两个力不一定同性． (3)作用效果不同 作用力和反作用力由于作用在不同的研究对象上，所以它们的作用效果不能相互抵消，而平衡力中的两个力作用在同一物体上，它们的作用效果是可以相互抵消的，这也正是我们所说的“平衡”的真实体现．(4)作用时间不同 作用力和反作用力是同生、同灭、同变化的，而平衡力都不一定要有这种关系，它可以一个力消失而另一个力独立存在．同时也可以一个力不变而另一个力变化． 学生讨论，多媒体展示表格
力学—（相互作用力） 第一讲力、重力和弹力 一、力 力的定义：物体与物体之间的相互作用。 力的性质：（1）物质性：力不能脱离物体而存在。 （2）相互性：受力物体也是实力物体，实力物体也是受力物体。 二、重力 定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。 方向：竖直向下 重心：重心至于形状规则，质量分布均匀有关；与几何中心吻合。 三、弹力 1、弹力的方向：有施力物体形变的方向相反，垂直于接触面指向受力物体。 （1）水平的弹力 接触面（线）（点） （2）轻绳的弹力 （死杆活结）（死杆）（死结）（活杆）活结两端弹力关死杆可以提供任两端弹力无提供的弹力于角的平分对称意方向的弹力必然联系与杆共线 （3）弹簧的弹力 胡克定律：F=kx（x指形变量）即在弹性限度内，弹簧的弹力于形变量成正比。 方向：指向弹簧恢复原长的方向。 2、判断弹力存在的方法 接触 （1）条件法 弹性形变
（2）假设法：若不存在弹力，看物体的状态或形变是否发生变化 例1、下来说法中，正确的是（） A，只有相互接触的两物体间才有力的作用 B，一个物体先对别的物体施加力之后，才能受到反作用力 C，地面上的物体在赤道上受的重力最小 D，物体中心的位置与物体形状或质量分布有关 例2、如图所示，位于水平面上的小车，固定在小车的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ， 在斜杆的下端固定有质量为m的小球。下列关于杆对球的作用力F的判断中，正确的是（） A，小车静止时，F=mgsinθ，方向沿杆向上。 B，小车静止时，F=mgcosθ，方向垂直于杆向上。 C，小车向右匀速运动时，一定有F=mg，方向竖直向上。 D，小车向右匀速运动时，一定有F=mg，方向可能沿杆向上。 例3、如图，一质量不记的弹簧原长为10cm，一端固定于质量为m=2kg的物体上，另一端施一水平拉力F。物体与水平间的动摩擦因数为0.2，当弹簧长度为12cm时，物体恰好匀速运动，弹簧的劲度系数为多 大？（g=10N/s2） 例4、（三东理综）如图，用完全相同的轻弹簧A、B、C，将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧A与竖直方向的夹角为300,弹簧C水平，则弹簧A、C的伸长量之比为（） A，3：4 B，4：3 C，1：2 D，2：1
浅谈强相互作用的基本性质 左阳中32140215 许思军32140221 【摘要】大家知道,自然界中存在4种相互作用—引力、电磁相互作用、弱相互作用和强相互作用。引力和电磁相互作用都是长程力,弱相互作用和强相互作用是短程力。引力的相互作用强度最弱,在微观世界可以忽略,而强相互作用最强,是理解微观世界基本成分以及它 们之间相互作用运动规律的关键。20世纪最重要的成就之一是成功地建立了粒子物理的标准模型理论,这一理论包括两部分—弱相互作用、电磁相互作用统一模型理论和强相互作用的量子色动力学理论。标准模型理论已经历了30多年的实验检验,证明了它的正确性。 【正文】 1.强相互作用历史 汤川《Yukawa)理论开创了强相互作用历史1932年查德威克(J.Chadwiek)发现了中子,接着海森伯(Heisenberg)提出了原子核是由质子和中子构成的模型。自然界中存在3种基本粒子—质子、中子、电子。原子是由原子核和绕核运转的电子组成,自然界万物就是由这3种基本粒子构成的。然而,当时一个很大的困惑是质子和中子如何才能紧密结合在ro一”厘米大小的原子核中,试图利用当时已知的电磁相互作用和弱相互作用来解释都不能自圆其说。1935年汤川提出了质子和中子是通过交换一,种未知的介子(其质量介于质子和电子 之间)形成原子核内很强的束缚力,这种介子称为二介子,其质量大约为100一ZooMeV,它与交换无质量光子的电磁力不同的是,它是短程力,这就开创了强相互作用的历史。就在一年后,一936年安德森(C.Anderson)在宇宙线中发现了一种粒子,其质量为105Mev,后来知道这是只参与弱相互作用的林子。直到1947年鲍威尔(C.Powell)才发现了参与强相互作用的二介子。汤川的强相互作用理论可以与电磁相互作用类比,所不同的是交换的二介子是有质量的。然而人们将汤川理论与核力实验相比较时就发现有效强相互作用强度远远大于 1,g,/4二鉴14(>1),这要比电磁相互作用。2/47T=1/137大很多,因此微扰理论不再适用,高阶项的贡献不仅不能忽略,而且使得整个理 论计算变成无意义。50年代,随着高能加速器的发展,从加速器实验中发现了一大批参与强相互作用的粒子,到50年代末60年代初已发现了100多种参与强相互作用的粒子,统称为强子,它们的寿命极短。
