在student 数据库中实现以下操作：
1.查询全体学生的学号与姓名；
2.查询选课程的学生的学号（不要重复的）；
3.查询前50个学生的信息；
4.查询选课学生的姓名、选课名称及课程成绩；
5.查询姓氏为”王”且名字为两个的字的学生信息；
6.查询学生年龄大于21 且性别为“男”的学生信息；
7.查询班级为空的学生姓名；
8.查询学号第一位为1，第三位为4，5中的任意一个，第四位为任意一个字符
的学生信息；
9.查询选修了全部课程的学生姓名；（提示：查询这样的学生，没有一门课程
是他不选修的）；
10.查询选修1号课程的学生平均成绩；
11.求各个课程号及相应的选课人数，并将结果保存到新表scrs中；
12.查询选修了3门以上课程的学生学号；
13.查询选修2号课程的学生最高分数；
14.查询选修了2号课程的学生的学号及其成绩，查询结果按分数的降序排列；
15.查询学号0001-0003的学生所在班级的名称；
16.查询年龄大于30的教师姓名；
17.查询选课学生的姓名、选课名称及课程成绩；
18.查询没有选课的学生信息并将结果保存到新表：nxuanke;
19.查询学号’0003’的学生选修的课程名称及成绩。
20.对course 进行自身连接，查询上课程1前要最先学习什么课程（在结果中
只需显示课程号和先行课程号）；
21.查询选修了课程1或选修了课程2 的学生姓名；
22.查询数据库课程的平均成绩；
23.找出每个学生超过他选修课程平均成绩的课程号；
24.查询每项课程对应的学分，结果显示格式如：“数据库的学分为：2分”；
25.查询选修了3门以上课程的学生学号及平均成绩，按平均成绩降序排列；
26.查询每个班级的学生人数；
27.查询每个教师所授课程的名称；
28.查询班级课程数小于4的班级编号；
29.查询学校现有班级编号和班级名称；
30.查询各个班级的编号、名称和现有人数；
31.查询课程编号为1或课程名为‘数据库’的课程信息；
32.查询每个学生的年龄；
33.统计每个教师教授的班级个数；
34.查询学生的姓名和班级名称；
35.查询教师编号为1的教师所教授课程的平均成绩；
36.列出每个班级所学的课程名称；
37.查询选修1号课程的学生人数；
38.查询班级编号为1的班级的平均成绩；
39.查询选课学生的姓名、所选课程名及其成绩；
40.查询学校现有课程的信息（课程名称、学分及授课教师）；
41.查询现有多少名教师已注册；
42.查询学号为‘0001’的学生姓名、所在班级名称及授课教师；
43.查询没有选修数据库的学生姓名；
44.查询每门课程的最高分；
45.查询其他系中比计算机系所有学生年龄小的学生姓名及年龄（用两种方法实
现）；
46.查询其他系中比计算机系某一学生年龄小的学生姓名和年龄（用两种方法实
现）；
47.查询选修了课程名为‘数据库’的学生学号和姓名（用两种方法实现）；
雍阳中专教学管理规章制度 第—章总则 第一条为了加强学校的教学工作，规范教学管理，提高教学质量和办学水平，适应职业教育改革与发展的需要，根据国家教育部有关文件精神和本市中职校的实际情况，特制定本规程。 第二条学校教学工作和教学管理必须坚持党的教育方针，坚持与时俱进和改革创新。以德育为核心，培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。 第三条学校教学工作和教学管理应遵循职业教育教学规律，结合学校特点，要以社会需要和学生的成才愿望为出发点，提高工作效率，维护教学秩序，推动教学改革，全面提高教育质量。 第四条学校教学工作和教学管理要有利于推进学生有个性的全面发展，拓展其实践创新能力；有利于教师创造性工作，有利于深化改革，有利于与各类教育的沟通与衔接，充分利用计算机及网络等现代手段，实现教学管理的信息化、程序化、规范化和科学化。 第二章教学事务管理 第五条每学期学校均应根据教育行政部门的工作计划和学校教学目标管理的基本要求，制定教学工作计划。 教学工作计划主要包括学校教学工作计划，科（室）及教研组教学工作计划等。 学校教学工作计划用以确定学校学年或学期教学工作的指导思想、工作目标和具体任务，由分管校长提出，经校长办公会议审定后，于新学期开学前下达贯彻。 教务处根据学校教学工作计划，结合教学工作的进展情况拟定月教学工作计划。 各教学科（室）和教研组的教学工作计划分别由科（室）主任和教研组长根据学校教学工作计划，结合本科（室）、组具体情况按学期制订。 第六条教务处应在放假前编制完毕新学期校历和学期教学进程表。其依据是教育行政部门的有关规定、学校整体安排和各专业教学实施方案（教学计划），也应结合实习、实验条件等具体情况。校历和学期教学进程表经教务例会讨论、校长办公会议审定后，以学校名义印发至各科（室）实施。 编制校历应注意： （1）新学年开始为9月1日（逢双休日顺延）； （2）每学年分为两个学期，共42个教学周，包括理论教学、实践教学、入学与毕业教育、公益劳动、考试和机动时间等（含公休）；
关于高职院校教学管理 论文摘要：高等职业教育是现代教育体系的重要组成部分，是以就业为导向的高等院校。通过对高职院校教学管理的探讨，进一步明确了高职院校教学管理工作发展和提高教育质量的重要性。本文在对高校教学管理存在问题和产生原因分析的基础上，提出了有效提高高职院校教学管理效率的一系列对策建议。 论文关键词：高职院校教学管理主要问题对策 高等职业技术教育是相对普通高等教育的具有职业技术性质的高等教育，在职业教育体系中占有高层次地位。教学管理是高职院校内部管理体系的主要的、核心的组成部分，在学校各项管理工作中占有突出重要的地位。它是教学管理者遵循教学规律和教育方针，运用现代教学理论和现代管理理论以及科学管理方法与技术，通过决策、计划、组织、控制、服务、参谋和创新等具体管理职能，使教学活动达到既定目标的活动过程。 高职教育是一种特殊类型的技能教育。它既不同于普通高校的专业教育，也不同于技工学校的技工教育，而是融普通高等教育与技能、技工教育为一体的教育体系。其具体特点是：面向基层，面向生产服务第一线，以培养实用人才为根本目的；专业设置根据社会需求及时