由于平衡力和相互作用力都具有大小相等，方向相反，作用在同一直线上的性质，所以很多同学往往将他们混为一谈。本文就平衡力和相互作用力的区别归纳如下，供同学们参考。 一、平衡力与相互作用力指的不是一个力，体现的力与力之间的关系。 例如吊在电线上静止不动的电灯，受到两个力的作用。一个是向下的重力G，另一个是电线对它向上的拉力F，如图（1）所示。这里的重力与拉力是一对平衡力，体现了这两个力（G与F）的平衡关系；G与G’、F与F’是相互作用的两对力，体现了G与G’、F与F’的相互关系。 二、从力的性质上区分。 平衡力不一定是同一性质的力。也就是说，既可能是同一性质的力，也可能不是同一性质的力。图（1）中的拉力F是弹力，而重力G是由于地球的吸引而产生的引力，它们不是同一性质的力。相互作用的力必定是同一性质的力。图（1）中G与G’、F与F’都是弹力。 三、作用的物体不同 平衡力均作用在同一物体上，即受力物体相同。而相互作用力作用在两个相互作用的物体上，具有不同的受力物体。图（1）中F和G具有相同的受力物体（电灯），而G和G’的受力物体不同，F和F’的受力物体亦不同。 四、涉及的物体的个数不同。 一对平衡力涉及三个物体，相互作用力只涉及两个物体。比如：一个人立于地面上，此时受到重力和地面对人的支持力这一对平衡力的作用，涉及的物体的有：人、地球和地面。而此时人所受地面的支持力以及人对地面的压力这一对相互作用力，只涉及人和地面两个物体。 五、因果关系不同。
一对平衡力中的两个力存在与否，均不受对方的约束。只有当这两例作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上时，才成为一对平衡力。而相互作用的两个力则不同，它们同时存在，同时消失。即它们各自的存在都因为对方的存在而存在。 六、对物体运动状态的影响不同。 物体在平衡力的作用下，其运动状态不变，而相互作用力与物体的运动状态无关。例如：在粗糙的水平面上匀速运动的小车所受的拉力为10N，由于小车在水平面上作匀速运动，因而此时一定受到与运动方向相反的摩擦力的作用。小车正是在这一对平衡力（地面给小车摩擦力和对小车的拉力）作用下作匀速运动的。二此时小车所受的重力和小车地球的吸引力这一对相互作用力，以及小车受到地面对它摩擦力和小车对地面的摩擦力这对相互作用力，对小车的运动状态无关。 练习：在光滑的地面上放着用绳子连接的物体A、B和C，力F作用在C上（如图2）。问那一对是平衡力？哪一对相互作用力？ （1）、A对B的拉力和B对C的拉力。 （2）、B对A的拉力和A对B的拉力。 （3）、A对B的拉力和C对B的拉力。 （4）、B对C的拉力和C对B的拉力。
高中物理相互作用力10道计算题专题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、解答题 1．如图所示，竖直平面内有一半径为R的光滑半圆弧形轻杆，圆心为O，其直径AB 位于水平桌面上，原长为R的轻弹簧一端固定在A点，另一端连接着质量为m的小球， θ=?，重力小球套在弧形杆上的C点处于静止状态，已知OC与水平面之间的夹角60 加速度为g。求： (1)弧形杆对小球的弹力大小及方向； (2)弹簧的劲度系数。 2．如图所示，质量M＝kg的木块套在水平杆上，并用轻绳与质量m kg的小 球相连，今用跟水平方向成α＝30°角的力F＝N拉着球带动木块一起向右匀速运动，运动中M、m相对位置保持不变，g取10N/kg，求： （1）运动过程中轻绳与水平方向夹角θ； （2）木块与水平杆间的动摩擦因数μ。 3．重250N的物体放在水平地面上，已知物体与水平地面间的最大静摩擦力为150N，动摩擦因数是0.5，物体的一端连一根劲度系数为4×103N/m的轻质弹簧．求： （1）将弹簧拉长2cm时，物体受到地面的摩擦力多大？ （2）将弹簧拉长4cm时，物体受地面的摩擦力多大？ 4．如图所示，用一轻弹簧竖直悬挂物体，现用力F=10.5N竖直向下拉物体，使物体处于静止状态，弹簧由原长5cm伸长到7.2cm。若将力F改为竖直向上拉物体，大小不变，物体仍处于静止状态，弹簧由原长缩短到3cm。求物体的质量和弹簧的劲度系数。（g
取10N/kg） 5．如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有A、B两个小球，其中B球质量为m，当它们处于平衡状态时，小球A与O点的连线与水平线的夹角为α=60°，求：小球A的质量大小。 6．如图所示，某人用轻绳牵住一只质量m=0.6kg的氢气球，因受水平风力的作用，系氢气球的轻绳与水平方向成37°角。已知空气对气球的浮力为15N，人的质量M=50kg，且人受的浮力忽略不计（g取10N/kg，sin37°=0.6，co s37°=0.8）。求： (1)水平风力的大小； (2)人对地面的压力大小； (3)若水平风力增强，人对地面的压力如何变化？（要求说明理由） 7．如图所示，物块A套在一根水平固定的直杆上，物块A与水平杆间的动摩擦因数 μ=，用轻绳将物块A与质量m=1 kg的小球B相连，轻绳与水平方向夹角为30°。 3 现用跟竖直方向成30°角的拉力F，拉着球B并带动物块A一起向左做匀速直线运动，运动中A、B相对位置保持不变，g=10 m/s2。求： （1）拉力F的大小；（结果可以用根式表示） （2）物块A的质量。