调整，就业前景好、社会有需求的才办；教学内容是成熟的技术和管理规范，教学计划、课程设置不按学科要求而按职业能力来确定；基础课按专业学习要求，以必需和够用为度；实训比例较大，在校期间完成上岗的实践训练；注重与企业结合，实行学历证书与职业资格证书相结合制度。 高职教育的管理必须从高职教育的特点出发，并反映高职教育特点的要求，其内容和特点应当包括：教学管理的目标——培养技能型、应用型人才；教学管理的重点——教学质量是办学的生命线；教学管理的要点——质量管理的基本框架；正确运用现代管理学的科学原则。 一、关于高职院校教学管理制度的理论阐述 教学管理制度是指学校管理过程中制定的教学行为规范和准则，具有一定的法治效应和约束力。它是教学管理系统的重要组成部分，也是学校强化教学管理，稳定教学秩序，加强教学质量控制的重要保障，更是其实现教学管理科学化和教务工作规范化的基础。教学管理模式改革和优化是目前高职院校教学工作的重点，也是难点。这是由高职教学自身的独特性决定的，而实践教学改革更是高职院校教改的关键一环。 二、我国高职院校教学管理的现实问题
实验4--SQL语言--SELECT查询操作 1、基于?教学管理?数据库jxgl，试用SQL的查询语句表达下列查询。（1）--检索年龄大于23的男学生的学号和姓名-- select sno,sn from s where sex='男'and age > 23 （2）--检索至少选修一门课程的女学生姓名-- select sn from S,SC where sex='女' AND S.Sno=SC.Sno group by S.Sn having count(*)>=1; （3）--检索王同学没有选修的课程的课程号-- select cno from c where https://www.doczj.com/doc/a6988168.html,o not in (select cno from sc,s where sc.sno=s.sno and sn like'王%') （4）--检索至少选修两门课程的学生学号-- select distinct s.sno from s,sc where sc.sno=s.sno group by s.sno having count(*)>=2; （5）--检索全部学生都选修的课程的课程号与课程名-- select cno,cn from c where not exists (select*from s where not exists (select*from sc where s.sno=sc.sno and https://www.doczj.com/doc/a6988168.html,o=https://www.doczj.com/doc/a6988168.html,o)) （6）--检索选修了所有3学分课程的学生学号和姓名-- select distinct s.sno,s.sn from s,sc where exists (select*from c where ct='3'and s.sno=sc.sno and https://www.doczj.com/doc/a6988168.html,o=https://www.doczj.com/doc/a6988168.html,o) 2、基于“教学管理”数据库jxgl,试用SQL的查询语句表达下列查询。 （1）--统计有学生选修的课程门数-- select count(distinct https://www.doczj.com/doc/a6988168.html,o)from sc; （2）--查询选修4号课程的学生的平均年龄-- select avg(s.age) from s,sc where s.sno=sc.sno and cno='4';
1.简单查询select语句(1) (1) create database chapter04; use chapter04; create table exam ( id int not null primary key default null auto_increment, name varchar(20) not null, Chinese double, math double, english double ); insert into exam values(null,'关羽',85,76,70); insert into exam values(null,'张飞',70,75,70); insert into exam values(null,'赵云',90,65,95); (2) select name,english from exam; (3) select distinct english from exam; 2.简单查询select语句（2） (1)select Chinese+10,math+10,english+10 from exam; (2)select sum(Chinese+math+english) from exam where name='关羽’;
select sum(Chinese+math+english) from exam where name='张飞’; select sum(Chinese+math+english) from exam where name='赵云’; (3)select sum(Chinese+math+english) as score from exam; 3.简单查询select语句（3） (1)select name,score from exam where name='张飞'; (2)select name,english from exam where english>90; (3)select name,score from exam where score>230; 4.简单查询select语句（4） (1)select name,english from exam where english between 80 and 100; (2)select name,math from exam where math in (75,76,77); (3)insert into exam values(null,'张三',80,70,78); select score,name from exam where name like'张%'; (4)select name,score from exam where math>70 and Chinese>80; 5.聚合函数－count (1)select count (*) from exam; (2)select count (*) from exam where math>70;
对学校教学管理的建议和意见|职业学校专业教学管理模式改革与 实践教育论文 【摘要】：中等职业教育的发展面临着挑战，改革方向面向以能力为本位、以职业实 践为主线、以项目课程为主体、适应高技能人才培养的具有技能人才教育特色教学管理模式。 【关键词】：职业教育实践培养能力 当前，中等职业教育的发展既有良好的机遇，也面临着挑战。主要问题是专业课程结构、专业技术单一，与生产实际要求技术工种相脱离，与学生自身发展相脱离。没有真正 形成以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体、适应高技能人才培养的具有 技能人才教育特色教学管理模式。我们在多年的教学实践中，通过积极吸取先进经验，结 合自身实际，研究探索“大专业、细分流”的教学管理模式，建立新的课程结构，形成新 的专业教学指导方案和职业教育课程观，并通过实践与探索，寻求中等职业教育的教学与 经济发展和生产实际对人才需求相适应的有效途径；探索实现学生的学习与就业相结合的 新思路，解决学生所学专业单一与实际生产要求工人技术全面的矛盾，取得了良好的成效。 一、主要做法 以国家职业技能鉴定规范为依据，以满足岗位技能需求为目标，构建宽基础、活模块 的专业课程体系。 1、打破分专业教学的模式，实行“大专业、细分流” 打破各专业教学内容的学科性、系统性体系，突出“大专业”。根据浅显性、广泛性 和生活性的原则，精心选择文化基础课的内容；探索开发与专业教学相适应的“大专业” 专业基础课程和“细分流”课程，达到必需和够用为度。 2、加强理论与实践的结合，实施专业教育实际化 在对专业（岗位）进行分析的基础上，运用工作分析和教学分析的方法，以国家职业 技能鉴定规范中中级工的标准为依据，遵循技能型人才职业能力形成的规律，着眼于学习 者知识、技能和情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成，按照职业实 践的逻辑顺序，建立适应职业岗位（群）所需要的学习领域和以项目课程为主体的模块化 课程群，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。 3、改进教学组织形式，提高教学效率和教育质量 在确定教学内容的基础上，从教学管理、教学过程的组织实施、教学方法、教学手段 以及教学评价等各方面进行实践探索，构建以能力为本位的宽基础、活模块的人才培养模式。
Select 查询语句 语法：SELECT [ALL|DISTINCT] <目标列表达式> [AS 列名] [,<目标列表达式> [AS 列名] ...] FROM <表名> [，<表名>…] [WHERE <条件表达式> [AND|OR <条件表达式>...] [GROUP BY 列名[HA VING <条件表达式>> [ORDER BY 列名[ASC | DESC> 解释：[ALL|DISTINCT] ALL：全部；DISTINCT：不包括重复行 <目标列表达式> 对字段可使用A VG、COUNT、SUM、MIN、MAX、运算符等 <条件表达式> 查询条件谓词 比较=、>,<,>=,<=,!=,<>, 确定范围BETWEEN AND、NOT BETWEEN AND 确定集合IN、NOT IN 字符匹配LIKE（“%”匹配任何长度，“_”匹配一个字符）、NOT LIKE 空值IS NULL、IS NOT NULL 子查询ANY、ALL、EXISTS 集合查询UNION（并）、INTERSECT（交）、MINUS（差） 多重条件AND、OR、NOT