1 1、一只木箱，静止放在水平地面上，有以下几个力： A 、木箱所受的重力 B 、木箱对地面的压力 C 、地面对木箱的支持力 属于物体间的相互作用力的有： 属于平衡力的有： 2、某同学静止站在磅秤上，有以下几个力： A 、磅秤对同学的支持力 B 、同学的重力 C 、磅秤对地面的压力 D 、同学对磅秤的压力 E 、地面对磅秤的支持力 属于物体间的相互作用力的有： 属于平衡力的有： 3、猴子能够轻松地倒挂在树枝上，当其倒挂在树枝上静止时，有以下几个力： A 、树枝对猴子的作用力 B 、猴子对树枝的作用力 C 、树枝所受的重力 D 、猴子所受的重力 属于物体间的相互作用力的有： 属于平衡力的有： 4、如图：弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下 端悬挂一个小球，处于静止状态，有以下几个力： A 、天花板对弹簧的拉力 B 、球对弹簧的拉力 C 、弹簧对球的拉力 D 、球受到的重力 E 、弹簧对天花板的拉力 属于物体间的相互作用力的有： 属于平衡力的有： 5、一同学划船，有以下几个力： A 、手对船浆的作用力 B 、该同学的重力 C 、船浆对水的作用力 D 、船对同学的支持力 E 、船浆对手的作用力 F 、水对船浆的作用力 属于物体间的相互作用力的有： 属于平衡力的有： 6、所示，放在水平木板上的木块在水平拉力的 作用下，做匀速直线运动： A 、弹簧测力计对木块的拉力 B 、木快受到的摩擦力 C 、木快对弹簧测力计的拉力 D 、木块受到的重力 E 、手对弹簧测力计的拉力 F 、弹簧测力计对手的拉力 G 、木板对木块的支持力 H 、木块对木板的压力 属于物体间的相互作用力的有： 属于平衡力的有：
平衡力与相互作用力 知识回顾 一、作用力与反作用力的特点： 1、大小相等，方向相反，作用在一条直线上 2、总是成对出现，同时产生，同时消灭 3、作用在两个不同的物体上 4、是同种性质的力 二、一对平衡力的特点：一对平衡力的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说：同体、等大、反向、共线。 三、相互作用力与平衡力的比较 相互作用力 （作用力与反作用力）平衡力 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上不同点作用的物体 （受力物 体） 作用在两个不同物体上作用在同一物体上同时性 同时产生，同时消失不一定同时产生同时消失力的性质同种性质的力不一定是同一种性质的力 强化练习 1．一个物体受到两个三个要素完全相同的力，那么这两个力（ ） A ．一定不是平衡力 B ．一定是平衡力C.可能是平衡力D ．一定是相互作用力 名 称区别
2．关于磁铁和铁钉，下面说法正确的是（） A．磁铁吸引铁钉时，铁钉同时也吸引磁铁 B．磁铁吸引铁钉时，铁钉不一定吸引磁铁 C．磁铁和铁钉相互接触时才会产生力的作用 D．磁铁对铁钉的力跟铁钉对磁铁的力是一对平衡力 3．对静止在水平桌面上的书来说，下列各组力中属于相互作用力的是（）A．书的重力和书对桌面的压力 B．书的重力和桌面对书的支持力 C．书的重力和桌子的重力 D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力 4．如图是运动员踢足球的情景，下列分析正确的是（） A．踢足球时，球对脚没有作用力 B．足球在空中时受到脚的作用力 C．足球在空中继续运动是由于惯性 D．脚对足球的力和足球的重力是一对平衡力 5．如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其向右做匀速直线运动，以下叙述不正确的是（） A．物体所受的重力与桌面对物体的支持力是一对平衡力 B．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对相互作 用力 C．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力是一对平衡力 D．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力是一对相互作用力
第八章 力 四、 力的作用是相互的 【教学目标】 ㈠ 知识目标 1． 通过对图景的观察和分析，激发学生探讨力的作用效果的兴趣，从而进一步认识力能使物体发生形变或运动状态的改变； 2． 知道什么是运动状态的改变； 3． 通过使物体发生形变的实验，感知影响力的作用效果的因素，从而知道力的三要素； 4． 能用示意图的方法表示力的三要素； 5． 通过多个实验现象的归纳，认识力的作用的相互性。 ㈡ 能力目标 1． 通过对实验现象的观察与思考，培养学生分析与综合、归纳与推理的能力； 2． 了解用“科学猜测”和“控制变量法”研究物理问题的基本思路和方法，培养学生设计实验及实验的能力 ㈢情感目标 1． 结合有关力的知识的实际应用，引导学生认识物理学知识的价值，进而将好奇、兴趣转化为学习动机； 2． 通过观察、实验与分析、归纳等活动指导学生学习和领会物理学的基本研究方法，培养学生的科学态度和科学精神； 3． 在研究力的三要素和力的相互作用的实验中培养学生交流、合作的团队精神，使社交和表达能力得到一定提高。 【教学重点】力的概念；力的作用是相互的 【教学难点】力的概念；判断一个物体是否受力的方法 【教学器材】磁铁，薄铁片，弹簧，塑料尺，滑板，铅笔，磁体小车，两个气球 【教学过程】 一、小魔术引入课题： 演示实验1：老师手抓一塑料碗，手心藏一小强磁铁，将一乒乓（内部粘有铁片）球放在碗里，再将碗提起，嗯？乒乓球不见了！然后揭示谜底，球被吸在碗底了！ 生：磁铁对铁片有力的作用 师：“力有很多种，我们还学过哪些力？” 生：“重力、弹力、摩擦力” 师：“重力、弹力、摩擦力都是力，我们本节课一起学习第八章第四节力 力的作用是相互的” 二、新授： 1． 什么是力？ （a ）请同学们就重力、弹力、摩擦力各举一例 学生举例： 地球 吸引 苹果 手 拉 弹簧 地面 阻碍 足球 结论： 力是物体与物体间的作用 （b ）强调概念中的“物体与物体”共是两个物体，问：“一个物体能产生力吗？” 作用