常用SELECT语句汇总 一、单表查询 （一）按照条件查询相关记录 Select 字段1,字段2……字段N from 表 where 条件含义：从表中根据where 条件查询记录，每条记录显示的字段按照字段1、字段2….字段N的设置显示 注：select语句中的标点符号及运算符必须使用英文半角字符。 例1：从凭证库中查询2004年1月31日的凭证，每条凭证只显示凭证日期、凭证号、科目名称、借方金额、贷方金额、会计月份 6个字段 Select 凭证日期,凭证号,科目名称,借方金额,贷方金额,会计月份 From 凭证库 where 凭证日期=’2004-1-31’ 例2：根据业务_个人基本情况表，找出缴存状态为”正常”的记录，查出的记录只显示姓名、身份证号、单位账号及个人账号 4个字段 Select 个人姓名,身份证号,单位账号,个人账号 from 业务_个人基本情况表 where 账户状态=’1’ 例3：从科目余额表中查询出2010年借方金额大于50万或2010年借方金额小于10万的记录，每条记录只显示摘要、科目编码、借方金额、贷方金额、年度5个字段 Select摘要,科目编码,借方金额,贷方金额,年度 From 科目余额 where(借方金额>500000 and 年度=2010) or (借方金额<100000 and 年度=2010) Select top 100 字段1,字段2……字段N from 表 where 条件含义：从表中根据where 条件查询记录，显示前100条记录，每条记录按照字段1、字段2….字段N的设置显示 例1：从凭证库中查询2004年1月31日的前100条凭证，每条 2 凭证只显示凭证日期、凭证号、科目名称、借方金额、贷方金额、会计月份 6个字段Select top 100凭证日期,凭证号,科目名称,借方金额,贷方金额,会计月份 From 凭证库where 凭证日期=’2004-1-31’ 例2：根据业务_个人基本情况表，找出缴存状态为”正常”的前100条记录 Select top 100个人姓名,身份证号,单位账号,个人账号 from 业务_个人基本情况表where 账户状态=’1’ （二）通配符的使用 *表示将全部的字段内容都显示出来 例1:从业务_电子警察表中筛选出无车号或者车牌号小于3位的记录 Select * from 业务_电子警察 where 车号=’’ or Len(车号)<3 例2：从科目余额表中查询出2002年收入大于50万的记录 Select * from 科目余额 where 借方金额>500000 and 年度=2002 %表示零或多个字符 例1：从凭证库中查询2003年各月的房租收入情况 Select month(凭证日期) as 月份, sum(贷方金额) as 房租金额 from 凭证 where 摘要 like ‘%房租%’ and 年度=2003 例2：从凭证库中查询 2008年包含税的记录 Select * from 凭证库 where摘要 like ‘%税%’ and 年度=2008 _表示任何一个字符 例1：根据科目余额表查询出目编码为10开头的一级科目记录 Select * from 科目余额
数据表的查询(select) select 字段列表[as 别名], * from 数据表名 [where 条件语句] [group by 分组字段] [order by 排序字段列表desc] [LIMIT startrow,rownumber] 1、Select 字段列表From 数据表 例：①、select id,gsmc,add,tel from haf (* 表示数据表中所有字段) ②、select 单价,数量,单价*数量as 合计金额from haf (As 设置字段的别名) 2、Select …from …Where 筛选条件式 筛选条件式：①、字符串数据：select * from 成绩单Where 姓名='李明' ②、万用字符：select * from 成绩单Where 姓名like '李%' select * from 成绩单Where 姓名like '%李%' select * from 成绩单Where 姓名like '%李_' ③、特殊的条件式： ⑴= / > / < / <> / >= / <= ⑵AND(逻辑与) OR(逻辑或) NOT(逻辑非) ⑶Where 字段名称in(值一，值二) ⑷Where 字段名称Is Null / Where 字段名称Is Not Null 3、Select …from …group by 字段 SQL函数： SELECT sex,count(id) as women from `user` group by 'sex'; 函数名描述函数名描述 AVG平均值Count计数 MAX最大值MIN最小值 Sum求和
摘要随着社会文明的不断进步，当下高职院校的教学管理水平已跟不上社会发展的需要，因此高职院校必需尽快在教学管理水平方面横狠下决心，力求尽快提高。这个提高应当包括理论水平、管理方法、管理经验、心理素质等许多方面。例如，加强制度化管理，提升相关管理人员专业素质等手段，提高高职院校教学管理水平，为社会培养出更为优秀的技术型、技能型人才。关键词高职院校;教学管理;相关建议高职院校主要是为国家的建设、管理、服务、生产等一线行业培养高技能人才，推进社会现代化发展。因此，高职院校应加强教学管理，内化管理教师行动性，加强提升全体教师素质，建立起科学合理的教学管理体系，从而实现高职院校协调、全面，可持续发展。一、高职院校教学管理现状1高职院校教学管理人员素质较低由于现在大部分高职院校管理人员的都没有受到过专业的教学管理培训，缺乏教育管理与教育心理学等相关方面知识，都是通过自身在教学管理工作中逐渐探索以及向前辈借鉴来的管理经验。另外，还有许多高职院校缺乏对教学管理的创新与研究，教务处与教学管理者很少有目的性、组织性、计划性的进行教学管理经验探讨，同时对高职院校学生的学习、活动以及未来的发展缺少具体思考与安排。2缺少教学信息反馈所谓的教学反馈就是指学生工作处向教务处反映教学信息，教务处通过将这些信息进行整理与收集，交于分管教学副院长，并与其共同探究教学管理的创新与改革的新发展及新途径，及时将学生工作处所反馈的问题解决。但是，目前我国大部分的高职院校只有在每学期的期末教学质量检查
时，才收集学生反馈的教学信息，导致学生对反馈教学信息缺少重视，只有少量学生进行教学信息反馈，还无法得到有效解决，使高职院校学生逐渐失去对反馈教学信息的信任感，不再进行教学信息反馈。这样不仅阻碍教学质量的提高，还使分管教学副院长、分管学生副院长、教务处、学生工作处、二级学院、教学管理、学生管理的工作难以全面开展。3教学管理理念较传统大部分的高职院校中仍然坚持着传统的教学管理理念，对教学定位不明确，导致许多教师仍注重理论知识教学，缺乏对学生职业技能与实践能力的培养，导致学生在进入实际工作中在短时间内难以适应。另外，由于高职院校的教学管理模式单一、封闭，没有根据学生以及社会实际情况来制定教学管理制度，培养出的学生很难适应市场需求。同时，教务处管理人员将管理权力紧握在手中，全部规章制度都由教务处、学生工作处制定，缺少对教师与学生的关注，使教师与学生只能处于被约束、被管理、被控制的地位，没有参与管理的机会与发言权，只能服从管理。教务处只是注重规范性与秩序性，缺乏人性化管理理念，久之，教师与学生会对教学管理工作愈发反感，导致一些管理措施难以全面实施，打消学生与教师能动性与积极性，直接影响到高职院校教学水平，无法培养出社会发展所需的高素质人才，还在一定程度上阻碍教学管理工作的开展。二、提高高职院校教学管理的相关建议1创新教学管理理念传统的教学管理就是经验性管理，主要是教学管理者凭借教学管理经验对学生学习与教师教学进行调和与指挥管理，很难起到持久性作用。因此，教学管理部门要打破
实验报告 【实验名称】SQL语言——SELECT查询操作 姓名：学号：班级：日期：10月26日 【实验目的】 1.掌握SQL程序设计基本规范，熟练运用SQL语言实现数据基本查询，包括单表查询、 分组统计查询和连接查询。 2. 掌握SQL嵌套查询和集合查询等各种高级查询的设计方法等。 【实验环境】 SQL SERVER 2008 【实验内容】 1.针对SQL Server数据库设计各种单表查询语句、分组统计查询语句；设计单个表针 对自身的连接查询，设计多个表的连接查询。理解和掌握SQL查询语句各个子句的特点和作用，按照SQL程序设计规范写出具体的SQL查询语句，并调试通过。 2. 针对SQL Server数据库，正确分析用户查询要求，设计各种嵌套查询和集合查询。 【实验代码】 --在选课系统下进行以下查询 --单表查询 SELECT * FROM Student SELECT Sname,2014-Sage FROM Student SELECT Sname,'Year of Birth:',2014-Sage,LOWER (Sdept) FROM Student SELECT Sname NAME,'Year of Birth:'BIRTH,2014-Sage BIRTHDAY,LOWER(Sdept)DEPARTMENT --改变查询结果的列标题 FROM Student SELECT DISTINCT Sno --去掉结果表中的重复行 FROM SC SELECT Sname,Sdept,Sage FROM Student WHERE Sdept IN ('CS','MA','IS') --确定集合
职业院校教学管理中教育云平台的应用 发表时间：2017-08-10T15:57:44.760Z 来源：《基层建设》2017年第11期作者：董琳 [导读] 摘要：高职院校教育云平台的建立能够充分利用网络空间，达到教学管理信息化的效果。结合目前网络教学平台建设过程中的实践成果 大庆技师学院黑龙江大庆 163255 摘要：高职院校教育云平台的建立能够充分利用网络空间，达到教学管理信息化的效果。结合目前网络教学平台建设过程中的实践成果，围绕高职院校教育云平台的建设及应用推广进行探讨，为充分利用移动互联网促进高职院校开展数字化教学提供借鉴。 关键词：职业院校；教学管理；信息化应用 1职业院校教学管理的概念 教学单位为了实现教学目标需要进行教学管理，按照教育教学的规律和特点，对教学过程进行全面管理。从内容上划分，教学管理分为教学过程管理、教学业务管理、教学质量管理、教学监控管理；从方式上划分，教学管理包含互动管理、流程管理和数据管理（统计、分析与存储）；从性质上划分，教学管理分为过程管理和结果管理。将教育信息化理念深度融入职业院校教学管理中，借助信息技术或利用信息化产品优化管理手段，创新管理模式，促进教学管理改革，均属于职业院校教学管理信息化应用的范畴。 2教学管理存在问题分析 高职院校教学管理数据庞大，教务处工作繁忙，到每年度人才培养方案制定、教学大纲、常规教学工作（如每学期教学任务、教学进度表制定、考试、每学期成绩录入、毕业生资格审查、到最后打印毕业证、学位证等等，这些看似简单容易操作的事务，也会使教学管理处于一种高度紧张和繁忙中不能自拔。普遍存在问题如下： 2.1教学管理人员严重不足 学校扩招后，其教学管理人员的配备不能完全达到学生数量与管理人员的比例，“缺编”或“空岗”已经成为“惯例”。常常让教学管理人员普遍感到“心有余而力不足”。 2.2教学过程中繁杂的数据处理难 对教学质量要进行评估，把不适应现状的教学管理模式进行改革，传统的手工操作管理方式在人员不足的情况下很难从容应对，只有采用信息化现代管理手段，才有可能应对学生人数剧增而带来繁杂的数据。数据处理不及时，无法反馈当时教学状况，无法做到及时调整教学，保证不了教学质量。因此，高校教育云平台是满足高等教育改革的客观需要，是高校进一步发展的基本保证。 2.3教学运作不规范 现阶段随着学校的扩招，高职院校学生人数急剧增加，录取分数的降低，带来的结果是学生生源差异，学习能力差异。教育云平台的应用有利于形成一个有效的管理机制，对数据筛查处理操作起来简单，规范教学运行的全过程。