专题：相互作用 考点一弹力的分析和计算 1．弹力有无的判断方法 (1)条件法：根据产生弹力的两个条件——接触和发生弹性形变直接判断． (2)假设法或撤离法：可以先假设有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合．还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”，看研究对象能否保持原来的状态．2．弹力方向的判断方法 (1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断． (2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向． 3．弹力大小的确定方法 (1)弹簧类弹力：由胡克定律知弹力F＝kx，其中x为弹簧的形变量，而不是伸长或压缩后弹簧的总长度． (2)非弹簧类弹力：根据运动状态和其他受力情况，利用平衡条件或牛顿第二定律来综合确定． 1．如图所示，小车内一根轻质弹簧沿竖直方向和一条与竖直方向成α角的细绳拴接一小球．当小车和小球相对静止，一起在水平面上运动时，下列说法正确的是( ) A．细绳一定对小球有拉力的作用 B．轻弹簧一定对小球有弹力的作用 C．细绳不一定对小球有拉力的作用，但是轻弹簧对小球一定有弹力 D．细绳不一定对小球有拉力的作用，轻弹簧对小球也不一定有弹力 2．如图所示，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆间的夹角为θ，在斜杆的下端固定有质量为m的小球，下列关于杆对球的作用力F的判断正确的是( )
A ．小车静止时，F ＝mgsin θ，方向沿杆向上 B ．小车静止时，F ＝mgcos θ，方向垂直于杆向上 C ．小车以向右的加速度a 运动时，一定有F ＝ma sin θ D ．小车以向左的加速度a 运动时，F ＝ 2＋2，方向斜向左上方，与竖直 方向的夹角θ1满足tan θ1＝a g 考点二 静摩擦力的有无及方向的判断 1．假设法：利用假设法判断的思维程序如下： 2．状态法 根据物体的运动状态来确定，思路如下． 3．转换法 利用牛顿第三定律(作用力与反作用力的关系)来判定．先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的大小和方向，再确定另一物体受到的反作用力——静摩擦力的大小和方向． 1．如图，质量m A >m B 的两物体A 、B 叠放在一起，靠着竖直墙面．让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体B 的受力示意图是( )
相互作用力与平衡力的异同 ★1、相同点 (1)大小相等; (２)方向相反; (3)作用在同一直线上。 ★2.不同点 ☆(1)力的作用点: 一对相互作用力:分别作用在两个不同的物体上。 如绳吊灯,绳对灯的拉力与灯对绳的拉力就是一对相互作用力,前者的作用点在灯上,而后者的作用点在绳上。 一对平衡力:作用在同一个物体上。 如绳员灯,绳对灯的拉力与地球对灯的重力就是一对平衡力,它们的作用点都在灯上。 ☆(２)力的性质 一对相互作用力:一定就是同一性质的力。 即同为引力、弹力或摩擦力等。如人推车时,人对车向前的力与车对人向后的力就是一对相互作用力,它们从性质上瞧均为弹力。 一对平衡力:力的性质不一定相同。 如水平桌面上的物体受到的重力与支持力就是一对平衡力,重力的性质为引力,而支持力的性质为弹力。 ☆(3)产生的效果 一对相互作用力:作用在不同物体上,产生的效果不能互相抵消。如绳吊灯,灯对绳的拉力与绳对灯的拉力各自产生的效果不同,灯对绳的拉力会使绳被拉长,而绳对灯的拉力使灯不下落,这两个效果不能互相抵消。 一对平衡力:作用在同一个物体上,产生的效果互相抵消。如放在水平桌面上的书,受到的重力与支持力就是一对平衡力,它们产生的效果相互抵消,使书保持静止状态。 ☆(4)与时间的关系 一对相互作用力:同时产生同时消失,具有瞬时对应关系。如人推车时,人对车向前的力与车对人向后的力就同时产生。一旦停止推车,车对人的力也就消失了。 一对平衡力则没有这种瞬时对应关系。撤去其中一个力,平衡虽被破坏,但另一个力可能依然存在。如绳吊灯,细绳断了,灯受到的拉力消失,平衡被破坏,但灯受到的重力仍然存在。