比如，筛查符合专升本学生名单，只要输入相关条件，系统会根据条件将对应数据呈现，省时省力，这是传统教学管理无法达到的，同时也起到了公开、公平、公正的作用。 3教育云平台体系构建 2.1架构科学的教学管理平台 教育云平台想要实现，就必须建立一个科学的网络教学管理平台。教学管理软件必然以教学管理决策部门作为总控制中心，对所涉及的所有数据进行统一的管理，其它部门（包括各分院、系）作为工作站，在相应主管部门的授权下可以对数据进行录入、修改、查询、统计、打印等操作。通过工作站就可分解教学处的大量工作。 3.2教育云平台系统的基本框架 3.2.1教育云平台系统 教学管理人员根据人才培养方案输入各年级各专业相应课程，每门课程的学时、学分，再按课程所归口部门分类，再对数据进行统计分析，系统自动生成相应部门教学任务。 3.2.2排课管理系统 传统手工排课是一项特别费时的工作，特别是对于专业多班级多高校，难于避免冲突。如果利用教育云平台系统，只要教务管理人员根据人才培养方案输入开课情况，教师提出排课一些特殊要求，可由课表管理系统直接生成新学期以班级为单位课表和以教师为单位课题。 3.2.3考务管理系统 教学管理人员可以根据教学计划、考试时间、考场人数要求、空闲教室、筛选出没有课教师等情况对课程的考试进行安排，生成考试安排表，生成数据包含考试科目、地点、时间、学生人数、监考人员，再将考试安排表公布于云平台。 3.2.4学籍管理系统 利用教育部下发的学籍管理软件进行学生基本信息管理，可以对学生基本信息及入学、学籍变动、成绩等信息进行管理。每学期可将变动数据及时更新到云平台上，按照学籍管理办法可自动生成留级、退学名单等。 3.2.5成绩管理系统 传统的成绩管理是单机作业，由每位任课教师提交每门课程成绩，由教务科导入系统，一旦教师在录入成绩时出错，将无法导入系统。通过成绩管理系统可让教学班的任课教师通过浏览器，查询所任课的教学班，成绩数据一般由任课教师录入，成绩一旦提交后除主管部门外均不能随意修改，保证成绩管理的安全性问题。 3.2.6教材管理系统 教材管理系统可以根据教学计划的课程、学生人数、订购教材名称等信息以及对教材库存数据进行合并自动生成教材采购清单。该系统同样对开设选修课适用。 3.2.7学生选课系统 本系统能解决学生选课的问题。在每学期的期中，各系教学管理人员根据学生提交的选课申请提交到教务科。教务科可通过云平台在每个学期末向学生公布第二学期将要开出的专业任选课，以及公共选修课。
一、简单查询 简单的Transact-SQL查询只包括选择列表、FROM子句和WHERE子句。它们分别说明所查询列、查询的 表或视图、以及搜索条件等。 例如，下面的语句查询testtable表中姓名为“张三”的nickname字段和email字段。 SELECT nickname,email FROM testtable WHERE name='张三' (一) 选择列表 选择列表(select_list)指出所查询列，它可以是一组列名列表、星号、表达式、变量(包括局部变 量和全局变量)等构成。 1、选择所有列 例如，下面语句显示testtable表中所有列的数据： SELECT * FROM testtable 2、选择部分列并指定它们的显示次序 查询结果集合中数据的排列顺序与选择列表中所指定的列名排列顺序相同。 例如： SELECT nickname,email FROM testtable 3、更改列标题 在选择列表中，可重新指定列标题。定义格式为： 列标题=列名 列名列标题 如果指定的列标题不是标准的标识符格式时，应使用引号定界符，例如，下列语句使用汉字显示列 标题： SELECT 昵称=nickname,电子邮件=email FROM testtable 4、删除重复行 SELECT语句中使用ALL或DISTINCT选项来显示表中符合条件的所有行或删除其中重复的数据行，默认 为ALL。使用DISTINCT选项时，对于所有重复的数据行在SELECT返回的结果集合中只保留一行。 5、限制返回的行数 使用TOP n [PERCENT]选项限制返回的数据行数，TOP n说明返回n行，而TOP n PERCENT时，说明n是
教学管理规章制度 一、教学管理要求 任课教师须认真履行职责，切实完成教学工作任务。 1、认真拟定教学计划 每学期开学，任课教师要对所授内容作认真分析，根据学科教学大纲要求和有关规定，拟定切实可行的教学工作计划，计划中要有班情分析、教学进度安排和提高教学质量的措施。教学计划必须在开学一周内完成。 2、备课要求 备好课是上好课的基础，任课教师要深钻大纲、教材，针对学生实际写出高质量的教案。要备课程目标、备学生，还要备教法、学法，充分体现以学生为主体的原则。教案要按课时备课，教案要做到六有：有准确的教学目标，有明确的重难点，有具体的教学过程，有板书设计，有作业布置,有教学后记或反思。学科组长每月检查一次并评定等级交教务室。各学科组要积极开展集体备课及听课评课活动。教案检查情况与课时津贴挂钩。 3、上课要求 课堂教学是教学的中心环节。教师上课要带教材、教案及相关的教学用品。教师要提前候课。教师上课时要关闭手机、不会客、不吸烟、不擅离教室，严禁坐着讲课。教师仪表应端庄大方，语言要亲切自然，教学时要面向全体学生。所有教师都要关爱学生，耐心施教，不体罚和变相体罚学生，不得随便将学生赶出教室。要尊重学生人格，不谩骂、嘲笑、挖苦学生。教师要切实加强课堂纪律管理，对违纪学生要妥善处理，对学生上课睡觉、看课外书籍等现象要及时制止或处理。在实训、实验课上教师要认真做好示范，操作要规范，给学生讲清实训、实验原理，要认真观察学生的活动情况，并作好辅导。在专业课上要充分利用学校的现有设备对学生进行直观性教学。英语教师要充分利用有效时间对学生进行听力训练、口语训练，结合学生专业实际进行职业用语教学。体育课上、下课时都要清点学生人数，教师要有计划安排学生的活动，活动内容要兼顾男女学生。体育课上学生不准到处乱跑、买东西吃。音乐除给学生教会一些革命歌曲外，要给学生教一些简单的乐理知识。体训要有计划，要有专人负责，分工协作，使学生的各项体育成绩都能达到高考要求。上课时间内，任何教师或科室要调学生外出进行活动，必须经过学校领导批准，校内调学生出教室开展活动必须经学生室主任同意。 4、作业要求
sql server 2005 学习心得(select查询语句用法) select*from userInfo where age like'2[25]' 功能：查询userInfo表中age字段，所有以2开头，且第二位是2或5的记录。 select*from userInfo where name like '_娜_' 功能：查询userInfo表中name（char(6)）字段所有中间一个字是“娜”的记录。下划线“_”代表的是两个任意字符，如上：名为“谢娜娜”或“谢娜”等的记录将会被查询出来 select*from userInfo where address like '%川%' 功能：查询userInfo表中address字段所有包含“川”字的记录 select*from userInfo where name like '[m-n]%' 功能：查询所有userInfo表中所有name字段是以m或n开头的记录 select*from userInfo where name like 'm[^i]%' 功能：查询userInfo表中name字段所有以m开头、第2个字母不是字母c的名称select*from userInfo where ID in(1,2) 功能：查询userInfo表中所有ID等于1或者2的记录 等同于 select * from userInfo where ID='1' or ID='2' select*from userInfo where memo like '20/%' escape '/'
功能：查询memo字段值为20%的所有记录，但是在sql Server里面%为通配符如果不加就会有其他意思 例如：select * from userInfo where memo like '2%' 就跟上面查到一样的记录，这一句的功能是查到memo字段的值以2开头的记录。20%也是以2开头的。这样就会出现问题。所以用转义字符还是很必要的。 select count(distinct ProdID) '产品种类' from userInfo 功能：查询出来有多少种产品，distinct就是查询不重复的记录，加上count()就是不重复的记录的总数了
sql子查询嵌套SELECT语句 sql子查询/嵌套SELECT语句嵌套SELECT语句也叫子查询，一个SELECT 语句的查询结果能够作为另一个语句的输入值。子查询不但能够出现在Where子句中，也能够出现在from子句中，作为一个临时表使用，也能够出现在select list中，作为一个字段值来返回。 1、单行子查询：单行子查询是指子查询的返回结果只有一行数据。当主查询语句的条件语句中引用子查询结果时可用单行比较符号（＝, >, <, >=, <=, <>）来进行比较。 例： select ename,deptno,sal from emp where deptno=(select deptno from dept where loc='NEW YORK')；2、多行子查询：多行子查询即是子查询的返回结果是多行数据。当主查询语句的条件语句中引用子查询结果时必须用多行比较符号（IN，ALL,ANY）来进行比较。其中，IN的含义是匹配子查询结果中的任一个值即可（"IN" 操作符，能够测试某个值是否在一个列表中），ALL则必须要符合子查询的所有值才可，ANY要符合子查询结果的任何一个值即可。而且须注意ALL 和ANY 操作符不能单独使用，
而只能与单行比较符（=、>、< 、>= 、<= 、<>）结合使用。 例： 1）.多行子查询使用IN操作符号例子：查询选修了老师名叫Rona(假设唯一)的学生名字 sql> select stName from Student where stId in(selectdistinct stId from score where teId=(select teId from teacher where teName='Rona')); 查询所有部门编号为A的资料： SELECT ename,job,sal FROM EMP WHERE deptno in ( SELECT deptno FROM dept WHERE dname LIKE 'A%')； 2）.多行子查询使用ALL操作符号例子：查询有一门以上的成绩高于Kaka的最高成绩的学生的名字: sql> select stName from Student where stId in(select distinct stId from score where score >all(select score from score where stId=(select stId from Student where stName= 'Kaka') )); 3）. 多行子查询使用ANY操作符号例子：查询有一门以上