苏科版八年级下物理同步提高必刷题训练 第8章力 8.4力的作用相互的 ◆要点1 力的作用是相互的 （1）力的相互性：物体间的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用。这个两个力被称为作用力与反作用力。 （2）相互作用力的关系：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，但作用在两个不同的物体上。 ◆要点2 物体的受力分析 （1）首先分析物体受到的重力，因为地球上的一切物体都受到重力作用。 （2）其次看接触力，分析与哪些物体有接触，是否受到弹力和摩擦力。如果接触面有挤压，则一定有弹力；若有挤压，且接触面粗糙，物体有相对运动或相对运动趋势，则由摩擦力。 （3）按照顺序画出物体受力示意图。 Δ基础题系列 ◆1.能够说明“力的作用是相互的”道理的是（） A. 抛出去的粉笔头，最终会落回地面 B. 重物压在海绵上，海绵形状发生改变 C. 游泳时手向后划水，人向前运动 D. 磁悬浮列车能以很高的速度运行 【答案】C 【解析】 A、掷出去的粉笔头之所以落回地面，是因为粉笔头受到竖直向下的重力的作用，这个力在改变它的运动状态使粉笔头落回地面，故A不符合题意； B、重物的压力使海绵的形状发生了改变，体现了力可以改变物体的形状，故B不符合题意； C、游泳时人向后划水，人给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，同时水也给人一个向前的力，正是这个力使人向前运动，它体现了力的作用是相互的，故C符合题意； D、通过同名磁极相互排斥，使火车对铁轨的压力减小，从而减小了火车受到的铁轨的摩擦力，进而提高了车速，故D不符合题意。故选：C。
◆2.如图是在一次拔河比赛中,经过激烈比拼,最终甲队获胜,关于这场拔河比赛下列说法正确的是() A. 甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力 B. 甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力 C. 甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力 D. 甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力 【答案】D 【解析】 (1)因为物体间力的作用是相互的，对于拔河的两个队，甲对乙施加了多大拉力，乙对甲也同时产生一样大小的拉力，故AB说法不正确； (2)双方之间的拉力并不是决定胜负的因素，哪边能获胜就取决于哪边的摩擦力大，甲队获胜，甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力，故C说法不正确；D说法正确。 故选D. ◆3.（2019?天津）如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明了（） A. 力能使物体发生形变 B. 物体间力的作用是相互的 C. 力的作用效果与力的大小有关 D. 力的作用效果与力的作用点有关 【答案】B 【解析】 把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的，故B正确，ACD错误。故选：B。 ◆4.在航空领域，常发生小鸟撞毁飞机事件下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（） A. 小鸟受到的力大 B. 飞机受到的力大 C. 小鸟和飞机的受力一样大 D. 主动撞击的一方产生的力大
二力平衡与相互作用力练习 1 例题：1．对静止在水平桌面上的书来说，下列各组力中属于相互作用力的2 是（） 3 A．书的重力和书对桌面的压力 4 B．书的重力和桌面对书的支持力 5 C．书的重力和桌子的重力 6 D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力 7 2．下列叙述的几对力中，属于相互作用的力是（） 8 A．人推墙的力，鞋受到的阻力B．墙对人的力与人受到向后的力9 C．人推墙的力和墙受到的推力 D．人推墙的力与墙对人的力 10 3．铅笔盒静止在水平课桌上，以下属于一对相互作用力的是（）11 A．铅笔盒受到的重力与铅笔盒对桌面的压力 12 B．铅笔盒对桌面的压力与桌面对铅笔盒的支持力 13 C．铅笔盒受到的重力与桌面对铅笔盒的支持力 14 D．铅笔盒受到的重力与桌子受到的重力 15 4．一辆汽车停在水平路面上，汽车与路面之间的相互作用力为（）16 A．汽车的重力和路面对汽车的支持力 17 B．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力 18
C．汽车的重力和汽车对路面的压力 19 D．以上说法均不对 20 例题：5．一个物体放在水平桌面上，处于静止．下列属于平衡力的是21 （） 22 A．物体受到的重力和物体对桌面的压力 23 B．物体受到的重力和桌面对物体的支持力 24 C．物体对桌面的压力和桌子受到的重力 25 D．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力 26 6．如图所示，当电灯静止时，下列说法中正确的是（） 27 A．电灯对电线的拉力与电线对电灯的拉力是一对相互作用力 28 B．电灯对电线的拉力与电线对电灯的拉力是一对平衡力 29 C．电灯对电线的拉力与电灯所受的重力是一对平衡力 30 D．电灯对电线的拉力与电灯所受的重力是一对相互作 31 用力 32 7．当猴子倒挂树枝上静止时，下列说法正确的是（） 33 A．树枝对猴子的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力 34 B．猴子对树枝的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力 35 C．猴子对树枝的拉力和树枝对猴子的拉力是一对平衡力 36 D．猴子所受的重力和树枝所受的重力是一对平衡力 37