希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！ SELECT语句的完整语法为： SELECT[ALL|DISTINCT|DISTINCTROW|TOP] {*|talbe.*|[table.]field1[AS alias1][,[table.]field2[AS alias2][,…]]} FROM tableexpression[,…][IN externaldatabase] [WHERE…] [GROUP BY…] [HAVING…] [ORDER BY…] [WITH OWNERACCESS OPTION] 说明： 用中括号([])括起来的部分表示是可选的，用大括号({})括起来的部分是表示必须从中选择其中的一个。 1 FROM子句 FROM子句指定了SELECT语句中字段的来源。FROM子句后面是包含一个或多个的表达式(由逗号分开)，其中的表达式可为单一表名称、已保存的查询或由 INNER JOIN、LEFT JOIN 或 RIGHT JOIN 得到的复合结果。如果表或查询存储在外部数据库，在IN 子句之后指明其完整路径。 例：下列SQL语句返回所有有定单的客户： SELECT OrderID,Customer.customerID FROM Orders Customers WHERE Orders.CustomerID=Customers.CustomeersID 2 ALL、DISTINCT、DISTINCTROW、TOP谓词 (1) ALL 返回满足SQL语句条件的所有记录。如果没有指明这个谓词，默认为ALL。 例：SELECT ALL FirstName,LastName FROM Employees (2) DISTINCT 如果有多个记录的选择字段的数据相同，只返回一个。 (3) DISTINCTROW 如果有重复的记录，只返回一个 (4) TOP显示查询头尾若干记录。也可返回记录的百分比，这是要用 TOP N PERCENT子句（其中N 表示百分比） 例：返回5%定货额最大的定单 SELECT TOP 5 PERCENT* FROM [ Order Details] ORDER BY UnitPrice*Quantity*(1-Discount) DESC 3 用 AS 子句为字段取别名 如果想为返回的列取一个新的标题，或者，经过对字段的计算或总结之后，产生了一个新的值，希望把它放到一个新的列里显示，则用AS保留。 例：返回FirstName字段取别名为NickName SELECT FirstName AS NickName ,LastName ,City FROM Employees 例：返回新的一列显示库存价值 SELECT ProductName ,UnitPrice ,UnitsInStock ,UnitPrice*UnitsInStock AS valueInStock FROM Products 二 .WHERE 子句指定查询条件 1 比较运算符 比较运算符含义 = 等于 > 大于 < 小于 >= 大于等于 <= 小于等于 <> 不等于 !> 不大于 !< 不小于 例：返回96年1月的定单 SELECT OrderID, CustomerID, OrderDate FROM Orders WHERE OrderDate>#1/1/96# AND OrderDate<#1/30/96# 注意：
Select...into... (可以是变量,也可以是表) 是把查询的数据结果保存为一个表，若该表尚不存在，会自动创建该表； select oldtable.* into newtable from oldtable 也可以对多个表进行,并且可以选择不同的列,如: SELECT oldtable1.*, oldtable2.column1, oldtable2.column2 INTO newtable FROM oldtable1,oldtable2 这是将oldtable1表的所有行和oldtable2表的第一列,第二列查询出来并写到newtable表中 Insert...select 是把查询的数据结果直接插入一个已经存在的表，不产生中间表。 这样的select...into语句啥意思？？ SELECT user_code,user_areacode,user_type,user_sellcode INTO %%s31,%%s7,%%s7,%%s16 FROM cigarette_userinfo WHERE user_phoneid='123456789' 从数据表cigarette_userinfo中，将符合user_phoneid='123456789'的记录的字段值赋于变量：s31,s7,s16。字段和变量的对应关系是： user_code s31 user_areacode s7 user_type s7? user_sellcode s16 创建一个新表films_recent，它值包含来自films的最近的条目： SELECT * INTO films_recent FROM films WHERE date_prod >= '2002-01-01'; SELECT INTO从一个查询的计算结果中创建一个新表。数据并不返回给客户端，这一点和普通的SELECT不同。 新表的字段具有和SELECT的输出字段相关联（相同）的名字和数据类型。 一、简单查询 简单的SQL查询只包括选择列表、FROM子句和WHERE子句。它们分别说明所查询列、查询的表或视图、以及搜索条件等。 例如，下面的语句查询testtable表中姓名为“张三”的nickname字段和email 字段。 (一) 选择列表(select_list)指出所查询列，它可以是一组列名列表、星号、表达式、变量(包括局部变量和全局变量)等构成。 1、选择所有列 例如，下面语句显示testtable表中所有列的数据： 显示特定列并指定它们的显示次序