平衡力和相互作用力的区别专项练习 姓名 一、单选题 1．木块静止在水平桌面上，关于桌面对木块的弹力跟木块受到的重力之间关系的说法中，错误的是（） A．一对作用力和反作用力B．一对平衡力 C．一对大小相等、方向相反的力D．作用在同一物体上的力 2．如图所示，一位同学拉着一个木箱匀速直线运动，下列说法中正确的是（）A．木箱受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力 B．木箱受到的重力和支持力是一对相互作用力 C．木箱受到的重力和拉力是一对平衡力 D．木箱受到的支持力和木箱对地面的压力是一对相互作用力 3．如图所示，小鸟站在树枝上静止时，下列说法正确的是（） A．小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对相互作用力 B．小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力 C．小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力 D．小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对相互作用力 4．生活中许多现象都与我们学过的物理知识有关，下列说法中正确的是（）A．高压锅容易将食物煮熟利用了沸点随气压的增大而减小 B．飞机机翼设计成“上凸下平”的形状利用了流速越大压强越大的原理C．汽车在水平地面上静止不动，地面对汽车的支持力与汽车对地面的压力是一对平衡力 D．苹果在空中下落得越来越快，是因为力是改变物体运动状态的原因 5．如图所示，一瓶子斜放在水平桌面上保持静止，则下列说法正确的是（）A．瓶子对桌面的压力和瓶子的重力是一对平衡力 B．桌面对瓶子的支持力和瓶子对桌面的压力是一对平衡力 C．因瓶子倾斜所以瓶子所受各力不平衡 D．瓶子所受重力的作用线通过桌面的支撑点 6．如图所示，小丽用力F把一木块压在竖直墙面上静止，现有以下受力分析，下述受力分析正确的是（） ①小丽对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对平衡力 ②小丽对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力 ③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力 ④小丽对木块的压力F和木块对小丽的弹力是一对平衡力 A．只有①正确B．只有④正确 C．只有①③正确D．只有③④正确 7．物理课本放在水平桌面上，黑板擦放在物理课本上，则下列说法正确的是（）A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力 B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力 C．桌面对物理课本的支持力和黑板擦对物理课本的压力是一对相互作用力 D．物理课本对黑板擦的支持力和黑板擦对物理课本的压力是一对相互作用力
相互作用力与平衡力的 异同 公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]
相互作用力与平衡力的异同 沈早泉 1. 相同点 （1）大小相等； （2）方向相反； （3）作用在同一直线上。 2. 不同点 （1）力的作用点 一对相互作用力：分别作用在两个不同的物体上。如绳吊灯，绳对灯的拉力与灯对绳的拉力是一对相互作用力，前者的作用点在灯上，而后者的作用点在绳上。 一对平衡力：作用在同一个物体上。如绳员灯，绳对灯的拉力与地球对灯的重力是一对平衡力，它们的作用点都在灯上。 （2）力的性质 一对相互作用力：一定是同一性质的力，即同为引力、弹力或摩擦力等。如人推车时，人对车向前的力与车对人向后的力是一对相互作用力，它们从性质上看均为弹力。 一对平衡力：力的性质不一定相同。如水平桌面上的物体受到的重力和支持力是一对平衡力，重力的性质为引力，而支持力的性质为弹力。 （3）产生的效果 一对相互作用力：作用在不同物体上，产生的效果不能互相抵消。如绳吊灯，灯对绳的拉力与绳对灯的拉力各自产生的效果不同，灯对绳的拉力会使绳被拉长，而绳对灯的拉力使灯不下落，这两个效果不能互相抵消。 一对平衡力：作用在同一个物体上，产生的效果互相抵消。如放在水平桌面上的书，受到的重力和支持力是一对平衡力，它们产生的效果相互抵消，使书保持静止状态。 （4）与时间的关系
一对相互作用力：同时产生同时消失，具有瞬时对应关系。如人推车时，人对车向前的力与车对人向后的力就同时产生。一旦停止推车，车对人的力也就消失了。 一对平衡力则没有这种瞬时对应关系。撤去其中一个力，平衡虽被破坏，但另一个力可能依然存在。如绳吊灯，细绳断了，灯受到的拉力消失，平衡被破坏，但灯受到的重力仍然存在。 （5）涉及的物体个数 一对相互作用力：只涉及发生相互作用的两个物体，两个物体是其中一个力的施力物体，同时又是另一个力的受力物体。如人推车，人对车的推力与车对人的力只涉及人和车这两个物体。 一对平衡力：涉及三个物体，其中的两个物体对另一物体施力。如水平桌面上的书，所受的重力与支持力这一对平衡力是地球施加给书和桌子施加给书的，涉及到书、地球和桌子三个物体。 （6）合力 一对相互作用力：由于相互作用力作用在不同物体上，所以不能合成。 一对平衡力：合力为零。 （7）做功 一对相互作用力：要按每个力的实际情况来计算所做的功。它们各自做的功不一定相等。 一对平衡力：二力做的功大小相同，效果相反（一正一负），互相抵消，即合力做的功为零。
初二下册物理平衡力与相互作用力的区别 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1．（2012?遵义）2012年5月19日在国际田联钻石联赛上海站男子110m栏比赛中，我国选手刘翔以12秒97的成绩卫冕冠军．下列描述正确的是（） A．起跑时，刘翔用力向后蹬起跑器，起跑器反过来给他一个向前的作用力 B．刘翔在赛道上，速度越快，惯性越大 C．刘翔冲过终点，不能立即停下来，是由于他受到惯性力的作用 D．站在领奖台上，刘翔对领奖台的压力与领奖台对他的支持力是一对平衡力 2．（2012?绥化）如图所示，当电灯静止时，下列说法中正确的是（） A．电灯对电线的拉力与电线对电灯的拉力是一对相互作用力 B．电灯对电线的拉力与电线对电灯的拉力是一对平衡力 C．电灯对电线的拉力与电灯所受的重力是一对平衡力 D．电灯对电线的拉力与电灯所受的重力是一对相互作用力 3．（2012?德州）如图所示，饮料罐在力的作用下处于静止状态．下列说法正确的是（） A．罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力 B．罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力 C．罐对手的力与手对罐力是一对平衡力 D．罐对手的作用力与手对罐的摩擦力一对相互作用力
4．（2012?成都）如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实．对于该静止的果实，下列说法正确的是（） A．果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对平衡力 B．果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对相互作用力 C．果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力 D．果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力 5．（2011?丹东）关于放在水平桌面上静止的书，下列说法正确的是（） A．书对桌面的压力与桌面对书的支持力是平衡力 B．书的重力与地面对桌子的支持力是平衡力 C．书的重力与桌面对书的支持力是相互作用力 D．书对桌面的压力与桌面对书的支持力是相互作用力 6．（2011?鞍山）有一本书放在水平桌面上，下列说法正确的是（） A．书受重力和书对桌面的压力是一对相互作用力 B．书受重力和桌面对书的支持力是一对平衡力 C．书受重力和书对桌面压力是一对平衡力 D．书受重力和地面对桌子的支持力是一对平衡力 7．（2010?无锡）有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是（）
平衡力与相互作用力 知识回顾 一、作用力与反作用力的特点： 1、大小相等，方向相反，作用在一条直线上 2、总是成对出现，同时产生，同时消灭 3、作用在两个不同的物体上 4、是同种性质的力 二、一对平衡力的特点：一对平衡力的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说：同体、等大、反向、共线。 三、相互作用力与平衡力的比较 相互作用力 （作用力与反作用力） 平衡力 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 不同点 作用的物体 （受力物 体） 作用在两个不同物体上 作用在同一物体上 同时性 同时产生，同时消失 不一定同时产生同时消失 力的性质 同种性质的力 不一定是同一种性质的力 强化练习 1．一个物体受到两个三个要素完全相同的力，那么这两个力（ ） A ．一定不是平衡力 B ．一定是平衡力 C.可能是平衡力 D ．一定是相互作用力 名 称 区 别
2．关于磁铁和铁钉，下面说法正确的是（） A．磁铁吸引铁钉时，铁钉同时也吸引磁铁 B．磁铁吸引铁钉时，铁钉不一定吸引磁铁 C．磁铁和铁钉相互接触时才会产生力的作用 D．磁铁对铁钉的力跟铁钉对磁铁的力是一对平衡力 3．对静止在水平桌面上的书来说，下列各组力中属于相互作用力的是（）A．书的重力和书对桌面的压力 B．书的重力和桌面对书的支持力 C．书的重力和桌子的重力 D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力 4．如图是运动员踢足球的情景，下列分析正确的是（） A．踢足球时，球对脚没有作用力 B．足球在空中时受到脚的作用力 C．足球在空中继续运动是由于惯性 D．脚对足球的力和足球的重力是一对平衡力 5．如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其向右做匀速直线运动，以下叙述不正确的是（） A．物体所受的重力与桌面对物体的支持力是一对平衡力 B．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对相互作 用力 C．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力是一对平衡力 D．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力是一对相互作用力
相互作用力与平衡力的异同 ★1.相同点 （1）大小相等；（2）方向相反；（3）作用在同一直线上。 ★2.不同点 ☆（1）力的作用点： 一对相互作用力：分别作用在两个不同的物体上。 如绳吊灯，绳对灯的拉力与灯对绳的拉力是一对相互作用力，前者的作用点在灯上，而后者的作用点在绳上。 一对平衡力：作用在同一个物体上。 如绳员灯，绳对灯的拉力与地球对灯的重力是一对平衡力，它们的作用点都在灯上。 ☆（2）力的性质 一对相互作用力：一定是同一性质的力。 即同为引力、弹力或摩擦力等。如人推车时，人对车向前的力与车对人向后的力是一对相互作用力，它们从性质上看均为弹力。 一对平衡力：力的性质不一定相同。 如水平桌面上的物体受到的重力和支持力是一对平衡力，重力的性质为引力，而支持力的性质为弹力。 ☆（3）产生的效果 一对相互作用力：作用在不同物体上，产生的效果不能互相抵消。如绳吊灯，灯对绳的拉力与绳对灯的拉力各自产生的效果不同，灯对绳的拉力会使绳被拉长，而绳对灯的拉力使灯不下落，这两个效果不能互相抵消。 一对平衡力：作用在同一个物体上，产生的效果互相抵消。如放在水平桌面上的书，受到的重力和支持力是一对平衡力，它们产生的效果相互抵消，使书保持静止状态。 ☆（4）与时间的关系 一对相互作用力：同时产生同时消失，具有瞬时对应关系。如人推车时，人对车向前的力与车对人向后的力就同时产生。一旦停止推车，车对人的力也就消失了。 一对平衡力则没有这种瞬时对应关系。撤去其中一个力，平衡虽被破坏，但另
一个力可能依然存在。如绳吊灯，细绳断了，灯受到的拉力消失，平衡被破坏，但灯受到的重力仍然存在。 （5）涉及的物体个数 一对相互作用力：只涉及发生相互作用的两个物体，两个物体是其中一个力的施力物体，同时又是另一个力的受力物体。如人推车，人对车的推力与车对人的力只涉及人和车这两个物体。 一对平衡力：涉及三个物体，其中的两个物体对另一物体施力。如水平桌面上的书，所受的重力与支持力这一对平衡力是地球施加给书和桌子施加给书的，涉及到书、地球和桌子三个物体。 （6）合力 一对相互作用力：由于相互作用力作用在不同物体上，所以不能合成。一对平衡力：合力为零。 （7）做功 一对相互作用力：要按每个力的实际情况来计算所做的功。它们各自做的功不一定相等。 一对平衡力：二力做的功大小相同，效果相反（一正一负），互相抵消，即合力做的功为零。
【考情分析】 平衡力与相互作用力专项练习 二力平衡、相互作用力、二力合成是整个初中物理的重点之一，在中考中要求知道二力平衡与相互作用力的区别，以及各自适用的条件，掌握它们的概念，并且会解释相关现象。对本节知识的考查主要渗透在牛顿运动定律的综合应用中，独立成题多以选择题、填空题、实验题等题型出现. 【 比较总结】 【图例说明】 桌子杯子 相互作用力 （同时异物） 桌子杯子地球 平衡力 （同体） 相互作用力二力平衡 成立条件物体A 对物体B 施加了力的作用， 同时物体B 反过来也会对物体A 施 加一个力的作用 物体只受两个力而处于静止或匀速直线 运动状态（平衡状态） 作用模式 A 对B，B 对A（两个物体） B 对A，C 对A（三个物体） 相同点大小相等，方向相反，作用在同一条直线上 不同点作用在相对立的两物体上 同时、同性质 作用在同一物体上 概括异物、等值、反向、共线同体、等值、反向、共线
练习题 1.一个物体受到两个三个要素完全相同的力，那么这两个力（A ） A.一定不是平衡力B．一定是平衡力 C.可能是平衡力D．一定是相互作用力 2.关于磁铁和铁钉，下面说法正确的是（A ） A．磁铁吸引铁钉时，铁钉同时也吸引磁铁 B．磁铁吸引铁钉时，铁钉不一定吸引磁铁 C．磁铁和铁钉相互接触时才会产生力的作用 D．磁铁对铁钉的力跟铁钉对磁铁的力是一对平衡力 3.对静止在水平桌面上的书来说，下列各组力中属于相互作用力的是（D ） A.书的重力和书对桌面的压力 B．书的重力和桌面对书的支持力 C．书的重力和桌子的重力 D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力 4.如图是运动员踢足球的情景，下列分析正确的是（C ） A.踢足球时，球对脚没有作用力 B．足球在空中时受到脚的作用力 C．足球在空中继续运动是由于惯性 D．脚对足球的力和足球的重力是一对平衡力 5.如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其向右做匀速直线运动，以下叙述不正确的是（ D ） A.物体所受的重力与桌面对物体的支持力是一对平衡力 B.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对相互作用力 C．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力是一对平衡力 D．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力是一对相互作用力 6 如图所示，滑冰运动员在水平冰面上滑行，则下列说法正确的是（C ） A．她所受的重力和她对地面的压力是一对平衡力 B．她所受的重力和她对地面的压力是一对相互作用力 C．她所受的重力和地面对她的支持力是一对平衡力 D．她所受的重力和地面对她的支持力是一对相互作用力